Første gang jeg så en portfolio fra lærere, kunne jeg lide den – du kan bruge den til at evaluere kvaliteten af arbejdet. Da jeg besluttede at ansøge om et tilskud fra regeringen i Republikken Tatarstan i kategorien "Professionel", oprettede jeg en portefølje efter samme princip som lærere og vandt tilskuddet!
Min portfolio består af to mapper med hver 100 filer. I en - alle mine publikationer i medierne, professionel presse (se: http://blogslava.ru/?page_id=153).
I den anden porteføljemappe:
2. Næste side -historie, hvor jeg skrev, hvorfor jeg elsker mit job. Læs:Mit erhverv er bibliotekar.
3. Flere gruppebilleder af læsere i forskellige aldre på biblioteket: førskolebørn, skolebørn, unge, den ældre generation med inskriptionerne "Vi elsker at læse!", "Vi kan lide det her!", "Hele landsbyen læser!", "Hele landsbyen læser!" .Se: vi elsker at læse!.doc
4. Kort om biblioteket : historie, territorium, tilgængelighed, teknisk udstyr, bibliotek i antal: antal bøger, læsere, bogudlån, antal besøg og arrangementer.Bibliotekets adresse, bibliotekets hjemmeside.
5. Hvilken plads indtager biblioteket i landsbyens liv? . Læs: Landdistriktsbibliotek.
6. "Du kan gå på biblioteket" - fotografier af læsere i alle aldre i biblioteket, der laver forskellige aktiviteter: læser, opfinder, tegner, spiller, kommunikerer, ser tv, laver lektier, skaber, spiller guitar, studerer i klubber, får råd, arbejder på internettet.
7. “Biblioteket inviterer” - diverse miniaturereklamer og plakater(6 annoncer pr. ark) , som inviterer læserne til forskellige arrangementer.
8. "Bibliotek partnerskab" - om samarbejdet mellem forskellige organisationer beliggende ikke kun i landsbyen, men også uden for dens grænser.
10. Skole og bibliotek. Motto: "Viden opnås i skolen og øges på biblioteket." Her beskrives arbejdet med skolen, og der oplyses tal: antallet af elever i skolen og tilmeldingsprocenten. Nogle begivenheder inkluderer fotografier.
11. Samarbejde med ambulatoriet, posthuset.
12. IT-teknologier til at hjælpe landbeboere. Informationsfarveark med en liste over tjenester, der leveres til brugere ved hjælp af computerteknologi. Beskriver kort bibliotekets informationscenter. Arbejde med læsere via internettet.
13. Børn og bøger. Vi kan være venner med bøger og vokse! Mottoet når man arbejder med børn er: "Hvert barn har den rigtige bog på det rigtige tidspunkt!" I dette afsnit taler jeg om forskellige måder at arbejde med børn på med fotografier: "Fra et stykke legetøj til en bog"(se: legetøj og bog.docx), Gennem teatret ind i bøgernes verden.doc, bogteater.doc, Dukketeater, Opfindere og tryllekunstnere, Børn og biblioteket.wmv.
14. Ungdom og læsning er den bedste løsning. Popularisering af læsning blandt unge, dannelse af en aktiv livsposition, inddragelse af unge i landsbyens sociale liv. Tal - antal unge efter alder og omkredsprocent, fotografier, scenarier(se: Reading Girl.doc, Break the Cigarette.doc), hæfter.
15. Læsning er et familieanliggende. Mottoet når man arbejder med forældre er: "Forældre der læser, børn der læser." Tal: antal familier, inklusive enlige mødre, store familier, de mest læsende familier. Beskriver arbejde med familier (se: familier er stærke gennem læsning.doc, Familie og bøger.doc, Forældremøde i biblioteket.odt) med fotografier, hæfter og kampagner.
16. Alderdom er en glæde. Den ældre generation er bibliotekarens personlige assistenter. Den beskriver den uvurderlige hjælp, pensionister yder (højtlæsning for deres børnebørn, rådgivning, deltagelse i arrangementer, promovering af bogen) med fotografier.
17. Klub “Syngende Sjæl”. Om klubbens arbejde, hvis motto er: "Med en sang gennem livet." Klubbens hovedmål er at bevare og udvikle traditionerne for kunstsange, identificere talentfulde forfattere og performere, hjælpe med formidling af kunstsange og bringe dem til en bred klasse af befolkningen. Forene generationer i jagten på en aktiv livsstil. Fotos, publikationer om klubbens arbejde, tekst af originale digte og sange.
18. Bibliotek - 100 talenter. Om individuelt arbejde med læsere, om dygtige læsere. Talentbibliotek.
19. En person, der læser, er en succesfuld person. Om læsernes præstationer: deltagelse i konkurrencer, publikationer, udstillinger af læseres kreative værker.Syv succesrige læsere skrev et essay "Hvilken rolle spillede bogen i deres liv" (se:
Bibliotekarens portefølje
Samlet af: chefbibliograf for det centrale bibliotek i Ishim City Centralized Library System
Portefølje er en måde at registrere, gemme og en form for vurdering af faglige præstationer på.
Mål: udvælgelse og udarbejdelse af dokumenter, der registrerer resultater og systematisk selvanalyse af effektiviteten af professionelle aktiviteter.
Opgaver:
- Afspejle resultaterne og dynamikken i professionel udvikling.
- Afslør rækken af udført arbejde.
- Opsummer og analyser arbejdet over 5 år.
- Give væsentlige resultater af certificeringskommissionens professionelle aktiviteter.
Udsigt- mappe med trykt materiale.
Arrangementsrækkefølge dokumenter - efter sektioner, med deres design, placere et dokument i separate filer.
Layout diagram dokumenter i afsnit - omvendt kronologisk.
Proceduren for at generere dokumenter til en portefølje
Titel side: organisationens navn, titel, efternavn, stilling, oprettelsesår.
