All-russisk Olympiade for skolebørn på engelsk. Gratis internet-olympiader for skolebørn på engelsk

Praksis viser, at olympiader ofte er terra incognita for både elever og deres forældre. Og lærerne har ikke altid fuldstændige oplysninger. Formålet med denne artikel er kort at beskrive, hvilke slags olympiader der findes, hvordan de afholdes og hvad de skal bruges til.

De vigtigste forskelle mellem den all-russiske olympiade og de listede er holdingordningerne og fordelene.

All-russisk Olympiade

Udført af Undervisningsministeriet
Består af fire stadier (SE, ME, RE og ZE)
Giver fordele ved optagelse
Ingen grund til at bekræfte fordele
Diplomet er gyldigt i 4 år

Opførte olympiader

Udført af universiteter
Består af to faser (udvælgelse og endelig)
Giv fordele ved optagelse
Fordele skal bekræftes af Unified State Exam-resultaterne
Diplomerne gælder i 4 år i teorien og 1 år i praksis

All-russisk Olympiade for skolebørn

All-Russian er den mest prestigefyldte begivenhed i den olympiske sæson. Folk ved normalt mere om dette OL end andre. Årsagen er enkel: første fase af VOS udføres på alle skoler, så det er næsten umuligt ikke at høre i det mindste noget om hende. Skoletrinnet efterfølges af kommunalt, regionalt og afsluttende. Alle kan deltage i skoletrinnet, og for at deltage i hvert efterfølgende trin er det nødvendigt at opnå en fast beståelsesscore.

Prisvindere og vindere af den sidste fase af den all-russiske olympiade modtager forskellige fordele, når de kommer ind på universiteter: BVI (optagelse uden eksamen), 100 point til Unified State Examination, point for personlige præstationer. Disse fordele kræver ikke bekræftelse af resultaterne fra Unified State Examination.

At få en medalje og vinde den all-russiske konkurrence er en meget vanskelig opgave, ofte med en uforudsigelig slutning ("Jeg arbejdede i to år, og bestod ikke engang GE"). Derfor kan du ikke spille på kun dette ene OL. Sørg for at sikre dig med tjeklister (især i 11. klasse).

Liste (universitet) olympiader

Liste-olympiader har i modsætning til den al-russiske olympiade intet med skoler at gøre. De udføres af universiteter (derfor kaldes anførte olympiader ofte universitetsolympiader). For eksempel afholdes "Highest Standard" Olympiade af Higher School of Economics, "Eurasian" Olympiade afholdes af Moscow State Linguistic University, og RANEPA Olympiad afholdes, som du måske kan gætte, af RANEPA. Da skoler ikke er involveret i spørgsmålet om universitetsolympiader, skal du selv spore alle begivenheder relateret til dem.

For det første skal du vide, hvilke olympiader der er opført. Hvert år udarbejder Russian Council of School Olympiads (RSOSH) en liste over Olympiads, og undervisningsministeriet godkender den. Denne liste er netop det: en liste. Hvis Olympiaden er på denne liste, så er den opført. Hvis det mangler, så er det ikke opført, og der ydes ingen adgangsgoder for det. De engelsksprogede olympiader, der er inkluderet i det aktuelle års liste, er samlet på den tilsvarende side på Upwegos hjemmeside.

Hver opført olympiade er tildelt et bestemt niveau: fra I til III. I det akademiske år 2017/18 var der for eksempel fire niveau I engelsksprogede olympiader, 7 niveau II olympiader og 2 niveau III olympiader (hvoraf den ene ikke blev afholdt i hele Rusland). At kende niveauet af Olympiaden er nødvendigt for at afgøre, hvilke fordele du vil modtage.

Sættet af fordele for anførte olympiader er det samme som for Vseross: BVI, 100 point til Unified State Examination eller flere point af personlige præstationer. Men i modsætning til fordelene ved den all-russiske olympiade, eventuelle fordele for anførte olympiader skal bekræftes af resultaterne fra Unified State Examination: du skal bestå eksamen med en score på 75 eller højere (antallet af point kan variere på forskellige universiteter, men normalt er det 75).

Efter at have besluttet, hvilke olympiader der er inkluderet på listen, skal du gå til disse olympiaders hjemmesider og studere reglerne for deres afholdelse. Den generelle ordning er den samme for alle: først er der en kvalifikationsrunde (normalt online), efterfulgt af finalen (personligt). De nøjagtige datoer for konkurrencen offentliggøres på Olympiadens hjemmesider.

En vigtig pointe: For at deltage i en hvilken som helst anført olympiade kræves registrering, som åbner på forskellige tidspunkter for forskellige olympiader. Du skal overvåge dette ved at se på Olympiadens hjemmesider, der starter i oktober. Ved nogle olympiader (for eksempel ved "Højeste test") slutter registreringen, før kvalifikationsrunden begynder. Derfor bør spørgsmålet om registrering tages hånd om på forhånd, uden forsinkelse indtil sidste øjeblik. For registrering kræves som regel et bestemt sæt dokumenter: forældresamtykke, et certifikat fra skolen. Den fulde liste over krav er opført på Olympiadens hjemmesider. Sørg for at gennemgå dem, når du planlægger at deltage.

Information om hvornår og hvordan kvalifikationsrunden afholdes offentliggøres også på Olympiadens hjemmesider. Efter at have fundet ud af datoen og tidspunktet for begivenheden, skal du uafhængigt gå til Olympiads hjemmeside og gennemgå kvalifikationsrunden inden for den tildelte tidsramme. Når du har opnået en beståelsesscore i kvalifikationsrunden, går du videre til finalen.

Finalerne i listeolympiaderne afholdes personligt. De fleste af dem har flere spillesteder - i forskellige byer. Du skal lede efter en passende by til at være vært for OL, samt selv tage dertil. Nogle olympiade tilbyder sovesale og rejseudgifter til deltagere uden for byen.

Opmærksomhed! Anførte Olympiads er deltagerens personlige ansvar. Ingen vil minde dig om, at du skal registrere dig, gå gennem kvalifikationsrunden, se på dine resultater og gå til sidste runde. Hvis du har glemt, ikke holdt styr, ikke havde tid, er det din egen skyld.

Hvordan forstår man, hvilke fordele der tildeles til OL?

