Millal peaks laps hakkama inglise keelt õppima? Beebidel on hea mälu

Daria Popova

Kõik, kes on mõelnud, millal alustada, on alati leidnud ekspertide vastuse – mida varem, seda parem. Paljud vanemad kahtlevad aga endiselt, kas inglise keelt on enne kooli vaja? Kasutatakse levinud müüte ja faktide “segadust”. Täna vaatleme lähemalt, miks on parem alustada inglise keele õppimist varases eas.

Mis on plussid ja miinused varane võõrkeelte õpetamine?

Argumendid lastele inglise keele varajase õpetamise poolt

1. Poolkerakujuline lõks

Lapse aju kasvab pidevalt ja muutub kiiresti. Lapse elu alguses ei ole parema ja vasaku ajupoolkera aktiivsuses olulist erinevust. Kuid laps hakkab suureks kasvama ja kaks poolt hakkavad rangelt jagama kohustusi, sealhulgas kõnega seotud kohustusi.

Vasak poolkera on teadvusel ja kõne. See on kõnes "peamine". Tema kohustuste hulka kuuluvad:

sõna tähenduse talletamine
loogika
grammatika
lugemist
kiri

Parem ajupoolkera on teadvuseta ja loominguline. Kõnes vastutab ta:

hääldus
intonatsioon
näoilmed
žestid
ja mis kõige tähtsam – keeleline oletus

Seega vastutab parem ajupoolkera kontekstist tundmatu fraasi tähenduse alateadliku mõistmise eest, "otsustades selle järgi, mis juhtub".

Kuni 7. eluaastani põhjustab lapse kõne taju, sh võõrkõne, aktiivsust mõlemas ajupoolkeras, 7.-9. eluaastani täheldatakse erutuse langust paremas poolkeras ja alates 10. eluaastast. vanuses, võõrkõne registreeritakse ainult vasakus poolkeras.

Seega ei ole lapse jaoks, kes alustas võõrkeele õppimist 8-aastaselt, nagu meie kool soovitab, mitte ainult raske, vaid ebaloomulik aju olemusele, võimele kergesti eristada võõrsõnu, ülemere intonatsioone ja keelelisi oletusi. , see tähendab öeldu põhiolemuse mõistmist, isegi kui te ei tea mõne sõna tähendust.

2. Inglise treeneri arvamus

Minu jaoks on küsimus "Millal alustada inglise keele õppimist?" kõlab täpselt samamoodi nagu "Millal peaks laps kehalise kasvatusega hakkama saama?" Asi on selles, et enamik vanemaid tajub inglise keelt füüsika või keemiana, see tähendab teadmiste kogumina, mida tuleb mõista ja vajadusel rakendada. Tegelikult pole inglise keel matemaatika, see on kehaline kasvatus.

Sa võid teada palju korvpalli mängimise tehnikast ja strateegiast, kuid ikkagi ei õpi seda mängima. Inglise keele õpetamine vene koolis taandub reeglina hüppamise ja jooksmise õppimisele, kuid mitte hüppamisele ja jooksmisele. Mõelge nüüd sellele – kui edukalt saab teie laps pallimängu selgeks, kui annate talle selle spordiobjekti alles 8-aastaselt?

Pea meeles Inglise keelt ei õpetata. Teda koolitatakse. Ja mida varem koolitus algab, seda täiuslikum on oskus.

3. Nutitõke ei hüppa üle. Ta ei loo seda

Parim viis keelebarjääri ületamiseks on seda mitte luua. Lastel, kes alustasid inglise keele õppimist vähemalt 5-aastaselt või isegi varem, tekib harva keelebarjäär. Esiteks on see tingitud sellest, et neil on inglise keele edukogemus algusest peale. Keeleülesanded on nii lihtsad, et lapsed saavad nendega hõlpsalt hakkama. Veelgi enam, mida noorem on laps, seda vähem tunneb ta ema- ja võõrkeele edukuse erinevust.

Isegi vene keeles ei saa lapsed kõigist sõnadest aru, nii et olukord, kus nad ei tea öeldu tähendust, kuid arvavad, on loomulik, igapäevane ega kujuta endast erilist stressi.

Laste emakeel ei ole veel täis keerukust ja keerukust. Ja esimesed dialoogid, mida lapsed inglise keeles konstrueerima õpivad, on sisuliselt nende tavapäraste igapäevaste tütar-ema, arsti või poe rollimängude võõramaa koopia.

5. Transfusioon sõnastikust sõnastikku

Tavaliselt vanemate jaoks peamine tulemus inglise keele õpetamine lastele on see, kui palju sõnu laps selles teab. Tegelikult pole palju olulisem mitte see, kui palju sõnu laps räägib (aktiivne sõnavara), vaid see, kui palju ta vestluspartneri kõnes mõistab (passiivne sõnavara).

