Ekstern kui õppevorm keskkoolis. Ekstern koolis: privileeg või tõeline võimalus

Viimasel ajal on paljud õpilased valinud õppimise väliskoolis, kasutades isikupärastatud õppekava. Mis on sellise programmi eelis? Ilmselt seetõttu, et erilist tähelepanu pööratakse neile ainetele, milles tuleb ülikoolis eksamid sooritada. Kuid sageli piirdub väline koolitus sellega. Ülejäänud esemed antakse näitamiseks üle. Ja kuidas ei saa meenutada Kozma Prutkovi ütlust: "Spetsialist on nagu kumm - tema täielikkus on ühekülgne."

Me töötame erinevalt. Õpime kõiki kooli õppekavas olevaid aineid, et anda õpilastele täielik arusaam maailmast, milles nad elavad. Ja sisseastumiseks vajalikke aineid õpime süvendatult, kuid mitte teiste ainete arvelt, vaid intensiivseid meetodeid ja õppevorme kasutades. Ajakava koostatakse iga lapse jaoks individuaalselt. Seega muutub välisõpe koolis väga mugavaks ja palju vastuvõetavamaks kui tavaõpe.

Meie õpetajad on oma ala asjatundjad. Neil on patenteeritud meetodid, mis aitavad õpilasi väline programm ettenähtud aja jooksul mitte ainult ei omanda kooli õppekava, täida oma teadmistes lüngad, vaid valmistub ka riigieksamiks ja ühtseks riigieksamiks ning seetõttu ülikooli astumiseks.

KESKUSE 10 EELIST
		1. VÄIKE KOMPLEKT RÜHMAD
"Teadmiste allikas" pakub väliskoolina õpilastele tõhusat koolitust! Me koondame väikesed rühmad, et õpetajad saaksid igale lapsele tähelepanu pöörata. Lisaks viime enne meie kooli astumist läbi testimised ning selle põhjal töötame välja igale õpilasele individuaalse programmi. Kõik lapsed on tõeliselt erinevad, seega on siin vaja erilist lähenemist.
	2. KÕRGED TULEMUSED OGE ja ühtne riigieksam
Tulevikus hea kõrgelt tasustatud elukutse saamiseks tuleb sooritada eksamid hästi, meie õpetajad pakuvad põhjalikku programmi, mida järgides sooritab iga laps eksamid probleemideta. Saate isiklikult näha meie lõpetajate kõrgeid tulemusi ühtse riigieksami ja ühtse riigieksami sooritamisel viimastel aastatel. Helistage ülaloleval telefoninumbril ja saate põhjalikku nõu.
		3. KAASAEGSED TEHNOLOOGIAD KOOLITUS
	4. AUTORI PROGRAMMID JA MEETODID
		5. ÕPETAJATE AUHINDAMISE VÕITJAD "VENEMAA PARIMAD ÕPETAJAD"
Siin on vaid lühike nimekiri meie spetsialistide saavutustest: vene keele ja kirjanduse õpetaja, Vene Föderatsiooni austatud õpetaja, konkursi "Venemaa parimad õpetajad" võitja, konkursi "Moodne õppetund" laureaat Nina Afanasjevna Khandygo. Bondarenko Valentina Ivanovna, matemaatikaõpetaja, Vene Föderatsiooni austatud õpetaja, konkursi "Venemaa parimad õpetajad" võitja, konkursi "Moodne õppetund" laureaat õpilaste suurepärase ettevalmistuse eest.
	6. ASUKOHT MOSKVA KESKLINNAS METOODI LÄHEDAL
		7. MUGAV TINGIMUSED
	8. PEREKOND ATMOSFÄÄR
		9. PAINDLIK AJAKAVA
	10. VILISTLASTE SEAS MEDALISTID, VÕITJAD VÕISTLUSED

Programmi järgi "Ekstern koolis"Õpetame lapsi 5.-11. Meie rühmas on 3-6 inimest, seega saavad õpetajad igale õpilasele individuaalset tähelepanu pöörata. Ja see on väga oluline, sest iga laps on ainulaadne ja nõuab erilist lähenemist, seega on igaühel oma edu trajektoor. Pange tähele, edu, mitte ainult õppimine! See on kogu asja mõte: meie õpilased on edukad kõiges: õppimises, suhtlemises, oma võimete realiseerimisel. Meie lõpetajad õpivad MGIMO-s, Moskva Riiklikus Ülikoolis, Venemaa Riiklikus Humanitaarülikoolis, avaliku halduse instituudis ja tehnikaülikoolis. Bauman, New Yorgi ülikoolis jne.

Meiega välisõppe eelised:

• Tunde õpetavad kogenud õpetajad, Venemaa austatud õpetajad ja presidendi stipendiumi omanikud.
• Meie rühmade õpilaste arv on 6-8 inimest, mis on materjali kvaliteetseima ja tulemuslikuma õppimise võti.
• Koolitus viiakse läbi individuaalse programmi järgi, mis on koostatud iga õpilase jaoks tema teadmiste taseme kontrollimise tulemuste põhjal.
• Meie õpetajad ei kasuta mitte ainult klassikalisi õppemeetodeid, vaid ka omaenda patenteeritud meetodeid, mille kohta nad kaitsesid väitekirja ja mille kasutamise kogemus on ainulaadne.

Proovitoetus INTENSIIVprogrammis osalevatele lastele

Miks valivad paljud inimesed väliskooli?

Me kõik oleme harjunud tegema seda, mida meie vanemad ja vanaemad kunagi tegid... Juhtub nii, et meile tundub, et kui me midagi teisiti teeme, siis pole see nii õige, kui tegelikult peaks olema. Kooliga on sama lugu: vanemad saadavad oma lapsed õppeasutustesse, loodavad nende helgele tulevikule, õpetajate professionaalsusele, kuid lõpuks saavad nad täiesti ootamatuid tulemusi ja pole üldse positiivsed.

Eksternkool on hoopis teistsugune haridus, mis kogub üha enam populaarsust. Selgitame välja.

Miks on väliskool õppetöös palju tõhusam?

Tavakoolis on klassis palju inimesi, see tähendab, et õpetaja, ükskõik kui professionaalne ta ka poleks, lihtsalt füüsiliselt ei suuda igale lapsele tähelepanu pöörata. Kooli õppekava selgitamisel keskendutakse mõnele “keskmisele” õpilasele, aga lapsed on kõik erinevad, mõni sai kõigest esimese korraga aru, teine ​​aga vajab täpsustamist;

Kui laps mingist teemast aru ei saa, ei esita ta enamasti õpetajale lisaküsimusi, sest õppimine on juba algselt üles ehitatud mingile hirmule negatiivse hinde saada. Aja jooksul koguneb valesti mõistetud info lumepallina, segades uute teemade tajumist;

On olemas kooli õppekava, millest õpetaja ei saa kõrvale kalduda. Näiteks on üks teema mõeldud kaheks õppetunniks – ja ükskõik mis, pead uut materjali õppima, isegi kui paljudel õpilastel on ikka veel lünki teadmistes;

Me ei võta küll kohustust kõigi õppeasutuste eest sõna võtta, kuid tegelikult võib tavakool õpihimu kergesti maha jätta. Haridussüsteem sunnib teid õppima ega paku teile huvi õppimisest ega last huvitavate ainete õppimisest;

Riigieksamiteks valmistumine toimub tavaliselt madalal tasemel. Siin on palju materjali pakutud eksami kõige lihtsama osa jaoks, mil heade punktisummade saamiseks tuleb end põhjalikult ette valmistada.

