“Projekt af rollespillet “Salon - frisørsalon”

med børn i førskolealderen"

jeg . Ledelsesopgaver:

Udvide og konsolidere viden om salonmedarbejdernes arbejde - frisørsalon, udvikle fantasi, interaktiv tale;

Udvikle evnen til selvstændigt at tildele roller og udvikle spillets plot, udføre rollespilshandlinger, skifte roller under spillet, selvstændigt vælge attributter til spillet;

Udvikle færdigheder i kulturel adfærd på offentlige steder, respektfuld holdning til salonmedarbejdere.

II. Forberedelse til spillet:

1) forberedelsesplan for spillet "Hair Salon"

- Indsamling af tomme flasker med shampoo, kamme, hårtørrere, spejle, parykker, sakse.

Samling af elastikbånd og hårspænder.

Fremstilling af sedler og checks fra papir, visitkort.

Læsning

digt af S. Mikhalkov “I Frisøren”.

Udflugt til frisøren.

Samtale med børn om en mesters arbejde.

Kigger på hårmagasiner.

Hjælp med at fordele roller i spillet.

Lær at lave frisurer (krølle hår med krøller, lave hestehaler, flette hår).

Lær hvordan du bruger legepenge og et kasseapparat.

2) forberede børn til legen

"frisørsalon"

Frisør

Manikurist

Administrator

Rengørende kvinde

Kunder

Forklæde, kappe, shampoo, hårtørrer, kam, saks, elastik, hårnåle, håndklæder

Filer, neglelakker, hånd- og neglecremer.

Bord, stol, telefon, kasseapparat, checks, pengesedler.

Spand, klude, moppe,

handsker, morgenkåbe, håndklæder.

Taske, pung, pengesedler.

Han vasker sit hår, reder sit hår, føntørrer det, gør sit hår, klipper det, håndklæder af.

Accepterer

bestiller, laver en manicure.

Møder og eskorterer besøgende, tager imod betalinger.

Renser rummet, vasker instrumenter, skifter håndklæder.

Sidder på en stol, kommunikerer med medarbejdere og andre besøgende, vælger en frisure, betaler

Hvilken frisure eller klipning vil du have?

Skal du vaske dit hår?

Hvordan klipper man sit hår?

Hvilken farve vil du gerne male dine negle? Hvilken negleform ønsker du?

Hej, kom venligst ind.

Tag venligst ændringen.

Kom igen.

Piger, skal du skifte håndklæder?

Hej, jeg vil gerne have lavet mit hår, en klipning.

Tak, jeg kunne virkelig godt lide det.

Relaterede historier

"Taxa"

Chauffør

En bil lavet af stole og et rat.

Skifter hastighed, tager penge til rejser.

Hej, hvor skal du hen?

"Butik"

en sælger

Kasseapparat, penge, varer (tilbehør og kemikalier til hårpleje) forklæde.

Udsteder varer i henhold til kundens ordre, udsteder ændringer, besvarer kundespørgsmål.

Hvad vil du købe? Tak for dit køb. Kom igen.

3) Indretning af spillepladsen

Ordningen af ​​spillet "Hair Salon"

1 2

3 4

1. frisørafdeling

2. manicure afdeling

3-sofa klienter

4-administrators kontor

III . Fremskridt i spillet.

1) Teknik til at skabe interesse for spillet:

Læreren fortæller børnene, at der snart kommer en begivenhed dedikeret til Mors Dag. En samtale om at se smuk ud til ferien. Inviterer børn til at besøge “Frisørsalonen”, hvor de kan få en manicure og en ny smuk frisure. Børn lytter og støtter lærerens samtale.

2) Sammensværgelse om at spille:

Rollefordeling. Læreren læser digtet "Hairdresser" af L. A. Razumova. Læreren og børnene vælger salonmestrenes roller ved hjælp af gåder. Børn fordeler de resterende roller selvstændigt efter behag. I begyndelsen af ​​spillet fungerer læreren som salonadministrator. Efterhånden som spillet skrider frem, tilbyder han denne rolle til andre børn.

