Gdz venekeelsete diktaatide kogu. Funktsionaalsed kõneosad

Benzianova E.Sh. Diktatsioonide kogumik kirjavahemärkide kohta. Käsiraamat õpetajatele. - M.: Haridus, 1974.

Diktatsioonide kogumik E.Sh. Benzianova on üks parimaid venekeelsete diktaatide kogusid.

Keskendudes 8-9-klassilisele kooliprogrammile, on diktaatide kogu üles ehitatud järgmiselt: iga teema kohta on esmalt üksikud näited ja väikesed sidusad tekstid, seejärel seganäidete rühm, mida saab kasutada kordustundides või ettevalmistamisel. test.

Mõnes jaotises võrreldakse sarnaseid või raskesti eristatavaid konstruktsioone (näiteks sissejuhatavad sõnad ja nendega sarnased lauseosad).

Iga teema lõpus on toodud sidusad tekstid, mis on eriti olulised kirjavahemärkide uurimisel.

Kogumikus on välja toodud järgmised diktaadi liigid: hoiatav diktaat ja selgitav diktaat, mälu järgi dikteerimine ja valikuline diktaat, loov diktaat ja vabadiktatsioon, kontrolldiktatsioon.

Diktatsioonide kogumiku autor märgib eessõnas, et „üht tüüpi diktaadi jaoks mõeldud teksti võib õpetaja oma äranägemise järgi kasutada ka teise jaoks, olenevalt tunni iseärasustest ning teemade käsitlemise ja kordamise metoodikast. Seetõttu antakse ainult mõnele seotud tekstile soovitusi nende kasutamiseks ühte või teist tüüpi diktaatidena.

E. Sh Benzianova diktaatide kogumiku lõpus esitatakse tekstid, mis kordavad kõike kirjavahemärkidega hõlmatut.

Blinov G.I., Antokhina V.A. Diktatsioonide kogumik õigekirja ja kirjavahemärkide kohta: 5.–9. klass: Raamat õpetajatele. - M.: Haridus, 1992.

Diktatsioonide kogumik õigekirja ja kirjavahemärkide kohta – eelkõige raamat õpetajatele. Selle diktaatide kogumiku vaieldamatu eelis on selle läbimõeldud metoodiline süsteem. Autorid pakuvad materjali erinevat tüüpi sõnavara- ja tekstidiktatsioonide jaoks - selgitavad, valikulised, jaotavad, kontroll-, jätkuga diktaadid, loovad, vabad. Juba esimestel lehekülgedel - isegi 5. klassi diktaatide hulgas - esitatakse autentsed tekstid vene kirjanduse teostest, aga ka ajakirjanduslikud materjalid.

Paljud diktaadid hõlmavad grammatikaülesande täitmise võimalust.

Diktatsioonide kogumik G.I. Blinov ja V.A. Antokhina on suurepärane abiline iga vene keele õpetaja ja juhendaja töös.

Bogdanova G.A. Suurenenud keerukusega diktaatide kogu. - M.: Kirjastus "GENZHER", 1998 (ja järgnevad väljaanded).

Nagu annotatsioonist järeldub, on G.A. diktaadikogu materjalid. Bogdanovat "saab kasutada vene keele süvaõppega keskkoolide klassides, gümnaasiumides, lütseumides ja humanitaarkõrgkoolides."

Diktaatide kogumiku eessõnas seisab: „Tekstid on paigutatud vabasse järjekorda. Dikteerimise raskusastme klassis määrab õpetaja.»

Diktaatide kogumikus G.A. Bogdanova esitleb autentseid ja kohandatud ilukirjandusteoste, populaarteadusliku kirjanduse ja ajakirjanduse tekste ning spetsiaalselt koostatud tekste, mis on maksimaalselt rikkad õigekirja ja kirjavahemärkide poolest.

Paljud kogumikus antud diktaadid G.A. Bogdanova ei ole autori leiud (neid võib leida D. E. Rosenthalist, N. A. Lavrovi pedagoogiliste koolide diktaatide kogust jm) ning neid on juba aastaid kasutanud vene keele õpetajad ja juhendajad, kuid selles diktaatide kogumik G.A. Bogdanova on ka.

Bogdanova G.A. Venekeelsete diktaatide kogu. 5-9 klassid: käsiraamat üldharidusasutuste õpetajatele. - M.: Haridus, 2001 (ja järgnevad väljaanded).

Annotatsiooni kohaselt on selles diktaatide kogumikus G.A. Bogdanova "esitleb erinevat tüüpi diktaate (tekst, sõnavara, valikuline, skemaatiline, hoiatus, kontroll jne), mis aitavad õpetajal testida õpilaste teadmisi vene keele koolikursuse kõigis osades."

Diktaatide kogu koosneb tekstidest klassikute teostest ja populaarteaduslikust kirjandusest.

Broide M.G. Vene keel diktaatides: ebatavaline lähenemine.- M.: Rolf, 2000.

M.G. diktaatide kogumikus välja pakutud metoodika. Broide, kogumiku eessõnas on välja toodud mitu põhimõtet:

"Need põhimõtted on järgmised:
• tervikliku kirjaoskuse süsteemi kujunemine toimub etappide kaupa, teatud teemade järjestuses ja ... õigekirja ja kirjavahemärke ei eraldata üksteisest, nagu tavaliselt, vaid loogiliselt määratud paarideks liidetuna harjutatakse samaaegselt. kõigis seda tüüpi diktaatides;
• tekstid on spetsiaalselt kohandatud igale teemakombinatsioonile, s.t ühest küljest on need maksimaalselt küllastunud uuritud kirjutamis- ja märgistamisjuhtudest, teisalt on need äärmiselt vabastatud ajutistest "kõrvalistest" grammatikaprobleemidest;
• etapist lavale järkjärgulise liikumise protsessis ei too uue info sissetoomine sugugi kaasa läbitöötatud teemade lähtestamist, vastupidi, kõik tekstid kätkevad endas põhimõtet siduda järgnevad ja eelnevad numbrid ühte tuuma.

Diktaatide kogumikus pakutud metoodika efektiivsust saab tõenäolisemalt hinnata vene keele juhendaja kui õpetaja või õppejõud, kelle jaoks on oluline õppetund korraldada vastavalt kesk- ja keskeriõppe programmile. institutsioon.

Osa kogumikus esitatavaid tekste on õpikutekstid ja seetõttu on eriti üllatav, et autorit pole üldse märgitud (näiteks tekstis nr 50, mis on võetud N. A. Lavrovi diktaatide kogust) või on märgitud valesti ( näiteks tekstis nr 117 on L.N. asemel märgitud B.N. Polevoi.

Diktaatide kogu võib töös nõuda, eriti kui näiteks diktaadikogu materjale on loominguliselt töödeldud, kuigi tekst on antud subjekti ja predikaadi vahelise sidekriipsu ning vokaalide õigekirja harjutamiseks. ja kaashäälikud, on soovitatav seda kasutada homogeensete liikmetega üldistamisega lausetes märkide kirjavahemärkide tegemise oskuse harjutamiseks või kinnistamiseks.

Huvitav avastus selle diktaadikogu autorilt on “Mosaiik”: enamiku osade jaoks pakutakse lausekogumikke või minitekste, mis sisaldavad maksimaalselt õigekirja- ja/või kirjavahemärgirikkaid näiteid. "Mosaiigid" esitatakse nii õigekirja- kui ka kirjavahemärkide reeglite järgi.

Brusenskaja L.A., Gavrilova G.F. Diktatsioonide kogu.- Rostov Doni ääres: kirjastus Phoenix, 1996.

Esimene osa – “Õigekiri” – sisaldab materjali sõnavara, selgitavate ja jaotusdiktaatide jaoks.

Teine osa – “Kirjavahemärgid” – sisaldab tekstidiktatsioone nii proosateoste kui ka luuletuste kohta.

Kolmas osa - "Suurendatud keerukusega diktaadid" - koosneb autentsetest tekstidest, mis põhinevad A.N. Tolstoi, A.P. Tšehhov ja teised vene kirjanduse klassikud.

Kostjajeva T.A., Tšurikov G.M. Diktatsioonide kogumik kirjavahemärkide kohta: 8-9 klass: Raamat õpetajatele. - M.: Haridus, 1989.

Eessõnas märgivad autorid: „Kogumiku tekste saab kasutada õppimise erinevates etappides: uue materjali selgitamisel, kinnistamisel, kordamisel ning õpilaste õigekirja- ja kirjavahemärkide valdamise taseme jälgimisel.

Käsiraamat sisaldab piisavalt materjali lisatundide ja diferentseeritud juhendamise jaoks.

Diktaatide kogu materjal koosneb sõnavaradiktatsioonidest, üksiklausetest, seotud tekstidest (neid saab kasutada hoiatus-, selgitavate-, kommentaari-, koostatud diktantidena), loov- ja valikdiktatsioonidest, mälust ja vabadiktatsioonidest.

Kogumiku koostajad püüdsid välja valida teaduslikke, kunstilisi ja ajakirjanduslikke kõnestiile esindavaid tekste.

Süntaksi ja kirjavahemärkide alaste diktaatide kogumik näeb ette ka raskete kirjaviiside kordamise.

Kõik juhendi osad lõppevad testimis- ja kontrolldiktatsioonidega.

Kogumik sisaldab näiteid ja katkendeid luule- ja proosakunstiteostest.

Lavrov N.A. Diktatsioonide kogumik pedagoogikakoolidele: käsiraamat pedagoogiliste koolide õpetajatele - 3. trükk, täiendatud. ja täiendav - M.: Haridus, 1985.

Diktaatide kogu koostati pedagoogiliste koolide vene keele programmi järgi, kuid loomulikult saab selle diktaadikogu materjale kasutada klassides, kus on kesk- ja gümnaasiumiõpilased.

Diktaatide kogumikus N.A. Lavrovil on kaks peamist jaotist - "Õigekiri" ja "Kirjavahemärgid", mis sisaldavad sõnavara ja hoiatusi, selgitavaid ja valikulisi ja vaba dikteerimisi.

Diktaatide kogu sisaldab nii üksiknäiteid, mis on temaatiliselt ühendatud konkreetse jaotise raames, kui ka sidusaid tekste. Nagu autor eessõnas märgib, on diktaatide tekstid võetud peamiselt vene kirjanduse teostest, osa populaarteaduslikest teostest ja ajalehtedest.

Palju tähelepanu pööratakse materjali kordamisele.

Maljuškin A.B., Airapetova S.G. Diktaadid vene keeles. 10-11 klassid.- M.: Sphere kaubanduskeskus, 2001.

Selle diktaadikogu eripäraks on see, et selle autorid pakuvad meile valiku autentseid ja mugandatud tekste, mis on rühmitatud neile pühendatud klassikalise kirjanduse teoste ja kirjanduskriitika teoste autorite järgi, mille põhjal kogumikus esitatavad tekstid diktsioonidest koostatakse.

Loomulikult on enamik diktaatide kogumikus esitatud materjale väärilised näited venekeelsest kõnest, millel on suur potentsiaal kasvatada huvi ja armastust oma keele vastu, kuid ka selle juhendiga töötamine võib tekitada raskusi. A.B. diktaadikogu kasutamise raskus. Maljuškina ja S.G. Ayrapetova vene keele õpetaja ja juhendaja töös seisneb selles, et õpetaja peab läbi viima tõsist tekstide analüüsi, et valida vene keeles kõige asjakohasemad teemad, mille uurimine toimub klassiruumis kl. konkreetne hetk. Kuna iga vene keele õpetaja või juhendaja saab sarnase analüüsi läbi viia iseseisvalt, kasutades kirjandus- või ajakirjandusteoste materjale, väheneb diktaatide kogu väärtus märgatavalt.

“Diktatsioonide kogumik D.E. Rosenthal"- nii saate nimetada iga Dietmar Elyaševitš Rosenthali käsiraamatut, mis sisaldab materjale kirjaoskuse arendamiseks ja parandamiseks. Võite võtta mis tahes kollektsiooni D.E. Rosenthal – kindlasti leiate õigekirja- ja kirjavahemärkiderikkaid tekste, mida saab kasutada õigekirjaoskuse arendamise kõikides etappides. Näiteks vaadake ühte juhendit.

Rosenthal D.E., Golub I.B. vene keel. Õigekiri ja kirjavahemärgid. 2. väljaanne, rev. - M.: Rolf, Iris Press, 1999 (ja järgnevad väljaanded).

Vene keel: Diktaadid: 10-11 klassid. / Auto-stat. A.A. Pozdnjakova.- M.: AST Publishing House LLC: Astrel Publishing House LLC, 2002.

Diktaatide kogumiku autor märgib eessõnas: „Kavandatav käsiraamat on süstemaatiline eri tüüpi diktantide kogum, mis täiendab õpikute praktilist materjali ja aitab õpetajal läbi viia diferentseeritud õppetööd gümnaasiumi vene keele tundides.

Selle juhendi eesmärk on parandada keskkooli 10.-11. klassi õpilaste tüüpilisemaid õigekirja- ja kirjavahemärke, kinnistada teatud õigekirja- ja kirjavahemärke kirjutamise oskusi.

Diktaatide kogumikus A.A. Pozdnyakova mitu jaotist:

1. “Koolitussõnavaradiktaadid”, mille materjale saab kasutada kommenteeritavateks, selgitavateks, hoiatavateks diktaatideks;
2. “Õppetekstide diktaadid”, selle jaotise materjalides on vaja sisestada puuduvad tähed ja paigutada puuduvad kirjavahemärgid, need on mõeldud õpilastele iseseisvaks käsiraamatuga töötamiseks, klahvid on ette nähtud enesekontrolliks;
3. “Kontrolldiktaadid” on kõige keerulisemad üldistava iseloomuga tekstid;
4. “Suurendatud keerukusega juhtdiktandid”: see jaotis sisaldab suuri tekste, .

Jagude 2-4 diktaadid esitatakse keerukuse suurendamise põhimõttel, koostatud kunstilisel ja ajakirjanduslikul materjalil.

Venekeelsete diktaatide kogumik: 10-11 klass. Raamat õpetajatele / S.S. Petrovskaja, I.N. Tšernikov, G.M. Shipitsyna. - M.: Haridus, 1998.

Autorid märgivad eessõnas: „Venekeelsete diktaatide kogu. 10-11 klass" on mõeldud tööks gümnaasiumiõpilastega, kuid seda saab kasutada ka 5.-9. klassis õigekirja ja kirjavahemärkide materjali kordamisel ja kinnistamisel."

See diktaatide kogumik „pakub kohandamata tekste, s.o. teosed mitte lihtsustatud, vaid tõelise, elava kõnega, pealegi stiililiselt eeskujulikud ja sõnavararikkad. Sellised tekstid võimaldavad õigekirja- ja kirjavahemärkide uurimisel terviklikult läheneda: lisaks õigekirjale ja kirjavahemärkidele väärivad need ka tähelepanu ning aitavad seeläbi õpilastel neid kaua mälus hoida.

Selle diktaadikogu eripäraks on see, et autorid pakuvad diktaatide jaoks erinevat tüüpi tekste, millest enamikku teistest venekeelsete diktaatide kogudest ei leia. Autorid annavad soovitusi diktaatide läbiviimise vormi kohta, kuid loomulikult saab iga vene keele õpetaja ja juhendaja esitatud materjale loominguliselt kasutada.

Tkachenko N.G. 300 dikteerimist ülikoolidesse kandideerijatele.- M.: Rolf, 1997 (ja järgnevad väljaanded).

Diktatsioonide kogumik N.G. Tõenäoliselt on Tkatšenko tuttav igale vene keele õpetajale ja juhendajale - eeskätt seetõttu, et see sisaldab arvukalt diktaate, mis on omamoodi diktatsioonide "klassika" õigekirja ja kirjavahemärkide tundmise arendamiseks.

Gümnaasiumiõpilased ja taotlejad peaksid sellele diktaatide kogumikule erilist tähelepanu pöörama. Need, kes tegelevad iseseisvalt oma õigekirjaoskuste parandamisega, kuna raamat on jagatud kaheks osaks - esimene sisaldab sõnavara ja teksti (õigekirja, kirjavahemärgid ja keerukad) diktaate lünkade ja sulgudega testide kujul ning teine ​​sisaldab nende võtmeid. materjalid.

Üldharidusasutuste programmid

G. A. Bogdanova

Diktatsioonide kogu
Vene keeles
5-9 klassid

Õpetaja raamat

Eessõna

5. klass

6. klass

7. klass

8. klass

9. klass

Eessõna

See õpetajatele mõeldud juhend on mõeldud 5.-9. klassi õpilaste vene keele teadmiste kinnistamise ja kontrollimise korraldamiseks. Kogumiku koostamisel lähtus autor eelkõige koolinoorte ainealase kohustusliku koolituse algtaseme nõuetest ja nn kohustuslikest õpiväljunditest. Samas leiab õpetaja sealt materjali edasijõudnute koolituse taseme ehk nn “edasijõudnute taseme” testimiseks.

Kogumik sisaldab erinevat tüüpi diktatsioone: sõnavara, valik-, hoiatus-, skemaatiline jne. Need koosnevad üksikutest sõnadest ja fraasidest, aga ka lausetest ja seotud tekstidest. Neid materjale võib õpetaja äranägemisel kasutada valikuliselt, osaliselt või täielikult, olenevalt testi eesmärgist ja eesmärkidest ning tunni ettevalmistustasemest.
Selektiivse, ennetava ja selgitava diktaadi läbiviimise metoodika on traditsiooniline. Paar sõna skemaatiliste diktaatide kohta. Need mitte ainult ei aita arendada õpilaste abstraktse mõtlemise võimeid, vaid (mis on väga oluline!) annavad õpetajale kiiret teavet nende võime kohta näha sõnade ja lausete struktuuri ning õppida materjali süstematiseerima ja üldistama. Reeglina pakutakse testimiseks 5 sõna (lauset), mis hõlbustab töö hindamist: kui antakse viis õiget vastust “5”, kui on neli õiget, “4” jne. Skeemi läbiviimise metoodika dikteerimine on järgmine: loe sõna (lause); Ilma kirjutamata joonistavad õpilased selle struktuurile vastava skeemi.
Sõnade modelleerimisega seotud skemaatilised diktaadid, lausest teatud mudeli sõnade leidmine, arendavad ja testivad mitte sõna osade mehaanilise esiletõstmise, mis sageli toob kaasa õigekirjavigu, vaid sõna struktuuri teadliku tuvastamise oskuse kujunemist. . Koolinoored võtavad need ülesanded hästi vastu ja äratavad neis huvi.
Süntaksi ja kirjavahemärkidega seotud skemaatilised diktaadid võimaldavad testida õpilaste oskust mõista lause struktuuri, väljendades seda diagrammil, ning paigutada õigesti kirjavahemärke lihtsatesse ja keerukatesse lausetesse.
Kogumiku koostamisel püüdis autor kasutada koolinoortes huvi äratavaid, ealistele iseärasustele vastavaid ja silmaringi avardavaid tekste. Käsiraamatus on kasutatud nii klassikalist kui ka kaasaegset 20. sajandi vene kirjandust.

5 KLASS

SÜNTAKS JA TÄHTIMÄRGID

Kriips subjekti ja predikaadi vahel lihtlauses

I. 1) September on puravike, piimaseente, safrani piimakübarate ja valgeseente aeg. 2) Jõhvikas on septembri viimane mari. 3) september on väljumisaeg. 4) Looduses on september aasta õhtu. 5) Astra on karikakarde kuninganna. 6) Oktoober on kuu, mil linnud jätavad oma põlispesadega hüvasti. 7) Moskva on tammepuude leviku põhjapiir. 8) Spinningupüük on huvitav ja põnev sportlik jaht. 9) Vint on aedade, parkide, metsade, stepitammede kaitsja, väsimatu laulja.

(Kõrval D. Zuev)

II. 1) Harakas on maailma jutukaim lind. 2) Öökull on polaarmaade elanik. 3) Ilves on metsik metskass. 4) Hobune on taimtoiduline loom. 5) Talve lõpp on metsas kõige näljaseim aeg. 6) Mõned inimesed arvavad, et mutt on näriline.

(Kõrval V. Bianchi)

III. 1) Konnad on külmaverelised loomad. (S. Obraztsov) 2) Nõges on üks uudishimulikumaid taimi. (V. Soloukhin) 3) Tsunami esimene märk on ookeani taganemine kaldast. (V. Burlak) 4) Vaprus on võidu õde. (Vanasõna) 5) Töökus on õnne ema. (Vanasõna) 6) Meie orav on käsitööline. (L. Kulikov) 7) Sinilinnu iidne kodumaa on India. 8) Reisimine on keeruline äri. (N. Sladkov) 9) Linnud on saagi kaitsjad. 10) Tihane on linnupüüdjate lemmik. 11) Naarits on röövloomad ja ablas loomad.

IV. 1) Seitse maailmaimet – seitse monumenti, mille on loonud iidsed meistrid. 2) Babüloni rippuvad aiad on hämmastav ehitis. 3) Vana-Kreeka templid olid lihtsad puitehitised, mille sees oli kamin. 4) Egiptuse püramiidid on ainsad seitsmest imest, mis on meieni jõudnud.

(Raamatu põhjal )

Kirjavahemärgid homogeensete liikmetega lausetes

Skemaatilised diktaadid

I. 1) Valge kohev lumi keerleb õhus ja langeb vaikselt maapinnale ja heidab pikali. (I. Surikov) 2) Päike on päeva jooksul selginenud ja loojub lokkis metsa taha. (I. Nikitin) 3) Nii tõuseb päike, ta paistab põllupõldude tagant ja on jätnud oma öörahu mere taha. (I. Nikitin) 4) Öö on juba langemas, tuled lõikavad üle taeva. (I. Nikitin) 5) Fedor Fedorovitš tulistas haraka pihta, kuid tabas mööda. (E. Charushin)

II. 1) Nägin kalda lähedal vees parve parve ja viskasin neile väikese kivikese. (K. Paustovsky) 2) Iga päevaga tõusis päike hommikul varem ja kadus õhtuti üha vastumeelsemalt. (V. Bianchi) 3) Langenud lehed katavad maapinda ja kahisevad valjult iga puudutuse peale. (F. Zalten) 4) Robin siristas selgelt, rõõmsalt, valjult. (D. Zuev) 5) Sügistuul tõuseb metsades ja liigub lärmakalt läbi tihniku. (I. Bunin)

III. 1) Pärast suvist lahkuminekut lendavad linna ja varesed ja vallutavad talvekorterid: räästad, pööningud, katused. 2) Lindude hordid kogunevad parvedesse ja tiirlevad üle põldude: vankerid, kuldnokad, kajakad, pääsukesed. 3) Põhja poolt lendavad meie poole teised linnud: kuldnokad, pasknäärid, ristnokad. 4) Tihane sööb kahjulikke putukaid: mardikaid, lehemardikaid, leherullikuid. 5) Külma ilmaga toitub orav sügisestest varudest: pähklitest, tammetõrudest, seentest, männikäbidest.

(Kõrval D. Zuev)

Hoiatus, selgitavad diktaadid

I. 1) Ravisime erinevaid linde: haigur, tihane, kuldnokk. (L. Uspensky) 2) Vihm peksis akendele, plekk-katustele, puitpiiretele ja vulises äravoolutorus. (V. Burlak) 3) Kääbikud on lambi ümber kinni jäänud, soojendades mu peenikesi jalgu. (V. Lunin) 4) Päike loojub mere kohale, lehvitades oma punast pead. (S. Kozlov) 5) Öösel hiilib metsadesse ja kuristikesse sinine pimedus. (V. Levin) 6) Kuu tõuseb nagu tulekera ja ujutab metsa punases säras. (I. Nikitin) 7) Poplite paisunud lillad oksad lehvisid rõõmsalt ja elavalt. (A. Tolstoi) 8) Mesilane istus lille peal ja langetas oma käpa. (G. Ladonštšikov) 9) Kevadel õitsevad kaldal paljad oksad, millest saavad imelised pajupõõsad. (G. Snegirev) 10) Filka tõmbas lambanahast kasuka ümber, hüppas tänavale ja jooksis veskisse. (K. Paustovsky) 11) Sellel pildil on asjad: karp, pintsel, vihmamantel ja tangid. (A. Barto) 12) Lumi sadas üle pika aja valge tolmuna ja puuderdas aknaid. (K. Paustovsky) 13) Kass varastas kõike: kala, liha, hapukoort. (K. Paustovsky) 14) Vee peal istub laiali palju linde: erinevat tõugu pardid, luiged, kajakad.

II. 1) Septembris püütakse õngega erinevaid kalu: koha, säga. 2) Lillepeenardes süüdatakse lõkkega lilled: astrid, daaliad, floksid. 3) Vint hävitab kahjulikke putukaid: röövikuid, putukaid, väikesi liblikaid. 4) Puid uhus vihm: paplid, haab, sarapuu. 5) Oktoobris suve kingituste kogumine: viburnum, pihlakas, jõhvikad.

(Kõrval D. Zuev)

Kirjavahemärgid

liht- ja keerulistes lausetes koos sidesõnagaJa

Skemaatilised diktaadid

I. 1) Hommikul sadas lund ja kõik ümberringi läks valgeks. 2) Tuul katab põõsad lumega ja kihutab edasi. (G. Snegirev) 3) Mägede tippudele langeb vaikne öö ja kuu vaatab järvede peeglisse. (I. Nikitin) 4) Taiga hingab soojust ja lõhnab vaigu järele. 5) Vihm on möödas ja muru näib olevat ellu ärkanud.

II. 1) Koaala sööb palju eukalüpti lehti ja nende mahl asendab tema vett. (A. Babešev) 2) Päev osutus kuumaks ja loomad tormasid jõe äärde. 3) Aknast puhus värske tuul ja meenutas merd. 4) Tuli kustus ja sääsed ründasid meid uuesti. 5) Koer tormas ettepoole ja jahimees lasi rihmast lahti.

