Ühtse riigieksami ettevalmistuskursuste programmid 10. ja 11. klassis koostatakse kõiki FIPI muudatusi arvesse võttes ning sisaldavad teooria kordamist, praktiliste oskuste harjutamist ühtse riigieksami igas keerukusastmes ülesannete täitmisel.
Ühtse riigieksami ettevalmistuskursuste metoodika 11. klassis
Riigieksamiteks valmistudes töötame kõige positiivsemate tulemuste nimel, järgides rangelt FIPI programmi. Iga 11. klassi ühtse riigieksami kursuste õpilast testitakse teadmiste taseme määramiseks ning talle tehakse personaalsed soovitused õpperühma ja õppevormi valikul - rühmas või individuaalselt.
Iga aine eksamiks ettevalmistamise kursustel:
- Teooriat korratakse praktiliste ülesannete näidistega;
- töötatakse välja kontrollmõõtematerjalide ülesanded;
- Antakse kohustuslikud kodutööd, millele järgneb testimine tunnis;
- prooviteste tehakse regulaarselt FIPI originaalvormidel;
- Õpetajaga viiakse läbi individuaalseid konsultatsioone.
Lõpetanud tulemused
ESIMENE ühtse riigieksami KESKUSE lõpetajate pikaajaliste tulemuste kohaselt astus üle 93% üliõpilastest mainekatesse Moskva ülikoolidesse eelarvekohtadele ja õpib neid edukalt. Meie koolituskeskuses toimuvad eksamiteks ettevalmistavad kursused on eduka ülikooli sisseastumise võti!
11. klassi ühtseks riigieksamiks valmistumisest
Alates 2003. aastast teavad kõik 10. ja 11. klassi koolilapsed lühendi “KASUTAMINE” dekodeerimist. Sellel aastal sooritavad testi lõputudengid. Vaatamata asjaolule, et 10. ja 11. klassi ühtseks riigieksamiks valmistumine võtab palju aega, kogevad õpilased määratud päeval suurt elevust. Sellegipoolest oleme kindlad, et kõik, kes õppisid koolis positiivsete hinnetega, suudavad eksami sooritada. Moskvas on spetsiaalsed ettevalmistuskursused, kus saab valmistuda nii alg- kui ka erialatasemeks mis tahes ajaperioodiks ja mis tahes aines ning väga soodsate hindadega.
Lõpetaja peab ennekõike seadma kindla eesmärgi. Vigu ei tasu karta, neid teevad kõik, sest "kes midagi ei tee, see ei eksi." Olles seadnud eesmärgi, peate selle poole liikuma, ükskõik mis. Valitud ainete ühtseks riigieksamiks ettevalmistavad kursused aitavad kindlasti mitte ainult ärevust vähendada, vaid õpetavad ka nippe, mida ei tohiks iseseisval ettevalmistusel kahe silma vahele jätta. Täieliku algtaseme ettevalmistuskursustel õpetatakse, kuidas vormi õigesti täita ja ülesandeid esimestest plokkidest ilma probleemideta lahendada. Kursuste hinnad on peaaegu samad, mis juhendamisteenuse maksumus. Vanemad peavad jälgima oma laste töökoormust - õpetama neid oma jõudu õigesti jaotama ja mitte unustama kvaliteetset puhkust, mis ei hõlma arvutis mängimist ega teleri vaatamist. Laske oma lapse meelt lahutada tema lemmikhobist või jalutuskäigust – nii on lihtsam vältida ületöötamist.
Üldine informatsioon
Ühtne riigieksam on keskkooliõpilaste õpitavate programmide riikliku lõputunnistuse peamine vorm.
- Kuupäevad. Testimise kuupäevad määrab Venemaa haridus- ja teadusministeerium ning see koostab kõigi piirkondade jaoks ühtse ajakava.
- Sissepääs eksamile. Eksamile lubatakse üliõpilased, kellel ei ole õppevõlga ja kes on jooksva aasta õppekava täielikult täitnud, samuti jooksva aasta detsembris edukalt lõpuessee kirjutanud.
