Sissejuhatus
LUGU
LOENGU MÄRKUSED
Distsipliin
Erialade jaoks
080114 “Majandus ja raamatupidamine (majandusharude lõikes”), 131003 “Nafta- ja gaasipuuraukude puurimine”, 131018 “Nafta- ja gaasimaardlate arendamine ja käitamine”, 140448 “Elektri- ja elektromehaaniliste seadmete tehniline käitamine ja hooldus (majandusharude lõikes), 151031 “Tööstusseadmete paigaldus ja tehniline käitamine (majandusharude kaupa), 190631 “Mootorsõidukite hooldus ja remont”,
220703 „Põhiõppe keskeriõppe tehnoloogiliste protsesside ja tootmise automatiseerimine (tööstuse lõikes)
ÜLEVAATUD LÕPPENUD
NNGK õpetaja
Vassiljev N.S.
PCC OGSED koosolekul
09.2011 protokolli nr
esimees
L.V. Vassiljeva
Nojabrsk-201
Iga inimkonna elatud aasta jätab ajalukku jälje.
Ajalugu, sealhulgas Isamaa ajalugu, Venemaa ajalugu, püüab näidata selle rahvaste kohta ja rolli maailma arengus, aidates meil mõista meie erilist kohta ajalooliste põlvkondade pikas reas. Kes me oleme, kus on meie ajaloolised juured, millised on selle suhted teiste riikide ja rahvastega? Ajalugu on loodud näitama elu kogu selle mitmekesisuses: ülevuses ja languses, imelistes tegudes, hämmastavates avastustes; Möödunud põlvkonnad ei anna meile edasi mitte ainult oma tööoskusi, kogemusi, saavutusi, vaid ka oma vigu ja vigu, hädasid ja muresid. Kõik see jättis oma jäljed ajalukku ja pärandas elavate inimeste poolt. Ja meie, olles midagi minevikust vastu võtnud ja midagi tagasi lükanud, jätame nii oma saavutused kui ka vead pärandina tulevastele põlvedele. Iga põlvkond, nagu iga inimene, õpib oma kogemustest. Möödunud aegade ajalugu peaks meid kõiki õpetama. See on ka üks selle peamisi kavatsusi. Oluline on ainult selle õppetunde õigesti tajuda.
Mineviku tundmine tähendab paljuski oleviku mõistmist ja tuleviku ettenägemist. Nagu vanad roomlased ütlesid, on ajalugu elu õpetaja.
Iga ajastu peab mõistma ajalugu tihedas seoses maailma ajalooga. Paraku tuleb meil üks ideoloogiline konjunktuur asendama teist ja enamasti täiesti vastupidist: marksistlik-leninistlik, valge emigrant, liberaalkodanlik, antistalinistlik ja hiljem dissidentlik sotsiaalmõte andsid ajalooprotsessist oma nägemuse. Ajalugu on alati seotud poliitika, huvide ja valitsejate saatusega. Nende huvides oli see alati ilustatud, fakte moonutatud. Seetõttu kirjeldas endine Prantsusmaa peaminister Georges Clemenceau kunagi ajalugu nii: "Ajalugu on tänavatüdruk, keda igaüks võib omada nii, nagu ta tahab."
Tänapäeval saavad ajaloolased uutes ajaloolistes tingimustes läbi viia kogu mineviku uurimispagasi auditi, võtta sealt kõik, mis on tõeliselt teaduslikult väärtuslik ja visata kõrvale tarbetu oportunistlik ideoloogiline kesta. Ajaloo kaalud kaaluvad tavaliselt täpselt rahva saatust ja tähtsust. Ja inimesed maksavad selle eest tavaliselt täies mahus.
Ajaloo uurimisel on tohutu hariv mõju. Teadmised oma isamaa, rahva ja maailma ajaloost kujundavad kodanikuomadusi ja rahvuslikku väärikust.
