Eksamen i russisk 5. mulighed. Demoversioner af Unified State Exam på russisk

Unified State-eksamen på RUSSISK SPROG
Forklaringer til demoversionen af testene målematerialer af unified state eksamen 2013 på RUSSISK SPROG

Når du gør dig bekendt med demoversionen af 2013 Unified State Examination kontrolmålematerialer, skal du huske på, at opgaverne inkluderet i den ikke afspejler alle indholdselementer, der vil blive testet ved hjælp af CMM-indstillinger i 2013. En komplet liste over indholdselementer der kan kontrolleres på unified state-eksamen 2013, er givet i kodificeringen af indholdselementer og krav til uddannelsesniveauet for kandidater fra almene uddannelsesinstitutioner til unified state-eksamen 2013 på det russiske sprog.
Formålet med demonstrationsversionen er at gøre det muligt for enhver USE-deltager og den brede offentlighed at få en idé om strukturen af fremtidige CMM'er, antallet af opgaver, deres form og kompleksitetsniveau. De givne kriterier for vurdering af færdiggørelsen af opgaver med et detaljeret svar, inkluderet i denne mulighed, giver en idé om kravene til fuldstændigheden og rigtigheden af at optage et detaljeret svar.
Disse oplysninger vil give kandidater mulighed for at udvikle en strategi til at forberede sig til Unified State Exam.

Instruktioner til udførelse af arbejdet

Du får 3,5 timer (210 minutter) til at gennemføre eksamensarbejdet på det russiske sprog. Værket består af 3 dele.
Del 1 indeholder 30 opgaver (A1–A30). For hver af dem er der fire mulige svar, hvoraf kun ét er korrekt.
Del 2 består af 8 opgaver (B1–B8). Du skal selv formulere svarene på disse opgaver.
Del 3 indeholder 1 opgave (C1) og er et kort skriftligt arbejde med udgangspunkt i teksten (essay).
Vi råder dig til at udføre opgaverne i den rækkefølge, de er givet. For at spare tid skal du springe en opgave over, som du ikke kan fuldføre med det samme, og gå videre til den næste. Hvis du har tid tilbage efter at have afsluttet alt arbejdet, kan du vende tilbage til de savnede opgaver.
De point du får for udførte opgaver opsummeres. Prøv at udføre så mange opgaver som muligt og score så mange point som muligt.
Alle Unified State Exam-formularer udfyldes med lys sort blæk. Du kan bruge gel-, kapillær- eller fyldepenne.
Ved udfyldelse af opgaver kan du bruge en kladde. Bemærk venligst, at poster i kladden ikke vil blive taget i betragtning ved bedømmelsen af arbejdet.
Vi ønsker dig succes!

Del 1
Ved udfyldelse af opgaverne i denne del i svarskema nr. 1 under nummer
opgave du udfører (A1–A30), sæt tegnet " kryds "i et bur,
hvis nummer svarer til nummeret på det svar, du har valgt.

A1. Hvilket ord har en fejl i stressplacering: forkert tildelt
bogstav, der repræsenterer en understreget vokallyd?

ring til dem
brækkede sig
borgerskab
gammel

A2. I hvilken svarmulighed bruges det fremhævede ord? forkert?

I nattens uklare, diffuse lys åbnede MAJESTISKE og smukke udsigter over Skt. Petersborg sig for os: Neva, dæmningen, kanaler, paladser.
Jern, krom, mangan, kobber og nikkel er MALING-stoffer, komponenter i mange malinger skabt af disse mineraler.
DIPLOMATISKE forbindelser mellem Rusland og USA blev etableret i 1807.
De mest HUMANE erhverv på jorden er dem, som en persons åndelige liv og helbred afhænger af.

A3. Giv et eksempel på en fejl i dannelsen af et ord.

ligge ned (på gulvet)
deres arbejde
varme supper
seks hundrede studerende

A4. Giv en grammatisk korrekt fortsættelse af sætningen.
Apropos sprogets rigdom,

en diskussion begyndte blandt tilhørerne.
Jeg blev interesseret i dette problem.
specifikke eksempler er påkrævet.
vi mente primært hans ordforråd.

A5. Angiv sætningen med en grammatisk fejl (i strid med den syntaktiske norm).

Takket være det øgede serviceniveau var der flere kunder i firmaets butikker.
"Moidodyr", skrevet af Korney Chukovsky og udgivet i 20'erne af det tyvende århundrede, blev et af de mest elskede værker af børn.
M. Gorky bemærker i en af sine artikler, at digtere før Pushkin slet ikke kendte folket, ikke var interesserede i deres skæbne og sjældent skrev om dem.
De, der stræber efter en drøm siden barndommen, realiserer ofte deres livsplaner.

A6. I hvilken sætning kan den underordnede del af en kompleks sætning ikke erstattes af en separat definition udtrykt ved en participiel sætning?

Franske ord og udtryk, der trænger ind i det russiske sprog, kaldes gallicismer.
Det miljø, hvori levende organismer eksisterer, ændrer sig konstant.
For at fremme udviklingen af litteratur og litterært sprog blev det russiske akademi oprettet i det 18. århundrede, som blev det vigtigste videnskabelige center for studiet af det russiske sprog og litteratur.
I anden halvdel af det 18. århundrede blev den franske indflydelse på russiske adeliges tale, som spillede en vigtig rolle i processen med europæisering af det russiske litterære sprog, fremherskende.

