Parimad prantsuse keele õpikud. Äri prantsuse keel

Võõrkeeli saab õppida iseseisvalt või koos õpetajaga, individuaalselt või rühmas, kuid igal juhul õpikute ja sõnaraamatute abil. Tänapäeval on prantsuse keele õppimiseks tohutult palju raamatuid ja abimaterjale, mis lisavad rutiinsele õppeprotsessile vaheldust, muutes selle huvitavamaks ja rikkalikumaks. Kuid ideaalset õpikut, mis vastaks absoluutselt kõigile nõuetele, on raske leida.

Isegi parimad raamatud ei hõlma alati kõiki võõrkeele õppimiseks vajalikke aspekte. Ühed sisendavad õige häälduse oskusi, teised annavad teadmised vaid grammatika põhitõdedest, teised aitavad arendada rohkem keelelisi pädevusi (kirjutamine/rääkimine). Seega, kui soovite teatud keelt (meie puhul prantsuse keelt) valdada, peate hankima mitu "abistajat".

Kuna võõrkeele õppimine hõlmab foneetika, grammatika ja sõnavara valdamist, on kõige parem kasutada mitte ühte õpikut, mis kõiki neid aspekte lühidalt käsitleb, vaid mitut eraldi raamatut, millest igaüks on pühendatud konkreetsele aspektile. Eelkõige siis, kui räägime keele põhjalikumast, mitte pealiskaudsest uurimisest. Allpool on valik parimatest õpikutest, mis on mõeldud neile, kes alles alustavad prantsuse keele õppimist ja neile, kes soovivad oma olemasolevaid teadmisi täiendada.

Prantsuse keele progressiivne foneetika. Esimene tase.(Phonétique progressive du français. Niveau debutant.)

Raamat on praktiline prantsuse keele foneetika kursus koos arvukate harjutuste ja helimaterjalidega. Õpik on mõeldud algajatele, teismelistele ja täiskasvanutele. Igas peatükis on selgitused koos igapäevaelu fraasidega. See võimaldab teil parandada/parandada oma hääldust, samuti laiendada oma sõnavara uute väljenditega.

Prantsuse keele progressiivne foneetika. Keskmine tase.(Phonetique progressive du francais avec 600).

See õpik on mõeldud õpilastele, kes soovivad liikuda aine õppimise kesktasemele. Selle juhendiga on kaasas CD kõne mõistmiseks mõeldud harjutustega. Käsiraamat sisaldab mitmeid harjutusi juba käsitletud materjali kordamiseks ja kinnistamiseks. Käsiraamat sisaldab ka ülesandeid dialoogide vormis koos järgnevate lugemismänguvalikutega, mis vastavad õpilase tasemele.

Kõik õpikus olevad harjutused on liigitatud kolme raskusastme järgi – algaja, kesktaseme ja edasijõudnu. Kõik vastused on toodud väljaande lõpus. Õpetamise põhimõte on järgmine: õpilane peab kuulama materjali, seejärel proovima seda korrata ja seejärel täitma ülesandeid, et paremini mõista kõne erinevaid nüansse.

FoneetikaVdialoogid(Foneetika ja dialoogid).

Õpik on suunatud täiskasvanutele ja teismelistele, kes alustavad prantsuse keele õppimist või kelle teadmiste tase on madal. See käsiraamat aitab töötada nii prantsuse keele artikulatiivsete kui ka prosoodiliste omadustega, aga ka lahendada mitmeid muid esilekerkinud probleeme. Õpiku lisana on harjutuste ja dialoogidega heliplaat.

Käsiraamat sisaldab dialooge, mida sageli leidub erinevates olukordades, harjutusi ja tekste, mis aitavad teil huvi ja naudinguga õppida uut keelt. Peaaegu kõigis dialoogides on huumorit. Dialooge viivad läbi kaks igapäevaelu stseenides osalevat tegelast. Dialooge iseloomustab tunni teemaks olevate helide kõrge kordus.

Grammatika

Prantsuse keele grammatika Popova-Kazakova.

Selle klassikalise prantsuse keele õpiku tõhusust on testinud kümned põlvkonnad õpilasi. Seda juhendit trükiti uuesti 20 korda, muudeti ja täiendati, mille tulemusena vastab uusim väljaanne täielikult tänapäevastele nõuetele. Õpik on asendamatuks “abiliseks” nii algajatele kui ka kõrgkoolide üliõpilastele (filoloogiateaduskonnad).

Selle juhendi abil saate kiiresti õppida sõnu ja fraase õigesti hääldama, laiendada oma sõnavara, arendada suhtlemisoskusi, õppida grammatikat, arendada helitaju ja jõuda lõpuks prantsuse keele õppimise uuele tasemele.

Prantsuse õigekirja ja grammatika õpik La première annee de grammaire.

Õpik on teoreetilise ja praktilise tähendusega. Käsiraamat koosneb 10 peatükist rakenduste ja harjutustega. See võimaldab teil iseseisvalt tõsta oma teadmiste taset ja arendada võõrkeelse kõne tajumise võimet. Kataloogi saab kasutada ka siis, kui prantsusekeelse kirjaliku töö (essee, essee või isegi uurimistöö) ettevalmistamisel tekib raskusi.

GrammatikaVdialoogid(Grammaire et Dialoogid).

2007. aastal Cle Internationali poolt välja antud ja Claire Mique'i autor on prantsuse keele õpik, mis on mõeldud grammatika ja selle funktsioonide süvaõppeks. Selle juhendi mugavus seisneb materjali koostamise põhimõttes: dialoogides ilmuvad grammatilised reeglid ja kontseptsioonid paremaks tajumiseks. Kõik dialoogiteemad on pühendatud tavalistele igapäevaelu olukordadele.

Prantsuse keele grammatika harjutustes. 400 harjutust klahvide ja kommentaaridega

Selle käsiraamatu eesmärk on grammatikaoskuste kujundamine, grammatikaoskuste arendamine. Õpik sisaldab 400 harjutust, mis on järjestatud raskusastme järgi, samuti võtmed ja vastused. Käsiraamat sobib suurepäraselt koolilastele, õpetajatele, üliõpilastele, aga ka iseseisvaks grammatika õppimiseks.

Prantsuse keele grammatilised raskused. Lühisõnastik eessõnade kasutamisest.

Kavandatav käsiraamat loodi selleks, et aidata kooliõpilasi ja üliõpilasi, õpetajaid ja kõiki teisi, kes kasutavad prantsuse keelt suuliselt ja kirjalikult. Sõnastik aitab teil õppida, kuidas fraase ja fraase süntaksi mõttes õigesti konstrueerida.

Sõnastik sisaldab tänapäeva prantsuse keeles kasutatava eessõna/mitte-eessõna juhtimise kõige raskemaid juhtumeid. Kõikide juhtumitega on kaasas tõlge, lühitõlge (vajadusel), näited ja erinevad stiilimärkused.

Suhtlemine ja sõnavara

La kommunikatsioon progressiivne du francais.

Kättesaadav ja arusaadav õpik algajatele. Selle õpiku eeliseks on see, et seda saab ühtviisi tõhusalt kasutada nii üksiktundides kui ka rühmades või klassides. Algaja avastab kindlasti palju huvitavaid aspekte, mis prantsuse keeles eksisteerib, ja on üllatunud, kui lihtsalt neid meelde jätta ja õppida saab. Vanusekategooria osas on õpikus esitatud materjal mõeldud täiskasvanutele, gümnaasiumiõpilastele ja õpilastele.

prantsuse keel. Sõnavara piltidel A. I. Ivantšenko.

Prantsuse keele õpik, mis on välja töötatud algklasside õpilastele - 2.-3. See õpik annab algklassiõpilastele vajalikul hulgal teadmisi ja seda arusaadavas vormis. Selle käsiraamatu eesmärk on arendada lastes leksikaalseid oskusi ja assotsiatiivset loogilist mõtlemist.

Autor püüab aidata neil mõista prantsuse keele olemust ja õpetada prantsuse keelt mänguliselt. Huvitavad harjutused aitavad lastel arendada oma kujutlusvõimet ja vallandada nende loovust. Käsiraamatu 160 lehekülge on täis põnevaid illustratsioone, vestlusteemasid ja mõistatusi. Õpik ei sisalda tarbetuid grammatilisi struktuure, mis võivad lastele keeruliseks osutuda.

Le Franceais de la communication professionnelle

Tänapäeval, mil riikidevaheline ärikoostöö kasvab aasta-aastalt, ei sõltu spetsialistide edukas tegevus mitte ainult nende kvalifikatsioonist, isiku- ja äriomadustest, vaid ka võõrkeeleoskusest (suuline suhtlus).

Kavandatav õpik sisaldab 10 osa, mis on pühendatud ärilise prantsuse keelele, mis on vajalik ärisuhtluses. See juhend on suurepärane ka neile, kes valmistuvad registreeruma La Chambre de Commerce et d`Industrie de Paris'is. Grammatiline aspekt on õpikus erilisel kohal. Juba prantsuse keelt valdavate spetsialistide väljaõpe annab nende edasise täiendamise võõrkeelesuhtluse õppimisel.

Prantsuse keele õpetused algajatele

Prantsuse Popova õpik - Kazakova.

Neile, kes hakkavad õppima prantsuse keelt, on see õpik üks mugavamaid ja soovitatavamaid. Selle õpiku eesmärk on õpetada grammatikat, õigekirja, harjutada õiget hääldust, õpetada prantsuse keeles õigesti kirjutama ja rääkima ning vabalt suhelda väga erinevatel teemadel: lihtsatest koomiksitest kuni prantsuse kirjanduse klassikani.

Prantsuse keele kursuse algus Potushanskaya L.L. Kolesnikova N.I. Kotova G.M.

Mõeldud üsna laiale hulgale inimestele: algajatele, üliõpilastele ja võõrkeelte, filoloogia teaduskondade üliõpilastele, aga ka neile, kes õpivad kursustel prantsuse keelt. Õpiku üks põhieesmärke on vestluskõne õpetamine. Kogu raamatu ülesehitus on üles ehitatud sellele eesmärgile ja see eesmärk selgitab ebatavalist helide, erinevate grammatiliste struktuuride ja sõnavara tutvustamise meetodit.

Õpik esitab aktiivse sõnavara konstruktsioone, mis on iseloomulikud just prantsuse kõnekeelele. Selle tulemusena saavad nad juba algfaasis lihtsat vestlust pidada.

Prantslased tegevuses. NohSestalgajad.

Pierre Caprezist, kuulsast õpetajast ja kirjanikust, sai prantsuse keele õpetamise progressiivsete audiovisuaalsete meetodite autor, mis võimaldas õpilasel hõlpsasti õppida kaasaegset prantsuse keelt. 1987. aastal Yale'i ülikooli kirjastuses välja antud õpik hõlmab keeleõppe alg- ja kesktasemeid. Kogu kursus koosneb 336-leheküljelisest õpikust, transkriptsiooniraamatust (161 lk) ja 52 humoorika telemängu osast (teleplay), kus on esindatud igas vanuses ja elukutsete esindajad. Iga episood kestab 30 minutit.

Esimesed 8 õppetundi pühendab professor õpilastele prantsuse keele põhitõdede õpetamisele. Ja alates 9. õppetunnist algab iga tund 8-minutilise lõiguga tegelastega ja sellele järgnevate professori üksikasjalike kommentaaridega, milles ta selgitab uusi sõnavara ja grammatilisi kategooriaid.

Ärakiri

1 Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeerium S. M. Kirovi nimelise föderaalse riigieelarvelise õppeasutuse "S. M. Kirovi Riiklik Metsaülikool" (SLI) T. I. Shugina võõrkeelte osakond (filiaal) Sõktõvkari metsandusinstituut ÄRIPRANTSUSE KEEL Haridusjuhend Heaks kiidetud Sõktõvkari Metsandusinstituudi haridus- ja metoodikanõukogu poolt õppevahendiks kõikide õppevormide magistriõppekavas "Metsandus" õppivatele üliõpilastele Iseseisev õpetlik elektrooniline väljaanne SYKTYVKAR 2014

2 UDC BBK 81.2 Fr Ш95 Elektroonilisel kujul avaldamiseks heaks kiidetud Sõktõvkari Metsandusinstituudi toimetus- ja kirjastusnõukogu Vastutav toimetaja: S. I. Šarapova, pedagoogikateaduste kandidaat, juhataja. Sõktõvkari metsandusinstituudi võõrkeelte osakond Sh95 Shugina, T. I. BUSINESS FRENCH LANGUAGE [Elektrooniline ressurss]: õpik: ise. õpik elektron. toim. / T. I. Šugina; Sykt. metsa int. elektron. Dan. Sõktõvkar: SLI, juurdepääsurežiim: kork. ekraanilt. Õpik on mõeldud tehnikaülikoolis nii praktilistes kui valikainetes prantsuse keelt õppivatele magistrantidele ning hõlmab äriprantsuse keele tunnuste uurimist ning selle täiendamist suulise ja kirjaliku suhtluse valdkonnas. Templan II poolaasta 2014. Toim. 132_3. UDC BBK 81.2 Fr Iseseisev hariduslik elektrooniline väljaanne Tatjana Ivanovna Šugina, dotsent ÄRIPRANTSUSE KEEL Elektrooniline formaat pdf. Kinnitatud avaldamiseks Köide 1.3 akadeemiline väljaanne. l. Föderaalse riigieelarvelise kõrghariduse õppeasutuse "S. M. Kirovi nimeline Peterburi Riiklik Metsaülikool" (SLI) Sõktõvkari Metsandusinstituut (filiaal), Syktyvkar, St. Lenina, 39, SLI toimetus- ja kirjastusosakond. T. I. Shugina korraldus, 2014 SLI, 2014

3 SISUKORD SISSEJUHATUS... 4 ÄRIKIRJAVÄLJANDUS KORRESPONDANCE COMMERCIALE... 5 Ärikirja struktuur (La structure de la lettre commerciale)... 5 Ärikiri. Klišee (Rédigez une lettre commerciale)... 9 Töökoha saamine. Vajalikud dokumendid (L"emboche: CV, la lettre de motivation) TELEFONILÄBIRÄÄKIMISED (LA COMMUNICATION TELEPHONIQUE). 24 BIBLIOGRAAFILINE LOETELU LISA (LISA)

