Sõnavara. Süntaktiliste struktuuride selgus

Analüüsides osalusfraaside kasutamist kõnes, märkab toimetaja sageli osalausete moodustamisel vigu ja asendab need kõrvaldades selle konstruktsiooni alluva kvalifitseeriva lausega. Vaatame näiteid sellistest stilistilistest muudatustest.

1. Ei ole lihtne leida teadlast, kes selle keerulise teema enda peale võtaks. – Pole lihtne leida teadlast, kes selle keerulise teema enda peale võtaks.

2. Kõik, kes seda pilti näevad, ei saa olla nördimata. - Kõik, kes seda pilti näevad, ei saa olla nördimata.

3. Oli pikk, lakkamatu aplaus. - Oli aplaus, mis ei katkenud pikka aega (aplaus, mis ei katkenud pikka aega).

4. Meie ettevõtte poolt teostatav tellimus on eriline. - Tellimus, mida meie ettevõte täidab, on eriline.

Esimeses näites moodustatakse osastav subjunktiivist verbist, teises oleviku käände moodustatakse perfektiivverbist, kolmandas passiivsõna moodustatakse seesütlevast verbist ja lõpuks neljandas aktiivne osalause refleksiivsest tegusõnast asendas vääralt passiivi täidetud. Toimetaja kõrvaldas kõik need keelenormi rikkumised, asendades osalaused paralleelsete süntaktiliste konstruktsioonidega. Sarnane stilistiline redigeerimine võimaldab vältida osalausete kokku nöörimist, mis muudavad lause tülikaks ja vaevaliseks.

Tabelis 2 esitatud terase mehaanilised omadused, mida on testitud valuplokkidest lõigatud tükist sepistatud varrastest, vastavad spetsifikatsioonide nõuetele. - Varrastest lõigati terase mehaaniliseks testimiseks näidised, mis saadi valuplokkide tulusast osast. Katsetulemused näitasid (tabel 2), et terase mehaanilised omadused vastavad spetsifikatsioonide nõuetele.

Osalusfraasi sõnajärje rikkumisega on seotud vead: Konverentsile saabunud delegaadid peavad registreeruma – määratletav sõna (delegaatid) sattus osalusfraasi sisse. Võimalik on järgmine stilistiline redigeerimine: Konverentsile tulnud delegaadid peavad registreeruma või: Konverentsile tulnud delegaadid... lõpuks peavad registreeruma konverentsile tulnud delegaadid.

Predikaatverbi ja osalause mitmesugused ajavormid on lubamatud, mida toimetaja peab ka jälgima. Stiililine redigeerimine taandub sel juhul verbivormide kooskõlla viimisele:

1. Õpilastele laekunud ülesanded täideti õigeaegselt. - Õpilastele laekunud ülesanded (või: mille õpilased said) täideti õigeaegselt.

2. Tehas ei vastuta õnnetuste eest, mis võivad tekkida seadme ebaõige kasutamise tõttu. - Tehas ei vastuta õnnetuste eest, mis võivad tekkida seadme ebaõige kasutamise tõttu.

3. Tehase toodetud kangaste kvaliteedi parandamiseks viidi ellu palju väärtuslikke ettepanekuid. - Tehase toodetud kangaste kvaliteedi parandamiseks tehti palju väärtuslikke ettepanekuid.

Nagu näete, on paralleelsete süntaktiliste konstruktsioonide kasutamine osalausete vigade kõrvaldamisel väga mugav, kuigi see ei tähenda, et osalaused grammatilise kategooriana oleksid ebamugavad. Rääkisime nende eelistest ja märgime, et teksti kirjanduslikul toimetamisel on palju sagedamini vajadus asendada keeruka lause atributiivlause osalausega. Vaatame mitmeid näiteid:

1. Kauguses oli näha mägede tippe, mis olid kaetud päikese käes sädeleva lumega. - Kauguses oli näha lumega kaetud mägede tippe, mis sädelesid päikese käes.

2. See probleem on matemaatilise loogika teema, mis on arenenud matemaatilisi uurimismeetodeid rakendavaks täppisteaduseks. - See probleem on matemaatilise loogika teema, mis on arenenud täppisteaduseks ja kasutab matemaatilisi uurimismeetodeid.

3. Selle ülesande lahendamiseks kasutatakse suletud täpset süsteemi, mis võtab arvesse kõiki elektronide ja ioonide vastastikmõjusid, mis vastavad funktsioonide meetodil uuritava elektrongaasi avaldiste jada saamisele. - Selle ülesande lahendamiseks kasutatakse suletud täpset süsteemi, mis võtab arvesse kõiki elektronide ja ioonide vastastikmõjusid, mis vastavad funktsioonide meetodil uuritud elektrongaasi avaldiste saamisele.

Esimeses näites selgitas komplekslause alluva osa asendamine osalausega defineeritavat sõna (mitte mäed, vaid tipud), teises selgitas grammatilisi seoseid (esimene definitsioon viitab sõnale loogika, teine sõna teaduse järel); Lisaks on välistatud liitsõnade kordamine ja samalaadsete kõrvallausete järjestikuse alluvuse stringimine, mis parandab süntaktilist struktuuri. Kolmandas näites dikteeris stilistilist redigeerimist toimetaja soov "kergendada" konstruktsiooni, loobudes komplekslauses atributiivlausete järjestikusest allutamisest.

Adverbiaalsete fraaside kõnes kasutamise hindamisel seisab toimetaja silmitsi vigadega lausete koostamisel: määrsõna kasutatakse "iseseisvalt" - puuduva subjektiga (mis juhtub umbisikulises lauses) või viitab mõnele muule teemale. action kui predikaatverb: Pärast käsikirja hoolikat lugemist sai toimetaja selgeks, et temaga tuleb palju tööd; Tšetšeenia vangistusest põgenenud sõduri leidis peagi tema ema. Selliste lausete stilistiliseks toimetamiseks kasutatakse tavaliselt paralleelseid süntaktilisi konstruktsioone: Kui toimetaja käsikirja luges, sai see talle selgeks või: Pärast käsikirja hoolikat lugemist sai toimetaja aru... Samas on võimalikud ka muud stiililise toimetamise meetodid näiteks:

1. Majja sisse vaadates esitati meile huvitav pilt. - Maja sisse vaadates nägime huvitavat pilti.

2. Katsete kirjeldus on toodud tabelis. 1, kasutades katseandmeid. - Katsete kirjeldus on toodud tabelis. 1, kus kasutatakse katseandmeid.

Esimeses näites asendas toimetaja umbisikulise konstruktsiooni isikupärasega, teises kasutas adverbiaalse fraasi asemel atributiivlauset.

Kui verbaalsete nimisõnade kasutamine on stiililiselt põhjendamatu, püüab toimetaja need asendada tegusõnadega, kõrvaldades kõne sobimatu kirjaliku värvingu, näiteks:

1. Ivanova taotlus spordisektsiooni vastuvõtmiseks lükati tagasi õpilase kehva õppeedukuse tõttu. - Ivanova taotlus spordiosakonda vastuvõtmiseks lükati tagasi, kuna õpilane on kehv õpilane.

2. Traktorid jäid remontimata varuosade puudumise tõttu. - Traktoreid ei remonditud, kuna puuduvad varuosi.

Sageli peab toimetaja kasutama paralleelseid süntaktilisi struktuure:

1. Vajalik on süvendada õpilaste teadmisi läbi arvutitehnoloogia kasutamise. - Vajalik on süvendada õpilaste teadmisi õppetöös arvutitehnoloogiat kasutades.

2. Arusaamatuste lahendamisega jõudsime kokkuleppele. - Jõudsime kokkuleppele (kokkulepitud), lahendades arusaamatused.

3. Autasustati spetsialiste tooraine säästmise lisavõimaluste väljaselgitamise eest. - Autasustati spetsialiste, kes leidsid täiendavaid võimalusi tooraine säästmiseks.

Seega hõlbustab paralleelsete süntaktiliste konstruktsioonide kasutamine nende tekstide stiililist toimetamist, milles lausete ülesehituses tehti vigu.

Golub I.B. Vene keele stilistika - M., 1997

Kõne on kanal intelligentsuse arendamiseks,
mida varem keel omandatakse,
seda kergemini ja täielikumalt teadmised imenduvad.

Nikolai Ivanovitš Žinkin,
Nõukogude keeleteadlane ja psühholoog

Me mõtleme kõnele kui abstraktsele kategooriale, mis on otsesele tajule kättesaamatu. Samal ajal on see inimese kultuuri, intelligentsuse ja looduse, asjade, ühiskonna keeruliste seoste mõistmise ja selle teabe edastamise viisi kõige olulisem näitaja.

On ilmne, et midagi õppides ja juba kasutades eksime võimetusest või teadmatusest. Ja kõne, nagu ka muud inimtegevuse liigid (milles keel on oluline komponent), pole selles osas erand. Kõik inimesed teevad vigu nii kõnes kui ka kõnes. Veelgi enam, kõnekultuuri mõiste kui “” idee on lahutamatult seotud kõnevea mõistega. Sisuliselt on tegemist ühe ja sama protsessi osadega ning seetõttu peame täiuslikkuse poole püüdlema suutma kõnevead ära tunda ja need välja juurida.

Kõnevigade tüübid

Esiteks selgitame välja, mis on kõnevead. Kõnevead on kõik kehtivatest keelenormidest kõrvalekaldumised. Ilma nende teadmisteta saab inimene normaalselt elada, töötada ja teistega suhelda. Kuid teatud juhtudel võib tehtud meetmete tõhusus kannatada. Sellega seoses on oht, et teid mõistetakse valesti või valesti mõistetakse. Ja olukordades, kus meie isiklik edu sõltub sellest, on see vastuvõetamatu.

Allpool toodud kõnevigade klassifikatsiooni autor on filoloogiadoktor Yu. V. Fomenko. Selle jaotus on meie arvates kõige lihtsam, ilma akadeemilise pretensioonita ja sellest tulenevalt arusaadav ka neile, kellel pole eriharidust.

Kõnevigade tüübid:

Kõnevigade näited ja põhjused

S. N. Tseitlin kirjutab: "Kõne genereerimise mehhanismi keerukus on kõnevigade esinemist soodustav tegur." Vaatame erijuhtumeid, mis põhinevad eespool pakutud kõnevigade tüüpide klassifikatsioonil.

Hääldusvead

Hääldus- või kirjavead tekivad õigekirjareeglite rikkumise tagajärjel. Teisisõnu peitub põhjus häälikute, häälikukombinatsioonide, üksikute grammatiliste struktuuride ja laenatud sõnade vales häälduses. Nende hulka kuuluvad ka aktsenoloogilised vead - stressinormide rikkumine. Näited:

Hääldus: "muidugi" (ja mitte "muidugi"), "poshti" ("peaaegu"), "plotlit" ("maksab"), "pretsedent" ("pretsedent"), "iliktrichesky" ("elektriline"), " colidor” ("koridor"), "labor" ("labor"), "tyshcha" ("tuhat"), "shchas" ("praegu").