3) Hovedspilindhold:

Læreren tager børnene med til frisøren og gør opmærksom på skiltet. Viser børnene de arbejdspladser og redskaber, som håndværkerne bruger. Opfordrer børn til at huske deres navne, formål og metode til at arbejde med dem. Børn bærer specielt tøj. tøj, alle heltene indtager deres pladser, spillet begynder. Børn leger selvstændigt.

4) Teknikker til at vedligeholde udviklingen af ​​spillet:

Nye spiløjeblikke. Alle kunder inviteres til at besøge butikken og købe hårpleje- og manicureprodukter. Efter at have modtaget de leverede tjenester, tilbyder administratoren at ringe til en taxa for nemheds skyld og for at spare tid.

5) Teknikker til at danne relationer i spillet:

Læreren minder om klienternes adfærdsregler på et offentligt sted, venlige forhold i teamet, høflighed over for hinanden. Læreren opmuntrer og roser børnene for deres legestunder.

Spillet fortsætter, indtil alle børneklienter har besøgt "frisørsalonen"

IV . Spillet er slut.

I slutningen af ​​spillet annoncerer læreren (administratoren) i "Barbershop Salon" afslutningen af ​​arbejdsdagen til alle medarbejdere, takker dem for deres arbejde, ønsker kunderne sundhed og takker dem for besøget i salonen, inviterer kunder til bliver faste kunder, og uddeler salon visitkort. Inviterer alle til en fejring dedikeret til Mors Dag.

V . Spilevaluering.

Efter spillet roser læreren børnene for deres respektfulde holdning til hinanden, høflighed, evne til at give efter og forhandle. Læreren inviterer børnene til selv at vurdere, hvor godt de klarede deres rolle. Efter at have lyttet til børnenes meninger, inviterer læreren dem til at vælge "den mest høflige klient" eller "den bedste mester."

Denne metodiske udvikling er designet til udvikling af børns legeaktiviteter; interesse og respekt for frisørfaget. Udviklingen omfatter samtaler, læsning af skønlitteratur, gåder, poesi; og foreslog også flere muligheder for udvikling af spillet, spilhandlinger.

Hent:

Eksempel:

Metodeudvikling til pædagogisk vejledning af rollespillet “Barbershop” for børn i den tidlige førskolealder

Rollespil "Barbershop"

Mål:

Udvikling af børns legeaktiviteter; interesse og respekt for frisørfaget; indføre ordensreglerne i en frisørsalon.

Aktivering af ordbogen: frisør, stol, serviet, hoved, smuk frisure, pæn, venlig, kærlig, opmærksom, mester, hårtørrer, klipning, klipninger, pandehår, barberinger, opfrisker med cologne, stylingskum, rullekrøller.

Mål: Berig børns viden med nye navne og tilbehør til at arbejde i en frisør. Vis en frisørs handlinger i spillet.

Lær at navngive og udpege den rolle, der udføres for andre børn.

Vær opmærksom på børns personlige oplevelser. Har de været til frisøren, går deres mødre og fædre til frisøren. Hvordan de ændrer sig efter at have besøgt frisøren.

Læreren finder ud af, om børnene ved, hvilke handlinger de udfører i frisøren (klippe, vaske, farve, tørre hår, tørre det med et håndklæde osv.).

Lærerens historie:

• "Sådan gik jeg til frisøren,
• om frisørfaget,
• om arbejde i en frisørsalon.

Samtaler om emnet:

• "En frisørs arbejde" "Hvordan jeg gik til frisøren med min mor" (dannelse af børns ideer om verden omkring dem, udvikling af tale).
• "Disse venlige ord" (forstærker reglerne for etikette og kommunikation).
• "Drenge og piger" (snak med børn om deres interesser, yndlingslegetøj, find ud af, hvilke frisurer piger kan lide, og hvilke drenge kan lide).
• "Hver ting har sin plads", "En pæn frisør" (form børns ideer om opbevaring af ting, lær dem at bestemme stedet for dets opbevaring baseret på betydningen af ​​en ting).
• En samtale om de egenskaber, der er nødvendige for at arbejde som frisør.

