Vene keele eksam jääb OGE 2019 kohustuslikuks õppeaineks, mis tähendab, et tulevased lõpetajad peaksid juba täna hakkama katseteks valmistuma ja uurima, milliseid uuendusi FIPI ette valmistab ja milliseid nõudeid üheksandike tööle seatakse.
Eksamivorm 2019. aastal
2018-2019 õppeaastal toimub vene keele õpe 9. klassis kahes etapis:
- intervjuu (suuline osa);
- kirjalik osa.
2018. aastal toimus intervjuu pilootkäivitamine, mistõttu selle tulemused põhieksamitele pääsemist ei mõjutanud, kuid edaspidi (võimalik, et juba 2019. aastal) on suuline osa omamoodi vastuvõtt vene keele kirjalikule eksamile. keel.
Intervjuu
2017-2018 õppeaastal 13. ja 16. aprillil testiti edukalt suulist osa ja juba 2019. aastal on see eksami kohustuslik osa kõigis Vene Föderatsiooni piirkondades. Kuigi OGE suulise osa tutvustamise etapis räägiti palju, ei osutunud eksam ise õpilaste jaoks keeruliseks, sest eksaminandile antakse vaid 4 ülesannet:
- Lugege teksti ilmekalt.
- Jutustage loetu ümber jutumärkide integreerimisega.
- Koostage väljapakutud plaani põhjal monoloogne avaldus.
- Osalege dialoogis valitud teemal.
Intervjuu kestab vaid 15 minutit.
Nagu näha, pole eksamil endal 9. klassi lõpetajale midagi rasket. Veelgi enam, suulist eksamit ei hinnata. Intervjuu tulemust hinnatakse läbi või mitte.
Kirjalik osa
OGE 2019 põhiaine kirjalikus osas FIPI muudatustest ei teatanud ja 9. klassi astuvad õpilased peavad vene keele omandama juba tuttavas formaadis. CMM koosneb kolmest osast:
13 testiküsimuse hulgas on eksamineeritavatel kahte tüüpi ülesandeid:
- valida pakutavate hulgast õige valik;
- iseseisvalt vastust sõnastada.
III osas antakse õpilasele võimalus valida üks 3 pakutavast teemast.
Eksamitööde hindamine
Kuigi vestlust ei hinnata viiepallisel skaalal, saab õpilane ka teatud testi hinded töö sooritamisel.
Tähtis! Õpilane saab põhipunktide arvu vene kirjakeele normide järgimise eest!
Suulise osa maksimaalne punktisumma on 17 punkti ja minimaalne läbimise künnis on 8 punkti. Seega määratakse intervjuu tulemus vastavalt tabelile:
Kirjaliku osa testimine hõlmab töö põhjalikumat kontrolli. Teine osa (test) digiteeritakse ja kontrollitakse tehniliste vahenditega ning I ja III osa kontrollimisse kaasatakse eksperdid (vene keele õpetajad).
Kirjaliku osa testi maksimaalne punktisumma on 39 punkti, millest:
Töö tüüp | ||
Kokkuvõte | ||
Koosseis | ||
Kirjaoskuse pärast | ||
Tähtis! Kirjalikus osas on peamiseks kriteeriumiks ka praktiline kirjaoskus ja kõne tegelik täpsus!
Kirjaliku eksami tulemus sisaldub tunnistusel ja mõjutab lõpetaja üldhinnet. OGE tulemuse tõlgendamiseks vene keele distsipliinis 2019. aastal soovitab FIPI kasutada järgmist vastavustabelit:
OGE 2019 ajakava vene keeles
OGE ajakava kavand peaks FIPI kodulehele ilmuma õppeaasta alguse poole lähemal, kuid 2019. aastal vene keelele eraldatud orienteeruvad perioodid suure tõenäosusega palju ei muutu. Sarnaselt eelmisele hooajale sooritavad 9. klassi lõpetajad kõigis Vene Föderatsiooni piirkondades aprillis suulise osa (eksamitele vastuvõtmisena).
Kirjalikuks eksamiks on reserveeritud kolm perioodi:
Varajane periood |
|
Peamine päev | Varupäev |
Põhiperiood |
|
Peamine päev | Varupäevad |
Sügisene kordusvõte |
|
1 kordusvõte | 2 kordusvõtet 09.21.19 (kõik kaubad) |
OGE taastamine vene keeles
2019. aasta põhiküsimuseks jääb intervjuu tulemuse kaal. Kui 2018. aastal suulise osa tulemus midagi ei mõjutanud, siis juba 2019. aastal võib see olla määrav.
Suure tõenäosusega võimaldatakse suulise osa uuesti sooritamise võimalus. Kuid pole veel teada, kuidas ja millal intervjuu uuesti tehakse.
Kui kirjalikul eksamil saadakse mitterahuldav tulemus, saab üheksanda klassi õpilane teise või isegi kolmanda katse, kuid järgmistel tingimustel:
- õpilane "läbi kukkus" kokku mitte rohkem kui 2 eksamit;
- negatiivne tulemus ei ole seotud käitumisega eksami ajal, petulehtede või keelatud vidinate tuvastamisega;
- lõpetaja ei tulnud mõjuval põhjusel eksamile (tõendav dokument on olemas).
Kui üheksandik ei suuda isegi kolme katse järel 15 punkti miinimumlävendit ületada, peab ta aastaks ajaks aja maha võtma, paremini valmistuma juhendajatega õppides ja proovima 2020. aastal eksami sooritada.
OGE 2019 ettevalmistamine
2019. aasta OGE ülesanded, mille on välja töötanud FIPI, on kõigile Vene Föderatsiooni üheksanda klassi õpilastele ühesugused, olenemata nende elukohapiirkonnast ja õppeasutuse profiilist. Ühelt poolt võimaldab see aine oskuse taset realistlikult hinnata, teisalt tekitab see mõningaid raskusi nendes piirkondades, kus elanikkond kasutab koos vene keelega aktiivselt ka teisi keeli ja murdeid.
Vene keele hästi läbimine pole aga keeruline, kui eksamiks valmistumine korralikult korraldada. Kogenud õpetajad soovitavad:
- Tutvuge OGE peamiste dokumentidega, mis määratlevad selgelt hindamiskriteeriumid.
- Värskendage oma mälu kooliaastate jooksul õpitud teoreetilise materjali kohta.
- Sorteerige eelmiste aastate piletid ise, koos õpetajaga või kasutades veebis saadaolevaid videotunde.
- Harjutage esseede ja esitluste kirjutamist.
- Testige oma teadmiste taset, lahendades OGE 2019 demoversiooni.
Tähtis! 2018-2019 õppeaastal pakub FIPI uusi esseede teemasid, millest teavitame teid täiendavalt.
Enese ettevalmistamise protsessis on kasulik testiosa täitmise juhend:
Vaadake ka OGE 2018 demoversiooni üksikasjalikku analüüsi aadressil video
:
Ühtne riigieksam on Venemaal üks pakilisemaid teemasid. Selle teadmiste kontrollimise vormi ilmumise alguses oli palju vaidlusi: siseneda või mitte siseneda? Nüüd selline teadmiste kontrollimise vorm õpilasi enam ei hirmuta, kuid arutelud selle ümber ei vaibu siiski. Tuleva õppeaasta põhiküsimus: kas vene keele ühtsel riigieksamil viiakse sisse suuline osa?
Teatavasti vormistab haridusministeerium igal aastal ühtsete riigieksamite eksami KIM-id. Kuna 11. klassis nõutakse ainult vene keelt ja matemaatikat, siis nende ainete vastu tekib eriline huvi. Niisiis, vaatame 2018. aasta ühtse vene keele riigieksami muudatusi.
Vene keele ühtne riigieksam koosneb kahest osast: lühivastuste osast ja esseeosast. Enamiku õpetajate, aga ka kõrgkoolide õppejõudude hinnangul ei oska koolilõpetajad sageli oma mõtteid õigesti sõnastada, neil on raske vabalt arutleda ning nad ei oska oma seisukohta argumenteerida. See probleem on paljastanud koolihariduse nõrkused. Vaatamata sellele, et mitu aastat tagasi eemaldati kontrolltööde ülesanded ja juba võeti kasutusele detsembrikuine essee, mis fikseerib, kas õpilasi riigieksamile vastu võetakse või mitte, osutus sellest siiski väheks. Seetõttu otsustati esitada suuline vastus.
Nii et ekspertide sõnul võimaldab eksami suuline osa õpilastel õppida:
- Sõnasta mõtteid kirjakeeles.
- Arendage arutlusvõimet.
- Arendage põhjendatud suhtlemisoskust.
- Laiendada koolilõpetajate teadmisi avaliku esinemise vallas.
- Ole konkurentsivõimeline kutsealal.
Tegelikult pole see uuendus. Õpilased on juba pikka aega omandanud OGE suulise osa inglise keeles. See võimaldab tuvastada õpilaste võimet tekstist aru saada, tõsta esile põhiidee ja sõnastada pädevaid vastuseid.
Kuidas toimub suuline eksam?
Mõnel pool on juba tehtud ka vene keele koolituseksamid, kus õpilased sooritasid suulise osa arvutis. Õpilased katsetasid uusi ülesandeid ja märkisid ühe olulise puuduse: teiste eksaminandide vastused raskendasid keskendumist. Ametnikud lubasid, et see parandatakse tulevikus ja lapsed saavad vene keele kõneeksami sooritada eraldi ruumides. Kuidas seda praktikas rakendatakse, pole veel teada.
