Matemaatiliste elementaarsete mõistete kujunemise pikaajaline plaan
Tunni teema Programmi sisuseptembril
1. Vanema rühma materjali kordamine. Tugevdada: järgarv ja kvantitatiivne loendamine;
geomeetriliste kujundite tundmine; teadmised ajutiste suhete kohta: nädal, kuu, aasta; ühikutest arvude koosseis.
2. Numbri koht teiste arvude hulgas, kahe esemerühma võrdlus. Õppige võrdlema kahte objektide rühma. Kinnitada teadmisi arvu kohast teiste arvude hulgas reas, teadmisi geomeetrilistest kujunditest, järgarvudest ja kvantitatiivsetest arvutustest
3. Kvantitatiivne ja järgarv loendamine, arvud. Kinnitada: teadmised arvude naturaalrea kvantitatiivsetest ja järgulistest seostest; numbrite tundmine; teadmised arvu kohast teiste arvude hulgas reas. Õppige võrdlema objektide ja numbrite rühmi visuaalselt. Arendada geomeetriliste kujundite abil ruumis navigeerimise oskust.
4. Viisnurk Õppige mõõtma helitugevust tavamõõdu abil; määrata mitme objektirühma võrdsused ja ebavõrdsused. Tutvustage lastele viisnurka. Kinnitada teadmisi geomeetriliste kujundite mitmekesisusest (nelinurk), kvantitatiivsest loendamisest kuni 10-ni edasi- ja vastupidises järjekorras.
5. Arvu 3 koostamine kahest väiksemast arvust, ülesandega tutvumine. Tutvustage aritmeetilisi ülesandeid ja nende lahendusi. Tugevdada teadmisi kahest väiksemast arvust arvu 3 koostamise kohta; kvantitatiivne loendamine kuni 10-ni edasi- ja vastupidises järjekorras; oskus visuaalselt võrrelda objektide rühmi ja numbreid; teadmised viisnurkade kohta.
6. Ruumisuhted, arvude võrdlus. Õppige objektide arvu järgi määrama võrdusi ja ebavõrdsusi; visuaalselt ära tunda geomeetrilisi; iseseisvalt välja mõtlema dramatiseerimisülesandeid. Kinnitada: teadmised ruumisuhetest; teadmised objektide suuruse kohta.
7. Mahu mõõtmine tavamõõduga. Õpetada: mõõta helitugevust tavamõõduga; määrata arvu koht teiste arvude hulgas reas; navigeerida paberitükil. Tugevdada oskusi: klassifitseerida esemeid ja kombineerida neid kolme kriteeriumi alusel komplektideks; lahendada aritmeetilisi dramatiseerimisülesandeid.
8. Kujundite teisendamine, arvu 4 komponeerimine kahest väiksemast arvust. Õpetada: geomeetriliste kujundite teisendamine, taasloomine vastavalt esitusviisile; objekti massi mõõtmine. Tutvustage lastele vihikut. Tugevdada: arvu 4 koostamine kahest väiksemast arvust; oskus määrata arvu koht teiste arvude hulgas reas.
oktoober
9. Objekti mass, loogikaülesanded.
Õpetage: loo loogikaülesande lahendamisel muster; objekti massi mõõtmine; teisendada geomeetrilisi kujundeid; tõmmake vihikutesse lühikesed ja pikad horisontaalsed jooned üksteisest ühe lahtri kaugusel. Parandage numbri 4 koosseis kahest väiksemast arvust.
10. Arvu sõltumatus objektidevahelisest kaugusest.
Õpetada: näha arvude sõltumatust objektidevahelisest kaugusest; luua muster loogikaülesande lahendamisel; mõõta objekti massi; pane märkmiku lahtritesse punktid. Arendage ruumis navigeerimise oskust. Tugevdage oma teadmisi numbrite kohta.
11. Kuusnurk.
Õpetada: lahendada aritmeetilisi ülesandeid-illustratsioone; võrrelda objektide rühmi ja numbreid visuaalselt. Tugevdage märkmikus horisontaalsete ja vertikaalsete joonte joonistamise oskust. Tutvustage lastele kuusnurki. Arendage ruumis navigeerimise oskust.
12. Objektide järjestamine suuruse järgi, “=” märk.
Õppige liitma figuure kolme-nelja tunnuse järgi komplektideks; korraldada objekte suuruse järgi; võrrelda objektide ja numbrite rühmi visuaalselt, kasutades märki “=”; lahendada aritmeetilisi illustreerimisülesandeid; vaheldumisi sirgete horisontaalsete joonte ja punktide kujutis märkmikus.
13. Arvu 5 koostamine kahest väiksemast arvust.
Õpetage: võrrelge objektide rühmi, numbreid visuaalselt, kasutades “=” märki; kombineeri figuurid kolme-nelja tunnuse järgi komplektideks; paigutada objektid suuruse järgi. Tugevdada: arvu 5 koostamine kahest väiksemast arvust; oskus joonistada vihikutesse erineva pikkusega horisontaal- ja vertikaaljooni.
14. Kujundite muutmine.
Õpetada: geomeetrilisi kujundeid ära tunda ja teisendada; võrrelda objektide ja numbrite rühmi visuaalselt, kasutades märki “=”; Joonistage oma märkmikus lahtrile diagonaalselt kaldus jooned. Kinnitada: teadmised kvantitatiivsetest seostest arvude loomulikus reas; numbri 5 tegemine kahest väiksemast arvust.
15. Loogikaülesannete lahendamine, arvu asukoha määramine.
Õpetage: loo loogikaülesande lahendamisel muster; määrata arvu koht teiste arvude hulgas reas. Tugevdada: arvu 6 koostamine kahest väiksemast arvust; kvantitatiivsete seoste tundmine arvude loomulikus reas; oskus joonistada vihikusse punktidega vaheldumisi kaldus jooni.
16.
Orienteerumine ruumis, arvu 6 koosseis kahest väiksemast arvust.
Õpetage: loo loogikaülesande lahendamisel muster; määrata arvu koht teiste arvude hulgas reas. Arendage ruumis navigeerimise oskust. Tugevdada: arvu 6 koostamine kahest väiksemast arvust; oskus joonistada vihikusse kaldus jooni, tõmmates neid eri suundades.
novembril
17. Arvu 7 koostamine kahest väiksemast arvust, ülesannete väljamõtlemine.
Õpetada: paigutada esemeid kaalu järgi; töötada märkmikes; tule ise aritmeetilisi ülesandeid välja. Arendage ruumis navigeerimise oskust. Tugevdada arvu 7 koostist kahest väiksemast arvust; erineva pikkusega kaldjoonte joonistamine vihikutesse.
