Anmærkning
Maria Adolfovna Kolpakchis bog "Venlige møder med det engelske sprog" er simpelthen unik og har ingen analoger. Denne lille bog, på et enkelt russisk sprog, beskriver klart og forståeligt næsten alt det grundlæggende i det engelske sprog. At lære et sprog ved hjælp af denne bog bliver en nem og fornøjelig oplevelse; der er ingen følelse af, at noget er uforståeligt eller uklart. Efter at jeg havde læst og studeret denne bog, fik jeg følelsen af, at jeg kan engelsk!
Læs og nyd at lære engelsk!
Jeg vil gerne bøje mig dybt for det velsignede minde om forfatteren til dette værk!
P.S. Bogen, i form af en venlig samtale med læsere, angiver de vigtigste dele af strukturen i det engelske sprog sammenlignet med russisk. Tidligere udgaver (1971, 1975 og 1978) blev mødt med stor interesse af en bred kreds af læsere og blev hurtigt udsolgt Bogen er illustreret med tegninger af kunstneren V. Galba. Forordet er skrevet af forfatteren L. Uspensky.
På trods af at eksemplerne nu kan vække overraskelse eller et smil, gør populariteten og den underholdende præsentation bogen tilgængelig for alle, der studerer eller har til hensigt at studere engelsk, både på forskellige niveauer i uddannelsessystemet (skole, universitet, kurser, klubber) og uafhængigt.
P.P.S. Bogen indeholder tabeller! Brug de rigtige læsere.
FORORD
SKREVET MED KÆRLIGHED
BESTIL MED EN "FULD TIDSPLAN"
VED ENGLO-RUSSISK KORSVEJ
MED FÅ ORD OM DE VIGTIGSTE TING
HVORDAN KAN DENNE BOG HJÆLPE?
FRA ORD TIL HANDLING
GRAMMATIKKER PARALLELLER
B. ORDSTEDER
NOGET OM SYNTAX
IKKE-DEKLINATIONELLE substantiver
TRE: TO TIL FØRSTE FOR PRONOMEN
STRENG ORDEN OG YTALSFRIHED
KRÆVEREN "INVERSION" OG VANVÆGTIGE OMSTÆNDIGHEDER
MONTONITY ER IKKE EN SKADE, ELLER DEN KAN IKKE FORESTILLE DET ENKERE
OPMÆRKSOMHED TIL LÆSEREN
VERB FOR HØJNET
DET ENORME I ORDNINGERNES FAVN
KORT OM HVORDAN DEN LILLE Ø BRITERNE BLEV STORBRITANNIEN, OG HVILKEN VIND FANGER DET ANGLO-SAKSISKE SPROG TIL MEGET FJERNSTE LANDE
PRONOMEN ER DEN MEST INTERESSANTE DEL AF TALE
DET UBESKYNDELIGEDE "JEG" OG "DIG" MANGE ANSIGTER
PERSONALISERING AF DET DISPERSONLIGE
LÆR AT STYRE PRONONER
ANATOMI I KONCEPTET "EGEN"
IKKE "SAMMEN", MEN "I stedet for"
SAMME I FORM, FORSKELLIGE I INDHOLD
VENGUE SYNTAX
ARTIKEL BRØDRE
TING AF STOR BETYDNING
VED ARTIKLERNES VILJE
DIAGRAM PÅ ARTIKELSKALAER
TÆNKT GENNEM ARTIKLENS PRISME
DER ER DÅRLIGE JOKES MED ARTIKLER
OND MÅNE OG SORT HIMME
OM EKSKLUSIVE ADJEKTIVER OG ARTIKLER
ET KØLESKAB OG VIDEN OM ARTIKLER UDOVER
ARTIKLER OG MÅNEN
ARTIKLER VED DØRENE
DEN UBESTEMMENDE ARTIKEL FORSVINDER
I STARTEN DEN UBESTEMMENDE ARTIKEL
DEN BESTEMMTE ARTIKEL TAGER BATTERON
ARTIKLER I INAKTION
FRA TEORI TIL PRAKSIS
ARTIKLER I EN SMÅKRIMINALS MONOLOG
Seksogtyve VERBFORMER OG EN FRØ
FRØGENS BEN OG RYG
VERB I TIDENS KALIDOSKOP
"FRØEN"-ORDNINGEN LÆRER OG FORNYDER
VERB FAMILIE I FULD SAMMENSÆTNING
ENKEL GRILLE
OM FORSKELLEN MELLEM EN ALMINDELIG HANDLING OG EN HANDLING, DER FORETAGES PÅ ET GIVET ØJEBLIK
VERB FORM - CHARNISHER
OM "VARIGHED" IGEN
LAD OS TALE OM FREMTIDEN
"RUSH BOY"
FORTIDLIGT? HVAD ER DETTE VIDUNDERLIGT?
