Miski pole maailmas selge. Kui juhinduda täpsetest teadmistest, ei pruugi sa palju märgata. Maailm ei ela täpselt inimese kirjutatud juhiste järgi. Palju on veel uurimata.
Kui inimene midagi ei tea, lülitab ta sisse abstraktse mõtlemise, mis aitab tal arvata, teha hinnanguid, arutleda. Et mõista, mis see on, peate tutvuma selle arendamise näidete, vormide ja meetoditega.
Mis on abstraktne mõtlemine
Just üldise mõtlemise oskus aitab leida lahendust ummikseisule ja teistsuguse maailmavaate tekkimisele. Seal on täpne ja üldistatud mõtlemine.
Täpne mõtlemine aktiveerub, kui inimesel on teadmised, informatsioon ja selge arusaam toimuvast. Üldistatud mõtlemine aktiveerub siis, kui inimene ei tea täpseid andmeid ja tal puudub konkreetne info. Ta oskab arvata, oletada ja teha üldisi järeldusi. Üldistatud mõtlemine on abstraktne mõtlemine lihtsate sõnadega. Teaduskeeles on abstraktne mõtlemine teatud tüüpi kognitiivne tegevus, kui inimene eemaldub konkreetsetest detailidest ja hakkab üldiselt arutlema.
Pilti käsitletakse tervikuna, ilma et see mõjutaks detaile, spetsiifikat ega täpsust. See aitab eemalduda reeglitest ja dogmadest ning vaadelda olukorda erinevate nurkade alt. Kui sündmust käsitletakse üldiselt, siis leitakse selle lahendamiseks erinevaid viise. Tavaliselt lähtub inimene konkreetsetest teadmistest. Näiteks mees lamab diivanil ja vaatab telekat. Tekib mõte: "Ta on laisk."
Sellises olukorras lähtub vaataja oma ettekujutustest toimuva kohta. Mis tegelikult juhtuda võiks? Mees lamas 5 minutit, et puhata. Ta oli juba kõik maja ümber teinud, nii et lubas endale telekat vaadata. Ta on haige, sellepärast ta lamab diivanil. Siin toimuva jaoks võib olla palju võimalusi.
Kui abstraheerida spetsiifikast ja vaadata olukorda erinevate nurkade alt, siis saad teada palju uut ja huvitavat. Abstraktse mõtlemise korral mõtleb inimene ligikaudu. Siin ei ole mingeid üksikasju ega üksikasju. Kasutatakse üldistatud sõnu: "elu", "maailm", "üldiselt", "üldiselt". Abstraktne mõtlemine on kasulik olukordades, kus inimene ei leia väljapääsu (intellektuaalne ummiktee).
Info või teadmiste puudumise tõttu on ta sunnitud arutlema ja oletama. Kui abstraheerida olukorrast selle konkreetsete detailidega, siis võid selles arvestada millegagi, mida varem tähele ei pannud. minge algusesse Abstraktne-loogiline mõtlemine Abstraktne-loogiline mõtlemine kasutab abstraktsioone - teatud mustrite ühikuid, mis on eraldatud objekti või nähtuse "abstraktsetest", "imaginaarsetest" omadustest.
Teisisõnu, inimene tegutseb nähtustega, mida ta ei saa "käega puudutada", "silmaga näha" ega "haista". Väga ilmekas näide sellisest mõtlemisest on matemaatika, mis seletab nähtusi, mida füüsilises looduses ei eksisteeri. Näiteks pole sellist asja nagu number "2". Inimene saab aru, et me räägime kahest identsest ühikust. Selle kujundi leiutasid aga inimesed teatud nähtuste lihtsustamiseks.
Vormid
Mõtlemise olemuse mõistmiseks tasub mõista, mis vormid sellel on. Mõtteprotsesside vormid:
- Kontseptsioon.
- Kohtuotsus.
- Järeldus.
Mõiste on võime iseloomustada objekti või nähtust ühe või mitme sõnaga selle olulisemate tunnuste järgi. Näide: hall kass, oks puu, tumedakarvaline tüdruk, väike laps.
Kohtuotsus on mõtlemise erivorm, mis kirjeldab ümbritsevas maailmas objekte ja protsesse, nende omavahelist seost ja koostoimet. Ta võib mis tahes teabe heaks kiita või tagasi lükata. Kohtuotsus jaguneb omakorda lihtsaks ja keeruliseks.
Näide lihtsast ettepanekust: "rohi kasvab". Keeruline väide: “Akna taga paistab päike, järelikult on hea ilm,” on jutustava iseloomuga.
Järeldus on mõtlemisvorm, mille kaudu inimene teeb mitme hinnangu põhjal järelduse, mis tegelikult on üldistatud hinnang. Järeldus koosneb eeldustest ja järeldusest. Näide: kevad on käes, väljas on soojemaks läinud ja rohi on hakanud kasvama.
Abstraktne mõtlemine võimaldab nende kolme mõistega mitte ainult vabalt opereerida, vaid ka elus rakendada. Sageli kasutame igapäevatoimingutes kõiki kolme abstraktse mõtlemise vormi, seda märkamata.
Liigid
Inimesele pandud ülesanded võivad olla standardsed või mittestandardsed, olenevalt sellest, aga ka tööprotseduuridest, eristatakse järgmisi mõtlemistüüpe.
- Algoritmiline. Eelnevalt kehtestatud reeglite alusel üldtunnustatud toimingute jada, mis on vajalik tüüpiliste probleemide lahendamiseks.
