Netværkseksperimentel platform FIRO
Deltagere: Istra Professionshøjskole – filial Statens uddannelsesinstitution for videregående uddannelse i Moskva-regionen "State Humanitære og Teknologiske Universitet"
og statens uddannelsesinstitution for videregående uddannelse i Moskva-regionen
"Statens Humanitære og Teknologiske Universitet"
Emne: "Udvikling og afprøvning af videnskabelige, metodiske, organisatoriske og teknologiske betingelser for at forbedre kvaliteten og effektiviteten af uddannelse af kvalificeret personale i systemet for sekundær erhvervsuddannelse i en konstituerende enhed i Den Russiske Føderation baseret på integreret brug af e-læring.
Den 22. september 2017 afholdtes finalen i den all-russiske konkurrence om metodologisk udvikling af lærere i russisk sprog og litteratur fra uddannelsesorganisationer, der implementerer uddannelsesprogrammer for sekundær erhvervsuddannelse. Lærernes innovative erfaringer blev præsenteret ved konkurrencen. Tamara Ivanovna Zhukova, en lærer i russisk sprog og litteratur fra Istrinsky Vocational College, en afdeling af Statens Tekniske Universitet, en kandidat for pædagogiske videnskaber, deltog i denne konkurrence. Hun modtog et vinderdiplom II grad til udvikling af et eksperimentelt elektronisk træningskursus "Russisk sprog med undervisningsmetoder". Vi ønsker hende hjerteligt tillykke med hendes vidunderlige sejr!
For at implementere handlingsplanen for gennemførelsen af den statslige opgave for gennemførelsen af arbejdet "Metodologisk støtte til uddannelsesaktiviteter" fra Center for Udvikling af Professionel Uddannelse i den statsbudgette uddannelsesinstitution for videregående uddannelse i Moskva-regionen "Akademiet of Social Management" den 31. januar 2019 blev der afholdt et seminar "Resultater af indførelsen af et digitalt uddannelsesmiljø i professionelle uddannelsesorganisationer i Moskva-regionen."
Formålet med seminaret eropsummerer implementeringen af det digitale uddannelsesmiljø i systemet for sekundær erhvervsuddannelse i Moskva-regionen i 2018.
Seminaret blev overværet afledelse og metodiske medarbejdere i VET MO, der overvåger implementeringen af e-læring i uddannelsesprocessen for professionelle uddannelsesorganisationer, lærere.
På seminaret lavede lederen af det eksperimentelle sted for Istrinsky Vocational College - en gren af statens uddannelsesinstitution VOMO "State Humanitarian and Technological University", Natalya Nikolaevna Karelina, en rapport
Attest for tildeling af forsøgsstedsstatus nr. 581.8 dateret 24. juni 2016
21. juni 2017 MADOU "Børnehave nr. 374" Samara deltog i All-russisk online konference baseret på resultaterne af det første driftsår af Federal Network Experimental Platform "Variabel og udviklingsmæssig uddannelse som et værktøj til at opnå kravene fra Federal State Educational Standard."
Konferencen blev afholdt i formatet af en telekonference med deltagelse af deltagere fra syv regioner i Rusland. Konferencen blev arrangeret af Federal Institute for Educational Development sammen med Russian Textbook Corporation.
Formålet med konferencen: systematisering og generalisering af resultaterne af arbejdet med implementering af programmet for eksperimentelle aktiviteter i det akademiske år 2016-17 af førskoleuddannelsesorganisationer i Moskva samt Belgorod, Samara, Sverdlovsk, Tomsk, Moskva-regionerne og Buryatia.
Nøgle diskussionsemner: implementering i pædagogisk praksis af konceptet udviklende førskoleundervisning; resultater af brugen af undervisningsmaterialerne i programmet "Sti"; præsentation af aktuelle og lovende områder af eksperimentelle, innovative aktiviteter i førskolepædagogiske organisationer.
Højttalere: Tarasova N.V., kandidat for pædagogiske videnskaber, leder af centret for førskole, generel, supplerende og kriminalforsorgsuddannelse af Federal Institute for Educational Development; Kudryavtsev V.T., professor, doktor i psykologi, videnskabelig direktør for netværkets eksperimentelle site fra FIRO, rådgiver for direktøren for FIRO, leder af afdelingen for teori og historie af psykologi, Institut for Psykologi. L. S. Vygotsky RSUH; Kozhevnikova V.V., kandidat for pædagogiske videnskaber, formand for Association of Froebel Teachers of Russia.
Deltagere: fjernforbindelse af specialister fra førskoleuddannelsesorganisationer i Moskva, samt Belgorod, Samara, Sverdlovsk, Tomsk, Moskva-regionerne og Buryatia.
Med en præsentation af erhvervserfaring om emnet: "Optimering af pædagogiske aktiviteter med børn gennem implementering af effektiv socialiseringsteknologi "Club Hour" højttalere: Vasina Svetlana Nikolaevna , leder af MADOU "Børnehave nr. 374" g.o. Samara; Kukushkina Elena Alexandrovna , overlærer.
" onclick="window.open(this.href," win2 returner false > Udskriv
"Eksperimentelt sted for FIRO "Civic-patriotisk uddannelse af unge i moderne socio-kulturelle forhold"
Problemets relevans og nyhed .
Udviklingen af medborgerskab og patriotisme blandt unge mennesker i det moderne Rusland er den vigtigste faktor for at sikre sikkerheden og stabil udvikling af vores land.
Civic-patriotisk uddannelse er anerkendt af staten som nøglen til at sikre bæredygtig politisk, socioøkonomisk udvikling og national sikkerhed i Den Russiske Føderation. Således er civil-patriotisk uddannelse et af de mest betydningsfulde og komplekse uddannelsesområder, da der ikke kun dannes de tilsvarende ideologiske orienteringer, idealer og principper, men dannelsen af de nødvendige personlige egenskaber forekommer.
En af de vigtigste aktivitetsretninger for en uddannelsesinstitution er den patriotiske uddannelse af studerende, hvis hovedkomponent er og vil indgyde enhver borger en høj følelse af stolthed over deres fædreland og pleje sådanne karaktertræk som filantropi, respektfuld holdning til hinanden, høj dedikation til at opnå en anstændig levestandard, personligt ansvar for skæbnen for alle generationer af vores samfund.
Studieobjekt.
Den sociale og pædagogiske proces med at organisere borgerlig og patriotisk uddannelse af studerende på Ufa Multidisciplinary Professional College i moderne sociokulturelle forhold.
Undersøgelsesemne.
OM organisering af borger-patriotisk uddannelse af studerende fra Ufa Multidisciplinary Professional College i moderne sociokulturelle forhold.