Viimane kutse. mai 2018

Paljud eksternid pakuvad kaheaastase programmi läbimist 1 aastaga. Kuid see haridusvorm annab ainult pealiskaudseid teadmisi. Meie keskus annab võimaluse võtta eksternina üksikuid aineid, mida lapsed saavad kiiresti ja iseseisvalt läbida. Kuid selliseid aineid nagu matemaatika ja vene keel, mis tuleb sooritada OGE ja ühtse riigieksami vormingus, tuleb õppida süvendatud versioonis, kõrvaldades mõnikord varem märkamatud lüngad. Meie tunnid toimuvad paaris (kahetunnid), mis võimaldab ainesse sügavamalt süveneda ja tunnis rohkem õppematerjali omandada. Õppeprotsessi käigus pöörame suurt tähelepanu kontrolltöödele, iseseisvale ja praktilisele tööle. Teadmiste kontroll viiakse läbi diagnostilise töö vormis. See annab objektiivse hinnangu iga aine teadmistele. Meie haridussüsteem võimaldab meil saavutada parimaid tulemusi. Kiirusta, registreeru meiega! Lastetoetus on piiratud.

Õppimine läbi intensiivse välisprogrammi meie keskuses “Teadmiste allikas” on huvitav võimalus uudishimulikele ja edasijõudnutele lastele. Ootame sind eksternina õppima.

Eksternõppest on kõik kuulnud. Paljud on isegi kindlad, et suudavad ette kujutada, mis see on. See artikkel pole neile, vaid neile, kes ei tunne end nii enesekindlalt, kuid tahaksid rohkem teada.

Viimastel aastatel, st kogu Moskva eksternkoolisüsteemi eksisteerimise ajal, on olnud pidev suundumus eksternide arvu kasvu suunas. Selle põhjuseks on ühelt poolt üldhariduse eksternõppe kui haridusteenuse vormi kohta teabe järkjärguline levik (mis võib olla tingitud subjektiivsetest teguritest) ja teiselt poolt objektiivse vajaduse kasv. neid teenuseid.

Mis on ekstern? See on õppevorm, mis hõlmab üldharidusprogrammide iseseisvat õppimist alg-, kesk- (täieliku) üldhariduse erinevatel tasemetel, millele järgneb kesk- ja riiklik (lõplik) atesteerimine riikliku akrediteeringuga üldharidusasutuses. Sertifitseerimist saab läbi viia ka mitteriiklikes asutustes, mis on akrediteeritud ja kellel on õigus väljastada riiklikult väljastatud dokumente.

Eksternõppe seadusandlik alus on "Üldhariduse omandamise orienteeruv regulatsioon eksternina". Ekstern hõlmab iseseisvat, sh kiirendatud, üldharidusprogrammide väljatöötamist üksikainetes, klassides ja ainekursustes.

Eksternid on eksisteerinud aastakümneid. Varem oli Moskvas neid vaid kaks-kolm rajooni kohta. Sinna lubati õppida lapsed, kes elasid koos vanematega välismaal, puuetega inimesed või “geeniused”, kes said iseseisvalt, ilma järelvalve ja sunnimiseta õppida. Mitu aastat tagasi lubati kõigil keskkoolidel avada eksternõpe. Haridusministeeriumi andmetel on ainult 15-20% eksternidest neid, kellele seda õppevormi meditsiinilistel või sotsiaalsetel põhjustel soovitatakse. Ülejäänud kavatsevad nii aega, energiat ja närve säästa ülikooli astumiseks. Ministeeriumi teatel on viimase kümne aastaga kooli õppekavas eksternina õppivate laste arv kümnekordistunud.

Peamised motiivid, mis innustavad lapsi ja nende vanemaid eelistama eksternõpet tavalisele täiskoormusega õppevormile, on hästi teada. See on peamiselt: soov vabastada aega sihipäraseks ettevalmistuseks ülikooli astumiseks, õppimiseks ettevalmistusosakonnas ja (või) juhendajate juures; kutsetegevuseks; soov tegeleda eelkõige nende kooliainetega, mis on subjektiivselt huvitavad ja (või) vajalikud edasiseks tegevuseks; kui igapäevane kooliskäimine on võimatu või raske (haiguse, sporditreeningu, proovide jms tõttu).

Eksterniks saavad reeglina: gümnasistid, kes valmistuvad ülikooli astuma; gümnasistid, spordiklubide ja -koondiste aktiivsed liikmed, kes käivad treeninglaagrites ja võistlustel; gümnasistid, koreograafia- ja teatrikollektiivide liikmed. Eksternide arv kasvab kiiresti. Sellele aitab kaasa õpetamiskoormuse kasv gümnaasiumis, eriti erikoolides, gümnaasiumides ja lütseumides; kiiresti vähenev tõenäosus Moskva mainekatesse ülikoolidesse ilma juhendaja abita vastu võtta. Eksternina lõpetasid kooli, gümnaasiumi, instituudi, ülikooli ja konservatooriumi Konstantin Tsiolkovski, Ilja Mechnikov, Innokenty Annensky, moslem Magomajev, Aleksander Gradsky, Julio Iglesias, Vassili Shukshin, Aleksandr Sokurov, Pavel Chukhrai, Gennadi Bortnikov, Nicolas Cage. Kui kahetsed, et ööpäevas on vaid 24 tundi, siis nüüdsest on sul õigus mitte kulutada kolmandikku sellest kooliskäimisele ja tundide ettevalmistamisele. Tõsine tegevus spordis, muusikas ja kunstis keskkoolieas on mugav ainult eksternidele. Neil, kes ilma nende spetsiifiliste võimeteta valmistuvad lihtsalt matemaatika ja vene keele juhendajate käe all ülikooli astuma, on täiesti võimalik ka tavakool asendada eksternõppega.

Gümnaasiumiõpilaste vanemad teavad, et 9.–11. klassis õppimine on nende lastele raske. Kas pole mitte parem esiteks hoida oma lapse tervist ja teiseks anda talle võimalus ülikooliks paremini valmistuda (keskendudes õppeainetele, millest tulevikus tõesti kasu on)? Just sellise võimaluse annab välisuuring.

Eksternõppe eeliseks on see, et see võimaldab rakendada individuaalset haridustrajektoori, vabastab aega ülikooliks valmistumiseks, võimaldab omandada üldharidust vabamalt jne.

Eksterneid saab korraldada erineval viisil. On koole, mis korraldavad iga eksterniga individuaalselt juhendamist.

On ka koole, mis organiseerivad eksternide rühmad, et valmistuda eksamiteks. Kõige sagedamini toimuvad sellistel puhkudel tunnid näiteks 10.–11. klasside programmi järgi kaks kuni kolm korda nädalas õppeaasta jooksul (intensiivne).

Võite läbida intensiivkursuse. Koolis tundides osalemata: kogu haridusprotsess korraldatakse Interneti kaudu.

Eksternõppe põhiprintsiip on vabastada õpilased koolis igapäevastest tundidest, säästes nii aega, kuid samal ajal pakkudes täisväärtuslikku haridust. Eksternõppesüsteem on kujundatud nii, et üliõpilane saaks minimaalse aja jooksul maksimaalselt teavet. Arvamus, et saadud teadmised on pealiskaudsed, on reeglina ekslik. Õpilane valdab programmi iseseisvalt ja assimilatsiooniastet kontrollib õpetaja. Selleks sooritab üliõpilane testid ja eksamid ning riikliku tunnistuse positiivsete tulemuste alusel saab riikliku tunnistuse.

Vaatamata sellele, et see koolitusvorm on eksisteerinud pikka aega ja sellega on kogunenud palju kogemusi, tuleb eksternidega töötades ületada palju raskusi. See on näiteks: oskuste puudumine iseseisvaks lisakirjandusega töötamiseks; õpilaste ebaregulaarne osalemine; kodutööde hiline esitamine; kõrge tööhõive teistes õppeasutustes; tervislik seisund; madala intellektuaalse võimekusega ja piiratud silmaringiga õpilased.

Eksternõppe probleemid määrab selle põhiülesanne, milleks on ajaliselt ja korrast mugava ja kättesaadava ning samas objektiivse ja riigistandardile vastava tunnistuse andmine ning täiendava hariduse andmine. teenused, mis hõlbustavad selle sertifitseerimise ettevalmistamist.