Kuidas see 2018. aastal välja näeb?
Vene keele ühtsel riigieksamil 2018. aastal suulist osa ei toimu, vastupidi, kus paljudes Venemaa piirkondades peavad koolilapsed 2018. aastal ikkagi eksami ajal rääkima.
Kõik 2018. aasta ühtse riigieksami uuendused avaldati FIPI ametlikul veebisaidil. Vene keele ühtsel riigieksamil on esimese osa ülesannete põhimuudatus nr 20. Nüüd on see ülesanne suunatud vene keele leksikaalsete normide teadmiste kontrollimisele. Õpilased peavad lause sobitama seal tehtud vigadega. Samuti kõigi tööde sooritamise maksimaalne esmane punktisumma on tõstetud 57-lt 58-le.
Kogenud õpetajad soovitavad juba 10. klassi õpilastel valmistuda vene keele eksami suuliseks osaks, sest Ilmub tõenäoliselt 2019. aastal. Mida on vaja teha?
- Loe valjult eri stiilis tekste väljendusega.
- Õppige sõnastama teksti põhiideed.
- Väljendage mõistlikult oma seisukoht loetud teksti suhtes.
- Väljendage oma mõtteid asjatundlikult.
Eksami demoversioon
- Laadige demo alla: ege-2018-rus-demo.pdf
- Laadige arhiiv alla spetsifikatsiooni ja kodifitseerijaga: ege-2018-rus-demo.zip
Mida ametnikud tahavad?
Haridusminister drastilisi muudatusi heaks ei kiida. Võib-olla on see hea asi. Ühtne riigieksam on ju lõpetajatele ikka pingeline. Statistika järgi ei pürgi paljud tudengid ülikoolidesse vaid hirmutava ühtse riigieksami korra tõttu. Kõrgeimal tasemel arutatakse täiendava kolmanda kohustusliku aine sisseviimist 11. klassile. Arvatavasti on see ajalugu. Ametnikud usuvad, et kui kohustuslike ainete arvu suurendatakse, peavad lapsed seda "tavaliseks asjaks" ega karda enam.
Kas sellest on kasu koolilastele? Sellele küsimusele vastab igaüks ise. Õpilastele jääb vaid soovida edu eksamitel.
PRAKTIKA 9. klassi õpilastele Stavropoli 2017-2018 õppeaastal vene keele OGE suuliseks osaks ettevalmistamise kohta
SUULINE OSA VENE KEELSE põhilise riigieksami testimaterjalid Ülesannete täitmise juhend Vene keele suuline osa koosneb kolmest ülesandest. 1. ülesanne – populaarteaduslikku laadi lühikese teksti ette lugemine. Valmistamisaeg: 1,5 minutit. Ülesandes 2 palutakse teil osaleda tingimuslikus dialoogis – intervjuus: vastake viiele küsimusele. Ülesandes 3 on vaja plaani alusel konstrueerida sidus monoloog konkreetsel teemal. Valmistamisaeg - 1 minut. Ühe eksaminandi vastamisaeg kokku (koos ettevalmistusajaga) on 15 minutit. Iga järgmine ülesanne väljastatakse pärast eelmise ülesande täitmist. Kogu reageerimisaeg salvestatakse heli ja videoga. Proovige määratud ülesanded täielikult täita, proovige rääkida selgelt ja selgelt, püsige teemas ja järgige pakutud vastuseplaani. Nii saate koguda kõige rohkem punkte.
1. võimalus Ülesanne 1 Teksti ettelugemine Lugege tekst ilmekalt ette. Valmistamiseks on aega 1,5 minutit. Pange tähele, et teksti ettelugemine ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. Jutustage tekst ümber ja avaldage selle kohta oma arvamust. Hobuseid kantakse lumehangede vahel. Galopime jälle mööda käänulist rada mäest üles; järsku toimus järsk pööre ja tundus, nagu oleks nad ootamatult suletud väravasse tunginud. Vaatan ringi: näen verandal Puškinit. Pole vaja öelda, mis minus siis toimus. Hüppan saanist välja ja tirin ta tuppa. Vaatame üksteisele otsa, suudleme, vaikime! Kõik see juhtus väikeses ruumis. Selles väikeses toas oli tema baldahhiinvoodi, kirjutuslaud, diivan ja raamaturiiul. Kõik on poeetiline segadus. Puškin tundus mulle mõnevõrra tõsisem kui varem, kuid säilitas siiski sama rõõmsameelsuse. Tal oli nagu lapsel hea meel meid näha. Tema endine elavus oli näha igas mälestuses. Väliselt oli ta vähe muutunud, ta oli omandanud vaid põskhabemed. Keset vestlust küsis ta minult järsku: mida räägitakse temast Peterburis ja Moskvas? Vastasin talle, et tema luuletused on muutunud populaarseks kogu Venemaal ja lõpuks, et sugulased ja sõbrad armastavad teda, soovides siiralt, et tema pagendus võimalikult kiiresti lõppeks. (I. I. Puštšini järgi. Märkmeid Puškini kohta) Ülesanne 2 Tingimuslik dialoog Osalege intervjuus. Peate vastama viiele küsimusele. Palun esitage küsimustele täielikud vastused. 1 minut küsimuste ülevaatamiseks. Vastus igale küsimusele on 1 minut. 1 Kas sul on sõber? Vastus: ______________________________________________________________________________ 1 Miks sa said sõbraks? Mis on teil ühist? Vastus: _________________________________________________________________________________ 2 Mille poolest erineb sinu sõber sinust? Vastus: ______________________________________________________________________________________ 3 Kas sa arvad, et oled hea sõber? Miks sa nii arvad? Vastus: _________________________________________________________________________________ 4 Nõusta oma eakaaslasi, kuidas leida tõeline sõber. Vastus: ____________________________________________________________________________
Ülesanne 3 Monolooglause Ettevalmistumiseks antakse 1 minut. Teie avaldus ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. 1 Kirjeldage fotot. 2 Rääkige meile oma hobist (kirest). Ärge unustage meile öelda, miks olete sellest konkreetsest tegevusest huvitatud; hobiga seotud unustamatust hetkest; kas teie sõber jagab teie hobi; Kas sellisest hobist on teile (või teistele) mingit kasu? Pange tähele, et teie väide peab olema sidus.
2. võimalus Ülesanne 1 Teksti ettelugemine Lugege tekst ilmekalt ette. Valmistamiseks on aega 1,5 minutit. Pange tähele, et teksti ettelugemine ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. Jutustage tekst ümber ja avaldage selle kohta oma arvamust. Õhuke, sihvakas Anna Andreevna ei jätnud oma abikaasast, noorest poeedist N. S. Gumiljovist sammugi. Need olid tema esimeste luuletuste ja ootamatult lärmakate võidukäikude aastad. Iga aastaga muutus Akhmatova majesteetlikumaks. See tuli talle loomulikult. Tema iseloomus on veel üks tähelepanuväärne joon. Tal puudus igasugune omanikutunne ja ta läks asjadest üllatavalt kergesti lahku. Ja enamasti läks ta lahku asjadest, mida ta ise vajas. Ühel päeval 1920. aastal, kui Petrogradis valitses ränk näljahäda, sai ta sõbralt suure konservitäie Inglismaal valmistatud ülitoiteva “jahu”. Üks väike teelusikatäis seda paksu kontsentraati, lahjendatuna keedetud vees, tundus meie näljasele kõhule kättesaamatu eine. Kadestasin siiralt sellise aarde omanikku. Oli hilja. Külalised hakkasid koju minema. Läksin pimedasse trepile teistest veidi hiljem. Ja äkki jooksis ta mulle platvormile järele ja ütles: "See on Murochka jaoks... Ja ma leidsin end käes hoidmas hinnalist Nestlé." Uks paugutas ja ükskõik kui palju ma helistasin, see ei avanenud. Ma mäletan palju selliseid juhtumeid. (K.I. Tšukovski järgi) Ülesanne 2 Tingimuslik dialoog Osalege intervjuus. Peate vastama viiele küsimusele. Palun esitage küsimustele täielikud vastused. 1 minut küsimuste ülevaatamiseks. Vastus igale küsimusele on 1 minut. 1 Kas olete kunagi sattunud raskesse olukorda? Vastus: _________________________________________________________________________________ 2 Kes aitas sul raskes elusituatsioonis toime tulla? Vastus: _____________________________________________________________________________ 3 Millist rolli mängivad sõbrad sinu probleemide lahendamisel? Vastus: _________________________________________________________________________________ 4 Kellel on teie arvates lihtsam eluraskusi taluda, kas sellel, kes on üksildane, või sellel, kellel on sõber? Miks sa nii arvad?
Vastus: ______________________________________________________________________________________ 5 Nõusta oma kaaslasi, kuidas probleeme vältida. Vastus: _____________________________________________________________________________ Ülesanne 3 Monolooglause Ettevalmistumiseks antakse 1 minut. Teie avaldus ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. 1 Kirjeldage fotot. 2 Kas olete kunagi olnud tunnistajaks juhtumile, kus keegi abivajajat toetas? Võib-olla aitasite ise kedagi raskes olukorras. Räägi meile sellest. Ärge unustage öelda, millal ja kellega midagi juhtus; kuidas hätta sattunud inimene käitus; kes tuli talle appi ja milliseid meetmeid ta soovimatute tagajärgede ärahoidmiseks ette võttis; kuidas olukord lahenes. Pange tähele, et teie väide peab olema sidus.