En moderne professionel uddannelsesorganisation er opfordret til at være et center for uddannelse og åndelig udvikling af fremtidige specialisters personlighed.Essensen og indholdet af civil-patriotisk uddannelse fra et pædagogisk synspunkt kan repræsenteres som en proces af interaktion mellem lærere og elever, rettet mod udvikling af patriotiske følelser, dannelse af patriotiske overbevisninger og stabile normer for civil-patriotisk adfærd.
Den borgerlige-patriotiske uddannelse af elever bør blive den samlende kraft, der kan opdrage en generation af sande patrioter, der elsker deres fædreland ikke med ord, men i handling. Medborgerskab og patriotisme er opfordret til at give et nyt skub til den åndelige helbredelse af folket. Den generation, der vil sætte Rusland på en piedestal, vil være i stand til at øge den nationale rigdom og forbedre levestandarden. I betingelserne for GBPOUUfa Multidisciplinary Professional College udvikler aktivt retningen for civil-patriotisk uddannelse.
At sætte et mål:
Oprettelse af et effektivt system for borger-patriotisk uddannelse til målrettet indflydelse på studerendes unge med henblik på at danne og udvikle samfundsmæssigt betydningsfulde værdier, medborgerskab og patriotisme.
Foreslår en hypotese (hvad der skal gøres for at få resultatet).
Effektiv Funktionen af systemet for civil-patriotisk uddannelse vil sikre elevernes åndelige og kulturelle opløftelse, en høj borgerlig position og patriotisk bevidsthed om eleverne som russere, der bestemmer Ruslands fremtid, hvis følgende er organiseret:
· i den kognitive sfære - udvikling af intellektuelt potentiale, kreative kræfter;
· inden for historie og lokalhistorie - bevidsthed om ansvar for ens regions, lands skæbne, dannelsen af stolthed over involvering i tidligere generationers handlinger;
· på det sociale område - evnen til selvrealisering i den russiske stats rum, dannelsen af en aktiv livsposition; viden og overholdelse af retsstatens regler;
· på det åndelige og moralske område - elevernes bevidsthed om højere værdier, idealer, retningslinjer, evnen til at blive guidet af dem i praktiske aktiviteter;
· På den militær-patriotiske sfære - elevernes bevidsthed om sådanne begreber som værdighed, loyalitet, kærlighed til fædrelandet, beskyttelse og respekt for deres stat, historie og kultur i landet.
Hovedformål med undersøgelsen:
Bestem hovedretningerne og skab et system med borger-patriotisk uddannelse;
Skabe organisatorisk, metodisk og regulatorisk dokumentation for civil-patriotisk uddannelse;
Bestem aktive former for offentlig uddannelsesmæssig indflydelse på dannelsen af patriotisk, borgerlig bevidsthed, sund livsstil for studerende;
Uddybe studiet af den kulturelle og historiske arv fra Den Russiske Føderation og Republikken Bashkortostan;
Fremme de historiske værdier i Rusland, fremme udviklingen af en følelse af stolthed i ens region og landet som helhed og udviklingen af en borgers personlighed;
Udføre organisatoriske og propagandaaktiviteter med det formål at videreudvikle patriotisme som en åndelig kernekomponent i Rusland;
Udvikle netværk med arbejdsmarkedets parter for at identificere muligheder for fælles aktiviteter.
Videnskabelig betydning.
Som et resultat af det eksperimentelle arbejde vil der blive skabt en model for civil-patriotisk uddannelse af unge i de moderne socio-kulturelle forhold i UMPK's statsbudgettære uddannelsesinstitution.
Praktisk betydning.
Studerende på GBPOU UMPC vil opleve positive motivations- og værdiændringer i personlige kvaliteter, motivation og behovet for en aktiv civil-patriotisk position vil blive dannet.
Normative dokumenter:
1. Den Russiske Føderations forfatning.
2. Forfatning af Republikken Bashkortostan.
3. Konventionen om barnets rettigheder.
4.Federal lov af 29. december 2012 nr. 273-FZ "Om uddannelse i Den Russiske Føderation" (træder i kraft den 1. august 2013).
5. Føderalt målprogram "Culture of Russia for 2012-2018.
6. Federal State Program "Informationssamfundet 2011-2020"
7. Statsprogram "Patriotisk uddannelse af borgere for 2016-2020."
8. Føderal forfatningslov af 25. december 2000 N 2-FKZ (som ændret den 12. marts 2014) "Om Den Russiske Føderations statsemblem."
9. Føderal forfatningslov af 25. december 2000 N 1-FKZ (som ændret den 12. marts 2014) "Om Den Russiske Føderations statsflag" (som ændret og suppleret, trådte i kraft den 1. september 2014).
10. Føderal forfatningslov af 25. december 2000 N 3-FKZ (som ændret den 21. december 2013) "Om Den Russiske Føderations nationalsang."
11.Federalt målprogram for udvikling af uddannelse for 2016 - 2020(Godkendt ved dekret fra Den Russiske Føderations regering af 23. maj 2015 nr. 497)
12. Statsprogram "Udvikling af uddannelse i Republikken Bashkortostan" (Godkendt ved dekret fra regeringen for Republikken Bashkortostan af 21. februar 2013 N 54
13. Lov for Republikken Bashkortostan "Om statssymboler for Republikken Bashkortostan" dateret 6. juli 1999 N 10-з (som ændret den 29. maj 2014).
14. Udviklingsprogram for den statsbudgetfaglige uddannelsesinstitution Ufa Multidisciplinary Professional College for 2017-2021.
Føderalt forsøgssted FSAU FIRO"Frivillig bevægelse som en måde at udvikle kompetencerne hos fremtidige specialister inden for sundhedsområdet"
Mål: skabe en model for frivillig bevægelse som en faktor i udviklingen af sundhedsbevarende kompetence blandt fremtidige specialister i et college-miljø.
Opgaver:
Implementering af ideen om studerendes frivillighed som en faktor i udviklingen af sundhedsbevarende kompetence;
Undersøgelse af værdipræferencer for sunde livsstilsfærdigheder og niveauet for udvikling af sundhedsbevarende kompetence baseret på udvalgte diagnostiske teknikker;
At skabe betingelser for dannelse af positive værdiorienteringer og bevidst valg af en sund livsstil;
Mestring af den frivillige bevægelses teknologier for at fremme sund livsstil blandt børn, unge og unge;
Udvikling og test af en model og videnskabeligt baseret frivilligbevægelsesprogram.
Frivillige projekter implementeret på forsøgsstedet:
"Pædagogisk Klub "Helios" er et internationalt projekt til undersøgelse og udveksling af erfaring i at organisere uddannelsessystemet i Europa, UAE mv.