- Taotluste esitamine. Enne 1. veebruari tuleb oma koolis kirjutada avaldus, kus on märgitud ained, mida kavatsed läbida. Kõige sagedamini algab 11. klassis ühtseks riigieksamiks valmistumine kaks-kolm aastat enne eksamit, seega ei tohiks erialade valikul raskusi tekkida.
- Koosseis. Kõige olulisem etapp, lisaks ühtsele testimisele endale, on lõpuessee või esitluse kirjutamine. Tulemuseks ei ole hinne, vaid "sobib või ebaõnnestus". Alles pärast seda lubatakse õpilastel eksamit sooritada.
- Nõutavad esemed. 2017/2018 õppeaasta ühtseks riigieksamiks valmistumine peab tingimata hõlmama kahte ainet - vene keelt ja matemaatikat. Matemaatikaeksam võib olla põhi- või erialaeksam. Ettevalmistus baastaseme ühtseks riigieksamiks on piisav, et astuda ülikooli, kus matemaatika ei ole põhiaine.
- Valikus olevad ained: informaatika, ühiskonnaõpetus, keemia, võõrkeel, ajalugu, bioloogia, füüsika, geograafia, kirjandus.
- Enne ainete valimist küsige kindlasti valitud ülikooli ametlikelt esindajatelt ainete loetelu, millesse sisseastumiseks peate sooritama eksamid.
Ühtne riigieksam (USE) on kohustuslik riikliku lõputunnistuse (SFA) vorm Vene Föderatsiooni keskhariduse organisatsioonide 11 klassi lõpetajatele. Ühtse riigieksami tulemused ei ole ainult kooli atesteerimise tulemused, vaid neid tunnustavad ka kesk- ja kõrghariduse haridusorganisatsioonid sisseastumiskatsete tulemustena. Seetõttu on väga oluline mitte ainult saada positiivne hinne keskhariduse tunnistuse saamiseks, vaid saada võimalikult kõrge punktisumma eksamite sooritamiseks ja valitud kõrgkooli sisseastumiseks. ESMAKASUTUSKESKUS – parimad ettevalmistuskursused Moskvas.
11. klassi lõpus peavad kõik kooliõpilased sooritama kohustusliku matemaatika ühtse riigieksami (USE).
Kavandatav matemaatika intensiivkursus Svetotši hariduskeskuses 11. klassi õpilastele koosneb 36 90-minutilisest tunnist, tunnid toimuvad kaks, kolm või viis korda nädalas. Selle kursuse programm on keskendunud õpilase teadmiste põhilünkade kõrvaldamisele ja matemaatika ühtsel riigieksamil pakutavate standardülesannete lahendamise oskuste intensiivsele arendamisele.
Selle intensiivkursuse teoreetiline osa on meie aastaprogrammides esitatud õppematerjalide kokkuvõtlik esitlus, mis on täielikult korrelatsioonis kooli matemaatika õppekavaga. Kursuse põhiaeg on pühendatud tüüptestis ja eksamivalikutes sisalduvate ülesannete, näidete, tekstülesannete praktilisele lahendamisele.
Kursusel osalejad saavad aimu ka eelseisva eksami tüüpilistest raskustest, eripäradest ja korralduslikest eripäradest. Lisaks intensiivsele praktilisele tegevusele klassiruumis näeb kavandatav kursus ette kodutööde kohusetundliku sooritamise.
Kursuse läbimisel kirjutavad õpilased praktikaeksami.
Seega olete meie kursuse lõpus täielikult valmis ühtseks riigieksamiks!
