SKOLEFORMAND PMPK
JEG.GENERELLE BESTEMMELSER.
1.1. Formanden for det psykologiske, medicinske og pædagogiske råd (herefter PMPk) udpeges efter kendelse fra uddannelsesinstitutionens direktør blandt speciallæger med defektologisk uddannelse eller vicedirektøren for akademisk arbejde
1.2. Formanden for PMPK refererer til direktøren for uddannelsesinstitutionen.
1.3. I sine aktiviteter stoler formanden for PMPK på følgende dokumenter:
Den Russiske Føderations arbejdskodeks og lovgivningsmæssige retsakter fra Den Russiske Føderations regering;
charter og interne arbejdsbestemmelser for en uddannelsesinstitution;
Konventionen om barnets rettigheder;
Aftale med forældre;
Ordrer fra lederen af uddannelsesinstitutionen og de videregående uddannelsesmyndigheder;
Bestemmelser om PMPk;
II. ANSVAR
Formand:
2.1. Administrerer aktiviteterne i uddannelsesinstitutionens PMPK.
2.2. Udvikler regler, planer for PMPk, tidsplaner for møder i PMPk
2.3. Afholder PMPK-møder (mindst en gang om måneden)
2.4. Fordeler ansvar mellem specialister, der deltager i PMPK's arbejde (psykolog, talepædagog, læge, sociallærer) og overvåger deres implementering.
2.5. Koordinerer, opsummerer og analyserer resultaterne af de indbyrdes forbundne aktiviteter for alle deltagere i PMPk.
2.6. Træffer foranstaltninger til at give metodisk støtte og udstyr til uddannelsesprocessen for børn støttet af PMPK.
2.7. Fremsætter forslag til uddannelsesinstitutionens ledelse vedrørende udvælgelse og placering af lærerpersonale.
2.8. Sikrer udvikling og styrkelse af uddannelsesinstitutionens uddannelsesmæssige og materielle grundlag, sikkerheden af udstyr og inventar, overholdelse af sanitære og hygiejniske krav, regler og forskrifter, arbejdsbeskyttelse og sikkerhedsbestemmelser.
2.10. Overvåger hans faglige vækst, deltager i kurser og seminarer.
2.11. Opsummerer og præsenterer oplevelsen af hans aktiviteter og PMPK-deltageres oplevelse for kolleger og forældre på uddannelsesinstitutionen.
2.12. Styrer vedligeholdelsen af PMPk-dokumentation.
III. RETTIGHEDER
Formanden for PMPK har ret:
3.1. Modtag, på den foreskrevne måde, fra uddannelses-, medicinske og sociale beskyttelsesinstitutioner data om spørgsmål relateret til omfanget af aktiviteterne i PMPK
3.2. Overvåg (tjek) aktiviteterne hos lærere og specialister fra uddannelsesinstitutioner i implementeringen og udførelsen af PMPK-beslutninger om spørgsmålene om undervisning og opdragelse af børn.
3.3. Kom med forslag til skoleledelsen for at forbedre tilrettelæggelsen af PMPK-arbejdet.
3.4. Kom med forslag til incitamenter, faglig omskoling og afstraffelse af PMPK-medarbejdere.
3.5. Til genoptræning og avanceret træning.
IV. ANSVAR
Formanden for PMPK er ansvarlig for:
Manglende eller ukorrekt udførelse af de opgaver, der er pålagt ham,
handlinger eller passivitet, der fører til krænkelse af borgernes rettigheder og legitime interesser;
Videregivelse af oplysninger, som er blevet ham bekendt i forbindelse med fuldbyrdelsen
officielle pligter, der kan skade børns og familiers ære, værdighed, rettigheder og interesser;
Overtrædelse af SanPiN og brandsikkerhed.
LÆRER-PSYKOLOG PÅ SKOLEN PMPK
jeg. GENERELLE BESTEMMELSER
1.1. En lærer-psykolog i PMPK udpeges efter ordre fra direktøren for en uddannelsesinstitution (herefter benævnt institutionen) og indgår i uddannelsesinstitutionens personale.
1.2. Pædagogpsykologen refererer til formanden for PMPK og institutionens direktør.
1.3. Lærer-psykologen PMPK er i sine aktiviteter vejledt af FN-konventionen om barnets rettigheder, FN-erklæringen om psykisk udviklingshæmmedes rettigheder, FN-erklæringen om rettigheder for personer med handicap; Den Russiske Føderations forfatning, Den Russiske Føderations lov "om uddannelse", sundhedspleje, "om social beskyttelse af handicappede i Den Russiske Føderation"; "Den Russiske Føderations familielov", "Den Russiske Føderations civillovbog"; dekreter fra præsidenten for Den Russiske Føderation, dekreter fra Den Russiske Føderations regering, dekreter, ordrer, instruktions-, metodologiske og informative materialer om spørgsmål om træning og uddannelse; Institutionens charter, forordninger om PMPK; regler og forskrifter for arbejdsbeskyttelse, sikkerhed, sanitet og brandbeskyttelse.
1.4. En person kan afskediges fra hvervet efter ordre fra institutionens direktør efter aftale med formanden for PMPK.
II. ANSVAR
PMPK lærer-psykolog er forpligtet til at:
2.1. Udfør psykologisk diagnostik af børn og unge i alderen 7 til 18 år baseret på analysen af indsendte dokumenter om barnets udvikling, oplysninger modtaget fra forældre (juridiske repræsentanter).
2.2. Fastlægge arbejdsområder for at korrigere psykiske lidelser i børns og unges udvikling inden for rammerne af PMPc.
2.3. Deltage i PMPk-møder i henhold til PMPk-planen
2.4. Professionelt og kompetent udarbejde standarddokumentation med passende individuelle anbefalinger baseret på resultaterne af undersøgelse af børn.
2.5. Gennemfør kriminalundervisning med elever, der støttes inden for rammerne af PMPK
2.6. Deltage i udviklingen af korrektionsprogrammer for studerende støttet under PMPK
2.7. Udarbejde den nødvendige dokumentation til eleven på distrikts PMPK
2.8. Yde rådgivende og metodisk bistand til forældre (juridiske repræsentanter), skolelærere, der er direkte involveret i opdragelse og uddannelse af barnet.
2.9. Deltage i at overvåge implementeringen af PMPK anbefalinger og analysere resultaterne af dynamikken i udviklingen af børn og unge.
2.10. Overholde kravene i institutionens charter, regler om PMPK, interne arbejdsbestemmelser, vedligeholde dokumentation, rettidig planlægning og rapportering om resultaterne af professionelle aktiviteter.
III. RETTIGHEDER
En lærer-psykolog har ret:
3.1. Fremsætte forslag til at forbedre tilrettelæggelsen af PMPK-arbejdet;
3.2. Til genoptræning og avanceret træning;
3.3. For sociale ydelser og incitamenter.
3.4. Baseret på brevet fra Den Russiske Føderations Forsvarsministerium af 27. marts 2000 N 27/901-6 til det "psykologiske, medicinske og pædagogiske råd for en uddannelsesinstitution" for en ekstra betaling for at øge arbejdsmængden, beløb, hvoraf i henhold til art. Kunst. 32 og 54 i loven i Den Russiske Føderation "Om uddannelse" bestemmes af uddannelsesinstitutionen uafhængigt.
IV. ANSVAR
En lærer-psykolog bærer ansvaret i henhold til Den Russiske Føderations straffelov, loven "om uddannelse", institutionens charter og PMPk's regler for:
Officiel forfalskning;
Manglende opfyldelse eller uretmæssig opfyldelse af officielle rettigheder og legitime interesser for borgere, der er tildelt ham;
videregivelse af oplysninger, som er blevet bekendt med ham i forbindelse med udførelsen af hans officielle hverv;
Børns liv og sundhed under undersøgelsen;
Manglende overholdelse af industriel sanitet og brandsikkerhedsregler.
SKOLENS LÆRER-TALEPÆRET PMPK
jeg. GENERELLE BESTEMMELSER
1.1. En lærer-logopæd PMPK udpeges efter ordre fra direktøren for en uddannelsesinstitution (i det følgende benævnt institutionen) til uddannelsesinstitutionens tiltrædende personale.
2. Lærer-logopæden refererer direkte til formanden for PMPK, institutionens direktør.
1.4 En person kan afskediges efter ordre fra direktøren
institutioner efter aftale med formanden for PMPK.
II.ANSVAR
Lærer-logopæden er forpligtet til at:
2.1. Udfør diagnostik af børn i alderen 7 til 18 år med taleforstyrrelser af forskellig oprindelse, som søger til PMPK for at bestemme niveauet af taleudvikling.
2.2. Gennemfør kriminalundervisning med elever, der støttes inden for rammerne af PMPK
2.3. Deltage i møder i PMPK og diskutere resultaterne af undersøgelse af børn med andre specialister for at bestemme uddannelsesvejen.
2.4. Bestem retningerne for korrektionsarbejde med børn med taleforstyrrelser.
2.5. Professionelt og kompetent udarbejde standarddokumentation baseret på resultaterne af den udførte diagnostik.
2.6. Yde rådgivende bistand til forældre (juridiske repræsentanter) om forebyggelse af taleforstyrrelser hos børn og unge.
2.7. Yde metodisk bistand til specialister i differentialdiagnosticering af taleforstyrrelser hos børn og unge.
2.8. Deltage i seminarer, konferencer og andre arrangementer om problemer med forebyggelse, diagnose og korrektion af taleforstyrrelser.
2.10. Overvåg implementeringen af PMPc-anbefalinger og analyser resultaterne af dynamikken i taleudvikling hos børn og unge.
2.11. Opfyld kravene i institutionens charter, regler om PMPK, overhold interne arbejdsbestemmelser, vedligehold dokumentation, rettidig planlægning og rapportering om resultaterne af professionelle aktiviteter.
2.12. Deltage i udviklingen af korrektionsprogrammer for studerende støttet under PMPK
2.13. Forbered den nødvendige dokumentation for, at eleven kan henvise ham til distriktets PMPK
III.RETTIGHEDER
En lærer-logopæd har ret til:
3.1. Kom med forslag til forbedring af organiseringen af PMPK-arbejdet.
3.2. For sociale ydelser og incitamenter.
3.3. Baseret på brevet fra Den Russiske Føderations Forsvarsministerium af 27. marts 2000 N 27/901-6 "psykologisk - medicinsk - pædagogisk råd for en uddannelsesinstitution"
ekstra betaling for at øge mængden af arbejde, hvis beløb i overensstemmelse med art. 32 og 54 i Den Russiske Føderations lov
"Om uddannelse" bestemmes af uddannelsesinstitutionen selvstændigt.3.4. Til genoptræning og avanceret træning;
IV. ANSVAR
4.1. En lærer-logopæd bærer ansvaret i henhold til Den Russiske Føderations straffelov, loven "om uddannelse", institutionens charter og reglerne om PMPK for:
– officiel forfalskning;
SEKRETÆR FOR PMPK
jeg. GENERELLE BESTEMMELSER
1.1 Til stillingen som sekretær for PMPK udpeges efter ordre fra uddannelsesinstitutionens direktør (herefter benævnt institutionen), efter aftale med formanden for PMPK en person, der opfylder kvalifikationskravene og andre krav vedr. stillingen, og hvem er flydende i terminologi inden for feltet "defektologi". PMPK-sekretæren får en ekstra betaling for at øge mængden af arbejde, der ikke er inkluderet i hans hovedjobansvar, hvis størrelse er i overensstemmelse med art. Kunst. 32 og 54 i loven i Den Russiske Føderation "Om uddannelse" bestemmes af uddannelsesinstitutionen uafhængigt.
1.2. PMPK's sekretær refererer direkte til formanden for PMPK, institutionens direktør.
1.3 I sine aktiviteter er det styret af FN-konventionen om børns rettigheder, erklæringen om psykisk udviklingshæmmede personers rettigheder og FN-erklæringen om rettigheder for personer med handicap. Den Russiske Føderations forfatning, Den Russiske Føderations lov "om uddannelse", sundhedspleje, "om social beskyttelse af handicappede i Den Russiske Føderation"; Den Russiske Føderations familielov, Den Russiske Føderations civile lovbog, dekreter fra præsidenten for Den Russiske Føderation, dekreter fra Den Russiske Føderations regering, dekreter, ordrer, instruktive - metodiske, informative materialer om spørgsmål om uddannelse og uddannelse; Institutionens charter, bestemmelser om PMPk; regler om arbejdsbeskyttelse, sikkerhed, sanitet og brandbeskyttelsesstandarder.
1.4. Sekretæren kan afskediges fra hvervet efter ordre fra institutionens direktør efter aftale med formanden for PMPK
II. ANSVAR
Sekretæren er forpligtet til:
2.1. Vedligeholde dokumentation inden for rammerne af PMPk, nemlig:
Logbog til registrering af børn på PMPK
Vedligehold en elevudviklingsmappe i henhold til kravene
Før referat af PMPK-møder
Lav uddrag fra PMPK-møder
2.2. Udarbejde månedlige og årlige statistiske rapporter.
2.3. Analysere og opsummere statistiske data for en bestemt aktivitetsperiode for PMPK efter anmodning fra formanden for PMPK og institutionens administration.
