Er sommerpraktik påkrævet for børn i skolen? Kan børn inddrages i praksis i skolen? Navnet på vores hold

DEN RUSSISKE FØDERATIONS UNDERVISNINGSMINISTERIET

Statens selvstændige uddannelsesinstitution

gymnasial erhvervsuddannelse

Amur Pædagogiske Højskole

Afdeling nr. 1

DAGBOG

PRODUKTIONSPRAKSIS

"Sommertræning"

Blagoveshchensk 20 15 / 2015 akademisk år G.

Kun et lejrskifte, kun 21 dage. Og for fyrene er det et helt liv, og for rådgiverne er det en æra. Tiden for viden, testning, godkendelse. Viden om barndommen og kommunikation med den, test dig selv og dine evner, dit ansvar og din kærlighed til børn

Dagbogen er det pædagogiske hovedindberetningsdokument for rådgiveren. Hver rådgiver skal føre en dagbog, hvis formular er vedlagt.

Børnesundhedslejrens pædagogiske råd sætter sig selv som hovedopgave at forbedre børns sundhed. For at udføre denne opgave studerer hver rådgiver kontingentet af børn i hans hold, deres personlige og medicinske data; skitserer former og metoder for pædagogisk indflydelse.

Efter at have valgt et trupaktiv, udvikler rådgiveren en langsigtet plan for forberedelse og gennemførelse af både trupsanliggender og generelle lejraktiviteter. Derudover udarbejdes en teamarbejdsplan for hver dag. I slutningen af ​​dagen bør rådgiveren analysere dens gennemførelse og være opmærksom på børnenes forhold til de begivenheder, de boede sammen. Vurder børnenes aktiviteter, læg mærke til deres positive og negative aspekter.

I en pædagogisk dagbog er det nødvendigt at interessant og kompetent afspejle børns adfærd i et team, deres interaktion med hinanden, deres holdning til rådgiveren, over for læreren.

Formålet med praksis "Arrangering af sommerferie for børn":at forbedre de faglige kompetencer hos elever i processen med at organisere sociale og pædagogiske aktiviteter i en børnegruppe i forskellige aldre under sommerens sundhedskampagne.

Opgaver:

At studere funktionerne i børns tilpasning til betingelserne for en sommersundhedslejr;

Etablere pædagogiske, formålstjenlige relationer til børn, forældre og kollegaer;

At styrke elevernes færdigheder i at organisere børn og unges liv i en sommersundhedslejr;

At udvikle elevernes initiativ og evne til kreativ selvrealisering i forskellige former for undervisningsaktiviteter.

En rådgivers ansvar under sommerpraktik:

• adlyde DOL's interne regler;
• konstant være sammen med børn og være ansvarlig for deres liv og helbred;
• deltage i lærerråd og planlægningsmøder;
• forbedre pædagogiske færdigheder under børns sommerferie;
• udføre kreativt og hensigtsmæssigt pædagogisk arbejde med børn og fuldt ud organisere alle børneholdets livsaktiviteter;
• føre en pædagogisk dagbog rettidigt og præcist og give alle nødvendige rapporter om praksis.

Rådgiverens rettigheder:

• tage en aktiv del i aktiviteterne for lejrlærerpersonalet;
• have en fridag hver 6. dag;
• søg hjælp fra administrationen af ​​din uddannelsesinstitution;
• gøre sig bekendt med DOL-ledelsens udkast til beslutninger vedrørende dens aktiviteter.
• fremsætte forslag til ledelsens overvejelser om at forbedre lejrens aktiviteter og forbedre arbejdsmetoder på spørgsmål inden for dens kompetence; fremsætte forslag til at fjerne eksisterende mangler i lejrens aktiviteter.
• personligt eller på vegne af ledelsen anmode institutionsspecialister om oplysninger eller dokumenter, der er nødvendige for at udføre officielle opgaver.

Tredje års elevinformationsside

Studerende) Kruglova Tatyana Evgenevna

Specialitet 02/44/02 Undervisning i folkeskolen

_______________________________________________

Studiegruppe 132

PraktikstedLandligt sundhedscenter

lejr "Ogonyok"

Olympiske reserver Ogonyok_________

(skiftenavn)

PraksischefBurlakov Henrietta Nikolaevna

Lejrleder Plashinova Irina Semenovna

Stedfortræder direktører

Seniorrådgiver Volkova Svetlana Alexandrovna

OverlærerDolgopolova Natalya Viktorovna

LægemedarbejderUstyugova Tatyana Viktorovna

Gymnastiklærer Popova Lyudmila Alekseevna

Yderligere lærere uddannelseChernikova Elena Vladimirovna, Malysheva Natalya Sergeevna, Kuhovar Svetlana Yuryevna. Mordvinova Alevtina Vladimirovna

Squad USSR-Unionen af ​​de mest atletiske fyre

Holdets motto Vores styrke ligger i vores venskab, vi vil komme til sejr sammen, vi behøver kun held på denne måde og ikke ellers.

TropslærerArtemova Ekaterina Andreevna

Holdsammensætning

Ingen.	Barnets fulde navn	dato Fødsel	Ordre:% s	Individuelle egenskaber
	Kovalev Ivan Viktorovich	09.06.2003	Viceholdsleder.	Ansvarlig, lydhør, aktiv.
	Efremov Maxim Alekseevich	13.03.2004	Ansvarlig for kultursektoren	Aktiv, kunstnerisk, omgængelig, ansvarlig
	Makarov Mikhail Romanovich	16.02.2003		Aktiv, lydhør.
	Morgunov Viktor Nikolaevich	20.10.2003	Holdkaptajn	Ansvarlig, aktiv, omgængelig, omgængelig.
	Borodin Valentin Vyacheslavovich	14.02.2003		Atletisk, aktiv, lydhør.
	Sivaev Andrey Yurievich	05.03.2003	Ansvarlig for sportssektoren.	Aktiv, sporty, omgængelig, omgængelig.
	Volkov Konstantin Alexandrovich	08.04.2003		Aktiv, atletisk, lydhør.
	Ustyugova Alexandra Dmitrievna	14.05.3003	Kultursektoren.	Aktiv, kunstnerisk, ansvarlig, omgængelig.
	Volkova Anastasia Evgenievna	04.03.2003		Aktiv, omgængelig.
	Tarabrina Alena Vyacheslavovna	25.02.2003		Omgængelig, aktiv, ansvarlig.
	Sheremet Anastasia Alekseevna	16.07.2003		Aktiv, omgængelig, omgængelig.
	Vasilenko Polina Yurievna	12.10.2003
	Melnikova Alina Sergeevna	07.09.2003		Aktiv, omgængelig.
	Granina Polina Alekseevna	13.02.2003	Ansvarlig for informationssektoren.	Aktiv, kreativ, ansvarlig.
	Smirnova Sofia Vyacheslavovna	29.01.2003		Sport,
	Dolgopolova Arina Andreevna	04.08.2003		Aktiv, omgængelig.
	Kalinina Ulyana Nikolaevna	24.03.2003		Sport, ansvarlig, aktiv, kunstnerisk.
	Pavlova Ekaterina Mikhailovna	29.11.2003		Aktiv, omgængelig.
	Kruglova Galina Evgenievna	12.06.2003		Sport, ansvarlig, aktiv, kunstnerisk.
	Davydova Anna Andreevna	07.02.2003		Sport, ansvarlig, aktiv, kunstnerisk.
	Konyukhova Violetta Sergeevna	14.11.2002		ansvarlig, aktiv, kunstnerisk.
	Shestovets Veronika Vadimovna	18.04.2003		ansvarlig, aktiv, kunstnerisk.
	Krivovizyuk Elizaveta Sergeevna	11.10.2003		ansvarlig, aktiv, kunstnerisk.

NETPLAN FOR TEAMARBEJDE

Arrangementerne blev afholdt i et sportsligt tema, blandet med intellektuelle. Under hensyntagen til børns alderskarakteristika og deres interesser.

