Inglise keele võistlus 9-11 klassis. Konkursi korra kirjeldus

Inglise keele olümpiaad 9.-11. klassidele koos vastustega. Kuulamine, lugemine, grammatika, kirjutamine. Hindamiskriteeriumid.

Lugemine
Ülesanne 1
Valige iga lõigu jaoks sobivaim pealkiri

TÕDE VALETAMISEST
1 Hea ja halva eristamine 6 Halvim liik?
2 Erinevad kategooriad 7 Kasu saavad mõlemad pooled
3 Raske eristamine 8 Kuidas kuulda valesid
4 Miks me peame valetama 9 Visuaalsed märgid
5 Õppige siis keelatud 10 Pole teie kohustus
A
Kas kujutate ette tervet päeva ilma valetamata? "Jah, muidugi," vastaks enamik inimesi, kuid siis on nad ilmselt unustanud kõik need väikesed valed, mida nii lihtsalt öeldakse – "See on maitsev.", "Sa näed selles särgis ilus välja." armastan sinuga kaasa tulla.' jne. Valetamine on viis elu sujuvamaks muutmiseks.
B
Meile öeldakse, et me ei tohi valetada alates hetkest, mil me seda tegema õpime. Psühholoog Catherine Browni sõnul on see umbes nelja-aastaselt, kui lapsed mõistavad, et võivad inimesi petta. Me ei ole sündinud valetajateks.
C
Lapsepõlves pole kujutlusvõime ja valetamise vaheline piir sageli selge. Lapsi kiidetakse loova kujutlusvõime eest, kuid üldiselt kritiseeritakse neid tõe varjamise eest.

D
Täiskasvanuna on meil kindlad arusaamad selle kohta, millised valed on sobivad ja millised mitte. Väga sageli on vale põhjus vale aktsepteerimisel või tagasilükkamisel.
E
Üldiselt on valesid ja valetajaid kolme tüüpi. Esimest sorti valetaja tahab inimestele meeldida, teine tahab ennast kaitsta, kolmas sorti ei hooli teistest ja valetab, et saada seda, mida tahab.
F
Kui keegi otsib komplimente ja ütlete talle, mida ta kuulda tahab, arvate, et see on "lahke" vale. Küll aga saad selle vale tulemusena midagi – kiindumust, sõprust, rahu ja vaikust.
G
Kui valetad enesekaitseks, on põhjus selgem. Oma hilinemise selgitamiseks ütlete oma ülemusele, et rong tühistati, mitte seda, et magasite. Sind ei saa süüdistada hilinemises, sest sa ei vastuta rongi “käitumise” ja tagajärgede eest.
H
Kolmandat tüüpi vale võib olla ohtlikum. See on näiteks selline, mida inimesed ütlevad selleks, et tööl redelist üles ronida, hoolimata sellest, kes selle käigus haiget saab.
I
Aga kuidas on sellega, kui talle valetatakse? Kas suudate märgata, kui keegi teile valetab? Ilmselt on mõned verbaalsed vihjed – palju mõistust ja ahs – ning valetajatel võtab küsimusele vastamine kauem aega. Nad räägivad ka kiiremini, kuid ei anna alati piisavalt detaile.
J
Ja siis veel kehakeel. Eksperdid ütlevad, et on teatud asju, mis aitavad tuvastada kedagi, kes ei räägi tõtt. Läbi sõrmede rääkimine ja käte näole panemine on üks. Oma juuste või riietega mängimine ja suutmatus pikka aega paigal püsida on teine asi. Kuid tõsiasi on see, et me kõik valetame mingil ajal ja kui keegi ütleb teile, et ta seda ei tee, siis ta valetab.

See on ainult lugemiseks. Allpool saate alla laadida ülesandeid kõigi aspektide kohta ja see on täiesti tasuta.

Seonduvad postitused:

Verbitskaja M.V. Edasi. inglise keel 8…
Verbitskaja M.V. Edasi. Inglise keel 10…

Ülevenemaaline koolinoorte olümpiaad

I (kooli)etapp

inglise keel

9-11 klassid

Kogu töö tegemiseks kuluv aeg – 120 minutit

Maksimaalsed punktid - 80

Võistluseks vajalike materjalide komplekt sisaldab:

2. Konkursi korra kirjeldus

3. Ülesande tekst

4. Võtmed

5. Vastuste leht (iga osaleja kohta)

OLYMPIADI ÜLESANDED ON LOOVISELT SUUNATUD NING EI KORDA LIHTSALT KASUTUSVORMINGU

Suulise teksti mõistmine (kuulamine)

Ülesannete täitmiseks on aega 20 minutit., mis sisaldab vastuste sisestamist vastustelehtedele. Kaks ülesannet. Ülesanded esitatakse kaks korda.

Hindamiskriteeriumid: Iga õige vastuse eest antakse 1 punkt.Maksimaalne punktide arv on 14.

Kirjaliku teksti mõistmine (lugemine)

Lugemisülesanne on suunatud teksti mõistmisele. Kaks ülesannet. Õpilane on kohustatud teksti lugema ja aru saama, seejärel pärast teksti all olevate väidete lugemist tegema alternatiivse valiku (õige/vale). Teine ülesanne nõuab lausesse tühikute sisestamist.Ülesande täitmiseks on aega 30 minutit., mis sisaldab vastuste sisestamist vastustelehtedele. Ülesannete õiget täitmist kontrollitakse klahvide abil.

Hindamiskriteeriumid: Iga õige vastuse puhul a 1 punkt.

Leksikogrammatika test (inglise keele kasutamine)

Selles plokis on kokku 33 küsimust.

Õpilased peavad demonstreerima leksikaalse materjali sobival tasemel valdamist ja oskust sellega opereerida valikvastustega tingimustes

On kaks ülesannet.

Esimene ülesanne - see on lünki sisaldav tekst. Õpilane on kohustatud demonstreerima grammatika ja sõnavara tundmist ning vajadusel teisendama suurtähtedega trükitud sõnu. Iga õige vastuse kohta antakse 1 punkt. Maksimaalne punktide arv on 13.

Teine ülesanne on sõnavara tundmise test. Õpilane peab valima antud lauses kasutamiseks sobivaima sõna. Iga õige vastuse kohta antakse 1 punkt.

Kolmandas ülesandesõpilased peavad ühendama kaks osa 10 idioomist. Iga õige vastuse kohta antakse 1 punkt. Maksimaalne punktide arv on 10.

Kirjalik kõne (kirjutamine)

Ülesanne on lühike kirjalik töö (arutluselementidega kirjalik väide). Soovitatav sõnade arv on 150. Selle ülesande kontrollimisel tuleks tähelepanu pöörata sellele, et tööd kontrollitakse ja hinnatakse ka siis, kui sõnade arv on ebapiisav või vastupidi, ületab normi. Sel juhul on „Sisu“ kriteeriumi punktide arv väiksem.

Maksimaalne punktide arv on 20.Soovitatav ülesande täitmise aeg on 30 minutit.

Ülesannete õiget täitmist kontrollitakse klahvide abil.

Võistluse kord

Üldreeglid

Osalejad peaksid istuma publikus üksteisest sellisel kaugusel, et mitte näha oma naabri tööd.
Osaleja võib klassiruumi kaasa võtta pastaka, klaasid, šokolaadi ja vee.
Klassi ei ole lubatud kaasa võtta paberit, teatmematerjale (sõnaraamatuid, teatmeteoseid, õpikuid jne), piilereid ja mobiiltelefone, diktofonid, pleierid ja muid tehnilisi vahendeid.
Ülesande täitmisel võib osaleja klassiruumist lahkuda ainult saatja saatel.
Osaleja ei saa ülesande või vastustelehega ruumist lahkuda.

Menetlus

Igale osalejale antakse vastuste leht ( Vastuste leht ) ja topelttiitelleht jaOlümpiaadi läbiviimise korra, vastuselehtede täitmise ja nende esitamise järjekorra kohta pärast töö lõpetamist antakse juhend vene keeles:

Osalejad täidavad Tiitelleht märkides töö pealkirja, kooli numbri, klassi, täisnime.
Töö lõpetamisel valmis Vastuste leht on lisatud tiitellehele ja saadetakse krüpteerimispunkti.
VASTUSLEHEL ON RANGELT KEELATUD PERENIME, JOONISTUSTE VÕI MISJALLISTE MÄRKIDE MÄRKAMINE, MUJAL TÖÖ LOETAKSE DEKODIFITSEERITUKS NING EI HINNATA.
Vastuste lehtedel tehtud parandusi ei loeta vigadeks; aga käekiri peab olema selge; vastuolulisi juhtumeid (umbes või a) tõlgendatakse mitte osaleja kasuks.
Ülesanded täidetakse ainult musta või sinise tindiga/pastaga (punane, roheline tint ja pliiats on keelatud).

Enne katkendi kuulamist lülitab žürii liige salvestuse sisse ja lubab osalejatel kuulata salvestuse algust. Seejärel lülitatakse salvestus välja ja žürii liige küsib publikult, kas kõik kuulevad selgelt. Kui üks osalejatest publikust ei kuule salvestust hästi, reguleeritakse helitugevust ning kõrvaldatakse kõik heli kvaliteeti mõjutavad tehnilised probleemid. Siis algab salvestus päris algusest, ei peatu ja kuulatakse päris lõpuni.

Osalejad saavad küsimused enne kuulamist üle vaadata.

Ülekuulamise protseduur salvestatakse kettale.PÄRAST ESIMESE KUULAMIST MÄNGIB Žüriiliige TAAS SALVESTUST.Plaadil olev ülesandekirje esitatakse 2 korda järjest (lubatud on tehniline paus 10-15 sekundit).

Ülekuulamise ajal ei saa osalejad žüriiliikmetele küsimusi esitada ega publikust lahkuda, kuna müra võib võistlusprotseduuri häirida.

Konkursi kestus on piiratud esitatavate ülesannete kuulamiseks kuluva ajaga. Iga ülesanne esitatakse kaks korda.

Osalejatele antakse ülesannete tekstid ja paber mustandite jaoks. Ülesannete tekst sisaldab kõiki juhiseid ülesannete täitmiseks. Osalejad saavad mustandi koostamiseks tühja paberi ja mustand esitatakse koos vastustelehega. Kontrollimisele kuuluvad aga ainult vastuste lehed. Mustandeid ei vaadata läbi.

