Kumbki sidesõna eraldatakse sellest komaga (näiteks osaluskäive võib sidesõnast lahti rebida ja mujale lausesse ümber paigutada): Vanaisa tahtis mööda minna, kuid väravast sisse vaadates jäi ta hämmeldunult seisma. Erandiks on juhud, kui osaluskäive tuleb pärast adversatiivset sidesõna A (osaluskäive lauset on võimatu sidesõnast lahti rebida ja teise kohta ümber paigutada ilma viimase struktuuri rikkumata): Veel tubades olles kuulsin samovari ebaloomulikult vihast ümisemist ja kööki sisenedes nägin õudusega, et see kõik oli sinine ja värises, nagu tahaks põrandalt alla hüpata.. Vastavate homogeensete lauseliikmete vastandamisel pannakse aga sidesõna järele ka koma A: Vana kvaliteedi element ei kao, vaid muudes tingimustes teisenedes eksisteerib edasi uue kvalitatiivse seisundi elemendina.
Kaks määrsõnafraasid, mida ühendab mittekorduv side Ja, ei eraldata komaga, nagu lause teised homogeensed liikmed sarnastel juhtudel: Kord mööda lärmakat, rõõmsat puiesteed kõndides ja rahvahulgaga rõõmsalt tundes koges ta rõõmsat naudingut, et tegevuse tüütu kibedus oli möödas.. Aga kui liit Ja ei ühenda kahte määrsõnafraasid, ja muid konstruktsioone (kaks predikaati, kaks lihtlauset komplekslause osana), siis võib koma esineda nii enne kui ka pärast sidesõna: Hobused seisid langetatud peaga ja aeg-ajalt värisesid..

Osalusfraasid ei ole eraldatud:

kui fraas (tavaliselt tegevusviisi asjaolu tähendusega) on sisult tihedalt seotud predikaadiga ja moodustab väite semantilise keskpunkti: Ta istus veidi tahapoole pööratud peaga, mõtlik ja kurb.(seda pole lihtsalt märgitud "ta istus", A "istus, pea tahapoole"). Võrdlema: Artamonovid elasid kellegagi kohtumata; Tohutu kasvu, haruldane jõud, karvane, kõndis maas, pea kummardades nagu härg. Võrdle mõne teise kujunduse osana ( osaluskäive ei ole komaga eraldatud osastavast osast, mille kõrval see on): Kutsar, kes magas küünarnukile toetudes, asus viiele hobusele;
kui fraas on idiomaatiline väljend: Päeval ja ööl üle lumise kõrbe torman meeletu kiirusega sinu juurde.; Ta töötas väsimatult. Erandiks on vormis külmutatud avaldised osalusfraasid, mis toimivad sissejuhatavate kombinatsioonidena: Ausalt öeldes ootasin paremaid tulemusi; Ilmselt tuleb kevad varakult;
kui gerundil on sõltuvsõnana sidesõna mis kõrvallause osana (sellist gerundi ei eraldata kõrvallausest komaga): Vanad tehased seisid silmitsi kümnete tõsiste probleemidega, mille lahendamiseta oli võimatu liikuda uute laevade ehitamise meetodite juurde. Klassikaliste poeetide hulgas poeetilistes tekstides on osalusfraasid, sealhulgas teema, mis ei ole fraasi sees komadega eraldatud: Kuuldes tema kõndimist ja kirumas tema öömaja ja eksinud kaunitari, muutus krahv häbiväärseks jooksuks;
kui osastav on kaotanud oma verbaalse tähenduse. Niisiis, kombinatsioonid alustades(tähenduses "sellest ja sellisest ajast"), põhineb(tähenduses "põhine"), oleneb(tähenduses "vastavalt") ja mõned teised, mis toimivad keerukate eessõnadena, ei moodusta (koos nendega seotud sõnadega) osalusfraasid ja ei ole eraldatud: Tööd saab alustada järgmisest nädalast(sõna algust võib ära jätta, ilma et see mõjutaks lause tähendust ja ülesehitust). Selliste fraaside eraldamise võimalus on seotud konteksti tingimustega. Niisiis, sõnapööre alustades on isoleeritud, kui see on selgitus, juhuslik selgitus või kui see ei ole seotud aja mõistega: Anisov, alustades Poola sõjast, osales kõigis kampaaniates, välja arvatud Jaapani. Käive sõnadega põhineb on isoleeritud, kui tähenduses viitab tegevuse produtseerijale, kes saab "millestki alustama"(kindel või määramata isik): Kalkulaator tegi talle esitatud andmete põhjal arvutuse. Käive sõnadega oleneb (tähendab "sõltub millestki", "kooskõlas millegagi"), mis toimib keerulise eessõnana ja millel puudub osalause, ei ole isoleeritud: Tegutseme vastavalt asjaoludele. Aga kui sellel käibel on selginemise või liitumise tähendus, siis on see isoleeritud: Tuli tegutseda ettevaatlikult, olenevalt asjaoludest(selgitus); Puhkust saab kasutada erinevate spordialade harrastamiseks, olenevalt aastaajast(liitumine). Lisaks saab sellist pööret, nagu ka teisi eessõna-tähekombinatsioone, millel on adverbiaalne tähendus, sobiva konteksti tingimustes eraldada: Need kujutluspildid olid erinevad, olenevalt reklaamidest, millele ta sattus;
kui käive toimib homogeense liikmena, mis on seotud mitteisoleeritud asjaoluga: Aljoša vaatas pikalt ja tõmbas Rakitinile silmad kitsendatud.. Võrdle ka kombinatsioonis ühe gerundiga: Koristaja vaatas Raskolnikovi hämmeldunult ja kulmu kortsutades. Kuid sellist konstruktsiooni on võimalik isoleerida samadel alustel, mille alusel isoleeritakse määrsõnadega väljendatud asjaolud semantilise esiletõstmise või juhusliku selgituse jaoks: Tumedasse taevasse ilmusid väsinud ja mitte sädelevad kollased tähetäpid. See kehtib ka määrsõnade kombinatsioonide kohta osalause: Katerina Ivanovna ütles vaikselt ja justkui kahvatuks muutudes.

Üksikud gerundid

Kaks üksikut on eraldatud osalaused, mis toimib homogeensete asjaolude funktsioonina: Nooruse võti, võti on kiire ja mässumeelne, jookseb, keeb, sädeleb ja pomiseb. Aga: Samal hetkel tuli lauldes ja tantsides valgeks lubjatud ja rusikas, lilledega ehitud vana naine.(tihe seos predikaadiga).
Vallaline osastav paistab silma, kui ta säilitab verbaalsuse tähenduse, toimides sekundaarse predikaadina ja osutades tegevuse toimumise ajale, selle põhjusele, seisundile jne (aga tavaliselt mitte tegevusviisile); sagedamini juhtub seda osastav seisab enne predikaatverbi, harvemini - pärast seda: Tänu tahtlikult nasaalse häälega kasakatele ronis vanaisa ägades vankrisse; Ta, naeratav, kissitas valgusest, lõhnas endiselt suitsu järele, kaetud tolmuga. Vallalised ei ole isoleeritud osalaused, mis on tavaliselt vahetult predikaatverbi kõrval ja funktsioonilt lähedane tegevusviisi määrsõnadele (nagu osalaused vasta küsimustele: Kuidas? kuidas? mis asendis?): Need, kes otsisid võimu ilminguid, pöördusid sissepoole ja kadusid; Ta naasis sealt kaalust alla võtnud(võrdlema: tuli õhem tagasi). Isolatsiooni sõltuvus hõivatud kohast osastav predikaatverbiga ja muudest tingimustest lähtudes näitab selliste näidete võrdlus: Kükitav lühikeste jalgadega ümara peaga mees kõndis aeglaselt üle õue.. Võrdle ka: Laine veeres helisedes maha(võrdlema: veeres pauguga minema); Noormees tormas kõhklemata appi; Jooksime tagasi vaatamata
Semantiliseks esiletõstmiseks või, vastupidi, ainult juhuslikuks selgitamiseks, võib isoleerida kaudsetel juhtudel (tavaliselt eessõnadega) nimisõnadega väljendatud asjaolud, eriti kui neil nimisõnadel on selgitavad sõnad: Ilmselt muutuvad Tšitšikovid mõneks minutiks oma elus luuletajateks; Hommikul ärkas ta vara, peavaluga, äratas müra... Enamasti moodustavad sellised konstruktsioonid eessõnadega nimisõnad või eessõnade kombinatsioonid pidades silmas, tulemusena, tänu, põhjusel, nagu, sarnaselt, tingimusel, juuresolekul, koos, vaatamata, vaatamata, puudumise tõttu, vastavalt, nõusolekul, et vältima ja teised: Bouillon käskis oma poegade saabumise puhul kokku kutsuda kõik sadakonnapealikud ja kogu rügemendi auastme.; Tänu suurepärasele ilmale ja eriti puhkusele muutus Maryinsky küla tänav taas elavaks; Ajapuudusel me aga loengu teemast kõrvale ei kaldu.
Nende konstruktsioonide hulgast paistab reeglina silma vaid eessõnakombinatsiooniga fraas vaatamata, muudel juhtudel ei ole isoleerimine kohustuslik ja sõltub fraasi leviku astmest, selle semantilisest lähedusest lause põhiosale, kohast, mille see hõivab predikaadi suhtes, täiendavate adverbiaalsete tähenduste olemasolust ja meeldib.
Adverbidega väljendatud asjaolusid (üksik ja koos sõltuvate sõnadega) saab eraldada eelmises lõigus täpsustatud tingimustel: Hetk hiljem jooksis eikusagilt hoovi naankeen-kaftanis mees, peaga lumivalge; Nadežda istus Kolja kõrval tara peal ja küsis temalt vaikselt ja arglikult midagi; Ja nüüd, kõigile ootamatult, sooritan eksami hiilgavalt.
Isolatsioon või mitteisolatsioon võib sõltuda kohast, mille see võtab predikaatverbi suhtes: sama sõna võib eraldada lause alguses või keskel, kuid mitte lõpus: Ta rääkis peatudes. - Ta lisas kõhklevalt paar oma sõna..