Dag, dato	Navn, holduniform	Mål	Squad lys
24.06	"Gnist af bekendtskab" Dating spil. Udflugt, samtale.	Lære børnene at kende hinanden, læreren og rådgiveren. Kendskab til lejren, dens charter og love.
25.06	Spil for bekendtskab og sammenhold. Udsmykning af holdhjørnet.	Enhed af truppen, skabelse af holdånd.	Diskussion af arrangementet, fremsættelse af forslag, analyse af fejl og fiaskoer.
26.06	Solrig quiz. Udendørsspil.	Udvid din viden om solsystemets opbygning.	Diskussion af arrangementet, fremsættelse af forslag, analyse af fejl og fiaskoer.
27.06	Sjov starter.	Udvikling af fysiske egenskaber som hurtighed, smidighed, smidighed mv.	Diskussion af arrangementet, fremsættelse af forslag, analyse af fejl og fiaskoer.
28.06	Spil "Krokodille"	Udvikling af kommunikationsevner, fantasi, kreative evner.	Diskussion af arrangementet, fremsættelse af forslag, analyse af fejl og fiaskoer.
29.06	Quiz "Mest, mest, mest..."	Lær om de mest interessante fakta om dyr osv.	Diskussion af arrangementet, fremsættelse af forslag, analyse af fejl og fiaskoer.
30.06	"På jagt efter skatte"	Løb rundt på stationen, orienteringsløb.	Diskussion af arrangementet, fremsættelse af forslag, analyse af fejl og fiaskoer.
01.07	"Superformand for Pravkom"	Brug et konkurrencedygtigt program til at vælge den mest aktive, ansvarlige, atletiske pige i holdet.	Diskussion af arrangementet, fremsættelse af forslag, analyse af fejl og fiaskoer.
02.07	"Farvequiz"	En underholdende quiz om farvekendskab.	Diskussion af arrangementet, fremsættelse af forslag, analyse af fejl og fiaskoer.
03.07	"Pantomime konkurrence"	Udvikling af skuespillerfærdigheder.	Diskussion af arrangementet, fremsættelse af forslag, analyse af fejl og fiaskoer.
04.07	"Jeg tror det - jeg tror det ikke"	Udvikling af intellektuelle evner.	Diskussion af arrangementet, fremsættelse af forslag, analyse af fejl og fiaskoer.
05.07	"Sjove gåder"	Ved hjælp af dramatisering, vis en given situation, udvikling af logisk og kreativ tænkning.	Diskussion af arrangementet, fremsættelse af forslag, analyse af fejl og fiaskoer.
06.07	"Frugt og bær quiz"	Udvid viden om planter.	Diskussion af arrangementet, fremsættelse af forslag, analyse af fejl og fiaskoer.
07.07	"Pink Ribbon"	Udvikling af fysiske egenskaber.	Diskussion af arrangementet, fremsættelse af forslag, analyse af fejl og fiaskoer.
08.07	"Disney Quiz"	De bliver bedt om at gætte et fragment af en tegneserie, besvare musikalske spørgsmål og stimulere deres kognitive aktivitet.	Diskussion af arrangementet, fremsættelse af forslag, analyse af fejl og fiaskoer.
09.07	"Detektiver"	Udvikl evnen til at navigere i området ved hjælp af retningsbestemte noter.	Diskussion af arrangementet, fremsættelse af forslag, analyse af fejl og fiaskoer.
10.07	"Vores transformationer"	Udvikling af kreative færdigheder.	Diskussion af arrangementet, fremsættelse af forslag, analyse af fejl og fiaskoer.
11.07	"Kosakker er røvere"	Udvikling af fysiske egenskaber, gensidig bistand.	Diskussion af arrangementet, fremsættelse af forslag, analyse af fejl og fiaskoer.
12.07	"Vores optegnelser"	Identificer på en konkurrencedygtig måde truppens rekordholdere i forskellige nomineringer.	Diskussion af arrangementet, fremsættelse af forslag, analyse af fejl og fiaskoer.
13.07	"Omkring sport"	Introducer børn til forskellige sportsgrene og indgyd en kærlighed til sport.	Diskussion af arrangementet, fremsættelse af forslag, analyse af fejl og fiaskoer.
14.07	"Brev til fremtiden"	Udvikling af kreativ tænkning og fantasi.	Diskussion af arrangementet, fremsættelse af forslag, analyse af fejl og fiaskoer.

TIDSPLAN

Tid	Sag
8:00	Klatre
8:10	Oplader.
8:20	Morgen hygiejne. Rengøring af bygningen.
9:20	Morgenmad.
10:00	Holdbegivenhed.
11:00	Klasser i klubber.
11:30	Pool.
12:00	Øvetid.
12:30	Olympiske Lege.
13:30	Aftensmad.
14:00	Sengetid.
16:10	Eftermiddagssnack.
16:20	Øvetid.
17:30	Arrangement for hele lejren.
18:30	Aftensmad.
19:00	Fritid.
19:30	Squad lys.
20:00	Badetid.
21:00	Pauzhin.
21:15	Disco.
22:30	Sluk lyset.

MIN SQUAD-TIDSPLAN

Dag dato (nummer, Måned)				S, L 29.06						S, L 04.07
Dag dato (nummer, Måned)					S, L 09.07					S, L 14.07
Dag dato (nummer, Måned)					S, L 19.07				30 "Når soldaterne synger" ; konkurrencedygtige.
I hvilket omfang er de planlagte uddannelsesmål nået?	Målene og målene blev fuldt ud realiseret.Børnene udviklede en aktiv livsposition. Sådanne kvaliteter som statsborgerskab, patriotisme og åndelige og moralske værdier udviklede sig.
Graden af ​​børns deltagelse i forberedelsen og gennemførelsen af ​​det planlagte arrangement	Børnene deltog aktivt i udarbejdelsen af ​​rapporten, forberedte kostumer til forestillingen, dekorerede scenen til arrangementet og fandt på deres eget nummer til forestillingen.
Vanskeligheder:	Der var ingen vanskeligheder under forberedelsen.
på forberedelsesstadiet
på implementeringsstadiet, ledelse
på opsummeringsstadiet, præsentation af resultater
Succeser og resultater:	Mål og mål blev nået.
Den mest succesrige scene, fragment
Det mest markante resultat

Skoleår er vidunderlige... Hver person husker sin tid i skolen og bærer omhyggeligt disse minder gennem sit liv. Første venner, første kærlighed, første selvstændige beslutninger - skolen giver dig alt dette. Men på trods af alle de vidunderlige ord, der er sagt ovenfor, har skolebørn mange problemer i skolen. Et af problemerne er håndhævelsen af ​​den obligatoriske skolepraksis. Er dette lovligt?

Sommer erhvervserfaring- dette er en af ​​de bedste og brugbare skoletraditioner, det er en levende kreativ aktivitet, hvor de bedste personlighedsegenskaber, organisations- og ledelsesevner afsløres, og børn med lederevner identificeres. Det er tilstrækkeligt at sige, at under valget af skoleaktivister tager børn i klassen og i skolen ofte blandt andet hensyn til, hvordan den eller den anden kandidat har bevist sig under sommerarbejde.

De fleste børn kalder skolen deres andet hjem. De behandler det som et hjem – de forsøger at beskytte og bevare det. Sommertræningen begynder med razziaer på skolen. Dermed bliver det klart, hvilke skolelokaler der skal repareres, males, hvilke skolemøbler der skal repareres, og hvilket arbejde der skal udføres på skolens område.

På anden fase bestemmes arbejdshold, der vil være engageret i en bestemt type arbejde: spartling, maling, udskiftning af faldne fliser, restaurering af vægge, reparation af møbler. Når vi uddeler opgaver, forsøger vi ikke kun at tage hensyn til børnenes færdigheder, men også deres helbredstilstand.

Alle, der ikke kan udføre reparationsarbejde, hjælper med at bringe bogsamlingen i stand på skolens bibliotek, vasker og gør rent i klasseværelser og andre skolelokaler, sætter tingene i stand i skolens omklædningsrum, cafeteria mv. Samtidig udarbejdes der i praksis en arbejdsplan for skolelærere.