Eksternõppele iseloomulike koolituste teadusliku ja metoodilise arendamise ning põhivormide tagamise, sealhulgas selleks vajalike koolitus- ja sertifitseerimismaterjalide teadusliku ja metoodilise arendamise probleemid. Vastavalt sellele jagunevad teaduslikud ja metoodilised ülesanded sertifitseerimise teadusliku ja metoodilise toe, individuaalsete ja grupikonsultatsioonide, ülevaate- ja orienteerumisloengute ning eksternide iseseisva töö küsimusteks.

Individuaal- ja grupikonsultatsioonide tulemuslik läbiviimine seisneb ainetes eksternide tüüpiliste ja sagedamini esinevate küsimuste kogumises ja analüüsis, nendele võimalikult sisutihedate ja selgete vastuste andmises ning omalaadse “katekismuse” loomises ainetes. Selliste “katekismuste” koostamine ja avaldamine vähendaks oluliselt vajadust näost näkku konsultatsioonide järele, säästes igal juhul aega ebatavalistele küsimustele vastamiseks. Lääne-Euroopa ja Põhja-Ameerika koolides, mis pakuvad välisõpet osana üldisest haridusteenustest, on telefoni ja e-posti teel nõustamine üsna laialt levinud. Need vabastavad eksterni vajadusest viibida füüsiliselt kohal konsultatsiooni ajal klassiruumis ning muudavad konsultatsiooniaja valiku palju vabamaks ja mugavamaks. Kui Moskva koolide tehnilisse varustusse tehakse väiksemaid lisainvesteeringuid, saab sellist konsultatsiooni korraldada vähemalt mõnes koolis.

Ülevaate- ja orienteerumisloengute teaduslik ja metoodiline tugi hõlmab vastavate teemaplaanide väljatöötamist, õppevahendite (“juhendite”) koostamist ja avaldamist ning ainete taustamärkmeid. Õpilaste iseseisev töö on välisõppe kui õppevormi teine ​​põhielement, siin saab kasutada metoodilisi abivahendeid (iseseisva töö korraldus, tekstiga töötamise võtted, psühholoogilise organiseerimise ja ettevalmistuse meetodid); töövihikud, näiteks sari "Ma saan ise õppida!" (6.–7. klass); heli- ja videokassetid; hüperteksti lugejad CD-del; õppematerjalid väliskooli serveris; Individuaalse välisõppekava aluseks on võimalik välja töötada ka mitmemõõtmeline õppekava.

Omaette töövaldkond on intensiivkursuse teaduslik ja metoodiline toetamine. Sisuliselt räägime kaugõppetehnoloogiatel (kaugtehnoloogiatel) põhineva välisõppe korraldamisest.

Tuleb meeles pidada: koolist sõltub palju, aga mitte kõik. Täiskoormusega ehk osakoormusega ehk eksternõpe on vaid vormid ja õppimissoovist oleneb õppimise tulemus (st teadmised)!

Eksternprogrammi raames on võimalik valmistuda ühtseks riigieksamiks, sest seal õpitakse kõiki aineid. See viiakse läbi lisatundide vormis, kus kujundatakse kohanemine sellise testimise vormiga ja parimal viisil näidata oma teadmisi selle raames. Ja eksternide ühtne riigieksam viiakse läbi täpselt samamoodi nagu tavaliste kooliõpilaste jaoks.

Kui eksternõppevormi taotlemisel puuduvad haridustaset kinnitavad dokumendid, siis üldõppeasutus määrab tulevase eksternile ettevalmistuse taseme vahe(diagnostilise) tunnistuse abil. Kool kehtestab reeglid.

Kool annab õpilastele võimaluse läbida mõnes õppeaines väliskesktaseme atesteerimine. See on kombinatsioon kahest üldhariduse vormist: täiskoormusega ja ekstern. Konkreetse õppeasutuse täiskoormusega õppurile ei saa keelduda õppevormide kombinatsioonist, isegi kui harta ei näe ette eksternõpet selles õppeasutuses. Tulenevalt asjaolust, et täiskoormusega õppija arvatakse koolirahva hulka, on kaasatud ka tema hariduse kulud (olenemata vormist). Teatud õppeainetes välisatesteerimist sooviva õpilase vanemad (seaduslikud esindajad) peavad esitama kooli direktorile avalduse, milles on märgitud, millistes õppeainetes on enne tähtaega vaja keskatesteerimist.

Täiskoormusega ja eksternõppe kombineerimisel antakse õpilasele keskastmetunnistuse läbimise ajakava vastavalt kooli tööajale.

Vahetunnistust saab läbida kogu õppeaasta jooksul, välja arvatud riikliku (lõpu)tunnistuse periood ja suvevaheajad, tähtaja määrab õppeasutus.

Kooli õppekava muutumatu osa õppeainetes läbiviidava lõputunnistusele eelneva vahetunnistuse korra, vormid ja aja määrab asutus ise ja juhib eksternile tähelepanu. Eksamite arv ei tohiks ületada 12 eksamit aastas, et vältida õpilaste ülekoormust. Võib esineda muid vorme (testid, testid), mis sellesse numbrisse ei kuulu. Väljastpoolt saadud hinded tuleks lugeda lõplikule sertifikaadile pääsemiseks ja neid arvestatakse iga-aastastena. Õpilaste poolt valikeksamitena määratletud ained tuleb sooritada keskastme atesteerimise ajal.

Riikliku (lõpu)tunnistuse läbimise avalduse esitamise tähtaeg on kehtestatud eksternina üldhariduse omandamise eeskirjas: mitte vähem kui kolm kuud enne selle algust. Ülalnimetatud määrustiku kohaselt omandavad eksternid iseseisvalt õppekavasid ja taotlevad üldharidusasutusse ainult kehtestatud ajakava järgi atesteerimise läbimist.

Vene Föderatsiooni üldharidusasutustes eksternina üldhariduse omandamise korraldamise metoodilistes soovitustes (23.01.2002) on kirjas, et: „Üldharidusasutus ei vastuta eksternide koolitamise eest ja teeb seda. ei vii nendega süstemaatilisi tunde omaalgatuslikult. Eksternilt ei saa aga ära võtta õigust kasutada raamatukogu, käia laboris ja praktilistes töödes, pidada enne eksamit nõu, osaleda üldharidusasutuses toimuvatel olümpiaadidel, konkurssidel ja muudel üritustel.

Eksternõppeks on mugavam kiirendatud vorm – nn intensiivkursus. Intensiivkursusi on erinevaid, näiteks kümnendikud saavad aastaga läbida kogu 10.-11.klassi programmi. Võimalus on ka intensiivkursus: üheteistkümnendikud läbivad kuue kuuga kiiresti kogu kursuse ja sooritavad eksamid, välja arvatud kohustuslikud, mida kirjutatakse korraga täiskoormusega õpilastega. Eksternõppe lõpetamisel väljastatakse lõpetajatele korralised tunnistused.

Riigi poolt väljastatavates üld-, kesk- (täieliku) üldhariduse dokumentides ei tehta kannet eksternõppe ega muu õppevormi kohta.

Õppevormi valiku õigus jääb lapsele ja vanematele. Üldharidusasutuse ülesanne on antud juhul selle õiguse teostamine, õpilaste tutvustamine kehtiva seadusandliku regulatsiooniga, vajalike tingimuste loomine ja õigeaegne professionaalse abi osutamine.

Kokkuvõtteks tahan märkida, et eksternõpe kui õppevorm paneb tohutu vastutuse nii õpilasele ja tema vanematele kui ka õppejõududele ja kooli juhtkonnale. Õpilane ja tema vanemad peavad olema teadlikud lapse õlgadele langeva koormuse määrast ning osutama reaalset abi lapse keskhariduse saamise õiguse realiseerimisel.