4 SISSEJUHATUS Õpik “Äriprantsuse” on mõeldud tehnikaülikoolis nii praktilistes kui valikainetes prantsuse keelt õppivatele magistrantidele. See käsiraamat hõlmab äriprantsuse keele omaduste uurimist ja selle täiustamist suulise ja kirjaliku suhtluse valdkonnas. Juhendi eesmärk on arendada oskusi välisriikide ettevõtetega tööalase kirjavahetuse pidamiseks, samuti õpitavas võõrkeeles CV kirjutamiseks tööle kandideerimiseks. Praegusel meediaarengu tasemel on ärikontaktide loomisel ja hoidmisel, tulusate tehingute sõlmimisel ja ettevõtte edukal ajamisel suur tähtsus ärikirja ja faksi õigel vormingul. Ärikirjavahetus tungib kõigisse inimelu valdkondadesse, seetõttu on võõra ärikeele omaduste õppimine tehnikaülikooli spetsialistide koolitamise vajalik komponent. Õpik sisaldab järgmisi jaotisi: 1. Ärikirjavahetus. 2. Ärikirjade liigid. 3. Tööle saamine. Vajalikud dokumendid. 4. Telefonivestlused. 5. Lisa õnnitluskirjade, isiklike ja ärikutsete näidistega. Käsiraamat aitab kaasa suhtluspädevuse arendamisele ärilise kirjaliku ja suulise võõrkeelesuhtluse vallas. See on loodud nii, et see võimaldab teil arendada oskusi sellistes kõnetegevustes nagu kirjutamine, lugemine ja rääkimine. Pärast “Äriprantsuse” kursuse läbimist peaks üliõpilane suutma harjutada etteantud teemal ärikirja või faksi õiget vormindamist ja kirjutamist, valdama ärisõnavara ja kõneklišeesid, vastama partneri ärikirjale ja kirjutama CV. tööle kandideerimise eest. 4

5 ÄRIKIRJAKIRJAKIRJAKIRJA Ärikirja struktuur (La structure de la lettre commerciale) Õigesti vormistatud ärikiri on ärikontaktide loomisel, tulusate tehingute sõlmimisel ja ettevõtte edukal ajamisel väga oluline. Hästi kirjutatud ärikiri võib tuua positiivseid tulemusi tänu äärmisele lihtsusele ja selgusele, millega kõige keerulisemad kombinatsioonid on esitatud. See ei jää juhtumi käiku mõjutamata. Teie kiri justkui asendab teid teie välismaise vastaspoole silmis ja korrespondent hindab teie äriteeneid sageli teie kirja välimuse ja stiili järgi. Seetõttu tasub erilist tähelepanu pöörata kommertskirjavahetuse stiili parandamisele. Prantsuse Normide ja Standardite Ühing (L AFNOR Association française de normalisation) on ärikirja koostamiseks ja lugemiseks välja töötanud järgmise struktuuri: ILJOU 1 S.A. au capital de , rue du Louvre, Paris CEDEX 001 Tel LES EDITIONS FOUCHER 126, rue de Rivoli Paris CEDEX 01 3 V / Réf.: N / Réf.: LM / VS Objekt: Nõue dokumentatsioonist 6 Messieurs, 5 Paris, le 31 Octobre Lors de l Exposition internationale de Lyon, j ai eu le plaisir de visiter votre stand et vos jeux électroniques m ont particulièrement intéressé. Je vous serais obligé de bien vouloir m adresser une documentation 5

6 tehnikat sur les différents modeles, ainsi que vos conditions de vente. Dans l attente de votre réponse, je vous prie d agréer, Messieurs, mes sentiments les meilleurs. 8 Le Directoreur Commercial L. Marne 9 P. J. 10 RCS Paris CB CCP. Paris J 1 Rubriik (En-tête) sisaldab tavaliselt ettevõtte juriidilist nime, juriidilist vormi ja aktsiakapitali, postiaadressi, telefoninumbrit ja e-posti aadressi. 2 Siseaadress (Souscription), s.o saaja aadress, sisaldab: - ettevõtte juriidilist nime (nom ou raison sociale); - saaja aadress (adresse du destinataire); - märge "Härra X-le" ("A l attention de Monsieur X") või "Härra direktorile" ("A l attention de Monsieur le Directeur"), kui soovite, et teie kiri antakse konkreetsele isikule. Ametikoht tuleb täielikult täpsustada. Sõnum M. Le-lt Dr. vastuvõetamatu. 3 Viitel (Reférences) võivad olla tähetähised: - V/Réf. (vos références références de la lettre reçue précédement) teie väljamineva numbri (või sissetuleva dokumendi numbri). - N/Ref. (nos références références de la lettre qu on écrit) meie väljamineva numbri (link varem saadud kirjale). - Link sisaldab kirja autori (meie näites Louis Marne), dokumendi täitja (näiteks Véronique Suchart) initsiaale ja mõnikord ka registreerimisnumbrit (252). 4 Kirja sisu pealkiri (Objet) Lühisõnum (kahe või kolme sõnaga) kirja eesmärgi ja sisu kohta. Mõnikord võite leida "Conc.", st "Sisu". 6

7 5 Kirja kirjutamise koht ja kuupäev (Lieu et date de rédaction de la lettre) Linna nime järele on vaja panna koma, kuu nimi kirjutada suurtähtedega. 6 Avakõne (Titre de civilité, ou Appellation) Kui see on teie esimene kiri, pöördute enda poole kui "Messieurs"; kui teate kirja saajat, siis "Monsieur" või "Monsieur le Président" (välja arvatud "Cher Monsieur"). 7 Kirja põhitekst (Corps de la lettre, ou Texte) Kiri koosneb sissejuhatavast osast, teie mõtete väljaütlemisest, järeldustest ja lõplikust viisakusvalemist. Iga tähe osa on kirjutatud punasele joonele kahekordse vahega. 8 Ainult isiklikul allkirjal (Signature manuscrite) on vastuolulistel juhtudel õiguslik jõud. Sageli kaasneb sellega ametinimetus. P.O. juhised (tellimusel) või "P.P." (volikirjaga) tähendab, et kiri on allkirjastatud käsundiandja (käendaja) nimel ja kogu vastutus lasub viimasel. 9 Lisa (Pièces jointes (P.J.), ou Annexe) Kirja see osa näitab ühe või mitme samasse ümbrikusse lisatud dokumendi arvu ja laadi. Näiteks: P.J. 2: kataloog, prospekt. 10 Lühendid (Renseignements) R.C.S. (Régistre du commerce et des sociétés Kaupmeeste ja äriühingute registreerimise register), C.B. (compte bancaire pangakonto), CCP (compte courant posti arvelduskonto postitšekkidest; postihoiupangakonto) paigutatakse mõnikord kirja päisesse pärast saatja aadressi. 7

8 Ekspediitori nimi R.C.S. Tel., V / Ref. N/Ref. Eesmärk: ärikirja üldjoonised 8 Nom de destinataire Adresse Lieu Kuupäev Nimetus Que s est-il PASSÉ qui fait écrire cette lettre? Qu est-ce que j ai à dire maintenant, dans le PRÉSENT? Kokkuvõte Tervitused Allkiri P. J. Harjutused 1. Järjesta kirja osad vastavalt skeemile järjekorda. 1. J ai le plaisir de vous faire savoir que notre maison a un stand au Salon des meubles à Lyon les mars. 2. Limoges, le 3 août Le Président-Directeur Général. 4. Je me permets de vous rappeler que notre production vous a interiors lors de votre visite à Paris. 5. A l attention de Monsieur le Président-Directeur Général. 6. Veuillez agréer, Monsieur, mes salutations les meilleures dépliants. 8. Société des Meubles S.A. au capital de , rue de la Gare LIMOGES CCP Limoges RC Limoges 38 B 3261 Tel

9 9. H. Cenec 10. Monsieur le Présidnt-Directeur Général 11. V / Réf.: N / Réf.: HC / JC 12. Je suis heureux de vous envoyer une documentation détaillée sur le Salon. 13. Etablissements MARTY Beaux Meubles 27, rue de la Pépinière LA ROCHELLE 14. Dokumentatsiooni saatmine 2. Sõnastage kirja pealkiri. 1. Vous devez envoyer les copies de pièces d embarquement. 2. Il vous faut accuser réception de la commande. 3. Vous devez donner l information de la décision dès qu elle sera auhind. 4. Vous envoyez le catalog en référant à la lettre du 28 écoulé. 5. Vous avez examiné la liste des prix, qu on vous a envoyé. 6. Vous écrivez pour demander un prix moins élevé. 7. Vous Kutsuz qn pour traiter ensemble des Problems. Ärikiri. Klišee (Rédigez une lettre commerciale) Arusaadavuse hõlbustamiseks peab ärikiri olema kirjutatud asjalikus ja arusaadavas keeles, järgides selle kirjutamise norme ja valemeid. Kasutage ärikirja kirjutamisel järgmisi klišeesid ja väljendeid. 1. Võtke ühendust korrespondendiga (Pour adresser à un korrespondent) Kui nad kirjutavad nimele... Algus - organisatsioonid (ettevõtted, asutused jne) - eraisik - isik, kes töötab teatud ametikohal - "Messieurs" või "Proua, Monsieur" - "Proua" või "Monsieur" - "Monsieur le... (positsioon)" positsioon 9

10 2. Kinnituse saamine (Pour accuser réception) - Nous avons l honneur (le plaisir) de - Meil on au (rõõm) vous accuser réception de votre lettre kinnitada teie kirja kättesaamist du... - Nous avons bien reçu votre lettre de - Saime teie kirja... saatjalt - Nous venone de recevoir... - Saime just - En possession de votre honorée du - Olles saanud teie kirja... nous... me - Nous avons reçu en son temps votre - Saime lettre du... Teie kiri saatjalt - Nous avons pris bonne note de - Võtsime teadmiseks teie kirja sisu votre lettre du... kuupäevaga 3. Vastuseks (Pour répondre ) - En réponse à votre lettre du ... - En réponse à vos offres... - Répondant à votre honorée du... - Nous conformant à votre dernière, nous vous retournons... - Nous avons l honneur de répondre à votre lettre du... - Vastuseks teie kirjale, mille saatis - Vastuseks teie ettepanekutele - Vastates teie lugupeetud kirjale, mille saatis - Vastavalt teie viimasele (kirjale) pöördume tagasi - Meil on au vastata teie kirjale 4. Viide eelmistele kirjadele (Référence à des lettres antérieures) - Faisant suite à notre lettre du... - Nous avons rappelons notre lettre du... - Comme suite à notre entretient (à nos pourparlers) de mardi dernier.. . - Järelmeetmena meie kirjale - Tuletame teile meelde meie kirja saatja - Järeltegevusena meie vestlusele (meie läbirääkimised), mis toimus eelmisel teisipäeval, 10.

11 5. Teabe saatmise taotlus jne (Pour nõudja un reseignement, un envoi jneà - Nous vous prions de nous envoyer... - Veuillez nous faire connaître... - Nous avons l honneur de vous annoncer . - Nous tenons à vous faire part... - Veuillez adresser pour notre compte... - Ci-joint nous vous vous envoyons... - Nous vous prions de bien vouloir nous envoyer... - Avec nos remerciements anticipés... - Nous avons l honneur de vous fait part... - Vous nous obligerez en nous renseignant sur Palun saatke meile. meie konto - Käesolevaga edastame - Palume teid meile saata - Täname teid juba ette - Meil on au teid teavitada - Te kohustate meid, kui annate teavet 6. Tehke järeldused, järeldused (Conclure la lettre) Sa ootad midagi (Vous attendez qch) - Dans l attente de votre lettre... - Nous restons dans l attente de votre honorée... - Dans l attente de vous lire par retour du courrier... - Ootan teie kirja - Ootan teie kirja - Ootan kirja tagasisaatmise teel Mida te kahetsete? -või (Vous regrettez qch) - Meil on kahju, et me seda ei teinud - Nous avons du regret de ne pas avoir faire... - Avec le regret de ne pas pouvoir vous répondre favorablement - Meil on kahju, et me ei saa positiivselt vastata. Kinnitate telefoni teel tehtud tellimuse ja soovite (Vous confirmez une commande annoncée par téléphone et souhaitez qch) - Suite à notre entretien téléphonique du 5 mars, nous avons le plaisir de... - Jätkates meie 5. märtsi telefonivestlust, on meil rõõm ja soov -

12 Ma söön sind Sa tänan (Vous remerciez) - Nous vous remercions d avoir - Täname teid bien voulu recevoir... saadetud Te vabandate (Vous vous excusez) - Nous vous prions d excuser... - Palume teil vabandust - Veuillez nous excuser pour le - Palume teil vabandada meid retardment de l envoi... lahkumise hilinemise pärast 7. Viisakuse lõppvalemid (Formules de politesse pour terminer) - Nous vous prions d agréer, - Nõustu jne. Monsieur, nos salutations distinguées - Veuillez agréer, Monsieur, nos - Accept jne. salutations les plus distinguées. - Nous vous prions d agréer, - Aktsepteeri jne. Messieurs, l expression de nos sentiments distingués. Harjutused 1. Vali kirja algus. a) Vous répondez à la lettre d un client qui souhaite vous rendre visite. Je vous remercie de votre lettre du... J accepte de vous rencontrer... J ai l honneur de vous informer... b) Un fournisseur vous a envoyé une facture contenant une erreur. Vous lui signalez l erreur. Je vous signale qu il y a une erreur dans votre facture J ai le regret de vous informer que la facture n... contient une erreur. J ai bien reçu votre facture n c) Vous annoncez à vos clients l ouverture d un nouveau magasin. On est drôlement contents de... Nous avons le plaisir de... Nous vous prions de... 12

