1. Med endelsen -k- skrives kvalitative tillægsord, der danner en kort form, og med endelsen -sk- skrives relative tillægsord, der ikke danner en kort form: varm (varm), sød (sød); skotsk, civil.
Før tillægssuffikset -sk- stammer den sidste konsonant af det navneord, hvorfra tillægsordet er afledt, i nogle tilfælde forbliver uden ændringer, og i andre tilfælde veksler eller forsvinder de:
a) de sidste konsonantstammer af substantivet d, t, z, s er bevaret: Canada > canadisk, kæmpe > gigantisk, Abkhasien > Abkhasisk, sømand > sømand.
b) bogstavet c bevares, hvis det indledes med en anden konsonant end c: Konstanz > Konstanz, Pfalz > Pfalz.
Bemærk. Hvis stammen af et substantiv ender på ts (og også tsts), som er indledt af en vokal, så dannes adjektivet ved hjælp af endelsen -k-: tysk > tysk, Cherepovets > Cherepovets, Nitsa > Nitstsky.
Undtagelser: Graz c) hvis stammen af et substantiv ender på konsonanterne k og ch, så veksler de med c, og suffikset -k- skrives i adjektivet: pramhauler > burlatskiy, væver > væver.
Undtagelser: Tajik orm.
Undtagelser: Helsingfors Damaskus, etruskisk > etruskisk. Undtagelse: baskisk (e) hvis stammen af et substantiv ender på ss, så udelades før endelsen -sk- one s, da der i det russiske sprog ikke er skrevet tre identiske konsonanter i en række: Odessa 2. I suffikserne - ev-, -iv- er understreget bogstavet er skrevet og uden eftertryk - e: legende, smuk, høflig; men: nul, styring, skygge.
Undtagelser: hellig tåbe, barmhjertig.
3. I suffikserne -liv-, -chiv- bogstavet og skrives altid: samvittighedsfuld, tillidsfuld.
4. I suffikserne -ov-, -ovat-, -ovit- skrives bogstavet o efter hårde konsonanter; efter bløde konsonanter, hvæsende og c, skrives bogstavet e: kystnært, gråligt, hjemligt; tale, rødlig, blank.
5. Endelserne -insk-, -in- + -sk- er karakteristiske for adjektivnavne dannet af stammer, der ender på -in- (Elizabetanske Undtagelser: inzensky (I andre adjektiver bruges suffikset -ensk-: Kerch Bemærk: I ord Kolomna 6. Endelsen -enk- bruges til at danne adjektiver af ord, hvis stamme ender på en hvilken som helst konsonant undtagen g, k, x: smuk, lille, skarlagen.
Endelsen -onk- bruges efter konsonanterne g, k, x: let, stille.
7. Hvis den produktive stamme ender på -sk- (i ordene voks, bord), så erstattes denne kombination ved dannelse af adjektiver med sch i adjektiver: vokset, planke
8. Hvis den frembringende stamme ender på -k-, så er der ved dannelse af adjektivnavne ved hjælp af suffikset -am- en vekslen af k//h: fregnet 9. Hvis den frembringende stamme ender på -ts-, så ved dannelse af adjektiv navne, der bruger suffikset -chat- der er en vekslen mellem c/t: ciliated (
1) Marker de navneord, som tillægsord er dannet af med suffikset tila) januar
b) flåde
c) passager
d) fisker
d) væver
g) landsby
h) juni
2) marker adjektivet med suffikset til
iørefaldende
pirat
Russisk
Odessa
3) marker de adjektiver, som fejlen er begået i. Ret.
a) Kasakhisk
b) lukke
c) admiralitet
d) brutal
e) Vyazsky
e) maj
g) Moskva
h) Vilnius
i) forskning
j) præsidentvalg
4) form komplekse adjektiver ud fra ord og vendinger. Skriv dem i to kolonner.
a) ti meter
b) lyse og gule
c) hvid stamme
d) videnskabelige og tekniske
d) bygge skibe
e) nordvest
g) venstre side
h) blegt ansigt
i) sølv og blå
j) Engelsk og tysk
VENLIGST HJÆLP JEG HAR VIRKELIG BRUG FOR DET*)
JEG VIL TAKKE ALLE SOM VIL HJÆLPE*)
:)
a) Usbekisk d) Minearbejder
b) Hviderussisk e) flåde
c) Godt gået g) Tadsjik
d) pirat h) væver
2) Find adjektivet med endelsen -k-.
a) fransk
b) hekseri
c) for evigt
d) Tyrkisk
d) sømand.