2.4. Opfyld kravene i institutionens charter, overhold interne arbejdsbestemmelser, vedligehold dokumentation og rapportering.
III. RETTIGHEDER
Sekretæren har ret til:
3.1. Kom med forslag til forbedring af organiseringen af PMPK-arbejdet.
3.2. Sociale ydelser og incitamenter.
3.3. Baseret på brevet fra Den Russiske Føderations Forsvarsministerium af 27. marts 2000 N 27/901-6 "psykologisk - medicinsk - pædagogisk råd for en uddannelsesinstitution" for en ekstra betaling for at øge mængden af arbejde, mængden af som i henhold til art. 32 og 54 i loven i Den Russiske Føderation "Om uddannelse" bestemmes af uddannelsesinstitutionen uafhængigt.
IV. ANSVAR
4.1. Sekretæren for PMPK bærer ansvaret i henhold til Den Russiske Føderations straffelov, loven "om uddannelse", institutionens charter og reglerne om PMPK for:
Hjem > Vejledning– officiel forfalskning;
Manglende opfyldelse eller uretmæssig opfyldelse af officielle rettigheder og legitime interesser for borgere, der er tildelt ham;
videregivelse af oplysninger, som er blevet bekendt med ham i forbindelse med udførelsen af hans officielle hverv;
Børns liv og sundhed under undersøgelsen;
Manglende overholdelse af industriel sanitet og brandsikkerhedsregler.
Defektologi nr. 6 2001
RETNINGSLINJER FOR ORGANISERING AF AKTIVITETERNE I PSYKOLOGISK-MEDICINISK-UDDANNELSESKOMMISSIONER (PMPC)
G.V. Gribanova, Moskva
De foreslåede dokumenter i vejledningen blev udarbejdet på grundlag af en detaljeret analyse af faktisk anvendte og aktuelt anvendte dokumenter i alle regioner i Den Russiske Føderation. Vejledningen kan danne grundlag for at forbedre PMPC's aktiviteter og udvikle en standardforordning om PMPC.
Afsnit I ALMINDELIGE BESTEMMELSER
Introduktion
1. Denne vejledning præsenterer en model for organisering af aktiviteterne i statslige (regionale) og kommunale (by, distrikter) psykologiske, medicinske og pædagogiske kommissioner (PMPC). Denne model blev udviklet på grundlag af forfatterens mange års erfaring i laboratoriet for den kliniske og genetiske undersøgelse af unormale børn ved Research Institute of Defectology ved Academy of Pedagogical Sciences of the USSR (i øjeblikket Institute of Correctional Pedagogy of the USSR). Russiske Videnskabsakademi). Laboratoriet omfattede en medicinsk-pædagogisk kommission (MPC) af All-Union betydning. Vejledningen opsummerer også materialer indsendt af PMPK-ledere på forskellige niveauer fra alle regioner i Den Russiske Føderation til Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation fra 1998 til 2001. I løbet af denne periode udviklede forfatteren af guiden, som var ansat i afdelingen for specialundervisning i Den Russiske Føderations forsvarsministerium, regler om PMPK. Materialer fra foredrag for ledere og specialister i PMPK, givet på adskillige avancerede uddannelseskurser, samt vores egen erfaring med at arbejde i PMPK i det nordvestlige distrikt i Moskva, blev også brugt. Retningslinjerne tager højde for de særlige forhold ved aktiviteterne i PMPC i Oryol-regionen. Regionen er en eksperimentel platform for udarbejdelse af spørgsmål om organisering af PMPCs aktiviteter inden for rammerne af det internationale projekt "TACIS".
2. I fremtiden, da den lovgivningsmæssige og juridiske støtte til PMPC's aktiviteter på føderalt niveau forventes, forventes det, at den præsenterede model vil blive forenet i overensstemmelse med lovgivningen i Den Russiske Føderation og identifikation af en fælles komponent for lignende regioner i Den Russiske Føderation, hvilket vil gøre det muligt at bruge det som grundlag for udvikling af en standardforordning om PMPK (disse spørgsmål løses i samarbejde og i aftale med afdelingen for specialundervisning i det russiske undervisningsministerium Føderation).
3. De lovgivningsmæssige rammer for PMPC's aktiviteter er i øjeblikket stadig ufuldkomne. Der kræves yderligere tid til at skabe en juridisk ramme: ændring af den føderale lov "om uddannelse", vedtagelse af den føderale lov "om uddannelse af personer med handicap (specialuddannelse)" (af præsidenten for Den Russiske Føderation om denne lov nedlagt veto), at indføre ændringer i regeringsbeslutningen
10. PMPK guides i deres aktiviteter af:
· internationale handlinger inden for beskyttelse af barnets rettigheder og legitime interesser;
· dekreter og ordrer fra præsidenten for Den Russiske Føderation, dekreter og ordrer fra Den Russiske Føderations regering;
· Føderal lov "On Education" som ændret i 1996;
· Føderal lov "om det grundlæggende i systemet til forebyggelse af omsorgssvigt og ungdomskriminalitet" dateret 24. juni 1999 nr. 120-FZ;
· beslutninger truffet af lederen af den regionale administration og den relevante uddannelsesmyndighed;
· Standardbestemmelser om en uddannelsesinstitution for børn med behov for psykologisk, pædagogisk og medicinsk-social bistand, godkendt ved dekret fra Den Russiske Føderations regering af 31. juli 1998 nr. 867;
· eksemplariske bestemmelser om PMPK vedtaget i regionerne i Den Russiske Føderation og godkendt på administrationschefniveau på grundlag af instruktionsbrevet fra Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation dateret den 22. maj 1999 nr. 27/598-6 "Om de lovgivningsmæssige rammer for organisering af aktiviteterne i psykologiske, medicinske og pædagogiske kommissioner (PMPC) i uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation" og udkastet til forordninger om PMPC, præsenteret for lederne af PMPC på det all-russiske seminar-møde i St. Petersborg, afholdt den 18.-19. maj 1999;
· Instruktivt brev fra Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation dateret 5. april 1993 nr. 63-M "Om at bringe i overensstemmelse med loven i Den Russiske Føderation "Om psykiatrisk pleje og garantier for borgernes rettigheder i dens levering" af regulatoriske dokumenter, der anvendes i deres aktiviteter af uddannelsesmyndigheder og uddannelsesinstitutioner";
· Formålet med denne vejledning er også at hjælpe med at organisere PMPC's aktiviteter.
Formål med PMPC
Formålet med PMPC er på baggrund af pålidelig diagnostik at fastlægge særlige pædagogiske behov og vilkår, der sikrer udvikling, uddannelse, tilpasning og integration i samfundet af børn og unge med udviklingshæmning.
Funktioner af PMPC
1. Ekspertdiagnostik
PMPK udfører diagnostik af udviklingen af et barn, hvis uddannelsesproces er vanskelig. Vi taler om uddannelse af et barn i ordets brede forstand: dannelse af viden, færdigheder og evner af generel social og akademisk karakter og holistisk udvikling af et individ, der er i stand til selvrealisering, tilpasning og integration i samfundet på hvert alderstrin (fra 0 til 18 år). Ekspertmæssige aspekter forudsætter et højt professionelt niveau af diagnostik af udviklingen af et barn, hvis uddannelse og opvækst i en familie eller uddannelsesinstitution kræver særlig psykologisk, pædagogisk og relateret medicinsk og social bistand. Den ekspertdiagnostiske funktion sikrer pålideligheden af diagnosen af barnets udvikling baseret på følgende diagnostiske parametre:
EN. Rettidig, omfattende, omfattende, dynamisk diagnose af udviklingsforstyrrelser, der hæmmer udviklingen af børn fra 0 til 18 år og implementeringen af uddannelsesprocessen i forhold til dem.
· Tidlig diagnose (tidlig diagnose). Vi taler om at identificere udviklingsmæssige abnormiteter så tidligt som muligt eller rejse spørgsmålet om mistanke om udviklingsabnormiteter, efterfulgt af en passende diagnostisk procedure.
· Kompleksitet involverer at tage hensyn til de medicinske, psykologiske, pædagogiske, sociale aspekter af udviklingsdiagnostik identificeret af specialister i de relevante profiler.
· Omfattende diagnostik af børns udvikling udføres af specialister med forskellige profiler inden for rammerne af deres faglige opgaver og kompetence.
· Dynamiske aspekter af diagnostik involverer analyse af anamnestiske og opfølgende data, "sektions" eller longitudinelle undersøgelser og observationer af barnets udvikling på forskellige alderstrin.
· Der implementeres en holistisk tilgang til barnet med udgangspunkt i alle ovenstående aspekter af udviklingsdiagnostik. Det består i at forstå udviklingsmønstrene og skabe de nødvendige betingelser for tilpasning og maksimal selvrealisering af barnets personlighed i samfundet.
b. Fastlæggelse af de særlige pædagogiske behov for børn med udviklingshæmning. Dette refererer til de behov, der er forbundet med følgende karakteristika for barnets udvikling:
· Individuel udviklingsstruktur (træk ved afvigelser og reserveudviklingsmuligheder)
· Aldersrelaterede udviklingstræk
· Interesser
· Evner
· "Social udviklingssituation"
V. Fastlæggelse af særlige betingelser for at opnå uddannelse for børn med udviklingshæmning:
· Type, type uddannelsesinstitution, der varetager eller fører tilsyn med et barns uddannelse og opdragelse.
· Uddannelsesprogram (indhold, niveau, fokus, grad af differentiering og individualisering).
· Uddannelsesformer (familieuddannelse, selvuddannelse, eksterne studier; i en uddannelsesinstitution i form af fuld tid, deltid (aften), korrespondance).
· Betingelser for at modtage undervisning (frontal, individuel, frontal-individuel træning; hjemmeundervisning; blandet læring - individuel måde at deltage i undervisningen på, en til to eller flere fridage om ugen i overensstemmelse med indikationer og efter aftale med uddannelsesinstitutionens administration) .
d. Henvisning af børn med udviklingshæmning til rådgivning i andre afdelinger for at give dem ledsagende eller grundlæggende bistand uden for uddannelsessystemet:
· Behovet for at kombinere uddannelse og understøttende behandling.
· Prioritering af behandling ved understøttelse af barnets udvikling i uddannelse og opdragelse
· Behovet for midlertidig frigivelse af barnet fra undervisningsaktiviteter.
· Behovet for at kombinere uddannelse med løsning af spørgsmål om social og juridisk beskyttelse af barnet.
d. Registrering af en kollegial konklusion for barnet og anbefalinger til implementering af uddannelsesvejen og tilhørende assistance uden for uddannelsessystemet (se "Registrering af dokumentation baseret på resultaterne af undersøgelsen af barnet på PMPK").
2. Information
Dannelse af en informationsdatabase, der er nødvendig for at understøtte aktiviteterne i det regionale PMPC på alle niveauer
EN. Dannelse af en regional database over børn og unge med udviklingshæmning.
b. Dannelse af en database over uddannelsesinstitutioner, sundhedspleje, social beskyttelse, retshåndhævelsessystemer i regionen, samarbejde med PMPK og give uddannelsesprocessen for børn med udviklingshæmning eller bidrage til dens levering.
V. Dannelse af en database over institutioner i Den Russiske Føderation, hvortil PMPK, hvis det er angivet, kan henvise børn med udviklingshæmning.
3. Analytisk funktion
EN. Professionel analyse af hver specialist af den "indkommende" information og resultaterne af barnets undersøgelse på PMPK. Dannelse og afprøvning af en hypotese om strukturen og dynamikken i børns udvikling:
· Planlægning af undersøgelse af barnet for PMPK ud fra ”primæranalysen”.
· Løsning af spørgsmålet om procedure og betingelser for undersøgelse af barnet.
· Kollegial drøftelse af barnets undersøgelsesresultater.
b. Indsendelse af en årlig analytisk rapport om resultaterne af PMPC-aktiviteter til lederen af den relevante uddannelsesafdeling (ved udgangen af kalenderåret, oftere om nødvendigt):
· Vedlagt analytisk rapport er forslag til udvikling af et specialundervisningssystem i det område, der betjenes af denne PMPK.
4. Organisatorisk funktion
· Koordinering af aktiviteterne i by- og distrikts-PMPC'er
· Samarbejde (R)PMPC med andre PMPC'er i regionen
· Udvikling og kontrol af former for interaktion mellem PMPK på forskellige niveauer indbyrdes, med andre institutioner og afdelinger, med psykologiske, medicinske og pædagogiske råd (PMPk) af uddannelsesinstitutionerne
5. Metodisk funktion
EN. Afholdelse af metodiske møder mindst fire gange om året af specialister fra det regionale PMPK for specialister fra kommunale (by, distrikt) PMPK, og af specialister fra kommunale PMPK for medlemmer af psykologiske, medicinske og pædagogiske råd (PMPc) af uddannelsesinstitutioner beliggende i givet territorium.
