Kadetkorpsets historie. Kadetstvo: hvordan det var i Rusland

Kadet kommer fra det franske ord (CADET - JUNIOR) - det er unge mennesker i militærtjeneste i soldaternes rækker, inden de bliver forfremmet til officerer.

Historien om kadetkorps i Rusland går tilbage til den 27. januar 1701, hvor kejser Peter den Store underskrev et dekret om organisering af skolen for matematiske og navigationsvidenskaber i Moskva. Dekretet understregede, at "Denne skole er ikke kun nødvendig for ensartet navigation og teknik, men til gavn for artilleri og statsborgerskab." Peter forstod, at det nye Rusland havde et stærkt behov for veluddannede mennesker. Blandt skolens elever blev det foreskrevet at "vælge dem, der ville frivilligt, og andre, i endnu højere grad, under tvang". Børn i alle klasser blev accepteret her med undtagelse af livegne. Skolegangens varighed var ubegrænset. Nogle mestrede naturvidenskab på 4 år, andre - 13 år. Der var ingen overførselseksamener. Eleverne blev flyttet fra klasse til klasse, efterhånden som de lærte, så deres alder varierede meget - fra 15 til 33 år. De rigeste eller mest dygtige blev sendt for at praktisere i udlandet. Ved deres tilbagevenden blev de underkastet en streng undersøgelse. Nogle gange var Peter selv eksaminator.

I Rusland begyndte udtrykket "kadet" at blive brugt i forhold til elever fra børns uddannelsesinstitutioner under kejserinde Anna Ioannovnas regeringstid. Den 29. juni 1731 underskrev hun et dekret om oprettelse af Gentry Cadet Corps for at undervise unge mennesker ikke kun militære, men også almene uddannelsesfag. Således blev grundlaget lagt til korpsets dobbelte formål: at uddanne både militært personel og civile embedsmænd.

I den efterfølgende historie om deres eksistens indtil oktober 1917 og videre indtil opløsningen, i 1956, af det sidste russiske kadetkorps i eksil, forpligtede disse institutioner ikke deres kandidater udelukkende til en militær karriere. "Kun de kadetuddannede, der er i stand til militærtjeneste, sendes til militærskoler," læste Reglementet om Kadetkorps af 1886.

Den grundlæggende forskel mellem russiske kadetkorps og europæiske var, at de unge mænd i dem var forberedte ikke kun til en rent militær karriere, men også til statstjeneste på det civile område.

Den hellige helligdag for alle kadetter er den 17. februar, da klasserne i 1732 begyndte på skolen, først kaldet "Cadet Corps", som blev oprettet efter ordre fra kejserinde Anna Ioannovna i 1731.

Kandidater fra kadetkorps var stoltheden af ikke kun Rusland, men, man kan sige, hele den jordiske civilisation. Kadetterne var feltmarskalerne Rumyantsev og Kutuzov, flådekommandørerne Bellingshausen og Ushakov, Kruzenshtern, Nakhimov, Lazarev, digteren Sumarokov, diplomat og digter Tyutchev, komponisterne Rimsky-Korsakov, Rachmaninov, læge Sechenev, kunstneren Dosto, Lesjovskij, forfattere Dosto, Lesjavskij, forfattere. , Dal, grundlægger af det russiske Volkov Teater.

På tidspunktet for revolutionen i 1917 var der 29 korps i Rusland. I 1920 endte de sammen med enheder af den russiske hær evakueret af baron Wrangel i et fremmed land. Uden at give efter for fortvivlelse, uden at blive fortvivlede eller klage, gennemgik kadetterne emigrantlivets pinsler, idet de bevarede og fortsatte traditionerne for deres opdragelse og uddannelse.

Under den store patriotiske krig i 1943 - 1945 dukkede de første Suvorov- og Nakhimov-skoler op i Rusland, hvis prototyper var kadetkorpset. Det er bemærkelsesværdigt, at blandt deres lærere var tidligere lærere i kadetkorps, og blandt officererne - pædagoger - studerende på disse uddannelsesinstitutioner. I det svære krigsefterår 1943. De første 11 skoler blev åbnet i 1944. - 6 mere, så endnu en og endnu en. De modtog "børn af soldater fra Den Røde Hær, partisaner fra den patriotiske krig, såvel som børn af sovjetiske og partiarbejdere, arbejdere og kollektive landmænd, der døde i hænderne på de tyske besættere." I løbet af årene med sin aktivitet har Suvorov-skoler trænet titusinder af fremtidige kadetter fra højere militærskoler (nu militærinstitutter og universiteter), og nu er det svært at finde en militærenhed, hvor deres elever udførte deres militære pligt. Hundredvis af dem opnåede høje rækker af generaler, snesevis blev Sovjetunionens helte og Ruslands helte. Der er i øjeblikket 7 Suvorov militærskoler, der opererer i Den Russiske Føderation.
- kadetskole
- kadetkostskole
- kadetkorps
- Kadetklasser dukkede op på nogle almindelige skoler.

At modtage en uddannelse i en kadetinstitution af enhver type gør det muligt for drenge at vælge officerserhvervet i fremtiden. Ikke alle vil blive militære, men de forsøger at gøre alle til stærke, modstandsdygtige, læsefærdige og kultiverede borgere. Ud over seriøse og dybdegående studier af fagene i den obligatoriske skolepensum studerer teenagere faktisk militærkunstens historie, øver sig i balsaldans, mestrer hånd-til-hånd kampteknikker og gennemgår obligatorisk militær træning.

At danne og udvikle elevernes loyalitet over for borgerlig og professionel pligt, disciplin, en samvittighedsfuld indstilling til studier og ønsket om at mestre deres valgte erhverv;
- Organisere og gennemføre professionel grunduddannelse af studerende i profilen af det statslige grænsekontrolsystem;
- At danne og udvikle særlige viden og færdigheder hos eleverne, moralske og psykologiske evner, fysisk kondition og andre personlighedsegenskaber under professionelle aktiviteter som grænsekontrolarbejder;
- Hæve den generelle kultur, dyrke høje moralske, forretningsmæssige og organisatoriske kvaliteter, fysisk udholdenhed;
- Forberede kadetter til yderligere optagelse på en af deres valgte højere uddannelsesinstitutioner af retshåndhævende myndigheder: RF Forsvarsministeriet; FSB i Den Russiske Føderation; Den Russiske Føderations indenrigsministerium; Ministeriet for nødsituationer i Den Russiske Føderation.