18. Kalendriga tutvumine. Õppige ise aritmeetilisi ülesandeid välja mõtlema. Arendage ruumis navigeerimise oskust. Tutvustage kalendrit. Paranda: nädalapäevade, kuude nimed; kahest väiksemast arvust arvu 7 koostamine; lühikeste ja pikkade sirgete ja kaldus joonte joonistamine.
19. Arvu koht teiste arvude hulgas, arvu 8 koosseis kahest väiksemast arvust. Õppige: määrake arvu koht teiste arvude hulgas reas; paigutada objekte mahu järgi. Tugevdada: arvu 8 koostamine kahest väiksemast arvust; nädalapäevade, kuude tundmine, kalendri koostamine.
20. Mitme objektirühma võrdsused ja ebavõrdsused; Õpetada: määrata mitme ainerühma võrdsus ja ebavõrdsus; teisendada geomeetrilisi kujundeid; määrata arvu koht teiste arvude hulgas reas; ühendage lühikesed sirgjooned, et kujutada märkmikus ruutu ja ristkülikut. Tugevdage arvu 8 moodustamist kahest väiksemast arvust.
21. Arvu 9 koosseis kahest väiksemast arvust. Õpetada: geomeetrilisi kujundeid ära tunda ja teisendada; määrata mitme objektirühma võrdsus ja ebavõrdsus. Tugevdada: arvu 9 koostamine kahest väiksemast arvust; kvantitatiivne loendamine kuni 10-ni edasi- ja vastupidises järjekorras; võimalus ühendada lühikesi sirgeid jooni, teha ruutudest ja ristkülikutest muster.
22. Loendamine ette ja taha. Õpetada: lahendama loogikaülesandeid; võrrelda objektide ja numbrite rühmi visuaalselt; määrata arvu koht teiste arvude hulgas reas. Tugevdada: arvu 9 koostamine kahest väiksemast arvust; kvantitatiivne loendamine kuni 10-ni edasi- ja vastupidises järjekorras; ruutude ja kaldjoonte joonistamine vihikusse.
23. Arvu 10 koosseis kahest väiksemast arvust. Õpetage: võrrelge esemete rühmi, numbreid visuaalselt; määrata arvu koht teiste arvude hulgas reas; lahendada loogilisi ülesandeid; püstvarjutustehnika märkmikutes. Tugevdage arvu 10 moodustamist kahest väiksemast arvust.
24. Geomeetrilised kujundid, diagrammide koostamine. Õpetada: määrata sõltuvus terviku osadeks jagamisel; koostada diagramme. Kinnitada: teadmised geomeetrilistest kujunditest; naturaalarvurea kvantitatiivsete seoste tundmine.
detsembril
25. Ajutised suhted, loogikamängud. Õpetada: määrata sõltuvus terviku osadeks jagamisel; töötada loogikamängudega; horisontaalvarjutuse tehnika märkmikutes. Jätkake diagrammide lugemist. Kinnitada: teadmised ajutiste suhete kohta; vihikutega töötamise oskus.
26. Geomeetriliste kujundite klassifikatsioon, väärtuste võrdlemine sügavuse järgi. Õpetada: luua geomeetrilistest kujunditest siluette, võrrelda sügavusväärtusi; viirutage ruut vihikutes diagonaalselt. Harjutage geomeetriliste kujundite klassifitseerimist. Arenda loogikamängudes loogilist mõtlemist.
27. Algoritm, ülesannete lahendamine märkidega “+”, “-”, “=”. Õppige: kasutage lihtsaid algoritme; lahendada ülesandeid ja koostada näiteid märkidega “+”, “-”, “=”; võrrelda väärtusi sügavuse järgi. Parandage geomeetriliste kujundite klassifikatsiooni. Tugevdage märkmikus ruudu eri suundades viirutamise oskust.
28. Hulknurk. Andke lastele hulknurkade mõiste. Õppige: kasutage lihtsaid algoritme; navigeerida paberilehel; lahendada lihtsaid ülesandeid ja näiteid. Tugevdada teadmisi arvudest ja nende seostamist numbritega.
29. "Loogikamängud ja plaan." Kinnitada: teadmisi hulknurkade kohta; võime määrata sõltuvust terviku osadeks jagamisel; oskus joonistada märkmikus suurte ja väikeste kolmnurkade kujutamisel sirgeid vertikaalseid, horisontaalseid ja kaldus jooni. Jätkake plaanidega. Arenda mõtlemist loogikamängude abil.
30. Terviku jagamine osadeks, arvudeks. Konsolideerida: sõltuvuse määramine terviku osadeks jagamisel; numbrite tundmine; nädalapäevade nimed.
Jätkake ülesannete lahendamist ja kirjutage lahendus üles, kasutades märke “+”, “-”, “=”. Arenda mõtlemist loogikamängude abil.
31. Objekti pindala. Õpetada: lahendama loogikaülesandeid; võrrelda objekti pindala. Jätkake õpetamist: arvude liitmine ja lahutamine ükshaaval; luua geomeetrilistest kujunditest siluette; Joonistage vihikusse erinevaid geomeetrilisi kujundeid.
32. Tangram. Õppige tuvastama sõltuvusi terviku osadeks jagamisel; luua geomeetrilistest kujunditest siluette; võrrelge väärtusi piirkondade kaupa; Joonistage ring, kirjutades selle märkmikusse ühte või nelja lahtrisse. Harjutage loogikamängude ja mõistatuste lahendamist. Jätkake sülearvutitega töötamist.
jaanuaril
33. Skeemid, arvu koostamine kahest väiksemast arvust. Õppige: tehke toiminguid tuttavate sümbolite abil; määrata sõltuvus terviku osadeks jagamisel; joonistage märkmikus kaared ühte ja kahte lahtrisse. Konsolideerimine: arvude 7,8 koostamine kahest väiksemast arvust; oskus lahendada loogikamänge ja mõistatusi.
34. Väärtuste võrdlus sügavuse järgi. Õpetage: võrrelge väärtusi sügavuse järgi; looge geomeetrilistest kujunditest siluette. Tugevdada: arvude 9 ja 10 koostamine kahest väiksemast arvust; plaanide ja diagrammidega töötamise oskus; kaare joonistamise oskus, paigutades need vihikusse erinevalt.
35. Arvude liitmine ja lahutamine (ükshaaval). Õpetada: luua geomeetrilistest kujunditest siluette; võrrelda väärtusi sügavuse järgi. Jätkata arvude liitmise ja lahutamise õpetamist (ükshaaval); täita ülesandeid loogikamängudes; kaare ja sirgete horisontaaljoonte joonistamine vihikusse.
