Der er to typer flertalsformer: "hel" og "brudt".
1. Hel flertal nummer.
Når man danner denne type flertal, forbliver den interne struktur af navnet uændret, intakt - deraf navnet.
"Helt tal" flertal af navne, der angiver mandlige personer ( جَمْعُ المُذَكَّرِ السَّالِم ) dannes ved at tilføje slutningen - ُونَ til entalsformen. For eksempel:
مُدَرِّسٌ lærer Š مُدَرِّسُونَ lærere
مُسْلِمٌ muslimske Š مُسْلِمُونَ muslimer
-ِ ينَ. For eksempel:
|
الرَّفْعُ eminent. sag |
مُدَرِّسُونَ |
المُدَرِّسُونَ |
|
الجَرُّ vil føde. sag |
مُدَرِّسِينَ |
المُدَرِّسِينَ |
|
النَّصْبُ giver skylden. sag |
مُدَرِّسِينَ |
المُدَرِّسِينَ |
Bemærk
Der er også en række navne, der ikke angiver mandlige personer, men danner deres flertal efter det nævnte skema. For eksempel:
أَرْضٌ land Š أرْضُونَ land
سَنَةٌ år Š سِنُونَ år
عَالَمٌ verden Š عَالَمُونَ verdener
Hvis "heltal" er flertal af navne, der angiver mandlige personer
(جَمْعُ المُذَكَّرِ السَّالِمِ ) er det første medlem af idafa, så er bogstavet نَ "non" afkortet fra det, og det afvises som følger:
|
الرَّفْعُ eminent. sag |
مُدَرِّسُو الْجَامِعَةِ |
|
الجَرُّ vil føde. sag |
مُدَرِّسِي الْجَامِعَةِ |
|
النَّصْبُ giver skylden. sag |
مُدَرِّسِي الْجَامِعَةِ |
Heltal flertal af feminine navne (( جَمعُ المُؤَنّثِ السَّالِم dannet ved at tilføje slutningen -َ اتٌ til entalsformen.
(I en bestemt tilstand - َ اتُ). For eksempel:
طَالِبَةٌ Š طَالِبَاتٌ studerende
الطَّالِبَةُ kvindelig studerende
I genitiv og akkusativ tilfælde ændres denne slutning til - َ اتٍ . (I en bestemt tilstand - på -َ اتِ ):
|
الرَّفْعُ eminent. sag |
طَالِبَاتٌ |
الطَّالِبَاتُ |
|
الجَرُّ vil føde. sag |
طَالِبَاتٍ |
الطَّالِبَاتِ |
|
النَّصْبُ giver skylden. sag |
طَالِبَاتٍ |
الطَّالِبَاتِ |
I modsætning til heltal flertal, der angiver mandlige personer
køn ( جَمْعُ المُذَكَّرِ السَّالِم ), heltal flertal af feminine substantiver
السَّالِم) (جَمْعُ المُؤَنَّثِ kan indikere begge dele personer kvinde, og livløse genstande. For eksempel:
جَوَازٌ pas Š جَوَازَاتٌ pas
وِزَارَةٌ ministerium Š وِزَارَاتٌ ministerier
وَرَقَةٌ ark Š وَرَقَاتٌ ark
2."Gået i stykker"flertal nummer(جَمْعُ التَّكْسِيرِ ) .
Denne type flertal dannes ikke ved at tilføje nogen endelse til entalsformen, men ved at ændre selve ordets struktur. I dette tilfælde tilføjes nogle bogstaver til bunden af navnet (eller omvendt trunkerede), men rodbogstaverne bevares. For eksempel:
كِتَابٌ bog Š كُتُبٌ bøger (dannet efter formlen فُعُلٌ)
قَلَمٌ blyant Š أَقْلاَمٌ blyanter (dannet af formlen أَفْعَالٌ)
دَرْسٌ lektion Š دُرُوسٌ lektioner (dannet af formlen فُعُولٌ)
studerende
مِثَالٌ eksempel Š أَمْثِلَةٌ eksempler (dannet af formlen أَفْعِلَةٌ )
عَالِمٌ videnskabsmand Š عُلَمَاءُ videnskabsmænd (dannet efter formlen فُعَلَاءُ)
عَامِلٌ arbejder Š عُمَّالٌ arbejdere (dannet efter formlen فُعَّالٌ) osv.
Den "brudte" flertalsform bør læres sammen med entalsformen, da valget af den ene eller anden flertalsformel ikke er bestemt af strenge regler.
Øvelser til konsolidering
1) Find flertalsformerne af følgende navne i ordbogen:
()حَدِيثٌ tale om profeten (fred være med ham)
()رَسُولٌ budbringer
()قَبْرٌ grav
()قَاتِلٌ morder
()جَبَلٌ bjerg
()قِرْدٌ abe
()مَنْفَعَةٌ fordel, gavn
()نِعْمَةٌ gave, barmhjertighed
()جَاهِلٌ uvidenhed
() عَزَبٌ single, ugift
2) Oversæt følgende sætninger og find flertalsnavnene i dem:
خَلَقَ اللهُ الْكَوَاكِبَ وَالنُّجُومَ وَالْحَيَوَانَاتِ وَالنَّبَاتَاتِ وَغَيْرَهَا مِنَ الْمَخْلُوقَاتِ
ذَلِكَ الرَّجُلُ كَانَ فِي بِلاَدٍ كَثِيرَةٍ وَرَأَى أُنَاسًا وَمُدُنًا وَقُرًى كَثِيرَةً
____________________________________________
ذَهَبْتُ إِلَى الدُّكَّانِ فَاشْتَرَيْتُ الْمَلاَعِقَ وَالشَّوْكَاتِ وَالسَّكَاكِينَ وَالأَطْبَاقَ وَالأَكْوَابَ
____________________________________________
هَلْ يُوجَدُ فِي وَطَنِكَ غَابَاتٌ وَجِبَالٌ وَأَنْهَارٌ وَبِحَارٌ؟
____________________________________________
نعم، كُلُّ هَذِهِ الأَشْيَاءِ تُوجَدُ فِي بَلَدِي
____________________________________________
يَعِيشُ فِي الْبَحْرِ أَسْمَاكٌ وَحِيتَانٌ وَقُرُوشٌ وَسَرَطَانَاتٌ ...