Kadetkorps er et af de mest betydningsfulde fænomener i historien om militære uddannelsesinstitutioner i Rusland og i historien om russisk uddannelse generelt. De var det første skridt i uddannelsen af officerer og embedsmænd. Betydningen af den pædagogiske erfaring, der er oparbejdet i kadetkorpset, rækker langt ud over den rent militære sfære, da disse uddannelsesinstitutioner forsynede deres elever ikke blot med en særlig militær, men også med en bred civil uddannelse. I løbet af mere end 250 års kadethistorie har elever af kadetkorps været nationens farve, de har været statens ære og stolthed, og de har tydeligt demonstreret sig selv ikke kun i krigskunsten, men også i kultur, videnskab og det offentlige liv. Kadetternes historie i Rusland er et værdigt eksempel på at uddanne den yngre generation, hvor grundlaget for statsborgerskab, patriotisme og grænseløs kærlighed til deres fædreland er lagt fra en tidlig alder.

Vi gør dig opmærksom på metodologiske materialer til at gennemføre en tematisk lektion (lektion af mod) "Historie om udviklingen af kadetbevægelsen" for elever i klasse 5-9.

Lektionsmulighed [PDF ] [DOCX ]

Præsentation [PDF] [PPTX]

Materiale til lærere [PDF] [DOCX]

Opgaver til studerende [PDF] [DOCX]

Mål: dannelse hos elever af patriotisme, en værdibaseret holdning til begivenhederne i den nationale historie og parathed til at forsvare moderlandet.

Opgaver:

at udvikle evnen til at analysere information og udtrykke sit synspunkt på en begrundet måde;
indgyde patriotisme hos elever baseret på eksemplet på deres jævnaldrendes heltemod, der blev vist under den store patriotiske krig;
at udvikle en positiv holdning hos eleverne til traditionerne for at tjene deres hjemland;
udvidelse af viden inden for fædrelandets historie.

Dyrke motion. Se videoklip.

Spørgsmål:

Hvad har dette videofragment og fotografierne på diaset til fælles?

Hvad tror du, klassen vil tale om? Formuler et emne. Begrund dit svar.

Spørgsmål:

Hvad tror du, ordet "kadet" betyder?

Hvorfor blev det nødvendigt at undervise børn i militære anliggender fra en tidlig alder?

Kadetter (fra fransk kadet - junior):

1) i det feudale Frankrig og Preussen - unge adelsmænd og børn af den feudale adel, indskrevet i militærtjeneste i soldaternes rækker før deres forfremmelse til officerer;

2) i det 18. - begyndelsen af det 20. århundrede, studerende fra kadetkorps i Rusland og nogle andre lande, og i 80'erne af det 20. århundrede - kadetter fra militære uddannelsesinstitutioner i USA's og Frankrigs hære;

3) i Østrig-Ungarn indtil 1914 - en militær rang svarende til en officerløjtnant i den russiske hær.

Prototypen af kadetkorpset i Rusland kan betragtes som "School of Mathematical and Navigational Sciences" ("Navigationsskolen"), grundlagt i 1701 af Peter I, hvor 5.000 børn af den adelige klasse fra 12 til 17 år studerede.

Spørgsmål:

Hvad var formålet med Navigationsskolen, grundlagt i 1701 af Peter I?

Hvorfor blev børn trænet i militære anliggender? Begrund dit svar.

Den russiske kejserinde Anna Ioannovnas dekret fra 1731 om oprettelse af "Kadetkorpset" i Skt. Petersborg sagde: "Jeg befaler oprettelsen af skoler, så alle børn af tjenestefædre har pålidelig mad og er uddannet i hvilke videnskaber de har. en tilbøjelighed. Så de med tiden ikke kun kunne være nyttige for staten, men også tjene mad til sig selv gennem de videnskaber. Drenge fra syv til femten år blev trænet i militære anliggender og forskellige videnskaber..."

Dyrke motion. Gæt hvilke videnskaber kadetterne er uddannet i. Begrund dit svar.

"...Læsning og skrivning, Guds lov, aritmetik og geometri, geografi og historie, rideheste, dans, fremmedsprog og andre håndværk, der er nyttige for fædrelandet."

Alexander II gennemførte reformer, der havde en væsentlig indflydelse på at ændre landets situation. Livegenskab blev afskaffet, rets- og zemstvo-reformer blev gennemført.

Dyrke motion.
Under Alexander III accelererede processen med at skabe kadetkorps. Hvad tror du forårsagede dette?

Oprettelsen af adskillige kadetkorps blev forklaret ikke kun af behovet for at give militær træning til fremtidige officerer, men også af ønsket om at indgyde en passende moralsk ånd i fædrelandets fremtidige tjenere.Denne beslutning var først og fremmest præget af, at de store europæiske lande England, Frankrig, Tyskland, Østrig-Ungarn siden slutningen af 1800-tallet er begyndt at forberede sig på en ny krig, og der er behov for at styrke forberedelsen af mobiliseringen og personel reserve af den russiske hær.

Arbejdsark 1.

Dyrke motion. Læs teksten. Nævn kendetegnene ved kadetuddannelsen i det 19. – begyndelsen af det 20. århundrede.

Fra tidspunktet for dets oprettelse af kejserinde Anna Ioannovna og indtil lukningen af det sidste kadetkorps i 1922, var der i alt omkring 50 kadetkorps eller militære uddannelsesinstitutioner, der i det væsentlige ligner kadetkorps. Kadetkorpsets elever var nationens farve, de var statens ære og stolthed, de viste sig tydeligt ikke blot i krigens kunst, men også i kulturen, videnskaben og det offentlige liv.

Spørgsmål: Hvilke militære bedrifter er de militære ledere afbildet på rutsjebanen berømte for?

Arbejdsark 2.