Læs teksten og udfør opgaverne A7–A12.
(1)... (2) De træsejlskibe, der nærmede sig hinanden, affyrede skud på hinanden med støbejernskanonkugler fra små kanoner lastet fra mundingen. (3) Da kernernes energi sjældent var nok til at deaktivere skibet, kunne kampen ende med en boarding. (4) Samtidig landede sømænd fra det angribende skib, som havde kæmpet med fjendens side, på fjendens dæk og forsøgte at tage fjendens skib i besiddelse i hånd-til-hånd kamp. (5) ... den industrielle revolution i det 19. århundrede foretog meget hurtigt tilpasninger til dette område af militære anliggender, og den første vigtige innovation var dampmaskiner. (6) Deres installation på militærfartøjer eliminerede den tidligere afhængighed af vindens styrke og retning, hvilket gjorde det muligt for dem at manøvrere frit, vælge den position, der var mest fordelagtig for skydning og samtidig give den mindste sårbarhed fra fjendens ild.

A7. Hvilken af følgende sætninger skal komme først i denne tekst?

Upålideligheden af de første dampmaskiner og deres størrelse vakte en ret skeptisk holdning blandt sømænd.
Selv i den første tredjedel af det 19. århundrede adskilte søslag sig kun lidt fra dem, der fandt sted hundrede år før.
Sammen med artilleri dukkede andre typer flådevåben op.
For første gang deltog dampmaskiner i fjendtligheder under Krimkrigen.

A8. Hvilket af følgende ord (kombinationer af ord) skal stå i det tomme felt i femte sætning?

Imidlertid
På trods af dette,
Derfor,

A.9. Hvilken kombination af ord er det grammatiske grundlag i en af sætningerne eller i en af delene af en kompleks sætning i teksten?

stålmaskiner (tilbud 5)
skibet affyrede point blank (sætning 2)
deaktiver (sætning 3)
sømændene forsøgte at tage besiddelse (sætning 4)

A10. Angiv den korrekte karakteristik af tekstens tredje sætning.

kompleks ikke-union
kompleks
enkel med homogene udtryk
kompleks med ikke-union og allieret underordning mellem dele

A11. Skriv en sætning, der indeholder det nuværende passive participium.

A12. Angiv betydningen af ordet KORREKTIV (KORREKTIV) (sætning 5).

høflighed
forhold
fejl
ændring

A13. Hvilken svarmulighed angiver korrekt alle de tal, på hvis sted NN er skrevet?
Originaliteten af kunsten i (1) verden af (2) deres historier N.V. Gogolforbindelse(3)o med brugen af folkloretraditioner: navn(4)o i folkemusikfortællinger, halv-hedenske legender og traditioner, forfatteren fandt temaer og
grunde til deres værker.

1) 1, 2, 3
2) 2, 3, 4
3) 1, 3
4) 1, 2, 4

A14. I hvilken række i alle ord mangler den ubetonede vokal, der testes?
rod?

1) progressiv, med..funktion, alder..st
2) i..flod, udvikling, sh..ophold
3) vælge, dekorere, programmere
4) æsel..fangen, k.. faldt i søvn, suverænitet

A.15. I hvilken række mangler det samme bogstav i alle ord?

1) ved.. at lægge, o.. slå, på.. små bogstaver
2) pr..stå op, pr..lime, pr..skole
3) på..leg, over..investering, fra..søge
4) bar..barry, med..sarkasme, abe..yana

A16. I hvilken række i begge ord står det bogstav, jeg har skrevet i stedet for mellemrummet?

1) udtale..sh, transformere..min
2) holdning, dissolute
3) stirre..shish, bemærket..have
4) smidt...sh, ødelagt...

A17. Hvilken svarmulighed indeholder alle de ord, hvor bogstavet E mangler?
A. nikkel..vy
B. komplet
V. hej..in
G. fattig

1) A, B, D
2) A, B, C
3) V, G
4) A, G

A18. I hvilken sætning er IKKE (NOR) skrevet separat med ordet?

1) Efteråret er kommet med (uendelig) regn, våde veje og længsel om aftenen.
2) Don ved overgangspunktet er langt (ikke) bred, kun omkring fyrre meter.
3) (Ingen) i stykket er enig med Chatsky i, at det er umoralsk at tjene.
4) Et sted her, få skridt væk, hørtes en nattergals (u)forglemmelige triller, og stilheden blev fyldt med vidunderlige lyde.

A19. I hvilken sætning er begge fremhævede ord skrevet sammen?

1) (FOR) OFTE forestiller vi os ikke engang (HVOR) HVOR vigtigt det er for en person at forstå, hvad der er vigtigst for ham i livet.
2) Der er hverken brug for lynafledere eller en evighedsmaskine i byen Kalinov, FORDI (fordi) alt dette (S) Simpelthen ikke har nogen plads i den patriarkalske verden.
3) Det er muligt at (IN) FORSKELLIGE forklare scenen for den verbale duel mellem Bazarov og Pavel Petrovich, og (AT) I BEGYNDELSEN kan det se ud til, at nihilisten har ret.
4) FOR AT returnere Radishchev til den moderne læser, er det nødvendigt at forsøge upartisk at vurdere hans filosofiske synspunkter, SAMT hans litterære arbejde.

A20. Angiv den korrekte forklaring på brugen af et komma eller dets fravær i sætningen.
M.V. Lomonosov skitserede sondringen mellem signifikant ogfunktionsord () og i fremtiden blev denne skelnen opretholdtde største repræsentanter for russisk videnskab.

