Sellel lehel on õpilase profiili näidis
Aleksei Ivanov õppis KhVNGI Instituudis 1. septembrist 2005 kuni 30. maini 2010. Võimeka õpilasena on tal hea mälu, Aleksei Ivanov omandab usinalt oma eriala teadmisi.
Kaldub õppima loodus- ja täppisteadusi. Sessioonidel oli ta aktiivne ja tähelepanelik ning töötas süsteemselt.
Ta omandas täppisteadused kergesti. Tema uuringute tulemused näitasid kõrget teadmiste taset. Käisin regulaarselt tundides ja ühtegi mõjuva põhjuseta puudumist ei esinenud.
Aleksei kaldus vastastikusele mõistmisele, sõbralikkusele, austama vanemõpetajaid ja tal polnud kunagi probleeme distsipliiniga.
Klassivälises tegevuses oli ta aktiivne kaasalööja erinevates huviringides. Ta võttis osa spordivõistlustest jalgpallis ja tennises.
Mulle meeldis infotehnoloogiaklubi külastamine. Tehnoloogia vastu huvi.
Tegelane on lihtne. Leiab kergesti eakaaslastega ühise keele ja austab vanemaid.
Aleksei Ivanov on hea vestluskaaslane, hästi lugenud ning lihtsa, tasakaaluka iseloomuga.
Tunnus anti välja nõudmiskohas esitamiseks.
Instituudi dekaan (perenimi Eesnimi isanimi)
Teaduskonna juhataja (perenimi eesnimi isanimi)
Rühmajuht (perenimi Eesnimi Isanimi)
Lähtuvalt kirjutamise eesmärgist koostab õpilase iseloomustuse õppeasutuse esindaja (klassijuhataja, rühmavanem, õppealajuhataja, ülikooli direktor). Õpilasest praktikandi iseloomustuse koostab mentor, kelle juurde õpilane oli määratud.
Õpilase iseloomuviite kirjutab kohtule klassijuhataja või rühmavanem, misjärel kirjutab sellele iseloomuviitele alla õppeasutuse direktor või õppealajuhataja. Üliõpilase profiil tööandja jaoks peab sisaldama õpilase kutseomadusi, tema teadmiste taset, töökust ja iseloomuomadusi.
Sellise õpilase iseloomustuse puhul pöörake tähelepanu õpilase aktiivsusele ja iseseisvusele, mitte tema kutseoskustele, kuna ta pole veel palju praktiliselt töötanud.
Õpilase tunnus erineb kõigist teistest tunnustest selle poolest, et sisaldab mitmeid hariduse-alase tegevuse järgse suunaga seotud hinnet. Õpilasprofiil peaks sisaldama maksimaalselt usaldusväärset teavet õpilase kohta, mis aitab edaspidi vältida erinevaid probleeme ja arusaamatusi.
Elus on olnud palju juhtumeid, kui tänu iseloomustusele mõisteti inimene kohtus õigeks. Kui õpilase profiili koostavad õiguskaitseorganid, siis selle sisu ja kogu rõhk asetatakse õpilase isiksusele ning taustaks tema sooritus õppeasutuses (kool, instituut, kolledž, kolledž jne).
Tunnuse tekst koosneb neljast osast::
1. Isiku isikuandmed, kelle jaoks profiili kirjutatakse (asetatakse lehe keskele või parempoolsesse veergu).
2. Teave tegevuste või õpingute kohta (mis aastast ta töötab või õpib, kus, suhtumine töösse, õppimisse, professionaalsuse tase, haridusalased saavutused ja oskuste valdamine või õppematerjali tundmine).
3. Äriliste ja moraalsete omaduste hindamine: teave julgustamise (distsipliini) kohta: suhted meeskonnas.
4. Järeldused: märge selle kohta, kuhu tunnus esitatakse.
Näiteks pakume allpool näidisomadusi.
Õppeasutuse õpilase tunnused on ametlik dokument, mida võidakse nõuda erinevates elusituatsioonides: ülikooli sisseastumiseks, töölesaamiseks, sõjaväelise registreerimise ja värbamisbüroo komisjoni läbimiseks.
Tunnuse kirjutamisel tuleb järgida mitmeid formaalsusi, märkida vajalikud faktid ja lisada õpilase isikupära puudutav teave.
Millised on tema õppekoha üliõpilase omadused?