"Åbne muligheder" og"Mobilaflosning "Sikkerhedsskole" - implementeret på baggrund af Ufa-kriminalkostskolen nr. 28 for blinde og svagsynede elever.
"Lær engelsk og hold dig i form"
"SPART-OL"
« Spartanske rekrutter"
"Sport for alle"
Elev "Spartan Games - 2015".
"Lederskole"
"Skolen for frivillige instruktører."
"Narco-ur", "Jeg takker."
"Renhed".
"IT-frivillig"
Erhvervserfaring præsenteret:
International videnskabelig og praktisk konference "Udvikling af fremtidige specialisters kreative evner" Arkhangai, Mongoliet, 2014.
8 International elevkonkurrencerpædagogiske gymnasier, institutter og universiteter "Fremsyn og realiteter i undervisningspraksis" i Ulan-Ude, 2014.
All-russisk videnskabelig og praktisk elevkonference "Nyt uddannelsesrum: kvalitetsretningslinjer" St. Petersborg, 2014
All-russisk konkurrence af frivillige ungdomsprojekter inden for fremme af en sund livsstil og massesport "God vilje, sundt hjerte, rent land!", Sochi, 2015
Arbejdsmarkedets parter i bevægelsen er:
Førende universiteter i Republikken Bashkortostan;
Udvalget for Ungdomspolitik, Sport og Turisme i Ufa;
Bycenter for social, medicinsk og psykologisk støtte "Indigo";
Narkologisk dispensary i Ufa;
Udvalget om mindreåriges anliggender og beskyttelse af deres rettigheder, Ufa;
Frivillige organisationer i Ufa.
Federal Institute for Educational Development (FIRO) er engageret i implementeringen af design, forskning, uddannelse og ekspertaktiviteter, der sikrer udvikling, systemintegration og videnskabelig og metodisk støtte til strategiske retninger for innovativ uddannelsespolitik. FIRO-forsøgsplatformen er en form for interaktion mellem FIRO og organisationer med henblik på at teste resultaterne af forskningen i uddannelsessystemets strukturelle og indholdsmæssige fornyelse i overensstemmelse med de prioriterede retninger i statspolitikken på uddannelsesområdet.
Temaet for Sneglecentrets forsøgssted: "Undersøgelse af mulighederne for fjernundervisningskonkurrencer som et middel til, at eleverne opnår de planlagte fagresultater ved at mestre grunduddannelsen i den almene grunduddannelse i den offentlige sektor."
Aktivitetsretning for forsøgsstedet: udvikling af systemet "Fjernundervisningskonkurrence" for den almene grundskole.
Mål: udvikle og teste systemet "Fjernundervisningskonkurrence" for den almene grundskole.
Hovedformål med undersøgelsen:
- 1. Udvikl et "Fjernundervisningskonkurrence"-system til at generere planlagte fagresultater.
- 2. Test systemet med at bruge "Fjernundervisningskonkurrence" i processen med at undervise skolebørn i en offentlig skole.
- 3. Organiser en ekstern undersøgelse af det foreslåede "Fjernundervisningskonkurrence"-system for at formulere de planlagte fagresultater for at mestre hoveduddannelsen.
- 4. Udvikle lovgivningsmæssig og juridisk dokumentation for funktionen af "Fjernundervisningskonkurrence"-systemet på skolen (bestemmelser om PKD, kalender og tematiske planer for PKD, tilføjelser til jobbeskrivelser af lærere).
Vi vil fortælle dig om fremskridtene og resultaterne af det eksperimentelle websted på denne side af vores websted. Vi er sikre på, at Sneglecentrets videnskabelige forskningsarbejde vil blive et vigtigt bidrag til udviklingen af Børns Børns Børns Skole og uddannelse generelt.
EKSPERIMENTELLE STED
==============================================================================
Eksperimentelle steder for ODO CHOU "CDO "Sneil"-forskningen "Undersøgelse af mulighederne for fjernundervisningskonkurrencer som et middel for elever til at opnå de planlagte fagresultater for at mestre hoveduddannelsesprogrammet for primær almen uddannelse i den offentlige sektor", implementeret inden for rammen af det eksperimentelle websted for den føderale statsinstitution "Federal Institute for Educational Development":
==============================================================================
NYHEDER
==============================================================================
15. august 2018 startede Pædagogisk konkurrence "Gentage! Matematik 4. klasse", udviklet inden for det eksperimentelle webstedstema. Fyrene, der deltager i det, er kommende femteklasser. De vil danne en separat gruppe i vores undersøgelse: deltagere, der begyndte at udføre konkurrenceopgaver et betydeligt stykke tid efter at have studeret de emner, der er specificeret i konkurrencen på skolen.
Konkurrencen varer indtil 30. september 2018. Mere detaljeret information om kravene for deltagelse, konkurrencens tema og dens funktioner kan findes på
==============================================================================
1. september 2018 starter også udviklet inden for rammerne af forsøgsstedets tema. Deltagelse indebærer systematisk at gennemføre trænings- og konkurrenceopgaver om konkurrenceemner gennem hele studieåret. Konkurrencen kan ses som:
- Et sæt af konkurrencedygtige opgaver til dannelse af væsentlige planlagte resultater.
- Metodisk støtte til uddannelsesprocessen.
- Bank af tematiske opgaver og tests til forberedelse til VPR.
- Grundlaget for selvstændig vurdering af viden i faget.
Mere detaljeret information om kravene for deltagelse, konkurrencens tema og dens funktioner kan findes på
==============================================================================
Mere end 300 fyre ud af 16 forsøgspersoner i Rusland og Republikken Kasakhstan besluttede at blive deltagere i den første måned af lanceringen. De er allerede begyndt at udføre konkurrenceopgaver, opbygge deres individuelle bane for at studere konkurrenceemner og modtage ekspertkommentarer om kreative opgaver.
Deltagernes geografi:
==============================================================================
Afsluttet Arrangementet blev overværet af 505 personer, hvoraf 38 tog pladsen som vindere.
Selve konkurrencen gav børnene mulighed for at studere og gentage matematik uden for skolens mure, udføre interessante interaktive opgaver og også selvstændigt bygge deres egen læringsvej.
Baseret på resultaterne af arbejdet i uddannelsesinstitutioner, der har status som "Eksperimentelt websted" ODO PROU "CDO "Sneil" vil udføre en detaljeret analyse af konkurrerende opgaver for overholdelse af de genererede emneresultater. Forsøgsstederne vil også give en endelig ekspertudtalelse om gennemførelsen af en fjernundervisningskonkurrence i uddannelsesprocessen.