13 2. Valige iga olukorra jaoks (A E) sobiv tähe algus (1 5). J écris... pour Je me permets de vous faire connaître... A. Refuser une offre 2. Nous vous adressons, sous ce pli... B. Commander sur catalogue 3. Après avoir examiné votre katalog C. Confirmer une réduction nous vous passons commande. annoncée par téléphone 4. Nous regrettons vivement de ne pas D. Adresser un document joint pouvoir donner suite à votre lettre... à la lettre 5. Suite à notre entretient téléphonique E. Donner une information du 21 mars, nous avons le plaisir Kirjutage esimene lause soovitatud juhtumite jaoks. 1. Vous répondez à une offre d emploi parue dans le “Journal du bon pain” du 4 avril pour un poste de boulanger. 2. Dans une lettre de 10 juin, un ami français vous demande de lui trouver un stage dans une entreprise de votre pays. Vous lui répondez. 3. Vous recevez aujourd hui les livres que vous avez commandés le 9. jaanuar. Mais il manque un livre. Vous écrivez une lettre de réclamation. 4. Pour la deuxième fois, vous écrivez à un client pour lui demander de vous payer la texture A32. Votre esiettekanne Letre de rappel kuupäeval 19. aprillil. 5. Vous écrivez que vous avez joint la list de vos fournisseurs. 6. Vous demandez l envoi de produits. 7. Vous adressez un document joint à une lettre. 8. Vous remerciez pour la documentation reçue. 4. Kirjutage soovitatud juhtumite jaoks kokkuvõttev fraas. 1. Vous répondez negatiivment à une demande de prolongement du délai de paiement. 2. Vous répondez à la réclamation d un client pour retard de livraison. 3. Vous répondez à une offre d emploi. 4. Vous répondez à un korrespondent qui vous a rendu service. 5. Vous répondez à une demande d information. 6. Vous souhaitez l acceptance de la lahendusettepanek. 13

14 7. Vous venez de passer une commande. 8. Vous avisez votre client de l expédition des marchandises. 5. Valige iga korrespondendi (A E) jaoks sobiv lõplik viisakuse valem (1 5). 1. Je vous prie d agréer, Monsieur le Directeur, A. Un client avec lequel l expression de nos sentiments respectueux. on a des relations régulière et chaleureuses. 2. Croyez, Cher Monsieur, à nos sentiments B. Un superieur. cordiaux. 3. Recevez, Monsieur, nos salutations. C. Un client (lettre de vente). 4. Veuillez agréer, Messieurs, l väljend D. Un client qui vient de mes meilleures salutations. passer une fontose commande. 5. Je vous prie d agréer, Monsieur, E. Un client qui n a pas l expression de nos sentiments très dévoués. 6. Täitke lüngad. payé sa texture malgré trois rappels. Messieurs, Nous vous de votre lettre du 3 mars, et avons le de vous envoyer cijoint notre liste de prix. Nous à votre disposition pour tout complémentaire. Veuillez recevoir, nos salutations les Madame, Nous avons le de vous que nous ne malheureusement pas donner une suite favorable à votre demande... Nous que vous comprendrez les raisons de cette décision. Nous vous d'agréer, nos salutations distinguées. 14

15 Objekt: Nõudke teavet Messieurs, Je vous serais de m indiquer vos délais de livraison pour... Je vous en par Meileures Annie Marchand 7. Tõlgi ärikirjad. 1 Messieurs, Nous vous remercions de votre wish d "entrer en relations d"affaires avec notre compagnie. Sous ce pli nous vous vous envoyons la liste des prix pour l équipement que vous intéresse et nos catalogs sur les produits informatiques. Veuillez agréer, Messieurs, nos salutations distinguées. Režissöör: M. Brandt 2 Société Dorval et Fils Société anonyme au capital, rue de la Paix, Dijon. Tél Obje: Envoi d un dévis Dijon, le 3 juin Société Duplomb 10, rue d Amboise Lyon Messieurs, Nous avons l Honneur de vous accuser réception de la commande que vous avez eu la bonté de nous envoyer. Veuillez trouver ci-joint notre devis pour la construction de la machine en question. Dans l attente de 15

16 votre reponse soodne nous vous présentons, Messieurs, nos salutations distinguées. Société Dorval et Fils 3 (reponse à la tettre 2). Société Duplomb 10, rue d'amboise Lyon Lyon, le 10 juin Messieurs, Nous sommes en possession de votre lettre du 3 crt. (courant – jooksev kuu). qu"elle sera hind. Veuillez agréer, Messieurs, nos salutations distinguées. Le directeur (allkiri) Banque de France 10, rue de la Faisandrie Paris 4 Tel Société “Toumeto” 26, bv. Diderot Paris Paris, le 12 mars Messieurs, Nous avons bien réçu votre lettre du 6 écoulé (eelmisel kuul) dans laquelle vous nous demandez l ouverture du credit en faveur de votre entreprise. Il nous est malheureusement võimatu d accéder à votre demande, auto en ce moment, nous avons besoin de tous nos capitaux disponibles. Dès que nous serons en mesure de le faire, nous vous adresserons nos offres de service. Avec tous nos regrets, nous vous prions d agréer, Messieurs, l expression de nos sentiments dévoués. 16

17 Banque de France (allkiri) 8. Tõlgi prantsuse keelde. 1. Saime just teie kirja selle kuu 12. kuupäevaga. 2. Kinnitame teie eelmise kuu 13. kuupäevaga kirja kättesaamist. 3. Vastuseks Teie kirjale 5. lk. Teatame, et 4. Tulles tagasi meie vestluse juurde alates 7. p. m., palume märkida 5. Palun saatke meile oma kataloog 2015. aasta kohta. 6. Palun öelge meile oma kaubandusliku puidu hinnad. 7. Meil on rõõm teile teatada, et oleme teie tellimuse kätte saanud. 9. Tõlgi prantsuse keelde. Moskva Meil on au kinnitada teie 10. kuupäeva kirja kättesaamist. m., mida te taotlete meilt (nous nõudlik) meie uusim kataloog 2014. aastaks. Meil on rõõm see teile siin edasi anda ja paluda vastu võtta jne Dorval ja St. Moskva, 22. märts 2014 Dorvali ja Poegade Pariis Seltsile Oleme üle vaadanud kataloogi, mille te meile 14. märtsil saatsite. Vajame teie autot 18 ja palume teil saata meile selle üksikasjalik kirjeldus ja teie parimad tingimused. Oodates teie vastust posti teel, nõustuge jne. 17

18 10. Täitke lüngad, valides õige valiku (a), (b) või (c): Messieurs, J "ai bien (1) ma commande du 25 aout (2) 150 calculatrices, de marque Olivetti (3) et je vous en (4). une (10) de 27 eurot par (11). Või, vous avez (12) cette réduction sur votre facture car vous partez du (13) normal. Je (14) demande donc une (15) ) fakt. ) puis b) également c) peu 6. a) les b) des c) aucune 7. a) malheur b) torpeur c) erreur 8. a) likvideerimine b) aktsia c) edutamine 9. a) prenez b) accordez c ) enlevez 10. a) prime b ) réduction c) prix 11. a) boîte b) stock c) heure 12. a) omis b) soustrait c) ôté 13. a) somme b) prix c) forfait 14. a) vous b) nous c) leur 15 a) belle b) troisième c) autre Tööle saamine. Vajalikud dokumendid (L"emboche: CV, la lettre de motivation) Töö leidmine on iga inimese elus oluline protsess. Kui otsite tööd, siis loed ajalehtedest kuulutusi pakkumiste kohta, mis võivad sulle huvi pakkuda. omakorda, kui ettevõte vajab töötajat, avaldab ta kuulutuse ajalehes Tööle pääsemiseks tuleb esitada järgmised dokumendid: 18

19 - kokkuvõte (Curriculum vitae); - ametikohale sobivust põhjendav väide (une lettre de motivation). CV (CV) peab sisaldama andmeid perekonnaseisu (l état civil), hariduse (la formatsiooni), töökogemuse (l experience professionnelle) ja kutsetegevuseväliste huvide (les activités extra-professionnelles) kohta. Lugege järgmisi näpunäiteid oma elulookirjelduse (CV) kirjutamiseks. 1. CV andmed tuleks paigutada ühele lehele, kuna CV kirjutamisel tuleks kasutada minimaalset arvu sõnu. 2. Lehe alguses ei kirjutata ei “Curriculum vitae” ega “CV-d”. 3. Kõigepealt märgitakse teie eesnimi, seejärel perekonnanimi, mis kirjutatakse suurtähtedega. 4. Eelistatav on märkida oma vanus numbrina, mitte sünnikuupäeva ja -aastana. 5. Pole vaja näidata oma poliitilisi ja usulisi eelistusi. 6. Ettevõtte aadressi, kus te varem töötasite, pole märgitud. Piisab ettevõtte juriidilisest nimest, tegevuse liigist ja geograafilisest asukohast. 7. Soovitav on, et teie huvid (hobid) ei oleks tühised, mis teid teistest taotlejatest soodsalt eristaksid. 8. CV ei nõua taotleja isiklikku allkirja. Ülesanded 1. Ütle, kas järgmised väited vastavad tõele. 1. Dans un CV, il faut tout dire: les bonnes et les mauvaises choses. 2. Un CV doit être facile à lire et à comprendre. 3. Un CV doit toujours être manuscrit. 4. Un CV doit toujours être accompagné d une photographie du candidat. 5. Le candit doit fournir des renseignements sur: a) sa situacija matrimoniale; b) le nom de ses amis; c) le nom et l adresse de ses employeurs précédents; 19

20 d) ses loengud préférées; e) les langues étrangères qu il parle; f) son objectif professionnel; g) son experience professionnelle; h) ses diplomid. 2. Täitke lüngad. Dans votre CV, donnez quelques détails sur votre é c (âge, nationalité jne), décrivez votre e p, expliquez votre f, dites un mot sur vos a e -professionnelles. Dites la verité, mais ne vous sous-estimez pas. 3. Loe Emilia Blumi koostatud CV-d. Kas kõik on õige? Vajadusel tehke muudatusi. Un curriculum vitae Blume Emilie 31, rue Sainte Venise Paris Tel.: ; Célibataire, 24 ans Formation 2008 Baccalauréat professionnel Ecole supérieure de tourisme (EST), Bordeaux Diplôme de l EST, maini Très bien Stages 2011 Institute of Languages, Boston, Etats-Unis inglise keele tunnistus (8 mois d étuais) , parlé couramment Allemand bonnes connaissances (5 ans d études) Experience professionnelle 2011 Hôtel Rix, Bordeaux (3, avenue du Lac) 20

21 Récéptionniste (stage de trois mois) Depuis 2012 Hôtel de Ville, Paris Secrétaire (chargée d accueillir et de renseigner les visiteurs, d orienter les appels téléphoniques, de trier le courrier) Activitéss extra-c,sineletvoya. Membre actif des Croix de Bois (Association Musicale Catholique). Emilie Blume'i elulugu. 4. Koostage allpool toodud plaani kohaselt oma elulookirjeldus (Curriculum vitae) ETAT CIVIL Prénom, nom Adresse Fototelefon, Vanus Situatsioon de perekond (marié, sélibataire) KUJUNDUMINE Etüüdid Etapid Keeled TÖÖTAB TÖÖTAJAD AKTIIVSED d études secondaires keskkooli lõputunnistus Mainige Excele kuldmedal Motivatsioonikirjas selgitab taotleja, miks ta soovib ettevõttes töötada ning et tema kutse- ja äriomadused vastavad tööandja nõuetele. Avaldus on kirjutatud käsitsi ja sellele on lisatud - 21

22 CV (CV). Lõpus pannakse taotleja allkiri. Taotlus on kirjutatud järgmise skeemi järgi. 1. Miks ma teile kirjutan (Pourquoi je vous écris), näitate, kuidas te ettevõtte olemasolust teada saite. 2. Teie ettevõte äratab minus huvi (Votre société m intéresse) rõhutate, et see konkreetne ettevõte vastab teie ootustele kutsetegevuse valdkonnas. 3. Mida ma saan anda ettevõttele (Ce que je vous apporte), millest teatate oma varasemast töökogemusest, mis võiks olla ettevõttele kasulik. Ja ka teie ametialaste plaanide ja projektide kohta. Lisateabe saamiseks suunake tööandja oma CV-sse. 4. Loodan positiivset vastust ja kohtumist (Rencontronsnous) Positiivse vastuse lootuse väljendamiseks kasutatakse standardseid viisakusvormeleid ("Dans l attente de vous rencontrer, je vous prie d agréer..." või "Dans l attente" d une réponse favorable je vous prie d agréer..."). Lettre de motivation EmilieBlume le 19 juillet 31, rue Sainte Venise Paris Tel.: ; Paris Entreprise Berthier Service du personal 26, rue Racine Paris Pourquoi je vous écris Monsieur, C est avec un grand interior que j ai lu votre annnonce dans "L Express", contre de poste de secrétaire bilinge dans votre enterprise. 22

23 Votre entreprise J aimerais mettre mes capacités et mon m intéresse experience professionnelle au service d une entreprise dynamique comme la vôtre. Ce que je vous apporte Je pense répondre aux conditions exigées. En effet mes diplômes m ont permis d acquerir, une bonne maîtrise du traitement de texte et de sténographie y compris en anglais et de mettre à profit mon sens de l Organisation. Un regard sur le CV ci-joint vous permettra de mieux évaluer mes compétences. Rencontrons- Je reste à votre disposition pour vous fournir les nous renseignements complémentaires que vous pourriez souhaiter. Dans l attente de vous rencontrer, je vous prie d agréer, Monsieur, l assurance de mes sentiments distingués. P.J.: CV Emilie Blume Harjutused 5. Lugege kuulutust ja kirjutage avaldusi. Fabricant français d appareillage électrique recherche pour secteur russe Représentant - vähemalt 22 aastat; - ayant le goût de contact; - niveau de Culture générale satisfaisant; - suurepärane esitlus; - capable de gérer et développer la clientèle; - véhicule asendamatu. Frais remboursés + fixe + oluline interjöör. Contactez-nous au Mme Vaguier 23