3. võimalus Ülesanne 1 Teksti ettelugemine Lugege tekst ilmekalt ette. Valmistamiseks on aega 1,5 minutit. Pange tähele, et teksti ettelugemine ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. Jutustage tekst ümber ja avaldage selle kohta oma arvamust. Katkend Helium Vasilk vaoo raamatust “Iga päev ja kogu elu” Süda! Ühestki teisest inimorganist pole luuletajad ja heliloojad kirjutanud nii palju luuletusi ja laule ega teadlased nii palju teaduslikke artikleid ja monograafiaid kui sellest väsimatust mootorist. Ja see pole juhus. Süda reageerib esimesena vähimalegi tujumuutusele, rõõmule või kurbusele, annab märku haigusest, reageerib isegi meie keha asendile: kas lamame, istume või seisame püsti, ja loomulikult ka füüsilisele tegevusele. Arstid hakkavad sündimata vastsündinu südamelööke kuulama, kui ta on veel emakas. Seejärel määravad terapeudid ja kardioloogid alates sünnihetkest ja kogu elu jooksul inimese tervisliku seisundi südamelihase toimimise näitajate põhjal. Treenitud süda teeb veidi üle 50 löögi minutis, treenimata inimesel võib rahuolekus pulss olla kuni 74 lööki minutis. Kui võrrelda mõjude arvu viiekümne aasta jooksul, siis osutub erinevus üsna oluliseks. Südame funktsioon on kõige olulisem. See tagab hapnikuga küllastunud vere ja muude vajalike jääkainete toimetamise hargnenud vereringesüsteemi kaudu kõikidesse organitesse ja kudedesse. Ülesanne 2 Tingimuslik dialoog Osalege intervjuus. Peate vastama viiele küsimusele. Palun esitage küsimustele täielikud vastused. 1 minut küsimuste ülevaatamiseks. Vastus igale küsimusele on 1 minut.
1. Kas suhtlete sotsiaalvõrgustikes? Vastus: _________________________________ 2. Miks on sotsiaalvõrgustikud mugavad? Vastus: _________________________________ 3. Kas sotsiaalvõrgustike kasutamisel on negatiivseid külgi? Vastus: ______________________________________ 4. Kas suhtlusvõrgustikud võivad asendada näost näkku suhtlemist? Vastus: ______________________________________ 5. Nõusta oma kaaslasi, kuidas sotsiaalmeediat õigesti kasutada. Vastus: ______________________________
Ülesanne 3 Monolooglause Ettevalmistumiseks antakse 1 minut. Teie avaldus ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. 1. Kirjeldage fotot. 2. Rääkige meile oma lemmikraamatutest. Ärge unustage meile öelda, kuidas te raamatuid loete: ainult kooli õppekava järgi või rohkem; milliseid raamatuid valite lugemiseks; kuidas saate teada uutest raamatutest; raamatu kohta, mis mulle kõige rohkem meelde jäi. Pange tähele, et teie väide peab olema sidus.
4. võimalus Ülesanne 1 Teksti ettelugemine Lugege tekst ilmekalt ette. Valmistamiseks on aega 1,5 minutit. Pange tähele, et teksti ettelugemine ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. Jutustage tekst ümber ja avaldage selle kohta oma arvamust. Istusin üksi hämaras toas ega kuulnud koridoris kella. Ja äkki nägin lävel tohutut kuju lahtises kasukas ja kõrge kopramütsiga. See oli F.I. Chaliapin. Majesteetlikul aeglasel sammul suundus Chaliapin raamatukogu ukse poole. Ta kõndis nagu õilsad bojaarid laval. Miski ei seganud tema ootamatult kivistunud näo rahu. Ja siis kuskilt nurga tagant hüppas kõrvulukustava haukumisega välja pruun buldog Buska, kogu pere lemmik. Ta sai karu kasuka lõhna tundes raevu. - Oh, kuidas läheb? - Chaliapin kostis uuesti ja kogu ta nägu tõmbus ähvardavatesse buldogivoltidesse. Sekundi murdosa pärast leidis ta end neljakäpukil ja jooksis väikeste kiirustavate sammudega Buska poole. Sel hetkel omandas ta silmatorkavalt sarnasuse oma koopast välja roomava karuga. Aga mis juhtus õnnetu koeraga! Õudusest ja üllatusest ulguv Buska puges tagurpidi diivani alla. Chaliapin sirgus taas oma hiiglasliku kõrguseni. Tõsiselt ja aeglaselt jätkas ta oma bojaarirongkäiku. Ja Gorki seisis kabineti ukseavas, võpatas, vaiksest naerust lämbumas. (V.A. Roždestvenski järgi. Eluleheküljed Ülesanne 2 Tingimuslik dialoog Osalege intervjuus. Peate vastama viiele küsimusele. Palun vastake küsimustele täielikud vastused. Küsimustega tutvumiseks - 1 minut. Igale küsimusele vastamine - 1 minut .
1 Kas sul on sõber? Vastus: __________________________________________________________________________________ 2 Miks sa said sõbraks? Mis on teil ühist? Vastus: _____________________________________________________________________________ 3 Mille poolest erineb sinu sõber sinust? Vastus: ______________________________________________________________________________________ 4 Kas sa arvad, et oled hea sõber? Miks sa nii arvad? Vastus: ______________________________________________________________________________________ 5 Nõusta oma eakaaslasi, kuidas leida tõeline sõber. Vastus: ____________________________________________________________________________
Ülesanne 3 Monolooglause Ettevalmistumiseks antakse 1 minut. Teie avaldus ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. 1. Kirjeldage fotot. 2. Räägi meile oma koolivaheajast, mis oli kõige meeldejäävam. Ärge unustage meile öelda, millal on puhkus; millele see on pühendatud; kes osaleb puhkusel; kirjeldage kohalviibijaid ja nende meeleolu. Pange tähele, et teie väide peab olema sidus.
5. võimalus Ülesanne 1 Teksti ettelugemine Lugege tekst ilmekalt ette. Valmistamiseks on aega 1,5 minutit. Pange tähele, et teksti ettelugemine ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. Jutustage tekst ümber ja avaldage selle kohta oma arvamust. See oli Ruda lemmikkoht.Tšaikovski ärkas varakult ega liigutanud end, kuulates metsalõokeste kella. Kägu kutsus lähedal asuvat männi. Ta tõusis püsti ja läks akna juurde. Maja seisis mäe otsas. Metsad läksid alla, kus järv lamas tihniku vahel. Seal, helilooja juures, kutsus Ta ühe teenistuja ja kiirustas teda kiiresti Rudoy Yari juurde minema. Ta teadis, et seal olles naaseb ja tema lemmikteema, mis oli pikka aega kuskil sees elanud, valgub helivoogudena välja. Ja nii see juhtuski. Kõige rohkem rabas Tšaikovskit sel päeval valgus. Tuttavat maad paitas kogu valgus, valgustas see viimse rohulibleni. Valgustuse mitmekesisus ja võimsus tekitas Tšaikovskis seda seisundit, kui tundus, et juhtub midagi erakordset, nagu ime. Teda ei saanud eksida. Pidin kohe koju tagasi pöörduma ja klaveri taha istuma. Tšaikovski Kodus käskis ta sulasel kedagi sisse mitte lasta ja istus klaveri taha. Ta mängis. Ta püüdles meloodia selguse poole. Ta seisis kaua Rudy Yari kaljul. Yar kõndis kiiresti. Kodu. k (K.G. Paustovsky järgi.) Ülesanne 2 Tingimuslik dialoog Osale intervjuus. Peate vastama viiele küsimusele. Palun esitage küsimustele täielikud vastused. 1 minut küsimuste ülevaatamiseks. Vastus igale küsimusele on 1 minut.
1. Loovus. Milliseid mõisteid seostate selle sõnaga? Vastus: __________________________________________________________________________________ 2. Kas ja millises valdkonnas omandad täiendõpet? Või äkki käite loomeklubides või on teie hobi seotud loovusega? Vastus: ____________________________________________________________________________ 3. Mis mõjutas teie valikut? Vastus: _____________________________________________________________________________ 4. Kas olete osalenud loomekonkurssidel või plaanite alles osaleda? Kas loomeinimene peab teistega konkureerima ja miks sa nii arvad? Vastus: _________________________________________________________________________________ 5. Kas olete nõus, et loovus aitab kaasa inimese arengule? Põhjendage oma seisukohta. ___________________________________
Ülesanne 3 Monolooglause Ettevalmistumiseks antakse 1 minut. Teie avaldus ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. 1. Kirjeldage fotot. 2. Rääkige meile oma kõige meeldejäävamast muuseumikülastusest. Ärge unustage meile öelda, millist muuseumi te külastasite; millal ja kellega; mida sa nägid; mis mulle kõige rohkem meeldis ja meelde jäi. Pange tähele, et teie väide peab olema sidus.
