See, milline saab olema psühholoogi sekkumine - kliendi isiksust arendav või hävitav - sõltub tema vastavusest kutsetegevuse eetilistele põhimõtetele.
Eetikakoodeksi eelnõu võeti vastu ülevenemaalisel praktiliste hariduspsühholoogide kongressil 26.-28.05.2003.
See eetikakoodeks kehtib kogu hariduspsühholoogide kutsetegevuse kohta Venemaa haridussüsteemis.
Eetikakoodeksi põhieesmärk on kehtestada psühholoogi kutsetegevuse tunnustest tulenevad põhiõigused ja -kohustused. Koodeks peaks olema psühholoogile juhendiks kliendiga töö planeerimisel ja ülesehitamisel, sh psühholoogi kutsetegevuse käigus tekkivate probleem- ja konfliktsituatsioonide lahendamisel. Koodeksi eesmärk on kaitsta kliente ja ühiskonda tervikuna psühholoogiliste teadmiste kontrollimatu ja kvalifitseerimata kasutamise soovimatute tagajärgede eest ning samal ajal kaitsta psühholooge ja praktilist psühholoogiat diskrediteerimise eest. Koodeks on koostatud vastavalt Genfi lapse õiguste konventsioonile ja kehtivatele Venemaa õigusaktidele.
Esilekerkivate eetiliste probleemide lahendamiseks luuakse hariduse praktilise psühholoogia talituse piirkondliku teadus-metoodilise nõukogu koosseisus eetikakomisjon.
Kuid kas eetikakoodeks suudab alati kõiki neid funktsioone täita? Vaatame mõningaid põhimõtteid.
KONFIDENTSIAALSUSE PÕHIMÕTE
1. Teave, mille psühholoog on saanud töö tegemise käigus, ei allutahtlik või juhuslik avalikustamine ja olukorras, kus see on vajalik üle andakolmandatele isikutele tuleb esitada kujul, mis välistab selle kasutamiseklientide huvid.
2. Psühholoogilistes uuringutes, koolitustes ja muudes tegevustes osalevad isikud peaksid olema teadlikud teistele huvitatud isikutele ja/või asutustele edastatava teabe mahust ja olemusest.
3. Üliõpilaste, õpilaste, vanemate, õpetajate osalemine psühholoogilisesprotseduurid (diagnoos, nõustamine, korrigeerimine jne) peavad olema teadlikud javabatahtlik.*
4.Kui kliendilt saadud teavet nõuavad eksperdid (ehkkäsitledes psühholoogi pädevuse küsimust tema atesteerimise ajal), peaks see olemaesitatakse kujul, mis välistab kliendi tuvastamise ekspertide poolt. Sel eesmärgil registreeritakse ja säilitatakse kogu kliendi teave rangelt konfidentsiaalselt.
5. Aruanded kutsetegevusest, uurimistulemustest jatrükised peavad olema koostatud isikutuvastamist välistavas vormisklient ümbritsevate inimeste poolt, kes ei kuulu spetsialistide ringi, kellega koos töötavadselle kliendi poolt.
6. Kolmandate isikute kohalolu diagnoosimisel või konsultatsioonil eeldab kliendi või tema eest vastutavate isikute eelnevat nõusolekut (kui klient on alla 16-aastane).
7. Haridusasutuse või õppeasutuse juhtkonda, kelle korraldusel psühholoogilist ekspertiisi tehakse, tuleb hoiatada, et tema suhtes kehtib ametisaladuse hoidmise kohustus. Psühholoog peab ekspertiisi tulemuste ja oma järelduse administratsiooni teavitamisel hoiduma kliendile kahjuliku ja haridusliku olukorraga mitteseotud teabe edastamisest.
Kahjuks ei järgi praktiseerivad psühholoogid sageli konfidentsiaalsuse põhimõtet täielikult. Teabe avaldamise eesmärk ei ole mõnikord kliendile kahju tekitamine, kuid siiski juhtub. Tihti tundub, et kui edastame oma sõpradele või sugulastele info mõne “huvitava” juhtumi kohta, siis ei juhtu midagi hullu, sest nad ei tunne teda isegi ega kohtu tema ega ta sugulastega. Aga kas meil on õigus seda teha? Ei, me ei tee seda. Seega ei kahjustata mitte ainult meie kui spetsialistide, vaid ka psühholoogia kui terviku autoriteeti. Klient usaldab meile infot oma isikliku elu kohta ja meil ei ole õigust seda kellelegi avaldada, veel vähem arutada selle valdkonna mitteprofessionaalidega. Sellel probleemil on veel üks aspekt, kui oleme sunnitud administratsiooni nõudmisel teavet andma. Psühholoog peab suutma seda infot esitada viisil, mis ei kahjusta klienti. Kas iga spetsialist mõtleb sellele? Meil on päring, oleme teinud diagnostika, teinud järeldused ja vastus päringule on valmis, kuid pole aega seda vastust töödelda, kliendile “ohutuks” teha ja asjaajamine tundub olevat normaalsed täiskasvanud, kes kasutab teavet õiges perspektiivis. Kuid me ei saa tagada seda vajalikku perspektiivi, oleme kohustatud tagama, et teavet tajutakse ja kasutatakse kliendi huvides, mitte igal juhul.
KOMPETENTSI PÕHIMÕTE
1. Psühholoog määratleb selgelt ja arvestab enda pädevuse piirid.
2. Psühholoog vastutab töötamise protseduuri ja meetodite valiku eestklient.
Igal praktiseerival psühholoogil on hulk teste, mida ta oma töös diagnoosimiseks kasutab. On soovitatud ja sageli kasutatavaid tehnikaid ning on ka vähem populaarseid. Hetkel on võimalikke teste palju, psühholoog saab valida peaaegu kõik ja kasutada neid oma töös, kuid kas ta saab vastutada nende kvaliteedi, vastavuse eest töös püstitatud eesmärkidele ja eesmärkidele? Kas psühholoog, eriti algaja, suudab kompetentselt määrata oma võimete piirid? Koolis töötades tuleb osata kasutada paljusid võtteid ja neid asjatundlikult kasutada. Mitte iga psühholoog ei saa tunnistada, et ta ei saa midagi teha või ei tea midagi. Hirm kaotada oma autoriteet administratsiooni silmis või näidata oma ebakompetentsust mõnes valdkonnas viib sageli diagnostikaprotseduuri rikkumiseni ja ekslike järelduste tegemiseni. See kõik mõjub kliendile ebasoodsalt, eelkõige kannatavad tema huvid.
VASTUTUSE PÕHIMÕTE
1. Psühholoog on teadlik oma ametialasest ja isiklikust vastutusestkliendile ja ühiskonnale nende kutsetegevuse eest.
2. Psühholoog hoolib uuringuid tehes ennekõike inimeste heaolust ega kasuta oma töö tulemusi nende kahjuks.
3. Psühholoog vastutab käesoleva eetikakoodeksi järgimise eest, sõltumata sellest, kas ta teeb psühholoogilist tööd ise või kas see toimub tema juhtimisel.
