En østlig hersker havde en frygtelig drøm om, at alle hans tænder faldt ud efter hinanden. I stor begejstring kaldte han drømmetyderen til sig. Han lyttede til ham med bekymring og sagde:

Herre, jeg må fortælle dig en trist nyhed. Du vil miste alle dine kære én efter én.

Disse ord vakte herskerens vrede. Han beordrede den uheldige mand at blive kastet i fængsel og tilkalde en anden tolk, som efter at have lyttet til drømmen sagde:

Jeg er glad for at kunne fortælle dig den gode nyhed - du vil overleve alle dine slægtninge.

Herskeren var henrykt og belønnede ham generøst for denne forudsigelse. Hoffolkene var meget overraskede.

Du fortalte ham jo det samme som din stakkels forgænger, så hvorfor blev han straffet og du belønnet? - de spurgte.

Hvortil kom svaret:

Vi fortolkede begge drømmen på samme måde. Men det kommer helt an på hvad man skal sige, men Hvordan sige.

For effektiv kommunikation mellem lærere og forældre er det nødvendigt bevidst at bruge taktiske teknikker.

Korrekt håndtering.

Først og fremmest er det nødvendigt at vælge den optimale adresseform, da det er begyndelsen af ​​samtalen, der kan påvirke kommunikationens succes. Mest sandsynligt vil læreren hilse på forældrene med ordene "god eftermiddag", "hej", "glad at se dig" osv. Meget ofte spørger lærere, især børnehavelærere, om det er muligt at ringe til forældre, som de har med. et godt forhold, ingen herrer". Og selvom der ikke er strenge forbud i denne henseende, foreskriver den pædagogiske kommunikations etik stadig visse begrænsninger. Det er bedre at kalde forældre, i det mindste inden for en børnehaves eller skoles mure, ved deres fornavn og patronym (og ikke kun ved deres fornavn) og ved "dig", selvom du kender dem godt. "Du"-formen er mere neutral, så brugen af ​​den vil gøre det muligt at være mindre afhængig af samtalepartneren og om nødvendigt formidle information, der ikke er den mest behagelige for ham, uden at opleve besvær.

Hvis læreren har svært ved at huske navne, anbefales det at lave en liste over alle forældres navne og patronymer og opbevare den på et synligt sted, for eksempel under glas på skrivebordet eller på døren. Derudover er der specielle teknikker til at huske for- og efternavne. En af dem er at prøve at gentage samtalepartnerens navn i de allerførste minutter af kommunikation (du kan gøre det flere gange).

Når man forbereder sig på at tale med en gruppe forældre, er det også vigtigt, at læreren på forhånd tænker taleformen igennem. Det ville være upassende at kalde forældre til stede ved et forældremøde for "venner" eller "mine kære". Og selvom denne kendsgerning er kendt af alle, ofte på forældremøder, hvor der som regel kun er mødre til stede, bliver adresser som "piger", "mødre", "damer" osv. hørt.

Det er indlysende, at en lærer, når han henvender sig til forældre til elever, skal udvise den fornødne respekt og opmærksomhed.

2. En lys start. For at involvere en kommunikationspartner i kontakt er det nødvendigt at gøre de allerførste minutter overraskende, uventede, lyse. Du bør ikke starte med kommentarer eller kritik - det er bedre at skabe en positiv følelsesmæssig stemning i starten. Det kunne være noget fra livet, noget uventet, et interessant spørgsmål. PR: gennem munden på en baby.

Oplysningerne er nødvendige og forståelige.

For at samtalepartneren skal være interesseret i at kommunikere med dig, er det selvfølgelig nødvendigt at have de oplysninger, han har brug for. Men du skal også have et tilstrækkeligt ordforråd, ellers risikerer du simpelthen at blive misforstået. Desuden er evnen til at bruge synonymer og antonymer i tale og evnen til at konstruere sætninger af stor betydning. Når du taler med forældre, bør du ikke bruge professionelle ord og udtryk.. Hvis du anser dette for nødvendigt, så definerer du straks, uden pause, begrebet ved at udtale begreber, der kan være ukendte for dem. Denne metode vil hjælpe dine forældre til at forstå dig præcist. Derudover er en sådan taktik med til at øge selvværdet hos mødre og fædre (og især ældre mennesker, som nogle gange har svært ved at holde sig ajour med moderne ændringer i sproget), samt at skabe kontakt og ligeværdig kommunikation.

Der kræves seriøs forberedelse - at kende materialet godt.

Lignelse "Et stykke ler"

Gud støbte en mand af ler, og han stod tilbage med kun et ubrugt stykke.

Hvad skal du ellers lave? - spurgte Gud.

Bring mig lykke, spurgte manden.

Gud svarede ikke, han lagde bare det resterende stykke ler i mandens håndflade.

Eksempel:

Lignelse "Lille forskel"

En østlig hersker havde en frygtelig drøm om, at alle hans tænder faldt ud efter hinanden. I stor begejstring kaldte han drømmetyderen til sig. Han lyttede til ham med bekymring og sagde:

Herre, jeg må fortælle dig den triste nyhed: du vil miste alle dine kære én efter én.

