Når du gennemgår 2019-demoversionen (mundtlig del), skal du være opmærksom på, at opgaverne inkluderet i demoversionen ikke afspejler alle indholdselementer, der vil blive testet ved hjælp af CMM-indstillingerne i 2019. Komplet liste over indholdselementer, der kan overvåges på 2019-eksamen, gives i kodifikatoren af indholdselementer og krav til forberedelsesniveauet for studerende til hovedstatseksamen i det tyske sprog, som er offentliggjort på hjemmesiden: www.fipi.ru.
Demonstrationsversion af kontrolmålematerialer til udførelse af hovedstatseksamen på TYSK SPROG i 2019.
Demoversionen er beregnet til at give enhver eksamensdeltager og den brede offentlighed mulighed for at få en idé om strukturen af eksamensopgaven, antallet og formen af opgaver samt deres sværhedsgrad. De givne kriterier for vurdering af færdiggørelsen af opgaver med et detaljeret svar, inkluderet i demoversionen af eksamensopgaven, giver dig mulighed for at få en idé om kravene til fuldstændigheden og rigtigheden af at optage et detaljeret svar.
Denne information giver dimittender mulighed for at udvikle en strategi for at forberede sig til den tyske sprogeksamen i 2019.
Download og læs OGE 2019, tysk sprog, klasse 9, demoversion, skriftlig del
Specifikation af kontrolmålematerialer til gennemførelse af hovedstatseksamen i FREMDRAG i 2019.
Formålet med KIM for OGE er at vurdere niveauet af almen uddannelse i et fremmedsprog for kandidater af IX-klasser af almen uddannelsesorganisationer med henblik på statslig endelig certificering af kandidater. Eksamensresultaterne kan bruges ved optagelse af elever i specialklasser på gymnasier.
OGE udføres i overensstemmelse med den føderale lov af 29. december 2012 nr. 273-FZ "On Education in the Russian Federation".
Download og læs OGE 2019, tysk sprog, klasse 9, Specifikation, Kodifier, Projekt
Kodifikatoren af indholdselementer og krav til uddannelsesniveauet for studerende til hovedstatseksamen i det tyske sprog (i det følgende benævnt kodifikatoren) er et af de dokumenter, der definerer strukturen og indholdet af kontrolmålingsmaterialer (herefter benævnt til som CMM). Kodifieren er en systematiseret liste over krav til uddannelsesniveauet for kandidater og testede indholdselementer, hvor hvert objekt svarer til en bestemt kode.
Download og læs OGE 2019, tysk sprog, klasse 9, Codifier, Project
Forøgelse af objektiviteten af resultaterne af den statslige afsluttende certificering for grundlæggende almene uddannelsesprogrammer i form af hovedstatseksamenen (i det følgende benævnt OGE) bestemmes i høj grad af kvaliteten af ekspertverifikation af fagkommissioner med at udføre opgaver med en detaljeret svar.
Proceduren for gennemførelse af statslig afsluttende certificering for uddannelsesprogrammer for grundlæggende almen uddannelse (bekendtgørelse nr. 1394 af 25. december 2013) fastlægger pligten for eksperter, der kontrollerer studerendes eksamenspapirer, til at gennemgå "yderligere faglig uddannelse, herunder praktiske timer (mindst 18 timer) ) om evaluering af eksamensprøver arbejder i overensstemmelse med kriterierne for bedømmelse af eksamensopgaver i det relevante akademiske emne, fastsat af Rosobrnadzor."
Til dette formål har specialister fra Federal Institute of Pedagogical Measurements udarbejdet metodologiske materialer til at organisere uddannelsen af eksperter i fagkommissioner til kontrol af færdiggørelsen af opgaver med et detaljeret svar i 2018. Manualen til emnet7 indeholder en beskrivelse af 2018-eksamenen papir, videnskabelige og metodiske tilgange til kontrol og vurdering af præstationsopgaver med detaljerede svar, eksempler på besvarelser fra eksamensdeltagere med kommentarer til bedømmelsen af disse besvarelser, samt materialer til selvstændigt arbejde af eksperten.
Forfatterne vil være taknemmelige for forslag til forbedring af manualen.
