Domineeriv haridusvaldkond on sotsiaalne ja isiklik areng.
Suund:"Kognitiivne - kõne."
Integreeritud haridusvaldkonnad:“Sotsialiseerumine”, “Suhtlemine”, “Ohutus”, “Ilukirjanduse lugemine”, “Kunstiline loovus”, “Muusika”.
Teema:"Minu kodu on minu loss".
Sihtmärk: Tutvustage lastele õigust eluasemele ja selle puutumatust.
Ülesanded:
Kinnitada laste teadmisi "kodu" mõistest;
Jätkata lastele elamuehituse kui ehitise ajaloo, majatüüpide tutvustamist;
Laiendada laste teadmisi oma kodukohast, tänavatest, elamutest, ühiskondlikest hoonetest, nende otstarbest, kinnistada aadressi ütlemise oskust;
Arendada sidusat kõnet dialoogilise kõne, kujutlusvõimelise mõtlemise ja mälu kaudu; arendada tähelepanu, kujutlusvõimet, loovust;
- kasvatada armastust, kiindumustunnet oma kodu, küla vastu; kasvatada austust läheduses elavate inimeste vastu, õpetada elementaarseid hügieenireegleid ja oskust töötada meeskonnas.
Plaanitud tulemus:
Arendada lastes teadmisi majatüüpide ja nende tekkeloo kohta; tugevdada koduaadressi nimetamise võimalust.
Varustus: stereosüsteem, CD-d laulude ja meloodiate salvestistega.
Meetodid ja tehnikad:
Visuaalne: näitamine, illustratsioonide vaatamine.
Verbaalne: selgitus, küsimused, uurimine, vestlus, võrdlus, kunstiline väljendus.
Praktiline: mäng “Kelle maja”, “Kes kus elab”.
Arengukeskkond: mõistatusega sügisleht, pildid: onn, jurta, vigvam, telk, illustratsioonid, mis kujutavad teistele maadele omaseid maju, maal “Linn”, didaktiline mäng “Kelle maja”, mänguhunt, kolm seakujukest, sirm, kividest maja , suur pall, põhk, võsa, kivid.
Materjal: värviline plastiliin, salvrätikud, virnad, aplikatsiooni valmisvormid, liim, salvrätikud, aia ehitusmaterjal.
Individuaalne töö: luuletuse “Majad on erinevad” päheõppimine. (Elena Kuts.)
Sõnavaratöö: puutumatus, eluase, kord, korralagedus, elamu, elamu, ühiskondlik hoone, koobas, onn, jurta, wigwam, telk.
Eeltöö: erinevat tüüpi inimeluruumide ja administratiivhoonete illustratsioonide uurimine, lugemine ja vestlused S. Mihhalkovi muinasjutu “Kolm põrsakese” ainetel, vanasõnade ja kõnekäändude päheõppimine, laulu “Tere, mu isamaa!” õppimine, joonistuste näituse pidamine. teemal “Minu maja”, didaktiliste materjalide mängude “Kelle maja”, “Muinasjuttude kangelased” valmistamine.
Metoodilised tehnikad:
Vaata, kui palju meil täna külalisi on, ütleme neile tere ja kingime üksteisele naeratusega hea tuju.
Poisid, vaadake kui ilus maja. Huvitav, kes see on? Kes siin elab? (laste ja õpetaja versioonid).
Kuidas me saame teada, kummal meist on õigus? Vaata, mis paberitükk siin lebab, tundub, et see pole lihtne, siin on midagi kirjas. Võib-olla on see mõistatus? Loeme:
Nina - ümmargune
Väike heegeldatud saba
Kolm neist ja mis?
Sõbralikud vennad näevad välja sarnased.
Arvake ilma vihjeta
Millistest muinasjututegelastest nad pärit on? ("Kolm põrsast".)
Täpselt nii, see on kolme põrsa maja. Koputame ja ütleme neile tere. (Nad koputavad.) Põrsad, tulge ruttu välja, me tulime teile külla!
(Hunt tuleb majast välja.)
Hunt: Tere! Tervist! Siin pole põrsaid! Ma elan praegu siin! See on nüüd minu kodu! Ja teie põrsad jooksid metsa ja unustasid ukse sulgeda. Nii et ma läksin sisse ja viskasin nad välja. (Ta läheb majja tagasi.)
Poisid, mis juhtus? Miks elab hunt kolme põrsaga majas? Ja kus on põrsad ise?
Kas hunt tegi õigesti, kui viskas põrsad nende enda majast välja? (Laste vastused.)
Loomulikult on see nende kodu ja kellelgi pole õigust neid oma kodust välja visata. Mida me siis teeme? Kutsume hundi .
(Lapsed koputavad majale.)
Hall tünnipealne, palun tule välja, me tahame sinuga rääkida. ( Hunt tuleb välja.)
Sul ei läinud hästi, sul pole õigust põrsaid nende kodust välja visata. Oma kodu on ju seadusega puutumatu.
Hunt: Kuidas see puutumatu on?
Poisid, selgitage hundile, kuidas mõista sõna "puutumatu"?
Hunt: Aga mina? Kus ma peaksin elama? Mul pole kodu, eks?
Probleemiotsingu olukord:
Poisid, hundil on raske olukord. Tõepoolest, mida peaks hunt tegema? Igal inimesel on ju õigus eluasemele.
Poisid ja mina aitame teid. Nüüd proovime leida teile sobiva maja.
Mäng "Kelle maja?" (Ühele lasterühmale kingitakse loomade pildid ja teisele rühmale loomad, igaüks leiab endale paarilise.)
