Silp on vene keele minimaalne hääldusühik. See võib koosneda ühest või mitmest helist.
Kooliõpilased ja filoloogiatudengid seisavad sageli silmitsi selliste ülesannetega nagu: "Jagage sõnad silpideks." Tundub, et sellise ülesandega on väga lihtne toime tulla. Siiski tekib inimestel sageli küsimus: "Kuidas sõnu õigesti silpideks jagada?"
Artiklist leiate vastuse sellele küsimusele. Tutvuda põhireeglitega ja õppida sõnad silpideks.
Silbijaotuse raskused
Tavaliselt ei teki probleeme lihtsate sõnade silpideks jagamisega. Igaüks meist saab hakkama nimisõna “vesi” silpide jaotusega. Aga kuidas jagada sõna silpideks, kui see on koostiselt keeruline?
Võtame näiteks osalause "peetakse". Kuidas silpide jaotust õigesti läbi viia: “rassmo-tren-ny”, “ra-ssmo-tren-ny”, “ra-ssmo-tren-ny”? Õige vastus on kolmas variant, aga miks? Selle väljaselgitamiseks tutvume sõna silpideks jagamise põhireeglitega.
Silpide jaotamise põhireeglid
Kõigepealt tuleb meeles pidada, et silpide arv sõnas on võrdne sellesse kuuluvate vokaalide summaga. Silpide jaotuse piirid ei kattu sageli morfeemilise jaotusega, seetõttu on analüüsi tegemisel vaja tugineda järgmistele reeglitele:
- silbi moodustavad häälikud vene keeles on täishäälikud;
- silbis ei saa olla rohkem kui üks täishäälik;
- silp võib koosneda ühest täishäälikust (o-vod) või vokaalide ja kaashäälikute kombinatsioonist. Kahest või enamast helist koosnev silp algab alati kaashäälikuga;
- Kõik vene keele silbid kipuvad olema lahtised.
Avatud ja suletud silbid
Sõna õige silpideks jagamise kindlaksmääramiseks peate suutma neid tüübi järgi eristada. Kõik tänapäeva vene keele silbid on jagatud kahte tüüpi: avatud ja suletud.
Avatud silp lõpeb alati sõnaga (pro-vo-da, go-lo-va, pe-le-na). See võib esineda sõna alguses, keskel või lõpus.
Suletud silp lõpeb kaashäälikuga. Enamasti esineb see sõna lõpus (sibul, sudu, nälg). Samuti võib kinnise silbi moodustada, kui sõna keskel on (sil-ki, hundid, tank-ki).
Kui sõna keskel esineb mitmest konsonandist koosnev rühm, liiguvad nad tavaliselt silbi algusesse, jättes eelneva lahtiseks (di-who-phone, na-name-ni-e, re-da-kti- ro-va-ni-e).
Silpide jaotuse tunnused
Vene keele silpide jaotus järgib mitte ainult avatud silbi seadust, vaid ka tõusva helilisuse seadust. Asi on selles, et sõna silbid on järjestatud kasvavas järjekorras: vähem kõlavast helilisemani. Sellest tulenevad mitmed reeglid. Nad ütlevad teile, kuidas sõnu õigesti silpideks jagada:
- Kui sõna sisaldab kaashäälikut, mis seisab kahe vokaali vahel, läheb see järgmisele silbile (to-pot, pu-le-met, vy-vod, i-ko-na, ka-li-na);
- Mitme lärmaka kombinatsioon (kõik kaashäälikud, välja arvatud sonorantsed) liigitatakse järgmiseks silbiks (e-zda, ruk-chka, mo-li-tva, ka-li-tka);
- Teisele silbile on määratud mürarikaste ja kõlavate kaashäälikute rühm (tähtis, so-pro-ti-vle-ni-e, o-smy-sle-ni-e);
- Mitmed ühes sõnas vokaalide vahel paiknevad sonorantsed kaashäälikud omistatakse järgmisele silbile (minu arvates a-lmaz, a-rmi-ya);
- Heli- ja mürarikaste kombinatsioonides vokaalide vahel läheb esimene häälik selle ees olevale silbile (ne-zya, pool-ka, nor-ka, mer-tsa-ni-e, vor-si-nka);
- Korduvad kaashäälikud lähevad neile järgnevale silbile (vo-zhi, Ro-ssi-ya, ko-lo-nna, a-lle-ya);
- Kui sõna sisaldab "th", mis tuleb enne kõlavat või mürarikast silpi, lisatakse see eelmisesse silpi (moi-va, lei-ka, ka-na-rey-ka, te-lo-grey-ka).