4. Psühholoog kannab ametialast vastutust oma väidete eestmeedias ja avalikkuses tehtud psühholoogilistel teemadelkõned.
5. Psühholoogil ei ole avalikul esinemisel õigust kasutada kontrollimatateavet, eksitada inimesi oma hariduse japädevus.
(Juhul, kui laps pole veel 16-aastane, nõustuge tema osalemisega psühholoogilisesprotseduurid peavad andma vanemad või neid asendavad isikud).
6. Psühholoog ei tohi klienti teavitada psühholoogia tegelikest eesmärkidestmenetlused ainult juhtudel, kui nende eesmärkide saavutamiseks on alternatiivsed viisidvõimatu.
7. Ebakompetentsele isikule psühholoogilise abi andmise otsuse tegemiselisikud (alaealised; ägedas stressis olevad isikud;patsiendid, kellel on ravi ajal psüühikahäire diagnoos, mispsühholoogile teada jne) psühholoog vastutab tagajärgede eest valitud jasekkumine, mida ta kasutas.
Psühholoog ei tohiks kogu vastutust enda peale võtta.
Tema ülesanne on keerulisem – järk-järgult arendada konsulteeritavates klientides vastutustunnet ja -valmidust. Konsultant ise vastutab sellise abistamise korraldamise eest, kuid mitte tehtud otsuste eest - see õigus (ja vastutus) kuulub kliendile kui enesemääramise subjektile.
KLIENDI HEAOLU PÕHIMÕTE
1. Oma professionaalses tegevuses keskendub psühholoog heaolule jaarvestab kõigi õppeprotsessi subjektide õigustega. Juhtudel, kui psühholoogi ülesanded on vastuolus eetiliste standarditega, lahendab psühholoog need konfliktid, juhindudes põhimõttest "ära kahjusta".
2. Psühholoog oma kutsetegevuse käigus ei tohiks lubadadiskrimineerimine (põhiseaduslike õiguste ja isikuvabaduste piirangud), mis põhineb sotsiaalselstaatus, vanus, sugu, rahvus, religioon, intelligentsus ja mis tahes muuerinevused,
3 Kasvatuspsühholoogi kutsetegevuses eelisjärjekorrasdeklareeritakse lapse kui kasvatusprotsessi põhisubjekti õigused ja huvid.
4 Psühholoogil on heatahtlik ja hinnangutevaba suhtuminekliendile.
Klienti on väga raske kohelda ilma hinnanguteta, nii või teisiti kujundame temast oma arvamuse juba enne sündmuste algust. See võib klienti kahjustada. Oht seisneb selles, et tema kohta oma arvamust kujundades, hinnangut andes, seame end ette teatud tüüpi reaktsiooniks tema poolt, tõlgendame tema käitumist ja avaldusi läbi oma arvamuse prisma millele teave on moonutatud.
Konfliktiolukordades on psühholoog kohustatud juhinduma lapse huvidest, kuid see seisukoht võib minna vastuollu asutuse juhtkonna seisukohaga. Mitte igal psühholoogil pole "julgust" "bossiga" vastuollu minna ja mitte kõik ei oska seaduslikku raamistikku kasutada, pealegi pole õiguslik raamistik sageli isiklikuks muutuvates konfliktiolukordades argument.
Lisaks seisab praktiline psühholoog oma töös silmitsi nn eetiliste probleemide ja “kiusatustega”:
- Võimu kiusatus.
Teatavasti on psühholoogil palju võimalusi panna inimesi endast sõltuma.
On halb, kui võim teiste inimeste tegude ja tegude üle muutub kellegi jaoks eesmärgiks omaette.
- Enesekaunistamise kiusatus tööl tekib siis, kui psühholoog kasutab oma ametit rohkem oma teenete demonstreerimiseks kui tema poole pöörduvate inimeste abistamiseks.
Kuid teisest küljest on võimatu ka mitte jätta kliendile muljet (mitte osata talle meeldida). Probleem on soovis “Jätada muljet” leida meede, mis ei muudaks konsultatsiooni ühemeheshowks ja võimaldaks konsulteeritaval kliendil end maksimaalselt väljendada.
- Kiusatus järgida "metoodilisi moodi" tekib siis, kui praktilise psühholoogia uusimate uuenduste poole püüdlemisel kulutab spetsialist palju aega uute meetoditega tutvumisele ja tal pole tegelikult aega neist ühegi omandamiseks.
Kuid teisest küljest ei tohiks psühholoogid viimastest uuendustest maha jääda. Tõenäoliselt on siin vaja võtta meetmeid.
- Kiusatus kaubelda tekib siis, kui psühholoog unustab oma tervise ning pere ja sõprade huvid.
Näiteks annab psühholoog, et mitte tunduda "kallakas", kõigile oma telefoninumbrit, pidevalt, isegi pühade ajal, korraldab täiendavaid kohtumisi oma klientidega, kellel võib-olla tõesti pole kellegagi suhelda.
Sageli viib praktiseeriva psühholoogi elementaarse vaimse hügieeni puudumine tööl ta psühhiaatriahaiglasse. Tähelepanuväärne on, et mõned autorid seostavad psühholoogi "emotsionaalse läbipõlemise" sündroomi tema ennastsalgavuse, liigse kaastunde ja leebusega, teised autorid aga vastupidi autoritaarsuse ja madala empaatiavõimega.
Võttes arvesse mõningaid eetilisi põhimõtteid ja probleeme, millega psühholoog kokku puutub, võime järeldada, et nende sätete rakendamine jääb täielikult psühholoogi südametunnistusele. Väga raske on kontrollida, kas psühholoog järgib oma töös neid põhimõtteid või mitte. Loomulikult on loomisel komisjon eetikastandardite järgimise reguleerimiseks, kuid iga psühholoogi tööd igas üksikus asutuses jälgida ei ole võimalik. Paljud psühholoogi juurde tulnud kliendid ei pruugi olla teadlikud oma õigustest (iga psühholoog erinevatel põhjustel ei teavita oma kliente nende õigustest) ja psühholoogi enda kohustustest ei teata ka psühholoogi eetiliste normide rikkumist.
Psühholoogile eetikanormide mittejärgimise eest “karistamist” ette nähtud ei ole, samuti pole öeldud, kas tegemist on “kuriteoga”. Võib-olla on see tagajärg asjaolule, et koodeksi rikkumise tagajärjed on erinevad, neid on raske ette ennustada, samuti on raske neid eristada. See võib aga olla tingitud just sellest, et taoliste rikkumiste eest pole “karistust”, et see koodeks ei oma psühholoogide jaoks erilist jõudu ja seda tajutakse mingisuguse juhisena, mudelina, kuidas see peaks olema. Ja suhtumine on asjakohane – no mõelge vaid, paar korda ta taganes, no okei, keegi ei pane tähele. Eetikakoodeksi rikkumine on aga üksikisiku õiguste rikkumine, üksikisiku õiguste rikkumine, mille eest tuleb spetsialist vastutusele võtta.