Hver klasselærer og faglærer arbejder sammen med børnene i deres arbejdsområde. Dette hjælper ofte med at lære en masse om hinanden og gøre gensidige uventede og behagelige opdagelser. Fyrene arbejder entusiastisk og kreativt på de tildelte arbejdsområder og prøver at fuldføre det ikke kun effektivt og til tiden, men også smukt. Men det mest værdifulde er, at efter at have afsluttet deres arbejde tidligere, sidder fyrene ikke på sidelinjen, men selv kommer til hjælp for dem, der har brug for det.

Sådan manifesteres personligt og kollektivt ansvar for resultaterne af ens arbejde, en ægte følelse af kammeratskab og gensidig bistand i en fælles sags navn. Mange gange har vi observeret, at ikke særlig aktive børn, der ikke fandt sig selv i et klassehold, bogstaveligt talt blev forvandlet under træningen. Børn sætter for det meste pris på den tillid, som voksne har til dem, og stræber efter at retfærdiggøre den tilstrækkeligt. Især dem, der sjældent modtager anerkendelser i andre aktiviteter. Og for børn, der for nylig er kommet i skole, hjælper øvelser dem med at lære hinanden endnu bedre at kende, få venner og styrke klasseholdet.

Afslutningen af ​​praksis er en ferie for alle: Skolen er forvandlet, børn og lærere glæder sig over resultaterne af deres arbejde og ankomsten af ​​den længe ventede og velfortjente ferie.

Men der er et problem, når der ikke er lyst til at hjælpe den indfødte skole, eller for eksempel muligheden.

Personligt, da jeg var i skole, var vi TVUNGET praksis, og har man gode grunde til at undgå dette (forældre, afrejse, helbred), så skulle man medbringe en form for ”payoff” i form af fx en dåse maling eller en pakke printerpapir. For mig har denne tilgang til praksis altid rejst tvivl om, hvorvidt skolen har ret til tjenestepligt.
Efter at have læst skolevedtægten (og de er alle skrevet efter samme skabelon), fandt jeg ikke et ord nogen steder om OBLIGATORISK arbejder af.

Alt, hvad jeg stødte på, var formuleret i form af "inddragelse i arbejdet", dvs. i det væsentlige arbejde efter behag. Her er et eksempel: ”Eleverne er involveret i forskellige arbejder for deres skole; at arbejde på skolens område, fremstille og reparere kontorudstyr, møbler, værksteder, haveanlæg på skolens område mv.” Men selv med sådanne "inddragelser" bør dit arbejde ikke overstige en uges tid. ”Arbejdsdagens længde bør ikke overstige 3 timer. Den samlede varighed af studerendes arbejde i sommerferien bør ikke overstige 1 uge." Selvom alle love kan omgås, som alle ved, og der er millioner af måder at gøre dette på. Generelt skal alle regler for træning være beskrevet i "REGLER om sommerpraktik for studerende". Og hvis noget generer dig, så kan du bede om denne stilling. Du finder helt sikkert svaret på dit spørgsmål der, og jeg er 90 procent sikker på, at der ikke vil være et eneste ord SKAL der. Men der er en anden side. Lad os sige, at du beviser, at du ikke er forpligtet til at arbejde og ikke er ivrig, så kan der opstå en situation, hvor du efterfølgende bliver "undertrykt" for at udtrykke din egen mening og lyst. Desværre er dette ret forventet i vores samfund, og du vil aldrig kunne bevise det. For læreren vil altid finde noget at bebrejde dig. Glem heller ikke dette.

Råd fra siden til piger og drenge: VÆR IKKE BRYDTE FOR AT FORSVARE DINE RETTIGHEDER! Fordi børnearbejde, især tvangsarbejde, er forbudt i Rusland.

Elevernes arbejde på skolen uden for skoletiden er ikke omfattet af lovregulering af arbejdslovgivningen, da skoleforvaltningen ikke er en arbejdsgiver, og eleverne ikke er ansatte. Men spørgsmålet er betimeligt. Hvis i Charter skole bestemmer, at spørgsmål om arbejdstræning og uddannelse af elever uden for skoletiden er reguleret af en lokal lov, for eksempel reglerne om arbejdstræning og uddannelse i en uddannelsesinstitution, så er det sagtens muligt at tale om lovligheden af ​​studerende arbejde med reparation og forbedring af skolen og skolens område. Denne forordning skal angive det samlede antal timer, som studerende modtager arbejdskompetencer og -evner inden for rammerne af arbejdstræning og uddannelse i fritidstimerne, antallet af timer i løbet af dagen, de ansvarlige lærere i perioden med arbejdstræning og uddannelse, livssikkerhedsforanstaltninger og uddannelse skal sikres elevernes sundhed. For at undgå tvister skal denne forordning godkendes af skolerådet, pædagogisk råd, skoledækkende forældreudvalg og på møder i andre kollegiale organer, der er dannet og opererer i uddannelsesinstitutionen.

Her er et eksempel på forordningen:
Bestemmelser om skoleelever i sommerskolearbejde
1. Almindelige bestemmelser.
1.1. Elever i klasse 5-10 gennemgår sommerskolearbejde. Elever fra 5. til 8. klassetrin udfører praktisk arbejde på skolens plads 5 dage om ugen. Arbejdstid for studerende: 10-11 år 2 timer, 12-13 år 3 timer, 14-15 år 4 timer, 16-17 år 6 timer.
1.2. Formålet med sommerarbejdepraksis er at intensivere elevernes aktiviteter for at forbedre skolen og skolens område.
1.3. Den overordnede ledelse af skolens arbejdspraksis varetages af vicedirektøren for ekstraordinært pædagogisk arbejde efter ordre fra skolelederen.
2. Indhold og aktivitetsformer.
2.1. I ordrebogen registrerer lærere og skoleansatte ordrer om at udføre forskellige arbejder for elever i praktik.
2.2. Skolens arbejdspraksisaktiviteter omfatter:
- arbejde på skolens område (pleje af blomster og grønne områder, grave jord op, kalke træer og buske, rense skoleområdet for affald, arbejde i drivhus).
- Vask vinduer, stole, skriveborde, gulve, vægge.
- Reparation af skolemøbler.
- Rensning af skolens område for affald.
- Assistere skolebibliotekaren (reparation af bøger).
- Klasselokalerenovering mv.
3. Ledelse af arbejdspraksis.
3.1. Efter ordre fra skolelederen udpeges en vicedirektør for ekstra- og pædagogisk arbejde med ansvar for tilrettelæggelse og gennemførelse af arbejdspraksis.
3.2. Vicedirektøren bestemmer de lærere i arbejdshold, der er betroet kontrol og ansvar for skoleelevers sommerarbejde.
4. Rettigheder og pligter for de ansvarlige og undervisere til at organisere og gennemføre praksis.
4.1. Inden arbejdet påbegyndes, skal pædagogerne give eleverne sikkerheds- og brandsikkerhedsinstruktioner.
4.2. Registrer elever tilstedeværende (fraværende) dagligt.
4.3. Mængden af ​​udført arbejde skal registreres dagligt i arbejdsdagbogen.
4.4. Efter udløbet af praktikperioden skal du repræsentere eleverne for at “* takke dem for veludført arbejde eller irettesætte dem.
4.5. Ansvaret for børns liv og sikkerhed under praktikken påhviler den lærer, der er tilknyttet arbejdsholdet efter ordre fra skolelederen.
5. Elevers rettigheder og pligter under praktik.
5.1. Inden arbejdet påbegyndes (efter at have modtaget instruktioner) underskriver eleverne sikkerhedsloggen.
5.2. I overensstemmelse med ordrerne og kravene fra læreren - arbejdsløsheden skal eleverne omhyggeligt og til tiden fuldføre det arbejde, der er tildelt dem.
5.3. Elever, der forlader skolen efter 9. klasse, gennemfører ikke skolepraktik.
5.4. På baggrund af forældres ansøgning (med god grund) og tilladelse fra skolelederen kan elever fritages for praktik.
5.5. Elever, der ikke gennemfører skolepraktik uden en god grund, inviteres til arbejde i august, samt i løbet af skoleåret.