Nende reeglite meeldejätmine pole keeruline, kuid need aitavad teil hõlpsalt kindlaks teha, kuidas sõna õigesti silpideks jagada.
Algoritm silpide jaotamiseks
Oleme analüüsinud teooriat, mis aitab meil sõnu silpideks jagada. Liigume nüüd praktilise osa juurde. Lihtne plaan aitab meil edukalt kindlaks teha, kui palju silpe ühes sõnas on:
- Kirjutage ülesandes antud sõna eraldi paberilehele.
- Määrake, kui palju täishäälikuid see sisaldab.
- Joonistage iga täishääliku järel silpide esialgne jaotus.
- Vaadake, kas sõnas on raskeid kohti: konsonantide, sonorantide või topelthäälikute rühmad.
- Kui on, siis muutke silbipiiri vastavalt reeglitele.
Tuleb meeles pidada, et silbiülekanne ja silpide eraldamine ei ole üksteisega võrdsed. läbi viidud morfeemi põhjal Me ei saa eraldada tähte ees- ega järelliitest.
Sõna jagamine silpideks võimaldab jagada terved morfeemid osadeks vastavalt silpide jagamise reeglitele. Mõelge näiteks verbile "tõstama". Ülekandmiseks jagatakse see järgmiselt: "all". Jagamine silpide järgi on erinev: "päeva järgi".
silb silbi haaval
Tänapäeval püüavad paljud emad oma lapsi võimalikult varakult lugema õpetada. Üks tõhusamaid viise selles küsimuses on silpide lugemine. Lapsele ei saa seletada, kuidas sõna keeruliste reeglite abil silpideks jagada. Seetõttu kasutatakse mängutehnikaid.
Lapsega saate alustada tööd juba aastast. Lugemisoskuste arendamisele suunatud harjutused aitavad parandada mälu ja arendavad abstraktset mõtlemist. Nad õpetavad last loogiliselt mõtlema ja võrdlema. Lisaks saab tunnid muuta lõbusaks mänguks.
Esiteks õpetage oma lapsele tähestikku. Sellele aitavad kaasa eredate piltide ja kuubikutega raamatud. Tahvlid, millele saab kinnitada mitmevärvilisi tähti.
Seejärel selgitage, et on täishäälikuid ja täishäälikuid hääldatakse pikalt ja valjult. Konsonandid on lühikesed ja tuhmid. Rääkige oma lapsele, et rõhuline silp kestab kõige kauem.
Öelge paar lihtsat sõna valjusti ja paluge lapsel kindlaks teha, milline heli on rõhutatud. Valige nimisõnad, mida teie laps tunneb. Treenimiseks sobivad sõnad: “seep”, “vesi”, “käsi”, “jalg”, “nägu”, “keha”.
Selgitage, et vokaalide arv vastab silpide arvule. Kui teie laps juba teab, kuidas lugeda, proovige koos temaga välja mõelda, kui palju täishäälikuid on nendes sõnades: "porgand", "sibul", "taldrik", "kapsas", "mänguasi", "televiisor".
Pärast lapsele põhitõdede tutvustamist jätkake mänguharjutustega.
Tehke kaardid, millele kirjutatakse tähestiku iga kaashääliku tähe silbid. Tehnika süstematiseerimiseks asetage kaashäälikute ja vokaalide kombinatsioonid igale kaardile samas järjekorras. Näiteks: "ma, mina, me, mi, mo, my, mu, mu."
Andke oma lapsele kaart, laske tal silpe valjult ette lugeda ja korrake. See harjutus aitab arendada visuaalset mälu. Aja jooksul suudab laps silpe ära tunda ja neid ilma teie abita hääldada.
Tee sildid, millele on kirjutatud tähekombinatsioonid. Paluge oma lapsel neist sõna välja mõelda ja see lugeda. Alustuseks pakkuge talle kaarte silpidega "ma", "pa". Laske lapsel välja mõelda sõnu, mis on talle hästi teada: "ema" ja "isa".