Dyrke motion. Ved hjælp af oplysningerne om fremragende dimittender af kadetkorps i tabel 1 udfyldes tabel 2 med angivelse af udsagn om fremragende dimittender af kadetkorps i tal og deres type aktivitet med bogstaver.
Hvilke generelle kvaliteter kendetegner berømte kandidater fra kadetkorps?

Kadetkorpset i Rusland var en uforlignelig, speciel verden, hvorfra der opstod viljestærke, forenede, uddannede og disciplinerede fremtidige officerer, opdraget i ideerne om urokkelig hengivenhed til zaren og moderlandet.

Under den store patriotiske krig blev Suvorov- og Nakhimov-skoler oprettet for at træne og uddanne børn af soldater fra den røde hær, partisaner fra den patriotiske krig, såvel som børn af sovjetiske og partiarbejdere, arbejdere og kollektive landmænd, der døde i hænderne på tyske besættere.

Spørgsmål:
Hvorfor tror du, der var behov for at skabe Suvorov- og Nakhimov-skoler under den store patriotiske krig?

Kontingentet af elever fra det første optag af Suvorov-skoler i 1943-1944 bestod af ikke mindre end 85% af børn af faldne soldater. Det var drenge, der oplevede krigens rædsler, overlevede bombninger og artilleribeskydninger, sult og kulde under krigen, tidligere gadebørn og børnehjem. Der var fyre, hvis forældre og slægtninge blev skudt af nazisterne foran deres øjne. Regimenternes sønner, der deltog i fjendtligheder, blev også sendt til skoler, for hvilke mange af dem modtog ordrer og medaljer.

Arbejdsark 3.

Dyrke motion. Læs teksten og svar på spørgsmålet: "Hvorfor havde de begyndende kadetter allerede militære priser?" Evaluer kadettens moralske handlinger. Hvilke vanskeligheder faldt på deres unge skuldre?

Genoplivningen af kadetbevægelsen i det moderne Rusland begyndte i 1992. Mange forældre foretrak, at deres børn studerede på kadetuddannelsesinstitutioner, hvilket ikke kun udvidede deres horisont, men også modtog kadetuddannelse der sammen med en kvalitetsuddannelse. Selve atmosfæren i disse uddannelsesinstitutioner med kadetbevægelsens egenskaber, tillid til dens historiske fortid og entusiastiske lærere indgyder en følelse af patriotisme, kammeratskab, ære og retfærdighed og et ønske om at tjene fædrelandet.

På initiativ af Moskvas undervisningsministerium blev projektet "Kadetklasse i en Moskva-skole" lanceret den 1. september 2014. 72 kadetklasser blev åbnet i almene uddannelsesorganisationer. I studieåret 2016-2017 nåede antallet af skoler, der deltog i projektet, op på 116.

Spørgsmål:

Hvorfor tror du, at skolebørn gerne vil studere i kadetklasser?

Dyrke motion.

Se videoklip og svar på spørgsmålene:

Hvordan adskiller elever i kadetklasser sig fra deres kammerater?

Vil du være kadet (eller kan du lide at være i en kadetklasse?)

Kandidater fra kadetkorpset er som før kendetegnet ved et højt uddannelsesniveau samt engagement, ansvar, en følelse af ægte kammeratskab og et ønske om at tjene fædrelandet.

Historien om at undervise unge mænd i både generel viden og det grundlæggende i militærvidenskab begyndte med Peter den Store, der oprettede en bombardement (artilleri) skole ved Preobrazhensky Regiment. Den accepterede unge mænd til træning, som fra en ung alder havde til hensigt at hellige sig militære anliggender. Samtidig med læsning og optælling mestrede de unge også det grundlæggende i artilleriet.

Ideen om en sådan træning blev udviklet i kadetkorpset, hvoraf det ene - adelkadetkorpset - han lærte videnskab uden afbrydelse fra militærtjeneste i Semenovsky-regimentet. Alexander Vasilievich Suvorov.

Kadetkorpset i det tsaristiske Rusland blev opfordret til at løse to problemer - at yde hjælp til at opdrage børn til familier til soldater eller civile, der døde, mistede deres helbred eller udmærkede sig, mens de forsvarede fædrelandet eller i dets tjeneste; at sikre ordentlig uddannelse og opdragelse af unge mænd, der er bestemt til militærtjeneste i officersrækken.

De russiske kadetter eksisterede indtil 1917 og blev en saga blot sammen med revolutionen.

Det blev besluttet at vende tilbage til den førrevolutionære oplevelse på højden af den store patriotiske krig, da de sidste salver af vendepunktet Slaget ved Kursk tordnede.

Staten tænkte på fremtiden - om skæbnen for børn af soldater og officerer, der døde en modig død på slagmarkerne under den store patriotiske krig, samt om at opdrage en ny generation af militært personel, der skulle bevogte grænserne til Fædrelandet i de kommende årtier.

Skoler blev oprettet på to måneder

Forresten eksisterede der allerede nogle erfaringer i denne henseende i Sovjetunionen. I 1937-1940 blev der oprettet specialskoler for artilleri, specialskoler for flåden og flåden i Narkompros-systemet. Deres opgave var at forberede unge mænd, der valgte den militære vej, til at komme ind på militærskoler. Lignende specialskoler i USSR eksisterede indtil 1955.

Den 21. august 1943 beordrede Centralkomiteen for Bolsjevikkernes Kommunistiske Parti og Rådet for Folkekommissærer i Sovjetunionen i resolution nr. 901 "Om hasteforanstaltninger for at genoprette økonomien i områder befriet fra tysk besættelse", NPO'er til at danne 9 Suvorov militærskoler (SVU) "som det gamle kadetkorps." Det "gamle regime"-ord "kadetter" blev erstattet af "Suvorovitter" - den russiske kommandant selv på det tidspunkt var allerede blevet anerkendt af de sovjetiske myndigheder som en "korrekt helt", og Suvorov-ordenen blev endda oprettet til hans ære.

Fristen for at organisere skoler fik en yderst streng, men typisk for den tid - to måneder fra 1. oktober til 1. december 1943. I begyndelsen af vinteren skulle det første optag af Suvorov-elever begynde at træne.