EETIKAKOODEKS
Praktilise psühholoogia talituse õpetaja-psühholoog
haridus Venemaal
Vastu võetud ülevenemaalisel praktiliste hariduspsühholoogide kongressil,
toimus 2003. aasta mais Moskvas.
Käesolev eetikakoodeks kehtib kogu õpetaja-psühholoogi kutsetegevuse kohta Venemaa haridussüsteemis (edaspidi psühholoog).
Eetikakoodeksi põhieesmärk on kehtestada psühholoogi kutsetegevuse tunnustest tulenevad põhiõigused ja -kohustused. Koodeks peaks olema psühholoogile juhendiks kliendiga töö planeerimisel ja ülesehitamisel, sh psühholoogi kutsetegevuse käigus tekkivate probleem- ja konfliktsituatsioonide lahendamisel. Koodeksi eesmärk on kaitsta kliente ja ühiskonda tervikuna psühholoogiliste teadmiste kontrollimatu ja kvalifitseerimata kasutamise soovimatute tagajärgede eest ning samal ajal kaitsta psühholooge ja praktilist psühholoogiat diskrediteerimise eest. Koodeks on koostatud vastavalt Genfi lapse õiguste konventsioonile ja kehtivatele Venemaa õigusaktidele.
Eetikakoodeksi õpe kuulub praktilise hariduspsühholoogi erialase baaskoolituse hulka.
Esilekerkivate eetiliste probleemide lahendamiseks luuakse hariduse praktilise psühholoogia talituse piirkondliku teadus-metoodilise nõukogu koosseisus eetikakomisjon.
Psühholoogi tegevuse eetilised põhialused
Eetiliste põhimõtete eesmärk on tagada:
ametialaste probleemide lahendamine vastavalt eetikastandarditele;
inimeste seaduslike õiguste kaitse, kellega psühholoog suhtleb: praktikandid, õpilased, üliõpilased, õpetajad, juhendajad, uurimistöös osalejad ja muud isikud, kellega psühholoog töötab;
psühholoogi ja kliendi vahelise usalduse säilitamine;
Peamised eetilised põhimõtted on järgmised:
1. Konfidentsiaalsuse põhimõte.
2. Pädevuse põhimõte.
3. Vastutuse põhimõte.
4. Eetilise ja juriidilise pädevuse põhimõte.
5. Psühholoogia kvalifitseeritud propaganda põhimõte.
6. Kliendi heaolu põhimõte.
7. Professionaalse koostöö põhimõte.
8. Kliendi uuringu eesmärkidest ja tulemustest teavitamise põhimõte.
Need põhimõtted on kooskõlas rahvusvahelises üldsuses psühholoogide töös aktsepteeritud kutsestandarditega.
1. Konfidentsiaalsuse põhimõte
1. Psühholoogi poolt töö käigus saadud teave ei kuulu tahtlikule ega juhuslikule avaldamisele ning olukorras, kus see on vajalik kolmandatele isikutele üle anda, tuleb see esitada kujul, mis välistab selle huvivastase kasutamise. klientidest.
2. Psühholoogilises uuringus, koolituses ja muudes tegevustes osalevad isikud peavad olema teadlikud teistele huvitatud isikutele ja (või) asutustele edastatava teabe mahust ja olemusest.
3. Üliõpilaste, õpilaste, vanemate, õpetajate osalemine psühholoogilistes protseduurides (diagnoos, nõustamine, korrigeerimine jne) peab olema teadlik ja vabatahtlik.
4. Kui kliendilt saadud teavet nõuavad eksperdid (psühholoogi pädevuse küsimuse lahendamiseks tema atesteerimisel), tuleb see esitada kujul, mis välistab kliendi tuvastamise ekspertide poolt. Sel eesmärgil registreeritakse ja säilitatakse kogu kliendi teave rangelt konfidentsiaalselt.
5. Kutsetegevuse, uurimistulemuste ja publikatsioonide aruanded tuleb koostada kujul, mis välistab kliendi isiksuse tuvastamise teda ümbritsevate inimeste poolt, kes ei kuulu selle kliendiga töötavate spetsialistide ringi.
6. Kolmandate isikute kohalolu diagnoosimisel või konsultatsioonil eeldab kliendi või tema eest vastutavate isikute eelnevat nõusolekut (kui klient on alla 14-aastane).
7. Haridusjuhtorgani või õppeasutuse juhtkonda, kelle korraldusel psühholoogiline ekspertiis läbi viiakse, tuleb hoiatada, et tal on ametisaladuse hoidmise kohustus. Psühholoog peab ekspertiisi tulemuste ja oma järelduse administratsiooni teavitamisel hoiduma kliendile kahjuliku ja haridusliku olukorraga mitteseotud teabe edastamisest.
2. Pädevuse põhimõte
1. Psühholoog määratleb selgelt ja arvestab enda pädevuse piirid.
2. Psühholoog vastutab kliendiga töötamise korra ja meetodite valiku eest.
3. Vastutuse põhimõte
1. Psühholoog on teadlik oma ametialasest ja isiklikust vastutusest kliendi ja ühiskonna ees oma kutsetegevuse eest.
2. Psühholoog hoolib uuringuid tehes ennekõike inimeste heaolust ega kasuta oma töö tulemusi nende kahjuks.
H. Psühholoog vastutab käesoleva eetikakoodeksi järgimise eest, sõltumata sellest, kas ta teeb psühholoogilist tööd ise või kas see toimub tema juhtimisel.
4. Psühholoog kannab ametialast vastutust oma psühholoogilistel teemadel meedias ja avalikes sõnavõttudes tehtud väidete eest.
5. Psühholoogil ei ole avalikes esinemistes õigust kasutada kontrollimata teavet ega eksitada inimesi oma hariduse ja pädevuse osas.
6. Psühholoog ei tohi klienti teavitada psühholoogiliste protseduuride tegelikest eesmärkidest vaid juhtudel, kui alternatiivsed viisid nende eesmärkide saavutamiseks on võimatud.
7. Psühholoogilise abi andmise otsuse tegemisel ebakompetentsele isikule (alaealised; ägedas stressiseisundis isikud; patsiendid, kellel on ravi hetkel psühholoogile teadaoleva psüühikahäire diagnoos jne) psühholoog vastutab tagajärgede eest valitud ja kasutas neid sekkumist.
4. Eetilise ja juriidilise pädevuse põhimõte
1. Psühholoog planeerib ja viib läbi uuringuid vastavalt kehtivale seadusandlusele ja psühholoogilise tegevuse läbiviimise kutsenõuetele.
2. Käesoleva koodeksi normide ja õppeasutuse administratsiooni poolt talle pandud kohustuste lahknevuse korral juhindub psühholoog käesoleva koodeksi normidest. Sellistele juhtumitele juhitakse tähelepanu psühholoogi töökoha asutuse administratsioonile ja professionaalsele psühholoogilisele kogukonnale (metoodiline ühendus) või praktilise psühholoogia talituse piirkondlikule teadus- ja metoodilisele nõukogule.
