Hvis du kom her på udkig efter hemmelige teknikker til snyd under en test eller eksamen, vil du blive skuffet. Krybber og "bomber" er en vej til ingen steder og en konsekvens af et meget mere alvorligt problem.
En person vil ikke være i stand til at tage noget alvorligt og vil ikke opnå succes, før han besvarer hovedspørgsmålet for sig selv: "Hvorfor har jeg brug for dette?"
Efter at have forstået vigtigheden og nødvendigheden af at nå et mål, vil du stræbe efter det med al din magt, og du vil ikke længere have brug for nogen ekstern yderligere motivation. Stil dig selv dette spørgsmål, indtil du kommer til bunds i sandheden.
Hvorfor studerer du? For at få en skorpe? For hvad? For at få et lovende højtlønnet job? Der vil sandheden blive afsløret med det samme, for enhver normal arbejdsgiver ser ikke på eksamensbeviset, men på reel viden, færdigheder og erfaring. Så hvorfor? Besluttede dine forældre, at deres søn bestemt skulle blive finansmand, selvom du tydeligvis er tiltrukket af kodning? Dette er en meget vanskelig situation, men der er mindst to veje ud af det:
- Tal med dine forældre. Forklar dem, at du er interesseret i noget andet, at du er dømt til et liv, du ikke ønsker. Angiv grunde til dine ønsker, så dine ord ikke lyder som et indfald, men som en tankevækkende, afbalanceret beslutning. At skifte fakultet og endda universiteter er mere end muligt. Ja, du kan miste tid, men det er bedre at spilde et år end at bruge hele dit liv på at udføre uinteressant arbejde, fortryde, hvad du ikke gjorde, og misunde dem, der havde modet til at realisere deres drømme.
- Forene. Denne mulighed er den gyldne middelvej og er ofte endnu bedre end at skifte studiested og speciale. Den virkelige verden er designet på en sådan måde, at en specialist på to områder har flere muligheder end en specialist på det ene. Lad os tage eksemplet med samfunds- og tekniske videnskaber. At være udvikler er godt, men at være udvikler med ekspertviden inden for menneskelig adfærd er meget bedre, da det åbner vejen til big data og lignende ekstremt lovende områder. Det er selvfølgelig svært at få to videregående uddannelser på én gang, men livet er i princippet ikke en nem ting. Hvis opgaven virker umulig, så spørg dig selv igen: "Hvorfor har jeg brug for dette?" Hvis du finder svaret, vil du finde en måde at nå målet.
Holdning til uddannelsesforløbet
Du skal ikke indhente det, hvis du ikke halter bagud. Følg læseplanen, og der vil ikke være nogen problemer.
Sandsynligheden for at bestå sessionen bestemmes fra semesterets første dag.
Nu er det ekstremt vigtigt for dig at forstå, at du ikke studerer for at bestå prøver og eksamener. Du studerer for at blive en specialist, en ekspert, en professionel inden for dit felt. Sessionen er generelt sekundær. Det er meget vigtigere at absorbere og lære at anvende viden. I denne situation giver alt op af sig selv. Du vil ikke engang bemærke sessionen, fordi du ud over universitetsprogrammet ønsker at absorbere en masse mere information ved siden af. Dette er meget mere interessant og nyttigt end nogle prøver og eksamener.
Ja, selvstudie er en integreret del af en studerendes liv. Vores uddannelsessystem er ufuldkomment; programmer er ofte forældede, ufuldstændige eller ikke anvendelige i livet. Hvert år uddanner tusindvis af kvalificerede teoretikere fra universiteter, men de ved ikke, hvordan de skal arbejde. Som følge heraf skal arbejdsgiveren lære dem alt. Hvorfor? Fordi eleverne nærmer sig uddannelse ubevidst, forstår de ikke, hvad de laver her og hvorfor.
Forestil dig, at du søger job inden for dit speciale lige nu. Søg på internettet for eksempler på testopgaver og krav til specialister inden for dit felt. Kan du udføre disse opgaver og opfylde kravene? Ingen? Nå, men nu forstår du tydeligt, hvad du skal vide og kunne.
Hvis vi taler direkte om processen med at erhverve viden inden for et universitets vægge, så er der flere universelle tips, der virker banale, men som altid virker:
- Gå til foredrag, skriv og stil spørgsmål. På denne måde absorberes informationen godt. Hvis du har spørgsmål, så tøv ikke med at stille dem. Det er meget vigtigt at undgå situationer, hvor du ikke længere forstår, hvad læreren siger. Hvis du ikke kan opsummere foredraget, efter det er slut, er der noget galt. Sæt dig ned og noter, ellers bliver alt endnu værre i den næste time, og så igen, igen og igen. Klare formler og udtryk bliver til meningsløse ikoner og ord.