Me teame madalseisu põhjuseid
Ühtse riigieksami punktid:
Palju ruume alates
kooli õppekava
Ülesannete raskendamine
Eelmise aasta ühtne riigieksam
Pinge ja põnevus
enne eksamit
Üldhariduskoolide õppekavas tekivad mitmed lüngad järgmistel põhjustel:
- Täiendamata ja õppimata teemad, mis jäävad hiljem kooliõpetaja tähelepanuta;
- Individuaalse lähenemise puudumine: tohutud klassid, 30–35 inimest, lihtsalt füüsiliselt ei võimalda seda teha;
- Kergemeelne suhtumine lisatundidesse nii õpilase kui ka õpetaja poolt, kes on koolipäeva lõpus väsinud ja lihtsalt “lisavad” spetsiaalselt “lisaõppeks” eraldatud aja maha;
Ühtse riigieksami ülesannete keerukus eelmisel aastal
Iga aastaga muutuvad ainetes ülesanded keerukamaks ja karmistuvad ka lõputöö hindamiskriteeriumid. Kooliõpetajad kas lihtsalt ei võta seda arvesse või pööravad sellele tähelepanu liiga hilja, "kuu enne eksamit". Seetõttu panevad eksaminandi hämmingusse kõige keerulisemad standardülesanded matemaatikas, füüsikas, keemias, bioloogias ja vene keeles.
Stress ja ärevus enne eksamit
Ühtne riigieksam tähistab koolilapse üleminekut teise staatusesse - täiskasvanu, taotleja, üliõpilane. On loomulik, et sellisel eluperioodil kogeb teismeline stressi, ärevust, põnevust ja depressiooni. Lisaks on eksamineeritav väljastpoolt tähelepanu "luubi all" - teine kool, läbiotsimine sissepääsu juures, võõrad, videovalve, erinevad inspektorid jne. Lastel on sellest üksi väga raske enne üle saada ühtne riigieksam.
Tunnid juhendajaga kui ettevalmistuse viis
Väga populaarne arvamus on, et ühtse riigieksami edu võti on juhendaja ettevalmistus. Praktika aga tõestab, et juhendajate hulgas on sageli amatööre - mitteprofessionaale, kellel on eelseisva eksami vormist ja sisust ähmane ettekujutus, seega pole neil sageli ka pädevaid meetodeid aine ettevalmistamiseks nende töö on küsitav või puudub üldse.
Eksami enda ajal antakse vähe aega
Ühtse riigieksami kirjalik töö on viimasel ajal muutunud raskemaks. Lisaks peate eksami ajal täitma kolm vormi - registreerimisvormi ja kaks vastusevormi - ning täitma need trükitähtedega, mis on paljude jaoks ebatavaline. Eksamil peate vastama ühesilbilistes küsimustes ja kirjutama üksikasjalikud vastused: lahendused, esseed, esseed. Isegi lõpetajal, kel aine hästi läheb, ei pruugi selleks piisavalt aega jääda.
Ettevalmistus ühtseks riigieksamiks erinevate ülikoolide kursustel
Üks populaarsemaid ühtseks riigieksamiks valmistumise liike on ettevalmistuskursused ülikoolides. Vaatamata sellele, et ülikool on tõsine headest tulemustest huvitatud organisatsioon, jätab nende ettevalmistus siiski soovida, sest:
- Ülikooliõpetajal on tavaliselt ebamäärane ettekujutus eksamitöö sisu viimastest suundumustest, ta ei jälgi kooli õppekava viimaste muudatuste üle, tal on vähe ettekujutust föderaalsest osariigi haridusstandardist (haridusstandard). uus põlvkond jne;
- Ülikool ei vii läbi põhjalikku konkursilist õppejõudude valikut ning kursusi õpetavad õppejõud, kellel on õppetundide nappus, või bakalaureuse- või magistrandid;
- Ettevalmistuskursuste rühmad on suured ja erineva õpilaste tasemega, mis vähendab oluliselt sellise töö efektiivsust;
- Ülikoolikoolituse vorm taandub “harjumusest” loengutele ja seminaridele, mis koolilapse ettevalmistamiseks absoluutselt ei sobi;
- Ülikooli ettevalmistuskursused on oma hinna poolest atraktiivsed, kuid ülikooli jaoks ei ole eksamiks valmistumine põhitegevus, mistõttu ei suuda ka kõige lugupeetud ülikoolid selliseid tunde kõrgel tasemel korraldada ja üliõpilaste teadmistes reaalset paranemist saavutada. .
