Elena Marcinina
Typer af børns aktiviteter: gaming, pædagogisk, kommunikativ, produktiv, opfattelse af fiktion.
Mål: at introducere børn til skønlitteratur og taleudvikling.
Udsigt: kompleks lektion.
Opgaver:
Pædagogisk. At introducere børn for korte litterære værker og fremkalde en følelsesmæssig reaktion på dem. Dannelse af evnen til at huske et kort digt, læse det med naturlig intonation, afhængigt af et mnemonisk kort. Udvikling af evnen til at besvare spørgsmål i enkle sætninger.
Udviklingsmæssige. Udvikling af observation, opmærksomhed, hukommelse.
Pædagogisk. Opdyrke interessen for skønlitteratur om naturen.
Planlagte resultater for udvikling af integrerende kvaliteter af en førskolebørn: viser følelsesmæssig lydhørhed over for alderssvarende kunstværker, husker et kort digt og læser det med naturlig intonation, baseret på et mnemonisk kort. Besvarer spørgsmål i enkle sætninger.
Materiale: billeder med forårsnatur, et mnemonisk kort baseret på et digt, vintergækkeblomster til hvert barn; blade og farveblyanter til hvert barn.
Forarbejde. Samtaler om forår, observation af forårstegn, mens du går. Lære digte om foråret.
Lektionens fremskridt.
På staffeliet er illustrationer, fotos af forårsnatur.
Dryp-dryp! Jeg drypper!
Jeg er i april
Om foråret varme
Dråberne er modne.
Dryp-dryp på bænken,
Legetøj til børn.
Dryp-dryp-dryp! spurv
Lige oven på mit hoved.
Det er forår! Måneden er april! Foråret gør os glade efter vinterkulden.
Hør her, endnu et digt om foråret. S. Marshak "April"
Læser roligt, uden at skynde sig.
april, april!
Dråber ringer i gården.
Vandløb løber gennem markerne,
Der er vandpytter på vejene.
Myrerne kommer snart ud
Efter vinterkulden.
En bjørn sniger sig igennem
Gennem den døde skov.
Fuglene begyndte at synge sange,
Og vintergækken blomstrede.
Kunne du lide digte om foråret?
Hvad sker der i naturen om foråret? - Dråber ringer i gården.
Vandløb løber gennem markerne, vandpytter på vejene.
Se på billederne, hvad er der vist på dem? (børnenes svar)
Nu vil vi recitere et digt ved hjælp af billeder, hjælp mig.
Historiefortælling baseret på et mnemonisk kort.
Se hvor mange vintergækker jeg har i min kurv! Lad os lege med dem.
Minut af fysisk træning:
"Snøklokker"
Vi vokser, vokser,
Vi blomstrer, blomstrer.
Løft dine arme op, stræk ned.
Vinden ånder lidt
Og vores blomster
Vinden svajer.
Hænder ned, vender sig til siderne.
Vores fine blomster
Kronblade lukker.
Hænderne til siden. Tilt, blomster til tæerne. Rette op.
Godt klaret! Sid ned.
Jeg gav dig billeder, der skildrer, hvad der sker om foråret. Se godt efter og sig hvad der er på dit billede. For eksempel er der på mit billede is der flyder ned ad floden. Jeg svarer: "Om foråret flyder is ned ad floden" og sætter den på stativet.
Og nu dig.
Udvikling af sammenhængende tale:
børn udfører opgaven, hjælper læreren med at konstruere en sætning.
Fantastiske! Lyt nu til et andet digt:
Dråber drypper højlydt
Tæt på vores vindue.
Fuglene sang muntert:
"Chiv-chiv-chiv, foråret er kommet!"
Vi fandt en vintergæk i går
I et optøet skovområde.
Blå blomst, delikat
Dufter af sol og forår.
(tekst af N. Frenkel)
Gutter, lad os tegne en vintergæk og dekorere receptionsområdet med vores tegninger.
Godt klaret! Det er de smukke vintergækker, der har blomstret her!
Fantastiske om poesi:
Poesi er som at male: Nogle værker vil fange dig mere, hvis du ser nærmere på dem, og andre, hvis du bevæger dig længere væk.
Små nuttede digte irriterer nerverne mere end knirken fra uolierede hjul.