Beslutningen om, hvilke fordele der skal gives til Olympiade-deltagere, træffes af universiteterne. Derfor, for at finde ud af, hvilke fordele du er berettiget til, skal du gå til webstedet for det universitet, der interesserer dig, og se der efter dokumenter med titlen "Særlige rettigheder tildelt vindere og prisvindere af den all-russiske olympiade for skolebørn" (hvis du har en videregående skoleeksamen) og "Særlige rettigheder givet til vindere og prisvindere af olympiader for skolebørn inkluderet på listen over olympiader" (hvis du har et eksamensbevis fra en opført Olympiade). Disse dokumenter angiver, hvilke Olympiade-diplomer, der accepteres på hvilke fakulteter.

Noter det forskellige fakulteter på samme universitet etablerer forskellige fordele. For eksempel accepterede HSE-fakultetet for fremmedsprog og interkulturel kommunikation i 2018 kun vinderne af den højeste prøveolympiade uden adgangsprøver, og det iranske fakultet for sprog og litteratur ved samme universitet gav BVI til vinderne og prisen -vindere af enhver I-niveau Olympiade, samt vindere af enhver niveau II Olympiade. Bemærk også det Den offentliggjorte liste over fordele kan ændres uden varsel i løbet af året., både i retning af ekspansion og i retning af sammentrækning. Hold godt øje med dette og tjek det ofte.

Gyldighedsperioder for olympiadediplomer

Diplomer fra den all-russiske olympiade er gyldige i 4 år. Det betyder, at du har vundet det all-russiske diplom i 9. klasse, når du går ind på et universitet efter 11. klasse, kan drage fordel af alle de fordele, som dit eksamensbevis giver.

Teoretisk set er gyldigheden af eksamensbeviser fra listede olympiader også 4 år. Men her har universiteterne, i modsætning til Vseross, ret til at angive, i hvilken klasse eksamensbeviset er modtaget, og i de fleste tilfælde kræver de, at det modtages i 11. klasse. Således er et eksamensbevis modtaget for eksempel i 9. klasse formelt gyldigt (4 år er ikke udløbet), men praktisk talt ubrugeligt (det accepteres ikke nogen steder). Præcise oplysninger om, hvilke klasser der tages i betragtning, kan findes på universiteternes hjemmesider i de samme dokumenter om særlige rettigheder.

Kom og lær!

Gruppetimer

Jeg forbereder mig til OL i minigrupper (fra 2 til 6 personer). Klasserne fokuserer på at udvide ordforrådet, arbejde med idiomer, regionale studier og andre olympiade-ting. Undervisningen foregår udelukkende på engelsk. Hjemmearbejde er en obligatorisk del.

Studieprogrammer

Når du forbereder dig selv, er det nemt at overse noget vigtigt. For at forhindre dette i at ske, tilbyder jeg dig specielle Olympiade-programmer. Ved at følge programmet modtager du jævnligt et organiseret sæt øvelser. I modsætning til gruppeklasser afholdes programmerne online, så de er tilgængelige for enhver region.

Kurser

I modsætning til programmer, der dækker flere områder på én gang, fokuserer hvert kursus på et separat område. For eksempel vil "Olympiadens sortiment"-kurset give dig mulighed for at prøve forskellige formater af olympiadeskrivning, og "Olympiaderapporten"-kurset vil studere rapportformatet i detaljer. En komplet liste over tilgængelige kurser kan findes på siden Kurser, grammatik, regionale studier, tale. Løs også tidligere års muligheder. Du skal studere hver dag og afsætte mindst en time til forberedelse. vil hjælpe i denne svære sag :)

Gratis internet-olympiader for skolebørn på engelsk

Gratis internationale og åbne russiske internet-olympiader

13.-21. maj 2019. Forårsinternetolympiade på russisk sprog

22.-30. april 2019. Forårsinternetolympiade i matematik

19. april 2019. Forårsinternetolympiade i kemi

16.-18. april 2019. Forårsinternetolympiade i fysik

27.-31. marts 2019. Forårsinternetolympiade på engelsk

24.-26. marts 2019. Forårs online kinesisk sprogolympiade

20.-23. marts 2019. Forårsinternetolympiade på tysk

18.-19. marts 2019. Forårsinternetolympiade om verden omkring os

18.-26. februar 2019. Vinterinternet-olympiade på russisk sprog

21.-29. januar 2019. Vinterinternet-olympiade i matematik

19. januar 2019. Vinterinternet-olympiade i kemi

16.-18. januar 2019. Vinterinternetolympiade i fysik

25.-29. december 2018. Vinterinternet-olympiade på engelsk

22.-24. december 2018. Vinter online kinesisk sprogolympiade

18.-21. december 2018. Vinterinternet-olympiade på tysk

16.-17. december 2018. Vinterinternet-olympiade om verden omkring os

19.-27. november 2018. Efterårsinternetolympiade på russisk sprog

22.-30. oktober 2018. Efterårsinternetolympiade i matematik

19. oktober 2018. Efterårets internetolympiade i kemi

16.-18. oktober 2018. Efterårets internetolympiade i fysik

25.-29. september 2018. Efterårsinternetolympiade på engelsk

22.-24. september 2018. Efterårsinternet kinesisk sprogolympiade

18.-21. september 2018. Efterårsinternetolympiade på tysk

16.-17. september 2018. Efterårsinternetolympiade om verden omkring os

2018-2019

E 27.-31. marts 2019. Forårsinternetolympiade på engelsk E 25.-29. december 2018. Vinterinternetolympiade på engelsk E 25.-29. september 2018. Efterårsinternetolympiade på engelsk

2017-2018

NB! Officiel information til lærere

E 25.-28. marts 2018. Forårsinternetolympiade på engelsk E 24.-27. december 2017. Vinterinternetolympiade på engelsk E 24.-27. september 2017. Efterårsinternetolympiade på engelsk

2016-2017

NB! Officiel information til lærere

M-bestemmelser om de internationale matematiske olympiader 2016-2017. Materiale til lærere. SPb APPO, Nord Education, MetaSchool

M R F-bestemmelser om åbne russiske internet-olympiader og konkurrencer 2016-2017. Materiale til lærere. SPb APPO, MetaSchool

E D F

Lyt til teksten og marker sætningerne1-10 T (Rigtigt)F (Falsk) ellerN.S. (Ikke angivet i teksten).