Vähene huvi õpingute vastu, vähene tähelepanu
Pärast 11 kooliaastat kogevad paljud õpilased igavust, hajameelsust, motivatsioonipuudust, letargiat õppematerjalide tajumisel jne. Huvi ja motivatsiooni saavutamine ei ole lihtne ülesanne. Seda peaksid otsustama mitte ainult vanemad, vaid ka õpetajad.
Eeltöö enne koolituse algust
Kuidas ja miks saavutate kõrgeid tulemusi?
Kui õpid hetkel 10. või 11. klassis, siis tekib sul ilmselt küsimus: miks saad kursustel 32 õppetunniga rohkem kui 80 ühtse riigieksami punkti, kui sa seda koolis 3 aasta jooksul teha ei saanud ( aine õppimiseks rohkem kui 150 tundi) ?
Asi on selles, et aine tulemus sõltub suuresti õpilase soovist õppida ja kodutöid teha. Hoolimata asjaolust, et kõik teavad sellest, ei tööta keegi õpilase õpihimu, eriti kodutööde tegemise motivatsiooni kallal.
Tõsise meeleolu loomiseks ja positiivse õpihoiaku edasiandmiseks viime läbi eeltegevusi 8.-11.klasside koolilastele.
Algtaseme määratlus eksamivormingus
Ilma lähteasendit määramata on võimatu kuhugi liikuda. Eelseisev töömaht sõltub sisseastumiskatse tulemusest.
Õppeaasta eesmärkide seadmine. Me ei valmistu ühtseks riigieksamiks, valmistume ühtseks riigieksamiks kindla punktisumma eest. See tähendab, et teie ettevalmistuse plaan ja intensiivsus sõltub teie eesmärkidest. Koormus, kui eesmärk on 70 punkti, on väga erinev koormusest, kui eesmärk on 90 punkti.
Personaalne süsteem tulemuste saavutamiseks, arvestades õpilase iseärasusi.
Isikliku vestluse tulemusena saate teekaardi oma uue tunniplaaniga terveks nädalaks tunniaegade, kodutööde, puhkuse ja spordiga. Õpid, kuidas aega õigesti juhtida.
Töö ajajuhtimisega.
Suurim viga, mida õpilased teevad, on see, et nad jaotavad valesti oma tööaega, puhkust ja sotsiaalmeedia vaatamist. võrgud või YouTube. Loomulikult ei nõua me tuttavatest asjadest, näiteks sotsiaalmeediast, loobumist. võrgud. Me lihtsalt ütleme teile, kuidas neid õigesti kasutada, et mitte väsida, et teil oleks energiat ja aega õppimiseks, kuidas mitte olla laisk ja mitte lükata kõike hilisemaks.
Töötage keskendumisega.
Palju efektiivsemaks õppimiseks või töötamiseks on mitmeid väga lihtsaid viise, mida ka õpilastega jagame. Näiteks üks neist on “Pomodoro meetod”, mille põhiolemus seisneb selles, et õpilane tegeleb ühe ülesandega ja teda ei sega 25 minuti jooksul mitte mingil juhul muud asjad. See pole keeruline, kuid annab suurepäraseid tulemusi.
Tutvuge Hodographi keskuse superõpetajate meeskonnaga
Mida peate meie meeskonna kohta teadma?
Meie oma on väike! 32 õpetajat Tverskaja keskharus ja veel 20 õpetajat teistes filiaalides. Kuid me oleme kõigis 100% kindlad.
Millised õpetamisoskused on igal keskuse õpetajal?
Oma pedagoogilise professionaalsuse aluseks on oskus selgitada kooliõpilastele ainet nullist 95 punktini. See muidugi ei tähenda, et koolinoored suudaksid aastaga +95 punkti. See tähendab, et iga etapp nõuab erinevat pedagoogilist lähenemist. Teema 100% täitmise aluseks on järgmine põhimõte: me ei lähe kaugemale enne, kui iga õpilane rühmas õpib eksamilt lahendama konkreetse ülesande kõiki variatsioone. Alles pärast seda, kui oleme teema täielikult omandanud, liigume edasi.