Kuidas sooritada üheaegselt kooli lõpueksameid, valmistuda sisseastumiskatseteks ja vältida närvilist ülekoormust? Üha enam gümnasiste ja nende vanemaid vastavad küsimusele üheselt: eksternõpe.

Uus sajand dikteerib: kui tahad väärikalt elada, omanda kõrgharidus. Pole saladus, et mainekasse ülikooli on võimatu ilma spetsiaalse ettevalmistuseta sisse astuda. Tavakeskkoolide lõpetajate teadmised ei vasta sageli ei kõrgkooli ega tänapäeva elu nõuetele. Ekstern on hea viis vabastada aega ülikooli astumiseks valmistumiseks. Pole juhus, et viimase kümne aastaga on eksternite arv kasvanud ligi kakskümmend korda.

Nad saavad tunnistuse ilma erihinneteta – sama, mis nende eakaaslased tavakoolidest. Tõsi, seal võib olla märgitud väiksem arv aineid, kuid põhilised (vene keel, kirjandus, füüsika jne) on kindlasti seal.

Seadusandlikud paradoksid

Ametlikult on eksternõpe vaba õppevorm, kus laps õpib suurema osa ajast iseseisvalt ja tuleb kooli ainult eksameid sooritama – mitte rohkem kui 12 korda aastas. Eksternõppe määrustiku kohaselt saab õpilane osaleda kooliolümpiaadidel ja konkurssidel, kasutada raamatukogu ning käia labori- ja praktikatundides. Lisaks on tal õigus enne eksamit arvestada igas aines kahetunnise konsultatsiooniga. Siin lõpeb kooli osalemine lapse õppetöös. Välisharidus puhtal kujul pole aga kuigi populaarne.

Tegelikult soovitavad õpetajad tavaliselt lisaks konsultatsioonidele tungivalt lisatunde, kuid raha eest. Siin jõustub Vene Föderatsiooni haridusseaduse artikkel 45, mille kohaselt võib kool osutada tasulisi teenuseid. Lapsevanemad ja õpilased peavad sellist koolitust tasuliseks eksternõppeks, kuigi ametlikult sellist mõistet ei eksisteeri. Sel juhul kaks-kolm korda nädalas tulevad lapsed kooli ja kuulavad õpetajate loenguid.

Kolmas võimalus on eksternõpe + tasuline intensiivkursus (samad loengud). Seda valivad kõige sagedamini keskkooliõpilased. 10.-11.klassilise kooli õppekava läbivad nad aastaga või 11.klassi poole aastaga. Õppeaineid õpitakse sageli plokkidena: esmalt - keemia, seejärel - geograafia jne. Materjal on tavaliselt antud lühendatult ja ülejäänu tuleb ise läbida.

Kooli nr 96 direktori asetäitja kasvatustöö alal Anna Andriyanova andmetel (koos eksterniga) käib ühel õppeaastal 10.-11. klassis 64% kõigist eksternidest. Tõepoolest, on väga mugav, kui pärast lõpetamist on terve aasta aega ülikooli astumiseks valmistuda.

Teist seisukohta jagab kooli nr 346 direktori asetäitja eksternõppe alal Tatjana Agašina: „Soovitaksin saata lapsed poole aasta pärast eksternõppesse 11. klassi programmi järgi. 10. klassi tunniplaanis on veel uusi aineid. . Näiteks valdavad õpilased stereomeetriat, o "millest neil varem aimugi polnud. Kui 10. klassi laps saab vajalikud algteadmised, siis 11. klassi läbimine kuue kuuga ei valmista talle raskusi."

Lõpuks, üsna hiljuti, on hakanud ilmuma omapärased eksternõppe ja ettevalmistuskursuste hübriidid. Näiteks õpivad sellise programmi raames Moskva Riikliku Ülikooli majandusteaduskonna põhikooli õpilased ja Moskva Riikliku Ülikooli ülikoolieelse hariduse haridus- ja teaduskeskuse üliõpilased.

Alushariduse haridus- ja teaduskeskuse direktor Igor Krivtšenkov: „Hommikul kuulavad meie õpilased loenguid üldhariduskooli mittepõhierialadel ja pärastlõunal algavad samades klassides ettevalmistuskursused. Välisõpe pole sel juhul midagi muud kui lihtne viis keskhariduse tunnistuse saamiseks ". Õpetajad mõistavad, et nende õpilaste jaoks on peamine asi ülikooli sisseastumiseksamite sooritamine. Välisõpe on tasuta, vanemad maksavad ainult ettevalmistuse eest. kursusi ja nad saavad valida nii palju aineid, kui nende lapsel ülikooli astumiseks vaja on. Tunde õpetavad Moskva Riikliku Ülikooli erinevate teaduskondade õppejõud." .

Lühikese rihma otsas

Ärge unustage dokumente: vana kooli originaal "Isiklik toimik", tunnistuse originaal (gümnaasiumiõpilastele), pass, mitu 3x4 fotot

Paljude jaoks on väline kool tõeline pääste. Uuringud näitavad, et kohusetundlikul gümnaasiumiõpilasel, kes teeb kõik kodutööd, on 16-tunnine tööpäev. Aga paljud käivad ikka ettevalmistuskursustel ja juhendajatega...

Õpetaja usub, et noorukieas toimub kõige uuega kohanemine väga kiiresti ning eksternõppele üleminekuga tavaliselt erilisi raskusi ei kaasne. Lisaks on paljudel psühholoog, kelle poole saab õpilane vajadusel pöörduda.

Lisaks aitab eksternõpe üliõpilastel eelnevalt ülikooli haridussüsteemiga kohaneda. Kodutöid kontrollitakse siin harva, kuid loengutes tuleb käia regulaarselt ning valmistuda vahe- ja lõpueksamiteks. eksamid Sama. Kõik see tähendab, et inimene peab tõesti olema valmis pidevaks iseseisvaks tööks.

Paljudel tudengitel aga, hoolimata teadlikult ülikooli valikust, puudub motivatsioon ja nad ei oska veel õigesti aega juhtida. Isegi kui keskkooliõpilane on väga eesmärgile orienteeritud ja tema vanemad pole harjunud tema ellu sekkuma, peavad nad olukorra üle kontrolli haarama – vähemalt mõneks kuuks.

Olga Vladimirova, endise eksternina ema: "Eesmärk on saavutatud - poeg õpib Moskva Riiklikus Ülikoolis. Tunnistus näitab häid hindeid ja need saadi ilma asjatute peavaludeta, kuigi mäletan, et kohati oli raske Ja meil oli raske pidevalt "kätt pulsil hoida".

Mõnikord tulevad lapsevanematele appi kaasaegsed infotehnoloogiad: mõnes väliskoolis luuakse igale õpilasele isiklik veebileht, mis on vanematele kättesaadav Interneti kaudu.

Kuidas valida väliskooli?

Kõik sõltub teie eesmärkidest. Viletsat õpilast, kes läheb eksternisse, sest ta ei tule üldhariduskooli programmiga toime, ei ole tõenäoliselt huvitatud kvaliteetsetest teadmistest. Ta peab lihtsalt saama ametliku dokumendi keskhariduse kohta ja kus täpselt on kümnes küsimus. Eriti ettevaatlikult suhtuvad eksternõppe valikusse gümnasistid, kes plaanivad ülikooli astuda.

Eksternina saab õppida riiklikes ja mitteriiklikes koolides. Esimesel juhul on hind umbes $ 500 kuus kuud, teisel - alates $ 1000. Kuid kallim ei tähenda tingimata paremat. Loengute kvaliteet sõltub alati õppejõududest.

Seetõttu tuleb tähelepanu pöörata sellele, millised õppejõud ülikooli sisseastumiseks vajalikke aineid õpetavad, ja võimalusel nendega isiklikult rääkida. Kooli nr 199 eksternina lõpetanud Aleksei Parfenov: "Meil oli suurepärane keemiaõpetaja. Käisin hea meelega tema loengutel, teadsin, et see pole mitte ainult huvitav, vaid ka kasulik - ja ma ei kahetse. Nüüd õpin juba neljandat aastat Mendelejevi nimelises Vene Keemia-Tehnikaülikoolis.