Täiskasvanu puhul on need sõnavarad reeglina peaaegu samad. Kuid lastel moodustub esmalt passiivne (pidage meeles, kui kaua võtab laps aega, et öelda vaid paar sõna, kuid ta saab juba peaaegu kõigest aru, mida te talle ütlete), ja siis muutuvad selle sõnad aktiivseks sõnaraamatuks, st. , kõnesse. Inglise keelega on sama lugu - korraliku koolituse korral areneb eelkooliealistel lastel tohutu passiivne sõnavara, mis säästab tohutult aega uute sõnade õppimisel (need muutuvad aja jooksul lihtsalt aktiivseks kõneks)

6. Spongiformne mälu

On teada, et lapsed imavad kõike nagu käsnad. Kuid vähesed arvavad, et käsn kuivab kergesti ära, kui te seda pidevalt vees ei hoia.

Lapse mälu on tõepoolest võimeline omastama tohutul hulgal võõrkeelset materjali, kuid ainult tingimusel, et laps sukeldub regulaarselt keelekeskkonda (kuuleb võõrkõnet, proovib seda rääkida, mõistab, mida ta räägib).

Kas olete juba aimanud, et vanusega kaotab mälu oma käsnataolise kvaliteedi?

7. Tõlkeraskused lastele inglise keele õpetamisel

Täiskasvanu mõtleb sõnadega. 7–12-aastased lapsed kasutavad enamasti pilte või pilte, kuid verbaalne mõtlemine on juba hoogu kogumas. 3-7 aastat – lapsed mõtlevad piltides ja kujundites.

Kui eelkooliealine laps puutub kokku võõrsõnaga, seostab ta seda ennekõike mitte tõlkega, nagu täiskasvanu, vaid pildi, mänguasja, tegevuse, eseme omadusega ehk millegi tõelisega. Seega ei ole koolieelikutel keskpäraseid tõlkijaid vene sõnade kujul inglise keele ja tegelikkuse vahel (muidugi korrektse tundide korraldusega).

Inglise keeles edukaks saamiseks peate õppima selles mõtlema, mitte mõtlema vene keeles, ja seejärel tõlkima juhtunu võõrkeelde.

Lapsel on palju lihtsam õppida inglise keeles mõtlema kui täiskasvanul, sest laps mõtleb nii:

Enne kooli:

Laps mõtleb "kassile" = laps kujutab ette kassi.
Laps mõtleb “kassile” = laps kujutab ette kassi.

Alates 7 aastast:

Laps mõtleb "kassile" = laps kujutab kassi ette ja jätab meelde selle omadused (loom, 4 jalga, armastab hiiri jne)
Laps mõtleb "kassile" = laps mäletab, et see tähendab "kassi" = võib-olla, siis kujutab ta ette kassi.

Kuid eelkooliealistele lastele tõlkima õpetamine on raske ülesanne. Nende jaoks on see topelttöö: meeles pidada, mida see sõna tähendab, ja siis meelde jätta, kuidas seda vene keeles nimetatakse.

Argumendid “VASTU” lastele inglise keele varajase õpetamise vastu

Vaatamata veenvatele argumentidele varajase võõrkeele õppimise poolt, pole argumendid VASTU siiski vähem veenvad:

Lapsed ajavad keeli segamini. Inglise keel segab emakeele arengut.
Kakskeelsus tekitab lapse peas sellise segaduse, et segab tema intelligentsi arengut.
Lapsed ajavad vene ja inglise keele tähed segamini. Inglise keel segab vene keele lugemise õppimist.
Inglise keel on raske. Lapsed ei saa grammatikareeglitest nagunii aru. Ärge jätke oma lapselt lapsepõlve ilma.
Logopeedilise lapse jaoks (ja neid on tänapäeval kahjuks palju) segab inglise keel õiget hääldust.
Enne kooli inglise keelest on vähe kasu. Siis koolis kõik ühtlustavad nagunii.
Inglise keelt tuleb õpetada “õigesti”: hällist või emakeelena kõnelejaga (inglise keelt kõnelevas riigis sündinud ja üles kasvanud inimene) ja mitu tundi päevas inglise keelega sukeldunud, siis omandab laps inglise keele. emakeel. Ja kõik muu on lihtsalt "mänguasjad" enne kooli.

Kas tunnete mingil hetkel ära oma vaatenurga? Õnnitleme järjekordse eksiarvamuse ümberlükkamise puhul! Kõik need argumendid põhinevad ainult müütidel ja faktide "segadusel". Aga selle kohta -

Suurima erakooli inglise keele osakonna juhataja Anna Potšepajeva jagab nõuandeid, millal alustada lapsele inglise keele õpetamisega.

Kaasaegseks eluks vajab igaüks inglise keelt ja see on kohustuslik. Niisiis, kas on vaja lapsele inglise keelt ette õpetada? Hällist? Või on võõrkeelte õppimise alustamiseks mingi eriline vanus? Proovime selle välja mõelda.

Sageli võrreldakse last käsnaga, mis imab endasse kõike uut. Loomulikult on lapsed igasugusele uuele infole vastuvõtlikumad ja seetõttu on levinud arvamus, et võõrkeele õppimist tuleks alustada juba väikesest peale. Teisest küljest leiavad mitmed eksperdid, et alustada tuleb siis, kui inimene saab aru ja teeb teadlikult keelevaliku. Lisaks on olemas teooria, et võõrkeele õppimist võib alustada igal ajal, eeldusel, et on rakendusala ja tõsine motivatsioon. Kellel on õigus?