FREMTIDEN OPSUMMET
OM TIDLIGERE DRØMME OG PLANER
DEN SIDSTE FLYVNING PÅ TIDENS TRAPPE
PASSIV STEMME KÆMPE PASSIVE MULIGHEDER
FRØSPILLET FORTSÆTTER
NØGLE TIL "NETTET"
BEMÆRK I STEDET FOR KONKLUSION
SPØRGSMÅL OM HVORDAN MAN STILLER SPØRGSMÅL
SPØRGSMÅL TIL SPØRGSMÅL FORSKEL
HVAD KRÆVES AF DIG
ÉN HAT TIL TO
OVERSÆTTELSE AF EKSEMPLER PLACERET I ET STORT "TRIN" TABELDIAGRAM
METAMORFOSE AF EMNET
UACCEPTABEL FORVIRRING
EFTER VÆGT OG EFTER STK
SETTY OG rastløse præpositioner
SÆRLIGE KRAFT AF VERBERNE AT HA OG AT VÆRE
FEJLFRI BESTEMMELSE AF VERBFORM
FRAVÆR VED UNDTAGELSE
HVAD HVIS DER INTET ER EMNE?
EN ANDEN GOD OPGAVE AF SPROG
SINDE HALER
"DIAL" DIAGRAMMER
HVORDAN VI UDTALER VORES TANKER
HVAD OG HVORDAN VI ELSKER
OG TRIN, OG LØB OG I BESÆTNINGEN
OG HAN "GØR" OG "HJÆLPER" ANDRE (AT GØRE, GJORDE, UDFØRT)
FOR AT "FORSTÅ" SKAL DU "SE" OG "GENKENDE"
HVORDAN UDTALER DU DIT ØNSKE?
ET LILLE ORD MED STOR KRAFT - DET
BREDT FORMÅL HVAD
DET KUNNE ORD DER
VANSYGT ORD SOM
ALT OM ALT
FØR DU "BESLUTTER", SKAL DU TÆNKE!
FORVIL IKKE SKAL OG VIL
TAG DIN TID TIL AT OVERSÆTTE ORDET "VENLIGST" TIL ENGELSK
VORES GAMLE VEN ENGELSK HUMOR
TIL EN STUDENT VENNER
FORORD
SKREVET MED KÆRLIGHED
Lev Uspensky Forord til 2. udgave
For fem år siden gav jeg min anmeldelse af den første udgave af M. A. Kolpakchis bog "Venlige møder med det engelske sprog" som følger: "En uventet bog." Overraskelsen lå i den usædvanlige struktur og på den ejendommelige måde, hvorpå denne "lærebog" blev skrevet, der snarere minder om en fortrolig samtale mellem forfatteren og læserne om emner relateret til sprogindlæring. Alt dette var afgjort anderledes end litteraturen om denne genre, der havde fanget mit øje indtil da.
Den anden udgave af Friendly Encounters kan ikke længere kaldes "uventet." Snarere ville definitionen af "længst ventet" have passet til den: bogens succes var stor, anmeldelserne var fremragende, efterspørgslen efter den oversteg alle forventninger, og oplaget var ikke nok for selv en lille brøkdel af ansøgerne. At dømme M. A. Kolpakchis arbejde, for det første ikke ud fra en professionel filologs stilling, men fra en persons synspunkt, der arbejder meget inden for såkaldt underholdende lingvistik, mener jeg, at det bedste indtryk af det kan udtrykkes med ordene "Skrevet med kærlighed" . Jeg sætter dem over dette forord.
Du kan trække på skuldrene: enhver lærebog skal skrives med kærlighed! Ja selvfølgelig; men det er ikke altid muligt for forfatteren ikke blot at udtrykke denne kærlighed synligt, men også at gøre den "smittende" og formidle den til læseren.