Disse ord vakte herskerens vrede - han beordrede den uheldige mand at blive kastet i fængsel og tilkalde en anden tolk, som efter at have lyttet til drømmen sagde:

Jeg er glad for at fortælle dig den gode nyhed: du vil overleve alle dine slægtninge.

Herskeren var henrykt og belønnede ham generøst for denne forudsigelse. Hoffolkene var meget overraskede:

Du sagde jo det samme til ham som din stakkels forgænger. Så hvorfor bliver han straffet, og du bliver belønnet?

Han svarede:

Vi fortolkede begge drømmen på samme måde, men det, der betyder noget, er ikke hvad, men hvordan man siger det.

Eksempel:

Lignelse "Meningen med livet"

Der boede engang en kinesisk kejser. Han besteg tronen for ikke så længe siden, var ung, uddannet og nysgerrig. Da han så, hvor mange ulæste bøger, der var tilbage i paladsbiblioteket, indså han, at han ikke ville være i stand til at læse dem alle. Så tilkaldte han hofvismanden og beordrede ham til at skrive hele menneskehedens historie.

Vismanden arbejdede i lang tid. År og årtier gik... En dag bragte tjenerne fem hundrede bøger ind i kejserens kamre, hvori hele menneskehedens historie blev beskrevet. Selvom kejseren ikke længere var ung, forlod tørsten efter viden ham ikke, men han kunne ikke bruge år på at læse disse bøger og bad om at forkorte fortællingen og efterlod kun de vigtigste.

Igen arbejdede vismanden i mange år, og så trillede tjenerne en vogn med halvtreds bøger ind i kejserens kamre. Kejseren var allerede ret gammel, han forstod, at han ikke ville have tid til at læse disse bøger, og bad vismanden om kun at efterlade de vigtigste ting.

Vismanden gik i gang igen. Efter nogen tid lykkedes det ham at samle hele menneskehedens historie i kun én bog, men da han bragte den, lå kejseren på sit dødsleje og var så svag, at han ikke engang kunne åbne denne bog. Og så bad kejseren om at udtrykke alt endnu mere kort lige nu, inden han nåede at gå til en anden verden.

Vismanden åbnede bogen og skrev kun én sætning på sidste side: "Mennesket bliver født, lider og dør."

Eksempel:

Lignelse "Ungdom og visdom"

Den gamle kloge kat lå på græsset og hyggede sig i solen. En kvik killing blinkede i nærheden. Han sprang forbi katten, sprang så rask op og begyndte at løbe i cirkler igen.

Hvad laver du? - spurgte katten dovent.

Jeg prøver at fange min hale! – forpustet, svarede killingen.

Men hvorfor? - grinede katten.

Jeg fik at vide, at halen er min lykke. Hvis jeg fanger min hale, så fanger jeg min lykke. Så jeg har jagtet halen for tredje dag nu, men det bliver ved med at undvige mig.

Ja," smilede den kloge, gamle kat, "engang løb jeg ligesom dig efter min lykke, men den undgik mig altid. Jeg opgav denne idé. Efter et stykke tid indså jeg, at det ikke nytter noget at jagte lykken: den følger altid i hælene på mig. Hvor jeg end er, er min lykke altid med mig; du skal bare huske dette.

Visdomsperler: lignelser, historier, instruktioner Evtikhov Oleg Vladimirovich

LIDT FORSKEL Østlig lignelse

IKKE EN STOR FORSKEL

Østlig lignelse

En østlig hersker havde en frygtelig drøm om, at alle hans tænder faldt ud efter hinanden. I stor begejstring kaldte han til ham en vismand - en fortolker af drømme. Han lyttede til ham med bekymring og sagde:

- Herre, jeg må fortælle dig en trist nyhed. Du vil miste alle dine kære én efter én.

Disse ord vakte herskerens vrede. Han beordrede den uheldige mand at blive kastet i fængsel og tilkalde en anden tolk, som efter at have lyttet til drømmen sagde:

- Jeg er glad for at kunne fortælle dig den gode nyhed - du vil overleve alle dine slægtninge.

Herskeren var henrykt og belønnede ham for denne forudsigelse. Hoffolkene var meget overraskede.

- Du sagde jo det samme til ham som din stakkels forgænger, så hvorfor blev han straffet og du belønnet? - de spurgte.

"Vi tolkede begge drømmen på samme måde," svarede vismanden, "men alt afhænger ikke kun af, hvad man skal sige, men ikke mindre af, hvordan man siger det."

Fra bogen Osho Library: Parables of a Traveler forfatter Rajneesh Bhagwan Shri

En lille forskel En østlig hersker havde en drøm om, at alle hans tænder faldt ud efter hinanden. Forskrækket tilkaldte han drømmefortolkeren. Han lyttede til ham og sagde: "Herre!" Drømmen antyder, at du snart vil miste alle dine kære. Herre

Fra bogen Visdommens perler: lignelser, historier, instruktioner forfatter Evtikhov Oleg Vladimirovich

TRÆNING AF ET ÆSKE Østlig lignelse Der boede engang en mand, som havde et vidunderligt æsel. Ejeren elskede sit æsel meget og forsøgte at opdrage ham, men han adlød slet ikke. Manden forsøgte at bruge alle typer havre som belønning, men uden held.