36. Arvu sõltumatus objektide suurusest. Õppige leidma mustreid, arendades loogilist mõtlemist. Jätkake õpetamist: arvude liitmine ja lahutamine (ükshaaval); töötama plaaniga; tõmmake vihikutesse kaare ja sirgeid vertikaalseid jooni.
veebruar
37. Arvu sõltumatus objektide paigutusest. Õpetada: loendada erinevalt paiknevaid objekte; määrata sõltuvus terviku osadeks jagamisel. Jätkake plaaniga töötamise õpetamist. Arenda loogikamängudes loogilist mõtlemist.
38. Kolumbuse muna. Õpetada: luua geomeetrilistest kujunditest siluette; liigitada geomeetrilisi kujundeid kahe omaduse järgi; määrata sõltuvus terviku osadeks jagamisel. Parandage sirgjoonte ja kaare joonistamise võimalust, luues märkmikus teemapildi. Loogikamängude abil arendada loogilist mõtlemist.
39. Arvude korrelatsioon arvudega Õppige iseseisvalt geomeetrilistest kujunditest siluette looma. Kinnitada: teadmised numbritest ja nende seostamisest konkreetse numbriga; teadmised ajutiste suhete kohta; Loogikamängude abil arendada loogilist mõtlemist.
40. Arvu koostamine kahest väiksemast arvust. Õpetada: sõltuvuste tuvastamine terviku osadeks jagamisel; Looge geomeetrilistest kujunditest oma siluette. Tugevdage arvude 4 ja 5 moodustamist kahest väiksemast arvust. Jätkake sirgjoonte tõmbamise õppimist ja harjutage märkmikus erinevaid varjutustehnikaid. Loogikamängude abil arendada loogilist mõtlemist.
41. Ajutised suhted. Õpetada: sõltuvuste tuvastamine terviku osadeks jagamisel; plaani teha. Arenda loogikamängudes loogilist mõtlemist. Kinnitada: teadmised ajutiste suhete kohta; teadmised numbritest.
42. Kvantitatiivne ja järgarv loendamine, arvude liitmine ja lahutamine. Jätkake arvude liitmise ja lahutamise õpetamist (ükshaaval). Kinnitab: kvantitatiivsed ja järgarvloendamise oskused; võime plaanis navigeerida. Parandage geomeetriliste kujundite klassifitseerimise võimet. Loogikamängude abil arendada loogilist mõtlemist.
43. Orienteerumine plaani järgi. Jätkake õpetamist: arvude liitmine ja lahutamine (ükshaaval); navigeerida vastavalt plaanile; töötada märkmikes. Parandada: geomeetriliste kujundite klassifitseerimise oskust; tõmmake vertikaalseid ja kaldus jooni, luues vihikutes teemapildi. Loogikamängude abil arendada loogilist mõtlemist.
44. Geomeetriliste kujundite klassifikatsioon. Andke lastele teadmisi majanduse algõpetusest. Täiendada oskusi: geomeetriliste kujundite klassifitseerimine; vertikaalsete ja horisontaalsete joonte joonistamine, piltide vahel teatud vahemaa hoidmine, märkmikutesse; arvude liitmine ja lahutamine (ükshaaval).
märtsil
45. Orienteerumine sümbolite järgi. Õpetage lapsi märkide abil navigeerima. Laiendage laste teadmisi majanduse algõpetusest. Parandage geomeetriliste kujundite klassifikatsiooni. Arenda loogikamängudes loogilist mõtlemist.
46. Loogikamängud, majanduse algõpetus. Laiendage teadmisi majanduse algõpetusest. Jätkake õpetamist: arvude liitmine ja lahutamine (ükshaaval); luua objektikujutisi, kasutades märkmikus sirgeid ja kaldus jooni. Parandage geomeetriliste kujundite klassifikatsiooni. Loogikamängude abil arendada loogilist mõtlemist.
47. Arvude liitmine ja lahutamine, geomeetriliste kujundite liigitamine. Jätkake õpetamist: arvude liitmine ja lahutamine (ükshaaval); suurte ja väikeste ruutude ja ringide mustri loomine; kinnistada vihikutes diagonaalvarjutamise oskusi. Parandage geomeetriliste kujundite klassifikatsiooni. Loogikaharjutuste abil arendada loogilist mõtlemist. Süvendada teadmisi majanduse algõpetusest.
48. Objektide sümmeetriline paigutus tasapinnal. Õpetage: valige sümboolsete tähiste järgi teatud kujuga esemeid; objektide sümmeetriline paigutus tasapinnal; võrrelda väärtusi mahu järgi. Jätkake laste õpetamist süžeekompositsioonide loomiseks märkmikus, kasutades sirgeid ja kaldjooni. Harjutage arvude liitmist ja lahutamist (ükshaaval).
49. Kella joonlaua ja sihverplaadi tutvustamine. Tutvustage lastele kella sihverplaati. Õpetada: luua joonlaua abil geomeetrilisi kujundeid; objektide sümmeetriline paigutus tasapinnal; valida sümboolsete tähiste järgi teatud kujuga esemeid. Tugevdage võimalust joonistada erineva konfiguratsiooniga objekte, kasutades erinevat tüüpi varjundeid, varjutage sülearvutites olevaid pilte täielikult või osaliselt vastavalt juhistele.
50. Geomeetriliste kujundite teisendamine joonlaua abil. Õppige joonlaua abil geomeetrilisi kujundeid teisendama. Konsolideerida: oskus moodustada kahest väiksemast arvust arv; võime ruumis navigeerida. Selgitage laste teadmisi kella sihverplaadi kohta. Jätkake oma märkmikus objektipiltide loomise harjutamist sirgjoonte ja varjutustehnikate abil.
51. Loendamine 11-ni ja 12-ni, arvude liitmine 2-ga. Õpetada: lugemine 11-ni ja 12-ni; numbrite liitmine 2-ga; ruumis navigeerida. Jätkake lastele objektikujutise loomise õpetamist, tugevdades vihikutes varjutustehnikat. Tugevdada oskust moodustada kahest väiksemast arvust arv 6.
52. Numbrid 0-12. Õpetage lapsi liitma numbreid 2-ga. Kinnitage: arvude tundmine 0-12; oskus leida järgmist ja eelmist numbrit; oskus paigutada esemeid sümmeetriliselt tasapinnale. Jätkake õppimist, kuidas koostada erineva pikkusega sirgetest ja kaldjoontest objektipilte ning täiustada vihikutes varjutamise tehnikat.
aprill
53. Eelmised ja järgnevad numbrid. Õpetage: valige sümboolsete tähiste järgi teatud kujuga esemeid; võrrelge kaalude abil koguseid massi järgi; koostada märkmikusse keerukate konfiguratsioonide objektipilte. Tugevdage oskust: leidke järgmine ja eelmine arv; objektide sümmeetriline paigutamine tasapinnale.