Lapse varajane inglise keele õpetamine. Plussid ja miinused.

Alustuseks tahaksin rõhutada, et lapsele inglise keele õpetamise absoluutne vastunäidustus on probleemid emakeelega. Kui lapse emakeele sõnavara on kehv, ta ajab sõnade tähendused segamini, esineb jämedaid hääldusrikkumisi, esineb üksikute häälikute vajumist või on muid logopeedilisi probleeme, siis võõrkeele õppimine aitab olla takistuseks kõne arengule tema emakeeles. Peame oma emakeelega seotud probleemid lahendama!

Muudel juhtudel ei ole lapsele juba varakult inglise keele õpetamisel vastunäidustusi ja parem on alustada, ükskõik kui triviaalselt see ka ei kõlaks, alates vanusest, mil laps selleks valmis on. Ja ta on valmis, kui ta räägib hästi oma emakeelt, enamasti see juhtub 5 aastaks.

Sellel on teaduslik seletus. Füsioloogid on tõestanud, et alla üheksa-aastane laps on kõne valdamise spetsialist, nii töötab meie aju. Hiljem muutuvad aju kõnemehhanismid vähem paindlikuks ja alates umbes 10. eluaastast peab õpilane ületama palju takistusi. Eksperdid teavad, et väikelastel on lihtsam õppida hääldama muid helisid peale oma emakeele. Lisaks näitavad nad sageli fenomenaalset võimet meeles pidada sõnu või väljendeid, millest täiskasvanud ei osanud unistadagi.

Kolme-neljaaastastele lastele võõrkeele õpetamine pole aga kerge ülesanne. Liigsed tegevused, mida varase lapsepõlve arengukursused lastele toidavad (mis püüavad õigustada vanemate unistust imelastest), on täis tõsiseid tagajärgi lapse psüühikale.

Parimal juhul lõpetab ta keele õppimise nautimise. Halvimal juhul tõmbub beebi endasse, kui ta ei ole suutnud vanemate "taotlust" rahuldada. Ebaõnnestunud laps on õnnetu ning see enesehinnang pidurdab lapse emotsionaalset ja sotsiaalset arengut. Seetõttu tuleks erilist tähelepanu pöörata õpetajale, kes hakkab lapsele inglise keelt õpetama.

Eelkooliealisi lapsi õpetavad õpetajad peavad olema spetsiaalselt koolitatud ja omama spetsiaalset lastega töötamise kogemust. Lisaks saab õppimine toimuda ainult mängulises, interaktiivses vormis, pidevas dünaamikas, erinevat tüüpi tegevustega kogu tunni jooksul.

Miks siis enamik vanemaid sellest hoolimata nii kõvasti pingutavad, et alustada oma lapsele inglise keele õpetamist peaaegu hällist? Tänapäeval nii moekas laste varajane võõrkeelte tutvustamine on minu arvates õigustatud vaid juhtudel, kui vanemad suudavad luua lapse ümber sobiva keelekeskkonna: kutsudes oma koju välisõpetaja või pidevalt suheldes. temaga võõrkeeles, nagu juhtub kakskeelsetes peredes.

Ajalooline näide

Vladimir Nabokovi emakeel

Aristokraatlikus Nabokovite perekonnas põimusid inglise kultuur, traditsioonid ja keel orgaaniliselt Nabokovite ellu. Peale guvernantide ja inglise bonnide oli kogu pere eluviis inglane. Kirjaniku ema Jelena Ivanovna valdas soravalt viit võõrkeelt ja läks lapsi õpetades sageli üle inglise keelele; tema onu rääkis kummalises prantsuse, inglise ja itaalia keele segus, ignoreerides põhimõtteliselt vene keelt. Kuueaastane Vladimir ja tema noorem vend Sergei kirjutasid ja lugesid suurepäraselt inglise keelt, kuid ei teadnud üldse vene tähestikku. Enne kooli märkasid vanemad ja asusid oma pedagoogilist viga parandama. Kuid kirjandusloolased teavad, et Vladimir Nabokov kirjutas paguluses elades ingliskeelseid raamatuid ja tõlkis need siis ise vene keelde.

Keelekeskkond

Kahtlematu eelis lapsele inglise või mõne muu võõrkeele õppimiseks viljaka õhkkonna loomisel on mitmest rahvusest laste samaaegne õpetamine. Nende jaoks muutub lapsele inglise keele õpetamine mitte igavaks distsipliiniks, vaid suhtlusvahendiks.

Koos mängides hakkavad lapsed kolme kuni nelja kuu pärast aru saama, mida neile räägitakse, kuue kuu pärast hakkavad nad vastama, aasta pärast hakkavad nad rääkima. Selle koolitusvormi puhul ei ole rõhk võõrkeelte õppimisel, vaid pigem üldisel arendaval mõjul, mida sellised tunnid annavad. Kõnekeskkond, milles lapsed on sukeldunud, on otsustav tegur, eriti lapsele inglise keele õpetamisel. Minu sõbranna (hariduselt keeleteadlane-õpetaja) õpib oma nelja-aastase pojaga märkamatult inglise keelt, põimides aeg-ajalt oma kõnesse lihtsalt ingliskeelseid fraase. Ta oskab juba kuulmise järgi lauludes eristada tuttavaid ingliskeelseid sõnu ning lugeda neid ajakirjadest või arvutiekraanilt.