III. 1) Sel hetkel võttis Lumekuninganna Kai üles ja nad tõusid musta pilve peale. (G. Andersen) 2) Vana kuninganna viskas madratsid voodist maha ja pani paljastele laudadele herne. (G. Andersen) 3) Pasknäär kurgitas kaela ja raputas rahutult pead. (V. Burlak) 4) Lõpuks viis poiss puu otsa ja ronis selle peale. (V. Astafjev) 5) Tammepuude lokkis võra muutub kollaseks, haaviku ümarleht on punane. (E. Baratynsky)

IV. 1) Põõsad hakkasid liikuma ja lagendikule tuli välja tohutu põder. 2) Oli äikesetorm tugeva tuulega ja öösel kukkus mädane puu alla. 3) Kass vaatas meid ülevalt metsikute silmadega ja ulgus ähvardavalt. (K. Paustovsky) 4) Pelikan ronis kähku veest välja ja lonkis meie puhkepeatuse poole. (K. Paustovsky) 5) Vesirooside rohelised klapid hajuvad aeglaselt läbi vee ja valged lehed rulluvad lahti lopsakaks õieks. (E. Shim)

V. 1) Tekkis pritsmed ja hülge surnukeha kadus vette. 2) Kuu ilmus varakult ja rikkus öökulli rahu. 3) Meri kauguses kergelt virvendas ja üksikud saared paistsid vee taustal tumedate siluettidena silma. (G. Skrebitsky) 4) Surfi tavaline heli lakkab ja põhi paljastub sadade meetrite ulatuses. (V. Burlak) 5) Kalastasime ja tegime rannikutihnikus lõket. (K. Paustovsky)

VI. 1) Sinine taevas näeb välja rõõmsameelne ja suur küla magab muretult. (I. Nikitin) 2) Magama jäime tasandiku pimeduses ja ainult aeg-ajalt segas jahe tuul haavalehti. (I. Nikitin) 3) Äikesetorm on möödas ja valgete rooside oks hingab oma aroomi mu aknasse. (A. Blok) 4) Magasime lehtedel ja olime nende lõhnast põhjalikult küllastunud. (K. Paustovsky) 5) Päikese kaldus valgus langes tumedale veele ja peegeldus selles. (K. Paustovsky)

VII. 1) Järsku tuli torm suure rahega ja ajas kogu lehestiku laiali. 2) Aprillikuu vihm sadas esimest korda ja värskendas kõike ümberringi. 3) Päike paistis läbi vihma ja see kuldas murul olevad piisad. 4) Vesi mühises nüüd paksu lumehange all ja kogus jõudu kevade võiduks. 5) Õppinud kurg avas metsakooli ja kogus lapsed nende esimesse õppetundi. (M. Pljatskovski)

Hoiatus, selgitavad diktaadid

I. 1) Maitsetaimede võrsed kõikusid nende pea kohal ja puistasid õlgu kollase õietolmuga. 2) Valgustriibud tungisid läbi muru ja põõsaste tihniku ​​ning hetkega vilkusid kaldad sadade värvidega. 3) Tuulelohed värisesid sinises viltu ja läksid sumisema pilvede varju. 4) Tuul tugevneb kiiresti ja kahe-kolme tunni pärast vuhiseb juba mägedest lahte ja linna äge orkaan. 5) Metsast lendasid läbi lumetormid ja pakane tugevnes. 6) Niitude kohal sadas külma vihma ja tuul puhus viltu. 7) Kuu valguses helendasid kased nõrgalt ja heitsid lumele heledaid varje. 8) Puhkasime haabade ja kaskede tihedas tihnikus ja hingasime muru hallitanud seenelõhna. 9) Ta vaatas mu silmi ja noogutas peaga mulle. 10) Kass varastas laualt tüki maksavorsti ja ronis sellega kase otsa.

(Teostest K. Paustovski)

II. 1) Sügis on kätte jõudnud, lilled on kuivanud ja paljad põõsad näevad kurvad välja. (A. Pleštšejev) 2) Poisid leidsid kuiva koha, istusid kaldale ja laotasid õngeridvad laiali. 3) Järsku ilmus horisondi taha päike ja pritsis oma kiired maapinnale. 4) Öö möödus suure selge kuu all ja hommikuks sadas maha esimene lumi. (M. Prišvin) 5) Päike on juba maad soojendanud ja selle kiired valgustasid ümbrust. 6) Oksad tegid kergest tuulest kergelt häält ja tundusid üksteist katsuvat. 7) Varakevadel valgustas kuum päikesekiir kõike ja puudutas isegi vana kuuse ladvas olevat käbi. (M. Prišvin)

III. 1) Ivanuška hiilis hobuse juurde ja viskas talle kohe nööri kaela. 2) Ivan Tsarevitš lasi noole ja tema nool lendas otse soisesse sohu. 3) Vanker sõitis verandale ja Vasilisa Tark väljus sealt.

(Alates Vene rahvajutud)

IV. 1) Kopter ronis mööda kaldus joont ja kadus peagi metsase nõlva taha. 2) Surf oli lärmakas ja ookeanilainetes sädelesid lugematud päikesekiired. 3) Pimedus hõrenes ja kaugusesse paistsid mägede ebamäärased piirjooned. 4) Ta roomas vaevaliselt lumehangest välja ja istus lume sisse. 5) Rohekad lained veeresid kividele ja põrkasid lärmakalt vastu kive. 6) Uks avanes ja lävele ilmus tüdruk. 7) Järsku sähvatas ere tuli ja me tulime välja suurele lagendikule. 8) Tuul puhus pilved minema ja kuuvalgus valas palee akendesse. 9) Päike kadus puude taha ja läänes süttis selges taevas esimene täht.

(Teostest V. Gubareva)

Kirjavahemärgid

liit- ja komplekslausetes

Skemaatilised diktaadid

I. 1) Lund kattis kõva koorik, mida mööda näljased hundid öösel mõisale endale lähenesid. (A. Tolstoi) 2) Metsas on veel lund, kuid lagendikul on juba mustad maatäpid. 3) Vaatasin lähemalt ja nägin, et tihane püüdis lumehelbeid suhu. (V. Belov) 4) Ja konnad ei laula, kui sügis tuleb. (S. Kozlov) 5) Kuu paistab vikati all ja täht põleb otsaesis. (A. Puškin)

II. 1) Jänes jookseb üle põllu ja jälg järgneb talle. (V. Bianchi) 2) Nägin, et lumi oli maha sadanud. 3) Suvel tuleb hea maitsetaimede saak, kui aprillis on üleujutatud niitudel vett. 4) Ühel päeval sai Kass teada, et kuningas läheb jõe kaldale jalutama. (C. Perrault) 5) Õed küsisid Tuhkatriinu käest kõiges nõu, sest tal oli hea maitse. (C. Perrault)

III. 1) Puhus värske tuul ja peagi varjutas horisondi valge pilv. 2) Kui ärkasime, oli päike juba kõrgele tõusnud. 3) Märkasin, et mu kaaslased olid väsinud. 4) Kevadine mets ei vaiki minutikski ja kõrv võtab tahes-tahtmata iga heli kinni. 5) Päike oli juba kadunud ja metsa suunast lähenesid kiiresti pikad varjud.

IV. 1) Kui mäele ronisime, nägin all suurt küla. 2) Petya ei lähe matkale, sest ta on haige. 3) Järsku nägin, kuidas rebane põõsast välja hüppas. 4) Puudel kahisesid noored lehed ja põõsastes säutsusid valjult linnud. 5) Žilin teadis, et tema kiri ei jõua kohale. (L. Tolstoi)

V. 1) Kaste oli juba langenud, kuid Žilin ei jõudnud metsaserva. (L. Tolstoi) 2) Sügisel liiguvad hirved lõuna poole, kus leiavad palju toitu. 3) Kui magama läksime, jooksis siil mööda maja ringi. 4) Uks avanes vaikselt ja printsess leidis end valgusküllases toas. (A. Puškin) 5) Kui õhtune koit taevas vilksatas, jäi mets rahulikult magama.

VI. 1) Ületasime metsakuristiku ja meie ees avanes suur lagend. 2) Kui päike puulatvade tagant välja tuli, süttis igas kastepiisas latern. 3) Ärkasin venna üles ja läksime kalale. 4) Torm vaibus ja veepinnal hõljusid suured jäätükid. 5) Siis aga roostik kahises ja esimestest tilkadest tekkisid veele ringid. (V. Astafjev)

Hoiatus, selgitav diktaat

1) Oli öö, kui jahimees tuli metsast välja mereranda. (V. Bianchi) 2) Järsku nägi ta ees lapsi, kes keset puiesteed mängisid. (N. Nosov) 3) Rukis oli juba esile kerkinud ja üle selle hõljusid pilvedest heledad varjud. (G. Skrebitsky) 4) Metsas on lumi sulanud ja jää metsaradadel on muutunud siniseks. (N. Sladkov) 5) Saabus päev ja linnatänavale ilmusid rändtsirkuse artistid. 6) Lumi sadas ja varsti varjas valge tekk kõik jäljed. 7) Suundusin sinna, kus jahimehed eile peatuse tegid. (V. Peskov) 8) Just tema rääkis mulle, et eile tuli mesilasse karu. (V. Peskov) 9) Kogenematu inimene ütleb, et kõik ööbikud laulavad ühtemoodi. (V. Peskov) 10) Esimesed külmad tabasid ja peagi uppus maa lumetormide valgesse loori.

Kirjavahemärgid

pöördumisel ja otse rääkimisel

Skemaatilised diktaadid

I. 1) Kuberner ütleb: "Kukk jälle kireb." (A. Puškin) 2) "Mille eest sa siin vastutad?" - Dunno sekkus. (N. Nosov) 3) "Miks karu talvel ei maga?" - küsis Katyusha oma isalt.

II. 1) Petka tervitas mind nurinaga: "Mis sul nii kaua aega läks?" 2) Vanaema ütles: "Nüüd keedame kalasuppi." 3) "Räägi mulle," küsis mu ema. 4) Ema tuletas meelde: "Ära kõnni teest kaugele." 5) "Midagi tundub halvasti," ütles haavatu. 6) Haavatud mees küsis: "Kus isa töötab?" 7) "Nüüd pole häbi Senkaga rahu sõlmida," teatas Petka. 8) Petka pahvatas: "Kuulsime teie vestlust." 9) "Mis ta nimi on?" - küsivad poisid. 10) Pärast seda said poisid sinise mao peale täiesti vihaseks: "Ärme sellest räägime!" 11) Tüdruk küsis: "Võtke mind homme kaevandusse kaasa." 12) Ta ütleb: "Ma soovin, et mul oleks selline lill." 13) Tüdruk ütleb siis: "Ta soojendab sind lumes ja viib su koju." 14) "Kuidas saab talvel metsas ööbida?" - küsib Darenka.

(Jutude järgi P. Bazhova)

Hoiatus, selgitavad diktaadid

I. 1) "Alyosha, aita mul kana kinni püüda!" - hüüdis kokk. 2) Kuningas vastas: "Ma ei arvanud, et sa nii laisk oled." 3) "Kas sa tead oma õppetundi?" - küsis õpetaja. 4) Minister ütles läbi pisarate: "Aljoša, ma annan sulle andeks."

(A. Pogorelski)

II. 1) "Pöörake minu poole, onn, ees," ütleb Ivan. 2) Konn ütleb printsile: "Mine üksi peole ja ma järgnen sulle." 3) Kuningas võttis esmalt vanimalt printsilt vaiba, vaatas ja ütles: "See vaip on mõeldud ainult hobuste vihma eest katmiseks."

(Muinasjutust "Printsess konn")

III. 1) "Kas sa tahad, et ma annan sulle su portree, Pulka?" - pakkus Dunno. 2) "Häbi teile, lapsed!" - hüüatas Blue Eyes. 3) Guslya ronis lavale ja hüüdis: "Tulge minu juurde, vennad!" 4) "Vaadake, vennad, keegi jookseb meile järgi!" - karjus sõõrik. (N. Nosov)

Kirjavahemärgid dialoogis

Selgitav diktaat

Varblane ja tihane

Arva ära, Tihane, mis on inimeste kõige kohutavam relv?
- Püstol.
- Oh, ma ei arvanud!
- Püstol?
- Ma ei arvanud jälle õigesti!
- Mis siis, Sparrow?
- kada...

(N. Sladkov)

Kordus teemal "Süntaks ja kirjavahemärgid"

Skemaatilised diktaadid

I. 1) Kaldal tunglevad noored männisalud ja kõik haavalehed säravad koos päikese käes. 2) Vanaisa ütles, et kohtus kuradiga järve lähedal kanalil. 3) Kartsime, et esimene tikk paneb metsa põlema. 4) Tihased rippusid tagurpidi okstel ja vaatasid vahtralehtede alt aknast välja. 5) Pilved rulluvad üle mäeharja ja langevad mere poole.

(K. Paustovsky)

II. 1) Konn istus rabas, püüdis sääski ja kääbusid ning krooksutas koos sõpradega kevadel. 2) Ühel päeval istus ta veest välja paistva triivpuu oksal ja nautis sooja vihma. 3) Pardid istusid maha samasse sohu, kus elas konn. 4) Kui pardid talle lõunast rääkisid, oli konn rõõmus. 5) "Ma mõtlesin selle välja!" - ta karjus.

(Kõrval V. Garšin)

III. 1) Kui päike loojus horisondi alla, vaibus tuul. 2) Nad läksid sinna, kus tuli põles. 3) Soe päike kõnnib kõrgel ja ootab lõhnavat maikellukest. (A. Fet) 4) Valgus langes verandale ja heledate õitega ümarale lillepeenrale. (V. Gubarev) 5) Vanker sõitis verandale ja Vasilisa Tark väljus sealt. (Muinasjutt)

IV. 1) Ivanuška hiilis hobuse juurde ja viskas talle kohe nööri kaela. (Muinasjutt) 2) Ivan Tsarevitš lasi noole ja tema nool lendas otse soisesse sohu. (Muinasjutt) 3) Jõudsime vaevu teele, sest lumi kleepus suusajooksjate külge. 4) Kui pakane tabas, külmus jääauk ära. 5) Poisid jõudsid kohta, kus jõgi pöördus lõunasse.

V. 1) Nad kõndisid pikka aega mööda kitsast koridori ja lõpuks nägid ees valgust. (V. Gubarev) 2) Ta avas silmad ja sulges kohe silmad päikese eest. (V. Gubarev) 3) Sain aru, et Volodja jääb rongile hiljaks. 4) Tüübid rahunesid maha, kui kuulsid põõsaste vahelt sahinat. 5) Nad jäid külla, sest terve öö sadas.

Hoiatus, selgitavad diktaadid

I. 1) Veebruar on lindude toidupuuduse kuu. (D. Zuev) 2) Vihmapiisad, mis olid lakanud mürast, voolasid vaikselt mööda lehti, puud sosistasid vaikselt, kägu karjus kauguses. (A. Tolstoi) 3) Pakane säriseb ja tuisk huilgab ja lumehelbed kukuvad üksteise peale ja lumehang kasvab. (I. Nikitin) 4) Talvel külmusid sageli aknad, aga lapsed kütsid pliidil vaskmünte ja kandsid need jäätunud klaasile. (G. Andersen) 5) On põhjust, Vägev Rus, sind armastada ja emaks kutsuda. (I. Nikitin) 6) Mõnikord läksid puud lahku ja paljastasid päikeselised heinamaad. 7) Päike seisab liikumatult pea kohal ja kõrvetab muru. (I. Gontšarov) 8) Vanaisa sai aru, et on alguse saanud metsatulekahju. (K. Paustovsky) 9) Kui vihm üle läks, kõndisime mööda rada metsast välja. 10) Kuulasin sookurgede kahisemist. 11) Koprad toituvad taimsest toidust: vetikad, tarnad, puukoor.

II. 1) Kui lina õitses kui sinised tähed põldudel, läksime öösel kalale kaugele jõele. 2) Nüüd jääb päikesest hõbedane velg ja pimedus laskub metsa. 3) Metskured on maakera vanimad linnud. 4) Nägin laternate tulesid üle põllu liikumas. 5) Lind lendab lärmakalt põõsast välja ja lendab puutüvede vahele. 6) Teder puistab laiali ja peidab end kõrgesse rohtu. 7) Sipelgalinnast jooksevad eemale kümned kitsad rajad, mida mööda jooksevad sipelgad ojana. 8) Koprad toituvad puude koorest: pajud, haavad, kased. 9) Kui jänes väga lähedale jooksis, karjusin: "Jookse, vikat, ruttu!" 10) Kaitsealal käisid ringi loomad: karud, hirved, valged nurmkanad. 11) Päike oli juba tõusnud, valitses hääletu vaikus. 12) Vesirooside kohal lendasid kiilid, taevas tiirutasid pääsukesed. 13) Päeval ronis siil vanasse saabasse ja öösel läks ta välja saagiks. 14) Hiir kahiseb jalge all, näljased hundid uluvad rabas. 15) Loomad magavad endiselt oma soojades urgudes: karud, mägrad. 16) Aprill on kõige mürarikkam allikaveekuu.

(Kõrval I. Sokolov-Mikitov)

III. Päev oli juba ammu kustunud ja õhtu sulas vaikselt ja muutus ööks. Päike oli loojumas, tema viimased kiired hajusid laiade karmiinpunaste triipudena.
Puud sulandusid suurteks mustendavateks massideks ja sinisesse taevasse ilmusid pelglikult esimesed tähed.

(Kõrval I. Turgenev)

IV. Äikesetorm oli lähenemas. Ees kerkis metsa tagant aeglaselt hiiglaslik lillakas pilv, minu kohal ja minu poole tormasid vastu hallid pilved. Pajud liikusid ja värisesid murelikult. Lämmatav kuumus andis ühtäkki teed niiskele külmale, varjud muutusid kiiresti tihedamaks. Suured vihmapiisad hakkasid järsult koputama, pritsisid lehtedele, sähvatas välk ja puhkes äikesetorm.

(Kõrval I. Turgenev)

V. Must järv on oma nime saanud vee värvi järgi. See värv on eriti ilus sügisel, kui kase ja haabade kollased ja punased lehed lendavad musta vette. Need katavad vett nii paksult, et paat sahiseb läbi lehtede ja jätab maha läikiva musta tee.

(Kõrval K. Paustovski)

Diktatsioonide juhtimine

Suvi on lõppemas. Lehtede langemise tuled muutuvad aina eredamaks. Sügis värvis kase- ja vahtrapuud kollaseks, haavapuude lehed läksid punaseks. Ta läks metsadesse, põldudele, heinamaadele, eemaldas põldudelt kuldsed terad ja pühkis niitudel lõhnavad heinakuhjad kõrgeteks virnadeks.
Taevasse tõusid linnuparved: sookured, pardid, haned. Siin, just pilvede all, lendavad suured valged linnud ja saadavad hüvastijätutervitusi oma kodupaikadele. "Hüvasti, linnud!" - inimesed näevad neid ära.
Sügisel on kiire, kiire. Kireva lehtede kogu uhub külm vihm minema. Päike tuli pilve tagant välja ja selle õrnade kiirte all muutus sünge sügispilt. (92 sõna)

(Kõrval G. Skrebitsky)

Päikese viimane naeratus hääbub ja tuhmub kasepuu õrnal rohelusel. Selle kleepuvad lehed õitsevad. Kord aastas on selline värske lõhn.

Esimene täht on juba hargnenud ladva sidemesse takerdunud ja vaatab uudishimulikult maad. Linnud tulvavad: robiinid, vindid. Kõige häälekam laulja on sel ajal musträstas. Sa mitte ainult ei kuule seda, vaid ka näed seda. Istub kuuse otsas, keerleb ja laulab kõvasti.
Päikeseloojangu säravad värvid säravad imeliselt. Hämaruse süvenedes tuhmub selle lilla. Helisev õhtu hääbub ööpimedusse. Musträstas vilistas viimast korda ja lendas minema. Järsku hakkas kõnelema vulisev oja ja lindude hääled lakkasid veelaulust. Metsavaikuse võluv hetk! (101 sõna)

(Kõrval D. Zuev)

Ekslesime pikalt läbi metsa. Päev oli lõppemas ja hämarus lähenemas. Kauge päike läks horisondi taha ja heitis oma viimased kiired maa peale. Metsalagedad täitusid paksu pimedusega ja see roomas maast puude otsa: kuusk, mänd.

Aga linnud vaikisid, ainult vahel kostab üksikut linnuhäält. Peagi hakkasime suure vaevaga märkama okste piirjooni, sest õhtupäikesekiired valgustasid vaevu metsa.
Kui päike puulatvade taha kadus, hakkas kaduma jälg tuttavast rajast.
Esimene täht ilmus kuuse kohale. Öö oli tulemas omaette. "On aeg koju minna," otsustasime. (91 sõna)
MORFEEMIKA

Seob sõnu ja vorme
sama sõna.
Lõpp, tüvisõna

Sõnavara diktaadid

I. Kirjutage üles, tõstke sõnades esile juur.

1) Selgitage; kaugel; Liit; nautida; raputama; anda; lähenemine; sosistada; sära (latern); kaasa lüüa.
2) külmavärinad; kuulda vaikides; hämmastav nähtus; pimestab silmi; ilmuvad taevasse; krigisev põrand; värisema hirmust; august välja roomama; punutised olid sasitud; osadeks jagada.

II. Tõstke tegusõnades esile juured; Tõmmake alla nulliga lõppevad sõnad.

Õmbluste lõhkemine; haarake köis; pühendama lugu; anda album; kirjutage näide üles; ärge solvake last; toida oma venda; lehed kahisevad; hellita oma õde; keetke seened; istuda verandal; proovige riideid; abi paluma.

III. Valige sõnades morfeem, mis näitab nimisõnade, omadussõnade ja tegusõnade grammatilisi tunnuseid.

Kirjutage; sa näed; valge; jahimees; luik; kollakas; ehitatud; pilliroog; sosistab.

IV. Kirjutage üles ja joonige alla sama sõna erinevad vormid.

Svetelka; haridus; särama (küünlaga); valgustumine; sära; valgustama; valguses.
Pühendama (luuletus); pühendumus; pühak; pühendunud (töö); Pühad kohad).

Valikulised diktaadid

I. Jaotage sõnad kahes veerus sõltuvalt sellest, kuidas saate sõna kohta öelda: 1) lõpeb A; 2) on lõpuga A.

1) õige; loodus on ilus; org; silmapiiril; avaldunud; kus.

2) Soo; ülistatud; kaugelt; kadunud; eile; Kasepuu on kurb.
3) üllatunud; tüdruk on hooliv; veidi; homme; tõi lähemale; vaikus on hämmastav.

II. Kirjutage sõnad üles, jagades need veergudesse:

1) testitud vokaalid juurtes; 2) kontrollimata vokaalid juurtes; 3) vokaalide vaheldumine juurtes.

edastama; olla üllatunud; kohver; kinnikasvama; raputama; kasvab suureks; esitama; ilmuma; pakkumine; omadussõna; ravida; direktor; summuti.

III. Kirjutage üles sõnad vahelduva vokaaliga tüves.

teele asuma; eeldama; lusikas; vanus; laager; kriips; paikseks jääma; kinnikasvama; sulatada; õõnes; vale; lahendus; kadunud; süütamine; kastene; luksuslik; tööstusele.

IV. Kuulake katkendit K. Sergienko jutust “Hilissügise päevad”. Kirjutage kahte veergu sama juurega ja sama sõna erineva kujuga sõnad.

See nädal on hõbedane. Vaata, isegi õuntel on hõbedane valgus. Kuuvalgus on eriti hõbedane ja tähed on valmistatud hõbedast. Kui lähed öösel välja ja ütled midagi aiasügavusse, on kaja värelev, hõbedane. Su hääles on hõbedane, eriti kui naerad. Sulle sobiksid sel nädalal hõbedased kingad ja hõbedane pärlmutterkleit...

Hoiatus, selgitavad diktaadid

I. Märkige sõnad ilma lõputa ja nulllõpuga.

Tähistaevas jäätus musta taiga kohale. Puud tundusid liikumatud ja see muutis nende tuima müra eriti ähvardavaks. Pea kohal rippus jäine kuu. Selle valgus oli puhas ja kauge ega paistnud jõudvat maa peale.

(Kõrval E. Shimu)

II. Sobitage 2–3 nimisõna samatüveliste sõnade ja sama sõna erinevate vormidega. Analüüsige suvalise eesliitega tegusõna koostist.

Poisid lahkusid külast ja hajusid mööda teeserva laiali. Seeni otsitakse kraavi nõlvadelt, vanade üksikute kaskede alt, kus kasvav sammal murdub ja jalge all mureneb.

(Kõrval E. Shimu)

III. Märkige sama juurega sõnad ja ühe sõna erinevad vormid.

Seen ei saa elada ilma puuta ja puu ei saa elada ilma seenteta. Seeni võib istutada aedadesse ja parkidesse. Valged ja mustad seened tuleks istutada kase-, tamme-, kuuse- ja männipuude alla, safranipiimakübarad - kuuskede alla ja mändide juurde.

(Kõrval D. Zuev)

IV. Otsige ühe sõna samatüve ja erinevate vormidega sõnu. Märkige omadussõnad, mille struktuur vastab järgmistele diagrammidele:

. Esimeses lõigus tõstke esile sõnade lõpud, mis kuuluvad iseseisvatesse kõneosadesse.

Hallpuravikud pesitsevad niisketes metsades. Neil on kõrgetel õhukestel vartel pehmed, vahajad kübarad ja murdekohas lillakaspruun viljaliha.

Teine, sametine puravik kasvab kuivades võsades. Puudutage tema oliivikübarat ja see muutub mustaks. Samadest kohtadest leiab kaunima must-pruuni kübaraga puraviku. Ja niisketes sammaldunud kasemetsades kasvab obabok hiljem kui kõik teised. See on õhukesel varrel, õrna roheka korgiga.

(D. Zuev)

V. Märkige sama juurega sõnad ja sõna erinevad vormid. Eesliidetega tegusõnad nende koostise järgi lahti võtta. Leia kaks sõna, mille lõpud on null.

Külm! Ripsmed ja ninasõõrmed kleepuvad kokku. Lumi sipleb jalge all. Jõgi on jääs, aga auru jääaugu all olevatel kärestikel - jõgi hingab. Tema külm hingeõhk paneb jää servadele kasvama valged õitekoored.
Talve hingus sünnitab imelisi lilli. Ainult jäälilled on külmad ja surnud.

(Kõrval N. Sladkov)

Täishäälikute ja kaashäälikute õigekiri eesliidetes

Sõnavara dikteerimine

Tõstke esile verbide eesliited.

Palu abi; hellita oma õde; valgustada laternaga; kirjutage harjutus üles; lehvib tuules; sosistada; haigestuma; harvendada põllukultuure; saabuvad kuldnokad; rünnakule vastu pidama; langetada puu; tagasi maksma; ette näha ohtu; magustada teed; mööbliga sisustama; täpsustada ajakava; värvida seinad; kirjutada raamat.