Visitkort
- Efternavn, fornavn, patronym, uddannelse, stilling, erhvervserfaring
- Job beskrivelse
- Anmeldelse (karakteristika)
- Uddannelsesdokumenter
- Dokumenter om opnåelse af professionel uddannelse, videregående uddannelse, professionel omskoling.
- Dokumenter om offentlig anerkendelse af høje faglige præstationer. Modtagelse af priser, diplomer, certifikater, tak.
- Dokumenter om resultaterne af deltagelse i konferencer, seminarer, webinarer, konkurrencer: diplomer, certifikater, diplomer, tak.
- Taknemmelighedsbreve, certifikater fra disse organisationer, der bekræfter interaktion med organisationer og afdelinger inden for deres aktivitetsområde.
Professionel aktivitet
- Interaktion med organisationer, afdelinger i henhold til profilen af deres aktiviteter - på føderalt, regionalt, kommunalt niveau, på institutionelt niveau.
- Organisering, afholdelse af konferencer, seminarer, projekter, konkurrencer, webinarer, store rundbordsarrangementer, masterclasses, promoveringer (på føderalt, regionalt, kommunalt niveau, på institutionelt niveau).
- Publikationer i faglige tidsskrifter, i føderale og regionale medier, onlinepublikationer.
- Organisering, gennemførelse, deltagelse i marketingundersøgelser.
- Indsamling af de bedste materialer: projekter, klubbers programmer, cirkler.
- Refleksion af individuelt, gruppe- og massearbejde: væsentlige kreative rapporter, metodiske manualer, generalisering af arbejdserfaring, forfatterens udvikling af begivenheder, udstillinger, informations- og bibliografiske manualer (udarbejdet med en kreativ tilgang og brug af moderne teknologier).
Gennemgå portefølje
KOMMUNAL KULTURINSTITUTION
"CENTARLISERET BIBLIOTEKSSYSTEM"
Centralbybiblioteket opkaldt efter. M. Gorky
Institut for metodisk og bibliografisk arbejde
Serien ”Avanceret uddannelse for bibliotekspersonale
BBC 91.9:78
Udarbejdet af: Chef for OMBR Revinova I.P.
Ansvarlig for udgivelsen: Direktør for MUK "CBS"
Batayskaya Parasotskaya E.V.
Bibliotekarens portefølje [Tekst]: metodologisk konsultation / MUK "CBS"; Central City Hospital opkaldt efter. M. Gorky; OMBR; SIO; komp.: I. P. Revinova; N.V. Malyutina. – Bataysk, 2011. – 20 s.
Manualen er beregnet til biblioteksspecialister, der opretter en professionel portfolio som en selvpræsentation af deres erhvervserfaring
Kære kollegaer!
Vi gør dig opmærksom på metodologisk rådgivning om udarbejdelse af en portefølje af en biblioteksspecialist. Portfoliotyperne og -typerne tages i betragtning, og eksempler viser skemaet for dets kompilering. Opgaverne med at forberede materialer og komponenter til porteføljen afsløres.
Reference- og informationsafdelingen udarbejdede og inkluderede i manualen en litteraturgennemgang til professionel læsning. Anmeldelsen vil hjælpe dig med at navigere i publikationer om dette emne og få vigtig viden for at kunne spore og kvalitativt præsentere dynamikken i din faglige udvikling.
Metodisk konsultation som form er meget praktisk til at præsentere materiale, afklare komplekse problemstillinger og fungerer som et tip i arbejdet med at skabe denne eller den type dokument. I dette tilfælde, i trykt form, kan det tjene som en kilde til information, når du forbereder en bibliotekars portefølje.
Manualen vil være af interesse for biblioteksspecialister, der er interesseret i deres faglige vækst.
Bibliotekarens portefølje
En portfolio er en måde at registrere, akkumulere, evaluere og selvvurdere sine egne præstationer over en vis periode. Denne metode giver dig mulighed for at samle og systematisere dine udviklinger, supplere dem efter behov og udstede dem efter behov. En portfolio giver dig mulighed for at præsentere din arbejdserfaring mest fuldt ud og effektivt.
Porteføljeforberedelsesopgaver:
- mestre selvpræsentationsevner,
– lær at evaluere resultaterne af dit arbejde, vælg de mest betydningsfulde eller dem, der indeholder nye elementer,
– dokumentere det udførte arbejde, forberede det på en høj kvalitet og professionel måde.
Hvilke materialer (alle eller de bedste) og i hvilken rækkefølge, der skal samles i porteføljen, bestemmer bibliotekaren selv. Du kan mest levende og fuldstændigt præsentere dit arbejde ved hjælp af følgende materialer:
- Dokumentation.
- Foto (kan være fra dit pas)
– Et CV udarbejdet af bibliotekaren selv, med en analyse af hans faglige erfaring.
– Materialer om udstillingsarbejdet (fotomateriale, layout, beskrivelse af udstillingen, litteraturliste).
– Scenarier for de bedste begivenheder, udviklet uafhængigt (I materialet er det nødvendigt at bestemme målet og læserskaren, bestemme begivenhedens form og overholde den, udarbejde en bibliografisk liste over anvendte kilder, udarbejde fotografiske materialer).
– Feedback fra metodiker og kollegaer om åbne arrangementer.
– Prøver af oprettede bibliografiske hjælpemidler og andre biblioteksprodukter, for eksempel et hæfte.
– Tekster af taler ved arrangementer inden for rammerne af det faglige udviklingssystem.
– Kopier af publikationer i medierne (skrevet uafhængigt eller dedikeret til medarbejderen (bibliotek)), – Projekter, programmer, konkurrerende værker.
– Materialer, der indikerer en høj påskønnelse af bibliotekarens arbejde (anmeldelser fra brugere og partnere, kopier af eksamensbeviser, tak og certifikater osv.)