Proovige oma lapsele huvi äratamiseks välja mõelda erinevaid mänge. Näiteks paluge tal saata üks kiri teisele külla ja vaadata, mis juhtub.
Liikumine lihtsast keeruliseks
Kui laps omandab põhitõed, hakake ülesandeid keerulisemaks muutma. Samal ajal jätkake tundide läbiviimist mänguliselt.
Paku oma lapsele mitu sõna, mis erinevad ainult ühe tähe poolest. Las ta otsustab, mis vahe neil on. Näiteks sõnad: "seep" ja "armas", "maja" ja "suits".
Valige kümmekond kahest silbist koosnevat sõna. Iga silbi jaoks on vaja ühte kaarti. Segage lehed ja paluge lapsel neist sõnu teha. Sobivad nimisõnad on "raam", "ema", "isa", "dacha", "käsi", "jalg", "nägu", "seep", "keha", "liha".
Õpetage oma last silpe üle kandma. Selleks kirjuta paberilehele veergu mitu kahesilbilist sõna. Laske lapsel tõmmata iga täishääliku järel joon ja seejärel see valjusti välja öelda, tehes silbi vaheajal korraks pausi.
Võtke kaks paberilehte sama tekstiga. Olgu see muinasjutt või lühike lastesalm. Paluge oma lapsel lugemise ajal sõnu järgida. Mõne aja pärast tehke paus ja küsige lapselt, kus te peatusite.
Lugege koos lapsega rollide põhjal lühijutte.
Igasuguste tegevuste jaoks valige naljakad lastetekstid, mis tekitavad lapses huvi. Need võivad olla luuletused, muinasjutud, lühikesed artiklid loomadest. Paluge neil loetut uuesti jutustada. See aitab arendada lapse mälu ja kõnet.
Enne alustamist veenduge, et teie laps on õppimiseks valmis. Tal on arenenud kõne ja ta oskab kirjutada lühijutte. Hääldusvigu ei esine.
Alustage lihtsatest asjadest, liikuge järk-järgult keerukate juurde. Igal uuel õppetunnil korrake eelmise tunni materjali.
Pidage kinni mängumeetodist. See aitab teil sisendada oma lapses armastust lugemise vastu ja soovi õppida.
Alustage silpide uurimist kõige lihtsamate kombinatsioonidega. Kasutage lapsele tuttavaid sõnu. Muutke oma treeningud järk-järgult raskemaks.
Ärge oodake oma lapselt kiireid tulemusi. Lugema õpib ta järk-järgult. Esmalt laske tal meisterdada ühe- ja kahesilbilised sõnad. Valige nendega ülesandeid, kuni laps hakkab suurepäraselt toime tulema.
Kui olete lihtsate sõnadega lõpetanud, proovige harjutada tervete lausete silbi kaupa lugemist. Suurendage järk-järgult lugemise mahtu.
Selle artikli lihtsad näpunäited aitavad teil lihtsalt ja tõhusalt õpetada last silpe lugema. Samal ajal veedab beebi aega mõnuga, täites mänguülesandeid.
Lisaks lugemisoskusele areneb mälu, tähelepanelikkus, loogiline ja abstraktne mõtlemine ning laieneb lapse silmaring.
pilt saidilt 345-games.ru
Kuidas jagada sõna silpideks
1. Vene keeles on erineva kuuldusega häälikuid: täishäälikud on kaashäälikutega võrreldes kõlavamad. Just täishäälikud moodustavad silpe ja on silbilised.
Silp on üks heli või mitu häält, mida hääldatakse ühe väljahingamisvajutusega: vo-da, na-u-ka.
Sõnas on sama palju silpe, kui on täishäälikuid.
Kaashäälikud on mittesilbilised. Sõna hääldamisel “venivad” kaashäälikud vokaalide poole, moodustades koos häälikutega silbi.
2. Silp võib koosneda ühest helist(ja siis peab see olema täishäälik) või mitu heli(sel juhul sisaldab silp lisaks vokaalile kaashääliku või konsonantide rühma): rim - o-bo-dok; riik – riik; öövalgus - öövalgus; miniatuurne - mi-ni-a-tyu-ra.
Kui silp koosneb kahest või enamast helist, peab see algama kaashäälikuga.
3. Silbid võivad olla avatud või suletud.
Avasilp lõpeb täishäälikuga: vo-da, riik.