____________________________________________
يُحِبُّ اللهُ الْمُؤْمِنِينَ الصَّالِحِينَ الصَّادِقِينَ وَيُبْغِضُ الْكَافِرِينَ الْفَاجِرِينَ الْكَاذِبِينَ
____________________________________________
كَانَتْ أُمَّهَاتُ الْمُؤْمِنِينَ (رَضِيَ اللهُ عَنْهُنَّ) عَابِدَاتٍ صَالِحَاتٍ تَائِبَاتٍ
____________________________________________
مُسْلِمُو رُوسِيَا يُحِبُّونَ إِخْوَانَهُمْ أَيْ مُسْلِمِي الْعَالَمِ كُلِّهِ
____________________________________________
3) Oversæt sætningerne til arabisk:
Der er mange træer, blomster og sommerfugle i haven
Denne fabrik producerer cykler, biler og traktorer
___________________________________________________
Der er en masse bøger, blade og bånd i den butik
___________________________________________________
Jeg inviterede familie, venner og kolleger hjem
___________________________________________________
Bashkiria har mange skove, søer, floder og bjerge
___________________________________________________
En muslim respekterer ældre, elsker børn og beskytter de svage
___________________________________________________
4) Lær ordsproget:
š الْفَقْرُ بِلاَ دُيُونٍ غِنًى ›
"Fattigdom uden gæld er rigdom"
varighed: 30 minutter
Dette er arabisk lektion nummer 3. Den er dedikeret til: flertal og sprog. Eksempler på denne side: ordbog , grammatik, Og sætninger. Du vil bruge 30 minutter på denne lektion. For at lytte til ordet skal du klikke på lydikonet . Hvis du har spørgsmål til dette kursus, er du velkommen til at kontakte mig på mail: Lær arabisk.
Nedenfor er en liste over de mest brugte ord, hvis omfang er: Flertal. Tabellen nedenfor har 3 kolonner (russisk, arabisk og udtale). Prøv at gentage ordene efter at have lyttet. Dette vil hjælpe dig med at forbedre din udtale og også huske ordet bedre.
Liste over adjektiver
| russisk sprog | Flertal | Lyd |
|---|---|---|
| et land | dawla دولة | |
| lande | duwal دول | |
| sø | buhayra بحيرة | |
| søer | buhayraat بحيرات | |
| Sprog | lugha لغة | |
| Sprog | lughaat لغات | |
| kvinde | emra"a إمرأة | |
| Kvinder | nesaa" نساء | |
| mand | rajul رجل | |
| Mænd | rejaal رجال | |
| dreng | walad ولد | |
| drenge | awlaad أولاد | |
| pige | bøjet بنت | |
| piger | banat بنات |
Her er en liste over sætninger, der indeholder flere af de ordforrådselementer, der er vist ovenfor, emne om: Flertal. Sætninger tilføjes for at hjælpe dig med at forstå, hvordan strukturen af en hel sætning kan påvirke funktionen og betydningen af individuelle ord.
Flertal med eksempler
Sprogs ordforråd
Dette er en liste over sprogs ordforråd. Hvis du lærer følgende ord udenad, vil det gøre dine samtaler med de indfødte meget nemmere og sjovere.
Sprogs ordforråd
| russisk sprog | Sprog | Lyd |
|---|---|---|
| arabisk | arabien العربية | |
| marokkansk (marokkansk) | maghrebi مغربي | |
| Marokko | almaghreb المغرب | |
| brasiliansk | brasilien البرازيلية | |
| brasiliansk (brasiliansk) | brasili برازيلي | |
| Brasilien | albarazil البرازيل | |
| kinesisk | assinia الصينية | |
| kinesisk (kinesisk) | sini صيني | |
| Kina | set الصين | |
| engelsk | alenjlizia الإنجليزية | |
| britisk | Britani بريطاني | |
| Britannia | britania بريطانيا | |
| amerikansk (amerikansk) | amriki أمريكي | |
| Amerika | amrika أمريكا | |
| fransk | alfaransia الفرنسية | |
| franskmand (fransk kvinde) | faransi فرنسي | |
| Frankrig | faransa فرنسا | |
| tysk | alalmania الألمانية | |
| tysk (tysk) | almani ألماني | |
| Tyskland | almanien ألمانيا | |
| græsk | alyunaania اليونانية | |
| græsk (græsk) | yunaani يوناني | |
| Grækenland | alyunaan اليونان | |
| hindi | alhindia الهندية | |
| indisk (indisk) | hindi هندي | |
| Indien | bagved الهند | |
| irsk | alirlandia الأيرلندية | |
| irer | irlandi إيرلندي | |
| Irland | Irland إيرلندا | |
| italiensk | alitalia الإطالية | |
| italiensk (italiensk) | italien إيطالي | |
| Italien | italia إيطاليا | |
| japansk | alyabania اليابانية | |
| japansk (japansk) | yabani ياباني | |
| Japan | alyaban اليابان | |
| koreansk | alkuria الكورية | |
| koreansk (koreansk) | kuri كوري | |
| Korea | curia كوريا | |
| persisk | alfarisi الفارسية | |
| iransk (iransk) | eerani إيراني | |
| Iran | eeran إيران | |
| portugisisk | alburtughalia البرتغالية | |
| portugisisk (portugisisk) | burtughali برتغالي | |
| Portugal | alburtughal البرتغال | |
| Russisk | arrusia الروسية | |
| russisk (russisk) | rusi روسي | |
| Rusland | Rusland روسيا | |
| spansk | alespanien الاسبانية | |
| spanier (spansk) | espani إسباني | |
| Spanien | espania إسبانيا |
Daglig snak
Tjek endelig listen over sætninger, der bruges i daglig kommunikation. For en komplet liste over populære udtryk, se venligst: Arabiske sætninger.