· En samlet pakke af standardiserede diagnostiske teknikker til undersøgelser af børn i primære medicinske plejemiljøer:
· et sæt diagnostiske teknikker for hvert specifikt barn er individuelt og svarer til undersøgelsesplanen for det pågældende barn.
· Ensartede krav til former for dokumentation og statistisk rapportering om resultaterne af PMPC-aktiviteter
· Ensartede krav til proceduren for undersøgelse af et barn for PMPK i overensstemmelse med indikationerne.
b. Efteruddannelse er obligatorisk for hver PMPC-specialist på relevante kurser for PMPC-specialister mindst én gang hvert 5. år. En rapport om resultaterne af videregående uddannelse før et møde med PMPC-specialister i form af en generaliseret mundtlig rapport med vægt på nye tendenser i PMPC's arbejde.
6. Rådgivende funktion
Alle specialister, der arbejder i PMPK, udfører gennem professionelt organiserede metoder:
EN. Rådgivning til børn og unge med udviklingshæmning.
b. Rådgivningspersoner, der repræsenterer børn med udviklingshæmning (forældre, juridiske repræsentanter, pædagoger, læger, socialrådgivere osv.)
7. Vejledningsfunktion
Overvågning af effektiviteten af anbefalinger i forhold til børn undersøgt på PMPK (mindst en gang om året) gennem psykologiske, medicinske og pædagogiske råd på uddannelsesinstitutioner og direkte gennem forældre (juridiske repræsentanter) (se nedenfor "Udvikling af Dynamics Monitoring Sheet").
8. Pædagogisk funktion
Uddannelse udføres om emner, der ligger inden for PMPC's kompetence, ved hjælp af forskellige former (forelæsninger, seminarer, træninger, rådgivning osv.) og midler (trykt materiale, informere befolkningen gennem medierne, herunder elektroniske versioner).
EN. Uddanne befolkningen.
b. Uddannelse af specialister fra relaterede afdelinger, som PMPC samarbejder med.
V. Uddannelse af børnebefolkningen.
Funktionerne i PMPC implementeres i følgende former:
· Modtagelse af befolkningen (ekspertdiagnostiske, rådgivende, analytiske funktioner)
· organisatorisk og metodisk arbejde på arbejdspladsen og med strukturer på lavere niveau i PMPK-systemet (organisatoriske, metodiske informationsfunktioner)
· pædagogiske aktiviteter
Sammensætning af PMPC
Det anbefales at indføre mindst 8 stillinger i personalet i kommunale (by og distrikt) PMPC'er: 5 af dem - for følgende specialister, der arbejder på fast basis: pædagogisk psykolog (med speciale i klinisk (medicinsk) eller specialpsykologi) ; lærer-oligophrenopædagog, lærer-logopæd; sociallærer; pædagog (specialist med sekundær pædagogisk uddannelse); 3 takster - for læger, der arbejder deltid eller på timebasis (øjenlæge, otolaryngolog, ortopædlæge, genetiker, endokrinolog og også en neurofysiolog).
Det anbefales desuden at indføre 3-4 lønsatser i staben på statslige (regionale) PMPC'er for følgende pædagogiske arbejdere: lærer, metodolog i grundskolen, døvelærer, tyflopædagog, pædagogisk psykolog (ud over hovedsatsen) , der kan arbejde både fast og på deltid vilkår om deltid eller timebetaling.
Forudsat at den anbefalede ovennævnte bekendtgørelse "Om støtte til børn og unge med udviklingshæmning..." er underskrevet på niveauet af chefer for regionale administrationer, kan juridisk beskyttelse sikres for fastansatte læger i PMPK. I dette tilfælde vil følgende medicinske medarbejdere være i stand til at arbejde på permanent basis i PMPK på alle niveauer: en børnelæge, en psykiater (med speciale i "Børnepsykiatri"); neuropatolog (med speciale i "Børnens neuropatologi"); I henhold til betingelserne for aflønning og orlovs varighed er de ligestillede med alle andre ansatte i PMPK i henhold til deres stillinger og kvalifikationer (se ovenfor opstillingen af udkastet til bekendtgørelsen "Om støtte til børn og unge med udviklingshæmning i institutioner). systemer") uddannelse, sundhedspleje, social beskyttelse, retshåndhævelsessystem", stk.
1. Lederen af PMPK udnævnes til stillingen af grundlæggeren af PPMS-centret, hvis strukturelle enhed er PMPK, blandt højt kvalificerede (ikke lavere end kategori 13 ifølge ETC) psykologiske, medicinske og pædagogiske specialister, som have yderligere kvalifikationer inden for et eller flere af følgende specialer: defektologi (korrektionspædagogik), specialpsykologi, klinisk (medicinsk) psykologi.
2. Ud over fuldtidsansatte kan læger og undervisere i ovennævnte specialer samt en jurist og en edb-udstyrsingeniør være involveret i arbejdet i PMPC på deltid eller timebasis.
3. Antallet af speciallæger i PMPK beregnes afhængigt af antallet af børn i regionen (kommunal enhed). I overensstemmelse med modelbestemmelserne om en uddannelsesinstitution for børn med behov for psykologisk, pædagogisk og medicinsk-social bistand (PPMS-center), er en sådan institution åbnet for 5 tusinde børn, der bor i byen (distriktet). Antallet af PMPK-ansatte, som en strukturel enhed af PPMS-centret, der arbejder på permanent basis, beregnes i forhold til antallet af børnebefolkning i en given territorial enhed. For antallet af børn op til 5 tusinde har PMPK 8 fastansatte (specialister): to læger, en psykolog, tre lærere, en lærer, en registrator (sygeplejerske).
Varighed og fordeling af arbejdstid, arbejdsmængde
1. Arbejdstiden for PMPC-specialister er 36 timer om ugen (i henhold til dekret fra USSR's arbejdsministerium nr. 41 af 15. august 1991).
2. Træk ved PMPK's aktiviteter tyder på følgende fordeling af arbejdstid i overensstemmelse med PMPK'ens funktioner:
EN. 2/3 af arbejdstiden (24 timer om ugen) PMPC-specialister, der arbejder på fast basis, modtager direkte børn og unge, samt forældre (juridiske repræsentanter) og andre personer, der repræsenterer barnets interesser. I løbet af denne tid udføres følgende funktioner i PMPC: 1). ekspert diagnostisk, 2) analytisk, 3) rådgivende.
b. Under den årlige planlægning af aktiviteter har PMPC-specialister ret til at fordele 2/3 af den årlige arbejdstid, der er nødvendig for direkte modtagelse af personer; som ansøgte PMPK i overensstemmelse med en reel anmodning, især med en anmodning om at bemande særlige (kriminelle) uddannelsesinstitutioner (dvs. f.eks. i marts - april for at optage børn og unge dagligt).
V. Praksisen for mange PMPK'er i Den Russiske Føderation viser, at uddannelsesfunktionen med succes kan udføres på grundlag af uddannelsesinstitutioner i ferier osv.
d. I gennemsnit afsættes to timer (astronomiske) til den første udnævnelse af et barn eller en ung og ledsagende forældre (juridiske repræsentanter), andre interesserede parter og en time til en anden aftale. I denne tid analyserer specialister primær information, kollegial planlægning af undersøgelsen og direkte undersøgelse af barnet eller den unge, rådgivning, forældre (juridiske repræsentanter), andre interesserede parter, udarbejdelse af konklusioner og anbefalinger, kollegial drøftelse af barnets undersøgelsesresultater med andre specialister, endelig forberedelse af den kollegiale konklusion - udtalelser og anbefalinger og præsentation af dem for forældre (juridiske repræsentanter).
e. Det gennemsnitlige antal ugentlige undersøgelser (aftaler) af børn og unge af hver PMPC-specialist er mindst 12 (ved den første aftale) og ikke mere end 24 (ved gentagne aftaler). Således beregnes minimumsantallet af besøg hos børn om året af hver specialist ved hjælp af formlen:
12 modtagelser af børn ganget med antallet af arbejdsuger om året.
Afsnit II. ALGORITME FOR PMPC OPERATIONER
Planlægning af PMPC aktiviteter
1. Tilnærmet kalenderplanlægning af PMPC-aktiviteter (under hensyntagen til arbejdsformerne og sæsonbestemte kendetegn ved de opgaver, PMPC står over for; med en 5-dages arbejdsuge
2. Arbejdsplanen for PMPK udarbejdes for hver uge under hensyntagen til den faktiske anmodning om optagelse af befolkningen (i overensstemmelse med registrering af børn til undersøgelse på PMPK). I gennemsnit er der afsat 24 arbejdstimer om ugen til at modtage befolkningen. Alle PMPC-specialister deltager i modtagelsen af befolkningen. Resten af tiden (12 timer om ugen) er afsat til at udføre organisatoriske, metodiske, pædagogiske og monitorerende (støtte)aktiviteter. Hvis der er øget efterspørgsel efter optagelse fra befolkningen, informerer lederen af PMPC PMPC-specialisterne om passende omfordeling af arbejdstiden med efterfølgende justeringer af PMPC-planen.
3. Individuel planlægning af hver specialists aktiviteter (i strukturen af planen og arbejdsplanen for PMPC, under hensyntagen til hver specialists arbejdsbyrde).
Modtagelsestiden for børn og unge er den samme for alle PMPC-specialister. Resten af tiden fordeles efter aftale med PMPC-lederen afhængig af ønske og foretrukne aktivitetsformer for den enkelte speciallæge. Hver specialist udarbejder en ugeplan ved hjælp af samme formular, som ugeplanen for PMPC-aktiviteterne er udarbejdet under hensyntagen til en 36-timers arbejdsuge.
Kontakt PMPC
1. Initiativtager til anke.
Initiativtagerne til klager til PMPK kan være forældre (juridiske repræsentanter) og, med samtykke fra forældrene (juridiske repræsentanter), ansatte i institutioner og afdelinger, der samarbejder med PMPK, som har opdaget indikationer for at henvise barnet til PMPK.
2. Indikationer for henvisning af børn og unge til primær lægehjælp.
Udviklingsafvigelser, der hæmmer ophold, tilpasning, udvikling og uddannelse (træning, opdragelse) af børn og unge fra 0 til 18 år i uddannelsessystemets institutioner, i familien, i samfundet.
| Henvisning til PMPC |
|||||||
| Etablering ( afdeling) | |||||||
| (institutionens officielle navn) |
|||||||
| dirigerer | |||||||
| (barnets fulde navn, alder, adresse) |
|||||||
| Til undersøgelse af PMPK i forbindelse med: | |||||||
| (Specifikke indikationer for at henvise et barn til primær lægehjælp er angivet) |
|||||||
| Ansøgning (liste over afsendte dokumenter | |||||||
| af den institution, der ansøger om PMPK): | |||||||
| Institutionens segl | |||||||
| Institutionens leders underskrift | |||||||
Primært register over børn, der ansøgte PMPK
(vedligeholdes af registratoren)
| Fulde navn, barnets køn | Fødselsdato | Adresse, telefon | Begrundelse for appel | Initiativtager til appel til PMPK | Uddannelsesinstitution Uddannelsesvej | PMPC dato | Underskrift af forældre (juridiske repræsentanter) | Bemærk |
EN. Hvis initiativtagerne til ansøgningen til PMPK er forældre (juridiske repræsentanter), er den officielle henvisning af barnet til PMPK ikke obligatorisk.
b. Hvis ansatte i institutioner og afdelinger, der samarbejder med PMPK, indleder en appel til PMPK og har opdaget passende indikationer for at sende et barn til PMPK, kan de i en professionel, psykologisk og etisk korrekt og forståelig form anbefale, at forældre kontakter PMPK. . Det er vigtigt at begrunde den officielle henvisnings positive rolle og de dokumenter, der er knyttet til den, i løsningen af barnets problem.
V. Uden samtykke fra forældrene (retlige repræsentanter) kan barnet ikke sendes til PMPK.
4. Foreløbig registrering af et barn for PMPK (teknologi til indsamling af primær information)
EN. Ved registrering af et barn til PMPK informerer registratoren forældrene (juridiske repræsentanter) om garantien for fortrolighed af de oplysninger, de giver om barnet.
b. PMPK-registratoren indsamler primære oplysninger i overensstemmelse med overskrifterne i den primære regnskabskladde.
V. Registratorens adfærd og holdning til forældre (juridiske repræsentanter), der indskriver et barn i PMPK, bør være psykoterapeutisk (accept, velvilje osv.).
d. Efternavn, fornavn, patronym (2. overskrift) og fødselsdato (3. overskrift) for barnet under den første registrering er normalt optaget fra forældrenes (juridiske repræsentanter). Registratoren anbefaler, at forældre (juridiske repræsentanter) medbringer barnets fødselsattest på dagen for barnets undersøgelse på PMPK sammen med andre dokumenter (se afsnittet "Indkommende dokumentation"). Registrator oplyser forældre om, at anonym optagelse også er mulig på PMPK.
h. Afsnit 6 angiver, hvem der er initiativtager til appellen til PMPK. Hvis initiativet ikke kommer fra forældrene (juridiske repræsentanter), så afklares forældrenes holdning til undersøgelse af barnet for PMPK (enighed, uenighed). Forældre informeres om, at barnet ikke uden deres samtykke kan undersøges for PMPK.
