Meditsiiniline psühholoogia on see, mida omal ajal nimetati tänapäevast kliinilist psühholoogiat. See hõlmab psühholoogiat koos psühhiaatriaga, uurib erinevaid vaimseid seisundeid ja nende käitumist haigusseisundis. See valdkond hõlmab uuringuid, inimeste käitumise diagnoosimist ja õige ravi määramist inimestele, kes vajavad abi oma psühho-emotsionaalse seisundi stabiliseerimiseks.
Psühhoteraapia hõlmab individuaalseansse, kus saab osaleda kas üks inimene või grupp inimesi, perekonsultatsioone ja abistamist pereprobleemide lahendamisel. Selline tegevus aitab inimestel väga hästi üle saada raskustest, mis tekivad psühholoogilisel tasandil, mis on seotud füüsilisest tervisest tingitud töövõime kaotusega.
Ülikooli 05.37.01 kliinilise psühholoogia erialale astumiseks on vajalik läbida vene keel, bioloogia ja valik võõrkeele või matemaatika vahel.
Ühtse riigieksami sooritamise hinded on vahemikus 31–71, kaasa arvatud. Kliinilise psühholoogia erialal on kood 37.05.01. Haridustase: spetsialist.
Koolitusvormid on täiskoormusega, osakoormusega ja osakoormusega, kirjavahetuse teel on ka kliinilise psühholoogia eriala. Kliiniliste psühholoogide jaoks on kogu Vene Föderatsioonis olemas ka kaugvorm.
Kliinilise psühholoogia eriala koolitus hõlmab järgmiste ainete õppimist:
- Psühholoogia;
- Kliiniline psühholoogia;
- neuropsühholoogia;
- Arengu- ja noorukite psühholoogia;
- Eripsühholoogia ning korrigeeriv ja arendav haridus;
- patopsühholoogia;
- Äärmuslike olukordade ja tingimuste psühholoogia;
- Psühhodiagnostika;
- Isiksusehäired jne.
Koolituse fookuses on psühholoogilise seisundi korrigeeriv arendamine.
Õpilasi õpetatakse stabiliseerima nii täiskasvanute kui ka laste tingimusi. Aidake lapsi ja täiskasvanuid, keda ohustab psühholoogiline seisund või haigus. Neid õpetatakse iseseisvalt koostama patsientide raviplaani ja rehabilitatsiooniprogrammi.
Praktika võib toimuda sellistes kohtades nagu arstlik ja sotsiaalne läbivaatus, lastespordiasutused, psühhoneuroloogilised ambulatooriumid, sageli harjutatakse anonüümset psühholoogilist abi osutavates organisatsioonides (helpline) ja paljudes muudes psühholoogilist abi vajavates kohtades.
Õpetajad psühholoogid ja arstid (meedikud) saavad läbida kliinilise psühholoogia eriala ümber- ja täiendõppe kursusi, mis hõlmavad 1500 tundi või rohkem.
Eriala: kliiniline psühholoogia – ülikoolid
Kust saada kliinilise psühholoogia eriala?
Koolitus viiakse läbi meditsiiniasutustes. Peaaegu igas linnas on selliseid ülikoole. Näiteks Moskvas N. I. Pirogovi, I. M. Sechenovi ülikool ja järgmised:
- GAUGN
- GBOU VPO MGPPU
- GBOU VPO MGMSU im. A.I. Evdokimov Venemaa tervishoiuministeerium
- NOU VPO "Moskva psühhoanalüüsi instituut"
Töö kliinilise psühholoogia erialal
Eriala kliiniline psühholoogia – kellega koostööd teha?
- kliiniline psühholoog;
- Õpetaja-konfliktoloog;
- sotsiaalõpetaja;
- psühholoog;
- alaealiste asjade osakonna inspektor;
- Psühhoterapeut;
- spordipsühholoog;
- neuropsühholoog;
- Valeoloog;
- sotsiaalpsühholoog;
- psühhiaater;
- sotsiaalkaitseasutuste spetsialist;
- Parandusõpetaja;
- Taastusravi õpetaja;
- Patopsühholoog.
Eriala: kliiniline psühholoogia, kus töötada.
37.05.01 kliinilise psühholoogia eriala lõpetanud saavad töötada sanatooriumides, meditsiiniasutustes, katastroofikeskustes ning aidata selliseid organisatsioone nagu Venemaa eriolukordade ministeerium. Pärast kooli lõpetamist saab töötada haiglas raskeid haigusi põdenud inimestega, saab minna erapraksisesse, aidates konfliktsituatsioonis peresid, psühholoogilise trauma saanud lapsi.
