Kuidas aidata hüperaktiivset last ravimitega. Kooliealiste laste hüperaktiivsuse ravi

Hüperaktiivseid lapsi on vaja ravida juba varakult. Kui patoloogia jäetakse tähelepanuta, võib lapsel tekkida probleeme sotsialiseerumisega. Tema täiskasvanuelu sisaldab palju negatiivseid ilminguid, mis ei lase tal saada edukaks inimeseks. Kui lastel tekib hüperaktiivsus, viiakse ravi läbi terviklikult. Korrigeerimiseks kasutatakse psühhoteraapiat, ravimeid ja rahvapäraseid abinõusid.

Tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häirega (ADHD) lapsed on äärmiselt erutatud ja äärmiselt aktiivsed. Neil on raske pikka aega keskenduda. Neil on raskusi oma käitumise juhtimisega. ADHD on lapse keha patoloogiliste muutuste, ebaõige kasvatuse, korrigeerimata käitumise ja sotsiaalse kohanemise häire tagajärg.

On kolme tüüpi sündroomi:

puuduvad hüperaktiivsuse tunnused;
tähelepanupuudulikkuse sümptomid puuduvad;
tähelepanupuudulikkusega (kõige levinum haigustüüp).

Põhjused

Hüperaktiivsus areneb järgmistel põhjustel:

Raske sünnitus (enneaegselt eraldunud platsenta, vastsündinu hüpoksia, kiire või liiga pikaajaline sünnitus).
Kasvatusmeetodite valik perekonnas: ülekaitse, palju piiranguid, põhjendamatu raskusaste, hooletus, kontrolli puudumine.
Sensoorsete organite patoloogiad, endokriinsed haigused, vegetovaskulaarne düstoonia.
Pärilikkus.
Stress on konfliktne õhkkond kodus, lasteaias, koolis ja tänavarühmades.
Unehäire.

Sümptomid

Mitte iga ulakas laps pole hüperaktiivne laps. Kui aktiivne laps suudab mängust 10 minutit või kauem kaasa lüüa, pole tal ADHD-d.

Haiguse üldised sümptomid:

Laps teeb ühte asja vähem kui 10 minutit. Ta lülitub koheselt ühelt mängult teisele.
Lapsel on raske ühes kohas istuda, ta tunneb vajadust pidevalt liikuda.
Beebi näitab sageli agressiivsust.
Tema uni on häiritud ja söögiisu häiritud.
Laps on muutustest masendunud ja reageerib neile ebaadekvaatselt. Ta väljendab protesti, mis väljendub tugevas nutus või endassetõmbumises.

Teine hüperaktiivsuse iseloomulik sümptom on kõne hilinemine.

Sarnased nähud ilmnevad ka eelkooliealistel lastel, kuni kolme aastani peetakse neid normiks. Kui sümptomid ei kao pärast kolmeaastaseks saamist, tuleb last arstile näidata. Varases staadiumis on haigust kergem ravida.

Te ei saa lasta probleemil kulgeda ja loota, et seitsmeaastaseks saades kaob see spontaanselt. Kooliealiste laste puhul on ADHD-d raske ravida. Selles vanuses omandab haigus kaugelearenenud vormi ja põhjustab tõsiseid tüsistusi.

Diagnostilised sümptomid

Psühholoogid diagnoosivad ADHD-d järgmiste märkide järgi:

võimetus paigal istuda (laps roomab, liigutab jalgu, käsi, vingerdab);
kannatamatus, soovi puudumine oma korda oodata;
pidev üleminek ühelt ülesandelt teisele;
liigne jutukus;
enesealalhoiuinstinkti puudumine: sooritab lööbeid, mõnikord eluohtlikke tegusid;
Laps annab küsimustele sobimatuid vastuseid ega kuula hoolikalt, mida küsitakse;
lapsel on raskusi ülesannete täitmisega, isegi kui ta teab, kuidas neid teha;
Beebi tähelepanu hajub, ta ei suuda keskenduda mängule, määratud ülesandele ega õppetunnile.
laps on liiga aktiivne, ta eelistab aktiivseid mänge vaiksele tegevusele;
nõuab pidevat tähelepanu, häirib eakaaslasi ja täiskasvanuid;
eraldatud, kui inimesed temaga räägivad, temaga mängivad või koos ülesandeid täidavad;
hajameelne: kaotab asju, ei mäleta, kuhu ta need pani.

Hüperaktiivsed lapsed kipuvad alustama kaklusi, mõnitama loomi ja eakaaslasi ning proovima enesetappu. Kui nende ees seisab täiskasvanu, ei tunne nad tema autoriteeti ära, on ebaviisakad ja mõnitavad. Oma sobimatu käitumise tõttu peetakse neid "rasketeks lasteks".

Käitumistunnustega kaasnevad neuropsühhiaatrilised sümptomid. Laps kannatab depressiooni, peavalude, pearingluse, närviliste puukide (pea, õlgade tõmblemine, värinad), paanikahoogude (hirm, ärevus), uriinipidamatuse all.

Terapeutiline ravi

ADHD diagnoosimisel viiakse läbi kompleksteraapia, mis koosneb käitumise korrigeerimisest, sotsiaalsest kohanemisest ja uimastiravist.

Sotsialiseerumine

Hüperaktiivse lapse ravi algab psühholoogilise korrektsiooniga:

teda õpetatakse eraldi kava järgi;
Temaga töötavad psühholoogid ja defektoloogid;
kontrolli igapäevast rutiini (tasakaalustage kasuliku tegevuse, puhkuse ja une aeg);
arendada kehalist aktiivsust (tegevused klubides ja spordisektsioonides toovad kasu aktiivsetele lastele ja aitavad neil kohaneda ühiskonnaga);
eelkooli- ja kooliiga on periood, mil on vaja intensiivselt korrigeerida laste käitumist, õrnalt välja tuua nende puudused ning seada tegudele ja tegudele õige suund.

Sellistel lastel on tähelepanupuudulikkus. Neid tuleb kaasata kasulikesse tegevustesse, anda tegudele tundlikke hinnanguid, tõsta nende enesehinnangut, muuta tegevustüüpe, nendega mänguliselt suhelda.

Õige kasvatus on hüperaktiivsete laste korrigeerimise oluline komponent. Vanemad peavad looma lapsega emotsionaalse kontakti, toetama teda heades tegudes ja leevendama sobimatut käitumist. Julgustamine ja kiitmine aitavad lastel ennast kehtestada ja tõstavad oma tähtsust teiste jaoks.

Lapsele tuleb selgitada käitumisreegleid avalikes kohtades, peres ja mänguväljakul. Ilma selgituseta ei saa lapsele millestki keelduda. Tuleb välja tuua keelu põhjus ja pakkuda välja alternatiiv. Hea käitumise eest tuleks last premeerida: lasta vaadata oma lemmiksaateid, istuda arvuti taga, anda talle maiust, minna koos matkale või reisile.

Tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse parim ravi on psühholoogiline korrektsioon ilma ravimeid kasutamata. Kuid see on võimalik varases staadiumis, kui laps ei ole vanem kui kaheksa aastat vana.

Kooliea saabudes ühinevad esmaste sümptomitega sekundaarsed sümptomid. Sotsiogeensed ilmingud on laste arengus tõsine puudus. See kujuneb konfliktide taustal lähikeskkonnaga ja kehva õppeedukuse taustal. Rasket hüperaktiivsust on raske ravida ilma ravimiteta.

Narkootikumide ravi

Kui lapsel tekivad agressioonihood, muutub ta ohtlikuks teistele ja endale, kasutatakse psühhoteraapia meetodeid ja ravimeid. Autogeensed treeningud ja psühhoteraapia seansid, mis toimuvad individuaalselt, rühmas, koos perega, aitavad korrigeerida sobimatut käitumist.

Ravi viiakse läbi järgmiste ravimitega:

Aju vereringet parandavad ravimid: Piratsetaam, Phenibut, Encephabol.
Antidepressandid on ravimid, mis parandavad meeleolu, pärsivad depressiooni ja enesetapukalduvust ning leevendavad väsimust.
Glütsiin on ravim, mis parandab ajufunktsiooni.
Multivitamiinid. Tsink, magneesium, kaltsium ja B-vitamiinid on närvisüsteemi nõuetekohaseks toimimiseks hädavajalikud. Nende tase hüperaktiivsete laste kehas on sageli vähenenud. Nende ainete täiendamiseks määratakse lapsele vajalik vitamiinide ja mineraalide kompleks.

Traditsioonilise meditsiini retseptid

Lapse ravimisel kasutatakse nii rahvapäraseid abinõusid kui ka ravimeid. Neid kasutatakse vastavalt arsti ettekirjutusele.

Maitsetaimed

Taimeekstraktid rahustavad, parandavad und, mälu ja tähelepanuvõimet ning leevendavad ärevust.

Taimsed ravimid valmistatakse järgmiste retseptide järgi:

Ürdivannid

Taimeekstraktidega vannid on head rahustamiseks, närvipingete ja väsimuse leevendamiseks. Neid kasutatakse hüperaktiivsuse raviks lapsepõlves.

Valmistage vannid järgmiselt:

Vannid tehakse öösel - see on veeprotseduuride võtmise oluline tunnusjoon. Need aitavad teil lõõgastuda ja kiiresti magama jääda. Suplemise kestus on 10-20 minutit. Võtke vanni igal teisel päeval nelja nädala jooksul. Neid saab vaheldumisi vahetada.