Publiku hulgas olev žürii liige peab märkima tahvlile ülesande algus- ja lõpuajad.

15 ja 5 minutit enne töö lõppu peaks publiku hulgas viibiv žürii liige meelde tuletama järelejäänud aega ja hoiatama töö hoolika kontrollimise vajaduse eest.

Peale ülesannete täitmist kogutakse vastustelehed.

Kohe pärast olümpiaadi kirjutamist antakse osalejate tööd üle Hariduskooli juhatajale. Töö kontrollimine toimub kogenud juhi juhendamisel, kes annab juhiseid ja juhiseid kontrollivate õpetajate rühmale. Hindamiskriteeriumid tabeli kujul antakse igale hindajale.

Hindamiskriteeriumid

III koht	50% kuni 69%
II koht	70% kuni 90%
1. koht	91% kuni 100%

LISA 1

KOOLI OLÜMPIAAD

9-11 KLASS

KUULAMINE

(14 punkti) - 20 minutit

Ülesanne 1

Te kuulete dialoogi. Tehke kindlaks, millised antud väidetest 1-7 vastavad teksti sisule (1-Tõene), millised ei vasta (2- Väär) ja mida tekstis pole öeldud, st teksti põhjal on see võimatu anda kas positiivne või eitav vastus (3- Pole märgitud). Sisestage vastuselehele valitud vastuse number. Kuulete salvestust kaks korda.

	Mike'i vend ei ela Mike'i majas.

	Mike on harjunud sööma omatehtud spagetikastet

	Tracy eelistab isetehtud kastmele purgist spagetikastet

	Tracy on õppinud mõned põhilised toiduvalmistamise näpunäited.

	Mike'i ema soovib, et ta oleks käinud kokakoolis nagu tema vend.

	Mike leidis, et kana õhtusöögi valmistamine on lihtne.

	Mike tegi koos vennaga tehtud õhtusöögi sassi.

	Paul aitab näitlejatel…
	kõlavad haritumalt täiuslikud piirkondlikud või ajaloolised aktsendid õppida erinevaid keeli
	Tavaliselt kohtub Paul näitlejatega esimest korda…
	tema kodus filmimise ajal enne filmimist
	Mida ütleb Paul Ameerika ooperilauljate kohta?
	Nad õpivad kiiresti välismaa ooperis laulma. See võib olla väljakutse aidata neil laulda välisooperites. Sageli laulavad nad välismaa oopereid paremini kui pärismaalased.
	Kui näitleja ei saa aktsendiga hästi hakkama, on Pauli sõnul probleemi põhjuseks…
	ise tootmisettevõte näitleja
	Mis juhtub, kui näitleja on ainult 99%, õige aktsendiga?
	Tema pingutusi kiidetakse siiani Publik on pettunud. Keegi ei saa ebatäiuslikkust märgata
	Paul aitab keeleõppijaid…
	õppetundide kaudu tema veebisaidil. üks-kaks-üks seanssides koolis, kus ta õpetab
	Kuidas välismaalased mõnikord inglise keeles t-tähega eksivad?
	Nad tekitavad heli valesti Nad jätavad sellest täiesti ilma Nad panid selle valedesse kohtadesse.

ANDKE KÕIK OMA VASTUSED OMA VASTUSLEHELE

LUGEMINE

(13 punkti) - 30 minutit

2. ülesanne

Sobitage pealkirjad A-H tekstidega 1-7, valige parim pealkiri A-H. Seal on üks pealkiri, mida te kasutama ei pea. Kirjuta vastused oma vastustelehele.

A. Ebaharilikud SUHTED E. OLULISED HETKED

B. SAMASUGUSED OMADUSED F. VAKAD USKUMISED

C. RASKED AJAD G. PALJU KOHUSTUSID

D. KAKS TÜÜPI H. ÜKSI KODUS

Suurbritannias? Enamik perekondi on "tuumapered". See tähendab, et pere koosneb vanematest ja lastest. Muidugi on ka onud ja tädid ja vanavanemad, aga neil pole laste kasvatamisega suurt pistmist ja nad elavad sageli kaugel. Paljudes teistes riikides on "laiendatud perekond" levinum. Suure pere juures elavad onud, tädid ja vanavanemad vanematele ja lastele lähemal – vahel isegi samas majas – ning pere kõigiga on palju lähedasemad suhted.
Enamik teismelisi ütleb mingil hetkel; "Kui ma olen lapsevanem, annan oma lastele palju rohkem vabadust kui praegu." Kui nad aga tegelikult lapsevanemateks saavad, mõistavad nad peagi, et lapsele või teismelisele suure vabaduse andmine ei ole alati parim asi. Paljud vanemad kuulevad lõpuks oma lapsi ütlemas neile täpselt samu asju, mida nad ütlesid oma vanematele, kui nad olid noored.
Mida hõlmab lapse kasvatamine? Lapsele armastuse andmine ja lapsele oma keskkonnas turvatunde tekitamine on äärmiselt olulised. Nii ka toidu ja soojuse pakkumine. Vanematel on ka kohustus õpetada oma lastele erinevusi õige ja vale vahel ning hoolitseda selle eest, et nende lapsed saaksid hea hariduse. Mõned vanemad usuvad, et nende ülesanne on õpetada lastele ka selliste asjade olulisust nagu perekond, religioon ja ühiskond.
Ingliskeelseid väljendeid “a chip off the old block” ja “nagu isa, nagu son” (või “nagu ema, nagu tütar”) kasutatakse vanema ja lapse sarnasuste näitamiseks. Need võivad olla sarnasused välimuse, käitumise või huvide osas. Näiteks kui isale meeldib kriketit vaadata ja tema poeg Eric hakkab samuti kriketi vastu huvi tundma, võite öelda. "Eric on vanast plokist killustunud, kas pole?"
"Latchkey kids" on suur probleem paljudes riikides, sealhulgas Suurbritannias ja USA-s. Need on lapsed, kelle vanemad on koolist tulles veel tööl, nii et kodus pole kedagi, kes nende eest hoolitseks. Nende vanemad ei aita kodutöid teha ja mõned neist veedavad enne vanemate naasmist tunde üksi.
“Kvaliteetaja” idee põhineb arusaamal, et oluline pole ainult aeg, mille vanem oma lapsega veedab. Oluline on ka see, mida nad selle aja jooksul koos teevad. Kümme minutit teismelise ees seisvate probleemide arutamist võib olla palju väärtuslikum kui kaks tundi koos vaikides filmi vaatamist.
Pered töötavad hästi, kui asjad lähevad hästi, kuid pere tõeline proovikivi tuleb stressi ajal. Võib-olla on ema liiga palju tööd teinud või võib-olla teeb noor Amy koolis eksameid. Need on ajad, mil kõik pered võivad üksteise abistamise asemel tülitseda. Kui perel on selline kriis, võib sageli olla abi sellest, kui räägite kellegagi väljaspool perekonda. See võib olla kas ekspert, näiteks perenõustaja, või usaldusväärne peresõber

2. ülesanne

Lugege tekst läbi ja täitke lüngad 8-13 lausetega A-G. On üks lisalause, mida te ei pea kasutama. Kirjuta vastused oma vastustelehele.

Mis kell on? Sellele küsimusele täna vastamiseks piisab, kui vaadata käekella või kella. See ei olnud aga alati nii lihtne. Tuhat aastat on inimesed tahtnud täpset aja määramise viisi,(8)____________________________.

Teame, et iidsetel egiptlastel olid päikesekellad,(9)______________________. Arvatakse, et neil oli ka viis voolava vee abil aega mõõta. Vanad hiinlased töötasid välja ka mittemehaanilised viisid mööduva aja mõõtmiseks.

Esimene mehaaniline kell ilmus umbes 9 th sajandil. Sellel ei olnud osutuid nagu tänapäevastel kelladel,(10)_______________________.

Esimesed mõistlikult täpsed kellad töötati välja Itaalias 13. aastal sajandil.

Erinevalt tänapäevastest kelladest ei näidanud need kellaaega minuti täpsusega; Pigem teatasid, kui tund oli möödas. Lauakellad said populaarseks 1500. aastatel. Tavaliselt oli neil ainult üks käsi, millel oli igal tunnil neli võimalikku positsiooni,(11) _________________________.

1657. aastal leiutati pendelkell. Kuigi Galileo tuli esimesena välja sarnase ideega, on see Christian Huygens(12)_________________________. Sellest ajast alates on kellad muutunud üha töökindlamaks. Tänapäeval kannab igaüks meist mobiiltelefoni või käekella(13)___________________.

kuid seadke kella näitama kella
keda üldiselt peetakse leiutajaks
mis võimaldab teil öelda kellaaega 15 minuti täpsusega
mille tööks on vaja päikesevalgust
kus töötati välja esimesed kellad
peale päikese asukoha vaatamise
mille täpsusele võib loota

ANDKE KÕIK OMA VASTUSED OMA VASTUSLEHELE

INGLISE KEELE KASUTAMINE

(33 punkti) - 40 minutit

Ülesanne 1

Küsimustele 1-7 lugege tekst läbi ja kirjutage lünkade täitmiseks sõna õige vorm suurtähtedega. Kirjuta vastused oma vastustelehele.

Loomaabilised

Loomad võivad olla lemmikloomad, kuid nad võivad olla ka palju muud. Sellest ajast peale, kui koerad olid esimesed

(1)_____________ inimesed jahil, loomad on inimestega koostööd teinud. LIITU

Koerad loomulikult töötavad inimestega erineval viisil, nt

(2)___________ lambad taludes. KONTROLL

Nad (3)___________ aidata pimedatel orienteeruda. RONG

Seal on (4)__________ teistest loomadest, kes aitavad inimesi, sealhulgas hobuseid, PALJU

kaamelid ja elevandid. Varem olid hobused oluliseks transpordivahendiks

Euroopas ja (5)____________ nii inimesed kui kaubad. KANNA

Autod asendasid peagi enamiku töökohtade jaoks hobuseid, sest nad suutsid kiiremini sõita

ja (6) __________________. KAUGELE

Aasias tänapäeval, nagu vanasti, elevandid(7)___________ transport KASUTADA

rasked koormad piirkondades, kuhu autod ei pääse.

