Langsigtet plan for dannelse af elementære matematiske begreber
Lektionens emne Programindholdseptember
1. Gentagelse af materiale fra seniorgruppen. Styrke: ordinal og kvantitativ optælling;
kendskab til geometriske figurer; viden om midlertidige forhold: uge, måned, år; sammensætning af tal fra enheder.
2. Stedet for et tal blandt andre tal, sammenligning af to grupper af objekter. Lær at sammenligne to grupper af objekter. At konsolidere viden om et tals plads blandt andre tal i en serie, kendskab til geometriske figurer, ordinale og kvantitative beregninger
3. Kvantitativ og ordinær optælling, tal. Konsolidere: viden om kvantitative og ordinære sammenhænge i den naturlige talrække; viden om tal; viden om et tals plads blandt andre tal i en række. Lær at sammenligne grupper af objekter og tal på et visuelt grundlag. Udvikle evnen til at navigere i rummet ved hjælp af geometriske former.
4. Pentagon Lær at måle volumen ved hjælp af et konventionelt mål; bestemme ligheder og uligheder for flere grupper af objekter. Introducer børn til femkanten. At konsolidere viden om mangfoldigheden af geometriske former (firkant), om kvantitativ optælling op til 10 i fremadgående og omvendt rækkefølge.
5. Sammensætning af tallet 3 fra to mindre tal, fortrolighed med problemet. Introducer regneopgaver og deres løsninger. Styrk viden om at sammensætte tallet 3 ud fra to mindre tal; kvantitativ optælling op til 10 i fremadgående og omvendt rækkefølge; evnen til at sammenligne grupper af objekter og tal på et visuelt grundlag; viden om femkanter.
6. Rumlige forhold, sammenligning af tal. Lær at bestemme ligheder og uligheder ved antallet af objekter; visuelt genkende geometriske; selvstændigt komme med dramatiseringsopgaver. Konsolidere: viden om rumlige relationer; viden om størrelsen af objekter.
7. Måling af volumen med et konventionelt mål. Lær: mål volumen ved hjælp af et konventionelt mål; bestemme stedet for et tal blandt andre tal i en række; navigere på et stykke papir. Styrk færdigheder: klassificer objekter og kombiner dem i sæt efter tre kriterier; løse aritmetiske dramatiseringsproblemer.
8. Transformation af figurer, sammensætning af tallet 4 fra to mindre tal. Undervise: transformation af geometriske figurer, genskabe dem i henhold til repræsentation; måling af en genstands masse. Introducer børn til notesbogen. Forstærk: komponer tallet 4 fra to mindre tal; evnen til at bestemme et tals plads blandt andre tal i en række.
oktober
9. Masse af et objekt, logiske problemer.
Undervise: etablere et mønster ved løsning af et logisk problem; måling af en genstands masse; transformere geometriske former; tegne korte og lange vandrette linjer i notesbøger i en afstand af en celle fra hinanden. Fix sammensætningen af tallet 4 fra to mindre tal.
10. Uafhængighed af nummer fra afstanden mellem objekter.
Lær: se uafhængigheden af tal fra afstanden mellem objekter; etablere et mønster ved løsning af et logisk problem; måle massen af et objekt; sætte prikker i celler i notesbøger. Udvikle evnen til at navigere i rummet. Styrk din viden om tal.
11. Sekskant.
Undervise: løse regneopgaver-illustrationer; sammenligne grupper af objekter og tal på et visuelt grundlag. Styrk evnen til at tegne vandrette og lodrette linjer i en notesbog. Introducer børn til sekskanter. Udvikle evnen til at navigere i rummet.
12. Arrangering af objekter efter størrelse, "="-tegn.
Lær at kombinere figurer i sæt i henhold til tre eller fire karakteristika; organisere objekter efter størrelse; sammenligne grupper af objekter og tal visuelt ved at bruge tegnet "="; løse aritmetiske illustrationsproblemer; skift billedet af lige vandrette linjer og prikker i notesbøger.
13. Sammensætning af tallet 5 fra to mindre tal.
Undervis: sammenlign grupper af objekter, tal på et visuelt grundlag ved at bruge tegnet "="; kombinere figurer i sæt i henhold til tre eller fire karakteristika; arrangere objekter efter størrelse. Forstærk: komponer tallet 5 fra to mindre tal; evnen til at tegne vandrette og lodrette linjer af forskellig længde i notesbøger.
14. Transformere former.
Undervise: genkende og transformere geometriske former; sammenligne grupper af objekter og tal visuelt ved at bruge tegnet "="; Tegn skrå linjer diagonalt hen over cellen i dine notesbøger. Konsolidere: viden om kvantitative sammenhænge i den naturlige talrække; gør tallet 5 fra to mindre tal.
15. Løsning af logiske problemer, bestemmelse af et nummers placering.
Undervise: etablere et mønster ved løsning af et logisk problem; bestemme stedet for et tal blandt andre tal i en række. Forstærk: komponerer tallet 6 fra to mindre tal; viden om kvantitative sammenhænge i den naturlige talrække; evnen til at tegne skrå linjer i notesbøger skiftevis med prikker.
16.
Orientering i rummet, sammensætningen af tallet 6 fra to mindre tal.
Undervise: etablere et mønster ved løsning af et logisk problem; bestemme stedet for et tal blandt andre tal i en række. Udvikle evnen til at navigere i rummet. Forstærk: komponerer tallet 6 fra to mindre tal; evnen til at tegne skrå linjer i notesbøger og tegne dem i forskellige retninger.
november
17. Sammensætning af tallet 7 fra to mindre tal, opfinder problemer.
Undervise: arrangere objekter efter vægt; arbejde i notesbøger; komme med regneopgaver på egen hånd. Udvikle evnen til at navigere i rummet. Forstærk sammensætningen af tallet 7 fra to mindre tal; tegning af skrå linjer af forskellig længde i notesbøger.