Arabiske sætninger
| russisk sprog | Lyd | |
|---|---|---|
| Jeg taler ikke koreansk | ana la atakalam alkuria أنا لا أتكلم الكورية | |
| Jeg kan godt lide japansk sprog | ana uheb alyabania أنا أحب اليابانية | |
| jeg taler italiensk | ana atakalam alitalia أنا أتكلم الإيطالية | |
| jeg vil lære spansk | ana ureed ta"alun alespania أنا أريد تعلم الاسبانية | |
| Mit modersmål er tysk | lughati al um hiya alalmania لغتي الأم هي الألمانية | |
| Spansk er let at lære | alespania hiya sahlat ata"alun الإسبانية هي سهلة التعلم | |
| Han har et tæppe lavet i Marokko | ladayhi sajada maghribia لديه سجادة مغربية | |
| Jeg har en amerikansk bil | ladya sayara amrekia لدي سيارة أمريكية | |
| Jeg elsker fransk ost | ana uheb aljubn alfaransi أنا أحب الجبن الفرنسي | |
| Jeg er italiensk (italiener) | ana italiensk أنا ايطالي | |
| Min far er græsk | walidi yunaany والدي يوناني | |
| Min kone er koreansk | zawjati kuria زوجتي كورية | |
| Har du været i Indien? | hal sabaka lak zeyarat alhind? هل سبق لك زيارة الهند؟ | |
| Jeg kom fra Spanien | je"tu mænd Spanien جئت من إسبانيا | |
| Jeg bor i Amerika | ana a"eesh fe amrika أنا أعيش في أمريكا | |
| Jeg vil til Tyskland | ureed an azhaba ila almania أريد أن أذهب إلى ألمانيا | |
| Jeg er født i Italien | lakad wuledtu fe italia لقد ولدت في إيطاليا | |
| Japan er et smukt land | alyabaan balad jameel اليابان بلد جميل | |
| Lang tid siden! | lam araka mundu mudda لم أراك منذ مدة | |
| jeg savnede dig | eshtaktu lak اشتقت لك | |
| Hvad er nyt? | maljaded? ما الجديد؟ | |
| Intet nyt | lasha" jadeed لا شي جديد | |
| Føl dig hjemme! | albeyt beytuk البيت بيتك | |
| God rejse! | rehla muwafaka رحلة موفقة |
Fordele ved at lære et sprog
Børn opvokset i et tosproget miljø har forbedret korttidshukommelsen sammenlignet med dem, der er opvokset i et etsproget hjem. Denne forbedrede korttidshukommelse betyder, at dens ejere er hurtigere til mentale beregninger, mere avancerede til at læse og mange andre evner, der er afgørende for at overleve.
Du gjorde et godt stykke arbejde og bestod denne lektion! Du gennemførte denne lektion på: flertal og sprog. Er du klar til næste lektion? Vi anbefaler at gå igennem Arabisk lektion 4. Du kan også klikke på et af nedenstående links, eller vende tilbage til vores hjemmeside ved at klikke på linket her:
Arabisk har tre kasus: nominativ, genitiv og akkusativ. Størstedelen af navne afvises ifølge disse tre tilfælde. Nogle navne er dog kun afvist i to tilfælde, da deres akkusative kasusform falder sammen med genitiv kasusform.
Tri-case deklination eksempel
|
Stat |
Maskulin |
Feminin |
Slutning |
|
|
Usikker |
طَالِبٌ |
طَالِبَةٌ |
- ٌ - un |
|
|
طَالِبٍ |
طَالِبَةٍ |
- ٍ - i |
||
|
طَالِباً |
طَالِبَةً |
- ً - ا ً - da |
||
|
Bestemt |
أَلطََّالِبُ |
أَلطََّالِبَةُ |
- ُ - på |
|
|
أَلطََّالِبِ |
أَلطََّالِبَةِ |
- ِ - Og |
||
|
أَلطََّالِبَ |
أَلطََّالِبَةَ |
- َ - EN |
Som det kan ses af tabellen, i en vis tilstand tanvins og ا er ikke skrevet, og kasusendelser er angivet med tilsvarende vokaler. I feminine ord, der ender på ة , alif ikke skrevet.
I form af nominativ kasus sættes følgende: subjektet, nominalprædikatet og de dermed aftalte definitioner, som det fremgår af eksemplerne givet i tidligere lektioner.
Navnet sættes i genitiv i to tilfælde:
efter et andet kontrolnavn (se lektion 9);
efter præpositioner. For eksempel: فِى ﭐلْ غُرْفَةِ 'på værelset', فِى ﭐلْ بَيْتِ 'i huset'.
