Ühtne riigieksam (USE) sai ainsaks koolide lõpueksami vormiks üsna kaua aega tagasi - 2009. aastal ja seda testiti esmakordselt aastatuhande vahetusel. Ühtse riigieksami reeglites tehakse pidevalt muudatusi, mis paneb kooliõpilased ja nende vanemad igal aastal muretsema.
Juba ammu on teada, et ühtset riigieksamisüsteemi ootavad ees suured muudatused. Esimesena teatas sellest endine haridusministeeriumi juht Dmitri Livanov. Ka uus osakonnajuhataja Olga Vassiljeva ütles oma esimestes intervjuudes, et reformi käiku toetatakse. Reform kestab mitu aastat ja 2018. aasta ühtne riigieksam pole erand.
Esimese asjana teeb muret kõik kooliõpilased: nii kooli lõpetamiseks valmistujad kui ka alles õpinguid alustajad on küsimus “Kas 2018. aastal jääb ühtne riigieksam ära?” Vastuse andis nii praegune haridusminister kui ka eelmine: riigieksamisüsteemi endasse on liiga palju vaeva nähtud, et nüüd selle kaotamisest rääkida. Ühtne riigieksam on osutunud suurepäraseks süsteemiks lõpetajate teadmiste kontrollimiseks, andes objektiivseid ja täpseid hinnanguid õpilaste teadmiste tasemele.
Seetõttu saame praegu rääkida vaid ühtse riigieksami edasisest reformist, selle ümberkujundamisest ja muudatustest. Kui viimaste kogus ja kvaliteet tekitavad tuliseid arutelusid, siis ühtne riigieksam 2018. aastal, nagu ka järgnevatel aastatel, kindlasti ära ei jää.
2018. aasta ühtse riigieksami kohustuslikud ained
Mitu ainet peaksin 2018. aasta ühtse riigieksami jaoks sooritama? See küsimus teeb tänapäeva gümnaasiumiõpilastele suurt muret. Ja põhjust selliseks mureks on, õigemini, neid oli. Fakt on see, et ühes intervjuus ütles eelmine haridusminister Dmitri Litvinov, et 2018. aastaks tõuseb ühtse riigieksami ainete arv kuuele. 2017. aastal tulnuks tema sõnul kohustuslike eksamite arvule lisanduda kolmandik ja 2018. aastal - neljas pluss kaks valikeksamit, kokku kuus. Kuid uue ministri Olga Vassiljeva võimuletulekuga muutus ka ühtse riigieksami reformimise strateegia.
Sellest, et kahele täna eksisteerivale kohustuslikule ainele tuleks lisada kolmandik, on räägitud juba päris pikka aega - esimesed kuulujutud ilmusid 2014. aastal. Sellega seoses pole aga seni midagi ette võetud. Ja ka pärast 2016-2017 õppeaasta lõppu jätkavad lõpetajad kolme eksami sooritamist – kaks kohustuslikku ja üks vabatahtlik.
2018. aastal ehk siis 2017–2018 õppeaasta lõpus tõuseb aga suure tõenäosusega kolmas kohustuslik eksam. Seda öeldi juba 2015. aastal ning haridus- ja teadusministeeriumi ametnikud kinnitavad seda. Jääb vaid otsustada, milline aine jõuab kohustuslike esikolmikusse.
Tänapäeval peetakse ajalugu kõigi teiste koolidistsipliinide seas lemmikuks. Teema poolt rääkis isegi president, märkides, et tänapäeval jätavad kooliõpilaste teadmised oma sünniloost soovida. Minister märkis, et distsipliini muutmine kohustuslike eksamite hulka suurendab huvi loodusteaduste vastu ning sunnib nii õpilasi kui ka õpetajaid sellele ainele rohkem tähelepanu pöörama. Kas see nii on - aeg näitab.
Populaarsuselt teisel kohal on ühiskonnaõpetus. Nagu näitab FIPI statistika, valivad kooliõpilased seda ainet teistest sagedamini - ühiskonnaõpetust teeb valikeksamiks ligikaudu kolmandik õpilastest. Pärast reformi läks aga eksam mõnevõrra raskemaks ja seetõttu ei saa enam öelda, et ühiskonnaõpetus on lihtne õppeaine. 
Kolmandal kohal on füüsika. Insenerikoolide fännid pooldavad seda ainet. Täppisteadustele keskendumine on haridusametnikke pikka aega erutanud, kuid paljude kooliõpilaste jaoks osutub füüsika liiga keeruliseks ja raskesti uuritavaks. Seda arvesse võttes ei saa väita, et distsipliin satuks kohustuslikku nimekirja.
Täna on võimatu kindlalt öelda, millised kohustuslikud ained sisalduvad 2018. aasta ühtsele riigieksamile. Eksamite täpne arv ja nimetus selgub lähemalt 2017–2018 õppeaasta alguseks ehk 2017. aasta septembrini. Seni on kindel vaid üks - vene keel ja matemaatika tuleb igal juhul läbida.
Viimased uudised
Värske haridusminister andis ametisse astudes mitmeid pikki intervjuusid, kus palju tähelepanu pöörati ühtse riigieksami küsimustele. Vassiljeva kinnitas, et eelmise juhi käe all võetud kurss ühtse riigieksami reformimise suunas on jätkuvalt aktuaalne. Minister on aga pigem järkjärguliste muutuste, sujuvate reformide, mitte äkiliste uuenduste fänn. Lisaks ütles Vassiljeva, et enne ühtse riigieksami globaalsete muudatuste sisseviimist juhitakse need kindlasti avalikkuse ette. Seega peaksime lootma, et ühtse riigieksami struktuur 2018. aastal suuremahulisi muudatusi ei tee. Plaanitud muudatused jäävad aga siiski teoks.
Muutustest rääkides peame silmas eelkõige ühtse riigieksami reformimist kirjanduses. Uue eksamimudeli on FIPI juba välja kuulutanud ning CMM-i demoversiooniga saate tutvuda osakonna kodulehel. Mida uut toob kirjanduse ühtne riigieksam 2018. aastal, kas koolilapsed kirjutavad esseesid ja kui raske on eksam?
Lühikeste vastustega küsimused jäetakse välja. Mõni aeg tagasi kaotas kirjandus oma katseosa; Küsimused, mille valikuks oli üks õige vastus neljast, asendati lühivastusega küsimustega. See osa on suunatud terminoloogia kontrollimisele – eksamineerijad peavad tagama, et õpilased tunnevad kõiki distsipliinis kasutatavaid termineid. Värske minister ütles aga, et alates 2018. aastast muutub kirjandus loovamaks aineks ning seetõttu ei ole vaja spetsiaalset terminoloogiaosa.
Teose analüüsimise ülesande lihtsustamine. Teist tüüpi ülesanded on omamoodi miniessee, kui KIM-is esitatavat teksti tuli võrrelda kahe teisega, mis tuleb õpilasel iseseisvalt meelde jätta. Alates 2018. aastast peavad õpilased analüüsimiseks esitama vaid ühe teksti.
Esseede teemade arvu suurendamine. Kuni 2018. aastani pakuti koolilastele essee kirjutamisel valida vaid kolme teema vahel. Pärast reformi tõuseb teemade arv neljale või isegi viiele.