Aktsent: “kõned”, “dialoog”, “kokkulepe”, “kataloog”, “estraadik”, “alkohol”, “peet”, “nähtus”, “autojuht”, “ekspert”.

Leksikaalsed vead

Leksikaalsed vead on sõnavara reeglite rikkumine, ennekõike sõnade kasutamine nende jaoks ebatavalistes tähendustes, sõnade morfeemilise vormi moonutamine ja semantilise kokkuleppe reeglid. Neid on mitut tüüpi.

Sõna kasutamine selle jaoks ebatavalises tähenduses. See on kõige levinum leksikaalne kõneviga. Selles tüübis on kolm alamtüüpi:

Tähenduselt sarnaste sõnade segamine: "Ta luges raamatu tagasi."
Sarnaselt kõlavate sõnade segamine: ekskavaator - eskalaator, koloss - koloss, india - kalkun, üksik - tavaline.
Segu sõnadest, mis on tähenduselt ja kõlalt sarnased: tellija - tellija, adressaat - adressaat, diplomaat - diplomi omanik, hästi toidetud - hästi toidetud, teadmatu - võhik. “Kassa ärireisijatele” (nõutav – ärireisijad).

Sõna kirjutamine. Näited vigadest: Gruusia, kangelaslikkus, underground, kulutaja.

Sõnade semantilise kokkuleppe reeglite rikkumine. Semantiline kokkulepe on sõnade vastastikune kohandamine nende materiaalse tähenduse järgi. Näiteks ei saa te öelda: " Tõstan selle toosti", kuna "tõstma" tähendab "liigutada", mis ei ole sooviga kooskõlas. “Läbi paokil oleva ukse” on kõneviga, kuna uks ei saa olla korraga nii praokil (natuke lahti) kui pärani lahti (laialt avatud).

See hõlmab ka pleonasme ja tautoloogiaid. Pleonasm on fraas, milles ühe komponendi tähendus on täielikult hõlmatud teise tähendusega. Näited: "maikuu", "liiklusmarsruut", "elukoha aadress", "suur metropol", "ole õigel ajal". Tautoloogia on fraas, mille liikmetel on sama juur: "Meile anti ülesanne," "Korraldaja oli avalik organisatsioon", "Soovin teile pikka loomingulist elu."

Fraseoloogilised vead

Fraseoloogilised vead tekivad siis, kui fraseoloogiliste üksuste vorm on moonutatud või neid kasutatakse nende jaoks ebatavalises tähenduses. Yu. V. Fomenko tuvastab 7 sorti:

Fraseoloogilise üksuse leksikaalse koostise muutmine: "Nii kaua, kuni asi kehtib" asemel "Nii kaua kui kohtuprotsess toimub";
Fraseoloogiliste üksuste kärpimine: “Tal oli just õige vastu seina lüüa” (fraseoloogiline ühik: “peksa peaga vastu seina”);
Fraseoloogiliste üksuste leksikaalse koostise laiendamine: “Sa tulid valele aadressile” (fraseoloogiline üksus: mine õigele aadressile);
Fraseoloogilise üksuse grammatilise vormi moonutamine: "Ma ei talu käed rüpes istumist." Õige: “volditud”;
Fraseoloogiliste ühikute saastumine (kombinatsioon): "Sa ei saa kõike teha, kui varrukad on kokku pandud" (fraseoloogiliste üksuste kombinatsioon "hooletult" ja "käed kokku pandud");
Pleonasmi ja fraseoloogilise üksuse kombinatsioon: "Juhuslik hulkuv kuul";
Fraseoloogiliste üksuste kasutamine ebatavalises tähenduses: "Täna räägime filmist kaanest kaaneni."

Morfoloogilised vead

Morfoloogilised vead on sõnavormide vale moodustamine. Selliste kõnevigade näited: “reserveeritud istekoht”, “kingad”, “rätikud”, “odavam”, “poolteistsada kilomeetrit eemal”.

Süntaksivead

Süntaktilised vead on seotud süntaksireeglite – lausete ülesehituse, sõnade kombineerimise reeglite – rikkumisega. Sorte on palju, seega toome vaid mõned näited.

Vale sobitamine: “Kapil on palju raamatuid”;
Halb juhtimine: "Maksa reisi eest";
Süntaktiline ebaselgus: "Majakovski lugemine jättis tugeva mulje"(kas olete lugenud Majakovskit või olete lugenud Majakovski teoseid?);
Disaini nihe: "Esimene asi, mida ma teilt palun, on teie tähelepanu." Õige: "Esimene asi, mida ma teilt palun, on teie tähelepanu";
Täiendav korrelatiivne sõna põhilauses: "Me vaatasime neid tähti, mis laiutasid kogu taeva."

Õigekirjavead

Seda tüüpi vead tekivad sõnade kirjutamis-, sidekriipsu- ja lühendireeglite teadmatuse tõttu. Kõnele iseloomulik. Näiteks: “koer haukus”, “istu toolidele”, “tulge raudteejaama”, “vene keel. keel", "gramm. viga".

Kirjavahemärgivead

Kirjavahemärgivead – kirjavahemärkide vale kasutamine, kui...

Stiilivead

Oleme sellele teemale pühendanud eraldi jaotise.

Kõnevigade parandamise ja ennetamise viisid

Kuidas kõnevigu vältida? Kõne kallal töötamine peaks hõlmama järgmist:

Ilukirjanduse lugemine.
Teatrite, muuseumide, näituste külastamine.
Suhtlemine haritud inimestega.
Pidev töö kõnekultuuri parandamiseks.

Veebikursus "Vene keel"

Kõnevead on üks probleemsemaid teemasid, millele koolis vähe tähelepanu pööratakse. Vene keeles pole nii palju teemasid, milles inimesed kõige sagedamini eksivad - umbes 20. Otsustasime pühendada kursuse nendele teemadele. Tundide käigus on teil võimalus lihtsate harjutuste ja spetsiaalsete meeldejätmistehnikate abil praktiseerida pädevaid kirjutamisoskusi, kasutades materjali mitme hajutatud korduse spetsiaalset süsteemi.

Allikad

Bezzubov A. N. Sissejuhatus kirjanduslikku toimetamist. – Peterburi, 1997.
Savko I. E. Põhilised kõne- ja grammatikavead
Sergeeva N. M. Kõne-, grammatilised, eetilised, faktivead...
Fomenko Yu. V. Kõnevigade tüübid. - Novosibirsk: NSPU, 1994.
Tseytlin S. N. Kõnevead ja nende vältimine. – M.: Haridus, 1982.

Kõne täpsuse ja selguse määrab grammatiliste struktuuride õigsus, fraaside ja lausete ülesehitus.

Võimalus sõnu erineval viisil fraasideks kombineerida tekitab ebaselgust: Õpetaja pidi palju seletama(kas õpetaja selgitas seda või keegi seletas talle ise?).

Väite ebaselguse põhjuseks võib olla sõnade vale järjekord lauses: 1. Avarad lodžad on raamitud tugevdatud klaasist ekraanidega. 2. Seitse tööplatvormi teenindavad mitusada inimest. Sellistes lausetes ei erine subjekt vormilt otsesest objektist ja seetõttu jääb arusaamatuks, mis (või kes) on tegevuse subjekt. Sellise segaduse näide on Päikest kattis pilv.

Muidugi saab selliseid lauseid parandada, kui neid kasutatakse kirjalikus kõnes; muuda lihtsalt sõnade järjekorda: 1. Avaraid lodžasid raamivad tugevdatud klaasist ekraanid. 2. Mitusada inimest haldab seitset tööplatvormi. Ja muidugi: Pilv suletudPäike . Kuid kui kuulete vale sõnajärjega fraasi, võite seda valesti tõlgendada. Sellel põhineb A.P. nali. Tšehhov: Soovin, et te väldiksite igasuguseid muresid, kurbusi ja õnnetusi.

Semantiline mitmetähenduslikkus tekib mõnikord sellistes kombinatsioonides nagu kiri emale(tema kirjutatud või talle adresseeritud), Belinsky kriitika, Repini portreed ja nii edasi.

Mitmetähenduslikkus võib tekkida ka keerulistes lausetes, millel on sellised atributsioonilaused nagu: Illustratsioonid lugudele,mis saadeti konkursile , teostatud meisterlikult(kas konkursile esitati illustratsioone või lugusid?). Sellistel juhtudel on soovitatav asendada kõrvallaused osalausetega: Lugude jaoks esitatud illustratsioonid. Või: Illustratsioonid esitatud lugudele.

3. peatükk Kõnerikkus Sõnavara

Heade kirjanike stiilide arvustustes võib kuulda: "Kui rikas keel!" Ja halva kirjaniku või kõneleja kohta öeldakse: "Tema keel on nii kehv..." Mida see tähendab? Mis vahe on rikkalikul ja kehval kõnel?

Kõne rikkuse ja vaesuse kõige esimene kriteerium on meie kasutatavate sõnade arv. Näiteks Puškinil oli ringluses üle 20 tuhande sõna ning Ilfi ja Petrovi kuulus kangelanna Ellochka Shchukina sai "kolmekümnega lihtsalt ja vabalt hakkama". Seega võib inimese aktiivne sõnavara olla täiesti vastuolus vene keele leksikaalse rikkusega.

Vene keeles on tohutult palju sõnu. Ühes huvitavaimas vene sõnaraamatus - “Elava suure vene keele seletav sõnastik”, mille koostas eelmise sajandi keskel V.I. Dahlem, kogutud 250 tuhat sõna. Ja kui palju sõnu tuli meie keelde pärast seda aega!

Kuid keele rikkust ei hinnata ainult sõnade arvu järgi. Oluline on ka see, et paljudel neist pole mitte üks, vaid mitu tähendust ehk nad on mitme väärtusega. Näiteks sõna maja. Mis tähenduses seda Puškin kasutab? - Issanda omamaja üksildane, tuulte eest kaitstud mägi, seisis jõe kohal (maja- hoone, rajatis); Ma kardan lahkudaKodu (maja- eluruum, kus keegi elab); KõikKodu Valitseb üks Parasha (maja- majapidamine); KolmMajad helista õhtuks (maja- perekond); Maja oli liikvel (maja- koos elavad inimesed). Nagu näete, laiendavad sõna erinevad tähendused selle kõnes kasutamise piire. Seega saame ise oma emakeele rikkust suurendada, kui õpime avastama sõnades nende üha uusi tähendusi.

Kõne täpsuse ja selguse määrab grammatiliste struktuuride õigsus, fraaside ja lausete ülesehitus.

Võimalus sõnu erineval viisil fraasideks kombineerida tekitab ebaselgust: Õpetaja pidi palju seletama(kas õpetaja selgitas seda või keegi seletas talle ise?).