I det tilfælde, hvor navnet fungerer som et direkte objekt, tager det akkusativ slutning. For eksempel:
رَسَمَ الوَلَدُ داراً . Drengen tegnede et hus.
طَبَخَ الطَّبَّاخُ السَمَكَ . Kokken tilberedte fisken.
§ 3. Kategori af nummer. Dobbelt
Der er tre grammatiske tal på arabisk: ental, dobbelt og flertal.
Den dobbelte form bruges, når man taler om to personer eller genstande. Den er dannet ud fra de maskuline og feminine entalsformer ved at droppe tanvin og tilføje slutningen انِ - āni . I dette tilfælde brevet ة for feminine navne erstattes det af et bogstav ت . Eksempler:
رَجُلٌ 'mand' → رَجُلاَنِ 'to mænd';
دَفْتَرٌ 'notesbog' → دَفْتَرَانِ 'to notesbøger';
جَامِعَةٌ 'universitet' → جَامِعَتَانِ 'to universiteter';
عَامِلَةٌ 'arbejder' → عَامِلَتَانِ 'to arbejdere'.
Når du tilføjer den bestemte artikel, ændres formen af det dobbelte tal ikke:
أَلدَّفْتَرَانِ 'to notesbøger' (visse),
أَلْعَامِلَتَانِ 'to kvindelige arbejdere' (visse).
Navne i dobbeltformen har i modsætning til navne i entalsformen kun to kasusformer - nominativformen og genitiv-akkusativ form.
Bøjning af navne i dobbelttal
|
Usikker tilstand |
Visse tilstand | ||||
|
Maskulin |
Feminin |
Maskulin |
Feminin |
Slutning |
|
|
مُدَرّ ِ س َانِ |
مُدَرّ ِ س َتَانِ |
أَلْ مُدَرّ ِ س َانِ |
أَل مُدَرّ ِ س َتَانِ |
- َ انِ - āni |
|
|
مُدَرّ ِ س َيْنِ |
مُدَرّ ِ س َتَيْنِ |
أَلْ مُدَرّ ِ س َيْنِ |
أَلْ مُدَرّ ِ س َتَيْنِ |
- َ يْنٍِ -EN Yini |
|
Når du danner den dobbelte form, bliver den endelige hamza og alif normalt و -ў , og finalen ى (alif maxȳ ra) -ā bliver til ى – th . Eksempler: صَحْرَاءُ Med EN x rā'på 'ørken' → صَحْرَا وَانِ Med EN x rāўāni 'to ørkener'; مَعْنًى ma‘nan'mening' → مَعْنَيَانِ ma‘nayāni'to betydninger'.
تمارين
Læs og oversæt følgende ord og sætninger:
١ ) طالبان، رجلان، كتابان، تلميذتان، مهندسان، ضابطان، مدرستان، مدرسان، قلمان، حقيباتان، بابان، جامعتان، مكتبتان، صديقان، مكتبان، عاملان، مدينتان، شابتان، أستذان، سبورتان، كرسيان، سيارنان .
٢ ) الكتابان جديدان . الطالبان طويلان . المدينتان كبيرتان . المهندسان نشيطان . التلميذتان مجتهدتان . الغرفتان صغيرتان . المعلمان مشهوران . الطبختان جملتان . المجلتان عربيتان . الجريدتان روسيتان .
Form den dobbelte form af navnene:
طبيب، طبيبة ، دفتر ، مريض، صحراء .
Afvis ord med og uden den bestemte artikel for sag:
مزارع، عاملة، أختان، داران، شابتان .
4 . Skrive ordene البريدان، المك توب ان بريد، مكتبة، الكتاب، المجلة، كتابان ، قميصان ، i kombination med en af præpositionerne من، فى og oversætte dem.
كَلِمَاتٌ جَدِيدةٌَ
|
ب َ ع ِ يد ٌ |
ba'ӣ dun |
هُوَ ج َ ال ِ س ٌ . |
huўa jālisun |
Han sidder. |
|
|
ق َ ر ِ يب ٌ |
karӣ boone |
ظَرِيفٌ |
zarӣ sjovt |
vittig |
|
|
س َ ه ْ ل ٌ |
sahlun |
مَفْتُوحٌ |
maftȳ hun |
åben |
|
|
ص َ ع ْ ب ٌ |
sa'bun |
مُقْفَلٌ |
mukfalun |
låst, lukket |
|
|
ق َ د ِ يم ٌ |
kadӣ mun |
دَرْسٌ |
darsun | ||
|
و َ س ِ خ ٌ |
Vasyax un |
ن َ اف ِ ذ َ ة ٌ |
nāfih atun | ||
|
ض َ ع ِ يف ٌ |
Ja'ӣ sjovt |
ل ُ غَةٌ |
lugatun | ||
|
ق َ و ِ ى ٌّ |
qauiyun |
نَعَمْ |
na'am | ||
|
ح َ د ِ يث ٌ |
havdeӣ Med un |
ny moderne | |||
|
ج َ ال ِ س ٌ |
jālisun |
ه ُ م َ ا |
humā |
de (begge, begge) |
5. Læs, omskriv og oversæt følgende sætninger til russisk:
البيت بعيد . الجامعة قريبة . الدرس سهل . ال لغة صعبة . الكتاب قديم . الكرسي صغير . المكتوب جديد . الغرفة نظيفة . النافذة وسخة . هل الباب مفتوح؟ لا . الباب مقفل . هل النافذة مفتوحة؟ نعم . النافذة مفتوحة . البابان مفتوحان . النافذتان مقفلتان . هل هما مفتوحتان؟ لا . المدينة حديثة .