Udflugt til frisøren (berige børns personlige oplevelse).

Observere skibsførerens, klienters og servicepersonales arbejde.

Overvejelse af: historiebilleder "I Barber Shop" fra serien "Who to Be" (for at udvide børns forståelse af en frisørs arbejde, hans ansvarsområder "I Barber Shop" (for at udvide børns forståelse af). en frisørs arbejde, hvilke værktøjer frisøren bruger).

Læsning af skønlitteratur:

B. Zhitkov "Hvad jeg så", S. Mikhalkov "Hos frisøren", russisk folkemusik børnerim "Voks din fletning til taljen".

Gåder

De sår ikke, de planter ikke - de gør det selv vokse op. (Hår.)	To ringe, to ender, i midten - nellike. (Saks.)
Jeg har brugt dem i mange år, og regningerne er Ved det ikke. (Hår.)	Se på mig hele dagen lang da du ikke er for doven til at se på dig selv. (Spejl.)
Jeg vandrer ikke gennem skove Og med overskæg og hår Og mine tænder er længere End ulve og bjørne. (Kam.) Blandt krøllerne gik og en tand faret vild. (Kam.)	Her er et vidunderligt vindue: Katten vil se katten i ham. Barbos kiggede ud af vinduet – der Hunden logrer med halen. Jeg kiggede - og i det øjeblik Manden dukkede op i vinduet. (Spejl.)

Poesi

Gør din fletning til din talje,

Tab ikke et hår

Voks, flet, til tæerne -

Alle hårene på række

Voks op, flet, bliv ikke forvirret

Mor, datter, hør.

Mål: Berige børns personlige erfaringer, udvikle deres forståelse af verden omkring dem og udvikle tale.

Eksempel på spilscenarie

1 mulighed

Læreren henleder børnenes opmærksomhed på deres (eller på frisure af et af børnene) frisure, finder ud af, om de gerne vil have en ny frisure. Læreren påtager sig selv rollen som frisør og giver børnene en model for handlinger og kommunikation: "Kom venligst ind, sæt dig ned", "Hvilken frisure vil du gerne have til dig selv?", "Skal jeg flette eller binde en hestehale? ”, “Vil du have to fletninger? Meget god", "Venligst!" "Kan du lide det?", "Jeg er også glad for, at du kunne lide det," "Kom til os igen, jeg laver en ny frisure," "Venligst, næste!"

Mulighed 2

Læreren påtager sig rollen som klient.

Læreren siger, at han skal på besøg i dag, men han har ikke tid til at gå til frisøren og beder om hjælp.

Læreren - klienten præsenterer høfligt sine krav (foreslår: hvordan man krøller krøllerne, vasker håret, dekorerer håret med hårnåle).

Mulighed 3

For at vække børns interesse for legen foreslår læreren at lukke frisøren for genopbygning (renovering). Forbereder nye egenskaber til spillet, og arrangerer derefter sammen med børnene den store åbning og opmuntrer børn til at deltage.

Didaktiske spil:

Mål: Systematisere børns viden om, hvilke værktøjer og egenskaber der er behov for af repræsentanter for forskellige professioner; lære at korrelere objekter efter farve, formidle resultaterne i tale; udøve evnen til at finde objekter ved beskrivelse, forklar dinvalg, udvikle fantasi.

"Hvem har brug for hvad"

"Hvis bue"

"Lad os fortælle løveungen, hvordan en frisør fungerer,"

"Fantastisk taske"

"Hvis er dette?",

"Masha den forvirrede"

"Vi vil ikke sige, hvad vi så, men vi vil vise, hvad vi gjorde."

Fysiske øvelser:

"Opvarmning for en frisør"

"Kach-kach" (styrker det ligamentøse-muskulære system i foden og tæerne.