Hüperaktiivsed lapsed on erilised, kuid see ei tähenda, et nad oleksid teistest halvemad. Nad vajavad täiendavat tähelepanu. Neid tuleb aktsepteerida sellistena, nagu nad on, ja armastada. Ainult lojaalne suhtumine aitab probleemiga toime tulla: kui oled ulakas, siis noomi neid õrnalt, kui saavutad tulemuse, siis kiida. Lapsed, kes tunnevad, et neid mõistetakse, tulevad puudustega kiiremini toime.

Kuidas, kes ja milliste sümptomite ning milliste uuringute tulemuste põhjal diagnoositakse ADHD (tähelepanupuudulikkuse/hüperaktiivsushäire) diagnoos? Kuidas eristada lihtsalt aktiivset ja rahutut last hüperaktiivsest? Kuidas mõista, millisel juhul on lapse halvas ja kontrollimatus käitumises süüdi füsioloogia - peaaegu märkamatud muutused aju töös ning millisel juhul - meie kasvatuslikud puudujäägid ja vale suhtumine oma lapsesse? Kuidas aru saada - ta läheb hulluks, sest ta ei suuda end kontrollida või tal on meie armastusest hädasti puudu ja ta näeb oma antisotsiaalses käitumises ainsat võimalust meie poole pöörduda: ema! isa! Ma tunnen end halvasti, olen üksildane, aidake mind, armastage mind!

G.N. Monina annab oma raamatus tähelepanupuudulikkuse all kannatavate lastega töötamise kohta järgmise ADHD definitsiooni - see on "hälbete kompleks lapse arengus: tähelepanematus, hajameelsus, impulsiivsus sotsiaalses käitumises ja intellektuaalses aktiivsuses, suurenenud aktiivsus lapse arengus. normaalne intellektuaalse arengu tase. Esimesi hüperaktiivsuse tunnuseid võib täheldada juba enne 7. eluaastat. Hüperaktiivsuse põhjuseks võivad olla kesknärvisüsteemi orgaanilised kahjustused (neuroinfektsioonid, mürgistused, traumaatilised ajukahjustused), aju neurotransmitterisüsteemide talitlushäireid põhjustavad geneetilised tegurid ning aktiivse tähelepanu ja inhibeeriva kontrolli reguleerimise häired.

Sellised omadused nagu tähelepanematus, hajameelsus ja impulsiivsus on omased igale lapsele, eriti kui me räägime üksikust lapsest, kes on emade ja vanaemade poolt kergelt ära hellitatud. Kuid peamine erinevus hüperaktiivse lapse ja tavalise lapse vahel, kellel on täna igav või ebamugav või lihtsalt selline tuju, on see, et hüperaktiivne laps on alati selline, igal pool ja igas keskkonnas: kodus, koolis ja sõpradega. Ta lihtsalt ei saa olla teistsugune. See pole tema süü – see on tema psüühika põhiseadus. Ta ei suuda kontrollida ja kontrollida ei oma emotsioone ega seda, kuidas oma keha õigesti kontrollida (vaatlused näitavad, et kolm neljandikku sellistest lastest kannatavad düspraksia, lihtsalt öeldes - kohmakuse all). Te ei saa teda selles süüdistada. Karmide kasvatusmeetmete kasutamine ainult süvendab ADHD-ga lastele juba omast alaväärsustunnet, ebastabiilsust ja tuju.

Hoolimata asjaolust, et esimesed ADHD sümptomid võivad ilmneda juba lapse sünnist alates (lihaste toonuse tõus, halb uni, pidev suures koguses toidu tagasivool), algavad probleemid sellise lapsega tavaliselt lasteaias ja muutuvad kõige märgatavamaks algklassides. kool. Selle põhjuseks on asjaolu, et lasterühma sisenedes on laps sunnitud järgima üldreegleid, käituma vaikselt, kontrollima oma emotsioone ja koondama oma tähelepanu õppetegevusele, mis pole alati huvitav. Lisaks sellele lisandub harjumuspärase keskkonna muutmisega kaasnev stress ja vajadus kontakteeruda suure hulga inimestega, milleks ADHD all kannatav laps lihtsalt ei suuda.

Ja kui lasteaed eeldab veel teatud vabadust tegevuste valikul, siis põhikool reguleerib rangelt nii kestust ja intensiivsust kui ka tegevusliikide valikut. Õppetegevus on suur väljakutse lastele, kelle keskendumis- ja käitumisvõime on häiritud.

Häired, mis viitavad lapse hüperaktiivsusele, jagunevad kolme rühma: tähelepanupuudulikkus, motoorne pärssimine ja impulsiivsus.

Ameerika psühholoogid P. Baker ja M. Alvord pakuvad lapse jälgimiseks välja järgmise skeemi, et tuvastada võimalikke hüperaktiivsuse tunnuseid.

Aktiivne tähelepanupuudulikkus

1. Ebajärjekindel, tal on raske pikka aega tähelepanu säilitada.

2. Ei kuula, kui temaga räägitakse.

3. Võtab ülesande suure entusiasmiga, kuid ei lõpeta seda kunagi.

4. Kogeb raskusi organiseerimisel.

5. Kaotab sageli asju.

6. Väldib igavaid ja vaimselt nõudlikke ülesandeid.

7. On sageli unustav.

Mootori blokeerimine

1. Pidevalt askeldab.

2. Avaldab ärevuse märke (trummitab sõrmedega, liigub toolil, jookseb, kuhugi ronima).

3. Magab palju vähem kui teised lapsed, isegi imikueas.

4. Väga jutukas.

Impulsiivsus

1. Hakkab vastama ilma küsimust lõpetamata.

2. Ei suuda oma korda ära oodata, segab sageli ja segab vahele.

3. Halb keskendumisvõime.

4. Ei saa oodata preemiat (kui tegevuse ja preemia vahel on paus).

5. Ei suuda oma tegevust kontrollida ja reguleerida. Käitumine on reeglitega halvasti reguleeritud.

6. Ülesandeid täites käitub ta erinevalt ja näitab väga erinevaid tulemusi. (Mõnes tunnis on laps rahulik, mõnes mitte, mõnes on ta edukas, teises mitte.)

P. Bakeri ja M. Alvordi sõnul võib õpetaja eeldada, et vaadeldav laps on hüperaktiivne, kui vähemalt kuus loetletud tunnust ilmnevad pidevalt (üle kuue kuu jooksul) enne 7. eluaastat.

Venemaal tuvastavad psühholoogid traditsiooniliselt järgmised märgid, mis on lapse ADHD sümptomid:

1. Rahutud liigutused kätes ja jalgades. Toolil istudes väänleb ja sipleb.

2. Ei saa paigal istuda, kui seda palutakse.

3. Kõrvaliste stiimulite tõttu hajub kergesti.

5. Ta vastab sageli küsimustele mõtlemata, neid täielikult kuulamata.

6. Tal on raskusi pakutud ülesannete täitmisega (ei ole seotud negatiivse käitumise või arusaamatusega).

7. Tal on raskusi ülesannete täitmisel või mängude mängimisel tähelepanu säilitamisega.

8. Liigub sageli ühelt lõpetamata tegevuselt teisele.

9. Ei oska vaikselt ega rahulikult mängida.

10. Jutuline.

11. Segab sageli teisi, kiusab teisi (nt segab teiste laste mänge).

12. Sageli tundub, et laps ei kuula talle suunatud kõnet.

13. Kaob sageli lasteaias, koolis, kodus, tänaval vajaminevad asjad.

14. Mõnikord sooritab ohtlikke tegusid tagajärgedele mõtlemata, kuid ei otsi konkreetselt seiklust ega põnevust (näiteks jookseb ringi vaatamata tänavale).

Kõik need märgid on ühendatud samasse kolme rühma:

liigne füüsiline aktiivsus;
impulsiivsus;
hajutatus – tähelepanematus.

Ainult märkide nõutava olemasolu näitaja on mõnevõrra erinev. Venemaa eksperdid peavad diagnoosi õiguspäraseks, kui lapsel on kuue kuu jooksul ülaltoodud loetelust vähemalt kaheksa sümptomit.

Nende märkide olemasolu lapsel ei ole piisav alus diagnoosi tegemiseks. See on ainult põhjus asjakohaste spetsialistide täiendavaks läbivaatamiseks. Kahjuks märgivad praktiseerivad psühholoogid tõsiasja, et sageli kinnitavad haridusasutuste töötajad igale ebamugavale lapsele sildi "hüperaktiivsus" ja see on omamoodi kattevarjuk õpetaja vastumeelsusele või kogemuste puudumisele või oskusele lastega tööd korralikult korraldada.

Seetõttu kordame veel kord - ei õpetaja, vanemad ega koolipsühholoog ega lasteaia psühholoog ei saa iseseisvalt, ilma spetsiaalsete diagnostiliste uuringute ja neuroloogi ja psühhoneuroloogi konsultatsioonita, panna "hüperaktiivsuse" diagnoosi. Seega, kui pärast järgmise testiseeria läbiviimist või lihtsalt pärast teie lapse järgmist jant helistab teile õpetaja, psühholoog või koolieelse lasteasutuse või kooli administratsioon ja "diagnooseerib" teie lapsel "hüperaktiivsuse", siis on teil põhjust kahelda oma erialases pädevuses. Kõige rohkem, mida nad saavad teha, on soovitada teil pöörduda spetsialisti poole. Lisaks tuleb märkida, et see konsultatsioon on täiesti vabatahtlik!