Essee mahu suurendamine. Tänapäeval on essee minimaalne pikkus 200 sõna. Alates 2018. aastast peab selle pikkus olema vähemalt 250 sõna.
Esseehinnete ilmumine. Tänapäeval, nagu teate, on eksami essee jaoks ainult kaks kriteeriumi - "sooritatud" või "läbi kukkunud". 2018. aastal on plaanis selle eksamiploki puhul kasutusele võtta hindamisskaala - nüüd hinnatakse esseed kooliõpilastele tuttava viiepallisüsteemi järgi.
Uut ühtse riigieksami mudelit kirjanduses katsetatakse praegu 44 piirkonnas ja rahuldava tulemuse korral saab sellest 2018. aastal peamine. Augustis tehakse kõik projektidokumendid avalikult kättesaadavaks FIPI veebilehel ning mitme kuu jooksul toimub avalik arutelu.
Võõrkeele ühtne riigieksam
Haridusministeerium otsustas, et võõrkeelt 2018. aastal siiski kohustuslike ainete nimekirja ei kanta. Veelgi enam, arutelud sellel teemal on väga tulised, kuna kõik saavad aru, kui oluline on võõrkeel karjääri kujundamisel.
Selle tulemusena on täna otsustatud, et võõrkeel muutub kohustuslikuks eksamiks ainult ühtsel riigieksamil 2022.
Vahepeal valivad need 11. klassid, kes soovivad selles atesteerida, lisaeksamiks välismaise.
2018. aasta ühtsel riigieksamil on keelte valik järgmine:
- Inglise;
- saksa keel;
- prantsuse keel;
- hispaania keel;
- hiina keel.
Hiina keel lisati programmi pärast seda, kui Amuuri koolides sooritati 2016. aastal edukalt proovieksamid.
Ühtne riigieksam 2018 Krimmis ja Sevastopolis
Juba praegu on täiesti teada, et 2018. aasta ühtne riigieksam Krimmis ja Sevastopolis on vabatahtlik. Pealegi on see selliste eelistuste viimane aasta.
Poolsaare koolide lõpetajad saavad valida ühtse riigieksami ning klassikaliste lõpu- ja sisseastumiseksamite vahel ülikoolidesse.
Samal ajal näitab statistika, et eelmisel aastal valis Sevastopolis ühtse riigieksami 84% lõpetajatest ja Krimmis tervikuna on see näitaja palju madalam - 34%.
Tulemused
2018. aastal tehakse ühtses riigieksamis muudatusi - sellest räägivad nii Vassiljeva ise kui ka erinevate osakondade selle teemaga tegelevad ametnikud. Milleks need muudatused täpselt kujunevad, on aga veel vara rääkida – täpne info ilmub alles 2017. aasta teises pooles.
2019. aastal FIPI otsustas mängureegleid muuta. Mitu aastat järjest Vene keele ühtne riigieksam nad lihtsustasid ja lihtsustasid ning lõpuks otsustasid seda keerulisemaks muuta. Proovime rahulikult aru saada, kas praegustel lõpetajatel pole väga õnne.
1. Muutunud on ühtse riigieksami ülesannete numeratsioon vene keeles
Eelmisel aastal ilmus leksikaalsete vigade kohta uus ülesanne nr 20. Nüüd on sellest saanud kuues, mis on loogiline, sest viies ülesanne on suunatud sõnade paronüümidega asendamisel tekkivate leksikaalsete vigade ärahoidmisele. Nüüd on samateemalised ülesanded kõrvuti. Ja see teeb meid õnnelikuks, kuigi pidime kolme päeva jooksul kogu saidi harjutused ja kaustad ümber nummerdama. Meenutagem, et kunagine kahekümnes ülesanne, mis on nüüd seatud kuuendaks, puudutab leksikaalset sobimatust ja pleonasme.
Kui te ei tea, kuidas kuuendat ülesannet täita, vaadake artiklit koos videoga:
Kuidas täita vene keele ühtse riigieksami ülesannet nr 6
Soovitame õpetajatele tungivalt Jevgenia Gorina lühikursust “Leksikaalsed vead”.
2. Ilmunud on uus ülesanne süntaksi ja kirjavahemärkide kohta - nr 21
See on tõeline puhkus õpetajatele ja tõeline varitsus laiskadele õpilastele. Kuna ühtsest riigieksamist kadusid keerulised ja üsna huvitavad süntaksialased ülesanded, hakkasid paljud lapsed seda keeleosa unarusse jätma. Nad panid märgid "intuitsiooni järgi", kuid ei süvenenud teooriasse. Sellest piisas peaaegu alati kirjavahemärkidega seotud ülesannete täitmiseks. Uus ülesanne 21 paneb lisaks intuitsioonile ka teadmised proovile. Kahekümne esimese ülesande korrektseks täitmiseks peavad õpilased õppima peaaegu kogu süsteemi osa.
Siin on reeglid, mida peate teadma vene keele ühtse riigieksami 2019 ülesande 21 täitmiseks
Kirjavahemärgid subjekti ja predikaadi vahelKirjavahemärgid lihtsas keerukas lauses
Kirjavahemärgid eraldi määratluste jaoks (kaasa arvatud rakendused)
Kirjavahemärgid üksikutel juhtudel
Võrdlusfraaside kirjavahemärgid
Kvalifitseeruvate lauseosade kirjavahemärgid
Kirjavahemärgid lausetes, mille sõnad ja konstruktsioonid ei ole grammatiliselt seotud lauseliikmetega
Kirjavahemärgid otsekõne, tsiteerimise jaoks
Kirjavahemärgid keerukas lauses
Kirjavahemärgid keerukas lauses
Kirjavahemärgid erinevat tüüpi seostega keerukas lauses
Kirjavahemärgid mitteliituvas komplekslauses
Kirjavahemärgid side- ja mittesidesõnaga keerukas lauses
Kriips lihtsates ja keerukates lausetes
Käärsool lihtsates ja keerukates lausetes
Rõhutatakse teemasid, mida ühtse riigieksami viimastel aastatel üldse ei käsitletud. Demoülesanne näitab, et peate õppima teemat "Kirjavahemärgid rakenduses". Formaalselt kuuluvad rakendused eraldi definitsioonide alla, mis on eraldi USE ülesande objektiks, kuid tegelikkuses pole KIM-idest rakendusi leitud juba aastaid. Kuni selle hetkeni.
Demoülesande puhul tuleb valida 7 lause hulgast need, millesse kriips on paigutatud sama kirjavahemärgi reegli järgi. Mida teha ülesande korrektseks täitmiseks?
- Pidage meeles kriipsu ja sidekriipsu erinevust.
- Parsige iga lause, mis sisaldab sidekriipsu.
- Analüüsi põhjal selgitage iga kriipsu paigutust.
- Otsige sarnaseid juhtumeid.
Tehke test ja vaadake, kas saate sellega nii hästi hakkama.
Test "Kirjavahemärkide analüüs"
Kahju, et nii keerulise ülesande puhul antakse õige vastuse eest vaid 1 punkt.