Måder at forlade spillet

• Vores frisører gjorde et godt stykke arbejde i dag, hvilket fik alle til at se meget smukke ud. Og nu lukker vores frisør, men i morgen er der åbent igen. Sørg for at komme.
• Hvis spillet ikke går i stå, så kan du på forhånd advare børnene om, at frisøren snart lukker, der er meget lidt tid tilbage, så den sidste kunde bliver serveret. Dem, der ikke havde tid, kan finde på en frisure og komme i morgen. På denne måde vil alle børn deltage i spillet, og ingen bliver sure.

Roller som børn kan spille:

• frisør (kvindelig og mandlig mester),
• kunder,
• kasserer.

Spilhandlinger

1. Inviter klienten til at sidde i en stol.
2. Sætter en kappe på klienten.
3. Kamning.
4. En klipning.
5. Vaskehoved.
6. Håndklæde.
7. Føntørre.
8. Curling med curlere.
9. Sprøjtning med parfume.
10. Binde hestehaler.
11. Fastgøring af hårnåle.
12. Mens dit hår tørrer, kan du tilbyde kunden at se på et modemagasin.

Ledsagerspil, introduktion af nye midlertidige roller

1. "Familie" - en mor tager sit barn for at blive klippet.
2. "Shop" - for at gøre dit hår skal du købe nye og smukke hårnåle, købe parfume eller shampoo (til dette skal du lave et midlertidigt stativ.

3. "Chauffører" - tilbud om at tage frisørens kunder med hjem.

4. "Snakker i telefon" - når du går til frisøren, kan du ringe til en ven og invitere hende med.

5. Dramatiseringsspil "Lions haircut." Introducer børn til tegneserien af ​​samme navn, hjælp dem med at påtage sig rollen som en tegneseriefigur, berig det velkendte plot, lær dem at efterligne karakterernes handlinger, formidle deres følelsesmæssige tilstand ved hjælp af ansigtsudtryk, positurer, fagter og bevægelser .

Brug af spilalgoritmer.

Mål: Udvikling af evnen til kreativt at udvikle spillets plot ved hjælp af indirekte vejledningsmetoder; udvikle evnen til at vælge objekter og attributter til spillet.

1. Kap til klienten.
2. Sengebord, hylde til opbevaring af spilattributter.
3. Forskellige typer kamme. Kamme skal have sparsomme, ikke-skarpe tænder, korte, afrundede håndtag.
4. Shampooflasker har en lys, attraktiv form.
5. Krøller til en omgang af tråden.
6. Plastsaks (uvirksom maskine til herreklip).
7. Legetøjshårtørrer.
8. Spejl.
9. Forklæde-kappe til en frisør.
10. Håndklæde.
11. Hårnåle, elastik, sløjfer, du kan have en nytårsparyk.
12. Magasin med frisureprøver.
13. Høj stol.

Produktive aktiviteter:

"Kam til en løveunge";

Fremstilling af legetøjssakse og kamme.

Arbejdsordre:

"Ryd op på besøgsbordet" (lær børn at være ryddelige, hold bordet rent).

Mål: At berige børn med viden om frisørens arbejde; udvikling af evnen til at indgå i rolleinteraktion, opbygge rolledialog.

Hvilket barn besøgte frisøren?

Hvem er en frisør?

sidde ned i en stol?

Hvad er en klipning?

Vent venligst?

Problemsituation:

"Oksana har travlt, måske kan vi lade hende springe køen over?";

"Saksen er i stykker" (Udvikle børns evne til at løse problemer selvstændigt).

Ansøgning.

Systematisk berigelse af børn med ideer om emnet leg i aktive aktiviteter	Overførsel af spilkultur til et barn	Oprettelse og berigelse af et udviklende emne-spilmiljø	Aktivering af problematisk kommunikation mellem voksne og børn
Udflugt til frisøren. Ser på illustrationer. Samtale "Vi leger frisører." Læser historier af B. Zhitkov "Hvad jeg så", S. Mikhalkov "I Barber Shop". Observation af mesterens arbejde. Lærerens fortælling om frisørfaget, om arbejde i frisør. Samarbejde med forældre: Bed forældre om at fortælle deres børn om dengang, de besøgte frisøren.	D/spil "Hvad har en frisør brug for"; d/spil "Hvem har brug for hvad?"; spiløvelse "Lad os vise Løveungen, hvordan en frisør fungerer"; d/game "Hvad vi så, vil vi ikke sige, men hvad vi gjorde, vil vi vise"; fysisk øvelse "Opvarmning for en frisør."	At lave egenskaber til spillet (involverer forældre): brugte rene æsker og krukker med cremer, parfumer, deodoranter, shampoo. Produktiv aktivitet: "Lad os tegne en kam til løveungen," laver en legetøjskam. Magasin med frisureprøver.	Hvem er en frisør? Hvad skal en frisør til for at arbejde? Hvad er en klipning? Hvilken frisure vil du gerne have til dig selv? Flette eller binde en hestehale? Vil du have sådan en frisure?