Üks tuttav õpetaja hakkas lapsele inglise keelt õpetama lapsepõlvest, umbes pooleteiseaastaselt. Nüüd on ta umbes 20 ja ta saab emakeelena kõnelejatest aru, ingliskeelsed filmid on temast paremad! Teadmisi on tal muidugi rohkem, aga lastel on suur eelis – lapsepõlvest sisendatud keeletaju. Kui on soov juba varakult õppida, tuleb erilist tähelepanu pöörata taju arendamisele, kuulata ingliskeelseid linte, vaadata muinasjutte ja multikaid. Muide, lapsed hakkavad hiljem teist võõrkeelt armastama ja õpivad seda meelsasti. Neil pole probleemi, mille all enamik inimesi vaevab – "keele õppimine on raske ja igav".

Kuidas õpetada lapsele inglise keelt/võõrkeelt

Praktiseeriva õpetajana lisan, et lapsele varases lapsepõlves mõistlik inglise keele õpetamine hõlbustab edaspidi võõrkeelte tajumist, tõstab laste enesehinnangut ja värvib lapse elu lisavärvidega. Teeme lihtsalt selgeks, mis on varases eas vajalik tuttav keelega, mitte õppimisega. Enne kooli on vaja keelt, et lapsi arendada, et nad mõistaksid, et maailmas on erinevaid keeli ja igaüks neist on millegi poolest teisest erinev. Keeletaju sisendamiseks, aju ettevalmistamiseks tulevaseks õppimiseks . Just sellele on suunatud võõrkeele õpetamise pädevad meetodid. Kõik tegevused peaksid olema mängulised - see on tingitud lapse psüühika omadustest. Seetõttu soovitan vanematel kursust, lasteaeda või kooli valides küsida õpetajalt, millist õppemeetodit kasutatakse.

Väga populaarne nüüd Meshcheryakova mängutehnika. Mänguasjadel on kõik kirjas.Õpetaja ei ütle lastele, et karu on “karu”, vaid näitab karu ja ütleb ingliskeelse sõna. Tundides laulavad lapsed laule ja mängivad erinevaid mänge, näiteks “pood”. Lapsed mäletavad selliseid lauseid nagu "Kui palju see maksab?", sest nad saavad aru, mida neilt küsitakse. Lastele on see omamoodi keelekümblusmeetod. Juba kahe kuu pärast peetakse tunde üldse ilma vene keeleta ja viieaastased hakkavad rääkima. Nad moodustavad, ehkki valesti, fraase, mida nad varem ei teadnud. Kui laps ütleb mõne fraasi valesti, siis teda ei noomita ega parandata. Õpetaja ütleb: "Jah, teil on õigus" ja hääldab õige variandi. Ja see pidev julgustamine: ütled kõik õigesti, hästi tehtud ja siis on õpetajal õiget varianti hääldades palju suurem mõju kui lapse kritiseerimisel. Kui sunnid lapsi toppima, on tulemus negatiivne.

Ja veel üks oluline punkt. Sõltumata sellest, millise tee vanemad valivad, tasub meeles pidada, et kõik teadmised säilivad peas vaid seni, kuni neid vajatakse, seni, kuni mälu sellele viitab. Seega pole mõtet varakult alustada, kui te neid hiljem ei kasuta. Vastasel juhul võivad ülikooli astumise ajaks su sõnavarast alles jääda vaid kõige tühisemad fraasid.

Intensiivne

Nõukogude minevikus oli levinud müüt, et võõrkeelt ei saa kiiresti selgeks õppida. Vanemad ei tea, et on olemas kaasaegsed ja intensiivsemad õppemeetodid, mis võimaldavad teil omandada võõrkeele vaid 10–11 kuuga. Kui te lõpetate uskumise, et "sa ei saa võõrkeelt õppida vähem kui 6 aastaga", "parem on õppida kõik kümme", siis tekib loomulikult järeldus, et põhimõtteliselt pole oluline, millal täpselt alustada keele õppimist. keel. Kursusel käies õpid ju aastaga inglise keeles rääkima ja kõnest aru saama. Tihti näeme inimesi, kes alustasid oma lapsele koolis inglise keele õpetamist, kuid kursustele tulles õpivad nad rohkem uusi asju kui kogu kümne kooliaasta jooksul. Kuid mis kõige tähtsam, kui koolis tundus neile, et lapsele inglise keele õpetamine on võimatu, saab siin pärast esimest tundi selgeks, et pole midagi keerulist, peate lihtsalt tundides osalema ja kodutöid tegema. Ja kui lõppeesmärk on võtta arvesse võõrkeeles suhtlemisoskust, siis selge ettekujutus tulemusest ja soov seda saavutada võib muuta õppimise efektiivsemaks.

Olles esitanud küsimuse kohta Millal on lapsel parim aeg võõrkeele õppimist alustada?, mõtle, miks tal inglise keelt vaja on? Ja mis vanuses tunneb ta vajadust inglise keelt rääkida?