I den afsatte tid var det nødvendigt ikke blot at finde lokaler til skolerne og samle lærerstaben, men også at udvikle alle dokumenter og læseplaner, samt at designe og sy en uniform til de nyslåede Suvorovitter.

Vend tilbage til skriveborde

I det første år skulle ni skoler hver rekruttere 500 elever, som skulle læse naturvidenskab i syv år på en lukket kostskole.

Det blev antaget, at Suvorov-skoler ville acceptere elever fra 10-årsalderen, men det allerførste optag omfattede fire aldre på én gang - drenge fra 10 til 13 år. Samtidig dukkede forberedelsestimer for yngre børn i alderen 8 til 10 år op på skolerne.

I 1943 blev ni Suvorov-skoler åbnet - Krasnodar (i byen Maikop), Novocherkassk, Stalingrad (i byen Astrakhan), Voronezh, Kharkov (i byen Chuguev), Kursk, Oryol (i byen Yelets) , Kalinin og Stavropol. Samtidig dukkede to Suvorov-skoler for børn af grænsevagter op - Tashkent og Kutaisi, og for sømænds børn blev Tbilisi, Riga og Leningrad Nakhimov flådeskoler grundlagt. Således optrådte arvinger ikke kun blandt de kongelige kadetter, men også blandt midtskibsmændene.

Det første optag af Suvorov-elever havde alvorlige vanskeligheder - de skulle ikke kun starte alt fra bunden med hensyn til hverdagen, men også huske det grundlæggende i skolens læseplan. I krigsårene savnede mange større børn, hvad de skulle have lært i skolen, og nu skulle de indhente det tabte.

Elever fra slagmarken

De første optagelser af Suvorov-skolerne omfattede ikke kun drenge, der havde mistet deres forældre, men også "regimentets sønner", som selv formåede at bekæmpe nazisterne.

Den første elev fra Kharkov Suvorov Military School var Kostya Kravchuk, tildelt Order of the Red Banner of Battle for at redde to kampbannere fra Den Røde Hærs enheder. 12-årig partisan Serezha Nikolaev Da han blev optaget på listen over Suvorovitter, havde han på sin konto en sprængt fjendens bil og 25 dræbte nazister. Gik ind i Kalinin Suvorov Military School Volodya Khivzer, tildelt for 13 rekognosceringsmissioner bag fjendens linjer.

Da der i 1944 ifølge regeringens dekret blev åbnet yderligere seks Suvorov-skoler: Gorky, Kazan, Kuibyshev, Saratov, Tambov og Tula, indskrev de også børn, som trods deres unge alder formåede at udmærke sig på fronterne af den store patriotiske Krig.

Sønnen af et regiment af den 70. infanteridivision blev optaget i 1945-optagelsen af Kursk Suvorov-skolen Ivan Sergienko. Han kom til skolen med et anbefalingsbrev fra Marskal Zhukov. Dette var dog unødvendigt - på Vanyas bryst lyste Order of Glory III-graden for aktioner som del af en rekognosceringsgruppe under krydsningen af Bug, Order of the Red Star for slaget på Seelow Heights, medaljer "For the Liberation". af Warszawa", "Til erobringen af Berlin", "For sejr over Tyskland."

Vanya Sergienko mødte en forfatter ved fronten Valentin Kataev. Deres samtale og Vanyas historie dannede grundlaget for den berømte historie "Regimentets søn." Ivan Petrovich Sergienko selv, efter at have afsluttet sin eksamen fra Suvorov Military School, gjorde en militær karriere og afsluttede sin tjeneste med rang af oberst.

Kosmonauter og generaler blev fornærmet af Serdyukov

Fra de allerførste optagelser til Suvorov-skolerne var der en meget seriøs konkurrence. Så i 1944 blev 3.000 elever rekrutteret til alle Suvorov-skoler med 60.000 kandidater.

Den høje prestige ved at studere på Suvorov-skoler fortsatte i efterkrigsårene. Mange berømte militærmænd, piloter, kosmonauter og politikere dukkede op fra Suvorovitternes rækker. Blandt dem, to gange Helt af Sovjetunionen, kosmonaut Vladimir Dzhanibekov, der har gennemført fem rumflyvninger, oberst general Boris Gromov, tidligere chef for den 40. armé, der kæmpede i Afghanistan og tidligere guvernør i Moskva-regionen, berømt forfatter, olympisk mester i vægtløftning Yuri Vlasov, og mange, mange andre.

I efterkrigsåret oplevede Suvorov-skoler mange fusioner og omorganiseringer. I stedet for syv år blev der således indført treårig og derefter toårig uddannelse, og nogle skoler blev overført til status som kostskoler.

Et meget alvorligt slag mod Suvorovitterne blev givet under ledelsen af det russiske forsvarsministerium. Ministeren tømte faktisk den militære komponent fra træningsforløbet på Suvorov-skoler, og vigtigst af alt afskaffede han traditionen med Suvorov-elevers deltagelse i parader på Den Røde Plads. Men denne tradition er blevet videreført siden den historiske Victory Parade i 1945. Og først med ankomsten af Sergei Shoigu som forsvarsminister blev Suvorov-soldaterne vendt tilbage til paradeholdene.

Suvorovitter har deres egen stolthed

I øjeblikket fortsætter ni Suvorov militærskoler i Rusland, hvoraf to er placeret i Moskva - Moskva Suvorov Military School og den unikke Moskva Military Music School, hvor unge virtuoser af militærmusik trænes. Derudover er der Jekaterinburg, Kazan, Skt. Petersborg, Nordkaukasus, Tver, Ulyanovsk og Ussuri Suvorov militærskoler i Rusland. Yderligere to skoler fortsætter med at fungere uden for Rusland - dette er Minsk Suvorov-skolen, grundlagt i 1953 og fejrer sit 60-års jubilæum, samt Kiev Suvorov-skolen, nu kaldet Kiev Military Lyceum opkaldt efter Ivan Bogun.

Derudover er der i systemet for Ruslands indenrigsministerium nu seks Suvorov-skoler - Novocherkassk, Skt. Petersborg, Grozny, Astrakhan, Yelabuga og Chita. Alle blev grundlagt allerede i perioden med det nye Rusland.