54. Šabloon, plaan, skeem, kaalumine kaaludel. Harjutada geomeetriliste kujundite loomist šablooni abil; oskuses mõõtekaalude abil võrrelda suurusi massi järgi. Kinnitada: teadmised ruumisuhetest plaanil, diagrammil; võimalus valida teatud kujuga objekte sümboolsete tähistuste järgi. Jätkake laste õpetamist objektikujutisi tegema, asetades need diagonaalselt vihikusse.
55. Arvu koostamine mitmest väiksemast arvust. Õpi: koosta mitmest väiksemast arvust numbreid; looge šablooni abil geomeetrilisi kujundeid. Kinnitage teadmisi: kella sihverplaadi kohta; ruumisuhted plaanil, diagrammil. Jätkake laste objektipildi loomise oskuse parandamist, õpetage vihikutes ringi varjutamise tehnikat.
56. Arvude lahutamine 2-ga, loogikamängud. Õppige arve 2 võrra lahutama. Jätkake: kellakettaga tutvumine; harjutada vihikutes ümarate kujundite diagonaalvarjutamise tehnikat. Tugevdada oskusi: valida sümboolsete tähiste järgi kindla kujuga esemeid; teha arvud mitmest väiksemast. Loogikamängude abil arendada loogilist mõtlemist.
57. Arvude liitmine ja lahutamine 2-ga. Oskuste täiendamine: järgmise ja eelmise arvu leidmine; visuaalselt korraldada geomeetrilisi kujundeid; kasutades vihikutes ümarate kujundite diagonaalvarjutamise tehnikat. Tugevdada arvude liitmist ja lahutamist 2-ga. Loogikamängude abil arendada loogilist mõtlemist.
58. Loendamine 13-ni. Õpetada: lugemine 13-ni; visuaalselt korraldada geomeetrilisi kujundeid. Täiendage oskusi: tehke kahest väiksemast numbrist arv; leida järgmine ja eelmine number. Jätkake märkmikus kahe ja kuue lahtri ümarate kujundite joonistamist.
59. Mall, loendamine kuni 14. Õpetage loendama kuni 14. Kinnitage: oskus luua malli abil geomeetrilisi kujundeid; oskus moodustada arve kahest väiksemast arvust; oskus luua erinevatest geomeetrilistest kujunditest ja joontest mustrit, täiustada vihikutes horisontaal- ja diagonaalvarjutamise tehnikat; teadmised ruumisuhetest plaanil, diagrammil.
60. Kell, mitmest väiksemast numbrist koosnev arv. Õpetage geomeetriliste kujundite teisendamist malli abil. Kinnitada teadmisi: kellad; arvu koostamine mitmest väiksemast arvust; ruumisuhted plaanil, diagrammil.
mai
61. Objektide sümmeetriline paigutus tasapinnal. Parandus: võimalus objekte tasapinnal sümmeetriliselt paigutada; teadmised kellade kohta; arvu koostamine mitmest väiksemast arvust; ülesannete lahendamisel arvude liitmise ja lahutamise 2-ga. Julgustage lapsi joonistama vihikusse objekte, mis koosnevad ringidest, ovaalidest ja lisama väikeseid detaile erinevatest konfiguratsioonidest.
62. Terviku jagamine osadeks, lugemine 15-ni. Õpetage: jagage tervik osadeks, looge seos terviku ja osa vahel; loe 15-ni, mõista arvudevahelisi kvantitatiivseid seoseid. Parandus: objektide sümmeetriline paigutus tasapinnal; ülesannete lahendamisel arvude liitmine ja lahutamine 2-ga.
63. Tehted müntidega, lugemine kuni 16-ni. Õpetada: lugemine kuni 16; tehke objektidest suuri pilte, järgides täpselt märkmiku lahtrite loendamisel antud juhiseid. Kinnitada: teadmised numbriridadest otseses ja pöördjärjestuses; teadmised müntidest ja nende vahetamisest; terviku jagamine osadeks, terviku ja osa vahelise suhte loomine; numbrite tundmine.
64. Loendamine 17-ni. Õppige koostama sülearvutites keerukate konfiguratsioonide mustreid. Tutvustage lastele numbrit 17. Harjutage kella abil aja näitamist. Tugevdada: ülesannete lahendamisel arvude liitmine ja lahutamine; ruumis orienteerumise oskus.
65. Sümmeetriliste jooniste koostamine. Kinnitage: sümmeetriliste jooniste loomise oskus; oskus moodustada mitmest väiksemast arvust arv 6; oskus luua osadest tervik; ruumis orienteerumine, liikumissuuna määramine; oskus kujutada märkmikus suuri ja väikeseid joontest, ringidest ja ovaalidest koosnevaid objekte.
66. Loendamine 18-ni. Õpetage lugema 18-ni. Kinnitage: arvude tundmine; sümmeetriliste jooniste loomise oskus; ideid nelinurkade kohta: romb, trapets; oskus moodustada mitmest väiksemast arvust arv 7.
67. Loendamine 19 ja 20-ni. Harjutage lapsi loendama 19 ja 20-ni. Tugevdage: oskust lahendada sümboolseid märke kasutades; oskus moodustada arvu mitmest väiksemast arvust; ideid erinevate geomeetriliste kujundite kohta.
68. Viktoriin “Lõbusad mõistatused”. Käsitletava materjali üldistamine ja koondamine.
Mukhametova Lilija Saitgalievna
Töö nimetus:õpetaja
Haridusasutus: MBDOU TsRR lasteaed "Tanyusha"
Asukoht: linnaline asula Fedorovsky, Surguti rajoon Hantõ-Mansi autonoomne ringkond -YUGRA
Materjali nimi: metoodiline areng
Teema: FEMP-i pikaajaline planeerimine keskmises rühmas (E.V. Kolesnikova)
Avaldamise kuupäev: 10.08.2016
Peatükk: koolieelne haridus
FEMP-i pikaajaline plaan
KESKGRUPIS
Tunni teema ja eesmärgid
SEPTEMBER
1 nädal Mängukoolitus 2 nädal Mängutreening
Õppetund nr 1
lk 18
Eesmärgid:
Konsolideerima: oskus võrrelda objektide arvu, eristada, kus on üks objekt ja kus palju; võrrelda kahte objektide rühma, kehtestada nende vahel võrdsus; võrrelda tuttavaid objekte suuruse järgi (suur, väike); loendada objekte (2 piires), kasutades õigeid loendusvõtteid geomeetrilise kujundi ringi tundmist. Õpetada: lahendada mõistatusi; õpiülesannet mõista ja seda iseseisvalt täita. Vorm: idee, et ringid võivad olla erineva suurusega; enesekontrolli ja enesehinnangu oskused.