Osakonna juhataja – psühholoogiateaduste doktor, professor N.D. Tvorogova
KLIINILINE PSÜHHOLOOGIA – uus psühholoogiline eriala
Kliiniline psühholoogia on laiapõhjaline psühholoogia eriala, mis on oma olemuselt sektoritevaheline ja on seotud probleemide lahendamisega tervishoiusüsteemis, hariduses ja elanikkonna sotsiaalabis. Kliiniline psühholoog võib töötada vaimse tervise keskustes, haiglates, konsultatsioonitubades jne või omada erapraksist (mitte segi ajada psühhiaatriga!). Näiteks võib ta tegelda inimestega, kes kurdavad ärevuse üle, mis väljendub emotsionaalse või seksuaaltasandi funktsionaalsetes häiretes, või raskusi igapäevaelu probleemidega toimetulekul.
2000. aastal kinnitati Vene Föderatsioonis kliinilise psühholoogia erialase kõrghariduse riiklik haridusstandard ja sellele vastavate spetsialistide koolitamine algas meie riigis. Spetsialist kutsutakse täitma järgmist tüüpi kutsetegevusi: diagnostika-, ekspert-, parandus-, ennetus-, rehabilitatsiooni-, nõustamis-, uurimis-, kultuuri- ja haridusalane, hariduslik.
Eriala nimetus on seotud sõnaga “kliinik”, mille kreeka päritolu viitab tähendusele: klinikos - voodi, kline - voodi. Selle sõna tänapäevane tähendus on: koht, kuhu tullakse individuaalsele läbivaatusele, diagnoosimisele ja/või ravile. Selles üldises tähenduses hõlmab see mõiste füüsilisi ja psühholoogilisi aspekte. Tavaliselt lisatakse sõnale määratlevad sõnad, et teha selgeks kliiniku orientatsioon, näiteks: käitumiskliinik (spetsialiseerunud käitumisteraapiale, käitumise muutmisele), lastekasvatuskliinik (spetsialiseerunud laste psühholoogilistele probleemidele) jne. , sõna "kliiniline" tähendab: (1) individuaalset lähenemist psühholoogilisele tööle selle konkreetse inimesega; (2) terapeutilise praktika liik, mis tugineb kliiniku subjektiivsetele, samal ajal teaduslikult tõestatud otsustele (psühholoogi töö iga tema juurde abi saamiseks pöörduva kliendiga on unikaalne); (3) lähenemine uurimistööle, mida psühholoog viib läbi teaduslikel eesmärkidel, tuginedes väikesele arvule loomulikus keskkonnas uuritud subjektidele (erinevalt eksperimentaalsest lähenemisviisist). Selles mõttes sai sõna "kliinik" nimeks "kliiniline psühholoogia".
Kliiniline psühholoogia põhineb oma teoreetilistes kontseptsioonides terviklikul lähenemisel inimesele, mõistel "tervis" (ja mitte ainult mõistetel "haigus", "patoloogia"), ideel individuaalsest vastutusest oma tervise eest; perepõhisest lähenemisest kliendile psühholoogilise abi osutamisel, võttes arvesse tema elu sotsiaalset konteksti.
Kliinilise psühholoogi kutsetegevuse strateegilisteks "sihtmärkideks" on vaimsed "objektid", millele psühholoog kliendiga töötamise protsessis on suunatud. Kliiniline psühholoog tegeleb oma klientide kohanemis- ja eneseteostusraskustega.
Kohanemishäire põhjused võivad olla seotud füüsiliste (kaasasündinud või väljamõeldud füüsilised defektid, kroonilised haigused, vigastuse või operatsiooni tagajärjed jne), sotsiaalsega (lahutus, töökaotus, elukutse vahetus, uude elukohta kolimine jne). .), vaimne (emotsionaalne pinge, hirm, solvumine jne) ja vaimne (elu mõtte kaotus, harjumuspäraste elueesmärkide devalveerimine, väärtussüsteemi muutused jne). Reageerides elu väljakutsetele selle erinevates sfäärides, peab inimene kohanema muutustega, mis toimuvad tema kehas, vaimses elus, rahalises olukorras, sotsiaalses elus jne. See kohanemine saavutatakse tema psühholoogilise reaalsuse ümberstruktureerimisega, muutused motivatsioonisfääris, väärtusorientatsioonid , eesmärgid, muutes oma käitumist, muutes vaimseid ja käitumuslikke stereotüüpe, sotsiaalseid rolle, korrigeerides minapilti jne. Elumuutustega kohanemise käigus omandab inimene uusi funktsioone (professionaalsed, kodu, sotsiaalne jne). Adaptiivne käitumine on kasulik käitumine, mis aitab kohaneda; igapäevaelus peetakse seda mõistlikuks ja normaalseks. Ebakohanevad käitumismustrid on seotud vaimse stressiga.