Deltagernes geografi:
- Rusland (30 fag)
- Republikken Kasakhstan
- Ukraine
- Republikken Aserbajdsjan
- Republikken Moldova
i
1. Statsdistriktsinstitution for sekundær erhvervsuddannelse af Taimyr (Dolgano-Nenets) Autonome Okrug “Taimyr College”, Dudinka.
Emne: "En model for praksisorienteret bacheloruddannelse, der tager højde for den national-regionale komponent og kravene på det moderne arbejdsmarked."
2. Statslig uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse "Buryat Republican Pedagogical College", Republikken Buryatia, Ulan-Ude.
Emne: "Skabelse af moderniseret innovativ efteruddannelse som en faktor til at forbedre kvaliteten af sekundær erhvervspædagogisk uddannelse."
3. Statslig uddannelsesinstitution for primær erhvervsuddannelse "Vocational Lyceum No. 3", Tambov-regionen, Kirsanovsky-distriktet, landsby. Golynshchina.
Emne: "Udvikling af konceptet om markedsføringsrelationer mellem lærerstaben på et professionelt lyceum og råvareproducenter."
4. Statens uddannelsesinstitution for primær erhvervsuddannelse, professionelt lyceum nr. 2, Magadan-regionen, Susuman.
Emne: "Danning af en model for en uddannelsesinstitution på flere niveauer, der implementerer integrerede programmer for primær og sekundær erhvervsuddannelse på modul-kompetencebasis."
5. Statens uddannelsesinstitution for primær erhvervsuddannelse, professionelt lyceum nr. 2, Belgorod-regionen, Stary Oskol.
Emne: "Metodologi for en kompetencebaseret tilgang til at skabe grundlag for praksisnære læremidler."
6. Forbundsstatens uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse “Perm Aviation College opkaldt efter.
", Perm.
Emne: "Udvikling af et modulært træningsprogram for CNC-værktøjsmaskiner i 4-5 kategorier inden for rammerne af specialitet 151001 "Mechanical Engineering Technology" og undersøgelse af innovative teknologiers indflydelse på kvaliteten af specialister i overensstemmelse med arbejdsgivernes krav."
7. Statens uddannelsesinstitution for primær erhvervsuddannelse "Vocational Lyceum No. 35", Krasnoyarsk Territory, Zelenogorsk.
Emne: "Udvikling af relaterede uddannelsesprogrammer på forskellige niveauer og orienteringer på modul-kompetencebasis med deltagelse af arbejdsmarkedets parter."
8. Statens uddannelsesinstitution for primær erhvervsuddannelse “Vocational Lyceum No. 16”, Tver.
Emne: "Modellen af før-værnepligtstræning i en uddannelsesinstitution som en mekanisme for militær-patriotisk uddannelse af studerende."
9. Statslig uddannelsesinstitution for yderligere professionel uddannelse (avanceret uddannelse) af specialister fra Center for Erhvervsuddannelse i Samara-regionen, Samara.
Emne: "Dannelse af en model for interaktion mellem en statslig uddannelsesinstitution for erhvervsuddannelse og erhvervsrepræsentanter i Samara-regionen til certificering af faglige kvalifikationer for kandidater og uddannelse af eksperteksaminatorer."
10. Statens uddannelsesinstitution for primær erhvervsuddannelse "Vocational School No. 34", Republikken Buryatia, Kyakhta.
Emne: "Afprøvning af en praksisorienteret model for dialog mellem kulturer i et multinationalt og multireligiøst samfund."
11. Statslig uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse "Volgograd State College of Management and New Technologies", Volgograd-regionen, Volgograd.
Emne: "Indførelse af et system til vurdering og overvågning af kvaliteten af uddannelse af studerende i institutioner for sekundær og erhvervsuddannelse."
12. Azov Teknologisk Institut (gren) af statens uddannelsesinstitution for videregående faglig uddannelse "Don State Technical University", Rostov-regionen, Azov.
Emne: « Kompetencebaseret tilgang til specialistuddannelse under betingelserne for et subregionalt uddannelseskompleks på flere niveauer."
13. Statens uddannelsesinstitution "Chita College of Industrial Technologies and Business", Chita.
Emne: « Organisering af specialiseret træning for skolebørn i forbindelse med netværksinteraktion mellem skoler på grundlag af ressourcecentret for Chita College of Industrial Technologies and Business."
14. Statens uddannelsesinstitution for primær erhvervsuddannelse "Lyceum nr. 11", Krasnoyarsk.
Emne: "Udvikling af en model for en integreret uddannelsesinstitution, NGO, der implementerer uddannelsesprogrammer for mennesker med handicap."
15. Statslig uddannelsesinstitution for primær erhvervsuddannelse "Vocational School No. 47", Vladimir-regionen, Gus-Khrustalny.
Emne: "Udvikling af en model for netværksuddannelsesrelationer inden for faglig uddannelse før universitetet."
16. Forbundsstatens uddannelsesinstitution for primær erhvervsuddannelse "Vocational Lyceum No. 22", Altai Territory, Biysk.
Emne: "Danning af en model for en erhvervsuddannelsesinstitution på flere niveauer, der implementerer programmer for primær sekundær erhvervsuddannelse."
17. Statslig uddannelsesinstitution for erhvervsuddannelse "Noyabrsk College of Professional and Information Technologies", Yamalo-Nenets Autonome Okrug, Noyabrsk, Tyumen-regionen.
Emne: « Oprettelse af et fleksibelt system med multi-niveau, tværfaglig uddannelse og omskoling af personale til små byer i det fjerne nord."
18. Statslig uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse "Kemerovo State Vocational Pedagogical College", Kemerovo.
Emne: "Danning af en model for praksisorienteret bachelorgrad i føderale uddannelsesinstitutioner for sekundær erhvervsuddannelse."
19. Forbundsstatens uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse “Perm Aviation College opkaldt efter. "
Emne: "Implementering af uddannelsesmodellen i erhvervsuddannelserne i den dialektiske enhed af traditioner og almene civilisationsværdier."
20. Statens uddannelsesinstitution for primær erhvervsuddannelse "Vocational Lyceum No. 1", landsbyen Erken-Shakhar, Karachay-Cherkess Republic.
Emne: "Design af innovative teknologier i uddannelsesprocessen for et professionelt landbrugslyceum."
21. Statens uddannelsesinstitution for primær erhvervsuddannelse "Vocational Lyceum No. 3", Komi Republic, Vorkuta.
Emne: "Danning af en model for uddannelsesinfrastruktur med deltagelse af civilsamfundsinstitutioner."
22. Statens uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse "Volgograd State Economic and Technical College"
Emne: "En innovativ tilgang til forvaltningen af uddannelseskomplekset for sekundær erhvervsuddannelse."