1
.Mäng “Mõistatused ja oletused” 2. Mäng “Ühenda õigesti” 3 Kehalise kasvatuse tund “Kalukarud”. 4. “Joonista rada” 5. Mäng “Leia ja värvi” 6. tehtud töö enesehinnang.
Õppetund nr 2
lk 21
Eesmärgid:
Õpetada: loendama objekte (4 piires), kasutades õigeid loendusvõtteid; tähistama sõnadega objekti positsiooni enda suhtes; navigeerida paberilehel; arvutada mudeli järgi, kehtestada võrdsus kahe objektirühma vahel. Kinnitage: teadmised hooaja (sügis) kohta. 1. Mäng “Loenda ja joonista” 2. Mäng “Anna sõna” 3. Kehalise kasvatuse tund “Kaks plaksu”. 4. Mäng "Kuula, vaata, tee" 5. Mäng "Ära tee viga." 6. Mäng "Ole ettevaatlik"
OKTOOBER
Õppetund nr 3
lk 23
Eesmärgid:
Õpetada: luua vastavus objektide arvu ja koguse vahel; tuvastada objektide (suuruse) sarnasusmärgid ja kombineerida need vastavalt sellele tunnusele. Konsolideerida: objekte loendada (5 piires); teadmised geomeetrilise kujundi ruudu kohta. Jätkake õppimist: võrrelge objekte suuruse järgi. Kuju: idee, et ruudud võivad olla erineva suurusega; enesekontrolli ja enesehinnangu oskused. Arendage visuaalset tähelepanu. 1. Mäng "Ühenda õigesti" 2. "Garaažid ja autod" 3. Kehalise kasvatuse tund "Leia autole garaaž." 4. Mäng “Leia ja värvi” 5. Mäng “Saa teada, kes peidab” 6. Enesekontroll ja tehtud töö enesehindamine.
Õppetund nr 4
lk 25
Eesmärgid:
Jätkake õppimist: objektide loendamine (5 piires); lisada puuduv ese väiksemasse rühma; kehtestada võrdsus samast arvust erinevatest objektidest koosnevate rühmade vahel; tähistab sõnades objektide asukohta enda suhtes (vasak, parem, keskmine). Konsolideerige: ettekujutus päevaosadest. Harjutage kahe objektirühma võrdlemist. Arendada enesekontrolli ja enesehinnangu oskusi. 1. Mäng “Loenda ja lõpeta joonistus” 2.. Mäng “Lõpeta lause”. 3. Mäng “Leia kunstniku viga” 4. Kehalise kasvatuse tund “Varesed”. 5. Mäng “Loenda ja joonista” 6. Mäng “Varju õigesti”
Õppetund nr 5
lk 28
Sihtmärk:
Õppida lahendama matemaatilisi mõistatusi visuaalselt tajutava teabe põhjal; leida paljude teiste arvude hulgast number 1; kirjuta näite abil arv 1; mõista geomeetriliste kujundite järjestust. Tutvustage arvu 1 kui arvu 1 märki. Tugevdage objektide ruumilise paigutuse määramise oskust enda suhtes. 1. Mäng “Mõistatused ja oletused” 2. Mäng “Leia number” 3. Kehalise kasvatuse tund “Sõdur”. 4. Mäng “Ühenda õigesti” 5. Mäng “Jätka rida” 6. Enesekontroll ja tehtud töö enesehindamine.
Õppetund nr 6
lk 29
Sihtmärk:
Kinnitage: teadmised numbri 1 kohta; geomeetrilise kujundi kolmnurga kohta, õpetage seda leidma paljude teiste seast; oskus võrrelda tuttavaid objekte suuruse järgi ja kombineerida esemeid selle tunnuse järgi. Õpetage: seostage arv objektide arvuga; arvake mõistatusi visuaalselt tajutava teabe põhjal. Kuju: idee, et kolmnurgad võivad olla erineva suurusega. 1. "Mõistatused ja vastused" 2. Mäng "Värvi õigesti" 3. Kehalise kasvatuse tund "Sõdur". 4.Mäng “Suur, väiksem, väike” 5..Mäng “Otsi ja värvi” 6.Enesekontroll ja tehtud töö enesehindamine.
NOVEMBER
Õppetund nr 7
lk 31
Sihtmärk:
Tutvustage numbrit 2. Õpetage: kirjutage number 2; eristada mõisteid "eile", "täna", "homme", "kaugel", "lähedal"; õpiülesannet mõista ja seda iseseisvalt täita. Arendada enesekontrolli ja enesehinnangu oskusi. 1. Mäng “Mõistatused ja oletused” 2. Mäng “Leia number” 3. Kehalise kasvatuse tund “Vahter”. 4. Mänguharjutus “Vasta õigesti”. 5..Mäng “Lõpeta puu lehed” 6..Mäng “Värvi õigesti”
Tund nr 8
lk 33
Sihtmärk:
Kinnitage: teadmised numbri 2 kohta; geomeetrilise kujundi ovaali kohta leidke see paljude figuuride hulgast; oskus võrrelda tuttavaid objekte suuruse ja pikkuse järgi. Õpetage: seostage arv objektide arvuga; arvake mõistatusi visuaalselt tajutava teabe põhjal. Kuju: idee, et ovaalid võivad olla erineva suurusega; oskus mõista õpiülesannet ja seda iseseisvalt täita; enesekontrolli ja enesehinnangu oskused. 1. Mäng “Mõistatused ja oletused” 2. Mäng “Loenda ja maali” 3. Kehalise kasvatuse minut. 4. Mäng "Kes on kiirem." 5. Mäng “Värvi õigesti” 6. Enesekontroll ja tehtud töö enesehindamine.
Õppetund nr 9
lk 35
Sihtmärk:
Õpetage: arvake visuaalselt tajutava teabe põhjal matemaatilisi mõistatusi; kirjuta number 3 punktidega; õpiülesannet mõista ja seda iseseisvalt täita; leida paljude teiste numbrite hulgast number 3. Tutvustage: numbriga 3 arvu 3 märgina. Jätkake õpetamist: seostage numbrid 1, 2, 3 objektide arvuga. Z esemete arvuga. Kinnitada laste teadmisi hooaja (sügis) kohta. Arendada enesekontrolli ja enesehinnangu oskusi. 1. Mäng “Arva ära ja värvi” 2. Mäng “Leia number” 3. Kehalise kasvatuse tund “Üks, kaks, kolm”. 4. Mäng "Arv ja kujund". 5. Mäng “Ühenda õigesti” 6. Mäng “Leia ja värvi” 7. Enesekontroll ja tehtud töö enesehindamine.