18. Lær kalenderen at kende. Lær at finde på regneopgaver på egen hånd. Udvikle evnen til at navigere i rummet. Introducer kalenderen. Fix: navne på ugedage, måneder; komponere tallet 7 fra to mindre tal; tegne korte og lange lige og skrå linjer.
19. Tallets plads blandt andre tal, sammensætningen af tallet 8 fra to mindre tal. Lær: Bestem stedet for et tal blandt andre tal i en række; arrangere objekter efter volumen. Forstærk: komponerer tallet 8 fra to mindre tal; viden om ugedage, måneder, lave en kalender.
20. Ligheder og uligheder mellem flere grupper af objekter; Undervise: bestemme lighed og ulighed i flere faggrupper; transformere geometriske former; bestemme stedet for et tal blandt andre tal i en række; forbind korte lige linjer for at repræsentere en firkant og et rektangel i dine notesbøger. Forstærk dannelsen af tallet 8 fra to mindre tal.
21. Sammensætningen af tallet 9 fra to mindre tal. Undervise: genkende og transformere geometriske former; bestemme lighed og ulighed af flere grupper af objekter. Forstærk: komponerer tallet 9 fra to mindre tal; kvantitativ optælling op til 10 i fremadgående og omvendt rækkefølge; evnen til at forbinde korte lige linjer, lave et mønster af firkanter og rektangler.
22. Tælle frem og tilbage. Undervise: løse logiske problemer; sammenligne grupper af objekter og tal på et visuelt grundlag; bestemme stedet for et tal blandt andre tal i en række. Forstærk: komponerer tallet 9 fra to mindre tal; kvantitativ optælling op til 10 i fremadgående og omvendt rækkefølge; tegne firkanter og skrå linjer i notesbøger.
23. Sammensætningen af tallet 10 fra to mindre tal. Undervise: sammenligne grupper af objekter, tal på et visuelt grundlag; bestemme stedet for et tal blandt andre tal i en række; løse logiske problemer; vertikal skyggeteknik i notesbøger. Forstærk dannelsen af tallet 10 fra to mindre tal.
24. Geometriske figurer, tegning af diagrammer. Undervise: bestemme afhængighed, når en helhed opdeles i dele; tegne diagrammer. Konsolidere: viden om geometriske former; viden om kvantitative sammenhænge i den naturlige talrække.
december
25. Midlertidige relationer, logikspil. Undervise: bestemme afhængighed, når en helhed opdeles i dele; arbejde med logiske spil; vandret skyggeteknik i notesbøger. Fortsæt med at læse diagrammerne. Konsolidere: viden om midlertidige relationer; evne til at arbejde i notesbøger.
26. Klassificering af geometriske former, sammenligning af værdier efter dybde. Lær: skab silhuetter fra geometriske former, sammenlign dybdeværdier; skravere firkanten diagonalt i notesbøger. Øv dig i at klassificere geometriske former. Udvikle logisk tænkning i logiske spil.
27. Algoritme, løsning af problemer med tegn "+", "-", "=". Lær: brug simple algoritmer; løse problemer og komponere eksempler med tegn "+", "-", "="; sammenligne værdier efter dybde. Forbedre klassificeringen af geometriske former. Styrk evnen til at skravere en firkant i forskellige retninger i en notesbog.
28. Polygon. Giv børn begrebet polygoner. Lær: brug simple algoritmer; navigere på et ark papir; løse simple problemer og eksempler. Styrke kendskabet til tal og korrelere dem med tal.
29. "Logiske spil og plan." Konsolidere: viden om polygoner; evnen til at bestemme afhængighed, når en helhed opdeles i dele; evnen til at tegne lige lodrette, vandrette og skrå linjer, når du afbilder store og små trekanter i notesbøger. Fortsæt med planerne. Udvikle tænkning ved hjælp af logiske spil.
30. Opdeling af en helhed i dele, tal. Konsolidere: bestemme afhængighed ved opdeling af en helhed i dele; viden om tal; navne på ugens dage.
Fortsæt med at løse problemer og skriv løsningen ned med tegnene "+", "-", "=". Udvikle tænkning ved hjælp af logiske spil.
31. Objektets område. Undervise: løse logiske problemer; sammenligne arealet af et objekt. Fortsæt med at undervise: tilføje og trække tal et ad gangen; skabe silhuetter fra geometriske former; Tegn forskellige geometriske former i notesbøger.
32. Tangram. Lær at identificere afhængigheder, når du deler en helhed op i dele; skabe silhuetter fra geometriske former; sammenligne værdier efter område; Tegn en cirkel ved at skrive den i en eller 4 celler i notesbøger. Øv dig i at løse logiske spil og gåder. Fortsæt med at arbejde i notesbøger.
januar
33. Ordninger, sammensætningen af et tal fra to mindre tal. Lær: udføre handlinger ved hjælp af velkendte symboler; bestemme afhængighed, når en helhed opdeles i dele; tegne buer i én og to celler i notesbøger. Konsolider: komponer tallene 7,8 fra to mindre tal; evne til at løse logiske spil og gåder.
34. Sammenligning af værdier efter dybde. Lær: sammenligne værdier efter dybde; skabe silhuetter fra geometriske former. Forstærk: komponer tallene 9 og 10 fra to mindre tal; evne til at arbejde med planer og diagrammer; evnen til at tegne buer, arrangere dem anderledes i notesbøger.
35. Tilføje og trække tal fra (et ad gangen). Lær: skab silhuetter fra geometriske former; sammenligne værdier efter dybde. Fortsæt med at undervise i addition og subtraktion af tal (et ad gangen); fuldføre opgaver i logiske spil; tegning af buer og lige vandrette linjer i notesbøger.