Täitke lüngad 8-13 sõnadega, mis on moodustatud sõnadest SUURTÄHEGA. Kirjuta vastused oma vastustelehele.

Alguse sai Mauritiuse saare avastamine 1505. aastal

lõpust dodo jaoks. Dodo oli suur lind, mis oli

(8)______________ lendamisest ja veetis nii kogu oma elu maa peal. VÕIMALIK

Kui inimesed seda lindu 1598. aastal esimest korda märkasid, tundus, et tal polnud mingit hirmu

inimestest ja oli üsna (9)____________. SÕBER

Seda seetõttu, et ta oli alati elanud saarel, kus tal ei olnud

(10)__________________ vaenlased. LOODUS

Saare inimesed ei leidnud dodot(11) ____________ süüa, MAITSE

aga kassid ja koerad, kes koos inimestega saabusid, tegid. Dodo oli

täielikult (12)___________ ja 1690. aastateks oli see saarel välja surnud. ABI

Dodode lugu (13 )________________ on vaid üks näide ILMA

inimese mõjust keskkonnale.

2. ülesanne

Küsimuste 14-23 puhul lugege allolevat teksti ja otsustage, milline vastus A, B, C või D sobib igasse ruumi kõige paremini.

Teiselt poolt?

Meil, vasakukäelistel, puudub kollektiivne uhkus. Püüame lihtsalt oma kohmakal moel hakkama saada. Meie teeme(14) ______ nõuab ja me väldime kära. Ütlesin alati, kui keegi vaatas, kuidas ma mu nimele alla kirjutasin, ja märkisin, et ta on samuti vasakukäeline: "Sina ja mina ja Leonardo da Vinci!" See oli nõrk nali,(15) ________ see sisaldas minu sageli alateadlikku soovi kuuluda Left Pride, sotsiaalne liikumine, mis (16) _____ kaugel pole olemas, aga ma loodan, et ühel päeval võib see tulla. Vasakukäeliste kohta on palju valelugusid(17) ______ tiraaž: näiteks mõnikümmend aastat tagasi kirjutas keegi, et Picasso oli vasakukäeline ja teised kordasid seda pidevalt, kuid tõestus on kõik(18) ______ vastupidine. Suurt geeniust Einsteini peetakse sageli ka üheks meie omaks(19) ____ tõend. Ja kahjuks ei vasta tõele ka müüt, et vasakukäelised kipuvad olema targemad ja loovamad.

(20) _____ tehtud uuringute hulga tõttu on valdkonna teadlastel endiselt raske otsustada, mida me vasakukäeliste all täpselt silmas peame. Ilmselt kolmandik vasaku käega kirjutajatest viskab parema käega palli.(21) ____, need, kes kasutavad kirjutamiseks paremat kätt, viskavad harva vasakuga. Raske oskus, mis muutub ülioluliseks kõige muljetavaldavamas eas, määratleb kirjutamine(22) _____ helistate ise. Ma pole kunagi kasutanud kääre, pesapallikurikat, hokikeppi ega arvutihiirt muuga kui oma õigusega;(23) _____ nii, ma arvan, et olen vasakukäeline nagu kõik teisedki.

mõned		vähe
	samal ajal	ikka veel	isegi
		see
			all

vaatamata	ilma	puudulik	kaugemale
Kuigi	Kuid	Sellest hoolimata	Vaatamata sellele
Kuid	Kusjuures	Vaatamata sellele	Erinevalt
mida		see	mis
rohkem		isegi

ANDKE KÕIK OMA VASTUSED OMA VASTUSLEHELE

3. ülesanne

Küsimuste 24-33 jaoks sobitage kaks 10 idioomi osa. Teises veerus on üks lisaosa.

	Et olla samasugune nagu		kriit ja juust
	Et olla erinev kui		tütar
	Olla õun		perekond
	Olla must lammas		hiired hakkavad mängima
	Et olla seotud		paksem kui vesi
	Et olla su ema oma		kaks hernest kaunas
	Veri on		kaks õde
	Järgige sisse		su isa silm
	Keerake keegi ümber		su isa jälgedes
	Sel ajal kui kass on eemal		su väike sõrm
			su ema põllepaelad

ANDKE KÕIK OMA VASTUSED OMA VASTUSLEHELE

KIRJUTAMINE

Kuidas mõistate järgmist D. Kennedy ütlust: "Ära küsi, mida su riik sinu heaks tegi, vaid küsi, mida sa tegid oma riigi heaks.

Kirjutage kompositsioon (150 sõna).

(20 punkti) - 30 minutit

VASTUSLEHT

Vastuse vorm

KUULAMINE

14 punkti

Ülesanne 1

2. ülesanne

LUGEMINE

13 punkti

Ülesanne1

Ülesanne2

INGLISE KEELE KASUTAMINE

23 punkti

Ülesanne 1













2. ülesanne










3. ülesanne

Inimesed on loodust alati mõjutanud. Kuid viimase kahe sajandi jooksul on inimtööstus keskkonda radikaalselt muutnud. Maa satelliitvaatlused on näidanud, et 60 protsenti maapinnast on kahjustatud tööstusliku põllumajanduse ja muu inimtegevuse tõttu.

Maailmas on üle 9 miljoni ruutkilomeetri metsa. See on palju puid ja ka palju erinevaid puid. Kuid nad kaovad kiiresti. Paljudes meie linnades on tänavaid või piirkondi, kus nimed tuletavad meile meelde, et metsad on raiutud selleks, et saaksime elamiseks. Iga päev näeme, et paber ja papp – mõlemad on valmistatud puidust – kuluvad ära. Näeme, et mööblis ja muul viisil kasutatakse erinevaid puitu. Igal aastal üle 100 000 ruutmeetri. km metsa on tugevalt kahjustatud, et seda on väga raske taastuda.

Selle kiirusega, selleks ajaks, kui olete sama vana kui teie vanavanemad praegu; kõik metsad maa peal võivad hävida. Tegelikult hävimiskiirus kasvab, nii et vaid veidi enam kui kolmekümne aasta pärast on enamikus piirkondades metsa alles väga vähe. See hõlmab vihmametsi Madagaskaril, Ecuadoris, Amazonases, Kamerunis, Himaalajas ja Filipiinidel.

Tööstuse areng tähendab sageli haruldaste taimede ja putukate looduslike elupaikade hävitamist. Ühendkuningriigi elektrijaamad vastutavad happevihmade põhjustamise eest mitte ainult Suurbritannias, vaid ka mujal Euroopas. Rohkem kui 450 miljonit Suurbritannia neist on happevihmade käes.

Maailmas on ka pidev veekvaliteedi ja vee kättesaadavuse langus. Paljudes kohtades on veevarud mürgitatud mürgiste kemikaalide ja nitraatidega. Vee kaudu levivad haigused tapavad aastas 10 miljonit inimest.

Kas suudame elu säilitada? Kas suudame säilitada tulevastele põlvedele vajaliku elukvaliteedi? Kui oleme haiged, püüame enda eest hoolitseda. Meie tegude tõttu haige Maa eest ei pea hoolt kandma keegi peale meie, inimeste. Kas me saame midagi ette võtta? Jah me saame. Ja me oleme ainus eluvorm, kes on võimeline hävitama meie elu toetava süsteemi. Kuid me oleme mõistlikud olendid ja suudame säilitada Maa elu paljude tulevaste põlvkondade jooksul.

1. Keskkond on rikutud __________ tõttu.

A. halb juhtimine ajaloos ja põllumajanduses.

B. inimeste diskrimineerimine tõeste tähelepanekute tegemiseks.

C. satelliitide hulk kosmoses.

D. tööstuse progress.

2. Metsad kaovad kiiresti, sest __________.

A. inimesed kahjustavad neid tõsiselt.

B. inimesed eelistavad puidust mööblit.

C. puuliike on väga vähe.

D. me ei tea, kuidas paberit ja autoplaati teha.

3. Kõik metsad Maal võivad kaduda __________.

A. välja arvatud vihmametsad.

B. kui hävimise kiirus suureneb.

C. kui teie vanavanemad seda probleemi ei lahenda.

D. kui inimesed kasutavad mööblit.

4. Happevihmade põhjus on __________.

A. mitte Suurbritannias vaid kusagil mujal Euroopas.

B. Suurbritannia puud.

C. Haruldased taimed ja seemned.

D. Elektrijaamad.

5. Vee kvaliteet __________.

A. läheb paremaks.

B. läheb hullemaks.

S. ei muutu.

D. ei räägi inimeste tervisest.

6. Inimesed saavad säilitada elu Maal kui __________.

A. nad saavad enda eest hoolitseda.

B. nad on rikkunud oma elu toetamise süsteemi.

C. nad saavad käituda mõistlikult.

D. nad on inimesed.

nr 2. SÕNAVARA KASUTUSEL

1. Veaparandus.

Enamikul järgneva teksti ridadel on üks mittevajalik sõna.
See on kas grammatiliselt vale või ei sobi teksti tähenduses. Iga nummerdatud rea 1–15 kohta kirjutage tühikule mittevajalik sõna. Mõned read on õiged. Märkige need linnukesega (v). Harjutus algab kahe näitega.

0 Mõne minuti pärast peatus auto ees

00 suur hotell. Ukse avanud juht ja

1 ütles: "Palun järgi mind." Nad läksid lifti

2 Siis oli pikk koridor kahe või kolmega

3 ust. Kuigi see tundus imelik, nii et autot polnud

4 viis ta oma tädi Diana majja, kes ei olnud üllatunud.

5 Tema tädil, kes ta oli väga rikas, kuulus mitu suurt

6 hotelli, kus ta sageli peatus. Ma arvan, et ta tundis

7 kodus nii väga igav, et ta otsustas siia jääda.

8 "Palun, võite siin oodata, eks?" ütles juht ja

9 kadus koridori lõpus asuvasse tuppa.

10 tundus olevat palju inimesi, kes ühes

11 tuba. Siis juht, kelle juures ta polnud kaua käinud,

12 tuli kell tagasi ja palus Dianal talle järgneda. Nad läksid

13 suurde ruumi täis inimesi, kes kõik plaksutama hakkasid.

14 Seal oli plakat, millel oli kirjas "Diana Harris, supermodell."

15 "Oh, kallis," ütles Diana, "ma arvan, et seal on viga"

... v ...

WHO..

……..

1. … pole midagi huvitavat teile näidata.