Kui selgub, et see vanus pole ei 6- ega 10-aastane, on ehk tal parem otsustada, millal keelt õppima hakata? Täiskasvanutele ei ole võõrkeele õppimine muidugi nii lihtne ja spontaanne, kuid täiskasvanud on motiveeritud ja suudavad saavutada edu, isegi kui neil puudub suhtluspraktika. Täna saate inglise keelt õppida aastaga ja mitte "surve all", vaid mõnuga ning võib oluliselt muuta teie ideid oma tulevase elukutse kohta.

Foorumlaste arvamused teemal “Mis vanuses sa oma lapsega inglise keelt õpid?”

lvovaNV
Ma tahan, et mu tütar oskaks hästi inglise keelt. Millises vanuses on parem treeningutega alustada ja kuidas? See tähendab, saata see spetsialiseeritud lasteaeda või palgata õpetaja?

Miroslava
Selleks, et laps inglise keelt paremini oskaks, pole vaja õpetajat palgata. Piisab, kui õpid temaga umbes paarkümmend minutit päevas, alates kaheaastasest, kui võimalik, siis võid seda teha varem, osta lastele raamatu, kus iga sõna on tähistatud pildiga. On väga hea, kui laps õpib koos emakeelega ka võõrkeele, nii omandab ta kiiresti mõlemad.

LenaMas
Usun, et keele õppimisega on parem alustada enne kooli. Kuid te ei saa oma last tegevustega üle koormata. Saate saata oma lapse mõnda inglise keele koolieelikute klubisse. Kui aga ei taha, siis hakka ise koos lapsega mänguliselt keelt õppima. Selleks, et laps saaks keelt rääkida, on vaja ta keelekeskkonda sukelduda. Ja soovitavalt alates 2-3 eluaastast ehk siis lasteaiast. Ja loomulikult ei aita siin juhendaja, vajate meeskonda.

Diana
Teie küsimusele pole täpset vastust, lvovaNV. Esiteks sõltub kõik sellest, kui vabalt sa võõrkeelt valdad. Teiseks, miks sa tahad oma last võõrkeelt rääkima õpetada? Kui plaanid näiteks lapsega välismaale reisida ja valdad head võõrkeelt, siis saad lapse õpetamist alustada juba imikueast, rääkides temaga pidevalt võõrkeeles.

yra0203
Minu arvates ei ole vaja last varasest lapsepõlvest teise keele õppimisse sukelduda, seda tuleks teha alates umbes 5. eluaastast.

Melena
Kui asju tõsiselt võtta, siis juba varasest lapsepõlvest. Kuid teie või guvernant peate pidevalt rääkima. Kui see on eputamiseks, pole kunagi liiga hilja.

Ruslan
Mul on raske aru saada, kuidas saab hakata lapsele kaheaastaselt inglise keelt õpetama – laps ei räägi veel päriselt oma emakeelt. Aga kuskil nelja-viie paiku saab alustada ja soovitavalt mänguliselt.

Belladonna
Kunagi õpetasin koolis saksa keelt, nii et kui mu laps sai kaheaastaseks, hakkasin mõtlema, kuidas saaksin aidata tal inglise keelt omandada. Juba kolmeaastaselt käisime varajase arengu koolis, kus üheks õppeaineks oli inglise keel. Grupis oli 10–12 inimest. Töötasime seal mänguliselt. Esimesed kolm aastat õppisime üldiselt sõnu ainult kõrva järgi. Nüüd on mu laps 8-aastane, me kirjutame kuulmisdiktaate. Järeldasin enda jaoks, et lapsele inglise keele õpetamisest koos juhendajaga ei piisa, sest... Sel juhul kuuleb laps ainult õpetaja ja enda kõnet. Väga oluline on õppida lastega rühmas, et kuulda mitte ainult õpetaja õiget, vaid ka kaaslaste ekslikku kõnet, et õppida oma vigu leidma ja vaimselt parandada. Kõik see aitab teil kiiresti õppida inglise keelt, mida kasutatakse nüüd peaaegu kõikjal.

aleeks72
Millises vanuses peaks alustama lapsega inglise keele õppimist? - Mulle tundub, et inglise keele õppimist ei tohiks alustada ka liiga varajases eas. Arvan, et kõige sobivam vanus on umbes seitse aastat! Kuigi see on minu isiklik arvamus!

fenist
Inglise keele rääkimine on paljude meist unistus! Aga õppida keelt aastaid? Meil pole aega. Kui ma vaid saaksin selle kiiremini selgeks!.. Lahendus on olemas! Sul on võimalus teha tõeline läbimurre inglise keele õppimisel, nimelt rääkida inglise keelt!

Julia_1989
Olen nõus,et alustada tuleb võimalikult vara.Ju nad niimoodi mäletavad paremini.Kooli minnes teadsin põhifraase,ostsin lugeda ja teadsin tähestikku.Aga juba koolis oli raske aru saada. midagi.Ja beebiga hakkasin õppima aastasena.Ostsin piltidega raamatu ja ta on huvitatud ja ma mäletan seda ka ise.Vahel tundub isegi,et ingliskeelsed sõnad jäävad talle kergemini meelde.

ursiks
Millises vanuses hakkate oma lapsele inglise keelt õpetama? Ma arvan, et see on individuaalne. Otsustades, millal alustada keelte õppimist, tuleb vaadata lapse arengut ja võimeid. Fakt on see, et me kõik oleme erinevad poisid.