23. Statens uddannelsesinstitution for primær erhvervsuddannelse "Vocational Lyceum No. 1", Belgorod-regionen, Gubkin.
Emne: "Danning af en model for studerendes faglige kompetence, når de uddanner specialister i forhold til socialt partnerskab."
24. Forbundsstatens uddannelsesinstitution "Vocational Lyceum No. 9", Krasnoyarsk
Emne: "Moralsk uddannelse og opdragelse baseret på universelle menneskelige værdier."
25. Statens uddannelsesinstitution for primær erhvervsuddannelse "Vocational Lyceum No. 41", Krasnodar.
Emne: « Ressourcecenter som innovativ model for etablering af grundskoleuddannelser.”
26. Kommunal uddannelsesinstitution "Glubokovskaya sekundær skole", Pskov-regionen, Opochetsky-distriktet, landsbyen Glubokoe.
Emne: "Organisering af skolelivet med en etnokulturel komponent baseret på opdatering af indhold, former og metoder for primær almen uddannelse."
27. Kommunal uddannelsesinstitution "Sekundærskole nr. 33 med dybdegående undersøgelse af individuelle fag," Nizhny Novgorod.
Emne: "Opbygning af en holistisk proces for undervisning og opdragelse af ungdomsskolebørn gennem integration af indholdet af grundlæggende grundskolediscipliner, supplerende uddannelse, samarbejde med familien, aktiviteterne i kulturelle institutioner, under hensyntagen til det afbalancerede forhold mellem principperne om natur og kultur. overensstemmelse gennem brug af det værdi-semantiske potentiale i den traditionelle kultur i Rusland."
28. Kommunal førskoleuddannelsesinstitution "Child Development Center - børnehave af den første kategori nr. 000", Chelyabinsk.
Emne: "Udvikling af kognitiv interesse i aspektet af personlig udvikling af førskolebørn."
29. Statens uddannelsesinstitution "Kombineret børnehave nr. 000", Uddannelsesafdelingen i det nordvestlige distrikt i Moskvas undervisningsafdeling.
Emne:
30. Statens uddannelsesinstitution "Børneudviklingscenter - Børnehave nr. 000 "Umka", Uddannelsesafdelingen i det nordvestlige distrikt i Moskvas undervisningsafdeling.
Emne: "At skabe et sundhedsbesparende miljø for børn med mental retardering baseret på udendørslege og korrigerende legeøvelser."
31. Statens uddannelsesinstitution Center for Kurativ Pædagogik og Differentieret Uddannelse i "Koroleva", Moskva.
Emne: "Udvikling af metodisk grundlag for taleudvikling hos børn med udtalte afvigelser i den følelsesmæssige-viljemæssige sfære."
32. Kommunal førskoleuddannelsesinstitution "Child Development Center - børnehave "Fairy Tale", Khanty-Mansi Autonome Okrug, Tyumen-regionen, Beloyarsky.
Emne: "Skabelse af teknologier til sundhedsforbedrende fysisk kultur og personlighedsorienteret sundhedsbevarelse af førskolebørn i uddannelsesinstitutioner af forskellige typer."
33. Kommunal førskoleuddannelsesinstitution Child Development Center - børnehave nr. 63, Moskva-regionen, Shchelkovo.
Emne: "Oprettelse af sundhedsbesparende teknologier til børn i alderen 4-7 år ved hjælp af idrætsundervisning baseret på undersøgelse af massegrupper og børn med synshandicap."
34. Statslig uddannelsesinstitution kompenserende børnehave nr. 000 "Olenenok" fra det nordvestlige distrikts uddannelsesafdeling i Moskvas førtidsansættelsesdistrikt.
Emne: "At skabe et sundhedsbesparende miljø for børn i den tidlige førskolealder baseret på udendørslege og korrigerende legeøvelser."
35. Kommunal førskoleuddannelsesinstitution: kombineret børnehave nr. 10, Chelyabinsk-regionen, Miass.
Emne: "Test modelmuligheder for et objektbaseret legemiljø for ældre førskolealder."
36. Kommunal uddannelsesinstitution Kyakhta sekundær skole nr. 4, Republikken Buryatia, Kyakhta.
Emne: "Kommunikationsorienteret uddannelsesmiljø i skoler i grænseregionerne i Rusland og Mongoliet som et middel til at udvikle skolebørns sociale kompetencer (i eksemplet med Republikken Buryatia)."
37. Kommunal førskoleuddannelsesinstitution "Børnehave af generel udviklingstype med prioriteret gennemførelse af den fysiske udvikling af elever nr. 20", Sverdlovsk-regionen, Sredneuralsk.
Emne: "Skabelse af teknologier til sundhedsforbedrende fysisk kultur og personlighedsorienteret sundhedsbevarelse af børn i en førskoleuddannelsesinstitution af generel udviklingstype med prioriteret implementering af elevernes fysiske udvikling."
38. Kommunal førskoleuddannelsesinstitution "Børnehave af en kombineret type (logopædisk gruppe) af den anden kategori "Snegirek", Tyumen-regionen, Beloyarsky.
Emne: "Skabelse af teknologier til sundhedsforbedrende fysisk kultur og personlighedsorienteret sundhedsbevarelse af børn i en førskoleuddannelsesinstitution af en kombineret type."
39. Statens uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse "Sarapul Pedagogical College", Sarapul, Republikken Udmurtia.
Emne: "Faglig træning af studerende til implementering af kønsundervisning i uddannelsesinstitutioner af forskellige typer "ved at bruge eksemplet med førskoleuddannelsesinstitutioner."
40. Statens uddannelsesinstitution "Kombineret børnehave nr. 000", Southern District Education Department i Moskva Department of Education.
Emne: "Betingelser for forældrenes aktive deltagelse i den pædagogiske proces på idrætsområdet."
41. Statens uddannelsesinstitution for yderligere uddannelse (avanceret uddannelse) for specialister, Oryol Institute of Advanced Training for Teachers, Orel.
Emne: "Klargøring af ældre førskolebørn til skole på baggrund af en børneskolelejr."
42. Kommunal uddannelsesinstitution "Secondary school No. 21", Kovrov, Vladimir-regionen.
Emne: "Forøgelse af det adaptive potentiale for senior specialiserede skolekandidater under moderne socioøkonomiske forhold."
43. Federal State Educational Institution of Secondary Vocational Education "Neftekamsk Mechanical Engineering College", Neftekamsk, Republikken Bashkortostan.
Emne: "Kvalitetsstyringssystemet som en betingelse for implementering af et innovativt uddannelsesprogram i forberedelsen af konkurrencedygtige kandidater fra sekundær erhvervsuddannelse (baseret på internationale standarder i ISO 9000-serien)."