Suletud silp lõpeb kaashäälikuga: uni, lay-ner.
Vene keeles on rohkem avatud silpe. Suletud silpe jälgitakse tavaliselt sõna lõpus: no-chnik (esimene silp on avatud, teine on suletud), o-bo-dok (kaks esimest silpi on avatud, kolmas on suletud).
Sõna keskel lõpeb silp reeglina täishäälikuga ja vokaali järel tulev konsonant või konsonantide rühm läheb tavaliselt järgmisele silbile: no-chnik, di-ktor.
Sõna keskel võivad suletud silbid moodustada ainult paarituid kaashäälikuid [th], [r], [r'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (sonorant): mai-ka, Sony-ka, so-lom-ka.
4.
Mõnikord võib sõnale olla kirjutatud kaks kaashäälikut, kuid ainult üks häälik, näiteks: vabaneda [izh:yt’]-st. Seetõttu paistavad sel juhul silma kaks silpi: i-zhit. Osadeks jagamine vastab sõnaülekande reeglitele, mitte silpideks jagamine.
Sama võib näha ka lahkuma-verbi näites, milles konsonantide kombinatsioon zzh kõlab ühe häälikuna [zh:]; seetõttu on silpideks jagamine u-e-zzhat ja sõna jagamine ülekandmiseks u-e-zzhat.
Eriti sageli esineb vigu silpide esiletõstmisel verbivormides, mis lõppevad -tsya, -tsya.
Jaotus vit-sya, zhets-sya on jagamine osadeks ülekandmiseks, mitte jagamine silpideks, kuna sellistes vormides kõlab tähtede kombinatsioon ts, ts nagu üks heli [ts].
Silpideks jagamisel lähevad tähtede kombinatsioonid ts, ts täielikult järgmisele silbile: vi-tsya, zhmy-tsya.
5. Mitme kaashääliku ühendamisel sõna keskel: kaks identset konsonanti lähevad tingimata järgmisele silbile: o-vool, jah-ny; kaks või enam konsonanti lähevad tavaliselt järgmisele silbile: sha-pka, võrdne. Erandiks on kaashäälikute kombinatsioonid, milles esimene on paaritu häälik (sonorant): tähed r, rj, l, l, m, m, n, n, y: mark-ka, dawn-ka, bul-ka, stel -ka, dam-ka, ban-ka, ban-ka, bark-ka.
Jagage sõna võrgus silpideks
Kuidas sõna sidekriipsutada - veebivihje koolilastele
1. Ühte täishäälikutähte ei saa teisaldada teisele reale.
A-katsiya, miilits-I.
2. Teisele reale ei saa üle kanda sõna osa, mis ei moodusta silpi.
Ehitamine, vaatamine, kandmine.
Sõnad jagunevad silpideks. Silp- see on üks heli või mitu heli, mis hääldatakse ühe väljahingamise õhutõukega.
kolmapäev: vau, vau.
1. Vene keeles on erineva kuuldusega helid: täishäälikud on kaashäälikutega võrreldes kõlavamad.
Täpselt nii täishäälikud moodustavad silpe, on silbid.
Kaashäälikud on mittesilbilised. Sõna hääldamisel “venivad” kaashäälikud vokaalide poole, moodustades koos häälikutega silbi.
2. Silp võib koosneda ühest häälikust (ja siis peab see olema täishäälik!) või mitmest häälikust (sel juhul sisaldab silp lisaks vokaalile kaashäälikut või konsonantide rühma).
Velg on o-bo-dok; riik – riik; öövalgus - öövalgus; miniatuurne - mi-ni-a-tyu-ra.
3. Silbid võivad olla avatud või suletud.
Ava silp lõpeb täishäälikuga.
Vau, riik.
Suletud silp lõpeb kaashäälikuga.
Maga, lamaja.
Vene keeles on rohkem avatud silpe. Suletud silpe vaadeldakse tavaliselt sõna lõpus.
kolmapäev: no-chnik(esimene silp on avatud, teine on suletud), oh-bo-doc(kaks esimest silpi on avatud, kolmas on suletud).
Sõna keskel lõpeb silp tavaliselt täishäälikuga ja vokaali järel tulev konsonant või konsonantide rühm lõpeb tavaliselt järgmise silbiga!
No-chnik, kurat, teadustaja.
Märge!