– Videooptagelser og udarbejdede elektroniske dokumenter (præsentationer, udviklinger osv.) som en separat applikation (hvis tilgængelig)
Den mest bekvemme måde at organisere din portefølje på er i form af en filmappe, hvor hvert materiale placeres i en separat fil. Arbejdet vil blive faciliteret af en liste over inkluderede materialer og datering af porteføljeelementer. Hvis det er muligt at have en computerversion, er det bedst at have både den og en trykt version.
Du kan inkludere et afsnit som f.eks "Generel information om bibliotekaren" og opdatere det regelmæssigt:
– Efternavn, fornavn, patronym, fødselsdato.
– Uddannelse (uddannelsesinstitutionens navn, eksamensdato, erhvervet speciale), certifikater for videregående uddannelse og supplerende uddannelse.
– Information om bibliotekserfaring og certificering (angivelse af datoer).
– Kopier af dokumenter, der bekræfter niveauet af kvalifikationer og offentlig anerkendelse (diplomer, eksamensbeviser, taknemmelighedsbreve, certifikater, certifikater).
Når du forbereder dig til certificering, skal du ikke glemme dine egenskaber, for eksempel bibliotekar, bibliotekar fra erhvervelses- og behandlingsafdelingen, metodolog.
Et CV udarbejdet af bibliotekaren selv vil hjælpe ham med at præsentere sin faglige udvikling over en vis periode. Det kan afspejle:
- Beherske nye teknikker og arbejdsmetoder,
– Beherskelse af nyt udstyr og nye computerprogrammer – Udvikling af programmer, undervisningsmaterialer, scripts,
– Afholdelse af åbne arrangementer for specialister,
– Besøg på andre biblioteker for at lære af erfaringer,
– Deltagelse i arrangementer inden for rammerne af fagudviklingssystemet,
- Deltagelse i projektarbejde,
- Deltagelse i konkurrencer,
– Udarbejdelse af publikationer til medier og faglige publikationer,
– Uddannelse i avancerede kurser,
– Selvuddannelse (emner, materialer, resultater).
Efter at have analyseret alle de porteføljer, der er præsenteret under de seneste års certificering, er det muligt at identificere fordele og ulemper, som er fælles for mange bibliotekarer.
Fordelene ved materialerne var:
– Præsentation af materialer, der giver en idé om de forskellige typer og arbejdsformer - udstillinger, kampagner, offentlige arrangementer af forskellige former (anmeldelser, aftener, bibliotekslektioner, spilformer osv.),
– Tilgængelighed af illustrativt materiale (fotos eller fotocollager),
– Introduktion af nye og utraditionelle former
Ulemperne var:
– Fejl ved kompilering af bibliografiske beskrivelser,
– Uoverensstemmelse mellem scripts og den angivne form,
- Minimum mængde materiale,
– Ikke deltagelse i folkebiblioteksarrangementer,
– Mangel på information, der repræsenterer bibliotekets og den specifikke bibliotekars arbejde i individuelle materialer.
Eksempel på bibliotekarportefølje
Olga Nikolaevna, bibliotekar på bibliotek nr. 7
S. 1 – Informationsark med grundlæggende oplysninger om dig selv
S. 3 – Karakteristika for lederen af filialbiblioteket
S.5 – Kreativt spil "Good Family Wizards" (scenarie, foto)
S. 7 – Bibliotekslektion “Lær boghuset at kende” (manuskript)
S. 12 – Eksempler på titler til andre udstillinger, selvstændigt og originalt designet (foto)
S. 14 – Der blev udstedt en "påmindelse" for arbejdet med debitorer (foto)
S. 15 – Samarbejde med fonden (foto, tekst)
S. 16 – “For at tiltrække læsere til biblioteket deltager jeg i udflugter med teatralske elementer” (foto)
S. 17 – “Anbefalingssamtaler er vigtige for at fremme bøger og vejlede læsning” (foto)
S. 18 - "Jeg deltager i implementeringen af "Økologi"-programmet (den permanente bogudstilling "Ecological Courier" blev designet, et emblem blev skabt) (foto)
S. 19 – “Tagte aktivt del i udformningen af standen “Far, mor, mig - en læsefamilie” (foto) mv.
Begrebet "portefølje" kom til os fra pædagogik, politik, erhvervsliv, journalistik, for eksempel: ministerportefølje, investeringsportefølje, redaktionel portefølje.
En portfolio er en måde at registrere, akkumulere, vurdere og selvvurdere individuelle præstationer over en periode.
Det refererer til "autentisk", det vil sige sandt, tættest på rigtige vurderingsmetoder. Dens vigtigste betydning er at vise alt, hvad en specialist er i stand til. Denne metode giver dig mulighed for selvstændigt at analysere dine præstationer for at drage konklusioner og komme videre. Portfolioen afspejler således, som en akkumulator af præstationer, dynamikken i vores faglige udvikling og fungerer som en form for diskussion og selvevaluering af arbejdsresultater.
Giver dig mulighed for selvstændigt at etablere forbindelser mellem tidligere og ny viden, færdigheder og udviklinger.
Porteføljemål: akkumulering af præstationer, sporing af individuelle fremskridt, præsentation af aktiviteter og faglig udvikling over en vis periode.
Opgaver:
Analyser og opsummer dit arbejde;
Forbind individuelle aspekter af dine aktiviteter;
Afspejle dynamikken i faglig udvikling;
Præsenter din erhvervserfaring så fuldt ud og effektivt som muligt.
Porteføljefunktioner:
Diagnostisk – registrerer ændringer over en vis periode;
Udviklingsmæssigt – sikrer en kontinuerlig proces med læring og selvuddannelse;
Motiverende – tilskynder til præstationsresultater;
Portfolioens praktiske betydning:
Certificering i fremtiden;
Licensering, certificering, akkreditering af uddannelsesinstitutioner;
Systematisering af bibliotekaraktiviteter;
Faktor stimulerende faglig udvikling.