Eksternõpetajad teavad oma õpilaste plaane ega sea humanitaartudengile liiga rangeid nõudmisi füüsikas ega bioloogias. Hea eksternkursus annab aga vajalikud algteadmised kõigis ainetes. Kui humanitaarülikooli suunduv vilistlane usub siiralt, et “Om” on ajakiri ja eboniidipulk on nakkushaigus, võib kindlalt väita, et ta õppis halvas eksternkoolis.

Küsige kindlasti, kas lõplik tunnistus antakse ühtse riigieksami vormis. Olukord ühtse eksamiga muutub iga aastaga ning kui kooli juhtkond viitab ebapiisavale infohulgale, võib tekkida probleeme ühtse riigieksami sooritamisel sellisel väliskursusel.

Parimaks valikukriteeriumiks on täna, nagu ka kümme aastat tagasi, endiste õpilaste soovitus. Kui teie sõprade hulgas selliseid inimesi pole, võite kasutada suusõnalise versiooni kaasaegset versiooni - Interneti-foorumeid.

Kes õpib eksternina?

Vastupidiselt levinud arvamusele pole need mitte ainult suurepärased õpilased ja paadunud luuserid. Ekstern on ideaalne õppevorm andekatele lastele, kes peavad sageli lahkuma: muusikud, sportlased, tsirkuseartistid. On lapsi, kes tervislikel põhjustel või konfliktide tõttu õpetajate ja klassikaaslastega ei saa õppida tavapäraselt.

Lõpuks saavad lapsed, kelle vanemad töötavad välismaal, kooli tulla ainult eksamiteks. Muide, nad läbivad mõnikord lõpliku atesteerimise mitte aastaks, vaid kogu haridustasemeks - näiteks kogu algkooli jaoks.

"Laps õpib seitsmendas klassis. Sel aastal tundsime, et õppekoormus on märgatavalt kasvanud. Lisaks tegeleb ta tõsiselt spordiga. Aega jääb kohutavalt väheks, väsib ja õhtuks kukub sõna otseses mõttes kokku. Sõbrad soovitavad ta eksternisse üle viia.Kas see on võimalik?kas see on tavakoolis?

Andrei Bakunin

Vladimir Razdin, Moskva haridusosakonna juhataja asetäitja:
"Vene Föderatsiooni Haridusseaduse kohaselt võib iga laps igas koolis üle minna sellisele õppevormile nagu eksternõpe. Piiranguid (vanus, õppeedukus jne) pole.
Lapsevanemad kirjutavad direktorile adresseeritud avalduse, märkides ära ained, mida eksternina õpitakse. Kaks korda aastas, talvel ja suvel, kuuluvad nad sertifitseerimisele. Lapsele koostatakse individuaalne konsultatsioonigraafik. Ta jätkab kooli raamatukogu kasutamist nagu varem.
Kuid selleks on vaja kõrget eneseorganiseerumise, enesedistsipliini ja enesekontrolli taset. See on haruldane teismeline, kes suudab sellise vastutuse võtta. Nagu praktika näitab, naaseb enamik pärast esimest eksamiseanssi klassi."

Arutelu

Õpime Hariduskeskuses Rainbow of Knowledge eksternina. Lõpetame aastaga 10-11 klassi. Kohustuslikud ained on matemaatika ja vene keel. Muud üksused on valikulised. Individuaaltunnid, 2 korda nädalas. Riiklik tunnistus.

Eksternõppest (ja pereharidusest) tuleb rääkida, tuleb. Lastele, nagu ka täiskasvanutele, on aeg kallis ressurss ja välisuuringud võivad seda ressurssi säästa. Ja motivatsioon ise õppida muutub läbipaistvaks.

10.11.2008 15:26:47, Sergei Šiškin

Kommenteerige artiklit "Externship: Fast-kool"

St eksternõpet nimetatakse nüüd individuaalseks õppekavaks? Muidu koolis öeldi, et midagi ei saa teha, välisõpet pole ja laps peab sellesse grymzasse tundi tagasi minema. Äkki kirjutad täpsemalt sellest individuaalplaanist, kuidas see koostatakse...

Arutelu

Kunagi ammustest aegadest võttis poeg kooli “erilisel” ametikohal ajalugu uuesti otse rajooniosakonnas. haridus (sel ajal ei kehtinud seadused ühegi osalise eksternõppe kohta). Arvan, et kui mainite konflikti osakonda toomist, muutub direktor vastutulelikumaks.

Kas olete seda uut seadust lugenud? Seal on mustvalgel märgitud õppevormid: täiskoormus, osakoormus ja osakoormus. Teilt on vaja vaid avaldust sissetuleva numbri all, ülejäänu on kooli enda otsustada. Kui režissöör ei tea, las ta vaatab viimast valijat koos Kalinaga.

Osaline välisteenistus, küsimus. Õppimine, kool. Teismelised. Lapsevanemaks olemine ja suhted teismeliste lastega: teismeiga, probleemid koolis Palun öelge, kas alates aasta keskpaigast on võimalik korraldada ühes õppeaines osaline ekstern?

Arutelu

Jah, see on võimalik. Meil oli veerandi keskel mitu inimest osalisel välisõppel.

Pole üldse vaja suruda. Kirjutage avaldus teavitusvormi, 2 eksemplari. sissetuleva numbriga.

METOODILISED SOOVITUSED VENEMAA FÖDERATSIOONI ÜLDHARIDUSASUTUSTE ÜLDHARIDUSE KORRALDAMISEKS VÄLISÕPPE vormis
Täiskoormusega õppijatel on võimalus mõnes õppeaines läbida väliskesktaseme atesteerimine. See on kombinatsioon kahest üldhariduse vormist: täiskoormusega ja ekstern. Konkreetse üldharidusasutuse täiskoormusega õppurile ei saa keelduda üldhariduse omandamise vormide kombinatsioonist, isegi kui harta ei näe ette eksternõpet selles õppeasutuses. Tulenevalt asjaolust, et üliõpilane arvatakse täiskoormusega asutuse kontingendi hulka, on kaasatud vahendid tema koolituseks (olenemata vormist).

Teatud õppeainetes välisatesteerimist sooviva õpilase vanemad peavad esitama õppeasutuse direktorile avalduse, milles on märgitud, millistes ainetes on enne tähtaega vaja keskatesteerimist. See vorm rakendab individuaalset lähenemist õppimisele, rahuldades paremini õpilaste haridusvajadusi.

Täiskoormusega ja eksternõppevormide kombineerimisel antakse õpilasele keskastmetunnistuse läbimise ajakava vastavalt õppeasutuse lahtiolekuajale. Kui täiskoormusega üliõpilane ei soorita teatud õppeaines eksternõppe vormis kesktaseme atesteerimist, jätkab ta statsionaarses õppes ettenähtud korras.

Ekstern toimub ainult avalduse alusel, mille peab esitama täisealine kodanik isiklikult. Avalduse alaealise kohta esitab üks vanematest (seaduslikud esindajad).

Eksternina õppimist võimaldav üldharidusasutus võib avalduse vastuvõtmisest keelduda üksnes juhul, kui puuduvad kohad eksternide kesk- ja riikliku (lõpu)atesteerimise korraldamiseks.

Vene välisharidus? Elame Kanadas 4 aastat, vanem tütar käib kaheksandas klassis (Moskvas oleks 7. klassis käinud). Nad ei õpeta sulle Kanada koolides üldse midagi või mis? Minu lapsed on terve elu elanud välismaal, õppinud Ameerika koolis...

Arutelu

Helsingis on saatkonnas kool, mu tütar läheb eksternisse, sest ta "ei saa hakkama" tavaprogrammiga - see on liiga raske.