Teisisõnu, kellelgi – ei direktoril ega kooli juhtkonnal, ei psühholoogil, ei kasvatajatel ega õpetajatel ega teiste laste vanematel – pole õigust nõuda sinult kohustuslikku tervisekontrolli või ekspertiisi. Seevastu ei ole psühholoogil, õpetajal ega kasvatajal ega kooli direktoril ega lasteaia juhatajal õigust avaldada teistele lastele või nende vanematele õppeasutuses läbiviidud psühholoogiliste testide või muude meditsiiniliste uuringute tulemusi. teistele lastele, nende vanematele või ükskõik kellele, välja arvatud alaealise lapse seaduslikud esindajad. See on meditsiinilise konfidentsiaalsuse rikkumine.

Kui psühholoog või klassijuhataja teavitab teid õigesti teie lapse käitumis- ja keskendumisprobleemidest, on ideaalne alustada üksikasjaliku ja konfidentsiaalse konsultatsiooniga hea lastearstiga, keda usaldate ja kes aitab teil edasiseks plaaniks välja töötada. uurima ja nõustama head neuroloogi ja vajadusel neuropsühhiaatrit. Ja alles pärast diagnostiliste uuringute tulemuste saamist, mis põhineb mitme arsti (vähemalt lastearsti ja neuroloogi) kombineeritud arvamusel, tehakse ADHD diagnoos.

Vaatasime, milliste tunnuste alusel võivad eelkooli või kooli spetsialistid kahtlustada, et lapsel on ADHD diagnoos. Kuidas aga näeb hüperaktiivne laps igapäevaelus välja, kui sellist käitumist nähes saavad vanemad ise otsustada, et neil on vaja last spetsialistile näidata?

Kõigepealt peate mõistma vanusepiiranguid. Kuigi tänapäeval puudub selge arusaam, millal ja millises vanuses võib ADHD diagnoosi kindlalt panna, nõustub enamik eksperte, et eristada saab kahte perioodi, mil selle haiguse tunnused kõige selgemini avalduvad: see on vanus alates 5. vanem lasteaiarühm) ligikaudu 12. eluaastani ja teine periood - alates puberteedieast ehk ligikaudu 14. eluaastani.

Nendel vanusepiiridel on oma psühholoogiline põhjendus – tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häiret peetakse üheks nn piiripealseks vaimseks seisundiks. See tähendab, et normaalses rahulikus olekus on see normi üks äärmuslikke variante, kuid psüühika normaalsest seisundist välja toomiseks piisab vähimastki "katalüsaatorist" ja normi äärmuslik variant on juba muutunud. mingi kõrvalekalle. ADHD “katalüsaator” on igasugune tegevus, mis nõuab lapselt suuremat tähelepanu, keskendumist samale tööle, aga ka kõik lapse kehas toimuvad hormonaalsed muutused.

Lasteaia vanem rühm on tegelikult koolitee algus - siin on tavalised tunnid, kodutööd, vajadus teatud aja jooksul teha midagi, mis alati ei huvita, ja oskus tunnis vaoshoitult käituda (20- 30 minutit), võime piirata oma füüsilist aktiivsust ja seostada oma soove klassiruumis toimuvaga. Kõik see suurendab koormust keskendumisvõimele, mis pole ADHD-ga lapsel piisavalt arenenud.

On veel üks põhjus, miks tõsised eksperdid eelistavad ADHD diagnoosi panna mitte varem kui viie-kuueaastaselt – tähelepanupuudulikkuse häire üks peamisi kriteeriume on õpihäirete olemasolu ja neid saab diagnoosida mitte varem kui määratud. vanus, mil laps peaks olema psühholoogiliselt ja füsioloogiliselt valmis kasvatustegevuseks.

Puberteediperioodi iseloomustab lapse iseloomu üldine ebastabiilsus, mille põhjuseks on lapse kehas tekkiv "hormonaalne buum". Seetõttu pole üllatav, et ADHD-ga laps, kes on niigi kalduvus heitlikule ja ettearvamatule käitumisele, satub raskemasse olukorda kui tema eakaaslased.

Vaatamata asjaolule, et väga väikestel lastel diagnoositakse ADHD-d harva, usuvad eksperdid, et on mitmeid märke, mis viitavad sellele, et laps on selle haiguse suhtes kalduvus isegi varases lapsepõlves. Mõne eksperdi sõnul langevad selle sündroomi esimesed ilmingud kokku lapse psühho-kõne arengu tippudega, see tähendab, et need avalduvad kõige selgemalt 1-2-aastaselt, 3-aastaselt ja 6-7-aastaselt.

ADHD-le kalduvatel lastel on imikueas sageli suurenenud lihastoonus, neil on probleeme unega, eriti uinumisega, nad on äärmiselt tundlikud mis tahes stiimulile (valgus, müra, suure hulga võõraste inimeste olemasolu, uus, ebatavaline olukord või keskkond) , ajal Ärkveloleku ajal on nad sageli liiga aktiivsed ja ärritunud.

Vanemad märkavad juba kolme-neljaaastaselt, et nende laps ei suuda pikka aega keskenduda ühelegi tegevusele: ta ei suuda oma lemmikmuinasjuttu lõpuni kuulata, ta ei saa terve aja sama mänguasjaga mängida. kaua aega - ainult ühte korjates viskab kohe minema ja haarab järgmise, tegevus on kaootiline. (Et teil ei tekiks kiusatust lisada oma liiga aktiivset last kiiruga hüperaktiivsete laste hulka, pean oma kohuseks teile veel kord meelde tuletada, et kõik sümptomid, millest oleme rääkinud ja millest räägime, peavad olema püsivad ehk ilmuvad pikema aja jooksul (vähemalt kuus kuud) ja avalduvad IGAS olukorras, olenemata tujust, lapse meelelaadist, vanaemade ja muude isiksuste olemasolust nähtavuse tsoonis, kelle ees Jumal ise käskis olla kapriisne ja näidata oma iseloomu kogu selle hiilguses.)

Süsteemsete tundide alguses lasteaia vanemas rühmas või algklassides võivad vanemad märgata, et nende laps on äärmiselt rahutu, väga liikuv ega suuda oma motoorset aktiivsust kontrollida ega ühele tegevusele keskenduda. Pealegi on iseloomulik, et alguses proovivad sellised lapsed siiralt teha nii, nagu täiskasvanud neilt paluvad, kuid nad lihtsalt ei suuda oma nõudmisi täita.

Tuleb märkida, et hüperaktiivsus ei tähenda mahajäämust lapse intellektuaalses arengus, see tähendab, et hüperaktiivsuse esinemine teie lapsel ei tähenda tingimata vaimse arengu mahajäämust. Vastupidi, ADHD-ga lastel on sageli üsna kõrged intellektuaalsed võimed. Hüperaktiivse lapse vaimset tegevust iseloomustab aga tsüklilisus. Lapsed saavad produktiivselt töötada 5-10 minutit, seejärel puhkab aju 3-7 minutit, kogudes energiat järgmiseks tsükliks. Sel hetkel on laps hajameelne ja ei vasta õpetajale. Seejärel taastub vaimne aktiivsus ja laps on valmis töötama 5-15 minuti jooksul.

ADHD-ga lastel on teadvus "värelev" ja nad võivad sellest "kukkuda" ja "välja kukkuda", eriti füüsilise tegevuse puudumisel. Kui õpetaja nõuab, et õpilased istuksid sirgelt ega lase end segada, siis hüperaktiivse lapse jaoks lähevad need kaks nõuet selgesse vastuollu. Kui hüperaktiivne laps mõtleb, peab ta tegema mõningaid liigutusi – näiteks kiikuda toolil, koputada pliiatsiga vastu lauda, pomiseda midagi hinge all. Kui ta lõpetab liikumise, tundub, et ta langeb uimasesse seisundisse ja kaotab mõtlemisvõime. Vaikus ei ole hüperaktiivse lapse jaoks loomulik seisund ning tal on vaja suunata kõik oma vaimsed, vaimsed ja füüsilised võimed teadlikult rahulikuks jäämisele. Ta ei suuda hetkel millelegi muule mõelda.

Lisaks rahutusele ja keskendumisvõimetusele võivad sellised lapsed kannatada ebapiisava kõne arengu, düsleksia, uudishimu puudumise (suutmatuse tõttu kogeda püsivat huvi mis tahes tegevuse vastu), kohmakuse, peenmotoorika ebapiisava arengu ( võime teha väikseid täpseid liigutusi), vähenenud huvi intellektuaalsete teadmiste omandamise vastu. N.N. Zavadenko märgib, et paljudel ADHD diagnoosiga lastel on kõne arenguhäired ning raskused lugemis-, kirjutamis- ja loendusoskuste arendamisel.

Kõik see muudab üllatavaks, et sellised lapsed kaotavad väga kiiresti täielikult huvi koolis õppimise vastu, tundides käimise vajadus muutub nende jaoks raskeks kohustuseks, nad omandavad kiiresti huligaanide maine, noorukieas võivad nad asotsiaalsest tegevusest kaasa haarata, kiiresti arendada sõltuvust erinevatest halbadest harjumustest.

Sellistel lastel on raske oma eakaaslastega läbi saada, kuna igapäevases käitumises iseloomustab neid ebajärjekindlus, impulsiivsus ja ettearvamatus.

Keegi ei saa kunagi ennustada, mida hüperdünaamiline laps teeb, eelkõige seetõttu, et ta ise seda ei tea. Selline laps tegutseb alati spontaanselt, justkui mingisuguse inspiratsiooni mõjul ja kuigi ta ei soovi kunagi teadlikult kellelegi halba ega taha mingit nalja ega rumalust teha, on tema tegudel enamasti hävitavad tagajärjed, mis süüdlast siiralt häirivad. juhtumist.