Det mest værdifulde i livet og i poesien er, hvad der er gået galt.
Marina Tsvetaeva
Af alle kunstarter er poesi den mest modtagelige for fristelsen til at erstatte sin egen ejendommelige skønhed med stjålne pragt.
Humboldt V.
Digte er vellykkede, hvis de er skabt med åndelig klarhed.
Digtningen er tættere på tilbedelse, end man normalt tror.
Hvis du bare vidste, af hvilket affald, digte vokser uden at kende skam... Som en mælkebøtte på et hegn, som burre og quinoa.
A. A. Akhmatova
Poesi er ikke kun i vers: den hældes ud overalt, den er overalt omkring os. Se på disse træer, på denne himmel - skønhed og liv kommer alle vegne fra, og hvor der er skønhed og liv, er der poesi.
I. S. Turgenev
For mange mennesker er det at skrive poesi en voksende smerte i sindet.
G. Lichtenberg
Et smukt vers er som en bue trukket gennem vores væsens klangfulde fibre. Digteren får vores tanker til at synge i os, ikke vores egne. Ved at fortælle os om den kvinde, han elsker, vækker han dejligt i vores sjæle vores kærlighed og vores sorg. Han er en tryllekunstner. Ved at forstå ham bliver vi digtere som ham.
Hvor yndefuld poesi flyder, er der ikke plads til forfængelighed.
Murasaki Shikibu
Jeg vender mig til russisk versifikation. Jeg tror, at vi med tiden vil vende os til blanke vers. Der er for få rim på det russiske sprog. Den ene ringer til den anden. Flammen trækker uundgåeligt stenen efter sig. Det er gennem følelsen, at kunsten helt sikkert opstår. Hvem er ikke træt af kærlighed og blod, vanskelig og vidunderlig, trofast og hyklerisk og så videre.
Alexander Sergeevich Pushkin
-...Er dine digte gode, fortæl mig selv?
- Monstrøst! – sagde Ivan pludselig frimodigt og ærligt.
- Skriv ikke mere! – spurgte den nyankomne bedende.
- Jeg lover og sværger! - sagde Ivan højtideligt...
Mikhail Afanasyevich Bulgakov. "Mester og Margarita"
Vi digter alle sammen; digtere adskiller sig kun fra andre ved, at de skriver i deres ord.
John Fowles. "Den franske løjtnants elskerinde"
Hvert digt er et slør spændt ud over kanterne af nogle få ord. Disse ord skinner som stjerner, og på grund af dem eksisterer digtet.
Alexander Alexandrovich Blok
Gamle digtere, i modsætning til moderne, skrev sjældent mere end et dusin digte i løbet af deres lange liv. Dette er forståeligt: de var alle fremragende tryllekunstnere og kunne ikke lide at spilde sig selv på bagateller. Derfor er der bag ethvert poetisk værk fra dengang helt sikkert skjult et helt univers, fyldt med mirakler - ofte farligt for dem, der skødesløst vækker de døsende linjer.
Max Fry. "Chatty Dead"
Jeg gav en af mine klodsede flodheste denne himmelske hale:...
Majakovskij! Dine digte varmer ikke, ophidser ikke, smitter ikke!
- Mine digte er ikke et komfur, ikke et hav og ikke en pest!
Vladimir Vladimirovich Majakovskij
Digte er vores indre musik, klædt i ord, gennemsyret af tynde perlerækker af betydninger og drømme, og driver derfor kritikerne væk. De er bare patetiske sugere af poesi. Hvad kan en kritiker sige om din sjæls dybde? Lad ikke hans vulgære famlende hænder komme derind. Lad poesien virke for ham som en absurd moo, en kaotisk ophobning af ord. For os er dette en sang om frihed fra et kedeligt sind, en herlig sang, der lyder på de snehvide skråninger af vores fantastiske sjæl.
Boris Krieger. "Tusind liv"
Digte er hjertets spænding, sjælens spænding og tårer. Og tårer er ikke andet end ren poesi, der har forkastet ordet.
Olga Moskaleva
Resumé af tematisk lektion for børn i seniorgruppen "April! April! Dråber ringer i gården"
Kommunal budgetmæssig førskoleuddannelsesinstitution
"Almen udviklingsbørnehave nr. 148"
Sammenfatning af en tematisk lektion for børn i seniorgruppen
« April! April! I gården ringer af dråber»
Pædagog:
Moskaleva O.V.