1) En simpel sætning med homogene led, før en ledsætning OG ikke nødvendigt med komma.
2) En sammensat sætning med et sekundært led, der er fælles for delene, før ledsætningen OG ikke nødvendigt med komma.
3) Sammensat sætning før ledsætningen OG der er brug for et komma.
4) En simpel sætning med homogene medlemmer, før en ledsætning OG der er brug for et komma.

A 21. Hvilken svarmulighed angiver korrekt alle de tal, der skal erstattes af kommaer i sætningen?
Den første udstilling af de omrejsende (1) åbnede i 1871 (2)overbevisende demonstreret eksistens i maleri (3)en ny retning, der tog form gennem 60'erne (4).

1) 1, 2, 4
2) 1, 2
3) 3, 4
4) 1, 2, 3, 4

A22. Hvilken svarmulighed angiver korrekt alle de tal, der skal erstattes af kommaer i sætningerne?
I det sene efterår eller vinter, flokke afmelodisk kvidrende, derefter skarpt skrigende fugle. Her (1) tilsyneladende (2) forDette råb er, hvordan fuglene fik deres navn - voksvinger, fordi verbet "voksagtig" (3) ifølge sprogforskere (4) betød engang "skarpt fløjte, råb."

1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 3
3) 1, 2
4) 3, 4

A23. Angiv den sætning, du vil indsætte en komma. (Der er ingen tegnsætningstegn.)

1) Nogen gjorde rent palæet og ventede på ejerne.
2) Mange litteraturforskere og historikere argumenterer igen og igen om Goethes forhold til den store russiske digter A.S. Pushkin.
3) Fra husene var der rækker af træer eller buske eller blomster i alle retninger.
4) I den syntaktiske opbygning af de to poetiske tekster kan vi finde både ligheder og forskelle.

A24. Hvordan forklarer man placeringen af tyktarmen i denne sætning?
En stor rolle i operaen af A.P. Borodin "Prince Igor" spillet af folk scener: kor af byens borgere i Putivl, der ledsager Igor og hans hær på et felttog, et kor af boyarer, der bebuder tilfangetagelsen af prinsen.

1) Anden del af en ikke-foreningskompleks sætning angiver konsekvensen af det, der siges i første del.
2) Det generaliserende ord kommer før homogene medlemmer af sætningen.
3) Anden del af en ikke-union kompleks sætning forklarer og afslører indholdet af det, der siges i første del.
4) Første del af en ikke-foreningskompleks sætning angiver tidspunktet for forekomsten af det, der siges i anden del.

A25. Hvilken svarmulighed angiver korrekt alle de tal, der skal erstattes af kommaer i sætningen?
Ideen om et enkelt europæisk rum (1) ventilator (2) som (3) var den første direktør for Tsarskoye Selo Lyceum Malinovsky (4) fik mange tilhængere.

1) 1, 4
2) 2, 3
3) 1, 3
4) 2, 4

A26. Hvilken svarmulighed angiver korrekt alle de tal, der skal erstattes af kommaer i sætningen?
Efter den tredje klokke lød (1), bevægede gardinet sig og langsomt kravlede op (2) og (3), så snart offentligheden så deres favorit (4) teatrets vægge rystede bogstaveligt talt af klapsalver og begejstrede
skriger.

1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 2
3) 3, 4
4) 2

A 27. Læs teksten.
Jordlagerfaciliteter til flydende radioaktive produkter og lokationer Bortskaffelse af fast affald kan være en kilde til forurening jord, grundvand og underjordisk (dybt) vand. Derfor for advarsel og forebyggelse af farlig radioaktiv forurening bevægelsen af grundvand fra bortskaffelsessteder overvåges indtil grundvandet når en overfladevandskilde. Denne kontrol udføres ved hjælp af særlige kort over grundvandets bevægelse og mulig migration af forurenende stoffer.
Hvilken af følgende sætninger formidler korrekt hovedinformationen i teksten?

1) Overvågning af fordelingen af radioaktive produkter i jordstrømmen udføres i observationsboringer, hvis dybde og placering afhænger af formålet med strukturerne, hydrogeologiske forhold og jordbundskarakteristika.
2) For at undgå farlig radioaktiv forurening overvåges grundvandets bevægelse fra deponeringspladser for radioaktivt affald til udløbet til en overfladevandskilde ved hjælp af særlige kort.
3) Flydende og fast radioaktivt affald er kilder til forurening af jord, grundvand og underjordisk (dybt) vand.
4) Bevægelsesretningen og hastigheden af jord og underjordisk (dybt) vand kræver streng kontrol, derfor er det nødvendigt at oprette specielle hydrogeologiske kort over forskellige regioner i Rusland.

