Õpin informaatika ja arvutiteaduse teaduskonnas Kiievi Polütehnilise Instituudi KPI automatiseeritud infotöötluse ja juhtimissüsteemide osakonnas ning infosüsteemid ja -tehnoloogiad on minu tee.
Tegelikult väljavõte saidi kirjeldusest, et mitte kassil sabast tõmmata:
Bakalaureuseõppe õppekava
1. Programmeerimistsükkel
Algoritmiseerimine ja programmeerimine. Algoritmid ja andmestruktuurid. Objektorienteeritud programmeerimine. Objektorienteeritud modelleerimine. WEB - tehnoloogiad ja WEB-disain. Andmebaaside ja teadmiste korrastamine. Arvutigraafika. Arvutitehnoloogiad statistilise teabe töötlemiseks. Platvormidevaheline programmeerimine. Tarkvaratoodete loomise tehnoloogia. OS. WEB-disaini alused.
2. Matemaatiline tsükkel
Analüütiline geomeetria ja lineaaralgebra. Kõrgem matemaatika. Kompleksmuutuja funktsioonide teooria elemendid ja operatiivarvutus. Diskreetne matemaatika. Tõenäosusteooria, tõenäosusprotsessid ja matemaatiline statistika. Matemaatilised meetodid operatsioonide uurimiseks. Algoritmide teooria. Numbrilised meetodid. Otsusteooria. Statistilised meetodid, sündmuste voo teooria.
3. Süsteemi tehniline tsükkel
Süsteemi analüüs. Süsteemide modelleerimine. Hajasüsteemide ja paralleelarvutuse tehnoloogiad. Infokaitse tehnoloogiad. Infosüsteemide projekteerimine. Arvutidisaini tehnoloogiad. Andmete kaevandamine. Tehisintellekti meetodid ja süsteemid. IT projektijuhtimine. Füüsika. Elektroonika ja elektrotehnika. Arvutilülitused ja arvuti arhitektuur. Arvutivõrgud. Mikroprotsessorsüsteemid.
Tegevusalad
Meie lõpetajad on laia profiiliga spetsialistid. Nende spetsialiseerumise objektid on erinevates inimtegevuse valdkondades - valdkondades
- tööstusele
- ravim
- rahandus
- transport
- kaubandus
- äri
Meie lõpetajad suudavad lahendada erinevaid probleeme: alates raamatupidamise automatiseerimisest kuni arvutivõrkude ja intelligentsete otsustussüsteemide arendamiseni. Süsteemianalüütikutena mõistavad nad sügavalt erinevate tootmisvaldkondade, humanitaarabi ja äritegevuse keerukate interaktsiooni protsesside olemust, mis annab neile eelised tööturul edukaks konkureerimiseks.
Lõpetajad töötavad kõikjal, kus arendatakse, rakendatakse, kohandatakse või käitatakse tarkvara ja erinevaid info(süsteemi)tehnoloogiaid, eelkõige järgmiselt:
- süsteemianalüütikud,
- projektijuhid,
- andmeteadlased,
- juurutamise ja ümberkujundamise konsultandid,
- andmebaasi administraatorid,
- rakenduste programmeerijad,
- tugiinsenerid,
- sellised asjad.
Meie kiiresti muutuval moodsal ajastul pole arvutiteadusest ja andmetöötlusest saanud mitte ainult elu norm, vaid ka meie elu. Inimeksistentsi kvaliteet hakkab sõltuma sellest, kui edukalt inimesed neid mõistavad. Kui inimene oskab arvutitehnikat eeskätt käsitseda, siis elab ta ajarütmis ja edu ootab teda alati.
Sõna "arvutiteadus" tähendab peaaegu kõigis maailma keeltes teadust, mis on seotud arvutitehnoloogia või arvutitega. Täpsemalt on sellel terminil järgmine määratlus: see on teaduse nimi, mille põhiülesanne on teabe hankimise, säilitamise, kogumise, edastamise, muundamise ja kasutamise erinevate meetodite uurimine.
Rakendusarvutiteadus hõlmab selle kasutamist ühiskonnas, tarkvara, võitlust arvutiviirustega ja infoühiskonda. Informaatika- ja arvutustehnoloogiat kasutatakse tänapäeva elus mitmes põhivaldkonnas:
Arvutisüsteemide ja vajaliku tarkvara arendamine;
Infoteooria, mis uurib kõiki sellega seotud protsesse;
Tehisintellekti meetodid;
Süsteemi analüüs;
Masinanimatsiooni ja graafika meetodid;
Telekommunikatsioon, sealhulgas globaalsed;
Erinevad rakendused, mis hõlmavad peaaegu kõiki inimtegevuse aspekte.