Vastavalt tsivilisatsiooni teooriaühiskonna arengut uurides, mille autoriteks peetakse vene mõtlejaid N.Ya. Danilevski, K.N. Leontjev (19. sajand) ja L. N. Gumiljov (20. sajand), ajalugu on tsivilisatsioonide ehk kultuurilooliste tüüpide muutumine. Tsivilisatsioonid tekivad, arenevad, kaovad. Kuid ühe kultuuriloolise tüübi varemetel kasvab vahel uus või mitu uut tsivilisatsiooni.
Ajalooteaduse aluseks on faktide kogumine, süstematiseerimine ja üldistamine. Ajalugu on konkreetne teadus, mis nõuab sündmuste kronoloogia täpset tundmist. See on teaduslik distsipliin, mis uurib meie ühiskonna, meie hargmaiste inimeste arenguprotsesse ning peamiste riigi- ja avalike institutsioonide kujunemist.
Vene ajaloolased andsid tohutu panuse Venemaa ajaloo historiograafiasse - V.V. Šahmatov, V.N. Štšerbatov, V.O. Klyuchevsky, N.M. Karamzin, V.M. Solovjov, Nõukogude ajaloolased akadeemikud B. Rõbakov, A.M. Pankratova, A.D. Ilovaisky, meie kaasaegsed akadeemikud S.O. Schmidt, A.A. Zimin, A.N. Sahharov, ajalooteaduste doktor V.I. Buganov, P.N. Zyrjanov, M.N. Zuev ja paljud teised.
Selle 117 akadeemilisest tunnist koosneva ajalookursuse arendamise tingis vajadus koondada erinevatest allikatest, sealhulgas maailma ajaloo õpikutest pärit andmed ühte käsiraamatusse.
Loengud koostatakse rangelt vastavalt Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi riiklikule haridusstandardile ja vastava eriala õppekavale. Kursuse aluseks olid viimased õpikud, eelkõige A.V. Zahharevitš “Isamaa ajalugu”, mille on kinnitanud Vene Föderatsiooni Haridusministeerium õpikuks keskeriõppeasutuste õpilastele. Väljaanne on rikkalikult illustreeritud ajalooliste isikute portreedega, samuti kaartide ja diagrammidega, mis kinnitavad selgelt autorite esitatud teavet.
Teiseks selle kursuse oluliseks allikaks oli 14. stereotüüpne väljaanne autorite meeskonna poolt, mida toimetas P.S. Samygin “Ajalugu”, mis pakub maailma ajaloo kohta materjali tasemel, mis on piisav keskeriõppeasutuste õpilastele. Kuid käesolev juhend sisaldab mitmeid vigu kuupäevade määramisel, mis sundis selle kursuse autorit tegema täiendavaid uuringuid, kasutades muid allikaid.
Selle kursuse kallal töötades kasutas autor mitmeid lisatöid. See on V. M. käsiraamatu metoodiline aparaat. Khachaturyan “Maailma tsivilisatsioonide ajalugu” on esimene maailma tsivilisatsioonide ajaloo õpik, mis on loodud tänapäevaseid üldharidusstandardeid arvestades. Käsiraamat annab ülevaate maailma tsivilisatsiooniprotsessi peamistest mustritest ja arengusuundadest, kasutades ulatuslikku materjali suurimate tsivilisatsioonide ajaloost iidsetest aegadest kuni kahekümnenda sajandi lõpuni. See käsiraamat on varustatud kaartide ja üksikasjaliku metoodilise materjaliga. Väljaanne on Haridusministeeriumi poolt soovitatud ja kantud õpikute nimekirja.
Kursuse töösse kaasati veel üks täiendav käsiraamat keskkooliõpilastele ja ülikoolidesse astujatele - “Venemaa ajalugu”, autor M.N. Zuev, mis esitab süstemaatiliselt Venemaa ajaloo peamised faktid ja sündmused iidsetest aegadest tänapäevani.