44. Statens uddannelsesinstitution for primær erhvervsuddannelse "Vocational Lyceum No. 6", Altai Territory, r. p. Talmenka.
Emne: "Oprettelse af uddannelsesprogrammer på flere niveauer for primær og sekundær erhvervsuddannelse baseret på principperne om en modulær kompetencetilgang."
45. Statlig uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse (sekundær specialiseret uddannelsesinstitution) "Magnitogorsk Pedagogical College", Chelyabinsk-regionen, Magnitogorsk.
Emne : "Danning af social kompetence hos studerende på en pædagogisk højskole i gang med professionel træning."
46. Federal State Educational Institution of Secondary Vocational Education "Omsk Motor Transport College",
Omsk.
Emne: "Integreret system for træning på flere niveauer af tekniske bachelorer på college."
47. Statslig uddannelsesinstitution for videregående faglig uddannelse "Siberian State Automobile and Highway Academy", Omsk.
Emne:
48. Statslig uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse "Omsk Construction College".
Emne: "Udvikling og test af en strukturel-funktionel model af open source software-høj softwareintegration."
49. Statens uddannelsesinstitution for videregående faglig uddannelse "Transbaikal State Humanitarian and Pedagogical University" opkaldt efter Chita.
Emne: "Kritesystemet som en innovativ form for organisering af uddannelsesprocessen på et universitet."
50. Budgetmæssig uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse i Omsk-regionen "Omsk Pedagogical College No. 1".
Emne: "Organisatoriske og pædagogiske betingelser for dannelsen af et socialt og uddannelsesmæssigt rum for uddannelse af konkurrencedygtige lærere."
51. Statens uddannelsesinstitution for videregående faglig uddannelse "Chita State University".
Emne: "Modernisering af Chita State University som en del af dets indtræden i Bologna-processen."
52. Forbundsstatens uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse "Buzuluk Construction College".
Emne: Dannelse af et innovativt uddannelsesmiljø med arbejdsmarkedets parter for at sikre kompetenceorienteret uddannelse af en ny generations specialist inden for byggeri.
53. Kommunal uddannelsesinstitution-lyceum, Moskva-regionen, Lukhovitsy.
Emne: "Skole-området for sundhed."
54. Statens uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse "Sterlitamak Pedagogical College".
Emne: "Et system til at forberede fremtidige specialister til at opdrage børn på et multikulturelt, familiemæssigt grundlag (baseret på erfaringer fra pædagogiske gymnasier)."
55. Kommunal uddannelsesinstitution gymnasium "Intelligence", Stavropol Territory, Essentuki
Emne: "Multikulturelt grundlag for at opdrage børn og unge i et multinationalt samfund."
Emne: "Danning af elevers tolerance gennem lokalhistoriens midler i forbindelse med udviklingen af en moderne skole"
82,8. Statens uddannelsesinstitution sekundær skole nr. 000 med dybdegående undersøgelse af det engelske sprog i Krasnogvardeisky administrative distrikt i St. Petersborg.
Emne: "Verdens natur- og kulturarv i skoleundervisningen."
82,7. Statens uddannelsesinstitution for børn med behov for langtidsbehandling "Sanatorium kostskole nr. 28",
Ulan-Ude, Republikken Buryatia.
Emne: "Social tilpasning af elever i en kostuddannelsesinstitution i gang med at implementere grund- og efteruddannelse."
82,3. Statens uddannelsesinstitution gymnasium nr. 000 i Nevsky-distriktet i St. Petersborg.
Emne: "Det sociokulturelle miljø i Skt. Petersborg som et middel til at uddanne en borger."
82,4. Statens uddannelsesinstitution sekundær skole nr. 000 i Nevsky-distriktet i St. Petersborg.
Emne: "Socialisering af et skolebarn som en betingelse for hans integration i det moderne civilsamfund."
82,6. Statslig uddannelsesinstitution House of Children's Creativity "Fontanka-32".
Emne: "Implementering af den eksistentielt-humanistiske tilgang i yderligere uddannelse af børn (ved at bruge eksemplet med børne- og ungdomsturisme)."
83.
83,1. Statslig uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse "Buryat College of Statistics, Economics and Information Technologies", Republikken Buryatia, Ulan-Ude;
83,2. Statens uddannelsesinstitution for primær erhvervsuddannelse "Lyceum of Traditional Arts of the Peoples of Transbaikalia No. 38", Republikken Buryatia, s. Ivolginsk;
83,3. Erhvervsskole nr. 36, Republikken Buryatia, s. Tarbagatay;
83,4. Erhvervsskole nr. 14, Republikken Buryatia, Zakamensk.
Emne: "Model for selvudvikling af personligheden hos en specialistuddannet fra NPO og SVE."
84. Netværkseksperimentel platform:
84,1. Statslig uddannelsesinstitution "Børnehave af kompenserende type nr. 000", Eastern District Education Department i Moskva Department of Education;
84,2. Statslig uddannelsesinstitution "generel udviklingsbørnehave nr. 000", Eastern District Education Department i Moskva Department of Education;
84,3. Statslig uddannelsesinstitution "Kombineret børnehave nr. 000", Eastern District Education Department i Moskva Department of Education;
84,4. Statlig uddannelsesinstitution "Børnehave af kompenserende type nr. 000", Eastern District Education Department i Moskva Department of Education.
Emne: "Afprøvning af modelmuligheder for et objektbaseret legemiljø for ældre førskolealder."
85. Netværkseksperimentel platform:
85,1. Kommunal førskoleuddannelsesinstitution "Børnehave nr. 15", s. Oktyabrskoye, Prigorodny-distriktet, Republikken Nordossetien - Alania;
85,2. Kommunal førskoleuddannelsesinstitution "Child Development Center No. 55", Vladikavkaz, Republikken Nordossetien - Alania;
85,3. Statlig uddannelsesinstitution for børn i førskole- og grundskolealder, pro-gymnasium "Intellect", Vladikavkaz, Republikken Nordossetien-Alania.
Emne: "Skab et sundhedsbesparende miljø for førskolebørn baseret på udendørslege og korrigerende legeøvelser."
86. Netværkseksperimentel platform:
86,1. Administration af byen Serpukhov;
86,2. Tværregional offentlig institution "Institutet for Teknisk Fysik";
86,3. Statens uddannelsesinstitution for videregående faglig uddannelse Moskva Aviation Institute (State Technical University) "MAI";
86,4. Statens uddannelsesinstitution for videregående faglig uddannelse Moskva State Technical University "MAMI";
86,5. Statens uddannelsesinstitution for videregående faglig uddannelse "Serpukhov Military Institute of Missile Forces";
86,6. Kommunal uddannelsesinstitution "Gymnasium nr. 1" Serpukhov;
86,7. Kommunal uddannelsesinstitution "Secondary school No. 12 "Education Center", Serpukhov;
86,8. Kommunal førskoleuddannelsesinstitution "Børneudviklingscenter - Børnehave nr. 000 "Rainbow", Serpukhov.