Selline laps peaaegu kunagi ei solvu, kui teda karistatakse, mõtlemise iseärasuste tõttu ei suuda ta lihtsalt pikka aega millelegi, kaebustele keskenduda - sealhulgas solvub ta seetõttu harva, ei mäleta ja ei pea viha, isegi kui kellegagi kõigepealt tülli läheb, siis kohe lepib ja unustab tüli. Kuid vaatamata nendele positiivsetele iseloomuomadustele on hüperdünaamiline laps sageli ohjeldamatu, ärrituv, allub sagedastele ja dramaatilistele meeleolumuutustele ning ei tea, kuidas oma tegevust mis tahes kollektiivse tegevuse ajal (näiteks mängu- või koolitegevuses) kontrollida.

Impulsiivsus sunnib last sageli agressiivsetele või destruktiivsetele tegudele – vihahoos võib ta rebida teda solvanud naabri märkmiku, visata kõik oma asjad põrandale, raputada põrandale oma portfelli sisu välja. Just selliste laste kohta ütlevad eakaaslased, et "ta on hull".

Hüperdünaamilised lapsed saavad harva juhiks, kuid kui see juhtub, on nende juhitud seltskond pidevas tormi-, šoki- ja stressiseisundis.

Kõik see muudab nende, kui mitte soovimatute laste meeskonnaliikmete, siis ühiskonnaelu väga keeruliseks, raskendab suhtlemist eakaaslastega lasteaias ja koolis ning kodus - sugulastega, eriti vendade ja õdede ning vanematega (vanaemad, tädid, jne) Reeglina aktsepteerivad nad oma lapselapsi ilma igasuguste tingimusteta sellistena, nagu nad on, ja pühendavad kogu oma energia oma lapse halastamatult hellitamisele, "halastamatult vanemate poolt kasvatatud").

ADHD diagnoosiga lapsed on altid emotsionaalsetele pingetele, nad kogevad oma raskusi ja ebaõnnestumisi väga teravalt. Seetõttu pole üllatav, et nad „kujundavad ja salvestavad kergesti negatiivset enesehinnangut ja vaenulikkust kõige suhtes, mis on seotud koolihariduse, protestireaktsioonide, neuroositaoliste ja psühhopaatilise häiretega. Need sekundaarsed häired süvendavad pilti, suurendavad koolis valesti kohanemist ja põhjustavad lapse negatiivse "mina-kontseptsiooni" kujunemist.

Sekundaarsete häirete tekkimine sõltub suuresti seda ümbritsevast keskkonnast, mille määrab see, kuidas täiskasvanud suudavad mõista lapse valusalt suurenenud aktiivsusest ja emotsionaalsest tasakaalutusest tulenevaid raskusi ning luua tingimused nende korrigeerimiseks sõbraliku tähelepanu ja tähelepanuga õhkkonnas. toetus."

Seda ADHD-ga laste omadust peavad teadma ja meeles pidama ka vanemad - reeglina on neil oluliselt vähenenud valulävi ja neil puudub praktiliselt hirmutunne, mis koos impulsiivsuse ja käitumise kontrollimatusega on ohtlik tervisele ja mitte ainult lapse enda, vaid ka laste elu, keda ta saab ettearvamatusse lõbustusse kaasata.

Teine probleem, mis lisaks probleemidele, mis tekivad otseselt suhtlemisel ja koolitegevuse korraldamisel, on närvilise tiki probleem. ADHD-ga lastel tekivad sageli tõmblused ja puugid.

Tikk on äkiline, tõmblev, korduv liigutus, mis hõlmab erinevaid lihasrühmi. Meenutab normaalset koordineeritud liikumist, on erineva intensiivsusega ja puudub rütm. Tikki on lihtne jäljendada ja see on alati väga märgatav, mistõttu reeglina narrivad eakaaslased puugihoo all kannatavaid lapsi, korrates lapse närvilisi tõmblusi. Tiki omapära seisneb selles, et mida rohkem inimene pingutab oma lihaseid, et takistada nende liikumist, seda intensiivsemaks ja pikemaajalisemaks tikihoog muutub.

Sel juhul saate oma last aidata, tegutsedes kahes suunas:

õpeta talle lihtsamaid lihaste lõdvestamise võtteid – pinges lihase lõdvestamine võib vahel aidata ja puugi peatada;
veenda teda, et tema puugidel pole midagi viga - see on lihtsalt tema keha iseärasus, ja võimalusel selgitage, et nad kiusavad inimest, kes reageerib oodatud viisil - plahvatab, läheb kaklema või, vastupidi, jookseb ära või puhkeb nutma.

Õpetage oma last ennast huumorimeelega kohtlema – see pole lihtne, kuid ainus viis eakaaslaste naeruvääristamiseks (ja neid kindlasti tuleb, lapsed võivad mõnikord olla äärmiselt julmad) ilma teie psüühikat kahjustamata on õppida naerma. iseendale koos teistega. Naer on ainuke ootamatu reaktsioon, mis kiusajale reeglina rõõmu ei paku, seega on enda üle naerva inimese narrimine ebahuvitav ja igav.

Lisaks kõikidele ülaltoodud hädadele kurdavad paljud ADHD-ga lapsed sagedasi peavalusid (valutavad, suruvad, pigistavad), uimasust ja suurenenud väsimust. Mõned kogevad enureesi (uriinipidamatus) mitte ainult öösel, vaid ka päeval.

Seega näete, et tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häiret iseloomustavad mitte ainult muutused lapse käitumises, vaid ka puhtalt füsioloogilise iseloomuga probleemid, muutused tema füüsilises tervises.

Seetõttu rõhutame ikka ja jälle, et diagnoosi - ADHD - saab panna ainult spetsialist ja meditsiinilise haridusega spetsialist, mitte mitme ülikooli, sealhulgas ühe - psühholoogilise - osalise tööajaga lõpetaja. Olge ettevaatlik, kes ja mida teie lapsele diagnoosi paneb. ADHD vale diagnoos võib põhjustada tõsiseid probleeme teie lapse elus ja tekitada teatud häbimärgistuse, millest on raske vabaneda.

Hüperaktiivne laps ei ole haigus. Kõik lapsed on erinevad, sageli erinevad nad füsioloogilise arengu tempo, kalduvuste, iseloomu ja temperamendi poolest. Mõned lapsed saavad oma mänguasjade, raamatute ja värvimisraamatutega vaikselt omaette aega veeta, teised aga ei suuda jääda viieks minutikski järelevalveta. On lapsi, kellel on raske millelegi keskenduda, kes ei suuda pikka aega ühe koha peal püsida – näiteks juuksuritoolis istudes, lasteaias või koolis tundides ning nende üle on problemaatiline jälgida. neid mänguväljakul.

Sellistel lastel on raske õppida - see on hüperaktiivsus. Hüperaktiivse lapse ajul on raskusi teabe keskendumise ja tajumisega. Hüperaktiivsed lapsed muudavad kiiresti oma tegevussfääri, nad on impulsiivsed ja rahutud, spetsiifilised täiskasvanute ja eakaaslastega suhtlemisel, oma annete demonstreerimisel. Proovime üksikasjalikult mõista probleemi olemust ja anda viise selle lahendamiseks.

Hüperaktiivsed lapsed ei suuda keskenduda ühele ülesandele, neid on raske vaikse tegevuse vastu huvitada ja rahustada

Hüperaktiivsuse põhjused

Laste hüperaktiivsus ei ole eelkõige füsioloogiline hälve, vaid käitumise arenguhäire. Hüperaktiivsuse meditsiiniline nimetus on ADHD (). Kaasaegne meditsiin on seisukohal, et sündroom tekib laste ebasoodsa emakasisese arengu ja raske sünnituse tõttu. Seega, kui lapseootel emal oli raske ja pikaajaline toksikoos ning lootel diagnoositi emakasisene asfüksia, suureneb hüperaktiivse lapse saamise oht kolm korda. ADHD sündroomi tekkele aitab kaasa ka igasugune kirurgiline sekkumine sünnituse ajal või vastsündinu viibimine intensiivravis.

Hüperaktiivsuse sümptomid

Millised on hüperaktiivse lapse tunnused? Kuidas teha kindlaks, kas teie beebi on aktiivne ja energiline, nagu terve väikelaps olema peab, või on tal välja kujunemas tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häire?

Iseloomulikud sümptomid hakkavad ilmnema 2-3 aasta pärast. Diagnoosi saab panna juba lasteaias, sest just seal avalduvad kalduvused kõige aktiivsemalt - suheldes õpetajaga, teiste rühma lastega.

Kuidas hüperaktiivsus lastel avaldub?

ärevus ja ärevus isegi siis, kui sellel puuduvad tõsised põhjused;
emotsionaalne labiilsus, pisaravus, liigne haavatavus ja mõjutatavus;
unetus, liiga kerge uni, nutt ja unes rääkimine;
kõneprobleemid;
raskused suhtlemisel;
keeldude, sotsiaalsete normide ja reeglite eiramine – lihtsalt öeldes on beebi väga ulakas;
agressiooni rünnakud;
Harva on Tourette'i sündroomiks ebasobivate ja solvavate sõnade kontrollimatu karjumine.

Kõik need ilmingud ja märgid teie lapsel peaksid olema põhjus spetsialisti poole pöördumiseks. Neuroloog ja psühholoog kirjutavad välja soovitused ja annavad nõu, kuidas last õigesti kasvatada, kuidas teda rahustada ja vähendada ühiskonna negatiivse tajumise tõenäosust.