- Heuristiline. Produktiivne, suunatud mittestandardsete probleemide lahendamisele.
- Diskursiivne. Põhineb omavahel seotud järelduste kogumil.
- Loominguline. Aitab inimesel teha avastusi ja saavutada põhimõtteliselt uusi tulemusi.
- Tootlik. Viib uute kognitiivsete tulemusteni.
- Reproduktiivne. Selle tüübi abil reprodutseerib inimene varem saadud tulemusi. Sel juhul on mõtlemine ja mälu lahutamatud.
Kas inimestel on sama abstraktsioonitase?
Vastus on selge – ei. Igaühel meist on võimed ja need on kõik erinevad, mistõttu on inimkond oma vaadetelt, huvidelt ja püüdlustelt nii mitmekesine. Näiteks keegi luuletab, teine aga proosat, mõni ei kujuta end ilma muusikata ette, teised aga eelistavad vaikides joonistada. Selline mitmekesisus võimaldab ühiskonnal areneda ja teha avastusi kõigis eluvaldkondades. Kas oleks huvitav elada maailmas, kus kõik mõtlevad ühtemoodi? Abstraktset mõtlemist saab ja tuleb aga arendada.
Oligofreenia, vaimse alaarengu ja mõne muu käitumishälbega patsientidel märgivad psühhiaatrid vähe arenenud abstraktset mõtlemist või selle täielikku puudumist.
Abstraktse mõtlemise arendamine
Täiskasvanutel on mõtlemine tavaliselt juba välja kujunenud. Vanusega muutub üha raskemaks uute teadmiste ja uue materjali tajumine – mõtlemine kaotab oma paindlikkuse. Järgmised harjutused aitavad teil selle protsessiga toime tulla. Arendage oma loovust ja avatud meelt.
- Kujutage ette emotsioone oma mõtetes: usaldamatus, rõõm, hirm, hellus. Kuidas näeks huvi näiteks teie kujutlusvõimes ilma seda konkreetsete objektidega sidumata? Kuidas rõõm välja näeb?
- Kujutage ette pilti mõnest filosoofilisest kontseptsioonist või ideest. Näiteks kuidas te harmooniat esindate? Kas tekib mingisugune visuaalne pilt, sensoorne tunne, assotsiatsioon, sümbol? Harjutage kujunditega: kord, religioossus, energia, vabadus, lõpmatus, väljakutse.
- Pöörake raamat tagurpidi ja lugege alt üles. Siis peate lugema vastupidises järjekorras. Proovige süžees luua loogilisi seoseid.
- Pildid, millel on pealdised nagu “abrakadabra”, on nüüd Internetis väga populaarsed. Näiteks: proovige ise samasuguseid teha.
- Sulge oma silmad. Proovige kujutada elavalt ette kõiki inimesi, kellega päeva jooksul suhtlesite: riided, näoilmed, hääleomadused, žestid. Me ei jäta tähelepanuta ühtegi detaili. Kuidas sa end vestluse ajal tundsid?
- Lõpuks asuge maalima.
Video test
Abstraktse mõtlemise häired
Vaimse tegevuse patoloogiaid on üsna palju, kuna see protsess on mitmetahuline. On olemas häirete klassifikatsioon, mis ühendab kõiki tegelikkust peegeldava vaimse protsessi omadusi ja variatsioone. Mõtlemishäirete tüübid on järgmised:
- Mõtlemise dünaamika patoloogia.
- Mõtteprotsessi motiveeriva osa rikkumised.
- Tegevushäired.
Arvestatakse kõrgeimat inimteadmiste taset mõtlemine. Mõtlemise arendamine on vaimne protsess, mille käigus luuakse ümbritseva maailma ilmseid, mittetõestavaid mustreid. See on vaimne tegevus, millel on eesmärk, motiiv, tegevused (toimingud) ja tulemus.
Mõtlemise arendamine
Teadlased pakuvad mõtlemise määratlemiseks mitu võimalust:
- Inimese assimilatsiooni ja teabe töötlemise kõrgeim etapp, põhjus-tagajärg seoste loomine tegelikkuse objektide vahel.
- Objektide selgesõnaliste omaduste kuvamise protsess ja selle tulemusena ümbritsevast reaalsusest ettekujutuse loomine.
- See on reaalsuse tunnetamise protsess, mis põhineb omandatud teadmistel, ideede ja kontseptsioonide pagasi pideval täiendamisel.
Mõtlemist uuritakse mitmel erialal. Seadusi ja mõtlemise tüüpe käsitleb loogika, protsessi psühhofüsioloogiline komponent - füsioloogia ja psühholoogia.
Mõtlemine areneb inimese elu jooksul, alates lapsepõlvest. See on järjekindel protsess reaalsuse kaardistamiseks inimese ajus.
Inimese mõtlemise tüübid
Kõige sagedamini jagavad psühholoogid mõtlemise sisu järgi:
- visuaalne-kujundlik mõtlemine;
- abstraktne (verbaalne-loogiline) mõtlemine;
- visuaalselt efektiivne mõtlemine.
Visuaal-kujundlik mõtlemine
Visuaal-kujundlik mõtlemine hõlmab probleemi visuaalset lahendamist ilma praktilisi toiminguid kasutamata. Selle liigi arengu eest vastutab parem ajupoolkera.
Paljud inimesed usuvad, et visuaalne-kujundlik mõtlemine ja kujutlusvõime on üks ja seesama. Te eksite.
Mõtlemine põhineb reaalsel protsessil, objektil või tegevusel. Kujutlus hõlmab fiktiivse, ebareaalse kujundi loomist, millegi, mida tegelikkuses ei eksisteeri.
