Opgaver på 1. (skole)trin
All-russisk Olympiade for skolebørn i biologi
8. klasse.
Kære deltagere af Olympiaden, den teoretiske del omfatter 4 dele. Der er afsat 2 timer (120 minutter) til at udføre alle opgaver. Gør dig omhyggeligt bekendt med karakteren af hver af dem og bestem selv rækkefølgen af opgaver.
Del 1.
Du tilbydes 20 testopgaver, der kræver, at du kun vælger én besvarelse ud af fire mulige. Det maksimale antal point, der kan opnås, er 20 (1 point for hver testopgave). Indekset for det svar, som du anser for at være det mest fuldstændige og korrekte, angives i svarmatricen.
1. Kompleksiteten af strukturen af pattedyrs åndedrætssystem sammenlignet med krybdyr består i
1) udseendet af højre og venstre lunge
2) tilstedeværelse af luftrør og bronkier
3) forøgelse af den respiratoriske overflade på grund af lungevesikler
4) tilstedeværelsen af næsebor og næsehule
2. Hvilken del af høreorganet, karakteristisk for hvirveldyr, har fisk?
1) ydre aurikel 3) trommehinde
2) indre øre 4) høreben
3. Tilhører rækkefølgen af squamates
1) flæseøgle 3) træleguan
2) almindelig hugorm 4) alt ovenstående
4. Gaffelen i fugle er smeltet sammen
1) brystknogler 3) ribben af det første par
2) kraveben 4) krageben
5. Hvilket dyr er mellemvært for leverflappen?
1) hund 2) person 3) ko 4) lille damsnegl
6. Blandet kropshulrum er karakteristisk
1) coelenterates 3) rundorme
2) leddyr 4) annelids
7. I stand til at leve under vandet
1) edderkop - kors 3) edderkop - tarantel
2) edderkop - sølvfisk 4) karakurt
8. Protozoernes bevægelser tilhører ikke organeller
1) cilier 2) flageller 3) pseudopodier 4) parapodier
9. Malpighian kar er udskillelsesorganer i
1) Nereis 3) krebs
2) stor damsnegl 4) krydsedderkop
10. Uddannelsesvæv i en plante
1) sikrer bevægelse af stoffer
2) beskytter den mod beskadigelse
3) giver det styrke og elasticitet
4) sikrer dens vækst
11. Af de dyr, der lever i vandmiljøet, omfatter pattedyr
1) krokodille 2) haj 3) ichthyosaur 4) hval
12. Slanger er forskellige fra firben
1) tilstedeværelsen af liderlig dækning
2) fodring af levende bytte
3) mangel på bevægelige øjenlåg
4) evnen til at gemme sig i huller
13. Fugle er beskyttet mod overophedning under flyvning
1) hjerte og aorta
2) lunger og luftrør
3) airbags
4) brystmuskler
14. Hvilken gruppe tilhører fiskene vist på billedet?
1) brusk 2) osteochondral 3) knogleformet 4) lapfinnet
15. Mellemgulvet opdeler kropshulen i abdominal og thorax
1) fugle 2) pattedyr 3) krybdyr 4) padder
16. Hvilken gruppe af planter dannede kulforekomster?
1) bryophytter 2) bregner 3) blomstrende 4) gamle alger
17. Løg og hvidløg tilhører samme familie, fordi de har en lignende struktur
1) stilk 2) blade 3) blomst og frugt 4) rodsystem
18. Udvikling med fuldstændig transformation er karakteristisk for
1) græshopper 2) sommerfugle 3) væggelus 4) græshopper
19. Hvilke hvirvelløse dyr har fire par ben, to kropsdele og ingen antenner?
1) bløddyr 2) edderkopper 3) insekter 4) krebsdyr
20. Et fælles træk ved runde og annelids er tilstedeværelsen
1) kredsløbssystemet
2) cirkulære muskler
3) hud-muskel taske
4) ventral nervesnor
Del 2.