Og. Rubrik 7 registrerer konsekvent: a) om barnet i øjeblikket går/opholder sig på en uddannelsesinstitution. Hvis "ja", så i hvilken (inklusive klassen, gruppen); b) hvis "nej", så noteres der svarende til barnets "sociale udviklingssituation" (barnet i hjemmet; barnet er i en socialsikringsinstitution, i en sundhedsinstitution, i en retshåndhævende institution osv. .).
l. Registratoren opfordrer i afsnit 9 forældre (juridiske repræsentanter) til ved underskrift at bekræfte deres samtykke til undersøgelsen og om nødvendigt PMPK-specialisters udveksling af oplysninger om barnet med andre institutioner, organisationer og afdelinger, som PMPK samarbejder med.
Alfabet bog
For at lette søgningen efter oplysninger om et barn, der er registreret eller allerede er blevet undersøgt for PMPK, indtaster registrator barnets efternavn, fornavn og patronym i alfabetbogen (ifølge det første bogstav i efternavnet). For hvert nyt (kalender)år startes en ny Alfabetbog, og året er angivet på bogens titelomslag.
Arket i alfabetbogen er formateret som følger:
A (alfabetets bogstav)
| № poster* (z-nr.) № reception** (s.nr.) | Bemærk |
||
| Akulov Sergey Vladimirovich | Z nr. 25; n nr. 20 | P-nr. 24 (ekstra reception) |
*Indgangsnummeret er angivet i overensstemmelse med det primære register over børn, der har ansøgt om PMPK.
** Optagelsesnummeret er angivet i overensstemmelse med Registret over børn, der er visiteret til PMPK.
5. Indgående dokumentation:
EN. Barnets fødselsattest (skal fremvises).
6. Kopier af specialisters konklusioner og den kollegiale konklusion fra uddannelsesinstitutionens psykologiske, medicinske og pædagogiske råd (PMPk)
(indgives, hvis barnet studerer og/eller opdrages på en uddannelsesinstitution).
V. En pædagogisk præsentation for et barn, skrevet af klasselæreren (læreren) efter at have indsamlet information fra alle lærere (lærere), der arbejder med barnet.
d. Prøver af barnets skriftlige arbejde på russisk (modersmål), matematik, tegninger og andre resultater af barnets selvstændige produktive aktivitet.
d. Et uddrag af barnets udviklingshistorie med konklusion fra den lokale børnelæge og andre læger (i henhold til indikationer: i overensstemmelse med afvigelser i barnets udvikling opdaget eller mistænkt af den lokale børnelæge; de vigtigste yderligere er de. konklusioner fra en øjenlæge, otolaryngologist, ortopæd). Hvis det er nødvendigt at indhente yderligere medicinske oplysninger om barnet, sender PMPK en anmodning til børneklinikken på barnets bopæl:
| Frimærkets placering PMPC | ||||
| PMPC anmodning |
||||
| Til børneklinikken | ||||
| (information om børneklinikken) |
||||
| At give oplysninger om barnet | ||||
| (fulde navn, fødselsdato (dag, måned, år), adresse på barnet |
||||
| Påståetdiagnostik: | ||||
| Send venligst udtalelserne fra følgende specialister til PMPC: | ||||
| MP (segl fra den institution, inden for hvis struktur PMPK er placeret | Underskrift af lederen af PMPC |
|||
Betingelser for at optage et barn i PMPK
1. Barnet kommer til PMPK ledsaget af sine forældre (juridiske repræsentanter). Det er at foretrække, at barnets mor er til stede ved PMPK.
2. Det er acceptabelt at yde rådgivning til teenagere over 12 år, som har søgt alene. Samtidig garanterer PMPK overholdelse og om nødvendigt initiativ til at beskytte en teenagers rettigheder.
3. Evnen til at vælge betingelser for en individuel eller kollegial undersøgelse af et barn af specialister i overensstemmelse med indikationerne.
4. Muligheden for at observere undersøgelsen af et barn af en af specialisterne af andre specialister ved at bruge midler, der er skånsomme for barnets psyke (for eksempel et Gesell-spejl, et filmkamera osv.).
5. Samtykke fra forældre (juridiske repræsentanter) til at undersøge barnet af PMPC-specialister og udveksle oplysninger om barnet med andre institutioner, organisationer og afdelinger bekræftes af deres underskrift i den relevante sektion af den primære registreringsjournal.
6. En garanti for fortrolighed af oplysninger om barnet opnået under en samtale med forældre (juridiske repræsentanter), såvel som under undersøgelsen af barnet, bekræftes af underskrifterne fra specialister, der deltog i undersøgelsen af barnet i registret af børn, der har gennemgået undersøgelse på PMPK.
Procedure for optagelse af et barn i PMPK
Proceduren til at undersøge et barn for PMPK har funktioner, der adskiller det fra procedurerne for uafhængige konsultationer med børn af specifikke specialister (læger, psykologer, lærere). Undersøgelse af et barn på PMPK kan ikke være en mekanisk sum af undersøgelser af specifikke specialister med den uundgåelige duplikering af nogle stadier af undersøgelsen og repræsenterer en kvalitativt unik teknologi. PMPK fungerer som et enkelt "team" af specialister, der i fællesskab planlægger en undersøgelse af barnet og formulerer en kollektiv konklusion. Denne tilgang kræver en kombination af princippet om uafhængige højt professionelle eksperter med evnen til at træffe en enkelt aftalt beslutning. Den endelige beslutning er formuleret som en samlet udtalelse med anbefalinger indeholdt heri.
Proceduren for undersøgelse af et barn for PMPK kræver samtidig deltagelse af alle specialister i form af supervision. Alle specialister er observatører af de successive stadier af undersøgelse af barnet af hver af de "planlagte" specialister (bag Gesell-spejlet, når der bruges andre tekniske midler). Denne teknologi gør det muligt at spare tid og forbedre kvaliteten af undersøgelsen.
Der stilles særlige krav til teknologien til beslutningstagning baseret på resultaterne af et barns undersøgelse, når der opstår modstridende meninger om diagnostik og anbefalinger. I sådanne tilfælde træffes kompromisbeslutninger til fordel for barnet. Vi taler om diagnostiske perioder med træning, behandling, psykologisk og social-juridisk støtte, dynamisk observation af PMPC-specialister i processen med gentagne undersøgelser. På dette stadium anbefales barnet altid tilstande, der indebærer en bredere "zone for proksimal udvikling" i henhold til en (lettere og mere lovende) af de differentierede diagnoser.
1. Proceduren og varigheden af undersøgelsen bestemmes af alderen, individuelle og typologiske karakteristika for barnets udvikling.
2. Gennemsnitlig tid for et barn at blive indlagt i primær lægehjælp. (indtil vedtagelsen af den kollegiale konklusion og anbefalinger) er lig med to astronomiske timer. Denne tid kan afveksles med hvileperioder for barnet eller fordeles over flere dage i overensstemmelse med psykologiske, medicinske og pædagogiske indikationer og barnets mulighed for at genbesøge det primære medicinske kompleks (afhængig af det primære medicinske komplekss territoriale afstand fra kl. barnets bopæl, andre årsager).
3. Hvis der er behov for en mere detaljeret undersøgelse af barnet af en specifik specialist(er) af PMPK, etableret under planlægning eller direkte undersøgelse af barnet, anbefales forældre (juridiske repræsentanter) at vende tilbage med barnet til passende aftale.
4. På de stadier af modtagelse, hvor specialister kommunikerer med forældre (juridiske repræsentanter), er barnet i legerummet med en lærer, der interagerer med barnet og observerer dets adfærd.
5. I diagnostisk komplekse og konfliktsager kan tiden for en supplerende lægeundersøgelse af et barn være op til 3 timer i alt, og en psykologisk eller pædagogisk undersøgelse - op til 6 timer. En yderligere forøgelse af den tid, der bruges på at undersøge et barn i en primær lægebehandling, er uhensigtsmæssig. I sådanne tilfælde kan du bruge mulighederne i PPMS-centre.
6. Hvis der er beviser, henviser PMPK barnet til andre institutioner og afdelinger, der samarbejder med PMPK
| PMPK stempel |
|
|
|
|
| (regional, by, distrikt - angiv hvilken) |
|
| Instruerer |
|
| (fulde navn, barnets fødselsdato) |
|
| (konsultation, undersøgelse osv.) |
|
| (Navn på institution) |
|
| På grund af |
|
| (begrundelse for retning) |
|
| Hoved PMPC - |
|
7. Kriterierne for den passende procedure og varigheden af undersøgelsen er:
EN. tilstedeværelse af kontakt mellem undersøgeren og barnet, der undersøges;
b. tilgængelighed, effektivitet, succes med barnets aktiviteter under undersøgelsesprocessen, under hensyntagen til de nødvendige hjælpeforanstaltninger;
V. rettidig kompensation for barnets tilstand eller afslutning af undersøgelsen, hvis der opstår psykosomatiske, svære neurodynamiske, neurotiske, psykopatiske eller psykotiske lidelser under undersøgelsen;
d. udelukkelse af psykotraumatiske og uetiske situationer ved beslutning om tilstedeværelse af forældre (juridiske repræsentanter) under undersøgelsen af barnet;
e. muligheden for at undersøge et barn enten af hver specialist individuelt eller af flere specialister samtidigt, med undtagelse af fysisk overbelastning, psykologisk traumatiske og uetiske situationer;
e. forældre (juridiske repræsentanter) udvikler tillid til PMPC-specialister, parathed til at acceptere en kollegial udtalelse og følge anbefalingerne fra PMPC
Kollegial planlægning af undersøgelse af et barn på PMPK
1. Analyse, afklaring, tilføjelse af primær information (se Primær Registreringsjournal) og dokumentation udføres i nærværelse af alle PMPK-specialister og forældre (juridiske repræsentanter) for barnet. Registratoren giver oplysninger om barnet i overensstemmelse med indtastningerne i Primær Regnskabsjournal og de fremsendte bilag. Som beskeden skrider frem, afklarer eksperter visse oplysninger.
2. Indsamlingen af oplysninger om sociale levevilkår fra barnets forældre (retlige repræsentanter) (i en individuel samtale) foretages af en sociallærer. Samtalens indhold svarer til hovedpunkterne i sociallærerens konklusion (se nedenfor: "Opbygning og indhold af specialisters konklusioner").
3. Indsamlingen af anamnestiske oplysninger fra forældre (juridiske repræsentanter) udføres af en af PMPK-specialisterne (normalt en børnelæge eller psykiater).
4. Alle specialister deltager i indsamlingen af information om barnets sociale forhold, samt i indsamlingen af anamnese som vejledere (i naborummet bag Gesell-spejlet, ved brug af andre tekniske midler. Muligheden for en sådan deltagelse er sikret af garantien af respekt for barnets og forældrenes (juridiske repræsentanter -lei) rettigheder og behovet for, af hensyn til barnet, at begrænse modtagelsestidspunktet Efterhånden som oplysningerne indsamles, formulerer hver specialist en diagnostisk hypotese og nedskriver spørgsmål som kræver afklaring og afklaring Disse spørgsmål kan afgives skriftligt og afklares af sociallæreren og en læge. .
5. Den endelige formulering af den diagnostiske hypotese udføres af specialister i fællesskab. I dette tilfælde er forældre (juridiske repræsentanter) og barnet ikke til stede ved drøftelsen. Ud fra den diagnostiske hypotese udarbejdes en undersøgelsesplan, der indeholder svar på spørgsmålene: hvilken speciallæge, i hvilken rækkefølge, og hvad der skal undersøges. Som regel udføres undersøgelser af specialister i følgende rækkefølge: social (socialpædagog); medicinsk (a) børnelæge, b) psykiater); psykologisk; pædagogisk (a) oligofrenopædagog, b) logopæd.
6. Udarbejdelse af eksamensprogram. Hver specialist, der deltager i undersøgelsen, beslutter med hvilke metoder han vil udføre sin faglige undersøgelse under hensyntagen til forslag og kommentarer fra andre specialister. I dette tilfælde antages det, at duplikering af undersøgelseselementer vil blive elimineret på grund af tilsynsteknologi.
7. Fastsættelse af betingelserne for undersøgelsen (tid, sted, antagelighed af undersøgelsen i overværelse af flere specialister, med eller uden deltagelse af forældre osv.)
Principper for at konstruere en undersøgelse af et barn af PMPK-specialister
1. "Holistisk tilgang" til barnet. Vurdering af barnets sociale tilpasningsniveau og personlig integritet (kongruens).
2. Omfattende analyse af barnets psykofysiske og sociale udvikling
3. En integreret tilgang til at undersøge et barn fra specialisternes perspektiv på forskellige områder.
4. Analyse af dynamikken i børns udvikling.
5. Foretrukken brug af pædagogiske og formative eksperimenter, når man undersøger et barn under betingelserne for primær medicinsk uddannelse. Analyse af dynamiske ændringer i barnets læreproces, dannelsen af planlagte ændringer.