Læs teksten og udfør opgaverne A28–A30; B1-B8.
(1) Polyas betændte tilstand, og vigtigst af alt, hendes forvirrede, tvetydige tale - alt tydede på de værste gæt, meget mere forfærdeligt end selv Rodions fangenskab eller hans dødelige sår.
(2) "Nej, det er helt anderledes," rystede Polya og vendte sig mod væggen og tog en sammenkrøllet, overlæst trekant frem under puden.
(3) Efterfølgende skammede Varya sig over sine oprindelige antagelser.
(4) Selvom sjældne transittog ikke blev i Moskva, var stationerne i nærheden, og Rodion kendte Polinas adresse. (5) Selvfølgelig kunne kommandoen ikke have tilladt soldaten at forlade toget til
Blagoveshchensk blindgyde, hvorfor skrev du så ikke i det mindste et postkort til din elskede, mens du var på vej til den aktive hær?
(6) Så dette var hans første nyhed fra fronten, mere end to uger forsinket. (7) I hvert fald vil det nu blive klart med hvilke tanker han gik i krig. (8) Varya foldede utålmodigt stykket papir ud, som alt sammen var gennemboret med en blyant – det stod åbenbart skrevet på hendes knæ. (9) Jeg var nødt til at gå hen til lampen for at se det svage, halvfærdige
linjer. (10) Varya stødte straks på hovedstedet.
(11) "Måske den eneste grund, min kære, til, at jeg var tavs hele denne tid, var, at der ikke var nogen steder at slå sig ned," skrev Rodion kort, med uventet fuldstændighed og ligetil, som i skriftemålet. – (12) Vi trækker os stadig tilbage, trækker os tilbage dag og nat og indtager mere fordelagtige defensive stillinger, som rapporterne siger. (13) Jeg var også meget syg, og selv nu er jeg ikke kommet mig helt: min sygdom er værre end ethvert shell-chok. (14) Det bitreste er, at jeg selv er ret rask, fuldstændig intakt, der er ikke en eneste skramme på mig endnu.
(15) Brænd dette brev, jeg kan fortælle dig alene i hele verden om dette,” Varya vendte siden.
(16) Hændelsen skete i en russisk landsby, som vores enhed gik igennem på tilbagetog. (17) Jeg var den sidste i kompagniet... og måske den sidste i hele hæren. (18) En lokal pige på omkring 18 år stod foran os på vejen
ni, kun et barn, tilsyneladende lærte i skolen at elske Den Røde Hær... (19) Selvfølgelig forstod hun ikke rigtig den strategiske situation. (20) Hun løb hen til os med vilde blomster, og som det skete, fik jeg dem. (21) Hun havde så nysgerrige, spørgende øjne - det er tusind gange nemmere at se på middagssolen, men jeg tvang mig selv til at tage buketten, for jeg er ikke en kujon, jeg sværger dig ved min mor, Polenka, at jeg ikke er en kujon. (22) Han lukkede sine øjne, men tog det fra hende og efterlod hende på fjendens nåde...
(23) Siden da har jeg holdt den tørrede kost med mig konstant, på min krop, som en byrde af ild i min barm, jeg beordrer, at den skal lægges på mig i graven, hvis der sker noget. (24) Jeg troede, jeg ville bløde syv gange, før jeg blev mand, men sådan sker det, tørt... og det er modenhedens skrifttype! - (25) Så kom der to linjer på tværs, som var fuldstændig ulæselige. - (26) Og jeg ved ikke, Polenka, om hele mit liv vil være nok til at betale for den gave..."
(27) "Ja, han er vokset meget, din Rodion, du har ret..." sagde Varya og foldede brevet, for med sådan en tankegang er det usandsynligt, at denne soldat ville være i stand til noget forkasteligt handling.
(28) Knammende lyttede veninderne til regnens raslen og bilers sjældne, falmende bip. (29) Emnet for samtalen var begivenhederne i den forgangne dag: udstillingen af erobrede fly, der åbnede på den centrale plads, det ufyldte krater på Veselykh Street, som de allerede var vant til at kalde det indbyrdes, Gastello, hvis uselviske bedrift
tordnede over hele landet i de dage.
(Ifølge L. Leonov*)

* Leonid Maksimovich Leonov(1899–1994) – russisk forfatter, offentlig person.

A28. Hvad betyder heltens udtalelse: "Jeg tænkte syv gange i blodet Jeg vil bade mig selv, før jeg bliver en mand, men sådan sker det, tør... og dette er modenhedens skrifttype!

1) Tilbagetrækningen af vores tropper finder sted uden kampe, uden blod.
2) Brevets forfatter er ikke i stand til at begå nogen forkastelig handling.
3) For at blive en rigtig mand, behøver du ikke altid at bevise din fysiske styrke; nogle gange er det vigtigere at teste din mentale styrke.
4) Brevets forfatter er ikke en kujon og er ikke bange for de kommende kampe.

A29. Hvilket af følgende udsagn er forkert?

1) Sætningerne 17, 18, 20, 22 viser karakterernes sekventielle handlinger.
2) Sætningerne 3-5 præsenterer begrundelsen.
3) Sætningerne 8-9 indeholder beskrivelse.
4) Sætningerne 24–26 indeholder fortælling.

A30. Hvilket ord bruges billedligt i teksten?

1) udfoldet (sætning 8)
2) brænde (sætning 15)
3) lukkede øjnene (sætning 22)
4) tordnede (sætning 29)

Del 2
Svaret på opgaverne i denne del (B1–B8) er ordet (sætning), nummer eller rækkefølge af tal. Skriv din ned svaret i svarskema nr. 1 til højre for opgavenummeret, startende fra den første
celler. Skriv hvert bogstav eller tal i en separat boks i overensstemmelse med prøverne i formularen. Ord eller tal når Adskil listen med kommaer. Sæt hvert komma ind
en separat celle. Mellemrum bruges ikke ved skrivning af svar.

Skriv svarene på opgave B1–B3 ned i ord.

I 1. Fra sætning 4 og 5 skal du skrive et ord, der er dannet på en præfiks-suffiks måde.