A. See ei ole B. See on C. Ei ole D. On.

2. Nick vabandas… Tom … astus oma varbale.

A. enne/umbes B. enne/C.-le/-le/D-le/sisse .

3. Lubage mul anda teile… nõu.

A. paar B. natuke C. vähe D. palju

4. Ma ei teadnud, kas ta vajab abi. ... ... .

A. Nii ka mina B. Ma ka mitte C. Nii ei teinud ka mina D. Samuti mitte

5. ... Ameerika Ühendriikide president elab ... Valges Majas ... Washingtonis D.C.

A. -, the, the, - B. -, the, -, the C. -, -, the, the D . see, see, -

6. 1 on minu inglise keele tund ... esmaspäeva hommikul.

A. in B. kell C. jaoks D. edasi

7. ...armas muusika!

A. Mis B . Kuidas a C. Mida D. Kuidas

8. Kas sa oled kunagi päikest vaadanud...?

A. tõsta B. tõus C. tõuseb D. tõuseb

9. ... oli veel päev vabaks.

A. Seal B. See C. See D. Need

10. Ta ei olnud särav õpilane, ta pidi teda palju aitama, ... ta?

A. ei olnud B. oli C. ei teinud D. ei teinud

ESITADA

NAUDI

HUUMOR

RAHU

4. Küsimuste 1–15 puhul lugege allolevat teksti ja otsustage, millised vastused A, B, C või D sobivad igasse ruumi kõige paremini. Alguses on näide (0).

0 A läinud B tõi C võtnud D tule

Meil või Snail Mail?

Kaasaegne tehnoloogia on … (0) tohutult paranenud side valdkonnas, kuid paljud inimesed on endiselt väga mures … (1) uusima arvutitehnoloogia kasutamise pärast. Ma olen sageli … (2) selleks, et kohtuda kolleegidega, kes ikka veel ei tea, mida e-kirjas tähendab, ja nad peavad … (3) küsima. Nad eeldasid, et sa pead olema osav... (4) arvutid, et e-posti teel sõnumit saata, aga tegelikult on see... (5) asi maailmas. Samuti on … (6) e-kirja saatmine … (7) tavakirja või tigusõnumi saatmine, mis võtab samuti … (8) kauem aega. E-kiri on ainult … (9) kallim kui saadetud kohalik telefonikõne; peale kõne enda peate maksma ka oma "serverile" tasu. Kui saadate kirja … (10) postiga, kulub kohalejõudmiseks paar päeva, samas kui an
e-posti saatmine ei võta… (11) rohkem kui paar sekundit. Kui hakkate ... (12) süsteemi kasutama, olete ... (13) kui palju rohkem ... (14) see on kui muud sidevahendid. Muidugi, enne kui teil on juurdepääs e-postile, on teil vaja üsna … (15) arvutit, mis võib olla üsna kallis.

1. A jaoks

2. Üllatav

3. Piinlik

4. Umbes

5. Lihtsaim

6. Odavam

7. Nagu

8. Palju

9. Natuke

10. Kasutatud

11. Pikemalt

12. Võimekas

13. A üllatunud

14. Enesekindel

15. Tugev

Umbes

B ärritav

B on piinlik

B sisse

B seda lihtsam

B odavam

B kui

Rohkem

B veidi

B madalapalgaline

B pikim

harjunud

B hämmeldunud

Kindel

B suurepärane

C kl

C oli üllatunud

C väsinud

C kuni

C lihtne

Odavaim

C see

C as

C vähem

C osalise tööajaga

C nii kaua

C tark

C kogenud

C tõhus

C võimas

D koos as

D ärritab

D väsitav

D sisse

D kõige lihtsam

D seda odavam

D alates

D partii

Vähemalt

D esmaklassiline

D pikem

D hea

D rahul

D osav

D suur

9. vorm (vastused)

nr 1. LUGEMINE

(Iga õige vastuse eest 1 punkt – kokku 6 punkti.)

VÕTI: 1-D. 2-A. 3-B. 4-D. 5-B. 6-C.

nr 2. SÕNAVARA KASUTUSEL

1. Veaparandus.

1 kuni 2 siis 3 nii 4 kes 5 ta 6 neid 7 väga 8 saab 9 v
10 et 11 ta 12 kell 13 v 14 see 15 nii.

2. (Iga õige vastuse eest 1 punkt – kokku 19 punkti.)

1-D. 2-C. 3-B. 4-B. 5-D. 6-D. 7-C. 8-B. 9-A. 10-C.

4. (Iga õige vastuse eest 1 punkt – kokku 15 punkti.)

1-B. 2-C. 3-B. 4-D. 5-D. 6-A. 7-B. 8-A. 9-B. 10-D. 11-D. 12-B. 13-A. 14-C. 15-C.

Olümpiaadiülesanded (kooliekskursioon) 10. klassi õpilastele

nr 1. Lugemine

pärast reisi Türki

nr 2. INGLISE KEEL KASUTUSEL

Ülesanne 1

Enamikul järgneva teksti ridadel on üks mittevajalik sõna. See on kas grammatiliselt ebakorrektne või ei sobitu teksti mõttega. Iga nummerdatud rea 1–14 kohta kirjutage tühikule mittevajalik sõna. Mõned read on õiged. Märkige need linnukesega (v). harjutus algab kahe näitega.

	George tuli eile minu juurde, sest ta ütles, et ta on	V...
	tahtis arutada probleemide üle, mis tal tööl tekkisid. Tema	Umbes ..
	selgitas, et ta oli alles hiljuti tööle asunud
	kontoris kasutasid kõik teda ära. Tema
	kaebasid, et nad palusid tal pidevalt teha asju, mida ta tegi
	ütleb, et see pole tema ülesanne. Vanemad töötajad
	palus tal kohvi teha ja üks neist isegi ütles talle
	talle ajalehte ostma. Abidirektor küsis temalt
	kas ta viitsiks talle sigarette tuua.
	Küsisin George'ilt, kui kaua see on kestnud, ja ta vastas
	see algas tema esimesel päeval kontoris. Soovitasin tal minna ja
	räägi tema ülemusega. Ta vastas, et tal on juba a
	juhatajaga, kuid ta keeldus sekkumast ja isegi
	andis mõista, kas see oli George'i süü, kui pinge all oli
	tööd. Mõtlesin, kas peaksime George'i veenma kandideerima
	meie juures tööle, aga ma ei tea, kas ta oleks nõus töötama palju väiksema palgaga, mida ta hetkel saab.

2. ülesanne

Sõnamoodustus. Täiendage iga lause lõpus antud sõna õige vormiga. Harjutuse sooritamisel mõelge sellele, millist sõna on lauses vaja – tegusõna, nimisõna või omadussõna. Olge ettevaatlik, sest mõnel juhul vajate negatiivset vormi.

1. Meie … hilines tehniliste probleemide tõttu.

2. 1 sai piletid ainult pärastlõunaks…

ESITADA

3. Üks minu kõige... hobidest on pillimäng.

NAUDI

4. Ta lõbustas lapsi oma ... lugudega.

HUUMOR

5. See on nii... istuda mere ääres ja vaadata delfiine mängimas.

RAHU

3. ülesanne

Küsimuste 1–15 puhul lugege allolevat teksti ja otsustage, millised vastused A, B, C või D sobivad igasse ruumi kõige paremini. Alguses on näide.

Näide: 0 A vaikne B üsna C vaiksem D vaikselt

Ta pani võtme võtmeauku nagu D (0) nagu ta suutis, aga ta leidis selle ... (1) kuna uks oli vana ja roostes. Kui ta ... (2) ukse avas, kriuksus see ... (3) oma vanadel hingedel. "Soovin, et nad õlitaks seda asja veel natuke...(4)," pomises ta endamisi... (5) Ta sulges ukse... (6) enda järel ja kikitas... (7) üle Kahjuks reetsid teda seekord põrandalauad, mis krigisesid... (8) igal tema sammul. See oli nii ... (9) ajast, mil vana maja oli ehitatud –see oli … (10) olnud umbes kakssada aastat varem ja Helen teadis, et nad olid … (11) algsed põrandalauad välja vahetanud. Heleni süda hakkas peksma… (12) Kell oli üks. Heleni vanemad läksid vist magama ... (13). See oli kõige ebatavalisem. Harva ... (14) magama enne koju jõudmist. Kohe, kui ta oli oma jala esimesele trepile tõstnud ... (15) Ta kuulis summutatud häält hüüdvat. "Kes seal on? Kas see oled sina, Helen?"

1. A vaevalt

2. A aeglaselt

3. A kergelt

4. Sagedane

5. A vihaga

6. Häbelik

7. Pehme

8. Valjuhäälselt

9. A mööda

10. Tõenäoliselt

11. A harva

12. Paast

13. Varajane

14. Nad läksid

15. Ja siis

B lihtne

B valjult

B lärmakalt

B sagedamini

B vihane

B tõhusalt

B õrn

B valjult

B pikka aega

B kindlasti

B vaevalt

B kiiremini

Rohkem varem

B nad läksid

B kui

C raske

C ettevaatlik

C pehmelt

C varem

C vihaselt

C ettevaatlikult

C peeneks

C valjult

C pikk

C kindlasti

C mitte kunagi

Kiiremini

C kõige varem

Nad on läinud

C see

D lihtsalt

D lärmakas

D õrnalt

D sageli

D vihast

Dfast

D varsti

D lubatud

D pikka aega

D ei pruugi

Aeg-ajalt

D kiiremini

D rohkem varakult

Kas nad läksid

D seal

4. ülesanne

Lugege allolevaid lauseid ja otsustage, milline vastus A, B, C või D sobib kõige paremini igasse tühjaks.

1) …politsei teisel pool tänavat?

A. See on B. On olemas C. Kas see on D. Kas on olemas

2) Kas te ei oleks selle telefonikõne vastu ... raadios enne, kui ma ... selle telefonikõnega?

A. pöörama/lõpetama B. pöörama/lõpetama

C. pööramine/viimistlus D. treimine/viimistlus

3) Taevas oli pilves. … , me läksime randa.

A. järelikult B. sellegipoolest

C. vaatamata D. kuigi

4) Kui te ei saa seda teha ..., saate alati ... oma vanemad.

A. ise/konsulteeri B. enda poolt/pöördu

C. ise / pöörduge ise D. poole / konsulteerige

5) Ära unusta... mind kohe, kui oled... koju.