36. Uafhængighed af antal fra størrelsen af objekter. Lær at finde mønstre ved at udvikle logisk tænkning. Fortsæt med at undervise: addition og subtraktion af tal (et ad gangen); arbejde med en plan; tegne buer og lige lodrette linjer i notesbøger.
februar
37. Uafhængighed af nummer fra arrangementet af objekter. Lær: tæl objekter placeret forskelligt; bestemme afhængighed, når en helhed opdeles i dele. Fortsæt med at undervise i, hvordan man arbejder med en plan. Udvikle logisk tænkning i logiske spil.
38. Columbus æg. Lær: skab silhuetter fra geometriske former; klassificere geometriske former efter to egenskaber; bestemme afhængighed, når en helhed opdeles i dele. Forbedre evnen til at tegne lige linjer og buer ved at skabe et motivbillede i notesbøger. Udvikle logisk tænkning ved hjælp af logiske spil.
39. Korrelation af tal til tal Lær at selvstændigt skabe silhuetter ud fra geometriske former. Konsolidere: viden om tal og relatere dem til et bestemt tal; viden om midlertidige forhold, evne til at navigere på et ark papir. Udvikle logisk tænkning ved hjælp af logiske spil.
40. Sammensætning af et tal fra to mindre tal. Undervise: identificere afhængigheder, når en helhed opdeles i dele; Skab dine egne silhuetter ud fra geometriske former. Forstærk dannelsen af tallene 4 og 5 fra to mindre tal. Fortsæt med at lære at tegne lige linjer og øv forskellige skyggeteknikker i dine notesbøger. Udvikle logisk tænkning ved hjælp af logiske spil.
41. Midlertidige forhold. Undervise: identificere afhængigheder, når en helhed opdeles i dele; at lave en plan. Udvikle logisk tænkning i logiske spil. Konsolidere: viden om midlertidige relationer; viden om tal.
42. Kvantitativ og ordinal optælling, addition og subtraktion af tal. Fortsæt med at undervise i addition og subtraktion af tal (et ad gangen). Vil konsolidere: kvantitative og ordinære tællefærdigheder; evne til at navigere i planen. Forbedre evnen til at klassificere geometriske former. Udvikle logisk tænkning ved hjælp af logiske spil.
43. Orientering efter planen. Fortsæt med at undervise: addition og subtraktion af tal (et ad gangen); navigere i henhold til planen; arbejde i notesbøger. Forbedre: evnen til at klassificere geometriske former; tegne lodrette og skrå linjer og skabe et emnebillede i notesbøger. Udvikle logisk tænkning ved hjælp af logiske spil.
44. Klassificering af geometriske former. Giv børnene viden om grundlæggende økonomi. Forbedre færdigheder: klassificering af geometriske former; tegne lodrette og vandrette linjer, opretholde en vis afstand mellem billeder, i notesbøger; tilføje og trække tal (et ad gangen).
marts
45. Orientering efter symboler. Lær børn at navigere ved hjælp af tegn. Udvide børns viden om grundlæggende økonomi. Forbedre klassificeringen af geometriske former. Udvikle logisk tænkning i logiske spil.
46. Logik spil, elementær økonomi. Udvide viden om elementær økonomi. Fortsæt med at undervise: addition og subtraktion af tal (et ad gangen); skabe objektbilleder ved hjælp af lige og skrå linjer i notesbøger. Forbedre klassificeringen af geometriske former. Udvikle logisk tænkning ved hjælp af logiske spil.
47. Addition og subtraktion af tal, klassifikation af geometriske former. Fortsæt med at undervise: addition og subtraktion af tal (et ad gangen); skabe et mønster af store og små firkanter og cirkler; konsolidere diagonal shading færdigheder i notesbøger. Forbedre klassificeringen af geometriske former. Udvikle logisk tænkning ved hjælp af logiske øvelser. Uddybe viden om elementær økonomi.
48. Symmetrisk arrangement af objekter på et plan. Undervis: udvælg objekter af en bestemt form i henhold til symbolske betegnelser; symmetrisk arrangement af objekter på et plan; sammenligne værdier efter volumen. Fortsæt med at lære børn at skabe plotkompositioner i notesbøger ved hjælp af lige og skrå linjer. Øv dig i at tilføje og trække tal fra (et ad gangen).
49. Introduktion af lineal og urskive. Introducer børn til urskiven. Lær: skab geometriske former ved hjælp af en lineal; symmetrisk arrangement af objekter på et plan; udvælge objekter af en bestemt form i henhold til symbolske betegnelser. Styrk evnen til at tegne objekter med forskellige konfigurationer ved hjælp af forskellige typer skygge, skygge billeder i notesbøger helt eller delvist i overensstemmelse med instruktionerne.
50. Transformering af geometriske former ved hjælp af en lineal. Lær at transformere geometriske former ved hjælp af en lineal. Konsolider: evnen til at danne et tal ud fra to mindre tal; evnen til at navigere i rummet. Tydeliggør børns viden om urskiven. Fortsæt med at øve dig i at skabe objektbilleder i dine notesbøger ved hjælp af lige linjer og skyggeteknikker.
51. At tælle til 11 og 12, lægge tal sammen med 2. Lær: tælle til 11 og 12; tilføje tal med 2; navigere i rummet. Fortsæt med at lære børn at skabe et objektbillede, hvilket forstærker skyggeteknikken i deres notesbøger. Styrk evnen til at danne tallet 6 ud fra to mindre tal.
52. Tal fra 0 til 12. Lær børn at tilføje tal med 2. Konsolider: viden om tal fra 0 til 12; evnen til at finde de næste og forrige tal; evnen til symmetrisk at placere objekter på et plan. Fortsæt med at lære at komponere objektbilleder ud fra lige og skrå linjer af forskellig længde, og forbedre teknikken til skygge i notesbøger.
April
53. Tidligere og efterfølgende numre. Undervis: udvælg objekter af en bestemt form i henhold til symbolske betegnelser; sammenligne mængder efter masse ved hjælp af skalaer; komponere objektbilleder af komplekse konfigurationer i en notesbog. Styrk færdigheden: find næste og forrige tal; placere objekter symmetrisk på et plan.