Muidugi saab selliseid lauseid parandada, kui neid kasutatakse kirjalikus kõnes; muuda lihtsalt sõnade järjekorda: 1. Avaraid lodžasid raamivad tugevdatud klaasist ekraanid. 2. Mitusada inimest haldab seitset tööplatvormi. Ja muidugi: Pilv suletud Päike. Kuid kui kuulete vale sõnajärjega fraasi, võite seda valesti tõlgendada. Sellel põhineb A.P. nali. Tšehhov: Soovin, et te väldiksite igasuguseid muresid, kurbusi ja õnnetusi.

Semantiline mitmetähenduslikkus tekib mõnikord sellistes kombinatsioonides nagu kiri emale(tema kirjutatud või talle adresseeritud), Belinsky kriitika, Repini portreed ja nii edasi.

Mitmetähenduslikkus võib tekkida ka keerulistes lausetes, millel on sellised atributsioonilaused nagu: Illustratsioonid lugudele, mis saadeti konkursile, teostatud meisterlikult(kas konkursile esitati illustratsioone või lugusid?). Sellistel juhtudel on soovitatav asendada kõrvallaused osalausetega: Lugude jaoks esitatud illustratsioonid. Või: Illustratsioonid esitatud lugudele.

3. peatükk

Kõne rikkus

Sõnavara

Kuid keele rikkust ei hinnata ainult sõnade arvu järgi. Oluline on ka see, et paljudel neist pole mitte üks, vaid mitu tähendust ehk nad on mitme väärtusega. Näiteks sõna maja. Mis tähenduses seda Puškin kasutab? - Issanda oma majaüksildane, tuulte eest kaitstud mägi, seisis jõe kohal (maja- hoone, rajatis); Ma kardan lahkuda Kodu(maja- eluruum, kus keegi elab); Kõik Kodu Valitseb üks Parasha (maja- majapidamine); Kolm Majad helista õhtuks (maja- perekond); Maja oli liikvel (maja- koos elavad inimesed). Nagu näete, laiendavad sõna erinevad tähendused selle kõnes kasutamise piire. Seega saame ise oma emakeele rikkust suurendada, kui õpime avastama sõnades nende üha uusi tähendusi.

Sõnatähenduste mitmekesisus

Noor naine polnud enam noor,- Ilf ja Petrov märkisid Ostap Benderi kihlatu kohta ning kuigi nendega nõustume, oleme selle väite ebajärjekindlusest endiselt üllatunud. Kui analüüsime seda keelelisest vaatenurgast, on seda sõna lihtne kindlaks teha noored kasutatakse siin erinevates tähendustes: 1) just abielus ja 2) noor, veel mitte küps. Sõna erinevate tähenduste kokkupõrge selles väites tekitab koomikat.

Polüseemia või polüseemia (kreeka keelest. polü- palju ja sema- märk), - sõna võime kasutada erinevates tähendustes. Mõnel sõnal võib olla kaks või kolm sellist tähendust, teistel aga kuni kümme. Tavaliselt selgitab ka kõige kitsam kontekst (sõnakombinatsioon) polüsemantiliste sõnade semantilisi varjundeid; vaikne hääl, vaikne hoiak, vaikne ratsutamine, vaikne ilm, vaikne hingamine jne.

Seletavates sõnaraamatutes on antud sõnade erinevad tähendused: kõigepealt märgitakse peamine (seda nimetatakse ka otseseks, esmaseks, peamiseks) ja seejärel sellest tuletised (mittepõhiline, kujundlik, sekundaarne). Eraldi võetud sõna tajutakse alati selle põhitähenduses.

Kujundliku tähenduse kujunemist sõnas seostatakse tavaliselt ühe nähtuse võrdlemisega teisega. Keeles kinnistunud sõnade kujundlikud tähendused kaotavad sageli oma kujundlikkuse (viinamarja kõõlused, kella löömine), kuid võib säilitada ka metafoorse iseloomu (sündmuste keeristorm, lenda poole, helge mõistus, raudne tahe).

Sõnavara polüseemia on selle uuendamise, ebatavalise, ootamatu sõna ümbermõtestamise ammendamatu allikas. Nagu Gogol kirjutas, paljastab kunstniku pliiatsi all iga sõna "ruumi kuristiku, iga sõna on tohutu". Ja kui võtta arvesse, et polüsemantilised sõnad moodustavad umbes 80% vene keele sõnavarast, siis võime liialdamata väita, et sõnade polüseemia võime tekitab kogu keele loomingulise energia.

Homonüümia

Homonüümia (kreeka keelest. homoc- identsed ja onuma- nimi), st täiesti erineva tähendusega sõnade kõla ja õigekirja kokkulangevus. Näiteks: abielu tähenduses abielu Ja abielu- riknenud tooted. Esimene sõna on moodustatud vanavene tegusõnast vennad kasutades järelliidet - To(vrd: abielluma); homonüümne nimisõna abielu laenatud 17. sajandi lõpus saksa keelest (saksa. sulgudes- puudumine, läheb tagasi verbi juurde brechen- paus). Tõsi, on juhtumeid, kus homonüümia areneb polüseemiast, kuid ka siis ulatub tähenduslahknevus sellise piirini, et tekkinud sõnad kaotavad igasuguse semantilise sarnasuse ja toimivad iseseisvate leksikaalsete üksustena. Näiteks A. Gribojedov valgus mis tähendab "päikesetõus, koit": Natuke valgus - Ma olen juba oma jalgadel ja ma olen teie jalge ees; Ja valgus"maa, maailm, universum" tähenduses: Tahtsin reisida ümber kogu maailma ja ei reisinud sajandikku.

Sõnu, mis ei ole tähenduselt suguluses, kuid langevad kõnes või kirjalikus kõnes kokku, on üsna mitmekesised. Nende hulgas on sõnu, mis kuuluvad kõne eri osadesse ja langevad kokku ainult ühes vormis (homovormid):

Snow ütles:

Kui ma kari,

Tuleb jõgi tuvid,

See voolab, raputab kari

Peegeldunud tuvid.

Sõna ja kaks (kolm) sõna võivad kattuda:

Kutsikad! Järgne mulle!

Kas sa vastavalt rullile,

Vaata, ära räägi,

Muidu Ma peksan sind!.

Kaks sõna kõlavad siin ühtemoodi (rulli järgi) ja üks (ma löön sind) kuigi nende kirjapildis pole juhust. See homofonid(kreeka keelest homoc- identsed ja telefon- heli). Homofoonia tekib siis, kui kõnes ei lange kokku mitte ainult üksikud sõnad, vaid ka sõnade osad.

Homofonid tuleb kirjutada õigesti, ilma rõhuta täishäälikuid segamini ajamata: Ta on meiega tund aega olnud istus; Ta on täiesti muutus halliks leinast; Ema kokku toonud laps kooli; Martin väänata pesa akna all.

Sõna graafilise kujutise idee välistab homofoonia. Kirjakeeles võib aga homograafia muutuda ebaselgeks. Homograafid(kreeka keelest homoc- identsed ja grafo- Ma kirjutan) on sõnad, mis kõlavad erinevalt, kuid on kirjalikult samad. Homograafidel on tavaliselt rõhk erinevatel silpidel ja see muudab sõnade kõla, mis on kirjutatud sama: loss- loss, kruusid - kruusid, nelikümmend- nelikümmend, nooled- nooled, jäi magama- jäi magama, jäi vahele- tabas jne. Tavaliselt ei märgita tähe rõhku, nii et homograafid võivad põhjustada tekstist arusaamatust. Näiteks kuidas lauset lugeda: Kas nooled on peatunud? Esimene sõna võib ju tähendada nii käsi kui ka tunniosutit.

Mängi sõnadega

Juhuslikus vestluses meeldib vaimukatele inimestele verbaalne mäng, see elavdab kõnet oluliselt. Kas mäletate Tšatski ja Sophia dialoogi Gribojedovi "Häda vaimukust"? Chatsky: ...Aga Skalozub? Siin on vaade valusatele silmadele: ta seisab armee eest oma figuuri, näo ja hääle jõu ja sirgjoonelisusega kangelane... Sophia: Mitte minu romaan.

See sõna viitas Sophia märkusele kangelane võib mõista korraga kahes tähenduses: 1) oma julguse, vapruse ja pühendumuse poolest silmapaistev isik, kes sooritab vägitegu; 2) kirjandusteose peategelane. Sõnamängus osaleb ka sõna romaan, mis tähendab "keerulise süžeega suurt jutustavat ilukirjandusteost". Sellel sõnal on homonüüm, mis tähendab "mehe ja naise vahelist armastussuhet". Mõlemad tähendused on sõnas ühendatud romaan Sophia vastuses.

Seda sõna tähenduse mängu nimetatakse sõnamäng.

Kalamänge on alati hinnatud. Puškini sõnamängud on hästi tuntud: Võtke naine ilma olek, Ma olen sees tingimus, aga ma jään tema kaltsude pärast võlgu ei suuda.

Sageli kasutavad kaasaegsed huumorikirjanikud oma naljades mitmetähenduslikke sõnu nii otseses kui ka ülekantud tähenduses: Raadio ärkab ülesse mõtlesin isegi neil tundidel, kui sa tõesti tahad magada; Lapsed- elulilli, ära kingi neid siiski, õitsema (E.K.).

Kuid mõnikord ei märka kõneleja mitmetähendusliku sõnavara kasutamisel kõnes tekkinud sõnade mängu. Sellistel juhtudel saab väite tähenduse moonutamise põhjuseks sõna polüseemia. See võib tekitada igasuguseid arusaamatusi, kui vestluskaaslased samast sõnast erinevalt aru saavad. Siin on näited esseedest: Vana naine Izergil koosneb kolm osa; Meie poisid on harjunud kõige heaga võtaüksteist...; Plaanisime külastada linnamuuseumi ja taluma sellest kõige väärtuslikum, kõige huvitavam. Selliste ettepanekute ebaselgus on ilmne.

Sõnamäng, mis põhineb polüsemantiliste sõnade erinevate tähenduste põrkumisel tekstis, võib anda kõnele kuju paradoks, st väited, mille tähendus erineb üldtunnustatust, on loogikaga vastuolus (mõnikord ainult väliselt). Näiteks: Üks on jama, üks on null(M.).

Koos polüsemantiliste sõnadega on sõnamängudes sageli kaasatud homonüümid. Homonüümide kokkupõrge on alati ootamatu, mis loob nendega mängimiseks suurepärased stiililised võimalused. Lisaks annab homonüümide kasutamine ühes fraasis, rõhutades kaashäälikusõnade tähendusi, kõnele erilise meelelahutuse ja heleduse: Mida iganes Seal on, aga tahab Seal on (vanasõna).