Du tilbydes testopgaver, der har flere rigtige svar. Indtast indeksene for de valgte svar i svarmatricen. Det maksimale antal point, der kan opnås, er 10 (2 point for hver testopgave).
1. De bærer barnet i en pose
2) kænguru
3) possum
5) hermelin
6) bisamrotte
2. Flercellede alger er
1) chlamydomonas
2) chlorella
3) spirogyra
4) Volvox
5) cladophora
6) tang
3. Hos fugle, som hos krybdyr,
1) tør hud, blottet for kirtler
2) manglende tænder
3) integumentet består af liderligt stof
4) fire-kammer hjerte
5) arterielt blod blandes ikke med venøst blod
6) tarme, urinledere, reproduktive organer åbner ind i cloaca
4. Hvilke dyr har radial symmetri af kroppen?
1) ferskvandshydra
3) hvid planaria
4) kornetvandmænd
5) rød koral
6) kvægbåndorm
5. I hvilke af følgende organismer forenes celler og danner væv?
1) regnorm
2) krebs
3) malariaplasmodium
4) tangalger
5) svampe mukor
6) spagnummos
Del 3.
Du tilbydes testopgaver i form af domme, som du hver især enten skal være enig eller afvise med. Angiv svarmuligheden "ja" eller "nej" i svarmatricen. Det maksimale antal point, der kan opnås, er 5 (1 point for hver testopgave).
1. Krebs har et lukket kredsløb.
2. Ufordøjede madrester ophobes i protozoernes kontraktile vakuoler.
3. Frugten af korsblomstrede grøntsager kaldes en kapsel.
4. Fugle og pattedyr er varmblodede dyr.
5. Hos sandfirben er befrugtningen, ligesom andre krybdyr, intern.
Del 4.
Du tilbydes testopgaver, der kræver matchning. Det maksimale antal point, der kan opnås, er 6 (3 point for hver opgave). Udfyld svarmatricen i overensstemmelse med opgavekravet.
A) udvikling uden skift af vært 1) menneskelig rundorm
B) mellemvært - kvæg 2) kvægbåndorm
B) mellemvært - lille damsnegl 3) leverslyng
D) hovedværten er kvæg
D) en larve med cilia svømmer i vand
2. Etabler en overensstemmelse mellem dyreegenskaben og den klasse, som denne egenskab er karakteristisk for.
DYRESKILTKLASSE
A) der er ingen svømmeblære 1) Bruskfisk
B) gæller åbner udad med gællespalter 2) Benfisk
C) en række arter er karakteriseret ved vandringer under gydning
D) gællerne er dækket af gælledæksler
D) har normalt en svømmeblære
Svar Matrix
til opgaver på skoletrinnet af den allrussiske olympiade for skolebørn
i biologi 8. klasse
Det maksimale antal point er 41 point.
Del 1. 20 point (1 point for hver opgave).
Del 2. 10 point (2 point for hver opgave).
| Spørgsmål | |
Del 3. 5 point (1 point for hver opgave).
| svar |
Del 4. 6 point (3 point for hver opgave).
| Spørgsmål 1 | |||||
| Spørgsmål 2 | |||||
Molekylær Biologi
( 1 time om ugen)
FORKLARENDE NOTE
Formålet med kurset er at uddybe elevernes viden om molekylærnye ting i livet, om biopolymerers strukturelle træk og funktioner i cellen, deres rolle i dannelsen af cellulære strukturer, i processerne vital aktivitet, celledeling, dannelse og transmission arvelige egenskaber.
Alt kursusmateriale kan opdeles i to sektionerla: 1) fysisk-kemiske egenskaber og funktioner af makromolekyler; 2) processer i cellen forbundet med funktionen af macromolekul. At studere disse sektioner vil hjælpe dig med at forstå det sværeste arbejdeniske spørgsmål om hovedforløbet (grundlæggende om cytologi, ontogenese, genetik).