- Gå til praksis, udfør opgaver. På denne måde lærer du at anvende den tilegnede viden. Ingen har brug for teoretikere.
- Undersøg, hvad der sker inden for dit speciale i den virkelige verden. Dine kurser og andet arbejde skal være relevant, nyttigt og løse problemer, som menneskeheden har at gøre med i dag. Alt dette vil have en god effekt på undervisningens holdning til dig, og det vil samtidig gå ind i afsnittet "Prestationer" på dit første CV.
Nyttige tips til at følge umiddelbart før og under prøven eller eksamen:
- Kom til forandringen, selvom du slet ikke er klar. Det er her, sandsynlighedsteori kommer ind i billedet. Hvis du ikke møder op til en prøve eller eksamen, så er chancen for at bestå den nul. Kommer du til en prøve eller eksamen uden forberedelse, så er der en chance for at bestå faget, som ikke er nul. Hvordan? Læreren kan have medlidenhed og tillade optagelse selv uden at have fuldført læseplanen. Du kan få det ene spørgsmål, som du kender svaret på. For at sige det enkelt kan du ved at møde op til testen påvirke situationen, men ved ikke at dukke op, kan du ikke. I lærerens øjne har du givet op, opgivet din drøm, og det nytter ikke længere at hjælpe dig.
- Vær en af de første eller sidste til at svare. Normalt går de mest forberedte først og sigter efter et A. Hvis du studerede rigtigt, burde du være blandt dem. Ved at svare blandt de sidste risikerer du ikke at få den maksimale karakter, da læreren allerede er træt, sulten og ikke længere er klar til at bruge ekstra tid på en detaljeret test af din viden. Den samme tilstand hos modtageren af emnet kan spille i hænderne på dem, der studerer forkert. Læreren vil ikke grave dybt og vil højst sandsynligt ikke engang lytte til dit svar. Alt du skal gøre er ikke at skrue op for de første par ord, og en C-karakter er næsten garanteret.
- Skriv snydeark og bomber, men ikke at bruge dem. Gentagelse er læringens moder. Når du opretter snydeark og "bomber", vil du uundgåeligt i det mindste på en eller anden måde studere og gentage, hvad du skriver. Noget af dette vil hænge fast i dit hoved. Groft sagt er forberedelse til snyd uden efterfølgende at bruge det en form for beståelsesforberedelse, og en meget effektiv sådan.
- Få styr på dine forberedelsesmaterialer. Hvis svaret på et spørgsmål er spredt ud over tre noter og to lærebøger, så vil du bruge mere tid på at søge efter information end på at absorbere og gentage den.
Holdning til lærere og andre elever
Jo yngre en person er, jo mindre bevidst er han. At studere i skolen er tortur for ham, og læreren er en tyrann. Denne forvrængning af opfattelsen forsvinder efter år og tillader dig ikke at etablere korrekte forhold til universitetslærere.
Forstå en simpel ting: en lærer er ikke en fjende, ikke en skurk, ikke en modstander, der bare leder efter en måde at fejle og udvise dig. At give viden og kontrollere kvaliteten af dens assimilering er hans opgave. Dit job er at tilegne sig denne viden, internalisere den og lære at anvende den. Hvorfor studerer du ellers?
Det viser sig, at med den rigtige opfattelse bliver læreren din ven, og du har nu fælles mål. Derfor bør forholdet mellem jer være så oprigtigt og ærligt som muligt.
Stil læreren et spørgsmål: "Hvad skal jeg gøre for at lære og bestå dit fag så vellykket som muligt?"
På denne måde vil du vise din bevidsthed, nemlig din interesse for at tilegne dig viden, og du vil samtidig være opmærksom på lærerens kriterier og syn på læringsprocessen. Hvis der er problemer, såsom ikke at kunne deltage i alle par, så meld dem og find ud af, hvordan du kan kompensere.
Spørg seniorelever, som din lærer allerede har undervist for. Hvad er funktionerne? Hvad skal du absolut gøre? Er 100% fremmøde påkrævet?