Siin, hunt, oleme leidnud sinu maja, sinu pesa. Ja siin on teie hundikutsikad koos emahundiga? Oled sa õnnelik? (Hunt tänab poisse.)
Wolf, jää meiega, meie poisid räägivad sulle veel palju huvitavat ja õpetlikku.
Poisid: Karu elab ……..denis,
Rebane, mäger - ……….augus,
Kobras ehitas ………… onni,
Ja orav elab ……….. lohus,
Mutt kobarab maa all -
Ta on seal kogu oma perega.
Kus sina ja mina elame?
Kes ütleb mulle varsti?
See on õige, sina ja mina elame majades (korterites).
Tahad rääkida majadest, kus me elame, kui erinevad need on.
Seejärel kuulake, mis luuletust meie Veronica teab, selle nimi on “Maju on erinevaid” (Elena Kuts).
Maju on erinevat tüüpi:
Kõrge ja madal.
Roheline ja punane
Kaugel ja lähedal.
Paneel, tellis…
Need tunduvad olevat tavalised.
Kasulik, imeline -
Majad on erinevad.
Miks on inimestel maju vaja?
Vaata neid pilte. Ilmselt teate, kuidas neid inimeste kodusid nimetatakse? (Koobas, onn, jurta, wigwam, telk.)
Nüüd elavad inimesed majades. Majad on igas riigis erinevad. Need vastavad inimeste omapärasele eluviisile. (Kuva illustratsioonid.)
Poisid, millest meie külas maju ehitatakse? Mis majad need on? Kas meil on palju korruselamuid? Ah, linnas? (Näita pilti linnast.)
Miks on hooned linnas nii kõrged? (Ruumi on vähe, aga inimesi on palju. Et kõigil oleks eraldi korterid.)
Kuidas leida oma kodu, oma korter nii suures linnas? (Peate teadma oma aadressi.)
Mis on aadress?
Hästi tehtud, ütlesite kõik õigesti. Igal majal on oma number. Iga maja asub tänaval, igal tänaval on oma nimi. Miks on inimestel aadressi vaja? (Nad vastavad.)
Poisid, kas te teate oma koduaadressi? Võib-olla tahavad põrsad sulle külla tulla.
Nüüd aitab võlupall meil teada saada, mis aadressil te elate?
Pallimäng "Anna mulle oma aadress."
Sa nimetasid tänavaid, kus sa elad. Kas sa tead, miks neid nii kutsutakse? Näiteks Gagarini tänav?
Inimesed ütlevad sageli: "Minu kodu on minu loss?" Mis on kindlus? Kas see on maja? Mida tähendab sõna "kindlus"?
Kes meie muinasjutu kangelastest ehitas endale tugeva ja usaldusväärse maja? Mis selle sea nimi oli? (Naf-Naf). Millest ta maja ehitas? (Vaadates kive.)
Mis maja Naf-Nafil on? Hoidke käed tugevalt kinni. Tugev, tugev maja.
Millest on Nif-Nifi maja tehtud? (Milline maja: hele, kollane, põhk.)
Millest see maja tehtud on? (Okstest: mitte vastupidav, külm, auke täis.)
Vaata, mida sa laual näed? (Põled, puuoksad, kivid.)
Mis see kõik on? (Ehitusmaterjal.)
Eksperimentaalne uurimistegevus(meenutagem, materjali kaalu ja tugevuse määramist).
Kujutagem ette, kuidas vennad oma maju ehitasid! Põhust, okstest, tellistest või kividest!
Kehalise kasvatuse minut:
Üks kaks kolm neli viis!
Ehitame ja mängime.
Ehitame suurt kõrget maja.
Paigaldame aknaid ja katusekatteid.
Kui ilus maja!
Põrsad elavad selles!
Miks sa arvad, miks põrsad hunti karistasid?
Täpselt nii, keegi ei tohi kellegi teise majja tungida. Igaüks meist peaks end kodus turvaliselt tundma. Kas teil on oma maja, oma korter? Kellega sa koos elad?
- Poisid, kas teie arvates on loomadel õigus elada oma kodus? Miks?
Mäng "Kellel on õigus selles majas elada?" (Lapsed saavad loomade eluruumide kaardid.)
Mida peaksime tegema, et kõigil oleks majas hea elada? Peale sinu elavad majas ju teised inimesed. ( Järgige majas elamise kultuuri reegleid.)
- Mida sa oma kodus kunagi ei teeks, mida sa ei tahaks, et teised teeksid?
(ei tohi visata prügi trepile, joonistada seintele, mitte lärmi teha, kui naabritest on haige või puhkusel või keegi töötab ja igasugune müra häirib neid inimesi, seega õues on mugavam mängida.)
Lapsed, kas teil on kodus kohustusi? Milline?
Poisid, maja on alati oma omaniku moodi. Kui omanik on korralik, siis on tema majas kord. Kui omanik on lörtsis, siis on tema majas suure tõenäosusega segadus.
(Poisid fantaseerivad, millised majad neil inimestel võivad olla.)
Vaadake Naf-Nafi maja, mida saate selle omaniku kohta öelda? Kuidas sa arvad?
Kas Naf-Nafil oli raske nii usaldusväärset maja ehitada? Kas ta sai kõigega hakkama? Kas me saaksime teda aidata? Mis me teha saame?
Vaata, siin on meie vennad, põrsad, naasevad jalutuskäigult. Nüüd küsime, mida neil veel ei ole.
(Õpetaja teeskleb, et räägib põrsastega.)