For mange år siden mødte jeg første gang et så synligt udtryk for denne følelse over for det fag, der undervises i. Min matematiklærer, der med kridt på tavlen havde tegnet bevisforløbet for en geometrisk sætning fra A. Kiselevs lærebog, kiggede pludselig væk fra tavlen og kiggede på tegningen med et varmt, rent faderligt smil. “Her... Du ser disse små trekanter... Som vingerne på en flagermus! - sagde han ømt. "Det er dem, der afgør sagen." Nej, jeg blev ikke matematiker, men hans holdning til geometri blev givet videre til mig. Jeg elskede at løse "konstruktionsproblemer". Skønheden i hendes logik blev åbenbaret for mig. Og nu kan jeg bevise den teorem uden besvær. Denne form for overbevisende og overbevisende effektiv kærlighed til sit emne er meget karakteristisk for forfatteren af "Venlige møder".
Jeg indrømmer, at når jeg bladrer gennem siderne i denne bog for første gang og falder over ordene: "Hvis... først er der en lang beskrivelse af den ene artikel, og derefter den anden fortælles i lige så lang tid, så artikler forbliver døde... Der er ingen forståelse for, hvad hver enkelt artikel ønsker... "(s. 16) - du tror måske, at dette er et kunstigt stilgreb, en ikke særlig nødvendig antropomorf metafor. Og efter at have læst udsagnet: "Det er absolut nødvendigt at blive fortrolig med artikler...", vil du sikkert også opfatte det som en "udtryksmåde."
Du tager fejl: dette er ikke en "teknik" eller en "måde". Det er præcis, hvordan forfatteren har det med, hvad han laver, og hvad han har tænkt sig at fortælle dig om. Engelsk grammatik og de grammatiske kategorier, der udgør den, opfattes af ham som en levende verden, som en scene, hvor tragiske og komiske skuespil opføres af ejendommelige karakterer - verber, substantiver, dejlige stedord, mystiske artikler, og han ønsker at formidle dette direkte følelse til dig.
For eksempel taler forfatteren om det engelske sprogs "letheder" (der er også "vanskeligheder"), og han har ret til en sådan stilistisk frihed, fordi hele bogen er et gratis, livligt, "hjerte til sjæl"-interview om sproget, og netop Denne tillidsfulde "lethed" etablerer en ny type direkte og omvendte forbindelser mellem ham og læserne - ikke den sædvanlige lærebogstype, men f.eks. "underholdende" eller "fascinerende-pædagogisk", nærmest forskningsbaseret :
"Sikke et skræmmende navn: Future Perfect Kontinuerlig i fortiden! Men det er værd bevidst at udfylde 16 celler af den aktive stemme flere gange i træk (vi taler om et "gitterdiagram." - L.U.), og den sværeste form vil begynde at smile sødt til dig, vil du se !"
Mærkeligt: du føler dig ikke længere chokeret over denne fantastiske menneskeliggørelse af verbets tid. Du følte, at dette ikke var en prætentiøs opfindelse, ikke en forfatters positur, men den virkelige holdning hos en person, der underviser engelsk til sit liv, mærkeligt for dem, der ikke taler det, og betydelige fænomener. Han ser dem selv på denne måde, og lidt efter lidt, med sin overbeviste kærlighed, tvinger han dig til at overveje ændringerne og kombinationerne...
Hurtig navigation tilbage: Ctrl+←, frem Ctrl+→Bogforfatter:
24 sider
6-7 Timer til at læse
84 tusind Samlede ord
Bogsprog:
By: Leningrad
Udgivelsesåret:
Størrelse: 3 MB
Anmeld en overtrædelse
Beskrivelse af bogen
Maria Adolfovna Kolpakchis bog "Venlige møder med det engelske sprog" er simpelthen unik og har ingen analoger. Denne lille bog, på et enkelt russisk sprog, beskriver klart og forståeligt næsten alt det grundlæggende i det engelske sprog. At lære et sprog ved hjælp af denne bog bliver en nem og fornøjelig oplevelse; der er ingen følelse af, at noget er uforståeligt eller uklart. Efter at jeg havde læst og studeret denne bog, fik jeg følelsen af, at jeg kan engelsk!
Læs og nyd at lære engelsk!
Jeg vil gerne bøje mig dybt for det velsignede minde om forfatteren til dette værk!
P.S. Bogen, i form af en venlig samtale med læsere, angiver de vigtigste dele af strukturen i det engelske sprog sammenlignet med russisk. Tidligere udgaver (1971, 1975 og 1978) blev mødt med stor interesse af en bred kreds af læsere og blev hurtigt udsolgt Bogen er illustreret med tegninger af kunstneren V. Galba. Forordet er skrevet af forfatteren L. Uspensky.