L.A.AKSYONOVA,
Tupki küla,
Chaplyginsky piirkond,
Lipetski piirkond

Eraldatud asjaolud, mida väljendavad gerundid ja osalusfraasid

11. klass

Eesmärgid. Õpilaste teadmiste üldistamine, süstematiseerimine ja süvendamine tunni teemal, määrlausete kirjavahemärkidega esiletõstmise oskuse harjutamine.
Osalusfraaside kasutamine kõnes.
Õigekiri: nimisõnade pideva ja sidekriipsuga õigekirja peamised juhud.

Varustus.

1) Kirjutage tahvlile:

– tunni teema;
– sõnade leksikaalne tähendus: metamorfism, personifikatsioon;
– analüüsiettepanekud;
– raamatute väljastamine iseseisvaks lugemiseks.

2) Tabel "Üksikosaliste ja osalausetega väljendatud asjaolude eraldamise reeglid".

3) Kaardid õpilaste iseseisvaks tööks.

TUNNIDE AJAL

I. Sõnavara diktaat.

Jätkame nimisõnade sulandatud ja sidekriipsuga õigekirja põhijuhtude kordamist.
Lugege tahvlile kirjutatud sõnu, pidage meeles nimisõnade pideva ja sidekriipsuga õigekirja põhireegleid, selgitage sõnade õigekirja.

1) suuremeelsus, millennium, keeleteadus; 2) mikroteema, prostseen, pseudorahvuslikkus; 3) viis päeva, ajaviide; 4) pool üksteist, pool rida, pool Chaplygin, pool detsembrit, pool aastat; 5) filoloogiaosakond, ülikool, riigiduuma; 6) kindralleitnant; keeleteadlane, revolutsiooniline demokraat; 7) asepresident, ekstšempion, allohvitser; 8) kirde, edela, loode.

Esimene sõnarühm on sidesõnadega sõnad oh, oh. Ühendav täishäälik O kirjutatud tüvede järele kõva kaashäälikuga ( keel O teadmisi), e– pärast tüvesid pehmele kaashäälikule, sibilandile ja ts (tuhat e aastapäeva).
Teine sõnarühm järgib reeglit: „Sõnad, millel on algsed sõnamoodustavad võõrkeeleelemendid pseudo-, mikro-, avant-, õhu-, kino-, bio-, televisiooni-, foto- ja teised on kokku kirjutatud.
Sõnad kirjutatakse kokku nimetava käändevormis kasutatava esimese osaga ( aega edastamine) või genitiivses käändes ( viiepäevane periood).
Sõnad esimese osaga pool- koos kirjutatud ( pool aastat); sõnad esimese osaga põrand- kirjutatakse kokku, kui see pole enne: täishäälik, l, suur algustäht.
Kõik liitsõnad ja lühendid kirjutatakse kokku. Viienda rühma sõnadele kehtib see reegel: Ülikooli filoloogiaosakond, Riigiduuma.
Ametit, eriala, ametinimetust, ametikohta, teaduskraadi tähistavad liitnimisõnad kirjutatakse sidekriipsuga, näiteks: Kindralleitnant, keeleteadlane.
Võõrkeelsete algelementidega sõnad kirjutatakse sidekriipsuga ase-, eks-, koja-, mitte-, staap.
Maailma vahepealsete riikide nimed, vene keel ja võõrkeeled ( kirdes, loodes).

– Kuidas mõistate järgmiste sõnade tähendust:

Prostseen – sõna sisaldab sõnamoodustavat elementi ettemaks(prantsuse keelest. avant- "ees" - lava eesmine avatud osa, mis on veidi auditooriumi sisse laiendatud.

Pseudokodakondsus- pseudo... on liitsõnade esimene komponent, mis tähendab: vale, kujuteldav (kreeka keelest. pseudod- "valetamine").

Asepresident– pahe-... Keeruliste sõnade esimene osa, mis tähendab "asetäitja, assistent".

Endine tšempion- endine-... Liitsõnade esimene komponent, tähendus: endine, oma eelmise positsiooni kaotanud.

– Kirjutage sõnad üles õpetaja dikteerimisel, tuues graafiliselt esile õigekirja.
– Võtke rohelise pastaga pliiats. Kontrollige oma tööd. Kontrollige oma märkmeid tahvlil olevate sõnadega. Kui tegite vigu, parandage need ja töötage kodus uuesti "oma" õigekirja kallal. (Õpetaja kontrollib õpilaste enesetesti.)
– Juhin tähelepanu asjaolule, et pideva, eraldiseisva ja sidekriipsuga õigekirja küsimused on vene keele õigekirjas kõige keerulisemad. Just selles osas on palju kõikuvat, vastuolulist kirjutist. Reegleid on suur hulk, mille tulemusena võib sama sõna kuuluda erinevate reeglite alla ja seda tõlgendada kahel viisil.
Sellepärast on vaja viidata spetsiaalsele sõnaraamatule “Koos või eraldi?” (Näitan sõnaraamatut.) Soovitan sõnastikuga, selle koostamise põhimõttega lähemalt tutvuda ja sellesse sagedamini tutvuda.
Kirjutame nüüd täisnimi ja väljundandmed märkmikusse: Bukchina B.Z., Kalakutskaja L.P., Cheltsova L.K.. Koos või eraldi? (Teatmesõnastiku kogemus.) Toim. D.E. Rosenthal. M.: Sov. entsüklopeedia, 1972.

II. Sõnavaratöö.

– Jätkame oma sõnavara täiendamist. Selleks märkige tahvlile järgmine märge:

Metamorfism (kreeka keelest meta- "re" morphe– “vorm” – teisenda, teisenda) – millegi muutmise protsess. (Jesenini kunstimaailma metamorfism.)

Personifikatsioon(alates lat. isik– “nägu” ja facere- "teha" - personifikatsioon, elutu objekti või abstraktse kontseptsiooni kujutamine inimpildis. (Näiteks muinasjuttude tegelaskujudes kehastuvad individuaalsed inimlikud omadused personifikatsiooni kaudu.)

– Pöörake veel kord tähelepanu sõnade tõlgendamisele ja õigekirjale, hääldage need õigekeelsalt ja kirjutage vihikusse.

III. Õpilaste teoreetiliste teadmiste üldistamine, süstematiseerimine ja süvendamine tunni teemal.

- Pöördume tunni teema juurde: "Isoleeritud asjaolud, mida väljendavad osalaused ja osalaused." Kordame, üldistame ja süvendame oma teadmisi. Sõna saab Roman Kolykhanov. Roma tuletab teile meelde selle teema põhiteavet. Ja siis Elena Rusanova laiendab ja süvendab meie teadmisi. (Ettevalmistatud õpilased räägivad ja näitavad tahvlile tabeleid oma sõnumite materjalidega.)

1. Üksikosaliste ja osalausetega väljendatud asjaolude eraldamise reeglid

Eraldage end

Pole isoleeritud

1. Sõltuvate sõnadega osalaused, samuti kaks või enam osalauset, mis on seotud ühe verbiga: 1) päike, peidus kitsa sinaka pilve taha kullab seda. 2) Uuralitest Doonauni, suure jõeni, õõtsuv ja sädelev, riiulid liiguvad. (M. Lermontov) 2. Üksikud gerundid, kui neil pole määrsõna tähendust (tavaliselt tulevad need enne tegusõna: 1) Natuke müra tekitades, jõgi on rahunenud. 2) polt, peatumata, veereb edasi. 3) Stepp muutus pruuniks ja hakkas suitsema, kuivamine .

1. Sõltuvate sõnadega osalaused, mis on muudetud stabiilseteks kõnekujunditeks, mis on muutunud lahutamatuteks väljenditeks ( hooletult, pea ees, hinge tõmbamata, käisid üles käärides jne): 1) Töötab käisid üles käärimas (sõbralik, püsiv). 2) Poiss jooksis pea ees (kiire). Aga: isa, käisid üles käärimas, pesin käed põhjalikult. 2. Üksikud gerundid, millel on lihtmäärsõna tähendus ja mis toimivad tegevusviisi määrsõnana (tavaliselt tulevad need verbi järel): 1) Jakov kõndis aeglaselt (aeglaselt). 2) Poiss loeb raamatut pikali heitma . 3. Homogeensete liikmete rühmad, mis koosnevad määrsõnast ja gerundist: 1) Poiss vastas küsimustele ausalt ja ilma igasuguse piinlikkuseta . 4. Sõltuvate sõnadega osalaused, mis tähenduselt tihedalt sulanduvad verbiga: Vanamees istus pea alla . (Oluline pole siin mitte see, et vanamees istus, vaid see, et ta istus langetatud peaga.)

IV. Konsolideerimine. Ettepanekute analüüs.

– Tegeleme teoreetiliste teadmiste kinnistamisega.

1. harjutus. Lugege tahvlile kirjutatud lauset. Kirjutage oma valikut kirjavahemärkide abil üles.

(See lause sobib diagrammiga:. Otsekõne tuleb pärast autori sõnu, seega paneme otsekõne ette kooloni ja otsekõne enda paneme jutumärkidesse.
Autori sõnu muudab keeruliseks üksainus gerund, see eristub, kuna on säilitanud paljusõnalisuse tähenduse ja toimib sekundaarse predikaadina, mis näitab tegevusaega.
Osalause eraldatakse sidesõnast Ja koma, sest sidesõna JaÜhendage kaks homogeenset predikaati.)

2. ülesanne. Kirjutage lause üles, nagu õpetaja dikteerib, asetage kirjavahemärgid ja selgitage graafiliselt nende paigutust.