Õppetund nr 10
lk 37
Sihtmärk:
Kinnitage: teadmised numbri ja numbri 3 kohta; oskus seostada numbreid kvantitatiivsete objektidega; kirjuta numbrid 1, 2, 3; võrrelda tuttavaid objekte kõrguse järgi, kombineerida esemeid selle tunnuse järgi; arendada tähelepanu kahe sarnase joonise võrdlemisel. 1. Mäng “Loenda ja värvi” 2. Mäng “Tee õigele numbrile ring ümber” 3. Kehalise kasvatuse minut. 4. Mäng "Kõrge, madal" 5. Mäng "Leia erinevused"
Õppetund nr 11
lk 38
Sihtmärk:
Õpetada: lahendada matemaatilisi mõistatusi; korreleerida üksuste arv numbriga; harjutada kahe objektirühma võrdlemist; kujundada arusaam esemerühmade võrdsusest ja ebavõrdsusest. Konsolideerida: oskus võrrelda tuttavaid objekte laiuse järgi; teadmisi ristküliku geomeetrilise kujundi kohta, leidke see paljude teiste seast. Kuju: idee, et ristkülikud võivad olla erineva suurusega. 1. Mäng “Mõistatused ja oletused”. 2. Mäng “Ühenda õigesti” 3. Mäng “Kas nukkudele jätkub kommi” 4. Kehalise kasvatuse tund “Pinocchio”. 5. Mäng “Varjuta see õigesti” 6. Mäng “Leia ja värvi”
DETSEMBER
Tund nr 12
lk 41
Sihtmärk:
Õpetage: looge võrdsus kahe objektirühma vahel, kui objektid asuvad ebatavaliselt ringis või ruudus; võrdsus ja ebavõrdsus, kui objektid on üksteisest erineval kaugusel; loendada objekte mustri järgi; määrata objektide asend enda suhtes. Arendage visuaalset tähelepanu. 1. Mäng "Mitu jõulupuud?" 2. Mäng “Loenda, võrdle, joonista” 3. Kehalise kasvatuse minut. 4. Mäng “Värvi ja joonista” 5. Mäng “Saa teada, kes lahkus” 6. Enesekontroll ja tehtud töö hindamine
.
Tund nr 14 lk 44
Sihtmärk:
Kinnitage: teadmised numbri ja numbri 4 kohta; geomeetrilised kujundid. Jätkake õppimist: seostage numbreid 1 2 3 4 objektide arvuga; näha ümbritsevate objektide geomeetrilisi kujundeid; määrata ja sõnadega näidata objekti asukohta enda suhtes (vasakul, paremal). 1. Mäng “Loenda ja värvi” 2. Mäng “Objekt ja kujund” 3. Kehalise kasvatuse tund “Kingaga loendamine”. 4. Mäng "Arv ja kujund". 5. Mäng “Ühenda õigesti” 6. Mäng “Vasak, parem”
Tund nr 13 lk 43
Eesmärk: Õpetada: visuaalselt tajutava põhjal matemaatilisi mõistatusi ära arvata
teave; leida paljude teiste arvude hulgast number 4; ring number 4
punktid; seostavad objekte üksteisega suuruse järgi. Sisestage number 4 märgina
numbrid 4. Edendada visuaalse tähelepanu arengut.
1. Mäng “Arva ära ja pane kirja”
2. Mäng "Leia number"
3. Kehalise kasvatuse tund “Kingaga loendamine”.
4. Mäng "Lõpeta loosimine õigesti"
5. Mäng "Kes on tähelepanelik"
6.Enesekontroll ja tehtud töö enesehinnang.
Tund nr 15
lk 46
Sihtmärk:
Õpetage: loendage mudeli ja nimelise arvu järgi; mõista seost arvude 3 ja 4 vahel; lahendada mõistatusi, mis hõlmavad numbreid; seostada arv esemete arvuga; lahendada visuaalselt tajutava teabe põhjal loogiline ülesanne. Moodustavad ruumilised esitused. Tugevdage ideid geomeetriliste kujundite kohta. 1. Mäng “Arva ära” 2. Mäng “Loenda ja joonista” 3. Mäng “Loenda ja värvi arvus” 4. Kehalise kasvatuse tund “Üks, kaks”. 5. Mäng “Kaugel ja lähedal” 6. Mäng “Täida puuduvad kujundid”
JAANUAR
2., 3. nädal – mängutreening
Tund nr 16
lk 48
Sihtmärk:
Õpetage: seostage arv objektide arvuga. Kujundage ettekujutus ruumilistest suhetest. Kinnitada: teadmised geomeetrilistest kujunditest; aastaajad (talv, kevad, suvi, sügis). 1. Mäng “Arva ära, loe, joonista” 2. Mäng “Kes kus on?” 3. Kehalise kasvatuse tund “Jänkuke”. 4..Mäng “Varjuta seda õigesti” 5..Mäng “Kui see juhtub”
VEEBRUAR
Tund nr 17
lk 50
Sihtmärk:
Õpetada: lahendada matemaatilisi mõistatusi; kirjuta number 5 punktidega; tähistama sõnades esemete asendit iseenda suhtes. Tutvustage numbrit 5. Kinnitage teadmisi hooaja (talv) kohta. 1. Mäng “Arva ära mõistatus” 2. Mäng “Leia number” 3. Kehalise kasvatuse tund “Slick Jack”. 4. Mäng “Värvi õigesti” 5. Mäng “Ühenda õigesti” 6. Enesekontroll ja tehtud töö enesehindamine.