6. Hvis et barn har svært ved at udføre opgaver, er undersøgelsen baseret på følgende principper:
EN. Overgang fra simpel til kompleks.
b. Overgangen fra en specialists og et barns fælles handlinger til et barns selvstændige handlinger.
V. Tillid til reserve (bevarede) strukturer af psykofysisk udvikling.
d. Tillid til barnets førende repræsentative systemer (kanaler for informationsopfattelse).
d. Belastningsfordeling i overensstemmelse med dynamikken i barnets mentale præstation.
e. Proportionalitet af bistand til den diagnostiske opgave og barnets evner.
og. Sikring af barnets succes som et resultat af at gennemføre hvert "trin" i undersøgelsen. Forstærkning af præstationsmotivation.
h. Vurdering af barnets evne til at overføre - handling, tænkning i analogi.
Og. Brug af undersøgelsesskemaer, der er tilpasset barnets individuelle og aldersmæssige karakteristika:
· spil (objektiv, plot, rollespil, didaktik osv.), konkurrence, forskellige former for pædagogisk eller formativt eksperiment osv.;
· individuelt arbejde med et barn, arbejde i mikrogrupper (også i nærværelse af forældre, i samspil med forældre i nærværelse af flere specialister osv.)
Undersøgelse af barnet af specialister i overensstemmelse med planen, eventuel justering af planen under undersøgelsen
1. Planlægning af en undersøgelse af et barn af en speciallæge udføres i overensstemmelse med den diagnostiske hypotese, den generelle plan for undersøgelse af barnet, formålet med PMPC'en og den anmodning, der kommer fra initiativtageren til undersøgelsen.
2. Proceduren for undersøgelse af et barn for PMPK af hver specialist. Undersøgelsen af barnet af en specialist udføres individuelt med deltagelse af andre specialister som supervisorer (bag Gezzel-spejlet). Tilstedeværelsen af forældre (juridiske repræsentanter) bestemmes af hver enkelt sags karakteristika.
3. Metodisk støtte til undersøgelse af et barn fastlægges af hver specialist selvstændigt (diagnostiske teknikker, andre undersøgelsesværktøjer) inden for rammerne af en enkelt pakke af diagnostiske teknikker.
4. Hver speciallæge fører en protokol (i fri form), som indholdsmæssigt svarer til barnets individuelle undersøgelsesplan.
Struktur og indhold af ekspertudtalelser.
1. Strukturen og indholdet af hver specialists konklusion skal overholde faglige krav til diagnosticering og udvikling af anbefalinger, en diagnostisk hypotese, en generel plan for undersøgelse af et barn for PMPK og en plan for en individuel undersøgelse af et barn af en specifik specialist, besvare en anmodning initiativtageren af appellen til PMPK.
2. PMPC-lægers konklusioner har form af en diagnose i overensstemmelse med lægens speciale, instruktioner til udvælgelse af børn til særlige (korrektions-) uddannelsesinstitutioner af forskellige typer og moderne krav i den internationale statistiske klassifikation af sygdomme og relaterede sundhedsproblemer (tiende revision).
EN. Inden vedtagelsen af nye instrukser kan PMPC-læger anbefales at formulere en diagnose i overensstemmelse med forældede, men stadig lovlige, instruktioner og foretage en indtastning i parentes i overensstemmelse med ICD-10.
b. Konklusionen fra en børnelæge på PMPK indeholder diagnostiske data om den generelle fysiske tilstand og dynamiske ændringer i dette område.
Oplysninger om synstilstand, hørelse og motorik (grovmotorik, finmotorik i hænderne, dominerende hånd) skal indtastes.
V. Konklusionen fra en psykiater på PMPK indeholder diagnostiske data om den mentale tilstand og dynamikken i barnets mentale udvikling.
(ved at bruge eksemplet med en psykologisk undersøgelse)
Psykologisk undersøgelsesplan/protokol
barn _________________________________________________________________
(F.I., barnets alder)
dato __________________________ specialist __________________________________
(Navn på lærerpsykolog)
| Diagnostisk hypotese og undersøgelsesplan | Eksamensprotokol | |
| Differentiering af mental retardering og forstyrrelser af aktivitet og opmærksomhed | Teknikker: | Funktioner ved udførelse: |
| 1. Undersøgelse af mentale operationer. | 1. "4. hjul" | |
| 2. Metaforer: | ||
| 3. Sekventielle billeder (Radlov) | ||
| 2. Undersøgelse af talens frivillige opmærksomhed og regulerende funktion | 1. Neuropsykologiske test til implementering af handlingsprogrammer som reaktion på betingede signaler: | |
| Etc. | ||
d. En børnelæge og en psykiater kan foretage en neurologisk undersøgelse, der gensidigt supplerer hinanden. Efter aftale indgår diagnostiske neurologiske oplysninger i en af lægerapporterne.
d. Om nødvendigt anmoder læger på PMPK om manglende oplysninger om barnet eller henviser det til yderligere undersøgelser til andre læger på PMPK, børneklinik (på barnets bopæl) og andre sundhedsinstitutioner, som PMPK er i samspil med.
3. Psykologens konklusion består af to dele - obligatorisk og yderligere. Den nødvendige del indeholder følgende oplysninger:
EN. Funktioner ved udviklingen af et barns tænkning (struktur og dynamik af mentale operationer). Organisering af intellektuel aktivitet.
b. Analyse af den "sociale udviklingssituation":
jeg. Vurdering af alderstrin i udviklingen ud fra 1) kritiske perioder og 2) vigtigste psykologiske neoplasmer.
ii. Analyse af det aktuelle niveau af social tilpasning af individet (i familien, i gården, i en uddannelsesinstitution osv.). Social og hverdagsorientering, kulturelle adfærdsfærdigheder.
iii. Vurdering af "zonen for proksimal udvikling" og udviklingsprognose ud fra perspektivet af adaptive personlighedskarakteristika.
iv. Tilpasningsevne i forhold til yak-teknikker til PMPC og psykologisk undersøgelse, især.
Med. Barnets personlighedsstruktur. Træk af motivation (selektivitet, fokus, stabilitet, målsætning, forhåbninger). Selvværd og den enkeltes evne til at reflektere, kritik, tilstrækkelighed). Integritet (kongruens) af personlighed.
I hvert konkret tilfælde indeholder den ekstra del psykologiske oplysninger, der er vigtige specifikt for det pågældende barn. Deres identifikation er planlagt af en psykolog baseret på:
EN. indledende anmodning om undersøgelse af et barn for PMPK;
b. samtaler med forældre under processen med at indsamle anamnese (normalt en læge);
V. kollegialt aftalt diagnostisk hypotese;
d. psykologisk undersøgelse af udviklingsparametre inkluderet i den obligatoriske del.
Den generelle ordning for yderligere psykologisk forskning omfatter følgende parametre:
EN. mental præstation;
b. aktivitetsstruktur (hovedparametre for frivillig regulering af aktivitet: målrettethed, planlægning, programmering, kontrol);
V. karakteristika af grundlæggende mentale funktioner: opfattelse, opmærksomhed, hukommelse, bevægelser og handlinger (tænkning, se den obligatoriske del);
d. rumlige synteser (visuel, symbolsk);
e. tale (hovedsageligt - regulerende, kommunikative funktioner af tale, forbindelsen mellem tale og tænkning);
e. følelsesmæssig sfære (situationelle og personlige følelsesmæssige reaktioner; humør; følelser)
4. Oligofrenopædagogens konklusion indeholder følgende information:
EN. Dannelsesniveauet og kvalitative karakteristika for barnets daglige og videnskabelige viden, færdigheder og evner i forhold til dets uddannelsesniveau.
b. Sammenligning af uddannelsesniveau med den psykologiske udviklingsstruktur (ifølge psykologiske undersøgelsesdata).
V. Sammenligning af uddannelsesniveau med den kliniske struktur af udviklingsforstyrrelser (ifølge kliniske undersøgelsesdata).
d. Diagnose af "zonen for proksimal udvikling" inden for rammerne af problemerne med at undervise og opdrage et barn i en uddannelsesinstitution eller familie.
5. Logopædens rapport indeholder oplysninger om tilstanden:
EN. mundtlig tale
b. skrivning;
V. taleforstyrrelser (i mundtlig og skriftlig tale):
i fonetisk;
ii. fonemisk;
iii. leksiko-grammatisk
d. Der anvendes traditionelle former for talekort
6. Sociallærerens konklusion indeholder følgende information:
EN. familiedynamik (ægteskaber/skilsmisser; ægteskabsform (juridisk, civilret); et af familiemedlemmernes død; rækkefølge af børns fødsel osv.)
b. familiestruktur (fuldstændig/ufuldstændig; enlig mor; adoptivbarn; stedfar/stedmor osv.);
V. familiesammensætning på undersøgelsestidspunktet, oplysninger om familiemedlemmer, eventuelt andre personer, der bor sammen med barnet;
d. korrespondance om bopæl og registrering (registrering) - især hvis du har flygtningestatus mv.
d. barnets levevilkår (mad, tøj, tilgængelighed af et individuelt sted at sove, tilgængelighed af betingelser for uddannelses- eller legeaktiviteter osv.);
e. social, professionel status, forældres uddannelsesniveau, andre personer, der kommunikerer direkte med barnet;
og. at sikre den sociale og juridiske beskyttelse af barnet i familien.
7. Konklusioner fra PMPC-specialister kan gives eller sendes efter anmodning til specialister med en lignende profil inden for institutioner, der interagerer med PMPC vedrørende et givet barn (ifølge listen vedlagt kendelsen).
8. Det bør tages i betragtning, at alle PMPK-specialister, der gensidigt supplerer hinanden, anvender kollegiale arbejdsformer og en systematisk tilgang til analyse af primær information og dokumentation, deres egne fagligt indhentede informationer og oplysninger indhentet af andre specialister.
Formular til ekspertudtalelse
| PMPK stempel |
| Ekspertudtalelse |
| (angiv speciale, fulde navn) |
| Psykologisk-medicinsk-pædagogisk kommission |
| (regional, by, distrikt) (angiv hvilken) |
| (barnets fulde navn, fødselsdato) |
| (dato for eksamen ved PMPC) |
| Konklusion: |
| (institutionens segl, som inkluderer PMPK) |
| PMPC specialist: |
Endelig udarbejdelse af dokumentation baseret på barnets resultater på PMPK:
Kollegial drøftelse af barnets undersøgelsesresultater
Resultaterne af barnets undersøgelse diskuteres i form af et kort møde med alle PMPC-specialister. Forældre (retlige repræsentanter) og barnet er ikke til stede. Hver specialist rapporterer sin konklusion om barnet, giver anbefalinger og udtrykker en mening om prognosen for barnets udvikling. De fremlagte konklusioner vedtages, der udarbejdes en kollegial udtalelse fra PMPC, og anbefalingerne systematiseres.
Den kollegiale udtalelse består af to dele: selve konklusionen og anbefalinger.
1. Konklusionen afspejler følgende parametre:
Individuel udviklingsstruktur (træk ved afvigelser og reserveudviklingsmuligheder), under hensyntagen til de førende og afhængige (sekundære, etc.) udviklingsmæssige afvigelser).
Udviklingens dynamik.
Graden eller stadiet af udviklingsmæssige abnormiteter.
Aldersrelaterede træk ved udvikling.
- Udviklingstempo.
Interesser.
Evner.
- "Social udviklingssituation."
Social og juridisk beskyttelse af barnet.
2. De to første punkter i anbefalingerne er de samme for alle kollegiale udtalelser: a) karakteristika for de anbefalede uddannelsesforhold (type, type uddannelsesinstitution osv. - identisk med oplysningerne angivet i uddannelsesledelsesbeviset); b) perioden for overvågning af barnets tilstand og udvikling under de forhold, der anbefales for det. For eksempel: "overvågning af dynamikken i et barns udvikling - før begyndelsen af fjerde kvartal af det aktuelle skoleår." Resten af anbefalingerne kommer fra specifikke specialister og præciserer det specifikke ved at ledsage barnet af relevante specialister eller forældre (juridiske repræsentanter).
Form for kollegial udtalelse
| PMPK stempel |
|
| Psykologisk-medicinsk-pædagogisk kommission |
|
| (regional, by, distrikt) (angiv hvilken) |
|
| Kollegial mening |
|
| (barnets fulde navn, fødselsdato) |
|
| Det faktum, at han (hun) blev undersøgt |
|
| (dato for eksamen ved PMPC) |
|
| Konklusion: |
|
| (institutionens segl, Som indeholder | Leder af PMPC PMPC specialister |
Registrering af resultaterne af et barns undersøgelse af specialister
PMPK i Registret over børn, der er blevet undersøgt for PMPK.