3. Käesoleva koodeksi norme kohaldatakse ainult psühholoogi ametialastele suhetele kliendi ja teiste õppeprotsessi subjektidega.
4. Psühholoog võib täita oma ülesandeid ametliku eksperdina vastavalt seadusele. Samal ajal kehtivad tema suhtes täielikult selle koodeksi normid.
5. Psühholoogia kvalifitseeritud propaganda põhimõte
1. Kõigis psühholoogilise hariduseta inimestele mõeldud sõnumites tuleks vältida liigset teavet, mis paljastab professionaalsete töömeetodite olemuse. Selline teave on võimalik ainult spetsialistidele mõeldud sõnumites.
2. Psühholoog peab kogu suhtluses kajastama praktilise psühholoogia meetodite võimalusi vastavalt tegelikule asjade seisule. Peaksite hoiduma igasugustest väidetest, mis võivad tekitada psühholoogilt põhjendamatuid ootusi.
Z. Psühholoog on kohustatud edendama psühholoogia saavutusi professionaalselt ja täpselt vastavalt teaduse hetkeseisule.
6. Kliendi heaolu põhimõte
1. Oma professionaalses tegevuses keskendub psühholoog heaolule ja arvestab kõigi õppeprotsessi subjektide õigustega. Juhtudel, kui psühholoogi ülesanded on vastuolus eetiliste standarditega, lahendab psühholoog need konfliktid, juhindudes põhimõttest "ära kahjusta".
2. Psühholoog ei tohiks oma kutsetegevuses lubada diskrimineerimist (põhiseaduslike õiguste ja isikuvabaduste piirangud) sotsiaalse staatuse, vanuse, soo, rahvuse, usutunnistuse, intelligentsuse ja muude erinevuste alusel.
3. Kasvatuspsühholoogi kutsetegevuses tunnistatakse prioriteediks lapse kui kasvatusprotsessi põhisubjekti õigused ja huvid.
4. Psühholoog säilitab kliendi suhtes sõbraliku ja hinnangutevaba suhtumise.
7. Professionaalse koostöö põhimõte
1. Psühholoogi töö aluseks on õigus ja kohustus näidata austust teiste spetsialistide ja nende töömeetodite vastu, sõltumata nende enda teoreetilistest ja metoodilistest eelistustest.
2. Psühholoog hoidub avalikest hinnangutest ja kommentaaridest kolleegide töövahendite ja -meetodite kohta klientide ja uuritavate isikute juuresolekul.
3. Kui eetilist rikkumist ei ole võimalik mitteametlikult kõrvaldada, võib psühholoog tuua probleemi metoodilise ühenduse (MO) arutelule, konfliktiolukordades - praktilise psühholoogia talituse piirkondliku teadus-metoodilise nõukogu eetikakomisjoni. haridust.
8. Kliendi uuringu eesmärkidest ja tulemustest teavitamise põhimõte
1. Psühholoog teavitab klienti temaga tehtava psühholoogilise töö eesmärkidest ja sisust, kasutatavatest meetoditest ja teabe hankimise meetoditest, et klient saaks otsustada selles töös osaleda. Juhul, kui psühholoogilist protseduuri tehakse alla 14-aastastele lastele, peavad selles osalemiseks andma lapse vanemad või neid asendavad isikud.
2. Psühholoog avaldab kutsetegevuse käigus oma hinnanguid ja hindab olukorra erinevaid aspekte vormis, mis välistab piirangud kliendi vabadusele iseseisvalt otsustada. Psühholoogilise abi osutamisel tuleb rangelt järgida kliendi vabatahtlikkuse põhimõtet.
3. Psühholoog peab teavitama psühholoogilises töös osalejaid tegevuse nendest aspektidest, mis võivad mõjutada nende otsust eelseisvas töös osaleda (või mitte osaleda): füüsiline risk, ebamugavustunne, ebameeldiv emotsionaalne kogemus jne.
4. Kliendi nõusoleku saamiseks temaga psühholoogilise töö tegemiseks peab psühholoog kasutama selget terminoloogiat ja kliendile arusaadavat keelt.
5. Uuringu tulemuste põhjal tehtud järeldus ei tohiks olla kategooriline, seda saab kliendile pakkuda ainult soovituste vormis. Soovitused peavad olema selged ega tohi sisaldada ilmselgelt võimatuid tingimusi.
6. Psühholoog peab läbivaatuse käigus tuvastama ja rõhutama kliendi võimeid ja võimeid.
Lae alla:
Eelvaade:
Eelvaate kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse:
Põhimõte A. Pädevus .
Psühholoogid teevad kõik endast oleneva, et tõsta standardeid ja määratleda oma töös pädevuse piire. Nad tegelevad ainult tegevustega ja kasutavad ainult neid meetodeid, mille jaoks neil on dokumenteeritud kvalifikatsioon ja isiklik kogemus. Psühholoogid on teadlikud tõsiasjast, et inimrühmade õpetamiseks, teenindamiseks või uurimiseks vajalik pädevus sõltub sageli suuresti nende rühmade endi omadustest. Valdkondades, kus kutsestandardeid ja -norme pole veel kehtestatud, kannavad psühholoogid suuremat vastutust ja teevad kõik endast oleneva, et kaitsta nende inimeste heaolu, kellega nad koos töötavad. Nad täiustavad oma oskusi oma tegevusvaldkondades ja tunnevad varakult vajadust lisakoolituse järele. Psühholoogid pööravad tähelepanu teaduslikele, erialastele, tehnilistele ja administratiivsetele materjalidele, püüdes leida nende õiget kasutust.
Põhimõte B: terviklikkus.
Psühholoogid püüavad säilitada terviklikkust psühholoogia teaduses, õpetamises ja praktikas. Psühholoogid on oma töös ausad, sõbralikud ja austavad teisi. Psühholoogid ei tohiks oma kvalifikatsioonist, tööst, uurimistööst ja õppetööst teatades esitada valesid, ekslikke või ebatõeseid väiteid. Psühholoogid peavad olema hästi teadlikud oma isiklikest väärtustest, vajadustest, tõekspidamistest ja piirangutest, mida see kõik võib nende tööle seada. Et olla oma töös tõhusam, püüavad psühholoogid oma ametialased rollid teistele selgeks teha ja käituvad nendele rollidele vastavalt. Psühholoogid püüavad vältida ebaõigeid ja potentsiaalselt ohtlikke kahemõttelisi suhteid.
Põhimõte C. Ametialane ja teaduslik vastutus.