Download og læs OGE-2018, tysk sprog, skrivning, anbefalinger til bedømmelse af opgaver, Makarova N.I., Matyushenko V.V., Spichko N.A., 2018
Viser side 1 af 4
Vejledning til udførelse af statseksamenarbejde på tysk
Den tyske sprogeksamen består af to dele (skriftlig og mundtlig) og omfatter 35 opgaver.
Den skriftlige del udføres først. Det tager 2 timer (120 minutter) at gennemføre. Denne del består af fire sektioner, herunder 33 opgaver.
I afsnit 1 (lytteopgaver) bliver du bedt om at lytte til flere tekster og udføre 8 opgaver for at forstå de lyttede tekster. Den anbefalede tid til at gennemføre dette afsnit er 30 minutter.
Afsnit 2 (læseopgaver) omfatter 9 læseforståelsesopgaver. Den anbefalede tid til at gennemføre dette afsnit er 30 minutter.
Afsnit 3 (opgaver om grammatik og ordforråd) består af 15 opgaver. Den anbefalede tid til at gennemføre dette afsnit er 30 minutter.
I afsnit 4 (skriveopgave) er der 1 opgave, der beder dig om at skrive et personligt brev. Den anbefalede tid til at gennemføre dette afsnit er 30 minutter.
Den mundtlige del af prøven består af to taleopgaver: en tematisk monologudsagn og en kombineret dialog. Den mundtlige responstid er 6 minutter pr. elev.
Eksempel:
Bilag 1
Lyttetekster.
Opgave B1
Du vil høre 5 udsagn. Match hver talers udsagn 1-5 med udsagn i liste A-F. Brug kun hver udsagn med bogstaver én gang. Der er en ekstra udtalelse i opgaven. Du vil høre optagelsen to gange. Skriv dine svar i tabellen. Du har 30 sekunder til at gennemgå opgaven. Wir begynde jetzt. Sprecherin 1
Du er blevet en tradition: Auch in diesem Sommer ønsketen viele junge Ferienjobber das Taschen- und Studiengeld aufbessern. Warum nicht? Doch die gegenwartige Wirtschaftskrise machte ihre Hoffnungen und Plane haufig zunichte. Viele Firmen haben in diesem Jahr nicht mal fur ihr Stammpersonal gentigend Arbeit. Deshalb gingen viele Schtiler und Studenten leer aus. Sprecher 2
Viele Jugendliche joben in den Sommerferien in Gaststatten, wichtig ist es aber sich im Voraus um einen Arbeitsplatz zu bewerben. Wer den ersten Termin im Juni verpasst hat, kann allenfalls noch bei Firmen, in Buros und im Supermarkt direkt nachfragen. Nur wer dort personlich Eindruck macht, hat noch die Chance, einen Job zu bekommen. Doch leicht ist es immer wieder nicht - nur wenige halten bei strengen Vorstellungsgesprachen ducrh. Sprecherin 3
Doch nicht alle Arbeitsplatze synd serios, und nicht jeder eignet sich fur Jugendliche. Ich denke, dass Ferienjobs so begrenzt sein miissen, dass sie den Erholungswert der Ferien und die Leistungen in der Schule nicht beeintrachtigen. Knochenarbeit oder fruhes Aufstehen kommen fur mich als Madchen nicht in Frage, weil ich am Jahresende todmtide bin. Sich in den Ferien richtig zu entspannen ware fur mich wichtig. Sprecher 4
Ich bin 13 und das Jugendschutzgesetz erlaubt mir leichte Tatigkeiten, ich brauche aber, dass die Eltern einverstanden sind. Die Jobs sind auf zwei Stunden am Tag begrenzt. Erst mit dem 15. Geburtstag ist ein regelrechter Ferienjob moglich, oder wie es amtlich heiBt: "eine kurzfristige Beschaftigung". Bei der diirfen Jugendliche bis zu acht Stunden taglich und 40 Stunden pro Woche Arbeiten. Mit 15 darf man aber nicht langer als 20 Tage arbeiten. Sprecherin 5
Harte korperliche Arbeiten synd fur Jugendliche verboten. Zu unseren typischen Ferienjobs zahlen Auschilfe im Buro, das Auffullen von Regalen im Supermarkt. Mir gefallt besonders die Arbeit im Freien, zum Beispiel Gartenarbeit. Nachhilfe fur Mitschuler wtirde ich nicht so gern ubernehmen.Weitere aktuelle Moglichkeiten, die nicht schlecht bezahlt werden, sind Zeitungen austragen, babysitten oder Botengange machen.