DEN RUSSISKE FØDERATIONS MINISTERIE FOR UDDANNELSE OG VIDENSKAB

AFDELING FOR UDDANNELSE AF VLADIMIR REGIONENS ADMINISTRATION

Statens budgetmæssige faglige uddannelsesinstitution i Vladimir område

"Yuryev-Polsky Industrial and Humanitarian College"

DAGBOG

sommer undervisningspraksis

elev 3-A gruppe

_____ Yablokova______________

_____ Anastasia____________ _

Yuriev - Polsky

sommeren 2016

RETNING

til sommerundervisningspraksis

Yablokova Anastasia Ivanovna

______________________________________________________

efternavn, fornavn, patronym for eleven

på vej til en sundhedslejr

DSOL, Ivanovo by

_______________________________________________________

navnet på sundhedslejren, byen eller regionen

StuderendeYablokova Anastasia Ivanovna

Direktør for sundhedslejren: Zavodskaya M.P.

REFERENCE

om at forberede en elev til sommertræning

Studerende Yablokova Anastasia Ivanovna blev uddannet til at arbejde i en sommersundhedslejr i en 6-dages instruktions- og metodologisk lejr fra 23. maj til 30. maj 2016.

Leder af undervisningspraksis: Garyanova V.I.

FORMÅL FOR PRAKSIS

Tilegne sig færdigheder og evner til at arbejde selvstændigt med børne- og ungdomsgrupper i sommerferien.

Mestring af indholdet og forskellige former og metoder til sundheds- og pædagogisk arbejde om sommeren, beskyttelse af børns liv og sundhed.

Udvikling af en ansvarlig og kreativ holdning til at drive pædagogisk arbejde med børn og unge.

SQUAD NAME: Guardians of the Galaxy.

TEAM MOTTO: Dette er galaksen: det andet komme,

Du forventede os ikke, men her er vi.

Vi er på en ujordisk rejse

For at gøre fremskridt på det mystiske land,

Vi er ikke bange for at konkurrere med dig,

Kun fordi vi er en almægtig robotcivilisation.

\

SQUAD VALG:

Planet Fem frem!

Sejr venter på Planet Fem!

Vi ankom her

Fra klippeplaneten

Vi har slået os ned for altid

I dette varme lys

Og vi kalder alle dette lys:

"Planet "Fem" med godhed"!

DAGLIG REGIM

7:45 - 8:00 Stå op

8:15 - 8:30 Opladning

8:30 - 9:00 Morgenmad

8:50 Linje

9:00 - 9:30 Værelsesrengøring

9:30 - 12:50 Behandlingsforløb efter tidsplan

10:00 - 12:50 Sjov starter, sportslege og stafetløb

13:00 - 13:40 Frokost

14:00 - 16:00 Stille time

16:30 - 17:00 Eftermiddagssnack

17.00 - 19.00 Forberedelse til aftenarrangementer, spil

udendørs

19:00 19:30 Aftensmad

20:30 - 21:30 Aften kreative aktiviteter

Anden middag

22.00 Gør klar til sengetid

Sluk lyset

1. SEMEN 2016

HjælpelærerAlina Ryabchikova, Vadim Eremeev

PædagogYablokova Anastasia Ivanovna

Fulde navn

TEAM AKTIV

Pushkina Alexandra

Zaborskaya Olesya

Itskov Bagdan

Garanin Danil

Lebedeva Victoria

Kudryavtsev Matvey

OPLYSNINGER OM HOLDETS SAMMENSÆTNING

p/p	Efternavn, fornavn på holdmedlemmet	år og fødselsdag	Skole, klasse	Hjemme adresse
	Bychenkova Varvara Garanin Danil Dobrokhotova Daria Zaborskaya Olesya Itskov Bagdan Lebedeva Victoria Lupanov Kirill Malyshev Alexander Mochalova Olga Myagkova Anastasia Nunaev Vova Pushkina Alexandra Spevak Elizaveta Chikunov Danil	29.01.2004 29.03.2005 13.01.2005 01.03.2004 13.03.2006 01.07.2004 11.06.2004 7.03.2005 27.04.2005 30.08.2005 28.03.2005 12.10.2004 29.12.2004 29.04.2004	№1; 5 №1; 5 №5;6 №3;5 №7;4 №3;5 №1;5 №2;5 №2;6 №3;6 №7;6 №3;5 №1;5 №13;5	p. Ilinskoye, st. Rostovskaya 11 Privolzhsk, st. Karla Mrksa 27 Lopatino, st. Dunaevskogo 17 Landsbyen Lezhnevo, Pervaya Teykovskaya st. 33 Komsomolsk, Lomonosova str. 10 Landsbyen Lezhnevo, Pushkin Square st. 14 Privolzhsk, Furmanova str. 20-24 landsbyen Lezhnevo, st.jegInternational 32 Novye Gorki landsby, Fabrichnaya st. 5-48 Shuya, Koperativnaya st. 33A-23 Puchezh, Yuzhnaya gade 3 Landsbyen Lezhnevo, Krasny Tkach st. 12 Privolzhsk, Lenyanshchikov st. 7-45 Ivanovo, Tashkenskaya gade 95-37

Hvilke klubber deltager han i?	Forældre oplysninger	Squad opgaver	Bemærkninger, opmuntringer, priser
Koreografi Dans, kunstnerisk gymnastik Sang, ridning Fodbold afdeling Koreografi Tegning cirkel Balletdans Basketball afdeling Vægtløftning atletik Basketballafdeling, teaterstudie Volleyball afdeling	mor: Evgenia Alexandrovna far: Andrey Sergeevich mor: Tatyana Valerievna far: Alexander Vladimirovich far: Vyacheslav Yuryevich mor: Irina Nikolaevna far: Sergey Vladimirovich mor: Victoria Sergeevna mor: Olga Alexandrovna far: Mikhail Valerievich mor: Zoya Evgenievna far: Vyacheslav Yuryevich mor: Ekaterina Viktorovna far: Ilya Vladimirovich mor: Marina Nikolaevna mor: Elena Vitalievna far: Alexey Anatolyevich mor: Svetlana Viktorovna far: Andrey Sergeevich mor: Tatyana Anatolyevna far: Sergey Valerievich mor: Irina Anatolyevna far: Mikhail Vasilievich mor: Elena Vladimirovna far: Sergey Alekseevich	hhv. til tjeneste hhv. til sport. Begivenheder hhv. bag væggen.avis hhv. til sportsbegivenheder	1. plads "Story dance" 3. plads i konkurrencen "Plasticine Crow". 1. plads "Story Dance" 1. plads "Pimp Yourself" 2. plads i sportskonkurrencer

MEDICINSK SIDE

p/p	Efternavn, fornavn på holdmedlemmet	Vægt ved ankomst	Afgangsvægt	Hoppe
				længde	i højden
	Bychenkova Varvara Garanin Danil Dobrokhotova Daria Zaborskaya Olesya Itskov Bagdan Lebedeva Victoria Lupanov Kirill Malyshev Alexander Mochalova Olga Myagkova Anastasia Nunaev Vova Pushkina Alexandra Spevak Elizaveta Chikunov Danil			1.40 1.60 1.40 1.30 1.35 1.50 1.35 1.90 1.40 1.50 1.30 1.25 1.30 1.35