24 TELEFONIVESTLUSED (LA COMMUNICATION TELEPHONIQUE) Ettevõttes töötavad inimesed peavad suhtlema ja infot vahetama mitte ainult oma kolleegidega, vaid ka teiste ettevõtete töötajatega. Selleks saavad nad kasutada telefoni. Telefonivestlustes kasutatakse järgmisi klišeesid. Helistad: 1. Ütled tere ja tutvustad ennast (On salue, on se présente). - Tere, hr X. - Cecile Labat kõneleb. - Cecile Labat, Bontouri agentuur. - Bonjour, monsieur. - (C"est) Cécile Labat à l"appareil. - Ici Cécile Labat, de la Agence Bontour. 2. Saate teada, kellega te räägite (kinnitage l "identité de son korrespondent). - Hr Tissot? Kas see on tõesti hr Tissot? Bien M. Tissot? Monsieur Tissot? / Vous êtes - Kas see on Meyeri ettevõte? - Je suis bien dans l entreprise Meyer/chez Meyer? - Kas see oled sina, Thomas? - C"est toi, Thomas? 3. Ütlete, kellega soovite rääkida (On dit à qui on veut parler). - Ma tahaksin härra Tissot'ga rääkida. - Ma tahaksin rääkida kellegagi, kes on asjaga seotud. - Kas te saaksite mind härra Tissot'ga ühendada. - Kas Tom on seal? - Je souhaiterais parler à M. Tissot, s"il vous plaît. - Puis-je / Pourrais-je parler à M. Tissot, s"il vous plaît? - Je voudrais parler à la personne qui s"occupe de... - Pouvez-vous / Pourriez-vous me passer M. Tissot? - (Est-ce que) Thomas est là? 24

25 4. Teie korrespondent puudub või on hõivatud (Votre korrespondent est absent ou insponible). - Ma helistan sulle hiljem tagasi. - Kas ma võin sõnumi jätta? - Kas saaksite mulle öelda, millal saan temaga ühendust võtta? - Kas sa võiksid paluda tal mulle tagasi helistada? - Kas sa saaksid talle öelda, et Cecile Labat helistas? 25 - Je rappellerai plus tard. - Est-ce que je peux laisser un message? - Pouvez-vous me dire quand je peux le joindre? - Pouvez-vous lui demander de me rappeler? - Pouvez-vous lui dire que Cécile Labat a appel? 5. Teatate oma kõne eesmärgist (On dit le motif de son appel). - Helistan küsimuse pärast - Je vous appelle au sujet de... / C"est au sujet de Ma helistan teile, sest - Je vous phone parce que... / C est personal. - Tahaksin tea - J"aurais besoin d"une info (mure...). Vastate: 1. Kinnitate, et olete telefonikõneleja (On kinnitada son identité). - Jah, see olen mina / mina olen see - Oui, c"est bien moi / c "est lui-même 2. Küsite, kes helistab (On demande l identité de son korrespondent). - Kes räägib? - C"est de la part de qui? - Kuidas ma peaksin teid tutvustama? - Qui dois-je kuulutaja? 3. Teid huvitab kõne eesmärk (On demande le motif de l"appel). - Millise küsimuse pärast te helistate? - C"est à quel sujet? - Kuidas ma teid aidata saan? - Que puis-je faire pour vous? - En quoi puis-je vous être utile? - Est-ce que je peux vous renseigner?

26 4. Loote ühenduse korrespondendiga (On doit passer un korrespondent). Ära katkesta toru, ma ühendan sind - Ära katkesta, ma vaatan, kas see on seal 26 - Ne quittez pas, je vous le (la) passe (tout de suite). - Je vous mets en ligne / Un instant, je vous prie. - Je vais voir s"il est là. 5. Korrespondent puudub või on hõivatud (Le korrespondent est absent ou insponible). Number on hõivatud. Kas te ootate? - Vabandust, aga hr Tissot on koosolekul / eemal / puudub. - Tema number ei vasta. - Ta on lõunatunniks kohal. - Kas soovite talle sõnumi jätta? - Võite talle mobiiltelefoniga tagasi helistada. - Kas saaksite hiljem tagasi helistada? - Ma kirjutas üles teie perekonnanime. Kas tal on teie telefoninumber? - Le poste est occupé, voulezvous patsient? - Jete, M. Tissot est en réunion / en déplacement / absent/en ligne pour le moment. - Son poste ne répond pas. - Kahetsen là / de retour en fin de matinée. - Voulez -vous lui laisser un message? -Vous pouvez le joindre sur son portable. -Pouvez-vous rappeler un peu plus tard? -D "accord, c"est noté. Est-ce qu"il a votre numéro? 6. Vestluse ajal esines häireid (On rencontre quelques komplikācijas). - Ma ei kuule sind hästi. - La ligne est mauvaise. Je ne vous entends pas très bien / j"ai du mal à vous entendre. - Palun rääkige valjemini. - Pourriez-vous parler un peu plus fort / répéter plus lentement, s"il vous plaît? - Meid segati. - La communication a été coupée / Nous avons été coupés.

27 - Vajutasin kogemata nuppu. - Palun kirjutage oma perekonnanimi. - Teil on vale number. - See number? - Vabandust, sain vale numbri. - J"ai raccroché par erreur. - J"ai appuyé sur la mauvaise touche. - Pourriez-vous épeler votre higi, s"il vous plaît? G comme Georges või J comme Jacques? - Je crois que vous avez fait le mauvais numéro. - Je crois que vous faites erreur. - Je suis navré, il n"y personalne de se pot ici. - Je ne connais pas (de) monsieur Tissot. - Je ne suis pas au? - Excusez-moi, je me suis trompé de numéro. - J "ai dû faire une erreur. Lõpetage telefonivestlus: - Võite minu peale loota. - Ma annan talle oma sõnumi. - Hüvasti. Harjutused 1. Valige õige vastus. 1. Puis-je parler à monsieur Le Roy ? Il a vos coordonnées? Qui dois-je annoncer? C"est elle-même. 2. Pouvez-vous me passer le service après-vente? Tout à fait, je vous écoute. Je vais voir s"il est là. Un instant, je vous prie. 3. Je suis bien chez Téléfix? Je crois que vous faites erreur Vous pouvez compter sur moi. - Je lui transmettrai votre message. - Je n"y manquerai pas . - Nägemist.

28 Je regrette, son poste est occupé. Elle vous rappelle tout de suite. 4. La ligne est occupée. Voulez-vous patsient? Ce seera pikk? Oui, je la rappellerai. Non, je préfère attendre. 5. J"ai quelqu"un dans mon bureau. Vous pouvez rappeler dans 20 minutit? D "kokkulepe, c" est märkus. Entendu, je rappelle. Au revoir, monsieur. 2. Pane jooned järjekorda. Elle est en réunion pour le moment. C est quel sujet? Essayez dans une heure. Bonjour, c"est Caroline Tournier à l appareil, pourrais-je parler à madame Hoffmann? Très bien, je rappellerai un peu plus tard, merci. C"est personal. Savez-vous à quelle heure je peux la rappeler? 3. Täitke tühi Je ne pas? - Non, ici, c "est Nous avons été. - C est ma faute, j ai par erreur. - Ce n est pas grave. Où en étions-nous? 2. - Assurances Primevert, bonjour. - Bonjour, monsieur. Je souhaiterais madame Hoffmann. - C"est? - Mathieu Gaillard, Ixteli selts. - Ne pas, monsieur, je vous mets. - Je monsieur Gaillard, mais son est occupé. Voulez-vous? - Pouvez-vous lui de me? - Kindlus, härra Gaillard. Est-ce qu"elle a-? 4. Kasutage viisakat pöördumise vormi. 28

29 Näide: Vous etes qui? C "est de la part de qui? 1. Vous écrivez ça comment? 2. C est pourquoi? 3. Une seconde, je vous le passe. 4. Rappelez demain. 5. Je ne comprends rien. Parlez moins vite. 5. Mida te ütleksite, kui: - Vous ne comprenez pas qui vous parle au téléphone - Vous voulez demander à votre interlocuteur qu il reste toujours en ligne - Vous voulez qu on dise à votre korrespondent de votre part qu il vous vouspelle. - Vous devez kinnitaja que c est vous qui parlez - Vous voulez assurer que vous ne vous êtes pas trompé de numéro - Vous téléphonez à Lucien Clerc. - Vous avez fait le numéro Vous téléphonez au service des ventes -en téléphonez au service des ventes. une fois demain. - Votre chef M. Pichel veut parler à M. Dupont. 6. Seal on vastused. Mis on küsimused? 1.? - In comme Bernard. 2.? - Désolé, il n"y pas de Jacques ici . Je crois que vous avez fait le mauvais numéro. 3.? - Bien sûr. Vous-m"entendez mieux maintenant? 4.? - Oui, s"il vous plaît. Pourriez-vous lui dire que Mathieu a appelé? 5.? - Non, vous êtes chez un particulier. 6.? - J "aurais besoin d"une teavet. 7.? - Non, ici, vous êtes au service comptable. Voulez-vous que je vous repasse le standard? 7. Looge dialoog. 29

30 – Mlle Lanier, M. Olgersen, P.-D.G. de l entreprise Marexport, transpordib meretransporti, à Nantes. - Jean Lacade, “Quotidien du Nord” ajakirjanik. - décroche et répond; - se kohal; - demande qui parle; - demande à quel sujet il veut parler à M. Olgersen; - dit qu elle n est que secrétaire et qu elle n est pas au courant; - exprime regret son de n être au courant de rien, demande de ne pas racrocher, promet d aller voir si son chef est là et s il peut parler au journale. - s assure qu il n a pas fait un faux numéro; - salue et dit qu il veut parler à M. Olgersen; - se kohal; - raconte qu il a lu dans la “Revue des entreprises” un flash d information annonçant que leur entreprise à l intent d acheter le paquebot Ile-de-France, demande s ils peuvent le confirmer; - explique qu il veut recevoir la confirmation de la nouvelle pour faire un article, demande si on peut lui donner des ren-seignements; - remercie, promet de rester à l écoute. BIBLIOGRAAFILINE LOETELU 1. Melikhova, G. S. Prantsuse keel ärisuhtluseks [Tekst]: õpik. toetus / G.S. Melikhova. Moskva: Kõrgem. kool, s. kolmkümmend

31 LISA 1. Palju õnne sünnipäevaks (Joyeux Anniversaire) Head Anniversaire! Palju õnne sünnipäevaks! Joyeux' juubelipäev! Palju õnne sünnipäevaks! Meileurs voeux d"anniversaire! Parimate soovidega! Tous mes voeux en ce jour d"anniversaire! Kõik minu parimad soovid sünnipäevaks! Les formes officielles de félicitations Cher M. (Chère Mme)... Je vous adresse mes bien cordiales félicitations. Et ce jour je vous souhaite du succès, bonne santé, du bonheur! Que tout aille bien pour vous! Avec mes sentiments distingués,.... Cher M. (Chère Mme)... Meileurs voeux pour votre l"anniversaire! Nous vous souhaitons du bonheur, des succès professionnels et une réussite parfaite dans toutes toutes vosos entreprises V. (Chère Mme)... Nous souhaitons à vous du succès et un bon rendement professionnel. Que tous vos rêves se realisent! Bon Anniversaire! Ametlikud õnnitlused Lugupeetud härra (Lugupeetud proua)... Saadan teile kõige südamlikumad õnnitlused. sel päeval soovin teile edu, tugevat tervist, õnne! Kõike paremat teile! Lugupidamisega.... Lugupeetud härra (kallis proua)... Palju õnne sünnipäevaks! Soovime teile õnne, loomingulist edu ja õnne kõiges Teie kolleegid Lugupeetud härra (Lugupeetud proua) Soovime teile edu ja kõrget professionaalsust. Saagu kõik teie unistused teoks! Palju õnne sünnipäevaks! 31

32 2. Õnnitlused jõulude ja uue aasta puhul (Les félicitations pour Noël et le Nouvel An) Pange tähele, et kui Venemaal on kombeks õnnitleda head uut aastat uue aasta eelõhtul, samuti uue aasta esimestel päevadel uuel aastal, siis Prantsusmaal õnnitletakse teid uue aasta puhul, alates detsembri viimasest kümnest päevast ja kogu jaanuaris kuni 31. jaanuarini. Joyeux Noël! Häid jõule! (Häid jõule!) Bonne année! Head uut aastat! Joyeuse Nouvelle Année! Head uut aastat! Une bonne et heureuse année! Uue õnnega! Meileurs Voeux! Parimate soovidega! Les formes officielles de foricitations Chers amis! Head kolleegid! Veuillez recevoir nos meilleurs voeux la Nouvelle Année! Nous vous souhaitons de l"optimisme, une bonne humeur, du bonheur, des succès professionnels et de nouvelles réalisations! Nous espérons que l"année qui vient vous offrira la vosessûreté, la sérénité et unetes réusre. Je souhaite un Joyeux Noël et une Bonne Nouvelle année! Je souhaite du bonheur, une bonne santé, de l"optimisme dans le travail, une bonne humeur! Que tous les problèmes restent dans l"année passée et que la nouvelle année n"apporte que la joie et du succès ta vie! ... Nous souhaitons à tout le monde du succès et un bon rendement professionnel dans l"année à venir! Ametlikud õnnitlused Kallid sõbrad! Kallid kolleegid! Palun võtke vastu meie õnnitlused eelseisva uue aasta puhul! Lubage mul soovida teile optimismi, head tuju, õnne, loomingulist edu ja uusi saavutusi! Loodame, et algav aasta annab teile enesekindlust, meelerahu, õnne ja edu kõigis teie ettevõtmistes. Häid jõule ja head uut aastat! Soovin teile õnne, head tervist, optimismi töös, alati head tuju! Jäägu kõik probleemid vanasse aastasse ja uus aasta toogu teie ellu ainult rõõmu ja edu! Lugupidamisega... Soovime kõigile tööalast edu ja naasmist järgmisel aastal! 32