A. helistab, tule B. helista, tule

C. helistab, tuleb D. helistama, tuleb

6) Tahaksin küsida teilt … küsimusi. Vajan … lisateavet.

A. vähe, väike B. paar, natuke

C. mõned, mõned D. mõned, mõned

7) Ma ootasin… täna.

A. nad tulevad B. nad tulid

C. nad tulevad D. nad tulevad

8) Kui eile sadas vihma, siis meie... mäng.

A. poleks olnud, oleks lõpetanud B. ei olnud, lõpetab

C. ei olnud, oleks lõpetanud D. ei olnud lõpetaks

9) Kas olete kunagi ... üle Atlandi ookeani käinud?

A. lendama B. lendas C. lendas D. lendas

10) Ma ei saa aidata ... ökonoomne.

A. olema B. olles C. minu olemine D. olema

10. vorm (vastused)

nr 1. Lugemine

A. – g E. – e

B. – d F. – b

C. – a G. – f

D. – h H. – c

nr 2. INGLISE KEEL KASUTUSEL

Ülesanne 1

1 punkt iga õige vastuse eest. Kokku 14 punkti.

1. olnud 5. a 9. v 13. kuni

2. v 6. of 10. on 14. umbes

3. kuni 7. kuni 11. v

4. see 8. oli 12. kas

2. ülesanne

(Iga õige vastuse eest 1 punkt - kokku 5 punkti. Õigekirjavead hinnatakse 0 punkti.)

1. lend 2. esitus 3. nauditav 4. humoorikas 5. rahumeelne

3. ülesanne

1C; 2A; 3B; 4D; 5C; 6C; 7A; 8C; 9C; 10A; 11C; 12D; 13A; 14D; 15B.

4. ülesanne

1 punkt iga õige vastuse eest. Kokku 15 punkti.

1.D; 2.D; 3.B; 4.D; 5.B; 6.B; 7.D; 8.A; 9.D; 10.B.

Olümpiaadiülesanded (kooliekskursioon) 11. klassi õpilastele

nr 1. Lugemine

Hakkate lugema ajaleheartiklit linnugripi kohta. Artiklist on eemaldatud kaheksa lõiget. Valige lõikude A–H hulgast see, mis sobib igale lünkale. Alguses on näide (0).

Prantsuse arstid testivad naist linnugripi suhtes

pärast reisi Türki

Prantsuse arstid tegid eile õhtul analüüse, et teha kindlaks, kas 32-aastane naine on Türgis puhkuse ajal linnugrippi nakatunud.

Riiklik terviseteadlikkuse instituut (INVS) kinnitas: "Võttes arvesse sümptomeid ja asjaolu, et ta nägi linnugripi episoodidest mõjutatud riigis reisides surnud linde, on tegemist linnugripi kahtlusega."

"Ninast ja kurgust võetud proove testitakse viiruse H5N1 suhtes Marseille'i laboris," ütles INVSi pressiesindaja.

Prantsusmaa tervishoiuministeeriumi teatel kaebas üksi reisiv naine end halvasti pärast kahenädalaselt külaskäigult oma pere juurde Türgis Tarsuse piirkonnas.

Ta läks laupäeval Sete haigla erakorralise meditsiini osakonda, kuid viidi hiljem Montpellier'sse eriarstiabi saamiseks. Eile õhtul nõudis Prantsuse tervishoiuministeerium, et kahtlustatavale juhtumile reageerimine oli rutiinne.

Keset kartust, et viirus võib levida üle kolmandiku riigist, on Türgi võimud tapnud üle miljoni linnu.

Eile külastas USA valitsuse teadlaste rühm Ida-Türgis Vani linna, kus lapsed surid, et hinnata, millist abi saab Washington pakkuda.

Delegatsioonil on kavas külastada ka Aserbaidžaani, Gruusiat ja Armeeniat.

Türgi valitsus süüdistas reedel mitmeid oma naabreid linnugripipuhangute varjamises ja haiguse leviku tõkestamiseks tehtud jõupingutuste summutamises.

Türgi on teatanud võimalikest H5N1 puhangutest kodulindude seas 26 provintsis, sealhulgas Aserbaidžaani, Armeenia, Iraani, Iraagi, Süüria ja Gruusiaga piirnevatel aladel.

Nelja-aastane poiss ja tema 13-aastane õde surid Javas. Kuid laboratoorsete testide tulemused, mis kinnitasid, et nad on nakatunud linnugrippi, avaldati alles eile. Ka laste isa ja üks nende õde on gripilaadsete sümptomitega haiglas.

Kõik ohvrid näivad olevat nakatunud pärast tihedat kokkupuudet nakatunud kodulindudega ning tervishoiuametnike sõnul pole siiani tõendeid selle kohta, et viirus võiks inimeselt inimesele edasi kanduda.

____________________________________________________________

A. Siiani pole piirkonnas teatatud ühestki linnugripi juhtumist.

B. Türgi ei nimetanud riike, kes tema arvates nakkusi varjavad.

C. Alates 2003. aastast on Türgis ja Ida-Aasias linnugrippi surnud 81 inimest.

D. Samas lisati, et naisel ei olnud otsest kontakti ühegi linnuga ning esialgsed testid surmava linnugripiviiruse H5N1 suhtes olid osutunud negatiivseks.

E. Aserbaidžaani võimud karmistasid piiril sanitaarkontrolli, et takistada linnugripi levikut.

F. Eile selgus, et eelmisel nädalal suri linnugrippi kaks samast perest pärit Indoneesia last, mis suurendas viiruse ohvrite arvu riigis 14-ni.

G. Palaviku ja hingamisraskuste üle kurtnud naine paigutati isolatsiooni ning teda ravitakse Kagu-Prantsusmaal Montpellier' haiglas viirusevastase ravimiga Tamiflu.

H. H5N1 viirus tuvastati Türgis lindudel algselt oktoobris ja kaks nädalat tagasi teatati esimestest inimestest, kes seal nakatusid. Pärast seda on 21 inimese test olnud positiivne ja neli last on surnud.

nr 2. Kasutusel inglise keel

1. Veaparandus.

Enamikul järgneva teksti ridadel on üks vale sõna. See on kas grammatiliselt vigane või ei sobi teksti mõttega. Iga nummerdatud rea 1-13 kohta kirjutage tühikusse vale sõna. Mõned read on õiged. Märkige need linnukesega (v). Harjutus algab kahe näitega.

0 Saksamaal reisides noor inglise arst Trench reisinud

00 tutvus hr. Sartorius, lugupeetud härrasmees, v

1 ja tema tütar Blanche. Noored armusid _____

2 iga teine ja kavatses abielluda. Trench teadis, et________

3 Sartorius oli rikas, kuid ta ei teadnud, mis vara __________

4 tal oli. Ta sai sellest teada vestlusest Lickcheese'iga, __

5 Sartoriuse üürikoguja. Selgus, et Sartorius oli _______

6 mõne Londoni slummi üürimaja omanik ja see___

7 kogu vara, mis tal oli, ehitati vaestelt raha välja saades _____

8 inimesed. Trench oli šokeeritud. Ta ei tahtnud raha võtta____

9 Blanche'i isalt. Kuid ta ütles, et ta ei saa elada väikesel____

10 sissetulek tal oli. Kui Trench sai teada, et maa kuulus _____

11 Trenchi tädi ja et ta ise elas rahast, sattus___

12 samamoodi. Kõik tuleb lõpuks välja "hästi": kraav ____

13 abiellus Blanche'iga ja temast sai üks Sartoriuse äripartneritest__

2. Küsimuste 1-16 puhul lugege allolevat teksti ja otsustage, milline vastus A, B, C või D sobib igasse ruumi kõige paremini. Alguses on näide (0).

Tuvide võidusõit

Tuvide kodustamine 0) A on muutnud need populaarseks tuvide võidusõidus. Noorlinnu 1)... algab siis, kui ta on umbes seitse nädalat vana. See 2)... teha talle lühikesi treeninglende, õpetada 3)... oma 4)... kutsuda ja õpetada oma kotti sisenema või 5)... . Järgmist 6)... treeningut alustatakse siis, kui lind on umbes neljakuune. Tuvi on võetud 7)... kauguse tema koopast ja on 8)... . Neid lende pikendatakse järk-järgult kolmelt miililt 100 miilini, kuna linnu vastupidavus 9)... . Kui lind on valmis, võib omanik osaleda temaga võistlusel 10)... teised treenitud tuvid. Omanikud viivad oma linnud kesksesse kohtumispaika, kus kõik linnud märgistatakse ja vabastatakse 11)... . Lindu ei peeta koduks 12)... ta on sisenenud oma kotti ja tema omanik on eemaldanud sildi ja sisestanud selle 13)... mis salvestab linnud 14)... aega. 15)... omanikud elavad vabastamiskohast erineval kaugusel, esimene lind ei pruugi kodus olla 16)... flaier. Võidab lind, kes saavutab kodulennul parima aja.