		T	F	N.S.
1	Te blev først bragt til Rusland fra Kina.
2	Te var kendt som et stærkt middel, før det blev bragt til
3	Zaren elskede straks den nye drik.
4	Mikhail Fedorovich holdt regelmæssige retsforsamlinger for at få de adelige til at vænne sig til at drikke te.
5	Rusland begyndte at importere te fra Kina i det 18. århundrede.
6	I starten kostede te mange penge.
7	At drikke te hjælper en til at falde i søvn.
8	Te var en vigtig del af det russiske liv i det 19. århundrede.
9	Russisk te serveres med sukker.
10	Den moderne tradition har erstattet det traditionelle tegn på gæstfrihed med kaffe.

Del 2 "Læsning"

Tid: 20 minutter (20 point)

Opgave 1

Læs afsnittet om Vostok-søen. Der er syv ord med et bogstav og en anasterisk (*) ved siden af. Dette symbol bruges i videnskabelige tekster til at give forklaringer til ikke-videnskabelige læsere. Match hver forklaring nedenfor(1–7) med det rigtige bogstavA–G fra passagen.

*_____ En inspektion eller undersøgelse af et område, ofte brugt til at lave kort.
*_____Forårsager skadelig virkning og ødelægger nogets renhed.
*_____En maskine, der automatisk er programmeret til at udføre en række opgaver, ofte farlige eller kedelige.
*_____En måde at bruge radiosignaler på en skærm til at se på ting, der normalt ikke kan ses.
*____Meget små organismer, der lever i luft, vand, jord, planter og dyr.
*_____En bosættelse i en fjern del af et land, der bruges til handelsmæssige, militære eller videnskabelige formål.
*_____Et værktøj eller maskine, der bruges til at lave huller i noget

Vostok-søen ligger omkring 1.500 kilometer øst for Sydpolen, nær Ruslands Vostok-station, en videnskabelig forpost *(EN) der har oplevet de laveste temperaturer nogensinde registreret på Jorden: minus 89,2̊ C.

Det unikke ved denne sø er, at ingen nogensinde har sat sine ben på dens kyster. Ligesom oceanerne på planeten Jupiters måne Europa er den fuldstændig dækket af is.

Den første person, der indså eksistensen af Vostok-søen, var den russiske geograf, Andrei Kapitsa. Mens han fløj over denne frosne region i 1960, bemærkede han et usædvanligt fladt område og troede, at der kunne være en sø under isen. Hans forslag blev dog ikke taget alvorligt på det tidspunkt, og det var først efter en britisk ledet undersøgelse *(B) brugt radar *(C), at det stod klart, at der var vand der.

Vostoksøens isdækning er 4 kilometer tyk, dens vand er op til 500 meter dybt, og den har været fuldstændig dækket på denne måde i mindst en million år. I 1988 specielle varmtvandsøvelser *(D) blev brugt til at komme igennem isen inden for 120 meter fra søen. Arbejdet stoppede derefter for at undgå forurening *(E). Prøver blev taget fra isen og viste sig at indeholde levende bakterier *(F) og endda nogle korn.

Forskere vil nu sende en robot *(G) ned for at udforske og søge efter tegn på liv. Hvis der kan eksistere liv i denne sø dækket af is, kan det måske også eksistere i de isdækkede oceaner på Jupiters måne.

Vælg nu den bedste mådea–d at fuldføre hver sætning8–10 ifølge oplysningerne i passagen.

8 . Det, der gør Vostok-søen anderledes end andre søer, er, at den er det

a) så tæt på Sydpolen.
b) på Jupiters måne, Europa.
c) at blive udforsket af robotter.
d) fuldstændigt dækket af is.

9 . Ingen er endnu nået igennem til vandet i søen pga

a) isen er for tyk.
b) de er bange for at forurene det.
c) de er bekymrede for sygdom fra bakterierne.
d) du kan kun se søen på radar.

10 . Vostok-søen kunne være en meget vigtig videnskabelig opdagelse, som den kunne vise

a) hvordan livet kan overleve under ekstreme forhold.
b) hvor længe har Jorden eksisteret.
c) hvordan robotter fungerer.
d) hvordan videnskabsmænd skriver rapporter om deres opdagelser.

Opgave 2

Selv tak

Bill Bryson, en amerikansk forfatter, der havde boet i Storbritannien i ti år, vendte tilbage til USA for at genopdage sit hjemland. Han lånte sin mors gamle Chevrolet og kørte 13.978 miles gennem 38 stater og holdt sig hovedsageligt til sideveje og små byer. Dette er Brysons beskrivelse af et måltid i en by kaldet Littleton i New Hampshire.

Det var det hyggeligste lille sted, jeg nogensinde havde set. Jeg gik ind i Byens emne restaurant De andre kunder smilede til mig, damen ved kasseapparatet viste mig, hvor jeg skulle lægge min jakke, og servitricen, en fyldig lille dame, kunne ikke gøre nok for mig.

Hun bragte mig en menu, og jeg begik den fejl at sige tak. "Du er velkommen," sagde hun. Når først du starter dette, er der ingen stop. Hun kom og tørrede bordet af med en fugtig klud. "Tak," sagde jeg. "Du er velkommen," sagde hun. Hun bragte mig noget bestik pakket ind i en papirserviet. Jeg tøvede, men jeg kunne ikke stoppe mig selv. "Tak," sagde jeg. "Du er velkommen," sagde hun.

Jeg bestilte den særlige stegte kylling. Mens jeg ventede, blev jeg ubehageligt opmærksom på, at folkene ved nabobordet kiggede på mig og smilede til mig på en lidt skør måde. Servitricen holdt også øje med mig. Med få minutters mellemrum kom hun hen og spurgte, om alt var i orden. Så fyldte hun mit glas med isvand og fortalte mig, at min mad kun ville tage et minut.

"Tak," sagde jeg.

"Du er velkommen," sagde hun.

Til sidst kom servitricen ud af køkkenet med en bakke på størrelse med en bordplade og begyndte at stille tallerkener med mad foran mig – suppe, en salat, en tallerken kylling, en kurv med varme rundstykker. Det hele så lækkert ud. Pludselig indså jeg, at jeg sultede.

Servitrice ville vide, om hun kunne skaffe mig noget andet.

"Nej, det er fint, tak." Jeg svarede med min kniv og gaffel klar til at angribe maden.

"Vil du have noget ketchup?"

"Nej tak."

"Vil du have noget mere dressing til din salat?"

"Nej tak."

"Har du sovs nok?"