54. Stencil, plan, diagram, vejning på vægt. Øv dig i at skabe geometriske former ved hjælp af en stencil; i evnen til at sammenligne mængder efter masse ved hjælp af skalaer. Konsolidere: viden om rumlige sammenhænge på en plan, diagram; evnen til at vælge objekter af en bestemt form i henhold til symbolske betegnelser. Fortsæt med at lære børn at lave objektbilleder ved at placere dem diagonalt i notesbøger.
55. Sammensætning af et tal fra flere mindre tal. Lær: lav tal fra flere mindre tal; skabe geometriske former ved hjælp af en stencil. Konsolider viden: om urskiven; rumlige forhold på en plan, diagram. Fortsæt med at forbedre børns evne til at skabe et objektbillede, lær teknikken til at skygge en cirkel i notesbøger.
56. Subtrahering af tal med 2, logiske spil. Lær at trække tal fra med 2. Fortsæt: fortrolighed med urskiven; øv dig i teknikken med diagonal skravering af afrundede former i notesbøger. Styrk færdighederne: vælg objekter af en bestemt form i henhold til symbolske betegnelser; lave tal ud fra flere mindre. Udvikle logisk tænkning ved hjælp af logiske spil.
57. Addition og subtraktion af tal med 2. Forbedre færdigheder: find næste og forrige tal; visuelt arrangere geometriske former; ved hjælp af teknikken med diagonal skygge af afrundede figurer i notesbøger. Forstærk addition og subtraktion af tal med 2. Udvikl logisk tænkning ved hjælp af logiske spil.
58. Tæller til 13. Undervis: tæller til 13; visuelt arrangere geometriske former. Forbedre færdigheder: lav et tal fra to mindre tal; find næste og forrige tal. Fortsæt med at øve dig i at tegne runde former i to og seks celler i notesbøger.
59. Skabelon, tælle op til 14. Lær at tælle op til 14. Konsolider: evnen til at skabe geometriske former ved hjælp af en skabelon; evne til at danne tal ud fra to mindre tal; evnen til at skabe et mønster fra forskellige geometriske former og linjer, forbedre teknikken til vandret og diagonal skygge i notesbøger; viden om rumlige sammenhænge på en plan, diagram.
60. Ur, et tal sammensat af flere mindre tal. Lær transformation af geometriske former ved hjælp af en skabelon. Konsolider viden om: ure; kompilering af et nummer fra flere mindre numre; rumlige forhold på en plan, diagram.
Kan
61. Symmetrisk arrangement af objekter på et plan. Fix: evnen til symmetrisk at placere objekter på et plan; viden om ure; komponere et nummer fra flere mindre numre; evne til at addere og trække tal med 2 ved løsning af opgaver. Tilskynd børn til i deres notesbøger at tegne objekter bestående af cirkler, ovaler og tilføje små detaljer af forskellige konfigurationer.
62. Opdeling af en helhed i dele, tælle til 15. Undervis: opdel en helhed i dele, etablere et forhold mellem helheden og delen; tæl op til 15, forstå kvantitative sammenhænge mellem tal. Fix: symmetrisk arrangement af objekter på et plan; addere og trække tal fra med 2, når du løser problemer.
63. Operationer med mønter, tælle op til 16. Undervise: tælle op til 16; lav store billeder af objekter, nøjagtigt efter instruktionerne, når du tæller celler i notesbøger. Konsolidere: kendskab til talrækken i direkte og omvendt rækkefølge; viden om mønter og deres udveksling; opdeling af helheden i dele, etablering af et forhold mellem helheden og delen; viden om tal.
64. Tæller til 17. Lær at lave mønstre af komplekse konfigurationer i notesbøger. Introducer børn til tallet 17. Øv dig i at fortælle tid ved hjælp af et ur. Forstærk: tilføje og trække tal ved løsning af problemer; rumlige orienteringsevner.
65. Udarbejdelse af symmetriske tegninger. Konsolider: evnen til at skabe symmetriske tegninger; evne til at danne tallet 6 ud fra flere mindre tal; evnen til at skabe en helhed fra dele; orientering i rummet, bestemmelse af bevægelsesretningen; evnen til at afbilde store og små genstande bestående af streger, cirkler og ovaler i notesbøger.
66. At tælle til 18. Lær at tælle til 18. Konsolidere: viden om tal; evne til at skabe symmetriske tegninger; ideer om firkanter: rombe, trapez; evne til at danne 7-tallet ud fra flere mindre tal.
67. At tælle til 19 og 20. Træn børn i at tælle til 19 og 20. Forstærk: evnen til at løse ved hjælp af symbolske notationer; evnen til at danne et tal ud fra flere mindre tal; ideer om forskellige geometriske former.
68. Quiz "Sjove gåder". Generalisering og konsolidering af det omfattede materiale.
Mukhametova Liliya Saitgalievna
Jobtitel: lærer
Uddannelsesinstitution: MBDOU TsRR børnehave "Tanyusha"
Lokalitet: bymæssig bebyggelse Fedorovsky, Surgut-distriktet Khanty-Mansi Autonome Okrug -YUGRA
Navn på materiale: metodisk udvikling
Emne: Langsigtet planlægning for FEMP i mellemgruppen (E.V. Kolesnikova)
Udgivelsesdato: 10.08.2016
Kapitel: førskoleundervisning
Langsigtet plan for FEMP
I MELLEMGRUPPE
Emne og mål for lektionen
SEPTEMBER
1 uge Spiltræning 2 uger Spiltræning
Lektion nr. 1
side 18
Mål:
Konsolider: evnen til at sammenligne antallet af objekter, skelne mellem, hvor der er et objekt, og hvor der er mange; sammenligne to grupper af objekter, etablere lighed mellem dem; sammenligne velkendte objekter efter størrelse (stor, lille); tælle objekter (inden for 2), ved hjælp af korrekte tælleteknikker, kendskab til den geometriske figurcirkel. Undervise: løse gåder; forstå læringsopgaven og fuldføre den selvstændigt. Form: ideen om, at cirkler kan være af forskellig størrelse; selvkontrol og selvværdsevner.