3) Indsæt suffikset -k- eller -sk-
a) Circassisk
b) Ryazan
c) rystning
d) elm_y
d) kaste_y
e) by
g) Svensk
h) lys
i) Kaukasus
j) engels_y
4) Angiv de adjektiver, hvori der er begået fejl:
a) Kaukasisk e) Kulak
b) Nizsky g) artilleri
c) White Guard h) vovet
d) snævert i) udgangsforbud
e) tysk k) omfangsrig
5) Indsæt et blødt tegn, hvor det er nødvendigt. Marker de ord, hvor det bløde tegn ikke er skrevet før -sk-
a) december
b) Kazan_sky
c) november
d) juli
d) Sibirisk
e) Tyumen_skiy
6) angiv adjektivet med bogstavet e:
a) siv
b) pære
c) polarræv
d) hvalros
7) Angiv adjektivet med bogstavet o:
a) kvarts
b) holts_vy
c) calico
d) plys
min sommerferie. 2) Alyonushka går gennem tætte skove og klæbrige sumpe. 3) Dette er en modig og viljestærk person. 4) han er meget rolig over sit ledige liv. Forklare. hvad er fejlene i brugen af adjektiver. Ret disse fejl
1. Angiv den ukonjugerede form af verbetA. port B. mod C. vindue D. gemmeleg
2. Ordene ”spektakulær” og ”effektiv” ift
A. synonymer B. homonymer C. antonymer D. paronymer
3. Angiv komplekse sætninger med en forklarende sætning:
A. Manden, der kom ud for at møde os, var ikke vores navn.
B. Vi vidste ikke, hvor vi skulle lede efter ham.
B. Hans hus stod, hvor kløften krydsede gaden.
G. Vinden blæste med en sådan kraft, som om den vilde føre husene ud i havet.
4. Et afledt affiks, der udfører en forbindelsesfunktion i et ords struktur, da det er placeret mellem rødderne af et sammensat ord, kaldes:
A. suffiks B. præfiks C. interfiks D. postfiks
5. Følgende kategori af adjektiver findes ikke:
A. kvalitativ B. besiddende C. demonstrativ D. relativ
6. Angiv et ord, der ikke er et rigtigt navneord:
A. sukker B. vand C. olie D. frost
7. Angiv det refleksive verbum:
A. fortælle B. god fornøjelse C. feber D. hilse
8. Angiv den del af talen, der er uforanderlig
A. verbum B. stedord C. præposition D. tal
9. Angiv en sætning, der indeholder et superlativ adjektiv:
A. Det var koldest i baglokalet B. Det var den dygtigste elev. V. På denne fremragende aften ville jeg ikke tænke på noget. G. Disse døre er mere pålidelige end dem, vi så i går.
10. Angiv en sætning, hvor der er en syntaktisk forbindelse "koordination"
A. tænk over det. B. nyt hus. B. kig ud af vinduet. G. ankom for længe siden.
Gutter venligst hjælp!!! Svarene kan være et, eller to, eller tre, eller fire, eller endda ingen, venligst hjælp!!!
Mål:
- lære hvordan man korrekt danner og bruger adjektiver med suffikserne -K-, -SK-;
- lære at skelne suffikset -K- fra suffikset -SK-;
- berige elevernes ordforråd;
- at dyrke en følelse af kærlighed til bedsteforældres spil, for at vække interesse for dem.
Under timerne
I. Tjek lektier.
Eleverne skriver et brev fra hukommelsen.
II. Gentagelse af det, der er blevet dækket.
1) Leksikalsk arbejde. Opgave: Bestem den leksikalske betydning af fremmede adjektiver ved at vælge synonymer til dem. Derefter vil hver elev lave en sætning med ethvert adjektiv.
Avantgarde, smitsom, flegmatisk, aktiv, delikat, lignende.
Ord til reference:
avanceret, smitsom, rolig, aktiv, høflig, lignende.
2) Parsing af sætningen
Hestene var sorte.
Steppesneørkenen er ensformig og kedelig.
3) Dannelse af adjektivnavne med suffikser -CHIV-, -OVAT-, -LIV-.
Reager, sorter ud, blå, ballade, grå, rød, forbliv tavs.
III. At lære nyt stof.
1) Analyse af eksempler.