Porteføljemodeller
Model Formålet med skabelsen
Portefølje af præstationer(for dig selv og for andre) Evaluer fremskridt inden for forskning, faglige eller kreative aktiviteter
Portefølje-selvværd(for dig selv) Vis fremskridt eller regression i alle typer eller individuelle aspekter
faglig aktivitet
Porteføljerapport(for andre) Vis succes og bevis fremskridt inden for forskning, professionelle og kreative aktiviteter
Beviser for fremskridt spores gennem konkrete resultater og materialiserede produkter af faglige, forskningsmæssige og kreative aktiviteter.
TYPER AF PORTEFØLJE
Når du udvikler en porteføljestruktur, er det tilrådeligt at fokusere på tre hovedtyper:
Dokumentporteføljen inkluderer certificerede (dokumenterede) resultater af bibliotekaren:
Diplomer (føderalt, kommunalt, distrikt, skoleniveau);
Certifikater;
Beviser;
Certifikater;
Hjælp;
Certifikater
Det kan indeholde kopier af disse dokumenter. Den skal indledes med en liste over dem (da de akkumuleres over en årrække).
En portefølje af værker er en samling af materialer, der afspejler de vigtigste retninger og typer af aktivitet, en beskrivelse af de vigtigste former for kreativ aktivitet. Det udføres ved at gruppere forskellige kreative, design- og forskningsværker fra en bibliotekar i en enkelt række dokumenter. Dette kan omfatte:
Konkurrence værker;
Biblioteksudviklingsprojekter;
Tekster (afhandlinger) af taler ved seminarer, metodologiske sammenslutninger (eller deres lyd- og videooptagelser);
Scenarier for forskellige offentlige arrangementer;
Elektroniske dokumenter - forskellige præsentationer, udviklinger for at hjælpe med at gennemføre bibliotekslektioner, anmeldelser, udstillinger;
Videooptagelser, fotoalbum af forskellige begivenheder;
Trykte værker.
Portfolioen af værker er forudgået af en liste over materialer præsenteret i den. Selve værkerne er vedhæftet på papir eller elektroniske medier, herunder videoer, fotografier, publikationer mv. Det giver en kvalitativ vurdering af bibliotekarens faglige aktivitet i henhold til følgende parametre: fuldstændighed, mangfoldighed, originalitet, materialers overbevisningsevne, medarbejderens dynamik og kreative aktivitet mv.
En portefølje af anmeldelser er karakteristisk for en bibliotekars holdning til forskellige aktiviteter. Det giver en skriftlig analyse af bibliotekarens holdning til sine aktiviteter og dens resultater (tekster af konklusioner, anmeldelser, udtalelser, resuméer osv.). Omfatter vurderinger af arrangementer af kolleger, metodologer fra uddannelsesafdelingen, skoleadministration, faglæreres metodeforeninger mv. (anbefalingsbreve tilføjes til de ovenfor anførte dokumenter). Det er tilrådeligt at inkludere en omfattende selvanalyse af aktiviteter og deres resultater.
Du kan konstruere enten simple porteføljemodeller (ved at implementere en af de navngivne typer) eller komplekse (herunder de beskrevne typer som deres sektioner).
For eksempel:
A. Porteføljer er enkle: 3 muligheder, dvs. enten en ren portefølje af dokumenter, eller en portefølje af værker eller en portefølje af anmeldelser.
B. En portefølje bestående af to sektioner: en dokumentsektion og en værksektion, eller en dokumentsektion og en anmeldelsersektion, eller en værksektion og en anmeldelsersektion.
B. En portefølje bestående af tre sektioner er kompleks: en dokumentsektion, en værksektion og en anmeldelsersektion.
TYPER AF PORTEFØLJE
Der er flere typer porteføljer. Vi vil se på to: personlig og tematisk.
Personlig portefølje kan kaldes et professionelt portræt af en skolebibliotekar. Den ideelle version af en personlig portfolio er et omfattende "B", dvs. inklusive alle typer. Derudover er det tilrådeligt at medtage et såkaldt portræt, som er bedst placeret helt i begyndelsen.
Portrættet fortæller om bibliotekarens personlighed. Det foreslås at gøre det i form af et CV. Vægten i CV'et bør være på bibliotekarens eksisterende erfaring: i selvuddannelse, i at bruge moderne informationsteknologier i sin praksis, i designaktiviteter.
Udover ovenstående kan du inddrage dine refleksioner i form af et essay i din personlige portfolio. For eksempel umiddelbart efter "portrættet" - refleksioner over emnet "Bibliotekarens profession" eller "Bibliotekets mission i det moderne samfund." Og før biblioteksudviklingsprogrammet eller før konkurrencearbejdet - en forklaring på, hvorfor du valgte netop denne retning eller dette emne. Sådanne essays demonstrerer bibliotekarens professionalisme, hans holdning til arbejdet og evnen til at analysere det, drage konklusioner og se perspektiver.
I din personlige portefølje kan du placere resultaterne af professionelle tests og et selvevalueringsark med faglige færdigheder.
Det giver mening at lave en tematisk portfolio, hvis du konstant og målrettet er engageret i et bestemt emne. Eksempelvis arbejder skolebibliotekarer som allerede nævnt ofte som faglærere - de underviser i lokalhistorie, MHC, æstetik, det grundlæggende i biblioteks- og informationskompetence osv. Ved hjælp af en tematisk portfolio er det muligt at gruppere tilgængelige materialer og lægge korrekt vægt i for yderligere at analysere dit arbejde og skitsere hendes perspektiver og demonstrere hendes professionelle niveau.