Emne: "Udvikling af et regionalt system for livslang uddannelse baseret på integrationssamspil mellem førskole- og skoleinstitutioner, civile og militære universiteter, videnskabelige, industrielle og offentlige organisationer."
87. Netværkseksperimentel platform:
87,1. Kommunal uddannelsesinstitution gymnasium nr. 3, Murmansk-regionen, Severomorsk, by. Roslyakovo;
87,2. Statens uddannelsesinstitution progymnasium nr. 000, Moskva.
Emne: "Udvikling af ungdomsskolebørns kreative potentiale i færd med at lære det russiske sprog ved hjælp af pædagogiske teknologier og projektaktiviteter."
88. Netværkseksperimentel platform: ”Uddannelsesmiljøets rolle i at bevare og styrke sundheden for deltagere i uddannelsesprocessen. Udvikling af inkluderende undervisning":
88,1. Kommunal uddannelsesinstitution "Elista Klassisk Gymnasium".
Emne: "Systemet med sundhedsbevarende uddannelse i en innovativ uddannelsesinstitution - et gymnasium: integration af videnskab og praksis.
88,2. Kommunal uddannelsesinstitution Center for Uddannelse af Begavede Børn i Republikken Kalmykia "Elistinsky Lyceum".
Emne: "Skolen er et område for sundhed, intellektuel og inkluderende uddannelse."
88,3. Kommunal uddannelsesinstitution “Secondary school No. 23” i Elista.
Emne: Skole - området for anvendelse af sundhedsbevarende og sundhedsdannende teknologier og inkluderende undervisning."
88,4. Kommunal uddannelsesinstitution "Russian National Gymnasium opkaldt efter St. Sergius af Radonezh" Elista.
Emne: "Bevarelse og styrkelse af sundheden for deltagere i uddannelsesprocessen i en typisk skole i det 21. århundrede."
89.Netværkseksperimentel platform:
89,1. Uddannelsesafdelingen i Megion's byadministration, Khanty-Mansiysk Autonome Okrug;
89,2. Kommunal førskoleuddannelsesinstitution "Kombineret børnehave nr. 1 "Eventyr";
89,3. Kommunal førskoleuddannelsesinstitution "Generel pædagogisk børnehave nr. 2 "Ryabinka";
89,4. Kommunal førskoleuddannelsesinstitution "Børnehave nr. 4 "Morozko";
89,5. Kommunal kompensationstype nr. 5 "Krepysh";
89,6. Kommunal førskoleuddannelsesinstitution "Generel udviklingsbørnehave nr. 6: "Pinocchio";
89,7. Kommunal førskoleuddannelsesinstitution ”Børnehave af kombineret type nr. 7 ”Forglemmigej”;
89,8. Kommunal førskoleuddannelsesinstitution "Kombineret børnehave nr. 8 "Snehvide";
89,9. Kommunal førskoleuddannelsesinstitution "Børneudviklingscenter - Børnehave nr. 10 "Gylden fisk";
89,10. Kommunal førskoleuddannelsesinstitution "Børnehave nr. 9 "Yolochka";
89,11. Kommunal førskoleuddannelsesinstitution "Kombineret børnehave nr. 12 "Rosinka";
89,12. Kommunal førskoleuddannelsesinstitution "Kombineret børnehave nr. 13 "Rodnichok";
89,13. Kommunal førskoleuddannelsesinstitution "Grundskole nr. 4" (strukturenhed "Børnehave "Smil")
Emne: "Patriotisk uddannelse af førskolebørn."
90. Netværkseksperimentel platform, Salekhard, Yamalo-Nenets Autonome Okrug:
90,1. Kommunal førskoleuddannelsesinstitution "Børnehave nr. 4 "Snegurochka", kombineret type";
90,2. Kommunal førskoleuddannelsesinstitution "Børnehave nr. 5 "Ryabinka" af en kombineret type";
90,3. Kommunal førskoleuddannelsesinstitution "Børnehave nr. 6 "Trane" af almen udviklingsmæssig type."
Emne: Oprettelse af teknologier til sundhedsforbedrende fysisk kultur og personlighedsorienteret sundhedspleje af førskolebørn i uddannelsesinstitutioner af forskellig art."
91. Netværkseksperimentel platform:
91,1. Statslig uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse "Lermontov Regional Multidisciplinary College", Stavropol Territory, Lermontov;
91,2. Federal State Educational Institution of Secondary Vocational Education "Chelyabinsk Legal College", Chelyabinsk.
Emne: "Udvikling af måder at implementere og indføre et meritsystem i overensstemmelse med principperne for Bologna- og København-processerne i forbindelse med etableringen af sekundær erhvervsuddannelse."
92. Netværkseksperimentel platform:
92,1. Federal State Educational Institution of Professional Education "Omsk Construction College";
92,2. Forbundsstatens uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse "Omsk College of Transport Construction";
92,3. Forbundsstatens uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse "Omsk Agricultural College";
92,4. Federal State Educational Institution of Secondary Vocational Education "Omsk Technical School of Meat and Dairy Industry";
92,5. Budgetuddannelsesinstitution i Omsk-regionen for sekundær erhvervsuddannelse "Trade and Economic College"
Emne: "Udvikling og test af en strukturel-funktionel model for open source software-høj softwareintegration."
93. Netværkseksperimentel platform:
93,1. Kommunal budgetuddannelsesinstitution sekundær skole nr. 38 (MBOU sekundær skole nr. 38), Ufa, Republikken Bashkortostan;
93,2. Kommunal budgetuddannelsesinstitution sekundær skole nr. 52, Ufa, Republikken Bashkortostan;
93,3. Kommunal budgetuddannelsesinstitution sekundær skole nr. 000, Ufa, Republikken Bashkortostan;
93,4. Kommunal budgetuddannelsesinstitution "Bashkir gymnasium nr. 000", Ufa, Republikken Bashkortostan;
93,5. Kommunal budgetuddannelsesinstitution "Gymnasium s. Mesyagutovo" MR Duvansky-distriktet, Republikken Bashkortostan;
93,6. Kommunal budgetpædagogisk institution gymnasiet nr. 4, landsby. Raevsky MR Alsheevsky-distriktet;
93,7. Kommunal budgetuddannelsesinstitution "Baymaksky Lyceum - Kostskole" Baymak, MR Baymaksky-distriktet, Republikken Bashkortostan;
93,8. Kommunal budgetuddannelsesinstitution sekundær skole nr. 4, Baymak, Baymak-distriktet, Republikken Bashkortostan;
93,9. Kommunal budgetuddannelsesinstitution sekundær skole nr. 3, Uchaly, Republikken Bashkortostan;
93,10. Kommunal budgetuddannelsesinstitution "Bashkir gymnasium", s. Krasnousolsky MR Gafuriysky-distriktet, Republikken Bashkortostan;
93,11. Kommunal budgetuddannelsesinstitution “Gymnasium opkaldt efter. Irika Muksinova”, Yanaul, Republikken Bashkortostan;
93,12. Statslig uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse "Oil College", Neftekamsk, Republikken Bashkortostan;
93,13. Statslig uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse "Pedagogical College No. 2", Ufa, Republikken Bashkortostan;
93,14. Statlig uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse "Oil College", Oktyabrsk, Republikken Bashkortostan.