Klassekammerater, klassekammerater og seniorstuderende er dine venner. Du kan hjælpe dem, og de kan hjælpe dig. Det er ekstremt vigtigt at opretholde venskabelige relationer med kolleger. I kan gøre mere, hvis I holder sammen. Nægt ikke at hjælpe andre, men lad dem heller ikke komme dig på nakken.
Holdning til dig selv, dit helbred og penge
Elever tænker meget sjældent på deres helbred. Hvorfor? Fordi kroppen er ung og stadig fungerer som et ur. Han kan næsten alt. Du kan feste til fire om morgenen, sove i tre timer, komme til det første par og være agurk. Det er svært for en person at forstå noget, som han endnu ikke er stødt på, men så vil det være for sent.
En usund livsstil forårsager nu enorm skade på din krop, ofte uoprettelig. Du lægger måske ikke mærke til det endnu, men i løbet af de næste 10-15 år vil alt komme tilbage for at hjemsøge dig.
Du "lever livet fuldt ud" og mener, at det ikke forhindrer dig i at studere effektivt. I virkeligheden er du simpelthen ikke klar over, hvad du er i stand til.
Læg mærke til, hvor meget bedre du har det bare ved at få en god nats søvn. Hvor meget ekstra styrke og energi vises, hvis du bare spiser til tiden. Nogle studerende, der forsøger at kompensere for en ubevidst tilgang til at studere i løbet af semesteret, henvender sig til alle former for doping under sessionen. Dette er det dummeste, du kan gøre på tærsklen til en vigtig test eller eksamen, især hvis du ikke har beskæftiget dig med dette stof før. Ved du, hvad bivirkninger og individuel intolerance er? I bedste fald sker der ikke noget, i det knap så værste tilfælde - et hospital og en mislykket session.
At opfordre unge til en sund livsstil er nok naivt. Du vil ikke lytte alligevel. I dette tilfælde, prøv at tage mit ord for det og udfør et simpelt eksperiment: Tag mad, sport og rekreation under kontrol i blot et par uger og se, hvad der sker.
- Følg din kost hele dagen. Lær det grundlæggende om ernæring og lær, hvordan du laver mindst grundlæggende sunde måltider. Korrekt ernæring, som i øvrigt ikke nødvendigvis er dyrt, hvis du selv tilbereder det, vil give dig energi og styrke til produktive studier.
- Tilføj daglige morgenøvelser og 2-4 fulde træninger om ugen ud over universitetets fysiske uddannelsesprogram. Vælg enhver sport, du kan lide. Løb, fodbold, tennis, fitnesscenter, vandrette stænger, svømning - det er lige meget. Fysisk aktivitet har en gavnlig effekt på blodcirkulationen og hjernens funktion, udholdenhed, generel velvære og forbedrer søvnkvaliteten.
- Ofre ikke søvn. Stil dig selv spørgsmålet: "Hvad er vigtigere for mig? Endnu en kamp eller en mulighed for at hvile, så vi i morgen kan studere godt og blive endnu tættere på vores elskede mål?
Tværtimod tænker eleverne på økonomi, og meget. Det skyldes, at der altid ikke er penge nok. Prøv et deltidsjob inden for dit speciale. Dette vil give dig ikke kun yderligere midler, men også erhvervserfaring, evnen til at løse reelle problemer og en generel idé om, hvordan voksenlivet er.
Problemet med en tom tegnebog er godt løst ved en bevidst tilgang til dit helbred. At reducere dine underholdningsudgifter frigør en anstændig sum penge til vigtigere ting:
- God mad. Brug dine penge på mad af højeste kvalitet. Helt seriøst. Din unge og stadig voksende krop har mest af alt brug for dette.
- Pædagogisk bærbar. Det nytter ikke noget at jagte trends og kapaciteter. Du vil have en arbejdshest, der er overkommelig, komfortabel og yderst funktionel uden at være overvældende. Den bærbare computer er tabletten underlegen med hensyn til mobilitet, men den kan meget mere og er meget bedre egnet til at skrive.
- Økonomisk printer. Du bliver nødt til at skrive meget. Så mange. Uanset speciale. Selv teknikere, der formodes at have alt digitalt, udskriver stadig hundredvis af sider hvert semester. Det er klart, at det er billigere at udskrive en, selv et meget stort stykke arbejde, end at købe en printer, men hvis du ser på det på skalaen af hele træningstiden, bliver det meget mere rentabelt at købe en printer.