Dünaamilise, pidevalt muutuva eluga kohanemise protsessis peab inimene tavapäraste funktsioonide säilitamiseks kompenseerima teatud oma võimete (füüsiliste, sotsiaalsete jne) kaotuse. Kompensatsioon on täiendamine, kompenseerimine, tasakaalustamine. Freud uskus, et üksikisik kasutab kompensatsiooni, et korvata millegi puudumist. Adleri teoorias peeti kompensatsiooni peamiseks mehhanismiks, mille abil inimene saab üle alaväärsustundest. Enda jaoks keerulises olukorras otsib inimene pidevalt ressursse, et säilitada talle olulisi funktsioone, kompenseerida häiritud toimimismehhanisme, säilitades seeläbi oma psüühika, isiksuse ja ego stabiilsuse.
Indiviidil on aga võimalus tänu kohanemis- ja kompensatsioonimehhanismidele mitte ainult eluga kohaneda, vaid ka end selle eest kaitsta, näiteks elu teadlikult enda järgi kohandades, stabiilsemaks muutes, „endaga kohandades. ” (teadlik sotsiaalne praktika on tegevusisiksuse üks olulisemaid omadusi, tema ressurss vaimse heaolu säilitamiseks muutuvas maailmas). Välispidiselt kehastudes, isiklikke investeeringuid inimestesse, esemetesse, elavasse ja eluta loodusesse, püüab inimene muuta asjade ja inimeste maailma, säilitades samas oma individuaalsuse muutumatuna. Ohuolukorras hõlmab isiksus kaitse- ja kohanemismehhanismide dünaamilist kompleksi (mis on juba muutunud harjumuspäraseks või arendavad välja uue kompleksi). Kliinilises psühholoogias on psühholoogiline kaitse igasugune reaktsioon, igasugune käitumine, mis kõrvaldab psühholoogilise ebamugavuse, kaitseb teadvussfääri negatiivsete, traumeerivate kogemuste eest. Üheks produktiivseks kaitsemeetodiks on edukas sotsiaalne praktika, mis on suunatud elukeskkonna (bioloogilise ja sotsiaalse) muutmisele (uute seaduste, reeglite, traditsioonide väljatöötamine, teaduse ja tehnika arendamine elu lihtsamaks muutmiseks, meeldivate inimeste leidmine ja sõprussuhete säilitamine). nendega jne.) ning takistades selles inimesele ebasoodsate tendentside teket.
Kliinilise psühholoogi ülesannete hulka kuulub kliendi abistamine tema adaptiivse enesemuutuse teel, abistamine ressursside leidmisel kahjude hüvitamiseks. Ja sotsiaalse praktika (ja sellega seotud loovuse) teel vajab inimene sageli kliinilise psühholoogi abi selleks psühholoogiliste ressursside leidmisel ja sotsiaalse toe saamisel.
Psühholoogi konsultatsioonile tulnud klient võib näidata probleeme, mis ei ole seotud mitte ainult tema kohanematusega, vaid ka eneseteostusprotsessidega kaasnevaid probleeme. Adaptiivse käitumise mudel ei kirjelda kõiki isiksuse aktiivsuse liike. Indiviidi subjektiivse heaolu (psühholoogilise tervise) kirjeldamiseks kasutatakse kõige sagedamini järgmisi näitajaid (M. Jahoda, 1958): indiviidi enese aktsepteerimine, optimaalne areng, kasv ja eneseteostus; psühholoogiline integratsioon; isiklik autonoomia; realistlik keskkonnatunnetus; võime adekvaatselt keskkonda mõjutada. Neid heaolunäitajaid võib pidada kliendi psühholoogilise abi sihtfunktsiooniks mis tahes tema palve, mis tahes praeguse konflikti või probleemi korral.