Välja töötatud kunstnike, skulptorite, moeloojate – loomingulise elukutse inimeste poolt. Need muudavad reaalsuse pildiks ja selle abil tuuakse standardsetes objektides esile uued omadused ja luuakse ebastandardsed asjade kombinatsioonid.
Harjutused visuaal-kujundliku mõtlemise arendamiseks:
Küsimus Vastus
Kui ingliskeelse tähestiku suurtäht N pöörata 90 kraadi, siis milline täht on tulemuseks?
Mis kujuga on saksa lambakoera kõrvad?
Mitu tuba on teie kodu elutoas?
Piltide loomine
Looge pilt viimasest pereõhtusöögist. Kujutage sündmust vaimselt ette ja vastake küsimustele:
- Kui palju pereliikmeid oli kohal ja kes mida kandis?
- Milliseid roogasid serveeriti?
- Millest see vestlus rääkis?
- Kujutage ette oma taldrikut, kus teie käed lebasid, teie kõrval istuva sugulase nägu. Maitske toitu, mida sõid.
- Kas pilt oli must-valge või värviline?
- Kirjeldage ruumi visuaalset pilti.
Üksuste kirjeldus
Kirjeldage iga esitatud eset:
- Hambahari;
- Männimets;
- päikeseloojang;
- teie magamistuba;
- hommikuse kaste tilgad;
- taevas hõljuv kotkas.
Kujutlusvõime
Kujutage ette ilu, rikkust, edu.
Kirjeldage esiletõstetud pilti, kasutades kahte nimisõna, kolme omadus- ja tegusõna ning ühte määrsõna.
Mälestused
Kujutage ette inimesi, kellega olete täna (või kunagi) suhelnud.
Millised nad välja nägid, mida kandsid? Kirjeldage nende välimust (silmavärv, juuste värv, pikkus ja kehaehitus).
Verbaalne-loogiline mõtlemise tüüp (abstraktne mõtlemine)
Inimene näeb pilti tervikuna, toob esile ainult nähtuse olulised omadused, märkamata ebaolulisi detaile, mis subjekti vaid täiendavad. Selline mõtlemine on hästi arenenud füüsikute ja keemikute – inimeste seas, kes on otseselt teadusega seotud.
Abstraktse mõtlemise vormid
Abstraktsel mõtlemisel on 3 vormi:
- kontseptsioon– objektid kombineeritakse vastavalt omadustele;
- kohtuotsus– mis tahes nähtuse või objektidevahelise seose kinnitamine või eitamine;
- järeldus– mitme kohtuotsuse põhjal tehtud järeldused.
Abstraktse mõtlemise näide:
Teil on jalgpallipall (saate selle isegi üles võtta). Mida sellega teha saab?
Valikud: mängida jalgpalli, visata vits, istuda sellele jne. - mitte abstrakte. Aga kui kujutate ette, et hea pallimäng tõmbab treeneri tähelepanu ja võite pääseda kuulsasse jalgpallimeeskonda... see on juba transtsendentaalne, abstraktne mõtlemine.
Harjutused abstraktse mõtlemise arendamiseks:
"Kes on veider väljas?"
Valige mitme sõna hulgast üks või mitu sõna, mis ei vasta tähendusele:
- ettevaatlik, kiire, rõõmsameelne, kurb;
- kalkun, tuvi, vares, part;
- Ivanov, Andrjuša, Sergei, Vladimir, Inna;
- ruut, osuti, ring, läbimõõt.
- taldrik, pann, lusikas, klaas, puljong.
Erinevuste leidmine
Mis vahe on:
- rong - lennuk;
- hobulambad;
- tamm-mänd;
- muinasjutt-luuletus;
- natüürmort-portree.
Leia igas paaris vähemalt 3 erinevust.
Peamine ja sekundaarne
Valige paljude sõnade hulgast üks või kaks, ilma milleta mõiste on võimatu, ei saa põhimõtteliselt eksisteerida.
- Mäng – mängijad, karistus, kaardid, reeglid, doomino.
- Sõda - relvad, lennukid, lahing, sõdurid, käsk.
- Noorus – armastus, kasv, teismeline, tülid, valik.
- Saapad - konts, tald, paelad, lukk, varre.
- Laut – seinad, lagi, loomad, hein, hobused.
- Tee - asfalt, foorid, liiklus, autod, jalakäijad.
Lugege fraase tagurpidi
- Homme on näidendi esietendus;
- Tule külasta;
- läheme parki;
- mis lõunaks on?
Sõnad
Kirjutage 3 minuti jooksul võimalikult palju sõnu, alustades tähega z (w, h, i)
(mardikas, kärnkonn, ajakiri, julmus...).
Mõtle välja nimed
Mõelge välja 3 kõige ebatavalisemat mehe- ja naisenime.
Visuaalselt efektiivne mõtlemine
See hõlmab vaimsete probleemide lahendamist tegelikkuses tekkinud olukorra muutmise kaudu. See on kõige esimene viis saadud teabe töötlemiseks.
Seda tüüpi mõtlemine areneb aktiivselt eelkooliealiste laste seas. Nad hakkavad erinevaid objekte üheks tervikuks ühendama, neid analüüsima ja nendega opereerima. Areneb aju vasakus poolkeras.