Der var tyngdekraft nok til at drukne en hest. "Ja, masser af sovs, tak."

"Hvad med en kop kaffe?"

"Jeg har det virkelig godt."

"Er du sikker på, at der ikke er noget, jeg kan gøre for dig?"

"Nå, du kan bare skubbe af og lade mig spise min aftensmad," ville jeg sige, men det gjorde jeg selvfølgelig ikke. Jeg smilede bare sødt og sagde nej tak.

11	Efter at have boet i udlandet i lang tid, Bryson ville det	EN	bringe ham noget kaffe.
12	Det føler han, når du først er startet siger tak, du	B	så på ham.
13	Han var utilpas ved	C	som noget ketchup.
14	Da maden kom ville han det	D	fik tyngdekraft nok.
15	Servitricen spurgte, om han ville	E	bede om noget mere.
16	Hun ville vide, om han	F	kunne gøre for ham.
17	Hun spurgte, om han havde	G	gå væk.
18	Hun spekulerede på, om hun kunne	H	skal fortsætte.
19	Bryson var sikker på, at der ikke var noget	jeg	spis, tal ikke.
20	Det sagde han ikke rigtig til servitricen	J	gerne noget mere kylling.
		K	lære USA at kende igen.
		L	vil gerne have noget mere dressing.

Del 3 "Brug af engelsk"

Tid: 30 minutter (40 point)

Opgave 1

Intet der matcher det!

Der er intet der matcher (0)__ *varme* __og hygge af en ægte brændeovn. Den luksus og rene ( 1 )_____ af at læne sig tilbage og se udviklingen af ild og flamme er næsten ( 2 )_____.	VARM
	SLAP AF
	TRO PÅ

En pejs appellerer til alle sanser. Ja du kan ( 3 )_____ smag og lugt ( 4 )_____ af nyhugget tømmer – og nyd så synet og lyden af den mindre (5 )_____ som det brænder.	FAKTISKE
	FRISK
	EKSPLODERE

Alt dette er meget ( 6 )_____, og det der gør det mere ( 7 )_____ end nogensinde er, at ens fødder er oppe, og hele ens krop bliver badet i tropisk varme. Det er en ( 8 )_____ oplevelse!	DRAMA
	GOD FORNØJELSE
	MARVEL

Isaac Newton (0 – så interessant)_ var så interesseret __ i forskellige problemer, at han blev ret fraværende. En dag en gentleman ( 9 - kom) _______________ for at se ham, men han ( 10 – fortæl) _______________ at Isaac Newton havde travlt i sit arbejdsværelse, og at ingen ( 11 – tillad) _______________ for at forstyrre ham.

Som det ( 12 – være) ____________ middagstid, den besøgende ( 13 – sidde) ____________ned

i spisestuen ( 14 – vent) for videnskabsmanden. Tjeneren kom ind og ( 15 – plads) _______________ på bordet en kogt kylling under låg. en time ( 16 – bestået) _______________ men Newton ( 17 – vises ikke) _______________. Herremanden ( 18 – føler) _______________ rigtig sulten. Efter han ( 19 – spis) _______________ kyllingen, han ( 20 – dækning) _______________ op ad skelettet. han ( 21 – spørg) _______________ tjeneren for at forberede en anden til sin herre. Før den anden kylling ( 22 – kok) _______________ dog videnskabsmanden ( 23 – ind) _______________ rummet og ( 24 - undskyld) _______________ for hans forsinkelse. Så tilføjede han: "Som jeg ( 25 – føler) _______________ ret træt og sulten, jeg ( 26 - håb) _______________ dig ( 27 - undskyldning) _______________ mig lidt længere, mens jeg ( 28 – tag) _______________ min middag, så jeg ( 29 – være) _______________ til tjeneste." Med disse ord han ( 30 – lift) _______________ omslaget, og uden følelser ( 31 – tur) _______________ rundt til herren og ( 32 – siger) _______________, "Se hvor mærkelige videnskabsmænd ( 33 – være) _______________. jeg ganske ( 34 – glem) at jeg ( 35 – spis) _______________ allerede."

Opgave 3

Eksempel: _0_ – B

0	Gode venner, gode bøger og søvnig samvittighed:
36	Hvis du fortæller sandheden,	EN	du behøver ikke at huske noget.
37	"Klassisk" - en bog, som folk roser	B	dette er det ideelle liv.
38	En løgn kan rejse halvvejs rundt i verden	C	manden der ikke kan læse.
39	Udsæt aldrig til i morgen	D	hvad der ligeså godt kan gøres i overmorgen.
40	Manden, der ikke læser, har ingen fordel i forhold til	E	og læs ikke.
		F	mens sandheden tager sko på.

Del 4 "Skrivning"

Tid: 30 minutter (15 point)

På dine litteraturtimer har du lært meget om legender og myter fra det gamle Rusland. Forestil dig, at du forbereder et skolekonferenceprojekt om emnet " Legender om vores fædreland har stor indflydelse på vores karakter" Skriv et par afsnit til din lærer for at give hende/ham generelle oplysninger om dit arbejde.

Husk:

at forklare dit valg af emnet
for at beskrive din yndlingslegende
at bevise, at legender er vigtige for at opbygge vores karakter og give et eksempel (fra litteratur eller din personlige erfaring), at folk får en lektion fra legender
at lave en konklusion

Skriv 100 – 140 ord.

Lydskrift

Se på del 1. Lyt til teksten og markér sætningerne1–10 T (sandt), F (falsk) eller NS (ikke angivet).

Du vil høre teksten to gange.

Du har 30 sekunder til at se på spørgsmålene.

(Pause 30 sekunder)

Nu er vi klar til at starte.

Te blev introduceret til Rusland i 1640, da den russiske ambassadør boyarin Vasily Starkov vendte tilbage fra den mongolske horde og medbragte en gave på 200 tepakker, 500 gram hver, til tsar Mikhail Fedorovich Romanov. Den blev rost for sin medicin kræfter og evne til at forfriske og rense blodet. Starkov selv kunne ikke lide smagen af drinken, men han frygtede zarens vrede og bragte den for retten. Der er forskellige legender om den måde Romanov følte om den eksotiske udenlandske drik. En af dem hævder, at zaren kunne lide det og udbrød 'Mere!' Men mange historikere har den modsatte mening fordi tehandel først startede i Moskva 36 år senere.