3. 2019. aastal muutusid kaks mikroteksti ülesannet
1. harjutus võimaldas kergesti saada 2 punkti. Ülesanne pole raskemaks muutunud, kuid nüüd saame lihtsalt 1 punkti.Taga ülesanne 2 Varem anti punkt lihtsalt kingituseks, see oli kõige lihtsam kontrolltöö. Isegi praegu pole see väga raske, kuid peate valmistuma. Ja oleks soovitav õppida kõne funktsionaalsed osad, sest nüüd ei pea te loendist sõna valima, vaid valige see ise vastavalt etteantud kriteeriumile. Näiteks valige teatud kategooria sobiv alluv sidesõna või partikli. Peame veel vaatama, kui raske on teine ülesanne, aga praegu õpime kõneosi.
4. Ülesande 9 (endine 8) sõnastus on muutunud
Oli:Määratlege sõna, milles tüve rõhutu vahelduvvokaal jäetakse välja. Kirjutage see sõna välja, sisestades puuduva tähe:
m..tsenat
vaata...näe
mägine (maastik)
kasva suureks
komp..nent
Sai:
Palun märkige oma vastusevariandid, milles ühe rea kõigis sõnades jäetakse välja tüve rõhutu vahelduvvokaal. Kirjutage vastuste numbrid üles.
1) klamber..ema, lahti..avatud (juurviljad), app..vastuvõtt (küljed)
2) tissid, erutus, viha
3) toetuda, alustada, puudutada, magada
4) ex..elus, hävimatu, mõistev..
5) p..ril, külmutada, st..listiline
Näib, et ülesanne on muutunud keerulisemaks, kuna analüüsitavate sõnade arv on kolmekordistunud. Kuid nüüd ei pea te reegleid meeles pidama ja tähti sisestama. Piisab, kui mõistate, millise põhimõtte järgi tuleks igas sõnas puuduv täht kirjutada. Ja lisasõnad igas reas aitavad ainult valesid vastusevariante kõrvaldada. Kõige keerulisem oli õppida selgeks hunnik reegleid vokaalide vaheldumiseks erinevates juurtes ja meeles pidada tuhandeid katsetamatute vokaalidega sõnu ning nüüd tuleb lihtsalt tüvesid iseloomustada. Ainus ülesandesse jääv raskus on vahelduvate juurtega sarnaste sõnade lisamine loendisse. Näiteks, poolte leppimine (mitte mer/mir), juurviljade keetmine (mitte tvor/tvar), stilistiline (mitte stel/stil) jne.
Saage aru iga juure tähendusest!
See ülesanne on muutunud lihtsamaks, kuid ärge unustage, et peate õppima reegleid mitte ainult testiks valmistumiseks.
5. Ülesanne 10 (endine 9) konsoolidele on sõnastatud erinevalt
Oli:Määrake rida, kus mõlemas sõnas puudub sama täht. Kirjutage need sõnad üles, sisestades puuduva tähe.
hingetu ja... hirmutav
üles..üles, teadaanne
umbes..kuumutatud, ..viskas
korjatud...korjatud, n..valitsenud
umbes..rebi, peal..peal
Sai:
Palun märkige oma vastusevariandid, milles kõigis sama seeria sõnades puudub sama täht. Kirjutage vastuste numbrid üles.
1) pr..vorm, pr..ebameeldiv, pr..järgima
2) super..looduslik,..mahutavusega, kahe..astmeline
3) p..nik, pr..vanaisa, pos..eile
4) liiga..äärmiselt, ja..sini-must, ääristeta
5) vaata...üles, ilma..initsiatiivita, üle..rafineeritud
Kuigi te ei pea enam tähti sisestama, ei saa õpilased tõenäoliselt ülesandega hakkama ilma reegleid teadmata ja tähti sisestamata. Õigete vastuste arv ei ole määratud, see raskendab oluliselt ülesannet.
6. Muudatused ülesannetes 11 ja 12 (varem 10 ja 11)
11 ülesanneOli:
Kirjutage sõna üles, milles kontrollpunktis kiri I on kirjutatud.
särk...
pakane..ts
kõhn
nikkel..vy
häbematu
Sai:
Palun märkige oma vastusevariandid, milles mõlemad sõnad on samast seeriast jäi vahelesama kiri. Kirjutage vastuste numbrid üles.
1) enamik, alumiinium
2) ruuduline..ty, (alusta) uuesti..
3) mandel..vy, peremees..kuni
4) proovi... nuga...
5) Prantsuse..kii, meremees..kii
Ülesanne muutus keerulisemaks. Piisas sõnade valjusti ütlemisest ja soovitud I või E leidmisest, kuna emakeelena kõnelejad hääldavad tähti järelliidetes ja kuulevad enamasti õiget versiooni. Samamoodi ülesandes 12. Nüüd, et olla kindel, peate õppima järelliidete ja lõppude reeglid. Ja need reeglid, muide, on lisatud. Ma polnud kunagi varem kohanud sõnu O ja E-ga pärast siblimist. See on keeruline reegel, millega kirjutamisel sageli eksitakse ja mida pole varem vene keele ühtse riigieksamiga hõlmatud. Sama kehtib ka sufiksi SK õigekirja kohta omadussõnades ja määrsõnade lõpus olevates vokaalides. Tundmatu arv õigeid valikuid raskendab ülesandeid 11 ja 12, kuid suurem arv sõnu järjest aitab jällegi valesid vastuseid ära lõigata.
Üldiselt on need ülesanded muutunud keerulisemaks.
Testosas saab sama palju punkte kui eelmisel aastal, kuid need antakse suurema vaeva ja vaevaga. Arvestame: kaotame punkti lihtülesandel nr 1, raskem on punkti saada ülesannete nr 2, 10, 11, 12 eest. Ülesannet 9 on lihtsam täita. Ilmunud on uus raske ülesanne 21. Kui te testiosaks tõsiselt ei valmistu, võite kaotada veel umbes 4-6 algpunkti (pluss need, mille oleksite võinud eelmise aasta testi täites muidu kaotada).
Kutsume teid meie aastapikkusele ühtse riigieksami testiosa ettevalmistuskursusele! Loomulikult võtsime kõik selle aasta muudatused arvesse.
Ja selle augusti sensatsioon on ühtse riigieksami esseede hindamise kriteeriumide muudatus!
7. Uued esseede hindamise kriteeriumid vene keele ühtsel riigieksamil (ülesanne 27)
Seda pole kunagi varem juhtunud ja siin see on jälle...Õpetajad, kes jõudsid tööle enne ühtsete riigieksamite aega ja olid esimesed, kes vajadusega silmitsi seisid ettevalmistus ühtse riigieksami esseeks, pidage meeles, et algul hõlmas essee teksti analüüsi ning nõue otsida autori püstitatud probleemi ja esitada oma argumendid tekkis hiljem. Nüüd pöördume tagasi juurte juurde, tekstianalüüsi juurde. Kuigi see analüüs pole enam keeleline, nagu kunagi varem.