1
.Spil "Gåder og gæt" 2. Spil "Tilslut korrekt" 3 Idrætslektion "Bamse". 4. "Tegn en sti" 5. Spil "Find og mal" 6. selvevaluering af det udførte arbejde.
Lektion nr. 2
side 21
Mål:
Undervise: tælle objekter (inden for 4), ved hjælp af de korrekte tælleteknikker; betegne med ord en genstands position i forhold til sig selv; navigere på et ark papir; tælle efter en model, etablere lighed mellem to grupper af objekter. Konsolidere: viden om årstiden (efteråret). 1. Spil ”Tæl og tegn” 2. Spil ”Giv mig et ord” 3. Idrætslektion ”To klap”. 4. Spil "Lyt, se, gør" 5. Spil "Lad være med at lave en fejl." 6. Spil "Vær forsigtig"
OKTOBER
Lektion nr. 3
side 23
Mål:
Teach: etablere overensstemmelse mellem antallet og mængden af objekter; identificere tegn på lighed mellem objekter (størrelse) og kombinere dem i henhold til denne funktion. Konsolider: evnen til at tælle objekter (inden for 5); viden om den geometriske figur firkant. Fortsæt med at lære: sammenlign objekter efter størrelse. Form: ideen om, at firkanter kan have forskellige størrelser; selvkontrol og selvværdsevner. Udvikle visuel opmærksomhed. 1. Spil "Tilslut korrekt" 2. "Garager og biler" 3. Idrætslektion "Find en garage til bilen." 4. Spil ”Find og farve” 5. Spil ”Find ud af hvem der gemmer sig” 6. Selvkontrol og selvevaluering af det udførte arbejde.
Lektion nr. 4
side 25
Mål:
Fortsæt med at lære: tælle objekter (inden for 5); tilføje et manglende element til en mindre gruppe; etablere lighed mellem grupper bestående af det samme antal forskellige objekter; betegne med ord objekters position i forhold til sig selv (venstre, højre, midt). Konsolider: en idé om de dele af dagen. Øv dig i at sammenligne to grupper af objekter. Udvikle færdigheder til selvkontrol og selvværd. 1. Spil “Tæl og færdiggør tegningen” 2.. Spil “Afslut sætningen”. 3. Spil "Find kunstnerens fejl" 4. Idrætslektion "Crows". 5. Spil "Count and Draw" 6. Spil "Shade Correctly"
Lektion nr. 5
side 28
Mål:
Lær at løse matematiske gåder baseret på visuelt opfattet information; find tallet 1 blandt mange andre tal; skriv tallet 1 ved hjælp af eksemplet; forstå rækkefølgen af geometriske former. Indfør tallet 1 som et tegn på tallet 1. Styrk evnen til at bestemme den rumlige indretning af objekter i forhold til sig selv. 1. Spil ”Gåder og gæt” 2. Spil ”Find nummeret” 3. Idrætslektion ”Soldat”. 4. Spil “Forbind korrekt” 5. Spil “Fortsæt rækken” 6. Selvkontrol og selvevaluering af det udførte arbejde.
Lektion nr. 6
side 29
Mål:
Konsolider: viden om tallet 1; om den geometriske figurtrekant, lær at finde den blandt mange andre; evnen til at sammenligne velkendte objekter efter størrelse og kombinere objekter i henhold til denne egenskab. Teach: korreler antallet med antallet af objekter; gætte gåder baseret på visuelt opfattet information. Form: Ideen om, at trekanter kan komme i forskellige størrelser. 1. "Gåder og svar" 2. Spil "Farv det rigtigt" 3. Idrætslektion "Soldat". 4.Spil ”Stor, mindre, lille” 5..Spil ”Find og mal” 6.Selvkontrol og selvevaluering af det udførte arbejde.
NOVEMBER
Lektion nr. 7
side 31
Mål:
Introducer nummer 2. Undervis: skriv nummer 2; skelne mellem begreberne "i går", "i dag", "i morgen", "langt", "tæt på"; forstå læringsopgaven og fuldføre den selvstændigt. Udvikle evnerne til selvkontrol og selvværd. 1. Spil “Gåder og gæt” 2. Spil “Find nummeret” 3. Idrætslektion “Ahorn”. 4. Spiløvelse "Svar rigtigt." 5..Spil "Fuldfør bladene på træet" 6..Spil "Farv det korrekt"
Lektion nr. 8
side 33
Mål:
Konsolider: viden om tallet 2; om den geometriske figur oval, find den blandt mange figurer; evnen til at sammenligne kendte objekter efter størrelse og længde. Teach: korreler antallet med antallet af objekter; gætte gåder baseret på visuelt opfattet information. Form: ideen om, at ovaler kan have forskellige størrelser; evnen til at forstå en læringsopgave og fuldføre den selvstændigt; selvkontrol og selvværdsevner. 1. Spil "Gåder og gæt" 2. Spil "Tæl og mal" 3. Idrætsminut. 4. Spil "Hvem er hurtigere." 5. Spil “Farv det korrekt” 6. Selvkontrol og selvevaluering af det udførte arbejde.
Lektion nr. 9
side 35
Mål:
Undervise: gætte matematiske gåder baseret på visuelt opfattet information; skriv tallet 3 i prikker; forstå læringsopgaven og fuldføre den selvstændigt; find tallet 3 blandt mange andre tal. Introducer: med tallet 3 som tegn på tallet 3. Fortsæt undervisningen: korreler tallene 1, 2, 3 med antallet af objekter. Z med antallet af varer. At konsolidere børns viden om årstiden (efteråret). Udvikle færdigheder til selvkontrol og selvværd. 1. Spil "Gæt og farve" 2. Spil "Find nummeret" 3. Idrætslektion "En, to, tre." 4. Spil "Nummer og tal". 5. Spil ”Tilslut korrekt” 6. Spil ”Find og farvelæg” 7. Selvkontrol og selvevaluering af det udførte arbejde.