Sõnamängud võivad põhineda mitmesugustel häälikute kokkulangevustel: homonüümid ise - Tramm oli põld kuritarvitamine (E.K.); homovormid - Võib olla,- vana- ja ei vajanud lapsehoidjat, võib-olla tundus talle minu mõte läks, ainult hobune tormas, tõusis püsti, ohkas ja läks (M.); homofonid - "Iskra" mängib sädemega(spordiülevaate pealkiri); lõpuks ühe sõna ja kahe või kolme sõna kõla kokkusattumus - Kõik on temast üksi kõrgemal halod, halod...Rohkem okkad läbi ta teeks (Sim.).

Erilist tähelepanu väärib nn individuaalautori homonüümia. Samal ajal tõlgendatakse tuntud sõnu uutmoodi; Paljude naljade aluseks on üksikud autorihomonüümid: husaar- linnumaja, hanefarmi töötaja: kotiriie - hambaarst; läinud- võidusõit jooksmises jne.

Sellisele sõnamängule on lähedased ka ootamatud tajud kuulsatest luuleridadest, näiteks: Hinged ilusad impulsid- tegusõnast lämbuma? Tulega Promethea- tegusõnast painuta! Aga tulisega, kütkestav, elav- tuline nina? Pliiga Lamasin liikumatult rinnus- veiniga? Kas on võimalik olla ükskõikne kurjusele? - kits?

Leksikaalne sünonüümia

Kõne rikkust saab hinnata ka selle järgi, kuidas me oma emakeeles sünonüüme kasutame. Sünonüümid(kreeka keelest sünonüümid- samanimeline) on sõnad, millel on sama tähendus ja mis sageli erinevad täiendavate semantiliste varjundite või stiililise värvingu poolest. Vene keeles on vähe täiesti ühemõttelisi sõnu: keeleteadus- keeleteadus, siin- siin ajal- jätkamisel jne. Levinud on sünonüümid, millel on erinevad semantilised ja stiililised varjundid. Näiteks võrrelgem sünonüümide tähendusi ja stiililist värvingut järgmistes kunstiteoste lõikudes: Ja ma lähen, ma lähen uuesti, ma lähen hulkuma tihedates metsades, mööda stepiteed hulkuma (Täis); Ja ma lähen koperdama, - Ma ei jää nüüd kunagi magama(L.); Ja kase-kintsu riik ei meelita aega veetma paljajalu!(Es.).

Kõigil neil sünonüümidel on ühine tähendus "kõndimine ilma konkreetse eesmärgita", kuid need erinevad tähendusvarjundite poolest: sõna hulkuma omab selles sõnas lisatähendust "eksima, teed eksima". koperdama on konnotatsioon "kõndib ringi ilma midagi tegemata", verb aega veetma, rõhutab sõnakuulmatust, sõnakuulmatust. Lisaks erinevad antud sünonüümid ka stilistilise värvingu poolest: hulkuma- stiililiselt neutraalne sõna, hulkuma on raamatupärasema värviga, koperdama Ja aega veetma- kõnekeel ja viimane on ebaviisakas.

Vene keel on rikas sünonüümide poolest. Igas sünonüümses sõnastikus näete kahte, kolme või isegi kümmet sünonüümset sõna, mis määrab vene keele sõnavara suurepärase väljendusvõime. Veelgi enam, vene keele sünonüümsed rikkused ei muuda kirjutamist lihtsamaks, vaid pigem raskendavad seda, sest mida rohkem on tähenduselt sarnaseid sõnu, seda keerulisem on igal konkreetsel juhul valida see ainus, kõige täpsem. kontekstis parim. Luuletajate “sõnapiin” seisneb tavaliselt tabamatu, tabamatu sünonüümi otsimises.

Sõnaseppade rasket tööd sünonüümsete vahendite valimisel saab hinnata nende käsikirjade mustandversioonide järgi. Need sisaldavad palju leksikaalseid asendusi, autorid kriipsutavad kirjutatu mitu korda läbi, valides täpsema sõna. Näiteks A. S. Puškin, kirjeldades Dubrovski muljet kohtumisest vaenuliku Troekuroviga, kasutas kõigepealt järgmisi sõnu: Märkas kiuslik tema naeratus vaenlane, aga siis asendasin kaks neist sünonüümidega: mürgine tema naeratus vaenlane. See parandus muutis avalduse täpsemaks.

Ilma oma emakeele sünonüümsete rikkuste valdamiseta ei saa te oma kõnet ekspressiivseks ja säravaks muuta. Sõnavara vaesus toob kaasa sõnade sagedase kordamise, tautoloogia ja sõnade kasutamise, võtmata arvesse nende tähenduse varjundeid. K.I. Tšukovski, kutsudes üles kasutama vene keele sünonüümiat laiemalt, esitas küsimuse: “...Miks nad alati inimesest kirjutavad? õhuke, kuid mitte lahja, Mitte õhuke, Mitte tühine, Mitte kõhn! Miks mitte külm, A külm! Mitte onn, Mitte onn, A onn! Mitte keeruline, Mitte trikk, A intriig! Paljud... arvavad, et tüdrukud on ainult ilusad. Vahepeal need juhtuvad ilus, ilus, kena, hea välimusega,- ja kunagi ei tea, mida veel."

Sünonüümid muutuvad kõne emotsionaalsuse ja väljendusrikkuse allikaks, kui neid kasutatakse erilise stiiliülesandega.

Sageli kasutatakse kirjandustekstis korraga mitut sünonüümi. Sel juhul saavad nad teatud stiililise koormuse. Sünonüüme ühendades saavutavad kirjanikud selle sõna põhitähenduse tugevdamise ja rõhutamise. Näiteks: Jah, minus on midagi vastik, eemaletõukav, - mõtles Levin, lahkudes Štšerbatskitest(T.). Sageli täiendavad sõnad sellistes sünonüümsetes sarjades üksteise tähendusi või rõhutavad või tugevdavad teatud ideed.

Kuid mõnikord ei anna kõnes uued sünonüümid öeldule midagi juurde. Näiteks: Gaasi kasutamise reeglite rikkumine toob kaasa häda, õnnetus, Kellele dramaatilised tagajärjed Ja traagilised juhtumid. Selline sünonüümide kasutamine viitab abitusele sõnade käsitsemisel, suutmatusele mõtet täpselt väljendada.

Mitme sünonüümi kasutamine järjest on esteetiliselt põhjendatud vaid siis, kui iga uus sünonüüm täpsustab ja rikastab väite tähendust. Sünonüümide stringimine tekitab gradatsiooni, kui iga järgnev sünonüüm tugevdab (harvemini nõrgestab) eelmise tähendust. Näiteks Tšehhovis loeme: Kahesajas- kolmsada aastat elu Maal on kujuteldamatu ilus, hämmastav; Talle(Korovin) Ma tahtsin midagi hiiglaslik, tohutu, hämmastav.

Kuid gradatsiooni konstrueerimisel pole välistatud vead, mida sageli täheldatakse kiirustavas, kaootilises kõnes. A.F. Koni, kirjeldades halva kõneleja esinemist, tsiteerib kõnekalt advokaadilt järgmist fraasi:

Härrased žürii! Kohtualuse positsioon enne kuriteo toimepanemist oli tõeliselt põrgulik. Talle on võimatu mitte helistada traagiline kõrgeimal määral. Kostja dramaatiline olukord oli kohutav: see oli talumatu, see oli äärmiselt raske ja igal juhul vähemalt ebamugav.

Sünonüümide kuhjamine nende ebasobiva, korratu paigutusega põhjustab kõne liiasust, definitsioonide "selgitamine", gradatsiooni hävitamine tekitab väites ebaloogilisust ja koomikat.

Ühise tähenduse alusel rõhutavad sünonüümid sageli sarnaste objektide, nähtuste, tegevuste ja märkide erinevaid tunnuseid. Seetõttu saab sünonüüme tekstis võrrelda ja vastandada, kui autor soovib pöörata tähelepanu just neile tähendusvarjunditele, mis eristavad neid tähenduselt lähedasi sõnu. Seega Tšehhovi märkmikes: Ta ei ole sõid, A sõid; Arst kutsuda ja parameedik helistama.

Sünonüümid võimaldavad teil kõnet mitmekesistada ja vältida samade sõnade kasutamist. Kuid kirjanikud ei asenda korduvat sõna mehaaniliselt selle sünonüümiga, vaid võtavad arvesse kasutatud sõnade semantilisi ja väljenduslikke nüansse. Näiteks Ilfilt ja Petrovilt: Just praegu seisis mu paat selles kohas!- karjus ühe silmaga; See on ennekuulmatu!- karjus ühe silmaga; Seltsimehed!- kiljunud ühe silmaga.

Eriti sageli tuleb dialoogi edastamisel vältida sõnade kordamist. Sellistel juhtudel ei kasutata mitte ainult sünonüüme, vaid ka sarnase tähendusega sõnu. Niisiis, Turgenevilt:

- Ma olen nii õnnelik- ta alustas ... - Loodan, kallis Jevgeni Vassiljevitš, et teil ei hakka meiega igav,- jätkus Nikolai Petrovitš...- Kuidas siis, Arkadi,- rääkis Jälle Nikolai Petrovitš...- Nüüd- üles korjatud isa.

Sünonüümide valik peab olema stiililiselt põhjendatud.

Antonüümia

Vene keeles on eriline koht antonüümid(kreeka keelest anti- vastu ja takerdumine- nimi) - vastupidise tähendusega sõnad, näiteks: hea- halb, tõesti- valetama.

Antonüümide olemasolu keeles määrab meie reaalsustaju olemus kogu selle vastuolulises keerukuses. Seetõttu pole vastandlikud sõnad ja ka mõisted, mida nad tähistavad, mitte ainult vastandlikud, vaid ka üksteisega tihedalt seotud: sõna Lahkeäratab selle sõna meie mõtetes vihane, kaugel tuletab mulle meelde sõna sulgege, kiirendage- O võta aeglasemalt

Antonüümide kasutamine on mitmete stiililiste vahendite aluseks. Antonüümia annab objektidele ja mõistetele erilise tähenduse: “Sõda ja rahu”, “Päevad ja ööd”, “Elavad ja surnud”. Antonüümid muutuvad omamoodi kaldkirjaks, mis tõstab esile sõnad, millel on loogiline rõhk: Elu maitset ei teadvustata mitmeti, ja sisse väike. (Solž.). Antonüümid annavad tiivulistele sõnadele erilise teravuse ja aforismi: Kodus uus ja eelarvamused vana (Gr.); Kui öö tumedamaks, seda heledam tähed (Mike.).