Succesfuld assimilering af indholdet af teoretisk materiale letter udførelsen af laboratoriearbejde, en liste over hvilke givet i hvert kursusemne. Når de udfører disse værker, mestrer eleverne metoderne til mikroskopi, analyse af organisk stoffer, arbejde med instrumenter til kromatografi, spektrografi. Alle anvendte problemstillinger overvejes i forhold til at løse problemerkonkrete teoretiske spørgsmål.
I løbet af forløbet ser eleverne med egne øjne materialiteten af livets grundlag og deres kendelighed. Kursus "Molekupolarbiologi" vil have stor indflydelse på dannelsen afvidenskabeligt billede af verden, udvikling af tænkning og uddannelse af skolerneøgenavne
Indhold af programmet.
INTRODUKTION (1 time)
Molekylærbiologi er en kompleks videnskab inden for fysisk og kemiskiske egenskaber ved makromolekyler og processer forbundet med dem i et bur. Forholdet mellem molekylærbiologi og andre videnskaber (biokemi, cytologi, fysiologi, genetik osv.).
Data om udviklingen af molekylærbiologi. Opdagelsen af Misharum af nukleinsyrer, transskription af Watson og CrickDNA-ture. Etablering af det funktionelle forhold mellem kernennye syrer, proteinmolekyler, nukleinsyrernes rolle ivideregivelse af arvelige oplysninger.
Demonstration af tabeller, der viser strukturen af makromolekyler protein og nukleinsyrer.
1. STRUKTUR OG FYSISK-KEMISKE EGENSKABER AF NUKLEINSYRER (4 timer)
Nukleinsyrer (NA) er biopolymerer. De bestanddele af NK er nitrogenholdige baser, kulhydrater og phosphorsyre. Nukleosid og nukleotid. Chartgafs Forholdsregler nationer i NK. ATP er et nukleotid, der fungerer som en akkumulatorra energi.
DNA, struktur, masse og dimensioner. Fysisk-kemiske metoder forskning (spektroskopi, røntgendiffraktionsanalyse). Princippet om komplementaritet i dannelsen af DNA-molekyler. Obradannelse af et dobbeltstrenget makromolekyle og dets spiralisering. Antiretning af DNA-strenge. Denaturering og renaturering af molekyler. Massen af molekyler og deres lokalisering i cellen.
Funktioner af strukturen af RNA-molekyler, deres nukleotidsammensætning. Overførsel af ATP til RNA-nukleotid. Forskellen mellem RNA-molekyler og DNA.
Demonstration: tabeller, der viser strukturen af DNA og RNA; samling af strukturelle elementer til et DNA- og RNA-molekyle; computerelementaritet af baser i DNA.
Laboratoriearbejder
№ 1. Farvning af præparater af løghudceller og racerser på cellekerner under et mikroskop.
№ 2. Isolering af NK fra leverceller (fiskesæd osv.).
2. PROTEINMOLEKYLERS STRUKTUR OG FYSISK-KEMISKE EGENSKABER (5 timer)
SKOGBRUGSMINISTERIET I REPUBLIKKEN BASHKORTOSTAN
GBOU SPO "UFA FORESTRY TECHNIQUE"
JEG BEKRÆFTER:
Vicedirektør for akademiske anliggender:
V.F.Valeeva
for skoleåret 2017 – 2018
KALENDER TEMATISK PLAN
disciplin: Biologi
for grupper, specialiteter: 02/23/04 TEM, 02/21/04 – ZU, 02/35/03 TD
Fuldtids uddannelsesform
lærer: Burkhanova Uralia Radmirovna
Kalenderen og temaplanen tager udgangspunkt i fagmodulets arbejdsprogram i
i overensstemmelse med kravene i Federal State Educational Standard for Secondary Education
Gennemgået og godkendt af emne (cyklus) kommission nr.____ protokol nr._______fra____________
Formand Latypova R.M.________________
Hovedkilder:
Bibliografi
1. Belyaev D.K., Dymshits G.M. Biologi klasse 10 – 4. udg. M.: Uddannelse, 2017. – 223 s.
2. Belyaev D.K., Dymshits G.M. Biologi 11. klasse – 3. udg. – M.: Uddannelse, 2017. – 224 s.
Yderligere kilder:
1. Biologi. Hele skoleforløbet i tabeller / Red. Litvin V.V. – M.: Bogmester, 2015. – 416 s.
2. Teremov A.V., Petrosova R.A. Biology. Biologiske systemer og processer. 10 karakterer Lærebog. Indgående
3. Teremov A.V., Petrosova R.A. Biology. Biologiske systemer og processer. 11. klasse Lærebog. Indgående
niveau. Federal State Educational Standard. – M.: Mnemosyne, 2015. – 400 s.
Internetressourcer:
1. www. biologi. asvu. ru (Al biologi. Moderne biologi, artikler, nyheder, bibliotek)
2. www. interneturok. ru ("Videolektioner om skolefag")
Lærer: Burkhanova U.R.
Fordeling af undervisningstimer
Godt
Semes
tr
Fordeling på semester
kursuseksamen
projekt
(Job)
prøve
styring
Maksimum
Naya
Job
nyaya
belastning
Total
1
2
jeg
jeg
Total
1
1
54
54
54
26
28
54
1
1
Klasselektioner (time)
inklusive
teoretisk
esky
klasser
16
20
36
laboratorium
praktisk
klasser
3
7
10
Uafhængig
Job
studerende
10
8
18
Ændringer og tilføjelser til arbejdsprogrammet med angivelse af protokol (ordre) nummer; Bemærkninger:
Navn
afsnit og emner
Kolvo
timer
om dette emne
Nummer
klasser
Kort
spørgsmål under overvejelse
indhold
Type aktivitet
dyrke motion,
Hjemmelavet
litteratur og sider,
uafhængig
Job
Visuel
s
fordele og
teknisk
stikord
faciliteter
uddannelse
1 2 3 4 5 6 7
Introduktion.
1
1
Formålet med at studere biologi er at leve
natur. De vigtigste tegn på levende ting.
Mangfoldighed af levende organismer.
Niveauorganisering af levende ting.
Metoder til at studere levende natur.
Betydningen af biologi.
foredrag
Afsnit I
Celle - enhed
i live
Emne 1.1 Kemisk
cellesammensætning
Emne 1.2. Struktur og
celle funktioner
1
1
1
1
1
2
2
3
Uorganiske forbindelser hanehul.
Kulhydrater. Lipider. Egern. Struktur
proteiner. Funktioner af proteiner. Nucleic
syrer. ATP og andre organiske stoffer
celleforbindelser.
Catalase enzymaktivitet i
dyre- og plantevæv.
foredrag
Laboratorium
arbejde 1.
En celle er en elementær enhed
i live. Cytoplasma. Membran
celleorganeller. Kerne. Prokaryoter og
eukaryoter.
Plasmolyse og deplasmolyse i celler
løgskind.
Kombineret
lektie
Laboratorium
Hjemmelavet
dyrke motion
Belyaeva D.K. et al.
biologi, 2017. s.34.
Hjemmelavet
dyrke motion
Belyaeva D.K. et al.
biologi, 2017. s.933.
Selvstændigt arbejde
studerende:
Essay "Hvad ved jeg om
biologi?
Hjemmelavet
dyrke motion
Belyaeva D.K. et al.
biologi, 2017. s.3843.
Lektier
Belyaeva D.K. et al.
1
2
2
1
1
3
4
5
6
6
Emne 1.3.
Tilvejebringelse af celler
energi
Emne 1.4.
Arvelig
information og
dens implementering i cellen
Og
Afsnit 2.
Reproduktion
udvikling
organismer.
Emne 2.1.
Reproduktion
organismer
Emne 2.2.
Strukturen af plante, dyr,
svampe- og bakterieceller under
mikroskop.
arbejde 2.