Kliiniliste psühholoogide koolituse tunnused
nimelises Moskva Riiklikus Meditsiiniülikoolis. I.M.Sechenova
Kliiniliste psühholoogide koolituse fookus on föderaalse osariigi haridusstandardi rakendamisel;
Kliiniliste psühholoogide koolituse ühtlustamine Euroopa standarditega;
Professionaalse väljaõppega õppejõudude olemasolu;
Õppeprotsessiks vajaliku materiaal-tehnilise baasi olemasolu (sh arvutiklass, ostetud psühhodiagnostika tehnikad, psühhodiagnostiliste uuringute töötlemise meetodite pakett; olemas psühholoogilise koolituse ruum ja kabinet õpilastele individuaalseks konsultatsiooniks; olemas ise - internetiühendusega personaalarvutiga varustatud õpperuum);
Üliõpilaste praktikad toimuvad ülikooli kliinikutes;
Ülikool pakub psühholoogiateaduste aspirantuuri;
Peamised aspektid, mis tõstavad esile kliiniliste psühholoogide koolitust Esimeses Moskva Riiklikus Meditsiiniülikoolis. I.M.Sechenova
Kliinilised psühholoogid valmistuvad eelkõige tööks tervishoiu ja meditsiinilise (farmaatsia)hariduse valdkonnas;
Kliiniliste psühholoogide koolitust ülikoolis viivad läbi mitte ainult kõrgelt professionaalsed psühholoogid, vaid ka meditsiinierialade juhtivad esindajad;
Koolitus on suunatud erialaste kompetentside kujundamisele, mis võimaldavad osakonna lõpetajal alustada praktilist tegevust;
Õpilaste praktiline väljaõpe on ühendatud fundamentaalse psühholoogilise koolitusega;
Üliõpilastel on võimalus kasutada ülikooli fundamentaalraamatukogu ainulaadseid inforessursse kodust lahkumata;
Eriala omandamise ajal pakutakse üliõpilastele võimalust saada individuaalseid psühholoogilisi konsultatsioone ja osaleda rühmatreeningutel;
Psühholoogiatudengitel on õppeaastate jooksul võimalus leida sõpru tulevaste arstide, apteekrite, registreeritud õdede, sotsiaaltöötajate seas;
2. kursuse uurimistöö lõpetamise tulemuste põhjal kutsutakse selles edu saavutanud üliõpilasi 4.-5. kursusel osalema üliõpilaste teaduskonverentsidel;
Pärast ülikooli lõpetamist on lõpetajatel võimalus saada enam kui 100-aastase ajalooga Venemaa Psühholoogide Seltsi (selle Moskva filiaali) liikmeks (asutatud 1885. aastal) ja osaleda selle sektsiooni "Tervis" töös. Psühholoogia” (juhataja prof. N.D. Tvorogova ).
Sõbraliku õppejõu omadused
Nimetatud esimese Moskva Riikliku Meditsiiniülikooli vahel. I. M. Sechenov ja Moskva Riiklik Ülikool. M.V. Lomonosoviga sõlmiti pärast I. Moskva Riikliku Meditsiiniülikooli kliinilise psühholoogia osakonna avamist 2010. aastal koostööleping (I. M. Sechenovi nimelise Moskva Riikliku Meditsiiniülikooli kliinilise psühholoogia osakonna üliõpilastel on võimalus kuulata Moskva Riikliku Ülikooli psühholoogiateaduskonna juhtivate professorite loenguid);
Moskva Riikliku Ülikooli psühholoogiateaduskond koos Peterburi ülikooli psühholoogiateaduskonnaga on esimesed teaduskonnad, mis alustasid professionaalsete psühholoogide koolitamist NSV Liidus. Moskva Riikliku Ülikooli psühholoogiateaduskonda iseloomustab NSV Liidus, Vene Föderatsioonis juhtivaks saanud ja rahvusvahelise teadlaskonna poolt tunnustatud teaduskoolkond;
Selle järgi sai esimene Moskva Riiklik Meditsiiniülikool. I.M.Sechenov on ajalooliselt seotud Moskva Riikliku Ülikooliga, olles Moskva Keiserliku Ülikooli arstiteaduskonna (vana nimetus Moskva Riiklik Ülikool) järglane;
Pärast psühholoogide koolitamise algust Moskva Riikliku Ülikooli Psühholoogiateaduskonnas, I.M.-i nimelise esimese Moskva Riikliku Meditsiiniülikooli professorid ja kliinikud. Sechenov (1966. aastal, mil alustati professionaalsete psühholoogide koolitamist NSV Liidus – esimene Moskva Riiklik Meditsiiniülikool kandis teist nime) osales nende meditsiinipsühholoogia erialal. Praegu moodustavad Moskva Riikliku Ülikooli psühholoogiateaduskonna lõpetajad ja selle magistrandid Moskva Esimese Riikliku Meditsiiniülikooli erinevaid psühholoogilisi erialasid õpetava õppejõu aluse.