2)

(See on liitlause, koma enne sidesõna Ja eraldab ühe lihtsa lause teisest: = –, Ja – =. Lihtlaused SSP osana teevad osalausete tõttu keeruliseks; me eraldame need, kuna osalausega väljendatud asjaolud on isoleeritud, olenemata sellest, millise koha see hõivab predikaatverbi suhtes.)

3. ülesanne. Valmistuge töötama roheliste kaartidega (igal väikesel kaardil on kirjutatud üks sõna, koos tehakse üks lause). Konkreetse fraasi moodustamiseks korraldage hajutatud sõnad vastavalt minu näidatud kõneosadele. Kui mitu sõna lauses viitavad samale kõneosale, siis märgin lisakategooria (juht, number, sugu, aspekt jne). Niisiis, olge valmis pakkumisi "koguma".

– Loe lause, mille sa välja mõtlesid. Kirjutage see vihikusse, lisage kirjavahemärgid, selgitage graafiliselt ja seejärel suuliselt nende paigutust. (Osaline käive oma oksi laiali ajades sidesõnast eraldatud Mida koma, kuna osalause saab sidesõnast eraldada ja teise kohta ümber paigutada.)

4. ülesanne. Igaühel teist on laual suured kaardid (maastikuleht, mille ühele küljele on kirjutatud lause ja teisele küljele maastiku illustratsioon). Lugege neile kirjutatud lauseid. Andke neile kirjeldus, lisage kirjavahemärke. Valmistuge klassi ees esinema (töö kaitsma).

(See on lause autori sõnade ja otsekõnega. Otsekõne koosneb kahest lihtlausest, nende vahele paneme koma. Autori sõnu teeb keeruliseks eraldi määrsõnafraas mütsi peast heites ja isoleeritud homogeensed gerundid palvetades ja ohates.)

(Koordineeriva või alluva sidesõna või sidesõna järel seisev määrsõnafraas eraldatakse sellest komaga (sellist osalauset saab lauses ümber paigutada).
Fraseoloogilised fraasid, mis sisaldavad gerunde ( silmi sulgemata, hinge kinni hoides, vastumeelselt ja nii edasi.).

IVa. Soovitused analüüsiks (lisamaterjal)

5) Vana kirik närbub,
Pilvedesse risti viskamine.

6) Kuldne metsatukk heidutas mind
Kask, rõõmsameelne keel,
Ja kurvalt lendavad kraanad,
Nad ei kahetse enam kedagi.

7) lõhnav linnukirss,
Olles end üles poonud, seisab ta,
Ja rohelus on kuldne
See põleb päikese käes.

8) Sa oled mu langenud vaher, jäine vaher,
Miks sa seisad kummardunud valge lumetormi all?

9) Ja nagu purjus tunnimees, läheb teele,
Ta uppus lumehange ja külmutas jala ära.

10) Koidikul tormab ta homme mööda,
Painutas kuukübara põõsa alla,
Ja mära lehvitab mänguliselt
Tasandiku kohal on punane saba.

11) Nad kirjutavad mulle, et sa, kes kannad endas ärevust,
Ta on minu pärast väga kurb...

12) Olles toru omaks võtnud, sädeleb see üle õhu
Roheline tuhk roosast pliidist.

13) Ja maailma kohal nähtamatust trepist,
Põldude ja heinamaa kuulutamine,
Olles nokitsenud kuu südamest,
Kukk laulab ja tõuseb õhku.

14) Pöörake oma õlad teisele lähemale
Ja veidi alla kummardades,
Sa ütled mulle vaikselt: "Tere õhtust!"

15) Ja väljakutse rahulikult vastu võttes,
Ma näen, et see on minu jaoks sama -
Austage lumetormi mai sinise õietolmu eest,
Kutsuge sensuaalset värinat armastuseks.

16) Vana veski juhib kõrvaga,
Teritasin oma freesi nina.

17) Ja ma suudlen sind harjumusest,
Sest ma suudlesin paljusid inimesi
Ja nagu tuletikkude valgustus,
Ma räägin armastavaid sõnu.

18) Tore oleks heinakuhja vastu naeratada,
Kuu koon närib heina...

19) Kas olete näinud
Kuidas ta jookseb üle steppide,
Peidus järve udus,
Raudse ninasõõrmega norskamine,
Kas malmrong on jalas?

20) Ma jään ühe jalaga minevikku,
Püüdes terasarmeele järele jõuda,
Libisen ja kukun erinevalt.

21) Ja kuldne sügis,
Kasepuude mahla vähendamine,
Kõigi jaoks, keda ma armastasin ja maha jätsin,
Lehed nutavad liiva peal.

22) Kuid ikkagi, rõhutud ja tagakiusatud,
Ma vaatan naeratusega koitu,
Maal, mulle lähedane ja armastatud,
Ma tänan seda elu kõige eest.

23) Ja koit on laisk
Ringi jalutamas
Puistab oksi
Uus hõbe.

24) Kuni õhtuni hellitas ta neid,
Kammimine keelega
Ja sulanud lumi voolas
Tema sooja kõhu all.

25) Valjult sinistesse kõrgustesse
Ta vaatas vingudes,
Ja kuu libises õhukeselt
Ja kadus mäe taha põldudele.

26) Ja odrakõrs oigab õrnalt,
Noogutavate lehmade huultel rippumas.

27) ebamugav vedel kuuvalgus,
Ja lõputute tasandike melanhoolia, -
Seda ma nägin oma ägedas nooruses,
Et armastades ei neetud mitte ainult üks.

28) Ja kuulates mootori haukumist
Paljude lumetormide, tormide ja äikesetormide ajal
Ma ei taha nüüd midagi
Kuulake vankrirataste laulu.

29) Rohelises rohus on hea lebada
Ja kummituslikule pinnale sukeldudes,
Kellegi pilk, armukade ja armunud,
Enda peal, väsinud, meenutada.

V. Üldistus. Järeldused.

- Vaadake oma vihikusse kirjutatud lauseid. Millise luuletaja ridu täna tunnis kuuldi? (Salvestatud laused on S.A. Yesenini poeetilised read.)
– Miks kasutab Yesenin oma luuletustes sageli gerunde ja osalusfraase? Milline on gerundide ja osalusfraaside roll kõnes? (Osalause on kokkuvõtlik, lakooniline ja väga väljendusrikas vorm. S.A. Yesenin kasutab oma luuletustes sageli gerunde ja osalauseid, kuna need võimaldavad liikumist “lõpetada”, muuta poeetiline kõne väljendusrikkaks, dünaamiliseks. Luuletaja laulusõnades on olemus animeeritud, kasutab ta metamorfismi tehnikat. Võrreldes alluvate adverbiaallausetega on osalause rohkem kokkusurutud, kuigi see annab väitele raamatuliku iseloomu.)
– Lugege läbi järgmised laused. Määrake isoleeritud asjaolude väljendamise viis:

A. Osalusfraas.
B. Üksik gerund.
B. Eessõnaga nimisõna.

1. Valjuhäälselt sinistesse kõrgustesse
Ta vaatas vingudes,
Ja kuu libises õhukeselt
Ja kadus mäe taha põldudele.

(S. Yesenin)

2. Kuldsete mattidega salmide stele,
Ma tahan teile midagi õrna öelda.

(S. Yesenin)

3. Peale raamatute oli ainult kirjutuslaud.

– Täna kirjutasime ja lugesime palju S.A. poeetilisi ridu. Yesenin, milles nad kohtasid gerunde ja osalusfraase. Miks me pole kohanud isoleeritud asjaoludega süntaktilisi konstruktsioone, mida väljendavad eessõnadega nimisõnad? (Sellised süntaktilised konstruktsioonid on tüüpilised teaduslikule ja ametlikule äristiilile, annavad kõnele vaimuliku tooni.)

VI. Ülesannete täitmine:

1. harjutus. Vaadake uuesti S.A. vihikutesse kirjutatud poeetilisi ridu. Yesenina, otsi osalaused, kirjuta need eraldi reale ja sorteeri koostise järgi.

2. ülesanne. Nimeta gerundi morfoloogilised tunnused palvetades.

3. ülesanne. Nimetage ja kirjeldage helisid, mida õpetaja näidatud tähed tähistavad:

4. ülesanne. Koostage ja kirjutage üles laused nende fraasidega, vajadusel täiendades (looduskirjeldustega, võrdlustega).

VII. Osalausete ja osalausetega lausete stilistika.

– Lugege läbi järgmised laused. Palun märkige vea olemus.

1) Trammilt maha hüpates tuli kaasreisija kaloss maha.
2) Metsale lähenedes tundsin külma.

Osalusfraas liigub tavaliselt lause sees vabalt, see võib esineda alguses, keskel või lõpus. Seda sätet esimeses lauses ei järgita. See räägib kahest aktiivsest teemast selle sõna grammatilises tähenduses: reisijast (ta hüppas trammist maha) ja kalossi kohta (ta lendas ära) ja reisija tegevus ei ole teemaga seotud.

– Kuidas saab seda lauset parandada?
(Predikaatverbiga tähistatud toimingu ja gerundiga tähistatud lisatoimingu peavad tootma sama kõneobjekt, vastasel juhul põhjustab see grammatilisi vigu.)

Lugege teist lauset. Selles oli ka viga. Kui põhilause on impersonaalne, saab osalauset kasutada ainult siis, kui predikaat on väljendatud infinitiiviga. Näiteks: Tuli töötada rasketes tingimustes, ilma vaba minutita pikki nädalaid.

Selliseid vigu leidub kõnes sageli. Jälgige teiste inimeste kõnet - see aitab teil ise vigu vältida.

Ja soovitan tutvuda ka I.B. raamatuga. Golub ja D.E. Rosenthal "Meelelahutuslik stilistika", mis meelelahutuslikus ja ligipääsetavas vormis räägib teile sõnade kasutamise "saladusi", nende ühilduvust, grammatiliste vormide kasutamise reegleid ja peensusi ning paindlikke süntaktilisi struktuure. Selle raamatu materjalidega tutvumine laiendab teie vene keele teadmisi ja aitab teil parandada kõnekultuuri.