Canon Pixma G er ideelle printere til studerende. Pixma G-serien er designet og skabt med ét mål for øje - at printe meget og billigt. Inkjet-teknologi er ikke ringere i kvalitet end laserteknologi, men dens udskrivningspris er meget lavere. Genopfyldelige Pixma G-blækbeholdere med stor kapacitet er placeret foran på printeren. Du vil altid vide, hvor meget blæk der er tilbage, og hvis det er nødvendigt, kan du nemt, hurtigt og for minimale penge fylde din forsyning op.
En test med en vurdering (differentieret test) er en form for vurdering af assimilering af undervisningsmateriale af discipliner (fagafsnit), samt implementering af praksisprogrammer.
Graderede prøver (differentierede prøver) accepteres af lærere, der har gennemført praktiske timer i gruppen, eller af undervisere fra strømmen.
Resultaterne af bestået mellemcertificering for discipliner, for hvilke der i overensstemmelse med studieordningen er givet kontrolformen "bestået med bedømmelse (differentieret bedømmelse)", bedømmes med karaktererne "bestået" / "bestået" ("fremragende" / "godt" / "tilfredsstillende"), "mislykket" / "mislykket". Evalueringskriterier dannes af afdelinger og afspejles i de akademiske discipliners arbejdsprogrammer. Kriterierne for at overføre vurderingsvurderingen til den traditionelle er bestemt af reglerne om ratingsystemet til vurdering af den akademiske præstation og kvaliteten af viden hos studerende ved Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "Russian Economic University opkaldt efter G.V. Plekhanov."
Resultaterne af mundtlige prøver med karakter (differentierede prøver) og prøver meddeles eleven på afleveringsdagen, resultaterne af skriftlige prøver med karakter (differentierede prøver) kan meddeles (og behandles) senere, dog senest kl. den dag, hvor rapporten indsendes til dekanatet.
Positive karakterer indføres i karakterudskrift og karakterbog, utilfredsstillende karakterer noteres kun i prøve- og eksamensarket. Når man giver en karakter, er forkortelser tilladt: "fremragende", "god", "tilfredsstillende", "bestået", "ikke bestået". Ved siden af den traditionelle karakter i prøve- og eksamensarket er antallet af bedømmelsespoint, eleven har opnået, angivet i parentes. Antallet af point, eleven har opnået, indtastes i scoresedlen.
Hvis en elev udebliver til en prøve eller omprøve, indsætter læreren posten "optrådte ikke" ("ikke relevant") i prøve- og eksamensarket sammen med sit efternavn.
Forsvaret af praksisrapporten med en prøve med karakter (differentieret prøve) gennemføres i henhold til Bestemmelser om fremgangsmåden ved afholdelse af elevpraksis.
Prøverapporter indsendes til dekanatet den førstkommende hverdag efter prøven med bedømmelse (differentieret prøve), hvis den afholdes mundtligt eller to hverdage efter den er afholdt, dog senest dagen efter afslutningen af pr. mellemvurderingen (sessionen), hvis den gennemføres skriftligt.
Accept af bedømte prøver (differentierede prøver) efter afslutningen af den mellemliggende certificering (session) udføres efter individuelt prøve- og eksamensark. Individuelle prøve- og eksamensrapporter udsendes til lærere af dekanatet 4.
De karakterer, som den studerende har modtaget baseret på resultaterne af beståede bedømte prøver (differentierede prøver), tages i betragtning ved beregning af antallet af "fremragende" og "gode" karakterer for at opnå et eksamensbevis med hæder. Ved opnåelse af "tilfredsstillende" karakterer baseret på resultaterne af bedømte prøver (differentierede prøver), kan den studerende ikke søge om et eksamensbevis med udmærkelse, bortset fra de tilfælde, der er nævnt i punkt 8.7. af denne bestemmelse.
Hvad er differentieret kredit?
Mange moderne studerende på universiteter og sekundære specialiserede uddannelsesinstitutioner står over for begrebet differentieret kredit.
En differentieret prøve i en højere eller sekundær specialiseret uddannelsesinstitution er praktisk talt det samme som en eksamen, fordi eleverne på baggrund af prøveresultaterne får karakterer, der er indført i elevens rekordbog og påvirker tildelingen af et stipendium.
Med differentieret vurdering giver lærere karakterer til elever baseret på resultaterne af kurser eller praksis, uden at gennemføre en eksamen på billetter.
En differentieret test er en test, hvor du får en vurdering af din viden, normalt på et firepunktssystem. Utilfredsstillende og prøven blev ikke bestået, ud - tilfredsstillende, kor - god, fremragende - fremragende. Alle mulige muligheder. En sådan merit er normalt sværere at opnå end en almindelig med et bestået eller ikke-bestået karakter, lærere spørger mere, da dette ofte er afslutningen på faget, og der gives en karakter baseret på resultaterne af hele kurset.