Millised kogemused on õpetajatel?
Alustuseks ütlen, et kogemus pole õpilaste tulemustega võrreldes midagi. Võid 10 aastat tunde anda halvasti või õpid õpetama aastaga nii, et kõik õpilased läbiksid 80+ punkti. Teeme koostööd õpetajate rühmaga, kes on oma professionaalsust tõestanud, õpetades edu saavutama vähemalt 50 õpilast. Meie õpetajate töökogemus on 3-25 aastat. Seetõttu on meie meeskond väike.
Kuidas me neid valime?
Pöörame suurt tähelepanu õpetajate valikule. Iga kandidaat läbib 4-etapilise valikuprotsessi:
— Intervjuu isikuomaduste ja erilise karisma tuvastamiseks.
— õpetamisoskuste testimine.
- materjali selgitamise oskus.
— Kooli õppekava teadmiste kontrollimine aines.
— oma teadmiste kontrollimine ühtse riigieksami/ühtse riigieksami ülesehituse ja funktsioonide kohta.
6 aasta jooksul oleme saanud üle 2000 CV, teinud üle 400 intervjuu ja lõpuks on meil ainult 52 alalist õpetajat.
Kuidas õpetajaid koolitatakse?
Oleme välja töötanud oma õpetamissüsteemi, mis hõlmab nii meie 6-aastast kogemust koolituskeskusena kui ka maailma parima pedagoogilise kirjanduse kogemust, mis on kohandatud meie riigi tegelikkusele ja lõpetajate vanusele. Tundides töötavad õpetajad põhiaspektidega:
— Motivatsioon
- Teadmised
— probleemide lahendamise oskus
— distsipliin
- Töö tekstiga
— Oskus luua loogilisi ahelaid
— Tähelepanu ja keskendumine
- Võimalus täita vorme
Kas me jälgime õpetajaid õppeaasta jooksul?
Täiuslikkusel pole piire! Seetõttu kontrollime erinevalt enamikust keskustest pidevalt iga õpetaja tööd. Kvaliteediosakonna töötaja ilmub perioodiliselt tundidesse. Selle kontrolli tulemuste põhjal õppetundi korrigeeritakse. Hindame õpetaja töö enam kui 50 aspekti.
Kas meie õpetajad on ranged?
Jah. Ilma ranguseta ei pruugi õpilased kodutöid alati täita. Just täielikult läbitud treening on supertulemuste peamine hoob. Vaatamata sellele on kõik õpetajad sõbrad ja suhtlevad õpilastega. Seetõttu saab Hodographist paljude jaoks midagi enamat kui lihtsalt ühtse riigieksami kursused.
Ei mingeid loenguid ja maksimaalne rõhk tulemustel punktides!
Meie keskuses on 8 peamist reeglit, mis võimaldavad muuta tunde palju tõhusamaks, isegi individuaaltundides.
Õpilaste jaotus rühmadesse vastavalt teadmiste tasemele
Algkoolituse taseme järgi rühmadesse jagamine muudab tunnid sama tõhusaks kui individuaalsed tunnid juhendajaga. Ilma sellise jaotuseta võivad rühmaklassid olla madala efektiivsusega. Kõrgete tulemuste saavutamiseks jagame õpilased tavaliselt kolme kategooriasse:
Algtaseme rühmad (<35 баллов ЕГЭ)
Sellistes rühmades õpitakse teadmistebaasi moodustamiseks esmalt 5.-9. klassi teemasid. Alles pärast seda algab sihipärane ettevalmistus ühtseks riigieksamiks ja ühtseks riigieksamiks. Värav – 65+ punkti
Kesktaseme rühmad (35-65 ühtse riigieksami punkti)
Õpetaja põhiülesanne on tuvastada õpilase nõrgad kohad. Pärast seda peate kordama eelmiste klasside teooriat. Alles pärast seda saate alustada ühtse riigieksami või OGE ülesannete 1. ja 2. osa üksikasjalikku analüüsi. Värav – 85+ punkti
Tugeva tasemega rühmad (65+ ühtse riigieksami punkti)
Selle taseme rühmades tunnevad õpilased kooli õppekava materjali hästi, seega kulub suurem osa ajast keeruliste probleemide ja 2. osa analüüsimisele. Eesmärk on 95+ punkti
Kursuse eesmärk
Mis on õpilaste kursusteks ettevalmistamisel kõige olulisem? Sellele küsimusele on palju erinevaid vastuseid:
- Tunnid peaksid olema huvitavad
— Kõik teemad peavad olema läbitud
— Õpilastele peaksid tunnid meeldima
— Materjal tuleks esitada lihtsalt ja selgelt
Kõik need vastused on rangelt võttes valed, kuna lõpuks on oluline ainult üks asi - järgmise eksami tulemus. Võime saavutada kõrgeima võimaliku tulemuse, kasutades ühte ülaltoodud punktidest või kõiki korraga – see pole oluline. Peaasi, et valime lühima tee. Eksamitulemused on meile kõige olulisemad. Seetõttu on programm, suhtlusvorm, metoodiline tugi - kõik suunatud eranditult tulemustele. Ainult nii on võimalik teha 40-50 punktine läbimurre.