Mål: Udvid din horisont børn, viden om forårets tegn, uddannelse af æstetisk opfattelse af verden omkring os.
Opgaver:
Indføre april tegn, med primulaer,
Udvikle barnets logiske tænkning, tale, fantasi;
Dyrk en kærlighed til naturen og en opmærksom holdning til den.
Udvikle hukommelse, tænkning, finmotorik i hænderne og evnen til at nyde resultaterne af ens arbejde.
Udstyr: musikafspiller, disk med optagelse af musik af P. I. Tchaikovsky « April» , billeder af pil, optøede pletter, dråber, istapper, isdrift, ark papir, farvede malinger efter mængde børn, billeder, der viser forårsmånederne.
Lektionens fremskridt
Pædagog: Hej gutter! Jeg er glad for at se dig! Lad os alle holde hånd sammen, smile og sige ven ven: "God morgen"! Godt klaret!
I dag fortsætter vi med at stifte bekendtskab med forårsmånederne og naturens forandringer. Lyt til lyden af naturen. (film "Awakening of Nature")
Hvilke tegn på det kommende forår hørte du i denne musik eller så du på skærmen?
Børn: Mumlen fra en bæk, fuglesangen, blæstens blæser.
Pædagog: Hvor mange måneder varer foråret?
Børn: Tre
Pædagog: Hvad er den første forårsmåned?
Børn: marts.
Pædagog: Hvad er den anden måned af foråret?
Børn: April.
Den tredje måned af foråret er den smukkeste. Hvad hedder den?
Børn: Kan.
Pædagog: Dens populære navn er græs, pollen.
Pædagog: I dag skal vi se nærmere på ændringer i naturen i April.
En musikalsk optagelse af P. I. Tchaikovsky spiller « April» .
Pædagog: Han hedder snemand. Til sidst April solen driver de sidste snerester væk. De siger: « April er herlig med vand, ja nyrerne er røde". I April i vores land fejrer de "Fuglens dag"- hængende fuglehuse, der er en vidunderlig skik "lader fuglene gå fri". Voksne og børn slipper fuglene. I April, hvor end du træder, hvor du end kigger, er der vand overalt. Det ser ud til, at hele jorden, der byder foråret velkommen, har travlt med at vaske sig, før den tager et outfit af grønne urter, løv og blomster på.
Pædagog: Jeg foreslår, at du lytter til digtet, står i en cirkel, holder hinanden i hånden, så danser vi i en rundkreds.
Runddansespil baseret på ord af S. Marshak
April! April! I gården ringer af dråber
Vandløb løber gennem markerne
Der er vandpytter på stierne
Myrerne kommer snart ud
En bjørn sniger sig igennem
Gennem den døde skov
Fuglene begyndte at synge sange
Og vintergækken blomstrede.
Børnene sidder på gulvtæppet.
Pædagog: Hvilke ordsprog kender du til April?
Børn: Våd april – god agerjord, herlig høslæt.
I April våd - svampe sommer.
Pædagog: Folk sagde også april-Vandmand.
Hvorfor tror du det kalder de april?
Børn: Sneen smelter rigeligt, floderne fyldes med vand.
Pædagog: Højre! (glide) Efterhånden som det bliver varmere, er det mest bemærkelsesværdige tegn smeltningen af sne. Hør, hvordan vandløbene klukker i forårsskoven.
Pædagog: Hvad sker der med reservoirer?
Børn: Svar.
Pædagog: Hvilken flod løber i vores landsby?
Børn: Usmanka.
Pædagog: Hvad sker der med floden om foråret.
Børn: Is smelter, revner og isstykker flyder nedstrøms.
Pædagog: Hvad hedder dette fænomen?
Børn: Isdrift (bevægelse af is nedstrøms under flodsmeltning). Glide
Pædagog: Desværre fører overdreven afsmeltning af floder nogle gange til naturkatastrofer; vand i floder løber over dets bredder og oversvømmer landsbyer. (Glide)
Pædagog: Lad os nu spille! Kom op!
Udendørs spil "Vesnyanka".