Valikulised diktaadid

I. Kirjutage eesliidetega sõnad üles, tõstke need esile.

Mõtle; bänd; Orkaan; olla üllatunud; teadma; logi; õnnestub; julge; siga; usaldus; headus; Kodu; läbirääkimisi pidama; ebajärjekindlus; Töö; maalimine; rõõm; tapeet; kirjeldama; luksuslik; nauding; teatama; vähendada; ravida; köitma.

II. Kirjutage sõnad koos eesliitega Kõrval-.

kohver; lõug; puravik; hulkuma; lagi; rääkida; seletama; luuletus; väli; ilmuma; kõrgem; post; triivib lumi; raputama.

III. Kirjutage sõnad koos eesliitega on-.

Otsing; lugu; moonutama; tõlgendama; võitleja; kuivama; Island; kartma; säde; tõsi.

IV. Kirjutage sõnad koos eesliitega Koos-.

Hapukoor; naljakas; vaikib; pimedaks minema; puhu maha; haldjas; pühkima; põletada; julge; magusus; starling; vaidlema; küsida; mustand.

V. Kirjutage sõnad koos eesliitega alam-.

Tald; tekikott; piim; tee; aknalaud; puravik

VI. Jaotage sõnad rühmadesse:

1)	Ilma eesliiteta	Lisadega
		Koos-	kõik-	uuesti

Nõudlus; lähemale; jaam; seisma; lahvama; puhu maha; kustutada; hüüatama; nutma; täiendada; karol; põletada.

2)	Ilma eesliiteta	Lisadega
		V-	vz-	sisse-	WHO-

kõrge; vahele segama; hoiduma; panustada; paluma; lähedal; ümber; Laine; kaasama; rühm; maitsev; kauguses; ohkama; tee uinakut.

VII. Kirjutage üles tegusõnad koos eesliidetega.

Kauaoodatud päev on kätte jõudnud. Poisid läksid metsa. Lähenesime jõele ja ületasime paadiga teisele poole.
Siin on mets. Metsa servas kasvavad tihedad kuused ja noored kased. Päikesekiired valgustavad puulatvu. Rähn askeldab männi otsas. Kasel on palju maikuumardikaid. Nad söövad noori kleepuvaid lehti. Kevade saadikud tulid rivis lõunast. Roheline muru on juba puude alla ilmunud.

VIII. Kirjutage eesliitega tegusõnad kahte veergu: 1) käänduvad; 2) muutmatu.

Ma tulin teie juurde tervitustega,
Ütle mulle, et päike on tõusnud
Mis on kuuma valgusega
Linad hakkasid laperdama;
Ütle mulle, et mets on ärganud,
Kõik ärkasid, iga oks,
Iga lind ehmatas ära
Ja kevad on janu täis...
(A. Fet)

Hoiatavad diktaadid

I. Valige sõnade eesliited. Leidke omadussõna, mille struktuur vastab diagrammile: .

Kõndisime läbi kahe metsatuka, tiirutasime ristikupõllu ja sisenesime männimetsa. Jahe vaikus ja pimedus neelas meid. Ainult ees paistsid viltused päikesevalguse sambad.

Jäime vait. Seda vaikust, seda suurepärast rahu oli hirmus murda.

(Kõrval E. Shimu)

II. Tõstke esile verbide eesliited. Leidke omadussõna, mille struktuur vastab diagrammile: .

Lapsed karjusid korraga ja jooksid. Nad nägid midagi ees. Kiirendasin ka tempot. See sai tumedate tüvede taga selgeks ja läks valgeks. Männimets sai järsku otsa, nagu oleks maha raiutud. Ja ees avanes järv.

(Kõrval E. Shimu)

III. Nimetage tegusõnu, mis viitavad tegevuse intensiivistumisele. Valige neis olevad eesliited.

Lumi on sulanud. Vesi kogunes madalikule ja voolas ojadena mööda nõlvakesi, raputades eelmise aasta rohu kollaseid paanikaid, kandes minema puiduhaket.

(Kõrval E. Shimu)

IV. Märkige lause kõikidele tegusõnadele ühised morfoloogilised tunnused. Milline morfeem sellele viitab? Määrake eesliidete tähendus neljas esimeses tegusõnas.

Pea kohal hakkas möirgama tugev tuul, puud hakkasid tormama, suured vihmapiisad hakkasid koputama, lehtedele pritsima, välku lõi ja puhkes äikesetorm.

Kirjadh JaKoos konsoolide lõpus

Sõnavara diktaadid

I. Hämar koguneb; kaovad jäljetult pimedusse; lumeta talv; naerda valjusti; koolimaja; pigistas ta kätt; tegi õigesti; kohalik kliima; löönud tule maha; ilus maalimine; logige päevikusse; lugematu arv küsimusi; sünge koidik.

II. Täheta öö; suudle vanaema; õitses akna all; arvestage maastikuga; seosetu jutt; südametu inimene; küsi oma isalt; uurida lõpuni; arvutada täpselt; täpne arvutus; vaieldamatu vastus.

Valikuline diktaat

Jaotage sõnad kahte veergu: 1) h manuse lõpus; 2) Koos manuse lõpus. Tõmmake sõnade juure esimene täht alla.

hajutada; võpatama; purustada; painutada; hindamatu; vaikne; langes; lood; halastamatu; põletatud; loll; küsitlema; sihitu; Saag; säutsus; puhu maha; kaugelt; vaikne; kündma; liikuda; kasutu.

Hoiatav diktaat

1) Teadlased tegid Vana-Egiptuse pinnal palju hämmastavaid avastusi. 2) Väljakaevamistel leiti kivimaterjali jäänuseid. 3) Teadlane lootis leida püramiidi jäänused. 4) Püramiidi saladust oli raske lahti harutada. 5) Paekivi puhastati liivast ja raiuti sellesse augud. 6) Ülaltoodud väikestest aukudest langes valgust templi marmorpõrandale. 7) Püramiidide pealdised ülistasid vaaraosid. 8) Siin näete stseene tavaliste inimeste elust. 9) Seinte kivilehtedel on tänini säilinud lood egiptlaste elust. 10) Kolonnide rasked tüved paiskusid maapinnale. 11) Hoone hävis. 12) Ehitamiseks oli vaja teha täpsed arvutused. 13) Teadlased on avastanud lugematul hulgal marmorikilde. 14) Maavärina ajal liikus kuju oma kohalt ja selle ülemine osa vajus maapinnale. 15) Töö ei peatunud.

(raamatust A. Neihardt, I. Shishova “Seitse maailmaimet”)

Kirjada - o juurtes

-lag- - -lozh-, -rast - - - rasch - - - kasvas-

Sõnavara diktaadid

I. Selgitage graafiliselt vokaali valikut juurtes vaheldusega a - o.

1) märkige sisu; hästi öeldud; tunneb omadussõnade märke; kirjutada avaldus; lisada numbreid; end ööseks sättima; on vaba aega.
2) Luksuslikud taimed; sumin suureneb; põõsaste tihnikud; noor võrsus; rohtu kasvanud; lilled kasvasid; rohelised vetikad; luude liitmine; Rostovi linn.
3) oletused ei täitunud; kastetilgad; rada on kinni kasvanud; taimeõli; määrata kohustusi; asendi muutmine; luuletada; taime kroonlehed; tammetõrud on tärganud; säästa taimi; raiesmik on kinni kasvanud; kasvatada juukseid; rajada suusarada; rakendada õmblust; abi pakkuda.

II. Tõmba sõnad alla vahelduva vokaaliga tüves.

Taim; kasvab üles; bungler; lahustada; luksuslik; sulatada; lahendus; suurenenud; niisutatud

III. Tõmmake alla need fraasid, mis sisaldavad vahelduva vokaaliga sõnu.

Lihtlause; rohtu kasvanud; mägede taimestik; närbuma ilma veeta; raputage õhku; lootusi omama; tuules laperdama; istuda lõkke äärde.

Valikulised diktaadid

Jaotage sõnad kahte veergu, selgitades graafiliselt vokaali valikut a - o põhimõtteliselt.

1) pakkumine; paikseks jääma; lahti seletama; esitlus; tähtaeg; positsioon; pakkumine; määrama; kinnitada.

2) Taimestik; on kasvanud; kasvas üles; merevetikad; kasva suureks; kasvanud; kinnikasvama; idanema; kinnikasvanud; idanema; tulistada; kasvama; kasvav; tööstusele.
3) Lisamine; nihe; märgitud; positsioon; kasvama; vanus; eeldama; asukoht; kasvama; suurenenud; pikendamine; kinnikasvanud; Rostislav.

Hoiatus, selgitavad diktaadid

I. 1) Põldude kohal oli udu. (A. Puškin) 2) Tuulte tõttu kasvavad mägipuud sageli ühekülgseks. 3) Lilled kasvasid otse põõsaste kõrval. 4) Pilliroo tihnik tumenes tiheda müürina. 5) Kutsikast õnnestus kasvada intelligentne koer. 6) Nad ei ole veel majas magama läinud. 7) Pardid jahutasid tihnikus ja vulisesid terve öö. (K. Paustovsky) 8) Jõudsin kuusetihnikuni ja seadsin end sisse pisikesele lagendikule. (V. Burlak) 9) Lumehelbed kasvasid ja muutusid tohututeks valgeteks kanadeks. (G. Andersen) 10) Kuusemetsa tihedas varjus kasvavad vaid üksikud taimed. (I. Sokolov-Mikitov) 11) Seinte ääres olid kapid raamatutega. 12) Eeldasime lahkuda hommikul. 13) Kuriku nõlvadel kasvas tihe võsa. 14) Kirjeldage lühidalt lõigu sisu. 15) Maja asus küla servas. 16) Laul kasvas ja levis. (I. Turgenev) 17) Lained paiskasid kaldale palju vetikaid. 18) Pärna seemnest kasvab vägev puu.

II. Kirjutage tekstist välja sõnad, mille struktuur vastab diagrammidele:

Omadussõna,
- tegusõna,
- nimisõna.

Hämar oli lähenemas, kuid me jätkasime metsas ekslemist. Tundus, et metsalagedad olid paksu pimedusega täidetud. Ta roomas kuskilt maa seest välja, heitis pikali meie jalge ette, taimedele. Linnud jäid tasapisi vait. Peagi muutus okste piirjoonte eristamine raskeks. Jälg tuttavast rajast hakkas kaduma, kuid läbi tiheda võsastiku paistsid päikesekiired endiselt.

(Kõrval K. Paustovski)

III. Sõitsime läbi maaliliste kohtade. Järsku tundusid mäed lahkuvat. Päike kasutas seda ära ja valgustas eredalt kuru, mis ulatus lausa silmapiirini. Sel hetkel ulatus kuru üle sild. Paremal pool silda oli kuulda oja pidevat kohinat, mis ühtäkki võsa tihnikusse kadus. Vasakul pool olid mäed kaetud tiheda taimestikuga. Plaanisime siin peatuda.

IV. Leidke (ühe näite abil) sõnad, mille struktuur vastab järgmistele diagrammidele:

- nimisõna,
- tegusõna,
- omadussõna.

Kas sõnade morfeemiline koostis on sama? roosa Ja valge? Tõesta. Otsige sõnadele sünonüüme Ma olin kurb, hämmastav.

Üks seitsmest maailmaimest

Babüloonia kuninga käsul püstitati tema naise auks rippaiad. See on hämmastav hoone. Aiad asusid laias neljatasandilises tornis. Tasemed kerkisid äärtesse ja olid vooderdatud roosade ja valgete tahvlitega.

Kuninganna igatses mägimetsade jahedust ja varju, mille keskel ta oma kodumaal üles kasvas. Kuninga käsul toodi tema lemmiktaimed Babüloni. Need meenutasid kuningannale tema kodumaad. Aedades kasvasid luksuslikud lilled ja uhked palmid. Puudeta Babüloni aedade, varju ja jaheduse aroom tundus inimestele imena.

(raamatust A. Neihardt, I. Shishova “Seitse maailmaimet”)

Kirjade - o pärast juurel siblimist.

1. osa 2. osa ... 8. osa 9. osa

Diktatsioonide ja ettekannete kogumik 5.-9.klassi õpilastele

Koostanud: M.L. Glinkina, kõrgeima kvalifikatsioonikategooria vene keele ja kirjanduse õpetaja

vene keel: Didaktiliste materjalide kogu: 5.-9. klass.

Õppematerjalide kogu on mõeldud 5.-9.klassis töötavatele õpetajatele.

Kogumik sisaldab järgmist tüüpi didaktilisi materjale:

• diktaadi peamised tüübid (õpetlik, katsetav, loominguline - jätkuga sellest algusest, visuaalne);
• esitlused (harivad, üksikasjalikud, sisutihedad, essee elementidega);
• testkopeerimine (koos loovülesandega);
• miniatuursed esseed (põhisõnadel);
• põhjalikud testid ainetes “Vene keel” ja “Meie maa”.

Kollektsiooni koostamisel kasutati Vladimiri piirkonna kirjanike teoseid: S.K.Soloukhin, S.V.

5. klass

Enne külla suundumist tegime peatuse linnuturul, et seigelda muinasjutuliste troopiliste kaladega asustatud akvaariumiridade vahel, mis sädelevad ja sädelevad nagu vääriskivid ja veel kaunimad kui vääriskivid. Ma ise pole juba mitu aastat akvaariumi pidanud: pidev Moskvast eemalviibimine segab, aga teiste omade imetlemine on minu jaoks ikkagi puhkus.

Turul ringi seigelnud, nägime turu väljapääsu väravas umbes üheksaaastast tüdrukut, kelle käes oli võluv olend. Ta ei surunud rinnale, vaid kõrile pisikese, kuid juba koheva ja targa kassipoja. Me ei kavatsenud seda looma osta, kuid huvitav oli teada saada, kui palju kassipojad Moskva basaaril maksavad.

"Ma ei müü," rõõmustas tüdruk meie küsimuse üle. - Ma palun sind, võta seda nii.

- Miks sa tahad kassipojast lahti saada?

– kuulsin vestlust pealt. Vanaema tahab ta mõne sissepääsu juures ära visata, aga mul on kahju, kui keegi teda ei võta ja ta nälgib ja miau. Ma tahan selle üle anda, et näha, kellele ma selle annan. Ma palun teid, võtke see vastu, see on hea, väga hea. Palun…

Ilmselt soovitas keegi tüdrukul kassipojaga linnuturule minna. See on hämmastav, kuidas keegi tema kassipoega enne meid ei võtnud. Tema lõbusat nägu vaadates oli võimatu temast keelduda. Tüdruk andis meile lubaduse, et toidame kassipoega iga päev, me ei löö teda ja vahel mängime temaga niidi külge seotud paberist vibuga.

(218 sõna) ( V. A. Soloukhin "Ühe katuse all". Kollektsioon “Peits leiba”. Moskva. Kirjastus Pravda, 1986, lk. 163).

• Juurte kirjaviis
• Eesliidete õigekiri
• MITTE tegusõnadega
• Kirjavahemärgid dialoogis

Harjutus

1. Öelge tekst lühidalt.
2. Kirjutage lühike essee teemal: "Me vastutame alati nende eest, keda oleme taltsutanud."

Mesilane ei söö kedagi. Ta vajab nektarit ja õietolmu. Ta ei vaja ohvreid, vaid ainult kingitusi. Kuid ta ise annab kuninglikke kingitusi.

Nektar pole veel mesi. Nektar on õhuke, magus aromaatne vesi. Peate selle vee teatud paksuseni aurustama, sellele peate lisama oma ensüüme ja teatud näärmete sekrete, peate muutma selle steriilseks, bakterite suhtes vastupidavaks, mitte hapnema, mitte mädanema, peate selle muutma meeks . Kuid ikkagi ei aurustu erinevate lillede omadused, kõik nende raviomadused veega, vaid jäävad mee sisse.

Luuakse imeaine, üks ehedamaid ja igavesemaid väärtusi maa peal, mille valame kergesti klaaspurkidesse, kleepides purkidele igapäevased sildid – “Mesilase mesi”.

(110 sõna) (V. A. Soloukhin “Mesi leival”. Kogumik “Siisleivapäts”. Moskva. Kirjastus Pravda, 1986, lk 356).

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Juurte kirjaviis
• Eesliidete õigekiri
• Eessõnade kirjutamine sõnadega eraldi
• Kriips subjekti ja predikaadi vahel
• Õigekiri -TSYA, -TSYA tegusõnades
• Keerulised lause kirjavahemärgid
• Kirjavahemärgid homogeensete liikmetega lausetes
• Kirjavahemärgid dialoogis

Harjutus.

1. Selgitage teksti üksikasjalikult.
2. Vastake küsimusele: "Millistest imedest, mida loodus inimesele annab, sa tead?"

Essee elementidega esitlus

– Midagi on sinu kallis väga tumedat...

- Nii et see on metsamesi! Kes aru ei saa, ajab taga heinamaad, põldu, aga see on mets! Kõige tervendav jõud. Siin on peaaegu eranditult tulerohi ja metsvaarikad. Kas sa tead, mis on tulerohi, Ivan-tee? Kuidas õitseb lillakalt metsaaladel kuni põlenud aladeni. Ja metsvaarikad piki kuristisi imbuvad metsajõust. Läheduses on männiokkaid ja siin kasvab nõges.

Mitte kaupmees, mitte mesinik, vaid mingi luuletaja!

Jälle palderjaniõied metsalagendikel... Aga see on vahelduseks. Minu mee põhikoostis on tulerohi ja metsvaarikad.

Millistes metsades?

Meie. Siin on mõõdukalt nii soojust kui ka niiskust. Meie tervislikumad kohad.

(115 sõna) (V. A. Soloukhin “Mesi leival.” Kogumik “Kreemleivapäts”. Moskva. Kirjastus Pravda, 1986, lk 357).

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Juurte kirjaviis
• Eesliidete õigekiri
• Eessõnade kirjutamine sõnadega eraldi
• Õigekiri -TSYA, -TSYA tegusõnades
• Lause lõpp kirjavahemärgid
• Keerulised lause kirjavahemärgid
• Kirjavahemärgid homogeensete liikmetega lausetes
• Kirjavahemärgid dialoogis

Harjutus.

1. Öelge tekst.
2. Vastake küsimusele: "Milliseid meie piirkonna ravimtaimede raviomadusi te teate?"

Esitlus loomingulise ülesandega

Kõik teavad, kui kaunilt ja ahvatlevalt piiluvad sügiseti pimedast läikivast rohelusest välja nagu värske vere tilgad pohlade heledad tutid, kuid vähesed on märganud, kuidas see igihaljas männipõõsas õitseb. Meile ei tulnud pähegi, et need väikesed maimud seal võisid oma aroomiga hiiglaslikku metsa immutada. Ütlesin “silmapaistmatu lillepraad” ja solvasin sellega teenimatult üht graatsilisemat ja kaunimat lille. Peate lihtsalt leidma aega mõne oksa korjamiseks või veel parem – laskuge põlvili ja vaadake neid hoolikalt.

See, mis kaugelt samasugune tundus, hämmastab teid oma mitmekesisusega.

Siin on peaaegu valged, kuid siiski roosakad kellukad, mis on koondunud tumerohelise oksa otsa rippuvasse kobarasse. Iga kelluke pole suurem kui tikupea ja milline lõhn! Need on pohlaõied.

(118 sõna) (V.A. Soloukhin “Lüürilised lood”. Ülem-Volga raamatukirjastus. Jaroslavl, 1967, lk 20).

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Juurte kirjaviis
• Eesliidete õigekiri
• Eessõnade kirjutamine sõnadega eraldi
• Õigekiri -TSYA, -TSYA tegusõnades
• Lause lõpp kirjavahemärgid
• Keerulised lause kirjavahemärgid
• Kirjavahemärgid homogeensete liikmetega lausetes

Harjutus.

1. Selgitage teksti üksikasjalikult.
2. Kirjeldage oma Kesk-Vene riba lemmiklille.

Ekspositsioon "Poimees"

Majakapidaja veedab poole oma elust jõel, paadis, aer käes. Kui ta ujub, näete kohe asjatundlikku asjatundjat. Tema ja paat on üks tervik, paadimees kuulab teda nagu elusolendit, mõistab peremehe vähimatki liigutust ja täidab kiiresti igasuguse soovi. Ei ühtki lisaaeru lööki.

Lapsena lugesin palju India pirogupaatidest, sellest, kui osavalt indiaanlased nendega sõitsid ja kuidas nad vaikselt ja vaikselt vaenlasele ligi hiilivad. Kuid pargitud kljazma põliselanikud pole paatide juhtimises ja kalastamisel vähem osavad kui nende punasenahalised vennad, ja kui nad vibudega täpselt ei lase, siis ainult seetõttu, et neil kõigil on suurepärased Tula ja Iževski kaheraudsed relvad.

Majakapidaja põhiülesanne oli jälgida olukorda jõel ja tagada laevaliikluse ohutus. Tema ülesandeks on märgistada äsja ilmunud madalik ja mõõta sügavused, kus vaja. Ta pidi õhtul oma platsil poi tuled süütama ja koidikul kustutama.

Oli! Nüüd pole sellist kohustust. Meie sajand lähenes, tehnoloogia liikus edasi. Esiteks kinkisid nad majakahoidjale sõudepaadi asemel mootorpaadi. Kuid ta ei rõõmustanud oma töö kergenduse üle kaua. Mõni aasta hiljem tuli mehel idee vahetada petrooleumi latern fotosilma vastu, mille kõikidel poidel on patareid. Ja majakapidaja elukutse muutus tarbetuks. Mootorlaev "Puteisky" kurseerib nüüd mööda jõge, vahetab teatud kellaaegadel akusid, jälgib sügavust – ja see on kõik.

(205 sõna) (S. Nikitin, S. Larin “Ühe aknaga putka”, kogumik “Metsapankade vahel”. Ülem-Volga raamatukirjastus, Jaroslavl, 1969)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Rõhuta juurvokaalid
• Eesliidete õigekiri
• Homogeensed lauseliikmed
• Lause lõpp kirjavahemärgid
• Keerulised lause kirjavahemärgid

Harjutus

1. Tehke teksti jaoks plaan.
2. Selgitage teksti üksikasjalikult.

6. klass

Dikteerimine

Vee kohal ripub vana triivpuutükk, must nagu süsi. Ta helistas ja tegi häält. See värises nagu vihmapiisad kevadistel lehtedel ja puistas vette erkkollaseid läikivaid lehti. Selle söepeegeldus asub selgelt veepinnal, katkeb ainult nendes kohtades, kus see langeb vesirooside ümaratele lehtedele. Nende lehtede roheline ei saa muud teha, kui ühtib ja sulandub ümberringi peegelduva metsarohelusega. Linnukirsipuude tulevased marjad on suureks kasvanud. Nüüd on need siledad, kõvad, nagu oleks rohelisest luust nikerdatud ja poleeritud. Pajupuu lehed on pööratud kas oma erkrohelise küljega või vastupidise, mati, hõbedase küljega, mistõttu tundub kogu puu, kogu tema võra, iga koht nii-öelda üldpildis heledana. Rohud kasvavad veepiiril, kaldudes küljele. Tundub isegi, et edasi seisavad kõrrelised kikivarvul ja venivad täiest jõust, et vähemalt õlgade tagant kindlasti vette vaadata. Siin on nõgesed ja kõrged vihmavarjutaimed, mille nimesid siin keegi ei tea.

(146 sõna) (V. A. Soloukhin “Valge rohi”. Kogumik “Päts leiba”. Moskva. Kirjastus Pravda, 1986, lk 104 – 105)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Rõhuta juurvokaalid
• Y-I pärast C
• Homogeensed lauseliikmed
• Keerulised lause kirjavahemärgid

Harjutus

1. Pealkiri tekst.
2. Kirjutage tekst diktaadist.

Selgitav diktaat

Esimene seen, mida nägin, oli väike, tugev võikas, terava tipuga kübar, kaetud tumepruuni, punaka, isegi rasuse nahaga. Jalg on paks, tugev ja lühike. Seene alumine külg on kaetud valge kilega. Selle eemaldamisel avaneb korgi läbipaistev kollakas sidrunivärvi alumine külg ja sellel on kaks või kolm tilka valget piima. Need on meie metsatukakeses sündinud puravikud. Võtsime kõige jõulisemad, mitte suuremad kui pöidlast ja nimetissõrmest moodustatud rõngas. Ma näen neid praegu rohus, ridades kasvamas. Kui sirutate ühe käe, näete rohkem kontsi. Sattusime väga pisikeste petipiimadega, selliseid, mida marineerituna ei saanud kahvliga taldrikule torgata, need olid nii väikesed ja nobedad.

(102 sõna) (V. Soloukhin. “Kolmas jaht”, Moskva, “Sovremennik”, 1986)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Juurte kirjaviis
• Eesliidete õigekiri
• Õigekiri -TSYA, -TSYA tegusõnades
• Eraldi definitsioonid
• Keerulised lause kirjavahemärgid
• Pistikstruktuurid
• Kirjavahemärgid homogeensete liikmetega lausetes

Selgitav diktaat

Minu jaoks on kõige kallim siseneda metsa siis, kui mets on veel sünge, vaikne ja puutumatu ning esimese kuuse all ootab teie esimene seen, nagu oleks see meelega servale lähemale tulnud, et olla. esimene, kes sulle silma hakkab ja sind õnnelikuks teeb. Kui päris servas on puutumata seened, siis see tähendab, et oled tõesti esimene ja võid rahulikult, rahulikult jalutada, kartmata oma lemmikkohtade pärast, kuhu sa kohe ei jõua. Tõsi, võib juhtuda, et järsku hakkate kokku puutuma jääkidega ja seenelaastudega ning kõige väärtuslikumale paigale lähenedes kostab summutatud hääli: seenekorjajatele, nagu kaluritelegi, ei meeldi tarbetu lärm ja valjud vestlused. Noh, kuigi see on teie väärtuslik, pole see ka teie oma. Olete selle kindlaks teinud – ära kurda. Iga jahiga kaasneb nii edu kui ka ebaõnnestumine, sealhulgas seenejaht.