Den vigtigste betingelse for et barns udvikling er legeaktivitet. Leg er en iboende værdifuld aktivitetsform for et førskolebarn. Dette materiale præsenterer et resumé af plot-rollespillet "Barbershop" for mellemgruppen, herunder en spilsamtale om frisørens arbejde, rollefordelingen ved hjælp af billeder og selve spillets handlinger. Den pædagogiske værdi af dette materiale er stor, da der gennem hele spillet udvikles venskabelige forhold, tale og adfærdsetikette.

Hent:

Eksempel:

Synopsis af et rollespil

"Frisørsalon" i mellemgruppen "MDOU" kombineret børnehave nr. 2 "Mashenka", Ershov, Saratov-regionen"

Underviser: Teslenko T.N.

Mål:

1. At udvikle børns interesse for rollespil, at hjælpe med at skabe et spillemiljø, at etablere interaktion mellem dem, der har valgt bestemte roller.

2.Lær børn at implementere og udvikle spillets plot.

3. Form venskabelige relationer i spillet, evnen til at ændre din rolleadfærd i overensstemmelse med partnernes forskellige roller.

4. Lær at udføre spilhandlinger i henhold til verbale instruktioner, i overensstemmelse med den valgte rolle.

5. At berige børns viden om en frisørs arbejde, at dyrke respekt for en frisørs arbejde.

Aktivering af ordbogen: frisør, saks, kam, frisure, hårtørrer, klipning, klipninger, pandehår, administrator, krøllejern, klient.

Tidligere arbejde:

Undersøgelse af illustrationer om emnet "Professions", Samtaler "Hvordan jeg gik til frisøren med min mor", "Om frisørfaget", "Om de egenskaber, der er nødvendige for en frisørs arbejde", spørger gåder om erhverv, læser digtet “Barbershop in the Forest”, S. Mikhalkov “På Barber Shop”, børnerim “Vokse fletningen til taljen”, d/lege “Hvem skal bruge hvad til arbejdet”, “Hvem kan nævne de fleste handlinger” , "Lille frisør", "Hvad er til hvad"; s-r/spil “Barbershop”. At lave et magasin med damefrisurer.Fremstilling og indsamling af attributter til spillet: forklæder til frisører, sakse, kamme, brugte rene æsker og krukker med cremer, parfumer, deodoranter, shampoo. Forberedelse af pladsen i legeområdet til spillet "Barbershop".

Spillets fremskridt:

Underviser: Hej gutter, jeg er glad for at se jer så smukke og venlige. Jeg ønsker virkelig, at denne dag skal bringe dig glæde og mange nye og interessante oplevelser. Og så alle er i godt humør

Jeg foreslår, at du spiller et interessant spil. Vil?

Børn: ja!

Underviser:

Og hvilket spil vi skal spille, vil jeg have dig til at gætte selv.

Hvis fyrene er blevet

Lignede pludselig en løve -

usoigneret, pjusket,

som et hoved med en manke;

kan børnene have hår?

kam, forkorte;

Nå, til alle de modige drenge

og klip dem med en klipper!

Glem alt om frygt -

vil klippe dit hår...

Børn: frisør.

Underviser:

En frisør, jeg kender, bragte mig denne kiste. Hvad tror du, der er i den?

Børns svar:……..

Underviser:

Lad os se.

Børn: kom så.