Antonüümid aitavad paljastada objektide ja nähtuste vastuolulist olemust: Tema(Blokeeri)... tahtis üksi olla. Ja ma ei suutnud end lahti rebida vihkav - Ja armastatud Venemaa (asetäitja). Seetõttu pole üllatav, et antonüüme kasutatakse pidevalt antitees- stiiliseade, mis koosneb mõistete, positsioonide, kujundite, seisundite teravast kontrastist. Klassikalise antiteesi näide on Nekrasovis: Sina ja armetu, sina ja rohke, sina ja vägev, sina ja jõuetu, Ema-Vene.

Antiteesi vastand on stiiliseade, mis seisneb subjekti vastandlike tunnuste eitamises: härra istus lamamistoolis, mitte ilus, aga ka pole paha välimusega, mitte liiga palju paks, mitte liiga palju õhuke; ei saa seda öelda vana, aga mitte niivõrd noored (G.). Antonüümide stringimine negatiivsetega rõhutab inimese keskpärasust, tema eredate omaduste ja selgelt määratletud omaduste puudumist.

Samuti on võimalik kasutada eitusega ühte antonüümipaari liiget: Sportlase iseloom on arenenud mitte võitude triumf, vaid kaotuste kibedus. Selline antonüümide kombinatsioon tekitab kõne liiasuse, mis võib anda kõnele erilise emotsionaalsuse.

Antonüümia fenomeni kasutatakse ka aastal oksüümoron(kreeka keelest, sõna otseses mõttes vaimukas-rumal). See stiiliseade seisneb uue kontseptsiooni loomises, kombineerides vastandliku tähendusega sõnu: "Lõpu algus"; "Halb hea mees"(artikli, filmi pealkiri). Need oksüümoronid põhinevad tavaliste antonüümide kokkupõrkel, kuid sagedamini kasutatakse sellistel juhtudel sõnu, mis on kombineeritud kvalifitseerivate ja defineerivate sõnadena: "Elavad surnud".

Eriline stiilivõte on sõna vastupidises tähenduses kasutamine iroonia eesmärgil. Näiteks: Kust sa, tark, eksid?(Kr.). Sõna tarkütles eesli pilkamiseks ja me mõistame, et selle määratluse taga on selle antonüüm - loll. Kasutades sõna vastupidises tähenduses nimetatakse antifraas. Satiiriku jaoks on see kindel viis sündmuste ja kangelaste irooniliseks kirjeldamiseks. Gogol kujutas Ivan Ivanovitši naabri vastu esitatud kaebuse analüüsimisel kohtumenetluse "tõhusust": Seejärel algas protsess erakordselt kiirust, mille poolest kohtud tavaliselt nii kuulsad on... Siinkirjutaja nimetab kahte nääklejat, kes seda kohtuvaidlust on pidanud juba aastaid, ei vähemaks kui ilusad inimesed, antifraaside kasutamine.

Antonüümide stiilifunktsioonid ei piirdu kontrasti väljendamisega. Antonüümid aitavad meil näidata nähtuste katvuse täielikkust: Rikkad ja vaesed, targad ja rumalad, lahked ja julmad magavad(Ch.); ruumiliste ja ajaliste piiride laiuskraad: Ma rajan armastajatele põllud, las nad laulavad unenäos Ja reaalsuses (Kõrge).

Antonüümia võib kajastada tegevuste vaheldumist, nähtuste muutumist: Eemal sähvatas selge välk, puhkes Ja läks välja... (Bl.); Mu sõpradel on ilusad näojooned ilmub Ja lahustub uuesti (B.Akhm.).

Antonüümide kokkupõrge tekitab sõnamäng. Näiteks Kozma Prutkovilt: Kus Alusta Minema lõpp, mis lõpeb Alusta?; Enamik kaugjuhtimispult maakera punkt millelegi jah Sulge, ja kõige rohkem Sulge millestki jah kauge.

Vene keele antonüümide rikkus ja mitmekesisus loovad piiramatud väljendusvõimalused ja samal ajal kohustab meid võtma tõsiselt ja läbimõeldult nende vastandlike sõnade kasutamist kõnes. Antonüümide kokkupõrge, mida kõneleja ei märka, muudab fraasi ebaloogiliseks. Näiteks Famusov ütleb Skalozubile: Pikka aega kolonelid ja teenida hiljuti? Ja üks Dostojevski kangelane soovitab: Pane minu oma selga vana saapad. Nad on endiselt uus.

Hooletu suhtumine antonüümidesse võib muuta kõne absurdseks ja naljakaks: Asjad külas paranevad Kõik halvem Ja halvem; - Kuidas su siilil läheb? - Tema elab halvasti: Tema suri.

Samuti juhtub, et sobimatud oksüümoronid ilmuvad kõnes "spontaanselt": Raske on asju käima lükata puudumise korral vajalikke materjale. On ka motiveerimata antifraase: Pole jutukas , aga ka mitte jutukas (peaks: ei vaiki), meelitas ta inimesi mingisuguse sisemise jõuga enda juurde.

Tõeline "vaesus koos rikkusega": kuna meil on võimalus kasutada kõnes selliseid väljendusrikkaid emakeele vahendeid nagu sünonüümia ja antonüümia, ei räägi me sageli seda sõna.

Paronüümia

Veelgi rohkem raskusi tekib siis, kui kasutada sama juurega sõnu, mis on kõlalt lähedased, kuid millel pole sama tähendust, st. paronüümid(kreeka keelest para- läheduses ja takerdumine- nimi), näiteks: teadma- tunnista, riietu- pane selga, allkiri- maalimine. Nende kõlaline lähedus ja tähendussarnasus on seletatav sellega, et neil on sama morfoloogiline juur. On paronüüme, millel on erinevad eesliited (kirjavead- sõrmejäljed); sufiksite poolest erinevad paronüümid (olend – entiteet); paronüümid, millest ühel on mittetuletispõhi ja teisel on tuletis (kõrgus - vanus, pidur- pidurdamine).

Paronüümid meenutavad osaliselt sünonüüme: mõlemad on tähenduselt lähedased. Paronüümide tähenduse lahknevus on aga tavaliselt nii ilmne, et ühe sõna asendamine teisega on võimatu. Samas on teada juhtumeid, kus paronüümid muutuvad sünonüümideks. Jah, enne sõna leppima tähendus oli "muutuda tasaseks, alistuvaks, alandlikuks" ja selle kasutamist tähenduses "leppima" peeti vastuvõetamatuks. See tegusõna tähendas aga üha enam "harjuda, millegagi leppida" (leppida vaesusega, leppida puudustega). Nüüd on vene keele sõnaraamatutes see tähendus märgitud peamiseks. Seega võivad endised paronüümid saada aja jooksul sünonüümideks.

Paronüümide semantiline erinevus ei laiene tavaliselt antonüümiale, kuid mõnda paronüümi saab kontekstis vastandada: Mitte ametikoht, vaid kohustus; Ma teeniksin hea meelega, kuid teenindamine on haige(Gr.).

Kellel poleks paronüümidega silmitsi seistes olnud kahtlusi? Kuidas öelda: kleit või selga panema prillid; pane oma maalimine või allkiri : seisis kassa juures reisitoetused või ärireisijad ; püsti tõusta kikivarvul või muutuda jne.? Nendel juhtudel on soovitatav kasutada esiletõstetud sõnu, kuid igapäevakõnes näeme sageli ekslikku sõnakasutust.

Paronüümide segamist peetakse jämedaks leksikaalseks veaks, seega väärivad paronüümid tähelepanu mitte vähem kui sünonüümid.

Paronüümide oskuslik kasutamine aitab meil mõtteid õigesti ja täpselt väljendada. Just paronüümid paljastavad vene keele suured võimalused ъ peeneid tähendusvarjundeid edasi andes. Näiteks kuidas A.S. Puškin tutvustas draamas “Boriss Godunov” tsaari kõnesse paronüüme: Arvasin, et rahustan oma rahvast rahulolus, hiilguses. Tema armastus on helde kasu, - Ma puistasin neile kulda, andsin neile leitud töö,- nad ütlesid mulle raevukalt kirusid nad (võita- midagi väärima, omandama, leida- leida). Veel näiteid: Selga panemine lai bolivar, Onegin läheb puiesteele; Azure, lopsakas sundress riietatud Ljudmilla on sihvaka figuuriga.

Muudel juhtudel asetatakse paronüümid kõrvuti. Samas juhib autor sageli tähelepanu paronüümide semantilisele erinevusele vaatamata nende näilisele sarnasusele. Nii kirjutas A. Yugov raamatus “Mõtteid vene sõnast”: Kirjanik, kes oskab oma rahva keelt, ei aja segadusse tühermaa Ja tühermaa: tühermaad küntakse üles ja tühjad krundid ehitatakse üles. Veel üks näide: Mulle meenus kas ta on(Saburov) Anya kohta nendel päevadel? Ei, ma ei mäletanud- Tema meelde jäänud tema kohta ja valu ei kadunud(Sim.). Järelikult võib paronüümide kasutamine olla mõtete selgitamise vahend.

Paronüümide võrdlemine on võimalik, kui autor soovib näidata nende vahel peeneid semantilisi erinevusi: Mulle ei meeldi tantsijatel plastikust randmed. Ta on viisakas, konventsionaalne ja sentimentaalne, tal on rohkemgi ilu, kuidas ilu (Stanisl.).

Paronüümide kontrast loob silmatorkava stiiliefekti: Mind häirib koosolekute mõttetus, mida ei süda ega mõistus ega kumbki lõbusus, A jõudeolek, minu külalistemajas(Ev.). Tavaliselt ühendatakse sel juhul paronüümid adversatiivse sidesõnaga ja üks kaashääliku sõnadest antakse eitusega: Tahtsin elada kiiremini kui keegi teine. Mul oli janu asjadest, kuid mitte tegusid. Aga kus on tõeline edu? edu, kuid mitte heaolu?! (Ev.)

Vastandatakse ka mitteseotud kaashäälikuid: mitte ettevõte, vaid vorm; lipp, mitte tuulelipp; Nüüd hakkas teda huvitama mitte sport, vaid alkohol. Sarnaste sõnade kokkuviimise näiline ebaloogilisus annab fraasile erilise väljenduse: Ta on kõik valges, valges, valges ja mina- V minevik (laul).

Sõnamängus kasutatakse paronüüme ja veelgi sagedamini kaashäälikuga mitteseotud sõnu: Monument esimesele printerile (I. ja P.): Põgenenud peigmehe otsimine ei ole abiellus edu. Samas võib üks väljamängitavatest sõnadest tekstist puududa, kuid heliassotsiatsioonide mõjul meenub see kindlasti; nülgimine esseed, teeseldud näitlejad, uss edevus.

Leksikaalne viga, mis seisneb soovitud sõna asendamises selle moonutatud sõnamoodustusversiooniga, on lähedane paronüümide segamisele. Kõnekeeles omadussõna asemel erakordne kasutada erakordne, selle asemel väljapaistev- väljapaistev, selle asemel laenatud- vastastikku. Sellised sõnad on moodustatud vastuolus kirjandus- ja keelenormidega, nende kasutamine viitab äärmiselt madalale kõnekultuurile.

