Avis "Tolyatti University". 2016 | Tolyatti State University
http://site.tltsu.ru/media-tsu/TU/togliatti-university-2016/index.php
Information om uddannelsesorganisationen. Togliatti University avis 2017. Arkiv for avisen Tolyatti University. Speech'ka avis 2017. Avis Tolyatti University. 2016 1 (639) 20. januar. 2 (640) 27. januar. 3 (641) 3. februar. 4 (642) 10. februar. 5 (643) 17. februar. 6 (644) 25. februar. 7 (645) 2. marts. 8 (646) 10. marts. 9 (647) 16. marts. 10 (648) 23. marts. 11 (649) 30. marts. 12 (650) 6. april. 13 (651) 13. april. 14 (652) 20. april. 15 (653) 27. april. 16 (654) 11. maj.
Institutter | Tolyatti State University
http://site.tltsu.ru/about_the_university/departments
Information om uddannelsesorganisationen. Institut for Matematik og Fysik. Institut for Energi og Elektroteknik. Institut for Kemi og Miljøteknik. Institut for Fysisk Kultur og Idræt. Institut for Finans, Økonomi og Ledelse. Information om uddannelsesorganisationen. 2017 Tolyatti State University.
Meddelelser om TSU-begivenheder | Tolyatti State University
http://site.tltsu.ru/activity/index.php
Information om uddannelsesorganisationen. Studentervidenskabelige Selskab ASI. Vi inviterer studerende fra Institut for Arkitektur og Anlæg til det videnskabelige studentersamfund. Bevilling til oversættelse af en videnskabelig artikel. Fra 1. december 2016 til 1. april 2017 blev Proceduren for retten til at modtage et tilskud fra Togliatti State University til oversættelse af en videnskabelig artikel annonceret, som giver TSU-medarbejdere mulighed for at finansiere oversættelsen af originale. Har tid til at modtage økonomisk støtte. VIII konkurrence TOGLYATTI CITY OF YOUNG.
http://tltsu.ru/students/life-outside-of-school
Information om uddannelsesorganisationen. TSU Studenterkor. Fægteforbund Tolyatti. Dansegruppen Sol Dance. Ballroom dance studio succes! Hip-Hop team EPIDEMIC BEAT. Institut for Pædagogisk og Socialt Arbejde. 8594;Ungdomskreativitetscenter. 8594; Specialister i instituttets pædagogiske arbejde. 8594; Fagforeningsudvalg for studerende og kandidatstuderende. Studiekontoret. For at afholde et arrangement i forsamlingshuset skal du indsende en ansøgning 10 hverdage i forvejen.
Mindekompleks | Tolyatti State University
http://tltsu.ru/memorial
Information om uddannelsesorganisationen. Mindesmærke for de dræbte i buseksplosionen. Og den velgørende fond "Spiritual Heritage" opkaldt efter S. F. Zhilkin. De planlægger at skabe et mindesmærkekompleks, herunder:. Kapel af St. Tatiana - protektor for studerende. Et mindeskilt for de dræbte i buseksplosionen i Togliatti den 31. oktober 2007, hvoraf tre var TSU-studerende. Velgørende donationer kan opføres:. Ansøgninger til regnskabsafdelingen i TSU om en engangs-/månedlig betaling. Indskyder midler ifølge opgørelsen.
TSU video | Tolyatti State University
http://www.tltsu.ru/videogallery
Information om uddannelsesorganisationen. Togliatti University avis 2015. Arkiv for avisen Tolyatti University. Augustmøde i TSU 2016. Optagelseskampagne af TSU 2016. Seminar om problemerne med den akustiske emissionsmetode. Information om uddannelsesorganisationen. 2016 Tolyatti State University.
Ekstraskoleliv på TSU | Tolyatti State University
http://site.tltsu.ru/students/life-outside-of-school
Information om uddannelsesorganisationen. Institut for Pædagogisk og Socialt Arbejde. 8594;Ungdomskreativitetscenter. 8594; Specialister i instituttets pædagogiske arbejde. 8594; Fagforeningsudvalg for studerende og kandidatstuderende. Studiekontoret. For at afholde et arrangement i forsamlingshuset skal du indsende en ansøgning 10 hverdage i forvejen. B (G-231a kabel). Kreative teams på TSU:. Hiphop-studiet Epidemic Beat. Dansegruppen Art.com. Dansegruppen Fata Morgana.
TSU Nyheder | Tolyatti State University
http://site.tltsu.ru/sveden/news
Information om uddannelsesorganisationen. 8594; Nyhedsarkiv siden 2008. En uddannelsesorganisations struktur og styrende organer. Materiel og teknisk support og udstyr til uddannelsesprocessen. Stipendier og andre former for økonomisk støtte. Ledige pladser til optagelse (overflytning). Overførsel til budget: forår 2017. Der er udskrevet en konkurrence om overflytning af studerende under uddannelse med fuld omkostningsgodtgørelse til ledige budgetpladser. Oversættelse til budgettet: forår 2017. Uden 5 minutters ledere. Byen Tolyatti...
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE FOR FJERNUDDANNELSE SYSTEM AF UDDANNELSESPORTALER Guselnikova Marina Gennadievna
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF DISTANCE EDUCATION SITES Ordet site (på engelsk "site") betyder i sig selv "sted". Sted på internettet. Et websted er et sæt websider, der er forbundet med krydslinks, placeret under ét fælles rodnavn. For eksempel (hjemmeside for Institut for Fjernundervisning ved Tomsk State University).
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF DISTANCE EDUCATION Hjemmesiden indeholder websider med information om instituttet: for eksempel "Course Bank": en sektion med information om elektroniske uddannelsesressourcer udviklet på TSU Institute of Educational Education.
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF DISTANCE EDUCATION En af de mest informative og informative er hjemmesiden for Statens Forskningsinstitut for Informationsteknologi og Telekommunikation: Elektroniske ressourcer er opslået her, inkl. opslagsværker og databaser til systemet for almen ungdomsuddannelse, grundskole og specialundervisning, samt systemet for supplerende uddannelse som helhed.
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF DISTANCE EDUCATION Følgende ressourcer giver nyttige oplysninger om forberedelse til Unified State-eksamenen: Informationssupportwebsted for Unified State-eksamenen i computerform: Unified State-eksameninformationssupportportal: Unified State-efor ansøgere:
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF DISTANCE EDUCATION Sitet "Planet of Dissertations" indeholder abstracts af afhandlinger inden for forskellige vidensområder. Resuméer af afhandlinger forsvaret ved TSU:
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF DISTANCE EDUCATION Dissertations Library and Archives Canada (fra 1998 til 31. august 2002) Library and Archives Canada Elektronische Dissertationen der Ruhr-Universität Elektronische Dissertationen der Ruhr-Universität Patenter United States Patent and Trademark Office (f. ) United States Patent and Trademark Office Abstrakte og bibliografiske databaser VINITI (siden 1981) VINITI INION
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTTET FOR FJERNUDDANNELSE Korrespondanceskolers hjemmesider Under moderne forhold bliver korrespondanceskoler til fjernarbejdscentre, der kan tilfredsstille befolkningens forskellige behov, herunder forberedelse til universiteter og indførelse af originale uddannelsesprogrammer. TSU korrespondanceskoler modtog støtte inden for rammerne af ISO-projektet "Informatisering af uddannelsessystemet."