(127 sõna) (V. Soloukhin. “Kolmas jaht”, Moskva, “Sovremennik”, 1986)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Juurte kirjaviis
• Eesliidete õigekiri
• Õigekiri -TSYA, -TSYA tegusõnades
• Omadussõnade sufiksid, osalaused
• MITTE erinevate kõneosadega
• Keerulised lause kirjavahemärgid
• Mõttekriipsu asetamine lausesse
• Sissejuhatavad sõnad
• Kirjavahemärgid homogeensete liikmetega lausetes

Kontrolli dikteerimist

Sügise esimese hingetõmbega muutub haabade mattroheline hallikas lehestik tundmatuseni. Kui Puškin entusiastlikult hüüdis: "Ma armastan looduse lopsakat närbumist, karmiinpunasesse ja kullasse riietatud metsi", oli sõna "karmiinpunane" süüdlane haab. Kusagilt tuleb lehestikult särav täisvärv. Haavapuu lehestikust võib aga leida rikkalikku valikut puhtast kullast roosade ja punaste toonideni kuni kirsiõieni. Kuid ennekõike on see karmiinpunane. Tundub, nagu oleks iga leht tulel helepunaseks kuumutatud ja nüüd kõik põleb ja hõõgub.

Koos lehestikuga muutub mets ise ja koos metsadega kogu Kesk-Vene tasandike maastik. Haavikumets musta maa ja halli sügistaeva vahel oli sel ajal nagu koidikuriba. Iga haab metsas tundub mulle praegusel ajal mingi fantastilise Marsi taimena, sest harjumatu on näha puud, mis on pealaest jalatallani üleni punane.

Maapinnale kukkudes ja lume all lebades põleb haavapuu lehestik läbi, kustub, muutub tuhaks, peaaegu mustaks. See kleepub kokku tihedaks ühtlaseks pesakonnaks, mille kaudu puhkevad varakevadel kaunid kuldse ja siniste korolladega kopsurohuõied.

(169 sõna) (V. Solouhhin. “Kolmas jaht”, Moskva, “Sovremennik”, 1986)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Juurte kirjaviis
• Eesliidete õigekiri
• Õigekiri -TSYA, -TSYA tegusõnades
• Omadussõnade sufiksid, osalaused
• Keerulised lause kirjavahemärgid
• Erilised asjaolud
• Sissejuhatavad sõnad
• Kirjavahemärgid homogeensete liikmetega lausetes

Selgitav diktaat

Kas peaksime kasemetsast rääkima? Kas peaksime rääkima kasest endast? Venemaa territooriumil ei kasva ühtegi puud, sealhulgas pihlakas ja linnukirss, mis oleks rahvaluules ja päriskirjanduses, maalikunstis ja isegi muusikas nii õnnelik.

Kask väärib oma polüfoonilist ja kestvat kuulsust ning on selle pälvinud üldiselt omakasupüüdmatult. Olgu, kui selle puit oleks väärtuslikum kui kõik teised metsad, siis üldse mitte. Olgu, kui kasepuul sünniksid erilised viljad. Vilju ei sünni üldse. Selle seemneid, nagu teate, äritegevuseks ei kasutata. Kasest ei ammutata ei kummi ega vaiku. Lihtsalt. Hea, see on kõik. Kask – ja see ütleb kõik. Jah, see on tõesti hea!

(109 sõna) (V. Soloukhin. “Kolmas jaht”, Moskva, “Sovremennik”, 1986)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Juurte kirjaviis
• Eesliidete õigekiri
• Omadussõnade, osasõnade lõppude kirjutamine
• Omadussõnade sufiksid, osalaused
• Lause lõpp kirjavahemärgid
• Keerulised lause kirjavahemärgid
• Eriolukorrad ja määratlused
• Sissejuhatavad sõnad
• Kirjavahemärgid homogeensete liikmetega lausetes

Kontrolli dikteerimist

Hiiglaslikud puud kasvavad ja imepuud on olemas. Kas peaaegu Eiffeli torni suurune sekvoia, nii et inimene selle jalamil tundub sipelgana, siis püha ficus, millel on kakssada tüve ja üks kroon, siis eukalüpt, mis pidevalt nahka vahetab, siis magnoolia, mis toodab hiigelsuureid valgetest portselanlilledest ja seal on erinevaid palmipuid, melonit, leiba, kohvi, cinchonat, pruuni, kamprit, kummi, korki, punast, rauda, ​​musta, pähklit, veini, granaatõuna, õnnistatud head ja surmavalt mürgised. puud.

Iga puu on mingil moel kasulik, iga puu on ilus – üks õitega, teine ​​lehestikuga, kolmas kehahoiaku ja kasvuga, neljas oma tüve ja koore värviga. On puid punakaspruunid ja hallid, mustad ja rohelised, sõlmelised ja siledad, karvased ja paljad. Kuid maailmas pole valget puud, nagu suvepilv sinises, nagu karikakra roheluses heinamaa, nagu lumi, kui see on äsja maha sadanud ja on veel võõras silmadele, kes on seni vaadanud musta tormi. maa. Vaatasime tähelepanelikult ja harjusime ära, aga kui vaadata, siis terves rohelises kuningriigis sellist puud pole, on ainult üks.

(152 sõna) (V. Solouhhin. “Kolmas jaht”, Moskva, “Sovremennik”, 1986)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Juurte kirjaviis
• Eesliidete õigekiri
• Omadussõnade, osasõnade lõppude kirjutamine
• Omadussõnade sufiksid, osalaused
• Raskete sõnade õigekiri
• MITTE erinevate kõneosadega
• Keerulised lause kirjavahemärgid
• Eraldi definitsioonid
• Kirjavahemärgid homogeensete liikmetega lausetes

Kontrolli dikteerimist

Sarapuu - mõnel pool kutsutakse seda sarapuuks - on laialehine põõsas, mis aga ajab oma varred puude latva. Põõsas kasvab kompaktsest aluselt, see tähendab, et kõik maapinna lähedal olevad varred kogutakse tihedasse kimpu, kuid kaugemal või pigem kõrgemal ripuvad nad eri suundades, hõivates palju ruumi päikese all ja osaledes tiheda metsavõra moodustumine. Sarapuu lehed on karedad, kuid varred ise on vastupidi väga ühtlased ja siledad. Noored pähkli võrsed ja oksad sobivad väga hästi korvide punumiseks, vanemaid aga õngedeks, piirdeaedadeks, kelkudeks ja kõikvõimalikuks talurahva käsitööks.

Pähklid valmivad neil põõsastel augustis. Iga pähkel on peidetud rohelisse pessa, mis on põhjas väga tihe ja seejärel laiutab äärealadele. Need pesad kasvavad koos, nii et harva näete oksal üksikut pähklit. Sagedamini kohtab paarilisi, aga ka kolme, nelja, viie pähklit ühes. Pähklid peidavad end väga nutikalt kareda lehestiku sisse.

(148 sõna) (V. Soloukhin. “Kolmas jaht”, Moskva, “Sovremennik”, 1986)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Juurte kirjaviis
• Eesliidete õigekiri
• Õigekiri -TSYA, -TSYA tegusõnades
• Keerulised lause kirjavahemärgid
• Pistikstruktuurid
• Kirjavahemärgid homogeensete liikmetega lausetes

Selgitav diktaat

Kasemets on hea igal ajal. Ja märtsis, kui kasepuud on kevadiselt jõudu saamas päikesevalguses ja nende purskkaevukujulised kämbud on kaetud härmatisega ja värvivad sinise taeva kõige peenemaks roosaks pitsiks. Kasemets on hea ka neil päevadel, mille kohta öeldakse "oli varakevadel, oli kaskede varjus", ehk siis, kui kasel rulluvad lahti smaragdlehed.

Kasemetsas on alati kuidagi avar ja näeb kaugele. Valged kased, algul hõredad, eralduvad üksteisest, kauguses muutuvad silmale üha sagedasemaks ja sulanduvad lõpuks kirjuks. Kasemetsas on alati heledam kui üheski teises metsas, tammes või kuusikus, justkui hõõguvad kased ise vaikse ühtlase valgusega ja valgustavad ruumi enda ümber. Heledam on ka soojal pärastlõunal, mil ei tea, mis on valgem - kased ise või nende kohal hõljuvad pilved.

(129 sõna) (V. Soloukhin. “Kolmas jaht”, Moskva, “Sovremennik”, 1986)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Juurte kirjaviis
• Eesliidete õigekiri
• Õigekiri -TSYA, -TSYA tegusõnades
• Keerulised lause kirjavahemärgid
• Kirjavahemärgid homogeensete liikmetega lausetes
• Eraldi definitsioonid

Kontrolli dikteerimist

Vasnetsovi maal “Printsess hallil hundil” kujutab kuusemetsa See tähendab, et kui kunstnikul oli vaja kujutada kõige kaugemat, kõige tihedamat, süngemat, muinasjutulist nõiametsa, ei pöördunud ta valgustatud kasemetsa poole, mitte. usinasse haavikusse, mitte küünlametsa sirgusesse, mitte tammemetsa, mis sarnaneb suvise pilvise taevaga (ainult rohelised pilved), vaid keeras kuusemetsa poole ja tema valik oli õige.

Selles metsas pole alusmetsa, isegi mitte rohtu. Pruun, tume nõelte pesakond, kuigi väga paks, on selle kaudu siiski näha, et kogu maa pealmine osa on õmmeldud paksude sõlmeliste risoomidega. Selles metsas ümbritsevad teid tumepruunid tüved. Selles metsas pole taevast. Teda pole näha. Sest ühel kuusel õnnestub kohtuda teise kuuse okstega ja need varjavad valget valgust.

Roheliselt päikeseküllaselt heinamaalt sisenete sellesse metsa, nagu kõnniksite tänavalt hämarasse tuppa. Silmade harjumine võtab aega ja alles siis hakkad eristama iga kuusekäbi ja iga maa seeni. Alles päikeseloojangul tungivad üle maapinna libisevad päikesekiired punase prožektorina sügavale metsa.

(174 sõna) (V. Solouhhin. “Kolmas jaht”, Moskva, “Sovremennik”, 1986)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Juurte kirjaviis
• Eesliidete õigekiri
• Õigekiri -TSYA, -TSYA tegusõnades
• Keerulised lause kirjavahemärgid
• Pistikstruktuurid
• Kirjavahemärgid homogeensete liikmetega lausetes

Dikteerimine

Kuu tõusis mäe tagant. Kõigepealt ilmus kuuma vasest antiikpenni tumepunane serv, siis ujus välja terve peni, tohutu, servad selle tumepunasest kuumusest paistes. Mäel olevad rohulibled joonistasid seda nii ja naa. Üles jahedasse tähistaevasse tõustes muutus see väiksemaks, kahvatumaks ja läbipaistvamaks – kas jahtus või settisid kuumad punased tuhud helvestena – kuni lõpuks oli ümbrus üle ujutatud (pole tõsi, et rohekas, ei vasta tõele, et see oli sinine, pole tõsi, et kollakasroheline) kuuvalgel maiste värvide keelde tõlkimatu. Täielikus vaikuses veeres kuuketas üle tohutu taeva oma sujuva lennu taga võis näha kõige kergemat, ebamaist muusikat, mis sündis eikusagilt, välja arvatud kuust endast.

(100 sõna) (katkend V. A. Soloukhini jutust “Vesiroos”. Kogumik “Väikekreemileib”. Moskva. Kirjastus Pravda, 1986, lk 150)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Rõhuta juurvokaalid
• Eesliidete õigekiri
• MITTE erinevate kõneosadega
• Nimisõnade, omadussõnade järelliited
• Homogeensed lauseliikmed
• Raske lause

Dikteerimine

See kuristik algab küla tagant, juurviljaaedade tagant, mille nõlvad olid meie kelgutamise ja suusatamise peamiseks kohaks. Kevadel jookseb mööda kuristi põhja vulisev oja. Liigne vesi voolab maapiirkonna tiigist. Nad levisid laialdaselt üle heinamaa jõe poole. Algul mullitab oja justkui sügavas lumekraavis, kohati isegi lume all ja siis lumi variseb, sulab ja vesi voolab üle palja maa, üle eelmise aasta muru.

Juuniks muutus kuristik helgeks lopsakaks lilleaiaks, mille põhjas, kuhu vesi jooksis, kollased võikulakad ja kuivadel nõlvadel karmiinpunased topeltnelgid. Noh, kummel muidugi ja metsmaasikad. Lillede vahel lamades ei näinud siin terve päeva peale mesilaste ja liblikate midagi. Koht on puhas, metsik, üksildane.

(118 sõna) (V. A. Soloukhin “Paša”. Kogumik “Choux leivapäts”. Moskva. Kirjastus Pravda, 1986, lk 282)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Rõhuta juurvokaalid
• Eesliidete õigekiri
• Täishäälikud sibilantide järel
• Homogeensed lauseliikmed
• Raske lause

Kontrolli esitlus

Alates lapsepõlvest olen kogunud selle hämmastava jõe kohta igasuguseid tunnistusi ja teavet.

Klyazma, Oka vasakpoolne lisajõgi, on Venemaa silmapaistev jõgi.

Selle pikkus on kuussada nelikümmend seitse kilomeetrit, millest kakssada kakskümmend kaheksa voolab läbi Moskva piirkonna ja ülejäänud läbi Vladimiri piirkonna. On uudishimulik, et Moskva kahesaja kahekümne kaheksa kilomeetri jooksul suubub Klyazmasse kakssada kakskümmend kaks jõge - peaaegu üks jõgi kilomeetri kohta. Kljazma olulisemad lisajõed on Vorja, Šerna, Dubna, Kiržatš, Šalovka, Drezna, Polja, Pekša, Kolokša, Nerl, Uvod, Teza, Lukh, Suvoroštš.

Ülemjooksul on lisajõed, millest ma pole siiani kuulnudki: Utša, Radomlja, Tšernjavka, Vyrka, Vohhonka, Senga, Ušma.

Klyazma basseini pindala on 42 210 ruutkilomeetrit. Lisaks Vladimirile on Kljazmal kaheksa linna: Pavlovski Posad, Noginsk, Orehhovo-Zuevo, Petuški, Sobinka, Kovrov, Vjazniki ja Gorohhovets.

Klyazma on suurepärane veetee. Tõsi, viimastel aastatel on see lõigus Vladimirist Kovrovini muutunud mõnevõrra madalaks, madalvee ajal sõidavad sellel vaid kõige kergemad paadid, kala- ja amatöörlaevad. Suured mootorlaevad ja reisilaevad sõidavad sellega ainult alamjooksul.

Olen näinud palju Venemaa jõgesid ja üldsegi mitte põliselanike eelarvamuste põhjal võin öelda, et Kljazma koos lisajõgedega on üks Kesk-Venemaa kauneimaid vesikondi. Kõik need jõed ja ojad ei ole sarnased; üks jookseb, põhjani läbipaistev, suvel jäine ja talvel mittekülma; teine ​​tassib aeglaselt, vaevumärgatavalt oma rohelist vett läbi pilliroo ja tumedate aukude; kolmas tormab läbi tumedate liivade, läbi metsarusude kollakaspruuni vahuses keerises ojas; neljas lookleb nagu hõbedane ketendav madu läbi kummeli- ja konginiitude, sukeldub sildade alla, heliseb peenelt vanade tammide ja veskite rohelistes hunnikutes... (258 sõna) (S. Nikitin, S. Larin „A Booth ühe aknaga”, kogumik “Metsapankade vahel” Ülem-Volga raamatukirjastus, Jaroslavl, 1969)

Harjutus

1. Koostage tekstiplaan
2. Selgitage teksti üksikasjalikult
3. Vastake küsimusele: "Miks nimetab S. Nikitin Kljazmat hämmastavaks jõeks?"

7. klass

Dikteerimine

Aiad olid ilusad. Mulle meeldis kõndida läbi nende metsikute aedade ühe puu juurest teise puu juurde. Ühes kohas tunglesid mitu õuna- ja ploomipuud, täpselt nii, nagu oleksid lahingu lõppedes teinud lüüasaanud ja peaaegu täielikult surnud armee riismed. Sada inimest oleks rallinud, mõõkades igas suunas mõõkade ja haugidega, et oma elu kallimalt maha müüa.

See oli nii: õunapuul oli kümmekond säilinud õuna ja selle all oli kollane või punane ring. Kogu maa on puistatud langenud viljadega. Õunast õunani, vahe puudub. Võtsin triibulise õuna üles, pühkisin selle jope põrandale ja vajusin hambad sinna sisse. Aga see on minu lapsepõlv! Vanaisa aed ja õunapuu selles, mida nimetatakse "värskeks". Täiskasvanutele ei meeldinud need hapnemata õunad ilma happeta ja ilma vajalike õunamaitseteta: ainult magusus paksu koore all, veidi kokkutõmbav ja mõrkjas. Aga ma armastasin neid. Ja mulle jäi see sageli meelde kui pöördumatu lapsepõlv, sest tänapäevastes aedades, mis olid spetsialiseerunud kolmele-neljale põhisordile, polnud seda kusagilt saada, seda õuna, millel võib-olla ei ole kuigi palju kaubanduslikku väärtust, kuid mis oli mulle kallis. Ja kus ma teda kohtasin? Doni äärde! Semikarakori metsikutes ja surevates aedades, kus viimased õuna- ja ploomipuud kobarasid ja moodustasid midagi ringkaitse taolist. Aga kirves oli nende rida juba tabanud. Eile seda veel polnud, aga täna vaatan, et kolm vana ploomipuud on juurtest maha võetud...

(223 sõna) (V. A. Soloukhin “Kalajumal”. Kogumik “Choux-leivapäts”. Moskva. Kirjastus Pravda, 1986, lk 331)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Rõhuta juurvokaalid
• Täishäälikute vaheldumine sõna tüves
• Raskete sõnade õigekiri
• MITTE erinevate kõneosadega
• A-Z-U pärast susisemist
• O-E pärast susisemist
• Eesliidete õigekiri
• Lause lõpp kirjavahemärgid
• Raske lause

Dikteerimine

Tulin ja istusin tiigi kaldale, imetlesin seda, läksin ujuma. Ma ei tea selle asukatest siiani midagi ja võin vaid oletada, et sellises tiigis peaks kala elama.

Pilliroog kahiseb ja liigub imelikult, nagu keegi raputaks neid vees, puudutaks, raputaks. Ma ei näe selle kahisemise süüdlasi, kuid nüüd tean, et veehoidla on asustatud. Selles elavad mõned olendid, kes võivad pilliroogu raputada ja kõigutada.

Sellises tiigis ei viivita elu end ilmutama ja endast teada andma. Seal on pritsmed. Pööran ümber. Vee peal on ringid. Mõne aja pärast hõljub kuldne kala veest meie poole, meie elemendisse nagu küünal. Kerkinud pool meetrit veepinnast kõrgemale, pritsib see tagasi. Mida ta siin meie maailmas nägi?

(118 sõna) (V. A. Soloukhin “Kalajumal”. Kogumik “Peitsa leiba”. Moskva. Kirjastus Pravda, 1986, lk 334)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Rõhuta juurvokaalid
• Eesliidete õigekiri
• -TSYA, -TSYA tegusõnades
• MITTE erinevate kõneosadega
• Homogeensed lauseliikmed
• Lause lõpp kirjavahemärgid

Dikteerimine

Päike hakkas kuumaks minema, jalad olid kõndimisest kuumad ja otsisime ujumiskohta. Aga kallas oli halb, veest umbes kahe meetri kaugusel oli soo, muda ja vesi ei äratanud usaldust. Kohati oli peal ämblikuvõrgu taoline valge kate, vedelesid erinevad pulgad ja reipalt jooksid vesikärud. Lõpuks sattusin kümne-viieteist meetri laiuse ümara keerise peale. Liivavall vajus järsult ja viltu vette, lubades korralikku sügavust. Sellised paagid väikestel jõgedel on väga sügavad ja nende põhjas on allikad reeglina muda sees. Tõepoolest, vesi tundus jäine, aga milline õndsus oli oma paljaid kuumaid jalgu sellele veele pritsida. Ma ei suutnud jätta meelde luuletaja imelisi ridu:

Ja magus põnevus nagu oja,

Loodus jooksis mu veenidest läbi,

Kui kuumad ta jalad on?

Kevadveed on puudutanud!...

Tundmatusse vette tormamine on alati murettekitav, isegi kui see on Sheridar. Vähemalt murettekitavam kui võõrasse metsa ja linna sisenemine.

Igal jõel on oma hing ja selles hinges on palju salapära ja mõistatusi.

(158 sõna) (V. A. Soloukhin “Vladimiri maateed”. Kogumik “Lüürilised lood”. Jaroslavl. Ülem-Volga raamatukirjastus, 1967, lk 26)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Eesliidete õigekiri
• Rõhuta juurvokaalid
• MITTE erinevate kõneosadega
• Sissejuhatavad sõnad
• Poeetilise tsitaadi vormistamine
• Keerulised lause kirjavahemärgid

Dikteerimine

Kes metsi kunagi lähedalt on vaadanud, eristab kohe kolhoosimetsa riigimetsast. Kolhoosimets on sassis, oksad, surnud puit, puuladvad lebavad ja kõdunevad (kui ainult tüve saaks ära võtta), kõikjal paistavad üüratult kõrged kännud (oli vaja lund tallata ja kummarduda). väga jahvatatud), siin-seal puud mädanevad ja need tuleb maha võtta, kuid millegipärast nad seda välja ei võtnud. Kolhoosimetsas raiutakse puid igal pool, ilma igasuguse süsteemita noori puid ei harvendata.

Mida öelda liivaga puistatud tulekustutusradade kohta, nagu need, mida nägime Vvedenskoje järve ääres.

Vastupidi, sisened riigimetsa nagu korralikku ruumi, see on avar, ilus ja pidulik. Oksad ei leba kuskil ja kui on, siis korralikes hunnikutes, ladustatud põletamiseks või äraviimiseks.

Siin ei näe isegi kõrget kändu ja kui kännud on, siis raie ajal, kui terved krundid lagedaks. Siinsed tühjad kohad on istutatud noorte puudega, noored puud kasvavad mööda rida.

(150 sõna) (V. A. Soloukhin “Vladimiri maateed”. Kogumik “Lüürilised lood”. Jaroslavl. Ülem-Volga raamatukirjastus, 1967, lk 38)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Täishäälikute õigekiri sõna tüves
• Eesliidete õigekiri
• Õige nime õigekiri
• Õigekiri b
• MITTE erinevate kõneosadega
• Keerulised lause kirjavahemärgid
• Eraldi definitsiooniga keeruliseks tehtud lause kirjavahemärgid

Dikteerimine

Rünkpilvede ja peegeldunud pillirooga kaetud küla ääres suitses laisalt tiik. Rünkpilvedest lopsakamad, lilled tõusid maast roheliste pilvedena. Nad olid vanad ja suured. Nende sees oli tolm, kuid neil oli siiski piisavalt jõudu, et tõmmata, et tõsta maa mahla pilvede kõrgusele. Üks paju kukkus tiiki ja nüüd sai sellel kõndida. Ta eksis suurde tiiki, kaotas uhke suursugususe: piisas, et jõuda ladvaga kohale, kus lõppes rannikuroostik ja algas selge veepeegel. Nagu vette kukkunud paju pritsmed, lendasid lamavast mädatüvest üles rohelised noored võrsed.

Tugevad piirdega laudteed läksid kaldast eemale sügavusele, kus põhja polnud näha, kuigi nii puhta läbipaistva veega tiiki polnud ma veel näinud. See aga ei takistanud siin leidmast kõikvõimalikke elusolendeid.

(134 sõna) (V. A. Soloukhin “Vladimiri maateed”. Kogumik “Lüürilised lood”. Jaroslavl. Ülem-Volga raamatukirjastus, 1967, lk 90)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Eesliidete õigekiri
• Õigekiri -TSYA, -TSYA tegusõnades
• A-Z-U pärast susisemist
• Homogeensete liikmetega lausete kirjavahemärgid
• Keerulised lause kirjavahemärgid

Essee elementidega esitlus

Külad on külalislahkemad kui linnad. Külas võib igale majale koputada ja see on asjade järjekorras, aga linnas, kuna seal on karboolhappe ja tolmu lõhnaga kitsas hotell, peetakse seda vastuvõetamatuks ja isegi taunitavaks.

Väsimus viis mind kuidagi pajupõõsa alla liivasel sülitamisel. Mu saapad olid kaetud võilillekohvikuga. Kaunistatud kibuvitsaõitega, rõõmustas algupärane suvi; üle niitude voolas mesine kuumus ja laialt jõehaaralt kostis uinutavat loksumist, mida iga jõgi keskpäeval hingab ja mida kuulates on hea mõteteta lebada tumedal rannaliival, vaadata sügavasse taevasse, vaadata, kuidas pilved sulavad selles ja hõljuvad kuhugi ja ilmuvad uuesti - puhas, valge, kerge...

Õhtul tuli sääskede käes piinatud kalamees liivasülka juurde, küsis, kuhu ma lähen, ja hakkas teda veenma, nagu oleks ta vana tuttav:

- Miks sa pead kuhugi minema? Ela meiega, me püüame kala. Tõenäoliselt pole me teistest halvemad.

Varsti istusin avaras köögis merevaigukollaseks nühitud laua taga ja jõin haput pirniteed.

(157 sõna) (S. K. Nikitina “Külalislahkus”. Kogumik “Lumeväljad”. Moskva. Kirjastus “Nõukogude Venemaa”, 1976, lk 302)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Eesliidete õigekiri
• Rõhuta tüvevokaalide õigekiri
• Õigekiri -TSYA, -TSYA tegusõnades
• Omadussõnade sufiksid, osalaused
• Keerulised lause kirjavahemärgid
• Homogeensete liikmetega lausete kirjavahemärgid

Harjutus:

1. Pealkiri tekst.
2. Kirjutage üksikasjalik kokkuvõte.
3. Vastake küsimusele: "Mida tähendab olla külalislahke inimene?"

Dikteerimine

Iga päev sadas vihma. Lõpuks oli maakera veest nii küllastunud, et ei võtnud enam tilkagi niiskust endasse. Sellepärast, kui taevasse tekkis lai tume auk ja sealt voolas ohtralt suvesooja vett, hakkas meie vaikne rahulik jõgi kohe paisuma ja paisuma. Mööda igat kuristikku, iga kraavi ääres kihutasid ojad, mis hüppasid üle puujuurte ja üle kivide, justkui oleks nende ainus ülesanne jõuda võimalikult kiiresti jõe äärde ja võimalikult palju selle lustist osa võtta.

Vihm loksus nööridena mööda ojade ja ojade selgi, neid üles piitsutades. Mida tugevamalt ja kõlavamalt sadas, seda erutatumalt, seda kiiremini vulisesid lugematud ojad.