Pole kahtlust, et arenev tehnoloogiline progress mõjutab meie elu oluliselt ja pakub inimkonnale pidevalt uusi võimalusi teabe hankimiseks, kogumiseks ja säilitamiseks.
Lõpueksamid on kohe ukse ees. Millele paratamatult järgneb koolilõpetajate mõtlemine, mida edasi teha (kuidas elada)?
Kujutasin end ette gümnaasiumiõpilase rollis, kes otsustas ühel või teisel põhjusel (näiteks pärast IT-tööturu nõudluse/pakkumise ülevaatamist või muljet avaldanud sõnad laienemisest 35% võrra). eelarveliste kohtade arv ülikoolides IT-erialadel), et astuda tehnikaülikooli ja saada kõrgelt kvalifitseeritud programmeerijaks.
Tuletan meelde, et sedalaadi eriala on üks 23-st puulaadse “Euroopa IT-spetsialistide klassifikatsiooni” “lehest”. Lisaks on see ühe IT-valdkonna kutsestandardi nimi, mis on välja töötatud APCITi egiidi all ja kinnitatud Vene Föderatsiooni tööministeeriumi korraldusega.
Telekomi- ja maühe ülikooli veebisaidilt (et mitte reklaamimises süüdistada, ei avalda ma selle ülikooli nime) lugesin järgmisi ridu:
„Infotehnoloogiateaduskond *** pakub infokommunikatsiooni ja infotehnoloogia valdkonna üliõpilastele koolitusi mitmes valdkonnas.
1. Suund “Informaatika ja arvutiteadus”, profiil "Arvutitarkvara ja automatiseeritud süsteemid." Selle profiiliga lõpetajad on kõrgelt kvalifitseeritud programmeerijad, kelle järele nõudlus tööturul pidevalt kasvab ja lähitulevikus ei vähene. Peaaegu kõik lõpetajad töötavad oma erialal ja nende sissetulek on piirkonna keskmisest oluliselt kõrgem. Nõudlus selliste spetsialistide järele on suur igas tööstusharus, pangandussektoris, infosüsteemide arendamisel ja käitamisel. Sellel alal toimub ka magistriõpe aadressil ***.
Selle annotatsioonis puudub ligikaudne teave ülikoolilõpetajate töötasude, nende erialal hõivatute osakaalu kohta pärast bakalaureuse- või magistriõppe lõpetamist, samuti eelarveliste kohtade arv selles valdkonnas ning teave läbimise hinde kohta. ala. Mis on muidugi kurb. Kuid on selge, et kui taotleja on otsustanud saada kõrgelt kvalifitseeritud programmeerijaks, on tal mõttekas kaaluda selle valdkonna antud ülikoolis õppimist kui üht võimalikku karjäärikasvu võimalust.
Siiski on huvitav märkida, et sama nimega profiil "Arvutitehnoloogia ja automatiseeritud süsteemide tarkvara" ilmub ka selle ülikooli teise spetsialistide koolitusvaldkonna annotatsioonis.
Siin on kirjas ülalnimetatud õppeasutuse infotehnoloogia teaduskonna kodulehel ***:
“2. Suund "Infosüsteemid ja -tehnoloogiad", samanimeline profiil. Selle profiili lõpetajad on kõrgelt kvalifitseeritud spetsialistid erinevat tüüpi infosüsteemide projekteerimise, arendamise ja juurutamise valdkonnas, mida praegu kasutatakse peaaegu igal tegevusalal. Vajadus selle profiili spetsialistide järele on väga suur ja koolilõpetaja saab hõlpsasti tööle igas talle meelepärases ettevõttes. Selle suuna lõpetajad *** arendavad ettevõtete infoveebe, loovad andmebaase, sh hajutatud infosüsteemide jaoks.
Pange tähele: selle suuna annotatsioonis pole sõnu nagu "Peaaegu kõik lõpetajad töötavad oma erialal ja nende sissetulek on piirkonna keskmisest oluliselt kõrgem. Nõudlus selliste spetsialistide järele on siin-seal suur... ***-s on sellel alal ka magistriõpe.” Selgub, et nõudlus ülikoolis “Infosüsteemide ja -tehnoloogiate” erialal koolituse läbinud programmeerijate järele *** on väiksem kui samas ülikoolis “Informaatika ja arvutiteaduse” erialal koolituse läbinud programmeerijate järele?