AT 2. Skriv tallet fra sætning 16-18 ud.

AT 3. Angiv typen af underordnet forbindelse i sætningen I DE DAGE (sætning 29).

Skriv svarene på opgave B4–B7 ned i tal.

AT 4. Bland sætningerne 21-26 skal du finde komplekse sætninger, der indeholder en upersonlig enkeltkomponent. Skriv tallene på disse komplekse sætninger.

AT 5. Find blandt sætningerne 1-9 en sætning kompliceret af en separat fælles aftalt definition. Skriv nummeret på dette tilbud.

AT 6. Bland sætningerne 2-9 skal du finde en kompleks sætning med en underordnet formålssætning. Skriv nummeret på denne komplekse sætning.

KL 7. Bland sætningerne 15-19 skal du finde en, der er forbundet med den forrige ved at bruge et personligt stedord. Skriv nummeret på dette tilbud.

Læs et fragment af en anmeldelse baseret på teksten, som du analyserede, mens du udførte opgaverne A28–A30, B1–B7. Dette fragment undersøger tekstens sproglige træk.
Nogle udtryk, der er brugt i anmeldelsen, mangler. sæt ind i stedet for huller er der tal svarende til nummeret på udtrykket fra liste. Hvis du ikke ved hvilket nummer fra listen der skal stå på
hvor der er et hul, skriv tallet 0.
Rækkefølgen af tal i den rækkefølge, du skrev dem ned i anmeldelsens tekst, hvor der er huller, skriv i svarskema nr. 1 til højre for opgavenummer B8, startende fra den første celle.
Skriv hvert tal i en separat rubrik iht prøver givet i formularen. Adskil tallene, når du opfører dem kommaer. Sæt hvert komma i en separat boks. Ved optagelse
svar bruger ikke mellemrum.

AT 8. "Et fragment fra L. Leonovs roman "Russisk skov" bekræfter ideen om at selv komplekse filosofiske problemer kan diskuteres ledig. Dette opnås ved hjælp af troper: ("font of maturity" i sætning 24), ("spørgende, spørgende øjne" i sætning 21), ("i middagssolen er det tusind gange nemmere se" i sætning 21). Forstærker effekten af det, du læser ("vi trækker os tilbage" i sætning 12, "Jeg er ikke en kujon" i sætning 21). Det her teknikken fikserer læserens opmærksomhed på det vigtigste, understreger forfatterens vigtigste tanker.

Liste over termer:
1) anafora
2) metafor
3) hyperbole
4) fagligt ordforråd
5) parcellation
6) leksikalsk gentagelse
7) modstand
8) tilnavne
9) kontekstuelle synonymer

Del 3
For at besvare opgaven i denne del skal du bruge svarark nr. 2. Skriv først opgavenummeret ned, C1, og skriv derefter essayet.

C1. Skriv et essay ud fra den tekst, du læser.
Formuler og kommenter et af de problemer, som forfatteren til teksten har stillet (undgå for mange citater).
Formuler forfatterens (fortæller) holdning. Skriv, om du er enig eller uenig i synspunktet fra forfatteren til den tekst, du læser. Forklar hvorfor. Begrund dit svar, idet du primært stoler på læseerfaring, samt viden og livsobservationer (de første to argumenter tages i betragtning).
Essayets volumen er på mindst 150 ord.
Arbejder skrevet uden henvisning til den læste tekst (ikke baseret på denne tekst) bedømmes ikke. Hvis essayet er en genfortælling eller fuldstændig omskrevet af den originale tekst uden nogen kommentarer, så får et sådant arbejde nul point.
Skriv et essay omhyggeligt, læselig håndskrift

Demoversioner af Unified State Exam på russisk for klasse 11 består af to dele. Den første del indeholder opgaver, hvor du skal give et kort svar. Anden del er et kort skriftligt arbejde med teksten (essay).

I sammenligning med følgende skete ændringer:

Tilføjet opgave

Alle indeholder de rigtige svar på alle opgaver og bedømmelseskriterier for en opgave med en detaljeret besvarelse (essay).

Demoversioner af Unified State Exam på russisk

Noter det demoversioner af Unified State Exam på russisk præsenteres i pdf-format, og for at se dem skal du f.eks. have den gratis softwarepakke Adobe Reader installeret på din computer.

Demonstrationsversion af Unified State Exam på russisk for 2002

Demonstrationsversion af Unified State Exam på russisk for 2003

Demonstrationsversion af Unified State Exam på russisk for 2004

Demonstration version af Unified State Exam på russisk for 2005

Demoversion af Unified State Exam på russisk for 2006

Demoversion af Unified State Exam på russisk for 2007

Demoversion af Unified State Exam på russisk for 2008

Demoversion af Unified State Exam på russisk for 2009

Demoversion af Unified State Exam på russisk for 2010

Demoversion af Unified State Exam i russisk for 2011

Demoversion af Unified State Exam på russisk for 2012

Demoversion af Unified State Exam på russisk for 2013

Demoversion af Unified State Exam på russisk for 2014

Demoversion af Unified State Exam på russisk for 2015

Demoversion af Unified State Exam på russisk for 2016

Demoversion af Unified State Exam på russisk for 2017

Demoversion af Unified State Exam på russisk for 2018

Demoversion af Unified State Exam på russisk for 2019

Ændringer i demoversioner af Unified State Exam på russisk

Demonstrationsversioner af Unified State Exam på russisk for klasse 11 for 2002 - 2014 bestod af tre dele. Den første del indeholdt opgaver, hvor du skulle vælge et af de foreslåede svar. Til opgaverne fra anden del var det nødvendigt at give et kort svar. Tredje del var et kort skriftligt arbejde med teksten (essay).