Tunni eesmärk
Kuid selliseks eksamiks on võimatu ühe hooga valmistuda. Me käime tunnis läbi teatud teema, kuid tunni tulemus väljendub vaid oskuses lahendada eksamilt konkreetseid ülesandeid. See tähendab, et iga õppetund, mida õpite ühtse riigieksami abil teatud probleeme lahendama. Tunni eesmärk on kirjutatud tahvli ülemisse paremasse nurka. See võimaldab kõigil õpilastel teada, mida nad tunni lõpus õpivad.
Selle skeemi järgi töötades on edusammud märgatavad pärast iga õppetundi!
Töötage teemaga seni, kuni kõik õpilased õpivad ülesannet vigadeta lahendama.
Tõenäoliselt on paljude juhendajate ja kursuste suurim viga programmi järgimine ja mitte pöörata erilist tähelepanu rühma või konkreetse õpilase sooritustele. Kuid see skeem on kaotaja, sest kui õpilane võib teoreetiliselt teemas punkte kaotada, siis ta kaotab need. Kogu programmi läbimiseks pole ülesannet! Eesmärk on saada maksimaalne punktisumma. Selle arutluse kasuks on näiteks kool. Koolis käsitletakse kõiki teemasid, kuid kas erialaklassi õpilased suudavad ühtse riigieksami pealt mõne probleemi lahendada? Kuid nad ei saa seda teha ainult teadmiste lünkade ja suutmatuse tõttu lahendada teatud vormingus probleeme. Me täidame need lüngad täielikult.
Kõrgete ootuste põhimõte algtaseme üliõpilastele.
Kõige raskemad õpilased on alati olnud need, kes mingil põhjusel ei suuda aines kiiresti edeneda. Selliste õpilastega töötamise mõte on saavutada TÄIELIKULT õiged vastused, sealhulgas keerulistele küsimustele, mis nõuavad üksikasjalikku põhjendust. Igal juhul saavutame alati 100% õige vastuse ilma möönduste või allahindlusteta aine nõrga valdamise eest.
Ei mingeid loenguid! Pideva suhtluse, küsimuste või arutlemise vorm.
Kui õpetaja peab loengut, on väga lihtne oma probleemidest ja asjadest häirida. Meie tööpõhimõte hõlmab õpilastega suhtlemist. Kui teema on uus, siis on see:
- Või rida lihtsaid küsimusi igale õpilasele nende teadmiste kohta kooli õppekavast.
- Või korrake pärast õpetajat äsja käsitletud materjali.
Käsitletava teema puhul kasutatakse küsimust ja vastust juhuslikus järjekorras kõigi rühma õpilaste jaoks. Juhuslik järjestus muudab võimatuks arvata, kes on järgmine, nii et kogu grupp on keskendunud ja valmis küsimustele vastama.