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTION OF DISTANCE EDUCATION Korrespondanceskole for fysik og matematik TSU: Korrespondanceskole "Young Chemist" Korrespondanceskole "Ung Biolog" Korrespondanceskole "Young Manager"
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTION OF DISTANCE EDUCATION UDDANNINGSPORTALER Ordet portal - (fra den engelske portal - "portal") kom til internettet fra arkitektur i betydningen "hovedindgang". Oprindeligt blev en portal forstået som et websted, hvorfra en person regelmæssigt begynder sit arbejde på internettet og gør det til startsiden for sin browser. En portal bør kaldes en side, der kombinerer webtjenester, indhold (indhold) og links til andre ressourcer på en sådan måde, at den opfylder behovene hos et stort antal brugere.
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF DISTANCE EDUCATION Så store internetressourcer, for eksempel Mail, Google, Yahoo!, Rambler, Yandex, Aport, som giver brugere ud over søgeværktøjer mange yderligere tjenester - fra mail til nyheder og information om udveksling satser - kaldes normalt portaler. Bemærk: Du kan placere et link til dit websted, for eksempel på webstedet for Tomsk-regionen på den russiske almenuddannelsesportal:
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTTET FOR FJERNUDDANNELSE Informationssøgningssystemer giver mulighed for dybdegående søgning efter nødvendig information om et specifikt emne. Informationssøgningssystemer omfatter: Websøgemaskiner (Mail, Rambler, Yandex, Aport); referencesystemer "Garant", "Consultant Plus", "Code", elektroniske ordbøger og encyklopædier (Wikipedia:).
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTTET FOR FJERNUDDANNELSE Elektroniske kataloger bruges på internettet som arkiver af referenceinformation, såvel som biblioteker med fuldtekstressourcer, elektroniske uddannelsesressourcer (EER). Forskellige uddannelsesportaler akkumulerer og gemmer elektroniske uddannelsesressourcer i kataloger eller samlinger. Den fælles samling af digitale uddannelsesressourcer omfatter en række digitale uddannelsesressourcer: undervisningsmaterialer, tematiske samlinger, værktøjer (software) til at understøtte uddannelsesaktiviteter og organisere uddannelsesprocessen.
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF DISTANCE EDUCATION Katalog over den russiske almene uddannelsesportal: Samling "Russian Language - Dictations" (ibid.): Samling "History of Education" af den russiske almene uddannelsesportal
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF DISTANCE EDUCATION Katalog over trykte undervisningspublikationer udgivet på internettet (hjemmeside for Republican Center for Multimedia and Telecommunications in Education) Katalog over cd-rom'er om uddannelsesmæssige emner (internetkatalog over multimedie-cd-rom) Katalog med links til uddannelsesressourcer "Al uddannelse på internettet" » Katalog over elektroniske uddannelsesressourcer fra IDL TSU "Course Bank"
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF DISTANCE EDUCATION Elektroniske ordbøger og encyklopædier GRAMOTA.RU - reference og information Internetportal "Russisk sprog" Fanen "Ordbøger": Onlineordbøger og encyklopædier: Antikkens hære: Ordbogspublikationer Primære kilder
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF DISTANCE EDUCATION Nobelpristagere: biografiske artikler Rubrikon: encyklopædier, ordbøger, opslagsbøger Encyclopedia "Around the World" Encyclopedia "Nature of Science. 200 love i universet" Russisk biografisk ordbog
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE FOR FJERNUDDANNELSE Føderale portaler Føderale portal "Russian Education" Russisk almen uddannelsesportal:
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE FOR FJERNUDDANNELSE Føderale uddannelsesportal "Økonomi. Sociologi. Ledelse" Føderal portal "Ingeniøruddannelse" Føderal portal "Social, humanitær og statsvidenskabelig uddannelse" Føderal juridisk portal "Juridisk Rusland"
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTION OF DISTANCE EDUCATION Føderale portal "Kontinuerlig uddannelse af lærere" Uddannelsesportaler Naturvidenskabelige uddannelsesportal: Portal "Museum of Russia"
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF DISTANCE EDUCATION Portal for Federal Center for Information and Educational Resources (FCIER) Library of EER (elektroniske uddannelsesressourcer) FCIER Portal til søgning af elektroniske uddannelsesressourcer
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTION OF DISTANCE EDUCATION Enkelt vindue med adgang til uddannelsesressourcer
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTTET FOR FJERNUDDANNELSE Program- og metodiske ressourcer Program- og metodiske ressourcer Uddannelses- og metodiske ressourcer Uddannelses- og metodiske ressourcer Pædagogiske og metodiske ressourcer Uddannelsesressourcer Pædagogiske ressourcer Hjælperessourcer Styrende ressourcer Kontrollerende ressourcer Informationsressourcer Informationsressourcer Ressourcer skabt af børn Ressourcer oprettet af børn Uddannelsesportal TSU "Electronic University"
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTION OF DISTANCE EDUCATION Ressourcer fra 10 sibiriske regioner præsenteres på alle uddannelsesniveauer Portalen for Siberian Federal Resource Center
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTION OF DISTANCE EDUCATION Tomsk State Universitys videnskabelige bibliotek
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF DISTANCE EDUCATION Open access ressourcer Afsnit "Elektroniske videnskabelige ressourcer" NB TSU: TSU Scientific Library giver adgang til fjernressourcer i fuld tekst, som er repræsenteret af elektroniske tidsskrifter og bøger, hovedsageligt på engelsk. Adgang til ressourcer er mulig fra alle TSU-computere og læsesale på TSU Scientific Library.
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTION OF DISTANCE EDUCATION Elektroniske biblioteker Elektronisk bibliotek på det russiske humanitære internetuniversitet Elektronisk bibliotek på det russiske humanitære internetuniversitet Virtuelt bibliotek EUNnet Bibliotek med elektroniske ressourcer fra det historiske fakultet i Moskva State University Library på webstedet "Ecoculture" Library of Maxim Moshkov
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF DISTANCE EDUCATION Bibliotek "Ikhtika" FEB: Fundamental elektronisk bibliotek "Russisk litteratur og folklore"
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF DISTANCE EDUCATION Industrifond for OFAP algoritmer og programmer: Registrerer elektroniske uddannelsesressourcer. OFAP-database (OFAP-database, forespørgselsdesigner til brugere) - y_sys_user.php?state=config y_sys_user.php?state=config
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTION OF DISTANCE EDUCATION Liste over de mest nødvendige links på OFAP.ru-portalen Universal Decimal Classification (UDC) Generelle identifikatorer for dokumentformen - Generelle spørgsmål om videnskab og kultur - Generelle identifikatorer af sted - Generelle identifikatorer for tid - Generelle identifikatorer for sprog - Generelle identifikatorer for folk - Særlige identifikatorer -
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE FOR FJERNUDDANNELSE Statslig rubrikator for videnskabelig og teknisk information; (GRNTI) All-Russian Classifier of Enterprises and Organisations (OKPO) - Library of Advertising and Technical Descriptions (RTO) Library and Bibliographic Classifier (BBK) -
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTION OF DISTANCE EDUCATION Hoveddelen af den reklametekniske beskrivelse (RTD) skal nødvendigvis indeholde følgende sektioner med samme navn: 1) programmets funktionelle formål, omfang, dets begrænsninger; 2) anvendte tekniske midler; 3) særlige forhold og krav af organisatorisk, teknisk og teknologisk karakter; 4) betingelser for overdragelse af dokumentation eller salg heraf.