Instinkt	Bidea	C tunne	Dimpulss
Õppemaks	B kogunemine	C koolitus	Kasvatamine
A summad	B sisaldab	C sisaldab	D koosneb
Meenutus	B ära tunda	C meenutada	D mäletan
Omaniku oma	B magistriõpe	C isand	D pealik
Kodu	B korter	C elukoht	D maja
Peatükk	B aeg	C faas	D samm
Natuke	B lühidalt	C väike	D lühike
A vabandatud	B vabastati	C alistus	D lahti
A liialdab	B suureneb	C intensiivistub	D kinnitused
A ees	B vastand	C vastu	D enne
A juhuslikult	B korraga	C sünkroonselt	D sünkroonselt
A ette	Enne	C kuni	Alates
Taimer	B digitaalne	C kell	D kell
Saabumine	B tuleb	C tule	D sissepääs
A tulemusena	B sest	C arvestades	D tänu
Kõige kiirem	B kõige kiirem	C kiireim	D kõige aktiivsem

3. Lugege allolevaid lauseid ja otsustage, milline vastus A, B, C või D sobib kõige paremini igasse tühjaks.

1. Selline aruanne tehakse augustis, ...?

A. kas see on B. kas pole C. kas pole D. kas pole

2. Tänavad olid viis korda rohkem ... kui vanas linnaosas.

A. kitsas B. kitsam C. kitsas D. kõige kitsam

3. Selle supi keetis ... .

A. tema ise B. tema oma C. tema D. ise

4. Kus on mu vihmavari? – Peate... bussis.

A. lahkus B. lahkus C. lahkus D. on lahkunud

5. Isegi kui ta ei taha, läheb ta ... haiglasse.

A. võtma B. võtma C. võtma D. võtma

6. Mis siis... kui tunduks, et sajab vihma?

A.kas teeksidB.kas sa teeksidC.kas oled teinudD.Kas sa teed

7. Oli ... tore suvepäev, kui ... oli ilus ilm ja ... päike säras sinises taevas.

A.a, the, theB.a, a, aC.–, a,D., –, a

8. Ma kardan, et jääte sellest rongist maha. Sina... takso.

A.peaks võtmaB.ei tohiks võttaC.tuleks võttaD.oleks pidanud võtma

9. Minu vanaema... lilled maalt, aga nüüd ta sinna ei lähe.

A.kasutatakse toomiseksB.kasutatakse toomiseksC.kasutati toomiseksD.harjunud tooma

10. Ma pole kunagi kedagi näinud... nii palju pulmi.

A.nautidesB.naudiC.naudibD.nautis

4. Sõnamoodustus. Täiendage iga lause lõpus antud sõna õige vormiga. Harjutuse sooritamisel mõelge sellele, millist sõna on lauses vaja – tegusõna, nimisõna või omadussõna. Olge ettevaatlik, sest mõnel juhul vajate negatiivset vormi.

1. Meie … hilines tehniliste probleemide tõttu.

LENDAB

2. 1 sai piletid ainult pärastlõunaks…

ESITADA

3. Üks minu kõige... hobidest on pillimäng.

NAUDI

4. Ta lõbustas lapsi oma ... lugudega.

HUUMOR

5. See on nii... istuda mere ääres ja vaadata delfiine mängimas.

RAHU

5. Saite kirja oma inglise keelt kõnelevalt kirjasõbrannalt Mary, kes kirjutab:

...Eelmises kirjas ütlesite mulle, et olete liitunud oma kooli Kirjandusklubiga. Huvitav, mida sa oma klubi koosolekutel teed. Kas ma saan teid kuidagi aidata?

Mina aga naudin lugemist väga ja oleksin väga huvitatud kuulsatest vene kirjanikest. Kes on hetkel sinu lemmikkirjanik? Kas sul on lugemiseks piisavalt aega?...

Kirjutage Maarjale kiri.

Teie kirjas

- vastake tema küsimustele ja rääkige talle oma kirjandusklubist

- esitage 3 küsimust tema lugemiseelistuste kohta

Kirjutage 100 sõna.

Pidage meeles kirja kirjutamise reegleid.

3. Grammatika.

1. D 2. A 3. D 4. B 5. C 6. A 7. A 8. A 9. D 10.B

4. (Iga õige vastuse eest 1 punkt - kokku 5 punkti. Õigekirjavead hinnatakse 0 punkti.)

1. lend 2. esitus 3. nauditav 4. humoorikas 5. rahumeelne

INGLISE KEELE KASUTAMINE - 13 punkti

	liitunud			võimetu
	kontrolliv			sõbralik
	on koolitatud			loomulik
	palju			maitsev
	kandis			abitu
	edasi/kaugemale			kadumine
	kasutatakse

KIRJUTAMINE – 10 punkti

(vt täiendavaid hindamiskriteeriume)

Ülesande C1* sooritamise hindamise kriteeriumid"Isiklik kiri"

Hindamiskriteeriumid	3 punkti	2 punkti	1 punkt	0 punkti
Suhtlusprobleemi lahendamine	Ülesanne on täielikult täidetud: antakse täielikud vastused kolmele esitatud küsimusele. Valitakse õige aadress, lõppfraas ja allkiri. Tänatakse, mainitakse varasemaid kontakte, avaldatakse lootust tulevasteks kontaktideks	Ülesanne täidetud:Kolmele küsimusele vastati, AGA ühele küsimusele vastati puudulikult. 1-2 kirja stiilis rikkumist JA/VÕI pole tänulikkust, ei mainita varasemaid/tulevasi kontakte	Ülesanne on osaliselt täidetud:esitatud küsimustele vastatakse, AGA kahele küsimusele vastatakse puudulikult VÕI üks küsimus puudub. Kirja stiilis ja viisakusstandarditele vastavuses on üle 2 rikkumise	Ülesanne lõpetamata:Kahele küsimusele pole vastust VÕI kirja tekst ei vasta nõutavale pikkusele
Teksti organiseerimine		Tekst on loogiliselt üles ehitatud ja jagatud lõikudeks; loogiliste seoste edastamiseks kasutatakse õigesti keelelisi vahendeid; tekstikujundus vastab kirjaliku etiketi normidele	Tekst on valdavalt loogilise ülesehitusega, AGA esineb mõningaid puudujääke (1–2) loogilise suhtluse vahendite kasutamisel JA/VÕI lõikudeks jagamisel. VÕI on kirja teksti konstruktsioonis üksikuid rikkumisi	Tekst on üles ehitatud ebaloogiliselt; kirja teksti ülesehituses tehti palju vigu VÕI teksti kujundus ei vasta õpitava keele riigis kehtestatud kirjaliku etiketi standarditele
Teksti leksikogrammatiline kujundus	Kasutatakse mitmesuguseid sõnavara ja grammatilisi struktuure, mis vastavad seatud suhtlusülesandele (lubatud on mitte rohkem kui 2 keeleviga, mis ei takista mõistmist)	On keelevigu, mis arusaamist ei takista (lubatud on mitte rohkem kui 4 väiksemat keeleviga) VÕI puuduvad keelevead, vaid kasutatakse ainult algtaseme leksikaalseid üksusi ja grammatilisi struktuure	On keelevigu, mis arusaamist ei takista (lubatud on mitte rohkem kui 5 väiksemat keeleviga) JA/VÕI on keelevigu, mis takistavad mõistmist (mitte rohkem 1 - 2 tõsist viga)	Seal on palju keelevigu, mis muudavad teksti raskesti mõistetavaks.
Õigekiri ja kirjavahemärgid		Õigekirja- ja kirjavahemärgivead praktiliselt puuduvad (lubatud on mitte rohkem kui 2, mis ei raskenda teksti mõistmist)	Tehtud õigekirja- ja kirjavahemärgivead ei takista arusaamist (lubatud on mitte rohkem kui 3).- 4 viga)	Seal on palju õigekirja- ja kirjavahemärke ja/või vigu, mis muudavad teksti raskesti mõistetavaks

*1. Ülesannet C1 (isiklik kiri) hinnatakse vastavalt Riigieksamiakadeemia kriteeriumidele K1–K4 (maksimaalne punktide arv – 10).

2. Kui õpilane saab „Sisu“ kriteeriumi eest 0 punkti, hinnatakse ülesanne C1 0 punkti.

3. Kui tähe pikkus on alla 90 sõna, hinnatakse ülesannet 0 punkti.

Kui maht on üle 132 sõna, siis ainult 120 sõna kuuluvad kontrollimisele, st. isikliku kirja see osa, mis vastab nõutavale mahule.

4. Esitatava töö mahu nõuetele vastavuse kindlakstegemisel võetakse arvesse kõiki sõnu, alates esimesest sõnast kuni viimaseni, kaasa arvatud abitegusõnad, eessõnad, artiklid ja partiklid.Isiklikus kirjas kuuluvad ülelugemisele ka aadress, kuupäev, allkiri.

Sel juhul: − kokkutõmbunud (lühi)vormid (näiteks I"ve, it"s, doesn't, wasn"t) loetakse üheks sõnaks;

− arvudes väljendatud numbreid (näiteks 5; 29; 2010, 123204) arvestatakse ühe sõnana;

− sõnadega väljendatud numbrid (näiteks kakskümmend üks) loetakse üheks sõnaks;

− keerulised sõnad (näiteks poplaulja, inglise keelt kõnelev, kolmkümmend kaks)loe ühe sõnana;

− lühendid (näiteks UK, e-post, TV) loe üheks sõnaks.

Eelvaade:

Ülevenemaaline koolinoorte olümpiaad. Kooli etapp. 2014-2015 õppeaasta

Inglise keel. Ülesanded osalejatele 9.-11

Etenduse aeg -90 minutit. Maksimaalne punktide arv – 43 punkti

KUULAMINE – 7 punkti

Kuulake intervjuud ja küsimuste A8-A14 puhul valige vastus (1, 2 või 3), mis teie arvates tekstiga kõige paremini sobib. Kirjutage vastav arv (1, 2 või 3) oma vastustelehe lahtritesse A8-A14.

A8. Catherine saab oma romaanide jaoks inspiratsiooni peamiselt siit

1) asjad, mis juhtuvad tema isiklikus elus.

2) ebaolulised uued lood.

3) piirkonna suursündmused.

A9. Kaubanduskeskuse näitel on näha, et enne kirjutamist Katariina

1) intervjueerib paljusid inimesi.

2) teeb palju taustauuringuid.

3) kujutage ette terviklikku lugu.

A10. Catherine ütleb oma tegelased

1) saab tuvastada inimeste järgi, kelle põhjal nad on.

2) on täpsed koopiad inimestest, keda ta tunneb.

3) põhinevad ainult lõdvalt reaalsetel inimestel.

A11. Catherine loob tõenäolisemalt tegelase, mis põhineb reaalsel inimesel

1) ajalugu.

2) välimus.

3) maailmavaade.

A12. On võimalus, et

1) Catherine peab ettekande filmide tegemisest.

2) ettevõte ostab filmi õigused Tulekahju koidikul.

3) sellest tuleb filmiversioon Tulekahju koidikul.

A13. Catherine ei taha

1) osaleda filmi tegemisel.

2) keegi teine, kes kirjutab stsenaariumi.

3) olulisel määral muudetav krunt.

A14. Catherine usub seda

1) raamatus ja filmis peaksid lood olema samad.

2) film ja kirjandus on äärmiselt erinevad meediumid.

3) raamatutel põhinevad filmid on tavaliselt tüütud.

LUGEMINE -13 punkti

Sobitage pealkirjad A-H tekstidega 1-7, valige parim pealkiri A-H. Seal on üks pealkiri, mida te kasutama ei pea.