الطالب مجتهد . الطالبة مجتهدة . كريم شاب . زينب شابة . هو جالس . هي جالسة . هل هو حسن؟ نعم، هو حسن . هي حسنة أيضاً . أنت قوي . أنا ضعيفة . أنت جميلة . كريم ومحمود طالبان . زينب وفاطمة ممرصتان . العاملان مجتهدان . العاملتان مجتهدتان . الشابان ظريفان . هما جالسان . الشابتان ظريفتان . هما جالستان .
وجد المدير مكتوبا . رسم كريم نباتا . كتب الرجل المكتوب . شرب الشاب اللبن .
6 . Svar på følgende spørgsmål.
Encyklopædisk YouTube
I det 10. århundrede, som et resultat af sammensmeltningen af ideerne fra Basri- og Kufi-skolerne, blev Bagdad-skolen for arabisk grammatik dannet, selvom nogle forfattere benægter eksistensen af Bagdad-skolen og fortsætter med at opdele arabiske sprogforskere i Basris og Kufi . Baghdadianerne var ikke så kategoriske som basrerne og indtog en mellemposition mellem skolerne, idet de tog deres skyld fra fremmede påvirkninger og ikke fuldstændig afviste dem. I deres skrifter vendte bagdadianerne sig til både profeten Muhammeds hadith og værker af moderne digtere som Bashshar og Abu Nuwas.
Videnskaber, der studerer arabisk
I den arabiske tradition er der 4 videnskaber, der studerer litterært arabisk:
- al-Lugha(arab. اللغة ) - leksikologi, beskrivelse af ordforråd og betydninger af ord.
- at-Tasrif(arab. التصريف eller arabisk. الصرف ) - morfologi, beskrivelse af ordformer og deres dannelse. Nogle gange er videnskaben om الإشتقاق al-iştiqāq isoleret fra sarf - etymologi, orddannelse.
- al-Nahw(arab. النحو ) - syntaks, videnskaben om rækkefølgen af ord i en sætning og deres indflydelse på hinanden. En vigtig komponent i denne videnskab er al-i'rab(arab. الإعراب ) - sektion nahv, studerer ændringen i kasusendelser på ord.
- al-Balyaga(arab. البلاغة ) - retorik, videnskaben om korrekt, overbevisende og smuk præsentation af tanker.
Roden til ordet
Næsten alle navne og verber på arabisk kan have en rod, der kun består af konsonanter.
Den arabiske rod er oftest tre bogstaver, sjældnere to eller fire bogstaver og endnu sjældnere fem bogstaver; men allerede for en firebogstavsrod er der et krav om, at den skal indeholde mindst én af de glatte konsonanter (vox memoriae (hukommelse): مُرْ بِنَفْلٍ).
Ifølge den berømte indenlandske arabist S. S. Maisel er antallet af trikonsonante rødder i det moderne arabiske litterære sprog 82% af det samlede antal arabiske rødder.
Ikke alle konsonanter kan deltage i sammensætningen af en rod: nogle af dem er kompatible i samme rod (mere præcist, i samme celle; se nedenfor: b), andre er uforenelige.
Uforenelig:
- Larynx: غ ع خ ح (hvis ع og ء er kompatible)
- Ikke-larynx:
ب og فم
ت og ث
ث og س ص ض ط ظ
ج og ف ق ك
خ og ظقك
د og ذ
ذ og ص ض ط ظ
ر og ل
ز og ض ص ظ
س og ص ض
ش og ض ل
ص og ض ط ظ
ض og ط ظ
ط og ظك
ظ og غ ق
غ og ق ك
ق og كغ
ل og ن
Dette træk ved sammensætningen af den arabiske rod gør opgaven noget lettere for dem, der læser manuskriptet uden prikker; for eksempel skal stavningen af حعڡر være جَعْفَر
Dannelsen af ord sker hovedsageligt på grund af den interne strukturelle ændring af ordet - indre bøjning. En arabisk rod består som regel af tre (sjældent to eller fire, yderst sjældent fem) rodkonsonanter (radikaler), som ved hjælp af transfikser danner hele paradigmet for en given rod. For eksempel fra verbet كَتَبَ (skrive), ved hjælp af konsonanterne "K-T-B" dannes følgende ord og former:
Pronominer
Personlig
Adskille
Separate pronominer bruges uafhængigt, ikke i idafa og ikke som et direkte objekt.
| ansigt | Enheder | Dv.h. | Pl. | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | anāأنا | naḥnuنحن | ||
| 2 | mand. | antaأنت | antumāأنتما | antumأنتم |
| hustruer | antiأنت | antunneأنتنّ | ||
| 3 | mand. | huwaهو | humāهما | humهم |
| hustruer | hejهي | hunnaهنّ | ||
Sammensmeltet
Sammenflydende pronominer bruges efter navne, der angiver ejerskab (det vil sige at erstatte idafu, كِتَابُهُ kitābuhu "hans bog"), såvel som efter verber, der erstatter det direkte objekt (كَتَبْتُه “Jeg skrev det”hu). De kan også slutte sig til præpositioner (عَلَيْهِ ʕalayhi “på ham”, بِهِ bihi “til dem, med hans hjælp” osv.), partikler af gruppen إِنَّ (f.eks. han er sandelig en sand mand" ). Sammenflydende 3. persons pronominer (undtagen ها) har varianter med vokalen i efter ord, der ender på i eller y. 1. persons pronomen bruges i formen ني nī efter vokaler, i formen ـيَّ efter y (sammensmeltning med denne lyd).