33 Les felicitations à un ami Que la Fête de Noël t"apporte tout ce que tu veux: bien du plaisir et des üllatusi! Toute la famille se joint à moi pour vous souhaiter une merveilleuse année 20**: que la santé, l" amour et la réussite vous accompagne dans tous vos projets. Beaucoup de bonheur, de douceur et de sérénité pour la Nouvelle Année, ainsi que la realation des projets les plus chers! Je vous souhaite un très Joyeux Noël et une excellente année 20**, en ésperant qu"elle vous apporte toutes les joies et les satisfactions que vous attendez. Je te souhaite à toi et à ta famille une très belle année et de bons belle année ansambel Nous vous souhaitons une excellente nouvelle année, remplie de bonheur, en espérant vous revoir très vite Sõbralikud tervitused Toogu jõulupüha teile kõike, mida soovite: palju nalja ja üllatusi! Kogu pere ühineb minuga ja soovib teile imelist 20**: olgu tervis, armastus ja edu kõigis teie tegemistes.Palju õnne, hellust ja siirust uude aastasse, aga ka teie kõige kallimate soovide täitumist!Soovin teile häid jõule ja imelist 20**, lootes, et see toob palju rõõmu ja vastab teie ootustele.Soovin teile ja teie perele imelist aastat, tugevat tervist ja palju rõõmsaid hetki koos. Soovime teile suurepärast uut aastat, mis on täis õnne, lootes näha sind varsti. 33

Võtmesõnad: D. Shlepnev AMETLIKU ÄRIKIRJADE KOOSTAMINE JA TÕLGE Prantsuse keele õpik Dimitri Chlepnev RÉDACTION ET TRADUCTION DE LA CORRESPONDANCE PROFESSIONNELLE Manuel

Sissejuhatus Monsieur, Lugupeetud härra... Ametnik, meessoost saaja, nimi teadmata Madame, Lugupeetud proua... Ametnik, naissoost saaja, nimi teadmata Madame, Monsieur, Ametnik, saaja nimi

Sissejuhatus Lugupeetud härra... Monsieur, Ametnik, meessoost saaja, nimi teadmata Lugupeetud proua... Proua, ametnik, naissoost saaja, nimi teadmata Lugupeetud... Ametnik, saaja nimi

Pulmapettused. Nous vous souhaitons à tous les deux tout le bonheur du monde. Õnnitlused noorpaaridele Félicitations et meilleurs vœux à vous deux pour votre mariage. Õnnitlused noorpaaridele

Pulmad Soovin teile mõlemale õnne merd Õnnitlused noorpaaridele Teie pulmapäeval õnnitleme teid ja soovime teile mõlemale kõike head Õnnitlused noorpaar Félicitations. Nous vous souhaitons à tous

VÕTTED Suulise teksti mõistmise võistlus 1 A B C D 2 A B C 3 A B C 4 A B C 5 A B C 6 A B C 7 A B C 8 A B C 9 A B C 10 A B C 11 A B C 12 A B C 13 A B C 14 A B C 15 A B C 14 A B C 15 A B C 1-21) petit

Soovid: Pulmad Soovin teile mõlemale õnne merd Félicitations. Nous vous souhaitons à tous les deux tout le bonheur du monde. Õnnitlused noorpaaridele Teie päeval õnnitleme teid ja soovime teile mõlemale kõike

Soovid: hääd pulmad. Nous vous souhaitons à tous les deux tout le bonheur du monde. Soovin teile mõlemale õnne merd Õnnitlused noorpaaridele Félicitations et meilleurs vœux à vous deux pour

Sõnade ühendamine prantsuse keeles. Expression de communication en français Kuulake helitundi koos täiendavate selgitustega Mis on sissejuhatavad sidumissõnad? Sel juhul kaalume ühendavaid,

Üldhariduse põhihariduse õppekavade riiklik lõputunnistus põhiriigieksami (OGE) vormis Kontrollmõõtematerjalide näidisversioon

Materjalid 7.-8. klassi õpetajatele VÕTTE HINDAMISKRITEERIUMID Maksimaalne punktisumma - 100 1 LEKSIIKAGRAMMATIKA TESTI Võtmed Devoir 1. 5 punkti 1 2 3 4 5 B D A E C Devoir 2. 8 punkti 1. tête 2. ouvre 3.

Keskkool võõrkeele süvaõppeks Vene saatkonnas Prantsusmaal Prantsuse keele õppetunni metoodiline arendus 5. klassis teemal “Mood meie elus”. Autor-koostaja:

1. Seda on oluline teada! Les must 1. Tore on alustada sõnaga, mis tähendab kokkulepet: Jah Oui 2. Olles öelnud jah, peame õppima ütlema ei. Igaüks, kes kuulab, saab aru: meie jaoks tähendab “ei” ei! Mitte 3. Õppisime

L enseignement-apprentissage du FLE dans l Environnement MOODLE à l Université d État de Tomsk Irina DEGIL Enseignante de FLE [e-postiga kaitstud] Université National de Recherche d État de Tomsk La edendamine

Diagnostikatöö spetsifikatsioon prantsuse keeles üldharidusorganisatsioonide klassidele Moskvas 23. november 207. Diagnostilise töö eesmärk Diagnostilist tööd tehakse eesmärgiga

PRANTSUSE KEELSE piirkondliku diagnostikatöö näidisversioon Töö koosneb kolmest osast: “Kuulamine”, “Lugemine” ning “Grammatika ja sõnavara”. Jaotis 1 “Kuulamine” sisaldab 1 ülesannet

Teema: Tes copains, kommentaar sont-ils? Hinne: 6 Tunni number teemal: 4 Kaitsev tunniplaan Suhtlussituatsioon: Je parle de mon meilleur ami et ce que l amitié pour moi. Annotatsioon. Esitatud põhiplaan

prantsuse keel. 11. klass Demoversioon 2017 UCH - 2 PRANTSUSE KEELE ühtne riigieksam Kontrollmõõtmismaterjalide SUULISE OSA demoversiooni selgitused

Aadress Clarisse Beaulieu 18, rue du Bac 75500 Pariis. Clarisse Beaulieu 18, rue du Bac 75500 Pariis. Standardne ingliskeelne aadressivorming: adressaadi perekonnanimi, organisatsiooni nimi, tänavanumber +

2. ja 3. rühma prantsuse verbid. Modaalverbid. Liikumisverbid Kuulake helitundi koos täiendavate selgitustega. Enamikul 2. rühma tegusõnadel on lõpp -ir, samas kui r-täht on selgelt hääldatud.

Tase A1/A2 TOP 50 PRANTSUSE KEELES LAULU. ESIMENE VOOR (17. märts – 28. märts) Ülesanne 1: “Ma tean laule prantsuse keeles” Milliseid prantsuskeelseid lauljaid ja heliloomingut sa tead? Teostaja...

Avatud tunni kokkuvõte. Tunni teema: Keskkonnakaitse. Klass: 10 Tund 80 Kuupäev: 4.04. 2013. Toimumiskoht: MBOU Keskkool 22 Tunni eesmärk: Hariv – tutvustada õpilasi uutega

Tootmine écrite DELF B1 B2 DALF C1 Essee tüübid Essee teemal B1 Essai, kuller, artikkel, märkus d teave Suudate kirjutada: - lihtsat ja sidusat prantsusekeelset teksti igapäevastel teemadel (sujets

Subjunktiivne meeleolu. Subjonctif présent See teema on vajalik, kui avaldate soovi, kahtlete, annate nõu vms. Võrdle: te lahkute. Tu pars. Ma ei ole rahul, et sa lahkud. Je suis mécontent que tu

1 Au Mexique 2 Son père a trouvé un travail là-bas Vastused Suulise teksti mõistmise võistlus 3 Elle ne peut pas quitter tout de suite son travail 4 5 a) Rentrer en France b) Étudier à la Sorbonne 6 7 8 9

Vallalava. Raskusaste A+ Ülevenemaalise prantsuse keele olümpiaadi munitsipaaletapp 7.-8. klassi õpilastele VÕTMED HINDAMISE KRITEERIUMID 1 Munitsipaaletapp. Raskusaste A+ LEKSIKAAL-GRAMMATIKA

Võtmeülesanne prantsuse keele olümpiaadi läbiviimiseks osakondade õppeasutuste baasil 11. klassi õpilastele Variant 2 I. Keelepädevuse testimine. A. Valige sobiv

Õppeaine: prantsuse keel Õppetunni metoodiline arendus 5. klassis Aastaajad Tigonen Tatjana Vladimirovna UMK: L oiseau bleu (Selivanova N.A., Shashurina A.Yu. Prantsuse keel. Kirjastus "Prosveshchenie")5

Täielik (liit)minevik. Passé composé Vaata kindlasti selleteemalisi videotunde ENNE teksti lugemisega alustamist. Videos käsitletav teema on väga lihtsalt lahti seletatud, see eemaldab teie hirmu

Vastused Suulise teksti mõistmise võistlus 1 a 2 b 3 a 4 b 5 c 6 a 7 c 8 c 9 Faux 10 Faux 11 Vrai 12 On ne sait pas 13 On ne sait pas 14 petite 15 pratique 16 un lit 17 une armoire 18 une table de nuit 19

Prantsuse keele tunni lühikokkuvõte teemal “Õppimine koolis” vastavalt föderaalse osariigi haridusstandardi klassi nõuetele: 3 Õppeaine: Prantsuse keele õpik: Le français c est super!

Sisu Tund Foneetilised helid 1. tund lk. 16 Sõna rõhk Fraasrõhk prantsuse vokaali pikkus Sõnajärg Isikulised asesõnad il, elle 2. tund lk. 22 üldist küsimust ilma inversioonita koos küsitlusega

Minis dialoogid - televisiooni vaatamine / programmide valik jne Kas vaatate televiisorit? Est-ce que tu regardes la tele? Kas vaatate sageli telekat? Kas teile meeldib souvent la tele? Ei, ma vaatan harva.

Klass: 3G klass, 16.10.14 Õppeaine: prantsuse keel. Õpetaja: Pigareva E.V. Õpik: Le français c est super!

Tase A1/A2 TOP 50 PRANTSUSE LAUL. ESIMENE RING (17. märts – 28. märts) Ülesanne 1: “Ma tean prantsuse laulu” Milliseid prantsuse laulude esitajaid ja milliseid heliloomingut tead? Esitaja... Laul...

HARIDUS- JA TEADUSMINISTEERIUM DPR GOUVPO DONETSK RIIKLIKU TEHNIKAÜLIKOOL “Prantsuse keele” osakond PRANTSUSE KEELSE SISSESÄÄSTESTAMISE PROGRAMM Haridustase “Master”

Kõik laulude kompositsiooni kohta kolmes osas: 3. osa Ma Liberté Longtemps je t"ai gardée Comme une perle haruldane C"est toi qui m"a aidé A larguer les amarres Pour aller n"importe où Pour aller jusqu"au bout

TESTTUNNIPLAAN Tunni teema: Du jour au landemain Klass: 5 Tunni number teemal: 3 Suhtlemisolukord: As-tu du temps libre? Annotatsioon. Esitatud tunniplaan demonstreerib arenguvõimalust

ECC-Net (Euroopa tarbijakeskuste võrgustik) Euroopa tarbija Ibtisam Benlachabi teenistuses ( [e-postiga kaitstud]) ECC-Net: miks? Euroopa Komisjoni Euroopa projekt Eesmärk on suurendada usaldust

Nouveau chatroulette franais simple et Camrumble est le seul chatroulette cam to cam à pakkuja ja chatroulette webcam free avec eksklusiivne des filles. Chatroulette on tuvi ja possono incontrare uus

Õppeaine tunni arendamine - prantsuse keel. 7. klass “A la mode de chez nous”. Tunni töötas välja Sozonovi nimelise 1. kooli prantsuse keele õpetaja Yu.G. Hantõ-Mansiiski Melalksnis Irina

6.1. L ACCUSATIF DES NOMS 6.2. LES JOURS DE LA SEMAINE 6.3. LE FUTUR LESSON 6 SUJET 6.1 L ACCUSATIF DES NOMS Les noms dans la forme d accusatif jouent le role de complément d objet direct (COD). Cest un

Prantsuse keel Sissejuhatus prantsuse keelde. Lugemisreeglid. Numbrid 1-10. Artiklid. Naiselik ja mitmus. Tegusõnade konjugeerimine. Asesõnad. Sõnade järjekord lauses. Eessõnade liitmine.

Aadress hr. N. Summerbee Rehvid Manhattanist. 335 Main Street New York NY 92926 Clarisse Beaulieu 18, rue du Bac 75500 Pariis. Standardne ingliskeelne aadressivorming: adressaadi perekonnanimi organisatsiooni nimi

Pavlova N.E., inglise ja prantsuse keele õpetaja Avatud tund prantsuse keele kui teise võõrkeelena 5. klassis Teema: Numbrid 0-9. Minu pere Eesmärk: arendada dialoogilist kõneoskust,

Valikkursuse “Le français des affaires” - “Äriprantsuse keel” kalender ja temaatiline planeerimine 10. klassi humanitaarvaldkonna erialarühmadele. Toimikud. Teemad. Grammaire. Suhtlemine.

Tunnikava teemal "Reisimine" ("Les voyages") Eesmärgid: laiendada õpilaste piirkondlikku ja üldist silmaringi laiendada keelelisi ja piirkondlikke teadmisi selle kohta, kuidas Prantsusmaal noored oma suve veedavad.

IMMIGRATSIOONI Kanada Tabel des matières Liste de contrôle Permis d études (disponible en russe) Permis d études Direktiivid du bureau des visa de Moscow Ce guide est produit gratuitement par Immigration,

1 d, e 2 9 15 ans 3 b 4 b 5 c, e 6 c 7 b 8 c 9 b 10 Vastused Suulise teksti mõistmise võistlus (23 punkti) Is risquent d"être mis en vanglas, ils risquent d"être torturés, ils risquent d"être tués 11 1800

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL SESSION 2010 RUSSE LANGUE VIVANTE 2 Série L: 3 heures koefitsient: 4 Série S: 2 heures koefitsient: 2 Le candit choisira le küsimustiku korrespondent à sa serie. L'usage des

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL SESSION 2009 RUSSE LANGUE VIVANTE 2 Série L DUREE DE L"EPREUVE: 3 heures. - KOEFITSIENT: 4 L"kasutus des calculatrices elektroniques et du dictionnaire est interdit. Des que ce sujet

BACCALAURÉATS GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE SESSION 2016 RUSSE MARDI 21. JUUNI 2016 LANGUE VIVANTE 2 Series ES et S Durée de l épreuve: 2 heures koefitsient: 2 Série L Langue vivante obligatoire (LVO) Durée

Avatud tunni arendamine 10.b klassi avatud tunni kava koostati õppekompleksi “Le francais en perspektiivi” järgi, autorid G.I. Bubnova, A.I. Tarasova, E. Lone, M.: Valgustus. 2014. aasta.