Täiskasvanu puhul toimub seda tüüpi mõtlemine reaalsete objektide praktilise kasulikkuse muutmise kaudu. Visuaal-kujundlik mõtlemine on tootmistööga tegelevate inimeste – inseneride, torulukkseppade, kirurgide – seas äärmiselt arenenud. Objekti nähes saavad nad aru, milliseid toiminguid tuleb sellega teha. Rahvasuu räägib, et sarnaste ametite inimestel on käed-jalad tööd täis.
Visuaal-kujundlik mõtlemine aitas iidsetel tsivilisatsioonidel näiteks maad mõõta, sest protsessis osalevad nii käed kui ka aju. See on nn manuaalne intelligentsus.
Malemäng arendab suurepäraselt visuaalset ja efektiivset mõtlemist.
Harjutused visuaalse ja efektiivse mõtlemise arendamiseks
- Lihtsaim, kuid väga tõhus ülesanne seda tüüpi mõtlemise arendamiseks on konstruktorite kogu. Osasid peaks olema võimalikult palju, vähemalt 40 tükki. Võite kasutada visuaalseid juhiseid.
- Mitte vähem kasulikud seda tüüpi mõtlemise arendamiseks erinevad pusled, mõistatused. Mida rohkem üksikasju on, seda parem.
- Tehke 5 tikust 2 võrdset kolmnurka, 7 tikust 2 ruutu ja 2 kolmnurka.
- Muutke ruuduks, lõigates üks kord sirge, ringi, rombi ja kolmnurga.
- Tehke plastiliinist kass, maja, puu.
- Ilma spetsiaalsete instrumentideta määrake kindlaks padja kaal, millel magate, kõik riided, mida kannate, ja ruumi suurus, milles viibite.
Järeldus
Iga inimene peab arendama kõiki kolme tüüpi mõtlemist, kuid üks tüüp on alati ülekaalus. Seda saab kindlaks teha lapsepõlves, jälgides lapse käitumist.
Mõtlemine on psühholoogias kognitiivne protsess, milles reaalsus peegeldub üldistatult ja kaudselt. Kaudselt tähendab ühtede omaduste tundmist teiste kaudu, tundmatut läbi tuntud.
Vaimse arengu protsessis läbib inimene raske tee, liikudes konkreetselt mõtlemiselt üha abstraktsema mõtlemiseni, objektiivselt sisemisele, liigitades mõtlemise vormi järgi. Psühholoogias on:
— Visuaalselt efektiivne
— Visuaalne-kujundlik
— Kujundlik
— Abstraktne loogiline mõtlemine.
Need on omamoodi inimarengu etapid.
Laps õpib maailma tundma esemeid uurides katsudes, maitstes, lammutades, lõhkudes, hajutades, viskades, vaadeldes jne ehk praktiliste tegevuste kaudu. Need on visuaal-efektiivse mõtlemise ilmingud, selle periood on ligikaudu 1 aasta kuni 3 aastat.
Järgnevalt aktiveerub visuaal-kujundlik mõtlemine, mis põhineb veel reaalsuse praktilisel uurimisel, kuid kasutab juba kujundeid, mida ta loob ja talletab. Need pildid ei pruugi põhineda konkreetsetel aistingutel (näiteks muinasjututegelased). See on mõtlemine, mis esitatakse kujundite ja ideede kujul, mis põhinevad visuaalsel, kombataval ja kuuldaval tajul. Visuaal-kujundliku mõtlemise haripunkt saabub umbes 4–7 aasta vanuselt, kuid see püsib ka täiskasvanutel.
Järgmine samm on kujutlusvõimeline mõtlemine. Selles etapis sünnivad kujutised kujutlusvõime abil või otsitakse neid mälust. Kujutava mõtlemise kasutamisel kasutatakse paremat ajupoolkera. Erinevalt visuaal-kujundlikust mõtlemisest kasutab kujundlik mõtlemine laialdaselt verbaalseid konstruktsioone ja abstraktseid mõisteid.
Lõpuks kasutab abstraktne loogiline mõtlemine sümboleid, numbreid ja abstraktseid mõisteid, mida meie meeled ei taju.
Abstraktne mõtlemine
Abstraktne mõtlemine tegeleb loodusele ja inimühiskonnale omaste üldiste mustrite otsimise ja kehtestamisega. Selle eesmärk on kajastada mõistete ja laiade kategooriate kaudu mõningaid üldisi seoseid ja seoseid. Selles protsessis on pildid ja ideed teisejärgulised, vaid aitavad kaasa täpsemale kajastamisele.
Tänu abstraktse mõtlemise arengule suudame tajuda üldist, terviklikku pilti nähtustest ja sündmustest, ilma detailides rippumata, neist abstraheerimata. Seda teed järgides saate väljuda tavapäraste reeglite piiridest ja teha läbimurre, avastades midagi uut.
Abstraktse mõtlemise arengule aitas suuresti kaasa keelesüsteemi loomine. Sõnu omistati objektidele, abstraktsioonidele ja nähtustele. Sõnadesse põimitud tähendust sai võimalik reprodutseerida sõltumata nende objektide ja nende omadustega seotud olukordadest. Kõne võimaldas sisse lülitada kujutlusvõime, kujutleda seda või teist meeles ja kinnistada reprodutseerimisoskusi.
Abstraktne mõtlemine peegeldab tegelikkust mõistete, hinnangute ja järelduste kujul.
Mõiste peegeldab ja ühendab objekte, nähtusi ja protsesse mis tahes oluliste tunnuste kaudu. Sellest sai sündmuste mentaalse abstraktse kujutamise esmane ja domineeriv vorm. Näiteid mõistetest: “hunt”, “1. kursuse tudeng”, “pikk noormees”.