Tuleb mainida veel üht õpikut, mille autor on lugenud - seegi on G.A. kollektiivne teos. Eliseeva, S.V. Aleksejev ja D.M. Volodikhini “Kodulugu” soovitatakse õpikuks keskeriõppe õpilastele. Selle õpiku üheks eeliseks võib pidada Venemaa valitsejate registri olemasolu selles Rurikust V.V.-ni. Putin. Siiski kajastavad autorid paljusid Venemaa ajaloo, eriti nõukogude perioodi sündmusi üsna kallutatud viisil, kaldudes oluliselt kõrvale sündmuste objektiivsest käsitlusest, mida kritiseeris Venemaa president V.V. Putin, kes arvas, et 65% Venemaa ajaloo õpikutest 90ndatel ei saa pidada objektiivseks.
Järgmiseks tähtsaimaks allikaks peab autor N.M. kuulsat “Vene riigi ajalugu”. Karamzin. “Karamzin on meie esimene ajaloolane ja viimane kroonik” – sellise määratluse andis A.S. Puškin suurele koolitajale, kirjanikule ja ajaloolasele Nikolai Mihhailovitš Karamzinile. Kuulus "Vene riigi ajalugu", mille kõik 12 köidet on selles väljaandes sisaldunud, sai riigi avaliku elu suursündmuseks. See loeb nagu põnev romaan ja pakub suurt huvi kõigile õpilastele, eriti keskeriõppeasutuste õpilastele.
Töö hõlbustamiseks vastava õppematerjaliga on iga loengu lõpus ära toodud selleteemaline kirjandus.
Miks me ajalugu uurime?
Et teada, mis juhtus enne, kuidas inimesed enne meid elasid. Kunagi hakkavad nad meidki uurima. Kui nad nüüd uurivad iidseid ülestähendusi, siis tõenäoliselt uurivad nad meie suhtlusvõrgustikke, sealhulgas meie BV-d, ja eelkõige meid, BV elanikke. Nii et ma arvan, et oleme tuleviku ajalooraamatutes.
Vastus küsimusele Miks me ajalugu uurime? tegelikult polegi nii keeruline. Ilma oma ajalugu uurimata ei saa me olla täisväärtuslikud inimesed. Lisaks aitab ajalugu meil vältida eelmiste põlvkondade tehtud vigu. Ajalugu õpetab meile, mida teha ja mida mitte. Ilma ajalugu õppimata on inimareng võimatu.
Ajaloo uurimise üheks põhjuseks on teatud olukordade võimalik ennustamine......
Lõppude lõpuks on maailm vana ja nagu Gleb Žiglov ütles, juhtub alati juhtum, mis juhtus ...
Ja siis ma mõtlen, kuidas elasid eelmised põlvkonnad ja kust tuli inimkond ise...
Me uurime ajalugu, et teha järeldusi oma esivanemate tegudest ja mitte korrata nende vigu - see on peamine põhjus. Üldiselt peaks iga inimene teadma, kust ta tuli. Ajalugu on juured ja inimene on puu; ilma juurteta ei saa puud eksisteerida.
Me uurime ajalugu, et püüda mitte teha vigu, mida tegid meie esivanemad. Nagu öeldakse, ajalugu kordub. Tõsi, alati pole võimalik vigu vältida. Iga põlvkond peab seda paremaks ega tee oma vigu
Loomulikult on kõige populaarsem vastus sellele küsimusele väide, et uurime ajalugu, et saaksime vältida vigu, mida keegi on juba enne meid teinud. Kõlab kenasti, aga ei vasta tegelikkusele. Otsige ise, hoolimata sellest, kui hästi me mineviku ajalugu tunneme, teeme pidevalt samu vigu ja kõik kipub korduma sajand-sajandi järel, aastatuhandest aastatuhande järel väikeste variatsioonidega.