En interessant kendsgerning: blandt de før-revolutionære kadetter var der også Suvorovitter. Dette kaldenavn blev båret af studerende fra Suvorov Cadet Corps i Warszawa. Sammenslutningen af kandidater fra Suvorov Cadet Corps eksisterede i eksil indtil 1970'erne og udgav sit eget magasin kaldet "Suvorovites".

I den post-sovjetiske periode blev der åbnet mange militærskoler for unge mænd i Rusland, men vendte tilbage til traditionerne fra den tsaristiske periode, begyndte de at blive kaldt "kadetkorps". Men ægte Suvorovites har deres egen stolthed, det er ikke for ingenting, at ordsproget fra eleverne på disse skoler siger: "Hver Suvorovite kan kaldes en kadet, men ikke en eneste kadet kan kaldes en Suvorovite."

Den 28. februar fejrer Rusland 280 år siden åbningen af det første kadetkorps. Etymologien af ordet kadet er forankret i den indfødte Gascon-dialekt. Det latinske "capitellium", der bogstaveligt betyder "lille kaptajn", blev omdannet til "capdet", og på russisk lød det allerede i sit moderne udtryk.

Det første kadetkorps dukkede op i Preussen. Oprettelsen af en skole til militærtjeneste for adelige børn blev godkendt af den store kurfyrst i 1653. Dette blev efterfulgt af udbredelsen af disse typer uddannelsesinstitutioner i hele Europa. I 1716 blev der oprettet et kadetkompagni, ledet af den fireårige Friedrich, senere tilnavnet Den Store. Monarken var særlig opmærksom på arvingens militære uddannelse og, som det er kendt fra, ikke forgæves. Før fremkomsten af kadetkorps i Rusland tjente adelige børn i Preobrazhensky- og Semenovsky-vagtregimenterne og kom først derefter ind i hæren. De adelige studerede også i de matematiske, navigations- og ingeniørvidenskabelige skoler, der blev skabt på Peters tid. Garnisons uddannelsesinstitutioner blev oprettet for soldaters børn.

Ideen om at danne et kadetkorps blev bragt til Rusland af den magtfulde tyske Minich. Pavel Yaguzhinsky, respekteret af kejserinden, insisterede også på dets oprettelse. I slutningen af februar, i henhold til den nye stil fra 1732, foreslog Minich Anna Ioannovna et projekt for en ny skole for adelige sønner, idet han argumenterede for behovet for en sådan institution som et objektivt behov for tiden. Alle studerende var forpligtet til at bære en militæruniform og også overholde den strengeste disciplin og studere flittigt. Generalmajor Grigoriev blev udnævnt til direktør for Cadet Corps. Projektet var baseret på strukturen af preussiske kadetinstitutioner.

Elizaveta Petrovna udstedte et dekret om oprettelse af Naval Cadet Corps for at genoprette Peter den Stores tidligere magt. Katarina den Store organiserede det andet korps opkaldt efter Peter den Store, såvel som det første Moskva-kadetkorps. Mere end halvtreds forskellige institutioner for kadetter er blevet åbnet i løbet af de sidste 280 år. Hver af dem udviklede sit eget charter, individuelle uniform og uddannelsesprogram. Efter endt uddannelse kunne eleverne ikke kun modtage en høj officersgrad, men blev også optaget på højere uddannelsesinstitutioner uden test. Kandidater blev rangeret blandt eliteungdommen og dannede et aktivt intelligent lag i landets samfund. Mange talentfulde forfattere studerede ved disse institutioner og mindede med glæde om deres ungdomsår i deres arbejde.

Til at begynde med blev ledelsen af kadetuddannelsesinstitutioner udelukkende varetaget af direktøren, af hvem træningsprogrammet, de studerendes daglige rutine og deres daglige ansvar i høj grad afhang. En ændring i ledelsen kan føre til en transformation af hele institutionen og endda en ændring af de akademiske discipliner.

I 1734, i det første kadetkorps, kaldet hedningerne, blev stillingen som chefprofessor oprettet, som overvågede kvaliteten af uddannelsen og identificerede hver elevs evner med det formål yderligere at anbefale dem til en bestemt stilling. Uddannelsesinstitutionens struktur bestod af to hundrede kompagnier af korpset, hvortil drenge blev tildelt. I lokaler med beskeden indretning boede syv eller i bedste fald seks kadetter på én gang, hvoraf den ene fungerede som senior og havde ansvaret for orden og disciplin. En officer af ædel oprindelse, uddannet i læse- og skrivefærdigheder og andre videnskaber, var altid sammen med børnene. Ud over militær- og civilvidenskab blev kadetterne undervist i etikettereglerne. Lærere anså det for deres pligt at udrydde laster blandt elever og var engageret i deres mangfoldige udvikling. Private eksamener blev afholdt tre gange om året og en gang i nærværelse af kejserinden eller høje embedsmænd. Uddannelsens varighed var 5 og nogle gange 6 år.

Dannelsen af uddannelsesprocessen og visse regler tog næsten ti år. Den første generation af kadetter var i forskellige aldre og vidste ofte ikke, hvordan de skulle læse eller skrive. Mange af eleverne ønskede ikke at studere. Nogle nægtede direkte at deltage i undervisningen, mens andre foregav sygdom og lod som om de var syge i flere måneder. Som et resultat underskrev kejserinden i 1737 et dekret om, at kadetter, der ikke havde gennemført programmet før de fyldte 16, skulle sendes til at tjene som sømænd. Truslen om at blive placeret i samme kategori som rodløse og dårligt uddannede sømænd gjorde sit arbejde, og det overvældende flertal af studerende begyndte at bestå eksamenerne med succes. Det er interessant, at Alexander 1 beordrede, at ikke kun adelige børn, men også medlemmer af den kejserlige familie, herunder kronprinser, blev indskrevet i kadetkorpset. Allerede under hans regeringstid etablerede de pågældende institutioner sig som elite. Det blev antaget, at uddannelsen modtaget af en kadet var universel, alsidig og meget dyb.