Vene saatkondades on tavaliselt vene koolid. Nii tavaline kui ka välimine. Washingtoni osariikides on (aga mul on enam-vähem üksikasjalik teave 5-6 aasta tagusest ajast).

30.11.2012 04:19:49, __nevazhno___

Seda nimetatakse osaliseks välisõppeks ja see on saadaval igas koolis. Kui kool keeldub, helista oma haridusosakonda.Kirjutad avalduse, et laps läheb seda ainet eksternina. On oluline, et osalises eksternõppes saaks võtta...

Arutelu

Mu õde korraldas tütre füüsikat õppima (9. klass).

Kergesti. Seda nimetatakse osaliseks välisõppeks ja see on saadaval igas koolis. Kui kool keeldub, helistage oma ringkonna haridusametisse, eksternõppe juhendajale. AGA! Õpetajale palga maksmisega on seal nipp, kuna kalkulatsioon esitatakse kevadel, siis suure tõenäosusega hakatakse seda pakkuma uuest õppeaastast. Küsi kokkulepet, et praegu mitte külla mitte minna, vaid välja üürida

Arutelu

Minu tütar käis eksternkursusel 6. klassis, ka viiendas. 8-aastaselt kavatseb ta astuda füüsika-matemaatikakooli. Kõik välisprogrammi kohta on suurepärane. Me ei märganud mingeid miinuseid.
Mõttekas on võtta aasta-kahe pärast, kui laps kirjutab nüüd edukalt 5. klassi olümpiaade. Minu tütar on samuti kõigist teistest aasta noorem, kuid ta ei sooritanud kahe aastaga eksamit, vaid läks 5-aastaselt 1. klassi.

Kui pole vaja edasi liikuda, siis piisab pereankeedi täitmisest. Kokkuleppel õpetajaga võib mitte minna või minna harvemini, aga see sõltub muidugi suhtumisest. Esiteks mõista, mida täpselt teha tahad.

Tean ainult seda, et eksternis õppides käis ta seal iga päev nagu tavakoolis kell 9.00 ja rääkis maksmisest, aga mitte väga kallis.Mõlemad lapsed lõpetasid eksternina. Kui olete Moskvas, vaadake veebisaiti odoportal.ru, nad töötavad paljude välisuuringutega ...

Eksternatiiv. Haridus, areng. Teismelised. Haridus ja suhted teismeliste lastega: teismeiga, probleemid koolis, karjäärinõustamine, eksamid, olümpiaadid, ühtne riigieksam, ettevalmistus ülikooliks. Nad pakuvad välisõpinguid Venemaal.

Arutelu

Eksternõppes saab kodutöid esitada elektrooniliselt

http://www.opecenter.ru/default.asp?perTable=tbSite&perIndex=34

Ehk eksamid ka :)

25.09.2007 00:34:01, Le Zuan

Moskvas on igas rajoonis 1-2 eksternõppega kooli. Helista Dep. haridust ja nad helistavad sulle. Peate valima ühe, mis on valmis vastu võtma "puhtalt" eksternõpinguid ilma mahukate klassideta, mitte tingimata teie piirkonna kooli, sest teie põhjus on nii põhjendatud.
Ja siis kirjutage avaldus direktorile ja külastage õpetajaid. Toimub 1 tasuta tund, mille käigus räägivad kõik meeleldi oma nõuetest eksami sooritamiseks: õpikust, mida eksamil küsitakse (mitu reegleid, mida pähe õppida, kaua see aega võtab) lahendada, mis mahus eksamil), millised on läbimise tähtajad (9ndas on ülelinnalised eksamid, need on enamasti eksternidele, kuid on ka erandeid). Parem on selle kõige kohta hoolikalt märkmeid teha.
Siin saab varuda vajalikke õpikuid, lisakirjandust, samuti saab Pedagoogilise Raamatu kauplusest osta käsiraamatuid õpetajatele.
Esimest klassi võetakse KORD aastas. Kooliaasta lõpus. Põhiainetes.(Juhtub muidugi, et kiusavad ka muusika ja joonistuste peale) Aga me tegime kõik ise, joonistasime ja meisterdasime töö jaoks.
Edaspidi teeb kool kord kvartalis kontrolltöid. Gümnaasiumiõpilased - trimestri või poole aasta kaupa.
Kui teismeline on eksternkursusel, siis on tal õigus läbida kogu kursus ja kogu õpik korraga.
Need on normid.
Me isiklikult teeme iga ainet omamoodi, kuid plaanime kõik läbida aprillis. Loodus - oleme juba lõpetanud, matemaatika - üldiselt vaikin... Vene keel, ajalugu on samuti teemades edasi liikunud. Tundub, nagu jätaksime aega raske materjali harjutamiseks.

Igas linnaosas on selline kool, paljudes omavalitsustes ka. Uurige RONOst või oma vallast, milline on teile kõige lähemal.
Algkoolis saab olla ka ekstern, kuid enamasti on tegemist lastega, kes erinevatel põhjustel ei saa koolis käia.
Enamik inimesi läheb gümnaasiumis eksternisse ja peaaegu kõik on väga rahul. Kuid need on need, kes on otsustanud oma põhitegevuse (sport, muusika, matemaatika jne) kasuks.

Juhised

Kui otsustate ise teaduse graniiti närida, siis dokumentide esitamisel aadressile ülikool kirjuta lisaavaldus, et soovid õppida. Kuid pidage meeles, et seda tüüpi koolitusel on mitmeid plusse ja miinuseid.

Programmi raames saab läbida peaaegu kõik erialad, välja arvatud mõned tehnilised, mille mõistmine nõuab palju täiskoormusega koolitust. Sel juhul saate riikliku diplomi. See erineb teistest diplomitest selle poolest, et sellel on märge, mis näitab, et olete lõpetanud ülikool välisõpe. Täpselt sama märge on tehtud ka teie hinneteraamatusse – põhidokumenti, mis saadab teid kogu teie haridustee jooksul.

Mõned tööandjad muidugi arvavad, et saadud või välisprogrammi kaudu saadud koolitus ei anna vajalikke teadmisi, kuid see arvamus on vastuolus diskrimineerimisega ja alati saate kohtus tõestada, et teie oma pole teistest kehvem.

Õppeaasta alguses saate dekanaadist erialade õppekava, kontrolltööde ja eksamite küsimused ning õppeosakondadest õppevahendid. Samuti tutvuge õpetajatega ning leppige nendega kokku kontrolltööde, eksamite, kontrolltööde ja kursuste sooritamise tähtajad. Dekanaadi spetsiaalne saatekiri aitab teid selles.

Õpilaste teadmiste jälgimine ekstern juhtub täpselt samamoodi nagu teiste õpilastega. Esiteks sooritate jooksvaid teste ja kursuseid ning võib-olla peate laboris töötama koos õpetajaga. Nii läbite kogu erialaprogrammi. Sellest tulenevalt tuleb kokku panna riigieksamite ja diplomi kaitsmise komisjon.

Allikad:

• väline instituut

Õppimine pole lihtne asi. Enamik õpilasi ei saa lõpetada Ülikool suure töökoormuse ja sellest tulenevalt laiskuse tõttu. Samal ajal on kõrgharidus vajalik. Õppeasutuse lõpetamine ei ole lihtne, kuid mõningaid näpunäiteid ja nippe järgides saate sellest raskusest üle.

Juhised

Kõrgkoolide haridussüsteem on veidi lihtsam kui aastal. Eduka õppimise võti on peidus. Kui täiskoormusega õppija on kohustatud tundides osalema. Paljud õpilased on aga koolist kõrvale kaldunud. Seetõttu on neil sellel ajal üsna raske. Õpetaja vaatab kohalolekut. Mõned neist võivad selle eest ainult au anda.

Paaris töötama. Valmistage semestri jooksul ette mitu seminari. Kui on palju kohalolekut ja töö eest on hinded, saab õpetaja hinde panna automaatselt.