S O C I O M E T R I

I alt i truppen ____________14 ____________________

hvoraf piger _______________8 __________________

drenge ____________6 __________________

Børn uden forældre _________0 ____________

Få instruktioner ______________6 _________________

PLAN - GRID

2.06 morgen - Dag - ankomst Aften - bekendtskab, udendørs spil	3.06 Morgen - tovbane Aften - visitkort	4.06 Formiddag - sportsstafet Dag - fotojagt Aften - diskotek	5.06 Morgen - fotografering Dag - sport Aften - kamp af kor
6.06 Morgen - sportsmorgen Dag - en bil til pumpning Aften - diskotek	7.06 Morgen - sportsmorgen Dag - forberedelse til aftenarrangementet Aften - klip	8.06 Morgen - sportsmorgen Dag - forberedelse til aftenarrangementet Aften - Familiedag Corporation	9.06 Morgen - guldfeber Dag - forberedelse til aftenarrangementet Aften - gammel teenager
10.06 Formiddag - stafetløb Dag - forberedelse til aftenarrangementet Aften - historiedans	11.06 Formiddag - koncert for forældre Dag - ser tegnefilm Aften - diskotek	12.06 Morgen - en højtidelig linje; sportsspil "4 bolde" Dag - "Russisk Matryoshka" Aften - intellektuelt spil "Tegnefilm - Rusland"	13.06 Morgen - kaldet af junglen Aften - tegnefilm podium Aften - diskotek
14.06 Morgen - spil på området "Koloboks er i gang med efterforskningen" Dag - forberedelse til aftenarrangementet Aften - gammel teenager	15.06 Morgen - en rejse tilDisneyland Dag er mestrenes by Aften - diskotek	16.06 Morgen – stort cirkelstafet “Mit yndlingslegetøj” Dag - tegneserietrailere Aften - gylden orange	17.06 Morgen - plasticine krage Dag - Kapitoshki Aften - diskotek
18.06 Morgen - guldfeber Dag - forberedelse til aftenarrangementet Aften - "Vovka in the Far Far Away Kingdom" (videofilmkonkurrence)	19.06 morgen - sports lotteri dag - Aften - en lang gåtur	20.06 morgen - stor gåtur dag - Aften - afskedsdiskotek	21.06 Morgen - hemmeligt hej Dag - forberedelse til koncerten Aften - afskedskoncert
22.06 AFGANG

Dag, dato, tid	Pædagogisk analyse af dagen
3.06 Morgen oplader morgenmad lineal station spil	Børnene legede aktivt som en gruppe. Vi fik mange positive følelser.
Dag aftensmad stille tid eftermiddagste
Aften begivenhed "Visitkort" vand procedurer anden middag lyser ud	IIplacere.
ser tegnefilm

Team arbejdsplan

Dag, dato, tid	Pædagogisk analyse af dagen
4.06 Morgen oplader morgenmad lineal sportskonkurrence udendørsspil
Dag aftensmad stille tid eftermiddagste forberedelse til aftenens festmiddag	Der var aktive forberedelser til aftenarrangementet, hvor hele truppen var involveret.
Aften fotojagt disco vand procedurer anden middag lyser ud	Arrangementet var en succes. Fyrene fik en masse positive følelser. OptagetIIplacere.
Mulighed i tilfælde af dårligt vejr ser tegnefilm

Team arbejdsplan

Dag, dato, tid	Pædagogisk analyse af dagen
5.06 Morgen oplader morgenmad lineal fotografering	Hele holdet blev fotograferet, inklusive læreren og rådgiverne.
Dag aftensmad stille tid eftermiddagste sportsmiddag	Der var en intra-squad volleyballkamp mellem drenge og piger, hvor drengene vandt med en score på 5:9.
Aften battle of the choirs vand procedurer anden middag lyser ud	Arrangementet "Battle of the Choirs" fandt sted, hvor børnene sang en sang efter eget valg i kor. I vores tilfælde var det sangen "I forskellige farver".
Mulighed i tilfælde af dårligt vejr ser tegnefilm

Team arbejdsplan

Dag, dato, tid	Pædagogisk analyse af dagen
6.06 Morgen oplader morgenmad lineal sportskonkurrencer	Der var stafetløb blandt hold (5 piger og 5 drenge).
Dag aftensmad stille tid eftermiddagste forberedelse til aftenens festmiddag	Der var aktive forberedelser til aftenarrangementet, hvor hele truppen var involveret. De lavede biler af skrotmaterialer.
Aften pumpe op bil disco vandbehandlinger anden middag lyser ud	Arrangementet var en succes. Fyrene fik en masse positive følelser. OptagetIIIplacere.
Mulighed i tilfælde af dårligt vejr ser tegnefilm

Team arbejdsplan

Dag, dato, tid	Pædagogisk analyse af dagen
7.06 Morgen oplader morgenmad lineal sportsmorgen	Der var bowling blandt alle hold. Fyrene prøvede meget og togjegplacere.
Dag aftensmad stille tid eftermiddagste forberedelse til aftenens festmiddag	Der var aktive forberedelser til aftenarrangementet, hvor hele truppen var involveret.
Aften klip vand procedurer anden middag lyser ud	Arrangementet var en succes. Fyrene fik en masse positive følelser. Optagetjegplacere.
Mulighed i tilfælde af dårligt vejr ser tegnefilm

Team arbejdsplan

Dag, dato, tid	Pædagogisk analyse af dagen
8.06 Morgen oplader morgenmad lineal sportsmorgen	Vi fortsatte med at spille bowling. Vinderholdene spillede. Afdelingen togIIplacere.
Dag aftensmad stille tid eftermiddagste forberedelse til aftenens festmiddag	Der var aktive forberedelser til aftenarrangementet, hvor hele truppen var involveret.
Aften Familiedag selskab vandbehandlinger anden middag lyser ud	Arrangementet var en succes. Fyrene fik en masse positive følelser. Optagetjegplacere.
Mulighed i tilfælde af dårligt vejr ser tegnefilm

Team arbejdsplan

Dag, dato, tid	Pædagogisk analyse af dagen
9.06 Morgen oplader morgenmad lineal Gylden feber	På grund af det dårlige vejr så børnene tegnefilm.
Dag aftensmad stille tid eftermiddagste forberedelse til aftenens festmiddag	Der var aktive forberedelser til aftenarrangementet, hvor hele truppen var involveret.
Aften gamle teenager vandbehandlinger anden middag lyser ud	Arrangementet var en succes. Drengene modtog en masse positive følelser.
Mulighed i tilfælde af dårligt vejr ser tegnefilm

Team arbejdsplan

Dag, dato, tid	Pædagogisk analyse af dagen
10.06 Morgen oplader morgenmad lineal stafetløb	Drengene deltog i forskellige konkurrencer.
Dag aftensmad stille tid eftermiddagste forberedelse til aftenens festmiddag	Der var aktive forberedelser til aftenarrangementet, hvor hele truppen var involveret.
Aften historie dans disco vand procedurer anden middag lyser ud	Arrangementet var en succes. Fyrene fik en masse positive følelser. Optagetjegplacere.
Mulighed i tilfælde af dårligt vejr ser tegnefilm

Team arbejdsplan

Dag, dato, tid	Pædagogisk analyse af dagen
11.06 Morgen oplader morgenmad lineal koncert for forældre	Børnene mødte deres forældre, introducerede dem til lejrområdet og viste dem derefter en koncert.
Dag aftensmad stille tid eftermiddagste ser tegnefilm middag	Børnene fulgte deres forældre hjem, hvorefter de så børnefilm.
Aften disco vandbehandlinger anden middag lyser ud
Mulighed i tilfælde af dårligt vejr i tilfælde af dårligt vejr afholdes koncerten for forældre indendørs

Team arbejdsplan

Dag, dato, tid	Pædagogisk analyse af dagen
12.06 Morgen oplader morgenmad lineal sportsspil "4 bolde"	Alle børn deltog aktivt i arrangementet. Vi fik mange positive følelser.
Dag aftensmad stille tid afternoon tea-arrangement "Russian nesting doll"-middag	Børnene tilberedte aktivt og mindeligt håndværk fra tilgængelige materialer, hvor de viste smukke rededukker, som de gavIIIplacere.
Aften Intellektuel spil "Cartoon Rusland" vand procedurer anden middag lyser ud	Spillet gik godt. Drengene modtog en masse positive følelser. Hele holdet var involveret.
Mulighed i tilfælde af dårligt vejr ser tegnefilm

Team arbejdsplan

Dag, dato, tid	Pædagogisk analyse af dagen
13.06 Morgen oplader morgenmad lineal junglens kald	Spillet blev spillet af station. Børnene fik en masse positive følelser. Hele holdet var involveret.
Dag aftensmad stille tid eftermiddagste tegneserie podie middag	Alle børn deltog i arrangementet og fik en masse positive følelser.
Aften
Mulighed i tilfælde af dårligt vejr