Üliõpilase tunnused on dokument, milles õppeasutuse esindaja annab teavet õpilase õppeedukuse ja individuaalsete omaduste kohta. Seda võib vaja minna tööle kandideerimisel, sõjaväe registreerimis- ja värbamisbüroos, õiguskaitseasutustes või teise ülikooli üleviimisel.
Ligikaudne struktuur
Karakteristiku koostamine on osakonna või dekanaadi funktsionaalne vastutus, kuid sageli peavad üliõpilased selle ise kirjutama. Karta pole vaja, sest dokumendi koostamine pole keeruline, peaasi, et järgitakse kindlat kirjastruktuuri:
- Dokumendi alguses peaksite märkima õppeasutuse andmed.
- Keskosas on lühike elulugu (täisnimi, sünniaeg, ülikooli sisseastumisaasta, eriala jne).
- Edasi - suhtumine õppesse, GPA, äri- ja kutseoskused.
- Õpilase isikuandmed (positiivsed ja negatiivsed): käitumine, kooliväline tegevus, suhted klassikaaslastega, tagasiside õppejõududelt.
- Kuupäev, koostaja (kuraator, juhendaja, õppejõud), dekaani või rektori allkiri.
Instituudi kirjaplangile dokumendi koostamisel ei pea päises andmeid märkima.
Kuidas kirjutada õpilasele viide
Et tunnuse kirjutamisel olulisi punkte märkamata jätta, on soovitatav kasutada näidistena malle ja valmisdokumente.
Näide õpilase profiilist
Üliõpilase omadused... (ülikooli nimi)
õppejõud....
erialad....
(F.I.O.) õpib (õppis)... (ülikooli, teaduskonna, eriala, osakonna nimi) alates... (õppeperiood). Selle aja jooksul tõestas ta end võimeka ja distsiplineeritud õpilasena. Õppisin usinalt kõiki aineid ja käisin praktilistes tundides. Keskmine hinne on 4 (C-B).
Lõputöö (kursusetöö, praktiline) teemal “...” valmis iseseisvalt ja demonstreeris sügavat, loomingulist lähenemist uurimistööle. Õppimise (praktika) perioodil aastal... (asutuse tüüp) näitas ta üles head ainetundmist, võtete valdamist, mida oskas rakendada sooritades... (tegevusliigid). Ta näitas end proaktiivse ja vastutustundliku spetsialistina, mille eest sai kõrge hinnangu.
F.I osales aktiivselt instituudi elus. Tehnud ettekandeid üliõpilaskonverentsidel (nimekiri), seminaridel.
Paralleelselt õpingutega tegeles ta tõsiselt tennisega ja osales üliõpilasvõistlustel. Teda huvitab automudelism ja klassikaline kirjandus.
Tunnused väljastatakse nõudmisel.... /Õpilane... (täisnimi) võib soovitada...
Üliõpilase näidiskirjeldus on vaid ligikaudne kirjutamisplaan. Dokumenti muudetakse sõltuvalt õpilase isikuomadustest ja vastuvõtva poole nõuetest. Koostamisel:
- sõjaväe registreerimis- ja värbamisameti või politsei jaoks:
- täpsustatakse eriala, kursus, rühma number;
- näidatakse suhtumine tundides käimisse (puudumiste arv kuus, poolaastas);
- iseloomustab distsipliini taset;
- Kirjeldatakse iseloomuomadusi: kalduvus konfliktidele, tasakaalukus, lähenemine probleemsete või keeruliste olukordade lahendamisele;
- märgitakse, kas õpilasele kohaldati distsiplinaarkaristusi, kas teda märgati ebaseaduslikus tegevuses;
- praktika kohas:
- märgitakse dokumendi väljastanud asutuse nimi;
- täpsustatakse organisatsiooni struktuuriüksus, kus praktika toimus, ja selle periood;
- loetletakse praktikandile usaldatud ülesanded ja saavutatud tööoskuste valdamise tase;
- antakse tagasisidet suhtumise kohta tootmisülesannetesse;
- Praktika on hindeline.
Vaatamata kohandustele, mida tehakse olenevalt dokumendi tüübist ja seda taotleva poole nõuetest, on õpilase omadused kirjas üldise vormistandardi järgi.