Tematisk portefølje kan omfatte:
Plan (struktur, diagram) af klasser eller emneudvikling;
En forklarende note, som giver kort information om forfatteren, materialets præsentationsform mv.;
Begrundelse af emnet (fagforløb), din vision om dette emne, hvilke resultater du forventer;
Kursusprogram (planer, teknologiske kort eller udvikling af lektioner, bibliotekstimer);
Børns arbejde (spørgeskemaer, test, anmeldelser af en specifik lektion, anmeldelser af et litterært værk, tegninger);
Selvanalyse af det udførte arbejde;
Fagligt materiale om emnet (bibliografi, kopier af artikler, diagrammer osv.);
Feedback fra kolleger og lærere på de klasser, de deltog i;
Opsummering, definering af udsigter.
METODOLOGI TIL AT danne en PORTEFØLJE
De fleste bibliotekarer, der har arbejdet i mere end tre år, har snesevis af mapper med tematiske samlinger, udviklinger til arrangementer og udstillinger, forskellige projekter og forskning. Der er mapper med diplomer, diplomer, certifikater, notesbøger eller mapper med anmeldelser af arrangementer og mange andre materialer. Dette er komponenterne i din portefølje - du skal bare vælge det vigtigste og bringe alt ind i systemet. Men før du begynder at opbygge din portefølje, skal du besvare følgende spørgsmål.
– Hvorfor vil jeg oprette en portefølje?
Afhængigt af svaret skal du bestemme typen og typen af din portefølje af præstationer - enkel eller kompleks, personlig eller tematisk.
– Hvad vil jeg inkludere i min portefølje?
Det anbefales at oprette en professionel portefølje for de sidste 3-5 år, men nogle materialer, såsom certifikater eller diplomer på regionalt og føderalt niveau, kan inkluderes i 10-15 år. Det er kun dig, der kan bestemme, hvilke udviklinger der skal vælges til porteføljen af værker, og hvilke anmeldelser og anmeldelser til porteføljen af anmeldelser - den bedste eller alle, der findes. Dette er din portefølje af præstationer, og dens indhold bestemmes kun af dig. Husk én ting - du kan ikke omfavne det enorme.
Hvordan vil porteføljen blive organiseret?
For det første, Hvad bliver det – en mappe med trykte materialer eller en elektronisk version? Eller begge? Når alt kommer til alt, har hver mulighed sine fordele og ulemper.
For det andet hvordan materialerne bliver indrettet. I kronologi fremad - for at vise fremskridt og faglig vækst, eller omvendt - for at vise de seneste resultater? Eller du vil distribuere materialerne efter type: i delen for dokumenter - diplomer, certifikater, certifikater, certifikater, certifikater; i delen for værker - projekter, programmer, konkurrenceværker, publikationer, taler, manuskripter, anmeldelser, anmeldelser osv.; eller efter niveau: skole, distrikt, kommunalt, regionalt, føderalt.
Afhængig heraf udarbejdes en liste over portfoliomaterialer, som skal sammenstilles og placeres helt i begyndelsen af såvel den trykte som den elektroniske udgave. Denne liste kan præsenteres i form af en liste, men den bedste mulighed er tabeller (se "porteføljedesign").
Hvor vil porteføljen blive opbevaret, og hvem vil have offentlig adgang til den?
Der er flere muligheder - på biblioteket, i administrationen, på metodekontoret. Måske vil du lave to muligheder: en - mere komplet, udvidet - for biblioteket, den anden - vigtigst af alt - for administrationen. Hvis der forventes lagring i biblioteket, og du giver adgang, kan du samle originaler i en portefølje af dokumenter, hvis din portefølje af præstationer bliver gemt et andet sted, er det bedre at lave kopier. Under alle omstændigheder, efter at have oprettet en portfolio, skal du præsentere dit arbejde for skoleadministrationen og uddannelsesafdelingens pædagogiske og metodiske afdeling. Den bedste præsentationsmulighed er at forsvare eller præsentere en portfolio foran et team eller metodologisk sammenslutning af bibliotekarer fra et distrikt eller en by.
ORGANISATION OG DESIGN AF EN PORTEFØLJE
I øjeblikket er der ingen ensartede standarder og krav til organisering og udformning af en biblioteksportefølje. Måske vil du selv finde eller udvikle den bedste mulighed for at placere dine materialer i din portefølje af præstationer. Det vigtigste er, at det er logisk opbygget.
Du kan designe din portfolio som en mappe med sektionsoverskrifter.
Placer hvert værk, dokument, materialesamling i en separat fil.
Det er tilrådeligt at datere hvert element i porteføljen, så dynamikken kan spores.
I den trykte version af listen kræves links til dokumenter eller deres kopier med angivelse af ansøgningsnummer.
I den elektroniske version er det for at lette navigation tilrådeligt at give hyperlinks til dokumenter og andet materiale fra porteføljepræsentationen og lister.
Konkurrencen i tidsskriftet "Bulletin of Educational and Children's Literature" "Master of the Book - 2006" pressede nogle bibliotekarer til at udvikle deres egne professionelle porteføljer. Det følgende præsenterer oplevelsen af at skabe en portefølje af lederen af biblioteket i gymnasium nr. 147 i byen Omsk, Irina Innokentievna Platonova. En klart struktureret struktur, eksempler på dokumenter og værker vil hjælpe dig i praktisk arbejde med din egen portfolio.