(101 sõna) (V. A. Soloukhin “Suveveeuputus”. Kogumik “Päts leiba”. Moskva. Kirjastus Pravda, 1986, lk 109)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Rõhuta juurvokaalid
• Eesliidete õigekiri
• Omadussõnade nimeliited
• Homogeensed lauseliikmed
• Keerulised lause kirjavahemärgid
• Eraldi asjaolu tõttu keeruliseks muutunud lause kirjavahemärgid

Esitlus

Külareisid valmistasid Aleksei Petrovitšile iga kord muret. Ta armastas oma kodupaiku peensusteni, nõgeselõhna pärast vihma, pajupuuni, mis painutas oma nugalise tüve roheka veega tiigi kohale. Kuigi ma saan nüüd maailmas ringi reisinuna aru, et on paremaid kohti. Aga kõik siin on lapsepõlvest saadik sisse saanud, harjunud, hingega seotud, hammas hambani, sälk sälgeni, nii et iga uue kohtumisega tekkis täielik juhus ja seos ja midagi paremat polnudki vaja.

Preobraženskoje küla asub mäe peal. Ühel pool asuv küngas laskub tohutusse rohelisse kuristikku ja teiselt poolt jõe poole. Siis kerkib ala uuesti kuristikust ja jõest kaugemale ning seal on mets. Jõe lähedal linnukirss, külmad mullivannid, kus saab veel suplust ja seletamatut naudingut tunda, maasikad ja safranipiimamütsikesed lähedalasuvates metsades. Metslilled ja heinamaad igas suunas, vaikus ja sinine taevas. Mida rohkem vajab inimene? Lisaks - põlisonn, kus ta ümber ahju roomas, oma kuumade telliste peal, heinaalune kuke laulmisega ahvenal just kõrva kohal, punaste sõstardega aed, mis sünnitas peaaegu viinamarja teri ja raskustunne. pintsel. Ja see on tõsi, et professor ei saanud Moskva kohustustest lahti rebida kauem kui kaks päeva. Nendest kahest päevast piisas lihtsalt maitseks ja aroomi sisse hingamiseks ning lahkudes kahetsemaks, et aega napib. Ja ta viis Moskvasse soovi esimesel võimalusel siia uuesti naasta.

(220 sõna) (V. A. Soloukhin “Kakskümmend viis korda kakskümmend viis.” Kogumik “Päts räsitud leiba”. Moskva. Kirjastus Pravda, 1986, lk 261)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Rõhuta juurvokaalid
• Eesliidete õigekiri
• Õigekiri -TSYA, -TSYA tegusõnades
• Homogeensed lauseliikmed
• Keerulised lause kirjavahemärgid

Harjutus

1. Pealkiri tekst (“Isamaa kutse”).
2. Esitage tekst üksikasjalikult.

Esitlus

- Vaata! Kes mäletab, milline oli meie küla? Kas sa mäletad, vanaisa? Siin on meie pool ja vastand on teine. Nagu näete, on see kaugel. Ja kogu see ruum oli roheline ja puhas. Nagu staadion. Valgetes särkides lebasid nad murul ega määrdunud. Vaata nüüd...

Vaatasime. Tõepoolest, kogu küla külgede vaheline ruum oli traktorite ja raskeveokite poolt lõhki rebitud, nii et siia ei jäänud ainsatki rohuliblet, ainult roopad, augud, määrdunud roopad ja maa keeras pahupidi. Vihmase ilmaga jäid autod ilmselgelt kinni ja libisesid küla vahel. Siin-seal paistsid pori seest välja lauad, vaiad ja terved palgid, mis rataste alla libisesid. Mitmes kohas lebasid mudas vanad autosilindrid, sealhulgas ratastraktori hiiglaslik hammasrehv. Kohati loobiti telliseid ja palke mudasse, et vihmaga saaks nendega küla ühest servast teise üle sõita.

Poris sõidavad autod, lootmata sõita mööda veeldatud rada, sealt kõrvale ja sõidavad kõrval, rohelisel murul. Seega ilmub uus rööp. Siis tuleb ka see jätta. Sama kehtib ka traktorite kohta. Võite ette kujutada, mis juhtub, kui raske traktor lihvib oma roomikud mööda maad, mis on vihmast minema uhutud ja kaetud väikese muruga.

Nii osutuski kogu küla üheks pidevaks rooks, õigemini üheks sodiks, mis nüüd tormise ilmaga kokku kuivas, külmunud koledateks tükkideks ja aukudeks.

Raske vigastus maapinnale. Ja ärge kiidelge seal, teisel pool, muide, õngenööriga. Sa ei saa sellesse süveneda. Lõika maha kuivanud puid, oksi, kände, kände - seal on kõik segamini, kuivab, mädaneb, aretab kooremardikaid ja metsaraiet ning takistab alusmetsa kasvu. Masendav kogemus! Ja kõik see pole kaugel taigas, vaid kakssada kilomeetrit Moskvast.

(V. A. Soloukhin. “Kakskümmend viis korda kakskümmend viis.” Kogumik “Päts räsitud leiba”. Moskva. Kirjastus Pravda, 1986, lk 265)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Rõhuta juurvokaalid
• Nimisõnade, omadussõnade, osalausete sufiksid
• Eesliidete õigekiri
• Lause lõpp kirjavahemärgid
• Homogeensed lauseliikmed
• Sissejuhatavad sõnad
• Raske lause
• Eraldi mõisted ja asjaolud

Harjutus

1. Pealkiri tekst.
2. Selgitage teksti üksikasjalikult.

Dikteerimine

Tuli kustus aeglaselt. Ja kui vähemalt üks, isegi nõrk leegitükk laperdas, klammerdus oma viimase jõuga põlenud palgi külge, sulges ja ahendas pimedus rõnga ning kuhjas igast küljest, kuid ei julgenud seda ümarat tükki täielikult üle ujutada. ruumi, kus me tule ümber istusime. Nii jooksis valgus ümber palgi ja hüppas peaaegu maha, jõudes servani, kuid jäi sinna, tantsis ühe koha peal, pikenes, jooksis tagasi, tardus keset palki, hõrenes selle alusest, murdus juuksekarva võrra. puu otsast ja kohe kadus, suri, nagu poleks teda kunagi olnudki. Ja niipea kui valgus kadus, varisesid tumedad seinad ja tumedad kaared meie ümber kohe kokku. Lai tähistaevas, tähevalgusest hõbetatud heinamaa udune kaugus selgines ja muutus nähtavaks. Isegi jõe kohal rippuva künka ebamääraseid piirjooni võis aimata vähemalt selle järgi, et seal haigutas täheta must koht.

(139 sõna) (V. A. Soloukhin. “Vladimiri maateed”, Verhne-Volzhskoe raamatukirjastus, Jaroslavl, 1967, lk 156)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Eesliidete õigekiri
• Rõhuta vokaalid tüves
• Omadus- ja osasõnade sufiksid
• Homogeensed lauseliikmed
• Raske lause
• Eraldi mõisted ja asjaolud

Esitlus

On üldtunnustatud seisukoht, et linnal peavad olema eeslinnad; Üldtunnustatud seisukoht on, et linnal peab olema raudteejaam, on üldtunnustatud seisukoht, et linn ei saa hakkama vähemalt viletsa tehase või mõne tööstusettevõtteta. Suzdalis seda pole.

Ilma vabrikukorstnateta, ilma raudteeta, ilma suurte hooneteta – Suzdal kadus Vladimiri oblasti vilja hulka. Rukkist piiluvad tornid ja kirikukuplid. Vili ümbritses linna, lähenedes äärepoolseimatele majadele, nagu külade äärealadel juhtub. Ja Kamenka jõele järele kihutavad heinamaad murdsid läbi päris linna kesklinna.

Peatänava äärde satub aeg-ajalt täiesti rohtu kasvanud tänavaid. Seal, kus peaksid olema kõnniteed, lookleb kitsas rada ja ümberringi on rohelus ja rohelus. Vaatad mööda sellist tänavat ja see on tühi – ei möödujaid ega autosid! Oma lähis otsas külgneb tänav reeglina kas kloostri müüri või kirikuga. Seetõttu jätab see vaikse hubase tupiktee mulje. Majade akendel on nikerdatud raamid, aknalaudadel lilled, lilled, lilled.

Peaaegu igal majal on oma juurviljaaed ja aed ning akende ees on ka eesaed, mis näeb välja nagu korvitäis sireleid.

(178 sõna) (väljavõte V. A. Soloukhini jutust “Vladimiri maateed”, Verhne-Volga raamatukirjastus, Jaroslavl, 1967, lk 190–191)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Rõhuta juurvokaalid
• Vahelduvad juurvokaalid
• Pärisnimede õigekiri
• Homogeensed lauseliikmed
• Lause lõpp kirjavahemärgid
• Keerulised laused
• Eraldi mõisted ja asjaolud
• Kriips lauses

Harjutus

1. Pealkiri tekst.
2. Selgitage teksti üksikasjalikult.

Dikteerimine

Msterast on kirjutatud palju raamatuid – esseesid, teadusuuringuid, kunstikriitikat. Pärast nende lugemist saate õppida erinevaid asju. Näiteks, et see oli kunagi Romodanovski vürstide pärand ja seal elasid ikoonivalmistajad, jälitajad, kingsepad, sepad, plekksepad, puusepad, rätsepad, pliidimeistrid, pagarid, kellassepad, lambanahameistrid ja lihunikud.

Mstera tähtsaim käsitöö oli ikoonimaal. Tänu sellele asulale levis üle Venemaa löögilause "Vladimiri jumalad".

Samuti mainitakse, kuidas Nekrasov Msterasse jõudis. Siin pidas ta läbirääkimisi ofeenlastega, see tähendab kauplejatega, et nad koos palmikute, kõrvarõngaste, sõrmuste, ikoonide ja vöödega kannaksid kaasas Rusi ja müüksid tema raamatuid. Justkui Nekrasov oleks seda öelnud: "Mstera Klyazmal on punase mängu kullakaevandus ..."

Raamatutest saab teada, et kui toimus revolutsioon ja ikoone enam vaja ei läinud, jäid ikoonimaalijad käsitööst ilma.

Raske järelemõtlemise ja otsimise tee viis millegi kaunini – stiilse miniatuurini, mis rõõmustab nüüd meie silmi nii muuseumides, näitustel kui ka poeakende taga. Kes ei teaks nüüd Mstera kaste ja puusärke!

(152 sõna) (V. A. Solouhhin. “Vladimiri maateed”, Verhne-Volzhskoe raamatukirjastus, Jaroslavl, 1967, lk 230 – 231)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Rõhuta juurvokaalid
• Nimisõna järelliited
• Pärisnimede õigekiri
• Omadussõnade järelliidete õigekiri
• Y-I pärast C
• Lihtlause kirjavahemärgid
• Homogeensed lauseliikmed
• Keerulised lause kirjavahemärgid
• Otsese kõnega lausete kirjavahemärgid

Dikteerimine

Lapsena, ammu, nägin esimest korda Mstera kasti.

Kasti taga oli minu jaoks teine, ilus maailm. Kuid kummaline oli, et teda vaadates meenusid mulle kõige lähedasemad, kallimad muinasjutud.

(106 sõna) (V. A. Solouhhin. “Vladimiri maateed”, Verhne-Volzhskoe raamatukirjastus, Jaroslavl, 1967, lk 230 – 231)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Rõhuta juurvokaalid
• Eesliidete õigekiri
• Õiged nimed
• Eraldi mõisted ja asjaolud
• Homogeensed lauseliikmed
• Raske lause

Esitlus

Mulle tundub, et Klyazma peamine puu on paju.

Jõel, kuhu iganes sa vaatad, näed paju tagasihoidlikku ilu. Siin kaldal seisab paarikümne meetri kõrgune karvas võraga paju - kilomeetri kaugusel on näha. See on paju. Ja läheduses on tihedad madala sekvoia tihnikud, selle painduvad vardad on korvide kudumiseks ära lõigatud. See on ka paju. Ustav paju oli meie sõber ja kaaslane kogu teekonna vältel. Teadlaste sõnul on umbes kolmsada pajuliiki, millest Venemaal kasvab üle kaheksakümne.

Paju elab kõikjal ja pole ime, et erinevates kohtades on selle erinevad liigid saanud rahvapäraseid nimesid. Punane paju, valge paju, harilik paju, shelyuga, paju, paju, luud, korvipuu, kollane paju, tagalnik - need on kõik pajud.

Varakevadel õitseb esimesena paju. Lehti veel ei ole, aga oksad on juba kübarad maha ajanud ja paju, esimeste metsameetaimede pärlvalged ja kollased õied pudenevad nagu kanakesed. Nad helendavad päikese käes nagu laternad ja eritavad meeldivat lõhna, mis meelitab ligi nende peamisi tolmeldajaid. Mesilased koguvad õitsvast pajust ohtralt saaki. See on eriti väärtuslik, sest see on esimene, väga vajalik saak pärast rasket talve.

Kõige esimene muusikainstrument lapsepõlves, mäletan, olid meie jaoks viled. Seesama helde paju kinkis need meile. Niipea, kui pajud hakkavad kevadel surema, võtke mõni oks, lõigake kallis vile noaga välja, tehke pillipill ja nautige selle lihtsat muusikat.

Mered ja korvid on punutud pajupuust. See on hea liiva kinnihoidmiseks, kallaste, nõlvade, kraavide ja tammide tugevdamiseks, paju sobib ka metsaparanduseks, kaitsevööndites ning on hea kuiva tuule ja pinnase erosiooni vastu. Omal kohal on paju nagu teeäärne puu.

Ühesõnaga, paju kasvab kiiresti ja kõikjal, see on võib-olla üks levinumaid taimi. (261 sõna) (S. Larin, S. Nikitin. “Metsapankade vahel”. Raamatukirjastus Verhne-Volzhskoe. Jaroslavl. 1969)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Rõhuta juurvokaalid
• Eesliidete õigekiri
• Omadussõnade järelliidete õigekiri
• Homogeensed lauseliikmed
• Raske lause

Harjutus

1. Pealkiri tekst.
2. Kirjutage üksikasjalik /kokkuvõte/ kokkuvõte.
3. Mida inimesed pajuks kutsuvad? Proovige mõnele nimele seletust leida.
4. Leidke tekstist õitsva paju kirjeldus. Kirjutage, milliseid väljendusrikkaid keelevahendeid (epiteete, võrdlusi) kasutab autor selle puu kujundi loomiseks?

Esitlus

Paleshan Ivan Ivanovitš Golikov kogus siin mets- ja niidulilli ning leidis kimbu lauale laotades sealt need värvilised “laigud”, mis jäid igaveseks tema mustale, laki alla, karpidele ja karpidele. Jah, sama on tänapäeva paleshanlastega ja Mstera elanikega, kes peaaegu "looduse lähedal" toovad mõnikord oma maalidesse läbipaistva rõõmu oma sünnipärasest loodusest. Ja mida peenemalt kunstnik tunnetab, mida sügavamalt ta seda maist ilu tajub, õigemini pintsliga maalib ja maalib, seda enam ta meid oma maaliga erutab ja kütkestab.

Mõtled rahvakunstile, mis siin, kasinate põldude, metsade, niitude ja soode, järvede, jõgede, ojade vahel ilmus – ja äkki avanevad su silmad uuesti: selles piirkonnas, olenemata linnast, alevist või külast, on originaalse, hämmastava kunsti kevad. Ja hakkate mõistma midagi arusaamatut enne: laulude ja muinasjuttude ja isegi muinasjuttude-laulude sünni saladus, justkui ootamatult - kivisse, puusse ja kristalli põimitud, linasesse pitsi kootud, kallisse hõbedasse kangasse või kirjutatud heledasse emaili, lakiasjadesse, isegi kõige tavalisematesse tavalistesse roogadesse - tassidesse ja lusikatesse. Sa hakkad mõistma selle jõu ja võlu allikaid, mis on siin loodud suurimate kirjanike, kunstnike, muusikute poolt, kes on kogu luule, jõu endasse võtnud vaid mõne pisaraga. Aga üldiselt andsid need allikad alati vett, toitsid inimeste sisemist kultuuri ja täitsid seda suure vaimse jõuga.

Sa ei saa kunagi, mitte kunagi lahku meie metsast, põllust, heinamaast, järvest, jõest, soost ja allikamaadest. Olles seda vähegi kogenud, oled sellest juba igaveseks lummatud. (228 sõna) (K. Jakovlev. Kevadpool. Jaroslavl. Ülem-Volga raamatukirjastus. 1985.)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Rõhuta juurvokaalid
• Eesliidete õigekiri
• Omadussõnade järelliidete, osalausete õigekiri
• Homogeensed lauseliikmed
• Raske lause

Harjutus

1. Pealkiri tekst.
2. Selgitage teksti üksikasjalikult
3. Kirjutage, kuidas mõistate lause tähendust: "Selles piirkonnas on iga linn, linn, küla originaalse ja hämmastava kunsti allikas"?

VÕI

Kirjutage, millist Vladimiri piirkonna rahvakäsitööd teate?

Esitlus

Msterast on kirjutatud palju raamatuid – esseesid, teadusuuringuid, kunstikriitikat. Pärast nende lugemist saate õppida erinevaid asju. Näiteks, et see oli kunagi Romodanovski vürstide pärand ja seal elasid ikoonivalmistajad, jälitajad, kingsepad, sepad, plekksepad, puusepad, rätsepad, pliidimeistrid, pagarid, kellassepad, lambanahameistrid ja lihunikud.

Mstera tähtsaim käsitöö oli ikoonimaal. Tänu sellele asulale levis üle Venemaa levilause "Vladimiri jumalad".

Samuti mainitakse, kuidas Nekrasov Msterasse jõudis. Ta pidas siin läbirääkimisi ofeniga, see tähendab koos

Raamatutest saate teada, et kui kauplejad müüsid tema raamatuid koos palmikute, kõrvarõngaste, sõrmuste, ikoonide ja vöödega kogu Venemaal. Justkui Nekrasov oleks öelnud nii: "Mstera Kljazmal on punase mängu kullakaevandus..." toimus revolutsioon ja ikoone polnud enam vaja, ikoonimaalijad jäid käsitööst ilma.

Raske järelemõtlemise ja otsimise tee viis millegi kaunini – stiilse miniatuurini, mis rõõmustab nüüd meie silmi nii muuseumides, näitustel kui ka poeakende taga. Kes ei teaks nüüd Mstera kaste ja puusärke!

Lapsena, ammu, nägin esimest korda Mstera kasti.

Mitte ükski lapsepõlves kuuldud muinasjutt ei rabanud mind nii palju kui see karp, mis kogemata kätte sattus. Ma ei usuks kunagi, kui nad üritaksid mind veenda, et see on meile väga lähedal. Kast tundus mulle olevat ilmunud muinasjutust, ülemeremaadest, kas Tšernomori paleest või Shemakhani kuninganna telgist.

Talupoja onni hämaruses põles see nagu tulelinnu sulg, mida Ivanuška vahel tallis istudes ja mütsist välja võttes imetles.

Kasti taga oli minu jaoks teine, ilus maailm. Kuid kummaline oli, et teda vaadates meenusid mulle kõige lähedasemad, kallimad muinasjutud. (258 sõna)

(V. A. Soloukhin. “Vladimiri maateed”, Verhne-Volzhskoe raamatukirjastus, Jaroslavl, 1967, lk 230 – 231)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Rõhuta juurvokaalid
• Eesliidete õigekiri
• Omadussõnade järelliidete, osalausete õigekiri
• Õiged nimed
• Eraldi mõisted ja asjaolud
• Homogeensed lauseliikmed
• Raske lause

Harjutus

1. Pealkiri tekstile.

2.Selgitage teksti üksikasjalikult.

3.Kirjutage, mille poolest Mstera praegu kuulus on?

Kontrolli dikteerimist

Värske õhk

Üks Klyazma reisi paljudest naudingutest on ööbimine vabas õhus. Pole midagi taastavamat kui värskes õhus magamine. Sa hingad vabalt ja kergelt, mingi eluandev palsam voolab läbi kogu su keha.

Sinu pea kohal on tähistaevas ja sa vaatad sinna, sellele kõrgusele, kõrge ja helge mõttega. Rõõmustad millegi üle, unistad järsku millestki väsinust, miski tundub puudutavat su südant ja see muutub nii heaks, et seda on võimatu sõnadega väljendada. Maitsetaimede ja lehtede lõhnu tuleb igalt poolt. Muidu järsku tuleb tuul, peidad selle eest ära ja magad veel sügavamalt mõõdetud kaskede müra ja öölindude kisa saatel.

Öeldakse, et kes sageli metsas on, see käib harva apteegis. See on öeldud täiesti õigesti.

Meenub raamatutes kirjeldatud juhtum, kui kakssada aastat tagasi sai Hollandi teadlane arst Hermann Boerhaave ühelt kaugelt patsiendilt kirja, milles paluti teda närvisüsteemi häirest välja ravida. Arst oli nõus patsienti aitama, kuid seadis tingimuseks, et tuleb tema juurde jalgsi. Patsient veetis mitu päeva teel, kõndis pikka aega läbi põldude ja metsade, ületades tõuse ja mõõnasid, ööbis vabas õhus, sõi marju, ujus jões, püüdis kala, sai vihma käes märjaks. Arsti juurde tulles tundis ta end nii hästi, et üllatuseks ei osanud ta öelda, mille üle kurdab.

Tervendaja oli tulemusega rahul ja naeratas segaduses “patsiendile”:

– Pidage meeles: loodus on suurepärane ravitseja! (217 sõna) (S. Larin, S. Nikitin. “Metsapankade vahel”. Verhne-Volžski raamatukirjastus. Jaroslavl. 1969)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Rõhuta juurvokaalid
• Eesliidete õigekiri
• Omadussõnade järelliidete, osalausete õigekiri
• Homogeensed lauseliikmed
• Otsese kõnega lausete kirjavahemärgid
• Raske lause

Kontrolli dikteerimist

Klyazma jõel on kõik ilus ja ahvatlev: poolläbipaistvad udud, teretulnud hommikused koidikud ja hilised päikeseloojangud koos koidikuga täistaevas, jahedad vikerkaared, nagu poolvääriskivid imeväravad sinise suve sissepääsul, ja mailiblika ülevoolav lend, näeb välja nagu rõõmsameelne lumetorm kuu sära all. Kuid on ja tundub, et ei saa olla midagi ilusamat ja hämmastavamat kui linnukirsside õitsemise aeg.

See meie kallis puu ei kasva ühe tüvega, ta sarnaneb poolmetsiku põõsaga. Teistel kuudel te ei märka seda. Linnukirss näib olevat kummalisel kombel eksinud tammede, kaskede, haabade, paju ja lepa tihniku ​​vahele, kummardades end kuhugi võimsate okaspuude sõbraliku perekonna kaitse alla peitu. Ta on tagasihoidlik ja silmapaistmatu, tundub, et ta puudub jõeäärsest metsast. Vahepeal on ilma temata ebamugav elada, kui seda mäletate ja igatsete.

Kui seilate mõnel maikuu kallil päeval mööda Klyazmat, olete üllatunud: jõed on kerged ja elegantsed, kaldad on üleni kaetud keeva valge linnukirsi värviga. Selle hulgas on teisi puid vaid aeg-ajalt näha. Linnukirss õitseb nii rikkalikult, laialivalguvalt ja rõõmsalt, linnukirsi graatsilisus keeb, tema kroonlehed on nii paksu vahuna kerkinud, rannikulõlvad, järsud nõlvad, kurrud ja kogu varjuline urema on imbunud tema õite aroomidest on täidetud sellise mustrilise pitsiga surfiga kuni veeni, nagu kasvaks ainult linnukirss ja valitseks jõe mõlemal kaldal. (195 sõna) (S. Larin, S. Nikitin. “Metsapankade vahel”. Verhne-Volžski raamatukirjastus. Jaroslavl. 1969)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Rõhuta juurvokaalid
• Eesliidete õigekiri
• Omadussõnade järelliidete, osalausete õigekiri
• Homogeensed lauseliikmed
• Eraldi asjaoluga lause kirjavahemärk
• Otsese kõnega lausete kirjavahemärgid
• Raske lause

Harjutus

1. Tõmba tekstis alla sõnad, mis aitavad edasi anda linnukirsi ilu.

Dikteerimine

Linn Meshchersky metsas

Moskvast mitte kaugel, Vladimiri ja Rjazani iidsete linnade vahel laiub laialdaselt metsapiirkond. Seda nimetatakse Meshcheraks.

Kõrged männid kahisevad siin nagu meresurf, õhtuhämaruses tumenevad tihedate kuusikute võsa ning kasesalude värisev rohelus imbub läbi ja lõhki päikesest. Tundub, et metsalagendikud on kaetud Ivan da Marya kollakasvioletsete õitega, karmiinpunaste nelgitähtede ja naistepuna kuldsete kübaratega.

Haava ja lepa serva taga laiuvad nihkuvad turbarabad, mis on kasvanud metsiku rosmariini, mustikate ja samblaga ning siin-seal kõrguvad soode kohal kuivad liivasaared.

Just nendes metsikutes kohtades, metsade ja soode vahel, pesitses väike linn vapustava nimega Gus - Khrustalny.

(92 sõna) (V. Poltoratski. “Kristallhane pesa”, kirjastus “Children’s Literature”, Moskva, 1969)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Rõhuta juurvokaalid
• Omadussõnade sufiksid, osalaused
• Pärisnimede õigekiri
• Võrdlev käive
• Eraldi definitsioonid
• Raske lause

Dikteerimine

Struzhani jõgi

Meshcheras on umbes kakssada jõge. Kõige olulisemad on Pra ja Gus, Oka vasakpoolsed lisajõed.

Ja seal on ka väga väike jõgi nimega Struzhan. See algab kolmest allikast, mis suundusid Gus-Hrustalnõi enda lähedal asuva liivase künka nõlval. Nende allikate kohal seisavad kolm võimsat mändi, mis justkui kaitseksid kergete nõrkade ojade sündi. Üheskoos sai neist lennukitest Struzhani häll.

Siit jooksis ta üle rohelise sooja maa, mida kaunistasid türkiissinised unustajad. Siis pääses ta välja lagendikule, mis oli üleni kuldsete liblikatega kaetud. Siis libises ta pimedasse kuusemetsa tihnikusse ja väljus sellest tihnikust kuristikku. Ovrazhek, olles Struzhani oma rüppe vastu võtnud, viib ta Gusi jõe äärde. Kokku jooksis Struzhan kolmelt allikalt Gusiga liitumiskohani umbes viis-kuus kilomeetrit. Aga nüüd olen siin maailmas elanud kuuskümmend aastat ja mu mälus voolab ja voolab Stružani jõgi. Minu jaoks on nii armas kui rõõmus teada, et see voolab ja voolab!