Laste produktiivsed alarühma tegevused:
1. Maja ümber aia ehitamine.
2. Rakendus “Ilusad vaibad”.
3. Modelleerimine “Toidud külalistele”.
Tulemus:
Tubli, tegite väga head tööd: ehitasite tugeva aia, annetasite palju nõusid ja väga ilusaid vaipu. Sellest majast saab kodu kolmele vennale.
Poisid, meie kodu on maja, kus me elame, see on meie hoov, meie tänav, meie koduküla Kamenka on meie väike kodumaa ja seal on ka meie suur kodumaa - Venemaa - see on ka meie kodu.
Ja selleks, et me oma kodus hästi elaksime, ei tohi me lapsepõlvest peale tülitseda, üksteist austada ja üksteisest hoolida ning sõbralikud olla. Nagu meie lemmiklaul ütleb.
Wolf, kas sulle meeldis meie juures?
Hunt: Jah, mulle meeldis. Aitäh, poisid! Sain aru, et igaühel peab olema oma kodu. Ja kellelgi pole õigust omanikku tema enda kodust välja ajada.
Kas teile meeldis? Mis oli huvitav?
Sihtmärk: emotsionaalselt positiivse suhtumise kujundamine vene inimese kodu suhtes.
Ülesanded:
- kujundada diferentseeritud ideid onni otstarbest, eluruumi ehitamisel kasutatud materjalide omadustest;
- toetada inimese kodu kohta teabe hankimise vajaduse avaldumist;
— õpetada meetodeid teadmiste praktiliseks rakendamiseks mängude, kõne, visuaalsete ja kommunikatiivsete tegevuste puhul.
Varustus: didaktiline mäng “Teremok” väljalõigatud piltidega, karumänguasi, laste joonistused teemal “Minu maja”, lainepapist torni makett, onni ehitamise järjekorda kujutavad illustratsioonid, vikat, audio vene rahvalaulu “Kas aias, köögiviljaaias” salvestus, helipleier.
Õpetaja tutvustab väljalõigatud piltidega mängu “Teremok”.
Kasvataja. Poisid, tahtsin kinkida noorema rühma lastele mängu “Teremok”, kuid millegipärast olid kõik pildid segamini, palun aidake mul need teremoki tegemiseks õigesti korraldada.
Lapsed koguvad torne.
Poisid, kes elasid tornis?
Lapsed. Loomad.
Kasvataja. Miks nii palju loomi Teremoki majja elama tuli?
Lapsed. Ta meeldis neile.
Kasvataja. Milline oli torn?
Lapsed. Ilus, maalitud, vapustav.
Kasvataja. Millest torn ehitati?
Lapsed. Valmistatud puidust.
Kasvataja. Millega oli torn kaunistatud?
Lapsed. Platribad, aknaluugid, ilus veranda keerdsammastega.
Kasvataja. Poisid, kas teile meeldiks sellises mõisas elada?
Lapsed. Jah.
Kasvataja. Kuidas on kaunistatud majad, kus te elate?
Õpetaja kuulab 2 - 3 lapse vastuseid, kelle lugudega kaasneb joonistuste demonstratsioon teemal “Minu kodu”. Uksele koputatakse.
Kes see seal koputab?
Mishka ilmub.
Karu. Tere, poisid, ma olen Mishka muinasjutust “Teremok”, tulin teie juurde abi otsima. Otsustasin ehitada uue majakese, aga loomad ei taha seal elada ega tule külla, aga ma pingutasin nii palju.
Kasvataja. Misha, kuidas sa torni ehitasid? Räägi meile.
Karu jutustab loo piltide abil.
Karu. Ettevalmistatud puud: raie, oksad maha, tarnitud palgid; volditud seinad; paigaldatud: põrand, lagi, katus; Raikasin aknad kirvega välja. Selle väikese häärberi juurde sattusin.
Mishka võtab välja lainepapist torni mudeli.
Aga külalised ei tule ja loomad ei taha siin elada. Nad ütlevad, et mu maja ei näe välja nagu torn. Poisid, aidake mul see häärberiks muuta.
Kasvataja. Ära muretse, Mishka. Nüüd ehitame poistega häärberi ja kaunistame selle ning teie kui omanik kutsute külalisi.
Kõlab vene rahvalaul “Aias, juurviljaaias”.
Lapsed ja õpetaja sisenevad Vene Izba muuseumisse. Neile tuleb vastu Kuzya, vikat käes.
Lapsed. Tere pärastlõunast, Kuzya!
Lapsed kummardavad.
Kuzya. Tere kutid!
Kasvataja. Kuzya, kuhu sa lähed?
Kuzya. Aga häda on selles, et küttepuud on otsas ning naisi ja vanaisa pole majas. Ma lähen metsa, lõikan puid ja kütan ahju.
Kasvataja. Kuzya, kas vikatiga on võimalik puid niita?
Kuzya. Vaatasin, et vanaisa niitis suvel muru. Minagi õõtsun vikatit ja raiusin korraga palju puid maha.
Kasvataja. Poisid, kas vikatiga on võimalik puid niita? Mille jaoks on palmik?
Lapsed. Niita muru.
Kuzya. Millega siis puid niita?
Kasvataja. Kuzya, puid ei niideta. Poisid, mida nad küttepuude valmistamiseks teevad?
Lapsed. Raiutakse puid, saetakse palke.
Kuzya. Mida kasutate puude lõikamiseks ja saagimiseks?
Lapsed. Hakivad kirvega ja saevad saega.
Laste vastustele on lisatud illustratsioonid.
Kuzya. Meenus, et vanaisal oli õues saag ja kirves.
Kasvataja. Poisid, aitame Kuzal küttepuid valmistada! Kes hakib ja saagib metsas puitu: mehed või naised?
Lapsed. Mehed, nad on tugevad.