I 1752 oprettede Katarina den Store ved kejserligt dekret Naval Cadet Corps. Strengt taget tilhørte beslutningen om at skabe den Peter 3, men dens dannelse blev udsat på grund af et paladskup og den fremtrædende tyske kvindes trone. Ti år senere etablerede Catherine Artillery and Engineering Noble Cadet Corps på grundlag af Peter den Stores adelige skoler. Den uddannede kejserinde godkendte et nyt kadetcharter i 1766. Udkastet til nyt dokument introducerede følgende ændringer:
optagelse i kadetkorpset var tilladt for børn, der ikke var ældre end seks år;
kadetten var forpligtet til konstant at forblive inden for institutionens mure i 15 år, kun lejlighedsvis var kortvarige besøg hos slægtninge tilladt;
Ud over kommandoenhed i direktørens person blev der også indført kollegiale elementer i ledelsessystemet i form af et råd;
Kadetterne var inddelt i tre aldersgrupper, som hver boede og studerede hver for sig.

Ændringerne havde en gavnlig effekt på uddannelseskvaliteten, hvilket blev bekræftet af den særlige tillid til dets niveau fra det kejserlige hof. Da kadetterne nåede de 14 år, blev de fordelt i to retninger: militær eller civil. Kandidater, der bestod eksamenen glimrende, blev forfremmet til rang af løjtnant, resten blev kornetter og fenriker. Hvis en kadets præstation var dårlig, blev han tildelt rang som underofficer. I perioden med oplyst absolutisme i Rusland dukkede mange talentfulde historikere, forskere og forfattere op, som havde stillingen som direktører for kadetkorps. Blandt dem var så berømte navne som Musin-Pushkin.

I 1792 blev Shklov Adelsskole, grundlagt på bekostning af adelsmanden Zorich for fattige adelsfamilier, omdannet til et kadetkorps. I 1806 blev et kadetkorps åbnet i Smolensk, som i 1824 blev overført til Moskva og omdøbt til Moskovsky.

Paul I ydede også sit bidrag til udviklingen af de uddannelsesinstitutioner, der overvejes. Tilbage i 1798 blev der efter hans ordre oprettet et Militært Børnehjem, hvor det var planlagt at uddanne adelige børn fra fattige familier og soldatersønner. Elever fra forskellige samfundslag skulle undervises separat. I 1829 beordrede kejser Alexander at omdanne institutionen til Pavlovsk Corps of Cadets, og i 1863 ophørte den med at eksistere. Omdøbning og transformation fortsatte. Pavel introducerede drill og det preussiske syn på militær disciplin i kadetternes atmosfære, men umiddelbart efter kuppet ændredes politikken vedrørende kadetkorpset. Alexander viste sig at være en fortsætter af ideerne fra sin oldemor, og under hans regeringstid steg antallet af institutioner for uddannelse af officerer fra fire til sytten. Blandt kandidaterne fra kadetkorpset var Rumyantsev-Zadunaisky, Mellisino, Miloradovich, Sumarokov, Kamensky og en række andre berømte og berømte personligheder.

Cadet Corps of Pages havde en elitekarakter og opnåede denne status i 1804. Pensionatets grundlæggelse går tilbage til 1742. Kejseren tog selv eksamener for kandidater, og børn og børnebørn af fuldgyldige generaler eller artillerikavalerer nød retten til at melde sig ind. Blandt de bedste kadetter i Corps of Pages var Decembrist Pestel.

I den første fjerdedel af det nittende århundrede blev kadetkorpset Finsk, Kalisz og Noble Regiment oprettet, senere omdøbt til Konstantinovsky Cadet Corps.
I 1810, for at øge lærernes sociale status, blev der indført militære fordele for dem. Lærerne fik fordelene med én rang, og lønningerne blev hævet betydeligt. I korpset blev korporlig afstraffelse i vid udstrækning brugt, mest canings. Efterhånden dukker et fænomen "som gamle kadetter" op blandt eleverne.
Fragmenteringen af bygninger, gymnastiksale og andre militære uddannelsesinstitutioner blev elimineret i 1832. Alexander I oprettede generalstaben, som koordinerede hele systemet for militær uddannelse.

En ny reform af militæruddannelse fandt sted under Nicholas I. Alle akademiske institutioner blev klassificeret i:
regulære kadetkorps;
Korps af sider;
Marinekorps og Artilleri- og Ingeniørskoler.
Derudover blev der oprettet yderligere sytten korps forskellige steder i landet, som blev administreret fra distriktscentret. I alt blev der oprettet tre militære uddannelsesdistrikter i hele landet: Moskva, Western og St. Petersborg. I 1841 lagde myndighederne særlig opmærksomhed på elevernes liv og ernæring. Bevillingerne er øget, og reglerne er blevet revideret.

Alexander III ydede også sit bidrag til udviklingen af militær uddannelse. Hans politik var præget af hårdere vilkår for kadetters levevilkår og havde til formål at forberede kommende officerer på hærens barske virkelighed. Der blev lagt vægt på renlighed og disciplin. Strukturelle reformer af systemet blev igen gennemført, og udnævnelsen af lærere til korpset begyndte at blive strengt overvåget. Kun en officer kunne arbejde som kadetlærer, og alle militære uddannelsesinstitutioner begyndte at blive kaldt korps. Alle kadetkorps blev betragtet som sekundære uddannelsesinstitutioner, og programmet gav kun et generelt uddannelsesniveau.

Ved vendepunktet i 1917 talte det russiske imperium fyrre kadetinstitutioner. Bolsjevikkerne så dem dog som en trussel mod sovjetmagten og i perioden fra 1917 til 1918 blev korpset likvideret. Først under krigstid i 1943 dukkede Nakhimov- og Suvorov-skolerne op for at uddanne nye officerer med en pålidelig ideologisk orientering. Den første eksamen fandt sted i midten af 1950'erne, og da de første elever blev taget efter princippet om forældreløshed, blev det nødvendigt at udvikle en procedure for optagelse på skoler. Siden 1950 begyndte institutionerne at optage ikke kun drenge, der blev forældreløse under krigen, men også børn fra 11 år fra intakte familier. For at blive optaget skulle barnet have fire grunduddannelser og være sundt.