Kohtuotsused kas eitavad või kinnitavad nähtusi, objekte, olukordi jne ning näitavad nendevaheliste seoste või interaktsioonide olemasolu või puudumist. Need võivad olla lihtsad ja keerulised. Näide lihtsast: "tüdruk mängib palliga", keeruline näide: "kuu tuli pilvede tagant välja, lagendikul süttis."
Järeldus on vaimne protsess, mis võimaldab teha olemasolevast otsusest (või otsustest) täiesti uusi järeldusi. Näiteks: "Kõik kased langetavad sügisel lehti, mina istutasin kase, seepärast ajab ta ka sügisel lehti maha." Või klassika: "Kõik inimesed surevad, ma olen mees, järelikult suren ka mina."
Abstraktne-loogiline mõtlemine läbi loogiliste operatsioonide mõistetega peegeldab omavahelisi seoseid, suhteid objektide ja nähtuste vahel meid ümbritsevas maailmas. See soosib ebatavaliste lahenduste otsimist väga erinevatele probleemidele ja kohanemist pidevalt muutuvate tingimustega.
Abstraktsele-loogilisele mõtlemisele on omased mõned omadused:
— Teadmised mõistetest ja kriteeriumidest, nii olemasolevatest kui ka oletatavalt reaalses maailmas, ning oskus neid kasutada.
— Oskus infot analüüsida, kokku võtta ja süstematiseerida.
— Võimalus tuvastada ümbritseva maailma mustreid isegi ilma sellega otsese suhtlemiseta.
— võime luua põhjus-tagajärg seoseid.
Abstraktne-loogiline mõtlemine on õppeprotsessi aluseks ja see on rakendatav igas teadlikus tegevuses nii teaduses kui ka igapäevaelus.
Abstraktse mõtlemise areng toimub lapsepõlves ja sellele on väga oluline pöörata piisavalt tähelepanu. Ühes järgnevas artiklis räägime sellest, kuidas arendada eelkooliealises lapses abstraktset loogilist mõtlemist.
Lapse varases eas paindlik meel ja vastuvõtlikkus muudavad selle perioodi tundide jaoks kõige optimaalsemaks. Täiskasvanu saab aga arendada oma võimeid, loogilisi oskusi, parandada oma leidlikkust ja taiplikkust. Abstraktsele loogilisele mõtlemisele aitavad kaasa mustrite tuvastamise harjutuste väljatöötamine, ühise tunnuse alusel sõnade kombineerimine ja mistahes loogilised ülesanded.
On tõestatud, et kuni kõrge eani saame arendada oma aju võimeid, parandades selle funktsioone nagu mõtlemine, tähelepanu, mälu, taju. Tunde saab läbi viia lõbusalt, kasutades.
Soovime teile edu enesearengus!
) – vaimne hajameelsus, objektide või nähtuste teatud aspektidest, omadustest või seostest eraldatus oluliste tunnuste esiletõstmiseks.
Sõna "abstraktsioon" kasutatakse kahes tähenduses:
- Abstraktsioon- protsess, sama mis " abstraktsioon»
- Abstraktsioon - « abstraktne mõiste», « abstraktne", abstraktsiooni tulemus.
Abstraktne mõiste on vaimne konstruktsioon, mis esindab teatud kontseptsiooni või ideed, mis võib isikustada teatud objekte või nähtusi reaalses maailmas, kuid samal ajal abstraheeritud nende konkreetsetest kehastustest. Abstraktsetel konstruktsioonidel ei pruugi olla otseseid analooge füüsilises maailmas, mis on tüüpiline näiteks matemaatikale (üldiselt ilmselt kõige abstraktsemale teadusele).
Abstraktsioonivajaduse määrab olukord, mil ilmnevad erinevused intellektuaalse probleemi olemuse ja objekti olemasolu vahel selle konkreetsuses. Sellises olukorras kasutab inimene näiteks võimalust tajuda ja kirjeldada mäge kui geomeetrilist kujundit ning liikuvat inimest kui teatud mehaaniliste hoobade kogumit.
Mõned abstraktsioonitüübid mitteoluliste liikide kaupa:
- üldistav abstraktsioon- annab nähtusest üldistatud, konkreetsetest kõrvalekalletest abstraheeritud pildi. Sellise abstraktsiooni tulemusena tõstetakse esile uuritavate objektide või nähtuste üldine omadus. Seda tüüpi abstraktsiooni peetakse matemaatikas ja matemaatilises loogikas fundamentaalseks.
- idealiseerimine- reaalse empiirilise nähtuse asendamine idealiseeritud skeemiga, mis on abstraheeritud tegelikest puudustest. Selle tulemusena moodustuvad idealiseeritud (ideaalsete) objektide mõisted (“ideaalne gaas”, “absoluutselt must keha”, “sirge joon”, “sfääriline hobune vaakumis” (anekdoodist idealiseerimise kohta) jne).
- isoleeriv abstraktsioon- uuritava nähtuse isoleerimine mingist terviklikkusest, abstraheerimine valikutest, mis ei paku huvi.
- tegeliku lõpmatuse abstraktsioon- abstraktsioon põhimõttelisest võimatusest fikseerida lõpmatu hulga iga elementi, see tähendab, et lõpmatuid hulki peetakse lõplikeks.
- konstruktiviseerimine- tähelepanu kõrvalejuhtimine reaalsete objektide piiride ebakindlusest, nende "jämedamaks muutumisest".