6. võimalus Ülesanne 1 Teksti ettelugemine Lugege tekst ilmekalt ette. Valmistamiseks on aega 1,5 minutit. Pange tähele, et teksti ettelugemine ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. Jutustage tekst ümber ja avaldage selle kohta oma arvamust. Sellest hetkest, kui sain teada, et Puškin on paguluses, tekkis minus mõte talle kindlasti külla minna. Pärast puhkuse veetmist isa juures Peterburis, pärast ristimist läksin Pihkvasse. Jäin õe juurde mitu päeva ja lahkusin õhtul Pihkvast; Järgmise päeva hommikuks olin juba oma soovitud eesmärgile lähenemas. Pöörasime lõpuks teelt kõrvale, kihutades läbi metsa mööda mägist pinnasteed - kõik ei tundunud mulle päris kiire! Hobuseid kantakse lumehangede vahel. Galopime jälle mööda käänulist rada mäest üles; järsku toimus järsk pööre ja tundus, nagu oleks nad ootamatult suletud väravasse tunginud. Vaatan ringi: näen verandal Puškinit. Pole vaja öelda, mis minus siis toimus. Hüppan saanist välja ja tirin ta tuppa. Vaatame üksteisele otsa, suudleme, vaikime! Kõik see juhtus väikeses ruumis. Selles väikeses toas oli tema baldahhiinvoodi, kirjutuslaud, diivan ja raamaturiiul. Kõik on poeetiline segadus. Puškin tundus mulle mõnevõrra tõsisem kui varem, kuid säilitas siiski sama rõõmsameelsuse. Tal oli nagu lapsel hea meel meid näha. Tema endine elavus oli näha igas mälestuses. Väliselt oli ta vähe muutunud, ta oli omandanud vaid põskhabemed. Keset vestlust küsis ta minult järsku: mida räägitakse temast Peterburis ja Moskvas? Vastasin talle, et tema luuletused on muutunud populaarseks kogu Venemaal ja lõpuks, et sugulased ja sõbrad armastavad teda, soovides siiralt, et tema pagendus võimalikult kiiresti lõppeks. (I. I. Puštšini järgi. Märkmeid Puškini kohta) Ülesanne 2 Osalege intervjuus. Peate vastama viiele küsimusele. Palun esitage küsimustele täielikud vastused. 1 minut küsimuste ülevaatamiseks. Vastus igale küsimusele on 1 minut. Tingimuslik dialoog
1. Kas sul on koolis vormiriietus? Vastus: _________________________________________________________________________________ 2. Miks on koolivorm mugav? Vastus: _____________________________________________________________________________ 3. Miks õpilastele sageli koolivormi ei meeldi? Vastus: _____________________________________________________________________________ 4. Kas olete nõus, et riietus on osa ärietiketist? Vastus: ____________________________________________________________________________ 5. Kirjeldage, milliseid riideid soovite oma kooli õpilastele kanda? Vastus:___________________________________________________________________________
Ülesanne 3 Monolooglause Ettevalmistumiseks antakse 1 minut. Teie avaldus ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. 1. Kirjelda pilti. 2. Rääkige meile oma lemmikteostest Puškinilt. Ärge unustage meile öelda, milline hetk Puškini eluloost on pildil kujutatud; kuidas mõistate sõnu “Vene luule päike on loojunud”; kuidas tutvusite Puškini teostega; Milline tükk oli kõige meeldejäävam? Pange tähele, et teie väide peab olema sidus.
7. valik Ülesanne 1 Teksti ettelugemine Lugege tekst ilmekalt ette. Valmistamiseks on aega 1,5 minutit. Pange tähele, et teksti ettelugemine ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. Jutustage tekst ümber ja avaldage selle kohta oma arvamust. Kohal oli 20 noort pilooti, keda valmistati ette oma esimeseks kosmoselennuks. Juri Gagarin oli üks neist. Kui ettevalmistused algasid, ei osanud keegi isegi ette kujutada, milline neist avab tee tähtede poole. Usaldusväärne, tugev ja sõbralik Juri ei kadestanud kedagi, ei pidanud kedagi endast paremaks ega halvemaks. Ta haaras kergesti initsiatiivi, töötas kõvasti ja mõnuga. 12. aprillil 1961 kell 9.07 Moskva aja järgi startis Baikon R kosmodroomilt kosmoselaev Vostok, mille pardal oli piloot-kosmonaut Juri Aleksejevitš Gagarin. ỳ Varsti nägi kogu maailm ajalooks saanud uudistesarju: ettevalmistused lennuks, Juri Gagarini rahulik ja kontsentreeritud nägu enne tundmatusse astumist, tema kuulus "Lähme!" Lihtsa laia naeratusega vene mehe julgus ja kartmatus vallutas kogu inimkonna. Gagarini lennu kestus oli 108 minutit. Ainult 108 minutit. Kuid mitte minutite arv ei määra panust kosmoseuuringute ajalukku. Ta oli esimene ja jääb selleks igavesti! Ülesanne 2 Tingimuslik dialoog Osalege intervjuus. Peate vastama viiele küsimusele. Palun esitage küsimustele täielikud vastused. 1 minut küsimuste ülevaatamiseks. Vastus igale küsimusele on 1 minut. 1.Mida tähendab moe järgimine? Vastus: _________________________________________________________________________________ 2. Kas ja miks on sinu jaoks oluline moe järgimine? Vastus: _____________________________________________________________________________ 3. Kas moodi on võimalik jälgida ainult riietuses? Vastus: _____________________________________________________________________________ 4. Kuidas mõistate väljendit "hea maitse"? Vastus: ____________________________________________________________________________ 5. Kas sõnad “moodne” ja “kaasaegne” tähendavad sama asja? Vastus:___________________________________________________________________________
Ülesanne 3 Monolooglause Ettevalmistumiseks antakse 1 minut. Teie avaldus ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. 1. Kirjeldage fotot. 2. Räägi meile, kuidas sa matkal (ekskursioonil) käisid. Ärge unustage meile öelda, kus ja millal matkasite; kellega koos telkimas käisid (klassikaaslased, sõbrad, vanemad); Kuidas valmistusite matkaks (ekskursiooniks); miks sulle see reis (ekskursioon) meelde jäi. Pange tähele, et teie väide peab olema sidus.
Valik 8 Ülesanne 1 Teksti ettelugemine Lugege tekst ilmekalt ette. Valmistamiseks on aega 1,5 minutit. Pange tähele, et teksti ettelugemine ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. Jutustage tekst ümber ja avaldage selle kohta oma arvamust. Katkend Ivan Sergeevitš Sokolovi raamatust - Mikit vaoo “Maa helid” Kuulake hoolega metsas või ärganud õitsva põllu vahel seistes ja kui teil on veel tundlik kuulmine, kuulete kindlasti maa imelisi hääli , mida inimesed kutsusid alati nii hellitavalt Emakeseks Maaks . Maa hääled on hinnalised. Võib-olla on neid võimatu loetleda. Need asendavad meie jaoks muusikat. Rõõmuga meenutan maa hääli, mis mind kunagi lapsepõlves köitsid. Ja kas mitte nendest aegadest pole jäänud kõige paremad asjad, mis mu hinge on põimitud? Mäletan salapäraseid metsahääli, ärganud kodumaa hõngu. Ja nüüd nad erutavad ja rõõmustavad mind. Öövaikuses kuulen veelgi selgemalt maa hingamist, lehe sahinat maast tõusva värske seene kohal, liblikate öökopsude laperdamist, lähimas külas kuke varest. . Kui hea ja unustamatu on iga uus hommik! Juba enne päikesetõusu ärkavad linnud ja hakkavad rõõmsalt laulma. Ärganud mets on täis elu! Looduses pole midagi muusikalisemat kui varahommik. Ojad helisevad veelgi hõbedasemalt, metsaürdid lõhnavad lõhnavamalt ja nende aroom sulandub imeliselt hommikuse muusikalise sümfooniaga. Ülesanne 2 Tingimuslik dialoog Osalege intervjuus. Peate vastama viiele küsimusele. Palun esitage küsimustele täielikud vastused. 1 minut küsimuste ülevaatamiseks. Vastus igale küsimusele on 1 minut. 1. Milleks on muuseumid? Vastus:_______________________________________________________________________________________________ 2. Millised tunded valdavad Sind muuseume külastades? Vastus: _________________________________________________________________________________ 3. Millised muuseumid meeldivad teile kõige rohkem: ajaloo-, kunsti-, teadus- ja tehnika- või loodusteaduslikud muuseumid? Miks? Vastus: _____________________________________________________________________________ 4. Kas Teie arvates peaksid koolilapsed muuseume külastama? Miks? Vastus: ____________________________________________________________________________ 5. Kas olete kuulnud virtuaalsetest muuseumidest? Millised võimalused neil teie arvates on? Vastus:___________________________________________________________________________
Ülesanne 3 Monolooglause Ettevalmistumiseks antakse 1 minut. Teie avaldus ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. 1. Kirjeldage fotot. 2. Rääkige, kuidas suhtute kodututesse loomadesse. Ärge unustage öelda Kas aitate loomade varjupaiku? Kuidas? Millist abi annate kodututele loomadele? Kas teil on kodus lemmikloom? Kuidas sa selle eest hoolitsed? Mida on vaja ette võtta, et mahajäetud loomade arv tänavatel väheneks? Pange tähele, et teie väide peab olema sidus.