1. I overskrift 1 udføres nummereringen sekventielt fra nr. 1 fra den 1. januar til den 31. december hvert år. Registreringsnummeret på et barn, der har gennemgået en PMPK-undersøgelse, tildeles også barnets udviklingskort. Dette nummer betragtes som et kontonummer, som er angivet i certifikatet - et dokument til styring af uddannelse. Udviklingskortet er en arkivmappe (ved registrering af oplysninger om et barn på papir) eller en fil (ved registrering af oplysninger på en computer), som omfatter følgende dokumenter:
a) en plan for undersøgelse af barnet for PMPK;
b) anamnesiske oplysninger om barnet
c) protokoller og konklusioner baseret på resultaterne af undersøgelse af barnet af specialister (i overensstemmelse med undersøgelsesplanen);
d) et ark til overvågning af dynamikken i barnets udvikling.
3. Oplysninger om barnets fødselsdato, dets efternavn, fornavn og patronym (3 overskrifter) registreres i overensstemmelse med oplysningerne på barnets fødselsattest, men kan også optages fra forældrenes (juridiske repræsentanters) ord. . I dette tilfælde laves et efterskrift: fra forældrenes ord eller i henhold til fødselsattesten.
Register over børn, der er blevet undersøgt for PMPK
(udført af lederen af PMPK eller en af hans autoriserede specialister
| nr. (tildelt til barnets udviklingskort) | Dato for undersøgelse af barnet for PMPK | Fulde navn, barnets fødselsdato | Adresse, telefon | Nr og dato for registrering af primære regnskabskladder | Liste over specialister i overensstemmelse med barnets undersøgelsesplan (liste over specialister) | Kollegial udtalelse fra PMPC med anbefalinger | Underskrift af forældre (juridiske repræsentanter), der modtog en kollegial udtalelse om barnet med anbefalinger (eller afslag) | Bemærk |
| Styreark for udviklingsdynamik | |||
| (efternavn, fornavn, patronym, barnets fødselsdato, adresse og telefonnummer til kontakt til barnets forældre (juridiske repræsentanter) |
|||
| Dato for registrering af oplysninger om dynamikken i barnets udvikling | Kilde til information om dynamikken i barnets udvikling (kollegial udtalelse fra PMPK fra den uddannelsesinstitution, hvor barnet er placeret, gentagen undersøgelse for PMPK, når forældre ansøger osv. | Karakteristika for dynamikken i børns udvikling (positiv, negativ, ubetydelig, bølget osv.) | Dato for reeksamen |
5. Såfremt barnet kom til aftalen i overensstemmelse med den foreløbige aftale, anføres datoen for den foreløbige aftale og løbenummeret i pkt. 5 i den primære registreringsjournal. Dette gør det nemmere at finde nogle forudindspillede oplysninger om dit barn.
7. Efter en kollegial drøftelse af undersøgelsesresultaterne nedskriver lederen af PMPK eller en af denne bemyndiget speciallæge den endelige ordlyd af den kollegiale konklusion og anbefalinger i § 7 i Registeret over børn, der er visiteret til PMPK.
8. Ved modtagelse af to endelige PMPK-dokumenter (kollegial udtalelse og attest) bedes forældre tilmelde sig § 8 i Registeret over børn, der er visiteret til PMPK.
9. Yderligere oplysninger eller rettelser er inkluderet i noten.
Præsentation af undersøgelsesresultater til barnets forældre (juridiske repræsentanter)
1. Forældre (juridiske repræsentanter informeres af lederen af PMPK om de aspekter af deres rettigheder og ansvar i forhold til barnet, der er relevante for målene og målene for PMPK (i overensstemmelse med lovgivningen i Den Russiske Føderation).
2. Ved afslutningen af det kollegiale møde præsenterer PMPC-repræsentanten forældrene (juridiske repræsentanter) for den kollegiale konklusion og anbefalinger i en rimelig og forståelig form. Om nødvendigt præsenteres ekspertudtalelser (i en forståelig form) for at afklare, afklare og overbevise forældre om tilstrækkeligheden af de dragede konklusioner og foreslåede anbefalinger.
3. Det er obligatorisk at informere forældre (juridiske repræsentanter) om prognosen for barnets udvikling, afhængigt af implementeringen eller afvisningen af at implementere anbefalingerne udviklet af PMPC.
4. Hvis forældre (juridiske repræsentanter) er enige i konklusionerne (af specialister og kollegiale) og anbefalinger fra PMPK, får de to dokumenter: en kollegial konklusion af PMPK med anbefalinger; 2) undersøgelsesattest af barnet på PMPK
| Reference |
| Dana |
| (efternavn, fornavn, patronym; fødselsdato – dag, måned, år; barnets bopæl) |
| Det faktum, at han (s) |
| (dag, måned, år for undersøgelse af barnet for PMPK) |
| Blev undersøgt for PMPK |
| Registreringsnummer - _____________________ (kontonummer svarer til registrering |
| nummeret på barnet i registret over børn og unge, der er blevet undersøgt for PMPK). |
| (angiv type, type uddannelsesinstitution, klasse-/gruppeprofil, uddannelsesform og -form) |
| MP |
| Hoved PMPC |
5. Den kollegiale udtalelse og PMPK-attesten udleveres af forældre (juridiske repræsentanter) til uddannelsesafdelingens medarbejder (på barnets bopæl), som fører tilsyn med specialundervisningsområdet.
6. En medarbejder i uddannelsesafdelingen gør sig bekendt med den kollegiale indgåelse af PMPK og attesten, træffer afgørelse om spørgsmålet om at sende barnet til de af PMPK anbefalede uddannelsesforhold.
7. Attesten forbliver i uddannelsesafdelingen for at registrere bemandingsniveauet på særlige (kriminelle) uddannelsesinstitutioner (klasser, grupper).
8. Den kollektive konklusion af PMPK godkendes af en medarbejder i uddannelsesafdelingen med angivelse af navnet (hvis nogen, nummer) på den uddannelsesinstitution, som barnet sendes til, og sendes til forældrene (juridiske repræsentanter).
9. Forældre (juridiske repræsentanter), når de registrerer et barn på den angivne uddannelsesinstitution, overfører den kollegiale konklusion af PMPK med visum for den tilsvarende "medarbejder" i uddannelsesafdelingen til lederen af denne uddannelsesinstitution.
10. Den kollektive indgåelse af PMPK med et visum fra uddannelsesafdelingen er et juridisk dokument for indskrivning af et barn i den relevante uddannelsesinstitution og opbevares i hele varigheden af barnets ophold i denne uddannelsesinstitution.
Adressat af den kollegiale udtalelse
1. Adressaten for den PMPK-kollegiale konklusion er lederen af den uddannelsesinstitution, som barnet sendes til.
2. Uddannelsesinstitutionens leder informerer medlemmerne af det psykologisk-medicinsk-pædagogiske råd, andre specialister på uddannelsesinstitutionen, som skal arbejde direkte med barnet, om den kollegiale konklusion og overvåger implementeringen af PMPC-anbefalingerne.
Ledsage et barn, der er blevet undersøgt for PMPK. Overvågning af implementeringen af anbefalingerne fra PMPC for dynamikken i børns udvikling
1. PMPK yder støtte til børn og unge gennem kommunikation med psykologiske, medicinske og pædagogiske råd på uddannelsesinstitutioner eller direkte med forældre (juridiske repræsentanter) (hvis barnet ikke studerer (ikke opdrages) i en uddannelsesinstitution).
hvilke psykologiske, medicinske og pædagogiske kommissioner
kan anbefale
PMPk /consiliums/ uddannelsesinstitutioner
| Oplysninger om dynamikken i udviklingen af studerende (elever) på en uddannelsesinstitution (angiv hvilken), sendt til PMPK (angiv hvilken) i __________ året. Dato for afsendelse af oplysninger ______________ |
||||
| № p/p | Barnets fulde navn | Dato for undersøgelse på PMPK (i overensstemmelse med den kollegiale konklusion af PMPK for barnet optaget på uddannelsesinstitutionen | Udviklingsdynamik (positiv, negativ, bølgelignende, utilstrækkelig osv.) |
|
| Aleshin Alexey Petrovich Ivanov Petr Ivanovich Sidorov Ivan Petrovich | 20/02/2000 03/12/2000 15/03/2000 | Positiv Negativ bølget |
||
| I alt: 3 personer | I alt med gunstig dynamik: 1 person. Med ugunstig dynamik: 2 personer. |
|||
| Forsegle Uddannelsesinstitution | Lederens underskrift uddannelsesinstitution |
|||
2. Uddannelsesinstitutionens PMPK /consilium/ udvikler en plan for PMPK-specialisters arbejde med barnet og informerer straks direktøren for uddannelsesinstitutionen om den ugunstige eller utilstrækkelige dynamik i barnets udvikling under de givne uddannelsesforhold. Arbejdsplanen med barnet justeres, der etableres en betinget diagnostisk periode, hvor PMPK/consilium-specialisterne forsøger at opnå positiv dynamik i barnets udvikling.
3. Hvis der er evidens (hvis der er mistanke om, at strukturen i barnets psykofysiske udvikling ikke svarer til de forhold, som denne uddannelsesinstitution kan stille), udarbejder PMPK /consilium/ en kollegial udtalelse om barnet og anbefaler, at forældre (juridiske repræsentanter) ansøger igen til PMPK
4. Under alle omstændigheder sendes information om dynamikken i barnets udvikling af PMPK /consilium/ til PMPK i overensstemmelse med den periode, der er angivet i anbefalingerne fra PMPK for overvågning af dynamikken i barnets udvikling, i mangel af specifikke instruktioner - mindst en gang om året.
5. En gentagen appel til PMPK vedrørende børn med ugunstig udviklingsdynamik indledes normalt af uddannelsesinstitutionens PMPK /consilium/, andre institutioner og afdelinger, der arbejder direkte med barnet, og forældrene selv (juridiske repræsentanter).
6. PMPK, når de arbejder metodisk med PMPK/råd/uddannelsesinstitutioner på lavere niveau, informerer dem om teknologien til at danne en passende holdning blandt forældre (juridiske repræsentanter) til genhenvisning til PMPK.
7. Ved genhenvisning til PMPK foreslås følgende samtaleordning med forældre (juridiske repræsentanter):
· Appel til dem eller dem af barnets forældre (juridiske repræsentanter), som faktisk kan repræsentere og beskytte dets interesser.
· Begrundet information til forældre (juridiske repræsentanter) om den ugunstige dynamik i barnets udvikling under disse forhold.
· Begrundelse af mulige årsager til behagelig udviklingsdynamik: uoverensstemmelse mellem disse forhold og karakteristikaene for barnets udvikling; behovet for at afklare diagnosen og anbefalingerne; det forventede behov for understøttende eller indlagt behandling, eventuelt ledsaget af specialister fra sociale sikringsinstitutioner eller retshåndhævende myndigheder (i korrekt form) mv.
· Vigtigheden af rettidig, hurtig afklaring af årsagerne til den ugunstige dynamik i barnets udvikling og udvikling af effektive anbefalinger. Sammenhængen mellem "tidsfaktoren" og prognosen for barnets udvikling.
· Præsentation af en hypotese om de mulige konsekvenser af, at et barn er under forhold, der er utilstrækkelige for det. Vigtigheden af at finde forhold, der er tilstrækkelige til barnets udviklingskarakteristika.
8. Gentagen appel iværksættes og kontrolleres af PMPC selv:
· når information om ugunstige dynamikker i et barns udvikling modtages fra PMPK / konsultationer / PMPK sætter tidspunktet for genindlæggelse af dette barn under kontrol. Registratoren eller læreren (efter skøn fra lederen af PMPK, afhængigt af arbejdsbyrden for hver af disse medarbejdere) informerer lederen af PMPK om de modtagne lister og udfylder "Udviklingsdynamisk overvågningsark" for hvert barn med ugunstige udviklingsdynamik: information om barnet og de første tre overskrifter på arket.
· "Kontrolark..." i tilfælde af ugunstig udviklingsdynamik for børn og unge arkiveres (eller lægges i arkivmapper) af registratoren i henhold til måned og år for optagelsen og opbevares i en fælles mappe: "Akkompagnement af børn og unge, der er blevet undersøgt for PMPK”
De fjernes fra mapperne, når forældre (juridiske repræsentanter) ansøger igen, og datoen for barnets reeksamen er indtastet i dem. "Udviklingsdynamikovervågningsark" overføres til børneudviklingskortet, der er gemt i PMPK.
Hvis forældre (juridiske repræsentanter) ikke inden for tre måneder efter modtagelse af information om den ugunstige dynamik i barnets udvikling og udfyldelse af "Dynamics Sheet..." ikke har lavet en aftale om en anden aftale, overfører registratoren den tilsvarende " Ark...” til hovedet. Lederen fordeler dem jævnt mellem specialister, og de kommunikerer (telefonisk eller skriftligt) med forældre (juridiske repræsentanter). Årsagerne til, at forældrene ikke tog kontakt til PMPK igen, afklares, og der afholdes en begrundet samtale om behovet for en gentagelsesundersøgelse. Under alle omstændigheder er en anden undersøgelse af et barn for PMPK kun mulig med samtykke fra forældrene (juridiske repræsentanter).