Sõnamoodustuse stiilivõimalused

Vene keel paistab teiste keelte seas silma oma rikkuse poolest tuletusliited. Võrdlema: maja- maja- väike maja- Kodu- domina; vend- vend- vend- väike vend; käsi- käed- pliiats- väike käsi- väike käsi. Mõned kõlavad hellitavalt, teised – tõrjuvalt, irooniliselt; esemete positiivne hinnang kajastub vaid sõnades (tüdruk, vanamees, vanaproua), teistes - negatiivne (tüdruk, vanamees, vanamees).

On järelliiteid, mis näitavad objektide suurust ja peegeldavad samal ajal kõneleja suhtumist nendesse (maja, domina, jalad, kaaslane, tohutu, kopsakas- maja, tuba, väike tuba, beebi, pisike, pisike). Sõnad, millele on lisatud deminutiivsed järelliited, saavad väga sageli hellitava varjundi: väike maja, pisike tüdruk.

Sufiksi abil saate anda sõnale humoorika varjundi. (paberimajandus, vanamutt); põlguse varjund (sõduri, meremehe) negatiivne hinnanguline väärtus (uinus, hapukus, vulgaarsus, müra, igavus).

Vene keeles eristatakse isikut tähistavate järelliidetega nimisõnu erakordselt palju väljendusrikkaid toone: tüdruk- tüdrukulik- tüdrukulik- tüdruk- tüdruk- tüdruk- tüdruk- tüdruk- tüdruk. Saate kokku panna subjektiivse hinnangu järelliited, nii et need kahe- või kolmekordistuvad: väike tütar, vanaema, pisike pisiasi, umbne asi.

Sufiksid loovad hulgaliselt varieerimisvõimalusi mitte ainult nimi- ja omadussõnade, vaid ka muude kõneosade kasutamisel. Näiteks: tuhat, miljard, natuke liiga palju, natuke, natuke, rida, ammu, kükitanud, ei midagi, mitte midagi, bayushki, bayunushki, ohohonyushki, ei, aitäh jne.

Verbi jaoks on veelgi suuremad võimalused uute sõnade moodustamine kasutades konsoolid, Näiteks: jookse – jookse ringi, jookse ringi, jookse minema, lahku, lahku, naera, teeni lisaraha, haara kinni, hoia jne. Just eesliited loovad tegusõnade erilise väljendusrikkuse, osutades tegevuse kõrgele intensiivsusele või selle avaldumise erinevatele varjunditele (kurnatus, piiratus jne) ja andes sõnadele vähendatud, vestlusliku värvingu.

Vene ilukirjandus sisaldab palju huvitavaid näiteid sõnamoodustuse oskuslikust kasutamisest sõnade erinevate tähendusvarjundite ja emotsionaalse värvingu väljendamiseks. Näiteks Griboyedovis kasutab Famusov neid, et väljendada oma kiindumust oma vestluskaaslase (Skalozub) vastu: Sul on külm, me soojendame sind; otdushnik Varsti avame. Teistes märkustes annavad need samad järelliited kõnele iroonilise värvingu: Ole kehvem, jah, kui on kaks tuhat hõimuhinge,- tema ja peigmees; loo tema monoloogidest tuttavalt lõdvestunud toon: Kuidas tutvustate rist Kas väikelinn, no kuidas sa ei saa oma kallimale meeldida? väikemees!

Vaikse deminutiivsõnade eelistamine annab tema kõnele vaimustava tooni, rõhutades tema sõltuvat positsiooni: Teie Pomeranian- armas spits, mitte suurem kui sõrmkübar, silitasin teda üleni; nagu siid karusnahk. Chatsky monoloogides kõlavad hindavate järelliidetega sõnad satiiriliselt: prantslane Bordeaux'st; Sa näed õhtul ta tunneb end siin väikesena kuningas.

Gogol kirjeldas irooniliselt N-i linna daamide vaimustust deminutiivsõnadest, kes puistasid oma tühja kõne üle sentimentaalsete hüüatustega: Kammkarbid, kõik kammkarbid: kammkarpidest keeb, varrukatel kammkarbid, kammkarpidest epoletid, all kammkarbid, igal pool kammkarbid.

Vene sõnamoodustuse väljendusvõimaluste kasutamise meie parimate kirjanike loomingus määrasid nii nende stiiliomadused kui ka konkreetsed kunstilised eesmärgid.

Kummalisel kombel aga rikub meie kõnet motiveerimata "kiinduvate" sõnade kasutamine. Kujutage ette sportlikku noormeest, kes kaebab: Pea valutab, jalg keeras üles, sõites pall jalgpalliväljakul; natukene Ma lonkan. Kas ta ei tunduks naljakas?

Mõnel inimesel on halb komme muuta oma kõne "liiga viisakaks";

Kaks pilet, ma palun teil seda teha!

Palun andke mulle kaks salat ja kaks vorstid!

Mul on vaja sertifikaati kinnitada, Palun!

Igapäevakõnes ja eriti avalikes kõnedes ei tohiks te liialdada deminutiivsõnu: need näitavad ainult teie teadmatust kõneoskuse seaduste suhtes.

Riigieelarveline õppeasutus

keskeriharidus

Moskva piirkond

"OREKHOVO-ZUEVSKI MEDITSIINIKOLLEDŽ"

METOODILINE ARENG

PRAKTILINE TUND ÕPILASELE

Teema:

Distsipliin: "Vene keel ja kõnekultuur"

Eriala: "Apteek"

II kursus

Koostanud:

õpetaja

O.I. Filippova

Orehhovo-Zuevo

aasta 2013

Teema: "Süntaks. Süntaktiliste konstruktsioonide kasutamine kõnes.

Vead ja viisid nende parandamiseks"

Tunni eesmärk: Pärast teema õppimist peab üliõpilane:

Tea:

süntaksi põhiühikud;

vene kirjakeele süntaktiliste ja süntaktilis-stilistiliste normide põhitüübid;

juhtimise ja koordineerimise varieeruvuse põhjused;

süntaktiliste ja süntaktilis-stilistiliste vigade põhjused ja nende kõrvaldamise viisid.

Suuda:

ehitage oma kõne üles vastavalt vene kirjakeele suulise ja kirjaliku kõne süntaktilistele ja süntaktilis-stiililistele normidele:

järgima fraasides ja lausetes kokkuleppe ja juhtimise reegleid;

kasutada põhiliste semantiliste seoste väljendamiseks sünonüümkonstruktsioone;

arvestama suulises ja kirjalikus kõnes süntaktiliste vahendite stiililist värvingut;

õigesti konstrueerida homogeensete ja isoleeritud liikmetega lauseid;

koostada õigesti keerulisi lauseid.

tuvastama ja parandama oma suulises ja kirjalikus kõnes vigu ja ebatäpsusi vastavalt vene kirjakeele suulise ja kirjaliku kõne süntaktilistele ja süntaktilis-stiililistele normidele.

Õppetunni kestus: 2 õppetundi 45 min. (90 minutit).

Tunni tüüp: praktiline

Kirjandus:

L.A.Vvedenskaja, M.N.Tšerkasova, “Vene keel ja kõnekultuur”, Rostov Doni ääres, “Fööniks”, 2003, lk 163–187;

L.A.Vvedenskaja, “Kõnekultuur”, Doni-äärne Rostov, “Fööniks”, lk 375–410.

Grekov V.F. "Vene keel". Käsiraamat, Moskva: Haridus, 2002, lk 31–35.

Lisaks:

A.D. Deikina, T.M. Pahnova, „Vene keel. Praktiline õpik gümnaasiumile”, “Verbum-M”, 2003, lk 121 – 164.

Tunniplaan.

I. Korraldusmoment - 3 min.

II. Taustateadmiste kontrollimine

Verstaposti testimine - 10 min.

III. Õpetaja sõnum - 15 min.

IY. Õpilaste iseseisev töö

koos teoreetilise materjaliga - 20 min.

J Praktiliste ülesannete täitmine

järgneb kollektiivne kontroll - 30 min.

J I. Lõplik kontroll. Praegune testimine - 10 min.

YII. Õppetunni kokkuvõte. Kodutöö - 2 min.

Metoodilised juhised tunnis töötamiseks ja iseseisva töö tegemiseks.

I. Aja organiseerimine.

1. Kontrolli oma valmisolekut tunniks: välimus (mantli olemasolu), vihikud teoreetilise materjali ja praktiliste ülesannete jaoks.

2. Avage oma vihikud teoreetilise materjali jaoks ja kirjutage tunni teema üles.

Kontrollige selle teema asjakohasust.

II. Teema taustateadmiste testimine.

Verstapostide testimine.

Täitke testülesanne (1. lisa) ja esitage see oma õpetajale ülevaatamiseks.

III. Uute teadmiste kujunemine.

Iseseisev töö teoreetilise materjaliga (Lisa 2).

Lugege infoplokis toodud materjal läbi, märkige põhisätted plaani kujul üles.

III. Praktiliste ülesannete täitmine, millele järgneb vastastikune kontroll.

Ava praktiline osa (3. lisa) ja täitke ülesanded nr __________________

_________________________________________________________________________________

III. Lõplik kontroll.

Täitke praegune testiülesanne (Lisa 4). Esitage see oma õpetajale ülevaatamiseks.

Kodutöö:

Õppige teoreetilist materjali (märkmed). Tutvuge õppekirjanduses uuritud materjaliga.

Lisa 1

SÕNALINE TEST

(morfoloogilised normid)

Märkige näidete arv, kus sõnavormide moodustamisel tehti viga

2) sada grammi

3) vastavalt nende korraldustele

4) naeris lõbusalt

1) põletada tõendid

2) kaheksa kilogrammi

3) õppejõud

4) saja viiekümne kuuel juhul

1) ilma muinasjuttudeta

2) kõrgeim

3) suurepärased arstid

4) kuni nelikümmend kraadi

1) umbes kuussada meetrit

2) võtta printsessidelt

4) sukad puuduvad

1) mõlemad sõbrannad

2) kõrgem

3) kahe tuhande kolmes

4) apelsinisaak

1) tema müts

2) kuuekümne rublaga

3) pühad on alanud

4) kakssada meetrit

2. lisa

TEABEPLOK

Süntaks. Vene keele süntaktilised normid.

Süntaks (kreeka keelestSüntaks - sidur, ühendus) on keeleteaduse haru, mis uurib sidusa kõne organiseerimise seaduspärasusi ja sõnade ühendamise viise suhtlusprotsessis.

Süntaksi põhiühikud – lause ja fraas.

Fraasil puudub iseseisev kommunikatiivne tähendus; see on osa lausest ja on süntaksis alluva kohaga.

Lausel on grammatiline tähendus.