Den næste sending te ankom fra Kina. I 1679 underskrev Rusland og Kina en særlig te-traktat. I begyndelsen var te meget dyr og kun rige mennesker havde råd til det. Også meget få mennesker kendte hemmelighederne bag dens brygning.

Traditionelt drak almindelige russiske mennesker skovurtete – vzvars – lavet af urter, tørrede blade og frugter.

Men meget snart var te blevet meget populær, og nu kunne russerne ikke forestille sig deres liv uden den. Det blev også bemærket, at te ville holde en vågen under en lang gudstjeneste.

Inden den 18thårhundrede var te en del af det russiske liv og var i høj grad blevet en nationaldrik. Familieanliggender blev afviklet omkring tebordet. At bede en om at sætte sig til te blev et traditionelt tegn på gæstfrihed. Traditionen krævede, at vandet skulle koges i en samovar, hvis det var muligt. Russisk te serveres med en klump sukker og citron, sammen med forskellige syltetøj og konserves, honning og russiske småkager eller tærter. Folk i Vesten kalder endda te serveret med citron for russisk te.

Nu har du 30 sekunder til at fuldføre opgaven.

(Pause 30 sekunder)

Lyt nu igen og tjek dine svar.

(Optagelsen gentages)

Nu har du 20 sekunder til at tjekke dine svar.

(Pause 20 sekunder)

NØGLER

Del 1. At lytte

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
F	T	N.S.	N.S.	F	T	F	T	T	N.S.

Del 2. Læsning

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
B	E	G	C	F	EN	D	d	b	-en

11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
K	H	B	jeg	C	L	D	EN	F	G

Del 3. Brug af engelsk

1	lempelse	5	eksplosioner
2	utrolig	6	dramatisk
3	rent faktisk	7	fornøjelig
4	friskhed	8	forunderlig/forunderlig

9	kom	18	følte	27	vil undskylde
10	Fik fortalt	19	havde spist	28	tage
11	var tilladt	20	dækket	29	vil/skal være
12	var	21	spurgt	30	løftet
13	sad	22	var kogt/var blevet kogt	31	vendt
14	venter/at vente	23	ind	32	sagde
15	placeret	24	undskyldte	33	er
16	bestået	25	føler/føler/føler	34	glemte
17	gjorde/ikke	26	håber	35	havde (allerede) spist

36	37	38	39	40
EN	E	F	D	C

Evalueringskriterier for skrivekonkurrencen

Maksimal point: 15.

Opmærksomhed! Hvis scoren er 0 for kriteriet "Løsning af et kommunikativt problem", tildeles en samlet score på 0.

Boldly	LØSNING KOMMUNIKATIV OPGAVE *(maks. 10 point)*	*DEKOR(maks. 5 point)***
Boldly	LØSNING KOMMUNIKATIV OPGAVE *(maks. 10 point)*	Ordforråd *(maks. 2 point)*	Grammatik *(maks. 2 point)*	Stavning og tegnsætning *(maks. 1 point)*
10	Den kommunikative opgave er fuldført under hensyntagen til formålet med ytringen og adressaten. Emnet er fuldt dækket. Alle aspekter af indholdet er til stede og afsløret i detaljer. Værket har ingen fejl med hensyn til stil. På arbejde: 1–2) der er en forklaring på valg af projektemne – 2 point; 3–4) der er en beskrivelse af din yndlingslegende/epos – 2 point; 5–6) beviser for betydningen af legender/epos for dannelsen af personlighed er givet (1 argument fra litteratur eller personlig erfaring fra deltageren) – 2 point; 7) der er en konklusion – 1 point; 8) der er ingen fejl med hensyn til sammensætning, teksten er opdelt i afsnit – 1 point; 9) forskellige midler til logisk kommunikation bruges korrekt – 1 point; 10) deltageren demonstrerer en original tilgang til emnet – 1 point. Mængden af arbejde svarer enten til det angivne (100–140) * , eller afviger fra den givne med højst 10 % opad (ikke mere end 154 ord) eller med 10 % nedad (ikke mindre end 90 ord).	2 point Deltageren demonstrerer et rigt ordforråd, der er nødvendigt for at udvikle emnet, præcist valg af ord og tilstrækkelig beherskelse af ordforråd. Værket har ikke mere end 1 mindre leksikalsk fejl, der ikke hindrer forståelsen af udsagnet.	2 point Deltageren demonstrerer kompetent og passende brug af de strukturer, der er nødvendige for at udvikle emnet. Værket har 1 grammatisk fejl, der ikke hindrer forståelsen af udsagnet.
9–1	Den kommunikative opgave udføres under hensyntagen til formålet med redegørelsen og adressaten. Emnet er fuldt dækket, men ikke alle aspekter afspejles i arbejdet. Manglende hvert aspekt 1-10 (se afsnittet om 10 point) resulterer i et tab på 1 eller 2 point. Hvis de første syv parametre mangler, gives en score på "0" i henhold til kriteriet "Løsning af et kommunikativt problem".	1 point Generelt svarer den leksikalske sammensætning af teksten til det givne emne, dog er der unøjagtigheder i ordvalg og ordforråd (2-3 fejl), som ikke gør det svært at forstå udsagnet. ELLER Standard, monotont ordforråd bruges.	1 point Deltageren demonstrerer begrænset brug af de strukturer, der er nødvendige for at udvikle emnet. Værket har 2-3 grammatiske fejl, der ikke gør det svært at forstå udsagnet.	1 point Deltageren demonstrerer stærk beherskelse af stavning og tegnsætning. Værket har ikke mere end 1-3 stave- og/eller tegnsætningsfejl, der ikke hæmmer forståelsen af udsagnet. **
0	Tekstens indhold svarer ikke til det givne emne. Kommunikationsopgaven er ikke afsluttet. Udtalelsens format respekteres ikke. ELLER Udsagnets længde er mindre end 90 ord. ELLER Intet svar.	0 point Deltageren demonstrerer et yderst begrænset ordforråd. Deltageren lavede mere end 3 leksikalske fejl, herunder dem der gjorde det svært at forstå udsagnet.	0 point Teksten indeholder adskillige grammatiske fejl (mere end 3) i forskellige dele af grammatikken, hvilket gør den svær at forstå.	0 point Teksten indeholder adskillige stave- og/eller tegnsætningsfejl (mere end 3), hvilket gør den svær at forstå.