9. Støtte til børn og unge med udviklingshæmning, der opholder sig i institutioner i sundhedsvæsenet, socialsikrings- eller retshåndhævelsessystemet, udføres af ansatte i disse institutioner. Optagelse af børn og unge med udviklingshæmning fra disse institutioner på uddannelsesinstitutioner er kun mulig med en kollegial udtalelse og en attest fra PMPK /kommissionen/, som kan anmode om oplysninger om barnet fra den institution, hvor det var placeret.
10. Ledsagelse af børn og unge, der ikke er omfattet af uddannelsessystemets institutioner, men som er visiteret til PMPK på initiativ eller med samtykke fra forældre (retlige repræsentanter), sker direkte gennem forældre (juridiske repræsentanter). Efter undersøgelse på PMPK informeres løsning af diagnostiske problemer og udarbejdelse af anbefalinger til forældre (juridiske repræsentanter) om det ønskelige i at genansøge PMPK for at overvåge dynamikken i barnets udvikling og mulige justeringer af anbefalingerne. Perioden for genansøgning til PMPK er altid individuel og svarer til psykologiske, pædagogiske, medicinske og sociale indikationer.
11. Tidspunktet for overvågning af udviklingsdynamikken hos børn og unge, der er blevet undersøgt for PMPK og ikke er omfattet af uddannelsessystemets institutioner, er duplikeret i "Tjekliste til overvågning af udviklingsdynamikken" i overensstemmelse med afsnittet i anbefalinger indgår i den kollegiale konklusion. "Ark til overvågning af dynamikken ..." af disse børn, såvel som børn "dækket" af institutioner i uddannelsessystemet, er gemt i mappen "Ledsagelse af børn og unge, der er blevet undersøgt for PMPK."
Former for internt regnskab og kontrol af PMPC-aktiviteter:
· Primært register over børn, der har søgt ind på PMPK.
· Alfabetbog.
· Register over børn, der er blevet undersøgt for PMPK.
· Børneudviklingskort (med tilhørende "indstik", se ovenfor).
· Arbejdsplaner og tidsplaner (PMPC og individuel).
· Log over flytning af dokumentation.
· Mappe "Ledsagelse af børn og unge, der er undersøgt for PMPK" med "Dynamics kontrolark".
· Analytisk journal
Analytisk journal.
udfyldes af lederen af PMPK ved udgangen af kalenderåret i henhold til følgende skema:
· Dynamik i præregistrering af børn for PMPK og børn, der er blevet undersøgt for PMPK. Visningsskemaet er to grafer i ensartede koordinater: på den vandrette akse - årets måneder, på den lodrette akse - a) antallet af børn, der har tilmeldt sig en tid, b) antallet af børn, der har bestået eksamen. Under grafen angives, hvor mange børn der er tilmeldt en aftale, og hvor mange børn der er blevet undersøgt på PMPK (baseret på det samlede antal af de tilsvarende registre). Bobestyreren er registrator.
Dokumentationslog
| Barnets fulde navn | År for barnets optagelse i PMPK | Dato for overførsel/modtagelse af dokumentet (til hvem, fra hvem) | Adressat eller informationskilde | Navn på dokumentet (anmodning, anvisning, anmodet dokument - hvilket osv.) | Underskrift fra dokumentudsteder (eller oplysninger om forsendelse) | Underskrift fra den person, der har accepteret dokumentet eller anden bekræftelse på modtagelsen af dokumentet på anmodningsstedet |
Lederen af PMPC laver en kort analyse med vægt på dynamikken i registrering og optagelse af børn og konklusioner om planlægning af aftaler for det næste år.
· Fordeling af børn, der blev undersøgt for PMPK i løbet af... året, efter alderskategori (ifølge Journal of registrering af børn, der blev undersøgt for PMPK). Performer - pædagog. Visningsformular - tabel (1).
Lederen af PMPK laver en kort analyse med vægt på de fremherskende alderskategorier og konklusioner om metodisk og anden støtte til indlæggelse af disse børn.
· Fordeling af børn efter type af særlige (kriminelle) uddannelsesinstitutioner: baseret på analysen af den næstsidste anbefaling (samme for alle kollegiale udtalelser) i henhold til Registret over børn, der blev undersøgt i henhold til Registret over børn, der blev undersøgt til primær læge uddannelse - afsnit 7 "Kollegial konklusion af PMPC med anbefalinger." Udøvere er PMPC-specialister udpeget af lederen. Visningsformular - tabel (2).
Lederen af PMPK drager konklusioner om de fremherskende behov i visse uddannelsesmæssige (andre) forhold.
· Antal gentagne indlæggelser af børn og unge i primær lægehjælp. Det tælles af registratoren eller læreren (efter ordre fra lederen af PMPC) i henhold til alfabetbogen (den første optagelse tæller ikke).
Lederen tager disse oplysninger i betragtning, når de planlægger den tid, der bruges på at undersøge et barn for det næste år.
· Forholdet mellem børn med positiv og negativ udviklingsdynamik under betingelserne anbefalet af PMPK: baseret på materialer fra mappen "Ledsagelse af børn, der er blevet undersøgt for PMPK." Ifølge de modtagne oplysninger beregnes det samlede antal børn med gunstig (positiv) og ugunstig udviklingsdynamik. Performer - registrator eller underviser.
Lederen af PMPC drager konklusioner om effektiviteten af PMPC-anbefalingerne.
· Hver PMPC-specialist indsender en rapport ved udgangen af kalenderåret i henhold til følgende skema:
Antallet af yderligere aftaler for børn udført individuelt af en specialist.
Organisatorisk og metodisk arbejde: internt (i betingelserne for PMPC) og eksternt (formularer, institutioner, kontingent osv.).
Uddannelse (hvor, hvornår, med hvem, i hvilke former arbejdet blev udført).
Ledsagelse af børn, der har gennemgået undersøgelse og har behov for supervision af en given speciallæge (hvor mange børn, ledsageformer, dynamik).
· Baseret på alle de materialer, der er beskrevet ovenfor, vil rapporteringsmødet (baseret på resultaterne af kalenderåret) med en kort rapport fra hver specialist og en sammenfattende tale fra lederen af PMPK mislykkes. Arbejdsudsigterne, planlægning af PMPK-aktiviteter, forslag til udvikling af PMPK og et støttesystem for børn og unge med udviklingshæmning til pædagogisk ledelse drøftes.
tabel 1
| Aldersgruppe | Bemærk |
||||
| 0-3 år (inklusive) | 307 år (inklusive) | 7-11 år (inklusive) | 11-16 år (inklusive) | 16-18 år (inklusive) | |
| Typer, typer af institutioner | ||||||||||||
| Uddannelsesinstitutioner | Andre institutioner, afdelinger | Bemærk |
||||||||||
| Særlige (kriminelle) uddannelsesinstitutioner | PPMS centre | Grundskoler |
||||||||||
| 1 type | 2. udsigt | 3. visning | 4 udsigt | 5 udsigt | 6 udsigt | 7 udsigt | 8 udsigt | KRO klasser, andre tilbud. klasser | Almen uddannelse klasser |
|||
PMPC-rapportformular ^
(før uddannelsesledelse) -
Analytisk information
Den analytiske rapport er udarbejdet af lederen af PMPC baseret på materialerne fra Analytical Journal, rapporter fra PMPC-specialister og resultaterne af rapporteringsmødet i PMPC. Analysen understøttes af relevante applikationer (grafer, tabeller osv.). Der stilles forslag til udvikling af et specialundervisningssystem i dette område og andre former for støtte til børn og unge med udviklingshæmning samt til udvikling af selve PMPK.
Tre-niveau struktur af PMPK systemet i regionen
Regional PMPC (regional)
By, distrikt PMPK
Psykologiske, medicinske og pædagogiske råd (PMPk) af uddannelsesinstitutionerne
PMPC eksterne relationer system
Ekstern kommunikation og relationer fra PMPC til andre institutioner, afdelinger, understrukturer inden for rammerne af PMPC-systemet udføres gennem udveksling af dokumentation i overensstemmelse med bekendtgørelsen om støtte til børn og unge med udviklingshæmning og formerne for dokumenter anbefalet i denne vejledning. Andre kontraktforhold er mulige.
En enkelt anmodningsformular kan bruges til at udveksle oplysninger om et barn med mistanke om eller kendt udviklingshæmning med interesserede instanser og afdelinger. Anmodningen fremsættes med samtykke fra forældrene [juridiske repræsentanter], med undtagelse af tilfælde, der er fastsat i lovgivningen i Den Russiske Føderation (for eksempel en anmodning ved en domstolsafgørelse).
Funktionelle ansvar for PMPK-specialister
1. Modtagelse af børn og unge med udviklingshæmning, deres forældre (juridiske repræsentanter) og andre personer, der varetager børn og unge med udviklingshæmning.
2. Organisatorisk og metodisk arbejde.
3. Pædagogiske aktiviteter.
4. Støtte til børn og unge med udviklingshæmning (overvågning af effektiviteten af PMPC-anbefalinger med hensyn til dynamikken i barnets udvikling).
5. Regelmæssig faglig udvikling. Faglig "vækst".
6. Kommunikation med specialister med en lignende profil på alle niveauer af PMPK-systemet (regional PMPK, kommunal PMPK, PMPK/onsiliums/uddannelsesinstitutioner,
PMPC eksterne relationer system
| Administration af regionen (region) | IU, agroindustrielt kompleks og missilforsvar, forskningsinstitutter mv. |
||
| Afdelinger for sundhed, social beskyttelse, indre anliggender | |||
| Institutioner i det sociale beskyttelsessystem | Undervisningsministeriet | Uddannelsesinstitutioner | |
| Regional PMPC (inden for strukturen af PPMS-centret) | |||
| Retshåndhævende institutioner | Sundhedsinstitutioner | ||
| By, distrikt (kommunal) PMPK | |||
| PMPk/onsiliums) af uddannelsesinstitutioner | |||
7. Etablering af forbindelser med specialister med lignende profil i institutioner på andre afdelinger: læger - i institutioner i sundhedsvæsenet, lærere (oligofreno-pædagog, logopæd, døve og logopæd) og psykologer - i institutioner i uddannelsessystemet, sociallærere - i institutioner for social beskyttelse og retshåndhævelsessystem.
8. Opfyldelse af kravene i institutionens charter, som omfatter PMPC, PMPC's mål og funktioner (interne forskrifter, dokumentation, rettidig planlægning og rapportering om resultaterne af professionelle aktiviteter).
| PMPC |
||||
| Anmodning om information |
||||
| Institution, der anmoder om oplysninger | ||||
|
|
||||
| Lav en anmodning til: | ||||
| (institutionens fulde officielle navn) |
||||
| Om barnet: | ||||
| (fuldt navn, fødselsdato, bopæl (registrering, registrering) af barnet: |
||||
| Yderligere oplysninger om nødvendigt) |
||||
| Angiv venligst følgende oplysninger om barnet | ||||
| (formulering af anmodningen i overensstemmelse med indikationerne) | ||||
| Pædagogisk og metodisk manual | ||||
Moskvas regering
MOSKVA UDDANNELSESDEPARTEMENT
BESTILLE
Om organiseringen af arbejdet i den centrale psykologisk-medicinsk-pædagogiske kommission i Moskva by
I overensstemmelse med Del 5 af artikel 42 i den føderale lov af 29. december 2012 N 273-FZ "Om uddannelse i Den Russiske Føderation" , 2 i artikel 15 i den føderale lov af 24. juni 1999 N 120-FZ "Om grundprincipperne i systemet til forebyggelse af omsorgssvigt og ungdomskriminalitet" , efter ordre fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation af 20. september 2013 N 1082 "Om godkendelse af reglerne om den psykologiske, medicinske og pædagogiske kommission", for at skabe et integreret system til at yde psykologisk, pædagogisk, medicinsk og social bistand til børn, der oplever vanskeligheder med at mestre grundlæggende almene uddannelsesprogrammer, udvikling og social tilpasning, sikring af rettigheder for børn med handicap og (eller) adfærdsmæssige afvigelser til en uddannelse der svarer til deres egenskaber og muligheder
Jeg bestiller:
1. Opret en central psykologisk-medicinsk-pædagogisk kommission for byen Moskva (forkortet navn: TsPMPK Moskva).
2. At overdrage funktionerne i den centrale psykologiske, medicinske og pædagogiske kommission i byen Moskva til den statsbudgettære uddannelsesinstitution i byen Moskva, Distriktscenteret for psykologisk, medicinsk og social støtte.
3. Udnævn O.G Donichenko til leder af den centrale psykologisk-medicinsk-pædagogiske kommission i byen Moskva.
4. Godkend arbejdsproceduren for den centrale psykologiske, medicinske og pædagogiske kommission i Moskva by (bilag).
5. Ordren fra Department of Education i byen Moskva dateret 11. september 2013 N 575 "Om tilrettelæggelsen af arbejdet i den centrale (by) psykologiske, medicinske og pædagogiske kommission i byen Moskva i 2013-2014 akademisk år” erklæres ugyldigt.