På trods af at eksemplerne nu kan vække overraskelse eller et smil, gør populariteten og den underholdende præsentation bogen tilgængelig for alle, der studerer eller har til hensigt at studere engelsk, både på forskellige niveauer i uddannelsessystemet (skole, universitet, kurser, klubber) og uafhængigt.
P.P.S. Bogen indeholder tabeller! Brug de rigtige læsere.
Venlige møder med engelsk
FORORD
SKREVET MED KÆRLIGHED
Lev Uspensky Forord til 2. udgave
For fem år siden gav jeg min anmeldelse af den første udgave af M. A. Kolpakchis bog "Venlige møder med det engelske sprog" som følger: "En uventet bog." Overraskelsen lå i den usædvanlige struktur og på den ejendommelige måde, hvorpå denne "lærebog" blev skrevet, der snarere minder om en fortrolig samtale mellem forfatteren og læserne om emner relateret til sprogindlæring. Alt dette var afgjort anderledes end litteraturen om denne genre, der havde fanget mit øje indtil da.
Den anden udgave af Friendly Encounters kan ikke længere kaldes "uventet." Snarere ville definitionen af "længst ventet" have passet til den: bogens succes var stor, anmeldelserne var fremragende, efterspørgslen efter den oversteg alle forventninger, og oplaget var ikke nok for selv en lille brøkdel af ansøgerne. At dømme M. A. Kolpakchis arbejde, for det første ikke ud fra en professionel filologs stilling, men fra en persons synspunkt, der arbejder meget inden for såkaldt underholdende lingvistik, mener jeg, at det bedste indtryk af det kan udtrykkes med ordene "Skrevet med kærlighed" . Jeg sætter dem over dette forord.
Du kan trække på skuldrene: enhver lærebog skal skrives med kærlighed! Ja selvfølgelig; men det er ikke altid muligt for forfatteren ikke blot at udtrykke denne kærlighed synligt, men også at gøre den "smittende" og formidle den til læseren.
For mange år siden mødte jeg første gang et så synligt udtryk for denne følelse over for det fag, der undervises i. Min matematiklærer, der med kridt på tavlen havde tegnet bevisforløbet for en geometrisk sætning fra A. Kiselevs lærebog, kiggede pludselig væk fra tavlen og kiggede på tegningen med et varmt, rent faderligt smil. “Her... Du ser disse små trekanter... Som vingerne på en flagermus! - sagde han ømt. "Det er dem, der afgør sagen." Nej, jeg blev ikke matematiker, men hans holdning til geometri blev givet videre til mig. Jeg elskede at løse "konstruktionsproblemer". Skønheden i hendes logik blev åbenbaret for mig. Og nu kan jeg bevise den teorem uden besvær. Denne form for overbevisende og overbevisende effektiv kærlighed til sit emne er meget karakteristisk for forfatteren af "Venlige møder".
Jeg indrømmer, at når jeg bladrer gennem siderne i denne bog for første gang og falder over ordene: "Hvis... først er der en lang beskrivelse af den ene artikel, og derefter den anden fortælles i lige så lang tid, så artikler forbliver døde... Der er ingen forståelse for, hvad hver enkelt artikel ønsker... "(s. 16) - du tror måske, at dette er et kunstigt stilgreb, en ikke særlig nødvendig antropomorf metafor. Og efter at have læst udsagnet: "Det er absolut nødvendigt at blive fortrolig med artikler...", vil du sikkert også opfatte det som en "udtryksmåde."
Du tager fejl: dette er ikke en "teknik" eller en "måde". Det er præcis, hvordan forfatteren har det med, hvad han laver, og hvad han har tænkt sig at fortælle dig om. Engelsk grammatik og de grammatiske kategorier, der udgør den, opfattes af ham som en levende verden, som en scene, hvor tragiske og komiske skuespil opføres af ejendommelige karakterer - verber, substantiver, dejlige stedord, mystiske artikler, og han ønsker at formidle dette direkte følelse til dig.