Ülesande 27 muudatused ilmnesid kõige selgemalt I. Tsybulko metoodilistes soovitustes õpetajatele:
Niisiis, nüüd piisab autoriga nõustumisest või mittenõustumisest ning pole vaja tuua kedagi teist, kes samamoodi mõtleb. Kuid teksti tuleks sügavuti analüüsida, mitte lihtsalt haarata sageli esinevast abstraktsest nimisõnast ja nimetada seda probleemiks.
Oleme nende muudatustega rahul kahel põhjusel. 1. Lõputöö ja ühtse riigieksami essee ei dubleeri enam üksteist. 2. Viimastel aastatel on õpilased ikka lollilt internetist argumente kopeerinud. Ja nüüd peate antud teksti otse eksami ajal analüüsima. Ja see nõuab täiesti teistsugust ettevalmistust.
Kas õpilased loevad ühtse riigieksami esseeks valmistudes vähem?
Tsiteerime siin mainitud juhendit. Siin on sõnad, millele tuleb erilist tähelepanu pöörata:
"Tahaksin meenutada L. S. Võgotski sõnu: "Kellegi teise mõtte tõhus ja täielik mõistmine on võimalik ainult siis, kui paljastame selle tõhusa ja tahtelise tausta."
Vaid paar aastat tagasi olid paljud lapsevanemad, õpetajad ja lapsed nördinud juba ühtse riigieksami vormingus eksami sisseviimise üle haridussüsteemi. Nüüd on kõik sellega harjunud, kuid haridusministeeriumi ametnikud muudavad regulaarselt midagi, kas lisavad ülesandeid või eemaldavad mõnda blokki. Seda tehakse selleks, et lõpueksam saaks ülikoolidele ja koolidele endile, distsipliinist olenemata, tõeliselt informatiivne. Kuigi põhiainetele pööratakse endiselt rohkem tähelepanu, toimub vene keele ühtne riigieksam 2019. aastal taas muudatustega ning mõned uuendused on ühtse riigieksami esialgsetest postulaatidest väga erinevad. Kuigi see ei mõjuta mitte ainult vene keelt.
Oodatavad uuendused ühtse riigieksami vormingus
Mis tahes aine ühtse riigieksami ausa läbiviimise peamine raskus selle vormingu esimesest eksamist alates on testimaterjalide sisu saladuses hoidmine. See saavutati nii, et igale õpilaste rühmale saadeti pakid eksamimaterjalidega. See pakk avati vahetult enne eksamit tunnistajate juuresolekul ja kohustusliku videosalvestusega.
Sellised ettevaatusabinõud võimaldasid oluliselt vähendada eksamitulemuste võltsimise tõenäosust nii konkreetses koolis kui ka üksiku õpilase puhul. Kuid samal ajal kasvas ka eksami rahaline pool - selle läbiviimiseks oli vaja mitte ainult blankette trükkida, vaid ka kooli saata. Pealegi tuli seda teha mitte ainult igal aastal, vaid ka otse iga eksami jaoks.
Nüüd tahetakse igas konkreetses koolis õpilastega otse klassiruumi juurutada eksamimaterjalide isetrükkimine. See tähendab, et järgitakse testi sisu saladuses hoidmise põhimõtet, sest blanketid trükitakse konkreetsele kooliõpilaste rühmale nende juuresolekul.
Tähelepanu! Seni puuduvad andmed selle kohta, kas see hakkab kehtima kõikidele õppeainetele või ainult kohustuslikele erialadele ning ka selle kohta, millal täpselt selline lähenemine kasutusele võetakse. Seetõttu on ebaselge, kuidas toimub 2019. aastal ühtne vene keele riigieksam.
Samuti ärge unustage, et tavaliselt testitakse erinevat laadi uuendusi väikeses rühmas haridusasutusi 1-2 õppeaastat enne massilist rakendamist. Sel põhjusel võivad mõned koolid saada eksamidokumendid tavalistes kinnistes pakendites, teised õppeasutused aga spetsiaalse printeri, mis on mõeldud nende kiireks printimiseks.
Vene keele ühtse riigieksami uuendus
Ainult laisad ei võtnud mullu sõna ametliku suulise uuenduse asjus vene keele eksamil. Räägime selle teema esialgse suulise osa sisseviimisest ühtsesse riigieksamisse. Tegelikult näeb see praktikas välja lihtne - laps läbib suulise vestluse, mis on luba ühtse riigieksami sooritamiseks.
See tundub lihtne vaid esmapilgul – ka suulisi vastuseid hinnatakse. Pealegi ei räägi keegi kõnetesti ajal lihtsast vestlusest, õpilased täidavad konkreetseid ülesandeid selgete tingimustega. Seetõttu tasub juba aasta alguses hoolitseda oma suulise reageerimisoskuse treenimise eest. Ka nõukogude aastatel oli õpilaste hulgas “vaikivaid” õpilasi, kes suutsid meisterlikult kirjutada suurepärase essee või sooritada kontrolltöö, kuid suulistele küsimustele vastamisel olid absoluutselt abitud. Selliste õpilaste puhul tegid õpetajad erandeid, pakkudes neile enamasti kirjalikke vastuseid või vesteldes nendega isiklikult vahetunnis ilma tunnistajateta. Nüüd peavad sellised koolilapsed end kokku võtma, et vähemalt “põhieksamile” pääseda.
Kui eelmisel aastal võis sellist uuendust pidada koolituseks, siis vene keele ühtse riigieksami 2018-2019 formaadis on suuline vastuvõtt muutunud kohustuslikuks. Õigupoolest ei tohi tudeng, kes ei saa suulise vene keele pääset, ühtsele riigieksamile. Samas on punktide olemasolu eeleksamil vaid tingimuslik - eksami koondtulemusse neid ei arvestata. Neid on vaja ainult emakeele üldise oskuse määramiseks. Suulise eksami sooritamist hinnatakse vastuses saadud punktide arvu alusel.
Suulise eksami tutvustamise põhjused
Vajadus muudatuste järele vene keele testi formaadis oli ilmne algusest peale. Selle aine ühtse riigieksami mitmesugused muudatused ilmnevad eksamitulemuste ebaveenva usaldusväärsuse tõttu üsna sageli. Venekeelse suulise intervjuu esmane testimine on juba läbitud. See tähendab, et seda eksamivormi on testitud ja tõhusaks tunnistatud, seetõttu võetakse see suure tõenäosusega kasutusele kõigis vene koolides kohustuslikel tingimustel. Sellel on mitu põhjust:
- Ilukirjanduse lugemise peaaegu täielik kadu.
- Õpilaste vähene huvi koolivälise teadmiste omandamise vastu.
- Suure hulga slängi tekkimine erinevatel teemadel.
- Kirjaoskamatu suulise kõnega lõpetajate arvu järsk tõus.
- Suuliste vastuste kvaliteedi üldine langus mis tahes erialal.