Tunnused õppekohast
(asutuse nimi)
(aadress: sihtnumber, linn, tänav, maja)
ISELOOMULIKU
üliõpilane _________________________ õppejõud
(õpilase täisnimi)________
(Õpilase täisnimi) _____. _____ sünniaastal, on alates 20__. aastast ____ õpilane. Hetkel õpib ____________________ teaduskonna _.aastal erialal &ldquo_____________________________&rdquo.
Õppimise ajal (üliõpilase täisnimi) tõestas ta end kohusetundliku, vastutuleliku, mitmekülgse üliõpilasena. Ta näitas üles erilist huvi sotsiaalse ja psühholoogilise orientatsiooni akadeemiliste distsipliinide uurimise vastu.
(Õpilase täisnimi) _____ on väljendunud loomingulise isiksuse, loova mõtlemise ja tema enda vaated ühiskonna struktuurile, mis erinevad üldtunnustatud seisukohtadest, mis seisnevad humanismi, heategevuse ja vägivallatuse domineerivas rollis indiviidi suhtes. .
Suheldes õpilaste ja õpetajatega on ta viisakas ja sõbralik. Tal on kõigiga ühtlane suhe. Kui on raskusi, püüab ta leida kompromissi.
20__
Teaduskonna dekaan ___ (allkiri) ___/ ___ (allkirja ärakiri) ___
Tunnused õppekohast
Teie õppekoha viide võib osutuda vajalikuks mitmel juhul. Mõnikord küsib tööandja seda osalise tööajaga tööle saades, soovides ühendada töö ja õppimise. Või võidakse seda nõuda teie elukohajärgses sõjaväelise registreerimise ja värbamise büroos. Kuid olenemata põhjusest jääb dokumendi vorm ja tüüpiline sisu ligikaudu samaks.
Erinevalt õpilase autobiograafiast. tunnused koostab vastutav isik instituudist. See peaks kajastama järgmisi punkte:
- Täisnimi, samuti põhiteave taotlusplaani kohta.
- Andmed, kus üliõpilane õpib, mis kursusel ja osakonnas.
- Haridus- ja kutseomaduste tunnused.
- Õpilase isikuomaduste tunnused, tema suhted õpetajate ja klassikaaslastega.
- Järeldused ja märge selle kohta, kuhu omadus on mõeldud
Samuti on tavaks hinnata õpilase psühholoogilisi ja moraalseid omadusi, tema iseloomulikke kalduvusi ja võimeid. Vaatame nüüd näiteid.
Näidisomadused õppekohast
Iseloomulik
üliõpilasele Anton Pavlovitš Venediktovile, Peterburi Riikliku Pedagoogikaülikooli lõpetajale
Üliõpilane Anton Pavlovich Venediktov õpib Peterburi Riikliku Polütehnilise Ülikooli nanotehnoloogia ja kvantmehaanika osakonnas teisel kursusel. Õpingute ajal näitas ta end vastutustundliku üliõpilasena.
Võttis osa ülikooli korraldatud kultuuriüritustest: esmakursuslaste päeval ja lahtiste uste päeval. Instituudi KVN meeskonna liige.
Ta läbis praktika ettevõttes Federal State Unitary Enterprise Marine Physical-Technical Systems ja kehtestas end vastutustundliku praktikandina.
Ta näitab erilisi võimeid füüsikas, läbis praktika osakonna optika ja fotoonika laboris.
Suhtlemisel klassikaaslastega näitab Anton Venediktov juhiomadusi, on konfliktivaba ning on alati valmis sõpru ja tuttavaid aitama.
2010. aastal esitati ta kahe eksamisessiooni tulemuste põhjal Peterburi kuberneri stipendiumi kandidaadiks.
Õpetajad iseloomustavad Anton Venediktovit kui võimekat õpilast, kes suudab hiljem intensiivsel koolitusel oma insenerianded erialasel alal paljastada.
Spetsifikatsioon antakse esitamiseks taotluse esitamise kohas. Tihend. Allkiri.
Õpilase tunnuste vormi mall õppekohast
Täisnimi, sünniaeg, õppis ___________________________ õhtuses osakonnas (instituudi nimi) septembrist 2005 kuni juulini 2010.
Õpingute ajal näitas __________________ (täisnimi) end sihikindla, distsiplineeritud ja võimeka õpilasena. Edukalt omandanud õppematerjali erialadel. Üldharidusainetes, semestri- ja kursusetöödes sain häid ja suurepäraseid hindeid. Lõputöö erialal ____________________ teemal: ____________________ on uudne ja peegeldab autori kõrget erialast ettevalmistust.