Tund nr 18
lk 52
Sihtmärk:
Tugevdada: 5 piires loendamise oskust; seostada arv esemete arvuga; luua objektide rühmade võrdsus, kui objektid on erinevatel kaugustel; näha ümbritsevate objektide kontuurides geomeetrilisi kujundeid; kasutage konkreetset näidet, et paljastada mõisted "kiire" ja "aeglane". 1. Mäng "Arv ja number". 2. Mäng “Arv ja kujund” 3. Mäng “Kuidas näeb välja objekt” 4. Kehalise kasvatuse tund “Slick Jack”. 5. Mäng “Loenda ja lõpeta joonistus” 6. Mäng “Arva ära, kes on kiirem”
Tund nr 19
lk 53
Sihtmärk:
Õpetada: järgarv loendamine 5 piires; eristada kvantitatiivset ja järgarendust; vastake õigesti küsimustele: "kui palju?", "mis number"; navigeerida paberilehel; näha objektidel geomeetrilisi kujundeid. 1. Ira “Kes tulid Aiboliti” 2. Mäng “Mis on kus” 3. Kehalise kasvatuse tund “Kuula ja tee.” 4. Mäng “Millistest kujunditest jänku koosneb?” 5. Enesekontroll ja tehtud töö enesehinnang
Tund nr 20
lk 55
Sihtmärk:
Jätkake õpetamist: järgarv loendamine, küsimustele õigesti vastamine; lahendada matemaatilisi mõistatusi; mõista arvu sõltumatust objektide ruumilisest paigutusest; korreleerida üksuste arv numbriga; näha geomeetrilisi kujundeid objektide kontuurides; võrrelda erineva suurusega esemeid ja kombineerida neid vastavalt sellele kriteeriumile, kasutada neid sõnu kõnes. 1. Mäng "Arva ära mõistatus". 2. Mäng “Värvi õigesti” 3. Mäng “Arv ja kujund” 4. Kehalise kasvatuse tund “Harjutus”. 5. Mäng “Loenda ja kirjuta” 6. Mäng “Korja lumememmedele ämbrid”
MÄRTS
Tund nr 21
lk 58
Sihtmärk:
Õpetada: võrrelda objektide arvu; objektid laiuse järgi, tuues esile sarnasuse ja erinevuse märke, kombineerida objekte vastavalt sellele tunnusele; mõista arvu sõltumatust objektide suurusest; lahendada sündmuste jada (päevaosad) paika panemiseks loogiline ülesanne. Tugevdada: järjekorralugemise oskust 5 piires; eristada kvantitatiivset ja järgarendust; vasta küsimustele õigesti. 1. Mäng “Arv ja kujund” 2. Mäng “Mida kunstnik segas” 3. Kehalise kasvatuse tund “Jänkuke”. 4. Mäng “Ühenda õigesti” 5.. Mäng “Lõpeta lause”. 6. Mäng "Kui see juhtub"
Tund nr 22
lk 60
Sihtmärk:
Õpetage: loendage mudeli järgi ja reprodutseerige sama palju objekte; seostada arv esemete arvuga; eristada mõisteid “eile”, “täna”, “homme” ja kasutada neid sõnu õigesti; harjutage kahe objektirühma võrdlemist. Kinnitage teadmisi ringi ja ruudu geomeetriliste kujundite kohta. Ovaalne, ristkülik. Tutvustage geomeetrilisi kehasid palli, kuubikut, silindrit. 1. Mäng “Loenda ja joonista” 2. Mäng “Arv ja joonis” 3. Kehaline kasvatus “Tõuse kiiresti püsti, naerata.” 4. Mäng “Mis enne, mis siis” 5. Mäng “Leia ja värvi üle”
»
Tund nr 23
lk 62
Sihtmärk:
Jätkake õpetamist: järgarv 5 piires; eristada kvantitatiivset ja järgarendust; vasta küsimustele õigesti; seostada number numbrikaardi ja esemete arvuga. Tugevdada teadmisi geomeetriliste kujundite kohta. 1. Mäng “Kuula, loe” 2. Mäng “Mõistatused ja oletused”. 3. Mäng “Korja plaaster” 4. Kehalise kasvatuse tund “Tõuse kiiresti püsti, naerata” 5. Mäng “Ühenda õigesti”
Tund nr 24
lk 64
Sihtmärk:
Õpetage: seostage arv objektide arvuga; märkige sõnadega objekti asukoht paberilehel. Edendada visuaalse tähelepanu arengut. Kujundada oskust õpiülesandest aru saada ja seda iseseisvalt täita. 1. Mäng “Kes paneb toidu rinda” 2. Mäng “Joonista sama palju” 3. Kehaline kasvatus “Teremok”. 4. Mäng “Kes on tähelepanelik” 5. Mäng “Leia paar”
Tund nr 25
lk 66
Sihtmärk:
Tugevdada: järjekorralugemise oskust 5 piires; eristada kvantitatiivset ja järgarendust; õige vastus küsimustele. Õpetada: korreleerida objektide arv arvuga; eristada mõisteid "vasak" ja "parem"; kehtestada sündmuste jada. 1. Mäng "Arva ära mõistatus" 2. Mäng "Kes mida luges?" 3. Kehalise kasvatuse tund “Me trampime jalgu”. 4. Mäng “Mis kõigepealt, mis siis” 5. Mäng “Värvi õigesti”
APRILL
Tund nr 26
lk 68
Sihtmärk:
Õpetage: seostage arv objektide arvuga; kehtestada objektirühmade võrdsus sõltumata nende ruumilisest asukohast; lahendada matemaatilisi mõistatusi; võrrelda erineva suurusega esemeid suuruse järgi; tuvastada erinevate objektide sarnasusmärke ja kombineerida neid vastavalt sellele tunnusele; lahendada mustrite loomiseks loogilisi probleeme. 1. Mäng “Loenda ja võrdle” 2. Mäng “Arva ära mõistatus” 3. Kehalise kasvatuse tund “Me trampime jalgu”. 4. Mäng “Ühenda õigesti” 5. Mäng “Täida puuduv kujund”
Tund nr 27
lk 69
Sihtmärk:
Tugevdada: järjekorralugemise oskust 5 piires; eristada kvantitatiivset ja järgarendust; oskus näidata sõnadega objekti asukohta enda suhtes; eristada ja nimetada aastaaegu. Õppige lahendama loogilist ülesannet, et luua sündmuste jada. 1. Mäng “Keda kunstnik unustas joonistada” 2. Mäng “Joonista õigesti” 3. Kehalise kasvatuse tund “Tasal rajal”. 4. Mäng “Kui see juhtub” 5. Enesekontroll ja tehtud töö enesehindamine.
Tund nr 28
lk 71
Sihtmärk:
Tugevdada: 5 piires loendamise oskust; seostada number esemete arvuga. Õpetage: võrrelge numbreid 4 ja 5; lahendada loogiline võrdlusülesanne; kujundada arusaam esemerühmade võrdsusest ja ebavõrdsusest. 1. Mäng “Objekt ja number” 2. Mäng “Ühenda õigesti” 3. Kehalise kasvatuse tund “Tasal rajal”. 4. Mäng “Vaata ja võrdle” 5. Enesekontroll ja tehtud töö enesehindamine.