Valik 9 Ülesanne 1 Teksti ettelugemine Lugege tekst ilmekalt ette. Valmistamiseks on aega 1,5 minutit. Pange tähele, et teksti ettelugemine ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. Jutustage tekst ümber ja avaldage selle kohta oma arvamust. Teater!.. Kas sa armastad teatrit sama palju kui mina, see tähendab kogu oma hinge jõuga, kogu entusiasmiga, mille kirglikkusega on ahne ja elegantsete muljete kirglik noorus ainult võimeline ? Või õigemini öeldes, kas te ei saa teatrit armastada rohkem kui midagi muud maailmas, välja arvatud headus ja tõde? Ja tegelikult, kas kogu kaunite kunstide võlu pole selles koondunud? Eks ta ole meie tunnete valitseja, kes on igal ajal ja mis tahes tingimustel valmis neid ergutama ja ergutama, nii nagu orkaan õhutab liivaseid lumetorme Araabia piiritutes steppides?.. Millisel kunstil on nii võimsad vahendid muljetega hinge rabamisest... Mis see on? , ma küsin sinult, see teater?.. Oh, see on tõeline kunstitempel, kuhu sisenedes vabaned hetkega igapäevasuhetest! Need orkestris häälestatud pillide helid piinavad su hinge millegi imelise ootusega, suruvad südame kokku mingi seletamatult magusa õndsuse aimamisega; see rahvas, täites tohutut amfiteatrit, jagab teie kannatamatut ootust, te ühinete nendega ühes tundes; see luksuslik ja suurejooneline kardin, see tulede meri vihjab teile imedest ja diivadest, mis on hajutatud üle Jumala kauni loomingu ja keskendunud kitsale lavaruumile! Ja siis lõi orkester üles – ja teie hing aimab oma helides neid muljeid, mis valmistuvad teda hämmastama; ja nüüd on eesriie kerkinud - ja teie silme ees rullub lahti inimlike kirgede ja saatuste lõputu maailm! (Fragment Vissarion Grigorjevitš Belinski artiklist) Ülesanne 2 Tingimuslik dialoog Osalege intervjuus. Peate vastama viiele küsimusele. Palun esitage küsimustele täielikud vastused. 1 minut küsimuste ülevaatamiseks. Vastus igale küsimusele on 1 minut. 1. Kas arvate, et teater mõjutab inimese sisemaailma kujunemist? Vastus: _____________________________________________________________________________ 2. Kas käite teatris naudingu või kasu pärast? Vastus: _____________________________________________________________________________ 3. Kas televisioon võib täielikult asendada teatrit? Vastus: _____________________________________________________________________________ 4. Mis sa arvad, miks inimesed teatris käivad? Vastus: _________________________________________________________________________________ 5. Soovitage oma sõpradele etendust (etendusi), mis teie arvates
kindlasti peab nägema. Vastus: ______________________________________________________________________________________ Ülesanne 3 Monolooglause Ettevalmistumiseks antakse 1 minut. Teie avaldus ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. 1 Kirjeldage fotot. 2 Rääkige meile oma külastusest suurejoonelisele sündmusele (kontsert, näidend), mis teile kõige rohkem meelde jäi. Ärge unustage meile öelda, millisel suurejoonelisel üritusel te viibisite; millal ja kellega; mida sa nägid; Milline neist teile kõige rohkem meeldis ja meelde jäi? Pange tähele, et teie väide peab olema sidus.
10. võimalus Ülesanne 1 Teksti ettelugemine Lugege tekst ilmekalt ette. Valmistamiseks on aega 1,5 minutit. Pange tähele, et teksti ettelugemine ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. Jutustage tekst ümber ja avaldage selle kohta oma arvamust. Maja seisis mäe otsas. Metsad läksid alla, kus tihniku vahel laius järv. Heliloojal oli seal lemmikkoht Rudoy Yar. Ta hüüdis teenijat ja kiirustas teda kiiresti Rudoy Yari juurde minema. Ta teadis, et seal olles naaseb ja tema lemmikteema, mis oli pikka aega kuskil sees elanud, valgub helivoogudena välja. Ja nii see juhtuski. Ta seisis kaua Rudy Yari kaljul. Kõige rohkem rabas Tšaikovskit sel päeval valgus. Tuttavat maad paitas kogu valgus, valgustas see viimse rohulibleni. Valgustuse mitmekesisus ja võimsus tekitas Tšaikovskis seda seisundit, kui tundus, et juhtub midagi erakordset, nagu ime. Teda ei saanud eksida. Pidin kohe koju tagasi pöörduma ja klaveri taha istuma. Tšaikovski kõndis kiiresti maja poole. Kodus käskis ta sulasel kedagi sisse mitte lasta ja istus klaveri taha. Ta mängis. Ta püüdles meloodia selguse poole. (K.G. Paustovsky järgi.) Ülesanne 2 Osalege intervjuus. Peate vastama viiele küsimusele. Palun esitage küsimustele täielikud vastused. 1 minut küsimuste ülevaatamiseks. Vastus igale küsimusele on 1 minut. Tingimuslik dialoog 1. Mis tüüpi kunstid on teile kõige lähedasemad? Miks? Vastus: ___________________________________________________ 2. Kas sa käid mõnes klubis, muusikakoolis, stuudios vms? Vastus:__________________________________________________ 3. Rääkige oma õnnestumistest loovuse vallas? Vastus:__________________________________________________ 4. Milline on sinu lemmikkunstnik (luuletaja, muusik, skulptor vms)?
Vastus:____________________________________________________________ 5. Kus näete end täiskasvanuelus (elukutse, põhitöö)? Vastus:_____________________________________________
Ülesanne 3 Monolooglause Ettevalmistumiseks antakse 1 minut. Teie avaldus ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. 1. Kirjeldage fotot. 2. Miks on kehaline kasvatus ja sport meie elus vajalikud? Ärge unustage öelda: Mis spordiala (või muu aktiivne tegevus) teid huvitab? Miks valisite just selle spordiala (hobi)? Mida tahaksid kehalise kasvatuse tundides näha? Miks on koolis kehalise kasvatuse minuteid vaja? Pange tähele, et teie väide peab olema sidus.
11. võimalus Ülesanne 1 Teksti ettelugemine Lugege tekst ilmekalt ette. Valmistamiseks on aega 1,5 minutit. Pange tähele, et teksti ettelugemine ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. Jutustage tekst ümber ja avaldage selle kohta oma arvamust. A.N. lapsepõlv. Tolstoi Aleksei Nikolajevitš Tolstoi, maailmakuulsa romaani "Peeter Suur" autor, sündis 10. jaanuaril 1883 pärilike krahvide peres Nikolajevski väikelinnas Samara kubermangus. Juba enne Aljoša sündi läksid tema vanemad lahku ning tema ema Aleksandra Leontjevna, kirjanik ja dekabristi Nikolai Turgenevi nõbu, osales tema kasvatamises. Just temal oli suur mõju tulevase kirjaniku kirjanduslike võimete kujunemisele. Alexandra Leontyevna töötas tema jaoks välja varajaste teoste teemad, nagu "Lesha lapsepõlv", "Logutka". Ja tema kirjad ja tema enda kirjutised said Aleksei Tolstoi esimeste nooruslike teoste piltide loomise allikaks. Kasuisa mõisa kutsuti poisile algharidust andma õpetaja. Seejärel kolis pere Samarasse, kus Aleksei alustas õpinguid reaalkoolis. Pärast kooli lõpetamist läks noormees Peterburi Tehnoloogiainstituuti astuma. Just sel perioodil hakkas ta luuletama ja juba 1906. aastal avaldati need. Ülesanne 2 Tingimuslik dialoog Osalege intervjuus. Peate vastama viiele küsimusele. Palun esitage küsimustele täielikud vastused. 1 minut küsimuste ülevaatamiseks. Vastus igale küsimusele on 1 minut. 1. Kas teie vanemad pööravad teie arvates teie õppimisele piisavalt tähelepanu? Miks? Vastus:__________________________________________________ 2. Kas vajad kodutööde koostamisel täiskasvanu abi? Vastus:________________________________________________________ 3. Kas pöördute sageli nende poole abi saamiseks tundide ettevalmistamisel? Vastus:________________________________________________________ 4. Kas sulle meeldib koolis omandatud uusi teadmisi oma vanematega jagada? Vastus: ___________________________________________________ 5. Kas sooviksid valida sama elukutse, mis oma ema (isa)? Miks? Vastus:_____________________________________________
Ülesanne 3 Monolooglause Ettevalmistumiseks antakse 1 minut. Teie avaldus ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. 1. Kirjeldage fotot. 2. Räägi meile oma lemmikmänguasjast. Ärge unustage öelda: kuidas mänguasi välja näeb; Millal ja kuidas sa selle said; Kas mänguasjaga on seotud mõni lugu; Kas hoiate oma lemmik laste mänguasja; Miks on laste lemmikmänguasjad täiskasvanutele kallid. Pange tähele, et teie väide peab olema sidus.