Proovige kohe tundma õppida õpetaja õpetamisstiili. On neid, kes nõuavad kogu semestri materjali ja oma aine laitmatuid teadmisi. Õpilastel on nendega eriti raske. Siin võib teid päästa suur külastatavus ja auurtöö. Pidage meeles, et iga õpetaja määrab eksamile ja testile lubamise omal moel.

Kõige olulisem hetk õpilase elus on. Aastas on tavaliselt kaks seanssi, mis on eraldatud semestrite kaupa. Sessiooni ajal üliõpilased, kuhu sissepääs on tagatud kõikide testide ja kursuste sooritamisega. Rohkem probleeme tekib just testidega, kuna õpetajad on nende suhtes eriti nõudlikud. Eksamid on veidi lihtsamad, kuid te ei tohiks lõõgastuda. Proovige eksam sooritada esimesel korral ja koos rühmaga. Seejärel väheneb edasipääsu võimalus järsult.

Kursuse- ja laboritööde kirjutamine on õppeprotsessi kohustuslik osa. Siin on parim võimalus iseseisvalt töötada. Te ei saa alati kaitsta teise õpilase allalaaditud või tehtud tööd. Aga kui materjali piisavalt uurida, siis on kaitsmine edukas.

Pärast üheksat sessiooni tuleb sooritada riigieksamid. Need on üsna olulised ettevõtmised, nii et võtke neid tõsiselt. Eksamite lõpus alustate lõputöö kirjutamist ja kaitsmist.

Video teemal

Klassikaline viis juhilubade saamiseks on autokoolis käimine. See pole aga ainus võimalik variant. Andke üle õigused Saate hakkama, kui olete iseseisvalt sõitma õppinud. Ametlikult nimetatakse seda alistumiseks õigused ekstern.

Sa vajad

• - Vajalikud dokumendid.

Juhised

Erinevus liikluspolitsei eksami sooritamisel ekstern erineb täitmise protseduurist ainult selle poolest, et üksused, kus seda saab teha, on piiratud. Nende koordinaadid, töögraafik ja see, milline täpselt teie registrijärgset aadressi teenindab, leiate oma piirkondlikust liikluspolitsei osakonnast. Kui seda teavet selle veebisaidil pole, võtke ühendust viite- ja teabeteenistusega, mis peaks seal olema.

Nõutavale liikluspolitsei osakonnale peate esitama samad dokumendid nagu autokooli lõpetajad, välja arvatud selle õppeasutuse lõpetamise tunnistus: pass, elukohas registreerimise kinnitus, kui see on olemas (Moskvas, registreerimisperiood peab olema vähemalt kuus kuud, teistes piirkondades võivad nõuded olla erinevad), täidetud avaldus (leiate piirkondliku liikluspolitsei osakonna veebisaidilt), riigilõivu tasumise kviitungid ja tšekid (vormid on ka allalaadimiseks saadaval piirkondliku liikluspolitsei osakonna veebisaidil, saate teada riigilõivu üksikasjad ja summa liikluspolitseiosakondades ja Sberbanki filiaalides ).

Avalduse vastavasse veergu märkige, et te ei saanud autokoolis tundides osaleda oma töögraafiku, suure hõivatuse või muul põhjusel. See ei mängi erilist rolli, kuid midagi tuleb kirjutada.

Kui taotlete oma elukohas, on teil selleks aega ligikaudu kuu. Teie asukohas võib ootamine võtta kaks korda kauem aega. Sel juhul peab liikluspolitsei kontrollima, kas olete need oma elukohas saanud või ilma jäänud.

Eksam toimub standardse stsenaariumi järgi. Esiteks teoreetiline osa: 20 minutit, et vastata 20 küsimusele, mis puudutavad teie teadmisi liiklusreeglitest. Seejärel sõiduoskuste demonstreerimine kohapeal (3 võimalikust harjutusest 5-st eksamineerijate äranägemisel) ja linnades.Reegleid saab õppida ja testide sooritamist harjutada ise. Tavaliselt piisab selleks paarist nädalast, eeldusel, et harjutad kaks tundi päevas. Testid on saadaval näiteks Moskva linna siseasjade direktoraadi riikliku liiklusohutuse inspektsiooni veebisaidil.
Sõitmist on parem õppida tavalise paralleelõppega instruktori või väga kogenud juhi käe all.

Õppevahendi põhiülesanne on tuua esile teadusdistsipliini põhilõiked nende õpetamise metoodika seisukohalt. Selle probleemi lahendamine nõuab laialdasi teadmisi selles valdkonnas ja aastatepikkust õpetamispraktikat.

Sa vajad

• - õpetamiskogemus;
• - teabebaas.

Juhised

Erinevate õppevahendite loomine on seotud vajadusega vaadelda teatud eriala õpetamist teistmoodi. 90ndatel oli Venemaa majandus languses. Didaktikas ja õpetamismeetodites on tohutult palju “tühje kohti”. Seega, kui teil on selles valdkonnas laialdased kogemused, teil on kogunenud suur hulk materjale ja teate olemasoleva õppeprotsessi peamisi puudusi, võite kirjutada oma haridusõpiku.

Käsiraamatu koostamisel tugine olemasolevatele õpikutele. Need sisaldavad ju kõigi erialade teoreetilist ja koolitusmaterjali. Teie õppevahend peaks kasutama õpikute eeliseid ja kompenseerima nende puudujääke.

Proovige anda oma isikliku kogemuse põhjal praktilisemaid soovitusi. Tänaseks on kogunenud piisavalt kirjandust selle kohta, kuidas teooriat iseseisvalt praktikasse tõlkida. Kuid pakiliste metoodiliste probleemide lahendamiseks ei ole piisavalt kvaliteetseid teatmeteoseid ja käsiraamatuid.

Kaasake võimalikult palju teabeallikaid, millega spetsialist saab oma teadmisi sellel teemal laiendada. See asjaolu suurendab märkimisväärselt teie käsiraamatu populaarsust ja näitab põhjalikku teaduslikku lähenemist haridusprobleemide lahendamisele.

Kindlasti tooge eraldi peatükis esile õpetamisvõtted, mis võimaldavad interdistsiplinaarset õpetamist (näiteks ajalugu ja kirjandust ühendav tunniplaan koos materjali jagamisega mõlemale õpetajale). See lähenemine rikastab oluliselt mõlemat distsipliini ja aitab teil arendada oma õpilastes võimet luua põhjus-tagajärg seoseid mitte ainult oma aine sees, vaid ka erinevate ainete vahel.

Nüüd on enamikus Vene Föderatsiooni piirkondades koolilaps kohustatud omandama ainult keskhariduse, st läbima üheksa klassi. Kuid paljud mõistavad, et sellise haridusega on väga raske tööd leida. Peate astuma keskeriõppeasutusse või lõpetama keskkooli. Mida peaks aga tudeng tegema, kui tal on õpingute ajal raskusi?

Juhised

Tehke kindlaks, mis põhjustab teie õppimisprobleeme. Mõnikord võivad põhjuseks olla kehvad suhted üksikute õpetajatega või sobimatus konkreetsele inimesele, näiteks liiga kõrged nõudmised koolis. Sel juhul oleks hea võimalus keskhariduse lõputunnistuse saamiseks siiski üle minna. Kuid enne seda uurige oma uue kooli kohta nii palju kui võimalik ja pidage meeles, et isegi lihtsama õppekava valdamine nõuab pingutust. Lõppude lõpuks on oluline mitte ainult teatud haridusdokumendi hankimine, vaid ka vastavate teadmiste omamine täiendõppes kasutamiseks.

Paljud taotlejad tunnevad huvi, miks meditsiinikoolides pole korrespondentkursust, olgu see siis kõrg- või keskharidus?