Sie haveben 30 Sekunden, um diese Aufgabe zu machen. (Pause 30 Sekunden.) Jetzt horen Sie die Texte das zweite Mal. (Wiederholung.) Das ist das Ende der Aufgabe. Jetzt har Sie 20 Sekunden, um Ihre Anworten zu uberprtifen. (Pause 20 Sekunden.)
Eksempel:
Afsnit 1 (lytteopgaver)
Du vil høre 5 udsagn. Match hver talers udsagn 1-5 med udsagn i liste A-F. Brug kun hver udsagn med bogstaver én gang. Der er en ekstra udtalelse i opgaven. Du vil høre optagelsen to gange. Skriv dine svar i tabellen.
A. Man spricht fiber den Wunsch den Schulstress abzubauen.
B. Man betont, dass man sich beim Arbeitgeber zeitig anmelden muss.
C. Man informiert uber die gesetzliche Regelung der Jugendarbeit.
D. Man spricht von der Moglichkeit der Arbeit wahrend der Schulzeit.
E. Wegen der Krise ist es schwer, einen Arbeitsplatz zu finden.
F. Man zahlt Tatigkeiten auf, die fur Jugendliche moglich synd.
Taler | |||||
Udmelding |
Eksempel:
Afsnit 2 (Læseopgaver)
Læs teksten. Match overskrifter A-F med nummererede afsnit 1-5. Skriv dine svar i tabellen. Brug kun hvert bogstav én gang. Der er en ekstra overskrift i opgaven.
A. Zahlreiche marchenhafte Veranstaltungen
B. Rotkappchenland
C. Eine der popularsten Reiserouten
D. Schatze aus der Marchenwerkstatt
E. Marchenhafter Latemenweg
F. Die Lebensstationen der Briider Grimm
- Im historiske Rathaussaal der Bruder-Grimm-Stadt Steinau an der StraBe blev sie 1975 gegrundet: die Deutsche MarchenstraBe. Seitdem ist sie eine der altesten und beliebtesten Ferienrouten Deutschlands. Tiber 600 km fra Hanau bis nach Bremen verbindet die Deutsche MarchenstraBe die Lebensstationen der Briider Grimm und die Orte und Landschaften, in denen ihre Marchen beheimatet sind, zu einem fabelhaften Reiseweg aneinander.
- Marchen, Sagen und Legenden werden vielerorts auferweckt, denn die Briider Grimm waren auf der Deutschen MarchenstraBe zu Hause und erhielten hier die Erzahlstoffe fur ihre weltberiihmten Geschichten. Tauchen Sie ein in die Welt der Marchen, in Museen und Marchenhausern. Da gibt es auch Marchentheater und Marchenmusicals, Marchenwochen und Marchenlesungen fur GroB und Klein. I vielen Orten begegnen Ihnen leibhaftige Marchen- und Sagengestalten.
- Geboren wurden die Briider Jacob und Wilhelm Grimm im Jahr 1785/86 in der Bruder-Grimm-Stadt Hanau und aufgewachsen sind sie in der Briider-Grimm-Stadt Steinau. Das Gymnasium be suchten sie in Kassel und zum Studium der Rechte
gingen sie 1802/03 nach Marburg. Danach kehrten sie nach Kassel zurtick, um als
Bibliothekare zu arbeiten. Von 1830 bis 1837 waren sie als Professoren an der Gotttinger Universitat tatig und verbrachten ihre letzten Lebensjahre i Berlin. Besuchen Sie die authentischen Orte des Lebens- und Wirkens der beriihmten Briider Grimm.
- Im Burghof der Burg Trendelburg begynder der Latemenweg mit Scherenschnitten, die ene Vielzahl von Marchenmotiven der Briider Grimm zeigen. Besonders in den Abendstunden sind die im klassischem Stil entworfenen Motive ein Anlass fur einen kapp einsttindigen Rundgang durch die Altstadt Trendelburgs. Drei StraBen der Altstadt sind von historischen Laternen gesaumt, die Marchen wie z. B. Frau Holle und Rotkappchen zeigen.