VIII. Hinnangud.

IX. Kodutöö.

Järgmises tunnis võtame aega üksikute gerundidega väljendatud isoleeritud ja isoleerimata määrsõnadega lausete analüüsimiseks ning räägime eessõnakombinatsioonidega konstruktsioonidest. vaatamata, juhuks... ja teised. Töötame reegliga "Eessõnadega nimisõnadega väljendatud asjaolud". Seetõttu on vaja vastavat teoreetilist materjali kodus korrata:

1) "Eessõnadega nimisõnadega väljendatud üksikasjad."
2) "Tuletuse eessõnade õigekiri."
3) Nt. 387 ( Rosenthal D.E. vene keel. 10.–11. klass: Õpik üldharidusasutustele. M.: Bustard, 1995).

Individuaalne ülesanne. Koostage "Vene keele fraseoloogilise sõnaraamatu" abil temaatiline sõnastik "Osalevad fraasid fraseoloogiliste üksuste osana". Valmistuge oma esitluseks.

Kirjandus

1. Bukchina B.Z., Kalakutskaja L.P., Cheltsova L.K. Koos või eraldi? (Teatmesõnastiku kogemus) / Under. toim. D.E. Rosenthal. M.: Sov. entsüklopeedia, 1972.

2.Odintsov V.V., Smolitskaja G.P., Golanova E.I., Vasilevskaja I.A.. Kooli võõrsõnade sõnastik: käsiraamat õpilastele / Toim. V.V. Ivanova. M.: Haridus, 1983.

3. Vene keele sõnaraamat 4 köites. / NSVL Teaduste Akadeemia. Keeleteaduse Instituut. M.: Riik. välismaist kirjastust ja rahvuslik sõnaraamatud, 1957.

4. Yesenin S.A. Valitud / Koost., eessõna. ja pane tähele. Yu.L. Prokuševa. M.: Haridus, 1986.

5. Makurina L.V. vene keel. 11. klass. Õppetund õppetunni kaupa: raamat õpetajale. M.: LLC “Vene sõna – õpperaamat”, 2002. Lk 38–42.

6. Golub I.B., Rosenthal D.E. Meelelahutuslik stilistika: raamat 8.–10. klassi õpilastele. M.: Haridus, 1988.

7. Veselova Z.T. vene keel. Õigekirja ja kirjavahemärkide rasked juhud. Kõne areng. 10.–11. klass: Metoodiline käsiraamat. Peterburi: Parity, 2002. lk 45–48.

Adverbiaalfraas, mis seisab koordineeriva või alluva sidesõna või sidesõna järel, eraldatakse sellest komaga (sellise määrsõnafraasi võib sidesõnast lahti rebida ja mujale lausesse ümber paigutada), näiteks: Ta ei rääkinud kunagi revolutsiooni, kuid vaikis temast kuidagi ähvardavalt naeratades (Herzen); Oli kuulda, kuidas kraanist vesi tilkus, metronoomi täpsusega sekundeid alla lugedes (Paustovsky).

Erandiks on need juhud, kui adverbiaalfraas tuleb pärast adverbiaalset sidesõna a (määrsõnafraasi ei saa sidesõnast lahti rebida ja lauses teise kohta ümber paigutada, ilma et see viimase struktuuri häiriks), näiteks: Kuigi veel toad Kuulsin, et samovar ümises ebaloomulikult vihaselt, ja kui ma kööki sisenesin, nägin õudusega, et ta oli üleni sinine ja värises, nagu tahaks ta põrandalt alla hüpata (Gorki); On vaja teha kiireloomuline otsus ja pärast selle vastuvõtmist see rangelt ellu viia. Lause vastavate homogeensete liikmete vastandamisel pannakse aga sidesõna a järele ka koma, näiteks: Vana kvaliteedi element ei kao, vaid muudes tingimustes teisenedes jääb elemendina edasi eksisteerima. uus kvalitatiivne seisund.

Kaks osalauset, mida ühendab mittekorduv side Ja, ei eraldata komaga, nagu teised samalaadsed lauseliikmed, näiteks: Kord mööda lärmakat, rõõmsameelset puiesteed kõndides ja rahvahulgaga rõõmsalt tundes koges ta rõõmsat naudingut, et tegevuse tüütu kibedus oli möödas (Fedin). Aga kui liit Jaühendab mitte kahte osalauset, vaid muid konstruktsioone (kaks predikaati, kaks lihtlauset komplekslause osana), siis võib sidesõna ees olla ka koma Ja, ja pärast seda: näiteks: Hobused seisid peaga maas ja aeg-ajalt värisesid (Puškin); Aurik karjus ja ratastega laksutades vedas kaubapraame mööda (Serafimovitš); Aleksander Vladimirovitš tõukas vaikselt ette, lükates oma naise kõrvale ja laskudes kaks astet alla, vaatas alla lahinguväljale (Fedin) (esimene määrsõna viitab eelnevale läbi pressitud predikaadile ja teine ​​viitab sellele, et järgmine predikaat vaatas ringi) .

Märge. Osalauseid ei eraldata:

a) kui fraas (tavaliselt tegevusviisi asjaolu tähendusega) on sisult tihedalt seotud predikaadiga ja moodustab väite semantilise keskpunkti, näiteks: Ta istus veidi tahapoole pööratud peaga, mõtiskles ja kurb (G. Markov) (ei ole lihtsalt märgitud, et "ta istus" ja "istus, pea tahapoole"); Poiss kõndis vasaku jalaga lonkades Seda harjutust tehakse väljasirutatud varvastel seistes; Õpilased omandavad teadmisi mitte ainult loenguid kuulates, vaid ka praktilisi töid tehes; Tavaliselt kirjutas ta pea viltu ja silmad kitsendatud. kolmap M. Gorkilt: Artamonovid elasid kellegagi kohtumata; Ma ei alanda ennast, vaid räägin valuga südames; Tohutu kõrgus, haruldane jõud, karvane, kõndis maas, pea kummardades nagu härg; Saate elada ilma oma intelligentsusega kiitlemata, ilma nende vestlusteta... K. teise konstruktsiooni osana (määrsõnafraasi ei eraldata komaga osalausest, millega see tihedalt külgneb): Kutsar, kes magas küünarnukile toetudes, hakkas viis hobust (Gontšarov); Isegi Laska, kes magas heinaservas rõngas, tõusis vastumeelselt püsti (L. Tolstoi);

b) kui fraas on idiomaatiline väljend, näiteks: Päev ja öö üle lumise kõrbe torman ülepeakaela sinu juurde (Griboedov); Ta töötas väsimatult (Gorki). Võrdle: karjuge ilma hinge tõmbamata, tormake keel väljas, lamage lakke silmitsedes, kuulake hinge kinni pidades, kuulake lahtise suuga, töötage varrukad üles, tormake ringi ennast meeles pidamata, veetke öö ilma sulgemata. silmad jne. Erandiks on osalausete vormis külmutatud väljendid, mis toimivad sissejuhatavate kombinatsioonidena, näiteks: Ausalt öeldes ootasin paremaid tulemusi; Ilmselt tuleb kevad varajane;

c) kui gerundis on sõltuvsõnana sidesõna, mis on osa kõrvallausest (sellist gerundi ei eraldata kõrvallausest komaga), näiteks: Reformaatorid seisavad alati silmitsi kümnete igapäevaste probleemidega, lahendamata millega on võimatu edasi liikuda. Poeetilistes tekstides esineb määrsõnafraase, mis sisaldavad teemat, mida fraasi sees komadega ei eristata, näiteks: Krahv kuulis tema kõnnakut ja neasis oma öömaja ja eksinud kaunitari, jooksmine muutus häbiväärseks (Puškin); Kutsunud saatatreid appi, veenan ma neid ja kõik läheb sujuvalt (Lermontov);

d) kui osastav on kaotanud oma verbaalse tähenduse; nii, lihtsad verbaalsed eessõnad aitäh, kaasa arvatud, välistamine, lõpp, algus, loendamine, pärast ja liitverbaalsed eessõnad oleneb, otsustades, vaatamata, vaatamata, mitte jõudmas, lähtudes, alates koos nendega seotud sõnadega ei moodusta osalauseid ega ole isoleeritud, näiteks: Tööd saab alustada järgmisest nädalast (algav sõna võib lause tähendust ja ülesehitust kahjustamata ära jätta); Statistilised näitajad tuletatakse paljude andmete põhjal (sõna baseeruv võib ära jätta); Tegutseme vastavalt asjaoludele (sõna sõltuv võib ära jätta).

Selliste fraaside eraldamise võimalus on seotud konteksti tingimustega. Neid saab eraldada, kui osalauset fraasi osana kasutatakse selle otseses tähenduses, kui see on täpsustuse, juhusliku selgituse iseloomuga või kui aja tähendus pole kadunud, näiteks: Anosov, alustades poola keelest. sõda, osales kõikides kampaaniates peale Jaapani (Kuprin); Majaprouaga koos oli eakas daam, üleni mustas, mütsist saabasteni (Gontšarov); Kalkulaator tegi talle esitatud andmete põhjal arvutuse; Sõudjaid, olenevalt paadi suurusest, on 4–8 ja isegi kuni 12 inimest (Gontšarov).