Kaugõppe miinused

Igas õppeasutuses eranditult saadud kaugõpe on alati madalama kvaliteediga kui täiskoormusega õpe. See on tingitud asjaolust, et akadeemilisi distsipliine tuleb omandada ja omastada iseseisvalt, kui midagi pole selge, siis pole ka kellegi poole pöörduda, see tuleb kohe ja kohapeal välja mõelda. See on keerulisem kui materjali õppimine pärast loengu kuulamist.

Paljudel arstidel on ebapiisav kvalifikatsioon, kuhu siis tuleb kirjaõpe?

Kui me võtame ravimit, siis kuidas peaks õpilane tundma õppima inimese ehitust? See ei tööta pildi põhjal, nii et ta peab töötama päris inimestega, mitte jooniste või fotodega. Diagnoose panevad ja ravi teostavad ainult selgeltnägijad fotode põhjal. Ja ükski patsient ei tule pärast kirjavahetuskoolitust arsti juurde.

Enne iseseisva praktikaga arstiks saamist töötab tudeng surnukuuris, kus õpib ära tundma, mis, kus ja kuidas inimene asub. Kaugõppega pole see võimalik. Tulevased arstid peavad õpingute ajal pidevalt koolitama haiglates kvalifitseeritud tegevarstide käe all, muidu ei suuda nad üht haigust teisest eristada.

Milliseid võimalusi pakub kaasaegne arstikõrghariduse süsteem?

Kõik, mida saab selle leevendamiseks teha, on juba tehtud. Mõned erialad on kaetud osa- või osakoormusega õppevormiga, kuid ainult esimesel kahel-kolmel aastal. Pärast edukat lõpetamist peate täielikult üle minema täiskoormusega õppele. Ja seda hüvitist saavad ainult need üliõpilased, kes astusid meditsiiniülikooli pärast erialakolledžit, see tähendab, et neil on juba teadmised. Esimestel üldhariduslikel kursustel antakse neile võimalus ühendada töö ja õppimine.

Kui on võimalus, aga teadmisi vähe, astuvad paljud kommertsosakonda.

Kuid kui saabub spetsialiseerumise aeg ja üleminekuga neljandale kursusele, peab iga tudeng valima eriala, millel ta edasi õppima hakkab, ta peab pidevalt käima tundides, et omandada vajalik teoreetiline materjal ja omandada erialased oskused. Arstihariduses on peamine praktika. Ja kaugõppes seda ei eksisteeri. Seetõttu õpetatakse arste ainult silmast silma, peaaegu iga päev kliinikutes ja haiglates näiteid.

Enamiku inimeste jaoks on fraas "väline haridus" võõras. Või on nad seda fraasi vähemalt korra kuulnud, kuid ei saanud aru, mida see tähendab. Tänases artiklis räägime sellest, mis on välispraktika, ning arutame ka selle peamisi eeliseid ja puudusi.

Ekstern on üsna levinud õppevorm, mis hõlmab kaheaastase õppekava läbimist ühe aastaga. Selgub, et eksternid õpivad kuue aasta asemel vaid kolm. Üliõpilane saab täielikud teadmised, säästes samal ajal õppimiselt mitu aastat. Lisaks käib ekstern õppeasutuses igal sobival ajal või ei ilmu üldse tundi. Kuid sessiooni ajal peab eksternina õppiv üliõpilane sooritama eksamid koos teiste õpilastega.

Eksternõppe plussid

Selline koolitusvorm võib kohe tunduda väga kummaline ja ebamugav, kuid tegelikult on sellel palju eeliseid, tänu millele lähevad õpilased eksternile. Välisõppe eelised:

1. Üliõpilasel on rohkem vaba aega, kuna ta ei pea regulaarselt ülikoolis käima. Tavaliselt vabanevad eksternina õppides üliõpilased loengutest ja praktilistest harjutustest, mis on õppekava aluseks. Seda teevad õpilased, kes ühendavad õppimise töö või spordiga. Kui viia läbi küsitlus kõigi eksternite seas, vastab enamik neist, et tegemist on väga mugava õppevormiga, mis on ideaalne võimalus hõivatud inimesele.
2. Ekstern on paljuski parem kui korrespondentharidus. Paljud inimesed ajavad need mõisted segamini ja see on suur viga. Jah, eksternõpe ja korrespondentkursused on esmapilgul sarnased, kuid tegelikult on need kardinaalselt erinevad. Eksternkursus hõlmab programmi õppimist minimaalse aja jooksul, samas kui korrespondentkursus on sama kestusega kui täiskoormusega kursus.
3. Õpilasel on võimalus iseseisvalt omandada aineid ja kontrollida oma ettevalmistuse taset. Paljude jaoks on enesetreening ideaalne võimalus uute teadmiste saamiseks. Veelgi enam, nüüd leiate Internetist mõne sekundiga sobiva õppematerjali ja omandate selle abiga mis tahes distsipliini. Lisaks on veebis palju teste, mida ekstern saab kasutada oma teadmiste taseme kontrollimiseks.
4. Selle koolitusvormi kõige olulisem eelis on see, et õpilasel on võimalus iseseisvalt määrata seansi aeg. See ei tähenda, et ekstern ei tohi üldse eksameid sooritada. Ta määrab lihtsalt eksamite sooritamise kuupäevad, olles eelnevalt õpetajatega kokku leppinud.

Oleme vaadelnud välisõppe peamisi eeliseid. Räägime nüüd puudustest.

Välisõppe miinused

Jah, eksternõppel on palju eeliseid, kuid kõik pole nii ideaalne, kui esmapilgul võib tunduda. Välisõppe puudused:

1. Enamasti on eksternide iseseisev ettevalmistus madal. Siinkohal on oluline arvestada, et mitte kõik õpilased ei saa õppematerjali omandada ilma õpetaja abita. Lisaks on paljud õpilased rahutud ja neil puudub enesedistsipliin ning need on eneseettevalmistuse peamised vaenlased. Tihti tekib olukord, kus õpilane hakkab iseseisvalt uut ainet omandama ja esimesel uuel ja arusaamatul semestril õpiku kõrvale paneb. Selle tulemusena muutub just see distsipliin eksternile nõrgaks kohaks ja see takistab tal eksamit normaalselt sooritamast.
2. Mitte iga ülikool ei paku välisõpet. See tähendab, et kui olete juba kindlalt otsustanud, et soovite teadmisi kodus omandada, leidke esmalt õppeasutus, mis selle heaks kiidab. Tavaliselt on selline teave märgitud ülikooli ametlikul veebisaidil.
3. Paljud õpilased ei suuda õppimist ja tööd ühendada. Selle õppevormi valimisel ei võta nad arvesse asjaolu, et täieõiguslikuks õppetegevuseks peab neil olema vähemalt natuke vaba aega iseseisvaks õppimiseks. Tihe töögraafik võib sundida neid oma õpingud pooleli jätma ja seeläbi tähelepanuta jätma. Seetõttu on hõivatud inimestel parem valida kirjavahetusharidus. See vorm näeb ette õpilasele sessiooni ajal eritunnistuse väljastamise, tänu millele saab üliõpilane eksamite sooritamiseks arvestada täispuhkusega. Kuid see on asjakohane ainult juhtudel, kui õpilane saab oma esimese hariduse.

Väärib märkimist, et eksternkursus hõlmab seansi jooksul ligikaudu 20 aine läbimist. Selle põhjuseks on kiirenenud õppimistempo.

Võtame selle kokku

Vaatasime välisõppe peamisi plusse ja miinuseid. Vaata need uuesti läbi ja mõtle, kas see treeningvorm sulle sobib. Oluline on alati iseennast kuulata ja valida täpselt selline vorm, mis on konkreetselt sinu jaoks vastuvõetav. Kui otsustate valida välisprogrammi, saate kõrghariduse diplomi enne teisi kätte saada, kuid samal ajal peate elama hullumeelses tempos ja võtma ühe sessiooniga kuni 20 ainet.