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTTET FOR FJERNUDDANNELSE Tak for din opmærksomhed! TSU, 2008
TEKNISK OPGAVE
på TSU's uddannelsesportal,
udbud af uddannelsessteder EP 30/70 og BFG
(Uddannelsesportalv1.0)
1. Generel information 3
1.1. Systemets fulde navn og dets symbol 3
1.2. Navn på udvikler og kunde 3
1.3. Årsager til systemudvikling 3
1.3.1. Liste over dokumenter, der regulerer automatiserede aktiviteter 3
1.3.2. Liste over dokumenter, der regulerer udviklingen af systemet og tekniske specifikationer 3
1.3.3. Liste over klassifikatorer brugt i systemudvikling 4
1.4. Definitioner og forkortelser 4
1.5. Planlagte datoer for start og afslutning af arbejdet med at oprette systemet 5
1.6. Procedure for registrering og præsentation af arbejdsresultater 5
2. Formål og mål for oprettelse (udvikling) af systemet 5
2.1. Formål med system 5
2.2. Mål for oprettelse af systemet 6
3. Karakteristika for automatiseringsobjektet 6
3.1. Tolyatti State University 6
3.2. Eksperimentelle steder for TSU 7
3.3. Nuværende og implementeret AISU TSU 7
4. Systemkrav 8
4.1. Krav til systemet som helhed 8
4.1.1. Krav til integration af systemmoduler 8
4.1.2. Krav til systemintegration med tilstødende systemer 10
4.1.3. Krav til opbygning og funktion af kernen i uddannelsesportalen 10
4.1.3.1. Unified data space 10
4.1.3.2. Autentificeringsundersystem 12
4.1.3.3. Interface delsystem 12
4.1.3.4. In14
4.1.3.5. Kontekstuelle links undersystem 14
4.1.3.6. Dataarkiveringsundersystem 14
4.1.4. Krav til portalstil 15
4.1.5. Krav til driftstilstande og systempålidelighed 15
4.1.6. Udsigter til udvikling, modernisering af systemet 15
4.2. Krav til funktioner udført af systemet 16
4.3. Krav til sikkerhedstyper 16
4.3.1. Krav til informationssupport 16
4.3.2. Krav til software og hardware 17
4.3.3. Krav til organisatorisk støtte 17
5. Sammensætning og indhold af arbejdet med at skabe systemet 18
6. Systemimplementering 18
6.1. Procedure for kontrol og accept af systemet 18
6.2. Systemdokumentationskrav 18
6.3. Personalekrav 19
1. Generel information
1.1. Systemets fulde navn og dets symbol
Uddannelsesportal for TSU, der leverer uddannelsessteder til eksperimentelle steder 30/70 og BFG.
Systemsymbol: Uddannelsesportal v1.0
1.2. Navn på udvikler og kunde
Kunde: State Educational Institution of Higher Professional Education "Togliatti State University" repræsenteret af rektor S.F. Zhilkin.
Udfører: Center for Nye Informationsteknologier ved Tolyatti State University repræsenteret af Vicedirektør for Information Educational Technologies Boyur R.V.
1.3. Årsager til systemudvikling
1.3.1. Liste over dokumenter, der regulerer automatiserede aktiviteter
Dokumentets titel | Dokument Nummer | Overtagelsesdato |
||
Den Russiske Føderations lov om uddannelse" | ||||
Føderal lov "om videregående og postgraduate professionel uddannelse" | ||||
Civil Code of Den Russiske Føderation | ||||
Den Russiske Føderations arbejdskodeks | ||||
Charter for statens uddannelsesinstitution for videregående faglig uddannelse "Tolyatti State University" | Med ændringer og tilføjelser af 28. februar 2006 |
|||
Bestemmelser om forsøgsstedet for TSU | Afgørelse nr. 340 | Akademisk Råd for TSU | ||
Udviklingsprogram for Tolyatti State University for 2006-2007. og frem til 2008 inklusive | Afgørelse nr. 489 | Akademisk Råd for TSU |
1.3.2. Liste over dokumenter, der regulerer udviklingen af systemet og tekniske specifikationer
1. GOST 24.104-85 "Automatiske kontrolsystemer. Generelle krav."
2. GOST 34.201-89 "Typer, fuldstændighed og betegnelse af dokumenter ved oprettelse af automatiserede systemer."
3. GOST 34.601-90 "Automatiske systemer. Stadier af skabelse."
4. GOST 34.602-89 "Tekniske specifikationer til oprettelse af et automatiseret system"
1.3.3. Liste over klassifikatorer brugt i systemudvikling
Dokumentets titel | Dokument Nummer | Organisation, der har vedtaget dokumentet | Overtagelsesdato |
|
Forenede klassificeringer og opslagsbøger med information af et integreret automatiseret informationssystem inden for uddannelsesområdet | Brev nr. 34-51-53in/01-11 | Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation | ||
Liste over uddannelsesområder (specialer) for videregående faglige uddannelser | Bestilling nr. 4 | Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation | ||
All-russisk klassificering af befolkningsoplysninger (OKIN) | VNIIKI, afdelingen for statistiske standarder og klassifikationer af statens statistikkomité | Er i gang |
||
Klassificering af pædagogiske informationsressourcer (/klassifikatorer/) |
1.4. Definitioner og forkortelser
AISU– automatiseret informationsstyringssystem, et udtryk, der er vedtaget på TSU for at betegne et informationssystem, der automatiserer enhver del af universitetets aktiviteter (nogle forretningsprocesser eller aktiviteterne i nogen afdelinger). Ved udvikling af en uddannelsesportal er det at foretrække ikke at tale om, at flere AIMS udvikles, men om udviklingen af et enkelt integreret AIMS til uddannelsesprocessen, bygget iht. modulopbygget princip.
Godkendelse– teknologi, der giver dig mulighed for at sikre dig, at det er denne bruger, der arbejder med systemet. Standardmetoden til identifikation er at anmode om et brugernavn/adgangskode; mere pålidelige men dyre metoder er magnetkort, biometri osv.
Forretningsproces– en bæredygtig rækkefølge af operationer for at nå bestemte forretningsmål. Traditionelle forretningsprocesser fremhævet i produktionen er forsyning, personaleledelse, indkøb, lager, periodisering allokeret i produktionen - det handler ikke om, at flere AIMS udvikles 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 produktion af varer mv. I uddannelsesaktiviteter kan vi skelne mellem forretningsprocesser som metodisk arbejde (udvikling af uddannelsesforløb), udvikling af uddannelsesprogrammer, semesterplanlægning, skemalægning, afholdelse af uddannelsesforløb mv.
Stub– et midlertidigt layout af uddannelsesportalens fremtidige modul, der leverer de nødvendige data til driften af andre moduler. I stedet for at udvikle fuldgyldige funktionelle steder, designes en datastruktur i en stub, som så manuelt udfyldes af portaladministratoren.
modul– som defineret af Merriam-Webster Dictionary, "enhver i en række standardiserede enheder til brug sammen", det vil sige "enhver i en række standardiserede enheder designet til at arbejde sammen." I at udvikle AISU uddannelsesprocesmodul er en del af et informationssystem, der automatiserer en eller flere forretningsprocesser, integreret med andre moduler, men udviklet på en sådan måde, at hvis det redesignes, påvirker det ikke andre moduler.
Navngivning– stadiet med at udvikle en virksomhedsidentitet, komme op med et klangfuldt og mindeværdigt navn (verbalt varemærke).
Portal- Ordet "portal" kom til internettet fra arkitektur i betydningen "hovedindgang". Dette refererer til det websted, hvorfra en person regelmæssigt begynder sit arbejde på internettet, som han gør til startsiden for sin browser. Portalen skal kombinere webtjenester, indhold og links til andre ressourcer på en sådan måde, at den opfylder behovene hos et stort antal brugere (internet-russisk parlør, Yandex.Dictionaries).