Mõnikord võib sõnale olla kirjutatud kaks kaashäälikut, kuid ainult üks häälik, näiteks: lahti saama[izh:yt’]. Seetõttu paistavad sel juhul silma kaks silpi: ja-elus.
Osadeks jagamine väljaspool live vastab sõnade sidekriipsu, mitte silpideks jagamise reeglitele!
Sama võib näha ka verbi näites lahkuda, milles konsonantide kombinatsioon zzh kõlab ühe helina [zh:]; seetõttu jagunemine silpideks on - lahkuda, ja osadeks jagamine ülekandmiseks on lahkuda.
Eriti sageli esineb vigu silpide esiletõstmisel verbivormides, mis lõppevad -tsya, -tsya.
- Jaoskond keeramine, vajutamine on jagamine osadeks ülekandmiseks, mitte jagamine silpideks, kuna sellistes vormides kõlab tähtede kombinatsioon ts, ts nagu üks heli [ts].
- Silpideks jagamisel lähevad tähtede kombinatsioonid tc, tc täielikult järgmisele silbile: hõljutage kursorit, vajutage.
Sõna keskel võivad suletud silbid moodustada ainult paarituid häälikulisi kaashäälikuid: [j], [р], [р'], [л], [л'], [м], [м'], [н] , [н' ].
May-ka, Sonya-ka, so-lom-ka.
Märge!
Mitme kaashääliku ühendamisel sõna keskel:
1) Kaks identset kaashäälikut lähevad tingimata järgmisele silbile.
O-t-t, jah-nn-y.
2) Kaks või enam konsonanti ulatuvad tavaliselt järgmisele silbile.
Sha-pk a, võrdne.
Erand moodustavad kaashäälikute kombinatsioone, milles esimene on paaritu hääleline hääl (tähed r, r, l, l, m, m, n, n, th).
Mark-ka, koit-ka, bul-ka, sisetald-ka, dam-ka, ban-ka, ban-ka, bark-ka.
4. Silpideks jagamine ei lange sageli kokku sõna osadeks jagamisega (eesliide, juur, sufiks, lõpp) ja sõna osadeks jagamisega ülekande käigus.
Näiteks arvutatud sõna jaguneb morfeemideks arvutatud (võistlused- konsool, loeb- juur; a, nn- järelliited; th- lõpp).
Ülekandmisel jagatakse sama sõna järgmiselt: arvutatud.
Sõna jaguneb silpideks järgmiselt: arvutatud.
| Sõnade sidekriipsu reeglid | Näited |
|---|---|
| 1. Reeglina kantakse sõnad üle silpidesse. Tähed ъ, ь, й ei ole eelmistest tähtedest eraldatud. | Sõida edasi, edasi, edasi, edasi. |
| 2. Ühte tähte ei saa reale liigutada ega jätta, isegi kui see tähistab silpi. | Oh bo-dok; sõnad sügis, nimi ei saa üleandmiseks jagada. |
| 3. Ülekandmisel ei saa te eesliitest kaashääliku lõpptähte lahti rebida. | Alates -lekkeni, alates -valamiseni. |
| 4. Ülekandmisel ei saa esimest konsonanti juurest eemaldada. | Nurisema, nurisema. |
| 5. Topeltkonsonantidega sõnade sidekriipsutamisel jääb üks täht reale ja teine nihutatakse. | Ran-n-i, ter-r-or, van-n a. |
| 6. Eesliite järel olevat ы-tähte ei saa tüvest lahti rebida, kuid sõna ы-tähega algavat osa ei tohi üle kanda. | Ajad - ütle. |
- Rääkige lausetega, öelge selgelt oma soovid, viige läbi lihtne dialoog.
- Teadke tähti, on soovitatav ära tunda täishäälikud ja kaashäälikud.
- Suuda vaimselt lugeda vähemalt 5-ni.
- Teadke ruumimõisteid "parem" ja "vasak".
Kui lapsel on kõnepuue, tuleks kindlasti pöörduda logopeedi poole. Spetsialist näitab, millistele tegevustele pöörata erilist tähelepanu, et vältida tulevikus probleeme, mis on seotud sõnade silbistruktuuri rikkumistega.