En differentieret prøve (fra ordet differentiering - opdeling, sønderdeling) er en tilsløret eksamen. Når det ikke længere er muligt at afgive eksamen i pensum, og faget er vigtigt i specialet og bør indgå på listen over de videnskaber, der tages (det vil sige optages på eksamensbeviset), gennemfører de en test, hvor alt du ved og ved ikke er rystet ud af dig. Og så sætter de i rekordbogen ikke en generel, ansigtsløs test, men en karakter, der er vigtig for at beregne legatet.
Differentieret merit er en prøve, der bedømmes og der gives karakterer, ikke kun bestået/ikke bestået. Karakterer af differentierede merit har som regel indflydelse på stipendiets størrelse og er inkluderet i eksamensbeviset.
Alle ved, at kreditter ikke påvirker en studerendes stipendium. Men det er differentieret, hvad der har indflydelse. Dette er en form for vurdering. Det vil sige at tage sådan en test som en eksamen. Hvis du klarer dig dårligt, kan du miste dit stipendium.
Dette er en prøve med karakterer. I bund og grund er der tale om den samme eksamen, kun prøverne gennemføres på grundkurser, og prøver, herunder differentierede, tages enten i specialkurser eller i praktiske klasser. Ligesom ved eksamener påvirker bestået karakteren legatet.
En differentieret prøve er så at sige en halv prøve og en halv eksamen, det vil sige, at man under sessionen i de fleste tilfælde tager en differentieret prøve som prøve og karakteren gives som ved en eksamen. Forskellige institutter/universiteter er forskellige. vurderingen udføres anderledes)
En differentieret prøve er ikke en helt almindelig prøve, hvor karaktererne kun kan findes som bestået eller ikke bestået. Men på sådan en differentieret prøve gives karakterer direkte. som direkte påvirker billedet af din akademiske præstation, herunder dit stipendium.
Differentieret kredit(eller en mundtlig besvarelse af en vurdering) er en form for vurdering af beherskelsesniveauet af indholdet af et afsnit af disciplinen og implementeringen af praksisprogrammet. Læreren kan udføre denne form for kontrol med jævne mellemrum. Resultaterne af de studerendes prøveopgave påvirker den endelige karakter for eksamensbeviset. Hvis en elev udebliver til en differentieret prøve, registrerer læreren den manglende optræden på tjeklisten, og der fastsættes en gentagsdato. Differentieret kredit giver læreren mulighed for at vurdere læringsniveauet og succesen for hver elevs læring under hensyntagen til deres individuelle evner. Differentieret kredit er ofte af kreativ karakter.
i Rusland Føderation er en form for kontrol og vurdering af niveauet af viden, færdigheder og evner hos elever. Gennemføres af en lærer som individuel eller gruppesamtale, undersøgelse, praktisk. arbejde osv.
På universiteter mv. specialist. uch. institutioner organiseres efter afslutning af seminarer og praktisk træning. klasser i et bestemt afsnit af læseplanen. kursus efter træning eller produktion. praksis, samt implementering af en etableret række laboratorie- og beregningsgrafiske tests. arbejder Bestå alle 3. fastsat af kurset. plan for dette semester - obligatorisk. betingelse for optagelse af en studerende eller studerende til eksamen. sessioner. Kursusprojekter (værker) afsluttet af 3., produktionsrapporter. praksis, 3. i discipliner fastsat af Universitetsrådet eller pædagogisk. rådgivning jfr. specialist. uch. virksomheder vurderes forskelligt. karakter (inkluderet i diplom-indlægget). I andre tilfælde vurderes den studerendes eller studerendes viden, evner og færdigheder med et enkelt karakter "bestået".
På onsdag. almen uddannelse skole 3. gennemføres kap. arr. i gymnasiet, på erhvervsskolerne - i almen uddannelse. og samfund. discipliner. På 3. diskuteres hovedemner i undersøgelsen. programmer. 3. organiseret med det formål at konsolidere og generalisere den erhvervede viden og uddannelse. færdigheder under hensyntagen til resultaterne af den løbende overvågning. I aftenskole 3. er en form for løbende kontrol og er obligatorisk for eleverne. Liste 3., krav og anbefalinger til at forberede dem meddeles eleverne på forhånd. Læreren organiserer sådan træning i lektioner og specialklasser. konsultationer. Effektiviteten af 3. afhænger i høj grad af indholdet og karakteren af testspørgsmål, som er tilrådeligt at formulere, så den studerende kan demonstrere viden om det grundlæggende i en mundtlig besvarelse. videnskabens love, årsag og virkning. sammenhænge mellem fænomener, evnen til at give en korrekt fremstilling af et specifikt emne. I overensstemmelse med fagets specifikationer kan der bruges skriftlig 3. I dette tilfælde er opgavekort, undervisningsmaterialer meget brugt. borde med trykt bund mv.