Lehekülg: 1 / 6 BACCALAURÉAT GÉNÉRAL RUSSE LANGUE VIVANTE 2 Série L DUREE DE L"EPREUVE: 3 heures. - KOEFITSIENT: 4 L"kasutus des calculatrices elektroniques et du dictionnaire est interdit. Repartition des

otsingutulemused

Leitud tulemusi: 218

Tasuta juurdepääs

Piiratud ligipääs

Le systeme des temps passes de l`indicatif du francais = Prantsuse keele indikatiivse meeleolu minevikuvormide süsteem

RIO SurSPU

Käsiraamat sisaldab materjali auditoorsete tundide korraldamiseks ja õpilaste iseseisva töö elluviimiseks. Mõeldud erialal "Prantsuse keele praktiline grammatika" erialakeele eriala IV - V kursuse üliõpilastele.

Eelvaade: Le systeme des temps passes de l`indicatif du francais = Prantsuse indikatiivse meeleolu minevikuvormide süsteem.pdf (2,3 MB)

Leksikoloogia (prantsuse)

Sib. föderaalne ülikool

Käsiraamatus on välja toodud kursuse põhiteemad, tõlgendatakse võtmetermineid, tuuakse välja põhimõisted, illustreerimaks, millise keele näiteid on toodud tänapäeva prantsuse sõnaraamatutest, ajakirjandusest ja Interneti-allikatest. Iga temaatiline osa sisaldab loengu kokkuvõtet, meeldejäävate terminite loendit ja testiküsimusi.

Eelvaade: leksikoloogia (prantsuse).pdf (0,5 Mb)

Õpik kõnekeele arengust

Kuulama õppimine ja kuulatavast tekstist arusaamise jälgimine on võõrkeele õppimise oluline osa. Õpilased peavad mõistma väite põhimõtteid, tundma konkreetset teavet kõrva järgi ja selle üles kirjutama ning mõistma teksti kogu sisu. Õpilastes vajalike kuuldust mõistmise oskuste arendamiseks peate helitekstiga töötamisel järgima kindlat algoritmi.

Eelvaade: kõnekeele arendamise õpetus.pdf (0,5 Mb)

Espace plurilinguistique d"Orenbourg

See õpik toob esile Orenburgi piirkonna elanike rahvuslikud ja kultuurilised eripärad. Käsiraamat sisaldab praktiliste ülesannete süsteemi, mis aitab õpilastel arendada võõrkeeles suhtlemisoskusi, et lahendada inimestevahelise ja kultuuridevahelise suhtluse probleeme.

Eelvaade: Espace plurilinguistique d"Orenbourg.pdf (0,4 Mb)

Le francais: espace de facilitation

Õpik Le français: espace de facilitation (prantsuse keeles: hõlbustamise ruum) pakub integreeritud lähenemisviisi õppetöö valdkonna kõrgharidusprogrammides õppivatele üliõpilastele auditoorse ja iseseisva õppekavavälise töö korraldamiseks 45.03.02 Keeleteadus.

Eelvaade: Le francais espace de facilitation.pdf (0,6 Mb)

Parlez français!

See kogumik on täiendus distsipliini “Kõnesuhtluse praktikum II võõrkeeles” õpikule “Parlez français!” Gorbunova V.V. Kogumik on mõeldud iseseisvaks tööks pedagoogikaülikoolide neljanda ja viienda kursuse prantsuse keelt teise võõrkeelena õppivatele üliõpilastele (bakalaureusekraad). See tekstide ja ülesannete kogumik aitab õpilastel teadmisi süvendada ja silmaringi laiendada.

Eelvaade: Parlez français!.pdf (0,4 Mb)

Le francais

Riiklik Teadusülikool MGSU: M.

Esitatakse tekstid ja grammatikaharjutused üld- ja erialasõnavara õpetamiseks; valdada selliseid töid nagu prantsuse keeles loetu märkuste tegemine ja kokkuvõtete tegemine; esinemisoskuse arendamine erialaste teemade raames.

Eelvaade: Le francais .pdf (3,3 Mb)

Raconte – moi une histoire (Räägi mulle lugu)

IvSU Shuisky filiaali kirjastus

Õppematerjalid ja praktilised ülesanded on mõeldud ajaloo-filoloogiateaduskonna 3. ja 4. kursuse üliõpilastele, koolitussuund 03/44/05 Pedagoogiline õpe, profiilid “Võõrkeel (inglise)”; „Võõrkeel (prantsuse keel)“ kursusel „Suulise ja kirjaliku kõne harjutamine“. Kavandatavate materjalide eesmärk on interaktiivselt tutvustada õpilastele kaasaegsete prantsuse kirjanike loomingut ning korraldada pakutud süžee raames vestlusi, dialooge, polülooge, arutelusid, arendades seeläbi suhtluspädevust. Ülesanded põhinevad kaasaegsete kirjanike autentsetel lastelugudel ja prantsuse muinasjuttudel, hõlmavad selliseid teemasid nagu “Haridus”, “Kool”, “Perekond” ning pakuvad erinevaid harjutusi, sealhulgas interaktiivseid harjutusi, teavet arutlemiseks ja aruteluks. Igale tekstile järgnevad grammatika, kuulamise ja kirjutamise harjutused. Ülesanded kasutavad interaktiivseks tööks suurt hulka linke Interneti-ressurssidele. Materjale saab kasutada iseseisva õppematerjalina kõnelemise ja kirjutamise harjutamiseks, samuti koduseks lugemiseks.

Eelvaade: Raconte – moi une histoire (Räägi mulle lugu).pdf (1,1 MB)

Prantsuse keel tollispetsialistide koolitamiseks. 1. osa

Vene Tolliakadeemia kirjastus: M.

Õpik sisaldab foneetilist, grammatilist ja leksikaalset teatmematerjali ning selle järgi välja töötatud harjutusi. Õpik koosneb kahest osast. Esimeses osas käsitletakse selliseid küsimusi nagu: tolliinspektori tööpäev, tolli roll ühiskonnaelus, tollideklaratsioon, tollikontroll, kaupade Vene Föderatsiooni territooriumile impordi ja ekspordi reeglid, seadus "Tarbijakaitse kohta", tollikaart, valuuta eksport Vene Föderatsiooni territooriumilt, toote sertifitseerimine, riskijuhtimine, ühe akna süsteem. Õpik on varustatud tolli-majanduslikku, tolli-juriidlist terminoloogiat sisaldava sõnastikuga.

Eelvaade: prantsuse keel tollispetsialistide koolitamiseks. 1. osa.pdf (1,0 Mb)

Prantsuse keele algaja tase

Õppe- ja metoodiline käsiraamat on koostatud kursuse “Prantsuse keele algtase” õppijate abistamiseks. See käsiraamat töötati välja eesmärgiga korraldada nii õpilaste iseseisvat tööd praktilisteks tundideks valmistumisel kui ka otsest tööd prantsuse keele tundides koos õpetajaga: see sisaldab autentseid ja originaalseid materjale ning mitmeid ülesandeid oskuste ja vilumuste parandamiseks. neljas peamises kõnetegevuse tüübis, kasutades kaasaegseid info- ja kommunikatsioonitehnoloogiaid.

Eelvaade: French.pdf algtase (1,8 Mb)

prantsuskeelne kultuur

Õppe- ja metoodiline käsiraamat on koostatud kursusel “Prantsuse keelt kõnelevate maade kultuur” õppivate üliõpilaste abistamiseks. See käsiraamat töötati välja eesmärgiga korraldada nii õpilaste iseseisvat tööd praktilisteks tundideks valmistumisel kui ka otsest tööd prantsuse keele tundides koos õpetajaga: see sisaldab autentseid ja originaalseid materjale ning mitmeid ülesandeid oskuste ja vilumuste parandamiseks. neljas peamises kõnetegevuse tüübis, kasutades kaasaegseid info- ja kommunikatsioonitehnoloogiaid. Käsiraamat on mõeldud võõrkeeleteaduskonna üliõpilastele, kes õpivad prantsuse keelt teise võõrkeelena, samuti kõigile üliõpilastele, kes õpivad prantsuse keelt kõrgtasemel.

Eelvaade: Prantsuse keelt kõnelevate maade kultuur.pdf (1,6 Mb)

Sõna: uurimisparadigmad

Monograafias käsitletakse leksikoloogia, kirjandusteksti polüparadigmaalsuse ja linguodidaktika aktuaalseid probleeme õpilaskeskse hariduse paradigmas.

Eelvaade: The Word of Research Paradigms.pdf (0,8 Mb)

Keeleteadus ja tõlkimine. Vol. 6

Põhja (Arktika) föderaalne ülikool, mis sai nime M.V. Lomonossov

Kogumik sisaldab teadusartikleid, mis on pühendatud “teise kuvandi” probleemile vene, saksa, inglise, prantsuse, hiina ja teistes kultuurides, aga ka mõningaid rakenduslingvistika, kirjanduse ja kirjanduskriitika ning diskursuse uurimisega seotud küsimusi. , stilistika, tõlketeadus ja terminoloogia.

Eelvaade: Lingvistika ja tõlkimine. 6. väljaanne..pdf (0,7 Mb)

Prantsuse keele kõneosade morfoloogia. I osa

SFU kirjastus: Rostov n/D.

Õpik pakub õpilastele ja õpetajatele õppeharjutuste ja kontrolltestide süsteemi nimisõnade, omadussõnade, määrajate, asesõnade ja määrsõnade morfoloogia kohta, et tugevdada raskesti omandatavat materjali.

Eelvaade: Prantsuse keele kõneosade morfoloogia, prantsuse keele praktilise grammatika õpik lingvistika ja filoloogia bakalaureuseõppe valdkondades õppivate 1. kursuse üliõpilaste iseseisvaks tööks.pdf (0,4 Mb)

Teisendamine sõnamoodustuses: kasutus ja juhuslikkus

SFU kirjastus: Rostov n/D.

Monograafia on pühendatud keeleteooria ühe pakilise probleemi – sõnamoodustuse teisendamise – uurimisele selle suhte prisma kaudu keelesüsteemiga. Tuvastatakse konversioonitüübid, mida ei analüüsita süvitsi mitte ainult leksikograafilises aspektis, s.o keelesüsteemis, vaid ka kõnes kunstiteoste näitel. Töö tulemuste suurema usaldusväärsuse ja objektiivsuse saavutamiseks uuritakse probleemi kahe tüpoloogiliselt erineva keele materjalil (mida iseloomustab vene keele süntees ja prantsuse keele analüütilisus), samuti vene ja prantsuse ilukirjanduse teoste materjal. Sõnamoodustuse tavapärase ja juhusliku teisendamise tüüpide uurimise tulemusena ei tuvastata mitte ainult selle lahutamatuid, vaid ka diferentsiaalseid tunnuseid sünteetilise ja analüütilise tüübi keeles. Raamat sisaldab lisa - tabelid, mis kajastavad vene ja prantsuse keele konversioonitüüpide levimust.

Eelvaade: teisendamine sõnamoodustuses, kasutuses ja juhuslikkuses.pdf (0,2 Mb)

Maailmapilt vene ja prantsuse fraseoloogias (mõiste “Inimese käitumine” näitel)

SFU kirjastus: Rostov n/D.

Monograafia on uurimus kontseptsioonist “Inimkäitumine” kui ühest maailmapildi killust, mis realiseerub vene ja prantsuse fraseosmantilistes väljades. Selles toodud mõisteanalüüsi metoodika annab olulise panuse reaalsuse kontseptualiseerimise ja maailmapildi modelleerimise probleemi lahendamisesse. Mõlema fraasosmantilise välja keelesisese uuringu tulemused võimaldavad kaaluda nende struktuuri ja süsteemseid seoseid mõlemas väljas. Vene ja prantsuse fraseoloogiliste üksuste analüüs võimaldab tuvastada erinevusi kahe keelelise ja kultuurilise kogukonna esindajate rahvuslikes käitumisstereotüüpides, põhilistes eluväärtustes, rahvuslikus ja kultuurilises kogemuses, aga ka nende mentaliteedi eripärasid. Raamat sisaldab lisa - vene-prantsuse fraseoloogiliste üksuste sõnastikku, mis oli autorile uurimismaterjaliks. Sõnastik võib olla kasulik tekstide tõlkimisel vene keelest prantsuse keelde ja vastupidi.

Eelvaade: Maailmapilt vene ja prantsuse fraseoloogias (mõiste “Inimese käitumine” näitel).pdf (0,2 Mb)

Hotelliäri turismis (prantsuse keeles)

SFU kirjastus: Rostov n/D.

See õpik koosneb seitsmest moodulist, millest igaüks sisaldab mitte ainult oma teemale vastavaid analüütiliseks lugemiseks mõeldud originaaltekste, millele on lisatud vajalik sõnaraamat, vaid ka tekstidest arusaamist soodustavaid tõlkeülesandeid, samuti leksikaalseid ja grammatilisi harjutusi, mille eesmärk on arendada. suulised oskused ja kirjutamine. Selle käsiraamatu põhieesmärk on, et õpilased valdaksid turismisektori hotelliäris kasutatavat prantsuse keele leksikaalset materjali; selle kasutamise õppimine kirjalikus ja suulises kõnes, lähtudes vajalikust grammatikast ja tekstilisest materjalist. Käsiraamatut saavad õpilased kasutada nii klassitundides koos õpetajaga kui ka iseseisva töö käigus.

Eelvaade: Hotelliäri turismisektoris (prantsuse keeles).pdf (0,4 Mb)

Fêtes et traditions françaises (Prantsusmaa pühad ja traditsioonid)

SFU kirjastus: Rostov n/D.