Sõnade jagamine silpideks algab enne silpide kaupa lugema õppimine. Esiteks tutvustatakse lastele sõna mõistet. Igal elemendil on oma nimi. Lapsed harjutavad erinevate sõnade nimetamist. Seejärel sisestatakse sõna graafiline tähistus rea või ristküliku kujul. Kui lapsed valdavad silpe, eraldatakse need vastavalt numbrile ridadega. Sõna eristavad vokaalid ja kaashäälikud, samuti rõhuline silp.
Silbid võivad olla avatud või suletud. Avatud näevad välja nagu kaashäälik + täishäälik, suletud näevad välja nagu täishäälik + kaashäälik. Seda saab lastele selgitada järgmiselt:
“Vabaõhus tuleb see vabalt välja: MAAAA, LOOO, NUUU. Tundub, et me hingame välja. Suletuna kohtab õhk takistust – huuled, keel või hambad. Seetõttu lõpeb see järsult, justkui sulgedes - AM, OH, IL.
Silpideks jagamise põhimõtte selgitamisel kasutatakse peopesa lõua alla asetamise tehnikat. Mitu korda lõug langeb, mitu korda sõnas silpe.
Enesekindlad lugejad saavad silpide arvu määrata vokaalide arvu järgi.
Miks jagada sõnu silpideks?
Sõnade jagamine silpideks muudab lugema õppimise lihtsamaks. Isegi täiskasvanud, kui nad kohtavad võõra sõna, loevad seda mõttes silbi haaval. Sõnade silpideks jagamine koolieelikutele on viis kõne foneetilise ülesehituse paremaks mõistmiseks. See oskus aitab edaspidi teha vene keele tundides sõnade foneetilist analüüsi.
Silpideks jagamist on vaja ka vene keele tundides teemas “Sõnaülekanne”. Lapsed, kes on halvasti valdanud silpe, kogevad vigu, kui nad jätavad reale kaashäälikute jada.
Silp võib koosneda täishäälikust või vokaalist ja ühest või mitmest kaashäälikust.
Lapse silpideks jagamise õpetamiseks peate kasutama visuaalseid meetodeid: silpidega kaarte, didaktilisi mänge ja simulaatoreid.
Koolieelikud naudivad väga tegevust multi- ja muinasjututegelastega. Kui ülesandeid annab mitte lapsevanem, vaid Pig Peppa, on tunnid meeleolukamad.
Jagamine silpideks koolieelikutele
Silbidega kaardid
Mugav on kasutada suurt silbipanka. Vajalikud tähed sisestatakse taskutesse, mille tulemuseks on silbid. Kaarte saab osta komplektina või ise valmistada. Koos valmistatud kaardid pakuvad teie lapsele erilist huvi. Sõna silpideks jagamist on koolieelikutel lihtsam õppida, kui tunnid on korraldatud asjatundlikult ja huvitavalt.
Harjutused kaartidega
1. Täiskasvanu näitab silpi BA, kutsub last lugema ja vastama küsimusele, kas see on sõna. See pole sõna, sest see ei tähenda midagi. Seejärel võetakse silp RAN. Nad loevad ka seda ja saavad teada, et see konstruktsioon pole sõna. Järgmisena paneb täiskasvanu kõrvuti silbid BA ja RAN. Laps loeb silpe ja välja tuleb sõna "jäär". Kasulik on ülesannet täiendada vastava pildiga.
2. Lapsele antakse kaartidele paaritu arv silpe – nii et vähemalt neli neist saaks sõnadeks liita. Alustada tuleks viie kaardiga. Näide – NE, BO, KOSH, KA, RU. Kõigepealt loeb koolieelik silpe. Seejärel võtab täiskasvanu silbi, millega mõni sõna algab, ja pakub välja "kadunud sõbra" silbi.
3. Täiskasvanu valmistab paar sõna ette. Ta nimetab sõna alguse, laps peab leidma kaartidelt jätku. Peate alustama kahe või kolme silbiga, et laps ei läheks segadusse. Vastupidine variant - täiskasvanu näitab kaardil silpi ja koolieelik mõtleb välja lõpu.
4. Täiskasvanu kirjutab välja kaks sõna, kasutades silpe, kusjuures silbid on segatud: KOSH-BA, RY-KA. Lapsel palutakse oma sõnadele "kadunud" silbid tagastada.