Psühholoogid säilitavad oma tööstandardid, vastutavad oma erialase ja teadusliku tegevuse eest, püüdes kasutada oma meetodeid diferentseeritult, olenevalt erinevate rühmade vajadustest, kellega nad tegelevad. Psühholoogid teevad koostööd teiste spetsialistide ja sotsiaalasutustega, et paremini teenindada patsientide, klientide või teiste nende teenuste saajate huve. Psühholoogi moraalinormid ja -normid on samamoodi eraasi kui teiste inimeste omad, välja arvatud sel määral, mil need normid võivad kahjustada ametialast vastutust või kahandada üldsuse usaldust psühholoogia ja psühholoogide vastu. Psühholoogid ei ole ükskõiksed oma kolleegide teaduslike ja ametialaste püüdluste eetilise poole suhtes. Psühholoogid konsulteerivad vajadusel kolleegidega, et vältida või vältida ebaeetilisi tegevusi.
D-põhimõte: inimõiguste austamine.
Psühholoogid austavad nõuetekohaselt kõigi inimeste põhiõigusi, au ja väärikust. Nad austavad inimeste õigust eraelu puutumatusele, eraelu puutumatusele, enesemääratlemisele ja autonoomiale, kuid on teadlikud, et nende seaduslikud kohustused võivad olla vastuolus nende õiguste kasutamisega. Psühholoogid tunnevad ära kultuurilised, individuaalsed ja rollierinevused, sealhulgas need, mis on seotud vanuse, soo, rassi, rahvuse, usutunnistuse, seksuaalse sättumuse, haiguse, keele ja sotsiaalmajandusliku staatusega. Psühholoogid püüavad vähendada nende tegurite mõju oma tööle ega võta teadlikult kaasa mingeid diskrimineerivaid tavasid.
Põhimõte E: Mure teiste heaolu pärast .
Psühholoogid hoolivad nende inimeste heaolust, kellega nad suhtlevad. Psühholoogid arvestavad oma kutsetegevuses oma patsientide, klientide, üliõpilaste, juhendajate, uurimistöös osalejate ja teiste asjassepuutuvate isikute heaolu ja õigustega. Juhtudel, kui psühholoogide kohustused on vastuolus eetiliste standarditega, püüavad psühholoogid neid konflikte lahendada, juhindudes mittekahjustamisest. Psühholoogid ei unusta kunagi võimu teiste inimeste üle, mida psühholoogia tegelikult annab või sellele elukutsele omistatakse, ja nad ei püüa seda võimu kasutada isikliku kasu saamiseks, nii ametialases tegevuses kui ka väljaspool seda.
Põhimõte F. Sotsiaalne vastutus.
Psühholoogid on teadlikud oma ametialasest ja teaduslikust vastutusest ühiskonna ees, kus nad töötavad ja elavad. Nad püüavad populariseerida psühholoogilisi teadmisi, et parandada ühiskonna heaolu. Psühholoogid teevad kõik endast oleneva, et vähendada inimeste kannatusi. Uurimistööd tehes hoolivad nad eelkõige inimeste heaolust ja psühholoogiliste teadmiste süvendamisest. Psühholoogid püüavad vältida oma töö tulemuste väärkasutamist. Psühholoogid püüavad vastavalt seadusele kujundada sotsiaalpoliitikat selliselt, et see teeniks nende patsientide, klientide ja avalikkuse huve.
Eelkõige selgitatakse mõistet “klient” kui sümbolit inimese jaoks, kes on uurimise, nõustamise, erihariduse, koolituse, ravi, erialavaliku, sertifitseerimise või humanitaarteaduste huvides õpitava aine objektiks. .
Psühholoogilise ühiskonna eetikakoodeks esitab psühholoogi tegevuse peamised eetilised põhimõtted ja reeglid:
Kliendile mittekahjustamise põhimõte;
psühholoogi pädevuse põhimõte;
Psühholoogi erapooletuse põhimõte;
psühholoogi tegevuse konfidentsiaalsuse põhimõte;
teadliku nõusoleku põhimõte.
Kõik eetikakoodeksis nimetatud põhimõtted on avalikustatud ja teatud reeglitega põhjendatud. Neid põhimõtteid tuleb teada ja kutsetegevuses järgida. Vaatame neid.
1. Kliendile mittekahjustamise põhimõte nõuab Psühholoogilt oma töö korraldamist nii, et selle protsess ega tulemused ei kahjustaks Kliendi tervist, seisundit ega sotsiaalset staatust. See põhimõte näeb ette järgmised reeglid.
Psühholoogi ja Kliendi vastastikuse lugupidamise reegel.
Psühholoog lähtub Vene Föderatsiooni põhiseadusega välja kuulutatud ja tagatud isikuväärikuse, õiguste ja vabaduste austamisest. Kliendiga töötamine on lubatud alles pärast Kliendi nõusoleku saamist selles osalemiseks, pärast tema teavitamist temaga töötamise eesmärgist, kasutatavatest meetoditest ja saadud teabe kasutamisest. Kui Kliendil ei ole võimalik teha otsust oma eksperimendis osalemise kohta, peavad sellise otsuse tegema tema seaduslikud esindajad.
Kasutatavate meetodite ohutuseeskiri Kliendile.
Psühholoog kasutab ainult selliseid uurimismeetodeid, mis ei ole Kliendi tervisele või seisundile ohtlikud, ei esita seda uuringutulemustes vales, moonutatud valguses, ei anna teavet nende psühholoogiliste omaduste ja tunnuste kohta, mis ei ole seotud konkreetsed, kokkulepitud psühholoogilise uurimistöö ülesanded.
Kliendi ohtlike tegude vältimise reegel Kliendi suhtes.
Psühholoog sõnastab oma soovitused, korraldab uurimistulemuste säilitamise, kasutamise ja avaldamise selliselt, et välistada nende kasutamine väljaspool Psühholoogi ja Kliendi vahel kokkulepitud ülesandeid, mis võivad Kliendi olukorda halvendada. Psühholoog teavitab Klienti Kliendile edastatava teabe olemusest ja teeb seda alles pärast Kliendi nõusoleku saamist.
2. Psühholoogi pädevuse põhimõte. Selle põhimõtte kohaselt saab psühholoog osutada ainult neid teenuseid, mille jaoks tal on vajalik kvalifikatsioon ja haridus. Ta juhindub oma töös teadus- ja kutsestandarditest ning kasutab järeleproovitud tehnikaid. Psühholoog peab järgima teadusliku terviklikkuse põhimõtet ja kontrollima saadud tulemusi. Psühholoog saab teha ainult sellist tööd, mis võimaldab ülaltoodud kohustusi täita. See põhimõte ilmneb järgmistest reeglitest.
2.1.Psühholoogi ja kliendi koostöö reegel.
Psühholoog on kohustatud teavitama Klienti kaasaegse psühholoogiateaduse tegelikest võimalustest Kliendi poolt esitatud küsimuste valdkonnas, tema pädevuse ja võimaluste piiridest. Psühholoog peab klienti teavitama psühholoogilise tegevuse põhimõtetest ja reeglitest ning saama Kliendilt nõusoleku nendest tööprotsessis juhinduda. Psühholoogid ei saa pakkuda spetsiaalseid protseduure, tehnikaid ega muid vahendeid, mida nad ei tunne või mille tõhususes on erialane või teaduslik kahtlus.