Underviser:

hårtørrer, kam, saks, forklæde, tang, kappe. Hvilket erhverv har folk brug for alle disse ting?

Børn: til frisøren.

Underviser: Det er rigtigt, alle disse ting er nødvendige til en frisørs arbejde.

Brug en hårtørrer, børste og kam til at style dit hår behændigt. Saksen klipper hurtigt håret og skaber et nyt look. Børn, lad os spille spillet "Hvad er til hvad?"

Børn: ja!

Underviser: Jeg vil hurtigt vise objekter, og du vil fortælle mig, hvad jeg skal gøre med denne genstand. Parat?

Børn: ja.

Underviser:

hårtørrer, kam, saks, forklæde, tang, kappe.

Barn: Håret tørres med en hårtørrer.

Barn: red dit hår med en kam.

Barn: hår klippes med saks.

Barn: De tager en kappe på for at undgå at blive snavset.

Underviser: Godt gået, vil du blive frisør?

Børn: ja

Underviser:

Men hvem bliver frisøren?

Børn: yayyyy

Underviser:

For at starte vores spil skal vi blive enige om, hvem der skal være hvem i spillet, og hvad du vil gøre. Og disse billeder vil hjælpe os.

Først vil jeg fortælle dig, hvem jeg vil være. Jeg er kunde og vil gerne have en ny frisure.

Barn: Jeg vil være administrator. Jeg vil besvare telefonopkald.

Barn: og jeg skal være frisør. Jeg vil lave hår og klippe kunders hår.

Barn: og jeg bliver mor, og mit barn skal klippes.

Underviser: Nå, vi har tildelt rollerne, nu skal vi indtage vores spillepladser. Frisør og administrator kommer til vores frisørsalon. Og du mor går ind i dit hus.

Børnefrisør: Hej.

Underviser – klient:

Hej.

Børnefrisør:

Hvad ønsker du dig? Skal jeg få klippet eller gjort mit hår?

Underviser - klient:

Jeg vil gerne have en ny frisure. Har du magasiner med nye frisurer? Ja, her er magasinerne med nye frisurer.

Børnefrisør:

kom venligst ind, det er jegJeg vælger en frisure efter dine ønsker.

Barn - mor : Datter, stå op, nu skal vi have morgenmad og gå til frisøren. Du sidder lige nu, og jeg tilmelder mig nu.

Administrator: Hej hej!

Mor-klient: Hej hej! Jeg vil gerne tilmelde mit barn til en klipning. Kan?

Administrator: Sikkert. Vil i dag passe dig?

Mor-klient: ja, hvad tid skal vi ankomme?

Administrator: om en time.

Mor-klient: ok, tilmeld os.

Administrator: Jeg skrev det ned, kom, vi venter på dig.

Mor-klient: Tak, vi kommer helt sikkert. Det er tid for min datter at klæde sig på og gå til frisøren.

Børnefrisør:

Din frisure er klar, kunne du lide den?

Lærer-klient:Ja, jeg kunne virkelig godt lide det, tak.

Børnefrisør:

"Jeg er glad for, at du også kunne lide det." "Kom igen, jeg laver en ny frisure." "Venligst, næste!"

Underviser:

Gutter, måske kan vi skifte rolle?

Børn: ja, lad os skifte.

Underviser: Nu vil jeg være administrator, og

hvem ønsker at blive frisør, kunde?

Børn:…….

Barn: ……

Barn:…..

Barn:

Underviser: “Sikke smukke og varierede frisurer vi alle har! Godt gået til vores frisører.Og nu lukker vores frisør,men i morgen åbner frisøren igen og venter på sine kunder.

Pædagog : Gutter, kunne du lide at spille dette spil? Hvad kunne du lide? Hvad laver folk der? Hvem kommer til frisøren og hvorfor? Hvilke roller spillede du? Hvad lavede de?

Børns svar:……

Underviser: I dag har vi alle så smukke frisurer, at vi i dag vil besøge vores ven Mishutka.