Team arbejdsplan

Dag, dato, tid	Pædagogisk analyse af dagen
14.06 Morgen oplader morgenmad lineal "Undersøgelsen udføres af koloboks"	Spillet foregik på jorden. Alle børn var involveret i spillet. Vi fik en masse glæde og positive følelser.
Dag aftensmad stille tid eftermiddagste udendørs spil middag	Der blev afholdt udendørs spil inden for truppen, og truppen var også delt op i to hold (piger og drenge), og der blev spillet boldspil, såsom basketball og volleyball.
Aften gammel teenager + præsentation af familier vand procedurer anden middag lyser ud	Arrangementet var en succes. Fyrene fik en masse positive følelser. Deltog aktivt i arrangementet.
Mulighed i tilfælde af dårligt vejr i tilfælde af dårligt vejr afholdes arrangementet indendørs

Team arbejdsplan

Dag, dato, tid	Pædagogisk analyse af dagen
15.06 Morgen oplader morgenmad lineal tur tilDisneyland	Alle børn var involveret i arrangementet. De deltog aktivt.
Dag aftensmad stille tid eftermiddagste mesterbyens middag	Fyrene byggede en hel by ved hjælp af skrotmaterialer. Hele holdet var involveret. Børnene prøvede meget og deltog aktivt.
Aften udendørs spil diskotek vandbehandlinger anden middag lyser ud	Der blev afholdt udendørs spil inden for truppen, og truppen var også delt op i to hold (piger og drenge), og der blev spillet boldspil, såsom basketball og volleyball.
Mulighed i tilfælde af dårligt vejr ser tegnefilm

Team arbejdsplan

Dag, dato, tid	Pædagogisk analyse af dagen
16.06 Morgen oplader morgenmad lineal Mit yndlingslegetøj	Stafetten blev afviklet i en stor cirkel. Hele holdet var involveret. Børnene deltog aktivt i arrangementet.
Dag aftensmad stille tid eftermiddagste tegnefilm middag trailer	Alle fyrene var involveret i begivenheden. Vi forsøgte os i rollen som tegneseriefigurer og viste tegnefilm.
Aften gylden orange vand procedurer anden middag lyser ud	Arrangementet var en succes. Fyrene fik en masse positive følelser. OptagetIIplacere.
Mulighed i tilfælde af dårligt vejr ser tegnefilm

Team arbejdsplan

Dag, dato, tid	Pædagogisk analyse af dagen
4.06 Morgen oplader morgenmad lineal plasticine krage	Børnene deltog aktivt i arrangementet. Alle skulpturerede eventyrfigurer af plasticine.
Dag aftensmad stille tid eftermiddagste Kapitoshki middag	Der blev afholdt udendørs spil inden for truppen, og truppen var også delt op i to hold (piger og drenge) og der blev spillet med balloner fyldt med vand.
Aften	Der blev afholdt udendørs spil inden for truppen, og truppen var også delt op i to hold (piger og drenge), og der blev spillet boldspil, såsom basketball og volleyball.
Mulighed i tilfælde af dårligt vejr ser tegnefilm

Team arbejdsplan

Dag, dato, tid	Pædagogisk analyse af dagen
18.06 Morgen oplader morgenmad lineal Gylden feber	På grund af det dårlige vejr så børnene tegnefilm.
Dag aftensmad stille tid eftermiddagste udendørs spil middag	Der blev afholdt udendørs spil inden for truppen, og truppen var også delt op i to hold (piger og drenge), og der blev spillet boldspil, såsom basketball og volleyball.
Aften "Vovka in the Far Far Away Kingdom" vandbehandlinger anden middag lyser ud	Arrangementet var en succes. Fyrene fik en masse positive følelser. OptagetIIplacere.
Mulighed i tilfælde af dårligt vejr ser tegnefilm

Team arbejdsplan

Dag, dato, tid	Pædagogisk analyse af dagen
19.06 Morgen oplader morgenmad lineal sports lotteri	På grund af det dårlige vejr så børnene tegnefilm.
Dag aftensmad stille tid sport lotteri middag	Udendørs spil er slut. Der var også spørgsmål om idrætsemner for børn og diverse stafetløb.
Aften udendørs spil diskotek vand procedurer anden middag lyser ud	Der blev afholdt udendørs spil inden for truppen, og truppen var også delt op i to hold (piger og drenge), og der blev spillet boldspil, såsom basketball og volleyball.
Mulighed i tilfælde af dårligt vejr ser tegnefilm

Team arbejdsplan

Dag, dato, tid	Pædagogisk analyse af dagen
20.06 Morgen oplader morgenmad lineal retfærdig
Dag aftensmad stille tid eftermiddagste fair middag	Børnene deltog aktivt i arrangementet. De solgte og købte deres produkter, som de nåede at lave under lejrskiftet.
Aften farvel disco vandbehandlinger anden middag lyser ud	Alle børn brugte tid på afskedsdiskoteket.
Mulighed i tilfælde af dårligt vejr ser tegnefilm

Team arbejdsplan

Dag, dato, tid	Pædagogisk analyse af dagen
21.06 Morgen oplader morgenmad lineal hemmeligt hej	Posthuset arbejdede hele dagen, børn skrev deres ønsker, bekendelser mv.
Dag aftensmad stille tid eftermiddagste udendørs spil middag	Der blev afholdt udendørs spil inden for truppen, og truppen var også delt op i to hold (piger og drenge), og der blev spillet boldspil, såsom basketball og volleyball.
Aften afskedskoncert vandbehandlinger anden middag lyser ud	Børnene så en afskedskoncert forberedt af deres rådgivere og lærere.
Mulighed i tilfælde af dårligt vejr ser tegnefilm

Team arbejdsplan

Dag, dato, tid	Pædagogisk analyse af dagen
22.06 Morgen oplader morgenmad lineal afgang	Børnene sagde farvel til hinanden.
Dag
Aften
Mulighed i tilfælde af dårligt vejr

Oksana, hej.

Den obligatoriske praksis for elever i skolen er et levn fra sovjettiden og bør være baseret på normerne for moderne lovgivning i Den Russiske Føderation.

I dag er brugen af ​​børnearbejde reguleret af loven "om uddannelse" af 10. juni 1992 N 3266-1 (del 4 af artikel 50) (og fra 1. september 2013 af loven "om uddannelse" af 29. december, 2012 N 273-FZ (Del 4 Art. 34)), Dekret fra Den Russiske Føderations regering af 25. februar 2000 N 163 “Om godkendelse af listen over tungt arbejde og arbejde med skadelige og farlige arbejdsforhold, med
hvis udførelse forbyder brugen af ​​arbejdskraft af personer under atten år", resolution fra det russiske arbejdsministerium af 04/07/1999 N 7 "Om godkendelse af normerne for maksimalt tilladte belastninger for personer under atten år af alder, når man løfter og flytter tunge genstande manuelt", SanPiN 2.4.2553-09 "Sanitære og epidemiologiske krav til sikkerheden ved arbejdsforhold for arbejdere under 18 år", godkendt af resolutionen fra den russiske føderations chefstatslige sanitetslæge
Forbund dateret den 30. september 2009 N 58, samt modelbestemmelserne om institutioner Ifølge del 4 i art. 50 i loven "om uddannelse" af 10. juni 1992 N 3266-1 (og del 4 af artikel 34
Lov "om uddannelse" af 29. december 2012 N 273-FZ) tiltrække studerende, elever fra civile uddannelsesinstitutioner uden
samtykke fra studerende, elever og deres forældre (lovlig
repræsentanter) til arbejde, der ikke er omfattet af uddannelsesprogrammet,
forbudt.

Således den vigtigste betingelse
at tiltrække et barn til at arbejde i en uddannelsesinstitution er tilstedeværelsen af ​​frivilligt samtykke fra ham og hans forældre (lovlig
repræsentanter). Dette samtykke kan udfærdiges i form af et særskilt dokument (ansøgning, aftale eller betingelse herom skal fremgå af aftalen mellem uddannelsesinstitution og forældre).

Hvis der ikke indhentes frivilligt samtykke fra barnet og dets forældre (juridiske repræsentanter), men barnet alligevel er involveret i arbejdskraft, er der tale om tvangsarbejde, som ifølge art. 37 i Den Russiske Føderations forfatning og art. 4 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks, forbudt.