- „Es war einmal ein kleines Madchen. Die GroBmutter schenkte ihm ein Kappchen von rotem Samt, und weil ihm das so wohl stand und es nichts anders mehr tragen wollte, hieB es nur das Rotkappchen..." Junge Frauen im Schwalmer Land tragen ein rotes Kappchen, wenn sie zu besonderen Anlassen ihre Schwalmer Kleidung anziehen.Und so glaubt man gerne, dass die Briider Grimm in der Schwalm zu dem beliebten Marchen inspiriert wurden.
T~ JY~ I 3 I 4 T5~
Eksempel:
Læs teksten. Bestem hvilke af de givne udsagn A5-A8 der svarer til indholdet af teksten (1 - richtig), hvilke der ikke stemmer overens (2 - falsch) og hvad der ikke er sagt i teksten, dvs. baseret på teksten er det umuligt at give enten et positivt eller negativt svar (3 - stent nicht im Text).
Eisbar - Uberlebensktinstler der Arktis
Der Eisbar ist eines der groBten Raubtiere der Erde. Der Eisbar wird auch Polarbar genannt. In der Arktis kann es bis zu -50 Grad Celsius kalt werden. Da fragst du dich sicher, wie ein Eisbar es in dieser Kalte aushalten kann?! Unter dem weiBen Fell verbirgt sich eine zehn Zentimeter dicke Fettschicht. Eisbaren sind echte Alleskonner! Sie konen schwimmen und pels Kurze Zeit schnell laufen. Nahrung sptiren sie mit ihrer feinen Nase tiber mehrere Kilometer auf, ihre Sehkraft ist wie bei den Menschen und auch ihr Gehor ist sehr empfindlich. AuBerdem har Eisbaren eine ungeheure Kraft. Eisbaren fressen hauptsachlich Ringelrobben. Eisbaren konnen tiber Monate hungern und sich von ihren Fettreserven ernahren.
Gut zwei Drittel des Tages verbringen Eisbaren mit Schlafen und Ruhen. Øhm dø
29 Prozent ihrer Zeit verbringen Polarbaren mit Wandern und Schwimmen, ftinfProzent ihrer
Zeit wird dem Jagen und Fressen zugeschrieben.Eisbaren sind Einzelganger. Wenn sich zwei
Eisbaren gepaart haben und dieBefruchtung erfolgreich war, ist die Mutter wieder auf sich allein
gestellt. EinEisbaren-Junges wiegt nur etwa 0,5 Kilogramm und ist etwa so groB wie
einMeerschweinchen. Zunachst synd die Nachkommen blind und taub. Cirka 1,5 til 2,5 år
sorgt die Mutter ftir ihre Kinder. AnschlieBend gehen sie getrennte Wege.Eisbaren haben nur
einen Feind, daftir aber einen besonders gefahrlichen - denMensch! Zunachst wurde der Eisbar
durch die Jagd in den 60-er Jahren des 20.Jahrhunderts stark reduziert. Heutzutage gibt es Dank
Regelungen zur Jagd wieder20.000 bis 25.000 Eisbaren auf der Welt. Trotzdem bleibt es ftir den
weiBen Riesengefahrlich. Denn durch die Forderung von Erdol und Erdgas wird ihr
arktischerLebensraum immer weiter eingeschrankt. Hinzu kommt, dass ihr Lebensraum -das
arktische Meereis - durch die globale Erwarmung immer weiter zurtick geht.Schon heute
ertrinken Eisbaren, weil das Eis nicht mehr dick genug ist, um sie zutragen. Umweltschtitzer
befurchten, dass 2050 nur noch ein Drittel der heutigenPopulation best. Wtirde das Meereis
ganz verschwinden, hatten die Eisbarenwohl keinerlei Uberlebenschance!
A 5 Der Eisbar kan tiefe Temperaturen aushalten.
A 6 Am haufigsten fressen Eisbaren Fisch.
1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text A 7 Ein Eisbaren-Junges kan allerede være mit zwei Wochen gut schwimme.
1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text A 8 Eisbaren werden durch Klimawandel bedroht. 1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text
Eksempel:
Afsnit 3 (opgaver om grammatik og ordforråd)
Læs teksten. Omdan ordene trykt med store bogstaver i slutningen af linjerne angivet med tallene VZ-V9, så de grammatisk svarer til tekstens indhold. Udfyld de tomme felter med de givne ord. Hver pass svarer til en separat opgave VZ-V9.