Kasvataja. Meie poisid on tulevased mehed, nad on tugevad ja aitavad Kuzal küttepuid valmistada.
Kehaline kasvatus poistele
Poisid seisavad ringis.
Kõnnime, kõnnime, kõnnime terve päeva, Lapsed kõnnivad ringis.
Näidake käsi.
Nad teevad pöörde enda ümber.
Valmis! Nad tõstavad parema käe.
Nad saagisid, nad saagisid, Imiteerige paarikaupa liigutusi.
jõi terve päeva
Ja teie käed ja jalad on väsinud? Näidake käsi.
Kas olete valmis tagasi tööle minema? Nad teevad pöörde enda ümber.
Valmis! Nad tõstavad parema käe.
Nad torkisid, torkisid, torkisid terve päeva, Nad jäljendavad puidu tükeldamist.
Ja teie käed ja jalad on väsinud? Näidake käsi.
Kas olete valmis tagasi tööle minema? Nad teevad pöörde enda ümber.
Kasvataja. Hästi tehtud poisid, tegite kõvasti tööd ja nüüd saate lõõgastuda.
Kuzya. Aitäh, poisid, nüüd on meie onnis terve talve soe! Kütame ahju nende puudega, mida aitasite mul valmistada, ja ahi soojendab onni. Ma ei külmuta talvel! Ja et ma talvel õues ära ei külmeks, kudus vanaema mulle uued labakindad.
Punane kutsikas varastas labakinda.
Et ta unustaks oma halva harjumuse,
Otsustasin kohe kutsikale järgi joosta
Ja võta oma labakinnas ära.
Jooksin nii kiiresti kui suutsin
Aga mu punane kutsikas jookseb minema.
Ja ta hoiab labakindat hammastes,
Et ta kiirustades ära ei kaoks.
Jookssime kaua, olime isegi väsinud.
Ja labakinnas rebiti tükkideks.
Oh, ja mu vanaema saab vihaseks.
Aga labakinda rebis kutsikas, mitte mina.
Poisid, mida ma peaksin tegema, mida ma peaksin tegema, kuidas peaksin kinda parandama?
Lapsed vastavad.
Kasvataja. Poisid, mis materjalist on Kuzi labakinnas tehtud?
Lapsed. See on kootud villast.
Kasvataja. Kust saab villa? Kes meile villa annab?
Lapsed. Lambad.
Laste vastustega kaasneb lammaste illustratsioonide näitamine.
Kasvataja. Kes mäletab luuletust väikesest tallekesest?
Lapsed
Väike talleke
Meil on kott lokke
Kingitud talveks.
Mu vend sai kasuka,
Ema seelik tuli välja
Ja sokid mulle.
Kasvataja. Lapsed, kes tavaliselt koovad villaseid asju?
Lapsed. Emad, vanaemad, vanemad õed.
Kasvataja. See on tõsi, see on naiste töö, mis nõuab täpsust, kannatlikkust ja hoolt. Tänapäeval ostetakse riideid poest, kuid vanasti valmistati need ise. Villaste esemete saamiseks oli vaja loomalt vill lõigata, kedrata, ese kududa.
Õpetaja jutuga kaasneb illustratsioonide väljapanek.
Meie tüdrukud on tulevased emad ja nad hoolitsevad ka oma pere, laste ja Kuzi eest.
Tüdrukute kehaline kasvatus
Tüdrukud seisavad ringis. Valitakse juht (õpetaja), kes näitab liigutusi ja lapsed kordavad neid.
Kasvataja. Kes on meiega, kes on meiega sõlme keerutamas?
Lapsed. Oleme teiega, keerutame teiega sõlme.
Kasvataja. Kes on meiega, kes on meiega palle raputamas?
Lapsed. Oleme teiega, raputame teiega palle.
Kasvataja. Kes on meiega, kes on meiega labakindaid kudumas?
Lapsed. Oleme teiega, kudume teiega labakindaid.
Kasvataja. Nad tegid suurepärast tööd, need osutusid labakindadeks.
Õpetaja annab Kuzale uued labakindad.
Kuzya. Aitäh, tüdrukud, uute labakindade eest.
Kasvataja. Ja selleks, et töö hästi ja kiiresti saaks tehtud, mõeldi välja palju tööriistu: raiuti kirvega puid, saagiti saega palke, niideti vikatiga ning kedrati ketta ja võlliga. Et teie, Kuzenka, seda ei unustaks, anname teile mängu “Vene inimeste töö” ja poisid õpetavad teile, kuidas seda mängida.
Lapsed koos õpetaja ja Kuzyaga mängivad didaktilist mängu ja annavad selle talle.
Kuzya. Aitäh, kutid! Hüvasti!
Vestlus: "Minu kodu"
Teema: Minu maja
Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi kodu mõistest.
Ülesanded:
Hariduslik: Kasvatage armastust, kiindumustunnet oma kodu, linna vastu.
Arendav: arendage sidusat kõnet küsimustele täielike vastuste kaudu.
Arendada kujutlusvõimet ja mälu. Arendage tähelepanu, kujutlusvõimet, loomingulisi võimeid.
Hariduslik: Jätkake lastele teiste riikide elamute ajaloo ja majatüüpide tutvustamist. Laiendage laste teadmisi oma "väikese kodumaa", tänavate, elamute, ühiskondlike hoonete ja nende otstarbe kohta. Tugevdage oma aadressi ütlemise oskust. Korda loomakodusid.
Koolitaja: Poisid, vaadake kui ilus maja. Huvitav, kes see on? Kes siin elab? Ma arvan, et tean! Ja te arvate, kui arvate minu mõistatuse.