Kogu südamest soovin, et iga hea inimene teaks ja mäletaks oma suurt või väikest Stružani...

(159 sõna) (V. Poltoratski. “Kristallhane pesa”, kirjastus “Lastekirjandus”, Moskva, 1969)

Kordame õigekirja ja punktogramme:

• Rõhuta juurvokaalid
• Eesliidete õigekiri
• Omadussõnade sufiksid, osalaused
• Pärisnimede õigekiri
• Võrdlev käive
• Eraldi mõisted ja asjaolud
• Homogeensed lauseliikmed
• Keerulised lause kirjavahemärgid

Vene keele õpetamise põhieesmärk on anda koolilastele sügavaid teadmisi, sisendada neile tugevaid oskusi ja võimeid ning arendada nende loomingulisi võimeid. Nende probleemide terviklikule lahendamisele aitab kaasa õpetaja töö, eelkõige aga teadmiste, oskuste ja vilumuste kinnistamise töö, kasutades erinevat tüüpi teste ja eksameid ning harjutusi. Nii lahendatakse tänapäeva kooli põhiülesanne - üleminek haritud inimesest kultuuriinimeseks.

Diktatsioonitekstide materjalide valik on üks tõsiseid probleeme vene keele õpetamise metoodikas. Õpetajad on sunnitud kulutama üsna palju aega tundide jaoks vajaliku materjali leidmiseks, kuna paljud varem avaldatud tekstid on kas moraalselt vananenud või ei tundu tänapäevastes tingimustes täiesti õiged.

Tekstide valikul lähtus koostaja järgmistest põhimõtetest:

– kultuuriprintsiip: kogumik sisaldab rahva rahvuskultuurile keskenduvaid tekste, mis tutvustavad õpilastele keele vahendusel kultuurivaramust;

– kooliõpilaste ealiste iseärasuste arvestamise põhimõte, kellele meeldib töötada nii tõsiste tekstide kui ka naljatekstidega; täitma huviga intellektuaalset pingutust ja loovat lähenemist nõudvaid ülesandeid;

– stiililise ja žanrilise mitmekesisuse põhimõte: kogumik sisaldab eri žanrite ja stiilide tekste;

– erinevat tüüpi dikteerimise põhimõte, mis stimuleerib õppimishuvi, õpilaste huvi tunni vastu, vähem väsimust ja suuremat aktiivsust ülesannete täitmisel.

Kogumiku koostamisel lahendas koostaja järgmised probleemid:

1) valida näiteid, mis illustreerivad vene keele ja kirjanduse õppekursuse põhilisi teoreetilisi teemasid;

2) kajastab vastavalt programmidele näidete varal peamisi raskekujulisi õigekirjajuhte;

3) ajakohastada kogumiku sisu, vältides võimalusel varem kasutatud tekstide kordamist;

Selle kogumiku koostamisel kasutati tekste vene ilukirjanduse teostest - klassikast (19. sajand) ja kaasaegsest (20. sajand).

Kollektsioon koosneb kolmest osast:

1. I jaotis. “5.–7. klass. Õigekiri. Sõnavara. Sõnamoodustus. Morfoloogia" - sisaldab tekste, mille eesmärk on kontrollida õigekirjareeglite, sõnamoodustusreeglite, sõnavara ja morfoloogia tundmist.

2. II jagu. “8.–11. klass. Süntaks ja kirjavahemärgid" - sisaldab dikteerimistekste, mis on valitud süntaksi ja kirjavahemärkide olulisematel teemadel.

3. III jagu. “Keerulised diktaadid” - sisaldab kõige raskemaid tekste õigekirja ja kirjavahemärkide osas, mis on üldistava iseloomuga. Tekstide valikul võeti arvesse ortogrammide ja punktide olemasolu neis paljude reeglite järgi.

Mõned diktaadid on meelelahutusliku hõnguga ja julgustavad iseseisvat tööd sõnaraamatute ja teatmetega.

Diktaatide kogumik on mõeldud neile, kes õpetavad vene keelt kõigil tasemetel (koolis, kõrgkoolis, lütseumis, ülikoolis), kõigile, kes tunnevad huvi vene keele originaalsuse vastu ja tunnevad muret selle saatuse pärast; valitud tekstid aitavad kinnistada õigekirjaoskusi, kontrollida nende kujunemise ja assimilatsiooni astet.

Kogu saavad kasutada õpetajad klassiruumis, iseseisvaks tööks, kõigil vene keele õppimise tasemetel - keskkoolis, kolledžis, lütseumis, ülikoolide ettevalmistusosakondade üliõpilased jne.

I jaotis 5-7 klassid
Õigekiri. Sõnavara. Sõnamoodustus. Morfoloogia

1
Jänkud

Räätsajänesed elavad soojas kliimas; Neil sünnib neli kuni viis korda aastas kaks kuni viis jänest. Märtsis sünnitab jänes “nastovichki” (sel ajal on veel lumi, mis on kaetud kõva koorega - nast).

Jänese vanemliku hoolitsuse kohta on erinevaid arvamusi. Mõned teadlased usuvad, et jänes on hea ema, ta hoiab laste lähedal, ei lase neid endast kaugele minna, õpetab neid ning ohu korral teeskleb haiget või vigastamist ning viib kiskja jänestelt eemale. .

On ka teine ​​arvamus: jänes jätab vastsündinu kuskile põõsa alla või rohu sisse ja jookseb minema. Jänkudele antakse ikka süüa: ema andis neile süüa ja iga jänku kõhus on väga rasvast piimavaru. Mõne aja pärast tuleb ema tagasi ja toidab jänkusid uuesti või söödab neid mõni teine ​​jänes, kes jookseb mööda.

Küülikud sünnivad täielikult arenenud, küpsed, nägevad, kasvavad hästi ja hakkavad mõne päeva pärast iseseisvalt toituma.

2
Mägrad

Kevadel enne august lahkumist kuulab ja nuusutab mäger kaua - kas on ohtu? Kuid august lahkununa unustab ta varsti ettevaatlikkuse – teeb lärmi, nuuksub ja trampib.

Peagi segab mägra mõõdetud eluiga mägrapoegade ilmumine. Neid on kaks kuni kuus. Nad kaaluvad viisteist grammi ja igaüks on veidi üle kümne sentimeetri pikk. Beebid on nõudlikud ja kapriissed: ema ei saa kolmeks-neljaks päevaks august lahkuda. Siis ta jätab ta maha, kuid väga lühidalt.

Selgetel päevadel kannab mäger iga päev pimedaid mägrapoegi (nende silmad avanevad alles viis nädalat pärast sündi) päikese kätte. Umbes kahekuuselt tulevad mägrapojad ise august välja ja hakkavad peagi koos emaga väikseid ekskursioone tegema. Tasapisi lähevad jalutuskäigud aina pikemaks ja suve lõpus lähevad noored mägrad august sama kaugele kui täiskasvanud.

Mägrad on väga kasulikud loomad. Nad hävitavad suurel hulgal nälkjaid, röövikuid, vastseid, kahjulikke putukaid ja hiirelaadseid närilisi.

Mägrajaht on keelatud. Kuid kahjuks hukkuvad paljud neist salaküttide käe läbi. Ja mäkrasid jääb järjest vähemaks.

3

Hommik leidis meid mere äärest. Asjaolu, et öösel möllas üheksajõuline torm, meenutas vaid hõljuvaid vetikaid, mis paisati ranniku kristallilistele kivimitele. Neid on nii palju, et tundub, nagu oleks ookean selle rohelise vaiba siia meelega ladunud. Maapinna lähedal helendab veel peen külm härmatis niiskelt, kuid taeva kohal on juba kristallselge. Järsku pritsisid esimesed päikesekiired ja miljonid teemandid sädelesid kõikjal: kadakapõõsastel, lähima jõe lähedal kasvavate pilliroo tihnikutes ja mahajäetud pärlmutterkarbil, mis leekidesse lahvatas. Tundub, et siia pole ükski inimene oma jalga tõstnud, kuid mööda liivakallast on värske jälg kolmetonnisest veoautost ja kellegi lagunenud laudtee. Siiski, vaadake: kas see pole mitte karupoega jalajälg?

Meil on vaja kiirustada ja nii me, olles end kiiresti seapraadi ja šokolaadiga kosutanud, asusimegi teele. Meie jalanõud ei olnud kuivad ja vastupidiselt kinnitustele said need väga märjaks. Pärast hiljutist vihma särab kõik: sinised siguriõied ja mõned põõsad punaste marjadega. Sõbranna ronib nende järel tihnikusse, hoolimata sellest, et põõsad torgivad ja kipitavad. Vaata: tibud avavad noka laiaks. Kui madalad on pesad! Ilmselt pole siin kedagi, kes neid ära rikuks.

Nii et liigume edasi, kogudes looduselt seda ootamatut austust. Aga kuna meie tagalavägi on liiga õhukeseks venitatud, annab ekspeditsiooni juht käsu järele jõuda. Ja me jätkame kõndimist, unustades kõik oma ekspeditsiooni mured ja puudused.

Selliste matkade raskust pole vaja alahinnata, kuid ma ei taha ka nende pakutavat naudingut alahinnata. Kõnnime läbi metsa, puistatuna müriaadidest tilkadest, mis ripuvad isegi vanade kuuskede nõelata okstel. Ükskõik kui rasked meie seljakotid ka polnud, meenutasime hiljem kõik mõnuga oma reisi.

4
Põhja külalised

Külma ilmaga on oodata põhjapoolseid külalisi – härjavindid, stepptantsijad ja vahatiivad. Eelmisel aastal ilmusid vahatiivad hilja, jaanuaris, mille jooksul jõudsid pihlakamarjad mitu korda külmuda, jäästuda ja uuesti üles sulada. Paljud hakkasid juba mustaks minema. Kuid nad ikkagi ei jõudnud: meie poole oli teel palju pihlakaid. Ja nad jäid meie piirkonda kauaks, kuni kõik pihlakad olid kadunud.

Ja eelmisel aastal tulid nad novembris. Ilusad mehed lendasid ja lendasid mööda meie lumiseid tänavaid, vaatasid paljaid pihlakaid – tühi: pihlaka ei sündinud. Ja mitte ainult meie piirkonnas. Muidu poleks nad nii vara ilmunud.

Nägin hommikul tänaval vahatiibu ja õhtul lumetormi ajal peletasin nad kogemata põllule minema. Nad varjusid kellegi kelgu pealt maha kukkunud kaeraõlgede hunniku tuulealusele küljele. Ja järgmisel päeval polnud neist enam jälgegi, lendasid kaugemale.

Aga stepptantsijad jäävad. Kased puistavad männisalude vahel laiali. Ja allpool, kuni ojani, on kogu nõlval ainult lumi ja kuivad koirohu-, tansy- ja siguripõõsad. Tuul on kõrvetavalt torkiv. Tahtsin selle koha kiiresti teisaldada. Ja siis järsku laskub mitte kaugelt alla suur parv stepptantsijaid, umbes kakssada, mitte vähem. Ilmselt tulid nad just teelt välja, neil polnud isegi aega karjadeks laguneda. Jäin seisma ja vaatasin, mis edasi saab. Ja nad kas istuvad ühel küljel või lehvivad kergesti üles, et teisele poole maanduda. Ja kui väikesed nad on: isegi väiksemad kui vähkel ja robinal. Ja ka tundlik. Niipea, kui ma vihikust sahisema keeran, kerkivad need üles. Ja peagi laskuvad nad taas siguripõõsastele, kas hulgi või kobaratena üle kogu nõlva, isegi kui lähete neid korjama. Muidu istuvad pisikesed virmalised varblased lähedal asuvatel kaskedel, kaunistavad neid ning nutavad tusaselt ja valjult: tšetšet, tšetšet. Kuid külmaga kaetud okstel ei saa liiga kaua istuda ja nad lendavad üles ja istuvad taas rohulibledele, jättes lumele kuivad kestad. Isastel vilguvad vaid tumepunased laigud võral ja karmiinpunastel rindadel. Vaatan neid ja mõtlen, kust nad tulid: külmast tundrast, Novaja Zemljast või Valgest merest? Kes teab, nad ei ütle. Üks on aga selge: nende tee on pikk, sest nende alaliseks elukohaks on põhjapoolsed lagedad metsad, tundra ja Põhja-Jäämere rannik.

Ja nad on oma pika teekonna unustanud, teate küll, lehvivad läbi siguripõõsaste ja lobisevad valjult. Kui nad minema lendasid, küsisin, millest nad toituvad. Valisin kolm siguripõõsast ja hõõrusin ogasid peopesale. Peaaegu kõik olid tühjad, leidsin vaid kaks kõhnakollast seemet.

Talv tundub neile raske. Kui kaugel on veel märtsipäevadeni, mil nad enne kodumaale lendamist rõõmsalt õõtsuvad pikkadel kasepunutistel, mida kosutavad noored pungad.

Ja nüüd on stepptantsijatel väga raske. Kuna nad on näljased, on neid lihtne petta, püüdmiseks puuri meelitada ja seejärel maha müüa. Kuid nad ei lennanud meieni nii kaugele, et orjadeks saada. Ärgem seda unustagem, halastagem neid tillukesi põhjamaa iludusi.

5

Maa kohal oli udu. Maanteed ääristanud kõrgepingejuhtmed peegeldasid autode esitulede sära.

Vihma ei sadanud, kuid maa muutus koidikul märjaks ja keelava fooritule vilkudes tekkis märjale asfaldile punakas udune laik. Laagri hingus oli tunda mitme kilomeetri kaugusel, selle poole venisid kiirteed ja raudteed, mis aina tihenesid. See oli sirgjoontega täidetud ruum, ristkülikute ja rööpkülikute ruum, mis lõikasid läbi maa, sügistaeva ja udu.

Kauged sireenid ulgusid kaua ja vaikselt.

Kiirtee surus vastu raudteed ja tsemendipaberkottidega koormatud sõidukite kolonn kõndis mõnda aega peaaegu sama kiirusega nagu lõputult pikk kaubarong. Sõjaväelistes mantlites juhid ei vaadanud tagasi lähedalt mööduvatele vankritele, inimnägude kahvatutele laikudele.

Laagri piirdeaed kerkis udu seest välja - raudbetoonsammaste vahele venitasid traatread. Kasarmud ulatusid laiade sirgete tänavate moodustamiseks. Nende monotoonsus väljendas tohutu laagri ebainimlikkust.

Suures miljonis vene külamajakeses ei ole ega saagi olla kaht eristamatult sarnast. Kõik elusolendid on ainulaadsed. Kahe inimese, kahe kibuvitsapõõsa identiteet on mõeldamatu... Elu möllab seal, kus vägivald püüab kustutada oma originaalsust ja iseloomuomadusi.

Hallipäise autojuhi tähelepanelik ja hoolimatu silm jälgis betoonsammaste virvendamist, kõrgeid pöörlevate prožektoritega maste, betoontorne, kus klaasist laternas oli näha kuulipildujaga valvurit. Juht pilgutas abilise poole ja vedur andis hoiatussignaali. Pilguheit elektriliselt valgustatud putkale, autode rivi langetatud triibulise tõkkepuu juures ja valgusfoori tõmbunud punasilm.

(V. Grossmani järgi)

6
Pihlaka org

Pihlakaorg läks kopikatesse kaduma. Räägitakse, et ammu tappis siin orus üks armetu rändaja välguga. Ja Bogdanovi karjane võttis ja istutas sellesse kohta mälestuseks kaks pihlakat. Ja nüüd on neid nii palju, et ei jõua kokku lugedagi: terve org on nende sees, mõlemal nõlval. Pihlakad pole sarnased ja marjad ka mitte: vahel on need roosad, kord helepunased, kord tumepunased.

Mulle meeldib siia tulla augustis, kui pihlakas on täis, marjad lähevad tasapisi punaseks ja ripuvad rasketes kobarates alla. Septembris imetlete nikerdatud lehti, karmiinpunast ja punast sarlakitest koidikutest ja pihlakatulest. Ja oktoobris, kui ümberringi on paljad puud, rõõmustab see org pikka aega silma. Kaugelt vaadates tundub, et sarlakpunased harjad ripuvad mitte peenikeste okste küljes, vaid otse õhus.

See org on talvel hea, valgel põllul veel parem. Seetõttu on selle nõlvad nii elegantsed ja pidulikud, et pimestavad silmi punase ja valge, pihlaka ja lumega. Ja te ei saa aru, mis siin veel on. Lõpus olev dol teeb poolringi ja pihlakad poolringi. Seega tundub, et seda lumist orgu kaunistas helde rubiinist kaelakeega võlur. Ja see kaelakee on kas lumega kaetud või jääb jälle alasti, jahtunult, koputades tuule käes külmunud marju.

Kui lumi maha sajab, katab see pealt pihlakatutid. Lumi kõveneb, läheb kopitama, nii et see ei lange tuule käes, vaid kõigub koos tuttidega: kindlasti jäävad okste külge väikesed tagurpidi langevarjud. Kui on sula, nutavad viinamarjad, pestes end pisaratega. Külma ilmaga muutuvad need jäiseks ja kaetakse õhukese jäise nahaga. Korjan selle ära ja pistan väikesed punased jääkuubikud suhu. Need sulavad maitsvateks, lahedateks marjadeks. Ei mingit kibedust: esimene pakane võttis selle ära.

Ilusad on need ka härmatises: iga mari on tillukeses hõbedases võras. Ja ühel päeval nägin imet: hommikul sadas maha kuiva lund, selle kristallid puistasid kõik pihlakapõõsad ja need sädelesid päikese käes võlutuledest.

Pihlakaorg läks kopikatesse kaduma. Aga vahatiivad leidsid ta siiski üles. Nad saabusid laupäeval ja veetsid terve pühapäeva siin lõbusalt, lärmakalt, rõõmsalt. Isegi harakad tulid siia aedadest ja istusid kõrval, kadestades kellegi teise pidu. Ja vahatiibu oli nii palju, et kui nad tõusid, täitus kogu taevas nende kaunite põhjapoolsete lindudega, keda Venemaal nimetati kaunitariks.

Pihlakaorg on oma aega oodanud. Asjata ei hoidnud ta oma ilu ja rikkust.

7

Aprilli lõpus murrab veel lagedas seemnekas metsas kõrgendatud soojadel kohtadel läbi kõva nahkja pesakonna unerohi. Õrnatel karvastel vartel, mis poleks veel esimesest sünnist tugevad, magavad longus suured sinakasvioletsed õied. Praegu pole taimel veel ühtki lehte: ainult vars ja õis peal. Unerohi uinus lume all, mahalangenud puulehtede all koos valmis pungaga, nii et kui ümberringi polnud ainsatki rohuliblet, murrab see esimesena päikese poole, harutab punga kiiresti lahti. ja imeda, uinutada õrnade kevadkiirte käes. Sellist säravat, pidusinist pole terves, kuid korrastamata, pruunis ja närtsinud metsas midagi ja seepärast imestad nii rõõmsalt, kui kaugelt, mitme sammu kaugusel seda kevadist imet näed.

Lilli korjata ei saa. Ta ise on värisevalt hell, puutumatu ja isegi kosutava aprillipäikese all ei suuda ta oma uniselt langetatud pead tõsta. Kui selle valite, vajub see kohe lõdvalt alla ja jääb igaveseks magama... Sellepärast kutsutakse seda nii: unenägu.

Kuid sellegipoolest rebivad kevadise metsa arvukad külastajad! Rebivad selle ära ja viskavad peagi minema. Taim on hüljatud selle õrna puutumatuse tõttu ja seetõttu ka selle kasutuse ja kasutuse tõttu. Juhtub, et pühapäeval on kõik rongile viivad metsarajad närbunud ja tallatud lilledega üle puistatud.

(E. Nosovi järgi)

8
Sarapuu Dormouse

Puhasime sõbraga oma aia linnumaju vanast pesakonnast, mille kuldnokad olid oma pessa tirinud. Ja äkki hüppas ühest neist välja punane hiir.

Ta tahtis end paksu rohu sisse peita, aga me püüdsime ta kinni. Nad vaatasid korralikult ja leidsid, et see pole hiir, vaid uinumishiir. Saime aru, et tegemist on imetava emaga ja seetõttu olid tema lapsed seal linnumajas. Ja nii selgus. Neid oli kuus väikest, alasti, pimedat.

Otsustasime kogu pere koju kolida. Ja et loomad kodulõhna tunda saaksid, võtsid nad linnumajast kaasa ka vana allapanu. Kõik paigutati terraariumisse. Ema Dormouse mattis end kõigepealt kuiva rohu sisse, kuid tuli peagi välja, leidis oma beebid ja hakkas neid lakkuma ja mugavamaks muutma. Kingisime Sonyale õunatükke ja kreekereid. Hommikul avastasime, et õun on söödud, aga kreekerid pole puutunud.

Kahe nädala pärast hakkas väike magala pesast lahkuma. Nad nuusutasid kõike ümberringi ja seadsid end sisse. Ja varsti hakkasid nad toitu otse käest võtma.

9

Ükskõik kui väga nad põuda ka kartsid, see tuli ikkagi. Taevas oli ülimalt kuum ja läbistavad päikesekiired langesid sealt peaaegu vertikaalselt ning õhus hakkas juba puhuma suitsune tuul. Kaer, mis polnud veel pooltki aršinit maast tõusnud, oli juba pleekinud. Hirsipõllud, mida vaevu kõigutas närtsinud põldheintele imbunud tuule kuum hingus, särasid väsimatult oma tuhmide kahvatroheliste tuttidega. Kurvalt mitmekesistasid pilti kesapõllud, mis sel aastal olid peaaegu rohuvabad. Liivane maa, mida ilmselgelt oli kunagi vihmaga eriti rikutud, oli lõpuks kuumusest lämbumas.

Siin-seal meie teele sattunud karjad võimendasid põldude melanhoolset inetust veelgi. Ja ainult korra märkasime nende läheduses karjast, kes aeglaselt karja taga kõndis ja nähtava pingutusega oma keppi lohistas. Ta vaatas meile tühja pilguga otsa ja seletas segaselt, kuhu me peaksime minema, et veskisse jõuda. Hoolimata varasest kellaajast oli küla, millest läbi sõitsime, oma inimtühjas silmatorkav. Ainult siin-seal istus killustiku peal vana naine ja ringi freesisid lapsed, kes meist peaaegu ei huvitanud. Isegi koerad haukusid kuidagi vastumeelselt ja justkui harjumusest. Kuid eemal nägime majakest krohvitud seintega. See polnud midagi muud kui veski, kus ootasime ööseks peatumist. Hoonete kivi- ja pillirookatused piiluvad rõõmsalt erkrohelisest lehestikust välja, õlitilkadega rippuv sammaldunud ratas pöörleb väsimatult, veskikivid koputavad raevukalt aidas ja sumbunud sosinal loksub väike jõgi, mis jookseb kuhugi sügavale. stepid. Kas me oleme seda kõike ette kujutanud?

10
Minu lemmikloom

Ühel kevadel tõin koju kaaviari, mille leidsin lombist ja asetasin veepurki. Juba mõne päeva pärast muutusid munad märgatavalt – igaühes arenes kiiresti embrüo. Tingimused vastsete koorumiseks olid soodsad ja ma olin selle sakramendi tunnistajaks. Tumedad olendid nägid välja nagu kalamaimud. Algul nad peaaegu ei liigutanud, istusid vetikate peal.

Rahulikkus oli aga petlik – veidi hiljem hakkas anumates keema tormine elu.

Umbes viiendal-kuuendal nädalal pärast koorumist hakkasid kullesed tagajalgu kasvatama. Eesmised arenesid märkamatult, lõpuste all. Vastse viimases arengufaasis tundus, et kullesed sirutasid välja oma väikesed esijalad. Nende sabad lühenesid järk-järgult ja nad tõukasid üha sagedamini tagajalgadega eemale. Sel ajal hakkasid nad välja nägema nagu konnapojad või pigem kärnkonnad, nagu hiljem selgus.

Haudumisest on möödas umbes kuuskümmend päeva. Asetasin nad akvaterraariumi basseini, kus elasid vesikonnad, ja ootasin hetke, mil mu “beebid” maale tulevad. Ja ta ootas – elukad ronisid välja märjale liivakaldale. Nad liikusid väikeste hüpetega, unustamata külastada oma emakeelt - vett.

Minu lemmikloomad keeldusid pakutavast toidust väga pikka aega. Kaks neist surid nälga, kuigi ümberringi oli palju liikuvaid usse. Olin juba meeleheitel, kui viimane ellujäänu hakkas järsku piibumeistrile tähelepanu pöörama ja siis seda sööma. Peagi hakkas mu lemmikloom pintsettide vahelt lihatükke haarama. Ta hakkas märgatavalt kasvama, mis tegi mind väga õnnelikuks. Ma olin mures, kartes, et vesilikud neelavad ta alla: mu lemmikloom oli nii väike. Peagi muutus ta aga väga krapsakaks ja võttis isegi naabritelt süüa.

Mõne kuu pärast haaras kärnkonn juba valimatult kõike, olgu uss või vesilik. See on muutunud akvateraariumi elanikele ohtlikuks. Pidin talle eraldi toa varustama. Selleks ajaks oli see juba päris suureks ja ilusaks muutunud - selja hallikas-helerohelisel taustal olid erineva suurusega tumerohelised laigud, mida ääristasid mustad triibud. Kõht on heledam – hallikasvalgel taustal helerohelised laigud. Ja millised suurepärased smaragdisilmad! Loomulikult on see roheline kärnkonn.

Üldharidusasutuste programmid

klassidele 5-9

Tööriistakomplekt

Koostanud: V. I. nimelise keskkooli vene keele ja kirjanduse õpetaja Zabira Daurbaevna

UDC 392 (alates 81)

BBK 74-401,1

Zhambyl 2015

ISBN 978-601-7211-55-1

UDC 392 (alates 81)

BBK 74-401,1

Ülevaade

Asanbaeva Saule Asanbaevna Kasahstani riigi mitmekeelse keskuse direktor

Naispedagoogikaülikool, dotsent, Ph.D.