For eksempel taler forfatteren om det engelske sprogs "letheder" (der er også "vanskeligheder"), og han har ret til en sådan stilistisk frihed, fordi hele bogen er et gratis, livligt, "hjerte til sjæl"-interview om sproget, og netop Denne tillidsfulde "lethed" etablerer en ny type direkte og omvendte forbindelser mellem ham og læserne - ikke den sædvanlige lærebogstype, men f.eks. "underholdende" eller "fascinerende-pædagogisk", nærmest forskningsbaseret :
"Sikke et skræmmende navn: Future Perfect Kontinuerlig i fortiden! Men det er værd bevidst at udfylde 16 celler af den aktive stemme flere gange i træk (vi taler om et "gitterdiagram." - L.U.), og den sværeste form vil begynde at smile sødt til dig, vil du se !"
Mærkeligt: du føler dig ikke længere chokeret over denne fantastiske menneskeliggørelse af verbets tid. Du følte, at dette ikke var en prætentiøs opfindelse, ikke en forfatters positur, men den virkelige holdning hos en person, der underviser engelsk til sit liv, mærkeligt for dem, der ikke taler det, og betydelige fænomener. Han ser dem selv på denne måde, og lidt efter lidt, med sin overbeviste kærlighed, tvinger han dig til at overveje i ændringer og kombinationer af ord af ukendt tale, som stadig er fremmede for dig, noget nært, attraktivt, fristende...
”Når jeg ser tilbage på det, vi har lært, vil jeg gerne tro, at eleverne i engelske verber ikke så en flok ubrugelige former, men en levende familie med flere medlemmer, bestående af udtryksfulde, aktive, meget forskelligartede karakterer. Det håber forfatteren, og ganske vist begrunder læseren sine håb. Det var denne, vil jeg sige, uselviske kærlighed til det engelske sprog, der gjorde det muligt for M. A. Kolpakchi i sin undervisningspraksis at opnå de ekstraordinære resultater, som jeg allerede havde fornøjelsen af at rapportere i efterordet til den første udgave af Friendly Encounters.
Hele pointen er, at for denne forfatter, de utallige "tider" og "stemmer" i det engelske verbum, er alle syntaktiske konstruktioner ikke tørre abstraktioner fra tørre grammatikkurser, men så at sige levende væsner, som nisser og elvere fra Shakespeares "En skærsommernatsdrøm".
Her er et eksempel: et omfangsrigt kapitel, dedikeret ikke engang til fuldgyldige meningsfulde ord, men til kun to artikler - bestemt og ubestemt, har titlen: "Brødre-artikler". Ja: forfatteren forklarer os (s. 77), at han ved at kalde artikler for "brødre" kun mener deres evne til sammen at danne en helhed, der supplerer og erstatter hinanden.
Men, desværre, når jeg når dette punkt, begynder jeg ufrivilligt at tro, at M. A. Kolpakchi med fuld overbevisning føler alle ord og former for engelsk tale som sine levende afdelinger, ligesom Frans af Assisi, der talte i sin "Fioretti" dengang. til "broder-ild", så til "søstervand". Hun behandler dem med taknemmelighed, overraskelse og med den gode intention at give disse følelser videre til dig, hendes studerende læser.
I min levetid har jeg måttet genlæse mange pædagogiske værker, især filologiske. Jeg vil sige det ligeud: med næsten kun biologer (og dette blev forklaret med det faktum, at de beskæftiger sig med levende natur), stødte jeg tilfældigvis på omtrent den samme følelse af forfatternes varme kærlighed til de studerede eller "objekter" - dyr og planter. Det er behageligt at observere dette i lingvistik, selvom det er trist, at det dukker op her sjældnere, end vi gerne ville.
"Hver artikel i en hvilken som helst sætning kunne, hvis den fik ordet, udsige en hel monolog, der forklarer præcis, hvorfor den kom dertil, hvad den præcis betyder... og hvor fejlagtig sætningen ville lyde, hvis en anden artikel var på sin plads."
Ingen troldmand ville påtage sig at "give ordet til artiklen", og så M. A. Kolpakchi, efter at have gjort sig den ulejlighed at tale for disse "brødre", gør dette med misundelsesværdig opfindsomhed og ynde.
Til fremme af videnskabelig viden er en bred vifte af midler tilladt, herunder brug af visualisering af hensyn til konventionelle billeder, hvis de hjælper publikum gennem konkrete ideer til at nå frem til komplekse abstraktioner. Engang tøvede J. Clerk Maxwell ikke med at introducere i sine dybeste fysiske og matematiske diskussioner et fuldstændig fantastisk billede af en lillebitte skabning. Han satte ham ved et spjæld, der delte et vist "volumen" i to og tvang ham til at åbne og lukke det, lukke gasmolekyler igennem eller blokere vejen. Sådan en fiktiv lille mand fra et eventyr, indført i selve kernen, i det allerhelligste af de strengeste og mest nøjagtige teorier, hindrede han udviklingen af den store fysikers tanker eller kompromitterede dem i hans kollegers øjne ? Det skete slet ikke: I 30'erne hørte jeg selv, hvordan en af de førende sovjetiske fysikere engang huskede med glæde og respekt "dæmon Clerk Maxwell" og satte den store videnskabsmands opfindsomhed som et eksempel for sine elever.