1652 landeten die ersten Europaer in Afrika und startednen Siedlungen zu bauen. Es stellte sich als
AT 3 Landeplatz für Seefahrer heraus auf ihrem
Weg von Asien nach Europa und umgekehrt. Fordybende tid
Menschen fra Holland og B4 fra England
kamen nach Stidafrika. Die beiden _B5
bekriegten sich gegenseitig. SchlieBlich ging England som Sieger hervor. Die einheimische schwarze Bevolkerung
Wurde B6 og viele blevet som Sklaven
missbraucht. 1833 wurde der Sklavenhandel
_B7.
1910 griindete England einen demokratischen Staat, indem aber nur die weiBe Bevolkerung abstimmen
B8 . Das Land wurde aufgeteilt und der groBte
Teil ging an die _B9. Die schwarze Mehrheit
der Bevolkerung blev unterdruckt: Die Menschen lebten in nach Hautfarbe getrennten Stadtteilen.
B3 IDEAL
B4 SPAT
B5 LAND
B6 VERTREIBEN
B7 VERBIETEN
B8 DURFEN
B9 WEIB
Eksempel:
Læs teksten. Konverter ord trykt med store bogstaver i slutningen af linjer angivet med tal B10-B14 så de grammatisk og leksikalsk svarer til tekstens indhold. Udfyld de tomme felter med de givne ord. Hver pass svarer til en separat opgave B1 O-B 14.
Windmuhlen gab es schon vor iiber 1000 Jahren ind
Asien. Die BIO Horisontal- Windmuhlen kamen
jeg er 7. Jahrhundert i Persien auf. Von dort aus kamen sie dann
jeg er 12. Jahrhundert mit Bll Kreuzrittern nach
Europa. GenutztB12 sie zum Mahlen von
Getreide, zum Sagen von Holz og zum Entwassern von
B13. Besonders bekendt sind die hollandischen
Windmuhlen. Bis ins 19. Jahrhundert gab es i Tyskland
Sie haveben 30 Minuten, um diese Aufgabe zu machen.
Sie have ben einen Brief von Ihrer deutschen Brieffreundin Angelina bekommen. ... Jeg har ikke ernsthaft deruber nachgedacht, et musikinstrument til lemen. Jetzt spiele ich Klavier. Ich habe begyndt, richtig zu tiben. Jeg vil ins Orchester. Mein Lieblingskomponist er Tschaikowsky. Und welche Musik horst du gem? Gehst du ofte ins Konzert? Wie meinst du, ist es notig den Jugendlichen, Klassische Musik zu horen?
Schreiben Sie einen Brief, in dem Sie 3 af Angelinas Fragen beantworten. Der Brief soli 80-100 Worter enthalten. Beachten Sie die iiblichen Regeln fur Briefformeln.
Eksempel:
Sprechen 2 (2-3 minutter)
Sie ubernehmen die Rolle der/des Angestellten eines Reiseburos. Nach der BegruBung des Geprtiften / der Gepriiften beginnen Sie das Gesprach: „Guten Tag! Sie wunschen?"
Sie verfugen tiber folgende aktuelle oplysninger:
Die Ziige von Dresden nach Mei(3en verkehren vom Hauptbahnhof Dresden, Gleis 3 taglich im 45- Minuten-Takt: 7.45, 8.45, 9.45, 10.30 usw. Die Fahrt dauert 1 Stunde 22 Minuten. Ebenso den Nach5 fahrten: fi moirgli den Nach5 fahrten: , 16.25, 17.10, 17.55, 18.40 Dernormale Erwachenen-Preis betragt 18 Euro, Kinder 10 Euro.
Am Ende des Gesprachs sagen Sie: "Wofur haben Sie sich entschieden?" "Welche Hin-und Ruckfahrt muss gebucht werden?"