Vaatamata oma aktiivsusele ja jutukusele jääb hüperaktiivne laps sageli teistele lastele vääriti mõistetavaks ning kogeb olulisi suhtlemisraskusi.

Hüperaktiivse lapse ravi – kas see on vajalik?

Hüperaktiivne laps väsib sageli kontrollimatutest emotsioonidest väga, muudab oma mitte alati adekvaatse käitumise tõttu oma igapäevast rutiini ja plaane ega lase vanematel normaalset eluviisi juhtida. Täiskasvanutel on seda raske taluda, sest neil ei ole alati aega ega füüsilist ja moraalset jõudu hüsteerikaga toime tulla.

Ainult väga kannatlikud ja mitte eriti hõivatud vanemad või lapsehoidja saavad hüperaktiivset last jälgida, et ta reageeriks adekvaatselt välismaailmale ja teaks, kuidas teiste inimestega käituda, ega viskaks mõttetult energiat välja, nutaks ja naeraks põhjuseta. Sageli on vaja pöörduda lapse käitumise korrigeerimise poole - see võib hõlmata nii uimastiravi kui ka psühholoogi, logopeedi külastusi, rahustavat massaaži, sportimist ja erinevate loominguliste klubide külastamist. Arst määrab uimastiravi pärast lapse uurimist ja uurimist.

ADHD sündroomiga lastel peab olema aju elektroentsefalogramm, et välistada hüperaktiivse käitumise orgaanilised põhjused ja mõõta intrakraniaalset rõhku (soovitame lugeda:). Kui kõik näitajad on normaalsed, määrab arst sageli homöopaatilisi rahusteid. Rahusti aitab teie lapsel paremini magada ning vähendab hüsteerika ja paanikahoogude arvu.

Mõned kaasaegsed arstid usuvad, et hüperaktiivsust on võimatu ravida enne 4. eluaastat, sest enamik selles vanuses lapsi ei tea veel, kuidas oma tunnetega toime tulla, nad on energiat täis ja püüavad seda igal viisil välja visata.

Kuidas tulla toime hüperaktiivse lapsega?

Kuidas kasvatada hüperaktiivset last? Paljud vanemad satuvad segadusse, eriti kui laps läheb lasteaeda või seisab koolis silmitsi paljude õppimise ja ühiskonnaga seotud probleemidega. Hüperaktiivne laps on alati erilises tähelepanus kasvataja, õpetaja ja lastepsühholoogiga. Esiteks peavad vanemad teda aitama – selliste laste kasvatamine nõuab kannatlikkust, tarkust, tahtejõudu ja vaimu. Ära lase endal murduda, tõsta lapse peale häält ega tõsta tema vastu kätt (soovitame lugeda:). Ainult siis, kui ta tegi midagi, mis kahjustas teisi inimesi, saate kasutada selliseid karme meetodeid.

Kui vanemad murduvad ja kasutavad karjumist, ähvardusi või füüsilist jõuproovi, muudab see olukorra ainult hullemaks. Laps tõmbub endasse ja muutub veelgi kontrollimatumaks

Kuidas kasvatada "vigurit"?

Psühholoogi nõuanded:

Keela õigesti. Sõnasta keelud nii, et lausest puuduvad sõnad “ei” ja “võimatu”. Palju tõhusam on öelda: "Mine rajale", kui öelda: "Ära jookse märjal murul." Alati motiveerige oma keelud, põhjendage neid. Näiteks kui teie laps ei taha õhtul mänguväljakult lahkuda, öelge: "Ma tahtsin teile enne magamaminekut lugeda huvitavat lugu teie lemmik multikategelasest, aga kui sa kõnnid kaua, siis ma ei tee seda. on aega seda teha."
Seadke oma eesmärgid selgelt. Sellised lapsed ei taju hästi pikkade lausete kaudu edastatavat teavet. Rääkige lühidalt.
Olge oma tegudes ja sõnades järjekindel. Näiteks on ebamõistlik öelda: "Mine too vanaemalt tass, siis too mulle ajakiri, pese käed ja istu õhtusöögile." Hoidke järjekorda.
Kontrolli oma aega. ADHD-ga lapsel on halb ajakontroll, kui ta on millegi vastu kirglik, võib ta seda pikka aega teha ja muu unustada.
Järgige režiimi. Igapäevane rutiin on üliaktiivse beebi elus väga oluline aspekt, see aitab last rahustada ja õpetab korda (soovitame lugeda:).
Lapse kasvatamine tähendab lojaalset käitumist ja positiivse noodi säilitamist temaga suheldes, enda, tema ja ümbritsevate positiivseks seadmist. Tasandage konfliktsituatsioonid, kiitke võitude eest, rõhutage, millal beebi teid kuulates eriti hästi käitus.
Hoidke oma laps kasulike tegevustega hõivatud. Lastel peab olema positiivne väljund energia pritsimiseks – selleks võib olla loome- või spordiklubi, jalgratta või tõukerattaga jalutamine, kodus polümeersavist või plastiliinist voolimine.
Looge kodus mugavad tingimused. Laps ei peaks mitte ainult vähem telekat vaatama ja arvutimänge mängima, vaid ka nägema, kuidas teised seda teevad. Töökoht peaks olema vaba tarbetutest esemetest ja plakatitest.
Vajadusel andke hüperaktiivsele lapsele homöopaatilist rahustit, kuid ärge liialdage ravimitega.

Kui laps käib tundides, mis talle huvitavad - sportlikud, loomingulised, saab ta sinna kogunenud energia välja visata ja palju rahulikumana koju tulla.

Kuidas aidata, kui algab hüsteerika?

Kuidas hüperaktiivset last rahustada? Ajal, mil lapsed on hüsteerilised ja ei kuuletu, saate tegutseda, valides ühe järgmistest valikutest:

Mine teise tuppa. Vaataja tähelepanuta jäänud beebi võib nutmise lõpetada.
Pöörake tähelepanu. Paku kommi, näita mänguasja, mängi oma tahvelarvutis või telefonis multikat või mängu. Kutsu teda valjuhäälselt mitte nutma, vaid tegema midagi huvitavat – näiteks mine õue ja mängi seal, jookse õue.
Andke vett, magusat teed või rahustavate ürtide tõmmist.

Laste igapäevaelus toetada nende närvisüsteemi. Rahustav ürdisegu aitab hästi, kui lisada vanni, kui laps on väike, ja teele, kui räägime koolilapsest (soovitame lugeda:). Enne magamaminekut lugege raamatuid, kõndige värskes õhus. Püüdke panna oma last nägema vähem agressiooni ja negatiivsust. Uurige loodust, vaadake rohkem puid, taevast ja lilli.

Hüperaktiivne koolipoiss

Eriti raske olukord hüperaktiivse lapsega tekib õppeasutuses. Rahutus, emotsionaalsus, raskused tähelepanu koondamisel ja info liikumise tajumisel võivad kaasa aidata sellele, et laps jääb koolis mahajääma ja tal on raskusi kaaslastega ühise keele leidmisel.

See nõuab pidevaid konsultatsioone psühholoogiga, õpetajate kannatlikkust ja mõistmist ning vanemate tuge. Pidage meeles, et teie laps ei ole süüdi selles, et tal on teatud käitumishäired.

Kas soovite oma lapsi paremini mõista? Abiks on video, kus nõu annab kuulus vene lastearst dr Komarovsky, kelle jaoks hüperaktiivne laps on oma vaimse arengu iseärasustega täisväärtuslik ühiskonnaliige. Temaga suheldes peate olema kannatlik ja rahulik, esile tõstma ja arendama andeid ja loomingulisi kalduvusi. Lase beebil mitte tagasi tõmbuda, vaid edeneda, sest hüperaktiivsus ei tohiks inimese arengut takistada. See ei kujuta endast tõsist kõrvalekallet, vaid konkreetset individuaalsust.

Kliiniline ja perinataalpsühholoog, lõpetanud Moskva perinataalpsühholoogia ja reproduktiivpsühholoogia instituudi ning Volgogradi riikliku meditsiiniülikooli kliinilise psühholoogia erialal

Laste hüperaktiivsus on liigne aktiivsus, kalduvus pidevale tähelepanu hajutamisele ja võimetus keskenduda pikka aega konkreetsele tegevusele. Laps on pidevalt närviliselt elevil.

Sellised lapsed suudavad täiskasvanuid oma käitumisega šokeerida, ärritada ja hirmutada. Mudilasi sõimavad õpetajad ja kooliealisi lapsi õpetajad. Isegi armastavad vanemad pole sellise käitumise üle sugugi rahul.

Laps ei taha midagi meelde jätta, ta keerleb pidevalt ringi ja õõnestab distsipliini. Loomulikult on enamik poisse aktiivsed. Kuid mõnikord ületab lapse käitumine igasuguseid piire.

Sellise diagnoosiga silmitsi seistes on oluline mõista, mis on hüperaktiivsus? See on suurenenud vaimse ja füüsilise aktiivsuse sündroom, mille puhul erutusprotsessid domineerivad pärssimise üle. Selle diagnoosiga lapsel on raskusi keskendumise, tähelepanu hoidmise, käitumise eneseregulatsiooni, õppimise, teabe töötlemise ja mälus säilitamisega.

Statistika kohaselt diagnoositakse seda sündroomi peaaegu 18% lastest. Samal ajal esineb patoloogiat poistel palju sagedamini kui tüdrukutel.

Haiguse põhjused

Tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häire (ADHD) areneb juba enne lapse sündi.

Laste patoloogia põhjused on raseduse ajal ebasoodsates tegurites:

katkemise oht;
loote hüpoksia;
suitsetamine;
kehv toitumine;
stress.