Venlige møder med engelsk
FORORD
SKREVET MED KÆRLIGHED
Lev Uspensky Forord til 2. udgave
For fem år siden gav jeg min anmeldelse af den første udgave af M. A. Kolpakchis bog "Venlige møder med det engelske sprog" som følger: "En uventet bog." Overraskelsen lå i den usædvanlige struktur og på den ejendommelige måde, hvorpå denne "lærebog" blev skrevet, der snarere minder om en fortrolig samtale mellem forfatteren og læserne om emner relateret til sprogindlæring. Alt dette var afgjort anderledes end litteraturen om denne genre, der havde fanget mit øje indtil da.
Den anden udgave af Friendly Encounters kan ikke længere kaldes "uventet." Snarere ville definitionen af "længst ventet" have passet til den: bogens succes var stor, anmeldelserne var fremragende, efterspørgslen efter den oversteg alle forventninger, og oplaget var ikke nok for selv en lille brøkdel af ansøgerne. At dømme M. A. Kolpakchis arbejde, for det første ikke ud fra en professionel filologs stilling, men fra en persons synspunkt, der arbejder meget inden for såkaldt underholdende lingvistik, mener jeg, at det bedste indtryk af det kan udtrykkes med ordene "Skrevet med kærlighed" . Jeg sætter dem over dette forord.
Du kan trække på skuldrene: enhver lærebog skal skrives med kærlighed! Ja selvfølgelig; men det er ikke altid muligt for forfatteren ikke blot at udtrykke denne kærlighed synligt, men også at gøre den "smittende" og formidle den til læseren.
For mange år siden mødte jeg første gang et så synligt udtryk for denne følelse over for det fag, der undervises i. Min matematiklærer, der med kridt på tavlen havde tegnet bevisforløbet for en geometrisk sætning fra A. Kiselevs lærebog, kiggede pludselig væk fra tavlen og kiggede på tegningen med et varmt, rent faderligt smil. “Her... Du ser disse små trekanter... Som vingerne på en flagermus! - sagde han ømt. "Det er dem, der afgør sagen." Nej, jeg blev ikke matematiker, men hans holdning til geometri blev givet videre til mig. Jeg elskede at løse "konstruktionsproblemer". Skønheden i hendes logik blev åbenbaret for mig. Og nu kan jeg bevise den teorem uden besvær. Denne form for overbevisende og overbevisende effektiv kærlighed til sit emne er meget karakteristisk for forfatteren af "Venlige møder".
Jeg indrømmer, at når jeg bladrer gennem siderne i denne bog for første gang og falder over ordene: "Hvis... først er der en lang beskrivelse af den ene artikel, og derefter den anden fortælles i lige så lang tid, så artikler forbliver døde... Der er ingen forståelse for, hvad hver enkelt artikel ønsker... "(s. 16) - du tror måske, at dette er et kunstigt stilgreb, en ikke særlig nødvendig antropomorf metafor. Og efter at have læst udsagnet: "Det er absolut nødvendigt at blive fortrolig med artikler...", vil du sikkert også opfatte det som en "udtryksmåde."
Du tager fejl: dette er ikke en "teknik" eller en "måde". Det er præcis, hvordan forfatteren har det med, hvad han laver, og hvad han har tænkt sig at fortælle dig om. Engelsk grammatik og de grammatiske kategorier, der udgør den, opfattes af ham som en levende verden, som en scene, hvor tragiske og komiske skuespil opføres af ejendommelige karakterer - verber, substantiver, dejlige stedord, mystiske artikler, og han ønsker at formidle dette direkte følelse til dig.