Lit.: Meritsystem i aftenskole, red. O. E. Lebedeva, M., 1974; Zinoviev S.I., Uch. proces i Sovjet højere skole, M.
Selvfølgelig er det muligt, at du vil være meget heldig, og læreren vil automatisk certificere hele gruppen. Og hvis ikke? Med en katastrofal mangel på tid og mangel på genialitet vil rationel tænkning og virksomhed hjælpe.
Sådan forbereder du dig til en test, hvis du har lidt viden og tid, men du skal lære meget
Tænk ikke engang på at bruge resten af din kaffe og velsignede søvntid på en omfangsrig lærebog: om morgenen vil du blive forladt af de skitseagtige, du havde. Alt du skal gøre er at lave bogmærker med billetnumre. Så kan du gå en tur i den friske luft, men ikke for længe: Du bør få en god nats søvn før testen.
Det er meget nemt at bestå testen uden at lære billetterne
Når du ankommer, så lad dine klassekammerater gå videre. For dem, der var så heldige at bestå testen, såvel som for dem, der ikke var så heldige at bestå den, spørg ikke kun lærerens humør, men også billetnummeret. Mærk bogmærkerne med numrene på de udtrukne billetter. Som udgangspunkt er der ikke for mange eksamensbilletter - 1-2 til hver elev.
Normalt er der ikke mere end fem personer i lokalet med læreren. Når I er fem tilbage i korridoren, del de resterende mellem jer og skriv snydeark til hver af dem. Tyve minutter er nok til dette.
Gensidig hjælp vil hjælpe alle top fem studerende med at bestå testen med succes
Når den første af de resterende fem personer kommer ind på kontoret, skal han ikke lukke døren tæt efter sig. Efter at have trukket billetten ud, siger eleven sit nummer højt, højt og tydeligt, så de tilbageværende uden for døren kan høre. Hvis han selv forberedte svarene på spørgsmålene på billetten, ikke . I dette tilfælde kan du bestå testen ganske vellykket. Hvis en af klassekammeraterne skrev et snydeark til den udtrukne billet, går han ind på kontoret som det næste og giver det skrevet til den, der kom ind før ham. Det siger sig selv, at han også råber sit billetnummer højt og tydeligt frem. Efter svaret går den første af de fem ud i korridoren og giver de ubrugte snydeark til resten. Og så videre indtil sidste elev. Enkelt og effektivt. Prøv det!
Kilder:
- hvordan man består eksamen
Mange skolebørn og elever har meget svært ved at bestå forskellige testprøver, bl.a tests. Stress, frygt, ukorrekt tilrettelæggelse af forberedelse til testen og uvidenhed om nuancerne af korrekt adfærd direkte under testen er skylden her.
Instruktioner
Gennemgå alle emner og historiske datoer, der vises i testspørgsmålene. Skriv datoer og relevante begivenheder ned på et separat ark - det hjælper dig med at huske dem hurtigere. Skift forberedelse til testen med hvile, skift aktivitetstyper, dette fremmer bedre hukommelse.
Lad være med at sidde hele natten og gentage materiale, det vil ikke gøre noget godt. Du får ikke nok søvn, og det er umuligt at lære alt på én nat. Det er bedre at læse lærebogen omhyggeligt, før du går i seng, den information, der modtages på dette tidspunkt, absorberes fast af hjernen.
Kom tidligt til prøven. Hvis formen er sådan, at eleverne kommer ind i klasseværelset en ad gangen, skal du ikke gå i de sidste rækker og gentage uindlærte spørgsmål, mens du går. Dette vil kun forårsage forvirring i dine tanker, og den trætte person vil være meget mere irriteret ved slutningen af testen.
Besvar lærerens spørgsmål i en sikker tone; bliv ikke forvirret, hvis du ikke kender nogen af dem. Du kan prøve at organisk "vedhæfte" den information, du kender, til den nødvendige ukendte. En lærer kan f.eks