Lektion nr. 10
side 37
Mål:
Konsolider: viden om tallet og tallet 3; evnen til at korrelere tal med kvantitative objekter; skriv tallene 1, 2, 3; sammenligne kendte objekter efter højde, kombiner objekter i henhold til denne egenskab; udvikle opmærksomhed, når du sammenligner to ens tegninger. 1. Spil “Tæl og mal” 2. Spil “Skriv om det rigtige tal” 3. Idrætsminut. 4. Spil "Høj, lav" 5. Spil "Find forskellene"
Lektion nr. 11
side 38
Mål:
Undervise: løse matematiske gåder; korreler antallet af elementer med et tal; øv dig i at sammenligne to grupper af objekter; udvikle en forståelse af lighed og ulighed mellem grupper af objekter. Konsolider: evnen til at sammenligne kendte objekter efter bredde; viden om den geometriske figur af et rektangel, find det blandt mange andre. Form: Ideen om, at rektangler kan have forskellige størrelser. 1. Spil "Gåder og gæt." 2. Spil “Forbind korrekt” 3. Spil “Vil dukkerne have nok slik” 4. Idrætslektion “Pinocchio”. 5. Spil "Skygge det korrekt" 6. Spil "Find og farve det"
DECEMBER
Lektion nr. 12
side 41
Mål:
Lær: etablere lighed mellem to grupper af objekter, når objekterne er placeret usædvanligt i en cirkel eller firkant; lighed og ulighed, når objekter er i forskellig afstand fra hinanden; tæl genstande efter et mønster; bestemme objekters position i forhold til sig selv. Udvikle visuel opmærksomhed. 1. Spil "Hvor mange juletræer?" 2. Spil "Tæl, sammenlign, tegn" 3. Idrætsminut. 4. Spil “Farve og tegne” 5. Spil “Find ud af hvem der forlod” 6. Selvkontrol og selvevaluering af det udførte arbejde
.
Lektion nr. 14 s. 44
Mål:
Konsolider: viden om tallet og tallet 4; geometriske former. Fortsæt med at lære: korreler tallene 1 2 3 4 med antallet af objekter; se geometriske former i omgivende objekter; bestemme og angive med ord et objekts position i forhold til sig selv (venstre, højre). 1. Spil "Tæl og farve" 2. Spil "Objekt og form" 3. Idrætslektion "Tæller med en sko." 4. Spil "Nummer og tal". 5. Spil "Forbind korrekt" 6. Spil "Venstre, højre"
Lektion nr. 13 s. 43
Mål: At undervise: at gætte matematiske gåder baseret på visuelt opfattet
Information; find tallet 4 blandt mange andre tal; ring om tallet 4
point; relatere objekter til hinanden efter størrelse. Indfør nummer 4 som et tegn
tal 4. Fremme udviklingen af visuel opmærksomhed.
1. Spil "Gæt og skriv ned"
2. Spil "Find nummeret"
3. Idrætslektion "Tælle med en sko."
4. Spil "Fuldfør lodtrækningen korrekt"
5. Spil "Hvem er opmærksom"
6.Selvkontrol og selvevaluering af det udførte arbejde.
Lektion nr. 15
side 46
Mål:
Lær: tæl i henhold til modellen og det navngivne nummer; forstå sammenhængen mellem tallene 3 og 4; løse gåder, der involverer tal; relatere antallet til antallet af varer; løse et logisk problem baseret på visuelt opfattet information. Form rumlige repræsentationer. Styrke ideer om geometriske former. 1. Spil "Gæt" 2. Spil "Tæl og tegn" 3. Spil "Tæl og farve i tallet" 4. Idrætslektion "En, to". 5. Spil "Far and Near" 6. Spil "Fuldfør de manglende figurer"
JANUAR
Uge 2, 3 – spiltræning
Lektion nr. 16
side 48
Mål:
Teach: relatere antallet til antallet af objekter. Få en idé om rumlige forhold. Konsolidere: viden om geometriske former; årstider (vinter, forår, sommer, efterår). 1. Spil "Gæt, tæl, træk" 2. Spil "Hvem er hvor?" 3. Idrætssession "Bunny". 4..Spil "Shade it Correctly" 5..Spil "When It Happens"
FEBRUAR
Lektion nr. 17
side 50
Mål:
Undervise: løse matematiske gåder; skriv tallet 5 i prikker; betegner med ord objekters position i forhold til sig selv. Indfør tallet 5. Konsolider viden om årstiden (vinteren). 1. Spil “Gæt gåden” 2. Spil “Find nummeret” 3. Idrætslektion “Slick Jack”. 4. Spil “Farv det korrekt” 5. Spil “Forbind det korrekt” 6. Selvkontrol og selvevaluering af det udførte arbejde.