12. võimalus Ülesanne 1 Teksti ettelugemine Lugege tekst ilmekalt ette. Valmistamiseks on aega 1,5 minutit. Pange tähele, et teksti ettelugemine ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. Jutustage tekst ümber ja avaldage selle kohta oma arvamust. M.Yu lapsepõlv. Lermontov Mihhail Jurjevitš Lermontov sündis Moskvas oktoobris 1814. Lermontovite suguvõsa vene haru pärineb Šotimaalt pärit George Lermontist, kes vangistati Belaja kindluse piiramise ajal 1613. aastal. Legendaarne kannab ka perekonnanime Lermont. Šoti 13. sajandi luuletaja. Luuletaja isa Juri Petrovitš oli pensionil jalaväekapten. Teda lähedalt tundvate inimeste sõnul oli ta imekaunis mees, lahke ja osavõtliku hingega, kuid äärmiselt kergemeelne. Ema on Elizaveta Aleksejevna Arsenjeva tütar, sündinud Stolypina. Lapsepõlve veetis ta Tarkhanys – oma vanaema mõisas. Lermontovi ema suri, kui ta polnud veel kolmeaastane. Tarkhanys õppis luuletaja ja armus igaveseks oma sünnipärase looduse ilu, vene lauludesse, legendidesse ja eepostesse. Vanaema armastas oma lapselast väga ja hoolitses tema kasvatamise eest. Ta rääkis inglise, prantsuse ja saksa keelt, maalis, mängis viiulit ja klaverit ning luges kaunilt luulet. Kui Lermontov oli 10-aastane, viidi ta Kaukaasiasse, vetesse; siin kohtas ta umbes 9-aastast tüdrukut ja tundis esimest korda ära armastustunde, mis jättis mälestuse kogu tema eluks ja sulandus lahutamatult esimeste muljetega Kaukaasiast, mida ta peab oma poeetiliseks kodumaaks. Ülesanne 2 Tingimuslik dialoog Osalege intervjuus. Peate vastama viiele küsimusele. Palun esitage küsimustele täielikud vastused. 1 minut küsimuste ülevaatamiseks. Vastus igale küsimusele on 1 minut. 1.Kuidas suhtute lugemisse? Vastus:__________________________________________________ 2. Kuidas mõistate perekonna lugemist? Vastus:________________________________________________________ 3. Kas lapses on võimalik sisendada lugemismaitset? Vastus:________________________________________________________ 4. Kas lugemine on sinu lemmik ajaviide? Vastus:_______________________________________________________ 5. Kas pead vajalikuks lugeda arvutiseerimise ajastul?
Vastus:_____________________________________________
Ülesanne 3 Monolooglause Ettevalmistumiseks antakse 1 minut. Teie avaldus ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. 1. Kirjeldage fotot. 2. Rääkige meile oma lemmikraamatust. Ärge unustage öelda: Nimetage oma lemmik (või viimati loetud) raamat. Kes andis või soovitas teil seda lugeda ja millal? Kes tegelastest meeldis teile rohkem kui teised? Mille üle raamat sind mõtlema pani? Pange tähele, et teie väide peab olema sidus.
13. valik Ülesanne 1 Teksti ettelugemine Lugege tekst ilmekalt ette. Valmistamiseks on aega 1,5 minutit. Pange tähele, et teksti ettelugemine ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. Jutustage tekst ümber ja avaldage selle kohta oma arvamust. Mida rohkem vett kaevust ammutad, seda värskem ja rikkalikum see on. Sellest õhkub sügava maa aroomi ja sulanud lume ühtlast külma. Iga lonks kaevuvett kustutab magusalt janu ja täidab elujõuga. Hommikul tõuseb päike põhjast, õhtul vajub põhja. Nii elab kaev. Kui hämaras palkmajas kopp ei helise ja keti hajutatud lülisid ei tõmba vibunöör, vaid tegevusetusest rooste, kui värav ei kriiksu käe all rõõmsalt ja hõbemüntide langenud piisad ära kuku tagasi kajavatesse sügavustesse, allikas lakkab voolamast, kaev täitub mudaga ja närtsib ära. Kaevu surm tuleb. Vaenlase sissetungiga tekkisid surnud kaevud. Nad surid koos inimestega. Surnud kaevud nägid välja nagu täitmata hauad. Nüüd on kaevud ellu ärganud, õigemini on need ellu äratanud inimesed – elavad, kes asendasid surnuid. Ämbrid kõlisevad rõõmsalt ja ketid sätendavad päikese käes, mis on paljude käte puudutuse tõttu roostest vabastatud. Kaevud kastavad inimesi, lehmi, maad, puid. Nad valavad vett supelmajade kuumadele mustadele kividele ja pehme hingemattev aur teeb oma puhta töö, settides tilkadena kaseharjade loiule lõhnavale lehestikule. Kaevud ärkasid ellu. Kuid see, kes hukkus sõjas, suri igaveseks. Ülesanne 2 Tingimuslik dialoog Osalege intervjuus. Peate vastama viiele küsimusele. Palun esitage küsimustele täielikud vastused. 1 minut küsimuste ülevaatamiseks. Vastus igale küsimusele on 1 minut. 1. Kuidas suhtute ühiskonna arvutistumisesse? Vastus:____________________________________________________________ 2. Millist rolli mängib sinu elus arvuti? Vastus:________________________________________________________ 3. Kui sageli ja mis eesmärgil kasutate arvutit? Vastus:________________________________________________________ 4.Kas arvuti võib asendada raamatut? Vastus:_____________________________________________
5. Kuidas mõistate väidet: “Arvuti tulekuga kanname teadmisi endaga kaasas, mitte endas”? Vastus:_____________________________________________
Ülesanne 3 Monolooglause Ettevalmistumiseks antakse 1 minut. Teie avaldus ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. 1. Kirjeldage fotot. 2. Rääkige meile oma lemmikõppeainest. Ärge unustage öelda: millal ja miks tekkis teil selle distsipliini vastu huvi? Millist huvitavat teavet saite selle aine õppimisest? Kuidas aitab teie lemmikõppeaine teid tulevase elukutse valikul? Pange tähele, et teie väide peab olema sidus.
Ülesanne 3 Monolooglause Ettevalmistumiseks antakse 1 minut. Teie avaldus ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. 1. Kirjeldage fotot. 2. Rääkige meile oma lemmikperepuhkusest. Jaga kindlasti: Kuidas on sinu pereliikmed sellesse pereüritusse kaasatud? Millist rolli mängite (millist ülesannet täidate)? Kuidas mõistate väljendit "perekonna traditsioonid"? Kuidas sa nendesse suhtud? Pange tähele, et teie väide peab olema sidus.
15. võimalus Ülesanne 1 Teksti ettelugemine Lugege tekst ilmekalt ette. Valmistamiseks on aega 1,5 minutit. Pange tähele, et teksti ettelugemine ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. Jutustage tekst ümber ja avaldage selle kohta oma arvamust. Me kõik, Kizlyari lastekodu lapsed, elasime aastaid ilma sugulasteta ja unustasime, KOKAD, täielikult, mis on pere mugavus. Ja järsku tõid nad meid jaama ja teatasid, et raudteelased on meie ülemused ja nad kutsuvad meid külla. Nad võtsid meid ükshaaval lahti. Onu Vasja, paks ja rõõmsameelne ülemus, viis mind enda juurde. Naine ohkas ja küsis kaua oma pere kohta, kuid lõpuks tõi ta lõhnava borši ja magusa küpsetatud kõrvitsa. Ja onu Vasja pilgutas silma ja valas vaadist punast veini. Nii enda kui ka minu jaoks. See muutus lõbusaks. Kõndisin tubades ringi, nagu hõljusin mingis rõõmsas suitsus ja ma ei tahtnud üldse lahkuda. Lastekodus ei katkenud vestlused selle päeva üle terve nädala. Poisid, kes olid rabatud “koduelu” ebatavalistest aistingutest, ei osanud millestki muust rääkida. Ja koolis, teisel pool lauakaant, kust olin välja lõiganud kolm kõige kallimat sõna: elekter – luule – Lida, lisasin veel ühe sõna – kokad. Kõige rohkem uhkustas Valgevene Vilka. Ta sattus ise jaamaülema juurde ja käskis tal uuesti tulla. Tahtsin onu Vasjast ka head rääkida ja ütlesin, et ta on “söelao kõige tähtsam boss” ja ma saan näidata, kus ta töötab. Tahtsin väga onu Vasjat näidata ja võtsin poisid kaasa. Ülesanne 2 Osalege intervjuus. Peate vastama viiele küsimusele. Palun esitage küsimustele täielikud vastused. 1 minut küsimuste ülevaatamiseks. Vastus igale küsimusele on 1 minut. Tingimuslik dialoog 1. Millised pühad teile kõige rohkem meeldivad: kodune puhkus, puhkus sõpradega, koolivaheaeg? Vastus:________________________________________________________ 2. Keda eelistad oma peol külalisena näha? Vastus:__________________________________________________ 3. Millal saab öelda, et puhkus õnnestus? Vastus:____________________________________________________________ 4. Kas sulle meeldib puhkuseks valmistuda? Vastus:_______________________________________________________ 5. Kuidas sa seda teed?
Vastus:_____________________________________________
Ülesanne 3 Monolooglause Ettevalmistumiseks antakse 1 minut. Teie avaldus ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit. 1. Kirjeldage fotot. 2. Rääkige meile oma lemmikloomast (taimest). Ärge unustage öelda: Millal ja mis asjaoludel saite endale lemmiklooma (taime)? Millised kohustused on teil lemmiklooma (taime) eest hoolitsemisel? Kuidas mõistate A. Saint-Exupery sõnu: "Me vastutame nende eest, keda oleme taltsutanud"? Pange tähele, et teie väide peab olema sidus.