Illustreerimiseks on siin näide akadeemik L.V. Shcherbalt, kes koostas järgmise lause: Glok kuzdra shteko budlanula bokr ja lokkis juustega bokrenok.

Vene inimene mõistab selle teksti grammatilist ülesehitust: on selge, et glokaya on omadussõna, mis on seotud zh-i nimisõnaga kuzdra. R. ja I.p.

Ka lause grammatilist alust (subjekt ja predikaat) on lihtne eristada. Me võime isegi eristada homogeenseid predikaate.

Süntaksireeglid/vead.

Sõnade järjekord lauses

Jalgratas paiskus trammi.

Kas sa said kohe aru selle lause tähendusest? Nõuab veidi järelemõtlemist, et mõista, et õnnetuse süüdlane ei olnud jalgratas, vaid tramm ning jalgratas sattus “ohvri” rolli.

Vene keeles on sõnade järjekord (lauseliikmete järjekord) suhteliselt vaba: ühele või teisele lause põhi- või kõrvalliikmele pole rangelt määratud kohta.

Siiski on olemas aktsepteeritud, tavalisem lauseliikmete järjekord - sirge kord ja kõrvalekalded sellest - tagasi tellida (inversioon).

SIRGE: Suur pilv katab aeglaselt päikesekiiri.(kokkulepitud definitsioon enne defineeritud nimisõna) – subjekt – teguviisi asjaolu eelneb predikaadile – predikaat (subjekti järel) – täiend (järgneb predikaadile) – ebajärjekindel määratlus (defineeritud nimisõna järel).

Et kõne ei jääks kahjuks monotoonseks, kasutavad kirjanikud lausetes vastupidist sõnade järjekorda.

INVERSIOON (tagasi):

Näide: Et rõhutada predikaadiga tähistatavat tegevust või sellega väljendatavat atribuuti, asetatakse predikaat sageli subjekti ette.

Minu hädad on möödas (A. Kuprin); Talveõhtud on head (M. Makarenko); Ta saabub nelja päeva pärast. Azamat kindlusesse (M.Yu. Lermontov).

Kõne väljendusrikkuse suurendamiseks võib ümberpööramine kehtida ka lause teiseste liikmete puhul (viimane näide).

Järeldus: Sõnade paigutus lauses oleneb sellest, millise eesmärgi me endale seda lauset luues seame.

Seega on lausel kaks osa (praegune jaotus):

1 – alus avaldused (teema): seda teame eelmisest tekstist või kõne sisust.

2.- tuum avaldused (reem): see on see, mis on uus, mida kommunikeeritakse, milleks ettepanek ise on üles ehitatud.

Sõnajärjekorra rikkumine

Saime mitte ainult õpiku, vaid ka harjutuste kogumiku.

Siin on tegemist sõnajärje rikkumisega kahekordse sidesõnaga "mitte ainult, vaid ka". See saab olema õige: Saime mitte ainult õpiku, vaid ka harjutuste kogumiku.

Predikaatkokkulepe

1. Ringis on viis õpilast.

Et või -yut? Mõlemad vormid on vastuvõetavad: esimene näitab kogust ühe tervikuna, mis tähendab ühistegevust, teises Eraldi läbi kriipsutatud selle valmimist.

Võrdlema: Saatke viis sõdurit põdrad luurele (rühmas)

Saatke viis sõdurit lis luurele (igaühel oma ülesanne).

2. Numbritega kaks kolm neli, subjekti kaasatud, asetatakse predikaat tavaliselt mitmusesse. h.

Kolm maja kutsub õhtut. Vankri taga jooksis neli koera.

3. Sõnade juures palju, vähe, vähe, palju, kui palju, nii palju predikaat pannakse reeglina ainsusesse.

Raamatuid oli riiulitel palju. Paljud lapsed puhkavad igal aastal suvilas.

4. Kui subjekt sisaldab kvantitatiivse tähendusega koondnimisõna (enamus, vähemus, rida, osa jne), siis võib predikaadi panna ainsuse vormi. h ja pl. h.

Suurem osa delegaatidest saabus (saabus) kongressile.

5. Vend ja õde vasakule külla (mõlemal isikul on oma tegevuses võrdsed õigused (subjekt - kombinatsioon vend ja õde).

Vend ja õde vasakule külla (peategelane (subjekt) on vend ja õde on saatja (objekt).

Mõistete ühtlustamine

Orb, orb

Üldnimede määratlus on antud kujul m.r. või f.r. olenevalt sellest, mis soost isikut nimisõnaga tähistatakse.

Kohutav kiusaja, meeleheitel kiusaja, kohutav ahn, parandamatu pätt, räpane sell.

Meie peres on kaks suurt (suurt) tuba.

Mõlemad kokkuleppevormid on vastuvõetavad, kuigi esimene on vähem levinud.

Määratlus on antud ühiku kujul. h., kui tähenduses ei viita see mitte ainult esimesele (lähimale) nimisõnale, vaid ka teistele.

Esimesena saabusid metshane ja -part - metshanest ja kodupardist ei saanud rääkida.

Tema suurepärane kasukas ja müts ei jätnud mingit muljet - nii kasukas kui ka müts on imeilusad

Määratlus esitatakse mitmuses, kui võib olla ebaselge, kas see viitab ainult lähimale olemile või kogu homogeensete liikmete seeriale.

Toas oli pruun riidekapp ja diivan. Mööda kõndisid kümneaastane poiss ja tüdruk.

Kuidas sa ütleksid : Ma pole sind ammu näinudminu (või minu) vend ja õde?

Taotluste koordineerimine.

Oreli linnas, aga Oreli jaamas.

Linnade nimed on tavaliselt nõus kõigil juhtudel määratletud sõnaga: Moskva linnas, Smolenski linna lähedal.

Linnade liitnimed tavaliselt ei ühti: Mineralnõje Vody linnas

Jõgede nimed on tavaliselt nõus määratletud sõnaga: Dnepri jõel, Obi ja Jenissei jõe vahel, Visla jõe lähedal.

Vähetuntud jõenimed aga ei nõustu: Rosi jõel, Seversky Donetsi jõe lisajõgi.

Järvede, lahtede, väinade, lahtede nimed ei nõustuüldnimetustega: Eltoni ja Baskunchaki järvedel, Alaska lahe lähedal, Bosporuse väinas, Kuldsarve lahes.

Saarte, poolsaarte, mägede, mäeahelike, kõrbete nimed reeglina ka ei nõustu: Novaja Zemlja saarel, Madagaskari saare lähedal, Karakumi kõrbes, Tšeljuskini neeme lähedal.

- No tuttavad on nõus kõnes sageli kasutatavad nimed: Sahhalini saarel - Sahhalini saare põhjapool. (kaks võimalust)

Jaamade, sadamate nimed ei nõustu: Odessa sadamas, Moskva-Reisijate jaamas.

Tänavanimed kujul zh.r. nõus, puhata ei nõustu: Sretenka tänaval, Arbati tänava nurgal Oleni Val tänava lähedal.

Astronoomilised nimed ei nõustu: planeedi Marsi orbiit.

Välisriikide haldusterritoriaalsete üksuste nimetused ei nõustu: Michiganis

Välisvabariikide nimed nõus, kui lõpeb -iyaga, siis muud nimed ei nõustu: Boliivia Vabariigis kaubavahetus Venemaa ja India Vabariigi vahel, Kuuba Vabariigis (Küpros).

Kokkuleppe rikkumine.

Noor arst tuli vastuvõtule.

Siin on tegemist kokkuleppe rikkumisega subjekti “arst” ja definitsiooni “noor” vahel, mis on vastuvõetamatu. Ja subjekti ja predikaadi lahknevus (arst on tulnud) on vastuvõetav variant. See saab olema õige: Noor arst tuli (või tuli) vastuvõtule ( kui me räägime naisest).

Kontroll

See on seos lauseliikmete vahel, mis väljendub õiges käändevormi valikus 9 koos eessõnaga või ilma).

A) Eessõnata konstruktsioon maksma (mida?) reiside, töötajate tööjõu, lähetuskulude eest.

B) Eessõna ehitus maksma (mille eest?) reisimise eest.

C) Muudel juhtudel on konstruktsioonid võrdsed

Trammiga minema - trammiga minema, abi paluma - abi paluma.

Süütunne (sünonüümsed eessõnad, kuigi LZ järgi erinevad: “millegi sees”, “millegi pinnal”)

A) IN: - geograafiliste objektidega: linnas, Valgevenes

kinnistes ruumides: kinos, teatris, tsirkuses (kui peame silmas etendust, siis lavastust, kontserdit, ooperit).

B) ON: - mägede (ainsuses) ja mägipiirkondade nimedega: Ararati mäel, Kaukaasias (mägede nimedega mitmuses - V.: Alpides, Püreneedes)

Sõidukite nimetamisel: rongiga, metrooga (kui sõiduki sees - rongis)

Saarte, poolsaarte nimedega: Kamtšatkal, Taimõris

IN – FROM, ON – WITH: läks Krimmi - naasis Krimmist (mõnikord: läks Volga piirkonda - naasis Volga piirkonnast), läks Uuralitesse - naasis Uuralitest.

EEL ja FOR: "Uurige objekti ilma selle "käitumist" segamata (vaata tähti)“nähtust uurida ja seda reguleerida "(katseloomade vaatlemine)

PO: Me igatseme sind SINU järgi või SINU järgi:

3. isiku asesõnaga PO kontrollib D.p. (tema poolt, nende poolt)

1. ja 2. isiku asesõnadega, kombineerituna P..p. (igatsen sind)

Kahjustatud kontroll

Tuleb eristada konstruktsioone sõnade ja fraasidega, mis on tähenduselt sarnased ja millel on erinevad juhtelemendid.

Üleolek millegi üle – eelis millegi ees;

Usaldus millegi vastu – usk millessegi;

Maksa reisi eest – maksa reisi eest

Järgmistes lausetes on süntaksivigu:

Veenduge, et midagi enamat poleksalates Te ei saa kõnelejaid välja kutsuda, mistõttu nad otsustasid arutelu lõpetada.

IN(at) võistluse esimesel etapil saavad võistelda nii instituudi üliõpilased kui ka töötajad.

Sageli on kahe või enama kontrollsõnaga lausetes üldine täiendus. Sellised konstruktsioonid on õiged, kui kontrollsõnad nõuavad sama käände ja eessõna: lugeda ja teha raamatust märkmeid, rääkida ja kirjutada kaasaegsest kirjandusest. Aga kui sõltuv sõna tuleb koos sõnadega , mis nõuavad erinevaid juhtelemente, ilmneb tõrge: Me armastame ja sünnime oma kodumaad ( armastus Mida? Oleme uhked kuidas?). Seetõttu on õige: Armastame oma kodumaad ja oleme selle üle uhked.

Osalevad

Laual lebav raamat on läbi loetud.