Minu arvates uurime ajalugu, sest meid huvitab väga, kuidas meie esivanemad elasid, sest tunneme, et oleme osa sellest ajaloost, oleme ajalooprotsessist lahutamatud, isegi kui me seda isiklikult ei mõjuta.
Minu arvates uurime ajalugu selleks, et teada mitte ainult oma riigi, vaid ka teiste riikide minevikku, et mõista, kuidas kujunes praegune maailmakaart muinasajast tänapäevani. Igaüks, kes austab ennast ja oma kodumaad, peaks teadma mineviku ajalugu.
No minu meelest peaks inimene teadma ka ajalugu, et mitte teha mineviku vigu. Paarsada aastat tagasi ju peamiselt sõditi ja pealegi võisid sõja põhjuseks olla kõikvõimalikud pisiasjad. Ja meie ajal püüavad võimud sõda vältida, asendades selle kõikvõimalike sanktsioonide ja muude mõjutamismeetoditega.
Nii et me vajame lugu õppida, et edaspidi samu vigu mitte teha!
tahame teada saada, kuidas see tegelikult oli.tõeotsingud.kuna iga valitseja tegi ajaloo enda jaoks ümber
Valla eelarveline õppeasutus
Lütseum nr 5
"Miks peate teadma oma riigi ajalugu" (essee)
õpilane 3 B klass MBOU Lütseum nr 5
Poludkin Aleksei Ruslanovitš
Juhendaja
algkooli õpetaja
MBOU Lütseum nr 5
Volokitina Jelena Sergeevna.
Elets, 2012
Kui mu ema esitas mulle küsimuse: "Miks me peaksime teadma oma ajalugu
riik?", vastasin: "Sest me peame teadma, mida omale öelda
lapsed."
Vanaema räägib mulle sageli Suure rasketest aastatest
Isamaasõda. Kuidas nad, väikesed lapsed, koos töötasid
täiskasvanud. Kuidas nad kogesid nälga ja külma. Kuidas mu vanavanaisa sõjas suri,
kodumaa kaitsmine natside eest. Meie venelane tegi palju saavutusi
inimesed selle kohutava sõja ajal.
Ja kui ma vaatasin filmi “Aleksandr Nevski”, mõistsin seda juba alguses
iidsetel aegadel kaitsesid inimesed kangelaslikult oma kodumaad vaenlaste eest. Nad ei ole
kahetsesid oma elu. Vürst Aleksander Nevski ja tema armee said lüüa
Ristisõdijad Peipsil. Suure komandöri Aleksandri au
Nevski ja umbes Vene sõdurid müristasid üle Euroopa.
Isamaasõja ajal ei tehtud vähem tegusid
1812. Vene armee, mida juhtis Mihhail Illarionovitš Kutuzov
ajas Napoleoni ja tema armee Venemaalt välja. Selle sõja ajal inimesed
Nad läksid metsa, ühinesid salkadeks ja pidasid sissisõda. Palju
kannatused tabasid vene rahvast.
Kas teil on vaja teada oma riigi, oma rahva ajalugu? Miks just täna
Kas ajaloo tundmine ja uurimine on nii oluline? Jah, sest minevikku teadmata,
On võimatu mõista ja mõista olevikku ega vaadata tulevikku.
Ainult ajaloo kaudu on võimalik mõista esivanemate vaimset maailma, mõista selle keelt ja kultuuri.
Sa pead teadma ajalugu. See on elementaarne austus esivanemate vastu. Riigi ajalugu koosneb üksikute perede lugudest. Ja meie pere ajaloost – ka. Oma riigi ajaloo tundmine on eneseaustus. Üks suurtest inimestest ütles: "Inimesel, kes ei tea oma minevikku, pole õigust tulevikule."Iga riik peaks teadma oma kangelasi. "Kõik uus on hästi unustatud vana." Ajaloo õppimine on suurepärane mälu arendamiseks, meil on erudeeritud inimestega, millest rääkida, ja pealegi on see väga-väga huvitav!