Portefølje af dokumenter
Diplomer
Niveau År Navn på konkurrence Resultat Bilag
Regional 2003 "BibliObraz – 2003"
Nominering “Navigator” III plads 1
Certifikater
Niveau År Udformning af certifikatet Bilag
Kommunal 2003 For succesfuldt arbejde med at yde praktisk bistand til uddannelsesinstitutioner 2
Skole 2004 For høj faglighed, følsom holdning til børn, kreativ tilgang til tildelt arbejde 3
Kursusuddannelsesbeviser
Sted År Timer Kursusnavn Bilag
Omsk Institute for Advanced Training of Education Workers (IPKRO). Institut for Undervisning i Omsk 2003 72 Design af udviklingen af skolebiblioteker 7
Biblioteksudviklingsprogram "Danning af en økologisk personlighedskultur"
Certifikater for kursusforberedelse
Niveau År Timer Kursusnavn Bilag
Kommunal 2005 24 DBMS “MARK-SQL” 10
Beviser
Niveau År Navn Ansøgning
Regional 2003 Professionel uddannelse under det opdaterede Intel "Training for the Future"-program 15
Biblioteksvisitkort Biblioteksnavn: Familielæsebibliotek opkaldt efter. A. G. Nikolaev - filial 3 Juridisk adresse: Chuvash Republic, Novocheboksarsk, st. Eastern, Blog: (8352) Lederens fulde navn: Shuitseva Nadezhda Nikolaevna
Ansattes leder. Bibliotek Shuitseva Nadezhda Nikolaevna Head. sektor for arbejde med børn Kostina Elena Nikolaevna Bibliotekar fra voksenlæsesalen Vasilkova Ekaterina Aleksandrovna Abonnementsbibliotekar Golysheva Lidiya Aleksandrovna Abonnementsbibliotekar Filippova Lyudmila Nikolaevna Rengøring af produktions- og kontorlokaler Vasilyeva Marina Nikolaevna Territory cleaner Gavrilova Antonina Nikolaevna
Struktur af familiens læsebibliotek opkaldt efter. A. G. Nikolaeva Abonnement Voksen læsesal Beregnet til børn, der endnu ikke kan læse, og deres forældre. Formålet med at skabe en familielæsesal er at genoplive traditionerne for familielæsning; at introducere børn til læsning fra en tidlig alder. Familielæsesal "Pochemuchka" Børnelæsesal Litterær og musikalsk lounge
Familiens læsebiblioteks hovedretninger og opgaver opkaldt efter. A.G. Nikolaev tilfredsstiller biblioteksbrugeres informations-, uddannelses-, kulturelle og fritidsbehov gennem en ordentligt organiseret, konstant genopfyldt fond og bibliotekets reference- og bibliografiske apparat. yde bistand til at danne en kultur af interpersonelle relationer i familien yde bistand til at danne en kultur af interpersonelle relationer i familien at øge niveauet af psykologiske og pædagogiske læsefærdigheder hos forældre øge niveauet af psykologiske og pædagogiske læsefærdigheder hos forældre, der involverer forældre i at vejlede læsningen af deres børn involverer forældre i at vejlede læsningen af deres børn Siden biblioteket. A. Nikolaev har status som familielæsebibliotek, det er tildelt yderligere opgaver: Da biblioteket er opkaldt efter. A. Nikolaev har status som et familielæsebibliotek, det er tildelt yderligere opgaver: Hovedretningerne for bibliotekets arbejde er:
Familiens læsebiblioteks hovedretninger og opgaver opkaldt efter. A. G. Nikolaev For at løse disse problemer, biblioteket opkaldt efter. A. G. Nikolaeva udfører følgende typer hovedaktiviteter: Aktiviteterne i familiens læsebibliotek er komplekse af natur: kombinere områder som informationsaktiviteter og deltagelse i organisering af fritid for alle generationer af familien kompleks af natur: kombinere områder som informationsaktiviteter og deltagelse i organisering af fritid for alle generationer af familien 1. dannelse af en bogfond under hensyntagen til behovene hos forskellige aldersgrupper af læsere og konstant arbejde med at bevare den; 2. vedligeholdelse af bibliotekets reference- og bibliografiske apparat; 3.organisering af information og bibliografiske tjenester til biblioteksbrugere; 4.kulturelt og pædagogisk arbejde; 5. hjælp til at organisere familiens fritid; 6.hjælpe forældre med at sætte sig ind i børnelitteratur.
Digitale hovedindikatorer for bibliotekets aktiviteter Benchmarks Plan for 2011 Antal besøg Bogudlån Inklusive børn 3690 Antal læsere
Digitale hovedindikatorer for bibliotekets aktiviteter Indikatorer Plan Antal læsere Opfyldelse af planen for læsere % 100 % Inklusiv børn Inklusive børn (% i forhold til det samlede antal læsere) 40,89 %41,54 %41,46 % Antal læsere
Vigtigste digitale indikatorer for biblioteksaktivitet Antal befolkning Antal læsere % dækning, 2 % , 2 % , 8 % Befolkningsdækning med bibliotekstjenester Befolkningsdækning med bibliotekstjenester
Vigtigste digitale indikatorer for biblioteksaktivitet Antal besøg Planopfyldelse (%) % Inklusive børn, 21 % % Inklusive børn, 42 % % Inklusive børn, 46 %
Vigtigste digitale indikatorer for bibliotekets aktiviteter Bogoplag Opfyldelse af planen (i %) % Inklusive børn, 88 % % Inklusive børn, 09 % % Inklusive børn, 73 %
Vigtigste digitale indikatorer for biblioteksaktivitet Bogbeholdning, kvittering, bortskaffelse, bogforsyning, læsbarhed Bogbeholdning Reception Afgang Bogforsyning pr. læser 9.39.410,1 Læsbarhed 23,3 23,8
Vigtigste digitale indikatorer for biblioteksaktivitet I alt Tematisk Afklaring Adresseret Faktografisk Antal afsluttede forespørgsler
Vigtigste digitale indikatorer for biblioteksaktiviteter Betalte tjenester PlanAccomplishment%PlanAccomplishment%PlanAccomplishment % Tilmelding af skemaet, 31 Læserinitiativfonden, 36 Natabonnement, 3 Computertjenester, 29 Fotokopiering, 13 Presseabonnement, Videosalon, 8 Andet Samlet beløb,