Solskin, solskin - gylden bund (børn går i en cirkel og holder i hånd).
Brænd, brænd tydeligt, så det ikke går ud. En bæk løb i haven, hundrede råger fløj ind. (de løber i en cirkel på tæerne og imiterer at flagre med hænderne som vinger).
Og snedriverne smelter, smelter (squats).
Og blomsterne vokser (rejs, hænderne op).
Pædagog: Godt klaret! Sid ned.
Hvilke andre ændringer finder sted i den levende natur?
Børn: Trækfugle ankommer. (Glide)
Pædagog: Hvorfor flyver fugle?
Børn: Det bliver varmere, mad dukker op.
Pædagog: Lyt til, hvordan skoven kommer til live efter dvalen fra fuglesangen (Fuglesang.)
Pædagog: Hvilke ændringer sker der i april med planter?
Børn: primula vises.
Pædagog: Gæt gåden, hvad handler den om?
Kronbladenes uhørlige raslen
Snehvide perler er blomstret,
Frisk sart lille blomst
Fra under sneen skyndte han sig mod solen.
Børn: vintergæk (glide)
Pædagog: Her er endnu en blomst, der blomstrer, før den har blade. (rutschebane, mor og stedmor)
Pædagog: IN April Dyr er ved at vågne op fra dvale! Hvorfor vågner dyr op?
Børn: Det bliver varmere, du kan finde mad.
Pædagog: Nu skal vi finde ud af hvilke dyr der vågner, gæt gåden.
Vrede følsomme fødder lever i ørkenen Skov:
Der er mange nåle, men ikke en enkelt tråd.
(Pindsvin) (glide)
Pædagog: Du ved, hvordan et pindsvin renser sig selv efter dvale.
Børn: Svar.
Pædagog: Han rystede snavset af tornene, slikkede maven med tungen, vaskede sig og løb for at lede efter mad.
Pædagog:
Ejeren af skoven
vågner om foråret
Og om vinteren, under snestormen hyl
Han sover i en snehytte.
Børn: Bjørn. (Glide)
Pædagog: Og dyr føder også babyer om foråret.
Hvornår dukker kaniner op?
Børn: Svar
Pædagog: Når der stadig er sne i skoven. (glide)
Pædagog: Med forårets ankomst er der mere mad ikke kun til fugle, men også til dyr. Derfor har de fleste dyr unger. Hvilke andre tror du?
Børn: En bjørn har unger, en elg har elgkalve. (glide)
Pædagog: Lad os nu spille! Jeg starter, og du Blive ved:
Na - na - na - kom endelig (forår)
Chi-chi-chi - de fløj til os... (røg)
Lo-lo-lo - alle fra solen.... (varm)
Pædagog: Godt klaret! Lad os nu overføre vores indtryk til papir. Sæt dig ved bordene og fortæl mig, hvad vi vil tegne? Børn: (svar børn)
Pædagog: Og så foran dig er albumark, pensler, maling, lad os gå i gang, og musikken vil skabe i vores gruppe forårsstemning (forårsmelodi lyder). Børn kommer på arbejde, læreren overvåger korrekt kropsholdning børn. I slutningen klasser der afholdes en udstilling med værker.
Afspejling.
Pædagog: Hvilke forårstegn er du stødt på?
Børn: svarer.
Pædagog: Hvilken forårsmåned talte vi om?
Børn: svarer.
Pædagog: Hvad er den vigtigste ændring, der sker i naturen om foråret?
Børn: svarer.
Liste over brugt litteratur.
1. Integreret læring i børnehaven have: Pædagogisk og metodisk manual \ Komp. Og generelt udg. G. N. Grishkova. – Omsk: OOIPKRO, 2000.
2. Metodisk rådgivning til “Childhood”-programmet. – SPb.: “CHILDhood-PRESS”, 2001
3. Magasin "Førskoleundervisning" № 2. 1998.
4. E. V. Marudova. "Vi introducerer førskolebørn til verden omkring dem". 2013 Forlaget "Childhood-Press." Skt. Petersborg.
5. S. N. Nikolaeva. "Uddannelse af økologisk kultur i førskolebarndommen". 1995 Forlaget "Novaya"
Fantastiske om poesi:
Poesi er som at male: Nogle værker vil fange dig mere, hvis du ser nærmere på dem, og andre, hvis du bevæger dig længere væk.