Tund nr 29
lk 73
Sihtmärk:
Kinnitage: teadmised numbrite kohta 1 kuni 5; oskus näha sümboolsetes kujutistes geomeetrilisi kujundeid; navigeerida paberitükil. Jätkake õpetamist: järgarvud kuni 5-ni; vasta küsimustele õigesti. 1. Mäng “Värvi õigesti” 2. Mäng “Mõistatused ja oletused” 3. Kehalise kasvatuse tund “Hallid jänesed”. 4.Mäng, "Mis kujudest on kass tehtud?" 5.Mäng, "Aita Pinocchiol joonistada"
MAI
Tund nr 30
lk 75
Sihtmärk:
Tugevdada arvude korrelatsiooni esemete arvuga; näha geomeetrilisi kehasid ümbritsevate objektide kontuurides. Edendada visuaalse tähelepanu arengut. Arendada: oskust õpiülesandest aru saada ja seda iseseisvalt täita; enesekontrolli ja enesehinnangu oskused. 1. Mäng “Kes mida kogub” 2. Mäng “Joonista õigesti” 3. Kehalise kasvatuse tund “Hallid jänesed”. 4. Mäng “Millise kujuga esemed meenutavad” 5. Mäng “Mitu kana on kanal”
Tund nr 31
lk 76
Sihtmärk:
Jätka õppimist: korreleerida objektide arvu ja kogust; tähistama sõnadega objekti asukohta enda suhtes; lahendada visuaalselt tajutava teabe põhjal loogiline ülesanne; lahenda matemaatika mõistatusi. Arendada: oskust õpiülesandest aru saada ja seda iseseisvalt täita; enesekontrolli ja enesehinnangu oskused. 1. Mäng “Mõistatus ja vasta” 2. Mäng “Kus on kelle mänguasi” 3. Kehalise kasvatuse tund 4. Mäng “Vasakule, paremale” 5. Mäng “Vaata ja võrdle” 6. Enesekontroll ja töö enesehinnang sooritatud.
Tund nr 32
lk 78
Sihtmärk:
Jätkake õppimist: seostage objektide arv arvuga; lahendada matemaatilisi mõistatusi; võrrelda objekte laiuse järgi; lahendada loogilisi probleeme. Tugevdada: oskust mõista arvudevahelisi seoseid; kasutades konkreetseid näiteid mõistete "kiire" ja "aeglane" kohta. 1. Mäng “Mõistatus ja vastus” 2. Mäng “Objekt, arv, kujund” 3. Kehalise kasvatuse tund. 4.Mäng “Lai, kitsas” 5.Mäng “Mitu jänest on korvis”
Diagnostika
1 Maagiline lind.
Arendage oskust luua vapustavaid pilte, arendage kompositsioonitaju.
4 Tüdruk tantsib
Õpetage lapsi joonistama liikuvat inimfiguuri, andma edasi kleidi kuju, osade kuju ja paigutust, nende suuruse suhet. Õppige suurelt joonistama. Täielik leht; joonistage lihtsa pliiatsiga piirjooned, värvige üle. Roosa värvuse saamine paletil. Arendage oskust hinnata enda ja teiste jooniseid ning märkida üles huvitav lahendus. Parandage maalimise žanr - portree. Kasvatage värvimisel täpsust.
5 Jutt tsaar Saltanist
Kasvatada armastust Puškini loomingu vastu, arendada oskust joonistada muinasjutu jaoks illustratsioone.
6Maastik: “Talv. Härmatis. Peamiselt pilves"
7Muinasjutu "Konnprintsess" kangelaste joonistamine
Arendada loovust ja kujutlusvõimet. Õppige mõtlema oma maali sisu üle vene rahvajutu põhjal. Kujundada esteetilist suhtumist keskkonda. Tugevdada pliiatsiga töötamise oskusi (visandi tegemise oskus), värvidega värviliste piltide kujundamisel, uute värvide ja toonide saamise viisidel. Õppige kujutama joonistustes liikuvaid muinasjututegelasi.
8 Maastik: "Talv"
Õppige joonistama talvemaastikku värvide ja kriidiga (valge). Arendada laste esteetilist taju. Kasvatada maalil kunstilisele pildile emotsionaalset vastukaja, luua kujutatust rõõmustav meeleolu.
Õpetage lapsi looma teatud värviskeemis dekoratiivkompositsiooni, mis põhineb rahvakunstil ja käsitööl (Pavlovski suurrätikud, Zhostovo kandikud, Gzheli nõud jne). Tugevdada teadmisi soojade ja külmade toonide kohta. Arendage kompositsioonioskusi ( asetage suurimad lilled keskele, asetage väiksemad lilled servadele lähemale). Tugevdage käe sujuvaid, pidevaid liigutusi pintsliga töötamisel, võimet joonistada kogu pintsli harjaste ja selle otsaga. Arenda esteetilisi tundeid.
10 Keraamilise loomakujukese joonistamine elust (mets, hobune, hirv jne)
Õpetage lapsi joonistama keraamilist kujukest, andes edasi kujundite ja joonte sujuvust. Arendage sujuvust, liikumismugavust, visuaalset kontrolli. Õppige kontuurjooni kokku tõmbama, värvige ettevaatlikult ühes suunas, tehes lööke ilma kontuurjoontest kaugemale minemata.
Kinnitada laste teadmisi külma värvigamma kohta. Õppige looma dekoratiivset kompositsiooni, kasutades piiratud valikut. Arendage esteetilist taju, värvitaju, loomingulisi võimeid. Parandage sujuvaid ja sujuvaid liigutusi.
12 Põhineb raamatul: "Jõuluvana".
Õpetage lapsi joonistustes edasi andma tuttavate luuletuste kujundeid, valima visuaalset sisu ja kajastama joonisel kõige iseloomulikumad. Õppige joonistama lahedates värvides; visandage jõuluvana sinise pliiatsiga, joonistage akvarellide, guaššvärvidega ja toonige kriidiga. Arendage kujutlusvõimet ja fantaasiat. Kasvatage armastust muinasjuttude vastu.
13 Joonis "Muinasjutupalee"
Õpetage lapsi joonistustes muinasjutupilte looma. Tugevdada hoone aluse joonistamise oskust ja kaunistusdetailide väljamõtlemist. Õppige pliiatsiga visandit tegema ja seejärel värviliselt joonistama, viige idee lõpuni ja saavutage kõige huvitavam lahendus. Arendada oskust hinnata jooniseid vastavalt pildi ülesandele. Täiustada värvidega töötamise tehnikaid, viise uute värvide ja toonide saamiseks.
14 Jõulupuu
Arendage esteetilist taju, värvitaju, loomingulisi võimeid. Parandage sujuvaid ja sujuvaid liigutusi.