DBMS– databasestyringssystem.
TSU- Tolyatti State University.
Gateway– et midlertidigt modul af en uddannelsesportal designet til at indhente data fra et allerede udviklet eller under udvikling AIMS. Det repræsenterer den datastruktur, der kræves til driften af andre moduler, og et synkroniseringssystem med dataene i de eksisterende AIMS.
1.5. Planlagte start- og slutdatoer for arbejdet med at oprette systemet
Planlagt start af arbejdet: 05/01/2006
Planlagt afslutning af arbejdet: 31/08/2006
1.6. Procedure for registrering og præsentation af arbejdsresultater
Resultatet af udviklingen er en fungerende portal, der lever op til funktionskravene til den, og en uddannet gruppe af lærere og vejledere, der skal gennemføre 30/70 og BFG uddannelsesforløb med en understøttende hjemmeside.
2. Formål og mål for oprettelse (udvikling) af systemet
2.1. Formålet med systemet
Uddannelsesportal v1.0 er designet til at tilbyde træningskurser 30/70 og BFG, lanceret i september 2006, med telekommunikationssupport ved hjælp af websteder. For mere information om forsøgsstederne 30/70 og BFG, se afsnit 3.2. Eksperimentelle steder på TSU.
2.2. Mål med at skabe systemet
Målet med at udvikle en uddannelsesportal er at skabe et virtuelt uddannelsesmiljø på Tolyatti State University, hvor et vigtigt kendetegn er tætheden af informationsrummet og intensiteten af kommunikationsstrømme.
Gennemførelsesperioden for et stort projekt er 3...5 år. Men allerede på det første trin, som løser ret begrænsede problemer, lægges en række nøgleløsninger ind i kernen af den portal, der udvikles, så den kan udvikles i efterfølgende versioner. For mere information om dette, se afsnit 4.1.1. "Krav til struktur og funktion af kernen i en uddannelsesportal."
Da tilrettelæggelsen af uddannelsesaktiviteter i et virtuelt miljø er uforståeligt og usædvanligt for lærerstaben, er det nødvendigt ikke kun at sikre automatiseringen af de forretningsprocesser, der eksisterer på universitetet, såsom deltagelse, afgivelse af uddannelsesopgaver mv. Lanceringen af TSU's uddannelsesportal er et socialt projekt, og i det designede virtuelle undervisningsmiljø skal det være bekvemt at leve og agere for alle deltagere i uddannelsesprocessen - studerende, lærere, assistenter, vejledere, metodologer, administratorer.
3. Karakteristika for automatiseringsobjektet
3.1. Tolyatti State University
Togliatti State University blev etableret i 2001 på grundlag af Togliatti Polytechnic Institute (grundlagt i 1951) og Togliatti-afdelingen af Samara State Pedagogical University (grundlagt i 1988). I 2002 blev Sergei Fedorovich Zhilkin valgt til rektor for universitetet.
Togliatti State University omfatter fire institutter: automekanik, fysik og teknologi, humaniora og pædagogik, 7 fakulteter, 70 afdelinger, direktoratet for videnskabelig forskning og en række tilknyttede uddannelses-, videnskabelige og produktionsafdelinger. Alle fakulteter og institutter er udstyret med pædagogiske laboratorier og computerundervisning.
Universitetet beskæftiger mere end 1.500 ansatte, herunder 758 lærere, herunder 60 videnskabsdoktorer, 421 videnskabskandidater.
Antallet af studerende er mere end 13.000 personer.
Universitetet er beliggende i 11 bygninger i de centrale og Avtozavodsky-distrikterne i byen. Det samlede areal af uddannelses- og hjælpebygninger er mere end 100 tusinde kvadratmeter. meter. Området besat af universitetet er mere end 75 tusinde kvadratmeter. 3 sovesale, 4 fitnesscentre, 3 kantiner med 996 pladser, 7 buffeter, et turistcenter, et forlagscenter. Et bibliotek med en samling på mere end 800 tusinde eksemplarer, seks læsesale med 260 læsepladser.
Universitetet giver sine studerende fuld introduktions-, industriel- og prædiplomerpraktik.
Kandidater får udstedt et statsbevis.
Der er forberedende kurser, omskoling og videregående uddannelseskurser og postgraduate kurser.
3.2. TSU eksperimentelle steder
I løbet af de seneste tre år er en række eksperimentelle steder blevet indsat på TSU for at teste og introducere nye former for organisering af uddannelsesprocessen. Et forsøgssted er defineret som "en form for organisering af forsøgsaktiviteter til udvikling og gennemførelse af samfundsmæssigt betydningsfulde projekter, der bestemmer universitetets udviklingsstrategi."
Pædagogisk teknologi "30/70" indebærer at opdele klassetimerne i henhold til den nuværende læseplan på en sådan måde, at ikke mere end 30% af disse timer bruges på klasseværelsesarbejde mellem læreren og eleverne, og de resterende 70% bruges på organiseret elevernes selvstændige arbejde. Pædagogisk teknologi indebærer en reduktion af forelæsninger og en tilsvarende forøgelse af tid til de studerendes selvstudier samt løbende og endelig overvågning af deres forberedelsesniveau. Til dato opererer 11 eksperimentelle steder ved hjælp af 30/70-teknologien.
Blokken af funktionel literacy ("BFG") er en cyklus af discipliner i det første studieår på TSU, ens for alle specialer og uddannelsesområder. Formålet med BFG-cyklussen er at etablere grundlæggende funktionel læsefærdighed, der er nødvendig for videreuddannelse på universitetet. BFG-disciplinerne for september 2006 inkluderer "Grundlæggende om selvorganisering", "Russisk sprog- og talekultur", "Grundlæggende om computerfærdighed", "Grundlæggende om at arbejde på internettet".
I september 2006 begyndte den første fase af masseintroduktion i uddannelsesprocessen for TSU af uddannelsesprodukter udviklet ved hjælp af 30/70-teknologien og til Functional Literacy Block. Cirka 300...1000 studerende vil tage hvert BFG-kursus, og et år senere, i september 2007, vil hele førsteårs-årgangen deltage. Betjening af sådan et antal elever skal ske ved hjælp af moderne telekommunikationsteknologier - opgaven har været at udvikle hjemmesider til uddannelsesforløb. Samtidig er det indlysende, at det er ineffektivt at udvikle en separat hjemmeside for hvert kursus; det er nødvendigt at skabe et støttesystem til uddannelsesprocessen med mulighed for hurtigt og bekvemt at tilføje nye uddannelsesforløb.
BFG- og 30/70-kurserne er kun de "første tegn" i det fremtidige system til at organisere uddannelsesprocessen på TSU. Implementeringen af teserne om praksisorienteret uddannelse, inddragelse af arbejdsgivere i udviklingen af uddannelsesstandarder og "TSU er en bydannende faktor" fører uundgåeligt til behovet for seriøs omarbejdning af eksisterende og udvikling af uddannelseskurser, der er innovative både i indhold og form. Det er kun muligt at styre metodeudviklingsprocessen, hvis et helt system af metodiske standarder udvikles og overføres til et teknologisk grundlag.
3.3. Nuværende og implementerede AIMS TSU
Følgende informationssystemer er blevet implementeret og vedligeholdt på Tolyatti State University eller er i udviklings-/implementeringsstadiet:
"Medarbejdernes HR-afdeling"– ansættelse, afskedigelse, forflytning, bemanding, afdelinger og deres sammensætning mv. Opretter en opdateret medarbejderdatabase.