Eesmärgi järgi:
- formaalne abstraktsioon- teoreetilise analüüsi jaoks oluliste omaduste tuvastamine;
- tähenduslik abstraktsioon– praktilist tähtsust omavate omaduste väljaselgitamine.
Mõiste “abstraktne” vastandub konkreetsele (konkreetne mõtlemine - abstraktne mõtlemine).
Vaata epistemoloogilist seadust “Tõus abstraktsest konkreetsesse”.
Abstraktne mõtlemine hõlmab opereerimist abstraktsioonidega (“inimene üldiselt”, “number kolm”, “puu” jne), mida võib pidada vaimse tegevuse arenenumaks tasemeks võrreldes konkreetse mõtlemisega, mis tegeleb alati konkreetsete objektide ja protsessidega. ( “vend Vasya”, “kolm banaani”, “tammepuu õues” jne). Abstraktse mõtlemise võime on üks inimese eripära, mis ilmselt kujunes välja üheaegselt keeleoskusega ja suuresti tänu keelele (näiteks numbriga "kolm üldiselt" poleks isegi vaimselt võimalik opereerida) omamata selle jaoks konkreetset keelelist märki - "kolm", kuna meid ümbritsevas maailmas sellist abstraktset, sidumata mõistet lihtsalt ei eksisteeri: see on alati "kolm inimest", "kolm puud", "kolm banaani" jne. ).
- Matemaatilise tarkvara valdkonnas viitab abstraktsioon algoritmile ja meetodile detailide lihtsustamiseks ja eraldamiseks, et keskenduda korraga mõnele mõistele.
Vaata ka
- Abstraktsioonikiht (abstraktsiooni tase) programmeerimisel
Lingid
Wikimedia sihtasutus. 2010. aasta.
Vaadake, mis on "abstraktne mõtlemine" teistes sõnaraamatutes:
abstraktne mõtlemine- 3.2 abstraktne mõtlemine: mõtlemine, mis on operaatori võime kujundada üldisi mõisteid, reaalsusest tajudes lahti murda, peegeldada (olla refleksioonis). Allikas … Normatiivse ja tehnilise dokumentatsiooni terminite sõnastik-teatmik
Abstraktne mõtlemine Kasvatuspsühholoogia sõnaraamat-teatmik
Abstraktne mõtlemine- mõtlemine, mis opereerib keeruliste abstraktsete mõistete ja järeldustega, võimaldades vaimselt isoleerida ja muuta objekti või nähtuse üksikud aspektid, omadused või seisundid iseseisvaks vaatlusobjektiks. Nii eraldatud ja...... Kasvatuspsühholoogia sõnastik
Abstraktne mõtlemine- sama mis kontseptuaalne mõtlemine, st inimese võime kujundada objektide kohta abstraktseid, kaudseid, mittevisuaalseid, puhtmentaalseid ideid, milles on üldistatud konkreetsete asjade põhiomadused... Kaasaegse loodusteaduse algus
ABSTRAKTNE MÕTLEMINE- Vt abstraktsioon; mõtlemine... Psühholoogia seletav sõnastik
abstraktne mõtlemine- Põhineb keelel, kõrgeimal, tegelikult inimlikul mõtlemisel, mis viiakse läbi kontseptsioonide, hinnangute, järelduste kujul ... Keeleterminite sõnastik T.V. Varss
Operaator abstraktne mõtlemine- Abstraktne mõtlemine: mõtlemine, mis on operaatori võime moodustada üldisi mõisteid, reaalsusest eemaldumine tajudes, peegeldada (olema refleksiooni seisundis)... Allikas: GOST R 43.0.3 2009. Riiklik standard... ... Ametlik terminoloogia
Suunatud infotöötlusprotsess elusolendite kognitiivses süsteemis. M. realiseerub sisemiste mentaalsete representatsioonide manipuleerimise (operatsiooni) aktides, mis alluvad teatud strateegiale ja viivad esilekerkimiseni... ... Filosoofiline entsüklopeedia
Abstraktsioon ehk abstraktsioon (ladina keelest abstractio “distraction”, mille Boethius võttis kasutusele Aristotelese kasutatud kreekakeelse termini tõlkena) vaimne hajameelsus, objektide või nähtuste teatud aspektidest, omadustest või seostest eraldamine ... . .. Vikipeedia
mõtlemine- ma mõtlen = me/mõtleme; vaata mõtlema 1) Inimese mõtlemis-, arutlus-, järeldustevõime; teadvuse poolt objektiivse reaalsuse peegeldamise protsessi erietapp. Teaduslik mõtlemine. Aju on mõtlemise organ. Arenda mõtlemist...... Paljude väljendite sõnastik
Raamatud
- Kuidas emotsioonid mõjutavad abstraktset mõtlemist ja miks matemaatika on uskumatult täpne, Sverdlik, Anna Gennadievna. Matemaatika on erinevalt teistest distsipliinidest universaalne ja ülitäpne. See loob kõigi loodusteaduste loogilise struktuuri. “Matemaatika arusaamatu efektiivsus”, nagu omal ajal...
- Kuidas emotsioonid mõjutavad abstraktset mõtlemist ja miks matemaatika on uskumatult täpne. Kuidas ajukoor on üles ehitatud, miks on selle võimalused piiratud ja kuidas emotsioonid, mis täiendavad ajukoore tööd, võimaldavad inimesel teha teaduslikke avastusi, A. G. Sverdlik. Matemaatika on erinevalt teistest distsipliinidest universaalne ja ülitäpne. See loob kõigi loodusteaduste loogilise struktuuri. “Matemaatika arusaamatu efektiivsus”, nagu omal ajal...