Mis metsaloom see selline on?
Püsti nagu post männi all,
Ja seisab rohu vahel -
Kas su kõrvad on suuremad kui pea?
Koolitaja: Täpselt nii, see on jänes. Koputame ja ütleme talle tere. (Koputab) Jänku, tule ruttu välja.
Majast tuleb välja rebane.
Rebane: Tere, tere! Siin pole jänest! Ma elan siin. See on minu kodu!
Ta läheb majja tagasi.
Kasvataja: Poisid, mis juhtus? Miks elab rebane jänku majas? Ja kus on jänku ise?
Jänes tuleb välja ja nutab
Kasvataja: Tere, jänku. Miks sa nutad?
Jänes: Kuidas ma ei saa nutta? Minul oli onn ja rebasel oli jääonn, ta palus ööbida ja viskas mu välja! Jäin ilma majata.
Koolitaja: Poisid, kas rebane tegi õigesti, kui viskas jänku oma majast välja?
Lapsed vastavad.
Kasvataja: Kindlasti. Lõppude lõpuks on see tema kodu ja kellelgi pole õigust teda oma kodust välja visata. Mida me siis teeme? Kutsume rebast.
Lapsed koputavad majale.
Rebane: Nüüd, niipea kui ma välja hüppan, niipea kui ma välja hüppan, lähevad jäägid tagatänavatele!
Kasvataja: Väike rebane, palun tule välja. Me tahame sinuga rääkida.
Lisa tuleb välja.
Koolitaja: Sul ei läinud hästi. Sul pole õigust jänest tema majast välja visata.
Rebane: Ja kuidas on minuga? Kus ma peaksin elama? Kas mu onn on sulanud?
Kasvataja: Poisid ja mina aitame sind. Nüüd leiame teile sobiva maja.
Mäng "Kelle maja"
Ühele rühmale lastele kingitakse loomapildid ja teisele rühmale loomaelamud, igaüks leiab endale paarilise.
Kasvataja: Siin, väike rebane, me leidsime su maja, su augu. Kas olete rahul?
Rebane: Aitäh, kutid.
Koolitaja: Jääge meie õppetundi, meie poisid räägivad teile veel palju huvitavat ja õpetlikku.
Kangelased istuvad maha.
Kasvataja: Poisid, mis muinasjutust rebane ja jänes meie juurde tulid? (vastus)
Teate, kus loomad elavad, kuidas nende maju nimetatakse. Kus inimesed elavad? (vastus)
Kasvataja: Miks on inimestel maju vaja? Kas tead, et iidsetel aegadel elasid inimesed koobastes. Alles aja jooksul õppisid nad maju ehitama. Algul olid need kaevud, siis puumajakesed ja kivimajad. Nüüd on need suured mitmekorruselised tellis- ja paneelmajad. Majad on igas riigis erinevad. Need vastavad inimeste omapärasele eluviisile. Milliseid maju sa tead? (vastus)
Koolitaja: Miks te arvate, miks linna ehitatakse korrusmaju? (vastus)
Kasvataja: Mis on nende majade nimed, kus inimesed elavad? Milliseid rahvamaju (hooneid) teate?
Luuletus "Majad on erinevad"
(laps loeb)
Maju on erinevat tüüpi:
Kõrge ja madal
Roheline ja punane
Kaugel ja lähedal.
Paneel, tellis…
Need tunduvad olevat tavalised.
Kasulik, imeline -
Majad on erinevad.
Koolitaja: Igal majal on oma number. Iga maja asub tänaval, igal tänaval on oma nimi. Miks on inimestel aadressi vaja?
(vastus)
Koolitaja: Poisid, kas te teate oma koduaadressi? Võib-olla tahavad rebane ja jänku sulle külla tulla (nimi)
Koolitaja:
Targad tüdrukud! Poisid, meie kodu on maja, kus me elame, see on meie hoov, meie tänav, meie sünniküla Chervonnoe! Meie kodu on meie suur kodumaa - Kasahstan!
Laul "Tere, mu isamaa!"
Hommikul tõuseb päike,
Ta kutsub kõiki tänavale,
Ma lahkun majast -
Tere, mu tänav!
Ma laulan ja kõrgustes
Linnud laulavad minuga kaasa
Maitsetaimed sosistavad mulle teel:
"Kiirusta, mu sõber, kasva suureks!"
Ma vastan ravimtaimedele,
Vastan tuultele
Vastan päikesele:
"Tere, mu isamaa!"
Koolitaja: Kas teile meeldisid meie tunnis rebane ja jänku? Aga teie poisid? Mis oli huvitav? (vastus)
Koolitaja: Jätame oma külalistega hüvasti, neil on aeg koju naasta. Nagu öeldakse: "Võõrsil on hea, aga kodus on parem!"
Sihtmärk. Kinnitada laste teadmisi "kodu" mõistest.
Hariduslik. Kasvatage armastust ja kiindumustunnet oma kodu ja küla vastu.
Arendav. Arendage küsimustele vastamise kaudu sidusat kõnet.
Arendada kujutlusvõimet ja mälu, arendada tähelepanu, kujutlusvõimet, loovust.
Hariduslik. Jätkake lastele teiste riikide eluaseme ajaloo ja majatüüpide tutvustamist. Laiendage laste teadmisi oma "väikese kodumaa", tänavate, elamute, ühiskondlike hoonete ja nende otstarbe kohta. Tugevdage oma aadressi ütlemise oskust. Korda loomakodusid.