Emne: "Godkendelse af elektronisk netværks innovativ teknologi til kvalitetsstyring af fagundervisning (ved at bruge eksemplet med forfatterens version af "VÆKST" under forholdene på forskellige typer uddannelsesinstitutioner)."
Liste over eksperimentelle steder
føderale regeringsagentur
"Federal Institute for Educational Development"
Status "Eksperimentelt websted" for en føderal regeringsinstitution
"Federal Institute for Educational Development" tildelt institutioner og organisationer
i 2009
1. Statslig uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse "Nevinnomyssk Agro-Technological College", Nevinnomyssk, Stavropol-territoriet.
Emne: "Uddannelse af universitetsstuderendes faglige kompetencer gennem opbygning af individuelle uddannelsesforløb."
2. Forbundsstatens uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse "Altai Industrial and Economic College", Barnaul.
Emne: "Civil socialisering af studerende i forbindelse med integration af uddannelses- og fritidsaktiviteter."
3. Autonom non-profit organisation Regional Technical College i Mirny, Republikken Sakha (Yakutia).
Emne: "Udvikling af mekanismer for interaktion mellem en ikke-statslig uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse og arbejdsmarkedets parter under forholdene i det fjerne nord."
4. Statens uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse Teknologisk College nr. 14, Moskva.
Emne: "Praksisorienteret uddannelsesmiljø som forudsætning for uddannelse af højt kvalificeret personale baseret på sociale, faglige og personlige kompetencer."
5. Institut for Uddannelse og Videnskab i Tambov-regionen.
Emne: "Organisering af videregående faglig uddannelse "Skole-højskole-virksomhed" inden for rammerne af netværksinteraktion "gymnasial erhvervsuddannelsesinstitution-grundskole" for at løse problemerne i Strategien for den socioøkonomiske udvikling af regionen."
6. Statlig uddannelsesinstitution sekundær skole med dybdegående undersøgelse af fremmedsprog nr. 000 i Moskva.
Emne: "Computerinformationsteknologier som et element i sociokulturel modernisering af uddannelsessystemet."
7. Kommunal uddannelsesinstitution "Sertolovskaya gymnasiet med dybdegående undersøgelse af individuelle emner nr. 2" i Vsevolzhsky-distriktet i Leningrad-regionen.
Emne: "Udvikling af et regionalt system for livslang uddannelse baseret på integration af undervisning og pædagogisk arbejde med arbejdet i skolemuseet i en kommunal uddannelsesinstitution."
8. Teater af katte af Yuri Kuklachev.
Emne: "Venlighedens skole som en variabel form for yderligere uddannelse i at opdrage tolerante forhold hos børn."
9. Kommunal uddannelsesinstitution realskole nr. 000, Ufa.
Emne: "Kadetuddannelsens rolle i socialiseringen af unge og unge."
10. Kommunal uddannelsesinstitution for yderligere uddannelse for børn, børneteaterskole i Murmansk.
Emne: "Udvikling af innovativ kultur i et teatralsk uddannelsesmiljø (i systemet med supplerende uddannelse for børn)."
11. Statslig uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse "Salavat Pedagogical College", Republikken Bashkortostan, Salavat.
Emne: "Samspil mellem uddannelsesinstitutioner og familier med børn med handicap."
12. Non-profit uddannelsesinstitution "Training Production Center" Yamalo-Nenets Autonome Okrug.
Emne: "Udvikling af mekanismer til indførelse af elektroniske lærebøger i uddannelsesinstitutioner for erhvervsuddannelse i svært tilgængelige områder i det fjerne nord."
13. Netværkseksperimentel platform:
13.1. Kommunal uddannelsesinstitution Alikovskaya gymnasiet opkaldt efter. » Alikovsky-distriktet i Chuvash-republikken;
13.2. Kommunal uddannelsesinstitution "Tautovskaya gymnasiet" i Alikovsky-distriktet i Chuvash-republikken;
13.3. Kommunal uddannelsesinstitution "Yandobinskaya gymnasiet" i Alikovsky-distriktet i Chuvash-republikken;
13.4. Statens uddannelsesinstitution pro-gymnasium 1774 Moskva.
Emne: "Uddannelse af universelle pædagogiske aktiviteter baseret på digitale pædagogiske ressourcer i processen med at forberede børn i den ældre førskolealder til skolegang under programmet "Kontinuitet" på basis af grundskolen."
14. Netværkseksperimentel platform:
14.1. Statens uddannelsesinstitution i Moskva Center for Yderligere uddannelse af børn "Eureka";
14.2. Statslig uddannelsesinstitution "Center for psykologisk, medicinsk og social støtte" i det nordvestlige distrikts uddannelsesafdeling i Moskvas undervisningsafdeling;
14.3. Statens uddannelsesinstitution Uddannelsescenter nr. 000 "Harmony", Moskva;
14.4. Statens uddannelsesinstitution Gymnasium nr. 000 i det nordvestlige distrikts uddannelsesafdeling i Moskva;
14.5. Statens uddannelsesinstitution sekundær skole nr. 000 af det nordvestlige distrikts uddannelsesafdeling i Moskva;
14.6. Statens uddannelsesinstitution i Moskva Child Development Center - børnehave nr. 000;
14.7. Statslig uddannelsesinstitution børnehave nr. 000 af det nordvestlige distrikts uddannelsesafdeling i Moskvas undervisningsministerium.
14.8 Statens uddannelsesinstitution Børnehave
nr. 000 af det nordvestlige distrikts uddannelsesafdeling i Moskvas undervisningsministerium.
14.9. Statens uddannelsesinstitution i Moskva Child Development Center - børnehave nr. 000 "Golden Fish".
Emne: "Syntese af ord og musik som et middel til æstetisk uddannelse."