Laboratorium
arbejde 3.
biologi, 2017. s.44
Selvstændigt arbejde
studerende:
Forberedelse til
praktisk arbejde
(sidegennemgang).
Udarbejdelse af rapport.
Abstrakt med præsentation
"Udviklingshistorie
celle teori".
stoffer.
kemisk
Udveksle
Fotosyntese.
Konvertering af lysenergi til
energi
forbindelser.
Forsyner celler med energi igennem
oxidation af organiske stoffer uden
deltagelse af ilt.
Biologisk
oxidation med deltagelse af ilt.
Genetisk information. Fordobling
DNA. Syntese af RNA fra en DNA skabelon.
Genetisk kode. Biosyntese af proteiner.
Regulering af genfunktion i bakterier.
Regulering af genfunktion i eukaryoter.
Virus.
Genetisk og cellulært
ingeniørarbejde.
Kombineret
lektie
tabel 3 Hjemmearbejde
Belyaeva D.K. et al.
biologi, 2017. s.5868
Kombineret
lektie
Præsentation
og jeg
Lærebog s.7497
Aseksuel og seksuel reproduktion.
Celledeling. Mitose. Meiose.
Dannelse af kønsceller.
Befrugtning.
Embryonal udvikling af organismer.
Postembryonisk udvikling.
Celledifferentiering. Udvikling
voksen organisme.
Kombineret
lektie
Kombineret
lektie
bord
Bord
Hjemmelavet
Lærebog s.102115
dyrke motion
Hjemmelavet
Lærebog s.121132
Afsnit 3.
Grundlæggende om genetik og
udvælgelse.
Grundlæggende
Emne 3.1.
mønstre
arvelighed
1
7
1
1
1
7
8
8
Emne 3.2. Grundlæggende
mønstre
variabilitet
Emne 3.3. Genetik og
udvælgelse
Afsnit 4.
Udvikling
Kombineret
lektie
Ordning
Mendel.
Monohybrid krydsning. Først og
Mendels anden lov. Genotype og
fænotype. Løsning af genetiske problemer.
Dihybrid krydsning.
Tredje
lov
Forbundet
arv af gener. Gen-gen forhold
skilt. Ekstranuklear arvelighed.
Interaktion mellem genotype og miljø i
dannelse af et tegn. Genetisk
grundlæggende adfærd.
Lektier
Belyaeva D.K. et al.
biologi, 2017. s.138
169
Selvstændigt arbejde
studerende:
Forberedelse til
praktisk arbejde
(sidegennemgang),
udarbejdelse af rapporter vedr
praktisk arbejde.
At skrive essays
"Livet og videnskabeligt
G. Mendels kreativitet",
"Den tragiske skæbne for N.I.
Vavilova", "Hvorfor jeg
ligner far?
variabilitet.
Modifikation
variabilitet.
Kombinativ
variabilitet.
Mutationel
Arvelig
variabilitet
person. Behandling og forebyggelse
nogle arvelige sygdomme
person.
Domesticering som indledende fase
udvælgelse. Udvælgelsesmetoder. Succes
udvælgelse.
Metode lektion
sager
Kombineret
lektie
Uddel
th
materiale
Styring
Job
Hjemmelavet
Lærebog s.177191.
dyrke motion
dyrke motion
Hjemmelavet
Lærebog s.196205.
Gør dig klar
prøvearbejde.
Til
Emne 4.1.
Beviser
udvikling
Emne 4.2. Faktorer
udvikling
Emne 4.3.
Fremkomst og
livets udvikling videre
jorden
2
2
1
1
2
2
9
10
11
11
12
13
Morfologisk
udvikling
biologi.
beviser
Og
beviser
Palæontologisk og
beviser
Fremkomst
evolutionær
Molekylær
udvikling.
embryologisk
udvikling.
biogeografisk
udvikling.
Artens bestandsstruktur.
Arvelig variation
–
råstof til evolution.