For eksempel taler forfatteren om det engelske sprogs "letheder" (der er også "vanskeligheder"), og han har ret til en sådan stilistisk frihed, fordi hele bogen er et gratis, livligt, "hjerte til sjæl"-interview om sproget, og netop Denne tillidsfulde "lethed" etablerer en ny type direkte og omvendte forbindelser mellem ham og læserne - ikke den sædvanlige lærebogstype, men f.eks. "underholdende" eller "fascinerende-pædagogisk", nærmest forskningsbaseret :
"Sikke et skræmmende navn: Future Perfect Kontinuerlig i fortiden! Men det er værd bevidst at udfylde 16 celler af den aktive stemme flere gange i træk (vi taler om et "gitterdiagram." - L.U.), og den sværeste form vil begynde at smile sødt til dig, vil du se !"
Mærkeligt: du føler dig ikke længere chokeret over denne fantastiske menneskeliggørelse af verbets tid. Du følte, at dette ikke var en prætentiøs opfindelse, ikke en forfatters positur, men den virkelige holdning hos en person, der underviser engelsk til sit liv, mærkeligt for dem, der ikke taler det, og betydelige fænomener. Han ser dem selv på denne måde, og lidt efter lidt, med sin overbeviste kærlighed, tvinger han dig til at overveje i ændringer og kombinationer af ord af ukendt tale, som stadig er fremmede for dig, noget nært, attraktivt, fristende...
”Når jeg ser tilbage på det, vi har lært, vil jeg gerne tro, at eleverne i engelske verber ikke så en flok ubrugelige former, men en levende familie med flere medlemmer, bestående af udtryksfulde, aktive, meget forskelligartede karakterer. Det håber forfatteren, og ganske vist begrunder læseren sine håb. Det var denne, vil jeg sige, uselviske kærlighed til det engelske sprog, der gjorde det muligt for M. A. Kolpakchi i sin undervisningspraksis at opnå de ekstraordinære resultater, som jeg allerede havde fornøjelsen af at rapportere i efterordet til den første udgave af Friendly Encounters.
Hele pointen er, at for denne forfatter, de utallige "tider" og "stemmer" i det engelske verbum, er alle syntaktiske konstruktioner ikke tørre abstraktioner fra tørre grammatikkurser, men så at sige levende væsner, som nisser og elvere fra Shakespeares "En skærsommernatsdrøm".
Her er et eksempel: et omfangsrigt kapitel, dedikeret ikke engang til fuldgyldige meningsfulde ord, men til kun to artikler - bestemt og ubestemt, har titlen: "Brødre-artikler". Ja: forfatteren forklarer os (s. 77), at han ved at kalde artikler for "brødre" kun mener deres evne til sammen at danne en helhed, der supplerer og erstatter hinanden.
Men, desværre, når jeg når dette punkt, begynder jeg ufrivilligt at tro, at M. A. Kolpakchi med fuld overbevisning føler alle ord og former for engelsk tale som sine levende afdelinger, ligesom Frans af Assisi, der talte i sin "Fioretti" dengang. til "broder-ild", så til "søstervand". Hun behandler dem med taknemmelighed, overraskelse og med den gode intention at give disse følelser videre til dig, hendes studerende læser.
I min levetid har jeg måttet genlæse mange pædagogiske værker, især filologiske. Jeg vil sige det ligeud: med næsten kun biologer (og dette blev forklaret med det faktum, at de beskæftiger sig med levende natur), stødte jeg tilfældigvis på omtrent den samme følelse af forfatternes varme kærlighed til de studerede eller "objekter" - dyr og planter. Det er behageligt at observere dette i lingvistik, selvom det er trist, at det dukker op her sjældnere, end vi gerne ville.
"Hver artikel i en hvilken som helst sætning kunne, hvis den fik ordet, udsige en hel monolog, der forklarer præcis, hvorfor den kom dertil, hvad den præcis betyder... og hvor fejlagtig sætningen ville lyde, hvis en anden artikel var på sin plads."
Ingen troldmand ville påtage sig at "give ordet til artiklen", og så M. A. Kolpakchi, efter at have gjort sig den ulejlighed at tale for disse "brødre", gør dette med misundelsesværdig opfindsomhed og ynde.