Fertigkeiten, die kontrolleret blev
Der Geprtifte / Die Geprufte skal følgende Fertigkeiten demonstrere:
- sich angemessen verhalten (hoflich, aktiv sein)
- vorgeplante Fragen stellen, um alle Informationen zu erhalten
- Gesprach beginnen, in Gang halten, beenden
- eine Entscheidung treffen
Privatlærer 20 års erfaring
fra 1.500 rub/time
gratis kontaktStatscertifikat for tysk oversætter. Hun boede i Tyskland i omkring 5 år, studerede tyske studier og økonomi på University of Passau, tidligere Expand Studerede på en tysk skole som en del af et udvekslingsprogram. Vinder af DAAD-legatkonkurrencen ved Goethe-Institutet i 1996. International tysk sprogeksamen, DSH-certifikat - 1996. Hun underviste i russisk som fremmedsprog til tysktalende elever. Mere end 15 års erhvervserfaring i tyske virksomheder, konstant kommunikation med modersmål, livlig, moderne, dagligdags, forretnings- og litterært tysk. Russisk statscertifikat for tysk oversætter. Oplev at undervise på et universitet under forskerskolen. I øjeblikket underviser jeg i tysk på en sproglig skole i grupper og individuelt. Elevernes alder er fra 7 til 63 år. Erhvervserfaringen som vejleder er omkring 20 år. Jeg arbejder med succes med børn og skolebørn - jeg finder en tilgang til selv de mest karakteristiske, jeg er i stand til at fængsle, øge motivationen for at lære og bruge sproget. Sammen med studerende og skolebørn forbereder vi os til internationale eksamener, Goethe-Institut-certifikater og studier i tysktalende lande. Vi sætter mål og når dem på kort tid. I 2017/2018 har to studerende bestået eksamener på Goethe-Institutet til niveau B2 fra bunden om et år og skal ind på Studienkolleg og eller fortsætte med at studere sproget for optagelse på universiteter i Tyskland. Med voksne studerende udvikler vi hurtigt kommunikationsevner, forbereder os til forhandlinger, rejser, rejser, består Sprachtest og flytter til permanent bopæl.
Min datter Alina, en skolepige i 11. klasse, studerede med Lyudmila Grigorievna på Skype 2-3 gange om ugen i 60 minutter, nogle gange længere. Opgaven var i en kort Udvid frist for at forberede sig til eksamen på Goethe-Institutet i juni 2018 for optagelse på Studienkolleg i Tyskland. Før dette begyndte Alina at lære tysk fra bunden på kurser i seks måneder. Læreren identificerede huller og foreslog et program til at studere grammatik og udvikle alle færdigheder - læse, tale, skrive og lytteforståelse. I løbet af undervisningen blev fristen for at tage eksamen udskudt til slutningen af marts, det vil sige 3 måneder tidligere end aftalt, fordi det var nødvendigt at have tid til at sende dokumenter til Tyskland. Klasserne begyndte at blive holdt mere intensivt, læreren leverede testmodeller, som blev brugt til at øve alle de færdigheder, der blev testet i eksamen. Som et resultat af lektionerne, med hårdt arbejde fra min datters side, blev eksamen på niveau B2 bestået i marts, efter kun 8 måneder fra starten af sprogstudiet. Under den mundtlige del af eksamen var situationen lidt stressende, hvilket resulterede i, at Alinas score blev sænket. Lyudmila Grigorievna skrev en appel, som blev accepteret af Goethe-instituttet, og certifikatet blev modtaget. Lyudmila Grigorievna rådgav også Alina om spørgsmål om akademisk uddannelse i Tyskland og hjalp med at forberede dokumenter til indsendelse. Vi blev inviteret til at tage en eksamen på universitetet i Hannover. Vi takker Lyudmila Grigorievna for resultatet og ønsker dig succes! Alle anmeldelser (27)
Galina Alexandrovna
Privatlærer Erfaring 11 år
fra 1.000 rub/time
gratis kontaktForberedelse til OGE (GIA) på tysk
Med en vejleder, med en studerende, på afstand
Galina og jeg har studeret i en forholdsvis kort periode, hun lærer mig tysk. Jeg er meget tilfreds med vejlederen og kan allerede nu tale Expand om positive resultater. Galina tilbød mig en produktiv lektionsplan, skabte et optimalt lektionsprogram, hun gennemfører hver lektion i en interessant og tilgængelig form, og vigtigst af alt, hun præsenterer dygtigt materialet og sikrer en vellykket læring af emnet. Galina er ikke kun en erfaren og opmærksom lærer - hun er en meget positiv og lærd person, som oplader mig med positiv energi hver lektion og giver mig et ekstraordinært incitament til at studere mere, bedre, hårdere. Jeg vurderer kun vejlederens arbejde som "fremragende". Jeg planlægger at fortsætte undervisningen med læreren. Alle anmeldelser (10)
Julia Eduardovna
Privatlærer 4 års erfaring
fra 1.000 rub/time
gratis kontaktForberedelse til OGE (GIA) på tysk
Fjernt
Udvikling af et individuelt træningsprogram levering af alle nødvendige materialer (lærebøger, opslagsbøger, test, lyd- og videomaterialer) erfaring Udvid arbejde med forskellige aldersgrupper, fra folkeskolebørn til voksne; succesfuld erfaring med at arbejde med komplekse sager (behovet for at "indhente" skolens pensum på kort tid; 2 år af skolens pensum i seks måneders intensive klasser - se afsnittet "Anmeldelser"); brug af spilteknikker, når du arbejder med børn i grundskolealderen erfaring med at bo i Tyskland; erfaring med at studere på et tysk universitet i en sproglig specialitet.