Siden 1960 fandt en ny reform sted, som et resultat af, at ansøgernes alder steg til 15-16 år, og studietiden blev reduceret til 2 år. Det sovjetiske militære uddannelsessystem gav strålende resultater. Af kandidaterne blev 65 mennesker i løbet af kort tid helte fra USSR, Rusland eller socialistisk arbejde, mere end 1000 modtog rang af general, et stort antal talentfulde videnskabsmænd og ingeniører, militære chefer og andre ærede borgere i land opstod.

Det moderne system for kadetuddannelse er fragmenteret. Mange uddannelsesinstitutioner opererer på grundlag af en række forskellige dokumenter og hører til forskellige afdelinger. Ud over de nyligt opståede, fungerer Nakhimov- og Suvorov-skolerne med succes. Målet med moderne kadetuddannelse er dannelsen af en fuldgyldig, harmonisk udviklet personlighed, der kan tænke. Programmet er rettet mod at udvikle i kadetten et ønske om at tjene sit fædreland, samt at udvikle høje moralske principper og patriotiske synspunkter i ham. I dag er der i Rusland mere end 200 uddannelsesinstitutioner, der kalder sig kadetinstitutioner.

"Kadrer er uddannet fra ungdommen, da de værdsætter ære fra en ung alder," - det var dette princip, der dannede grundlaget for systemet med kadetuddannelse, der dukkede op i det russiske imperium i begyndelsen af det 18. århundrede. Senere, i det 20. århundrede, under den frygtelige borgerkrig, ville kadetterne blive kaldt den russiske hærs banner og samvittighed.

Feltmarskal Mikhail Kutuzov, admiralerne Fjodor Ushakov og Ivan Kruzenshtern, designer af det første fly, kontreadmiral Alexander Mozhaisky, pilot Pyotr Nesterov (den første i verden til at udføre en "loop loop"), den berømte rejsende Nikolai Przhevalsky, store komponister Nikolai Rimsky -Korsakov, Alexander Skrjabin, Sergei Rachmaninov - hvad forener disse og mange andre af vores fremragende landsmænd? Alle på forskellige tidspunkter var kadetter af det russiske imperium.

Ordet "kadet" kommer fra det diminutive "capdet" på Gascon-dialekten, som betyder "lille kaptajn" eller "lille hoved". Det er svært at overvurdere den rolle, som de "små kaptajner" spillede i Ruslands historie: selvfølgelig blev de ikke alle professionelle militærmænd, men mange fremmede russisk kunst, videnskab og kultur til fordel for fædrelandet. Og mange kandidater fra kadetkorps er for evigt indskrevet på de gyldne sider i russisk historie.

"God og solid undervisning er roden, kimen og fundamentet til al gavn for fædrelandet."

Kadetkorpset blev i virkeligheden et svar på de krav, nye tider fremsatte, tiden for revolutionære forvandlinger af Peter den Store. Efter at være trådt ind i et nyt udviklingstrin var det afgørende for staten at skabe en privilegeret militærkaste, hele dynastier, der respekterede deres eget lands traditioner, kendte dets historiske og kulturelle arv og havde en klar civil patriotisk position. Ligesom der i reformatorzarens levetid blev skabt specialskoler for præsternes børn, digitale skoler for borgerskabets og almuens børn og garnisonsskoler for soldaternes børn, således begyndte lukkede skoler for adelens børn. at dukke op.

Tilbage i 1701 grundlagde Peter I "School of Mathematical and Navigational Sciences", og lidt senere opstod der særlige ingeniør- og artilleriskoler. Men der var stadig ikke nok uddannet og veluddannet personel til den enorme hær, og derfor reagerede kejserinde Anna Ioannovna, der besteg tronen i januar 1730, hurtigt på forslag fra præsidenten for det militære kollegium, grev Minich og russeren. Ambassadør i Berlin, grev Yaguzhinsky, for at etablere et kadetkorps i Rusland.

Projektet byggede i første omgang på det preussiske og danske kadetkorps' vedtægter, og i 1731 åbnede man klasser kaldet "Ridderakademiet" i Skt. Petersborg. Men allerede i samme 1731 udstedte kejserinden et dekret om oprettelse af "Corps of Gentry Cadet". Dette dekret sagde: "Jeg befaler oprettelse af skoler, så alle børn af tjenestefædre har pålidelig mad og er uddannet i hvilke videnskaber de har lyst til. Så de over tid ikke kun kunne være nyttige for staten, men også kunne tjene sig selv til mad gennem de videnskaber.”

Anna Ioannovna inkluderede blandt de "nyttige håndværk til fædrelandet" ikke kun militære anliggender, men også "forskellige videnskaber: læsning og skrivning, Guds lov, aritmetik og geometri, geografi og historie, evnen til at ride på heste, dans, fremmedsprog , etc."

Den 17. februar 1732 fandt åbningen af det første kadetkorps i Rusland sted. På denne dag var der allerede 56 elever i rækken, men snart blev antallet af kadetter øget til 300; Andre kadetkorps begyndte at åbne.

Samtidig gik alt ikke gnidningsfrit og gnidningsfrit - og primært fordi der i Rusland på det tidspunkt ikke var nogen pædagogisk videnskab som sådan, teoretisk og praktisk udvikling eller endda lærebøger. Bøger, ammunition, matematiske instrumenter (især kompasser) skulle bestilles i Narva, Revel og Riga. Der var heller ikke nok lærere, der kunne undervise eleverne i de fag, der var med på programmet. De første lærere blev almindeligvis optaget i tjenesten uden grundig kontrol - så længe ansøgeren havde egen bolig ikke langt fra bygningen.

Jo mere aristokratisk skolen er, jo strengere er reglerne.

Helt fra begyndelsen var kadetkorpset under den nærmeste opmærksomhed af de øverste embedsmænd i det russiske imperium. Landets magthavere, såvel som den højeste kommando af hæren og fremtrædende regeringsembedsmænd, besøgte regelmæssigt kadetterne, lavede deres egne ændringer til læseplanen og tog endda eksamen. Således blev Catherine II "korpsets chef", og siden Alexander I's tid er tilstedeværelsen af afkom fra de kongelige dynastier ved sommerlejrsamlinger generelt blevet almindelig.