Små nuttede digte irriterer nerverne mere end knirken fra uolierede hjul.
Det mest værdifulde i livet og i poesien er, hvad der er gået galt.
Marina Tsvetaeva
Af alle kunstarter er poesi den mest modtagelige for fristelsen til at erstatte sin egen ejendommelige skønhed med stjålne pragt.
Humboldt V.
Digte er vellykkede, hvis de er skabt med åndelig klarhed.
Digtningen er tættere på tilbedelse, end man normalt tror.
Hvis du bare vidste, af hvilket affald, digte vokser uden at kende skam... Som en mælkebøtte på et hegn, som burre og quinoa.
A. A. Akhmatova
Poesi er ikke kun i vers: den hældes ud overalt, den er overalt omkring os. Se på disse træer, på denne himmel - skønhed og liv kommer alle vegne fra, og hvor der er skønhed og liv, er der poesi.
I. S. Turgenev
For mange mennesker er det at skrive poesi en voksende smerte i sindet.
G. Lichtenberg
Et smukt vers er som en bue trukket gennem vores væsens klangfulde fibre. Digteren får vores tanker til at synge i os, ikke vores egne. Ved at fortælle os om den kvinde, han elsker, vækker han dejligt i vores sjæle vores kærlighed og vores sorg. Han er en tryllekunstner. Ved at forstå ham bliver vi digtere som ham.
Hvor yndefuld poesi flyder, er der ikke plads til forfængelighed.
Murasaki Shikibu
Jeg vender mig til russisk versifikation. Jeg tror, at vi med tiden vil vende os til blanke vers. Der er for få rim på det russiske sprog. Den ene ringer til den anden. Flammen trækker uundgåeligt stenen efter sig. Det er gennem følelsen, at kunsten helt sikkert opstår. Hvem er ikke træt af kærlighed og blod, vanskelig og vidunderlig, trofast og hyklerisk og så videre.
Alexander Sergeevich Pushkin
-...Er dine digte gode, fortæl mig selv?
- Monstrøst! – sagde Ivan pludselig frimodigt og ærligt.
- Skriv ikke mere! – spurgte den nyankomne bedende.
- Jeg lover og sværger! - sagde Ivan højtideligt...
Mikhail Afanasyevich Bulgakov. "Mester og Margarita"
Vi digter alle sammen; digtere adskiller sig kun fra andre ved, at de skriver i deres ord.
John Fowles. "Den franske løjtnants elskerinde"
Hvert digt er et slør spændt ud over kanterne af nogle få ord. Disse ord skinner som stjerner, og på grund af dem eksisterer digtet.
Alexander Alexandrovich Blok
Gamle digtere, i modsætning til moderne, skrev sjældent mere end et dusin digte i løbet af deres lange liv. Dette er forståeligt: de var alle fremragende tryllekunstnere og kunne ikke lide at spilde sig selv på bagateller. Derfor er der bag ethvert poetisk værk fra dengang helt sikkert skjult et helt univers, fyldt med mirakler - ofte farligt for dem, der skødesløst vækker de døsende linjer.
Max Fry. "Chatty Dead"
Jeg gav en af mine klodsede flodheste denne himmelske hale:...
Majakovskij! Dine digte varmer ikke, ophidser ikke, smitter ikke!
- Mine digte er ikke et komfur, ikke et hav og ikke en pest!
Vladimir Vladimirovich Majakovskij
Digte er vores indre musik, klædt i ord, gennemsyret af tynde perlerækker af betydninger og drømme, og driver derfor kritikerne væk. De er bare patetiske sugere af poesi. Hvad kan en kritiker sige om din sjæls dybde? Lad ikke hans vulgære famlende hænder komme derind. Lad poesien virke for ham som en absurd moo, en kaotisk ophobning af ord. For os er dette en sang om frihed fra et kedeligt sind, en herlig sang, der lyder på de snehvide skråninger af vores fantastiske sjæl.
Boris Krieger. "Tusind liv"
Digte er hjertets spænding, sjælens spænding og tårer. Og tårer er ikke andet end ren poesi, der har forkastet ordet.