"Studentpersonaleafdeling" og "dekankontorer"– registrering af studerende, fordeling i grupper, overførsel fra kursus til kursus, mellem specialer og grupper, studie- og barselsorlov, output af rapporter, herunder et diplom for videregående uddannelse. Lav en opdateret elevdatabase.
"Afdelinger"– automatisering af afdelingens dokumentflow, systemet er på stadiet med udvikling af tekniske specifikationer.
"Tester AST-Center"– afholdelse af prøver i overensstemmelse med skemaet i computertimer. Kræver data om elevsammensætning og testplaner. Genererer data om testresultater.
"Læseplaner (Shakhty)"– database med speciale læseplaner. Sammensætningen af discipliner efter blokke og semestre beskrives, lærere tildeles, og studerendes og læreres arbejdsbyrde beregnes. Genererer data om hvilke akademiske discipliner der skal undervises til hvilke specialer i hvilket semester. Det tager ikke højde for detaljerne i overgangen til et asynkront meritmodulsystem, selvom det inkluderer evnen til at evaluere discipliner i kreditter.
"AUTOskema"- planlægning. Kræver data om semesterplaner, nuværende database over studerende, lærere, klasseværelsesfond. Kontrollerer den kompilerede tidsplan for ikke-overlappende personer og målgrupper. Genererer data om, hvilken lektion der afholdes i hvilket klasseværelse med hvilke lærere og elever.
"Udvælgelseskomité"– optagelsesudvalgets arbejde, registrering af ansøgere, resultater af deres optagelsesprøver, vurderinger, tilmelding.
"Dokumentflow"– automatisering af kontorarbejde, klargøring, godkendelse, underskrift, distribution af ordrer. Gennem "Document Flow" integreres de forskellige AIMS, der udvikles, med hinanden.
"Rapporter"– udarbejdelse af rapporter for Undervisnings- og Videnskabsministeriet og andre tilsynsmyndigheder. Et enkeltstående modul, der ikke leverer data, der er relevante for andre moduler.
4. Systemkrav
4.1. Krav til systemet som helhed
4.1.1. Krav til integration af systemmoduler
Uddannelsesportalens grundlæggende arkitektur bør være modulopbygget og tillade:
udvikle individuelle moduler og udvide deres funktionalitet uden radikalt at omarbejde tidligere udviklede moduler;
give indkapsling af datastruktur og kode inden for separate moduler, og derved tillade udvikling af separate moduler af forskellige udviklingsteams.
Hele sammensætningen af moduler integreret som en del af uddannelsesportalen kan opdeles i tre grupper:
1. Moduler, der skal være fuldt udviklet til portalversion 1.0 inden september 2006. Det er modulerne "Uddannelse", "Forum", "Elektronisk opbevaring af undervisningsmateriale", "Tests, træninger og opgaver", "Sites".
2. Moduler, der vil blive fuldt udviklet i fremtidige versioner af portalen, men hvis data er nødvendige for driften af modulerne i den første gruppe. Det er modulerne ”Udvikling af uddannelser”, ”Semesterplanlægning og udvælgelse af kurser”, ”Metodearbejde”, ”Regnskab for klassekassen”.
3. Eksisterende eller under udvikling AIMS, som allerede begynder at generere relevante data til driften af modulerne i den første gruppe. Disse er AISU "Student Personale Department", "Employee Personale Department", "Dekankontorer", "Schedule". Til disse moduler udvikles den nødvendige datastruktur og synkroniseringssystem.
Diagram 1 viser forskellige muligheder for at interagere med kernen i uddannelsesportalen.
Skema 1. Interaktion af integrerede moduler med OP-kernen
Ved udvikling af OP v1.0 til moduler i den anden gruppe udvikles "stubber", som kun indeholder strukturen af de data, som disse moduler vil levere, og enkle job til at udfylde dem. Følgende data er nødvendige for, at uddannelsesportalen kan fungere:
fra modulet "Semesterplanlægning" - information om hvilke studerende, der tager hvilke kurser i indeværende semester;
fra modulet "Metodologisk arbejde" - information om den interne struktur af BFG og 30/70 uddannelseskurser - sammensætningen af deres uddannelsesenheder, en liste over undervisningsmaterialer, typen af testbegivenhed, vurderingssystemet;
fra modulet "Regnskab for klasseværelser" - en opdateret database over klasseværelser, der angiver deres placering (bygning, gulv);
fra modulet "Schedule" - information om planlagte klasseundervisning.
I fremtiden kan de nødvendige moduler udvikles uden at ændre på modulerne i den første gruppe.
4.1.2. Krav til systemintegration med tilstødende systemer
For at integrere med eksisterende AIMS skal der udover "stubber" i form af datastrukturer udvikles "gates", så de data, der allerede findes i disse systemer, kan overføres til kernen af uddannelsesportalen. Synkronisering gennem gateways bør udføres med den frekvens, der kræves for effektiv drift af portalen (mindst én gang om dagen).
4.1.3. Krav til opbygning og funktion af uddannelsesportalens kerne
4.1.3.1. Enkelt datarum
Skema 1. Unified modul data space
Kernen giver et enkelt datarum og adskillelse af dataadgang mellem forskellige moduler. Hvert modul har uafhængig adgang til sit eget databaserum, sit eget rum til hosting af serverscripts, interagerer på en samlet måde med grænseflademodulet og bruger kerneundersystemer. Moduler kan om nødvendigt give hinanden adgangsbegrænsede data på forskellige måder - til tabeller ved at læse, til bestemte felter eller poster, give adgang til en funktion eller give en View, herunder fra flere tabeller.
Kernedataområdet indeholder information om hovedparametrene for registrerede systembrugere (id, fulde navn, køn, fødselsdato, login, adgangskode, foto) og serviceoplysninger, der er nødvendige for at registrere andre moduler. Ved at bruge id'et for en bruger, der har logget ind på portalen under et brugernavn/adgangskode, kan ethvert modul finde ud af brugerens fulde navn, køn og fødselsdato.
Denne organisering af adgang til moduldata giver mulighed for uafhængig udvikling af moduler af forskellige grupper af udviklere, samt at øge funktionaliteten af et modul uden at ændre andre. End-to-end synlighed af data af DBMS-administratoren giver mulighed for end-to-end indeksering, referenceintegritet og et ensartet dataarkiveringssystem.
4.1.3.2. Authentication subsystem
Hver medarbejder, elev eller anden autoriseret bruger (ansøger, arbejdsgiver osv.) skal have en permanent identifikator. For at logge ind i systemet bruger brugeren to linjer - login og adgangskode. I første omgang oprettes alle logins ud fra bruger-id'er, derefter får individuelle kategorier af brugere mulighed for at ændre login. Systemet sikrer det unikke ved logins, herunder reservation af særlige logins til systemadministratorer.
Systemet skal sikre, at adgangskoden, der sendes over netværket, er beskyttet af en sikker forbindelse. Systemet skal give mulighed for at gendanne en glemt adgangskode via e-mail ved hjælp af et sikkerhedsord indtastet af brugeren. Systemet skal yde effektiv beskyttelse mod gættekoder, herunder standardtyper af hackerangreb.
Det bør være muligt at oprette grupper af brugere for at distribuere rettigheder ikke til individuelle brugere, men til grupper på én gang. Der skal udvikles regler for at løse konflikter om rettigheder, hvis rettighederne tildelt en individuel bruger og til ham som medlem af en gruppe er forskellige. En række grupper (grupper, specialer, studieår af studerende, gruppe, der tager et kursus, afdelinger af medarbejdere osv.) oprettes globalt. Når de er oprettet i et specifikt modul ("Semesterplanlægning", "Student OK" osv.) bliver de tilgængelige for alle andre moduler. Ud over grupper giver kernen moduler adgang til en række yderligere brugerattributter, såsom tidspunktet på dagen, hvorfra login er foretaget (fra universitetets computernetværk eller via internettet) osv.