| ansigt | Enheder | Dv.h. | Pl. | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | -nī/-ī/-yaـي | -nāـنا | ||
| 2 | mand. | -kaـك | -kumāـكما | -kumـكم |
| hustruer | -kiـك | -kunnaـكن | ||
| 3 | mand. | -hu/-hejـه | -humā/-himāـهما | -hum/-hamـهم |
| hustruer | -hāـها | -hunna/-hinnaـهن | ||
Pegefingre
Demonstrative pronominer er kombinationer med det semitiske demonstrative ðā (sammenlign hebraisk זה ze "dette, dette"). Arabiske demonstrative pronominer stemmer overens med det ord, de henviser til i henhold til generelle regler. Ifølge tilfælde ændres de kun i det dobbelte nummer.
| Slægt | Enheder | Dv.h. | Pl. | |
|---|---|---|---|---|
| Mand. | lige s. | hāðā هذا | hāðāni هذان | hā'ulā'iهؤلاء |
| indirekte klausuler | hāðayni هذين | |||
| Kvinder | lige s. | hāðihiهذه | hātāni هتان | |
| indirekte klausuler | hātayni هتين | |||
| Slægt | Enheder | Dv.h. | Pl. | |
|---|---|---|---|---|
| Mand. | lige s. | İālikaذلك | ðānika ذانك | ulā'ikaأولئك |
| indirekte klausuler | ðaynika ذينك | |||
| Kvinder | lige s. | tillkaتلك | tanika تانك | |
| indirekte klausuler | taynika تينك | |||
Spørgende
Følgende ord er spørgeord på arabisk: مَنْ mand “hvem?”, مَا، مَاذا mā, māðā “hvad?”, إينَ ayna “hvor?”, كَيْفَ kayfa “hvordan?”, مَتََى mat “hvornfor?” hvor meget?", أَيٌّ ayyun (feminin - أَيَّةٌ ayyatun, men ordet أي kan bruges om begge køn) "hvilken, hvilken, hvilken?" Af disse er det kun أيٌّ og أَيَّةٌ, der ændres fra bogstaver; de bruges også sammen med ord i form af idafa (f.eks. أَيَّ كِتَابٍ تُرِيدُ ayya kitābin turīdu har du mistet ayya kitābin turīdu "what the book dooun as" det første medlem af idafa, og modtog endelsen nasba a , da det er det direkte objekt for verbet أرَادَ arāda "at ville").
Ordet كَمْ bruges i flere sammenhænge: i sammenhæng med et spørgsmål om kvantitet sætter det det efterfølgende ord i nasb (كَمْ سَاعَةً تَنْتَظِرُ؟ kam sāʕatan du har ventet i mange timer i “hvor mange timers overraskelse”) - in jarr (!كَ مْ أَخٍ لَكَ kam axin laka " hvor mange (hvor mange) brødre har du!
I forhold
Interrogative pronominer ما, من kan også bruges som relative pronominer.
| Slægt | Enheder | Dv.h. | Pl. | |
|---|---|---|---|---|
| Mand. | lige s. | allaðī الّذي | allaðāni اللّذان | allaðīna الّذين |
| indirekte klausuler | allaðayni الّذين | |||
| Kvinder | lige s. | allatī الّتي | allatāni اللّتان | allātī, allā"ī الّاتي، الائي |
| indirekte klausuler | allatayni الّتين | |||
Navn
Slægt
Arabisk har to køn: maskulint og feminint. Det maskuline køn har ingen særlige indikatorer, men det feminine køn omfatter:
1. Ord med endelser ـة، ـاءُ، ـٙى for eksempel: سَاعَةٌ "timer", صَخْرَاءُ "ørken", كُبْرَى "største"
2. Ord, der betegner kvindelige mennesker og dyr (hunner), selv uden eksterne indikatorer for det feminine køn, for eksempel: أُمٌّ "mor", حَامِلٌ "gravid"
3. Ord, der betegner byer, lande og folk, for eksempel: مُوسْكُو "Moskva", قُرَيْشٌ "(stamme) Quraysh"
4. Ord, der angiver parrede organer i kroppen, for eksempel: عَيْنٌ "øje", أُذُنٌ "øre"
5. Følgende ord:
Det er værd at bemærke, at ord, der betegner mandlige mennesker og dyr, også kan have endelsen ـة، ـاءُ، ـٙى for eksempel: عَلَّامَةٌ "stor videnskabsmand", أُسَامَةُe "Osama" (malenavn)".
Nummer
På arabisk er der tre numre af navne: ental, dobbelt og flertal. Adjektiver og verber stemmer overens med navneord i antal. Dobbelttallet har klare dannelsesregler, men flertalstallet dannes på forskellige måder, det skal altid præciseres i ordbogen.
Dobbelt
Dobbelttallet dannes ved at tilføje endelsen ـَانِ āni til et entalsnavn (og ة bliver til ت). Navne i det dobbelte tal er tobogstaver, i skrå tilfælde (nasb og hafda) er deres slutning ـَيْنِ ayni. I den konjugerede tilstand mister disse navne den sidste nonne.
Almindelig flertal maskulin
Det korrekte flertal dannes ved at tilføje endelsen ـُونَ ūna til entalsordet. I det indirekte tilfælde ligner denne slutning ـِينَ īna. I den konjugerede tilstand mister disse navne den sidste nonne og har endelserne ـُو ū, ـِي -ī.