Interneti moesõnad, tehniline kõnepruuk ja lihtsalt noortesläng on tänapäeva kooliõpilaste kõne tõsiselt “rikkunud”. Lihtsad, kuid ilusad laused ja sõnad asenduvad slängiga. Samad sõnad “hämmastav” ja “hämmastav” on nüüd asendatud “lahe”, “tore”, “hämmastav” ja muude ebaviisakamate versioonidega. Samas on laste lauseehituse vorm kõvasti muutunud ja kirjutades võivad nad märgata ebaloogilisust, kuid suuliselt õnnestub juba ebaõnnestunult konstrueeritud sõnade hulk välja öelda. Kui varem said lapsed korrektset monoloogi või dialoogi õppida ilukirjandust lugedes, siis nüüd võib raamatut lugemast tabada vaid paar koolilast. Veelgi enam, mõned neist loevad oma vanemate rangete korralduste, mitte isikliku soovi järgi.
Vene keele suulise eksami väärikaks sooritamiseks peavad lapsed õppima õigesti rääkima, kasutades kogu oma emakeele laiust. Selleks ei piisa reeglite põhjalikust tundmisest - need ei saa alati suulises kõnes abiks olla. Eriti kui vestlus sisaldab stabiilseid fraase, mis reeglitele ei allu. Sama võib öelda ka keeruka rõhuga sõnade kohta kirjalikus kõnes, sellised nüansid on nähtamatud, kuid vestluse ajal muutuvad need ilmseks.
Tähelepanu! Ärge unustage kohustuslikku esseeeksamit, mis toimub talvel. Kuigi see toimub interdistsiplinaarse testimise raames, on see siiski otseselt seotud vene keelega, kuna koos kirjanduse tundmisega hinnatakse ka emakeele oskust.
Lisaks tasub mõista, et pädeva ja mitmekesise suulise kõne kujunemine avaldab tahes-tahtmata positiivset mõju kirjalike lausete koostamise oskustele. Selle kõige tulemuseks on stabiilsemad teadmised emakeele eripäradest, mis võimaldab teil saada 2019. aastal vene keele ühtsel riigieksamil kõrge hinde. Tegelikult on suuline eksam kõige märgatavam muutus gümnaasiumiõpilaste atesteerimisel. See ei toimu kirjaliku töö päeval, vaid määrab eelnevalt testile pääsejad. Seetõttu on aasta algusest vaja mitte ainult õppida vene kirjaliku kõne reegleid, vaid omandada ka oratooriumikunsti, et oleks võimalik anda täielik suuline vastus.
Teema, mis tulevasi koolilõpetajaid ehk enim muret tekitas, oli ühtsel riigieksamil kolmanda kohustusliku aine võimalik sisseviimine. Võimalike "kandidaatidena" mainiti mitmesuguseid aineid – ajaloost füüsikani.
Kuid kõik olulised uuendused ühtse riigieksami 2017 osas oleksid pidanud enne õppeaasta algust FIPI ametlikul veebisaidil teatavaks tegema ja loomulikult kajastuma eksamite ajakava projektis. Aga ametlikku uudist kooliaasta alguse “kolmandast kohustuslikust” pole. Seetõttu võivad üheteistkümnendad klassid kergendatult hingata: ühtse riigieksami 2017 kohustuslike ainete nimekiri ei muutu, neid on endiselt kaks:
vene keel(mille tulemusi võetakse arvesse eranditult kõigisse riigi ülikoolidesse vastuvõtmisel);
matemaatika- valida põhi- või profiilitaseme vahel.
Sellegipoolest arutatakse jätkuvalt kolmanda kohustusliku eksami küsimust, kuid nagu haridusministeeriumi esindajad kinnitasid, tehakse otsus alles pärast avalikku arutelu. Ja seda ei juhtu "praegu".
Vene keele ühtne riigieksam - 2017: muudatused üksikülesannetes
Vene keele ülesande struktuur jääb muutumatuks: ülesannete plokk lühikeste vastustega ja essee, mis analüüsib eksaminandile pakutud ajakirjanduslikus või kunstilises tekstis püstitatud probleeme. Suulise kõneosa välimuse kohta pole veel sõna. Tulevikus võib venekeelsel ühtsel riigieksamil ilmuda sõna “rääkimine”, kuid haridusministeeriumi esindajad nägid ette, et seda tehnoloogiat testitakse eelnevalt klasside ühtsel riigieksamil.
2017. aastal on vene keele ühtse riigieksami muudatusi kavandatud vaid kolme ülesande puhul ja need ei ole kuigi olulised. Kõikidel juhtudel räägime keelematerjali laiendamisest:
ülesandes nr 17(lausetes, mis sisaldavad isoleeritud konstruktsioone) esitatakse mitte ainult sissejuhatavad sõnad, vaid ka pöördumised;
ülesandes nr 22(leksikaalne kontekstis) pidid eksamineeritavad eelnevalt leidma antud fragmendist ainult ühe sõna või väljendi (näiteks fraseoloogilise fraasi), mis vastas ülesande kriteeriumidele. Nüüd muutub ülesanne keerulisemaks: mitme “sobiva” leksikaalse üksuse hulgast tuleb valida see, mis kõige täpsemalt vastab ülesande tingimustele.
ülesandes 23(pane kirja eelnevatega seotud lausete arvud teatud viisil) nüüd on võimalik nii üks kui ka mitu õiget vastust. See tähendab, et õpilane peab leidma lõigust kõik sellised laused ja sisestama vormile ühe või mitu numbrit.
Matemaatika ühtne riigieksam -2017: profiil ja põhieksam ilma muudatusteta
Matemaatika ühtne riigieksam jaguneb kaheks tasemeks:
- suhteliselt lihtne alus viiepallisel skaalal hinnatav eksam, mis kontrollib peamiselt teadmisi nn “” valdkonnas ja mille tulemusi ülikooli sisseastumisel ei aktsepteerita ja on vaja ainult tunnistuse saamiseks;
profiil- palju keerulisem, neile lõpetajatele, kes plaanivad astuda tehnikaülikoolidesse, kus matemaatika on sisseastumisel kohustuslik õppeaine.
FIPI kodulehel avaldatud ametlike andmete kohaselt ei ole ühelgi eksamil 2016. aastaga võrreldes muudatusi ette nähtud. Eritaseme valinud õpilased peaksid aga matemaatika ühtseks riigieksamiks valmistudes silmas pidama, et eksami koostajad on läbinud kursuse, mis aitab tõrjuda teatud tüüpi ülesannete lahendamise “koolitusi”. Ja suurema keerukusega ülesanded võivad osutuda ebastandardseteks: mitte väljaspool koolikursuse ulatust, vaid nõuavad "matemaatilist leidlikkust".
2016. aastal tuli probleemide esinemine versioonides, mis lahendusalgoritmi poolest erinesid demoversioonides toodud variantidest, paljudele üllatusena ning tekitasid proteste ja nõudmisi tulemuste üle vaatamiseks. Eksami väljatöötajad tegid aga oma seisukoha üsna selgeks: ühtse riigieksami üks põhifunktsioone on õpilaste eristamine teadmiste taseme järgi ning kooli matemaatika täiskursuse suurepäraselt omandanud kooliõpilased on aine õppimiseks rohkem valmis. ülikooli tasemel ja neil peaks olema eeliseid nende ees, kes on lihtsalt treeninud teatud tüüpi ülesandeid lahendama. Nii et suure tõenäosusega lisatakse KIM-idesse ka 2017. aasta “mittestandardsed” matemaatikaülesanded.
Ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam: väikesed muudatused struktuuris
KASUTUS 2017. aastal vastab üldiselt 2016. aasta mudelile:
- lühikeste vastustega ülesannete plokk;
- üksikasjalike vastustega ülesannete plokk;
- "Alternatiivne" ülesanne on kirjutada essee ühe pakutud väite teemal.
Väikesed muudatused on aga plaanis lühivastusülesannete plokis. 2016. aasta KIM-ides numbri 19 all ilmunud ülesanne (faktide, arvamuste ja väärtushinnangute eristamine) jääb sellest välja. Õiguse moodulis on aga veel üks ülesanne: õigete otsuste valimine nimekirjadest, mis on järjekorras seitsmeteistkümnes.
Populaarseima valikaine eksami ülesannete koguarv ja maksimaalne esmane punktisumma jääb muutumatuks.
Füüsika ühtne riigieksam 2017: olulised muudatused, testiosa väljajätmine
Füüsika ühtne riigieksam 2017. aastal on üks kolmest ainest, mis on läbi teinud kõige olulisemad muutused: ja Testiosa on eksami struktuurist täielikult välja jäetud, mis hõlmab valikute loendist ühe õige vastuse valimist. Selle asemel on see märkimisväärne laiendatud ülesannete komplekt lühikeste vastustega(sõna, numbri või numbrijada kujul). Samas jääb ülesannete jaotus koolikursuse lõikude lõikes ligikaudu samaks kui eelmistel aastatel. Kokku on eksami esimeses plokis 21 küsimust:
- 7 – mehaanikas,
- 5 – termodünaamika ja MCT kohta,
- 6 – elektrodünaamika kohta,
- 3 – kvantfüüsikas.
Eksamitöö teine osa (ülesanded üksikasjalike vastustega) jääb muutmata. Ka füüsika ühtse riigieksami esmane punktisumma jääb eelmise aasta tasemele.
Kirjanduse ühtne riigieksam -2017: struktuur muutmata, kuid rohkem küsimusi teksti tundmise kohta
2018. aastaks toimuvad kirjanduse ühtsel riigieksamil drastilised muudatused: FIPI plaanib täielikult kaotada lühikeste vastustega ülesannete ploki, jättes alles vaid neli miniesseed ja ühe täispika. Aga 2017. aastal toimub kirjanduse eksam vana, juba tuttava mudeli järgi:
- esimene semantiline plokk on katkend eeposest või draamateosest, 7 küsimust lühivastusega ja kaks miniesseed selle kohta;
- teine plokk on lüüriline teos, selle kohta 5 küsimust koos lühikeste vastustega ja kaks miniesseed;
- kolmas on laiendatud essee (valik kolme teema vahel).
Kui aga 2016. aastal oli enamik lühivastusega küsimusi suunatud eelkõige põhiliste kirjandusterminite tundmise kontrollimisele, siis 2017. aastal olid need ülesanded on suunatud eelkõige teksti tegelikkuse tundmisele. Seega ei ole enam võimalik “läve ületada” vaid vähesel määral teooriat teades.
Tähelepanu tuleks pöörata veel ühele kirjanduseksami tunnusele. Vastavalt reeglitele võivad KIM-id sisaldada mitte ainult kooli õppekavas sisalduvaid luuletusi. Kui kodifitseerijasse on kaasatud luuletaja, võib analüüsimiseks pakkuda mis tahes tema luuletust. Ja see on õigustatud - kuna poeetilise lõigu miniesseed peaksid näitama eksaminandi võimet teksti iseseisvalt analüüsida ega mäleta õpiku vastavat lõiku. 2016. aastal ilmusid paljudes KIM-ide versioonides "programmivälised" luuletused ja tõenäoliselt jätkub see trend ka 2017. aastal.
Ühtne bioloogia riigieksam - radikaalsed muudatused 2017. aastal, testiosa väljajätmine ja kestuse pikenemine
Bioloogia ühtse riigieksami mudel muutub 2017. aastal põhjalikult: alates ülesandest "test" komponent elimineeritakse täielikult(küsimused ühe õige vastuse valikuga nelja pakutud variandi hulgast), kuid lühivastusega ülesannete arvu suurendatakse.
Kontroll- ja mõõtmismaterjalid ilmuvad põhimõtteliselt uut tüüpi ülesanded bioloogia ühtse riigieksami jaoks, mille hulgas:
- puuduvate elementide või diagrammide taastamine;
- graafikute, diagrammide ja tabelite analüüs;
- vigade otsimine joonisel olevas tähistuses;
- bioloogilise objekti omaduste järeldamine “pimeda” pildi järgi (ilma pealdisteta).
Eksami arendajad usuvad aga, et uuendatud bioloogia ühtne riigieksam õpilastele olulisi raskusi ei tekita: ühtsel riigieksamil on juba mitut tüüpi ülesandeid testitud. Üksikasjalike vastustega ülesannete arv ei muutu - neid jääb endiselt seitse ja küsimuste tüübid vastavad 2016. aasta mudelile.
Eksami struktuuri muutmine toob kaasa mitmeid muudatusi protseduuris ja hindamisskaalas:
- ülesannete koguarv väheneb 40-lt 28-le;
- esmane skoor väheneb 59-le (2017. aastal oli see 61);
- Töö tegemise aega suurendatakse poole tunni võrra, eksami kestvus on 210 minutit.
Võõrkeele ühtne riigieksam – praktiliselt muutumatuna
Võõrkeelte KASUTAMINE 2017. aastal toimub peaaegu samamoodi kui 2016. aastal, ainult ühe erandiga. Ülesande nr 3 formuleerimine eksami suulises osas (pildikirjeldus) muudetakse. Nagu FIPI eksperdid märgivad, kuritarvitavad eksamineeritavad piltide kirjeldamisel mõnikord "väljamõeldud asjaolusid", väites näiteks, et siin on kujutatud nende sugulasi (sealhulgas naisi ja lapsi) või iseennast ("Ma olen astronaut ja hõljun nullis". gravitatsioon”). See on vastuolus selle ülesande eesmärgiga, mis testib konkreetse foto täieliku ja täpse kirjeldamise võimet.
Seetõttu selgitatakse ülesannet. Nii jäetakse 2017. aasta ühtsel keele riigieksamil sõnastusest välja sõna Imagine ning sõna kohal on muudetud kirjeldavaks. Sarnased muudatused tehakse ka teiste võõrkeelte KIM-ides – nii et oleks selge, et räägime konkreetselt pildi kirjeldamisest, mitte “sellel põhinevast loost”.
Keemia ühtne riigieksam 2017: olulised muudatused, testiosa väljajätmine
Ka keemia 2017. aasta ühtse riigieksami mudelis tehakse olulisi muudatusi seoses testiosa väljajätmisega – ja ülesannete arvu ja tüüpide suurenemine lühikeste vastustega. Nende hulgas on näiteks:
- ülesanded, mille käigus valitakse mitme pakutud variandi hulgast kaks õiget võimalust,
- vastavusküsimused,
- arvutusülesanded.