Tiltrækning af midler uden for budgettet Om dem, der støtter os: Der er en sådan moderigtig retning i markedsføring som "fundraising" ("dannelse af sponsorfonde" - løst oversat fra engelsk, eller blot velgørenhed). For eksempel er Familiens Læsebibliotek i løbet af det seneste år opkaldt efter. A.G. Nikolaeva accepteret som en gave: Med ekstrabudgettære midler (Reader's Initiative Fund) - 78 eksemplarer til en værdi af rubler. 78 kop. Som en gave fra Kulturministeriet i Den Tjetjenske Republik - 1 eksemplar. for mængden af 300 rubler. 00 kop. En gave fra Nationalbiblioteket i Tjekkiet - 39 kopier af dokumenter, heraf: 38 kopier. trykte publikationer i mængden af 4741 rubler. 13 kopek og 1 eksemplar. elektronisk udgave til mængden af 50 rubler. Som en gave fra Chuvash Republican Children and Youth Library - 1 eksemplar. trykt udgave til mængden af 45 rubler. 00 kop. Som gave fra Chuvash Book Publishing House - 5 eksemplarer. for mængden af 690 rubler. 00 kop. Som gave fra administrationen - 4 eksemplarer. for mængden af 180 rubler. 00 kop.; heraf 3 eksemplarer. trykt udgave til mængden af 60 rubler. 00 kop. og 1 eksemplar. elektronisk udgave i mængden af 120 rubler. Som gave fra forfatterne - 6 eksemplarer. for mængden af 675 rubler. Som gave fra læserne - 57 eksemplarer. i mængden af 1825 rubler. I lang tid er et uvurderligt bidrag til støtte og udvikling af biblioteket blevet ydet af to vidunderlige mennesker og ekstraordinære personligheder, stedfortræder for Novocheboksarsk byforsamling af deputerede i Chuvash-republikken i den femte indkaldelse Sergey Pavlovich Semenov og formand for Elnikovsky TOS Margarita Ilyinichna Efimova, året var ingen undtagelse: genopfyldning af midlerne med nye bøger, finansiering til brandalarmreparationer i biblioteket. Alt, hvad biblioteket foretog sig i 2010, blev et vist stadie i dets kontinuerlige bevægelse mod læseren. I 2011 regner biblioteket med støtte fra sine læsere og opmærksomhed fra embedsmænd, som vil give det mulighed for harmonisk at udvikle sine aktiviteter til gavn for byens indbyggere og se på fremtiden med optimisme.
Brug af VSO og IBA til at imødekomme læsernes ønsker VSO-læsere Bogudlån til VSO Modtaget fra andre biblioteker Udstedt gennem VSO til andre biblioteker Intrasystemudveksling Fjernlånslæsere MBA252 Bogudlån til IBA9713 Bestilt Modtaget 15693
Fælles aktiviteter med forskellige institutioner og organisationer En forudsætning for en effektiv biblioteksservice er udvikling af public relations. Socialt partnerskab er et etableret system med en konstant udvidelse af arbejdsformer og arbejdsområder. Dette er en lovende vej til den videre udvikling af det sociale servicesystem, som vil gøre det muligt bedre og bedre at tilfredsstille brugernes informationsmæssige og spirituelle behov. Familielæsebibliotek opkaldt efter. A.G. Nikolaeva samarbejder tæt med: Center for børns kreativitet "Venskab" Førskoleuddannelsesinstitutioner 39, 41, 42, 44 Teenage Club "Coeval" Familielæsebibliotek opkaldt efter. A. Nikolaeva Børnekunstskole Skolerne 12, 14 og 16 TOS "Elnikovsky" I løbet af dette år er partnerskaber med offentlige myndigheder, sociale institutioner, skoler, børnehaver og interesseklubber blevet styrket. Medierne er blevet mere og mere interesserede i bibliotekernes arbejde. Biblioteket udvikler med succes partnerskaber med virksomheder, private organisationer og kommercielle virksomheder i byen. Mange af dem sponsorerer offentlige arrangementer arrangeret af biblioteket.
Innovative former for individuelt og massearbejde Blogstatistik (data om) Besøg Faste læsere - 60 Antal beskeder Kommentarer – Bedømmelseskampagne “Bedste bøger: Novocheboksarsk version” 2011 – Deltagelse i den internationale kampagne “Kom på internettet!” 2011 - "Alt vil blive fundet!" web-løb for bibliotekarer og læsere 2011 – Læsning af e-bøger (ved hjælp af en tablet-computer og læser) 2010 – 2011 Organisering og vedligeholdelse af en blog "2:0 til fordel for læserne"
Innovative former for individuelt og massearbejde I august 2010 kom bibliotekets blog på internettet. A. Nikolaev, Novocheboksarsk "2:0 til fordel for læserne", skabt til uformel kommunikation mellem læsere og bibliotekarer. En blog giver en bibliotekar mulighed for at: forme sin læser, udvikle sin kreative aktivitet; offentliggøre nyhedsinformation; reklamere for dit arbejde på internettet; skabe nye biblioteksprodukter; forbedre fagligt; holde dig ajour med begivenheder uden at besøge hundredvis af sider på internettet. Mål og mål: 1. Dannelse af din læser. 2. Brug af en blog som et værktøj, der øger bibliotekets interaktive, kommunikations-, marketing- og konkurrenceevne. 3. Forbedring af informationskulturen for bibliotekspersonale og -brugere. Bloggen udgiver anmeldelser, anmeldelser af bøger, uddrag af selve værkerne, og organiserer dermed et åbent rum til at diskutere den læste bog. Der lægges stor vægt på information om forskellige biblioteks- og byarrangementer. Konkurrencer afholdes, brainstormsessioner med invitation af eksperter, og der gennemføres undersøgelser. De mest populære beskeder: "Der er ingen provins på internettet", "Ivan Efremov "Fremtidens bibliotek", "Bedste bøger: Novocheboksarsk version" og andre. Blogindlæg opdateres 2-3 gange om ugen, udover tekst er der meget multimedieindhold.