Mul on hea meel teid tervitada, kallid minu ajaveebi lugejad! Loomadest eristab meid mitte ainult oskus ära tunda oma vajadusi ja seada eesmärke, vaid ka sellise asja olemasolu nagu abstraktne loogiline mõtlemine. Ja see mitte ainult ei erista, vaid muudab inimese ainulaadseks, kuna ühelgi elusolendil pole seda võimet. Täna vaatleme meetodeid, mille abil on võimalik seda arendada.
Liigid
Kõigepealt mõelgem välja, millised tüübid on olemas ja mis vahe neil on:
- Konkreetne tegevus või seda nimetatakse ka praktiliseks. See ilmneb meie elus siis, kui on vaja lahendada konkreetseid probleeme. Võib olla kodune või tööstuslik. Lihtsamalt öeldes teeme seda nii oma kogemuse kui ka jooniste, kavandite ja muude tehniliste detailide mõistmise võime põhjal.
- Konkreetselt kujundlik või kunstiline. Eripäraks on side praeguse ajaga, millest ammutatakse inspiratsiooni ja tekivad ideed. Samuti on rõhk tunnetel ja emotsioonidel tänu erinevatele kogemustele, saab inimene loomisvõimeliseks.
- Verbaalne-loogiline , abstraktne. Tänu temale näeme maailmapilti tervikuna, abstraheerides detailidest ja keskendudes laiadele mõistetele. Seda tüüpi on vaja arendada ennekõike seetõttu, et see aitab meil teha ebastandardseid otsuseid, väljudes igapäevaelu piiridest ning modelleerides reaalsete objektide ja kujutiste vahelisi suhteid.
Vormid
Igapäevaelus, mõnikord alateadlikult, kasutame abstraktse loogilise mõtlemise kolme vormi:
- Kontseptsioon – oskus iseloomustada objekti ühe sõna või fraasi abil selle põhitunnuste järgi, mida tuleb põhjendada. Näiteks “öö”, “kass”, “soe tee”...
- Kohtuotsus kirjeldab maailmas toimuvaid protsesse, nende omavahelisi seoseid ja interaktsiooni meetodeid. See võib midagi eitada ja vastupidi, seda kinnitada. Seda on kahte tüüpi, lihtne ja keeruline. Erinevus seisneb selles, et kompleks omandab narratiivsema iseloomu. Näiteks: "Lund on maha sadanud" ja "Pannil olev vesi on keema läinud, mis tähendab, et võite pudru sisse valada."
- Järeldus – väga huvitav vorm, tõesti vundament, sest ühe või mitme kohtuotsuse põhjal toimub kokkuvõtteprotsess, mille tulemusena sünnib uus kohtuotsus. See sisaldab eeldusi ja järeldusi. Näide: "Talv on tulnud, lumi on maha sadanud ja hakkab varakult pimedaks minema."
Märgid
On märke, mille järgi saab kindlaks teha, et seda tüüpi mõtlemine domineerib:
- Vajadus luua põhjus-tagajärg seoseid;
- Saadud teabe selge süstematiseerimine;
- Suhtlemisel on ülekaalus valemite, arvutuste ja igasuguste järelduste kasutamine, samuti märgitakse oskuslikku sõnadega manipuleerimist.
- Kõrge kokkuvõtte- ja analüüsivõime
- Oskus oma arvamust argumenteerida, seda loogiliselt põhjendades
Kui ülaltoodud märgid pole teie tugevaim külg, ärge heitke meelt, sest seda on lihtne parandada, peate lihtsalt olema kannatlik, sest see on pikk protsess, kuid väga vajalik. Sest abstraktsioonide ja loogika abil saame teatud informatsiooni kahtluse alla seades oma tõe üles leida. Ehitage kiiresti kokku teatud järelduste ja probleemide võimalike lahenduste ahel. Inimene muutub võimeliseks kiiresti otsuseid langetama ja oma kogemustele toetuma ilma seda devalveerimata või ignoreerimata. Ja kes ei tahaks sündmuste võimalusi ette arvutada, neid ette aimades?
Kui soovid oma arengutaset tõsta, pead vähemalt mitu korda nädalas leidma aega poolteist tundi kestvateks tundideks. Isegi suure töökoormuse korral on see täiesti võimalik, peamine on soov ja sihikindlus. Ja juba kuu aja jooksul märkad, kui lihtsamaks on muutunud plaanide tegemine, ülesannete lahendamine, millega varem toime ei tulnud, ja üldiselt mõelda.
Seda tüüpi mõtlemine on oma olemuselt omandatud oskus, võime. See areneb ainult läbi vaimse töö, kui aju on hõivatud probleemide lahendamisega, ega ole lihtsalt kaasasündinud võime, mille tase on päritud. Seega on teie otsustada, kui tõhusalt saate looduse antud kingitust kasutada.
Selle arendamiseks on kaks kõige põhilisemat viisi: teoreetiline ja praktiline. Peamiselt õpetatakse teooriat kõrgkoolides, kus räägitakse kategooriatest, seadustest ja vastavalt ka loogikareeglitest. Kui jätate need punktid kahe silma vahele, ei teeks paha ka ise teavet otsida. Kuid praktika on suunatud saadud teooria reaalsuseks tõlkimisele, selle kinnistamisele ja rakendamisele, et omandada kogemusi. See on ideaalne, kui inimene kasutab neid kahte meetodit kõikehõlmavalt. Niisiis, otse kõige asjakohasemad praktilised arendusmeetodid:
1.Mängud
Jah, mängude mängimine aitab hoida teie aju teravana.