2.2. Psühholoogi ja kliendi vahelise professionaalse suhtluse reeglid.
Psühholoog peab valdama psühhodiagnostilise vestluse, vaatluse ning psühholoogilise ja pedagoogilise mõjutamise meetodeid tasemel, mis on piisav, et säilitada Kliendis kaastunnet ja usaldust ning rahulolu psühholoogiga suhtlemisest. Psühholoogi ja kliendi või patsiendi vaheline suhe on erilise iseloomuga nendevahelise usalduse loomise vajaduse tõttu. Psühholoogil on usaldussuhte lõppemise korral õigus keelduda ametikohustuste võtmisest või nende täitmine lõpetada.
2.3. Psühholoogi uurimistulemuste kehtivuse reegel.
Psühholoog sõnastab uuringu tulemused psühholoogiateaduses aktsepteeritud terminite ja mõistetega, kinnitades oma järeldusi esmaste uurimismaterjalide, nende matemaatilise ja statistilise töötluse ning pädevate kolleegide positiivse järelduse esitamisega. Mis tahes psühholoogiliste probleemide lahendamisel tehakse uuringuid, mis põhinevad alati käsitletava teema kirjandusandmete esialgsel analüüsil.
Eetikakoodeks on moraalsete käitumisreeglite kogum, mille alusel ehitatakse üles inimeste tegevus ja suhted ühes või teises suhtlusvaldkonnas. Eetikakoodeks põhineb moraalinormidel, mis väljendavad headuse kategooriaid ehk inimkultuuri ja tsivilisatsiooni ajaloos välja kujunenud üldpõhimõtteid, mille järgimine on inimestele kasulik, toob kasu ja teeb nad õnnelikuks. Vastupidised on kurjusega seotud kategooriad, millele orienteerumine muudab inimesed, vastupidi, õnnetuks ja kahjustab neid.
Eetikakoodeks põhineb moraalil, mitte seadusel. See tähendab, et seda koodeksit rikkunud isik ei allu seaduse järgi kohtu alla ja ta ei saa saada karistust, mis võimaldaks kasutada tema suhtes sunnivahendeid. Seevastu õiguskoodeks põhineb õigusnormidel, mis lubavad vägivaldseid tegusid nende isikute suhtes, kes seda rikuvad ja on kohtu poolt süüdi mõistetud, aga ka nende isikute suhtes, kelle suhtes on justiitsasutused algatanud kriminaalasja.
Psühholoogilise talituse töösse ja selle struktuuridesse kuuluvate praktiliste psühholoogide tegevuse juhtimisse juurutatakse eetikakoodeks, sest kõik probleemid, millega praktiline psühholoog haridussüsteemis elus kokku puutub, ei saa olla üheselt mõistetava ja täpse õigusliku lahendusega, kirjeldatakse ja esitatakse õigusnormide kujul, mis reguleerivad psühholoogi tegevust konkreetses sotsiaalses olukorras. Tihti tuleb tal tegutseda ja otsuseid langetada sisetundest ja tunnetest lähtuvalt, mis õiguspraktikas pole lubatud. Sageli on just tunded ja intuitsioon need, mis ajendavad psühholoogi tegema kõige õigemat otsust või kaitsevad kiirustava, ennatliku ja potentsiaalselt eksliku otsuse tegemise eest.
Praktilise psühholoogi eetikakoodeksi normide väljatöötamisele tuginedes on mitmeid allikaid. See on filosoofia, religioon, kultuur, kombed, traditsioonid, ideoloogia ja poliitika, mis toimivad inimtegevuse sfääride või atribuutidena, mis seavad eetikakoodeksi loomise ja toimimise moraali aluspõhimõtted. Filosoofias on näiteks pikka aega välja töötatud spetsiaalne sektsioon, mida nimetatakse “eetikaks”. See annab moraali teadusliku määratluse, uurib selle päritolu, põhilisi moraalikategooriaid ja nende muutumist inimkultuuri ja tsivilisatsiooni arenguprotsessis. Religioossed vaated on iidsetest aegadest sisaldanud teatud moraaliprintsiipe, mis on usklike jaoks hädavajalikud, see tähendab, et neil on nende jaoks moraaliseaduse jõud. Kultuur hõlmab inimsuhete norme, mida rakendatakse ühiskonnas, perekonnas, haridussüsteemis, inimeste isiklikes ja ärisuhetes. Sotsiaalpsühholoogilise inimkultuuri komponendid on ka tavad ja traditsioonid, mis annavad sotsiaalselt või riiklikult spetsiifilise eetiliste standardite maitse. Ideoloogia ja poliitika esindavad ka konkreetseid moraaliteadvuse allikaid, mis põhinevad riikide, rahvaste, rahvuste, klasside, valitsevate parteide ja elanikkonna sotsiaalsete rühmade huvidel.
Inimeste kutsetegevuse aluseks oleva eetikakoodeksi konkreetne sisu sõltub kõigist loetletud teguritest, aga ka asjaomase kutsetegevuse spetsiifikast. Praegu on erinevates riikides, kus on kasutusele võetud ja haridussüsteemis pikka aega toiminud psühholoogilised teenused, välja töötatud oma praktiliste psühholoogide eetikakoodeksid. Sellise koodi versioon, mida kirjeldatakse lühidalt allpool, põhineb mõnede sarnaste dokumentide analüüsil ja sünteesil, eriti nendel, mis on välja töötatud USA-s, Saksamaal ja Hispaanias. Seda on täiendatud sätetega, mis kajastavad Vene Föderatsiooni haridussüsteemi olukorda käesoleva õpiku kirjutamise ajal.
Kõik professionaalse praktilise psühholoogi eetikakoodeksis sisalduvad moraalinormid saab jagada vastavalt tegevusvaldkondadele, milles neid rakendatakse. See on seisukoht, millest praktiline psühholoog lähtub laste huve puudutavate küsimuste arutamisel; psühholoogi tegevus nendel elujuhtudel, kui keegi rikub lapse arengu huve; psühholoogi tegevus juhul, kui ta ise ei suuda last rahuldavalt aidata või on sunnitud kasutama praktikas mitte täielikult testitud ja heakskiidetud meetodeid; suhted, mis tekivad psühholoogi, vanemate ja õpetajate vahel olukordades, mis puudutavad psühhodiagnostiliste uuringute andmete avalikustamist; psühholoogi tegevust juhtudel, kui otsustatakse lapse saatus.
Allpool on toodud näide eetikakoodeksist, mis reguleerib praktilise psühholoogi moraalset tegevust haridussüsteemis erinevates olukordades:
1. Psühholoogi kutsetegevust haridussüsteemis iseloomustab eriline vastutus laste ees.
2. Juhtudel, kui lapse isiklikud huvid lähevad vastuollu õppeasutuse, teiste inimeste, täiskasvanute ja laste huvidega, on psühholoog kohustatud täitma oma ülesandeid maksimaalse erapooletult.