See õpik on mõeldud lugemisoskuse arendamiseks regionaalõppe materjalide põhjal teemal "Prantsusmaa pühad ja traditsioonid". Selle juhendi eesmärk on tutvustada prantsuse keele õppijatele prantslaste tavade eripära, maailmavaadet ning suhtumist usupühadesse ja kodanikupühadesse. Õpiku materjale saab kasutada sellistel õppekursustel nagu “Maateadus (prantsuse keel)” ja “Tsivilisatsiooni ajalugu (Prantsusmaa)”. Õpetus koosneb 2 osast. Esimene osa on pühendatud sügis- ja talvepühadele. See sisaldab ka sissejuhatavat osa ja tähtpäevade tabelit kronoloogilises järjekorras. Teine osa on pühendatud prantsuse kalendri kevad- ja suvepühadele.

Eelvaade: F?tes et traditions fran?aises („Prantsusmaa pühad ja traditsioonid“).pdf (0,3 Mb)

Pedagoogiline praktika romaani-germaani filoloogia teaduskonnas

VSU kirjastus

Pedagoogiline praktika on õpetajakoolituse süsteemi oluline komponent. See lõpetab loogiliselt metodoloogiliste ja psühholoogilis-pedagoogiliste distsipliinide tsükli, mis on osa profiilis "Võõrkeelte ja kultuuride õpetamise teooria ja meetodid" õppivate bakalaureuseõppe üliõpilaste erialasest koolitusest.

Eelvaade: Pedagoogiline praktika romaani-germaani filoloogia teaduskonnas.pdf (1,1 Mb)

Üld- ja spetsiifilise tekstiteooria strateegiad. 2. osa

Monograafias on kokku võetud Orenburgi Riikliku Ülikooli filoloogia- ja ajakirjandusteaduskonna romaani filoloogia ja prantsuse keele õpetamismeetodite osakonnas magistriõppe juhendamisel ja ettevalmistamisel läbi viidud õppejõudude teadustegevuse tulemused.

Eelvaade: üldise ja spetsiifilise tekstiteooria strateegiad.pdf (0,5 Mb)

Kirjaliku tõlke töötuba

Õpik on süstemaatiline kirjaliku tõlke kursus, mis on üles ehitatud sotsiaalpoliitilist laadi materjalidele, mis on esitatud vastavalt esimese ja teise keele kirjaliku tõlke käigus õpitud teemadele. Käsiraamatu eesmärk on arendada õpilaste tõlkepädevuse põhi- ja erikomponente.

Eelvaade: kirjaliku tõlke töötuba.pdf (0,5 Mb)

Võõrkeel magistrantidele (prantsuse keel)

Õpik “Võõrkeel magistrantidele (prantsuse keel)” on suunatud kõikide koolitusvaldkondade magistrantidele. See õpik on mõeldud magistrantide iseseisva töö korraldamiseks.

Eelvaade: võõrkeel magistrantidele (prantsuse keel).pdf (0,4 Mb)

Prantsuse keel juristidele

Väljavaade: M.

Vastavalt uuele föderaalsele riiklikule kõrghariduse standardile koolituse valdkonnas 030900 “Jurisprudents” õpetatakse võõrkeelekursust distsipliini “Võõrkeel õigusteaduse valdkonnas” raames. Sellest tulenevalt käsitletakse distsipliini sisu professionaalse tegevuse kontekstis. Need muudatused nõuavad erialaselt orienteeritud lähenemist võõrkeele õppimisele, mis määrab ära käesoleva õpiku eesmärgi ja sisu. Prantsuse keele kui kutsekeele aktiivne tundmine ning kultuuridevahelise suhtluse oskuse ja valmisoleku kujunemine määravad kommunikatiivse suunitluse ja pädevuspõhise lähenemise õpiku sisule (üldkultuuri kujunemine ning suhtluspädevuste arendamine ja täiendamine). Selle õpiku unikaalne omadus on võrdlevate materjalide olemasolu Prantsusmaa ja Venemaa õigussüsteemide erinevate aspektide kohta.

Eelvaade: prantsuse keel juristidele.pdf (0,5 Mb)

Kõik ebaregulaarsed prantsuse verbid. Konjugatsioonivormid, kasutusomadused, erandid

Väljavaade: M.

Kataloog sisaldab kõiki kõige sagedamini kasutatavaid prantsuse verbe. Mugav ülesehitus aitab teil küsimustele kiiresti põhjalikud vastused leida. seotud verbi konjugatsioonivormidega.

Eelvaade: kõik ebaregulaarsed prantsuse verbid. Konjugatsioonivormid, kasutusomadused, erandid.pdf (0,1 Mb)

Prantsuse ühiskond: sotsiaal-majanduslikud aspektid = Société française: aspektid socio-économiques: haridusmeetod. toetust

Põhja (Arktika) föderaalne ülikool, mis sai nime M.V. Lomonossov

Haridusjuhend sisaldab materjale, mis võimaldavad õpilastel arendada erialaseid pädevusi Prantsuse ühiskonna aktuaalsete sotsiaal-majanduslike probleemidega tegelemisel. Käsiraamatu ülesanded on suunatud uuritava teabe analüütilise mõistmise, kokkuvõtete tegemise ja pakutud teema kohta oma mõtete vaba väljendamise oskuste arendamisele.

Eelvaade: Prantsuse ühiskonna sotsiaal-majanduslikud aspektid = Société française aspektid socio-économiques haridusmeetod. manual.pdf (0,6 MB)

Maailma religioonid. Religioonide maailm = Les religions du monde. Le monde des religioonid: õpik. toetust

Põhja (Arktika) föderaalne ülikool, mis sai nime M.V. Lomonossov

Õpik sisaldab materjale, mis võimaldavad õpilastel täiendada keele- ja kõneoskust ning tõlkida prantsuse/vene keelest vene/prantsuse keelde nii pakilisel teemal nagu maailmareligioonid. Esitatakse autentsed õppetööks vajalikud tekstid ja täiendavad, sealhulgas keerukamad tekstid. Tekstidega töötamiseks pakutakse kolme tüüpi ülesandeid, lisas on tekstid kirjaliku tõlkeoskuse arendamiseks.

Eelvaade: Maailma religioonid. Religioonide maailm = Les religions du monde. Le monde des religioonide õpik. manual.pdf (0,8 Mb)

"Piiride" diskursus: prantsuskeelse perekonnateemalise diskursuse analüüs

Põhja (Arktika) föderaalne ülikool, mis sai nime M.V. Lomonossov

Selle artikli eesmärk on uurida perekonna diskursuse semantilist ruumi prantsuskeelses Interneti-foorumis perekonna kohta avaldatud väidete põhjal. Geograafilised iseärasused, ajaloolise ja majandusliku arengu tunnused aitasid kaasa prantslaste erilise mentaliteedi kujunemisele, mida eristab kõrge individuaalsuse tase, ettekujutus indiviidi püsivast väärtusest ja usk oma unikaalsusesse. . Nendel põhjustel on perekond prantslaste arvates isiklik territoorium, millel on selgelt piiritletud piirid: perekond on mõistetud kui "mina ja minu territoorium" ning rõhutatakse selle territooriumi piiride puutumatust. Piiri arhetüüp määrab peresuhete diskursuse topoloogilised ja demarkatsioonimotiivid. Seda hüpoteesi tõestavad arvukad kasutusnäited: lekseemid sememiga “ruum” peresuhete kirjelduses; võõrterritooriumile tungimise metafoorid konfliktide kirjeldamisel; metafooride negatiivne konnotatsioon lähedase positsiooni tähistamisel; näiteid oma isiksuse ja pereringi piiride rõhutamisest grammatiliste vahenditega. Täiendavaks tõestuseks reaalsuse piiritlemise mudeli prioriteedist on mitmete lekseemide semantilise esituse analüüs, kasutades L. Talmy universaalseid “jõudünaamika” skeeme. Artiklis rõhutatakse, et mõiste "famille" tähendab prantsuskeelses diskursuses ennekõike vanemate ja laste vahelisi suhteid ning tähistab erinevaid peregruppe, mis on mitmel põhjusel üksteisele vastandlikud: kõneleja perekond/abikaasa perekond, sugulased üldiselt. /sisemine ring, verepere/ Sõbrad. See aga ei hõlma kõiki sugulasi tervikuna, nagu vene diskursuses. Kokkuvõtteks väidab autor, et prantsuskeelset perekonnateemalist diskursust võib nimetada “piiride” diskursuseks.

Bretooni aktsendi sotsiolingvistilised ja fonoloogilised omadused

Põhja (Arktika) föderaalne ülikool, mis sai nime M.V. Lomonossov

Käesolevas artiklis analüüsitakse Bretagne'i prantsuse keele piirkondlikku aktsenti sotsiolingvistiliste ja fonoloogiliste parameetrite seisukohast. Põhitähelepanu pööratakse hääldusnormi tajumise dünaamikale makro- ja mikrotasandil. Autor uurib mitmeid fonoloogilisi ja prosoodilisi parameetreid, mis tulenevad piirkonna autohtoonse keele mõjust, aga ka bretooni aktsendi tekkimise ja sellega seotud keelelise ebakindluse arengu sotsiolingvistilisest kontekstist. Põhjendatud on väitekiri, et piirkondlikke kõnevorme ei tajuta enam ametlikus sfääris ebakorrektsete ja vastuvõetamatuna. Olukorras prantsuse keele piirkondlike ja rahvuslike variantidega on ilmselged psühholoogilist laadi muutused, kuna nende variantide kõnelejad ei kipu enam tajuma oma foneetilisi, leksikalisi ja süntaktilisi tunnuseid kõrvalekaldena standardist. Uuring näitab, et muutused aktsendisse suhtumises on seotud muutustega keelepoliitikas, mille eesmärk on toetada ja säilitada vähemuskeeli ja -kultuure. Tänapäeval pole paljude bretoonide jaoks aktsent lihtsalt artikulatsiooniharjumuste järgimine, vaid kultuurilise ja keelelise enesemääratluse tahtlik ilming teatud suhtlusolukordades. Autor jõuab järeldusele, et piirkondliku aktsendi ilmnemise kõnes põhjustab kommunikatiivse konteksti muutumine - keelekasutussfäär avalikust privaatseks, perekonnasiseselt. Artiklis käsitletakse ka hääldusnormi probleemi ja eelkõige „piirkondliku normi“ mõiste esilekerkimist, mis selgitab, miks Bretagne'i piirkondlikku aktsenti tajutakse regionaalse hääldusnormi ühe variandina.

Kunsti märgid keeles: muusikariistad prantsuse keele fraseoloogias

Põhja (Arktika) föderaalne ülikool, mis sai nime M.V. Lomonossov

Konkreetse keele fraseoloogia rahvusliku eripära uurimine fraseoloogiliste üksuste temaatiliste rühmade eraldamise ja nende komponentide koostise määramise kaudu muutub keeleteadlaste ja leksikograafide seas üha olulisemaks. See artikkel on pühendatud prantsuse fraseoloogiliste üksuste analüüsile, mille tugikomponendiks on muusikariistade nimed. Muusikariistad moodustavad olulise osa muusikapärandist – tänapäeval on neid maailmas üle tuhande. Muusikariistade nimetused on osa fraseoloogilistest üksustest erinevates rahvuskeeltes. Eelkõige tänapäeva prantsuse keeles on identifitseeritud 25 muusikariista nimetust, mis on prantsuse fraseoloogiliste üksuste põhikomponendid: akordeon, fasson, caisse, kastanett, klarnett, contrebasse, cornemuse, cor, fifre, flûte, grelot, kitarr, suupill, harf, hautbois, luth, lüüra, mandoliin, musette, orgue, klaver, torupill, tambur, trompett, viiul. Esitatud loetelu arvesse võttes võib väita, et prantsuse fraseoloogiliste üksuste moodustamiseks kasutatavate muusikariistade nimede ring on üsna lai. Klassikalise muusikariistade klassifikatsiooni, mida nimetatakse Hornbostel-Sachsi süsteemiks, kasutamine võimaldas järeldada, et prantsuse fraseoloogiliste üksuste komponentide koostises on kõige enam esindatud aerofonide, st puhkpillide nimetused (13 nimetust). (13 nime) ja membraanofoonid (2 nimetust) on esindatud kõige vähem. Aerofonide nimede valdav koondamine fraseoloogilistesse ühikutesse on meie arvates seletatav sellega, et puhkpillid tekkisid iidsetel aegadel. Autor on kinnitanud võimalust käsitleda fraseoloogilisi üksusi komponendiga “muusikainstrumendi nimi” ajaloo- ja kultuurimälu erielementidena, aga ka maailma muusikapärandi elementidena.

Teoreetiline grammatika (prantsuse keel)

kirjastus NCFU

Käsiraamat paljastab prantsuse teoreetilise grammatika põhimõisted ja probleemid. Käsiraamat sisaldab lühikokkuvõtet teoreetilisest materjalist, enesekontrolli küsimusi, järeldusi ja soovitatava lisakirjanduse loetelu. Kogu materjal on jaotatud vastavate teemade raames osadeks, millest igaühe jaoks saab läbi viia praktilise õppetunni

Eelvaade: teoreetiline grammatika (prantsuse keel).pdf (1,9 Mb)

Prantsuse heliloojad: elulugu, muusika, ajastu

nime saanud Nižni Novgorodi Riiklik Konservatoorium (akadeemia). M.I. Glinka

Õpik on mõeldud prantsuse keelt õppivatele muusikaõppeasutuste õpilastele. Käsiraamat sisaldab tekste kuulsate prantsuse heliloojate kohta: nende elu, teosed ja ajalooline ajastu. Iga teksti jaoks on komplekti erinevaid harjutusi sõnavara ja grammatika, teksti mõistmise ja oma tekstide koostamise kohta. Käsiraamatu eesmärk on muusikatekstide lugemise, analüüsimise ja kokkuvõtete tegemise oskuse arendamine, samuti erialase terminoloogia valdkonna õpilaste sõnavara laiendamine. Käsiraamatut saab kasutada rühmatöös koos õpetajaga, samuti iseseisvas töös.