- Arvesse võetakse kõige populaarsemaid male, kabe ja backgammon . Sest sa pead ette arvutama oma sammud, ennetades sündmusi ja vaenlase võimalikke käike. Kui sa ei tea, kuidas mängida, on palju mobiilirakendusi, mis aitavad sul mitte ainult õppida, vaid ka harjutada ilma pikas järjekorras või teel olles aega raiskamata.
- "Sõnad", "Linnad" ... Kes ei teaks mängu, kus tuleb väga pika sõna tähtedest teisi välja mõelda? Või kasutage pudelisse mahtuvate objektide nimetamiseks ühte tähte? Harige oma lapsi, sest nad võiksid lisaks vaimsele arengule kasutada ka teavet näiteks olemasolevate linnade kohta.
- Mõistatused . Väga vaevarikas protsess, eriti keerulise pildi, näiteks maastiku valimisel. Tegelikult ei aita see meetod arendada mitte ainult loogikat, vaid ka visadust, kannatlikkust ja enesekontrolli. Peenmotoorika tegevuses, tähelepanu koondub võimalikult palju vajalike osade leidmisele, samal ajal kui aju “lõpetab” võimalikke valikuid juba leitud osas. Kui kogute ta perekonnaks, võib see teid ka lähendada, sest pole paremat viisi suhete parandamiseks, kui veeta koos aega, eriti mõnuga.
- ruubiku kuubik , isegi kui te ei saa seda värvi järgi kokku panna, saate igapäevase harjutamisega võimalikke kombinatsioone välja töötada.
- Pokker . Lihtsalt mitte raha, vaid naudingu pärast, jälgides, et hasartmängusõltuvust ei tekiks. See aitab arendada mitte ainult loogikat ja võimalike kombinatsioonide arvutamist, vaid ka mälu, tähelepanelikkust ja ka sellist kasulikku oskust nagu emotsioonide äratundmine žestide ja näoilmete kaudu. Neile, kes on artiklit lugenud, on pokker suurepärane meetod harjutamiseks ja kogemuste kogumiseks.
2.Võõrkeele õppimine
Uute võõrsõnade kõlad sunnivad meie aju tööle, sest on vaja avastada seoseid ja luua assotsiatsioone oma emakeele ja selle vahel, mida otsustasime uurida. Selle meetodi abil tapate, nagu öeldakse, "kaks kärbest ühe hoobiga" - parandate oma abstraktset-loogilist mõtlemistüüpi ja samal ajal õpite uut keelt.
- Parim variant on muidugi kursustel osalemine, aga kui see mingil põhjusel võimalik pole, siis ärge heitke meelt, laadige oma telefoni alla veebirakendused. Õppige iga päev vähemalt 10 uut sõna ja efekt ei lase end kaua oodata. Soovitan artiklit lugeda, sest panin sellesse valmis kava iseseisvaks inglise keele õppimiseks, mida pead tegema, kui vaja.
- Kindlasti harjutage omandatud teadmiste kinnistamiseks ja õige häälduse õppimiseks. Kui te ei oska õpitava keele emakeelena kõnelejaid, leidke Internetist inimeste kogukonnad, keda ühendab ühine eesmärk – teadmiste ja praktika jagamine.
3.Lugemine
Selle eelistest oleme siinses artiklis juba rääkinud.
- Üks hoiatus – peate selle läbi lugema, analüüsides iga lehte, rida ja fraasi. Ülesanne pole mitte kiirusega lugemine, vaid vajalike teadmiste mällu salvestamine.
- Seadistage enda jaoks mäng, mõeldes sündmuste erinevatele tulemustele. Luba endal fantaseerida, mängi Sherlock Holmesi.
- Keskendu ilukirjandusele, klassikale ja teaduskirjandusele, millest muuhulgas saad ka teadmisi, mis kindlasti igapäevaelus kasuks tulevad.
4.Harjutused
Kaasaegne psühholoogia pakub pidevalt välja palju võimalusi, et saaksite mitte ainult ennast uurida, vaid ka edasi liikuda. Tehke sagedamini mõned testid, mis motiveerivad teid mõtlema, ja vähemalt banaalne test teie intelligentsuse taseme määramiseks. Kirjutasin temast
- Otsige matemaatilisi ja loogilisi probleeme ning leidke aega nende lahendamiseks vabal ajal. Materjaliks võivad olla kooliõpikud, teie ja teie laste omad.
- Lahendage ristsõnu, mõistatusi, sudokut... kõike, mis teile meeldib ja meeldib.
- Suurepärane võimalus on kasutada mängudega võrguteenuseid mälu ja mõtlemise arendamiseks. Näiteks see, siin on link.
Järeldus
See on kõik, kallid lugejad! Nagu mäletate, ei tohiks te kunagi sellega peatuda ja siis ootab teid kindlasti edu. Võtke näpunäiteid inimestelt, kes on saavutanud ülemaailmse tunnustuse, sest nad suutsid iga päev kõvasti tööd tehes sündmusi ennustada ja ette näha. Näiteks võid kasutada isegi sellise hiiglase põhimõtteid. Sa ei pea sündima geeniuseks, vaid sinust sõltub, kuidas sa oma elu korraldad ja milliseks inimeseks sa saad. Kui artikkel oli teile huvitav, saate selle oma sotsiaalmeediasse lisada. võrgud, nupud on allosas. See on teile kasulik ja mul on hea meel, et olin teile kasulik. Headaega.