Sissejuhatava praktika käigus __________________________ ja praktilisel praktikal ______________________ _________________ (täisnimi) näitasid head inseneriteadmist, programmeerimisoskust kõrgetasemelistes keeltes ja oskust rakendada ülikoolis omandatud teadmisi praktilises töös. Praktika jooksul täitis ta edukalt kõik määratud ülesanded, näidates end positiivsest küljest. Tal on kalduvus ratsionaliseerimistegevusele. Head tööstuslikku ja hariduslikku koolitust kinnitavad ________________________ (täisnimi) praktikakohtade omadused ja ülevaated.
_______________________ (täisnimi) kuulus üliõpilaste teadusringi, esines ettekannetega teaduslikel ja praktilistel konverentsidel ning kandideeris mitmete avaldatud tööde tulemuste põhjal grandi kandidaadiks.
__________________ (täisnimi) leiab teistega kergesti ühise keele, on alati sõbralik, otsib vastuolulistes olukordades kompromisse ja kaldub loomingulisele tegevusele.
Kvalifikatsioonikraad ______________________________ (täisnimi) vastab täielikult tema teadmistele ja oskustele, mis võimaldab teda soovitada astuda magistriõppesse erialal _______________.
Tunnused on antud esitamiseks kõrgkoolile ______________________________.
Tunnused õppekohast
sündinud 1992. aastal
lõpetanud Svatovskaja keskkooli I-III astme.
Svatovski rajoon, Luganski oblast
Vassili Tšaadajev õppis selles koolis 1.–9. Kutt on võimekas, tal on ilus mälu, kuid ta ei näidanud üles hoolsust teadmiste omandamisel. Kaldub rohkem loodusteadusi õppima. Töötasin tundides ebasüstemaatiliselt. Tundsin täppisteaduste õppimisel teatud raskusi. Tema uuringute tulemused näitasid keskmist teadmiste taset.
Ta käis koolis ebaregulaarselt ja jäi ilma mõjuva põhjuseta tundidest ära. Ta oli altid väiksematele rikkumistele ja tal oli probleeme distsipliiniga. Mõnikord käitus ta väljakutsuvalt ja agressiivselt.
Ma ei näidanud üles mingit erilist uudishimu kooliväliste tegevuste suhtes. Ta võttis osa spordivõistlustest jalgpallis ja tennises. Mulle meeldis arvutiklubis käia. Tehnoloogia vastu huvi.
Iseloom on keeruline. Poiss vajab pidevat täiskasvanute järelevalvet. Käitumist ei ennustata.
Tunnus väljastati esitamiseks nõudmise kohas.
Õpilase tunnused õppekohast
Tööle, sõjaväelise registreerimise ja värbamisametisse ning paljudel muudel juhtudel võib vaja minna õpilase iseärasusi õppekohast. Selle dokumendiga annab õppeasutus, kus üliõpilane varem oli, talle psühholoogilised omadused ning akadeemilise jõudluse ja distsipliini omadused. Oma olemuselt on õpilase omadused õppekohast sarnased sarnase töökoha dokumendiga. Kuid sel juhul peab see olema koostatud õppeasutuse kirjaplangil ja sisaldama selle pitserit, samuti peab sellel olema õppeasutuse dekaani või rektori allkiri. Üliõpilase iseloomustuse koostab rühma juht või kuraator, dekanaadi töötaja või teised õppeasutuse esindajad.
Näide õpilase profiilist
Üliõpilase profiil õppekohast koostatakse järgmiste reeglite järgi:
1. Sellel peavad olema märgitud õppeasutuse andmed ja täpne aadress, kus õpilane õppis, samuti selle täisnimi. Mõnikord märgitakse see teave vormile. Igal juhul peaks see asuma dokumendi päises.
2. Täielik teave õpilase kohta. Need ei tähenda ainult küsimustiku andmeid (sünniaeg ja täisnimi), vaid ka perioodi, mille jooksul ta asutuses õppis, tema rühma nime, eriala, teaduskonda.
3. Üliõpilase iseloomuomadused õppeedukusest lähtuvalt, suhtumine õppimisse, võimed teatud teadmiste valdkondades. Siin on vaja märkida tema haridusskoorid, saavutused, osalemine asutuse elus väljaspool õpinguid.