Muutub ja esimese osa ülesehitus eksam: see sisaldab mitut temaatilist plokki, mis on pühendatud ühele jaotisest - ja iga plokk sisaldab nii põhi- kui ka kõrgtaseme keerukusega ülesandeid. Eksamitöö teine osa (üksikasjalike vastustega ülesanded) jääb peaaegu samaks kui eelmistel aastatel.
Kus:
- ülesannete koguarv väheneb 40-lt 34-le;
- maksimaalne esmane punktisumma väheneb 64-lt 60-le;
- ülesandeid nr 9 ja 17 (orgaaniliste ja anorgaaniliste ainete suhe) ei hinnata enam ühe põhipunktiga, vaid kahega.
Ajaloo ühtne riigieksam – väiksemad muudatused hindamissüsteemis
2017. aastal on ajalooeksam peaaegu täielikult identne eelmise aasta valikutega. Hindamissüsteemis on aga muudatusi: kahe ülesande “maksumus” tõuseb ühelt algpunktilt kahele:
ülesanne nr 3(konkreetse ajalooperioodiga seotud terminite valik);
ülesanne number 8(puuduvate väljendite valimine pakutud valikute loendist).
Lisaks selgitatakse ülesande nr 25 (ühele ajalooperioodile pühendatud essee) sõnastust ja hindamiskriteeriume.
Arvutiteaduse ja IKT ühtne riigieksam 2017 – ilma arvutiteta, muutusteta
2017. aasta arvutiteaduse ja IKT ühtse riigieksami läbiviimise struktuur ja tehnoloogia on täielikult kooskõlas 2016. aasta eksamimudeliga. Samuti ei räägita eksaminandide arvutikasutusest - kuigi seda ideed (aine spetsiifikat arvestades - täiesti loogiline) arutatakse aktiivselt, tuleb tänavustel lõpetajatel taas töötada traditsiooniliste vormidega.
Eksamiks valmistudes ei tohiks unustada mõningaid testimaterjalide omadusi:
- ülesanne nr 27 on antud kahes variandis, millest üks on lihtsam ja 2 punkti väärt, teine – 4;
- Programmi kirjutamiseks ülesandes 27 võite kasutada mis tahes eksaminandi valitud programmeerimiskeelt.
Geograafia ühtne riigieksam: väiksemad muudatused hindamissüsteemis
Geograafias 2017. aastal testimismaterjale ei korrigeerita, küll aga muutub üksikute ülesannete “kaal”: nelja ülesande maksimumhinnet tõstetakse, veel nelja puhul vähendatakse.
Seega tõuseb ülesannete nr 3, 11, 14 ja 15 maksumus ühelt esmaselt punktilt kahele (kõik - tuvastamiseks ja õigete väidete loendist valimiseks).
Järgmised ülesanded vähendati kahelt punktilt ühele:
9 (Venemaa elanike asukoht, kaardiga töötamine),
12 (õigete ja valede väidete eristamine linna- ja maaelanikkonna kohta);
13 (Venemaa transpordi, tööstuse ja põllumajanduse geograafia);
19 (eksport ja rahvusvaheline transport).
Maksimaalne algskoor jäi samaks – 47.
Ametlik teave 2017. aasta ühtse riigieksami muudatuste kohta
Kõik ühtse riigieksami sooritamisega seotud ametlikud dokumendid avaldatakse viivitamata föderaalse pedagoogiliste mõõtmiste instituudi (FIPI) veebisaidil. Seal on ka muudatuste kokkuvõte, kuid eksamifirma "uutest suundumustest" täieliku ettekujutuse saamiseks sellest ei piisa - tabelis on teave esitatud väga lühidalt ja puudutab ainult põhimõttelisi muudatusi.
Selleks, et olla kursis kõigi 2017. aasta ühtse riigieksami sooritamise üksikasjadega, saate ka:
tutvuda KIM ühtse riigieksami projektidega jooksval aastal ja uurige hoolikalt eksamitöö struktuuri;
õppejuhised õpetajatele, mis on koostatud 2016. aasta tulemuste põhjal - analüüsivad üksikasjalikult eelmise aasta lõpetajate tüüpilisi vigu ning “närivad” ja põhjendavad kavandatavaid muudatusi.
Lõpuks ilmusid meedias esimesed tõsised väljaanded, mis võiksid eelseisvatele reformidele valgust heita. Toitu pakkusid viimasel ajal meedias ilmunud intervjuud ja uudisartiklid, kus sattusime haridusminister Olga Vassiljeva või Rosobrnadzori juhi Sergei Kravtsovi salapäraste tsitaatideni ühtse riigieksami plokiahela või arvutis lõpueksamite tegemise kohta. arutelu, kuid ei rääkinud meile üksikasjalikult, kuhu me läheme, milline on järgmiste reformialgatuste vektor. Artiklis räägime teile, mis ootab ühtset riigieksamit kuni aastani 2030, ja postituse lõpust leiate kõik muudatused 2019. aasta KIM-ides.
2018. aasta augustis andis Federal Institute of Pedagogical Measurements välja oma ajakirja "Pedagoogilised mõõtmised" järgmise numbri, mida võib julgelt nimetada programmiliseks. Just selles numbris kirjeldasid ühtse riigieksami ja ühtse riigieksami ülesannete väljatöötajad üksikasjalikult, kuidas peaks muutuma riigi põhieksam järgmise 10-15 aasta jooksul.
Ümbervormindamine – tugevad muutused toimuvad ühtse riigieksami ülesannetes endis – KIM-ides.
1. Loomingulised ja probleemsed ülesanded on prioriteetsed.
Uute haridusstandardite (FSES) kasutuselevõtuga muutuvad ühtse riigieksami ülesanded loovamaks ja loovamaks ning koostajad esitavad lõpetajatele probleemseid küsimusi. Lühidalt, uued föderaalriigi haridusstandardid ja uuendatud ühtse riigieksami ülesanded peavad siseriiklikus haridussüsteemis põhilisena konsolideerima süsteemipõhise lähenemisviisi.
2. Humanitaarainete ühtsel riigieksamil ilmub intervjuu (ja üldiselt suulised kontrollvormid).
Peagi harjutatakse intervjuusid mitte ainult vene või võõrkeele ühtsel riigieksamil, vaid ka muudes sotsiaal- ja humanitaarainetes. Milliseid konkreetseid punkte silmas peeti ja millised ülesanded välja näeksid, pole veel päris selge.
3. Ühtsete riigieksamite testid püüdlevad nüüd adaptiivse vormingu poole.
Ühes õppeaines on kavas välja töötada mitu erinevat ühtse riigieksami versiooni, olenevalt lõpetaja hobidest. Selgitagem, mida me silmas peame. Juba praegu on mõnel erialal eksamid jagatud põhi- ja erialatasemeteks. See tähendab, et tegelikult on samas aines kaks eksamit. Matemaatika on kõige ilmekam näide. Varsti, muide, sooritatakse samal põhimõttel ka ühtne võõrkeelte riigieksam. FIPI arendajad tahavad minna kaugemale – teha erinevaid ühtseid riigieksameid sama teadusdistsipliini erinevates valdkondades. Näiteks matemaatika füüsikutele, matemaatika inseneridele, matemaatika keemikutele jne. Ilmselgelt tunnevad sellest huvi ka ülikoolid konkreetsesse teaduskonda kandideerijate vastuvõtmisel.