Venekeelsete diktaatide kogu

klassidele 5-9

Tööriistakomplekt

Koostanud: V. I. nimelise keskkooli vene keele ja kirjanduse õpetaja Zabira Daurbaevna

Sissejuhatus

Kasahstani Vabariigi hariduse arendamise riiklik programm aastateks 2011–2020 on suunatud kõigile haridusprotsessis osalejatele võrdse juurdepääsu tagamisele parimatele haridusressurssidele ja -tehnoloogiatele.

“Diktaatide kogu” on mõeldud 5.-9.klassis töötavatele õpetajatele.

Dikteerimine on õigekirjaharjutuse liik, mille sisuks õpilaste jaoks on kõrvaga tajutava lause, sõna, teksti salvestamine.
Vaatlused näitavad, et diktaatide roll vene keele õpetamisel on märkimisväärne. Selle tõhusus saavutatakse sellega, et õpilane hääldab vaikselt häälikuid, õpib häälikuid ja tähti seostama ning heli foneemina tunnetama. Dikteerimine nõuab intensiivset tähelepanu, mis määrab oskuste kujunemise kiiruse ja täpsuse. See annab aluse soovitada dikteerimist kui üht peamist õigekirja õpetamise tööliiki.
Tekstimuutusega diktaat on igasugune diktaat, mille salvestamise käigus muudetakse dikteeritud teksti vastavalt õpetaja juhistele: valitakse etteantud materjal, muudetakse dikteeritud lausete struktuure, lisatakse uusi sõnu või fraase. , jne. Selliseid diktaate ei kirjutata sõna-sõnalt üles ja need nõuavad aktiivset vaimset tegevust, mis aitab materjali paremini mõista ja meelde jätta
Dikteerimine toimub sidusa teksti põhjal. Tekst peaks olema õpilastele arusaadav, sisult ja esitusvormilt huvitav, andma uut teavet ümbritseva maailma kohta ja hariv. Tekstimuutustega diktaatide kallal töötades vajavad õpilased lisaaega, mistõttu peavad nad dikteerima aeglasemalt kui tavalised diktaadid.
- Valikdikteerimine on kirjalik töö, mille käigus kooliõpilased valivad ja kirjutavad dikteeritud tekstist kindla reegli alusel kirja sõnu, fraase või harvemini lauseid.
- Loov dikteerimine on dikteeritava teksti salvestamine koos grammatiliste, õigekirja, kirjavahemärkide või stiililiste muudatustega igas lauses vastavalt õpetaja juhistele.
- Vabadikteerimine on dikteerimise ja esitluse vahepealne töö, mille puhul õpilaste poolt kuulatavat teksti ei dikteerita, vaid jutustatakse vabalt ümber.
- Ennetavat dikteerimist kasutatakse reeglite rakendamise tehnikate harjutamiseks ja see on suunatud õpilastele toimingute algoritmi valdamisele. Enne teksti kirjutamist või kirjutamise käigus (nn kommenteeritud kirjutamisega) selgitavad õpilased, kuidas nad sõna kirjutavad ja miks.
- Selgitav diktaat hõlmab õigekirja tõendamist pärast lause või teksti kui terviku üleskirjutamist. Seda tüüpi dikteerimine on omamoodi kollektiivne kirjutatu kontroll ja arendab õpilaste tähelepanu õigekirjale. Salvestusprotsessis tõmbavad õpilased kontrollimist vajavatele õigekirjadele kriipsu peale ning pärast salvestamist jälgivad töö salvestamist.
- Ise dikteerimine või mälu järgi kirjutamine: õpilased jätavad visuaalselt või kuuldavalt tajutava teksti pähe ja kirjutavad selle siis ise.

Visuaal-kuuldavad diktaadid algavad õpilaste iseseisva teksti lugemisega, millele järgneb otsimine ja õigekirjamallide selgitamine.

Dikteerimine koos grammatikaülesandega. Lisaks diktaaditekstile antakse õpilastele teatud grammatiline ülesanne: näiteks rõhutada kõigis lausetes grammatilisi põhitõdesid, märkida nimisõnade sugu või arv (kas kõik või konkreetne lõik), märkida kõik omadussõnade järelliited. , verbide isikulõpude esiletõstmiseks jne.

Dikteerimise läbiviimine koos grammatikaülesandega - 30–40 minutit.

Kontrolli dikteerimist. Kontrolldikteerimine on peamine vahend õpilaste kirjaoskuse ja õpitava materjali omastamise kontrollimiseks. Kontrolldiktandid viiakse läbi pärast teatud teema õppimist, õppeveerandi, poolaasta, õppeaasta lõpus. Kontrolldiktatsioonide liigid: täis (kontrolldikteerimine ilma teksti muutmata), kontrolldikteerimine koos grammatikaülesandega, valikuline juhtdikteerimine, sõnavara kontrolldikteerimine jne.

Kontrolldiktatsioonide materjaliks on väljavõtted kirjandustundides õpitud või klassiväliseks lugemiseks soovitatud ilukirjanduslikest teostest. Tekste võib võtta ka perioodikast, kuid eriti hoolikalt peaks õpetaja ajakirjanduslikku materjali valima, sest kaasaegne ajakirjandus pole kaugeltki täiuslik. Materjal peaks olema mitmekesine, rikastama kooliõpilaste kõnet, avardama nende silmaringi, aitama kaasa õpilaste üldisele arengule ja täitma kooli kasvatuslikke eesmärke.

Testi diktaadid vene keeles

5-9 klass

5. klass

(dikteerimine) 5. klassis

I kvartali tulemuste põhjal

Oravatel on suvel palju muret. Väikesi oravaid on vaja toita, pähklivarusid koguda ja lohkudesse peita ning seeni kuivatada. Näljastel aastatel on pähkleid ja käbisid metsas vähe. Seejärel asuvad oravad pikkadele ja ohtlikele rännakutele. Nad ujuvad julgelt üle laiade jõgede, jooksevad üle põldude ning jooksevad küladesse ja linnadesse. Rahumeelsed rõõmsameelsed oravad ei tee metsas kellelegi kurja. Tipust tippu ajavad nad üksteist läbi puude taga. Pirakad oravad mängivad lõbusalt ja rõõmsalt vana männi lähedal.

(I. Sokolov-Mikitovi järgi)

Grammatika ülesanne

Pealkiri tekst

Kirjutage tekstist üles üks fraas "nimisõna". + adj.” ja "Ch. + nimisõna."

Selgitage sõnas "jooksma" graafiliselt juure õigekirja, valige testsõna

Tõmba 5. lauses alla grammatiline alus ("Nad ujuvad julgelt üle...")

Tehke sõna "väike" morfeemiline analüüs

Kontrolltöö vene keeles

(dikteerimine) 5. klassis

II kvartali tulemuste põhjal

Kuumus sundis meid metsatukka minema. Viskasin kõrge sarapuupõõsa alla. Tema kohal laiutas ilusti oma heledaid oksi noor vaher. Ivan istus mahalangenud kase jämedale otsale ja ma vaatasin talle otsa. Lehed kõikusid nõrgalt kõrgustes, nende rohekad varjud libisesid vaikselt edasi-tagasi üle Ivani keha, üle tema väikese näo. Ta ei tõstnud pead ja vaikis kaua. Heitsin pikali selili ja hakkasin imetlema lehtede rahulikku mängu kauges heledas taevas.

Grammatika ülesanne

Koostage 4 lausest koosnev skeem;

Tõstke esile kirjapildid sõnades: laiali, vaatas, ei tõstnud, imetleb;

Tehke sõnade morfeemiline analüüs: rahumeelne, sarapuu.

Kontrolltöö vene keeles

(dikteerimine) 5. klassis

III kvartali tulemuste põhjal

Suvine äikesetorm

Läheb pimedaks, taevas kortsutab kulmu. Üle tuli tume pilv. Vana mets vaikis ja valmistus lahinguks. Tugev tuulehoog keerutas mööda teed tolmu ja tormas minema.

Esimesed suured vihmapiisad tabasid lehti. Ja järsku põrkas veemüür vastu maad. Välk vilgub. Äike.

Suvine äikesetorm möödub kiiresti. Udune kaugus kirgastab ja muutub selgeks. Kerge aur hõljub üle põllu, üle metsa, üle veepinna. Päike paistis juba eredalt. Kuid vihm pole veel lakanud. Need on puudelt langevad ja päikese käes sädelevad tilgad.

Grammatika ülesanne

Tehke sõna "udune" morfeemiline analüüs

Märkige kirjaviisid sõnades "d..zhdya", "so...ntsa"

Lauses “Tume pilv on sisse veerenud” märkige kõik kõneosad, määrake kõigi nimisõnade sugu

Kontrolltöö vene keeles

(dikteerimine) 5. klassis

aasta lõpus

Rööv päevavalges

Hoovis on sügav kauss mudase veega. Sellesse viskab perenaine kanadele leivakoorikuid.

Kutsikas Funtik läks kausi juurde ja tõmbas veest välja söödava kooriku. Noor paks kukk vaatas Funtikut vihaselt. Kukk ei suutnud seda röövi uskuda. Ta silmad lähevad verd täis. Kukk sai vihaseks. Ta ajas käpad laiali, tormas Funtikule ja nokitses teda pähe. Kostis kõva koputus ja kutsikas jooksis kohutava nutuga maja alla.

Kukk lehvitas tiibu, nokitses maakoort ja viskas selle minema. Talle ei meeldinud kooriku lõhn.

Grammatika ülesanne

1. Tehke sõnade morfeemiline analüüs: vabastab (1. valik), läbib (2. valik)

2. Tõstke esile grammatiline alus: variant 1 ühes lauses 2 lõiku, variant 2 lauses 6 2 lõiku, märkige kõneosad enne kõigi sõnade

3. Kirjuta tekstist välja keeruline lause, joonista selle skeem

6. klass

Kontrolltöö vene keeles

(dikteerimine) 6. klassis

I kvartali tulemuste põhjal

Sügis on kurb aeg. Aga kui ilus on mets sügisel! Kuldsete kaskede seas helendavad vahtrate ja pihlakate karmiinpunased lehed. Kui kollased lehed keerlevad ja puudelt kukuvad, ei kuule te sahinat. Sa lihtsalt näed nende hullu lendu.

Ümberringi vaikus ja vaikus. Kauguses oli kuulda, kuidas ojad laulsid laulu. Linnud on oma tibud üles kasvatanud ja liiguvad lõuna poole. Niitudel õitsevad viimased õied: karikakrad, lillad ristikud, lillad polülilled. Aga sarapuupõõsad seisavad alasti. Vana tamm on veel roheline ja puistab tammetõrusid, kuid naabruses olev pappel on juba oma peenuse kaotanud. Lehed kahisevad jalge all ja läbi okste on selgelt näha haavapuude erksad mustlasvärvid. Ma ei taha metsast lahkuda, aga seal on juba asju, mida teha.

Hüvasti sügisene mets!

Grammatika ülesanne

Pealkiri tekst

Leia tekstist homogeensete liikmete ja üldistava sõnaga lause, koosta sellest lausest skeem, mis selgitab kirjavahemärkide asetust

Võtke sõnad lahti vastavalt nende koostisele: kurb, kasvanud, kirju

Kontrolltöö vene keeles

(dikteerimine) 6. klassis

II kvartali tulemuste põhjal

Küla jääb magama. Majades kustuvad tuled. Valge kuu ripub katuste kohal. Akna valgus tundub selle sametise öö jaoks liiga ere ja karm.

Midges tabas klaasi. Tuul raputab akna all õhukest võrku, aga võrgus olev suur ämblik ei taha liikuda.

Ingverikass roomab tulpides, nuusutab õisi, nautides nende lõhna.

Öösel kägu ei kägu, aga sel helgel ööl loeb heldelt aastaid.

Kuu ronib aeda ja aias lähevad puud valgeks. Kui palju valget on selles öös! Valge kuu, valged seinad, valge sirel, ämblikuvõrgud...

Kuid siis helid lakkavad. Valitseb vaikus, mis juhtub ainult enne koitu.

(V. Burlaki järgi)

Grammatika ülesanne

Parsi 2 lauset;

Tõstke esile sõnade kirjapildid: rippumine, peksmine, kiikumine, ronimine;

Valige sõnadele kustuvad (tuled), valgus (öö) sünonüüm ja antonüüm

Kontrolltöö vene keeles

(dikteerimine) 6. klassis

III kvartali tulemuste põhjal

Suvehommik tõuseb voodist välja. Jõe kohal on endiselt udu. Peagi kaob see selge õhu kätte ja vabastab tiheda papli halli võra, seejärel linnukirsipuu ladvad. On aeg seenel käia.

Märkasin, et kõige sagedamini leidub seeni kaskede läheduses. Kask on seentega sõber. Tema katte all kasvab tuntud puravik.

Puravikud on särav, sihvakas seen. See ei ilmu ootamatult teele ega rajale. Ta elab kõrges haavametsas ega varja end. Eemalt märkad tema säravat mütsi. Lõikate seeni ja selle kõrval näete veel umbes viit.

Ja korraga saavad seened otsa, aga korv on juba täis. Võite valmistuda koju minema.

(G. Skrebitsky järgi)

Grammatika ülesanne

Pealkiri tekst

Kirjutage tekstist välja õigekirjaga sõnad: rõhutu täishäälik sõna tüves, vahelduv vokaal, selgitage õigekirja valiku tingimusi

Sõelu 2 lauset ühest lõigust

Kontrolltöö vene keeles

(dikteerimine) 6. klassis

aasta lõpus

Siseneme metsa. Ümberringi on vaikus. Peenikesed haavikud vulisevad vaikselt meie kohal. Kaseoksad liiguvad vaevu. Ilusa pärna kõrval seisab võimas tamm. Suured kärbsed ja mõned kääbused hõljuvad su selja taga nagu kolonn.

Kitsas rada viib metsasügavusse ja seal läheb veelgi kitsamaks. Kõnnime vaikselt ja püüame metsavaikust mitte häirida. Siis tuli tuul ja puude latvad hakkasid kahisema. Kõrge rohi kasvab juba läbi eelmise aasta lehtede. Ja selles rohus on seened nende õliste kübarate all.

Kui ilus on mets hilissügisel! Pole eredat päikest, liiklust, müra. Taevas läheb läbi puuokste valgeks. Pärnadel ripuvad viimased lehed. Kuivad rohulibled liiguvad vaikselt iga tuule eest. Rindkere hingab rahulikult.

Grammatika ülesanne

1. Pealkiri tekstile

2. Parsi 3 lauset 1 lõik

3. Võta sõnad lahti vastavalt nende koostisele: õline, jooksis üles

4. Leia 1 homogeensete liikmetega lause, kirjuta üles, koosta skeem

7. klass

Kontrolltöö vene keeles

(dikteerimine) 7. klassis

I kvartali tulemuste põhjal

Öö. Sügisene pime öö külas. Kõik selle öö kohta on Bimile teadmata. Koertele üldiselt ei meeldi öösel reisida, välja arvatud juhul, kui nad on hulkuvad koerad, kes väldivad inimesi. Need on koerad, kes on kaotanud usu inimestesse. Ja Bim... Ütlematagi selge! Bimil oli praegu kahtlusi. Ja Aljosha on nii hea inimene.

Kahtlused katkestas Aljosha hääl, kes karjus täiest kõrist. Bim jooksis rõõmsalt üles ja järgnes talle koridori. Aljoša pani koera omale kohale, lükkas külgedele heina, paitas Bimit ja läks magama. Kõik oli vaikne. Te ei kuule ühtegi trammi, trolli ega helisignaali. Uus elu on alanud.

(G. Troepolsky järgi)

Grammatika ülesanne

Pealkiri tekst

Kirjutage tekstist välja osalausega lause, selgitage graafiliselt kirjavahemärkide paigutust ja koostage skeem.

Kontrolltöö vene keeles

(dikteerimine) 7. klassis

II kvartali tulemuste põhjal

Päike piilus just kauge metsa tagant välja ja mesilased juba tegutsevad. Õhk mesila kohal on täidetud mesilaste suminaga.

Sanya tõuseb mesilaste järel. Ta magab puidust lehtlas, mis on paigutatud otse mesinduse keskele. Poiss venitas armsalt, pesi end ja läks oma töökohta. Nüüd, kuni hommikusöögini, koputab ta kirvega, hööveldab helkivaid laudu, parandab katkisi tarusid ja teeb uusi. Siis läheb ta mesilat üle vaatama. Kakssada mesilamaja. Pole palju tööd.

Ja Volodya ja Lena tubades on vaikne. Teaduslik töö käib. Mesinikele ei meeldi müra. Avan ettevaatlikult ukse ja näen, et Lena kummardub mikroskoobi kohale. Ta kirjutab suurele graafikutega kaetud paberilehele. Volodya läheneb talle ja nad räägivad millestki. Nad räägivad uuest mesilaste tõust.

Grammatika ülesanne

Pealkiri tekst

Sõelu 5. lause lõikest 3

Viia läbi sõnade morfeemiline analüüs: Variant 1 – öeldud, hoolikalt; Variant 2 – katki, natuke

Kontrolltöö vene keeles

(dikteerimine) 7. klassis

III kvartali tulemuste põhjal

Shchipikhino soo osutus peaaegu ümaraks. Umbes kahekümne minutiga võiks selle päris serva ümber käia. Selles pole ainsatki auku, mitte ühtegi tõeliselt värisevat kohta.

Kõrged lopsakad künkad meenutavad hunnikut värskelt kohevaks löödud udupatju, mille hooliv perenaine on tuule käes kuivama viinud.

Algaja jääb pikalt hämmelduma, sest suvise marja signaalheledusele treenitud silmad veavad alt. Peate tähelepanelikult vaatama lähimat muhku. Ja siis avastad järsku, et nõrga päikese käes sädeleb see kõik samblasse peitunud sarlakpunaste jõhvikate tilkade käes. Tundub, et kogu küngas läigib kalliskividest, mis on kellegi hoolika käe poolt maha voolanud.

Sa korjad marju ega mõtle ajale ega muudele asjadele. Tahaks igavesti meenutada kõva soomarja läbistavat happelisust, lindude kaagutamist metsas, heledaid samblaid, rabahälli vetruvat posti.

(Yu Loschitsi järgi)

Teatatakse tekstis allajoonitud sõna õigekiri.

Grammatika ülesanne

1. Pealkiri tekstile

2. Kirjutage tekstist välja 2 määrsõnu sisaldavat fraasi ja analüüsige neid määrsõnu nende koostise järgi.

3. Tehke 1 määrsõna morfoloogiline analüüs

Kontrolltöö vene keeles

(dikteerimine) 7. klassis

aasta lõpus

Viimasel õhtul enne maa alla minekut ööbis Volodja onu Gritsenko majas.

Mitu korda öösel tuli ema tema voodi juurde, ajas poistel teki sirgu, kattes suu, kartes teda piinavast ärevusest oigata või nutta.

Esimesed koidikupilgud paistsid läbi ja onu Gritsenko paljaste jalgadega ümber onni trampides tõstis kardina üles, lastes varahommiku külma hägususe tuppa. Siis äratas ta kutid, kes magasid.

Poisid haigutasid ja panid riidesse. Nad pesid end külma veega, mis ajas haigutamise minema. Keskendunult nurrudes närisid nad õhtust järele jäänud külmi vormileibu.

Jätsime pimedas hüvasti. Merelt tõusev hommikutuul kandis endaga kaasa auru.

Karjääri sissepääsu juures ei lasknud vahimees neid parooli kontrollimata läbi. Nende ees oli must kaev, mis tundus põhjatu. Nähtamatutest sügavustest kostis mingit lõhna, kostis hääli.

(L. Kassili ja M. Poljanski järgi)

Grammatika ülesanne

Parendage 1 lause lõikest 6

Tehke ühe osalause ja gerundi morfeemiline analüüs.

8. klass

Kontrolltöö vene keeles

(dikteerimine) 8. klassis

I kvartali tulemuste põhjal

Iidsetest aegadest on inimesed olnud rohelise maailmaga sõbrad. See maailm annab inimesele mitmesuguseid ehitusmaterjale, ravib paljusid haigusi ja kaunistab elu. Muistsed rahvad jumaldasid mõningaid puid ja lilli, luues legende nende hämmastavate omaduste kohta. Vana-Kreekas peeti loorberit julguse ja osavuse sümboliks, seetõttu kaunistati lahingute ja turniiride võitjaid, teadlasi, luuletajaid ja kunstnikke loorberipärja või selle oksaga.

Tuhandeid aastaid on oliivipuust teadaolevalt väärtuslik ja oluline oliiviõli. Oliivioks on rahu sümbol. Seeder, mis sümboliseerib pikaealisust ja jõudu, on stabiilne ja püsib maa sees väga kaua. Selle vastupidavat puitu kasutatakse laevade ja hoonete ehitamiseks.

Grammatika ülesanne

Kirjutage tekstist välja 3 erinevat tüüpi seostega fraasi (1 variant 1 lõigust, 2 variant 2 lõigust), analüüsige neid;

Sõnade morfeemilise analüüsi tegemine: Variant 1 – ravib, loob, loorber; Variant 2 – annab, püsib, kaua

Kontrolltöö vene keeles

(dikteerimine) 8. klassis

II kvartali tulemuste põhjal

Vene sauna on mainitud kõige iidsemates ajalooallikates. Legendaarne printsess Olga põletas oma vaenlased, kes tapsid tema abikaasa vannis. Teine legend räägib välismaalastest, kes külastasid Venemaad. Nende üllatunud et venelased piitsutatud ennast kuumas higis aurutatud kaseharjaga, kui nad supelmajja pesema läksid.

See hämmastav komme, mis välismaalasi lõbustas, mängis oma osa inimeste saatuses. Keskajal, kui epideemiad hävitasid Kesk- ja Lääne-Euroopa riike üksteise järel, päästis iganädalase pesemise komme inimesi haigustest, karastatud inimesed, andis elujõudu.

Hämmastav on ka see, et vannid ei ole kadunud, mil valdav enamus elanikkonnast kolis kaasaegsetesse vanniga korteritesse. Vannid on kaotanud oma hügieenilise funktsiooni. Nädalavahetustel käiakse saunas karastamise, naudingu pärast.

Grammatika ülesanne

Pealkiri tekst

Selgitage allajoonitud sõnade kirjapilti

Sõnade morfeemiline analüüs: kadunud, hävinud, nädalavahetus (päevad)

Selgitage 1. lõigu 2. lauses kirjavahemärkide paigutust

Kontrolltöö vene keeles

(dikteerimine) 8. klassis

III kvartali tulemuste põhjal

Sellel metsalagendikul kohtub Euroopa Aasiaga. Kaks jõulupuud. Üks on Euroopas, teine ​​Aasias. Lagerikus on külm. Inimesed külmetavad ja soojendavad end Euroopast Aasiasse ja tagasi joostes.

Uurali seljandikul kohtuvad kaks suurt kontinenti, kes vaatavad teineteisele üle Uurali jõe. Selles minutis, mil te esimest korda mandripiire ületate, on midagi märkimisväärset. Sinu selja taga on tuhandeid kilomeetreid, ees on härmatisega kaetud siniste metsade seljad, uued tuhanded kilomeetrid sinu maad.

Esimesena tõmbas Uurali mägesid mööda piiri Peeter Suure aegne vene geograaf Vassili Tatištšev. Ta märkas, et Uurali jõed voolavad kahes suunas. Mõned voolavad Petšorasse ja Kamasse, teised Obi. Täheldati, et mägede taga on märgatavalt muutumas ka taimestik. Tatištšev andis neile esimesena nime: Uurali mäed. Nii määratleti Euroopa ja Aasia vaheline piir.

Grammatika ülesanne

Sõelu 5 lauset ühest lõigust

Kirjutage üles kaks üheosalist lauset, märkige nende tüüp

Tehke mis tahes määrsõna, tegusõna, osalause morfeemiline analüüs

Kontrolltöö vene keeles

(dikteerimine) 8. klassis

aasta lõpus

Sel hommikul kuulsin esimest korda karjasesarve mängu, mis mind hämmastas. Vaatasin voodis lamades lahtisest aknast välja.

Tänav oli üle ujutatud majade tagant tõusva päikese roosa valgusega. Õueväravad avanesid ja karjaseomanik, uues sinises särgis, saabastes ja kõrge mütsiga nagu silinder, väljus keset inimtühja tänavat, pani mütsi jalge ette, lõi risti ja pani pikk sarv kahe käega huultele. Sarv hakkas nii kõvasti mängima, et isegi kõrvus kolises. Kuid see on alles algus. Siis hakkas ta seda haletsemalt kõrgemale võtma. Ja äkki hakkas ta mängima midagi rõõmsat ja ma tundsin end õnnelikuna. Lehmad müttasid kauguses ja hakkasid tasapisi lähemale tulema. Ja karjane muudkui mängis, unustades kõik. Ta mängis tahapoole visatud peaga, mängides taeva poole. Kui karjane hinge tõmbas, kostis imetlevaid hääli, mis kiitsid tema esinemist.

Grammatika ülesanne

Pealkiri tekst;

Märkige tekstis üks kõrvallausega väljendatud asjaolu ja üks osalausega väljendatud määratlus. Tee diagrammid.

9. klass

Kontrolltöö vene keeles

(dikteerimine) 9. klassis

I kvartali tulemuste põhjal

Pilv värises sinise leegiga. Äike mürises aeglaselt. See kas tugevnes või peaaegu vaibus. Ja vihm hakkas äikest kuuletudes kohati tugevamini sadama ja laialt läbi lehtede kahisema, siis lakkas.

Varsti murdis päike pilvede vahelt. Vana Puškini park Mihhailovskojes ja Soroti järsud kaldad põlesid punasest savist ja märjast rohust.

Pilves kauguses süttis õhuke vikerkaar. See sädeles ja suitses, ümbritsetuna tuhapilvedest. Vikerkaar nägi välja nagu kaitsealuse maa piirile püstitatud kaar.

Siin, Puškini paikades, tekkisid eriti jõuliselt mõtted vene keele kohta. Siin eksles Puškin katmata peaga, külmade juustega sügistuules sassis, kuulas männilatvade märga suminat, kissitas silmi, vaatas, kust sügispilved tormavad, ja rühkis läbi laatade. Siin valdasid teda imelised sõnad, rõhusid ta hinge ja lõpuks koostati ükshaaval hanesulgedega helisevateks stroofideks.