Lektion nr. 18
side 52
Mål:
Styrke: evne til at tælle inden for 5; relatere antallet til antallet af varer; etablere lighed mellem grupper af objekter, når objekterne er i forskellige afstande; se geometriske former i konturerne af omgivende objekter; brug et specifikt eksempel til at afsløre begreberne "hurtigt" og "langsomt". 1. Spil "Nummer og ciffer". 2. Spil “Nummer og figur” 3. Spil “Hvordan ser en genstand ud” 4. Idrætslektion “Slick Jack”. 5. Spil “Tæl og fuldfør tegningen” 6. Spil “Gæt hvem der er hurtigere”
Lektion nr. 19
side 53
Mål:
Undervise: ordinær tælling inden for 5; skelne mellem kvantitativ og ordinal optælling; besvare spørgsmålene korrekt: "hvor meget?", "hvilket tal"; navigere på et ark papir; se geometriske former i objekter. 1. Ira "Hvem kom til Aibolit" 2. Spil "Hvad er hvor" 3. Idrætslektion "Lyt og gør." 4. Spil “Hvilke former består kaninen af?” 5. Selvkontrol og selvevaluering af det udførte arbejde
Lektion nr. 20
side 55
Mål:
Fortsæt med at undervise: Ordinaltælling, korrekt besvarelse af spørgsmål; løse matematiske gåder; forstå antallets uafhængighed fra den rumlige indretning af objekter; korreler antallet af elementer med et tal; se geometriske former i objekternes konturer; sammenligne objekter af forskellig størrelse i størrelse og kombinere dem i henhold til dette kriterium, brug disse ord i tale. 1. Spil "Gæt gåden." 2. Spil “Farv det rigtigt” 3. Spil “Nummer og figur” 4. Idrætslektion “Motion”. 5. Spil "Tæl og skriv" 6. Spil "Sluk spande til snemænd"
MARTS
Lektion nr. 21
side 58
Mål:
Undervis: sammenligne antallet af objekter; objekter efter bredde, der fremhæver tegn på lighed og forskel, kombinerer objekter i henhold til denne egenskab; forstå antallets uafhængighed fra størrelsen af objekter; løse et logisk problem for at fastslå hændelsesforløbet (dele af dagen). Styrk: færdigheder i ordinal optælling inden for 5; skelne mellem kvantitativ og ordinal optælling; besvare spørgsmål korrekt. 1. Spil "Nummer og figur" 2. Spil "Hvad blandede kunstneren sammen" 3. Idrætslektion "Bunny". 4. Spil “Forbind korrekt” 5.. Spil “Afslut sætningen”. 6. Spil "Når det sker"
Lektion nr. 22
side 60
Mål:
Undervis: tæl efter en model og gengiv det samme antal objekter; relatere antallet til antallet af varer; skelne mellem begreberne "i går", "i dag", "i morgen" og brug disse ord korrekt; øv dig i at sammenligne to grupper af objekter. Konsolidere viden om geometriske former cirkel og firkant. Oval, rektangel. Introducer de geometriske kroppe kugle, terning, cylinder. 1. Spil "Tæl og tegn" 2. Spil "Nummer og figur" 3. Fysisk uddannelse "Rejs dig hurtigt, smil." 4. Spil “Hvad først, hvad så” 5. Spil “Find og mal over”
»
Lektion nr. 23
side 62
Mål:
Fortsæt med at undervise: ordinær tælling inden for 5; skelne mellem kvantitativ og ordinal optælling; besvare spørgsmål korrekt; relatere nummeret til nummerkortet og antallet af objekter. Styrke viden om geometriske former. 1. Spil “Lyt, tæl” 2. Spil “Gåder og gæt”. 3. Spil “Pick up a patch” 4. Idrætslektion “Rejs dig hurtigt, smil” 5. Spil “Forbind korrekt”
Lektion nr. 24
side 64
Mål:
Teach: korreler antallet med antallet af objekter; angive med ord placeringen af en genstand på et ark papir. Fremme udviklingen af visuel opmærksomhed. Udvikle evnen til at forstå en læringsopgave og fuldføre den selvstændigt. 1. Spil “Hvem skal putte maden i kisten” 2. Spil “Trække samme mængde” 3. Idræt “Teremok”. 4. Spil "Hvem er opmærksom" 5. Spil "Find et par"
Lektion nr. 25
side 66
Mål:
Styrk: færdigheder i ordinal optælling inden for 5; skelne mellem kvantitativ og ordinal optælling; rigtige svar på spørgsmålene. Teach: korreler antallet af objekter med et tal; skelne mellem begreberne "venstre" og "højre"; fastlægge hændelsesforløbet. 1. Spil "Gæt gåden" 2. Spil "Hvem talte hvad?" 3. Fysisk undervisning lektion "Vi tramper vores fødder." 4. Spil "Hvad først, hvad så" 5. Spil "Farv det korrekt"
APRIL
Lektion nr. 26
side 68
Mål:
Teach: korreler antallet med antallet af objekter; etablere lighed mellem grupper af objekter uanset deres rumlige placering; løse matematiske gåder; sammenligne objekter af forskellige størrelser efter størrelse; identificere tegn på lighed mellem forskellige objekter og kombinere dem i henhold til denne funktion; løse logiske problemer for at etablere mønstre. 1. Spil "Tæl og sammenlign" 2. Spil "Gæt gåden" 3. Idrætslektion "Vi tramper med fødderne." 4. Spil "Forbind korrekt" 5. Spil "Fuldfør den manglende figur"
Lektion nr. 27
side 69
Mål:
Styrk: færdigheder i ordinal optælling inden for 5; skelne mellem kvantitativ og ordinal optælling; evnen til med ord at angive en genstands position i forhold til sig selv; skelne og navngive årstiderne. Lær at løse et logisk problem for at fastslå hændelsesforløbet. 1. Spil "Hvem kunstneren har glemt at tegne" 2. Spil "Tegn rigtigt" 3. Idrætslektion "På plan vej". 4. Spil ”Når det sker” 5. Selvkontrol og selvevaluering af det udførte arbejde.
Lektion nr. 28
side 71
Mål:
Styrke: evne til at tælle inden for 5; relatere antallet til antallet af varer. Lær: sammenlign nummer 4 og 5; løse et logisk sammenligningsproblem; udvikle en forståelse af lighed og ulighed mellem grupper af objekter. 1. Spil "Objekt og nummer" 2. Spil "Tilslut korrekt" 3. Idrætslektion "På en plan vej". 4. Spil “Se og sammenlign” 5. Selvkontrol og selvevaluering af det udførte arbejde.