Psühholoogide koolitamise tunnused, mida teistes ülikoolides ei leidu
Selle järgi sai esimene Moskva Riiklik Meditsiiniülikool. I.M.Sechenov on riigi vanim ja üldtunnustatud meditsiiniülikool, mis on tõestanud sealse spetsialistide ettevalmistamise kõrget kvaliteeti; Praegu on see juhtiv ülikool Vene Föderatsiooni tervishoiuministeeriumi alluvuses;
Selle järgi sai esimene Moskva Riiklik Meditsiiniülikool. I.M.Setšenovil on inimpsüühika uurimisel pikad traditsioonid (19. sajandi lõpul avati psühholoogialabor, mille juhatajaks sai prof. Tokarsky; Korsakovi psühhiaatriakliinikus on psüühiliste nähtuste uurimisel pikad traditsioonid, nõukogude perioodil avati psühhiaatriakliinikus Korsakovi psühhiaatriakliinikus psühhiaatriline kliinikus). sellel oli psühhodiagnostika labor, mille juhatajaks olid professorid Sechenov, Anokhin, Sudakov Inimfüsioloogia Instituudis, luues ainulaadse teadusliku koolkonna, mis aitas kaasa psühhofüsioloogiliste protsesside mõistmisele jne);
nime kandvas Moskva Riiklikus Meditsiiniülikoolis. I.M. Sechenov 1971. aastal, vahetult pärast esimest professionaalsete psühholoogide lõpetamist NSV Liidus, avati riigi meditsiiniülikoolides esimene meditsiinipsühholoogia osakond, mis kohandas sinna tööle vastu võetud psühholoogid edukalt arstiteaduse ja -praktika nõuetele. arstihariduse nõuded; sai juhtivaks baasiks NSV Liidu meditsiini- ja farmaatsiaülikoolide õppejõudude psühholoogilise ja pedagoogilise kvalifikatsiooni tõstmisel; koostas oma psühholoogilise koolituse mudeli tervishoiukorraldajatele, pani aluse registreeritud õdede ja perearstide psühholoogilisele koolitusele, keda esimest korda NSV Liidus hakati koolitama Sechenovka seinte vahel, sai 2011. a. osakonna “Kliiniline psühholoogia” baasosakond;
Praegu toimub kliiniliste psühholoogide erialane koolitus osakonna vanematel kursustel ainulaadsete ülikoolikliinikute baasides;
Nimelises esimeses Moskva Riiklikus Meditsiiniülikoolis õpetavad osakonna üliõpilased tervishoiukorraldajatest. I.M.Sechenov, on võimalus saada teavet kliiniliste psühholoogide perspektiivsete töövaldkondade kohta reformitud tervishoiuasutustes;
Juba üliõpilaspingis saavad osakonna üliõpilased oma kursuse- ja diplomitöid tutvustada mitte ainult psühholoogilise profiiliga, vaid ka meditsiinialastel teaduskonverentsidel;
Meie meditsiiniülikooli kliiniliste psühholoogide koolitust juhib psühholoogiadoktor, kellel on akadeemiline psühholoogiline ettevalmistus Moskva Riikliku Ülikooli Psühholoogiateaduskonnas (spetsialiseerunud neuropsühholoogiale, prof. A. R. Luria üliõpilane) ja kes on pühendanud kogu oma tööelu. pedagoogitööle esimese Moskva Riikliku Meditsiiniülikooli seinte vahel. NEED. Sechenov (Venemaa Teaduste Akadeemia Moskva Teadlaste Maja liige, Rahvusvahelise Informatiseerimise Akadeemia ja Ameerika Teaduste, Hariduse, Tööstuse ja Kunsti Akadeemia (California) täisliige, Rahvusvahelise Psühholoogiateaduste Akadeemia akadeemik; on kõrgeim kvalifikatsioonikategooria erialal "Psühhoteraapia", Moskva Psühholoogide Seltsi presiidiumi liige, Moskva Riikliku Ülikooli Psühholoogiateaduskonna auprofessor, UMO klassikalise ülikooli psühholoogilise hariduse presiidiumi liige aastast 1998, eest viis aastat - I. M. Sechenova taastusravi doktorinõukogu liige, alates 2007. aastast - Moskva Riikliku Ülikooli meditsiinipsühholoogia doktorinõukogu liige alates 2011. aastast - õppeasutuse kliinilise psühholoogia õppe- ja metoodilise komisjoni esimees; Venemaa ülikoolide meditsiini- ja farmaatsiaharidus, psühholoogia ja tervise komitee liige (SC on Psychology and Health Föderatsioon (EFPA), RPO eetikakomitee liige, tervisepsühholoogia sektsiooni esimees; Moskva Psühholoogia Seltsi liige. Auhinnad: Moskva 850. aastapäeva medal, märk “Tervishoiu tipptase”, 2012. aastal mainekas “Kuldse psüühika” auhind ja Venemaa Psühholoogiaühingu diplom “Parima psühholoogiaõpiku eest” jne);
Taotlejad, kes on astunud riigi vanima meditsiiniülikooli nooresse osakonda ja on edukalt omandanud kliinilise psühholoogia üldharidusliku programmi, saavad võimaluse olla Sechenovka psühholoogide vennaskonna traditsioonide rajajate hulgas, tänu oma hoolivale positsioonile ja loomingulisele suhtumisele eriala omandamisesse, osaleda esimese Moskva Riikliku Meditsiiniülikooli kliinilise psühholoogia osakonna arendamisel, rajades traditsioone, mis aitavad kaasa kliiniliste psühholoogide koolitamise kõrgele kvaliteedile ülikooli seinte vahel. meditsiiniülikool.