I 2013 i demoversion af Unified State Exam på russisk Formatet på opgave A1 blev ændret, og tiden for at udføre arbejdet blev øget med 30 minutter (fra 180 til 210 minutter).

I 2014 er kriterierne for kontrol og vurdering af afvikling af opgaver med uddybende besvarelse (kriterium K2) præciseret.

I 2015 i Demo-version på russisk skete væsentlige ændringer i forhold til tidligere år Og:

Hver mulighed er blevet består af to dele(del 1 - korte svaropgaver, del 2 - lang svar opgave i form af essays).
Nummerering opgaver blev igennem gennem hele versionen uden bogstavbetegnelser A, B, C.
var Formen for registrering af besvarelsen i opgaver med valg af svar er ændret: Svaret skal nu skrives ned i et tal med nummeret på det rigtige svar (i stedet for markeret med et kryds).
Antallet af opgaver blev reduceret fra 39 til 25.

Formatet på arbejdsopgaver er ændret.

Maksimal score for at udføre arbejdet var reduceret fra 64 til 55.
Ved kontrol af forståelsen af et ords leksikalske betydning i indholdet af eksamensprøven var det arbejde med ordbogsindgang aktiveret.

I demoversion af Unified State Exam 2016 på russisk sammenlignet med Demo-version 2015 på russisk sprog følgende ændringer er sket:

Udvalget af sprogmateriale til udførelse af opgave 7 og 8 er udvidet.
Formuleringen og vurderingskriterierne for opgave 25 er præciseret.
Maksimal primær score for at fuldføre alt arbejdet steget fra 56 til 57 point.

I demoversion af 2017 Unified State Exam på russisk sammenlignet med Demo-version 2016 på russisk sprogder var ingen ændringer.

I demoversion af 2018 Unified State Exam på russisk sammenlignet med Demo-version 2017 på russisk sprog følgende skete ændringer:

Tilføjet opgave på basisniveau(nr. 20), tester viden om leksikalske normer i det moderne russiske litterære sprog.
maksimal score for at fuldføre alt arbejdet steget fra 57 til 58 point.

I demoversion af 2019 Unified State Exam på russisk sammenlignet med Demo-version 2018 på russisk sprog følgende skete ændringer:

Tilføjet opgave(nr. 21), som tester evnen til at foretage tegnsætningsanalyse af teksten.
Formatet på opgave 2, 9–12 er ændret.
Udvalget af testede stave- og tegnsætningsevner er blevet udvidet.
Sværhedsgraden af de enkelte opgaver er afklaret.
Formuleringen af opgave 27 med uddybende besvarelse og kriterierne for dennes evaluering er præciseret.

På vores hjemmeside kan du også stifte bekendtskab med undervisningsmaterialer til forberedelse til Unified State Examen i matematik udarbejdet af lærere fra vores træningscenter "Resolventa".

For skoleelever, der ønsker at forberede sig godt og bestå Unified State Examination i matematik eller russisk sprog for en høj score, udfører Resolventa træningscenter

Vi arrangerer også for skolebørn

Unified State Exam 2013. Russisk sprog. Indsamling af opgaver og metodiske anbefalinger. Egoraeva G.T.

6. udg., revideret. og yderligere - M.: 2013. - 430 s.; 4. udg., revideret. og yderligere - M.: 2011. - 430 s.

Manualen indeholder versioner på flere niveauer af eksamensopgaver med detaljerede metodologiske kommentarer til deres implementering. I samlingen finder du mulige handlingsalgoritmer, se enkle måder at løse opgaver på og være opmærksom på eksamens-"fælder". Opgaverne i manualen giver dig mulighed for at tilegne dig færdighederne til at tage prøver af enhver kompleksitet og effektivt forberede dig til Unified State-eksamenen. Udgivelsen henvender sig til gymnasielærere, studerende, metodologer og undervisere i forberedende kurser.

Format: pdf (2013 , 6. udgave, 430 s.)

Størrelse: 14,8 MB

Se, download: yandex.disk

Format: pdf (2011 , 4. udgave, 430 s.)