Niisiis, millises föderaalse osariigi kõrghariduse haridusstandardi (föderaalse kõrghariduse haridusstandardi) piirkonnas on parem õppida neile, kes soovivad saada kõrgelt kvalifitseeritud programmeerijaks: 03/09/01 ("Informaatika" ja arvutiteadus" või 03/09/02 ("Infosüsteemid ja -tehnoloogiad")? Mida te sellest arvate? Ja üleüldse, milliste kriteeriumide alusel peaks ülikooli valima kandidaat, kes on otsustanud saada kõrge kvalifikatsiooniga programmeerijaks või muuks IT-spetsialistiks?
Siin on veel üks märkus selle postituse teema kohta: „Jah, IT-haridusega on kõik valesti. Aga mida me peaksime tegema?" . See on kirjutatud eelmise aasta oktoobris ja muuhulgas märgitakse, et see probleem IT-spetsialistide puudumisega vajalikus koguses ja kvaliteediga ei tekkinud eile ega lahene ka homme. Ja see pole tõsiasi, et seda üldse otsustatakse. Parimal juhul silub see ainult ühel või teisel määral. Samuti märgitakse, et igal aastal lõpetab Venemaa kõrgkoolide kuni 25 tuhat IT-spetsialisti. Pealegi sobib täna vaid 15-20% insenerieriala lõpetanutest koheselt tööle infotehnoloogia valdkonnas. See tähendab, et taotlejad peaksid valima ülikooli ja teaduskonna väga hoolikalt. Et pääseda nendele samadele 15-20% lõpetajatest, kes sobivad koheselt infotehnoloogia erialale tööle.
Tekib teine küsimus. Miks “Venemaa tulevased IT-spetsialistid ei juhindu eriala valikul”? Kas põhjus on pädeva karjäärinõustamissüsteemi puudumises riigis või sellest, et tehnikaülikoolid, mille õppekavadesse kuuluvad IT-erialad, ei suuda end (oma haridusteenuseid) kompetentselt esitleda (kiita, reklaamida)? Või on põhjus selles, et IT-firmad korraldavad “Avatud uste päevi” või muid tulevastele IT-spetsialistidele suunatud üritusi mitte nii sageli ja mitte õigel tasemel?
Märkme skeem
Ülikooli informaatika erialale sisseastumisel on põhiaineks matemaatika, samuti füüsika ja IKT. Keskmiselt Venemaal piisab sisseastumiseks nendes ainetes ja vene keeles EGE-s 35–80 punktist. Läbimise tulemus sõltub õppeasutuse prestiižist ja sellesisesest konkurentsist. Mõnikord võib ülikooli äranägemisel sisseastumiseks olla vajalik võõrkeelte oskus.
Eriala "rakenduslik informaatika"
Kõige kaasaegsem, edumeelsem ja paljutõotavam suund IT-õppes on rakenduslik informaatika. See on uuenduslik suund, mis hõlmab loomingulist lähenemist järgneval tööl erialal "rakenduslik informaatika".
Eriala "Rakendusinformaatika" kood on 03.09.03. Seda nimetatakse ka arvutiteaduse IKT-ks. Eriala õpitakse paljudes teaduskondades - majandus-, õigus-, juhtimis- ja haridusteadused, lisaainena. Eriala hõlmab programmeerimiskeelte ja võõrkeelte õpet, kuid rõhk on nende oskuste praktilisel rakendamisel erinevates infosüsteemides.
Eriala "Äriinformaatika"
Klassifikaatori "Äriinformaatika" järgi on kood 38.03.05. See eriala on üsna uus ja ilmus alles 2009. aastal. Sellest lähtuvalt on „äriinformaatika“ eriala valikul oluline küsimus, kelle heaks üliõpilasele tööle minna. Äriinformaatika võimaldab omandada äriprogrammide süsteemide ja protsesside kujundaja, optimeerija ja administraatori kvalifikatsiooni.
Selleks, et üliõpilane saaks omandada äriinformaatika eriala, õpetatakse ülikoolides analüütikat läbi viima, planeerima ja korraldama erineva keerukusega IT-projekte. 03.38.05 suuna õpilastelt eeldatakse lisaks loogilisele mõtlemisele ja tehnilisele mõtteviisile analüüsivõimet, suhtlemisoskust ja juhtimisoskust.
Eriala "Informaatika ja arvutiteadus"
Koodi 09.03.01 all on klassifikaatoris eriala "Informaatika ja arvutiteadus". Igaüks otsustab ise, kes sellise kvalifikatsiooniga tööle hakkab, lähtudes omandatud teadmistest tarkvaraarenduse, IT-disaini ja infoturbe vallas. Koolitusperioodil õpivad õpilased kõrge tase programmeerimiskeeled ning OS-i ja kohaliku võrgu haldusoskused.