Kliinilise psühholoogi ERIALAD
Spetsialiseerumine nr 1 “Patopsühholoogiline diagnostika ja psühhoteraapia”
Spetsialiseerumine nr 2 “Psühholoogiline tugi häda- ja ekstreemolukordades”
Spetsialiseerumine nr 3 “Neuropsühholoogiline rehabilitatsioon ning korrigeeriv ja arendav koolitus”
Spetsialiseerumine nr 4 “Kliiniline ja psühholoogiline abi lastele ja peredele”
Spetsialiseerumine nr 5 “Tervise ja spordi psühholoogia”
Spetsialiseerumine nr 6 “Kliiniline ja sotsiaalne rehabilitatsioon ning karistuspsühholoogia”
Hetkel toimub osakonnas üheosaline õpe spetsialiseerumisel nr 1, pannes aluse teistele erialadele, mida on võimalik omandada täiendõppe kraadiõppe tasemel.
Kõige tavalisemad sisseastumiseksamid:
- vene keel
- Matemaatika (algtase)
- Bioloogia - erialaaine, ülikooli valikul
- Võõrkeel - ülikooli valikul
Psühholoogiline haridus on meie riigis ja maailmas üks nõutumaid. See suund on lähemal meditsiinile kui sotsiaal- ja psühholoogiateadustele. See võimaldab teil jälgida, kuidas inimese vaimne tegevus muutub erinevate kõrvalekallete ja kõrvalekallete mõjul. Kliinilise psühholoogi tegevus ei ole suunatud mitte ainult väljendunud haiguste, vaid ka erinevate olukordade ületamisele.
Sisseastumiskatsed
Taotleja jaoks on kõige olulisem ja määravam eksam bioloogia erialaeksam. Lisaks peate õppima vene keele ja (teie valikul) matemaatika või võõrkeele. Spetsialiseerumisala omandada soovivatel üliõpilastel peab ühtse riigieksami tulemus olema 31–71 või rohkem, olenevalt valitud ülikoolist.
Eriala lühikirjeldus
Ülikoolid koolitavad professionaalseid psühholooge rõhuasetusega:
- pere ja laste probleemidest;
- rehabilitatsiooni- ja karistustöö parandus- ja raviasutustes;
- diagnostika ja psühholoogiline teraapia;
- hädaolukordades inimestega töötamine.
Lõpetajad on keskendunud konkreetselt praktilisele tööle inimestega.
Pealinnas suured ülikoolid
Moskvas on umbes poolteist tosinat õppeasutust, kuhu saab kandideerida kliinilise psühholoogia eriala saamiseks.
Järgmised on haridusasutuste seas populaarsed ja annavad hea baasi:
- Moskva Linna Pedagoogikaülikool;
- nime saanud Venemaa riiklik teadusuuringute ülikool. N.I. Pirogov Vene Föderatsiooni tervishoiuministeeriumist;
- nime saanud esimene Moskva Riiklik Meditsiiniülikool. NEED. Sechenov Vene Föderatsiooni tervishoiuministeeriumist;
- Moskva avaliku halduse ülikool;
- nime saanud Moskva Riiklik Ülikool. M.V. Lomonossov.
Koolituse tingimused ja vormid
Täiskoormusega õppijatel tuleb pärast 11. klassi lõpetamist õppida 5,5-6 aastat (olenevalt asutusest), osakoormusega õppijatel aga aasta kauem. Saadaval on õhtused või kaugõppe võimalused.