* Hvis der er en afvigelse fra det angivne volumen med mere end 10 % i retning af en stigning, er de første 140 ord underlagt verifikation. Med mængden af arbejde

** Tag ikke højde for fejl i stavningen af navnene på legender/epos, navnene på deres helte, historiske og geografiske navne.

Skolefasen af den all-russiske engelsksprogede Olympiade

akademisk år 2017-2018

Opgaver til elever i 9.-11

HØRER EFTER

Lyt til samtalen og vælg de rigtige muligheder

1. Jamie ... studere matematik, engelsk og naturvidenskab i skolen.

A) kan B) skal C) kan lide at D) skal ikke

2. Jamie ... hvilke andre emner du skal tage.

A) ved B) er usikker C) er sikker D) har bestemt sig

3. Jamies karakterer på fransk er….

A) dårlig B) fremragende C) god D) ret god

4. Jamie kan studere spansk, hvis Mrs. Sanchez...

A) gider ikke B) er i personaleværelset C) spiser frokost D) er imod

5. Jamie vil studere... på universitetet.

A) Spansk B) Historie C) Kunst D) Erhvervsstudier

6. Næste år vil Jamie gerne tage….

A) Fransk, historie og kunst B) Spansk, Business Studies og Art C) Spansk, Erhvervsstudier og Historie D) Spansk, historie og kunst

7. Jamies mor plejede at være….

A) en dekan B) en lektor C) en lærer D) en kunstner

8. Jamie er på toppen af sin skole på ….

A) Historie B) Fransk C) Kunst D) Erhvervsstudier

9. Jamie har travlt, fordi han vil….

A) spise middag B) se sin ven C) skifte penge D) skifte tøj

10. Jamie taler med….

A) hans far B) Mrs. Sanchez C) Hr. Jones D) Fransk mester

LÆSNING

Læs teksten og besvar derefter spørgsmål 11-15.

Forskellige farver kan påvirke os på mange forskellige måder; det er ifølge Verity Allen. I sin nye serie "Color me Healthy" ser Verity på, hvordan farver kan påvirke, hvor hårdt vi arbejder, og de valg, vi træffer. De kan endda ændre vores følelser og endda påvirke, hvor sunde vi er. "Har du nogensinde lagt mærke til, hvordan folk altid bruger de samme farver til de samme ting?" siger Verity. ”Vores tandpasta er altid hvid eller blå eller måske rød. Det er aldrig grønt. Hvorfor ikke? Af en eller anden grund synes vi, at blå og hvid er ren, mens vi synes, at grønne produkter er lidt ulækre. Det er det samme for virksomheder. Vi respekterer en virksomhed, som skriver sit navn i blåt eller sort, men vi respekterer ikke en, der bruger pink eller orange. Folk, der designer nye produkter, kan bruge disse ideer til at påvirke, hvad vi køber.” I løbet af denne firedelte serie studerer Verity otte forskellige farver, to farver i hvert program. Hun møder mennesker, der arbejder i alle aspekter af farveindustrien, lige fra folk, der designer madpakker, til folk, der navngiver farverne på læbestifter. Nogle af de mennesker, hun møder, har tydeligvis meget lidt videnskabelig viden til at understøtte deres ideer, såsom den amerikanske "Color Doctor", der mener, at alvorlige sygdomme kan helbredes ved brug af farvet lys. Men hun interviewer også rigtige videnskabsmænd, der studerer virkningerne af grønt og rødt lys på mus, med nogle overraskende resultater. Alt i alt er det et interessant show, og enhver, der ser det, vil sandsynligvis finde ud af noget nyt. Men fordi Verity går ud af sin måde at være høflig over for alle, hun møder i serien, er det op til seerne at træffe deres egne beslutninger om, hvor meget de skal tro.

11. Hvad laver forfatteren i denne tekst?

giver information om, hvordan farver påvirker os
fortæller om, hvad der sker i en ny tv-serie
give oplysninger om en tv-vært
give sin mening om et nyligt tv-show

12. Hvilket af følgende viser det sandsynlige indhold af de fire shows?

Del 1 – Sundhed; Del 2 – Produkter og industri; Del 3 – Følelser; Del 4 – Beslutninger
Del 1 – Blå og sort; Del 2 – Rød og Orange; Del 3 – Hvid og Grå; Del 4 – Grøn og gul
Del 1 – Mødedesignere; Del 2 – Møde mennesker, der navngiver farver; Del 3 – Møde med læger; Del 4 – Møde videnskabsmænd
Del 1 - Rengøringsprodukter; Del 2 – Make-up; Del 3 – Tøj; Del 4 – Mad

13. Hvorfor er viden om farver vigtigt ifølge Verity?

Det kan hjælpe dig med at vælge de bedste produkter.
Det kan give dig nye ideer.
Det kan hjælpe dig til at ændre folks mening.
Det kan hjælpe dig med at sælge produkter.

14. Hvem respekterer forfatteren mindst?

Verity Allen
De mennesker, der navngiver læbestifter
Farvelægen
Forskerne, der arbejder med mus

15. Hvilket af følgende ville være en god titel til teksten?

Nyd det, men tro ikke på alt.
Endnu et fantastisk show fra Verity Allen! Fem stjerner!
Gå ikke glip af dette, hvis du arbejder i Business!
Se dette program! Det vil gøre dig sund!

Match følgende overskrifter med afsnittene i teksten nedenfor, en overskrift er ekstra.

Dette museum fortæller dig om historien om

A.Industri
B. Videnskab
C. Legetøj
D. Kostumer
E. En by
F. Transport
G. Kanaler

16. Træd ind i denne magiske "Cinema" fra 1850'erne for en spændende rundtur i Edinburgh, Skotlands hovedstad. Mens lyset går ned, dukker et strålende levende billede af hovedstaden op foran dig, mens guiden fortæller historien om Edinburghs historiske fortid.

17. National Waterways Museum of Gloucester vækker den tid, hvor Storbritanniens vandveje blev gravet mellem byer, til live. Transport ad disse måder var billigere end transport ad land. Mange udstillinger giver besøgende chancen for at genopleve den tidsalder, som var med til at revolutionere Storbritanniens vand system.

18. Black Country Museum er et frilandsmuseum. Dit besøg der er altid spændende og underholdende. Guider i nationaldragter og arbejdende demonstranter fortæller de besøgende en historie om dengang, hvor forskellige maskiner blev opfundet i Storbritannien, og fabrikker begyndte at udvikle sig meget hurtigt.