Grammatika ülesanne

Pealkiri tekst;

Määrake selle teksti stiil. Tõesta oma väidet;

Tehke lause süntaktiline analüüs (variant 1 – 2 lause 3 lõiku; variant 2 – 3 lause 3 lõiku;

Kontrolltöö vene keeles

(dikteerimine) 9. klassis

II kvartali tulemuste põhjal

Kui kuu tõuseb, muutub öö kahvatuks ja loiuks. Õhk on selge, värske ja soe, igal pool on selgelt näha ja tee ääres on näha isegi üksikuid umbrohtude tüvesid. Laiad varjud liiguvad üle tasandiku, nagu pilved taevas ja arusaamatus kauguses kerkivad üksteise otsa kuhjatuna udused, veidrad pildid. Natuke jube. Ja sa vaatad kahvaturohelist tähtedega ülepuistatud taevast, millel pole ühtki pilve ega täppi, ja saad aru, miks soe õhk on liikumatu, miks loodus kardab liikuda. Ta on hirmul ja kahetseb, et kaotas vähemalt ühe hetke elust. Taeva tohutut sügavust saab hinnata vaid merel ja stepis öösel, kui kuu paistab. See on hirmutav, ilus ja südamlik, ta näeb välja ja viipab ning selle pai ajab uimaseks. 12

Sõidad läbi stepi. Teel kohtab vaikne küngas, öölind lendab hääletult üle maa, meenuvad stepilegendid, kohatud inimeste lood ja kõik see, mida sa ise võisid oma hingega näha ja mõista.

Grammatika ülesanne

Määrake selle teksti kõne stiil ja tüüp;

Ekstraktige tekstist 1SPP, määrake alamklausli tüüp, koostage horisontaalsed ja vertikaalsed diagrammid.

Tehke ühe osalause, verbi, määrsõna morfeemiline analüüs.

Kontrolltöö vene keeles

(dikteerimine) 9. klassis

III kvartali tulemuste põhjal

Läheneb äikesetorm

Päike kaldus läände ja selle viltused kuumad kiired põletasid talumatult mu kaela ja põski. Tooli kuumaid servi oli võimatu puudutada. Paks tolm tõusis mööda teed ja täitis õhu . Ei olnud vähimatki tuult, mis teda minema viiks.

Kogu mu tähelepanu oli suunatud kilomeetripostidele, mida juba kaugelt märkasin, ja pilvedele, mis kogunesid üheks suureks süngeks pilveks. Aeg-ajalt müristas kauge äike. Äikesetorm tekitas minus kirjeldamatult raske melanhoolia- ja hirmutunde.

Lähima külani oli jäänud veel kümme kilomeetrit ja meie poole liikus kiiresti suur tumelilla pilv. Päike, mida pilved veel ei varja, valgustab eredalt tema sünge figuuri ja hallid triibud, mis ulatuvad temast kuni silmapiirini. Aeg-ajalt sähvatab kauguses välk ja kostab nõrka mürinat, mis järk-järgult tugevneb, läheneb ja muutub vahelduvateks kogu taevast haaravateks mürinateks. Tunnen hirmu ja tunnen, kuidas veri mu veenides kiiremini ringleb.

Grammatika ülesanne

Määrake selle teksti kõne stiil ja tüüp

Võtke tekstist välja 1 SPP, määrake alamklausli tüüp, tehke horisontaalsed ja vertikaalsed diagrammid

Tehke ühe osalause, verbi, määrsõna morfeemiline analüüs

Kontrolltöö vene keeles

(dikteerimine) 9. klassis

aasta lõpus.

Ükskõik kui ilus tulp on oma värviga, ükskõik kui originaalne on selle kuju, millegipärast ei loonud ei Kreeka ega Rooma mütoloogia selle kohta ühtegi legendi. Ja see on seda kummalisem, et Kreekas kasvab looduses ohtralt tulpe, kus nii asukad ise kui ka kõik mütoloogia loojad ei saanud neid märkamata jätta.

Esimesed andmed selle armsa lille kohta leiame Pärsiast. Selles rooside kohta käivate legendide ja laulude riigis ei saanud algne laterna või pokaali kujul olev lill märkamatuks ja seda kutsuti "Türgi turbaniks". Seda laulsid paljud Pärsia luuletajad, kes väitsid, et ei küpress ega isegi roos ise ei saa selle taime ilu võrrelda.

Kuid veelgi suuremat armastust nautis tulp idas, türklaste seas, kus igal aastal peeti imelist maagilist tulbifestivali.

Euroopasse jõudis tulp alles kuueteistkümnendal sajandil.

Grammatika ülesanne

Pealkiri tekst

Tehke 3 lause 2 lõigu graafiline analüüs, koostage diagramm. Määrake alluvate klauslite alluvuse tüüp.

5. klass

Foneetika. Graafika

oktoober

Oktoober on lehtede langemise kuu. Oranžid, pruunid, punased, kollased lehed kukuvad maapinnale, nagu elusad kahisevad jalge all. Kõige pikem lehtede langemise periood on kasel: see kestab kaks kuud. Ja kui imeline on sügislehtede kimp!

Oktoobris paistab süngete sügisvihmade vahel selge taevas.

Kasahstani põhjaosas seisavad puud oktoobri lõpus lagedad ja vaikselt. Väljad on tühjad. Kätte on jõudnud tõeline sügis – vihmane ja külm. (60)

(M. Zverevi järgi)

veebruar

Veebruar on Põhja-Kasahstani steppide ja metsade metsikute elanike jaoks kõige raskem kuu.

Talve jooksul on loomad ja linnud kõhedaks jäänud, jõud on kahanenud ja paljud jäävad alles kevadeni. Toit on lumega kaetud. Kaskedele pole jäänud isegi kassipoegi: stepptantsijad, vindid ja sisalikud on need talve jooksul ära söönud.

Kasahstani lõunaosas õitsevad veebruaris juba esimesed lumikellukesed mägede lõunanõlvadel. (59)

(M. Zverevi järgi)

Kus linnud ööbivad?

See on olnud pikk öö. Kus metsalinnud talvel ööbivad? Varblane magab aida katuse all. Tihased lendasid tihedatesse põõsastesse. Teder ja tedrepuder peitsid end lume alla.

Lagendikule ilmus elav linnuparv. Need olid lumikellukesed. Nad istusid kõrvuti jäisel mäeharjal. Linnud ajasid oma tiibu kohevaks ja peitsid oma nina neisse.(51)

Öö tuleb

Õhtu on tulemas. Koit lahvatas. Päike loojub. Üle lagendike langes helepunane sära. Puude vahelt jooksid pikad varjud.

Päike on loojunud. Taevas tumenes. Aeg koju minna. Võtan relva ja lähen kiiresti. Öö tuleb. Taevas muutus mustade põõsaste kohal siniseks. See on kuu tõus.

Küla tuled särasid. Siin on minu onn. Ma sisenesin ja nägin lauda, ​​küünalt, õhtusööki. (55)

(I. Turgenevi järgi)

Kasahstani lõunaosas näivad õunapuud olevat lõhnavate õitega täis.

Loodus laulab, haljendab ja rõõmustab maikuus.

Pesade ümber askeldavad kajakad, pardid, kahlajad. Ja mai teisel poolel siblivad juba starlingi tibud.

Mai on kevade viimane kuu. Päikesepaistel olid esimeste kõrreliste rohelised siilid vaevu sügisel langenud lehtede alt välja paistma hakanud.

Jäär ja hundid

Kits ja jäär läksid sügavasse metsa rohtu kitkuma. Kõndisime ja kõndisime ja eksisime ära.

Sisenesime tihedasse tihnikusse. Ja seal teevad hundid puu all lõunasööki. Kits ja jäär ronisid puu otsa. Järsku kukkus jäär pea otsast alla ja kukkus otse huntide peale. Hundid kartsid ja jooksid tagasi vaatamata minema.(49)

(muinasjutu järgi)

Lapselikud mured

Poistel on erinevatel aastaaegadel palju tegemist. Kevadel riputasite üles linnumajad. Sügisel tuleb seda puhastada. Varu lindudele talveks toitu. Kuivatage kõrvitsaseemned, kaseseemned ja pihlakamarjad. Seal saab head toitu tihastele ja varblastele. Suvel päästsid kuivanud maimud ojadesse. Nüüd puhastage tuttavad võtmed. (49)

(N. Sladkovi järgi)

Tõelised sõbrad

Iljin Stasikul on sõber Guryev Kolya. Poisid on alati koos. Nad armastavad uisutamist ja suusatamist, raamatuid ja malet.

Ühel päeval jäi Stasik grippi. Kuidas klassiga järele jõuda? Hea sõber aitab sind alati hädas.

Nikolai tõi sõbrale vajalikud raamatud. Sõbrad lahendavad keerulise probleemi. Kolja abiga jõudis Stasik õpilastele kiiresti järele. Õpetaja Alla Vasilievna kiitis lapsi. (54)

Suusarajal

Laupäeval pandi koolis teade. Kõik olid kutsutud suusavõistlusele. Pühapäeval saabus kooli juurde buss. Poisid võtsid kiiresti oma kohad sisse. Auto sõitis mööda linnatänavaid. Varsti astus ta metsa. Võistlus on alanud.

Mäkke ronimine oli raske. Ja mäest alla jooksmine on lihtne ja lõbus. Hea talvel! (48)

Seened

Söödavate seente puhul on peamine valge. Grebadel on kahvatu kärbseseen. See sisaldab kõige võimsamat seenemürki. Söödud kärbseseene tükk on tugevam kui maohammustus. Õnneks on kahvatu tihas kergesti äratuntav. See eristabki seda söödavatest seentest. Jalg tundub laiast potist välja roomavat, korgi peal on valged killud. (48)

(N. Pavlova järgi)

Ahvid

Almatõ loomaaias on nii palju erinevaid loomi! Seal on lõvid, elevandid, tiigrid ja muud loomad. Kuid Malik Akhmetovile meeldivad üle kõige ahvid. Nad on väga naljakad. Malik andis neile pähkleid. Ahvid sõid need väga kiiresti ära. Kuid nad armastavad õunu, banaane ja magusaid pirukaid. Ahvid ronivad sageli kõrgele mööda puuri seinu. Selline tõus ei hirmuta neid sugugi.(58)

Ehitus

Pühapäeval läheme ehitusplatsile. Otsustasime sinna klassiga minna.

Kell üheksa saabus buss ja viis grupi poisse minema. Sissepääs objektile suleti. Nägime kraanat. Kraanaoperaator selgitas meile, kuidas ta sellega töötab. Ta võtab raske plaadi ja viib selle ülemistele korrustele. Uus maja kasvab kiiresti. Saime ehitusel palju huvitavat teada. (58)

"Foneetika. Graafika"

Aednik ja pojad

Aednikul oli suur aed. Aednik tahtis lapsi tööle õpetada. Ta käskis neil maast varandust otsida. Pojad hakkasid maad kaevama. Aaret ei leitud. Kuid nad kaevasid maa hästi üles. Sügisel oli aias palju lõhnavaid õunu ja pirne. (41)

Hilissügis

Hilissügis on kätte jõudnud. Terve päeva puhub külm tuul. Taevas on üle kogu pilve. Hakkas sadama kerget, sagedast vihma. Tänavatel on pori ja lombid. Kõik väljad on tühjad. Lehed on puudelt langenud. Vaikne mets ootab talve. Hakkas jäätuma. Lumehelbed hakkasid vilkuma. Tule, talv, ruttu! (42)

Suvel

Juuni lõpus oli metsas eriti hea. Muru oli lilli täis. Levis imeline lõhnavate ürtide aroom. Taevast vaatas alla õrn suvine päike. See ujutas kuuma valgusega metsa, rohtu, jõge ja kaugeid mägesid. Ümberringi oli hea! Tee ääres kasvavad noored kased ja tammepuud. (43)

Lemmik äri

Meil on talus mullikas. Ta on väike. Panin talle nimeks Zorka. Ja siis jäi Zorka haigeks. Aitasin haige tibu eest hoolitseda. Nädal hiljem tõusis Zorka püsti ja ümises rõõmsalt. Mu ema töötab talus. Palusin tal lubada mul väikeste vasikate eest hoolitseda. Mulle meeldib farmis töötada. (51)

Hüvasti, sõbrad!

September on kätte jõudnud. Koolides on alanud tunnid. Puudelt hakkasid langema kollased lehed. Pargi ja platsi lillepeenardes õitsevad viimased sügislilled. Varsti on linnas varesed ja kukakad. Suvel lendasid nad külla pesasid ehitama. Taevas on kuulda nurrumist. Need on lõunasse lendavad kraanad. Paljud linnud lendavad talveks soojadele maadele.

Hüvasti, sõbrad! (60)

(G. Skrebitsky järgi)

Juhtige dikteerimisi jaotiste kaupa

"Sõna koostis"

sügisel

Kätte on jõudnud tormine hilissügis. Õhus oli jahe. Päike paistab, aga sooja pole üldse. Põõsaste ja puude lehestik muutus kollaseks. Tihti sajab külma vihma. Rändlinnud on lennanud soojadele maadele. Rõõmsad, rõõmsad sooja suve päevad on möödas. Halva ilmaga on kurb vaadata aknast välja puid ja ümbrust. Tule varsti, talv! (50)

Kaksteist kuud

Jaanuar ja veebruar on talvekuud. Kevad tuleb märtsis. Päike paistab eredalt. Aprillis muutub muru roheliseks. Siis tuleb õitsev mai. Suvel, juunis, juulis ja augustis õitsevad aedades kaunid lilled. Kõik koolilapsed on septembris rõõmsad. Nad on tagasi oma kodukoolis. Tormilised päevad mööduvad peagi. Talvel tähistavad inimesed uut aastat. (54)

Talvine voodipesu

Suvel laseb iga põõsas ööbida. Kus loomad ja linnud talvel magavad? Väljas on külm. Igaüks magab oma magamistoas. Rebane lamas oma augus soojas voodis. Orav jäi samblapesasse magama. Karu lebab koopas. Kobras magab palkidest onnis. Ta kattis seinad mudaga ja kattis katuse mullaga.

Tihane sättis end ööseks põõsa alla. Seal on pakane nõrgem. (61)

(N. Sladkovi järgi)

Nimisõnad

Hoiatavad ja selgitavad diktaadid

Koer Chris

Väike tüdruk on kadunud. Vanaema on pisarates. Nad kutsusid appi koer Chrisi. Ta nuusutas laste susse ja tõmbas vanaema kaasa. Tänaval võttis Chris kiiresti jälje üles. Ja siin on põgenik. Laps seisis pargi sissepääsu juures.

Koerad võtavad omaks kõik inimeste harjumused. Kuri mees on kuri koer. Ja hea mees on lahke. (52)

Vanaema poolt

Suvel tulid Kostja ja Gulja onule külla. Küla sõitsid nad raudteega. Hommikul viis onu nad autoga vanaema juurde. Vanaema maja seisis jõe ääres. Haned ja pardid ujusid mööda jõge. Mööda jõekallast jalutas kanaema ja tema tibud. Kostja ja Gulja hakkasid vanaemal aitama linnu eest hoolitseda.(53)

Karikakrad

Mina ja Marinka ärkame vara. Võtame kukkedelt rätikud ja jookseme mööda kasteset rada. Peseme end jõeveega ja kihutame koju. Ema annab meile värsket piima. Siis läheme kasesalusse. Kägu kutsub metsatukas. Ja äkki tuleme välja kummeli heinamaale. Me oleme väga õnnelikud. Ja ümberringi on selline maasikate lõhn!

Tassisime koju kaenlatäie rõõmsaid karikakraid. Tuba muutub heledaks ja rõõmsaks. (60)

(P. Leštševa järgi)

Olen teel

Rong on teel. Rohelised vankrid sõitsid mööda. Läbi kardina tungis läbi ere kiir.

Rong kihutas mööda põlde. Seal oli küps rukis. Noored vasikad karjatasid paksul rohul. Läheduses istus karjane. Ristikupallid sulandusid üheks kohevaks vaibaks.

Järve ääres

Peatusime ööseks. Kahvatu kuu valgustas öist järve. Oli vaikne. Siis aga jooksis mööda väike hiireke. Järsku süttis kaks kollast tuld. See vana öökull ärkas puu otsas.

Aeg möödus. Läheb külmemaks. Panin mantli selga ja jätkasin vaatamist. Esimene päikesekiir tungis arglikult läbi, millele järgnes teine. Ja nüüd on kogu piirkond valgusega üle ujutatud. Suured ilusad luiged ujusid vee peal.(60)

Varjatud kevad

Talvekülmad särisevad. Tundub, et me ei jõua sel karmil talvel kevadet ära oodata. Kevadet pole raske keset talve endale külla kutsuda. Asetage kimp paljaid linnukirsioksi oma lauale vette nii, et päike seda valgustaks.

Okstel hakkavad pungad õitsema. Avanevad erkrohelised lõhnavad lehed ja seejärel õied. Kogu tuba lõhnab nagu linnukirss. (54)

(M. Zverevi järgi)

"nimisõnad"

Õpilasvõlg

Helistama. Õpilased jooksevad rahvamassina kooli sissepääsu juurest sisehoovi. Mõned mängivad võrkpalli. Lapsed kooli mänguväljakul üle nööri hüppamas ja harjutusi tegemas.

Õue tuleb hooldada ja korras hoida. Ei saa õues prügistada, pabereid loopida, maasse sülitada, tuleb hoolitseda roheliste istutuste eest. (45)

Sõbralik töö

Kevad tuli. Hea kevadel kooli aias. Kirsi- ja õunapuudel õitsesid valged lõhnavad õied. Kaskedele ilmusid rohelised lõhnavad lehed. Kevadel aias palju tööd. Poisid puhastasid kõik teed

riisuti üles kuivad lehed ja oksad. Nad lebasid sõstra- ja vaarikapõõsaste all. Tüdrukud valgendasid puutüved. Rajad puistati liivaga üle. Linnumajadesse seadsid end sisse sulelised külalised. Hea on teha meeskonnatööd. (59)

Meie maja

Elame Rahu väljakul uues majas. Meie maja on suur ja ilus. Maja esimesel korrusel asub kauplus. Kauplus müüb riideid, jalanõusid, mööblit. Maja sissepääsu juures kasvavad paplid ja sirelipõõsad. Koolilapsed istutasid maja ümber palju lilli. Korteris on gaas, prügirenn ja vann. Köögis on külm ja soe vesi. Tubade akendest paistab suur ala.(57)

Farmis

Küla magab. Siis aga krigisesid uksed. Tänaval kostis hääli. Need on tallu ruttavad lüpsjad. On aeg alustada hommikust lüpsi. Lehmad pöörasid ootusärevalt pea ukse poole. Nad ootavad omanikku. Lehmad tuleb lüpsta ja karjamaale viia. Igal lehmal on oma iseloom. Lüpsja teab seda. Raske käsitsi lüpsta. Töö lõpuks tegid nad haiget. Masinad tulid inimestele appi. (60)

Omadussõna

Hoiatavad diktaadid

Kalapüük

Imelisel suvehommikul läksid kalamehed jõe äärde. Tee läks läbi rukki põldu. Swifts keerles värskes õhus. Kalurid läksid üle põllu, läksid üle kitsa tee kuristikku ja tulid välja jõe äärde. Roostik nagu roheline müür lükkas nende paadi edenemise edasi. Ühes kohas heitsid kalamehed õnge. Kalad näksisid hästi. (47)

Suveõhtu

Ühel suveõhtul käisime jahil. Tee kulges läbi männimetsa. Päike loojus ja kuldas pilvede ülemisi servi. Metsa sõites kustus viimane suvine päikesekiir. Hakkas hämarduma. Öö lähenes äikesepilvena. Tihedas metsas valitses vaikus. Vaid aeg-ajalt kostis värske tuul kergelt lehti. Tund hiljem sisenesime laiale heinamaale. (56)

Metsas

Hommikune koit valgustas piirkonda. Heledad tähed taevas hakkasid tuhmuma ja kustusid peagi. Esimene kuldne päikesekiir hakkas võimsa tamme otsas sädelema. Jõest puhus kerge värske tuul. Haavapuu lehed hakkasid värisema. Murul sädeles hõbekaste. Puude tihedas roheluses kõlasid rõõmsad linnuhääled. Hea on kõndida mööda kitsast metsarada. Pikad varjud lebavad jalge all. Vaikus. (59)

Talvel mets

Ühel talvel läksime metsa. Tihedas männimetsas oli vaikne. Kõik oli kaetud valge läikiva kattega. Väikesed valged kohevad hõljusid külmas värskes õhus. Käharaid oksi kaunistas õrn kohev härmatis. Selles vapustavas talvises riietuses tundus iga oks kohutav koletis. Tihedas metsas polnud hinge ega jälgegi. Imetlesime pikalt imelist talvist vaadet metsale.

(I. Kornevi järgi)

Sektsiooni juhtdikteerimised

"omadussõnad"

Lindude lahkumine

Soe suvi on möödas. On tormine ja vihmane sügis. Rändlinnud valmistuvad pikaks teekonnaks. Pääsukesed on esimesed, kes häirekella tõstavad. Nad tunnevad külma sügise lähenemist. Nende lindude varajane lahkumine ennustab varajast talve. Siis lendavad neile järele sookurgede, partide, hanede ja teiste rändlindude parved. Valju kisaga lendavad meie suvekülalised ketis soojadele maadele (57)

Roos

Lilleaias õitses roosipõõsas. Roos puhkes õitsele ühel kaunil maikuu hommikul. Hommikune kaste jättis kroonlehtedele puhtad läbipaistvad pisarad. Kõik ümberringi oli nii ilus! Kõik puhus värske hommikutuul. Särava päikese kiired langesid roosi kroonlehtedele. Ta langetas oma imelise pea. Roos levitas ümber õrna värske lõhna (48)

Tegusõna

Tegusõnalõpude õigekiri määramatus vormis

Hoiatav diktaat

Kask

Kask lehvib tuules oma rohelisi lehti. Kasesalu kevades heliseb linnulaulust. Kõnnid läbi metsa, katsud valgeid tüvesid ja kleepuvaid lehti, vaatad kõrvarõngaid, kuulad starlingut – tunned end kerge ja rõõmsana.

Talvel sädeleb kask hõbedaselt. Varahommikul lendavad tedred kase juurde ja nokivad kassikaid. Vene kask on hea nii talvel kui suvel.(54)

(G. Snegirevi järgi)

Kevad tuli

Ilm on viimastel päevadel olnud selge. Päeval sulas päikese käes ja öösel ulatus pakane seitsme kraadini. Järsku puhus soe tuul ja pilved liikusid sisse. Kolm päeva ja kolm ööd sadas soojalt. Siis tuul vaibus ja sisse liikus paks hall udu. Jäätükid särisesid ja liikusid jõel. Aga hommikul tuli ere päike välja, noor muru hakkas helisema. Tõeline kevad on käes. (57)

Diktatsioonide juhtimine

jaotisesse "Verb"

Jäljed

Sissepääsu uks avanes. Koer jooksis tänavale ja külmus. Lund sadas. Tema elu esimene lumi. Fomkale ei meeldinud ümberringi valitsev vaikus. Ta jooksis mööda rada. Tema urisemine kõlas läbi pakase õhu naljakalt. Lumi krigises koera käppade all. Tema jäljed jäid värskele koorikule. Ta liikus ühest kohast teise ja oli uute radade üle üllatunud.(56)

Liikluseeskirjad

Tänavat saab ületada ainult rohelise fooritulega.

Sa ei saa kõnniteel mängida.

Tänav tuleb ületada rahulikult ja ainult jalakäijate radadel või maa-alustel käikudel.

Tänaval ei saa sõita kelkude, tõukerataste ega uiskudega.

Kõnniteelt maha tulles tuleb vaadata vasakule ja tänava keskele jõudes paremale (47)

Ustavad sõbrad

Sooja päikese all sulasid ka kõige kaugemates kohtades viimased lumekillud. Õitsevate maikellukeste lõhn paneb pea ringi käima. Mets heliseb rõõmsatest linnuhäältest. Meie sulelised on kaugetest riikidest kodumaale tagasi pöördunud.

Koolilapsed kaovad päevaks metsa. Nad riputavad puudele linnumaju, tihaseid ja pesakaste. Rõõmsad ja õnnelikud poisid naasevad hilisõhtul metsast koju.(57)

Meie klass asub teisel korrusel. Klassi kõrval asub kooli raamatukogu. Suurte vahetundide ajal käime sageli lugemissaalis. Seal loeme, vaatame uusi ajakirju, ajalehti, uusi raamatuid.

Igal laupäeval vahetavad meie klassi õpilased raamatuid. Aasta jooksul lugesime palju huvitavaid raamatuid. Klassivälistes lugemistundides arutleme loetud raamatute üle. (53)

Anderseni jutud

Kõik ootasid lõbusat puhkust. Uus aasta on saabunud. Majas süüdati jõulukuusk. Puu lähedal oli ema kingitus. Need olid Anderseni muinasjutud.

Istusin puu alla ja avasin raamatu. Raamatus oli palju värvilisi pilte. Sirvisin neid hoolikalt lehekülgede kaupa, vaadates.

Lumepaleede seinad sädelesid ja särasid piltidel.

(K. Paustovski järgi)

Viited:

vene keel. Harjutuste ja diktaatide kogu. Gümnaasiumiõpilastele.

Aasta: 2013

Väljaanne: AST. Rahu ja haridus.

2. Suur venekeelsete diktaatide kogu. Kõigi kursuse teemade reeglite ja selgitustega.

Aasta: 2013

Väljaanne: AST. Astrel

Sissejuhatus………………………………………………………………………………………1

Kontrolldikteerimine grammatikaülesandega 5. klass…………………….3

Kontrolldikteerimine koos grammatikaülesandega, hinne 6…………………………5

Kontrolldikteerimine grammatikaülesandega 7. klass……………………….7

Kontrolldikteerimine koos grammatikaülesandega 8. klass…………………………9

Kontrolldikteerimine grammatikaülesandega 9. klass……………………..12

Foneetika. Graafika 5. klass

Hoiatus ja selgitavad diktaadid………………………………….15

Dikteerimise juhtimine………………………………………………………………..17

Sõna koostis. Juhtdiktandid……………………………………………………………………………………………………………………

Nimisõna

Hoiatus ja selgitavad diktaadid………………………………….19

Juhtdikteerimised……………………………………………………………………………………….20

Omadussõna

Hoiatavad diktaadid…………………………………………………………21

Dikteerimise juhtimine…………………………………………………………………………………………………………………………

Tegusõna

Ettevaatusabinõud…………………………………………………………..22

Dikteerimise juhtimine……………………………………………………………………..23