Lapsel võib tekkida hüperaktiivsuse sündroom sünnituse ajal ebasoodsate tegurite tõttu:

enneaegsus (lapse sünd enne 38. nädalat);
sünnituse stimuleerimine;
kiire töö;
pikaleveninud töö.

Patoloogia põhjused võivad olla täiesti erinevad:

lapsel on neuroloogilised patoloogiad;
pidevad konfliktid või keerulised suhted perekonnas;
ülemäärane tõsidus lapse suhtes;
keha mürgistus raskmetallidega (näiteks pliiga);
vale toitumine lapsele.

Kui beebil on kombineeritud mitu tegurit, suureneb lapse hüperaktiivsussündroomi risk.

Patoloogia sümptomid

Väga oluline on teada, kuidas ja mis vanuses lapseea hüperaktiivsus avaldub. Kuid vanemad peaksid mõistma, et enamik märke võib iseloomustada täiesti erinevat patoloogiat, näiteks neurasteeniat. Seetõttu on rangelt keelatud iseseisvalt diagnoosida või järeldusi teha. Kui kahtlustate lapsel hüperaktiivsust, peaksite kindlasti konsulteerima arstiga.

Patoloogia tunnused alla üheaastastel imikutel

Vastsündinul võivad ilmneda haiguse esimesed sümptomid. Laps on erinev:

liigne erutuvus;
vägivaldne reaktsioon erinevatele manipulatsioonidele;
liigne tundlikkus väliste stiimulite suhtes - heli, ere valgus;
häiritud uni (ärkab sageli, uinumisega on äärmiselt raske, püsib kaua ärkvel);
füüsilise arengu hilinemine (ligikaudu 1-1,5 kuud);
kõne arengu hilinemine.

Kui sellised märgid ilmnevad ainult aeg-ajalt, ei tohiks neid liigitada patoloogiaks. Kuna alla üheaastastel lastel võib kapriissel käitumisel olla palju põhjuseid - hammaste tulek, toitumise muutused ja muud.

Patoloogia sümptomid 2-3-aastastel lastel

See on vanus, mil ilmnevad selgelt patoloogia sümptomid. 2-aastasel lapsel on haigust iseloomustavad järgmised sümptomid:

rahutus;
suur hulk tarbetuid liigutusi beebil;
liigutuste juhuslikkus;
kõne arengu hilinemine;
motoorne kohmakus.

Haigusnähud koolieelikutel

Kolmeaastaselt kogeb laps esimest kriisi. Laps muutub kapriisseks ja kangekaelseks. Selliseid tunnuseid täheldatakse kõigil lastel. Kuid ADHD-ga lastel muutuvad need oluliselt hullemaks.

Selles vanuses läheb enamik lapsi lasteaeda. Vanemad peaksid tähelepanu pöörama õpetajate arvamustele. Eelkooliealistel lastel ilmneb haigus järgmiste sümptomitega:

rahutus;
tähelepanematus;
sõnakuulmatus;
raskused magamaminekuga;
tähelepanu ja mälu aeglane areng.

Patoloogia ilmingud koolilastel

Hüperaktiivsete laste närvisüsteem ei suuda toime tulla suurenenud vaimse ja füüsilise stressiga. Seetõttu on kooli seisukord märgatavalt halvenenud.

Peamised märgid, millele tähelepanu pöörata, on järgmised:

võimetus keskenduda;
võimetus istuda ühes kohas mis tahes aja jooksul;
raskused täiskasvanu kuulamisel;
tasakaalustamatus;
madal enesehinnang;
kuum tuju;
peavalu;
närviline tic;
erinevate foobiate (hirmude) tekkimine;
enurees.

Haiguse sümptomid vanematel lastel

Poistel on suurepärane intelligentsus, kuid samal ajal on neil kehv õppeedukus. Põhjused peituvad tähelepanematuses. Sellistel lastel on väga raske eakaaslastega ühist keelt leida.

Poisid on altid erinevatele konfliktidele. Neid eristab impulsiivsus, võimetus hinnata tegude tagajärgi ja agressiivsus.

Patoloogia tüübid

Domineerivate tunnuste järgi eristatakse järgmisi haigustüüpe:

Tähelepanupuudulikkuse häire ilma hüperaktiivsuseta. Valitseb tähelepanupuudulikkus. Seda patoloogiat täheldatakse sagedamini tüdrukutel. Haigust iseloomustab metsik kujutlusvõime, oma maailma tagasitõmbumine ja pea pilvedes.
Hüperaktiivsushäire ilma tähelepanupuudulikkuseta. Haruldane patoloogia tüüp. Haigus on põhjustatud lapse individuaalsetest omadustest või teatud kesknärvisüsteemi häiretest.
Hüperaktiivsus tähelepanu puudulikkusega. Patoloogia, mis ühendab tähelepanuhäireid ja hüperaktiivsust. Haiguse kõige levinum vorm.

Võimalikud tagajärjed

Enamik vanemaid usub naiivselt, et laps kasvab sellest aja jooksul välja. Kuid muudatused ilma ravita ei paku suurt rahuldust. Hüperaktiivsuse sümptomid võivad noorukieas süveneda.

Kaugelearenenud patoloogia tüsistused on täis füüsilise agressiooni spetsiifilisi ilminguid:

peksmine;
eakaaslaste kiusamine;
kakleb;
enesetapukatsed.

Paljud lapsed ei suuda edukalt lõpetada keskkooli ega astuda kõrgkooli. Samas on hüperaktiivsed lapsed suurepärase arengutasemega, sageli üle keskmise. Õpiraskused on seotud just keskendumisvõime puudumisega.

Hüperaktiivsetest lastest saavad sageli loominguliselt andekad isikud. Teatavasti pandi kunagi sellised diagnoosid Einsteinile ja Mozartile.

Patoloogia diagnoosimine

Hüperaktiivsete lastega tegelevad järgmised spetsialistid:

laste neuroloog;
psühhiaater;
psühholoog.

Esialgse ravi ajal diagnoosi ei panda. Last jälgitakse ja uuritakse kuus kuud. Kliiniline ja psühholoogiline läbivaatus põhineb:

vestlusmeetodid, intervjuud;
käitumise vahetu jälgimine;
neuropsühholoogiline testimine;
vanematelt ja õpetajatelt spetsiaalsete diagnostiliste küsimustike abil saadud teave.

Kuidas eristada aktiivsust hüperaktiivsusest?

Vanemad mõtlevad sageli, mis on hüperaktiivsus ja kuidas see erineb tavapärasest aktiivsusest. Kuidas patoloogiat ise kindlaks teha? Selleks on soovitatav kasutada väikest lapse hüperaktiivsuse testi järgmises tabelis:

Hüperaktiivne laps	Aktiivne laps
Beebi on pidevalt liikvel, ei suuda ennast kontrollida. Kui ta on väga väsinud ja ei suuda edasi liikuda, muutub ta hüsteeriliseks ja nutab.	Beebi ei istu ühe koha peal ja armastab aktiivseid mänge. Huvi korral võib ta pikalt puslesid kokku panna või raamatut kuulata.
Ta räägib kiiresti ja palju. Tihti ei kuula lõpuni ja katkestab. Harva kuulab vastuseid esitatud küsimustele.	Ta räägib palju ja kiiresti. Küsib palju küsimusi.
Raske on last magama panna. Beebi uni on rahutu. Soolehäired ja allergiad pole lapse jaoks haruldased.	Seede- ja unehäired on haruldased.
Laps on pidevalt kontrollimatu. Ta ei reageeri piirangutele ja keeldudele. Tema käitumine on aktiivne erinevates tingimustes.	Aktiivsus ei paista igal pool silma. Kodus rahutu, peol või lasteaias käitub beebi rahulikult.
Beebi ise kutsub esile konflikte. Ei suuda agressiooni kontrollida – hammustab, kakleb, tõukab. Ta võib kasutada mis tahes vahendeid: kive ja pulkasid.	Laps ei ole agressiivne. Konfliktide kuumuses on ta võimeline tagasi andma. Kuid see ei tekita iseenesest skandaale.

Kuid pidage meeles, et selline diagnoos võimaldab teil kahtlustada patoloogiat. Lõpliku diagnoosi saab teha ainult arst.

Noore patsiendi läbivaatus

Enne patoloogia ravi alustamist on vaja teha õige diagnoos. Lõppude lõpuks võib selline sündroom varjata kõiki neuroloogilisi ja somaatilisi häireid (aneemia, hüpertüreoidism, korea, epilepsia, nägemiskahjustus, kuulmiskahjustus, arteriaalne hüpertensioon).

Diagnoosi selgitamiseks suunatakse laps konsultatsioonile:

endokrinoloog;
kõrva-nina-kurguarst;
epileptoloog;
oftalmoloog;
kõneterapeut

Hüperaktiivsussündroom kinnitatakse alles pärast järgmisi uuringuid:

Aju MRI;
vereanalüüsid (biokeemia, üldised);
EchoCG;

Patoloogia ravi

Vanemad peavad täpselt mõistma, kuidas selle patoloogiaga toime tulla. Ravi sisaldab:

psühhoteraapia;
psühholoogiline ja pedagoogiline kohanemine;
ravimteraapia;
mitteravimite meetodid.

õrn õpetamine (väikeklass, doseeritud ülesanded, lühendatud õppetunnid);
hea uni;
õige toitumine;
normaalne füüsiline aktiivsus;
pikad jalutuskäigud.

Eelistatakse mittemedikamentoosseid ravimeetodeid. Mida teha aga siis, kui võetud meetodid on olnud ebaefektiivsed? Sel juhul tehakse valik uimastiravi.