Õpilaste õpitud ained
Õpilastele oma eriala täielikuks omandamiseks vajalikud distsipliinid võib laias laastus jagada mitmeks plokiks. Nende hulgas on olulisel kohal praktiline plokk, mis õpetab teile, kuidas rakendada oma teadmisi reaalsele tegevusele lähedastes tingimustes meditsiini-, haridus-, puhke- ja muudes asutustes.
Õpilased saavad teadmisi järgmistes ainetes:
- õpilasele nõutavad üldharidusained olenemata õppesuunast (sotsioloogia, eetika, kultuur, ajalugu jne);
- psühholoogia erinevad valdkonnad (üld-, sotsiaal-, organisatsiooni-, arengu-, pedagoogiline, konfliktoloogia jt);
- psühhodiagnostika, psühhoteraapia;
- korrigeeriv, arengupsühholoogia;
- äärmuslike ja hädaolukordade psühholoogia;
- psühholoogilise nõustamise alused;
- töötubade plokk.
Sai teadmisi ja oskusi
Lõpetajad õpivad mitte ainult vahetult töötama täiesti erinevas vanuses konsultatsiooni ja teraapiat vajavate inimestega, vaid ka koostama metoodilisi juhiseid, uuringu- ja korrigeerimisprogramme ning kirjutama soovitusi.
Kliinilise psühholoogi jaoks oluliste oskuste loetelu on väga ulatuslik:
Kellega koostööd teha
Tegevusalade valik, milles selle eriala lõpetanu on kasulik, on äärmiselt lai. Psühholoogi oskused tulevad kasuks hariduse, defektoloogia, rehabilitatsiooni, pereprobleemide lahendamisel ja meeskonnas konfliktide ületamisel.
Lõpetajad peaksid kaaluma töötamist järgmistes valdkondades:
- valeoloog (füüsilise ja vaimse tervise spetsialist);
- sotsiaal-, pere- ja isegi spordipsühholoog;
- korrektsiooni- või rehabilitatsiooniõpetaja, defektoloog, patopsühholoog;
- konfliktispetsialist;
- inspektor sotsiaalkaitseasutustes;
- neuropsühholoog ja paljud teised valdkonnad.
Psühholoogi algpalk võib esimesel või kahel tööaastal olla vaid 15-20 tuhat rubla (näiteks nii palju teenib lasteaia psühholoog). Kasum kasvab koos kogemustega ning erakeskustes ja konsultatsioonibüroodes on see suurem kui riigiasutustes. Valeoloog saab arvestada summaga, mis sarnaneb meditsiinitöötaja palgaga, ja 5-aastase kogemusega spetsialist ei tööta tõenäoliselt vähem kui 30 tuhande rubla eest. Konsulteeriva psühholoogi palk võib olla 20-50 tuhat rubla.
Täiendkoolitus erialal
Programm annab oskused tulemuslikuks iseseisvaks tööks erialal. Kui aga soovid oma ärioskusi täiendada ja teadmiste taset tõsta, võid astuda magistri- või magistriõppesse sellel või mõnel muul psühholoogilisel erialal. Magistrikraad on nõutav neil, kes on tulevikus keskendunud teadus- või õppetegevusele või soovivad töötada välismaal, kus magistri tase on hinnatud.
Kliinilise psühholoogi elukutse sotsiaalne tähtsus ja nõudlus köidab nende tähelepanu, kes alles valivad karjääri või on otsustanud tegevusala vahetada. Kas sind huvitab ka perspektiivikas eriala? Kas soovite teada, kus on parim koht selle õppimiseks? ANO "NIIDPO" õpetajad vastavad enamlevinud küsimustele kliinilise psühholoogi elukutse kohta.
Tahan aidata inimesi rasketes olukordades. Kas kliiniliseks psühholoogiks saamine on minu jaoks õige?
Kliiniline psühholoog uurib psüühiliste nähtuste seost erinevate inimeste tervisehäiretega. Ta tegeleb psühholoogiliste häirete ennetamise, diagnoosimise, teraapia ja korrigeerimisega raskete haiguste ja sõltuvuste all kannatavatel inimestel, stressiolukordades ning uue keskkonnaga kohanemisega.
Kui otsustate õppida kliiniliseks psühholoogiks ja selles valdkonnas karjääri teha, peate töötama patsientidega, kes on näiteks kaotanud oma sugulased, saanud teada lõplikust diagnoosist või puudest või seisnud silmitsi vägivallaga. Seetõttu ei vaja te mitte ainult soovi patsiente aidata ja oskust teiste inimeste probleemidele kaasa elada, vaid ka vastupidavust stressile, emotsionaalset stabiilsust ja taktitunnet.
Kas kliiniliseks psühholoogiks on vaja mitu aastat õppida?