Direkte og tilfældige ændringer
genpuljer over generationer. Formularer
naturlig selektion. Fremkomst
tilpasninger som følge af naturlige
udvælgelse.
Direkte
observationer af den evolutionære proces.
Makroevolution.
Morfologisk
planter af forskellige typer.
Speciation.
ejendommeligheder
Variabilitet af organismer
Kombineret
lektie
Hjemmelavet
Lærebog s. 420.
dyrke motion
Kombineret
lektie
Hjemmelavet
Lærebog s. 28
dyrke motion
Laboratorium
arbejde 4.
Laboratorium
arbejde 5.
Hjemmelavet
Lærebog s. 29
dyrke motion
Hjemmelavet
Lærebog s. 33
dyrke motion
Tilpasning af organismer til miljøet
et levested. Aromorfoser i planter.
Laboratorium
arbejde 6.
Hjemmelavet
Lærebog s. 51
dyrke motion
Repræsentation
Moderne
O
livets fremkomst. Hovedstadier
livets udvikling. Udvikling af livet i
kryptos. Udvikling af liv i palæozoikum.
Udvikling af liv i mesozoikum. Udvikling
livet i cenozoikum.
Manifold
organisk verden.
Lektier
Belyaeva D.K. et al.
biologi, 2017. s.6797
Emne 4.4.
Oprindelse
person
2
14
Rundt bord
Menneskelige forfædre.
Menneskets position i livets system
fred.
Først
repræsentanter for slægten Homo. Udseende
en fornuftig person. Evolutionsfaktorer
person.
Udvikling af moderne
person.
Lektier
Belyaeva D.K. et al.
biologi, 2017. s.105
127
Selvstændigt arbejde
studerende:
Gennemgang af websteder. Skabelse
pædagogiske samlinger
film "Livet
vidunderlige mennesker" (ca
Linnaeus, Lamarck, Darwin
og andre videnskabsmænd), "Se og
art",
"Evolution: i går,
i dag i morgen".
Afsnit 5.
Økosystemer.
Emne 5.1. Organismer
og miljø
Emne 5.2. Biosfære
1
1
1
1
1
15
15
16
16
17
V
Relationer mellem organismen og miljøet.
Befolkning
økosystem.
Økologisk niche og interspecifik
forhold. Fællesskaber og økosystemer.
Økosystem: struktur og dynamik.
Biocenose og biogeocenose. Indflydelse
mennesker på økosystemer.
Vurdering af lufttemperaturens indflydelse
Per person.
Akvariet som økosystemmodel
Biosfære og biomer. Levende stof og
biogeokemiske kredsløb i
biosfære. Biosfæren og mennesket.
Sammenlignende
naturlige og forstyrrede økosystemer.
egenskab
Kombineret
lektie
Hjemmelavet
Lærebog s. 133
dyrke motion
Praktisk
arbejde 1.
Praktisk
arbejde 2.
Kombineret
lektie
Praktisk
arbejde 3.
Lektier
Belyaeva D.K. et al.
biologi, 2017. s. 138
Lektier
Belyaeva D.K. et al.
biologi, 2017. s.163
Hjemmelavet
Lærebog s. 174187
dyrke motion
Hjemmelavet
dyrke motion
Belyaeva D.K. et al.
Beskyttelse af arter og bestande. Sikkerhed
økosystemer Biologisk overvågning.
Multimedier
lektie
Bestemmelse af vandkvaliteten i et reservoir.
Praktisk
arbejde 4.
Differentieret
badeværelse kredit.
biologi, 2017. s.191
Lektier
Lærebog, s. 194202
Lektier
forberedelse til
praktisk lektion
(sidegennemgang),
udarbejdelse af rapporter vedr
praktisk lektion.
Forberedelse til
differentieret
kredit.
Emne 5.3.
Biologisk grundlag
naturbeskyttelse
Maksimum
belastning:
Inklusive:
Obligatorisk
belastning
Uafhængig
Job
17
18
18
1
1
1
54
36
18