Nadezhda YurievnaSkolelærererfaring 24 år
fra 800 rub/time
gratis kontaktForberedelse til OGE (GIA) på tysk
Med en vejleder, med en studerende, på afstand
Erfaren lærer, 15 års arbejde på Det Fremmedsproglige Fakultet på et pædagogisk universitet, nu underviser i tysk på et gymnasium Praktik Udvid ved universitetet i Duisburg-Essen (Tyskland) Vellykket beståelse af Unified State Examen i tysk (skriftlig og mundtlig), niveau "Ekspert".
Evgenia Olegovna
Universitetslærer Erfaring 12 år
fra 1.400 rub/time
gratis kontaktForberedelse til OGE (GIA) på tysk
Fjernt
Sprogkursus i Berlin, niveau C2 (2008), sprogdiplom Kurser om metoder til undervisning i tysk i München (2012) og Berlin (2017 Udvid) d.).Avancerede uddannelseskurser ved Goethe-instituttet, Moscow State University, Russian State University for the Humanities, Kaliningrad University. Universitetskursus "Enterprise Economics" på tysk (lærer fra University of Münster) på den tyske ambassade i Moskva (2016) Kursus på Goethe Instituttet "Tysk sprog i børnehaven", metoder til tyskundervisning til børn 4-6 år (2014).
Jeg har studeret tysk i 5 måneder. I løbet af denne tid er mit niveau fra bunden steget markant. Evgenia har en meget interessant tilgang til undervisning. Materiale Udvid absorberes og tygges, så det forbliver i hukommelsen. Hver lektion er mere interessant end den forrige. Det er ligesom en serie, man ser, og så bliver man bare mere og mere fordybet. Evgenia svarer altid roligt og klart på de spørgsmål, jeg stiller, og kommer med interessante opgaver. For mig er brugen af spilteknologier og internettet et stort plus. Der var ikke en dag, hvor læreren ikke var forberedt til lektionen. Hvert trin er struktureret, vi har tid til at øve alle sprogfærdigheder. Alle anmeldelser (10)
Georgy IgorevichPrivatlærer Erfaring 10 år
fra 2.000 rub/time
gratis kontaktForberedelse til OGE (GIA) på tysk
Med en vejleder, med en studerende, på afstand
Underviser i engelsk og tysk, individuel iværksætter. Underviser i 2. kvalifikationskategori Jeg arbejder inden for området Expand generel og supplerende uddannelse siden 2002. Vejledningserfaring - siden 2008. Specialiseret uddannelse: University of the Russian Academy of Education, lingvist-lærer i engelsk og tysk (med udmærkelse, 2012) Uddannelse: Moscow State Technical University "MAMI", Metal- skæremaskiner og værktøjer (diplom for ufuldstændig videregående uddannelse 2007) Beviser for videregående uddannelse: DaF B2 University of Bremen, (2010); Certifikat fra University of Cambridge CELTA (Certificate in Teaching English to Speakers of Other Languages) - lærer i engelsk som et fremmedsprog, London (2014) Certifikater: Goethe Zertifikat C1 (2015) IELTS Academic 7.5 (2015) Erhvervserfaring: Center for Supplerende Uddannelse af Børne- og Ungdomscentret "Kyiv" (nu GBOU-skole nr. 67); privatskole (alle fag på engelsk) The English International School Moscow West; underviser i engelsk inden for IT på Innopolis University; underviser i engelsk og tyske sprog ved afdelingen for fremmedsprog og kommunikationsteknologier i NUST MISIS inden for områderne "lingvistik" og "teknisk bachelorgrad".