Fra forfatterens bog

FLERE INDSATS Østlignende lignelse En vis studerende deltog i en lærers forelæsninger i flere år uden at gøre noget forsøg på at lære. Til sidst inviterede læreren ham til en personlig samtale.” I mange år har jeg givet dig øvelser og instruktioner, men det kan jeg ikke se.

Fra forfatterens bog

EKSTREM østlig lignelse Den ældste bebrejdede den unge munk: "På din alder arbejdede jeg ti timer om dagen og brugte yderligere ti i bøn." Den unge munk svarede: "Jeg beundrer din ungdommelige iver, far, men jeg beundrer selv din modenhed. mere, takket være

Fra forfatterens bog

SKÆBNE Østlig lignelse Nogen spurgte Læreren, hvad skæbnen er. Læreren svarede: "Det, du ofte kalder "skæbne", er faktisk et gæt. Du antager bare, at der vil ske noget godt eller dårligt. Men hvad sker der i

Fra forfatterens bog

LIG LINIE Østlig lignelse En dag tegnede kong Akbar en lige linje og spurgte sine ministre: "Hvordan kan jeg gøre denne linje kortere uden at røre den?" Birbal, der betragtes som den klogeste mand i staten, kom og tegnede en anden linje ved siden af ​​den, men en længere,

Fra forfatterens bog

DE VISES RÅD Østlig lignelse Mange mennesker kom til en lærer med bøger, de havde læst og ønskede at få en kommentar til dem, eller med bøger, som de havde skrevet og gerne ville høre en mening om dem, eller med bøger, som de havde medbragt til nogle. anden grund.

Fra forfatterens bog

SØGTE EFTER EN NÅL Østlig lignelse En aften ledte en gammel kvinde efter noget på gaden overfor sit hus. Folk samlede sig omkring hende og spurgte, hvad hun ledte efter. "Jeg mistede min nål," svarede kvinden. Alle begyndte at hjælpe hende med at lede efter nålen.” Gaden er så stor, og nålen

Fra forfatterens bog

BIER OG FLUER Østlig lignelse Engang blev en klog gammel mand spurgt: "Hvorfor er nogle mennesker gode og fromme, mens andre er onde og umoralske?" Vismanden svarede: "Jeg lærte af erfaring, at der i dette liv er to ekstreme kategorier af mennesker. En kategori er som en flue." Fluen har

Fra forfatterens bog

TRE MÅDER TIL FORNÆMNING Østlig lignelse I Østen boede der en vismand, som lærte sine elever på denne måde: "Folk fornærmer på tre måder." De siger måske du er dum, de kalder dig måske en slave, de kalder dig måske talentløs. Hvis dette sker for dig, så husk en enkel

Fra forfatterens bog

KUNSTEN AT IKKE ARGUDERES Østlig lignelse I en bjerglandsby boede der en mand, der var kendt for, at han aldrig skændtes med nogen. En dag kom en korrespondent til ham for at interviewe ham og skrive en artikel til avisen. Følgende samtale fandt sted mellem dem: "Sig mig, er dette

Fra forfatterens bog

VÆR DET PÅ DIN MÅE Østlig lignelse - Kan du fortælle mig, hvad klokken er? - Klokken er tre nu. - Men nu kan den ikke være mere end halv tre! - Nå, det må være

Fra forfatterens bog

FORSKELLEN I FORDELENE VED KYLLING OG SVIN Østlig lignelse En gammel munk samlede velgørenhed ind til de fattige. Han kom til en rig mand, men han ville slippe afsted med kun en lille donation: "Andre, der er meget fattigere end dig, gav meget mere," antydede han

Fra forfatterens bog

GULD I HAVEN Østlig lignelse En gnier gemte guld under et træ i haven. Hver uge trak han sin skat frem og brugte timer på at beundre den. Snart blev guldet stjålet. Da ejeren ikke fandt guldet, begyndte han at skrige højt. Naboerne kom løbende. Da de fandt ud af, hvad der foregik, var der nogen

Fra forfatterens bog

VREDE OG SØM Østlig lignelse En kejser havde en meget hæslig og uhæmmet søn. Bekymret for, hvordan sådan en arving ville være i stand til at administrere sit domæne i fremtiden, henvendte han sig til en zen-lærer for at få hjælp. Læreren tog den unge mand med til at studere, og efter

Fra forfatterens bog

JEG VILLE TÆNKE MIG SELV Østlig lignelse. Røveren, der var sikker på, at hele verden er en afspejling af ham selv, besluttede at teste den gamle munk og spurgte: "Hvis den smukkeste af alle skøger kom her nu, ville du så være i stand til at lade være med at tænke på, hvordan god hun er og forførende? - Nej. Men jeg