Kehaline aktiivsus

ADHD-ga lapsele spordimänge valides püüdke vältida võistluselemente. Lastele ei soovitata statistilise koormusega mänge ega näidisetendusi.

Ujumisest, aeroobsest treeningust, jalgrattasõidust ja suusatamisest on palju kasu.

Psühholoogiline abi

Patoloogia ravimise demonstreerimiseks on välja töötatud erinevaid tehnikaid.

Nende eesmärk on vähendada ärevust ja suurendada suhtlemisoskust.

Psühholoog ütleb teile, kuidas vähendada lapse agressiivsust.

Erinevaid edusituatsioone simuleerides aitab ta teil valida konkreetse tegevusvaldkonna, milles laps tunneb end piisavalt enesekindlalt.

Psühhoterapeudi ja psühholoogi juhendamisel viiakse läbi spetsiaalset autogeenset treeningut, individuaal-, pere- ja käitumispsühhoteraapiat.

Parandustöösse on vaja kaasata peaaegu kogu lapse keskkond - vanemad, kasvatajad, õpetajad. Mälu, kõne ja tähelepanu arendamiseks töötatakse välja spetsiaalsed harjutused.

Logopeed oskab öelda, kuidas ravida tõsiseid kõnehäireid.

Narkootikumide ravi

Abistavate korrektsioonimeetoditena on ette nähtud ravimid.

Tõhusaks raviks võib välja kirjutada stimulanti. Seda patoloogia ravimit soovitatakse haiguse keeruliste vormide korral. See aitab patsiendil tähelepanu kõrvale juhtida ja parandada keskendumisvõimet. Populaarsed ravimid on:

Adderall;
Deksedriin;
Kontsert;
Focalin;
Ritaliin;
metüüliin;
Vyvanse.

Cortexin;
gliatiliin;
entsefabool;
fenibut;
Pantogam.

Rahvapäraste abinõude kasutamine

Patoloogia vastu võitlemine rahvapäraste ravimitega võib tuua täiendavaid positiivseid mõjusid. Kuid pidage meeles, et see võib sama kergesti kahjustada last. Seetõttu pidage enne kasutamist kindlasti nõu oma arstiga.

Hüperaktiivse lapsega suhtlemise tunnused

Vanemad peaksid valmistuma pikaajaliseks raviks, mis nõuab teatud reeglite järgimist:

Beebit tuleks sageli kiita, kui ta seda väärib. Julgustage väiksemaid õnnestumisi ja olge nende suhtes tähelepanelik.
Kindlasti mõtle oma beebile välja igapäevased ülesanded (vii prügi välja, tee voodi korda). Ära tee neid tema jaoks.
Pidage märkmikku, kuhu teie ja teie laps iga päev oma edusammud üles kirjutate.
Määrake ülesanded, mis vastavad teie lapse võimetele, ja kiitke teda nende täitmise eest. Ärge alahinnake ega ülehinnake oma vajadusi.
Määrata selged piirid – mis ei ole lubatud, mis on võimalik. Beebi peab õppima raskustega toime tulema, ärge looge kasvuhoonetingimusi.
Ärge tellige oma last, proovige alati küsida.
Beebi trotslik käitumine on soov tähelepanu tõmmata. Veeda temaga rohkem aega.
Säilitage kodus range igapäevane rutiin, mida kõik pereliikmed peavad järgima.
Püüdke vältida liiga rahvarohkeid kohti - turgu, kaubanduskeskust -, et mitte tekitada lapses liigset erutust.
Kaitske oma last üleväsimuse eest. See seisund põhjustab motoorse aktiivsuse suurenemist ja enesekontrolli vähenemist.
Ärge laske oma lapsel pikka aega televiisorit vaadata. Sisestage konkreetne vaatamisrežiim ja järgige seda rangelt.
Kõik teie reeglid ja piirangud peavad olema teostatavad. Seetõttu analüüsige enne nende tutvustamist, kas ta suudab need täita.
Laps vajab kindlat unegraafikut. Ta peaks ärkama ja magama minema samal ajal. Laps peab piisavalt magama.
Õpetage oma last mõtlema oma tegude tagajärgedele ja õpetage ennast kontrollima.
Püüdke jääda rahulikuks. Olete väikesele eeskujuks.
Laps peab mõistma oma tähtsust ja olema milleski edukas. See on talle väga oluline. Sama kehtib ka rasvunud laste kohta. Aidake valida tegevusala, milles laps saab oma võimeid paljastada.

Ennetavad meetmed

Ennetamine algab enne lapse sündi. See tagab normaalsete tingimuste tagamise raseduseks ja sünnituseks.

Põhjalik ja õigeaegne parandustöö võimaldab lapsel õppida käitumist kontrollima ja õigesti looma suhteid täiskasvanute ja eakaaslastega.

Hüperaktiivse lapse täieliku arengu eelduseks on soodne mikrokliima lastekollektiivis ja peres.

Arst pöörab tähelepanu

Ärge kunagi pange ise diagnoosi. Ärge märgistage oma last isegi siis, kui tal on palju ADHD tunnuseid. Patoloogia olemasolu saab kinnitada ainult kogenud neuropsühhiaater põhjalike uuringute ja testide seeria põhjal. Varajane diagnoosimine võimaldab vajalikku ravi alustada palju varem. Kui järgitakse adekvaatset ravi ja soovituslikke käitumisreegleid, on beebil kõik võimalused paraneda.

Hüperaktiivne beebi on laps, keda iseloomustavad käitumis- ja neuroloogilised häired. Beebit iseloomustavad: rahutus, keskendumisraskused, impulsiivsus, hajameelsus, kõrge füüsiline aktiivsus. Selline laps vajab neuroloogilist ja neuropsühholoogilist läbivaatust. Ja abi hõlmab psühholoogilist ja pedagoogilist individuaalset tuge, vajalikku psühhoteraapiat, meditsiinilist ja mittemedikamentoosset teraapiat.

on laps, kellel on tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häire (ADHD), lapsepõlves tekkivad neuroloogilised ja käitumishäired. Hüperaktiivse lapse käitumist iseloomustavad rahutus, hajameelsus, keskendumisraskused, impulsiivsus, suurenenud motoorne aktiivsus jne. Hüperaktiivne laps vajab neuropsühholoogilist ja neuroloogilist (EEG, MRI) uuringut. Hüperaktiivse lapse abistamine hõlmab individuaalset psühholoogilist ja pedagoogilist tuge, psühhoteraapiat, mittemedikamentoosset ja medikamentoosset ravi.

Üldine informatsioon

ADHD- suurenenud füüsilise ja vaimse aktiivsuse sündroom, mida iseloomustab erutusprotsesside ülekaal inhibeerimisest. Hüperaktiivsel lapsel on raskusi tähelepanu koondamisel ja säilitamisel, käitumise eneseregulatsioonil, õppimisel, teabe töötlemisel ja mälus hoidmisel. Ametliku statistika kohaselt diagnoositakse ADHD-ga Venemaal 4–18% lastest. Lisaks esineb seda sündroomi 3–5% täiskasvanud elanikkonnast, kuna pooltel juhtudel kasvab hüperaktiivne laps "hüperaktiivseks täiskasvanuks". Poistel diagnoositakse ADHD 3 korda sagedamini kui tüdrukutel. ADHD-d on pediaatrias, lastepsühhiaatrias, laste neuroloogias ja lastepsühholoogias põhjalikult uuritud.

ADHD põhjused

Ekspertide arvates on tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häire täpseid põhjuseid raske kindlaks teha. Arvatakse, et laste hüperaktiivsuse põhjuseks võivad olla geneetilised tegurid ja kesknärvisüsteemi varajased orgaanilised kahjustused, mis sageli on omavahel kombineeritud. Kaasaegsed uuringud näitavad, et ADHD puhul esineb ebakõla nende struktuuride toimimises, mis tagavad vabatahtliku käitumise organiseerimise ja tähelepanu kontrolli, nimelt assotsiatiivne ajukoor, basaalganglionid, talamus, väikeaju ja prefrontaalne ajukoor.

ADHD geneetiline mehhanism on seletatav neurotransmitterite (dopamiini ja norepinefriini) vahetust ajus reguleerivate geenide pärilikkusega. Neurotransmitterisüsteemide talitlushäirete tõttu on sünaptilise ülekande protsess häiritud, mis toob kaasa eesmise ajukoore ja subkortikaalsete struktuuride vaheliste ühenduste katkemise. Seda teooriat toetab asjaolu, et laste hüperaktiivsuse ravis on efektiivsed ravimid, mis soodustavad presünaptilistes närvilõpmetes neurotransmitterite vabanemist ja tagasihaarde pärssimist.

ADHD arengut määravate pre- ja perinataalsete tegurite hulgas tuleks märkida mitmesuguseid kõrvaltoimeid, mis aitavad kaasa minimaalse ajufunktsiooni häire tekkele hüperaktiivsel lapsel. See võib olla ema raseduse ja sünnituse patoloogiline kulg (gestoos, eklampsia, raseduse katkemise oht, loote hemolüütiline haigus, kiire või pikaajaline sünnitus, raseda alkoholi või teatud ravimite tarbimine, suitsetamine), lämbus, enneaegsus, lapse sünnivigastused jne. Hüperaktiivsussündroomi arengut lastel võivad põhjustada nakkushaigused ja esimestel elukuudel ja -aastatel kannatanud TBI.