Didaktilised mängud
1. Täiskasvanu kirjutab paberile silpe, lühikesi sõnu ja kaashäälikute kombinatsioone (PRS, PA, CAT, KI, KIT, KOSH jne). Lapsel palutakse leida silbid ja värvida need rohelise pliiatsiga. Mängu mitmekesistamiseks võite pakkuda sõnade leidmist.
2. Palliga mängimine. Täiskasvanu kutsub silpi - RU - ja viskab palli. Laps saab selle kinni ja mõtleb välja jätku.
3. Kirjutage sõnad paberiribadele. Koolieelik loeb need läbi, seejärel jagab koos täiskasvanuga silpideks. Seejärel lõigatakse sõna kääridega silpideks. Ülesande üks variant on hakitud silpidest sõnade uuesti kokku panemine.
4. Silpide plaksutamine. See on tuntud ja tõhus meetod silpide jaotamise õpetamiseks. Iga silbi jaoks peate plaksutama peopesasid või trampima jalgu. Aktiivsete laste jaoks saate hüppe abil sõnu silpideks jagada. Lemmikmänguasi või -pall võib ka hüpata.
5. Täiskasvanu nimetab sõna ühe silbiga: kass, säga, pall, leht. Laps peab nimetama sõna deminutiivses vormis: kass, pall, leht. Sel juhul peate määrama silpide arvu sõnas, kasutades peopesa lõua all või plaksutades.
Lastele mõeldud sõnade silbistruktuuriga seotud mängud äratavad suuremat huvi ja aitavad materjali tugevdada.
Treeningvarustus
Seal on koolieelikutele ja algkoolilastele kohandatud programmid silpideks jagamise oskuse treenimiseks. Neid saab osta kauplustes, mõnda saab alla laadida. Internetis saab kasutada lihtsamaid.
Harjutused simulaatorites on tavaliselt sarnased mälukaardi harjutustega. Hiirega saab silpe liigutada, neist sõnu teha, valida silbi ja sõna vahel jne.
Treeningu algfaasis on parem mitte kasutada simulaatoreid. Õigem on neid tundidesse kaasata, kui laps mõistab selgelt silpideks jagamise põhimõtet.
Lapsed naudivad väga interaktiivseid ülesandeid arvutis. Paljud kaasaegsed kooliõpikud on varustatud ülesannetega kettaga. Sealt saate võtta lihtsaid harjutusi, mis on koolieelikutele teostatavad.
Simulaator “Sõnade jagamine silpideks lastele” aitab mitmekesistada tegevusi koolieelikuga ja kinnistada omandatud teadmisi.
Silpideks jagamise reeglid
Haridussüsteem on viimastel aastatel palju muutunud. Kooli õppekavale ilmusid ka muud nõuded.
Sõnade silpideks jagamise reeglid on mõnevõrra muutunud ajast, mil tänapäevased 80ndatel ja 90ndatel sündinud vanemad õppisid põhikoolis.
1. Silp algab kaashäälikuga, kui sellel on mitu tähte. Näited: CAR-TI-NA, TV-ROG, POST-STAV-KA. Erandiks on täht Y. See liigitatakse eelmise silbina: RAY-ON, REY-KA, MAY-KA.
2. Häälilised sonorantsed kaashäälikud ja Y viitavad jaotuse esimesele silbile: GAL-KA, SKAL-KA, TUM-BA.
3. Hääletud, hääletud mittesonorantsed ja susisevad helid kuuluvad teise silpi: SHA-PKA, SHI-SHKA, MI-SHKA.
4. Teisesse silpi liiguvad topeltkonsonandid: TOR-GESTH-VE-NNY, LONG, A-KKU-RAT-NY. Üleviimiseks säilitati aga vana jagamise reegel: PÜHIKUS, PIKK, VEES.
Lugema õppivad koolieelikud ei pea neid reegleid üksikasjalikult selgitama.
Täiskasvanu peab neid reegleid ise teadma ja last parandama, kui ta eksib. Lapsed mäletavad enamikku sõnu ja jagavad need automaatselt õigesti. Koolis selgitab õpetaja vastavate tundide ajal silpideks jaotamise reegleid.
Regulaarne võimlemine kodus, kombineerituna tegevustega lasteaias, muudab kooliõppimise edaspidi lihtsamaks.