HINDAMISKRITEERIUMID Loetelu suulise kõne hinnatavatest aspektidest 1 Kõne väljendusoskus lugemisel 2 Normide täitmine 3 Moonutamine / sõnade õige lugemine 4 Lugemistempo Suulise kõne hindamissüsteem (hindamisskaalad ja maksimumpunktid) Ülesanne 1. Teksti ettelugemine, ümberjutustamine Tabel 1 Hindamiskriteeriumid ettelugemisel ja teksti ümberjutustamisel Intonatsioon Intonatsioon vastab teksti kirjavahemärkidele. Intonatsioon ei vasta teksti kirjavahemärkidele. Lugemistempo Teksti lugemise ja ümberjutustamise tempo vastab suhtlusülesandele. Lugemise/ümberjutustamise tempo ei vasta suhtlemisülesandele. Sõnades ei esine grammatilisi ega õigekirjavigu ega moonutusi. Esines grammatilisi ja õigekirjavigu ning sõnade moonutusi. Kõne korrektsus Maksimaalne punktide arv kogu ülesande eest Suhtlusülesande täitmist hinnatakse eraldi iga eksaminandi küsimusele antud vastuse eest. Kõnekujundust hinnatakse kokku viie vastuse põhjal. Ülesanne 2. Tingimuslik dialoog Dialoogi hindamise kriteeriumid (D). Tabel 2 Punktid Eksamineeritav sai suhtlemisülesandega hakkama: ta vastas küsimusele terviklikult. Eksamineeritav püüdis kommunikatiivse ülesandega toime tulla, kuid küsimusele anti ebatäpne või ühesilbiline vastus või eksaminand ei vastanud küsimusele. Maksimaalne punktide arv 1 0 1 Maksimaalne punktide arv kriteeriumile D – 5. Küsimuste vastuste kõneformaadi hindamise kriteeriumid (P2). Kõneoskus Grammatika-, kõne- ega õigekirjavigu pole. Ei tehtud rohkem kui 3 viga. Tabel 3 Punktid 2 1
Tehti üle 3 vea. Kõnekujundus Kõne tervikuna eristub rikkalik ja täpne sõnavara, kasutatakse erinevaid süntaktilisi konstruktsioone Kõnet iseloomustab kehv ja/või ebatäpne sõnavara ja/või kasutatakse sama tüüpi süntaktilisi konstruktsioone Maksimaalne punktide arv 0 1 0 3 Punkte kogusumma 2. ülesande eest – 8. Ülesanne 3. Monolooglause. Tabel 4 1 0 Monoloogi väite hindamise kriteeriumid (M). Foto kommunikatiivse ülesande kirjelduse täitmine Eksamineeritav sai suhtlusülesandega hakkama. Kõik küsimused on vastatud. Tegelikke vigu pole. Eksamineeritav üritas kommunikatiivse ülesandega toime tulla, kuid kõikidele küsimustele ei vastatud ja/või tehti faktivigu. Kommunikatiivse ülesande narratiivi täitmine isiklikust elukogemusest 1 Eksamineeritav tuli kommunikatiivse ülesandega toime. Kõik küsimused on vastatud. Tegelikke vigu pole. Eksaminand üritas kommunikatiivse ülesandega toime tulla, kuid kõikidele küsimustele ei vastatud. Lause kõnekujundus Väidet iseloomustab semantiline terviklikkus, kõne sidusus ja esituse järjepidevus: puuduvad loogikavead, esitusjärjestus pole katkenud. Väide on ebaloogiline, esitlus ebajärjekindel. On loogikavigu (1 või rohkem). Kõneoskus Grammatiline, puudub. Ei tehtud rohkem kui 3 viga. Tehti üle 3 vea. Maksimaalne punktide arv: õigekirjavead, kõnesõnade moonutused, 2 1 0 5 Punkte 0 1 0 *Märkus. Kui eksaminand ei tulnud suhtlemisülesandega toime, s.o. sai 0 punkti vastavalt kriteeriumitele “Foto kirjeldus” ja “Isikliku elukogemuse narratiiv”, siis sellist tööd ei arvestata ja hinnatakse 0 punkti, ülesanne loetakse täitmata. Kogu töö punktide koguarv on 16 punkti. Eksamineeritav saab ainepunkti, kui ta kogub töö sooritamise eest 9 või enam punkti.
OGE venekeelset suulist osa juurutatakse vene keele ja kirjanduse õpetamise kontseptsiooni rakendamise raames, et testida koolinoorte suulise kõne oskusi. Kavas on, et lõpuvestluse läbimisest saab edaspidi üheksanda klassi lõpetajate vastuvõtt Riigieksamiakadeemiasse.
Suuline osa vene keeles OGE 2018 - FIPI demoversioon
| OGE 2018 venekeelse suulise osa demoversioon | lae alla |
| Spetsifikatsioon | lae alla |
| Hindamiskriteeriumid | lae alla |
| Täiendav hindamisskeem ülesannetele 1,2,3,4 | lae alla |
Lisamaterjalid ja varustus
Eksami suulise osa läbiviimiseks saab kasutada vastava varustusega keelelaboreid.
Venekeelne suuline intervjuu koosneb neljast ülesandest.
1. ülesanne – lühikese teksti ettelugemine. Valmistamisaeg - 2 minutit.
Ülesandes 2 tehakse ettepanek loetud tekst ümber jutustada, täiendades seda väitega. Valmistamisaeg - 1 minut.
Ülesandes 3 palutakse teil valida üks kolmest pakutud vestlusvariandist: foto kirjeldus, elukogemusel põhinev jutustus, ühe sõnastatud probleemi arutluskäik. Valmistamisaeg - 1 minut.
Ülesandes 4 (dialoog) peate osalema vestluses eelmise ülesande teemal. Teie kogu reageerimisaeg (koos ettevalmistusajaga) on 15 minutit. Kogu reageerimisaeg salvestatakse heli ja videoga.
KIM OGE venekeelse suulise osa ülesehituse ja sisu tunnused
Iga CMM-i versioon koosneb neljast põhilise keerukusega ülesandest, mis erinevad ülesannete vormi poolest.
Ülesanne 1 - teaduslik-ajakirjanduslikus stiilis teksti ilmekas ettelugemine.
Ülesanne 2 - teksti ümberjutustamine lisainfo abil.
Ülesanne 3 - temaatiline monoloogi avaldus.
Ülesanne 4 – dialoogis osalemine.
Kõik ülesanded on avatud tüüpi ülesanded koos üksikasjaliku vastusega.
Üksikute ülesannete ja töö kui terviku täitmise hindamise süsteem
Töö 1. ülesande (teksti lugemine) vastust hinnatakse spetsiaalselt välja töötatud kriteeriumide järgi. Lugemise eest saab maksimaalselt punkte 2. Ülesande 2 korrektse täitmise eest (teksti ümberjutustamine lisainfo abil) saab lõpetaja 4 punkti. Eraldi hinnatakse tänapäeva vene kirjakeele normide täitmist tekstiga töötamisel.
Ülesannete 1 ja 2 vastuse sõnalise vormistamise eest saab üliõpilane saada maksimaalselt 4 punkti.
Maksimaalne punktide arv tekstiga töötamise eest (ülesanded 1 ja 2) on 10. Töö 3. ülesande vastust hinnatakse spetsiaalselt välja töötatud kriteeriumide järgi. Maksimaalne punktide arv monoloogilause eest on 3.
Maksimaalne punktide arv, mida õpilane saab 4. ülesande täitmise eest koguda, on 2. Eraldi hinnatakse vastamisel kaasaegse vene kirjakeele normide täitmist.
Ülesannete 3 ja 4 vastuse sõnalise vormistamise eest saab üliõpilane saada maksimaalselt 4 punkti.
Maksimaalne punktide arv, mida üliõpilane saab kogu suulise osa täitmise eest, on 19. Õpilane saab ainepunkti, kui ta kogub töö sooritamise eest 10 või enam punkti.
Lugedes venekeelse suulise intervjuu demoversiooni, tuleb meeles pidada, et selles sisalduvad ülesanded ei kajasta kogu sisu, mida saab kontrollmõõtmismaterjalide variantide abil kontrollida.
ühtse riigieksami kontrollmõõtmismaterjalid
INGLISE KEELES 2017. a
Selgitused suulise osa demoversioonile
kontrollmõõtematerjalidÜhtne riigieksam 2017 inglise keeles
Tutvudes 2017. aasta ühtse riigieksami testimaterjalide ingliskeelse suulise osa näidisversiooniga, tuleb meeles pidada, et selles sisalduvad ülesanded ei kajasta kõiki sisuprobleeme, mida CMM-i valikute abil testitakse. Täielik nimekiri küsimustest, mida saab ühtsel riigieksamil testida, on toodud 2017. aasta inglise keele ühtse riigieksami haridusorganisatsioonide lõpetajate koolitustaseme sisuelementide ja nõuete kodifitseerijas.
Demonstratsiooniversiooni eesmärk on võimaldada igal USE-s osalejal ja avalikkusel saada aimu tulevaste CMM-ide ülesehitusest, ülesannete arvust, vormist ja keerukusastmest. Antud kriteeriumid üksikasjaliku vastusega ülesannete täitmise hindamiseks, mis selles valikus sisalduvad, annavad aimu suulises vormis üksikasjaliku vastuse täielikkuse ja õigsuse nõuetest. See teave võimaldab lõpetajatel välja töötada strateegia ühtseks riigieksamiks valmistumiseks.
Juhised ülesannete täitmiseks
Inglise keele KIM ühtse riigieksami suuline osa sisaldab 4 ülesannet.