Otiniya
nõustun ursiks. Kõik on individuaalne, üks 3-aastane laps teab kõigi loomade nimesid inglise keeles ja kõnega on kõik korras. Ja teine laps, 6-aastane, töötab logopeediga - hädas omandatud kõnedefektidega (tänu inglise keele õppimisele 5-aastaselt).

Tere.
Olen juba aasta aega uurinud küsimust, kuidas lastele inglise keelt õpetada. Kirjutasin sel teemal isegi raamatu. Huvi korral kirjuta mulle privaatsõnum ja jagan raamatut.

Võõrkeelt õppides peab laps valdama kellegi teise kõnet. A vanuses 1-2 aastat Ka emakeel ei kujune sellisel määral, nagu peaks. Jah, saate panna oma lapse võõrkeeleklubisse. Tal on seal lõbus tantsida uue laulu saatel, plaksutada käsi tähestikku lugedes ja kohtuda naljaka mängukaruga. Kuid need tegevused iseenesest ei anna absoluutselt mingit mõju. Sama eduga saab lapse juba varakult tantsudesse või võimlemisse viia - peaasi, et seal lõbus oleks.

Koolieas (6-8 aastat) Hetk, mil on parem hakata lapse jaoks inglise keelt õppima, on juba möödas. Teie laps on kooliga koormatud. Kodutööde tegemine, heade hinnete saamine, erinevate ainete materjalide valdamine, mängude mängimine ja klassikaaslastega suhtlemine - lapse aju on uue teabega nii laetud, et võõrkeelele ei anta seal enam oma kohta.

Ja kui lapsel pole huvi, armastust inglise keele õppimise vastu ja pealegi pole tal oskust kellegi teise kõnet valdada, ei leia kõik teie argumendid, et inglise keelt on nüüd kõikjal vaja, õpilase hinges vastust. Parimal juhul on see nagu keelekooli lisatunnid ja tõstab veidi teie taset.

Millises vanuses on lastele parem inglise keelt õppida?

Ekspertide sõnul on parim vanus inglise keele õppimise alustamiseks 3-5 aastat.

Selles vanuses on kõne arenenud peaaegu kõigil lastel. Nad neelavad igasugust uut teavet nagu käsn. Selles vanuses arendavad nende ajumehhanismid paindlikkust nii palju, et võõrkeele õppimine on lapse jaoks lihtsam, kui see juhtuks näiteks 10-11-aastaselt. Lisaks demonstreerib 3-6-aastane laps ainulaadset võõrsõnade päheõppimise võimet, kuigi nende taastootmine on pigem automaatne ja teadvuseta.

Inglise keele õppimisel nii varases eas on aga üks vastunäidustus – kõnedefektid. Lapsele ei saa võõrkeelt õpetada, kui tema emakeeles on häälduse jämedaid rikkumisi, puudulik sõnavara ja sõnade tähenduste segadus. Teisisõnu, kõik logopeedilised probleemid on rangeks vastunäidustuseks. Esmalt lahendage need ära ja alles siis hakake oma lapsele juurutama võõrkõne põhitõdesid.

Ideaalne vanus, mil saate lapsele inglise keelt õpetada, ilma kõnedefektide või kõnearengu hilinemiseta, on 4–6 aastat.

Paindlik mälu, ajumehhanismide eriline toimimine – see kõik aitab väikest polüglotti.

3 peamist reeglit inglise keele õppimisel 3-6 aastasele lapsele

Kui keeleõppeks füsioloogilisi vastunäidustusi pole, siis suunake laps julgelt keeltekooli või õppige temaga ise kodus. Mõlemal juhul tuleks aga arvestada 3 punktiga.

Keelekeskkonda süvenemine. Kodus lapsele võõrkeele ja -kultuuri tutvustamine on lubatud vaid siis, kui oskad luua majas keelekeskkonda, valdad inglise keelt korralikul tasemel, oskad hääldada hästi ja oskad kasutada mängupõhiseid õppemeetodeid. Kakskeelsetes peredes on selles küsimuses peamine abiline emakeelena kõnelev guvernant. Kui kodus pole lapsele selliseid tingimusi võimalik luua, on parem alustada temaga inglise keele õppimist keeltekoolis või -klubis. Lõppude lõpuks on lihtsam kohe hästi treenida kui hiljem ümber treenida. Nagu praktika näitab, on treeningu alguses tehtud vigu tulevikus väga raske parandada ja mõnikord isegi võimatu.
Kogenud õpetajad. Lapsele varases eas inglise keele õpetamine pole lihtne ülesanne. Sellega saab hakkama ainult õpetaja, kellel on laste eelkooliealise ettevalmistamise kogemus ja mängutehnika tundmine. Seetõttu on oluline valida õige keeltekool, õppida tundma õpetajat, tema töökogemust ja isegi tundides sisse istuda. Vastasel juhul on vähene kogemus, liigne töökoormus, valesti valitud meetodid ja muud pedagoogilised vead täis parimal juhul seda, et laps kaotab huvi tundide vastu, halvimal juhul aga tõsiseid psühholoogilisi probleeme. Laps, kes pole täitnud oma vanemate unistusi polügloti imelapsest, võib endasse tõmbuda ja madal enesehinnang pidurdab tema sotsiaalset arengut.
Dünaamilisus. 3-6-aastasele lapsele tuleks inglise keelt õpetada dünaamilisel, interaktiivsel ja mängulisel viisil. Tunni jooksul peaksid eri tüüpi tegevused vahelduma. Sel juhul huvi tundide vastu ei kao ja varsti märkate beebi edu võõrkeele valdamisel. Pange tähele, et juba varases eas on lapsele inglise keele õpetamine rohkem keele tundmaõppimine kui grammatika ja sõnavara kokkupakkimine. Rõhk on üldisel arengul.