Puuduseks on vale sõnajärjestus: määratletud nimisõna raamat osutus osalusfraasi keskele, kuigi reeglite järgi peaks see olema kas enne kogu revolutsiooni või pärast seda ( Laual lebav raamat on loetud; Laual lebav raamat on läbi loetud).

Pea meeles: Osalus- ja gerundfraaside stiililine tunnus on see, et need annavad väitele raamatuliku iseloomu(!)

Osaluskäive

Vead osalusfraaside kasutamisel

Jaamale lähenedes kukkus müts maha.

Osalusfraaside kasutamise reeglit on rikutud.

Adverbiaalne fraas tähistab täiendavat tegevust põhitegevusele. Selles lauses väljendab põhitegevust tegusõna "lendas". See predikaat viitab sõnale "müts". Selgub, et müts lähenes jaamale.

See saab olema õige: Jaamale lähenedes kaotasin mütsi.

Homogeensete liikmetega laused.

Joon teed sidruniga ja naudin seda

Sõnad "sidruniga ja mõnuga" meenutavad vaid pealiskaudselt homogeenseid liikmeid, kuid väljendavad omavahel kokkusobimatuid mõisteid, mis on üksteisest kaugel, mistõttu nad ei saa toimida homogeensete liikmetena.

Sama asi sõnamängus: Vihma sadas ja kaks õpilast: üks läks kooli, teine kalossid jalas.

Keeruline lause.

Kuked on ammu laulnud ja mängivad sarve.

Kogu point on lause vales kirjavahemärgistuses: sidesõna ees ei ole koma A. Selle tulemusena saadi keerulise lause asemel homogeensete predikaatidega lihtne lause.

Keerulised laused.

Siin on koer ilma sabata

Kes tõmbab kassi kaelarihmast,

Mis hirmutab ja püüab tihast kinni,

Mis kavalalt varastab nisu...

Need on S.Ya. Marshaki luuletused.

Sidesõnade kordamine on sel juhul autori kunstiline võte.

Kirjalikus kõnes on see süntaktilise normi rikkumine: järjestikuse alluvuse korral ei tohiks samu liitsõnu korrata.

Süntaksi- ja stiilinormid/vead.

Vene kirjakeele funktsionaalsete stiilide tunnuste teadmatus on süntaksi- ja stiilivigade esinemise peamine põhjus. Reeglina on süntaktilised ja stiilivead seotud keeruka süntaksi ja osalusfraaside kasutamisega vestlusstiilis.

Ta on mu vend.

Konnektiivi “olema” kasutamine olevikuvormis on omane teaduslikule stiilile, kõnekeeles on see kasutus aga süntaksi-stiiliviga.

3. lisa

PRAKTILINE OSA

1. harjutus. Parandage vead, määrake nende tüüp.

Miks ta vajab üleolekut oma isast?

Seda põnevat muusikat kuulates kujutan ette pilti orkaanist.

Ta ei maksnud bussipileti eest.

Järeldused tehakse erinevate keemiliste ühendite valmistamise kohta

Kelle üle me otsustame?

Kunstnik kujutas, kuidas Peeter 1 juhtis oma väed lahingusse, järgides Surikovi viisi.

Hiljem pakuvad nad järeltulevatele inimestele suurimat huvi.

Ivanov ütles, et ma ei jää magama, aga õpin enne hommikut kõik piletid selgeks.

Täna töötasime mitte ainult kontoris, vaid ka laboris.

Ta armastas muusikat ja tantsu.

Öö oli vihmane ja pime.

Mu vend oli arst.

Võeti kasutusele kõik meie võimuses olevad meetmed katastroofi ärahoidmiseks.

Vastavalt direktori korraldusele lõpeb aruande esitamise tähtaeg 1. mail.

Inimesega on raske toime tulla, kui tead, et ta on tõeline pruudi.

Essee kirjeldas hästi kooli ümbrust.

Kõneleja tõi oma kõnes välja need puudused.

USA oli aastaid esimene arvutiprogrammide arendamise vallas.

Tema tervist õõnestas kaks infarkti.

Sellist laimu lugedes hakkasid käed värisema.

Olles raisanud kogu oma varanduse, polnud tal lastele midagi jätta.

Kuna ma teadsin tema tulekust, sain ma temaks valmistuda.

Kruntide omanikud maksavad linnakassasse maamaksu, mis kehtestatakse vastavalt seadusele.

Lennuki pardal pakutav toit oli maitsev, toitev ja omapäraselt esitletud.

Mets ulatub mööda jõge ja on väga maaliline.

Komandör helistas poisile ja ütles, et viime su salgasse.

Kirjutasin oma viimase testi halvasti. Sest mul jäi kaks viimast õppetundi vahele.

2. ülesanne.Parandage järgmine tekst. Tehke kindlaks tehtud vigade tüüp ja selgitage nende põhjuseid.

3. ülesanne.Mõelge välja mitu sidusat lauset (4–5) süntaktiliste ja süntaktilis-stiilivigadega mittemeditsiinilisel teemal. Nende leidmiseks ja parandamiseks vahetage teavet oma naabriga. Seejärel hinnake tema vastust.

STANDARD PRAKTILISE OSA KOHTA

1. harjutus

Miks ta vajab üleolekut oma isast? (üle isa)

Seda põnevat muusikat kuulates kujutan ette pilti orkaanist. (ma esindan)

Ta ei maksnud bussipileti eest. (ilma FOR)

Järeldused tehakse erinevate keemiliste ühendite valmistamise kohta (pärast...saamist tehakse järeldused).

Lizaveta oli naasmas. Koju jõudes lebas Alena Ivanovna surnukeha vereloigus.

Kelle üle me otsustame? (kelle kohta)

Nendest andmetest teatanud kõneleja, kes osutus kirglikuks jõetranspordi patrioodiks, tõi välja huvitava võrdluse.

Kunstnik kujutas, kuidas Peeter 1 juhib väed lahingusse, järgides Surikovi viisi.

Lukksepa töötoas õpetame oma lastele asju meisterdama, meisterdama, mitte lõhkuma.

Turgenev armastas ja rääkis meile looduse ammendamatust jõust, selle surematust ilust.

Need pakuvad edaspidi kõige suuremat huvi järglastele. (pakkuvad huvi... järglastele)

Ivanov ütles, et ma ei jää magama, aga õpin enne hommikut kõik piletid selgeks. (ei jää magama)

Täna töötasime mitte ainult kontoris, vaid ka laboris. (mitte ainult, vaid)

Õenduse õpik, mida lugesin ja mis mulle väga meeldis.

Ta armastas muusikat ja tantsu.

Öö oli vihmane ja pime.

Mu vend oli arst. (ilma WAS-ita)

Võeti kasutusele kõik meie võimuses olevad meetmed katastroofi ärahoidmiseks. (Võeti kasutusele kõik meie võimuses olevad meetmed katastroofi ärahoidmiseks).

Vastavalt direktori korraldusele lõpeb aruande esitamise tähtaeg 1. mail. (Vastavalt direktori korraldusele lõpeb aruande esitamise tähtaeg 1. mail ( järel eessõnade järgi, tänu, vaatamata – nimisõnad ja kohad D.p.)).

Inimesega on raske toime tulla, kui tead, et ta on tõeline tõuke. (Inimesega on raske hakkama saada, kui tead, et ta on tõeline suurkuju. (üldnimisõna, mis tähendab "inimene", nii et M.R.)

Essee kirjeldas hästi kooli ümbrust. (Essee kirjeldas hästi kooli ümbrust.)

Oma kõnes juhtis kõneleja tähelepanu nendele puudustele.(Oma kõnes tõi kõneleja välja need puudused).

Arvutiprogrammide arenduse alal oli aastaid esimene USA.(USA oli arvutiprogrammide arenduse alal pikki aastaid esimene).

Kaks infarkti kahjustasid tema tervist.(Kaks infarkti õõnestas tema tervist).

Sellist laimu lugedes hakkasid käed värisema. (Kui ma seda laimu lugesin, hakkasid mu käed värisema.)

Olles raisanud kogu oma varanduse, ei olnud tal midagi lastele jätta.(Olles kogu oma varanduse ära raisanud, ei saanud ta midagi lastele jätta).

Kuna ma teadsin tema saabumisest, sain ma temaks valmistuda.(Kuna (kuna) teadsin tema saabumisest, sain ma temaks valmistuda).

Kruntide omanikud maksavad linnakassasse vastavalt seadusele kehtestatud maamaksu (kruntide omanikud maksavad linna kassasse seaduse kohaselt kehtestatud maamaksu).

Lennuki pardal oli toit maitsev, kaloririkas ja omapäraselt kaunistatud.(Toit lennuki pardal oli maitsev, kaloririkas ja omapäraselt kaunistatud).

Mets ulatub piki jõge ja on väga maaliline.(Mets laiub mööda jõge ja see on väga maaliline).

Komandör helistas poisile ja ütles, et viime su salgasse. (Komandör helistas poisile ja ütles, et nad võtavad ta salgasse).

Kirjutasin oma viimase testi halvasti. Kuna jäin kahest viimasest tunnist puudu.(viimase kontrolltöö kirjutasin halvasti, kuna jäin kahest viimasest tunnist puudu).

2. ülesanne..

«10 aastat maohaavandi käes kannatanud patsiendil tekkisid sisemise verejooksu nähud. Patsient on kahvatu. Pulss 106. Kõht on pehme. Kõhukelme ärrituse sümptomid on negatiivsed. Milline kirjeldatud haiguse tüsistus on välja kujunenud? Milliseid äärmuslikke uuringuid tuleks diagnoosi kinnitamiseks läbi viia?

«10 aastat seedetrakti haigust põdenud patsiendil ilmnesid sisemise verejooksu tunnused. Patsient on kahvatu. Pulss 106. Kõht on pehme. Kõhukelme ärrituse sümptomeid ei leitud. Mis raskendas seedetrakti haigust? Milliseid uuringuid tuleb selle diagnoosi kinnitamiseks teha?

4. lisa

PRAEGUNE TESTIMINE

Vene keele süntaksivead võivad olla seotud:

sõnade vale moodustamine;

sõnade grammatiliste vormide rikkumine;

kontrolli häire;

sõna leksikaalse tähenduse teadmatus;

saastumine

sõnajärje rikkumine lauses;

kokkuleppe rikkumine;

osalausega lause vale ülesehitus;

identsete sidesõnade (liitsõnade) põhjendamatu kordamine keerulises lauses.

Millega neid tavaliselt seostatakse?

A. Leksiko-stilistilised vead:

B. Süntaksi- ja stiilivead.

osalusfraaside kasutamine vestlusstiilis;

kõneklišeede kasutamine kooliesseedes;

klerikalismi kasutamine võõras kontekstis;

deminutiivsete järelliidetega sõnavara kasutamine teaduslikus ja ärilises stiilis.

Praeguse testi VÕRDLUS

(süntaksireeglid/vead)