Valides õppeasutust, kuhu kliiniliseks psühholoogiks registreeruda, arvestage oma karjääriambitsioone, praegust haridustaset ja -profiili, aja- ja rahalisi võimalusi.
Kui sul on juba psühholoogiaalane kõrgharidus (või psühholoogiaalane kõrgharidus ja ümberõpe vähemalt 1000 tundi), ei pea uue eriala omandamiseks minema ülikooli ja läbima eriala, bakalaureuse- või magistrikraadi . Võite läbida erialase ümberõppe. Teise kõrghariduse omandamiseks kulub vaid 1–1,5 aastat 5–6 aasta asemel. Veelgi enam, ANO "NIIDPO" õpetavad nad tagaselja kliinilisi psühholooge - omandate programmi kaugportaali kaudu teile sobival ajal. See võimaldab teil töötada, õppida täiskohaga, reisida, see tähendab juhtida normaalset elustiili ja samal ajal omandada paljutõotav elukutse.
Kas olete otsustanud läbida kliinilise psühholoogi ümberõppe? Valige sobiv programm ANO "NIIDPO" kataloogist*
|
Kursuse nimi |
Kui kaua võtab aega kliiniliseks psühholoogiks õppimine?selle programmi raames? |
Määratud kvalifikatsioon |
|
2030 tundi - 17 kuud |
"Kliiniline psühholoog" "Patopsühholoog" |
|
|
1690 tundi - 14 kuud |
"Kliiniline psühholoog" |
|
|
1080 tundi - 11 kuud |
"Kliiniline psühholoog" |
|
|
2030 tundi - 17 kuud |
"Kliiniline psühholoog" "Kriisipsühholoog" |
|
|
2030 tundi - 17 kuud |
"Kliiniline psühholoog" "Perinataalne psühholoog" |
|
|
2030 tundi - 17 kuud |
"Kliiniline psühholoog" "Onkopsühholoog" |
*Kataloogi uuendatakse regulaarselt uute programmidega. Praeguse kursuste loendi saamiseks pöörduge juhtide poole.
Olen juba 30/40/50/60 aastane. Kas mul on juba hilja kliiniliseks psühholoogiks õppida?
Pole veel hilja omandada uus eriala ja alustada karjääri igas vanuses. Veelgi enam, nüüd, kui on olemas kaugõppevorm, mis võimaldab õppida ilma töö- ja isiklikke asju segamata. Täiendavat kutseharidust saavad kõige sagedamini 30-40-aastased inimesed. Kuid on ka neid, kes astuvad kursustele ülikoolis täiskoormusega õppimise ajal (18-25-aastaselt) või pärast pensionile jäämist.
Mida on vaja erialasele ümberõppekursustele registreerumiseks?
Kursustele registreerumiseks peate vastuvõtukomisjonile esitama järgmiste dokumentide elektroonilised koopiad:
- diplom, mis kinnitab psühholoogiaalase kõrghariduse (või psühholoogiaalase kõrghariduse ja ümberõppe vähemalt 1000 tundi) olemasolu;
- tõend oma õppekohast, kui oled abiturient;
- isikut tõendav dokument;
- perekonnanime muutmist kinnitav dokument (olemasolul).
Vastu võetakse ka vanemate õpilasi. Sisseastumine toimub ilma eksamiteta, kui tuleb esitada haridustaset (või ülikooli viimastel aastatel õppimist) tõendavad dokumendid.
Kuidas koolitus toimub?
Koolituskursuste rühmad moodustatakse kalendriaasta jooksul. Pärast registreerumist on teil juurdepääs oma isiklikule kontole haridusportaalis, kus saate:
- uurida elektroonilisi raamatukogu materjale;
- osaleda veebiseminaridel ja vaadata neid salvestatuna;
- suhelda foorumis teiste Õpilaste ja õpetajatega;
- töötada praktiliste ülesannetega, mis aitavad käsitletud teoreetilist materjali kinnistada;
- läbima sertifitseerimise.
Erialane ümber- ja täiendõppeprogrammid ei nõua koolituskeskuses isiklikku kohalolekut.
Millise dokumendi ma saan pärast kursuse läbimist?
Pärast lõputunnistuse läbimist antakse teile kutse ümberõppe diplom koos vastava kvalifikatsiooniprogrammi ülesandega ("Kliiniline psühholoog", "Kriisipsühholoog", "Patopsühholoog", "Onkopsühholoog" jne), mida tunnustab ülikoolidiplomite või edutamiskvalifikatsiooni tõendava tunnistusega võrdsed tööandjad.