Näidatud fraaside hulgas on reeglina eessõnaga fraasid isoleeritud vaatamata Ja hoolimata;

e) kui fraas toimib homogeense liikmena paaris isoleerimata asjaoluga (kunstilises kõnes), näiteks: Aljoša vaatas pikalt ja tõmbas Rakitinile (Dostojevski) silmad kuidagi kitsendatud; ...Järsku karjus ta rebiva kisaga ja puhkes nutma (Dostojevski); Algul eemaldas Mishka tankid lamades ja kükitades, seejärel ronis jonniks muutudes täispikkuses välja (Simonov). kolmap ka kombineerituna üheainsa gerundiga: Koristaja vaatas Raskolnikovi (Dostojevskit) hämmeldunult ja kulmu kortsutades; Spindlid mürasid ühtlaselt ja lakkamatult eri külgedelt (L. Tolstoi); Vürst Andrei vaatas Timohhini poole, kes vaatas hirmunult ja hämmeldunult oma komandöri (L. Tolstoi); Ta vastas talle häbenemata ja ausalt (Pomjalovsky). Kuid sellist konstruktsiooni on võimalik isoleerida samadel alustel, millel on isoleeritud määrsõnadega väljendatud asjaolud (vt allpool, lõik 5), näiteks: Tumedas, väsinud ja mitte sädelevas taevas ilmusid kollased tähetäpid (Gorki ); Süüdi ja köhides jättis ema meiega (Leonov) hüvasti. See kehtib ka määrsõna kombinatsioonide kohta määrsõnaga, näiteks: Katerina Ivanovna (Dostojevski) rääkis vaikselt ja justkui veidi kahvatuks muutudes; Uskumatult, kuid siiski kogu oma olemusest naeratades läks ta tema (Leonovi) juurde.

2. Eristatakse kahte üksikut gerundi, mis toimivad homogeensete olude funktsioonidena, näiteks: Nooruse võti, võti on kiire ja mässumeelne, jookseb, keeb, sädeleb ja pomiseb (Puškin); Nurisedes ja ringi vaadates astus Kashtanka tuppa (Tšehhov). Kuid: Samal hetkel astus laulma ja tantsima (Puškin) valgeks tõmbunud ja rusikas, lilledega kaunistatud vana naine (tihe seos predikaadiga, vt ülal, lõik 1, märkus “a”).

3. Üksik gerund on isoleeritud, kui ta säilitab verbaalsuse tähenduse, toimides sekundaarse predikaadina ja näidates tegevuse aega, põhjust, seisundit jne. (aga tavaliselt mitte tegevussuund); Sagedamini tuleb selline gerund enne predikaatverbi, harvemini - pärast seda, näiteks: "Aga aeg on magama minna," ütles Burkin püsti tõustes (Tšehhov); Tänu tahtlikult nasaalse häälega kasakale ronis vanaisa oigades vankrisse (Gorki); Puhanud, valmistus ta lahkuma... (Fedin); Rahulolevad reisijad vaikisid ja imetlesid päikeselist päeva (Fedin); Kasakad vaatasid teda vaoshoitult, lahkudes (Sholohhov) (st vaatasid ja läksid lahku); Ta, naeratav, kissitas valguse eest, lõhnas endiselt suitsu järele, kaetud tolmuga (Štšipatšov); Ilma õppimiseta ei saa te jalanõusid kududa; Teadmata võiks tõesti arvata, et...

Märge.Üksikud gerundid ei ole isoleeritud, tavaliselt külgnevad otse predikaatverbiga ja on funktsioonilt lähedased tegevusviisi määrsõnadele (sellised gerundid vastavad küsimustele: Kuidas? kuidas? mis asendis?), näiteks: Need, kes otsisid tugevuse ilminguid, pöördusid sissepoole ja närtsisid (Gontšarov); Neretjev istus kummardunult ja patsutas oksaga muru (Turgenev); Tunnid pidid kestma segamatult kella kaheni (L. Tolstoi); Ta magas lahti riietamata (L Tolstoi); Ta naasis sealt kaalust alla võtnud (Gorki) (vrd: ta naasis kaalust alla võtnud); Dmitri kuulas teda kulmu kortsutades... (Gorki); Ta vaatas silmagi pilgutamata tükk aega ühte punkti (O. Forsh); Algul vastasin sassis näoga (O. Forsh); Ta [Aksinja] astus saali ilma koputamata (Sholokhov) (vrd: sisenes koputamata).

Isolatsiooni sõltuvust gerundi poolt hõivatud kohast predikaatverbi suhtes ja muudest tingimustest näitab selliste näidete võrdlus; vrd: Kükis, lühikeste jalgadega ümara peaga mees kõndis aeglaselt üle siseõue (G. Markov). – Õhtust sõime aeglaselt ja peaaegu vaikselt (G. Markov).

kolmap ka: Sõnumeid ei saa muretsemata lugeda (sama, mis muretsemata); Seisime liikumatult umbes viis minutit; Noormees tormas kõhklemata appi; Ma ei soovita seda nalja pärast; Snaiper tulistas sihtimata; Jooksime tagasi vaatamata. Vihma sadas lakkamatult jne.

4. Semantiliseks esiletõstmiseks või lihtsalt juhuslikuks selgitamiseks kunstilises kõnes võib isoleerida asjaolud, mida väljendavad nimisõnad kaudses käändes koos eessõnadega ja seisavad lause keskel või lõpus, näiteks: Ilmselt, Tšitšikovid, mõneks minutiks oma elus muutuda luuletajateks... (Gogol); ...jääsin veidi maha, siis ajasin piitsa ja jalgade abil oma hobuse laiali (L. Tolstoi); Ja siis kohtas teda Linnaaias ja väljakul, mitu korda päevas (Tšehhov); Hommikul ärkas ta vara, peavaluga, äratas müra... (Tšehhov); Ja vaikus muutus aja jooksul üha kurjakuulutavamaks (Gorki); Ühel õhtul, korjanud puravikke, koduteel läksime metsaserva (Gorki); Tema läheb sinna esimesel detsembril, mina, sündsuse huvides, vähemalt nädal hiljem (Bunin); Olles Ragozini aasta aega vangis hoidnud, saadeti ta tänavarahutustes osalemise eest kolmeks aastaks eksiili (Fedin) (kriipsude kasutamine komade asemel on vabatahtlik).

Märge. Liht- või liiteessõnaga konstruktsioonid tänu, silmas pidades, tulemusena, põhjusel, sarnaselt, sarnaselt, tingimusel, juuresolekul, vaatamata, puudumisel, nõusolekul Vältimiseks jne ei ole tavaliselt isoleeritud, vaid kunstikõnes sõltuvalt fraasi levimuse astmest, selle semantilisest lähedusest lause põhiosale, kohast, mille see võtab predikaadi suhtes, lisamäärsõnaliste tähenduste olemasolu, stiiliülesanded jne. nad võivad end eraldada, näiteks Bulba käskis oma poegade saabumise puhul kokku kutsuda kõik sadakonnapealikud ja kogu rügemendi auaste (Gogol); Selle juhtumi tagajärjel ei näinud Vassili enam oma vanemat (Turgenev); Ajapuudusel me aga loengu teemast (Tšehhov) kõrvale ei kaldu.

Reeglina on prepositsioonikombinatsiooniga käive isoleeritud vaatamata, näiteks: Igal suvekoidikul läks Gerasim vaatamata oma pimedusele põllule vutte püüdma (Bunin) Kuid tiheda semantilise seosega sõnaga, mille järel see fraas asub, ei ole see üksi, näiteks: Administraator tuli, helistas hilisest kellaajast hoolimata.

5. Adverbidega väljendatud asjaolusid (üksikuid ja sõltuvate sõnadega kombineerituna) saab eraldada eelmises lõigus toodud tingimustel, näiteks: Hetk hiljem jooksis mees nankeen cafatanis õue, eikusagilt, koos lumivalge pea (Turgenev ), ärganud vankerid lendasid vaikselt ja üksi üle maa (Tšehhov), Nadežda istus Kolja kõrval tara peal ja küsis temalt vaikselt ja arglikult millegi kohta (Gorki); Teatralny Lane'ist möödudes nägin peaaegu alati väikese poe uksel meest (Gorkit); Ja nii, kõigile ootamatult, sooritan eksami hiilgavalt (Kuprin); Niisiis, neile kõigile vaatamata istun homme hommikul oma raamatutega maha, valmistun ja astun akadeemiasse (Kuprin); Nende lähedal - kõhuli - lamas Ivan Gora (A.N. Tolstoi) (kriipsude asetamine koma asemel on vabatahtlik); Mõnikord esitas ta mõne palve, arglikult, häbelikult (Katajev)

G.G. GRANIK, G.V. VLADIMIRSKAJA,
CM. BONDARENKO, N.A. BORISENKO

Jätkamine. Algusega nr 39, 40/2004

Osalause.
Eraldatud asjaolud, mida väljendavad gerundid ja osalusfraasid

Peatükk kursuse “Vene filoloogia” uuest õpikust

7. Täiendavate predikaatide eraldamine - osalusfraasidega väljendatud asjaolud

Sageli tõmbavad gerundid ligi selgitavaid sõnu, see tähendab, et need muutuvad laialt levinud. Selliseid tavalisi osalauseid nimetatakse osalusfraasid.

Pidage meeles: lisapredikaat - määrsõnaga väljendatud asjaolu - on lause üks liige. Tõmmake sellele alla järgmiselt: _. _ . _ . _ . Mõnikord nimetame lühiduse huvides, eriti juhistes, lisapredikaati - adverbiaalfraasiga väljendatud asjaolu - lihtsalt määrsõnafraasiks.

Osalaused kirjas on alati isoleeritud. Olenemata nende kohast lauses.

Nagu nii: Itaalia munk Campanella, kes oli aastaid vangis, kirjutas suurepärase raamatu "Päikese linnast".

Sa muidugi nägid seda osalauset vaevleb aastaid vanglas seisab lause keskel ja on seetõttu mõlemalt poolt komadega eraldatud.

Proovige viia määrsõna lause algusesse ja lõppu. Kirjutage saadud ettepanekud üles.

(Pärast aastaid vanglas virelemist kirjutas itaalia munk Campanella suurepärase raamatu "Päikese linnast". Itaalia munk Campanella kirjutas aastaid vanglas vireledes suurepärase raamatu "Päikese linnast". )

Kas seda reeglit on nii raske järgida? Esmapilgul mitte eriti hea. Aga tegelikult on selle pealtnäha lihtsa reegliga päris palju vigu.