Til fremme af videnskabelig viden er en bred vifte af midler tilladt, herunder brug af visualisering af hensyn til konventionelle billeder, hvis de hjælper publikum gennem konkrete ideer til at nå frem til komplekse abstraktioner. Engang tøvede J. Clerk Maxwell ikke med at introducere i sine dybeste fysiske og matematiske diskussioner et fuldstændig fantastisk billede af en lillebitte skabning. Han satte ham ved et spjæld, der delte et vist "volumen" i to og tvang ham til at åbne og lukke det, lukke gasmolekyler igennem eller blokere vejen. Sådan en fiktiv lille mand fra et eventyr, indført i selve kernen, i det allerhelligste af de strengeste og mest nøjagtige teorier, hindrede han udviklingen af den store fysikers tanker eller kompromitterede dem i hans kollegers øjne ? Det skete slet ikke: I 30'erne hørte jeg selv, hvordan en af de førende sovjetiske fysikere engang huskede med glæde og respekt "dæmon Clerk Maxwell" og satte den store videnskabsmands opfindsomhed som et eksempel for sine elever.
Det ser ud til, at det er på høje tid, at kompilatorerne af skolebøger for alvor begynder at fokusere, ikke på traditioner, der går tilbage til tidens dyb, men på erfaringerne fra anerkendte videnskabsmænd, mestre i popularisering og videnskabelig propaganda. Når alt kommer til alt, er det ikke uden grund, at der gentagne gange er blevet udtrykt fordømmende ord i pressen, forårsaget af den deprimerende skolastiske tungebinding i mange af vores lærebøger - ak, selv dem, der behandler spørgsmål om sprog og litteratur...
I efterordet til første udgave af Friendly Encounters citerede jeg, til trist erindring, "marga-formede" eksempler fra min barndoms lærebøger: "Denne blomst har en behagelig lugt, men har et modbydelig udseende"; "Min hest er større og smartere end dit æsel," og lignende...
M.A. Kolpakchi kan ikke bebrejdes hverken for trivialiteten og kedsomheden i de illustrative eksempler, hun valgte, eller for den kedelige monotoni i deres intonationer.
Bogen opridser i form af en venlig samtale med læseren det vigtigste dele af engelsk sprogstruktur V sammenligning med russisk. 3. udgave er suppleret med skivediagrammer og materiale om engelsk humor og slang. Bestil illustreret tegninger af kunstneren V. Galba. Populariteten og den underholdende præsentation gør bogen tilgængelig for alle, der studerer eller har til hensigt Lær engelsk både på forskellige niveauer i uddannelsessystemet (skole, universitet, kurser, klubber) og på egen hånd.
Udgivelsesår: 1978
Forlægger: Leningrad University Publishing House
Format: djvu
Hent
Størrelse : 995
Kb
Venlige møder med det engelske sprog, Kolpakchi M.A., 1978
Bogen skitserer de vigtigste dele af det engelske sprogs struktur i form af en venlig samtale med læseren.
Den anden udgave af Friendly Encounters kan ikke længere kaldes "uventet." Snarere ville definitionen af "længst ventet" have passet til den: bogens succes var stor, anmeldelserne var fremragende, efterspørgslen efter den oversteg alle forventninger, og oplaget var ikke nok for selv en lille brøkdel af ansøgerne. At dømme M. A. Kolpakchis arbejde, for det første ikke ud fra en professionel filologs stilling, men fra en persons synspunkt, der arbejder meget inden for såkaldt underholdende lingvistik, mener jeg, at det bedste indtryk af det kan udtrykkes med ordene "Skrevet med kærlighed" . Jeg sætter dem over dette forord.
Du kan trække på skuldrene: enhver lærebog skal skrives med kærlighed! Ja selvfølgelig; men det er ikke altid muligt for forfatteren ikke blot at udtrykke denne kærlighed synligt, men også at gøre den "smittende" og formidle den til læseren. For mange år siden mødte jeg første gang et så synligt udtryk for denne følelse over for det fag, der undervises i.
3. udgave er suppleret med skivediagrammer, materiale om engelsk humor og slang
Min matematiklærer, der med kridt på tavlen havde tegnet bevisforløbet for en geometrisk sætning fra A. Kiselevs lærebog, kiggede pludselig væk fra tavlen og kiggede på tegningen med et varmt, rent faderligt smil. “Her... Du ser disse små trekanter... Som vingerne på en flagermus! - sagde han ømt. "Det er dem, der afgør sagen." Nej, jeg blev ikke matematiker, men hans holdning til geometri blev givet videre til mig.
Bogen er illustreret med tegninger af kunstneren V. Galba
Jeg elskede at løse "konstruktionsproblemer". Skønheden i hendes logik blev åbenbaret for mig. Og nu kan jeg bevise den teorem uden besvær. Denne form for overbevisende og overbevisende effektiv kærlighed til sit emne er meget karakteristisk for forfatteren af "Venlige møder".