Materjal: interaktiivne tahvel, filmiprojektor, tänavafotod lastest, album “Milline kodu on loomadel?”, fotod rahvuskodudest
Eeltöö: laps-vanema projekt: “Milline maja loomadel on?”, ekskursioonid mööda Gaja tänavat, Zavodskaja, majade vaatlemine, joonistamine “Muinasjutumajad”.
Haridusvaldkondade integreerimine: kognitiivne areng, kõne areng, kunstiline ja esteetiline areng, sotsiaalne ja kommunikatiivne areng.
Korraldatud õppetegevuse edenemine.
Kasvataja: Poisid, ütleme külalistele tere, naeratagem neile ja tervitame neid:
Tere, kuldne päike,
Tere, taevas on sinine,
Tere, vaba tuul,
Tere, väike tammepuu,
Me elame oma kodumaal,
Tervitan teid kõiki!
Koolitaja: Täna on meil ebatavaline õppetund. Tahan teid kutsuda kosmosereisile. Kujutagem ette, et oleme kosmoselaeval, sulgege silmad, istuge mugavamalt, hakkame lugema: 5, 4, 3, 2, 1...alusta.
Kosmiline muusika kõlab.
Koolitaja: Tõuseme kõrgele taevasse ja imetleme oma kaunist planeeti, mille nimi on Maa. Olles kõrgel maa kohal, näeme meresid, metsi, mägesid ja linnu. Aga üle kõige tahame näha oma sünniküla. Poisid, mis on meie küla nimi? (laste vastused)
Kasvataja: Jah, meie küla on Chufarovo.
Minu küla! Põlisküla!
Vaata - taevas on sinine,
Riba saledaid kaske,
Kaste helendab nagu teemant,
Udu voolab nagu piim.
Siin me elame! See on mu isa maja!
Siin möödub teie lapsepõlv.
Emad kiigutavad oma lapsi kärus.
Me kõik kasvame üles leidliku hingega.
Meie küla on Chufarovo!
Minu kodumaa!
Arva ära mõistatus:
Seal elavad mu sugulased,
Ma ei saa päevagi ilma temata elada.
Ma püüdlen selle poole alati ja igal pool,
Ma ei unusta teed tema juurde.
Ma ei suuda ilma temata hingata,
Minu varjupaik, kallis, soe... (kodu).
Lapsed arvavad.
Koolitaja: Igal inimesel Maal on koht, kus ta sündis. Siin nägi ta esimest korda oma ema silmi ja naeratust, õrnaid päikesekiiri, rohelist rohtu ja sinist taevast. Selle koha nimi on Väike kodumaa! Väike kodumaa on koht, kus elavad meile lähedased ja kallid inimesed. Väike kodumaa on sinu kodu, kus sa elad, kus asub meie lasteaed.
Igal inimesel on oma kodu. Kas loomadel on oma kodu, oma kodu? (laste vastused)
Täna mängime mängu "Kes kus elab?"
Varblane elab katuse all,
Soojas augus on hiiremaja.
Konnal on maja tiigis,
Liblikamaja aias.
Vaata pilti, kes see on, nimeta.
Kus lind elab? (Pesas.)
Millest see tehtud on? (Okstest, rohulibledest, kohevast.)
Kes ehitas pesa? (Lind ise.)
Kus orav elab? (Õõnes.)
Kes ehitas oravapesa? (Leidsin selle ise vanast puust.)
Kus karu elab? (Koopas.)
Kes ehitas oma koopa? (Leidsin augu ise, okste, rohu ja lehtede sisse tassitud.)
Kus rebane elab? (Aukus.)
Kes talle augu ehitas? (Kaevasin selle ise oma käppadega.)
Panime kõik loomad majja.
Miks vajavad linnud, rebased, karud ja oravad kodu? (Vaenlaste eest peitmiseks, varude hoidmiseks, puhkamiseks, magamiseks, külma eest peitumiseks.)
Hea, et kõigil loomadel on oma kodu.
Koolitaja: Poisid, kas soovite rohkem teada, mis on maja? Siis kuula.
Esitlus: "Mis on "kodu"?"
Kehalise kasvatuse minut:
Hirvel on suur maja, käed pea kohal – esindame maja katust
Ta istub ja vaatab aknast välja. Parema rusikaga toetame põske, vasaku käega paremat põske.
Üle põllu jookseb jänku, kes jookseb paigal.
Tema uksele koputatakse: iga käega kordamööda uksele koputamise imitatsioon.
"Koputage, koputage, avage uks,
Metsas on kuri jahimees." Jalad trampides, käed vööl.
“Jänku, jänku, jookse sisse! Kutsuv käte liikumine.
Anna mulle oma käpp." Sirutame käed lahtiste peopesadega välja
Koolitaja: Nüüd elavad inimesed majades. Majad on igas riigis erinevad. Need vastavad inimeste omapärasele eluviisile. (Kuva illustratsioonid.)
Kasvataja: Kas teate, kallid lapsed, et koduks ei saa nimetada ainult eluruumi? Kodu on hämmastav sõna. Sageli öeldakse: “Lasteaed ja kool on sinu teine kodu.” Miks me kutsume lasteaeda ja kooli koduks? (laste vastused).
Kasvataja: Lasteaed on kodu, kus kasvatatakse eelkooliealisi lapsi. Siin mängite oma sõpradega, jalutate, kuulate huvitavaid lugusid ja muinasjutte, mida õpetaja teile ette loeb. Kool on kodu, kus lapsed õpivad. Kas olete kunagi kuulnud järgmist väljendit: "Hoolitse Maa – meie ühise kodu eest!" Miks sa arvad, miks nimetatakse Maad koduks? (laste vastused).
Koolitaja: See on õige, planeet Maa on meie ühine kodu, sest me kõik elame sellel. Tihti võib kuulda: Kultuurimaja, Puhkemaja, Raamatute Maja, Kingamaja, Majamuuseum.