Muidugi ei keela keegi vanemal lapsel lisaks koolikavale ka inglise keelt süvendatult õppida. Kui teil on tahtmist ja võimeid, siis tehke seda. Lõppude lõpuks on peamine asi lapse isiklik motivatsioon.

Niisiis, saime teada, millises vanuses on lapsele inglise keele õpetamine kõige tõhusam, ja vaatame seda järgmises artiklis.

Kas olete juba mõelnud, et teie beebil on aeg tutvuda võõrkeelse kõnega? Millises vanuses kavatsete oma lapsele võõrkeelt õpetada?

On olemas arvamus, et väikesed lapsed saavad võõrkeeli hõlpsalt omandada. Ambitsioonikate laste tulevikuplaanidega emad ja isad otsivad häid kursusi arenduskoolidesse. Enamasti valivad nad rahvusvahelise suhtluse levinumaks keeleks inglise keele. Kuid tekib veel üks sama oluline küsimus: "Mis vanuses peaksin treenima hakkama?"

Vanemate erinevad seisukohad vanuse aspektist

Ühest kuni kolme aastani

Paljud vanemad kalduvad uskuma, et sellest heast tegevusest võib juba üheaastaselt või äärmisel juhul kolmeaastaselt kaasa lüüa. Tänu füsioloogilisele arengule selles etapis on imikute aju keeletaju suhtes kõige vastuvõtlikum ja omastab hõlpsalt igasugust teavet.

7 aastat

Teine pool emadest-isadest eelistab anda lapsele võimaluse määrata, millist keelt ja mis eesmärgil ta õppida soovib. Alles pärast seda pakuvad nad koolitust alustada. See on umbes seitsmeaastane vanus. Võib-olla ilmutab teie poeg või tütar hiljem inglise keele vastu huvi.

Vanus ei loe

Ettenägelikumad eestkostjad leiavad, et kõige tähtsam on leida õpitud keelele edaspidi kasutust. Seega vanus põhimõttelist vahet ei tee.

Õpetajate ja psühholoogide arvamus

Õpetajad usuvad, et väike laps neelab kergesti uut teavet ja taasesitab seda uskumatu täpsusega. Ta õpib kergesti hääldama võõrkeelseid häälikuid ja sõnu ning jätab väljendid kiiresti meelde.

Aga kui pärast inglise keele kursuste läbimist laps keelt ei kasuta, siis paari kuu pärast pole enam pooltki tema teadmistest alles.

Vanemad peavad looma vajaliku keelekeskkonna (vestlema lapsega inglise keeles), toetama ja arendama omandatud teadmisi.

Alla kolmeaastaste laste õpetamisel on omad nüansid. Info, mida seitsmeaastased õpivad kahe tunniga, nende nooremad vennad neljas. Väikelastele mõeldud inglise keel peaks olema lihtne, lõbus ja mänguline. Varajane õppimine peaks olema ettevalmistav etapp tõhusaks keele tajumiseks vanemas eas. Selleks ajaks on palju tuttav, mis muudab inglise keele õppimise lihtsamaks.

Inglise keele kursused lastele

Arvamus, et inglise keele õppimiseks kulub palju aastaid, on vale. Muide, seetõttu püüavad paljud vanemad treeningutega alustada võimalikult varakult. Kaasaegsed meetodid võimaldavad õppida võõrkeelt pooleteise aastaga.

Väikestele lastele

Lastele mõeldud inglise keele kursustel töötatakse välja spetsiaalsed programmid, mis arvestavad nende vanust. Nooremate õpilaste jaoks tehakse kõike mänguliselt. Just siin luuakse vajalik keelekeskkond, kus alates tervitamisest kuni õpetajaga hüvastijätmiseni hääldatakse kõik võõrkeeles.

Arusaadavuse hõlbustamiseks kasutatakse didaktilist materjali piltide, kujundite, laulude jms kujul. Kui teie laps ütles, et soovib inglise keelt õppida, ja te olite selle suhtes skeptiline, kasutage võimalust osaleda proovitunnis. See valik on saadaval paljudel võõrkeelekursustel. Tunnile tuleb aga eelnevalt registreeruda. Selline lähenemine võimaldab lapsel näidata, kui huvitav ja põnev on õppimine, ning ema või isa näeb, kuidas laps tunnis käitub. Muide, pärast esimest tundi saab ta midagi inglise keeles öelda.