19. Rejs gennem tiden og opdag den farverige rejsehistorie. Se skinnende busser, undergrundstog og sporvogne fra forskellige århundreder. Når du træder ind i fortiden, vil du møde mennesker, der har holdt London i bevægelse i 200 år. Hold godt fast, mens du sætter dig selv i førersædet og nyd din rejse.

20. Dette museum er fyldt med vidunderlige modeller af tog, busser, skibe og biler. Se 1920'er-modellen Story Land Park og spil de gamle spilleautomater. Det har også en planteskole fra begyndelsen af det 20. århundrede. Den vidunderlige samling af dukker indeholder forskellige marionetter fra antikke romerske Gladiator-dukker til nutidens figurer.

21. Dette museum illustrerer udviklingen af menneskelig viden gennem forskellige instrumenter. Museet har en urværksmodel af solsystemet fra 1750 samt mikroskoper, teleskoper, navigationsinstrumenter, elektriske maskiner og værktøj.

BRUG AF ENGELSK

Læs teksten og afgør, hvilket svar – A, B, C eller D – der passer bedst til hvert mellemrum (22 -31).

Montessori-metoden

Fra det øjeblik, vi bliver født, begynder vi at lære om verden omkring os. Vi lærer rigtig mange ting over en meget kort periode, og det danner grundlaget for al vores fremtidige læring.
22) ……. til en alder af seks år er vi ekstremt følsomme, og vi udvikler de vigtige færdigheder, som vil forberede os til 23) ……. liv. Derfor er det meget vigtigt at have et godt førskoleprogram 24) ..……. hjælper os med at udvikle hånd-øje-koordination og problemløsningsevner, samt at udsætte os for en 25) ……. forskellige stimuli og materialer. Maria Montessori udviklet 26) ……. et program, der hjælper børn til 27) ……. deres intelligens og uafhængighed.Montessorimetoden, som den er 28) ……. , kombinerer praktiske aktiviteter, som stimulerer føle- og lugtesansen, med matematiske og sproglige udviklingsaktiviteter. Børnene er fuldstændig 29) ……. at vælge, hvilken aktivitet der skal til 30) ……. i og når, hvilket fremmer selvtillid og uafhængighed. Det her 31) ……. at undervise er meget populær blandt mange småbørnsforældre, da det involverer læring, som bruger alle sanser i de vigtige tidlige år.

A op
Et efter
En hvad
I udlandet
A så
En udvidelse
En bekendt
En åben
Et skuespil
En måde

B Over

B næste

B hvornår

B langt

B sådan

B stigning

B ringede

B fri

B gør

B system

C Tæt på

C senere

C som

C rig

C ganske

C udvikle sig

C med titlen

C stand

C deltage

C tilgang

D ovenfor

D ældre

D hvem

D bred

D mange

D forbedre

D mærket

D tilladt

D tage

D metode

Læs teksten og udfyld den med ordenes korrekte former.

Francisco Goya

32 Francisco Goya _________ i Zaragoza, hvor han blev født, og senere flyttede til Madrid. UNDERSØGELSE

33 Hans tidlige værker formidler friheden og charmen ved det folkelige liv, men efter hans _________ som maler til hoffet, hvor han var en stor favorit, UDSÆT

34 blev han ________________ dyster. ØGE

35 Hans raderinger af katastrofer fra krigen, hekse og monstre var reaktionerne fra en følsom mand __________ af begivenhederne i hans tid. APPARAT

36 Han blev døv som 60-årig, hvorefter hans arbejde bliver mere og mere melankolsk. Hans ekstraordinære åbenhed i nogle kongelige portrætter, hvor han anvender udsøgt teknik til at skildre en familie, har få___________ i bestilt kunst. PARALLEL

37 Han _________tilladelse til at rejse til Frankrig i 1824 og døde i Bordeaux i en alder af 82. GIVE

38 Få kunstnere __________ sådan et udvalg af arbejde. KOMPONERING

SKRIVNING

39. Kommenter følgende udsagn:

Internettet er den bedste kilde til information.

Hvad er din mening? Er du enig i dette udsagn?

Skriv 100 -120 ord.

Husk at

Lav en introduktion

Giv udtryk for din personlige mening og begrunde din mening

Lav en konklusion

Evalueringskriterie

Lytte, læse, bruge engelsk -det maksimale antal point er 38. Opgaven kontrolleres ved hjælp af tasterne. Hvert korrekt svar er 1 point værd. For et forkert svar eller intet svar gives 0 point.

Nøgler:

Hører efter

10 C

Læsning

11B

12B

13 D

14 C

15 A

16E

17G

18 A

19F

20 C

21 B

Brug af engelsk

22 A

23 C

24 C

25D

26 B

27 C

28 f.Kr

29 f.Kr

30 C

31 C

32 studerede

33 udnævnelse

35 forfærdet

36 paralleller

37 blev givet

38 har komponeret

"Skrivning" vurderingskriterieskala

Maksimal point: 20

PUNKTER (til indhold)	(maks. 10 point)	DESIGN (maks. 10 point)
		Sammensætning (maks. 2 point)	Ordforråd (maks. 2 point)	Grammatik (maks. 2 point)	Stil (maks. 2 point)	Stavemåde og tegnsætning (maks. 2 point)
9-10	Den kommunikative opgave er fuldført under hensyntagen til formålet med ytringen og adressaten. Emnet er fuldt dækket. Deltageren demonstrerer en original tilgang til at afsløre emnet.	2 point Værket har ingen kompositionsfejl.	2 point Deltageren demonstrerer et rigt ordforråd, der er nødvendigt for at udvikle emnet, nøjagtigt valg af ord og tilstrækkelig viden om leksikalsk kompatibilitet. Værket har ingen fejl med hensyn til leksikalsk formatering.	2 point Deltageren demonstrerer kompetent og passende brug af de strukturer, der er nødvendige for at udvikle emnet. Værket har ingen fejl med hensyn til grammatisk formatering.	2 point Deltageren demonstrerer beherskelse af skriftlige genrer. Teksten er formateret i overensstemmelse med kravene til formel og uformel skrivning. Værket har ingen fejl med hensyn til stil.	2 point Deltageren demonstrerer stærk beherskelse af stavning og tegnsætning. Værket har ingen fejl med hensyn til stavning og tegnsætning.
	Den kommunikative opgave udføres under hensyntagen til formålet med ytringen og adressaten. Emnet er fuldt dækket, men værket mangler originalitet i præsentationen af emnet.	1 point Generelt har teksten en klar struktur svarende til det givne emne. Teksten er opdelt i afsnit. Teksten indeholder forbindende elementer. Mindre krænkelser af tekstens struktur, logik eller sammenhæng er acceptable	1 point Generelt svarer den leksikalske sammensætning af teksten til det givne emne, dog er der unøjagtigheder i ordvalg og leksikalsk kompatibilitet, som ikke gør det svært at forstå teksten. Eller: standard, monotont ordforråd bruges.	1 point Teksten indeholder en række mindre grammatiske og/eller syntaktiske fejl, som ikke hæmmer den overordnede forståelse af teksten.	1 point Deltageren demonstrerer generelt beherskelse af genrer af skriftlig tale, men teksten indeholder mindre krænkelser af stilistisk enhed.	1 point Teksten indeholder stave- og/eller tegnsætningsfejl, der ikke hæmmer den overordnede forståelse af teksten.
	Den kommunikative opgave er generelt gennemført, men der er nogle krænkelser af indholdets integritet. Emnet er ikke fuldt dækket: alle de nødvendige argumenter og/eller fakta er ikke givet.
	Den kommunikative opgave er delvist gennemført. Tekstens indhold svarer ikke fuldt ud til det givne emne eller arbejdsmængden er mindre end 50 % af det givne.	0 point Teksten har ikke en klar logisk struktur. Der er alvorlige krænkelser af tekstens sammenhæng og/eller talrige fejl i brugen af logiske kommunikationsmidler.	0 point Deltageren demonstrerer et yderst begrænset ordforråd. Eller: der er talrige fejl i brugen af ordforråd, der gør det svært at forstå teksten.	0 point Teksten indeholder talrige fejl, der gør den svær at forstå.	0 point Teksten er ikke formateret i overensstemmelse med genrens krav. Eller: teksten indeholder væsentlige krænkelser af stilistisk enhed.	0 point Teksten indeholder talrige stave- og/eller tegnsætningsfejl, der gør den svær at forstå.
	Kommunikationsopgave Ikke afsluttet. Tekstindhold Ikke svarer til det givne emne.

All-russisk Olympiade for skolebørn på engelsk 2017 ‐ 2018 Skole scene 5 – 6 klasser Varighed udførelse – 60 minutter Del 1

HØRER EFTER Opgave 1

Lyt til Susie, der taler med sin ven Matt om at gå i biografen. For hvert spørgsmål skal du vælge det rigtige svar (A, B eller C). Du vil høre samtalen to gange.

Eksempel:

0 Hvem skal i biografen med Susie?

EN Jane

B Sam

C Pete

___________________________________________________________________________________

1. Hvilken film vil de se?

EN Solskinsdag

B Field of Green

C Hjerte af guld

2. De skal i biografen

EN af markedet.

B i indkøbscentret.

C overfor parken.

3. Hvordan kommer de dertil?

EN med bil

B til fods

C med bus

4. Matt skulle møde Susie kl

EN 3.45.

B 4.15.

C 4.20.

5. Biografbilletterne vil koste

EN £5,50.

B £6,20.

C £8,00.

Opgave 2

Lyt til Nick taler med en ven om sine fødselsdagsgaver. Hvilken gave gav hver person ham? For spørgsmål 1-5 skal du vælge et bogstav A - H ud for hver person.

Du vil høre samtalen to gange.

Eksempel:

0 Fætter B

__________________________________________________________________________________

MENNESKER

GAVER

1. Mor

EN cykel

2. Bror

B Bestil

3. Tante

C biografbilletter

4. Onkel

D tøj

5. Bedstemor

E computerspil

F mobiltelefon

G penge

H musik-cd

Del 2

LÆSNING

Opgave 1

Læs teksten og udfyld hullerne (1 - 6) med sætningerne (A -G). Der er én sætning, du ikke behøver at bruge.

Nordens Venedig

Rusland er et kæmpe land, og der er mange smukke og interessante steder at besøge.

Sankt Petersborg har mange ting at se og lave for hele familien. Byens Central Park of Leisure and Culture er berømt1. __________ og det er et fantastisk sted at tage hen for at have det sjovt.

Du kan besøge Elaginoostrovsky-paladset med voksfigurer eller tage på spændende forlystelser i forlystelsesparken. Om sommeren kan du2. __________ eller endda tage en tur med dampskib på floden. Om vinteren går mange på skøjter3. __________ eller slæde ned ad en stejl sneklædt bakke for sjov.

Sankt Petersborg har noget for enhver smag. Hvis du kan lide dyr4. _________ Leningradsky Zoo med sine 400 forskellige typer dyr fra hele verden. Du kan også besøge det vidunderlige Durov Animal Theatre og5. __________ udføre. Delfinariet er også et must. Se delfiner lave smarte tricks og6. __________ og få et grin med de sjove søløver. Hvis du har tid, bør du også tjekke det berømte dukketeater af eventyr, hvor du kan se gamle og moderne skuespil.

EN ved parkens skicenter

B gå ikke glip af

C se alle slags dyr

D for sine attraktioner

E tage en masse billeder

F leje både og udforske parken

G selv synge og danse for jublende folkemængder

Opgave 2

Læs historien og vælg Sandt, Falskt eller Ikke angivet

Dette er historien om et spøgelse. Han bor i det smukke Canterville Castle. Hr. Otis og hans familie bor der også. Spøgelset har store røde øjne, gråt hår, en lang næse, tynde ben og et hvidt ansigt. Han synes, han er meget skræmmende, men ingen er bange for ham.

Spøgelset er meget trist og ulykkeligt. Han græder på sit værelse i tårnet. Hr. Otis" datter, Virginia, har ondt af ham og vil gerne hjælpe ham. Spøgelset fortæller hende om hans problem. Han kan kun hvile, når en pige med blond hår hjælper ham, og mandeltræet har blomster.

Virginia og spøgelset går gennem en mur. Familien Otis leder efter Virginia i værelserne, under sengene, bag dørene, på taget. De ser hende endelig sidde ved mandeltræet. De kigger op og bemærker, at mandeltræet har blomster. Virginia og spøgelset kan endelig hvile. Nu er de glade.

1. Det er en historie om et spøgelse.

2. Han bor i Canterville Village.