Størrelse: 1 5,4 MB

Se, download: yandex.disk

INDHOLD
Forord 5
Generaliseret plan for eksamensarbejdet i Unified State Examination i russisk sprog 7
Del A 11
Opgave A1. Ortopiske normer (stressindstilling) 11
Opgave A2. Leksikale normer (brug af ord, paronymer) 24
Opgave A3. Morfologiske normer (dannelse af ordformer) 32
Opgave A4. Syntaktiske normer (konstruere en sætning med en gerund) 40
Opgave A5. Syntaktiske normer. Godkendelsesstandarder. Konstruere sætninger med homogene medlemmer. Ledelsesstandarder. Konstruktion af komplekse sætninger 49
Opgave A6. Syntaktiske normer 63
Opgave A7, A8. Tekst. Tekstens semantiske og kompositoriske integritet. Rækkefølgen af sætninger i teksten. Midler til kommunikation af sætninger i teksten 71
Opgave A9. Tilbud. Det grammatiske (prædikative) grundlag for en sætning. Subjekt og prædikat som de vigtigste medlemmer af sætningen 80
Opgave A10. Syntaktisk analyse af en sætning (generalisering) 92
Opgave A11. Orddele 98
Opgave A12. Ordets leksikalske betydning 109
Opgave A13. Stavemåde -Н- og -НН- i suffikser af forskellige dele af tale 119
Opgave A14. Stave rødder 128
Opgave A15. Stavning af præfikser 137
Opgave A16. Stavemåde af personlige endelser af verber og suffikser af nuværende participier 144
Opgave A17. Stavemåde af suffikser af forskellige dele af tale (undtagen -Н-/-НН-) 152
Opgave A18. Stavemåde NOT og NOR 158
Opgave A19. Integreret, bindestreg, separat skrift 172
Opgave A20. Tegnsætning i en kompleks sætning og en simpel sætning med homogene medlemmer 184
Opgave A21. Tegnsætningstegn i sætninger med isolerede medlemmer (definitioner, omstændigheder, anvendelser) 196
Opgave A22. Tegnsætningstegn i sætninger med ord og konstruktioner, der er grammatisk ikke relateret til sætningens medlemmer 208
Opgave A23. Tegnsætningstegn i en simpel kompleks sætning (homogene medlemmer af sætningen) 222
Opgave A24. Tegnsætningstegn i en ikke-union kompleks sætning 234
Opgave A25. Tegnsætningstegn i komplekse sætninger 258
Opgave A26. Tegnsætningstegn i en kompleks sætning med en konjunktion og en ikke-konjunktion. Kompleks sætning med forskellige typer kommunikation 267
Opgave A27. Informationsbehandling af skrevne tekster af forskellige stilarter og genrer 278
Opgave A28. Tekst som taleværk. Tekstens semantiske og kompositoriske integritet 291
Opgave A29, Funktionel-semantiske taletyper 295
Opgave A30. Leksikalsk betydning af ord 306
Del B 314
Opgave B1. Grundlæggende metoder til orddannelse 314
Opgave B2. Morfologisk analyse af ord 319
Opgave B3. Samling 323
Opgave B4. Tilbud. Sætningens grammatiske grundlag, subjektet og prædikatet som hoveddele af sætningen. Todelte og enstemmige sætninger 333
Opgave B5. Kompleks simpel sætning 345
Opgave B6. Svær sætning. Typer af komplekse sætninger 357
Opgave B7. Midler til kommunikation af sætninger i teksten 376
Opgave B8. Tale. Analyse af udtryksmidler 383
Tests i Unified State Exam 409-format
Litteratur 430

Hvilke lærebøger og opslagsbøger skal jeg bruge, når jeg forbereder mig til Unified State Exam 2013?

Yderligere materialer og udstyr

Handouts

Minimum score

Den Unified State Examination i det russiske sprog er en af de obligatoriske eksamener, hvis resultater er nødvendige for optagelse til enhver specialitet (uddannelsesretning) i alle akkrediterede universiteter eller gymnasier i Den Russiske Føderation. Et minimum antal point i dette fag er en nødvendig betingelse for at opnå et skolebevis.

Mere end 3 % af deltagerne i Unified State Exam 2013 bestod ikke minimumstærsklen for score på det russiske sprog. Det er 1 % mindre end sidste år. Antallet af stobalniks var omkring 2000 mennesker.

Ansøgere, der har til hensigt at tilmelde sig specialiserede specialer (journalistik, filologi, noget instruktør osv.) skal score mindst 65 point for Unified State Examination i det russiske sprog og skal fuldføre del C. For at få adgang til tekniske specialer, høj score på russisk sprog er normalt ikke påkrævet. Men for at overvinde den store konkurrence om ansøgere til prestigefyldte tekniske universiteter, vil gode Unified State Exam-resultater i dette emne ikke være overflødige.

Innovationer 2013 (til begyndelsen)

Arbejdsgennemførelsestiden er øget med 30 minutter.
Formatet på opgave A1 er blevet ændret.
Sortimentet af svar på opgave A20 er blevet udvidet.

Opbygning af eksamensopgaven ( til begyndelsen)

Værket består af 3 dele.

Del 1 (A1-A30) består af 30 opgaver. For hver af dem er der 4 mulige svar, hvoraf kun det ene er rigtigt.

Eksempel. Giv en grammatisk korrekt fortsættelse af sætningen. Apropos sprogets rigdom,

1) en diskussion begyndte blandt tilhørerne.
2) Jeg blev interesseret i dette problem.
3) specifikke eksempler er påkrævet.
4) vi mente hovedsagelig hans ordforråd.

Del 2 (В1-В8) består af 8 opgaver. Du skal selv formulere svarene på disse opgaver.

Eksempel. Angiv typen af underordnet forbindelse i sætningen I DE DAGE. (Emnet for samtalen var begivenhederne i den forgangne dag: udstillingen af erobrede fly, der åbnede på den centrale plads, det ufyldte krater på Veselykh Street, som de allerede var vant til at kalde det indbyrdes, Gastello, hvis uselviske bedrift rungede i hele landet dengang.)

Del 3 (C1) indeholder 1 opgave og er et kort skriftligt arbejde med udgangspunkt i teksten (essay).

Sværhedsgrad ( til begyndelsen)

Hver blok af eksamensarbejde har sin egen sværhedsgrad (grundlæggende, avanceret eller høj).