Regelmæssig flertal feminin
Feminine navne, der ender på ة i flertal, erstatter det oftest med endelsen ـَاتٌ ātun. Nogle maskuline verbale navne kan have samme slutning. I hafda og nasb ændres de til ـَاتٍ ātin eller ـَاتِ āti.
Brudt flertal
De fleste navne på arabisk er lavet i flertal ved at ændre deres stamme. Sådan ændres mange maskuline navne (كِتَابٌ kitābun bog - كُتُبٌ kutubun bog), sjældnere - feminint med ة (f.eks. مَدْرَسَةٌ madrasatun skole - مَدة ةر َسَةٌ madrasatun skole - مَدة ةر.
"Sager"
På arabisk er der tre såkaldte navnetilstande: raf, hafd (eller jarr), nasb. De oversættes ofte til henholdsvis nominativ, genitiv og akkusativ. Disse termer afspejler ikke fuldt ud den arabiske statskategori, derfor artiklen bruger den russiske translitteration af arabiske udtryk.
Nogle navne i hafda og nasb har samme form og tager heller ikke tanwin, så de kaldes "to-case", og deres former er opdelt i direkte og indirekte kasus.
Raf" (nominativ kasus)
Raf-tilstanden er den vigtigste "ordbog"-tilstand for navne.
Jarr/hafd (genitiv kasus)
Navne bruges i hafd-tilstanden efter konjugerede navne og præpositioner. Det er dannet på tre måder:
1. Navne med tre bogstaver, navne i brudt flertal og hele feminine tal ændrer endelsen u, un til i, i.
2. Navne med to bogstaver ender på et.
3. Navne i dobbelt og regulær maskulin flertal ændrer bogstaverne و og ا til ي. Det optræder også i de "fem navne".
Nasb (anklagende tilfælde)
Nasb-tilstanden har navne, der bruges som direkte objekter af verber, efter modalpartikler, og også som nogle omstændigheder uden en præposition. Nasb er dannet sådan:
1. Navne med tre bogstaver og navne i brudt flertal ændrer u, un til a, an.
2. "Fem navne" tager ا
3. Navne i hele flertal af både køn og tobogsnavne i nasb falder sammen med deres former i hafda.
Nasb bruges i følgende sammenhænge:
1. Verbets direkte genstand (كَتَبْتُ رِسَالَةً "Jeg skrev et brev")
2. Under omstændighederne for handlingsmåden, udtrykt ved det samme eller andet rodnavn for handlingen (ضَرَبَهُ ضَرْبًا شَدِيدًا "han slog ham med et kraftigt slag")
3. Under omstændigheder uden en præposition (نَهَارًا "om eftermiddagen")
4. Under retningsbetingelserne (يَمِينًا "til højre")
5. Under omstændighederne omkring handlingsforløbet i betydningen formål eller fornuft (قُمْتُ إِكْرَامًا لَهُ "Jeg rejste mig af respekt for ham")
6. Efter "vav jointness" (سَافَرْتُ وأَخَاكَ "Jeg gik (sammen) med din bror")
7. Under omstændighederne omkring handlingsmåden, udtrykt ved den samme rod eller et andet grundled (ذَهَبَ مَاشِيًا "han gik til fods")
8. I forbindelse med vægtning (حَسَنٌ وَجْهًا "godt ansigt")
9. Efter tallene كَمْ "hvor mange?" og كَذَا "så meget"
10. Efter modale partikler ("إنَّ og dens søstre", se nedenfor)
11. Efter partiklen لا, når en generel, generisk negation er underforstået (لَا إِلَهَ إِلَّا الله "der er ingen guddom undtagen den Ene Gud")
12. Efter partiklerne ما og لا, når de bruges i betydningen af verbet لَيْسَ "ikke at dukke op." Karakteristisk for Hijja-dialekten (مَا هَذَا بَشَرًا = لَيْسَ هَذَا بَشَرًا "dette er ikke en person")
13. Efter konstruktionen مَا أَفْعَلَ, udtrykker overraskelse (مَا أَطْيَبَ زَيْدًا "hvor er Zaid god!")
14. Når man tiltaler, hvis den man tiltaler er det første medlem af idafa (يَاأَبَا عُمَرَ "åh, Abu "Umar!", "hej, far til "Umar!")
Navne i to tilfælde
Navne med to bogstaver (الأسماء الممنوعة من الصرف) adskiller sig fra navne med tre bogstaver ved, at de ikke har en tanvin, i Raf har de endelsen -u, og i Hafda og Nasb -a. Bicase er faktisk formerne af dobbelt- og heltalsflertal, men de betragtes i deres egne sektioner.
I en bestemt og konjugeret tilstand ændres navne med to store bogstaver som navne med tre store bogstaver, det vil sige med endelsen -i.