Hvis barnet og dets juridiske repræsentanter ikke har givet samtykke til brugen af ​​barnets arbejdskraft, kan det således ikke tvinges til at deltage i
arbejdskraft, inkl. være på vagt i skole, klasse eller deltage i sommerarbejde osv. Hvis en uddannelsesinstitution har frivilligt samtykke til at arbejde, så er det vigtigt at sikre, at
at dette arbejde udføres i overensstemmelse med sanitære standarder, arbejdsbeskyttelsesstandarder, listen over tilladte typer arbejde og belastninger for
mindreårige. Især er det uacceptabelt, mens de er på vagt, at involvere børn i at vaske vinduer, løfte tunge genstande (f.eks. slæbe skriveborde, brædder osv.) eller arbejde i umiddelbar nærhed
fra veje og jernbaner osv. Klasser vedr
arbejdstræning skal gennemføres i henhold til pensum (plan), og studerende skal være certificeret i henhold til loven
Okay.

www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_149868/
© ConsultantPlus, 1992-2014

Der vil altid være diskussioner om behovet for ergoterapi til børn, men lovens nuværende holdning er i overensstemmelse med ovenstående.

Jeg ønsker dig, at dine rettigheder bliver respekteret.

Dagbog

Holdleder

På sommerhelselejr med dagophold
"ROBINSONIA"
på kommunal uddannelsesinstitution gymnasiet nr. 20

Sommeren 2011

Arbejdsplan for lejren.

Tidsplan:
8.30-8.40 – samling af børn;
8.40-8.50 – morgenopstilling;
8.50-9.00 – motion;
9.00-10.00 – morgenmad;
10.00-12.00 – arbejde i kredse, sektioner, lejr- og løsrivelsesanliggender;
12.30-13.30 – wellness-behandlinger;
13.30-14.00 – frokost;
14.00-14.30 – fritid;
14.30 – hjemrejse.

Mål for pædagogisk arbejde:
1. Forbedring af børns sundhed;
2. Inklusion af hvert barn i aktive kreative aktiviteter.

Opgaver:
1. Frigør børns kreative potentiale;
2. udvide børns horisont;
3. Danne kulturelle normer i miljøet for kommunikation mellem børn og voksne gennem leg;
4. Skab betingelser for, at børn kan udtrykke sig.
5. Fremme en følelse af patriotisme.

3 SQUAD, "Fregner"
Motto:
En solstråle elsker os,
Vi fregner er bare fantastiske!
Tale:
En to!
Tre fire!
Hej gutter, gå op!
Nej, nok ikke i hele verden
Mere sjove, venlige fyre!
Der er ingen sorg i vores familie.
Vi synger, vi danser, vi danser.
Alle aktiviteter er gode
Lad os have det sjovt fra hjertet.
Vi kan gøre alt selv.
Vi sender en sms til mor!
Hej ven, bliv ikke modløs!
Syng vores sang!

DAG,

DEN FØRSTE DAG,
DATING DAG 1. juni,
1. Vi møder børnene, introducerer dem til holdet, opstilling, øvelser, ansvarsfordeling, kendskab til lejrens arbejdsplan.
2. Morgenmad
3. Asfalttegnekonkurrence
4. Frokost
Den første dag på lejren kan kaldes den sværeste, da både børnene og vi stadig ikke kender hinanden godt, kontakten er ikke etableret, og det bliver en vanskelig opgave at tiltrække deres opmærksomhed blandt en skare af jævnaldrende. I mit hold var der børn i forskellige alderskategorier fra 7 til 9 år, 26 børn i alt.
Før vi dannede en linje, lærte vi holdets sang og motto. De udpegede også en afdelingskommandant (Ilya Kiryushenkov), som afgav en rapport til lederen af ​​lejren på linjen, og hans stedfortræder (Alina Kireeva).
Efter opstillingen gik alle børn til morgenmad og derefter til asfalttegnekonkurrencen dedikeret til børnenes dag. Hjemvendt fra gåturen havde vi en samtale om ordensreglerne for fyrene i lejren og detachementet, og sammen huskede vi nødtelefonnumrene.
Så, for at børnene kunne lære hinanden bedre at kende, legede vi flere spil.
Konklusion: Ved slutningen af ​​den første dag kom jeg til den konklusion, at arbejdet med børn i lejren er meget følelsesmæssigt, ansvarligt, vanskeligt, men interessant arbejde. Den eneste vanskelighed denne dag var, at der stadig praktisk talt ikke var nogen kontakt med børnene, da de så mig for første gang, men jeg tror på, at jeg formåede at bevare disciplinen i truppen og et gunstigt psykologisk miljø.

DAG,
DETALJERET ARBEJDSPLAN FOR ARRANGEMENT
ANDEN DAG,
LYSE IDÉER DAG 2. juni,
1. Vi møder børnene, øver præsentationen af ​​rapporten på linjen, mottoet og sang, vi går til linjen.
2. Morgenmad
3. Vi er ved at forberede "Lejrens åbningsferie".
4. Frokost
Denne dag var meget lettere, da vi praktisk talt huskede børnene, især dem, der tiltrak sig mest opmærksomhed - de frække. Dagen på lejren begynder altid med line og øvelser, derefter til spisestuen.
Efter at vi havde fået frisket os op, gik vi til forsamlingshuset, hvor der ventede en teaterforestilling. Børnene kunne virkelig godt lide eventyret, de lo og ville ikke gå. Så begyndte vi at forberede os til åbningen af ​​lejren, vores hold var repræsenteret af Sofia Burtseva, hun udførte en dans. Mens holdets repræsentant øvede hendes dans, lærte resten af ​​børnene og jeg holdets sang, sang og motto. Alt dette skulle kendes godt for at kunne trække på en streg og afgive en rapport.
Det går sådan her:
afdelingschefen går til lederen af ​​lejren og siger:
-Senior Robinson, "Luchiki"-hold.
En linje på 26 personer blev bygget. Der er ingen fravær.
Vores motto: "En solstråle elsker os,
Vi fregner er bare fantastiske!”
Rapporten blev indsendt af den yngste Robinson, Ilya Kiryushenkov.

Så legede vi flere spil udendørs. Efter en hård dag gik vi til spisestuen, hvor en lækker frokost ventede på os.
Efter frokost gik vi til legestuen, hvor alle tegnede deres yndlings tegneseriefigur.
14-30 gik vi allerede hjem.

Konklusion: I løbet af denne dag lærte børnene og jeg at arbejde og slappe af sammen. Børn er allerede ved at vænne sig til, at de skal adlyde ikke kun læreren, men også rådgiverne. Den eneste håndgribelige vanskelighed var, at der er børn i truppen, de er lidt bagefter de ældre, og vi skal nøje sikre, at alle er sammen. Generelt synes jeg, at jeg i løbet af denne dag formåede at etablere mig som en ret streng rådgiver, som du skal lytte til ikke mindre omhyggeligt end læreren.
DAG,
DETALJERET ARBEJDSPLAN FOR ARRANGEMENT
DAG TRE
ÅBNING AF LEJREN 3. juni,
1. Vi møder børnene, øver forestillingen til ferien, går til lineup.
2. Morgenmad
3. Vi går til forsamlingshuset til "Lejrens åbning"-ferie
4. Frokost

Denne dag begyndte mere spændende end normalt. Børnene forestillede sig, hvad der ventede dem i ferien.
Efter at alle børn var samlet, øvede vi med Alexandra hendes tale og med resten holdets sang for at indsende rapporten. Så gik vi til køen og til spisestuen til morgenmad.
Der var også et glædeligt øjeblik: de gav os en assistent - en juniorrådgiver - til at hjælpe os.
Efter morgenmaden gentog vi den sang, vi havde forberedt til åbningen, flere gange og gik til forsamlingshuset.
Der gik hvert hold på skift på scenen og sagde navnet på deres hold, motto, sang, sang og nummer fra truppen.
Herefter var der diskotek. Børnene og rådgiverne havde det så sjovt, at det så ud til, at de ikke havde energi tilbage til en gåtur, men det viste sig ikke at være tilfældet. På gaden huskede vi forskellige spil.
Det så ud til, at børnene aldrig ville blive trætte. Men det var tid til frokost, og vi gik i skole. Det blev bemærket, at vores yngre fyre allerede var trætte.
Efter frokost brugte vi lidt stille tid på at lege og tegne lidt, og så tog vi hjem.