Kõigil inimestel, välja arvatud vanematel, peab olema oma sünnilugu, kodumaa, emakeel ja kultuur. Kuid kõige olulisem neist juurtest on põlisajalugu.
Mulle meeldib väga lugeda raamatuid oma koduloo kohta. Mu vanemad ostavad mulle ajaloolisi teatmeteoseid ja entsüklopeediaid. Need aitavad mul olevikku paremini mõista ja tulevikule mõelda. Peame ju tänulikud olema neile, kes siiralt isamaad teenisid, usku hoidsid, teadust ja kunsti arendasid.
Täna räägime sellest milleks ajalugu?. Paljud inimesed ei saa täielikult aru milleks ajalugu õppida? Selgitame välja!
Iga inimese jaoks on ajalugu minevikus juhtunud sündmuste loend. Mõne inimese jaoks ei inspireeri minevikusündmused midagi olulist ja mõni isegi ei usu minevikusündmuste olemasolusse.
Kõige esimest raamatut, mis kirjeldas möödunud aastate ajalugu, nimetati väga lihtsalt - “Ajalugu”. Selle kirjutas Herodotos. Ajaloo uurimine oli iseenesest väga atraktiivne, kuna inimesed lõid selle või selle looduse osa päritolu kohta palju makroteooriaid. Makroteoorias on 3 osa: sotsiaal-majanduslike moodustiste teooria, kohalike tsivilisatsioonide teooria, postindustriaalse ühiskonna teooria.
Paljudele pole saladus, et meie tänapäevane elu toetub minevikukogemustele. Näitena võib tuua poliitilised tegelased, kes ennekõike toetuvad oma esivanemate kogemustele ja püüavad oma vigu tänapäevasel ajal vältida. Enamik loomingulisi inimesi kasutab iidseid kunstiteoseid uute ja ainulaadsete ideede loomiseks.
Ajalugu võib tuua palju näiteid, kus üksikisikud või rahvad on teinud parandamatuid vigu. Ajaloost on võetud põhilised lahingutaktikad, mille lõid suurepärased komandörid, kelle nimesid teab absoluutselt iga inimene. Suured komandörid olid Aleksander Nevski, Dmitri Donskoi, Suvorov, Kutuzov, Peeter I ja paljud teised suured inimesed.
Erinevad leiutised, mis poleks kunagi ellu tulnud, kui mitte ajalugu. Näiteks enamik kaasaegseid ravimeid on väga-väga iidse päritoluga, peamine erinevus seisneb ainult ravimi hankimise ja valmistamise meetodis.
Eriline suhtumine peaks olema Venemaa ajalugu, mis on ainulaadne. Arenguteel sai meie riik palju võite ja ebaõnnestumisi, millest kujunes järk-järgult meie ajalugu. Meie esivanemate ajalugu uurides on oluline mõista meie riigi rolli globaalses mastaabis.
Peab ütlema, et ajalugu ühe õpiku järgi ei saa olla päris aset leidnud sündmuste täpne peegeldus. See on omamoodi valikuline vaade konkreetsele autorile. Paljud faktid on varjatud, paljud on moonutatud, nii et teine väga oluline punkt ajaloo uurimisel on selle analüüs ja mõistmine. Üks põhjusi, milleks ajalugu õppida- see on võimalus kujundada maailmast oma pilt, mõista ühiskonna põhimustreid, uurides ja analüüsides erinevate autorite andmeid erinevatest vaatenurkadest.
Tänu sellele püüavad inimesed erinevate ajaloosündmuste põhjaliku analüüsiga neid vigu edaspidi vältida. See on loo olemus.
Kindlasti kirjuta kommentaaridesse oma arvamused ja argumendid selle kohta, miks ajalugu vaja on. Arendame selle teema hea meelega aruteluks.
Märkus: võimalus parandada hindeid kursuse kirjetes, kohandatud diplomites. Aga mis on tegelik teadmine?