Lektion nr. 29
side 73
Mål:
Konsolider: viden om tal fra 1 til 5; evnen til at se geometriske former i symbolske billeder; navigere på et stykke papir. Fortsæt med at undervise: ordinær optælling op til 5; besvare spørgsmål korrekt. 1. Spil “Farv det korrekt” 2. Spil “Gåder og gæt” 3. Idrætslektion “Grå kaniner”. 4. Spil, "Hvilke former er en kat lavet af?" 5. Spil, "Hjælp Pinocchio med at tegne et billede"
KAN
Lektion nr. 30
side 75
Mål:
Styrke evnen til at korrelere tal med antallet af objekter; se geometriske legemer i konturerne af omgivende objekter. Fremme udviklingen af visuel opmærksomhed. Udvikle: evnen til at forstå en læringsopgave og fuldføre den selvstændigt; selvkontrol og selvværdsevner. 1. Spil "Hvem samler hvad" 2. Spil "Tegn korrekt" 3. Idrætslektion "Grå kaniner". 4. Spil "Hvilken form ligner objekter" 5. Spil "Hvor mange kyllinger har en høne"
Lektion nr. 31
side 76
Mål:
Fortsæt med at lære: korreler antallet og mængden af objekter; med ord betegne et objekts position i forhold til sig selv; løse et logisk problem baseret på visuelt opfattet information; løse matematiske gåder. Udvikle: evnen til at forstå en læringsopgave og fuldføre den selvstændigt; selvkontrol og selvværdsevner. 1. Spil ”Gade og svar” 2. Spil ”Hvor er hvis legetøj” 3. Idrætslektion 4. Spil ”Venstre, højre” 5. Spil ”Se og sammenlign” 6. Selvkontrol og selvevaluering af arbejdet udført.
Lektion nr. 32
side 78
Mål:
Fortsæt med at lære: korreler antallet af objekter med antallet; løse matematiske gåder; sammenligne objekter efter bredde; løse logiske problemer. Forstærk: evnen til at forstå sammenhænge mellem tal; ved hjælp af konkrete eksempler på begreberne "hurtigt" og "langsomt". 1. Spil ”Gade og svar” 2. Spil ”Genstand, tal, figur” 3. Idrætslektion. 4.Spil "Wide, Narrow" 5.Spil "Hvor mange harer er der i kurven"
Diagnostik
1 Magisk fugl.
Udvikl evnen til at skabe fantastiske billeder, udvikle en følelse af komposition.
4 Pige danser
Lær børn at tegne en menneskelig figur i bevægelse, at formidle formen på en kjole, formen og arrangementet af dele, deres forhold i størrelse. Lær at tegne stort. Helt ark; omrids med en simpel blyant, mal over. Får lyserød farve på paletten. Udvikl evnen til at vurdere dine egne tegninger og andres tegninger, og noter en interessant løsning. Fix genren for maleri - portræt. Dyrk nøjagtigheden, når du maler.
5Fortællingen om zar Saltan
At dyrke en kærlighed til Pushkins arbejde, at udvikle evnen til at tegne illustrationer til et eventyr.
6Landskab: “Vinter. Frost. Hovedsageligt overskyet"
7 Tegning af heltene i eventyret "Frøprinsessen"
Udvikle kreativitet og fantasi. Lær at tænke over indholdet af dit maleri baseret på et russisk folkeeventyr. Dann en æstetisk holdning til miljøet. Styrk færdigheder i at arbejde med en blyant (evnen til at lave en skitse), designe billeder i farver med maling, måder at opnå nye farver og nuancer på. Lær at skildre eventyrfigurer i bevægelse i tegninger.
8 Landskab: "Vinter"
Lær at tegne et vinterlandskab med maling og kridt (hvidt). At udvikle æstetisk opfattelse hos børn. At dyrke en følelsesmæssig reaktion på det kunstneriske billede i maleriet, at skabe en glædelig stemning ud fra det afbildede.
Lær børn at skabe en dekorativ sammensætning i et bestemt farveskema baseret på folkekunst og kunsthåndværk (Pavlovsk-sjaler, Zhostovo-bakker, Gzhel-retter osv.). Styrk viden om varme og kolde toner. Udvikl kompositoriske færdigheder (placer de største blomster i midten, placer mindre blomster tættere på kanterne). Styrk glatte, kontinuerlige bevægelser af hånden, når du arbejder med en børste, evnen til at tegne med hele børsten og dens ende. Udvikle æstetiske følelser.
10 Tegning fra livet af en keramisk figur af et dyr (due, hest, hjorte osv.)
Lær børn at tegne en keramisk figur, der formidler glatheden af former og linjer. Udvikle glathed, let bevægelse, visuel kontrol. Lær at tegne konturlinjer sammen, mal forsigtigt i én retning, anvend strøg uden at gå ud over konturlinjerne.
At konsolidere børns viden om det kolde udvalg af farver. Lær at skabe en dekorativ komposition ved hjælp af et begrænset udvalg. Udvikle æstetisk opfattelse, sans for farve, kreative evner. Forbedre glatte, sømløse bevægelser.
12 Baseret på bogen: "Julemanden".
Lær børn at formidle billeder af kendte digte i tegninger, vælge visuelt indhold og afspejle de mest karakteristiske i tegningen. Lær at tegne i kølige farver; skitser julemanden med en blå blyant, tegn med akvareller, gouache og ton med kridt. Udvikle fantasi og fantasi. Fremme en kærlighed til eventyr.
13 Tegning "Fairytale Palace"
Lær børn at skabe eventyrbilleder i tegninger. Styrk evnen til at tegne bunden af en bygning og komme med udsmykningsdetaljer. Lær at lave en skitse med blyant, og tegn derefter billedet i farver, bring ideen til færdiggørelse og opnå den mest interessante løsning. Udvikle evnen til at vurdere tegninger i overensstemmelse med billedets opgave. Forbedre teknikker til at arbejde med maling, måder at opnå nye farver og nuancer på.
14 Juletræ
Udvikle æstetisk opfattelse, sans for farve, kreative evner. Forbedre glatte, sømløse bevægelser.