Kõige tavalisem viga on ühe koma kaotamine, kui määrsõna on lause keskel. Kõigepealt läheb kaotsi esimene koma, siis teine. Nagu vanasõnas: "Nina välja tõmbamisel jääb saba kinni, saba välja tõmbamisel jääb nina kinni." Pidage hästi meeles: määrsõnafraasil (välja arvatud juhul, kui see asub lause alguses või lõpus) ​​peab olema kaks koma - nina ja saba juures.

26.1. Lugege lõiku. Lugedes pidage meeles, et rea lõpp ja fraasi lõpp ei pruugi olla samad.

Hani on punastel jalgadel raske,
Olles otsustanud purjetada üle vete rinna,
Astub ettevaatlikult jääle,
Libiseb ja kukub. Naljakas
Esimene lumi vilgub ja lokid,
Tähed langevad kaldale.

26.2. Kirjutage lõik ümber, rõhutades kirjutamise ajal põhitõdesid ja täiendavaid predikaate – asjaolusid. Määrake, kus määrsõnafraas täpselt asub - lause alguses, keskel või lõpus.

27.1. Loe katkendit V. Katajevi romaanist “Üksik puri valgendab”. Proovige kirjeldatud pilti vaimselt näha.

Petya otsustas enne lahkumist kiiresti vannis käia.
Kuid niipea, kui poiss jooksustart võttis, merre sulistas ja külili ujus, pruuni satiinõlaga jahedat vett lükates, unustas ta kohe kõik maailmas.
Esiteks ujudes rannikuäärne sügavusele, jõudis Petya esimesele madalale. Ta ronis sellele ja hakkas põlvini vees kõndima, vaadates läbi läbipaistva paksuse eristatav kaalud liivane põhja.
Peeter emiteeritud vaimustushüüd ja madalikust sügavusse tormades asus ta tegema oma lemmikasja – hakkas lahtiste silmadega sukelduma.
Milline rõõm see oli!
Sügavuses ilmus poisi pärani avatud silmade ette veealuse kuningriigi imeline maailm. Juurte hulgas sarved asetamine hirmutavad küünised, tegi oma teed külili suur vana krabi.
Krabi poisile aga huvi ei pakkunud. Las ta roomab, see pole nii haruldane. Merihobused tundusid palju huvitavamad. Meislitud nägude ja rindadega ujusid nad püsti, otse Petya poole, laiali kilejas uimed pisikesed veealused draakonid.
Nagu näete, pole nad seda üldse oletatud et nad võisid nii varajasel tunnil jahimehe otsa komistada. Hullumeelsus oleks sellist võimalust kasutamata jätta.
Petya tõusis pinnale, et võtta rohkem õhku ja alustada kiiresti jahti. Aga äkki ta Saag isa kaljul.

27.2. Kirjutage üles laused täiendavate predikaatidega - üksikute gerundide ja osalausetega väljendatud asjaolud. Selgitage kirjavahemärke.

27.3. Jaotage esiletõstetud sõnad kirjaviisidega kolme veergu: 1) eesliites, 2) juurtes, 3) järelliites. Pange tähele, et sama sõna võib esineda erinevates veergudes.

Et mõista, miks need pöörded ei ole isoleeritud, lugege järgmist lugu.

Ühes linnas juhtus naljakas arusaamatus vene keelt mõistva välisturistiga. Suvel ehitajatel kooli remontida aidanud kuttide juurde saabus autoga insener ja ütles: "Ma olen teile abilised saatnud." "Aga me käärisime käised üles ja juba lõpetame," vastas üks gümnaasiumiõpilastest. "Asjata, Ivan Petrovitš, sa tormasid ülepeakaela." Vestluse ajal kohal olnud turist ei saanud aru, mis käised tüübid üles olid käärinud. Varrukaid neil polnud, kõik olid varrukateta vestides. Kui ta kuulis poisi viimaseid sõnu, muutus tema üllatus hirmuks. "Meeletu kiirusega?" – küsis ta, kujutledes kohe avariilise autot, valgetes kitlites korrapidajaid, asfaldil verd. Turist vaatas hämmeldunult naeratavat Ivan Petrovitšit.

See naljakas arusaamatus tekkis seetõttu, et turist mõistis sõna-sõnalt mõningaid väljendeid, mida me otseses tähenduses ei kasutanud. Lõppude lõpuks, meie jaoks käisid üles käärimas tähendab "kiiresti, hästi" ja pea ees- "kiiresti, väga kiiresti."

Tõenäoliselt saate aru: need on idioomid - stabiilsed fraasid, mis tähendavad midagi täiesti erinevat (või mitte päris sama) kui neis sisalduvad sõnad. Erinevalt täiendavatest predikaatidest - osalausetega väljendatud asjaolud, osalausetega idioomid kirjalikult ei eraldata komadega.

Idioomide puhul tuleb silmad lahti hoida. Palun ärge ajage neid segamini vabade fraasidega.

Võrrelge kahte lauset ja öelge, milline neist on idioom ja milline vaba fraas.

Poisid asusid varrukad üles käärima.
Varrukad üles käärides hakkas mu ema tainast sõtkuma.

(Tõenäoliselt saite aru, et esimeses lauses on idioom, nii et see ei vaja koma. Ja teises on vaba fraas.)

Nüüd teate piisavalt, et tuvastada gerundid ja osalaused. „Tegevusjuhend“ kõigi nendega kohtumise juhtumite kohta võib olla esitatud järgmiselt: juhiseid:

28. Sisesta lausetesse vastavad idioomid ülaltoodud loendist (vt 27.3). Asetage kirjavahemärgid.

1. Kartes hilineda, tormasin kooli...... .
2. Terve klass... ... hakkas kooli hoovi koristama ja ainult kaks looderit istusid... ....
3. Kõiki võimalikke raskusi kaalumata võtsin ette riskantse ettevõtmise... ….
4. Kuna ma ei armasta seda teemat eriti, siis ma... ... istusin maha, et valmistuda testiks.
5. Meie kirjandusõpetaja, kellel oli jutuvestmise anne, selgitas materjali nii, et me kuulasime…….

29.1. Number 1 sisaldab mitmeid fraseoloogilisi üksusi (idioome), number 2 sisaldab nende selgitusi, kuid teises järjekorras. Valige iga fraseoloogilise üksuse jaoks sobiv selgitus ja kirjutage need paarikaupa üles.

1. Kätt puhkamata, hinge tõmbamata, endale kohta leidmata, soolatult lörtsitades, käsi südamel, kõhtu säästmata, pikema jututa.

2. Tee midagi segamatult, ühel istumisel; tööta kõvasti ilma peatumata; räägi ausalt, siiralt; muretsema, muretsema; hindama objektiivselt, erapooletult; rääkida ilma kärata ja tarbetuid arutlusi; ei säästa elu; lahkuda saamata seda, mida tahad.

29.2. Tõmmake õigekiri alla "Mitte osalausetega."

29.3. Moodustage lauseid kahe või kolme fraseoloogilise üksuse abil.

30.1. Kirjutage tekst ümber, kasutades kirjavahemärke. Pöörake tähelepanu märkidele, mida te ei oska veel seletada.

On veel öö, aga varsti koit. Vaikus. Ichthyander kõnnib kaasa liivane aia tee. Tee pöörab järsult õige allamäge minemas. Tunne jalgade all kivi Ichthyanderi plaadid aeglustuvad järk-järgult ja peatuvad. Paneb aeglaselt suured paksude läätsedega prillid, kindad kätele ja jalgadele. Ta hingab kopsudest õhku välja ja hüppab tiiki. Mees muutus kalaks.
Olles jõudnud kuni tipuni veega täidetud tunnelisse kõnnib ta mööda põhja, ületades külma vastutuleva hoovuse. Olles alt ära tõuganud, ujub see üles – ja justkui sooja vanni kastetuna. Aedade tiikides soojendatud vesi voolab üles tunnel avamerele. Nüüd saab Ichthyander vooluga kaasa minna.

30.2. Määrake osalausete tüüp ja märkige nendes sufiksid.

30.3. Sorteeri esiletõstetud sõnad nende koostise järgi.

Kui te pole veel lugenud A. Beljajevi romaani “Kahepaikne mees”, millest see katkend on võetud, lugege seda.

31.1. Lugege iidset müüti Pygmalioni ja Galatea kohta.

Skulptor Pygmalion vihkas naisi ja elas üksinduses, vältides abiellumist. Ühel päeval tegi ta erakordse iluga tüdrukust elevandiluust kuju. See kuju seisis justkui elusalt kunstniku ateljees. Ta näis hingavat ning hakkas liikuma ja rääkima. Kunstnik veedab tunde oma tööd imetledes – see peab juhtuma! – armus kujusse. Ta kinkis talle hinnalised kaelakeed, riietas ta luksuslikesse rõivastesse ja sosistas armastussõnu. Kuid ta ei reageerinud.
Kätte on jõudnud Aphrodite auks peetavate pidustuste päevad. Pygmalion ohverdas armastusejumalannale kuldsete sarvedega valge mullika. Ta sirutas käed jumalanna poole ja sosistas palvega:
– Oh igavesed jumalad ja sina, kuldne Aphrodite! Kui olete kõik võimelised, andke mulle sama ilus naine, kui see tüdruk, kelle ma elevandiluust lõin.
Kunstnik ei julgenud jumalate viha kartuses paluda Aphroditel kuju taaselustada. Tema kutset kuuldes puhus jumalanna aga kujule elu sisse.
Templist naastes leidis skulptor kodust elava kuju. Galatea (see oli tüdruku nimi) sai Pygmalioni naiseks.