1. harjutus– populaarteaduslikku laadi lühikese teksti ettelugemine.
IN ülesanne 2 Teil palutakse reklaam üle vaadata ja märksõnade põhjal esitada viis küsimust.
Valmistamisaeg: 1,5 minutit.
IN ülesanne 3 Teil palutakse valida üks kolmest fotost ja kirjeldada seda plaani alusel.
Valmistamisaeg: 1,5 minutit.
IN ülesanne 4Ülesanne on võrrelda kahte fotot kavandatud plaani alusel.
Valmistamisaeg: 1,5 minutit.
Kogu reageerimisaegüks eksaminand (koos ettevalmistusajaga) – 15 minutit.
Iga järgmine ülesanne väljastatakse pärast eelmise ülesande täitmist. Kogu reageerimisaeg salvestatakse heli ja videoga.
Proovige määratud ülesanded täielikult täita, proovige rääkida selgelt ja selgelt, püsige teemas ja järgige pakutud vastuseplaani. Nii saate koguda kõige rohkem punkte.
Inglise keel. 11. klassi demoversioon 2017
© 2017 Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusjärelevalve föderaalne teenistus
Rääkimine osa
Ülesanne 1
Kujutage ette, et valmistate oma sõbraga ette projekti. Leidsite esitluseks huvitava materjali ja soovite seda teksti oma sõbrale ette lugeda. Teil on 1,5 minutit aega vaikselt teksti lugemiseks, seejärel olge valmis seda ette lugema. Teil ei ole selle lugemiseks aega rohkem kui 1,5 minutit.
Esimesed kaardid koostasid maadeavastajad, et aidata neil leida kodutee ja näidata inimestele, kus nad olid olnud. Kaardid näitasid maa kuju, kohtadevahelisi kaugusi ja eripärasid nagu koopad ja vanad puud. Tänapäeval on kaartidel linnad ja külad ning maanteed, raudteed, jõed ja mäed. Sümboleid kasutatakse kõigi erinevate asjade näitamiseks kaardil ja on võti, mis selgitab, mida sümbolid tähistavad.
Sajandite jooksul uurisid inimesed suuremat osa Maast ja panid kokku meie praegu kasutatava maailma kaardi. Maailma või suurte alade kaardid on sageli kas "poliitilised" või "füüsilised". Poliitiline kaart näitab territoriaalseid piire. Füüsilise kaardi eesmärk on näidata geograafilisi tunnuseid, nagu mäed, pinnase tüüp või maakasutus, sealhulgas teed, raudteed ja hooned.
Kuulake helifaili
Heli: selle heli esitamiseks on vaja Adobe Flash Playerit (versioon 9 või uuem). Laadige alla uusim versioon. Lisaks peab teie brauseris olema lubatud JavaScript.
Jälgige oma hääldust!
– k ei, tr ee, vahel ee n, f ea tuur
[ɜː] – f ir st, w ee e,w või ld, lk ur poos Ear th
[ θ ] – Kõrv th , th ings
[ð] – th ei, th em, ei th ee, koos th ee,
[f]–tel ysical, geogra tel y
Sõnavara
piirkond /ˈeəriə/ – piirkond, koht, piirkond
kuju - vorm
koobas - koobas
tunnus /ˈfiːtʃə/ – tunnus, iseloomulik tunnus
sajand /ˈsentʃəri/ – sajand, sajand
territoriaalsed piirid - territoriaalsed piirid
joonistama /drɔː/ (joonistas /druː/, joonista /drɔːn/) – joonistama
eest seisma – dešifreerima, määrama
uurima /iks ˈplɔː/ – uurima, uurima
maadeavastaja /ɪkˈsplɔːrə/ – maadeavastaja, rändur
kas … või /ˈaɪðə/(UK) /ˈiːðə/(US) – või … või
Head kolleegid ja haridusveebi (portaalide) omanikud!
Kõik saidi materjalid on võrgu kasutajatele vabalt kättesaadavad. Lisaks soovitatakse kasutada saidi materjale.
HOIATUS!
Kolmandate osapoolte ressursside täieliku või osalise teabe kopeerimisel ja postitamisel kujundustöödel ja esitlustel Vaja on aktiivset linki veebisaidile.
2. ülesanne
Uurige reklaami.
Tee oma elu lihtsamaks meie uue köögiga!
Kaaluge seadme ostmist ja soovite nüüd rohkem teavet saada. 1,5 minuti jooksul peate esitama viis otsest küsimust, et saada teavet järgmise kohta:
2) kui seda saab veebist osta
3) funktsioonide arv
4) garantiiaeg
5) seadmega kaasas olev retseptiraamat
Iga küsimuse esitamiseks on teil aega 20 sekundit.
Näidisvastused
- Kui palju see köögiseade maksab? / Kui palju see köögiseade maksab? / Mis on selle köögiseadme hind?
- Kas ma saan seda köögimikserit veebist osta? / Kas seda seadet on võimalik Internetist osta? / Kas seda seadet on võimalik Internetist osta? / Kas seda köögiseadet saab Internetist osta?
- Mitu funktsiooni sellel köögitööriistal on?
- Kui pikk on selle seadme garantiiaeg? / Kui pikk on selle köögimikseri garantii? / Mitu kuud on selle köögiseadme garantiiaeg? / Mitu kuud on blenderi garantiiaeg?
- Kas retseptiraamat on seadmega kaasas? / Kas blenderiga on kaasas mõni retseptiraamat?
Nautige vaatamist!
Pange tähele 2017. aastal ilmunud ülesande 3 sõnastuse uuendatud versiooni!
3. ülesanne
Need on fotod teie fotoalbumist. Valige üks foto, mida oma sõbrale kirjeldada.
Foto 1 Foto 2 Foto 3
Peate rääkima 1,5 minuti pärast ja räägite mitte rohkem kui 2 minutit (12–15 lauset). Ärge unustage oma kõnes rääkida järgmistest teemadest:
- kus ja millal foto on tehtud
- mida kes on fotol
- mis toimub
- miks te seda fotot oma albumis hoiate
- miks otsustasid pilti oma sõbrale näidata
Peate pidevalt rääkima, alustades sõnadega: "Valisin fotonumbri ..."
Nautige vaatamist!
Vastuse näidis
Valisin foto number 1.(Alustage vastust kindlasti selle fraasiga pärast foto numbri valimist.)
Noh, Hiljuti otsustasin hakata pidama blogi tervislikest eluviisidest. Kirjutan lühijutte tervislikust toidust. Samuti pildistan sageli oma sõpru ja sugulasi, et oma jälgijatele (lugejatele) näidata, milliseid harjutusi nad vormis hoidmiseks teevad. (sissejuhatus) 3
Niisiis, see pilt on tehtud nädal tagasi kui me õega jooksime meie pargis jõe lähedal. 1
Esiplaanil fotost, mida näete mu vanem õde Stacy. Ta jookseb hetkel pargis. Hommik on päikesepaisteline ja üsna soe, nii et Stacyl on seljas kena T-särk. (Ma peaksin ütlema, et korall on tema lemmikvärv.) Ta näeb üsna sale välja, kuna teeb regulaarselt trenni ja järgib tervislikku toitumist (säilitab tasakaalustatud toitumise). Ta ütleb, et see aitab tal alati heas tujus ja vormis olla. (6)
Taustal pildil on palju rohelisi puid. Õhk on tavaliselt hommikuti värske. Ja ma arvan, et see on parim aeg spordiga tegelemiseks. (3)
Hoian seda fotot oma albumis sest ma kavatsen seda oma blogis kasutada. (1)
Ma tean, et proovite kaalust alla võtta. Niisiis, ma näitan teile fotot mu õde, et julgustada teid sörkima. Samuti võite parimate tulemuste saavutamiseks järgida tema toitumisharjumuste nõuandeid. (3)
See on kõik, mida ma öelda tahtsin. (fraas Sest eksamineerija)
4. ülesanne
Uurige kahte fotot. 1,5 minuti pärast olge valmis fotosid võrdlema ja vastandama:
- kirjeldage fotosid lühidalt (tegevus, asukoht)
- ütle, mis on piltidel ühist
- ütle, mille poolest pildid erinevad
- öelge, millist piltidel kujutatud raamatu lugemise viisi eelistaksite
- selgita miks
Te räägite mitte rohkem kui 2 minutit (12–15 lauset). Peate pidevalt rääkima.
Vastuse näidis
Nüüd ma võrdlen ja vastandan neid kahte fotot.
Tahaksin kohe alguses rõhutada, et selline hobi on nagu lugemine annab teile suurepärase võimaluse õppida uusi asju kõikjal, kus te viibite: kodus, bussis, päikeselises rannas ja isegi järjekorras (järjekorras). Ja need kaks fotot tõestavad seda. (sissejuhatav fraas) (2)
Niisiis, seotud teema need fotod on lugemistegevus. (1)
Alustan esimesest pildist mis kujutab noort tüdrukut, kes istub diivanil. Ta võib olla hetkel tema korteris. Ta on lugemisest haaratud. Ma ei saa kindlalt öelda, kuid tundub mulle ta hoiab käes e-raamatut. (4)
Mis puudutab teist pilti näete noort tüdrukut, kes sõidab metrooga. Ta seisab akna lähedal ja loeb samuti raamatut. mulle väga meeldib tema riided. See ruuduline lühikeste varrukatega särk muudab ta üsna stiilseks. (4)