Under Nicholas I studerede Tsarevich Alexander Nikolaevich og hans brødre, storhertugerne Konstantin, Nikolai og Mikhail Nikolaevich, i korpset.

Samtidig kunne ikke kun børn fra adelige familier, men også børn af almindelige stabsofficerer komme ind på en sådan privilegeret uddannelsesinstitution. Drenge fra fattige familier og dem, hvis fædre blev såret eller dræbt i krigen, havde fordele. På trods af al dens lukkethed og elitisme var denne skole ikke kendetegnet ved det snobberi, der er så iboende i moderne "aristokratiske" skoler for små nouveau rigdomme.

Du kan drage følgende konklusioner ved at studere korpsets regler:
"Ved indlæggelsen skulle forældrene underskrive en erklæring om, at de frivilligt ville sende deres barn til institutionen i mindst femten år, og "de ville ikke engang tage midlertidig orlov."
– Alle kadetter boede sammen på bygningens område under opsyn af lærere. En kaptajn og løjtnant var altid med kadetterne.
– Kadetternes værelser rummede 6-7 personer, hvoraf den ene blev udnævnt til senior.

– Under deres studier blev kadetterne strengt styret af klasseskemaet.
- Vagterne var forpligtet til at indgyde kadetterne "høflighed, anstændig lydighed, evnen til at kommandere og bekæmpe løgne og andre uanstændige laster."
– Ud over grunduddannelsen blev kadetterne trænet i drill, de deltog i parader og udførte vagttjeneste; bestået offentlige eksamener i overværelse af kejserinden eller ministre og generaler.

Kort sagt kunne træning i korpset ikke kaldes enkel og let, og kadetterne selv kunne ikke kaldes "store drenge." For eksempel arbejdede de alle på dreje- og snedkerværksteder: man mente, at en kommende officer skulle kunne alt. Ekstratimerne blev også belastet til det yderste - kadetterne gik ind til sport, fægtning, dressur, dans, fremmedsprog, sang, musik, recitation og deltog i teaterforestillinger.

Den vigtigste opmærksomhed blev rettet mod at indprente den fremtidige officer de nødvendige moralske kvaliteter: i kadetkorpset var sløring, løgn og snig således strengt forbudt. Senior kadetter skulle tage sig af de yngre og hjælpe dem i deres studier. For dovenskab og ligegyldighed kunne selv den mest fornemme families afkom let blive bortvist fra skolen. Flittige elever blev opmuntret ved at gå til teater, bymesser, folkefester og "tærter" med officersfamilier.

Generalløjtnant Ivan Ivanovich Betsky, en associeret med Catherine II, i det nye charter for kadetkorpset, han skrev, beskrev kort og kortfattet målene og målene for en sådan uddannelse:
a) gøre en person sund og i stand til at udholde militært arbejde;
b) dekorere hjertet og sindet med gerninger og videnskaber, der er nødvendige for en civil dommer og kriger;
c) opdrage en sund, fleksibel og stærk baby, indgyde hans sjæl ro, fasthed og frygtløshed.

Generalløjtnanten formulerede også to regler, der fra hans synspunkt er absolut nødvendige for at uddanne "nye mennesker". For det første at optage børn i korpset, der ikke er ældre end seks år (i denne alder er det efter hans mening stadig muligt at befri barnet fra de laster, han har erhvervet i familien), og for det andet elevens kontinuerlige ophold i korpset i 15 år med sjældne møder med pårørende etableret af foresatte under opsyn af pædagoger. Dette er igen nødvendigt for at isolere "fra skadelige påvirkninger fra den gamle race."

"Vi trådte ud af den jordiske formation og ind i den himmelske formation"

I mere end to århundreder var eleverne i kadetkorpset nationens farve og opfyldte med ære Peter den Stores ordre "om at søge at være til søs under slaget". De mødte oktoberrevolutionen i 1917 med samme opofrelse og hengivenhed til pligten. På det tidspunkt blev tredive kadetkorps såvel som kadetskoler åbnet i Rusland. Og ikke et eneste kadetkorps ud af tredive, og ikke en eneste kadetofficersskole, forrådte eden.

Da demonstrationer af det "befriede proletariat" bevægede sig forbi kadetkorpset i Sankt Petersborg i februar 1917, smed kadetterne vinduerne op og sang det gamle Ruslands hymne mod vinduerne og risikerede at blive revet i stykker af den ukontrollable folkemængde. I Moskva erobrede kadetter og kadetter med et lille antal officerer Kreml og forsvarede det modigt. De havde ingen allierede, de var alene, og med de dødsdømtes stolthed forsvarede de, hvad der var hovedsymbolet på deres tro.

Junkere og kadetter strømmede ind i den hvide hær og blev hurtigt en håndgribelig trussel mod bolsjevikkerne. En samtidig af disse tragiske begivenheder skriver: „De talte med dyb stemme for at virke ældre. De var udmattede under vægten af en soldats infanteririffel. De foretog enorme overgange, som ikke var fastsat i nogen regler. De druknede i floder, frøs til i sneen, sultede uden at klage og oplevede håbløshedens fortvivlelse. Ordet "kadet" blev det mest hadede og mest voldelige symbol for de revolutionære."

Til sidst oprettede general Wrangel, for at beskytte de overlevende kadetter, et nyt kadetkorps på Krim og samlede unge mænd, der kæmpede der fra alle fronter. Drengene satte sig igen ved deres skriveborde, men allerede svedte af krigen - der var mere end fyrre mennesker alene på dette kursus. Efter at den hvide hær var blevet besejret, oprettede emigranter flere kadetkorps i Serbien og Frankrig. Dette er det eneste tilfælde, hvor et lands militæretablering eksisterede på en anden stats territorium. Kadetbevægelsen i udlandet er endnu en side i vores historie, som alle har brug for at kende.

Under USSR blev Suvorov- og Nakhimov-skolerne åbnet. Oprettelsen af sådanne skoler var tidens opfordring og blev en vigtig side i historien om den russiske hær og flåde. Men genoplivningen af kadetkorpset med deres unikke erfaring med at uddanne borgere og patrioter blev først mulig efter 1991.