A. Ebaharilikud SUHTED E. OLULISED HETKED

B. SAMASUGUSED OMADUSED F. VAKAD USKUMISED

C. RASKED AJAD G. PALJU KOHUSTUSID

D. KAKS TÜÜPI H. ÜKSI KODUS

Suurbritannias? Enamik perekondi on "tuumapered". See tähendab, et pere koosneb vanematest ja lastest. Muidugi on ka onud-tädid ja vanavanemad, aga neil pole laste kasvatamisega suurt pistmist ja nad elavad sageli kaugel. Paljudes teistes riikides on "laiendatud perekond" levinum. Suure pere juures elavad onud, tädid ja vanavanemad vanematele ja lastele lähemal – vahel isegi samas majas – ning pere kõigiga on palju lähedasemad suhted.
Enamik teismelisi ütleb mingil hetkel; "Kui ma olen lapsevanem, annan oma lastele palju rohkem vabadust kui praegu." Kui nad aga tegelikult lapsevanemateks saavad, mõistavad nad peagi, et lapsele või teismelisele suure vabaduse andmine ei ole alati parim asi. Paljud vanemad kuulevad lõpuks oma lapsi ütlemas neile täpselt samu asju, mida nad ütlesid oma vanematele, kui nad olid noored.
Mida hõlmab lapse kasvatamine? Lapsele armastuse andmine ja lapsele oma keskkonnas turvatunde tekitamine on äärmiselt olulised. Nii ka toidu ja soojuse pakkumine. Vanematel on ka kohustus õpetada oma lastele erinevusi õige ja vale vahel ning hoolitseda selle eest, et nende lapsed saaksid hea hariduse. Mõned vanemad usuvad, et nende ülesanne on õpetada lastele ka selliste asjade olulisust nagu perekond, religioon ja ühiskond.
Ingliskeelseid väljendeid “a chip off the old block” ja “nagu isa, nagu son” (või “nagu ema, nagu tütar”) kasutatakse vanema ja lapse sarnasuste näitamiseks. Need võivad olla sarnasused välimuse, käitumise või huvide osas. Näiteks kui isale meeldib kriketit vaadata ja tema poeg Eric hakkab samuti kriketi vastu huvi tundma, võite öelda. "Eric on vanast plokist killustunud, kas pole?"
"Latchkey kids" on suur probleem paljudes riikides, sealhulgas Suurbritannias ja USA-s. Need on lapsed, kelle vanemad on koolist tulles veel tööl, nii et kodus pole kedagi, kes nende eest hoolitseks. Nende vanemad ei aita kodutöid teha ja mõned neist veedavad enne vanemate naasmist tunde üksi.
“Kvaliteetaja” idee põhineb arusaamal, et oluline pole ainult aeg, mille vanem oma lapsega veedab. Oluline on ka see, mida nad selle aja jooksul koos teevad. Kümme minutit teismelise ees seisvate probleemide arutamist võib olla palju väärtuslikum kui kaks tundi koos vaikides filmi vaatamist.
Pered töötavad hästi, kui asjad lähevad hästi, kuid pere tõeline proovikivi tuleb stressi ajal. Võib-olla on ema liiga palju tööd teinud või võib-olla teeb noor Amy koolis eksameid. Need on ajad, mil kõik pered võivad üksteise abistamise asemel tülitseda. Kui perel on selline kriis, võib sageli olla abi sellest, kui räägite kellegagi väljaspool perekonda. See võib olla kas ekspert, näiteks perenõustaja, või usaldusväärne peresõber

Lugege tekst läbi ja täitke lüngad 8-13 lausetega A-G. On üks lisalause, mida te ei pea kasutama.Kirjuta vastused oma vastustelehele.

Esimene mehaaniline kell ilmus umbes 9 th sajandil. Sellel ei olnud osutuid nagu tänapäevastel kelladel,(10)_______________________.

Esimesed mõistlikult täpsed kellad töötati välja Itaalias 13. aastal sajandil.

kuid seadke kella näitama kella
keda üldiselt peetakse leiutajaks
mis võimaldab teil öelda kellaaega 15 minuti täpsusega
mille tööks on vaja päikesevalgust
kus töötati välja esimesed kellad
peale päikese asukoha vaatamise
mille täpsusele võib loota

INGLISE KEELE KASUTAMINE - 13 punkti

Küsimustele 1-7 lugege tekst läbi ja kirjutage lünkade täitmiseks sõna õige vorm suurtähtedega. Kirjuta vastused oma vastustelehele.

Loomaabilised

Loomad võivad olla lemmikloomad, kuid nad võivad olla ka palju muud. Sellest ajast peale, kui koerad olid esimesed

(1)_____________ inimesed jahil, loomad on inimestega koostööd teinud. LIITU

Koerad loomulikult töötavad inimestega erineval viisil, nt

(2)___________ lambad taludes. KONTROLL

Nad (3)___________ aidata pimedatel orienteeruda. RONG

Seal on (4)__________ teistest loomadest, kes aitavad inimesi, sealhulgas hobuseid, PALJU

kaamelid ja elevandid. Varem olid hobused oluliseks transpordivahendiks

Euroopas ja (5)____________ nii inimesed kui kaubad. KANNA

Autod asendasid peagi enamiku töökohtade jaoks hobuseid, sest nad suutsid kiiremini sõita

ja (6) __________________. KAUGELE

Aasias tänapäeval, nagu vanasti, elevandid(7)___________ transport KASUTADA

rasked koormad piirkondades, kuhu autod ei pääse.

Täitke lüngad 8-13 sõnadega, mis on moodustatud sõnadest SUURTÄHEGA. Kirjuta vastused oma vastustelehele.

Alguse sai Mauritiuse saare avastamine 1505. aastal

lõpust dodo jaoks. Dodo oli suur lind, mis oli

(8)______________ lendamisest ja veetis nii kogu oma elu maa peal. VÕIMALIK

Kui inimesed seda lindu 1598. aastal esimest korda märkasid, tundus, et tal polnud mingit hirmu

inimestest ja oli üsna (9)____________. SÕBER

Seda seetõttu, et ta oli alati elanud saarel, kus tal ei olnud

(10)__________________ vaenlased. LOODUS

Saare inimesed ei leidnud dodot(11) ____________ süüa, MAITSE

aga kassid ja koerad, kes koos inimestega saabusid, tegid. Dodo oli

täielikult (12)___________ ja 1690. aastateks oli see saarel välja surnud. ABI

Dodode lugu (13 )________________ on vaid üks näide ILMA

inimese mõjust keskkonnale.

KIRJUTAMINE – 10 punkti

Olete saanud kirja oma inglise keelt kõnelevalt kirjasõbrannalt Christine'ilt, kes kirjutab:

Mul on olnud vaidlust oma parima sõbra Lindaga ja me ei räägi omavahel. Ma olen sellest väga ärritunud. Milliste asjade üle sa oma parima sõbraga vaidled? Kuidas pärast tüli leppida? Mis sa arvad, mida ma peaksin Lindale ütlema?

Oh, ja ma külastasin eile meie kohalikku spordikeskust, mis oli huvitav!

Kirjutage Christine'ile kiri. Teie kirjas:

vasta tema küsimustele
esita 3 küsimust spordikeskuse kohta

Kirjutage 100-120 sõna . Pidage meeles kirja kirjutamise reegleid. Kirjutage kiri oma vastuste lehele.

VASTUSLEHT VASTUSVORM 9.-11.klass

Šifreerimine_________________________________

Punktide koguarv____________________

KUULAMINE

Inglise keele olümpiaad 2015 9-11 klass

I. Otsustage, milline sõna sobib igasse ruumi kõige paremini.

Poevargused

Eelmisel aastal oli kaupluste kahju poevarguste ja töötajate poolt varguste tõttu (1) üle 1 miljardi dollari. Poevarguste vähendamiseks on poepidajate endi jaoks palju (2). Nagu kõigi kuritegevuse liikide puhul, on ennetamine parem kui (3) . Parim hoiatav vahend on (4) töötajad, kes on korralikult koolitatud potentsiaalsete poevarguste tuvastamiseks. Nüüd on saadaval ka palju turvalisust (5). Videokaameravalve on populaarne süsteem isegi üsna väikeste jaemüüjate juures. Riidepoodides on seda tõestanud häire käivitavad magnetmärgistussüsteemid (6). Siiski on palju (7) meetmeid, mida jaemüüjad peaksid kaaluma. Parem valgustus ja lakke riputatavad peeglid võivad aidata töötajatel (8) kuvada kõiki väljapanekuala osi. Samamoodi on hea hoiatav vahend lihtsalt riiulite ja kuvarite paigutamine, et võimaldada selget (9) nägemist. Teine probleem jaemüüjate jaoks on (`10) varastatud krediitkaardid kaupade ja teenuste ostmiseks. Paljud jaemüüjad väldivad seda, kontrollides alati ostmiseks kasutatud kaardi numbrit (11). Nüüd on menetluse (12) kiirendamiseks saadaval elektroonilised süsteemid.

Enamus ettevõtteid hoiab pisikulu (13) kasti alles. Need on varaste seas populaarsed (14). Ei piisa ainult lukustavast kastist. Varas võib selle varastada ja siis vabal ajal avada. Lukusta see ka sahtlisse. Telefonid, kirjutusmasinad, tekstitöötlusmasinad ja arvutid on samuti haavatavad, kuna need on (15). Omandamine on hea hoiatav vahend ja aitab politseil varastatud kauba tagastada (16). Ja pidage meeles, et paljudes ettevõtetes on teave konkurentide jaoks väärtuslik ja seda tuleks kaitsta.

1. a).summas b) kogunes c) läks d) lisandus

2. a)võimalused b) skeemid c) ideed d) juhud

3. a) abinõu b) kaotus c) ravi d) süüdimõistmine

4. a) teadmised b) kohalolek c) arv d) tähtsus

5. a) seadmed b) meetodid c) trikid d) masinad

6. a) usaldusväärsus b) väärtus c) hindamine d) identsus

7. a) parem b) lihtsam c) lihtsam d) suurem

8. a) märkama b) jälgima c) juhtima d) arvestama

9. a) väli b) alad c) süsteemid d) nurgad

10. a) tööhõive b) rakendus c) tehnika d) kasutamine

11. a) ausus b) võltsing c) kehtivus d) väärtus

12. a) kiirus b) kontrolli c) võta d) võti

13. a) raha b) pank c) säästmine d) sularaha

14. a) röövimine b) sihtmärk c) sihtmärk d) objekt

15. a) kaasaskantav b) kallis c) varastatud d) atraktiivne

16. a) teatatud b) teada c) paljastatud d) jälitatud

II. Lugege tekst läbi ja valige allolevast loendist A-I iga tühiku täitmiseks parim fraas.

Miks tunnete end ilmastiku all.