Konklusion: I dag indså jeg, at kun et par dage var nok til, at børnene kom meget tæt på mig. Jeg bekymrer mig meget om dem, når de bliver sure eller ked af det, men jeg føler mig glad for dem. Den dag indså jeg, at jeg ikke tog fejl, da jeg valgte et erhverv.

DAG,
DETALJERET ARBEJDSPLAN FOR ARRANGEMENT
DAG FIRE,
VI ER FORBEREDT TIL VALGET. 6. juni,
1. Vi møder børnene, linje.
2. Morgenmad
3. Forberedelse af børn til præsidentvalgets ferie
4. Vi taler om, hvordan du beskytter dig mod sol og hedeslag.
5. Frokost

Den dag var der eksamen i skolen, og børnene fik lov at blive hjemme, men nogle børn kunne bedre lide lejren end derhjemme, og sådan kom de alle sammen. Der var 8 personer i mit hold den dag. Efter morgenmaden fik vi at vide, at valgdagen snart var på vej, og de børn, der skulle repræsentere afdelingen, skulle navngives i dag. Jeg var heldig, at fyre, der virkelig elskede scenen, kom til lejren den dag. Desuden blev to repræsentanter fra vores afdeling nomineret til præsidentkandidaturen. Vi diskuterede deres valgkampsprogram og kom med tilråb:
"Hvis du kan lide at boltre dig, diskoteker hver dag,
Som præsident, afgiv din stemme på Alina!"
"Vores Julia er den bedste...
Jeg bad pigerne om at medbringe fotografier, så jeg kunne forberede præsentationer og propagandaark til dem.
Så gik vi udenfor. Dag efter dag blev jeg overrasket over antallet af spil, gutterne kendte. Nogle gange var det nødvendigt at overbevise børnene om at spille andre spil, såsom "hvide kæder - sort fjer." I vores hold var det forbudt at spille dette spil, da det under spillet var muligt at gå ned.
Efter gåturen gik vi til frokost og fik derefter en samtale med børnene om, hvordan man beskytter sig mod sol og hedeslag.
14:30 gik vi hjem.

Konklusion: Denne dag viste sig at være ret svær, meget aktiv. Men vi kan klare det. I processen med at forberede sådanne begivenheder bliver aktivisterne i detachementet straks synlige, og de børn, der ikke nyder forestillingerne.

DAG,
DETALJERET ARBEJDSPLAN FOR ARRANGEMENT
DAG FEMTE
BIOGRAFDAG 7. juni,
1. Vi møder børnene, linje.
2. Morgenmad
3. Gå i biografen.
4. Frokost
På denne dag havde vi planlagt en tur i biografen for at se tegnefilmen "Riot of the Eared Ones", og efter køen, øvelser og morgenmad stillede vi børnene op og gik i biografen. Det forekommer mig, at jeg mest af alt ud af al øvelsen vil huske vores ture et eller andet sted. Børn synger undervejs, leger indhentning og taler om, hvordan de første er brændt, og de andre er gyldne. Det er vanvittigt sjovt.
Vi gik i biografen, og så så børnene en disk med popcorn, slik, chips og andre yndlingsgodbidder og løb væk. Det forekom mig, at det, der var vigtigt for dem, ikke var selve tegnefilmen, men processen med at købe mad. Men alligevel samlede vi dem og satte dem på deres pladser.
Efter tegnefilmen sluttede, gik vi udenfor for at lege. Børnene havde en storm af følelser. De genfortællede tegneserien for os, og citerede nogle sætninger eller handlinger fra disse "ørede". Generelt kunne børnene lide tegneserien.
Da vi slog os ned på bænken begyndte vi at spille. Børnene lærte mig at spille flere, efter min mening, ret mærkelige spil, såsom "Handicap", "Familie", "Cherry" og andre. Så før frokost udforskede jeg børnenes interesser ved at spille deres yndlingsspil med dem. Jeg skulle også være en forsonende part, for børn skændes ofte om småting og kan ikke opdele roller i spillet og bestemme, hvem der har ret, og hvem der er forkert.
Så gik vi til frokost.
Efter frokost legede vi lidt mere på gaden og tog hjem.

Konklusion: Ved slutningen af ​​denne dag kom jeg til den konklusion, at i lejren bliver vi ikke kun rådgivere for børnene, men også venner. De stoler på os med deres hemmeligheder og problemer, venter på råd, beskyttelse eller blot hjælper med at løse situationen. De deler deres gode humør med os.

DAG,
DETALJERET ARBEJDSPLAN FOR ARRANGEMENT
DAG SEKSTE,
PRÆSIDENTVALG 8. juni,
1. Vi møder børnene, øvelse, propaganda af enhederne, opstilling.
2. Morgenmad
3. Vi går til forsamlingshuset til valg af lejrpræsidenten.
4. Frokost

Denne dag startede med spændte nerver, begge vores piger - præsidentkandidater var meget nervøse, men det varede ikke ret længe. Før køen gik vi gennem andre hold med chants, førte kampagne for vores kandidater og øvede vores tale med pigerne. Så gik vi til køen og så til spisestuen.
Efter spisestuen var det tid til at gå i forsamlingshuset, her blev pigernes nerver spændt til det yderste.
Vores lejrdirektør åbnede begivenheden, hvorefter repræsentanter for hver afdeling holdt deres tale med præsidentens program og præsentation. Vores piger tog 3. og 5. pladsen. De var meget kede af det, og i lang tid kunne jeg ikke berolige dem, fordi jeg selv var bekymret sammen med dem, selvom jeg prøvede ikke at vise det. Men snart startede diskoteket, og pigerne holdt op med at være triste.
Efter arrangementet gik vi en tur. Vi holdt en lille tegnekonkurrence på asfalten og gik på kontoret.
Inden vi gik til frokost havde vi en samtale om personlig hygiejne og sundhedsregler.
Vi spiste frokost, malede lidt og tog hjem.

Konklusion: I dag så jeg, hvordan det var svært for pigerne at tale foran så stort et publikum, og det er ikke overraskende. Før starten af ​​deres optræden forlod de begge ikke min side, greb fat i mig og gik aldrig med til at gå på scenen uden mig. Jeg var meget glad for, at de overvandt deres frygt. Måske vil det i fremtiden hjælpe dem til at løsne op og deltage i arrangementer oftere, fordi der stadig er så mange år af skolelivet forude.

DAG,
DETALJERET ARBEJDSPLAN FOR ARRANGEMENT
DAG SYV,
SJOV STARTER 9. juni,
1. Vi møder børnene, taler om ordensreglerne på idrætspladser, linje.
2. Morgenmad
3. Begivenheden "Sjove starter"
4. Frokost
Efter at have mødt børnene, havde vi foran køen en samtale om adfærdsreglerne på idrætspladserne, da vi allerede vidste, at der var sportskonkurrencer på vej i dag.
På linjen meddelte de os, at børnene i dag vil deltage i konkurrencen "Fun Starts". Børn fra andre skoler skulle også komme til os. Men dette skræmte ikke børnene en smule, de elsker at løbe og hoppe så meget, så de var så glade for, at de ikke gad gå til morgenmad. Men det lykkedes os alligevel at overtale dem.
Efter morgenmaden stillede vi os op og gik på stadion. Der ventede hold fra andre skoler allerede på os. Børn spillede mellemskolefodbold, hoppede i reb, tovtrækning, spurtede og meget mere. De, der ikke deltog i konkurrencen, støttede aktivt deres hold. De råbte chants, nogle selv fandt på dem, viftede med flag og dansede. Generelt havde de det endnu sjovere end dem, der deltog i konkurrencen.
Efter en aktiv morgen sad børnene i klasseværelset og spillede brætspil, tegnede og så tv.
Efter frokost læste vi nogle eventyr og digte og tog hjem.

Konklusion: Jeg var meget glad for, at der i min trup var så aktive og venlige fyre, selv dem, der ikke deltog i konkurrencen, støttede aktivt deltagerne.
I dag lærte jeg at opretholde disciplin på gaden. Det viste sig at være en ret svær opgave, men jeg klarede den...