4. Pidevalt suureneb üksikasjalike vastustega ühtse riigieksami ülesannete osakaal.
FIPI arendajad hoiatavad, et uuendatud ühtne riigieksam sisaldab endiselt sarnaseid loomingulisi ülesandeid ja neid tuleb aina juurde.
Ühtse riigieksami digitaliseerimine on üks kogu vene kooli totaalse digitaliseerimise valdkondi.
Üleriigiline projekt “Digimajandus” dikteerib kõik peamised reformisuunad. Maikuu dekreetidega seadis president ülesandeks jõuda 2024. aastaks üldhariduse kvaliteedi poolest maailma 10 parima riigi hulka ning luua kaasaegne ja turvaline digitaalne hariduskeskkond.
2016. aastal loodi presidendi nimel Vene Elektrooniline Kool (RES). NES on suuremahuline veebiplatvorm, kuhu kogutakse Venemaa parimate õpetajate loodud ja avaldatud interaktiivseid tunde. Kõik need õppetunnid vastavad kehtivatele föderaalriigi haridusstandarditele ja on sooritanud ka sõltumatu eksami. Kuidas mõjutab digitaliseerimine ühtset riigieksamit?
1. Peamine uuendus on EE arvuti juures.
Pabervormid jäävad minevikku. Juba 2022. aastal viiakse arvutiteaduse ja IKT ühtne riigieksam läbi ainult arvutitel ning uuendatud eksami esimene proovitestimine toimub 2019. aastal.
2. GIA kaitsmiseks lekete eest luuakse turvaline infoedastusliin.
Just nende ridade kaudu edastatakse edaspidi kõik ühtse riigieksami ülesanded otse eksamite vastuvõtupunktidesse (EPC).
3. CMM-i valiku pööramine ja valimine arvuti abil.
Et põhieksamit tulevikus lekete eest veelgi kaitsta, valitakse KIM-i valikud iga lõpetaja jaoks arvutiprogrammi abil otse ühtse riigieksami ajal. See on juhuslik valik paljudest valikutest, mis tähendab, et lekked on välistatud.
Samuti jõuab kontrollimine uuele tasemele ning muutub läbipaistvamaks ja objektiivsemaks.
1. Tulevikus on kavas viia ühtne riigieksam täielikult üle võrgurežiimi.
Ühtne riigieksam ei toimu mitte ainult arvutis või tahvelarvutis, vaid ka KIM-id ja lõpetajate vastused laetakse üles pilvesalvestusse, millele juurdepääs on rangelt salastatud. Sealt ekstraheerivad eksperdid selle kontrollimiseks.
2. Tööde kontrollimine on tsentraliseeritud ja sõltumatu.
Praktika lõpeb peagi, kui eksamitöid kontrollisid ühtse riigieksami osalejatega, kelle tööd nad hindavad, samast piirkonnast pärit eksperdid. Nüüd hakatakse üha sagedamini kasutama “ristkontrolli”, st tööd saadetakse teistesse piirkondadesse hindamiseks. Samuti on tulevikus plaanis luua ühtne veebikomisjon, kuhu kuuluvad parimad eksperdid üle kogu riigi.
3. Tehisintellekt võib asendada ühtse riigieksami eksperte.
FIPI kuulutas välja täiesti fantastilised reformid: ametlikult on teatatud, et ühtse riigieksami arendajad mõtlevad tõsiselt tehisintellekti kasutava täiesti sõltumatu eksamite kontrollimise juurutamisele. Seda plaanitakse teha 2030. aastaks.
Millised muudatused ootavad ühtset riigieksamit 2018-2019 õppeaastal? aastal?
Siin on ametlik FIPI sertifikaat kõigi 2019. aasta ühtse riigieksami ülesannete muudatuste kohta:
KIM-is on kõikidele õppeainetele sisse viidud täiendavad juhised ja meeldetuletused ühtsel riigieksamil osalejatele vormidel nr 1 ja nr 2 vastuste fikseerimise kontrollimiseks vastavate ülesannete numbrite all.
Kõik ühtse riigieksami KIM muudatused ei ole põhimõttelised. Enamikus ainetes täpsustatakse ülesannete sõnastust ja täiustatakse ülesannete hindamise süsteemi, et tõsta eksamitöö eristumisvõimet.
2019. aastal matemaatika, geograafia, füüsika, keemia, informaatika ja IKT ühtse riigieksami KIM muudatusi ei toimu
vene keel
Eksamitöö ülesannete arvu on suurendatud 26-lt 27-le seoses uue ülesande kasutuselevõtuga (21), mis paneb proovile teksti kirjavahemärkide analüüsi tegemise oskust.
Ülesannete 2, 9–12 vormingut on muudetud. Laiendatud on testitavate õigekirja- ja kirjavahemärkide oskuste valikut. Üksikülesannete raskusaste on täpsustatud. Täpsustatud on ülesande 27 sõnastust koos üksikasjaliku vastusega. Täpsustatud on ülesande 27 hindamiskriteeriume.
Bioloogia
Muudetud on rea 2 ülesande mudelit (valikvastustega kahepunktilise ülesande asemel on pakutud ühe punkti ülesanne tabeliga töötamiseks). Maksimaalne alghind kõigi tööde sooritamise eest on vähenenud 59-lt 58-le.
Võõrkeeled
CMM-i struktuuris ja sisus muudatusi ei ole. Eksami kirjaliku osa rubriigi „Kirjutamine“ ülesande 40 täitmise hindamise kriteeriumid, samuti ülesande 40 sõnastus, milles eksamil osalejale pakutakse võimalust valida kahe üksikasjaliku kirjaliku avalduse teema vahel. arutluskäigu elemente “Minu arvamus” on selgitatud.
Kirjandus
Täpsustatud on üksikasjaliku vastusega ülesannete täitmise hindamise kriteeriume: tehtud parandused ülesannete 8 ja 15 hinnangusse (kriteeriumi 1 sõnastus koos 2 punkti väärtuses vastuse nõuete kirjeldusega, reeglid faktivigade arvutamine kriteeriumis 2), ülesanded 9 ja 16 (kriteeriumid 1 ja 2 arvestatakse vastuse võimalike vigade variantidega), ülesanded 17.1–17.4 (kriteeriumile 4 on lisatud loogikavigade loendamine).
Sotsioloogia
Sõnastus on täpsustatud ja 25. ülesande hindamissüsteem on üle vaadatud. Ülesande 25 sooritamise maksimumhinnet on tõstetud 3-lt 4-le.
Täpsustatud on ülesannete 28, 29 sõnastust ja täiustatud nende hindamissüsteeme. Maksimaalne alghind kõigi tööde sooritamise eest on tõstetud 64-lt 65-le.
Lugu
CMM-i struktuuris ja sisus muudatusi ei ole. Ülesandele 21 on lisatud lisatingimus, mis määratleb vastuse vormistamise nõude. Vastavalt on täiendatud ülesande 21 hindamiskriteeriume.