Følgende kategorier af ord hører til navne med to store bogstaver:
1. De fleste kvindelige egennavne, undtagen dem, der er bygget efter فَـِـُعْلٌ-modellen. Mandsnavne, der ender på ة.
2. Egennavne, der matcher verbets form.
3. Egennavne og navne af ikke-arabisk oprindelse (undtagen dem, der er bygget efter فَـِـُعْلٌ-modellen)
4. Egennavne med slutningen ـَانُ og eventuelle navne bygget efter modellen فَعْلَانُ.
5. Egennavne på modellen فُعَلٌ, samt ordet أُخَرُ
6. Egennavne dannet af to ord ved tilføjelse, men ikke idafa.
7. Feminine navne, der ender på ـَاءُ eller ـَى
8. Modelnavne أَفْعَلُ
9. Navne (tal) på modeller مَفْعَلُ eller فُعَالُ
10. Brudte flertalsnavne, hvor der er to eller tre bogstaver efter ا.
Skjulte deklinationsnavne
1. Navne, der ender på alif (regelmæssig ا og brudt ى, eller tanvin ً -an), ændres ikke i forhold til tilfælde.
2. Navne, som det sammensmeltede pronomen ي er knyttet til, ændres ikke med store og små bogstaver.
3. Navne, der ender på taniwin ٍ -in, ændres ikke på raf'e og hafd. I nasb og en bestemt tilstand af alle tilfælde har de bogstavet ي
Fem navne
De næste fem navne (i tabellen) ændres ikke efter reglerne. I den konjugerede tilstand og med sammensmeltede pronominer forlænges deres korte vokal. Ordene ذو og فو har ikke former med korte vokaler, da de kun bruges i idafa og med pronominer. Sammen med dem bruges de korrekte navne صَاحِبٌ og فَمٌ.
Former af ordet ذو
| Slægt | Enheder | Dv.h. | Pl. | |
|---|---|---|---|---|
| Mand. | raf" | ðū ذو | dawā ذوا | þawū, ulū ذوو، أولو |
| nasb | ðā ذا | ðaway ذويْ | ðawī, ulī ذوي، أولي | |
| hafd | ðī ذِي | |||
| Kvinder | raf" | İātu ذاتُ | ðawātā ذواتا | þawātu, ulātu ذوات، أولاتُ |
| nasb | ðāta ذاتَ | þawātī ذواتي | ðawāti, ulāti ذوات، أولات | |
| hafd | ðāti ذاتِ | |||
En bestemt tilstand
En bestemt tilstand af navne er en form uden tanwin. Det bruges i flere tilfælde: efter artiklen ال, efter vokative partikler osv. Adjektiver stemmer overens med navneord i bestemthed og ubestemthed.
Konjugeret tilstand, idafa
"Idafa" er en speciel konstruktion på semitiske sprog (svarer til hebraisk smichut). I det er det første ord i den såkaldte konjugerede tilstand. På arabisk (og andre semitiske sprog, der bevarer kasus), er det andet ord i genitiv. Ordene i idafa er i relationen "ejerens emne." Et ord i den konjugerede tilstand tager ikke artiklen ال, men betragtes som bestemt ved hjælp af den efterfølgende; bestemtheden af hele konstruktionen beregnes ved hjælp af det sidste ord.
Grader af sammenligning af "adjektiver"
Komparative og superlative former for navnet er dannet af en trebogstavsrod ifølge formlen:
أَفْعَلُ (flertal: أَفْعَلُونَ eller أَفَاعِلُ) for det maskuline køn, فُعْلَى (flertal: فُعُال: فُعُال for femin) For eksempel: roden ك،ب،ر, forbundet med store størrelser (for eksempel كَبُرَ for at være stor) - أَكْبَرُ den største - كُبْرَى den største.
Disse former bruges i fire sammenhænge:
- I prædikatpositionen, i ubestemt tilstand, efterfulgt af præpositionen مِنْ "fra, fra", i hankøn entalsform. Denne form bruges til sammenligning: أَخِى أَصْغَرُ مِنْ مُحَمَّدٍ "Min bror er yngre end Muhammed."
- Med den bestemte artikel "اَلْ" i definitionspositionen, fuldstændig i overensstemmelse med hovedordet: البَيْتُ الأَكْبَرُ "Det største hus."
- Som det første medlem af idafa (i entalsform, hankøn), hvor det andet medlem er navnet på en ubestemt tilstand (konsistent i køn og tal med determinanten eller subjektet): الْكِتَابُ أَفْضَلُ صَدِ bogen er den bedste ven “bog”يق زَيْنَب ُ أَفْضَلُ صَدِيقَةٍ "Zainab er min bedste ven."
- Som det første medlem af idafa (enten i entalsformen af den mandlige form, eller stemmer overens i køn og antal med det definerede eller emne), hvis andet medlem er navnet på en bestemt stat (er ikke enig med den definerede eller subjekt, har sædvanligvis en flertalsform h.): أَنْتَ أَفْضَلُ اَلنَّاسِ "Du er den bedste af mennesker", أَنْتُنَّ الأَفْضَ أَفْضَل eller أَنْتَ أَفْضَلُ اَلنَّاسِ َّ فُضْلَيَاتُ النَّاسِ "Du (kvinde) er de bedste mennesker."
Tal
Kvantitativ
Ordinal
Samordning
På arabisk er definitionen i overensstemmelse med den definerede i bestemthed, køn, antal, kasus. Samtidig har definitionerne for "rimelige" navne (navngivning af personer) i flertal, flertalsformen af det påkrævede køn, og for "urimelige" navne (navngivning af dyr, livløse genstande) - i form af femininum ental .
Afledte modeller af navne
Verber
Det arabiske sprog har et omfattende verbalt system, som er baseret på to former, der går tilbage til den semitiske perfekt og uperfekte. Et verbum på tre bogstaver har 15 typer, hvoraf kun 10 bruges aktivt, et udsagnsord på fire bogstaver har 4 typer, hvoraf 2 er meget udbredt. Der er flere typer af "irregulære" verber, der har en vis særegenhed i roden: sammenfaldet af 2. og 3. rodbogstaver, tilstedeværelsen af svage bogstaver (و eller ي) eller hamza.