Hvert modul udfører brugerautorisation uafhængigt. Roller i moduler kan tildeles til at arbejde med individuelle objekter under hensyntagen til deres hierarki. Så en moderator kan tildeles et emne, sektion eller hele forummet osv. Afhængigt af rollen kan visse funktioner på siden være tilgængelige, visse oplysninger kan være synlige, eller visse sider kan være fuldstændig utilgængelige. Systemkernen skal forsyne moduler med et sæt standardfunktioner til organisering af simpel autorisation. Systemgrænsefladen bør om muligt ikke vise brugeren links til funktioner, som han ikke er autoriseret til at bruge.
Alle brugersessioner skal logges til statistiske formål.
4.1.3.3. Interface delsystem
Portalen giver brugerne arbejdsrum i et undervisningsmiljø, som bør bygges efter de klassiske regler for interfacedesign:
arbejdspladsen skal hjælpe med at løse problemer og ikke blive en opgave i sig selv;
brugeren skal ikke have mistanke om, at systemet er dumt;
brugeren skal ikke være i tvivl om, at han anses for dum.
Grænsefladen skal give følgende permanente funktionsområder, hvor de er placeret på portalsiderne:
virksomhedsidentifikation (branding af TSU, uddannelsesportal, evt. visuel identifikation af portalsektioner) placeres på hver side i et ret lille område;
officiel information - tællere, ophavsrettigheder, feedback, er placeret nederst på hver side;
hovedmenu – en hierarkisk liste over funktioner, der er tilgængelige for brugeren, placeret i venstre side af siden, inkluderer muligheden for, at brugeren kan tilføje hurtige links til de sider, han oftest placerer;
informationsmeddelelsesfeed (se 4.1.3.4 "Informationsmeddelelsesundersystem") – kan også informere brugeren om, at nye beskeder er dukket op under arbejdet, er placeret i højre side af siden (undtagen portalens startside, hvor feedet er placeret i modulernes arbejdsområde);
arbejdsområde for moduler - i det implementerer forskellige moduler deres grænseflade med brugeren og viser information, placeret i midten af hver side af portalen;
serviceområde - det indeholder en række ikoner, der giver mulighed for at udskrive en side, registrere sig med navn/adgangskode, få hjælp på den aktuelle side, placeret i øverste højre hjørne af skærmen.
Alle funktionsområder undtagen arbejdsområdet er implementeret af interface-delsystemet, mens de moduler, der udvikles, kun registreres centralt i dem. Hvert funktionsområde er placeret i et rektangulært område med en titellinje. Det skal være muligt at minimere områder, der er unødvendige for brugeren (bortset fra modulernes service- og arbejdsområder) og fuldstændigt venstre og højre del af skærmen for at maksimere udnyttelsen af skærmpladsen. Om nødvendigt giver interface-undersystemet mulighed for, at moduler automatisk kalder denne funktion.
Grænsefladen skal give brugeren mulighed for at tilpasse størrelsen af skærmskrifttyper.
Interfacet skal give brugeren muligheden for at udføre de funktioner, der kræves af ham med en optimal hastighed, herunder evnen til effektivt at indtaste ved hjælp af tastaturet, brugen af opslagsbøger og hints, "guider" til at udføre komplekse sekvenser af operationer, og evnen til at sortere.
Grænsefladen skal give øjeblikkelig feedback til brugerhandlinger. Hvis du udfører længerevarende operationer, skulle der vises en advarsel på skærmen, der indikerer, at du muligvis skal vente.
Alle standardmetoder for interaktion med brugeren (fejlmeddelelse, advarsel om en farlig handling, information om en forkert udfyldt formular osv.) skal forekomme ensartet i alle moduler, der fungerer som en del af uddannelsesportalen.
Interfaceudviklingsteamet skal give feedback til brugerne for at modtage forslag og kommentarer til designet af brugerarbejdsstationer.
Det er ikke nødvendigt at opretholde funktionalitet, når du ser portalen med andre versioner af browsere, herunder Lynx, med JavaScript deaktiveret, cookies deaktiveret, ved brug af WebTV og på andre skærme med en opløsning under 800x600px.
4.1.3.4. Informationsmeddelelsesundersystem
Der bør udvikles et system med interne meddelelser mellem brugere, herunder meddelelser, der automatisk sendes til brugere, når hændelser opstår i forskellige moduler. Den lærer, der underviser i forløbet, skal således omgående modtage besked på sin arbejdsplads om, at den studerendes personaleafdeling eller dekanatet har tilmeldt en ny studerende i den gruppe, som underviseren underviser for; læreren skal kunne se, hvor mange ukontrollerede elevpapirer, der venter på ham mv. Hvert modul skal give en liste over begivenheder, hvor det er i stand til at generere beskeder, og ved design af en arbejdsplads skal det være muligt at specificere, hvilke begivenheder der altid skal ankomme, hvilke begivenheder brugeren kan "afmelde" fra, og hvilke "abonnere" " til.
Det skal være muligt at levere aggregerede beskeder, når brugeren er informeret om det samlede antal hændelser, der er indtruffet, f.eks. det samlede antal nye publikationer på afdelingens hjemmesider om emner af interesse for ham. For at implementere denne mulighed oprettes et enkelt tematisk katalog for universitetet, hvortil alle nye publikationer på forummet, instituttets hjemmesider og deres nyhedsfeeds er linket, og i fremtidige versioner af portalen – i det elektroniske bibliotek. Bibliotekstrukturen vedligeholdes af TSU Media Center.
Beskeder sendt til brugeren skal have en vis levetid i dage, hvorefter de, idet de er ulæste, automatisk fjernes fra listen og arkiveres. Det skal være muligt at fjerne en besked fra listen ved læsning af den eller ved brugerhandling. Et meddelelsesprioriteringssystem og automatisk sortering efter prioritet bør implementeres. I fremtidige versioner af portalen bør det være muligt at vælge (både af udviklere og brugere) forskellige kanaler til levering af beskeder - til portalens kontekstuelle linksområde, via ICQ, ved hjælp af SMS.
4.1.3.5. Kontekstuelle links undersystem
I processen med at arbejde i AIMS-moduler skal portalen give brugeren mulighed for at skifte til andre materialer eller funktioner, der er vigtige i denne sammenhæng. For eksempel, når en elev ser akademiske opgaver, skal en elev hurtigt kunne skifte til skemaet for andre klasser af læreren for at vælge en passende konsultationstid. Når du skifter fra at se undervisningsmaterialer til et kursus til forummet, bør det være muligt hurtigt at vende tilbage til træningsforløbet. Undersystemet med kontekstuelle links skal sikre, at konteksten for brugerens arbejde bevares, når han bevæger sig rundt på portalen, og give nogle moduler mulighed for at give links til deres sider fra andre moduler.
4.1.3.6. Dataarkiveringsundersystem
Uddannelsesprocessen er en meget informationsintensiv forretningsproces. Mængden af udførte opgaver, tildelt fremmøde, beståede prøver, modtagne karakterer vokser meget hurtigt, og for hver type data af denne art skal deres levetid i databasen bestemmes. Et ende-til-ende arkiveringssystem for alle moduler bør give mulighed for at rydde databasen for forældede data og overføre dem til en arkiveret tilstand med mulighed for, om nødvendigt, midlertidigt at fjerne disse data fra arkivet efter en autoriseret anmodning (f. for eksempel, når det er nødvendigt at gendanne testresultaterne for en bestemt elev fra fem år siden).