3. Psühholoogi töö põhineb professionaalse sõltumatuse ja autonoomia põhimõttel. Tema otsus professionaalse psühholoogilise iseloomuga küsimustes on lõplik ja seda ei saa tühistada õppeasutuse juhtkond ega kõrgemad juhtivad organisatsioonid.
4. Psühholoogi otsust on õigus tühistada ainult kõrgelt kvalifitseeritud psühholoogidest koosneval ja vastavate volitustega erikomisjonil.
5. Lastega töötades juhindub psühholoog aususe ja siiruse põhimõtetest.
6. Et saaks lapsi aidata, vajab psühholoog ise usaldust ja vastavaid õigusi. Ta omakorda kannab isiklikku vastutust talle antud õiguste õige kasutamise eest.
7. Praktilise psühholoogi töö haridussüsteemis on suunatud eranditult humaansete eesmärkide saavutamisele, millega kaasneb piirangute kaotamine iga lapse vaba intellektuaalse ja isikliku arengu teel.
8. Psühholoog lähtub oma töös lapse isiksuse väärikuse ja puutumatuse tingimusteta austamisest, austab ja kaitseb aktiivselt tema põhilisi inimõigusi, mis on määratletud inimõiguste ülddeklaratsioonis.
9. Psühholoog on üks peamisi lapse huvide kaitsjaid ühiskonna ja kõigi inimeste ees.
10. Psühholoog peab olema psühhodiagnostika ja psühhokorrektsioonimeetodite valikul, samuti järelduste ja soovituste tegemisel ettevaatlik ja kaalutletud.
11. Psühholoog ei tohi osaleda milleski, mis kuidagi piirab lapse arengut, tema inimlikku vabadust, füüsilist ja psühholoogilist puutumatust. Psühholoogi kutse-eetika raskeim rikkumine on tema isiklik abistamine või otsene osalemine last kahjustavates asjades. Kord sellistes rikkumistes süüdi mõistetud isikutelt võetakse lõplikult õigus töötada lastega, kasutada kutselise psühholoogi diplomit või muud kvalifikatsiooni tõendavat dokumenti ning seadusega määratud juhtudel antakse nende üle kohut.
12. Psühholoog on kohustatud teavitama oma alluvaid, samuti oma erialaühendusi tema poolt märgatud lapse õiguste rikkumistest teiste isikute poolt ning laste ebainimliku kohtlemise juhtumitest.
13. Psühholoog peab astuma vastu poliitilistele, ideoloogilistele, sotsiaalsetele, majanduslikele ja muudele mõjudele, mis võivad viia lapse õiguste rikkumiseni.
14. Psühholoog on kohustatud osutama ainult selliseid teenuseid, milleks tal on vajalik haridus ja kvalifikatsioon.
15. Psühhodiagnostiliste või psühhoteraapiliste (psühhokorrektsiooniliste) tehnikate sunniviisilise kasutamise korral, mis ei ole piisavalt testitud või ei vasta täielikult kõigile teaduslikele standarditele, on psühholoog kohustatud sellest huvitatud isikuid hoiatama ning olema oma järeldustes ja soovitustes eriti ettevaatlik. .
16. Psühholoogil ei ole õigust anda psühhodiagnostilisi, psühhoterapeutilisi või psühhokorrektsioonivõtteid kasutamiseks üle ebapädevatele isikutele.
17. Psühholoog on kohustatud vältima psühhodiagnostika meetodite kasutamist ja psühholoogilist mõjutamist professionaalselt selleks ettevalmistamata isikute poolt ning hoiatama selle eest neid, kes nende teenuseid teadmatult kasutavad.
18. Teismelistel ja keskkooliealistel lastel on õigus individuaalsele psühholoogi konsultatsioonile kolmandate isikute, sealhulgas õpetajate, vanemate või neid asendavate isikute puudumisel.
19. Psühholoog ei tohiks takistada täiskasvanud lapse läbivaatust või konsultatsiooni tema soovil teiste isikute juuresolekul, välja arvatud meditsiinilis-psühholoogilise või kohtupsühholoogilise ekspertiisi läbiviimisega seotud erijuhud. , määratakse seadusega.
20. Psühholoogil on õigus edastada või edastada andmeid kolmandatele isikutele teismeliste ja noorte laste individuaalsest psühholoogilisest läbivaatusest ainult laste endi nõusolekul. Samas on lapsel õigus teada, mida ja kellele tema kohta räägitakse või edastatakse.
21. Õpetajatel, vanematel, nende asendajatel ja õppeasutuse juhtkonnal on lubatud laste kohta edastada ainult selliseid andmeid, mida need isikud ei saa kasutada lapse kahjustamiseks.
22. Kasutades meediat ja muid kättesaadavaid selle vastuvõtmise või levitamise vahendeid, on psühholoogid kohustatud hoiatama inimesi nende võimalike negatiivsete tagajärgede eest, kui nad pöörduvad ebapädevate isikute poole psühholoogilise abi otsimisel, ning näitama, kust ja kellelt on neil inimestel võimalik saada vajalikku professionaalset psühholoogilist abi.
23. Psühholoog ei tohiks lasta end tõmmata sellistesse asjadesse või tegevustesse, kus tema roll ja funktsioonid on mitmetähenduslikud ja võivad lastele kahju tekitada.
24. Psühholoog ei tohiks anda klientidele lubadusi, mida ta ei suuda täita.
25. Kui lapse läbivaatus või psühholoogiline sekkumine viiakse läbi teise isiku: haridusasutuse esindaja, arsti, kohtuniku vms nõudmisel, siis on psühholoog kohustatud teavitama lapse vanemaid või neid asendavaid isikuid. see.
26. Psühholoog vastutab isiklikult uuritavate laste kohta konfidentsiaalse teabe hoidmise eest.
27. Psühholoog peab õppeasutusse tööle võtmisel ette nägema, et ta tegutseb oma ametialase pädevuse piires iseseisvalt, samuti tutvustama õppeasutuse juhtkonda, kus ta töötab, ja teisi huvilisi. selle eetikakoodeksi sisu. Ta peab juhtima kõigi temaga ametialase tööga seotud isikute tähelepanu saladuse hoidmise ja kutse-eetika järgimise vajadusele. Psühholoog peab hoiatama, et professionaalset sekkumist tema töösse saab läbi viia ainult psühholoogiteenistuse kõrgem asutus, kellel on vastavad volitused. Samuti peab ta sätestama, et ta ei saa täita teiste ebaeetilisi nõudmisi.
28. Eetikakoodeksi sätete rikkumist kutselise praktilise psühholoogi poolt käsitleb praktiliste psühholoogide ühingu aukohus, vajadusel psühholoogiteenistuse struktuuri kuuluv kõrgem kutseorganisatsioon. haridussüsteem.