4. Tema isiksuseomaduste tunnused: nii käitumuslikud kui ka psühholoogilised. Siin on vaja märkida tema mõtlemise tüüp, millised suhted tal meeskonnaga olid, tema kultuuritase.
5. Dokumendi viimane osa on reserveeritud selle koostamise kuupäevaks ja volitatud isikute - dekaani - allkirjastamiseks.
Pange tähele, et spetsifikatsioon peaks sisaldama ainult tegelikkusele vastavat teavet. Sest õpilase eripärad õppekohast annavad üldise ettekujutuse õpilasest uuel töökohal.
Vajan näidisviidet oma õppekohast (instituudist), palun abi.
EVGENIYA-) Üliõpilane (167), suleti 1 aasta tagasi
P I Meister (1955) 5 aastat tagasi
Õpilase omadused
Üliõpilane Nikolai Vjatšeslavovitš Gratšev, sündinud 1989. aastal, on alates 2006. aastast Komi vabariikliku avaliku teenistuse akadeemia tudeng Komi Vabariigi juhi alluvuses. Hetkel lõpetab end õigus- ja dokumentatsiooniteaduskonnas 2. kursusel.
Õpingute ajal Akadeemias tõestas ta end kohusetundliku tudengina. Ta tuleb õppekavaga toime „hea“ ja „suurepärase“ hindega. Ei luba tundidest puudumist ja distsipliini rikkumist.
Keskmine hinne on 4,75. Osaleb aktiivselt akadeemia seltsi- ja spordielus, kuuludes akadeemia KVN meeskonda ja mängijana akadeemilises futsalimeeskonnas.
Nikolai Vjatšeslavovitš Gratševit iseloomustame kui distsiplineeritud inimest. Ta on rahuliku iseloomuga, väldib konfliktsituatsioone ja on taktitundeline. Tal on teiste oma rühma õpilaste seas väljateenitud autoriteet. Tal on sõpru teiste akadeemia tudengite seas.
Suheldes õpilaste ja õpetajatega on ta viisakas ja sõbralik. Tal on kõigiga ühtlane suhe. Täidab määratud ülesanded õigeaegselt. Kui on raskusi, püüab ta leida kompromissi. Mõtleb loovalt.
Õigus- ja dokumentatsiooniteaduskonna dekaan
Muud vastused
Tunnused õppekohast
Tunnused õppekohast | Näidis
Õppekoha tunnused koostab õppeasutus, kus isik õppis, esitamiseks taotluse esitamise kohas, näiteks: sõjaväe registreerimis- ja värbamisamet, kõrgkool, kolledž jne.
Tunnuse tekst koosneb neljast osast:
- Isiku isikuandmed, kelle jaoks profiili kirjutatakse (asetatakse lehe keskele või parempoolsesse veergu).
- Teave õpingute kohta (mis aastal olete õppinud, kus, suhtumine õppesse, professionaalsuse tase, haridussaavutused, õppematerjali valdamine).
- Äriliste ja moraalsete omaduste hindamine: teave julgustamise (distsipliin), suhtumise kohta meeskonnas.
- Järeldused: märge selle kohta, kuhu tunnus esitatakse.
Tunnused võivad tõhusalt kirjeldada inimese emotsionaalset sfääri, see on temperament, ärevus, isiksus, inimese käitumine teatud olukordades. Kui iseloomulik on teismelisele, siis saab kirjeldada tema suhteid täiskasvanutega, suhteid eakaaslastega, käitumist erinevates olukordades, agressiivsust.
Samuti võite näidata kognitiivseid protsesse, tähelepanu, püsivust, kõhklusi.
Saate kirjeldada, milline on inimese mõtlemine, kujundlik, loogiline, konkreetne, loov, aga ka mõtlemisprotsesside kestust.
Tunnus võib kirjeldada inimese mälu, vabatahtlikku kuulmismälu, vabatahtlikku nägemismälu jne.
Tunnus võimaldab kirjeldada moraal-tahtliku sfääri tunnuseid, need on: enesehinnang, tahtlikud omadused käitumises, inimese huvide püsimine.
Samuti peate kirjelduses märkima inimestevahelise suhtluse ja suhete taseme, need on seltskondlikkus, konflikt, sotsiomeetriline staatus meeskonnas.