Poisid, millest meie külas maju ehitatakse? Mis majad need on? Kas meil on palju korruselamuid?
Maju on erinevat tüüpi:
Kõrge ja madal
Roheline ja punane
Kaugel ja lähedal.
Paneel, tellis…
Need tunduvad olevat tavalised.
Kasulik, imeline -
Majad on erinevad.
Arva ära mõistatus:
Majad seisavad kahes reas,
Kümme, nelikümmend, sada järjest.
Ja kandilised silmad
Nad vaatavad üksteisele otsa. (Tänav.)
Kasvataja: Täpselt nii, see on tänav. Mis on tänav? (laste vastused).
Kui ütled mitu korda järjest sõna “tänav”... tänav... siis häälda seda aeglaselt, silbi haaval: u-li-tsa, u-litsa. Ilmub sõna "nägu" ja eessõna "y". Üldiselt, kui järele mõelda, on see õige: tänav on territoorium, mis asub hoonete ja majade ees.
Tänav on asustatud piirkondades kaks rida maju reisimiseks ja läbisõiduks. Iga maja asub tänaval, igal tänaval on oma nimi. Miks on inimestel aadressi vaja? (Nad vastavad.) Poisid, kas te teate oma koduaadressi? Nüüd aitab maagiline tuul meil teada saada, mis aadressil te elate?
Mäng “Tuul puhub nendele lastele, kes elavad tänaval... (nimetage tänav, näiteks “Guy Street”).
Koolitaja: Hästi tehtud, teate oma aadresse. Kas teate, miks teie tänaval selline nimi on? Räägi meile, lapsed.
Lapsed räägivad oma tänavast. Lugu saadavad tänavapildid.
Dasha: Ma elan Gaya tänaval. Minu tänav on saanud nime Esimeses maailmasõjas osaleja Guy Dmitrievich Guy järgi.
Diana: Ma elan Sadovaja tänaval. Seda kutsutakse nii, sest seal on suvilad ja aiad.
Tolja: Ma elan Shkolnaya tänaval. Seda kutsutakse sellepärast, et sellele ehitati esimene kool.
Rafael: Tehase töötajatele ehitati mitmekorruselised majad ja tänav kandis nime Zavodskaja ja mina elan Zavodskaja tänaval
Vova: Ma elan ka Zavodskaja tänaval
Valeria: Minu tänava nimi on Vorošilova. Ta sai nime kodusõja kangelase Klim Vorošilovi auks.
Katya: Ma elan Shkolny Lane'il, sest läheduses on kool.
Polina: Minu tänav sai nime kosmonauti Komarovi järgi.
Kasvataja: Poisid, meie kodu on maja, kus me elame, see on meie hoov, meie tänav, meie sünniküla Chufarovo on meie väike kodumaa ja seal on ka meie suur kodumaa - Venemaa - see on ka meie kodu. Ja selleks, et me oma kodus hästi elaksime, ei tohi me lapsepõlvest peale tülitseda.
Lapsed loevad luulet:
Hommikul tõuseb päike,
Ta kutsub meid tänavale.
Ma lahkun kodust:
- Tere, mu tänav!
Ma laulan ka vaikides
Linnud laulavad minuga kaasa.
Maitsetaimed sosistavad mulle teel:
- Kiirusta, mu sõber, kasva suureks!
Ma vastan ravimtaimedele,
Vastan tuul
Vastan päikesele:
- Tere, mu isamaa!
Koolitaja:
Valgus süttib igas majas,
Ema valmistab meile seal lõunat.
Ja isa kingib talle lilli.
Sina ja mina elame selles majas.
Kallistan kõiki tugevalt,
Vaata: siin elab sõbralik pere!
Paremat kodu te ei leia
Maja, kus sa elad!
Esitatakse tants “Põhikodu”.
Koolitaja: Millest me täna rääkisime? Aeg jookseb kiiresti. Varsti saate täiskasvanuks ja igaüks saab oma maja ehitada. Öelge nüüd, millist maja soovite ehitada? (laste vastused: suur, valgusküllane, hubane, ruumikas, mugav, puidust jne) Usun, et kõik teie unistused saavad teoks. Kasva suureks ja ole alati sõbralik ja rõõmsameelne.
Kirjandus:
- Blinova T.M. 5-7-aastaste laste kognitiivne areng. Tööriistakomplekt. – M.: TC Sfera, 2006. - 128 lk. (Koos lastega.)
- Nefedova K.P. Maja. Milline ta on? Käsiraamat kasvatajatele, juhendajatele, vanematele / Nefedova K.P. – M.: Kirjastus GNOM ja D, 2013 – 72 lk. – (Välismaailmaga tutvumine ja kõne areng.)
Interneti ressursid: http://www.maam.ru/detskijsad/tema-moi-dom.html
Keskmise rühma vestluse kokkuvõte
Teema: “Minu kodu. Minu linn.” Kasvataja: N. I. Larionova
Eesmärk: kinnistada laste teadmisi mõistetest "maja", "linn"
Ülesanded:
Haridus: kasvatage armastust, kiindumustunnet oma kodu, linna vastu.
Areng: arendage sidusat kõnet küsimustele täielike vastuste kaudu.
Arendada kujutlusvõimet ja mälu.
Arendada tähelepanu, kujutlusvõimet, loomingulisi võimeid.
Korda loomakodusid. Rikastage laste sõnavara esemete õigete nimetuste, nende omaduste, nendega tehtavate toimingutega, õpetage neid soo ja arvuga omadussõnu nimisõnadega kokku leppima
Õppige moodustama nimisõnadest omadussõnu (klaasist klaasist maja...)