Opgavernes sværhedsgrad	Type af opgaver	Opgavernes sværhedsgrad	Maksimal primær score
Grundlag	flere valg	grundlag	30
Forhøjet	med et kort svar	forhøjet	11
Høj	med et udførligt svar	høj	23

Indhold af eksamensopgaver ( til begyndelsen)

2013 eksamensprøverne vil omfatte spørgsmål fra følgende sektioner:

Ordforråd og fraseologi (2 opgaver)
Orddannelse (1 opgave)
Morfologi (2 opgaver)
Syntaks (6 opgaver)
Stavning (7 opgaver)
Tegnsætning (7 opgaver)
Tale. Tekst (6 opgaver)
Tale. Sprogstandarder (6 opgaver)
Udtryksevne af russisk tale (1 opgave)
Taleudvikling. Essay (1 opgave)

For korrekt udførelse af opgaver fra afsnittene "Russisk tales udtryksevne" (B8) og "Taleudvikling. Essay" (C1) kan modtage de højeste point (henholdsvis 4 og 23), da de er de sværeste.

OPMÆRKSOMHED: Alle versioner af eksamensprøven er lige i sværhedsgrad og identiske i struktur!

Jobafslutningstid ( til begyndelsen)

Der afsættes 3,5 time (210 minutter) til at gennemføre eksamensarbejdet.

EN- Der afsættes 60 minutter til at udføre opgaverne i første del, 1-3 minutter til hvert punkt.
I- anden del kan løses på 30 minutter, hvor der bruges fra 3 til 7 minutter på én opgave.
MED- Det anbefales at afsætte 120 minutter til at gennemføre tredje del.

OPMÆRKSOMHED: Denne opdeling er kun en anbefaling. Kandidaten bestemmer selv, hvor mange minutter der skal afsættes til en specifik opgave. Det vigtigste er at allokere din tid korrekt for at have tid til at løse alle opgaverne, kontrollere dem og udfylde formularerne.

Anbefalinger til formatering af svar ( til begyndelsen)

Del 2

Svar (B1-B8) skrives ned i svarskema nr. 1 til højre for opgavenummeret, startende fra første celle.
Hvert bogstav eller tal skal skrives i en separat boks i overensstemmelse med eksemplerne.
Ord eller tal skal adskilles med kommaer, når de er angivet.
Hvert komma er placeret i en separat boks.
Mellemrum bruges ikke ved skrivning af svar. (EKSEMPEL: sådan en mor = sådan en mor).
Den rækkefølge, som tallene skrives i i svar Q8, har betydning.

OPMÆRKSOMHED: Del 1 og 2 er computertestet, så vær opmærksom på svarformateringsreglerne.

Del 3

Dette er et kort skriftligt arbejde baseret på kildeteksten - et essay.

Essayets volumen er 150-300 ord. Arbejde på mindre end 70 ord får 0 point. Denne opgave anses for ufuldendt.
Hvis essayet er en genfortælling eller fuldstændig omskrevet af den originale tekst, uden kommentarer, får et sådant arbejde også 0 point.
Arbejder skrevet uden henvisning til den læste tekst (ikke baseret på denne tekst) bedømmes ikke.
Essayet skal være skrevet med pæn, læselig håndskrift.

OPMÆRKSOMHED: Det er bedre at udføre opgaverne i den rækkefølge, de er givet. For at spare tid er det tilrådeligt at springe en opgave over, der ikke kan udføres med det samme, og gå videre til den næste. Hvis der er tid tilbage efter at have afsluttet alt arbejdet, kan du vende tilbage til de savnede opgaver.

Side 1 af 6

Projektet er forberedt til offentlig og faglig diskussion

Unified State-eksamen på RUSSISK SPROG

Demo version

kontrol målematerialer af 2013 unified state eksamen i det russiske sprog

udarbejdet af Federal State Budgetary Scientific Institution
"FODERALT INSTITUTT FOR PÆDAGOGISKE MÅLINGER"

Unified State-eksamen på RUSSISK SPROG

Forklaringer til demoversionen af kontrolmålingsmaterialerne til 2013 unified state-eksamen på RUSSISK SPROG

Demonstrationsversion af kontrolmålematerialer til udførelse i 2013
Unified State Examination på RUSSISK SPROG
Instruktioner til udførelse af arbejdet

Du får 3,5 timer (210 minutter) til at gennemføre eksamensarbejdet på det russiske sprog. Værket består af 3 dele.
Del 1 omfatter 30 opgaver (A1-A30). For hver af dem er der fire mulige svar, hvoraf kun ét er korrekt.
Del 2 består af 8 opgaver (B1-B8). Du skal selv formulere svarene på disse opgaver.
Del 3 omfatter 1 opgave (C1) og er et kort skriftligt arbejde med udgangspunkt i teksten (essay).
Vi råder dig til at udføre opgaverne i den rækkefølge, de er givet. For at spare tid skal du springe en opgave over, som du ikke kan fuldføre med det samme, og gå videre til den næste. Hvis du har tid tilbage efter at have afsluttet alt arbejdet, kan du vende tilbage til de savnede opgaver.
De point du får for udførte opgaver opsummeres. Prøv at udføre så mange opgaver som muligt og score så mange point som muligt.
Alle Unified State Exam-formularer udfyldes med lys sort blæk. Du kan bruge gel-, kapillær- eller fyldepenne.
Ved udfyldelse af opgaver kan du bruge en kladde. Bemærk venligst, at poster i kladden ikke vil blive taget i betragtning ved bedømmelsen af arbejdet.

Vi ønsker dig succes!