Psühholoogi töö on paljuski sarnane arsti, preestri või juristi tööga: inimesed usaldavad nendele spetsialistidele oma saladused ja probleemid. Usaldus psühholoogi vastu sõltub suuresti kindlustundest, et kõike, mida psühholoog kliendi kohta õpib, kasutatakse kliendi hüvanguks, mitte tema kahjuks. Selle garantiiks on eetikakoodeks, mis määrab professionaalsele psühholoogile ette teatud põhimõtted või käitumisreeglid. Lisaks võimaldab kood lahendada olukordi, kus põrkuvad riigi, ühiskonna ja kliendi huvid. Seetõttu on väga oluline, et koodeks sätestaks, millistel juhtudel on esikohal kliendi huvid, millistel aga ühiskonna või riigi huvid. Eetikakoodeksi teine eesmärk on kaitsta ühiskonda psühholoogiliste teadmiste kontrollimatu ja kvalifitseerimata kasutamise soovimatute tagajärgede eest. Seega peaks koodeks kaitsma psühholooge ja psühholoogiat diskrediteerimise eest. Näiteks kaaluge hariduspsühholoogi eetikakoodeksit, mille on välja töötanud ja vastu võtnud Jaroslavli piirkonna psühholoogiateenistus. Selle koodeksi aluseks on eetilised põhimõtted, mis määravad kindlaks psühholoogi peamised väärtusprioriteedid.
Peamised eetilised põhimõtted on järgmised:
- 1. Vastutuse põhimõte.
- 2. Pädevuse põhimõte.
- 3. Konfidentsiaalsuse põhimõte.
- 4. Eetilise ja juriidilise pädevuse põhimõte.
- 5. Psühholoogia kvalifitseeritud propaganda põhimõte.
- 6. Kliendi heaolu põhimõte.
- 7. Professionaalse koostöö põhimõte.
- 8. Kliendi uuringu eesmärkidest ja tulemustest teavitamise põhimõte.
- 9. Psühholoogi professionaalse tegevuse moraalselt positiivse mõju põhimõte.
Vaatame lühidalt iga põhimõtet.
- 1. Sotsiaalse vastutuse põhimõte tähendab, et psühholoog peab tegutsema ühiskonna hüvanguks, vähendades inimeste kannatusi ja vältides psühholoogilise tegevuse tulemuste kasutamist üksikisikute või inimrühmade kahjuks.
- 2. Pädevuse põhimõte nõuab, et psühholoog kasutaks ainult tema kompetentsuse tasemele vastavaid diagnostilisi või korrigeerivaid ja arendavaid meetodeid. Samas peab psühholoog pidevalt laiendama oma pädevuse piire, tõstes oma kvalifikatsiooni ja tutvudes psühholoogia viimaste saavutustega.
- 3. Konfidentsiaalsuse põhimõte näeb ette, et informatsioon, mille psühholoog saab kliendilt, ei kuulu avalikustamisele. Vajadusel tuleb see esitada kujul, mis välistab selle kasutamise kliendi vastu. Mõnel juhul (psühholoogi kutsetunnistuse andmise käigus), kui teavet nõuavad spetsialistid, tuleb see esitada kujul, mis välistab kliendi isiksuse tuvastamise ümbritsevate inimeste poolt.
Teadusväljaannetes või aruannetes esitatakse psühholoogilist teavet ainult üldistatud või kodeeritud kujul.
- 4. Eetilise ja juriidilise pädevuse põhimõte koostati selleks, et psühholoog mäletaks, et tema tegevus peab vastama kehtivale seadusandlusele ja käesoleva koodeksi eetikastandarditele. Selle koodeksi normid kehtivad ainult psühholoogide professionaalsete suhete kohta klientide, sugulaste, õpetajate ja avalikkusega, kuid ei mõjuta psühholoogi isiklikku elu.
- 5. Psühholoogia kvalifitseeritud propaganda põhimõte tähendab, et esiteks tuleks mitteprofessionaalidele mõeldud sõnumites vältida infot selliste diagnostikatehnikate kohta, mille tulemused võivad olla moonutatud, kui nad neid varem tunnevad. Teiseks peab psühholoog loengutes ja vestlustes objektiivselt peegeldama oma võimeid, tekitamata psühholoogile ja psühholoogiale põhjendamatuid ootusi.
- 6. Koodeksi juhtmõtteks on kliendi heaolu põhimõte. See näeb ette keskendumist oma klientide õigustele ja juhindumist põhimõttest “Ära kahjusta”. Olenemata oma emotsionaalsest ja füüsilisest seisundist peab psühholoog olema kliendi suhtes sõbralik, taktitundeline, tähelepanelik ja viisakas.
- 7. Professionaalse koostöö põhimõte eeldab, et psühholoog näitab üles austust oma kolleegide – teiste spetsialistide ja nende töömeetodite vastu, sõltumata teoreetilistest ja metoodilistest eelistustest. Kriitikat või etteheiteid kolleegi stiili või töömeetodite kohta saavad väljendada vaid spetsialistid – psühholoogid.
- 8. Kliendi uuringu eesmärkidest ja tulemustest teavitamise põhimõte annab psühholoogile ülesandeks teavitada klienti eelseisva psühholoogilise töö eesmärkidest, et ta saaks otsustada selles osaleda. Kui psühholoogilist tööd tehakse alla 16-aastaste lastega, peavad selles osalema lapse vanemad või neid asendavad isikud. Samas peab klient teadma, et igal hetkel, igal etapil võib ta psühholoogilises töös osalemisest keelduda. Seega osutatakse psühholoogilist abi ainult kliendi vabatahtliku nõusoleku alusel. Tulemuste sõnastamisel peaks psühholoog keskenduma kliendi võimetele ja võimalustele, mitte tema piirangutele ja puudustele.
- 9. Psühholoogi professionaalse tegevuse moraalselt positiivse mõju põhimõte tähendab, et psühholoog peab ette nägema oma avalike sõnavõttude või meedias esinemise tagajärgi. Ta peab püüdma vähendada oma kutsetegevuse ebasoovitavaid tagajärgi ja takistama psühholoogiliste teadmiste ja tehnikate ebapiisavat kasutamist mitteprofessionaalide poolt.
Enesetesti küsimused ja ülesanded
- 1. Esitage psühholoogi eetikakoodeksi vastuvõtmise ja kasutamise põhjused.
- 2. Milliseid soovimatuid olukordi soovitakse eetikakoodeksis loetletud põhimõtetega ära hoida?
Peamine kirjandus
1. Kasvatuse psühholoogiline teenistus: regulatiivne ja õiguslik aspekt / toim. N. P. Ansimova, I. V. Kuznetsova. - Jaroslavl, 1999.
lisakirjandust
- 2. Božovitš, E.D. Psühholoogiline teenistus pedagoogilise protsessi struktuuris / E. D. Bozhovich // Väljaanne. psühholoogia. - 1983. - nr 6.
- 3. Koolipsühholoogilise teenistuse eeskirjad / I. V. Dubrovina, A. M. Prikhozhan // Väljaanne. psühholoogia. - 1985. - nr 2.
- 4. Ungari Psühholoogide Seltsi psühholoogide kutse-eetika koodeks // Probleemid. psühholoogia. - 1983. - nr 6.