– I dag i lektionen vil vi fortsætte med at studere reglerne for dannelse af adjektiver ved hjælp af suffikser. Nemlig ved at bruge suffikserne -K-, -SK-. På skrift blander eleverne ofte endelserne -K-, -SK-. Det er nødvendigt at lære at skelne adjektiver med suffikserne -K- (lav) fra adjektiver med suffikserne -SK- (kaukasisk). Lad os skrive adjektiver ned i notesbøger og på tavlen. LAV, UZBEKISK, TÆT. Form deres korte form (lav, smal, tæt).
– Hvornår skrives suffikset -K- i adjektiver? (I kvalitative adjektiver skrives suffikset -K- (dvs. i adjektiver, hvis der kan dannes en kort form)).
Nu danner vi adjektiver fra navneord:
Tysk - tysk, fisker - fisker, væver - væver.
– Hvad er disse adjektiver? Hvad ender stammen af navneord med?
– Hvad sker der ved roden, når adjektiver dannes? (skiftende K//C, Ch//C)
– Hvilket suffiks blev brugt til at danne adjektiver?
Konklusion:
- Suffikset -K- tilføjes til stammen af ord, der starter med -C, når der dannes adjektiver.
- I andre adjektiver, oftest dannet af forskellige geografiske navne og personnavne (Moskva, Ural, norsk), bruges suffikset -SK-.
IV . Fastgørelse af materialet.
1. Opgave: fremhæve suffikser, koordiner med navneord.
Turk - tyrkisk sprog, Leningrad-broer, Komsomol, georgisk. Tatar, portugisisk, lærer, tilskuer, skarp, følsom, Volga, børn, kinesisk, kusk.
2. Gennemfør opgave 676. Skriv adjektivnavne med suffikserne -SK-, sorter efter sammensætning.
3. Individuelt arbejde i bestyrelsen. Opgave: sortere ord efter sammensætning
a) russere, hviderussere; b) Udmurt, Kalmyk.
4. Øvelse 677 udføres.
V. Fysisk uddannelse minut.
VI. Læsning af reglen § 88 (s. 274)
VII. At lære nyt stof.
Stavemåde af bogstavet b før endelsen -SK-
– Efter hvilken konsonant i adjektiver med suffikserne -SK- skrives bogstavet b?
– Hvornår er bogstavet b ikke skrevet?
– Hvilket ord udgør en undtagelse?
VIII. Konsolider reglen.
1. Øvelse 678, 679 udføres.
2. Diktat med tal (eller bogstaver). Opgave: Skriv tal (eller bogstaver) i stedet for adjektiver:
-LCK - angivet med tallet 1 (eller bogstavet A);
-SK- er angivet med tallet 2 (eller bogstavet B).
-K- er betegnet med tallet 3 (eller bogstavet B);
- Aftenen var som sædvanlig klar, stille og frisk december aftener i Kaukasus.
- Vi jagede på Orsa-søen, hvor der kun var få centimeter klart vand, og nedenunder den lå en bundløs tyktflydende syg.
- Det var klart januar dag, gnistrede sølvsolen overalt.
- Fugle fløj ind fra alle sider af jorden: fransk bryster, belgisk guldfinker, Norsk lommer, hollandsk dyk.
- Smal gaderne fyldes hurtigt med mennesker.
- Hæren er brudt igennem tysk forsvar og gik ind i gennembruddet med al sin magt og ryddede vejen sovjetisk tropper går i offensiven.
- Bengal Lysene tændes nytårsaften.
Nøglen til opgaven: 1, 3, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 2, 1. (AVBBBBBBVVBA)
IX. Lektionsopsummering.
– Hvad nyt lærte du i lektionen?
– Hvornår skrives –K-, -SK- i adjektiver?
X. Hjemmearbejde.
– Hvilke spil fra Chuvash-folket kender du til? Spørg dine bedsteforældre om dem. Optag spillets fremskridt.
For eksempel spillet "Rural Round Dance".
Chuvash-folket har et fantastisk spil "Rural round dance", i Chuvash lyder det som "Vaya karti". I gamle, ældgamle tider samledes smukke jomfruer og gode kammerater efter aftenarbejde på landsbyernes hovedgade eller på en bred eng. Her fra den hellige treenighedsfest og frem til Peters dag (12. juli) begyndte ungdommen på landet.
hendes kulturferie, førte en runddans. Runddans er et folkeligt spil - bevægelse af mennesker i en cirkel med sang og dans, samt en generel ring af mennesker, der holder i hånd - deltagere i en slags leg, dans.
Unge på landet hyggede sig og nød livet.