Hüperaktiivsuse teket lastel ei saa välistada ebasoodsate keskkonnategurite mõju, eelkõige looduskeskkonna saastamine neurotoksiliste ainetega (plii, arseen, elavhõbe, kaadmium, nikkel jne). Eelkõige on tõestatud korrelatsioon spektraalanalüüsi järgi juuste suurenenud pliisisalduse ning laste hüperaktiivsuse, kognitiivsete ja käitumishäirete taseme vahel. ADHD ilmingute esinemist või intensiivistumist võib seostada tasakaalustamata toitumise, mikroelementide (vitamiinid, oomega-3 rasvhapped, mikroelemendid - magneesium, tsink, raud, jood) ebapiisava tarbimisega. Ebasoodsad peresuhted suurendavad hüperaktiivse lapse kohanemis-, käitumis- ja tähelepanuraskusi.

ADHD klassifikatsioon

Rahvusvaheline psühhiaatriline klassifikatsioon (DSM) tuvastab järgmised ADHD variandid:

segatud- hüperaktiivsuse kombinatsioon tähelepanuhäiretega (kõige sagedamini). Tavaliselt tuvastatakse seda teatud fenotüübiga poistel - blondid juuksed ja sinised silmad.
tähelepanematu- valitseb tähelepanupuudulikkus. Seda esineb sagedamini tüdrukutel ja seda iseloomustab oma maailma tagasitõmbumine, metsik kujutlusvõime ja lapse "pilvedes hõljumine".
hüperaktiivne- ülekaalus on hüperaktiivsus (kõige haruldasem tüüp). Sama suure tõenäosusega võivad selle põhjuseks olla nii laste temperamendi individuaalsed omadused kui ka teatud kesknärvisüsteemi häired.

ADHD sümptomid

Varases lapsepõlves on hüperaktiivsel lapsel sageli tõusnud lihastoonus, ta kannatab korduvate ja motiveerimata oksendamiste all, tal on raskusi uinumisega ja rahutult magamine, ta on kergesti erutuv ning suurenenud tundlikkus väliste stiimulite suhtes.

Esimesed hüperaktiivsuse sündroomi nähud lastel avastatakse tavaliselt 5-7-aastaselt. Vanemad hakkavad tavaliselt "häirekella lööma", kui laps läheb kooli, mis nõuab temalt teatud määral organiseeritust, iseseisvust, reeglite järgimist, keskendumist jne. Teine manifestatsioonide tipphetk toimub puberteedieas (13-14 aastat) ja on sellega seotud. teismelise hormonaalse hüppega.

ADHD peamised kliinilised diagnostilised kriteeriumid on tähelepanematus, hüperaktiivsus ja impulsiivsus.

Tähelepanematus hüperaktiivsel lapsel väljendub võimetuses tähelepanu säilitada; võimetus keskenduda mängule või ülesande täitmisele. Suurenenud tähelepanu kõrvalejuhtimise tõttu kõrvalistele stiimulitele teeb hüperaktiivne laps kodutöödes palju vigu ega suuda täielikult täita pakutud juhiseid või määratud ülesandeid. Hüperaktiivsel lapsel on raskusi iseseisva tegevuse organiseerimisega, esineb hajameelsust, unustamist, pidevat ümberlülitumist ühelt tegevuselt teisele, kalduvus jätta alustatud asju lõpetamata.

Hüperaktiivsus ise lastel hõlmab rahutut käitumist, rahutust ja liigset füüsilist aktiivsust olukordades, mis nõuavad suhtelise rahu säilitamist. Hüperaktiivset last jälgides võite märgata pidevaid stereotüüpseid liigutusi kätes ja jalgades, tõmblemist ja tikke. Hüperaktiivsele lapsele on omane vabatahtliku kontrolli puudumine oma käitumise üle, mistõttu on ADHD-ga lapsed ebasobivates olukordades, näiteks koolitunnis, pidevalt sihitus liikumises (jooksevad, keerlevad, räägivad jne). 75% hüperaktiivsetest lastest on düspraksia – kohmakus, kohmakus, võimetus sooritada liigutusi ja teatud osavust nõudvat tööd.

Hüperaktiivse lapse impulsiivsus väljendub kannatamatuses, ülesannete täitmise kiirustamises ja soovis anda vastus selle õigsusele mõtlemata. Hüperaktiivne laps ei saa enamasti kaaslastega rühmamänge mängida, sest häirib pidevalt teisi, ei järgi mängureegleid, satub konflikti jne.

Hüperaktiivne laps kaebab sageli peavalude, väsimuse ja unisuse üle. Mõned lapsed kogevad öist ja päevast enureesi. Hüperaktiivsete laste seas on levinud psühhomotoorse ja kõne arengu mahajäämus, koolieas düsgraafia, düsleksia ja düskalkuulia. Lastepsühholoogide hinnangul on 60-70% ADHD-ga lastest varjatud vasakukäelised või kahekäelised.

Masendamatuse ja kergemeelsusega kaasneb enesealalhoiuinstinkti langus, mistõttu saab hüperaktiivne laps kergesti erinevat tüüpi vigastusi.

ADHD diagnoosimine

Hüperaktiivne laps on laste neuroloogi, lastepsühhiaatri ja lastepsühholoogi patsient.

DSM-i poolt 1994. aastal välja töötatud kriteeriumide kohaselt saab ADHD-d ära tunda, kui lapsel on kuue kuu jooksul vähemalt 6 märki tähelepanematusest, hüperaktiivsusest ja impulsiivsusest. Seetõttu ei panda esmasel kontaktil spetsialistidega ADHD diagnoosi, vaid last jälgitakse ja uuritakse. Hüperaktiivse lapse kliinilise ja psühholoogilise läbivaatuse käigus kasutatakse intervjuu, vestluse ja otsese vaatluse meetodeid; teabe hankimine õpetajatelt ja lapsevanematelt diagnostiliste küsimustike, neuropsühholoogilise testimise abil.

Põhilise pediaatrilise ja neuroloogilise läbivaatuse vajadus tuleneb asjaolust, et ADHD-laadne sündroom võib varjata mitmesuguseid somaatilisi ja neuroloogilisi häireid (kilpnäärme ületalitlus, aneemia, epilepsia, korea, kuulmis- ja nägemiskahjustus ja paljud teised). Diagnoosi selgitamiseks võib hüperaktiivsele lapsele määrata lastearsti konsultatsioonid (laste endokrinoloog, laste otolaringoloog, laste silmaarst, epileptoloog), EEG, aju MRI, üldised ja biokeemilised vereanalüüsid jne. Konsultatsioon kõnega. terapeut võimaldab diagnoosida kirjaliku kõne häireid ja koostada korrigeeriva töö plaani hüperaktiivse lapsega.

Laste hüperaktiivsust tuleks eristada loote alkoholisündroomist, kesknärvisüsteemi traumajärgsest kahjustusest, kroonilisest pliimürgistusest, temperamendi individuaalsete tunnuste ilmingutest, pedagoogilisest hooletusest, vaimsest alaarengust jne.

ADHD korrektsioon

Hüperaktiivne laps vajab igakülgset individuaalset tuge, sealhulgas psühholoogilist ja pedagoogilist korrektsiooni, psühhoteraapiat, mittemedikamentoosset ja meditsiinilist korrektsiooni.

Hüperaktiivsele lapsele soovitatakse leebet õppimisrežiimi (väikesed klassid, lühendatud tunnid, doseeritud ülesanded), piisavat und, toitvaid eineid, pikki jalutuskäike ja piisavat füüsilist aktiivsust. Suurenenud erutavuse tõttu tuleks piirata hüperaktiivsete laste osalemist avalikel üritustel. Lastepsühholoogi ja psühhoterapeudi juhendamisel viiakse läbi autogeenset treeningut, individuaal-, rühma-, pere- ja käitumispsühhoteraapiat, kehakeskset teraapiat ning biotagasiside tehnoloogiaid. ADHD korrigeerimisse tuleks aktiivselt kaasata kogu hüperaktiivse lapse keskkond: vanemad, kasvatajad, kooliõpetajad.

Farmakoteraapia on ADHD korrigeerimise abimeetod. See hõlmab atomoksetiinvesinikkloriidi manustamist, mis blokeerib norepinefriini tagasihaarde ja parandab sünaptilist ülekannet erinevates ajustruktuurides; nootroopsed ravimid (püritinool, korteksiin, koliinalfostseraat, fenibut, hopanteenhape); mikroelemendid (magneesium, püridoksiin) jne Mõnel juhul saavutatakse hea efekt kinesioteraapia, emakakaela lülisamba massaaži ja manuaalteraapia abil.

Kirjaliku kõne häirete kõrvaldamine toimub düsgraafia ja düsleksia korrigeerimiseks suunatud logopeediliste seansside raames.

ADHD ennustamine ja ennetamine

Õigeaegne ja igakülgne parandustöö võimaldab hüperaktiivsel lapsel õppida looma suhteid eakaaslaste ja täiskasvanutega, kontrollima oma käitumist ja ennetama sotsiaalse kohanemise raskusi. Psühholoogiline ja pedagoogiline tugi hüperaktiivsele lapsele aitab kaasa sotsiaalselt aktsepteeritava käitumise kujunemisele. Kui noorukieas ja täiskasvanueas ADHD probleemidele tähelepanu ei pöörata, suureneb sotsiaalse kohanematuse, alkoholismi ja narkomaania risk.

Hüperaktiivsus- ja tähelepanuhäire ennetamine peaks algama juba ammu enne lapse sündi ning hõlmama tingimuste loomist raseduse ja sünnituse normaalseks kulgemiseks, laste tervise eest hoolitsemist ning soodsa mikrokliima loomist peres ja lastekollektiivis.