Meetodid ja tehnikad:
Visuaalne: näitamine, vaatamine, lavastus.
Verbaalne: selgitus, küsimused, uurimine, vestlus, võrdlus, kunstiline väljendus,
Praktiline: muinasjutu “Zajuškina onn” katkendi dramatiseerimine, D/I mäng “Kelle maja”, D/I “Erinevad majad”, kehaline harjutus “Buss”
Individuaalne töö: muinasjutu “Zayushkina onn” dramatiseerimine,
Vestluse käik:
Kasvataja: Poisid, vaadake, milline ilus maja. Huvitav, kes see on? Kes siin elab? Ma arvan, et tean! Ja te arvate, kui arvate minu mõistatuse.
Mis metsaloom see selline on?
nagu post männi all ja muru vahel seistes - kõrvad on suuremad kui pea?
Kasvataja: Täpselt nii, see on jänes. Koputame ja ütleme talle tere.
Dramatiseering katkendist muinasjutust “Zajuškina onn”
(Koputab) Jänku, tule ruttu välja.
Majast tuleb välja rebane.
Liisa: Tere, tere! Siin pole jänest! Ma elan siin. See on minu kodu!
(Ta läheb majja tagasi.)
Koolitaja: Poisid, mis juhtus? Miks elab rebane jänku majas? Ja kus on jänku ise?
Jänes tuleb sisse ja nutab.
Kasvataja: Tere, jänku. Miks sa nutad?
Jänes: Kuidas ma ei nuta? Minul oli onn ja rebasel oli jääonn, ta palus ööbida ja viskas mu välja! Jäin ilma majata.
Kasvataja: Poisid, kas rebane tegi õigesti, kui viskas jänku oma majast välja?
Lapsed vastavad "ei".
Kasvataja: Muidugi. Lõppude lõpuks on see tema kodu ja kellelgi pole õigust teda oma kodust välja visata. Mida me siis teeme? Kutsume rebast.
Lapsed koputavad majale.
Rebane: Niipea, kui ma välja hüppan, niipea kui ma välja hüppan, lähevad jäägid tagatänavatele!
Kasvataja: Väike rebane, palun tule välja. Me tahame sinuga rääkida.
Lisa tuleb välja.
Koolitaja: Sul ei läinud hästi. Sul pole õigust jänest tema majast välja visata.
Lisa: Aga mina? Kus ma peaksin elama? Mu onn on sulanud!
Kasvataja: Poisid ja mina aitame teid. Nüüd leiame teile sobiva maja.
Mäng "Kelle maja"
Ühele lasterühmale jagatakse loomapildid ja teisele rühmale loomade eluruumid, igaüks leiab endale paarilise (karukoopas, rebaseaugus, oravaõõnes, hundikoopas, koerakuudis)
Kasvataja: Siin, väike rebane, me leidsime teie maja, teie augu. Kas olete rahul?
Lisa: Aitäh, poisid.
Koolitaja: Jääge meiega, meie poisid räägivad teile veel palju huvitavat ja õpetlikku.
Kangelased istuvad maha.
Teate, kus loomad elavad, kuidas nende maju nimetatakse. Kus inimesed elavad? (vastus)
Koolitaja: Miks on inimestel maju vaja? (nad puhkavad, söövad, magavad, talvel on siin soe)
Kas tead, et iidsetel aegadel elasid inimesed koobastes. Alles aja jooksul õppisid nad maju ehitama. Algul olid need kaevud, siis puumajakesed ja kivimajad. Nüüd on need suured mitmekorruselised tellis- ja paneelmajad. Majad on igas riigis erinevad. Need vastavad inimeste omapärasele eluviisile. Milliseid maju sa tead? (vastus)
D/i "Erinevad majad"
-Mida me kutsume tellistest (tellistest), klaasist, puidust, rauast, paberist, plastiliinist, jääst maja.
Luuletus "Majad on erinevad"
Maju on erinevat tüüpi:
Kõrge ja madal
Roheline ja punane
Kaugel ja lähedal.
Paneel, tellis…
Need tunduvad olevat tavalised.
Kasulik, imeline -
Majad on erinevad.
Kasvataja: Igal majal on oma number. Iga maja asub tänaval, igal tänaval on oma nimi. Miks on inimestel aadressi vaja?
(vastus)
Kasvataja: Poisid, kas te teate oma koduaadressi? Võib-olla tahavad rebane ja jänku sulle külla tulla (nimi)
Kasvataja: Sa nimetasid tänavaid, kus sa elad.
Koolitaja:
Targad tüdrukud! Poisid, meie kodu on maja, kus me elame, see on meie hoov, tänav, meie kodulinn! Mis on selle linna nimi, kus me elame? Meie kodu on meie suur kodumaa, Venemaa!
Vaatame oma kodulinna fotosid (lapsed tunnevad ära ja nimetavad neile tuttavaid kohti).
Õpetaja. Meie linn on suur ja ilus.
-Lastepark
- Väljak (seal peetakse festivale)
-Palju erinevaid poode
-Erinevad ettevõtted, kus teie vanemad töötavad.
- Meie linnas elavad kõik koos ja keegi ei aja kedagi majast välja.
Koolitaja: Meie teekond lõpeb
Kasvataja: Kas teile meeldis meie tund, rebane ja jänku? Aga teie poisid? Mis oli huvitav? (vastus)
Kasvataja: Jätame oma külalistega hüvasti, neil on aeg koju naasta. Nagu vanasõna ütleb: "Võõral on hea, aga kodus on parem!"
Lisatud failid