(N. Kuhni järgi)

31.2. Mis on teie arvates teksti põhiidee?

31.3. Kirjutage selle müüdi kohta essee.

32.1. Lugege veel üht kreeka müüti. Jälgige gerundide ja määrsõnafraaside kasutamist tekstis.

Europa oli Foiniikia kuninga Agenori tütar ja elas Siidoni linnas. Ühel päeval nägi ta und, justkui võitleksid tema eest kaks maailma osa: Aasia ja meretagune maa. Ärgates hirmust ega mõistnud unenäo tähendust, hakkas Euroopa palvetama jumalate poole, et temalt ebaõnne ära hoida. Siis läks ta, lilladesse riietesse, koos sõpradega rohelisele heinamaale, mere äärde. Siidoonia neiud kogusid seal hullades lõhnavaid lumivalgeid nartsisse, kirjusid krookusi, kannikesi ja liiliaid. Tütar Agenor ise, kes säras oma iluga sõprade seas, kogus oma kuldsesse korvi vaid helepunaseid roose. Lilled kokku korjanud, hakkasid piigad naeru saatel lõbusas ringis tantsima. Nende hääled kandusid kaugele üle õitsva heinamaa ja taevasinise mere, summutades selle vaikse ja õrna pritsimise.
Kuid ei kulunud kaua, et nautida Euroopa kaunist muretut elu. Zeus Thunderer nägi Agenori tütart ja otsustas ta röövida. Et tüdrukut mitte hirmutada (jumalad ju iga päev taevast alla ei lasku), võttis ta endale teise näo. Ja heinamaale ilmus hämmastav härg - tohutu, lumivalge, kuldsete sarvedega ja täiesti talts. Vaevalt muru puudutades lähenes ta sõpradele. Nad hakkasid teda silitama ja lilledega kaunistama. Sõnn kannatas kõik välja ja heitis seejärel Euroopa jalge ette pikali, justkui kutsudes teda ratsutama. Euroopa istus naerdes härja laiale seljale. Järsku kargas pull püsti ja jooksis kiiresti mere poole.
Hirmust värisev Euroopa istub härja seljas. Meretuul kõigutab ta lokke ja lehvib heledat tekki, mille serva ta ühe käega üles võtab, kartes seda märjaks saada. Aga asjata. Lained lähevad lahku enne imelist härja ja kogu teekonna jooksul ei niisutanud Euroopa isegi tema riiete äärt. Aina kaugemale kallast, nüüd kadus ta sinisesse kaugusesse. Varsti ilmusid kaugele merele Kreeta kaldad. Zeus ujus kiiresti tema juurde oma kalli koormaga ja läks kaldale. Europast sai Zeusi naine ja sellest ajast alates elas ta Kreetal.

32.2. Jutustage tekst ümber. Proovige oma ümberjutustusse lisada gerunde ja osalauseid.

32.3. Kirjutage mõni lõik ümber, rõhutades kirjutamise ajal põhitõdesid ja täiendavaid predikaate – asjaolusid. Gerundides tõsta esile järelliited.

8. Spetsiaalne jutt rasketest juhtumitest

Sellest lõigust saate teada, millised raskused võivad tekkida täiendavate predikaatide - asjaolude - eraldamisel.
Vaatleme neid raskusi järjekorras.
Loe lause.

Kloun sisenes areenile kätel, jalgu õhku rippudes ja naljakaid nägusid tehes.

Kui palju määrsõnafraase teie arvates siin on?

(Siin on kaks määrsõnafraasi: jalad õhus rippumas Ja naljakate nägude tegemine.)

Miks ei ole pärast esimest pööret ja enne teist komasid?

(Tõenäoliselt arvasite: need on homogeensed ja järgivad seetõttu homogeensete liikmete kirjavahemärkide paigutamise üldreeglit. Need homogeensed osalaused on ühendatud ühe sidesõnaga Ja, nii et nende vahel pole koma.)

Vaatame nüüd teist näidet.

Kloun astus areenile kätel, jalgu õhku rippudes, ja tervitas publikut jalgadel seistes.

Mitu määrsõnafraasi on selles lauses?

(Ka kaks.)

Miks on kirjavahemärgid paigutatud veidi erinevalt?

Osalaused viitavad erinevatele predikaatidele: esimene - predikaadile tuli välja, ja teine ​​– predikaadile ütles tere. Need on heterogeensed - seetõttu tuleb igaüks neist eraldi eraldada. Sellepärast liit Ja Ma leidsin end siin "ümbritsetuna".

Ja lõpuks veel üks versioon lausest klouniga:

Kloun astus areenile kätel, jalgu õhku rippudes ning publik aplodeeris talle üksmeelselt.

Tehke uuesti süntaktiline loendus ja loendage, mitu tüve ja määrsõnafraase selles lauses on.

(Sul on õigus, kui vastasid, et selles lauses on kaks alust ( tuli välja kloun, publik rõõmustas)– seepärast on see keeruline. Ja igal keerulise lause osal on oma osalause ja see tuleb eraldada.)

Kõigil neil juhtudel on raskused seotud ametiühinguga. Ja see pole vajalik Ja. Sidesõna järele koma panemiseks peate tegema teatud pingutusi. Fakt on see, et siin on viga provotseeritud intonatsioonist. Omamoodi intonatsioonilõks: sidesõna järel pole pausi ja koma asetatakse reegli järgi.

Kui osalause asub sidesõna järel(kõik, välja arvatud liit A) või liitsõna, eraldatakse see mõlemalt poolt komadega, millest esimene on sidesõna (liitsõna) järel.

Kõik ülaltoodud rasked gerundide ja osalausete eraldamise juhtumid on esitatud vormis juhiseid.

1. Määran, kui palju määrsõnafraase või üksikuid määrsõnafraase on lauses.

33. Kirjutage laused üles, rõhutades kirjutamise ajal põhitõdesid ja lisapredikaate - asjaolusid. Mis ühendab lauses "ohtlikku" sidesõna? Ja?

1. Võimas veejuga sööstis kaljukärestiku poole ning täites ümbruskonna müra ja pritsmetega, kukkus kiiresti alla.

2. Kiiresti läbi lume libisedes ja rõõmsalt keppidega vehkides tormas minust mööda punetav suusataja.

3. Floridas asuvas hiiglaslikus akvaariumis hüppavad delfiinid läbi rõnga, “laulavad” duetis ja kõrgele veest välja hüpates haaravad külastajate käest osavalt värsket kala.

34. Allpool on iga lause jaoks mitu võimalust. Otsustage, millisel neist valikutest on õiged kirjavahemärgid.

a) Unistasime, õõtsusime paadis lainetel ja vaatasime mõtlikult kaugele kaldale.
b) Unistasime, õõtsusime paadis lainetel ja vaatasime mõtlikult kaugele kaldale.
c) Unistasime, õõtsusime paadis lainetel ja vaatasime mõtlikult kaugele kaldale.

a) Koer oli tõsiselt ehmunud, kuid ei tahtnud oma hirmu ära anda, haukus valjult ja tormas kassi juurde.
b) Koer oli tõsiselt ehmunud, kuid tahtmata oma hirmu ära anda, haukus valjult ja tormas kassi juurde.

35.1. Selgitage kirjavahemärke järgmistes näidetes. Millistel juhtudel on liit Ja leidis end "ümbritsetud"?

1. Kannud, kõlavad, veega täidetud,
Ja uhkelt oma frotee pead noogutades,
Palmid tervitavad ootamatuid külalisi,
Ja jäine oja kastab neid heldelt.

(M. Lermontov)

2. Ja magamiskogukonnad on selged
Mahajäetud tänavad ja valgus
Admiraliteedi nõel,
Ja ööpimedusest mitte lasta
Kuldse taeva poole
Üks koit annab teed teisele
Ta kiirustab, andes ööle pool tundi.

(A.S. Puškin)

35.2. Pidage meeles ühte kahest poeetilisest lõigust ja kirjutage see mälu järgi üles.

35.3. Kas teate, millistest teostest need lõigud on võetud?

36. Proovige ise välja mõelda kaks või kolm lauset, milles osalause oleks sidesõna järel Ja.

37.1. Asetage kirjavahemärgid lause "lõikudesse". Ja kui teate iidset müüti meister Daedaluse ja tema poja Ikaruse kohta, lõpetage need laused, et saaksite selle müüdi ümber jutustada.

Antiikaja suur meister Daedalus elas vangistuses .... Ta mõtles kaua, kuidas Kreetalt põgeneda ja võimaluse puudumisel... Sulgi kogunud ta... . Kui tiivad valmis olid, lehvitas ta…. Need, kes nende lendu nägid, olid üllatunud, mõeldes... Aga poiss unustas... Vaha, mis sulgi koos hoidis, sulas ja leidis end ilma…. Ümber pöörates ei teinud Daedalus….

37.2. Koostage 4. ja 5. lause skeemid, jätkates mõttes "lõike".

Kui te pole ühtegi viga teinud, võite järgmised kaks ülesannet vahele jätta. Kui oli vigu, peate rohkem harjutama.

38.1. Lugege humoorikat lugu. Mida sa arvad: millest ta räägib?

KOOSTIS

Õnnitledes lapsi kooliaasta alguse puhul ütles õpetaja:
- Ja nüüd, aega raiskamata, asuge tööle!
Soovitati esseed alustades meenutada mõnda juhtumit suveelust ja rääkida sellest. Essee pidi olema lühike – mida lühem, seda parem.
Ja seda kirjutas Mitya Sergeev:
"Ärkasin tol hommikul väga vara. Püüdes kedagi mitte äratada, lahkus ta majast ja suundus jõe äärde. Seal ronis ta kaljule, millelt ka kõige meeleheitlikumad julged kartsid hüpata. Kõndisin päris servani, sirutasin käed ette ja silmad sulgedes hüppasin vette. Nad otsisid mind kolm päeva ja kolm ööd, kuid nad ei leidnud mind kunagi. Uppus."
Võib-olla sellepärast, et essee oli kõige lühem, luges õpetaja selle ette. Klass sumises: mida ta, see Mitya, välja mõtles! Ja Kostja Zaitsev oli nördinud:
- Valed! Oleme suvilas naabrid. Meie jõgi seal on madal ja kalju pole.
Keegi Mitya kaitses üritas vastu vaielda: nad ütlevad, et seal on fantastilisi teoseid. Kuid enamus oli nördinud: kuidas ta uppus, kui ta meie seas istus? Kui vaidlus vaibus, nuttis Tanya Filina äkki ja ütles:
- Kahju.
- Keda?! – hüüdsid mu klassikaaslased üksmeelselt.
- Mitya ja need, kes teda kolm päeva ja kolm ööd otsisid.
Inimesed tajuvad kirjasõna erinevalt. Näib, mille pärast Tanya kurvastama peaks? Siin ta istub, essee kangelane – elus, terve ja Tanjal on temast siiani kahju. Lõpuks ta uppus.