Teismelistele

Neljateistkümneaastastele teismelistele on alternatiivina teisele võõrkeelele eriprogrammid rakendusvaldkonnas võõrkeele õppimiseks.

Võtame selle kokku

Inglise keele kursused võimaldavad teie lapsel, koolieelikul või koolilapsel ühe aastaga hõlpsasti rääkima, lugema, kirjutama ja kõnest aru saama. Ja selle baasi maht ei jää kuidagi alla paljude aastate pikkusele kooliharidusele. Keelekursused alates esimesest õppetunnist suunavad lapse sellele, et ülesandeid vastutustundlikult täites ja saadud materjali hoolikalt tajudes omandab ta keele hõlpsalt.

18. märts 2013, kell 23:31

Millises vanuses peaks laps hakkama inglise keelt õpetama?

Pole ammu kellelegi uudiseks olnud, et võõrkeelte õppimine on lastele palju lihtsam kui täiskasvanutele. Mõned eksperdid usuvad, et parim vanus võõrkeele õppimise alustamiseks on 4–8 aastat, teised on kindlad, et 1,5–7, kolmandad soovitavad alustada enne 3 aastat. Olgu kuidas on, aga paljud vanemad mõtlevad sellele, kuidas õpetada oma lapsele inglise keelt – üht maailma levinumat keelt.

Nagu praktika näitab, on 3-4-aastaselt täiesti võimalik hakata last võõrsõnade maailma sukelduma. Pole vaja karta, et selles vanuses lapsed mõnda häält ei häälda: sel perioodil tuleks ju rõhku panna mitte kõne puhtusele, vaid võõrkeelega harjumisele ja materjali kogumisele.

Mida ja kuidas õpetada?

Inglise keele õpetamine on üles ehitatud neljale sambale: kuulamine (kuulamine), rääkimine, lugemine ja kirjutamine. Kuigi laps ei oska veel oma emakeeles lugeda, ei tohiks te teda segadusse ajada ja koos temaga inglise tähestikku õppida. Tema peas võib olla segadus.

Selles vanuses on kõige olulisemad kaks esimest aspekti – kuulamine/kuulmine ja rääkimine. Selline inglise keele õppimine sarnaneb oma emakeele valdamisega: lapsed kuulevad enda ümber oma emakeelt ja omandavad selle järk-järgult. Nii juhtub inglise keelega. Seda nimetatakse suuliseks ettemakseks.

Mida rohkem võõrast kõnet laps isegi taustal kuuleb, seda parem talle. Näiteks mängite autos regulaarselt ingliskeelsete lauludega plaati või lülitate sisse ingliskeelseid multikaid ja saateid. Laps mängib ja ajab oma asju, kuid sel ajal toimivad passiivsed õppemeetodid.

On tõestatud, et võõrkeelse kõne kuulamine ja kuulmine tagab lapsele edaspidi parema õppeedukuse. Kasutage igapäevases kõnes võõrfraase, näidake lastele originaalkeeles koomikseid, kuulake nendega võõrkeelseid laule.

Lapsed peavad õppima inglise keelt mängu kaudu. Lapsed armastavad ka kordamist, eriti 3-4 aastased. Õppetund peaks põhinema sellel kordamissoovil. Samal ajal toimuvad pidevad muutused tegevuses: laulud, riimid, mängud, võistlused - kõik selleks, et laste tähelepanu meie eest ei kaoks.

Milliseid tulemusi võite koolieelikutelt oodata?

Siin sõltub palju lapse isiklikest omadustest. Keegi kuuleb fraasi kaks korda ja hakkab seda juba kordama, samas kui teised peavad selle hääldamiseks kuulma sõna kakskümmend, kolmkümmend korda. Juhtub, et laps istub tunnis vaikselt ega taha koos kõigi teistega riimi korrata. Kuid tema huvi ei kao: ta kuulab, kuid praegu on ta lihtsalt vait. See tähendab, et peate andma talle aega, et ta saaks lõõgastuda. Mõned lapsed vaatavad alguses passiivselt ja alles siis hakkavad mõnuga rääkima.

Kui kaua peaks üks õppetund kestma?

3-4-aastastele piisab 20 minutist tundidest 3 korda nädalas. 5-6-aastaselt - 25 minutit 3 korda nädalas. 6-7-aastaselt - 30 minutit 2-3 korda nädalas. Samas, kui valite vormingu “kaks õppetundi nädalas”, lülitage kindlasti sisse kodus kaetud materjaliga plaat, et lapsed kuuleksid uuesti, mida tunnis käsitleti. Arvatakse, et ilma harjutamiseta unustatakse kaetud materjal 36 tunni pärast.

Inglise keeles on võlusõna – drill. Sõna otseses mõttes - "puurimine, puurimine". Kuid keeleõppes tähendab see harjutamist, harjutamist, treenimist. Seega on õpitu praktiseerimine kõige olulisem. Vaid 2% õpetaja ajast kulub materjali selgitamisele, ülejäänud 98% on drill.