6. Overlad kontrollen over gennemførelsen af denne ordre til vicechefen for Moskvas undervisningsministerium Vasiliev T.V.
Tilsynsførende
Undervisningsministeriet
Moskva byer
I.I. Kalina
Ansøgning. Driftsproceduren for den centrale psykologisk-medicinske-pædagogiske kommission i byen Moskva
Ansøgning
efter afdelingens ordre
uddannelse af byen Moskva
dateret 1. december 2014 N 897
1. Almindelige bestemmelser
1.1. Denne procedure regulerer aktiviteterne i den centrale psykologisk-medicinsk-pædagogiske kommission i Moskva by (i det følgende benævnt Moskvas centrale psykologisk-medicinsk-pædagogiske kommission).
1.2. I sine aktiviteter er kommissionen styret af internationale retsakter inden for beskyttelse af barnets rettigheder og legitime interesser ( Konventionen om barnets rettigheder af 20. november 1989., FN-erklæring om rettigheder for personer med handicap af 9. december 1975.), Føderal lov af 29. december 2012 N 273-FZ "Om uddannelse i Den Russiske Føderation", føderal lov dateret 2. juli 1992 N 3185-I "Om psykiatrisk pleje og garantier for borgernes rettigheder under leveringen" , Føderal lov af 24. juni 1999 N 120-FZ "Om det grundlæggende i systemet til forebyggelse af omsorgssvigt og ungdomskriminalitet" , Føderal lov af 24. november 1995 N 181-FZ "Om social beskyttelse af handicappede i Den Russiske Føderation" , Føderal lov af 24. juli 1998 N 124-FZ "Om de grundlæggende garantier for barnets rettigheder i Den Russiske Føderation" , efter ordre fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation af 20. september 2013 N 1082 "Om godkendelse af forordningerne om den psykologiske, medicinske og pædagogiske kommission", efter ordre fra Moskvas sundhedsministerium af 1. april 2013 N 297 "Om forbedring af proceduren for udstedelse af medicinske rapporter om sundhedstilstanden og anbefalinger om tilrettelæggelse af uddannelsesprocessen for personer med handicap af medicinske organisationer i statens sundhedspleje system af byen Moskva”, andre bestemmelser i Den Russiske Føderation og byen Moskva, ved denne bekendtgørelse.
1.3. Moskvas uddannelsesministerium skaber betingelser for arbejdet i Moskva Center for Medicinsk Uddannelse og Træning.
1.4. Oplysninger om undersøgelsen af børn, resultaterne af undersøgelsen samt andre oplysninger relateret til undersøgelsen af børn på Moskva Children's Medical Center er fortrolige. Det er ikke tilladt at give disse oplysninger uden skriftligt samtykke fra forældre (juridiske repræsentanter) for børn til tredjeparter, undtagen i tilfælde, der er fastsat i lovgivningen i Den Russiske Føderation.
2. Formålet med og retninger for aktiviteten af Moskva Central Medical Pedagogical Center
2.1. Formålet med aktiviteterne i Moskva Center for Medicinsk Uddannelse er at gennemføre en omfattende psykologisk, medicinsk og pædagogisk undersøgelse (herefter benævnt undersøgelsen) for rettidigt at identificere børn med særlige behov i fysisk og (eller) mental udvikling og ( eller) adfærdsmæssige afvigelser og udarbejde anbefalinger baseret på resultaterne af undersøgelsen, der giver dem psykologisk, medicinsk og pædagogisk bistand og tilrettelæggelse af deres træning og uddannelse, samt bekræfter, præciserer eller ændrer tidligere givne anbefalinger.
2.2. De vigtigste aktivitetsområder for Moskva Center for Medicinsk og Praktisk Uddannelse er:
2.2.1. Udførelse af undersøgelser af børn i alderen 0 til 18 år (i nogle tilfælde er det muligt at øge forsøgspersonernes alder).
2.2.2. Udarbejdelse af anbefalinger til at skabe betingelser baseret på resultaterne af undersøgelsen:
- at barnet får en uddannelse, afhjælpning af udviklingsforstyrrelser og social tilpasning baseret på specialpædagogiske tilgange;
- at bekræfte, præcisere eller ændre anbefalinger tidligere givet af kommissionen;
- at gennemføre statslig afsluttende certificering i uddannelsesprogrammer for grundlæggende almen, sekundær almen uddannelse af studerende med handicap, handicappede børn og mennesker med handicap.
2.2.3. Ydelse af rådgivende bistand til forældre (juridiske repræsentanter) til børn; ansatte i uddannelsesorganisationer; organisationer, der leverer sociale tjenesteydelser; medicinske organisationer; andre organisationer om spørgsmål om uddannelse, træning og korrektion af udviklingsforstyrrelser hos børn med handicap og (eller) afvigende (socialt farlig) adfærd.
2.2.4. Føring af data om børn med handicap og (eller) afvigende (socialt farlig) adfærd, der bor i byen Moskva.
2.2.6. Interaktion med medicinske organisationer i det statslige sundhedssystem i byen Moskva, føderale regeringsinstitutioner med medicinsk og social ekspertise.
2.2.7. At yde bistand til føderale regeringsinstitutioner med medicinsk og social ekspertise i udviklingen af et individuelt rehabiliteringsprogram for et handicappet barn.
2.2.8. Interaktion med psykologiske, medicinske og pædagogiske råd i uddannelsesorganisationer i Moskva.
2.2.9. Deltagelse i tilrettelæggelse af informations- og pædagogisk arbejde med befolkningen inden for forebyggelse og udbedring af mangler i fysisk og (eller) psykisk udvikling og (eller) adfærdsmæssige afvigelser hos børn.
3. Organisering af aktiviteterne i Moskva Center for Medicinsk og Medicinsk Uddannelse
3.1. Moskva TsPMK er oprettet af Moskvas undervisningsministerium.
3.2. Moskva Center for Medicinsk Uddannelse og Træning ledes af en direktør, der er udpeget efter ordre fra Moskvas undervisningsministerium.
3.3. TsPMK Moskva opererer hele året rundt.
3.4. Sammensætning af Moskva Center for Medicinsk Uddannelse: pædagogisk psykolog, talepatolog lærere (i henhold til den relevante profil: oligophrenopædagog, tyflopædagog, lærer for døve), talepædagog, sociallærer; børnelæge, neurolog, øjenlæge, ortopæd, otorhinolaryngolog, børnepsykiater osv., medlemmer af underudvalget for den medicinske kommission for medicinske organisationer i det statslige sundhedssystem i Moskva by for udsendelse af medicinske rapporter om sundhedstilstand og anbefalinger til organisering af undervisningen proces i statslige uddannelsesorganisationer i byen Moskva for personer med handicap; interdepartemental konfliktkommission under Moskvas centrale pædagogiske komité.
Sammensætningen af den interdepartementale konfliktkommission er godkendt efter ordre fra Moskvas undervisningsministerium. Inddragelsen af repræsentanter for Moskvas sundhedsafdeling og Moskvas afdeling for social beskyttelse af befolkningen i den interdepartementale konfliktkommission udføres efter aftale. Møder i den tværgående konfliktkommission afholdes mindst en gang om måneden.
3.5. Undersøgelse af børn udføres efter aftale i de lokaler, hvor Moskva Center for Medicinsk og Medicinsk Undersøgelse er placeret (listen over adresser er offentliggjort på webstedet http://ocpsmds.mskobr.ru/). Hvis nødvendige og passende forhold er til stede, kan prøven gennemføres på deres bopæl og/eller uddannelsessted.
3.6. Moskva TsPMK har et segl og danner med sit navn.
3.7. Følgende dokumentation vedligeholdes af Moskva Center for Medicinsk og Praktisk Uddannelse:
1) en log over foreløbig registrering af børn til undersøgelse;
2) et register over børn, der har gennemgået undersøgelse;
3) et kort af det barn, der har gennemgået undersøgelsen;
3.8. Undersøgelsen udføres efter skriftlig ansøgning fra forældre (juridiske repræsentanter) eller efter anvisning fra uddannelsesorganisationer, organisationer, der leverer sociale tjenester, medicinske organisationer og andre organisationer med skriftligt samtykke fra forældrene (juridiske repræsentanter) til børn.
3.9. For at udføre en undersøgelse af et barn fremlægger hans forældre (juridiske repræsentanter) et dokument, der beviser deres identitet til Moskva-centeret for medicinske undersøgelser, dokumenter, der bekræfter deres autoritet til at repræsentere barnets interesser, og indsender også følgende dokumenter:
1) en ansøgning om eller samtykke til at gennemføre en undersøgelse af barnet i det territoriale underudvalg;
2) en kopi af barnets pas eller fødselsattest (forsynet med forevisning af originalen eller en behørigt bekræftet kopi);
3) en medicinsk rapport om sundhedstilstanden og anbefalinger til organisering af uddannelsesprocessen i statslige uddannelsesorganisationer i byen Moskva for personer med handicap, udstedt af et underudvalg af lægekommissionen for medicinske organisationer i byens statslige sundhedssystem af Moskva (for personer med handicap);
4) et dokument, der bekræfter barnets handicap (hvis tilgængeligt);
5) et individuelt rehabiliteringsprogram for et handicappet barn (hvis tilgængeligt);
6) henvisning til en uddannelsesorganisation, en organisation, der leverer sociale tjenester, en medicinsk organisation eller en anden organisation (hvis nogen);
7) konklusion(er) fra uddannelsesorganisationens psykologiske, medicinske og pædagogiske råd eller specialist (specialister), der yder psykologisk, medicinsk og pædagogisk støtte til studerende i uddannelsesorganisationen (for studerende fra uddannelsesorganisationer) (hvis nogen);
8) konklusion(er) fra det territoriale underudvalg om resultaterne af en tidligere gennemført undersøgelse af barnet (hvis nogen);
9) karakteristika for den studerende udstedt af uddannelsesorganisationen (for studerende fra uddannelsesorganisationer);
10) skriftligt arbejde på russisk (modersmål) sprog, matematik, resultater af barnets selvstændige produktive aktivitet.
Om nødvendigt anmoder Moskva Center for Medicinsk Inspektorat om yderligere oplysninger om barnet fra de relevante myndigheder og organisationer eller fra forældre (juridiske repræsentanter).
3.10. Barnet undersøges af specialister samtidigt.
3.11. Undersøgelsen udføres i nærværelse af forældre (juridiske repræsentanter).
3.12. Under undersøgelsen føres en protokol, der indeholder oplysninger om barnet, specialister fra Moskva Center for Medicinsk Uddannelse, en liste over indsendte dokumenter, resultaterne af barnets undersøgelse af specialister, konklusioner fra specialister, specialisters særlige udtalelse ( hvis nogen), en psykologisk og pædagogisk konklusion, anbefalinger til skabelse af særlige læringsforhold og uddannelse. Ved udarbejdelsen af konklusionen tager Moskva Center for Medicinsk Uddannelse i sit arbejde hensyn til en medicinsk rapport om sundhedstilstanden og anbefalinger til organisering af uddannelsesprocessen i statslige uddannelsesorganisationer i Moskva by for personer med handicap.
3.13. Konklusionen af Moskva Center for Medicinsk Undersøgelse er en integreret del af protokollen.
3.14. Protokollen og konklusionen fra Moskvas centrale lægeundersøgelseskontor er underskrevet af de specialister, der foretog undersøgelsen, direktøren (den person, der udfører sine opgaver), og er certificeret af seglet fra Moskvas centrale lægeundersøgelseskontor.
3.15. Konklusionen fra Moskva Center for Medicinsk Inspektorat udstedes til forælderen (juridisk repræsentant) inden for en periode, der ikke overstiger 5 arbejdsdage efter mødet.
3.16. Konklusionen fra Moskva Center for Medicinsk Inspektorat er af rådgivende karakter for forældre (juridiske repræsentanter) til børn.
3.17. Konklusionen af Moskva CPMPK er gyldig til indsendelse til uddannelsesorganisationer i byen Moskva inden for et kalenderår fra datoen for dets undertegnelse.
4. Moskva-centret for medicinsk og praktisk behandling giver børn, der selvstændigt søger kommissionen, rådgivende bistand om levering af psykologisk, medicinsk og pædagogisk bistand til børn, herunder oplysninger om deres rettigheder.
5. Forældre har ret til at være tilstede under undersøgelsen af børn, diskutere resultaterne af undersøgelsen og afgive en konklusion samt tilkendegive deres mening om anbefalinger til tilrettelæggelse af uddannelse og opdragelse; modtage rådgivning fra kommissionsspecialister om spørgsmål vedrørende undersøgelse og levering af psykologisk, medicinsk og pædagogisk bistand, herunder information om deres rettigheder og børns rettigheder; i tilfælde af uenighed om konklusionen, appellere den til den tværministerielle konfliktkommission.
Elektronisk dokumenttekst
udarbejdet af Kodeks JSC og verificeret mod:
ministeriets officielle hjemmeside
uddannelse i Moskva
www.dogm.mos.ru
pr. 06/06/2017