Muudab tunni tempot iga 15 minuti järel
Koolilastel on väga raske ühele ülesandele pikka aega keskenduda. Seetõttu muutub tunni formaat (tunni tempo) iga 15 minuti järel. Näidistund:
— tervitamine, arutlemine üldistel teemadel (5 minutit enne õppetundi)
— Eelmise kaugjuhtimispuldi arutelu
— Küsimused kaugseire kohta
— Test tunni alguses EST (Unified Testing System) formaadis, et testida teadmisi varasemate teemade kohta
— Testi arutelu
— Arutelu tunni eesmärgi üle, KASUTAMISE ülesanded jooksval teemal
— Uue teema läbivaatus küsimuste ja arutelude vormis
— Kirjalikult uuel teemal tööülesannete täitmine
— ülesannete suuline täitmine
— Tunni loominguline osa on õpetaja äranägemisel (10 minutit)
— Uue teema kinnitamine
— Test tunni eesmärgi kontrollimiseks
— Uus kodutöö
Kursuse programm võtab arvesse kõiki 2019. aasta ühtse riigieksami muudatusi ja selle kinnitab haridusministeerium.
Kursuse programmi iga-aastane uuendus
Kohandame programmi vastavalt FIPI projektile augustis ja ametlikele demoversiooni muudatustele 2019. aasta ühtses riigieksami ja ühtse riigieksami osas septembris.
Kursuse programmi kinnitab haridusosakond
Iga läbitud alateema järel harjutusplokk eksamivormingus
Teema loetakse sooritatuks mitte siis, kui õpilased seda "teavad" või oskavad rääkida, vaid siis, kui nad lahendavad kõik selle teema eksami ülesanded. Alles pärast seda, kui KÕIK õpilased on selle ühtse riigieksami ülesannete ploki edukalt lahendanud, liigub rühm uue teema juurde. Nii lahendatakse kursuse käigus kõik eksamiülesanded.
Mahukas kodutöö
Tugevaim kang, mis võimaldab saavutada supertulemusi, on 100% tehtud kodutöö. Tunnis läbitakse kogu vajalik teooria ja lahendatakse eksamilt saadud numbreid. Kinnitusmaterjal on majja antud. Keskmine maht d.z. – 30-40 ülesannet ühtse riigieksami esimesest osast. Ülesande täitmine võtab aega 2-3 tundi. Kui õpilane täidab kõik 40 ülesannet vigadeta, loetakse materjal lõpetatuks. Kui õpilane seda ei tee, siis järeldame, et eksamil on vigu võimalik. Hodograafi keskuse õpetajate ülesanne on saavutada d.z. Sel juhul on läbimurre kiire ja garanteeritud.
Materjali tsükliline kordamine kogu kursuse jooksul
Keegi ei saa täpselt arvutada, kui palju punkte õpilased kaotavad, sest nad lihtsalt ei mäleta, kuidas konkreetset ülesannet täita. Tsükliliste korduste süsteem seisneb selles, et igas neljandas tunnis tehakse kontrolltöö ammu läbitud materjali kordamiseks. Aprillis ja mais kulutame aega iga õppetunni ülevaatamisele. Nii tõstame järk-järgult tööde valmimise kiirust ja treenime oskust ülesannetes mitte eksida.
Eksami vormiliste aspektide kallal töötamine
Me ei õpeta mitte ainult ainet, vaid ka seda, kuidas seda ainet läbida: millised nipid on küsimustes, kuidas lugeda ülesandeid, kuidas kontrollida vastuseid, kuidas täita ankeete jne.
Oleme väga tänulikud, et lugesite meie saiti väga hoolikalt, seega tahame teile teha kingituse:
— Kuidas mitte kaotada punkte ühtsel riigieksamil
— Kuidas mitte kaotada punkte OGE-l
Lihtsalt laadige dokumendid alla.
Tugi 24/7. Täielik kontroll õpilaste edusammude üle ühtse riigieksami hinnete osas pärast iga õppetundi.
Pidev tugi õpetajalt ja rühmalt
Igal rühmal on ühine dialoog. Õpetaja on alati ühenduses ja valmis aitama lahendada ka kõige raskemaid probleeme.