4.1.4. Krav til portalstil
Navngivning skal udføres for uddannelsesportalen. Det valgte navn på portalen skal være harmonisk og mindeværdigt og ikke modsige det funktionelle formål med portalen og TSU's virksomhedskultur.
Portalen skal have et design, der bruger TSU's firmasymboler og er lavet i en moderne, attraktiv stil. Farve- og skrifttypeløsninger, et modulært gitter, et system af navigationsikoner og billedstørrelser skal i første omgang udvikles til hele portalen og bruges af hvert af modulerne i den. Farvekodning af forskellige moduler er tilladt.
Portaldesignet skal give mulighed for effektiv udnyttelse af skærmpladsen, hvis brugeren øger vinduesstørrelsen. Designet skal give mulighed for i fremtidige versioner af portalen at give brugeren mulighed for at justere størrelsen på skærmskrifttyper og vælge mellem flere stilløsninger ("skins"), samt at administratoren kan tilpasse portalens udseende til bestemte begivenheder for eksempel store helligdage.
Portallayoutet skal tillade korrekt visning af portalen i følgende browsere:
Internet Explorer version 5 og nyere,
Mozilla FireFox version 1.5 og nyere,
Opera version 8 og nyere.
Portalen skal se anstændig ud, selvom brugeren har deaktiveret indlæsning af billeder.
Der skal udvikles et design til udskrivning af hjemmesider, herunder basiserklæringer og indberetningsskemaer.
4.1.5. Krav til driftstilstande og systempålidelighed
Driftstilstand - uafbrudt døgnet rundt (med undtagelse af aftalte tidsperioder for udførelse af rutinemæssig vedligeholdelse af udstyr eller software i systemet) med teknisk support ydet i åbningstiden for tjenester og afdelinger på universitetet.
Sikring af driften af serverudstyr og netværksudstyr udføres af det tekniske supportteam.
Pålideligheden af det oprettede system skal sikres ved:
valg af fejltolerant udstyr og dets strukturelle redundans;
brug af uafbrydelige strømforsyninger;
valg af topologi for telekommunikation og lokale computernetværk, hvilket giver muligheder for at dirigere informationsstrømme;
kopiering af lagermedier;
ved hjælp af en pålidelig konfiguration af operativsystemet, databasestyringssystemet og serverapplikationer.
4.1.6. Udsigter til udvikling og modernisering af systemet
Følgende versioner af uddannelsesportalen forventes at udvikle sig:
søg undersystem, ende-til-ende for alle sektioner og moduler af portalen;
et hjælpeundersystem integreret i portalen og giver dig mulighed for at modtage hjælp til hver af de funktioner, der er tilgængelige for brugeren;
et fuldgyldigt modul "Elektronisk bibliotek" med et alfabetisk, tematisk katalog og et fuldtekstsøgesystem;
modul "Metodologisk arbejde" med evnen til at designe og visuelt tegne opbygningen af uddannelsesforløbet;
modul "Udvikling af et uddannelsesprogram", som giver de ansvarlige for udvikling af uddannelser mulighed for at beskrive dem i systemet for efterfølgende overførsel af disse oplysninger til semesterplanlægningsmodulet;
modul "Semesterplanlægning", som giver dig mulighed for at udarbejde semesteradministrative studieplaner, tilrettelægge de studerendes valg af fag og deres endelige fordeling på kurser;
"Schedule"-modulet, muligvis ved hjælp af AUTO-planlægningsoptimeringslogikken;
en række andre servicemoduler.
Serverhardwaren skal give mulighed for at øge funktionaliteten uden at ændre den udviklede software, for eksempel ved at øge serverens kraft, lokal netværksbåndbredde, skifte til en klyngeorganisation af en databaseserver, ændre versionen af systemsoftwaren.
4.2. Krav til funktioner udført af systemet
Følgende moduler skal fungere i uddannelsesportalen v1.0:
"Uddannelse" (arbejdspladser for de vigtigste deltagere i uddannelsesprocessen - studerende, lærere, visualisering af kursusplanen, udstedelse og afslutning af uddannelsesopgaver, aktuelle studerendes vurderinger);
"Forum" (fjernkommunikation mellem deltagere i uddannelsesprocessen om emner af uddannelsesforløbet);
"Sites" (evnen for studerende eller grupper af studerende til at oprette undervisningssider og udgive materialer på dem som undervisningsopgaver);
"Elektronisk opbevaring af undervisningsmaterialer" (infrastruktur, der giver mulighed for at opbevare undervisningsmateriale til andre moduler);
"Test- og træningssystem" (evnen til at bruge computertest, arbejde på forskellige simulatorer og gennemføre træningsopgaver).
En detaljeret beskrivelse af funktionerne i systemets hovedmoduler findes i separate tekniske specifikationer for hvert modul.
4.3. Krav til typer af sikkerhedsstillelse
4.3.1. Krav til informationssupport
Kernen og alle moduler i uddannelsesportalen v1.0 skal bruge en enkelt database placeret på en eller flere databaseservere.
Systemet skal give brugeren adgang til data og funktioner via en webgrænseflade, der giver mulighed for at arbejde med dem på enhver computer i universitetets virksomhedsnetværk samt via internettet. Systemet skal have en tre-tiers arkitektur (databaseserver - applikationsserver - klient) og fuldstændigt eliminere konfiguration og vedligeholdelse af klientarbejdsstationer til arbejde med uddannelsesportalen.
TSU-uddannelsesportalen skal have et dedikeret tredje-niveau domænenavn, f.eks.
Uddannelsesportalens informationskompatibilitet med andre bør sikres ved at standardisere strukturen og formerne for universitetets elektroniske dokumenter.
4.3.2. Krav til software og hardware
Systemet skal sikre 24x7 drift (uafbrudt døgnet rundt).
I tilfælde af software- eller hardwarefejl skal der sikres gendannelse af data tabt som følge af fejl for at sikre en fortsat drift af systemet med minimalt tidstab.
Systemet, der udvikles, skal fungere i universitetets eksisterende virksomhedsnetværk og give brugerne mulighed for at arbejde med det både på enhver computer, der er tilsluttet TSU's virksomhedsnetværk og via internettet.
Systemet skal være kompatibelt med alle moderne standarder for netværksadministration og service.
Systemet skal udgøre grundlaget for at skabe et ensartet informationsmiljø for universitetet og give mulighed for at integrere elementer, der er nødvendige for yderligere udvikling, i dets struktur.
Systemet skal have en reserve til at øge funktionaliteten uden at gå ud over den accepterede informationsmodel for universitetets forretningsprocesser, karakteristika ved den teknologiske base og brugernes specifikke behov.
Systemet skal være i stand til at øge informationsstrømmens kraft (mængden og hastigheden af den behandlede information, intensiteten af dataudvekslingen, en stigning i antallet af brugere osv.) uden at omstrukturere systemet fundamentalt.
Al software, der bruges både af det system, der udvikles, og under dets udvikling, skal have licens på det tidspunkt, hvor systemet lanceres i kommerciel drift.
For at systemet kan fungere, kræves der to dedikerede servere - et DBMS og serverapplikationer.
4.3.3. Krav til organisatorisk støtte
Uddannelsesportalens moduler er udviklet på basis af en funktionel model for processen med produktion af uddannelsesydelser. Ved en organisatorisk omlægning af processen og omfordeling af funktioner mellem universitetets ansatte skal funktionsmodellen ændres, og på dens grundlag skal brugernes funktioner og adgangsrettigheder reorganiseres.