Innovative former for individuelt og massearbejde 1. I november 2010 blev bloggen "2:0 til fordel for læserne" ifølge resultaterne af den regionale blogkonkurrence "Life is Communication" afholdt af VolgaTelecom anerkendt som vinderen i " Mest betydningsfulde fællesskab” kategori. 2. Vinder i kategorien "For Culture" i en konkurrence arrangeret af blogosfæren i Chuvashia i februar 2011. Chuvash State Institute of Culture and Arts, Institut for Biblioteksvidenskab og Bibliografi, tildelte bloggen et certifikat i april 2011. Resultaterne af blogkonkurrencen "Creative Workshop 2.0" blev opsummeret. I kategorien "Blog om uddannelse for voksne" tog tredjepladsen.
Udvikling og implementering af proprietære programmer 1. "Bibliotek uden grænser"-program 2011 – 2013 (bilag 1) 2. Vasilkova E. A. "Internet: hurtig start!" program, (bilag 2) 3. Kostina E. N. Skole "Literært miljø": arbejdsprogram med yngre skolebørn, (bilag 3) 4. Kostina E. N. Skole "Pochemuchka": arbejdsprogram med førskolebørn, (bilag 3)
Forbedring af biblioteksarbejdernes faglige færdigheder og kreative potentiale Deltagelse i konkurrencer Deltagelse i seminarer Tale ved seminarer Shuitseva N. N. Leder. bibliotek Konkurrence om tildeling af diplom "Hvem har lagt sit hjerte i læsning" år Round table "Allierede på informationsområdet: biblioteker, medier og internetportaler" Master class "Hvorfor og hvordan skriver man pressemeddelelser?" Kostina E. N. leder sektor for arbejde med børn Seminar "Åndelig og moralsk uddannelse af børn og unge i et bibliotek" Seminar "Elektroniske ressourcer som en faktor i udviklingen af et offentligt bibliotek" Round table "Allierede på informationsområdet: biblioteker, medier og internetportaler" Erfaring med at bruge elektroniske ressourcer til at øge brugernes informationskultur Vasilkova E. A. bibliotekar i læsesalen Telekonferenceseminar "Mennesket i moderniseringsprocesserne: i fortid og nutid" Round table "Allierede på informationsområdet: biblioteker, medier og internettet" Republikansk møde "Biblioteker i Chuvashia på transformationsstadiet" Round table " Allierede i informationsfeltet: biblioteker, medier og internettet" Republikansk møde "Libraries of Chuvashia på transformationsstadiet" Golysheva L. A. Abonnement bibliotekar Klasser på OKiO: "Workstation Katalog" beskrivelse i databasesamlingerne Filippova L. N. Abonnementsbibliotekar Klasser på OKiO : "Workstation Cataloger" beskrivelse i samlingsdatabasen
Forbedring af biblioteksmedarbejdernes faglige færdigheder og kreative potentiale Seminar: "Elektroniske ressourcer som en faktor i udviklingen af et offentligt bibliotek" Emne: Erfaring med at bruge elektroniske ressourcer til at forbedre brugernes informationskultur
Mestring af informationsteknologier Picasa System IRBIS 64 arbejdsstation Katalog AAA-logo Adobe Photoshop Microsoft Office Word 2003 Microsoft Office Excel 2003 Microsoft Office PowerPoint 2003 Microsoft Office Publisher 2003 Arbejder på en blog Photoshow 2.41-program Slideshare-program UdskrivHvad du kan lide Google Dokumenter Windows Movie Maker
Positivt sociopsykologisk klima i teamet I kommunikationsprocessen i teamet opstod et vist sociopsykologisk klima. Blandt hovedfaktorerne i det sociopsykologiske klima i arbejdsteamet kan man bemærke: vertikale og horisontale relationer; forretningsstil og kommunikationsstandarder; organisation og arbejdsforhold; incitamentssystem. Afhængigt af tilstanden af disse faktorer har en mere eller mindre stabil følelsesmæssig stemning hos teammedlemmerne udviklet sig. Der er en direkte positiv sammenhæng mellem tilstanden i det sociopsykologiske klima og effektiviteten af fælles aktiviteter. Af stor betydning for at skabe et gunstigt sociopsykologisk klima på biblioteket er sammensætningen af holdet med hensyn til medlemmernes psykologiske kompatibilitet. Teamet består af mennesker, hvis forretningsmæssige og personlige egenskaber svarer til etablerede normer, regler og traditioner. Normerne for forretningsinteraktion, der accepteres i teamet, danner kontoretikette. Kontoretikette omfatter sådanne uformelle elementer som humør, måde at hilse på og lederens adresse til medarbejderne, former og metoder til kritik. Et gunstigt sociopsykologisk klima er kendetegnet ved et muntert, positivt humør blandt teammedlemmer, som er kendetegnet ved samhørighed, gensidig bistand, gensidig hjælp og gensidig respekt. Berømtheder besøger biblioteket Digterinde Eleonora Archonta Forfatter Valentina Petrovna Pugacheva Alexander Petrovich Shuvalov og Vladimir Ivanovich Petrov. Lyudmila Ivanovna Isaeva og Alexander Petrovich Shuvalov hædret kunstner fra Chuvash Republic Alexander Leonidovich Mukhin - Cheboksary Vyacheslav Platonov - cykelklub "The Sun on the Spokes" Veteran fra kampoperationer i Afghanistan Filippov Eduard Nikolaevich