38.2. Otsige üles kõik täiendavate predikaatidega laused - asjaolud, selgitage suuliselt kirjavahemärke. Kas nende lausete hulgas on juhtumeid, kus osalause tuleb vahetult pärast sidesõna? Kirjutage see lause üles ja analüüsige seda graafiliselt.

38.3. Kirjutage tekstist välja ebamäärased ja eitavad asesõnad, märkige kirjaviisid.

39. Lugege Bulat Okudzhava katrään. Jäta see meelde ja kirjuta mälu järgi üles. Pöörake tähelepanu sellele, kuidas esiletõstetud sõna on kirjutatud.

Mõistame üksteist poolikud sõnad,
Nii et kui olete korra eksinud, ei tee te enam viga.
Elagem, lubades üksteisele kõike,
Pealegi on elu nii lühike.

9. Osalaused ja hea stiil

Loe laused.

Petja kandis rõõmsalt saba liputades õlal oravat. Peigmees juhatas hobust õrnalt koonu raputades.

Mida nende ettepanekute autorid teie arvates tahtsid öelda ja mida nad saavutasid?Kes kõigutas saba ja kes raputas koonu?
Muidugi taheti öelda, et orav liputab saba ja hobune liputab koonu, aga selgus, et Petja liputab saba ja peigmees liputab koonu. Kummalisel kombel esineb selliseid vigu üsna sageli.
Loe lause A.P loost. Tšehhovi "Kaebuste raamat":

Sellele jaamale lähenedes ja aknast loodust vaadates lendas müts peast.

Tõenäoliselt naeratasite seda fraasi lugedes. Mis teeb ta naljakaks?

(Müts ei saanud muidugi omal jõul jaama juurde sõita ja aknast välja vaadata. Keegi, kellel müts oli maha kukkunud, sõitis kohale ja vaatas. A. P. Tšehhov ei anna selle inimese kirjeldust, kuid me näeme, et sissekande “Kaebuste raamatusse” tegi harimatu inimene, kes räägib halvasti vene keelt.)

Tšehhovi kangelane, kes koostas absurdse lause jaamale lähenevast mütsist, ei arvestanud ühe väga olulise reegliga. Siin see on:

Põhitegevus, mida tähistab predikaatverb, ja lisategevus, mida tähistab gerund, viitavad tähenduses samale isikule või asjale.

Kuid pidage meeles, et grammatiliselt viitab gerund verbile, mis näitab kuidas, mil viisil põhitegevus toimub.

40.1. Proovige järgmistes lausetes vigu märgata. Kirjutage üles õiged valikud. Neid lauseid saab muuta erinevalt, peaasi, et need on õigesti üles ehitatud, vene keeles.

1. Väravale lähenedes langes mulle peale koera raevukas haukumine.
2. Maja juurde joostes kõlasid esimesed äikesemürinad.
3. Varikatuse alla peitu pugedes ei kartnud me enam vihma.
4. Tüve üles tõstes kostis elevandi suust kõva mürin.
5. Paljud elevandid langesid jahimeeste ohvriteks, püüdes saada hinnalist elevandiluud.

40.2. Kuidas olete neid lauseid muutnud?

Kui te pole ühtegi viga teinud, võite järgmise ülesande vahele jätta. Kui oli vigu, peate rohkem harjutama.

41. Ühendage osalause ühega kahest lauselõigust, kuhu see sobib.

1. Külla jõudmine, (terve aed õitses; leidsin aia õites).
2. Pärast kirja lugemist (mul oli hea meel; mind valdas rõõm).
3. Valmistumine matkaks (kogunemine oli planeeritud koidikul; turistid mõtlesid kõik detailid läbi).
4. Mürgise mao nägemine, (lapsed haarasid õudusest; tüübid tormasid igale poole).

10. Gerundide morfoloogiline analüüs

Mis on teie arvates gerundi püsivad ja mittepüsivad märgid?

(Tõenäoliselt saite aru, et see on lõksküsimus. Gerundiaalsõnal on püsivad tunnused. See on aspekt ja refleksiivsus, mille gerundiaalsõna on verbist päritud. Mittekonstantseid aga pole, sest gerundiaalsõna on muutumatu vorm. tegusõnast.)

Kuna gerundidel puuduvad ebastabiilsed tunnused, on gerundide morfoloogiline analüüs palju lühem kui teiste verbaalsete vormide puhul.
Seda toodetakse selles järjekorras.

Gerundide morfoloogilise analüüsi plaan

1. Kõneosa (verbi muutumatu vorm). Gerundide vastused küsimustele. Millisest tegusõnast see moodustatakse?
2. Püsimärgid:

a) tüüp;
b) tagasimaksmine.

42.1. Kirjutage tekst ümber, pannes lause osadena kirjavahemärgid ja rõhutades määrsõnafraase.

1959. aastal väike laev välja tulema Colombia sadamast kannatanudõnnetus avamerel. Vees olles ründasid inimesi haid. Abi tuli ootamatult. Delfiinid võitlesid kiskjatega ja päästsid inimesi. Olles ära sõitnud Kaugel merel haid kohtusid koos inimestega päästelaevaga.

42.2. Tehke esiletõstetud verbivormide morfoloogiline analüüs.

42.3. Leidke tekstist osalause järgmiste tunnuste abil: perfektiiv, refleksiivne.

Nüüd harjutame.

43.1. Vasta küsimustele.

1. Mida tähendab osastav?
2. Milliste märkide järgi tunned gerundi ära?
3. Millised sufiksid on osalausetel? Too näiteid erineva järelliitega osalause kohta.
4. Mis on gerundide kahetine olemus?
5. Kuidas kirjutada Mitte osalausetega?
6. Milline lauseosa on gerund?
7. Kuidas on kirjas esile tõstetud lisapredikaate – üksikute gerundidega väljendatud asjaolusid? Osalusfraasid?

43.2.Korda.

1. Osalause tähendab...….
2. Osalause tunneb ära... ... ja... . ...
3. Osalause moodustatakse verbi põhjalt sufiksite abil... .…
4. Osalause on eriline verbaalne vorm, millel on sarnasusi nii...... kui ka....... Gerundide verbimärgid on... . Adverbi tunnused –... .
5. Osalause koos Mitte on kirjutatud...
6. Lauses on gerund...….
7. Lisapredikaadid - üksikkäände ja osalausega kirjalikult väljendatud asjaolud... . Osalaused, mis on muutunud määrsõnadeks ja idioomideks, ei ole.......

44.1. Loe juttu. Selgitage, kuidas te pealkirjast aru saite. Leia tekstist põhiidee.

VÕITJA

Kuhu võib inimene eksida? Muidugi metsas. Või suurlinnas, kui ta toodi võõrasse piirkonda. Kuid Miša Orlov eksis staadionil. Seisin peaaegu nuttes jalgpallivärava juures ega teadnud, kuhu poole järgmisena joosta. Siin, selles kohas oleks pidanud olema vihjega märge. Kuid märget polnud ja segaduses Miša tardus paigale.
Õudus oli see, et see oli võistluse viimane, otsustav etapp. Väga raske maastikuorienteerumise võistlus. Need lõppesid staadionil ja algasid järveäärses pargis, seejärel teekond, käänuline, jäädvustatud tänavad ja alleed. Miša oli kõigil etappidel liider ja jäi viimasele jänni.
Kus on noot? Võib-olla unustasid nad selle kiiruga panemata? Mida teha?
Ja äkki, ootamatult, päästmine. Tema eikusagilt tulnud klassivend Tolja Andrejev jooksis mööda ja sosistas üsna selgelt: "Ärge otsige noolt, vaid noolt." Miša vaatas ringi ja nägi jalgpallivärava paremas ülanurgas vaevumärgatavat sinist noolt. Tema oli see, kes suunas suuna.
Ta jõudis ikkagi esimesena kohale jõuda. Tuli vaid kogu jõud kokku võtta ja trügides õigel ajal olla. Ta tormas edasi ja... jäi jälle seisma. Tema rivaalid juba möödusid temast, jooksid pea ees, siis möödusid temast, kuid ta isegi ei vaadanud neile järele. Ei, ta ei loobunud võistlusest. Ta oli üks viimastest, kes saabus.
Klassikaaslased ümbritsesid teda: “Mis juhtus? Kas sa oled haige? Miks jäi võit ilma? Ja teda "päästnud" Tolja Andrejev ütles kõige solvavama asja: "Bluber."
Keegi ei saanud aru, miks ta kaotas. Lõppude lõpuks olid nad temast nii juurdunud, et saatsid isegi Tolja appi. Ja kellelegi ei tulnud pähe, et ta ei kaotanud, vaid võitis või õigemini võitis. Võitis ennast. Sest võit läheb alati sellele, kes selle ausas võitluses sai.

44.2. Kirjuta tekstist ükshaaval üles laused: 1) üksikosalausega, 2) osalauseid, 3) kõnekäände.

44.3. Tehke ühe gerundi, ühe verbi ja ühe määrsõna morfoloogiline analüüs.