5. Sammensætning og indhold af arbejdet med at skabe systemet
Kommissoriet for hvert modul integreret som en del af uddannelsesportalen udvikles og godkendes separat. Stadierne og tidspunktet for arbejdet for hvert modul skal fastlægges af en særskilt udviklingsaftale.
De vigtigste undersystemer i kernen af uddannelsesportalen v1.0 bør være udviklet, når portalen lanceres i september 2006.
6. Systemimplementering
6.1. Procedure for kontrol og accept af systemet
Hvert modul accepteres i drift af en kommission i overensstemmelse med arbejdsplanen for modulet, registreret i en separat teknisk specifikation. Efter afslutning af arbejdsfasen udstedes et certifikat for færdiggørelse af arbejdet. Efter afslutning af prøvedrift af et bestemt modul udstedes et certifikat for accept af modulet til kommerciel drift.
Accept af uddannelsesportalen v1.0 i drift sker ved færdiggørelse af udviklingen af hovedmodulerne og lanceringen af hjemmesiden for 30/70 og BFG træningskurserne i september 2006.
6.2. Krav til systemdokumentation
Systemkernen er ledsaget af følgende dokumentation:
generel beskrivelse af systemkernen;
integreret delsystemdatamodel, implementeret i IDEF1X-metoden.
Programmeringsvejledningen, administratorvejledningen og brugervejledningen udvikles ikke til version 1.0 af portalen.
Programkode skal dokumenteres i en grad, der er tilstrækkelig til, at dens struktur kan forstås af andre erfarne programmører.
Hvert modul udviklet som en del af en uddannelsesportal kan ledsages af yderligere dokumentation:
generel beskrivelse af modulet;
funktionel model af modulet, lavet i IDEF0-metoden;
model af de data, der bruges af modulet, lavet i IDEF1X-metoden;
programmørvejledning;
Administratorvejledning;
brugervejledning;
organisatorisk procedure for at foretage ændringer i logikken og datastrukturen i et modul.
Den nøjagtige liste over dokumentation, der udvikles, godkendes i en separat teknisk specifikation for hvert modul.
Brugeren skal ikke have en dyb forståelse af modulets logik, men skal få en klar og om muligt visuel forståelse af logikken i den forretningsproces, han deltager i, hvilke funktioner og informationer der er tilgængelige for ham, med hvem og hvordan han interagerer. Den samme manual bør være integreret i systemgrænsefladen og tilgængelig som elektronisk hjælp via kontekstuelle links.
I processen med at udvikle det tekniske projekt for uddannelsesportalen og moduler af uddannelsesprocessens MÅL, bør der dannes en "TSU-standard" inden for udvikling af informationssystemer. Det bør indeholde:
en samlet ordliste over termer;
regler og forskrifter til beskrivelse af tekniske specifikationer;
regler for skematisering af automatiserede forretningsprocesser;
regler for prototyping af grænseflader og udvikling af deres funktionelle layout;
et samlet sæt principper til at konstruere en grænseflade, herunder en reaktion på fejlagtige brugerhandlinger, et system med tip og hjælp, guider til at udføre komplekse operationer osv.;
kodningsregler (navngivning af funktioner og variabler, kommentarkode, fælles bibliotek af funktioner/klasser);
hovedlisten over softwareværktøjer, som udviklingen udføres med (operativsystemer, webservere, applikationsservere, databaser, udviklingsmiljøer);
regler for dokumentation af udviklede systemer.
6.3. Personalekrav
En gruppe administratorer skal være forberedt på at vedligeholde uddannelsesportalens servere og tjenester. En gruppe administratorer skal have den nødvendige viden og færdigheder til at sikre uafbrudt drift af de vigtigste systemtjenester, konfigurere systemets software og hardware og klassificere og eliminere fejl, der opstår.
Brugere af systemet er forpligtet til at kunne arbejde i webgrænsefladen. Uddannelse af lærere og vejledere til at arbejde med et websted, der understøtter uddannelsesprocessen den 30/70 og BFG, skal være afsluttet ved begyndelsen af det akademiske semester (09/01/2006). Primær træning bør finde sted inden sommerferien i de udviklede funktionelle layouts af hovedportalmodulerne.
Kommissorium for modulet "semesterplanlægning" som en del af TSU's uddannelsesportal, der tilbyder uddannelsessteder ep 30/70 og bfg (modul "semesterplanlægning" v 2 0)
Teknisk opgave2007 "__" _______________2007 TEKNISKDYRKE MOTIONpå modul "Semesterplanlægning" bestående af pædagogiskportalTSU, at sørge forpædagogiskwebstederEP30 /70 Og BFG(Modul "Semesterplanlægning" ...
Afsnit i strategiske prioriteter for udviklingen af TSU for 2010 – 2011
OpgaveNøglepersonale at sørge foruddannelse processen i... pædagogisk program. 3. TK på oprette et modul " Pædagogisk programmer V 1.0" portalTSU; 4. EP ifølge beskrivelsen pædagogisk... 1. Skriv Tekniskdyrke motionpå
Tomsk, ave. Lenina, 36. Psykologi, socialt arbejde. (Bim Bad B.M. Pedagogical Encyclopedic Dictionary. M., 2002. S. 474) Se også Universities Ch489.514(2)7 ...
- (TUSUR) Internationalt navn Tomsk State University of Control Systems and Radioelectronics (TSU of CSR) ... Wikipedia
Tomsk State University of Control Systems and Radioelectronics- Tomsk, ave. Lenina, 40. Socialt arbejde. (Bim Bad B.M. Pedagogical Encyclopedic Dictionary. M., 2002. S. 474) Se også Universities Ch489.514(2)7 ... Pædagogisk terminologisk ordbog
Fakultetet for anvendt matematik og kybernetik ved Tomsk State University (FPMK TSU) har været organiseret siden det akademiske år 1970-71. Hovedideen med fakultetspensum er at uddanne en specialist, der skal være i stand til at: bygge... ... Wikipedia
- (TSPU) Internationalt navn... Wikipedia
- (TGASU) Internationalt navn Tomsk State University of Architecture and Building (TSUAB) Grundlæggelsesår 5. juni 1952 ... Wikipedia
Tomsk State Pædagogiske Universitet- Tomsk, Komsomolsky Prospect, 75. Psykologi, førskolepædagogik og psykologi, pædagogik og metoder til grundskoleundervisning, socialpædagogik, logopædi, valeologi. (Bim Bad B.M. Pædagogisk encyklopædisk ordbog. M., 2002.... ... Pædagogisk terminologisk ordbog
Statsbudget uddannelsesinstitution for videregående faglig uddannelse Surgut State University of the Khanty-Mansi Autonome Okrug of Ugra (GBOU HPE SurSU KHMAO Ugra) Internationalt navn Surgut State University ... Wikipedia
Bøger
- Religiøse bekendelser fra det vestlige Sibirien i 40-60'erne af det XX århundrede, Soskovets L.I.. Monografien undersøger for første gang komplekset af religiøse organisationer i det vestlige Sibirien i 1940-1960'erne. Den vestsibiriske regions multi-konfessionelle karakter afsløres, placeringen...
- Videnskabens metode. Samling af værker fra det all-russiske filosofiske seminar. Problemstilling 5. Metodetypologiproblemer, . Samlingen præsenterer værker af deltagere i den femte session af det permanente all-russiske seminar "Methodology of Science" (april 2002). Seminaret afholdes i Tomsk State...