Enamik meist jälgib juhuslikult ilmateadet, et teada saada, kas peaksime vihmavarju tööle kaasa võtma või jalgpallimatšile minema. Kuid võib-olla peaksime tähelepanelikumalt kuulama, sest päevane ilm võib meie enesetunnet tõsiselt mõjutada. Muidugi tunneme end enamasti hästi, kui päike paistab, ja vaoshoitult, kui sajab. Kuid teadlased ja arstid hakkavad mõistma, et külm ilm võib kaasa tuua mitte ainult madala temperatuuri, vaid ka depressiooni ja ärevuse. Üha rohkem inimesi diagnoositakse ilmastikutundlikeks, mõnede ekspertide hinnangul (17)…

Kuuma kliima ohud on hästi teada. Kui me troopikasse puhkama suundume, teame (18)…. . Õppimine tuleb üllatusena (19)…. . Ilmaga seotud sümptomid, näiteks peavalud ja lihasvalu, võivad olla palju raskemad, kui me tavaliselt seostame halva ilmaga. Muidugi on reumahaiged juba ammu kurtnud (20)…. Veelgi ohtlikum võib külmetus põhjustada eakatel surmaga lõppevaid südameinfarkti ja insuldi. Suurbritannias sureb talvel nädalas palju rohkem inimesi kui suvel. See on üldtunnustatud (21) …. . Ilmastikumuutused mõjutavad märkimisväärselt astmat, allergiaid ja mõningaid psühholoogilisi seisundeid. Kõige dramaatilisemad juhtumid toimuvad soojadel kuivadel päevadel, kui taevas on täis madalaid pilvi. Sellistes tingimustes muutuvad mõned inimesed suurepärasest tervisest mõne minutiga tõsiseks haiguseks. Ja hämmastaval kombel on mõned inimesed nii teravalt ilmastikutundlikud (22)…. .

A et nad kaotavad äikese ja äikesetormide ajal täielikult teadvuse

B, et nende ideede kohta pole tõendeid

C, et madal temperatuur on paljudel juhtudel põhjustav tegur

D et nad ei saa end päikesevalguse kätte jätta

See võib kahjustada kolmandikku elanikkonnast

F et nad tunnevad end vihma ajal halvemini

G et me peame end kaitsma kahjulike päikesekiirte eest

H et isegi temperatuuriga kliima kujutab endast ohtu tervisele

Et need haigused pole enam ohtlikud

III. Lugege tekste ja sobitage need nende pealkirjadega. Üks pealkiri on lisa.

Sport Spirit E. Põnevad tegurid

B. Populaarne mäng F. Olulised oskused

C. Sporting Nation G. Alternatiivsed harjutused

D. Suur ravi H. Avalik huvi

1. Qigong on suurepärane viis haiguste raviks. See koosneb meditatiivsete harjutuste süsteemist, mis hõlmab pool tundi päevas erinevates asendites seismist ning lihtsate liigutuste ja hingamisharjutuste sooritamist.

Qigong vähendab stressi, parandab vereringet ja aitab tugevdada immuunsüsteemi.

2. Korvpall on Ameerikas populaarne mäng. Igas meeskonnas mängib ainult viis inimest. Üks Ameerika korvpallimeeskond Harlem Globetrotters on kuulus üle maailma. Need erakordsed sportlased, kõik väga pikad, on näidanud maailmale, et sport võib olla nii naljakas kui ka põnev. Tänapäeval on populaarsed mitmed ebatavalised spordialad – langevarjuhüpe, karate, erinevad tantsuliigid, kuid traditsioonilised spordialad on endiselt sama lõbusad.

3. Treeninguid on kahte tüüpi: anaeroobne ja aeroobne. Jalgpall ja squash on anaeroobsed harjutused, liigud järsult ja kiiresti. Need muudavad teie lihased tugevamaks, kuid ei aita teie südant kuigi palju. Ujumine ja jooksmine on aeroobsed harjutused. Aeroobsetes harjutustes liigute pidevalt.

4. Riskantne või ekstreemsport on üks kiiremini kasvavaid vaba aja tegevusi. Julged proovivad kõike alates organiseeritud benji-hüpetest kuni ebaseaduslike hoonetelt alla hüppamiseni. Need inimesed ei tunne end kunagi nii elavana kui siis, kui nad oma eluga riskivad. Otsides ülimat sensatsiooni, mõtlevad põnevuse otsijad välja üha keerukamaid ja ohtlikumaid spordialasid.

5. Esimene brittide leiutatud spordialadest on pikk. Siia kuuluvad jalgpall, golf, sulgpall, murutennis, kriket, ragbi, squash, piljard ja snuuker. Tänapäeval on Suurbritannias sport peaaegu rahvuslik kinnisidee. Sport hõivab 40% populaarse ajalehe uudistelehtedest. Paljud britid on spordist rohkem huvitatud kui miski muu.

6. Kehaline kasvatus ei tohiks olla vabatahtlik, kuna see on kooli õppekava oluline osa. Nendes tundides õpivad kõik lapsed üksteisega suhtlemist, mis on hilisemas elus ülioluline oskus. Samuti annab sport koolides vähem akadeemilistele õpilastele võimaluse midagi hästi teha. Lisaks on kehaline kasvatus linnades elavate laste jaoks hädavajalik, kuna neil on raske leida vabal ajal turvalisi liikumiskohti.

7. Professionaalseks sportlaseks saamiseks on vaja omaduste kombinatsiooni. Neist kõige olulisem on sihikindlus, mis annab neile jõudu edu saavutamiseks. Ülejäänud omadused sõltuvad spordiliigist. Näiteks kui pikamaajooksja vajab vastupidavust ja saledat keha, siis kuulitõukemees vajab puhast füüsilist jõudu ja kehamassi.

IV. Küsimuste 23-30 puhul lugege allolevat teksti. Kasutage nendes kastides olevaid sõnu, et moodustada üks sõna, mis mahub tekstis samasse nummerdatud ruumi.

Uus viis lennujaama jõudmiseks

Ametnik (23) uue Airport Expressi võttis

Koht alles eile, kuid see on olnud täis (24) eest

viimased kolm nädalat. See uus rongiteenus võtab

kesklinnast lennujaama väga kiiresti ja väga (25) hinnaga. Vagunid on mugavad ja (26) aga süüa-juua saab, sest teekond on nii lühike. Siiski on mundrikandjaid (27), kes jagavad reisijaid abi ja nõu. Pardal on televisiooniteenus, mis sisaldab teavet (28) ja lennujaama rajatiste kohta või lennujaamast lahkudes hotellide ja rongiteenuste kohta. Lisaks on rongis reisijatele kasutamiseks telefonid. Paljud reisijad valivad juba rongi (29) kuni pika, (30) ja väsitava teekonna auto või taksoga.

V. Küsimuste 16–31 puhul täitke järgmine artikkel, kirjutades iga puuduva sõna. Kasutage iga tühiku jaoks ainult ühte sõna.

Male on (16)... maailma vanimatest sõjamängudest. Üldiselt öeldakse, et(17) …töötati välja Indias mingil perioodil enne aastat 500 pKr. Algupärased tükid, palju vähem liikuvad (18)... nende kaasaegsed kolleegid esindasid iidse India armee üksusi, jalaväelasi, ratsaväge, relvastatud vankreid ja loomulikult elevante. Võitlusväed(19)... juhatas malelaual, ..(20) päriselus kuningas ja tema kõrgem minister visiir, …(21) sai kaasaegses mängus kuningannaks. Räägitakse, et Indiast (22) levis male Hiinas, Pärsias ja Euroopas. Kui mäng …(23) jõudis läände, muudeti üksikute malenuppude identiteeti ja kujundust, et kajastada keskaegse Euroopa sotsiaalset miljööd. Kuningas jäi muutumatuks, kuid elevant asendati piiskopiga, peegeldades kiriku jõudu keskaegses Euroopas. Suurim muutus oli kuninganna kui …(24) võimsa nupu esilekerkimine malelaual. …(25) XX sajandil peeti malet sageli ühiskonna aristokraatia mänguks, …(26) tänapäeval on see palju laiem. Lauamängude hulgas on males ideaalne segu strateegiast, taktikast ja puhtast oskusest. Ainsad mängud, mis võrdlevad …(27) subtiitsust, teadust ja sügavust, on shogi and go. Male võistlusaspekt muudab …(28) võitluseks kahe inimese vahel, lahinguks …(29) verevalamiseks, kuid siiski meele, tahte ja füüsilise vastupidavuse ägedaks võitluseks. Üle kõige …(30) malel on iidne ja silmapaistev ajalugu. Mäng annab sügava järjepidevuse tunde möödunud aegade intellektuaalse kogukonnaga, ulatudes läbi sadade aastate ja hõlmates…(31) rahvusi.

VI. Kirjutamine

Kommenteerige järgmist väidet.

Mõned arvavad, et ekstreemsport aitab iseloomu kujundada.

Milline on Teie arvamus? Kas olete selle väitega nõus?

Kirjutage 200–250 sõna.

Kasutage järgmist plaani:

 teha sissejuhatus (sõnastada probleem)

 avaldage oma isiklik arvamus ja põhjendage oma arvamust 2–3 võrra

 avaldada vastandlikku arvamust ja põhjendada seda 1–2 arvamust

 selgitage, miks te ei nõustu vastupidise arvamusega

 tehke järeldus, mis kordab oma seisukohta

VII. Rääkimine

Uurige kahte fotot. 1,5 minuti pärast olge valmis fotosid võrdlema ja vastandama:

Kirjeldage fotosid lühidalt (tegevus, asukoht)

Öelge, mis on piltidel ühist

Ütle, mille poolest pildid erinevad

Öelge, millist piltidel kujutatud kontserti eelistaksite

Te räägite mitte rohkem kui 2 minutit. Peate pidevalt rääkima.