Koolitus 03/09/01 suunal kestab 4 aastat. Vaatamata suhteliselt lühikesele koolitusperioodile peetakse informaatika ja arvutiteaduse valdkonda üheks kõige keerulisemaks, kuna see hõlmab programmide ja algoritmide arendamiseks vajalike oskuste omandamist.
Eriala "rakenduslik arvutiteadus majanduses"
Rakendusinformaatika rõhuga majandusele on "Infosüsteemide matemaatilise tugi ja haldus" alajaotis 03/02/03 bakalaureuseõppe ja 04/02/03 magistriõppe jaoks. Arvutiteadus koos “ökonomisti” lisaerialaga võimaldab luua, juurutada ja hooldada majandusvaldkonna tarkvara, analüüsides selle toimimist ja algoritme.
Õpilane, kes on omandanud hariduse “Rakendatud informaatika majandusteaduses” erialal, oskab spetsiaalse tarkvara abil lahendada funktsionaalseid probleeme ning opereerida finants- ja materjalivoogusid.
"Matemaatika ja arvutiteadus" - eriala
Rakendusmatemaatika ja informaatika on eriala ülikoolides bakalaureuseõppes koodi 01.03.02 ja magistriõppes koodi 01.04.02 järgi. Erinevalt kitsastest majandus-, haridus- ja õigusvaldkonna spetsialistidest võimaldab “Matemaatika ja arvutiteadus” omandatud oskusi rakendada mis tahes töös, mis hõlmab tarkvara, IKT, sidevõrkude ja -süsteemide kasutamist ning matemaatiliste arvutuste tegemist. Üliõpilane oskab omandatud oskusi rakendada analüüsi-, teadus-, disaini- ja tehnoloogiavaldkonnas.
Arvutiteadus ja juhtimissüsteemid - eriala
"Informaatika ja juhtimissüsteemide" osakonnas õpitakse sektsiooni "Informaatika ja arvutiteadus" suundi 09.00.00. Õpilased omandavad oskusi 3D-modelleerimise, veebiarenduse, infoturbetehnoloogia, intelligentsete juhtimissüsteemide projekteerimise ja mikroprotsessorsüsteemide arendamise valdkondades.
Arvutiteadus ja statistika - erialad
Arvutiteaduse ja statistika osakond võimaldab üliõpilastel omandada kvalifikatsiooni infoturbe sektsiooni 10.00.00 erialadel. Osakonnas õpetatakse erialasid, mis on suunatud infoturbe tagamisele erialadel 10.05.01-05 ja interaktsioonile vastava tarkvaraga.
"Fundamentaalne arvutiteadus ja infotehnoloogia" - eriala
Bakalaureusetaseme eriala suunal 02.03.02 "Fundamentaalne arvutiteadus ja infotehnoloogia" on suunatud süsteemimatemaatilisele programmeerimisele, infotöötlusele ja sidesüsteemide haldamisele. Lisaks programmeerimisele saab õpilane teadmisi disaini ja helitöötluse valdkondadest ning oskab hallata telekommunikatsiooni objekte.
Arvutiteadusele spetsialiseerunud instituudid
Venemaal on rohkem kui 50 ülikooli, mis pakuvad arvutiteaduste valdkondade üliõpilastele koolitust.
Venemaa instituutides saate omandada oskused töötada programmeerijana, arendajana, infosüsteemide insenerina, disainerina ning kohalike ja veebivõrkude administraatorina. Informaatikaõpetaja eriala õpitakse ülikoolides ka magistritasemel, valdkondades 04/02/01 ja 04/09/02.
Kolledž - eriala "rakenduslik arvutiteadus"
Eriala “rakenduslik informaatika” kõrgkoolis ei kantud 2015. aastast erialakoodide nimekirja. Rakendusinformaatika erialane koolitus diplomi alusel annab lõpetajatele õiguse omandada kvalifikatsioon “Programmeerija tehnik” ühtset riigieksamit sooritamata. Koolitus kestab 3-4 aastat ja avab võimalused töötada igas ettevõttes programmeerijana.
Kus saab arvutiteaduses töötada?
Üks populaarsemaid tehnikaalasid on tänapäeval arvutiteadus. Seetõttu valivad paljud matemaatikas kõrged hinded saanud lõpetajad IT-valdkonna. Arvutiteadusega seotud erialad võib jagada põhi-, rakendus- ja täiendavateks.
Olenevalt valikust õpib üliõpilane suhtlema erinevate süsteemidega arendusest kuni administreerimise ja praktilise kasutamiseni erinevates andmetöötlusvaldkondades.
Võib-olla olete huvitatud.