Eelvaade: Prantsuse heliloojate elulugu, muusika, era.pdf (1,5 Mb)

ESIMESE OMAANDUS PRANTSUSE KEELSE

Kavandatav väljaanne on õppe- ja metoodiline juhend üliõpilaste iseseisva töö korraldamiseks erialal "Kolmanda võõrkeele praktiline kursus", mis kujutab endast 44.04.01 pedagoogilise hariduse (magistriõppe) kirjavahetusüliõpilaste prantsuse keele valdamise algetappi. tase), profiil Võõrkeel mitmekultuurilises hariduses .

Eelvaade: ESIMENE PRANTSUSE KEELE OMAANIMINE.pdf (0,5 Mb)

LE FRANÇAIS À TRAVERS DEUX CULTURES

Kavandatav haridusjuhend töötati välja vastavalt föderaalse osariigi kõrghariduse haridusstandardi nõuetele bakalaureuseõppe ettevalmistamiseks ja on mõeldud mittekeeleteaduskondade üliõpilastele, kes õpivad prantsuse keelt täis- ja osakoormusega kursustel. See käsiraamat koosneb 11 osast, millest igaüks sisaldab teksti, leksikaalset miinimumi, leksikalisi ja grammatilisi harjutusi. Käsiraamatus esitatud materjal on suunatud foneetika-, lugemis-, kirjutamis- ja kõneoskuste arendamisele.

Eelvaade: LE FRANÇAIS À TRAVERS DEUX CULTURES.pdf (1,1 Mb)

Prantsuse keele leksikoloogia: teooria ja praktika

Õpiku eesmärk on tutvustada lugejaid kaasaegse prantsuse keele leksikoloogia kursuse põhiosadega. Käsiraamat sisaldab lühikokkuvõtet teoreetilisest materjalist, enesekontrolli küsimusi ja teste, leksikoloogia põhiterminite sõnastikku, teadustööde teemasid ja soovitatava kirjanduse loetelu. Kavandatavaid materjale saab kasutada loenguteks ja seminarideks, eksamiteks, esseede, kursuste ja lõputöödeks valmistumisel.

Eelvaade: Prantsuse keele teooria ja praktika leksikoloogia.pdf (0,4 Mb)

Kirjaliku tõlke praktika (A. Maurois novellide põhjal)

Õpik “Kirjaliku tõlke praktika (A. Maurois’ novellite põhjal)” on suunatud 45.03.02 Keeleteaduse eriala bakalaureuseõppes õppivatele üliõpilastele. Käesolev õpik on suunatud täiskoormusega üliõpilaste iseseisva töö korraldamisele.

Eelvaade: Kirjaliku tõlke praktika (A. Mauroisi novellide põhjal).pdf (0,5 Mb)

Kirjaliku tõlke praktika (E. Bazini novellide põhjal)

Õpik “Kirjaliku tõlke praktika (E. Bazini novellide põhjal)” on suunatud 45.03.02 Keeleteaduse eriala bakalaureuseõppes õppivatele üliõpilastele. Käesolev õpik on suunatud täiskoormusega üliõpilaste iseseisva töö korraldamisele.

Eelvaade: Kirjaliku tõlke praktika (E. Bazini novellide põhjal).pdf (0,5 Mb)

Keskaegse Prantsusmaa kirjandus

Õpik “Keskaegse Prantsusmaa kirjandus” on adresseeritud filoloogia-ajakirjandusteaduskonna bakalaureustele, õppesuund 03/45/02 – Lingvistika. Käesolev õpik on suunatud põhikohaga bakalaureuseõppe iseseisva töö korraldamisele.

Eelvaade: Keskaegse Prantsusmaa kirjandus.pdf (0,3 Mb)

Sidususvahendite varieeruvus teadustekstides (inglise- ja prantsuskeelsete keeleteaduslike tööde põhjal)

Põhja (Arktika) föderaalne ülikool, mis sai nime M.V. Lomonossov

Käesoleva artikli autorid esitasid hüpoteesi võimalusest läheneda sidususele teadusdiskursuses kui invariandile, mis realiseerub subdiskursiivsetes variantides. Sidusust võib selles arusaamas käsitleda kui teadusliku diskursuse tüpoloogilise tunnuse ja omamoodi invariandi, mis leiab oma konkreetse väljenduse variantides - antud diskursust esindavates erinevates teadmussfäärides (aladiskursustes). Artikli fookuses on inglise ja prantsuse keelediskursuse sidususe grammatilised ja leksikaalilised vahendid. Just nendes keeltes loodi teoseid, millel oli 20.–21. sajandi keeleteaduse arengule otsustav mõju. Uurimuse materjaliks olid järgmised keeleteaduslikud tööd: R. Kwerki ja S. Greenbaumi “Moodsa inglise keele grammatika ülikoolidele”, J. Duboisi ja R. Lagani “Grammar”. Artiklis märgitakse, et inglis- ja prantsusekeelsete keeletekstide sidususe väljendamise vahendite kogum on peaaegu identne. Keeleteaduslikes töödes on palju konnektoreid, mis annavad edasi lausetevahelisi loogilisi ja grammatilisi seoseid, esitamise järjekorda, varem öeldu kokkuvõtmist või sellest tagajärgede tuletamist; Aktiivselt kasutatakse omadussõnade võrdlusastmeid. Ingliskeelsetes allikates on sagedussuhtlusvahenditeks koos sidesõnadega omadussõnad “endine”, “viimane”, “sama” ja kombinatsioonid “nagu ... nagu”, “nagu järgmine”. Prantsuskeelsetes teostes märgitakse antonüümilise sidususe vahendite regulaarset kasutamist: “un archaïsme/un néologisme”, “intransitifs/transitifs” jne. Seega kinnitavad analüüsi tulemused muutumatu-variantse lähenemise vajadust. teadusdiskursuse sidususvahendite uurimine, mida saab jätkata teiste keelte materjalile ja muudele aladiskursustele tuginedes. See aitab laiendada ideid teadusliku diskursuse ainulaadsuse ja teksti moodustamise mehhanismide kohta.

Asjakohasus ja eesmärgid. Ajalise viitamise probleeme, erinevalt ruumilistest, ei ole piisavalt uuritud. Välis- ja kodukeeleteaduses määratakse predikaadi ülimuslikkuse, järgnevuse või samaaegsuse viitavad tähendused reeglina kõnemomendi (noncal point - nunc) või mõne muu momendi (peenpunkt - tunc) suhtes. minevik või tulevik. Artikli eesmärk on määrata ruumilise multisituatsionalismi viitestaatus, mida esindab prantsuse keele spetsiifiline ajavorm - Futur Simple Materials and Metods. Uurimisprobleemide lahendus saavutati lähtudes ajalise vormi potentsiaali analüüsist referentsiaalsete tähenduste rakendamisel ja ruumilise polüsituatsioonilise konteksti referentsiaalse staatuse määramisel, väljendatuna kvantitatiivsetes näitajates. Näidete tõlgendamise selgus saavutatakse populaarse ilukirjandusteose empiirilise materjali abil. Metodoloogiline potentsiaal hõlmab: interpretatsioonimeetodit, loogilis-analüütilist meetodit, kirjeldava meetodi elemente. Tulemused. Ajalisest vaatenurgast on Futur Simple tuleviku ajaplaani vorm; aspektilisest vaatenurgast kujutab see protsessi kui "algatust" pärast mittekallutavat või peent võrdluspunkti tulevikus. Vormi tähendus on progressi väljendamisel kooskõlas konteksti nõuetega. Ruumiline multisituatsioonilisus väljendub kvantifitseerimise kaudu: 1) subjekt; 2) subjekti/objekti ja ruumilised lokalisaatorid; 3) subjekt/objekt subjekti/objekti suhtes, samuti üksiku subjekti kvantifitseerimissildiga esitus. Järeldused. Ruumilise polüsituatsionalismi esituse korral süntagmadega futurumi kujul algavad üksikute olukordade intervallid pärast mittekaalupunkti, ilma nende samaaegsuse kohustusliku tingimuseta ja tingimusel, et nendesse intervallidesse ei kuulu peened või mittekaalsed võrdluspunktid. Kaasamine on kontekstuaalselt määratud ja oma olemuselt tõlgendav. Ruumilise polüsituatsioonilisuse kujutamise meetod ei mõjuta selle referentsilist staatust.

PRANTSUSE KEELES TOLLITEEMADE TEKSTIDES LÜHENDITE STRUKTUURIL-SEMANTILISED OMADUSED

Asjakohasus ja eesmärgid. Lühendite toimimise küsimused erinevates tegevusvaldkondades pakuvad huvi tänapäeva keeleteadusele. Lühendite tekkimist, arengut, struktuuri- ja semantilisi tunnuseid on uuritud pikka aega, alates antiikajast. Hoolimata selle keelenähtuse arvukatest definitsioonidest pole teadlaste töödes ühtset lühendi tõlgendust. Professionaalse suunitlusega tolliväljaandeid eristavad nende leksikaalne, grammatiline, süntaktiline ja stiililine eripära nendes sageli kasutatava lühendiga. Õppetöö eesmärk on uurida prantsusekeelsetes erialastes tollitekstides kasutatavate lühendite struktuurilisi ja semantilisi iseärasusi Materjalid ja meetodid. Professionaalse tollikirjanduse fraseoloogiliste ühikute uurimise materjaliks oli aastatel 2007–2012 11 prantsuskeelset trükiväljaannet „OMD Actualités” („WTO uudised”), Maailma Tolliorganisatsiooni keskväljaanne, mis avaldati kahes ametlikus väljaandes. WTO keeled - inglise ja prantsuse keel. Uurimistöö põhineb tolliteemaliste tekstide võrdleval meetodil, süntaktilisel ja struktuursemantilisel analüüsil. Tulemused. Uuringu käigus anti kasutatud lühendite struktuurne tunnus ja koostati nende semantiline klassifikatsioon. Selgus, et kasutatavad lühendid hõlmavad laia valikut tolli-, tolliõiguslikke, tollimajanduslikke, aga ka bioloogilis-geograafilisi mõisteid. Uuring võimaldas välja selgitada selle keelenähtuse toimimise põhjused muinasajal ning märkida lühendite kasutamise asjakohasust tänapäevases erialases kirjanduses, sh kommeteemades. Määrati kindlaks teatud tüüpi lühendite kasutamise sagedus nii prantsuse kui ka inglise keeles ja harvem hispaania keeles. Järeldused. Lühendid on erialaste tolliväljaannete eripära, mis sisaldavad suurel hulgal tekstilist materjali ja kasutavad lühendeid, et säästa aega avalikkusele teabe edastamisel. Ingliskeelsete lühendite sagedast kasutamist prantsuskeelsetes tekstides seletatakse tänapäevaste teabeallikate sooviga keelelise universaliseerimise poole, et laiendada lugejaskonda ja saavutada tõhusaid tulemusi professionaalses suhtluses. Lühendite semantika uuritud erialase suunitlusega kirjanduses peegeldab mõisteid, mis paljastavad tolliteenistuse tegevuse aspekte.

PRANTSUSE KEELES TOLLITEEMADE TEKSTIDES MÄÄRDSÕNADE SEMANTIKAS

Asjakohasus ja eesmärgid. Erinevate kõneosade, sealhulgas määrsõnade uurimise küsimused on nii kodu- kui ka väliskeeleteaduse põhiprobleemide hulgas. Teadlaste tööd kajastavad määrsõnade funktsionaalseid, kontseptuaalseid, semantilisi ja morfoloogilisi aspekte, kuid nende uurimisele on tolliteemalises erialakirjanduses pööratud teenimatult vähe tähelepanu. Seoses tolli tegevussfääri intensiivse arenguga ühiskonna praeguses arenguetapis pakub uurimistööd nii tollialane massimeediakirjandus kui ka erialane tollidiskursus. Määrsõnade kasutamise sagedus prantsusekeelses erialase suunitlusega perioodikas lubab neid käsitleda kui tollidiskursuse eripära. Käesoleva uurimuse eesmärkideks on määrsõnadega konstruktsioonide struktuuri- ja semantiliste tunnuste väljaselgitamine, nende klassifikatsiooni koostamine, tõlkeaspekti käsitlemine ning määrsõnade rolli määramine kombediskursuse stiili kujunemisel. Materjalid ja meetodid. Professionaalse tollikirjanduse määrsõnade uurimise materjaliks oli 14 prantsuskeelset trükist “OMD Actualités”, Maailma Tolliorganisatsiooni keskasutus, mis avaldati WTO kahes ametlikus keeles, inglise ja prantsuse keeles. Uurimistöö põhineb võrdleval meetodil, tolliteemaliste tekstide struktuursel ja semantilisel analüüsil. Tulemused. Vaadeldakse määrsõnade struktuurilisi ja etümoloogilisi aspekte, analüüsitakse nende semantilisi tähendusi ja valentsiomadusi ning koostatakse tähenduse järgi klassifikatsioon. Uuritakse määrsõnade vene keelde tõlkimise küsimusi, märgitakse konstruktsiooni dès maintenant sünonüümi väljendi d´ores et déjà tõlke eripära. Järeldused. On kindlaks tehtud, et erialase suunitlusega tollikirjanduse määrsõnade semantika peegeldab tegevuse liike tolli-, tolli-majanduslikus, tolli-õigussfääris. Märgitakse, et määrsõnade tõlkimisel vene keelde on semantiline jälgimine võimalik, mõnel juhul on vaja leksikaalseid ja grammatilisi teisendusi. Uuring võimaldas tuvastada määrsõnade sünonüümiat ja neologismide kasutamist. Määratud on määrsõnade roll professionaalse suunitlusega tollitekstide stiili kujunemisel

Artikkel on neoloogia valdkonna uurimus, mis on seotud uute prantsuse verbide tuletamisega kaubamärke tähistavatest nimisõnadest. Vaadeldakse tänapäevaseid sõnamoodustussuundi ja keeleväliseid tegureid, mis määravad uute sõnade kujunemise. Artikkel pakub tuletatud verbide morfoloogilist ja semantilist analüüsi