Silp on üks heli või mitu häält, mida hääldatakse ühe väljahingatava õhutõukega. Kooliõpilastel ja filoloogia erialade üliõpilastel on sageli vaja sõna jaotada silpideks. Selleks, et seda õigesti teha, on oluline meeles pidada mõnda soovitust ja osata teha vahet foneetilisteks silpideks jagamisel ja sõna osadeks jagamisel, et ühelt realt teisele üle kanda. Vaatamata asjaolule, et paljudel juhtudel toimub sõnade õige ülekandmine silpide piiril (po-go-da, tuul), kuid paljudel eranditel ei pruugi ülekande silp ja foneetiline silp kokku langeda. .
Jagame sõnad õigesti silpideks. Lihtsad näpunäited
Alates põhikoolist on paljudel meeles lihtne viis sõna jaotamiseks silpideks. Poisid panevad käeselja lõua juurde ja hääldavad sõna selgelt, artikuleerides iga heli hästi. Selle tulemusena puudutab vokaalide hääldamise protsessis lõug kätt. Mitu korda on õpilane seda puudutust tundnud – sõnas on nii palju silpe.
Loomulikult vajate sõnade täpseks silpideks jagamiseks tõsisemaid teadmisi, kuid kirjeldatud tehnika on tõhus.
Pidage meeles silbi tunnuseid, peamisi silbitüüpe.
- Silp on foneetiliselt oluline üksus. Foneetilised sõnad koosnevad silpidest.
- Vene keeles on täishäälikud silbilised helid.
- Iga vene keele silp ei tohi sisaldada rohkem kui ühte täishäälikut.
- Üks täishäälik, isegi kui selle kõrval pole kaashäälikuid, on ka omaette foneetiline silp. Näiteks: a-ri-ya.
- Vene keeles on silbid jagatud kahte tüüpi:
- vokaaliga lõppevad avatud silbid;
- suletud silbid - need lõpevad kaashäälikuga.
- vokaaliga lõppevad avatud silbid;
- Enamik silpe on avatud. Need võivad koosneda ühest täishäälikust ja lõppeda sellega.
- Et teha kindlaks, kas silp on avatud või suletud, peate vaatama täishäälikuid ümbritsevaid kaashäälikuid. Suletud silbid moodustatakse järgmistel juhtudel:
- enamasti on suletud silp sõna lõpus, kuna see lõpeb kaashäälikuga: ka-tok;
- sõna võib koosneda ühest suletud silbist, kuna sellel on ainult üks täishäälik ja see lõpeb kaashäälikuga: tabel;
- kui häälikud "m", "r", "l", "n" on sõna keskel ja neile järgnevad hääletud kaashäälikud, läheb silpide jaotusjoon konsonanthäälikute vahel - teil on suletud silp: lamp-pa;
- kui sõnal on häälik "th", millele järgneb kaashäälik, sisaldab sõna ka suletud silpi, mis lõpeb tähega "th": gai-ka.
- enamasti on suletud silp sõna lõpus, kuna see lõpeb kaashäälikuga: ka-tok;
- Avatud silp lõpeb täishäälikuga. Kõik sellele järgnevad kaashäälikud, sõltumata nende arvust, kuuluvad teise silpi. Näiteks: kass.
- Topeltkonsonante hääldame ühe häälikuna, kuna liigitame need üheks silbiks, kuid pikema kestusega. Näiteks: unistaja.
- Pidage meeles väga olulist punkti: foneetiline silp ei ole see osa sõnast, mida saab teisele reale üle kanda. Sõna ülekandeks jagamisel tuleb arvestada täiesti erinevate tunnustega: keeleüksuse morfoloogilisi tunnuseid, morfeemide arvu.
Kuidas jagada sõna silpideks ja vältida vigu? Kasutage algoritmi ja ärge unustage soovitusi.
- Kirjutage sõna eraldi paberile.
- Märkige selles kõik täishäälikud.
- Iga täishääliku järel tõmmake tinglikud vertikaalsed jooned.
- Vaadake sõna üksikasjalikumalt. Vasta küsimustele:
- Kas sõna lõpeb kaashäälikuga?
- Kas see sisaldab helisid "l", "m", "r", "n"?
- Kas sõna sisaldab häält "th", millele järgneb hääletu kaashäälik?
- Kas sõna lõpeb kaashäälikuga?
- Jagage sõna soovituste järgi silpideks. Pidage meeles, et silp võib koosneda ühest täishäälikust.