Hej mine venner og kolleger! I kontakt fortsætter Tatyana Sukhikh og jeg temaet spil, jeg vil poste billeder med børnene lidt senere. I dag har jeg planlagt at diskutere med dig algoritmen for plot-rolle-spillet "Barbershop". Du ved, mine elever elsker at lave mit hår! Der er nogle hændelser: En dag kom jeg hjem med tyggegummi i håret, som en pige "forsigtigt" klistrede på mig. Heldigvis slog ideen mig om at bruge Amway anti-plet spray, og det virkede! Puha, det er væk...

I begyndelsen af ​​skoleåret modtog vi et skønt bordskønhedsstudie og hårtørrer til gruppen. Mine børn har stadig ikke fået nok af denne spektakulære mini-barber, de vender sig konstant rundt foran spejlet og reder hinandens hår, dukkernes hår og selvfølgelig mig. Tilstedeværelsen af ​​sådanne værktøjer, som praksis viser, beriger betydeligt standardalgoritmen for rollespillet "Barbershop".

Så hvordan gennemfører man en lektion med spiltema?

Jeg bruger følgende algoritme i mit arbejde til rollelege børnespillet “Barbershop”:

• Indledende samtale: "Frisurer, klipninger, erhverv";
• Demonstration af illustrationer om emnet;
• Øvelser: "Hvad laver en mester?", "Hvad hedder værktøjerne?";
• Faktisk den praktiske del: "Mor og jeg kom for at blive klippet", "Jeg skal til bal", "Frisur til en prinsesse", "Frisur til en prins" osv.
• Den sidste del: vi renser arbejdspladsen, renser værktøjerne.

Hvad tror du, der kunne tilføjes eller fjernes fra min plan? Del venligst, hvad er din handlingsalgoritme for plottet af spillet "Barbershop"? Et andet spørgsmål: lærer du børn at passe deres hår på egen hånd? Hvordan lærer man piger at flette hår og binde elastik?

I vores gruppe bruges tiden efter sengetid torsdag til at give eleverne mulighed for at øve sig i at lave frisurer med fletninger, hårnåle og sløjfer. Jeg ved ikke rigtig, hvordan man flettes, jeg laver mest hestehaler til piger, men vores yngre lærer kan lave fletninger som denne.

Rollespil for børn 5-7 år "Barbershop".

Forfatter: Kokorina Tatyana Nikolaevna
Arbejdssted: MBDOU nr. 202 Generel udviklingsbørnehave "Fairy Tale", Kemerovo
Beskrivelse: Dette rollespil vil være interessant for lærere fra senior- og forberedende grupper, animatorer af børnefester, mødre til mange børn og alle dem, der elsker at lege med børn og tage sig af deres kreative udvikling.
Mål: afslører betydningen af ​​en frisøraktivitet
Opgaver:
- udvikle evnen til kreativt at udvikle spillets plot;
- lære at tage hensyn til andres meninger, respektere andres rettigheder og interesser;
- lære at følge de fastlagte regler i spillet;
- lær at skabe og bruge erstatningsgenstande i spillet;
- lær at gengive de enkleste spilhandlinger ved at efterligne en voksens handlinger
- bidrage til at udvide ordforrådet, evnen til at føre en dialog, stille og besvare spørgsmål;
- udvide børns viden om frisørfaget og arbejdets specifikationer;
- fremme udviklingen af ​​artisteri, omgængelighed, overholdelse;
- bidrage til udviklingen af ​​en tale- og høflighedskultur;
- dyrke respekten for frisørfaget.
Spilmateriale: sæt værktøj "Børnefrisør", kapper til kunder, forklæder til frisører, erstatningsartikler (dele af byggesættet: cylinder - flaske, blok - kam, mursten - børste til hårfarvning, plastikcylinder - telefon til kunder), flasker shampoo ; telefon, kasse til administrator; legetøjstelefoner til kunder; skilte - billeder: mænds hal, kvinders hal, rubel chips.
Forberedelse til spillet:
- samtaler: "Frisørfag", "Værktøjer til en frisør", "Hvad er frisører til?", "Hvordan gik jeg til frisøren med min mor";
- læser skønlitteratur: Eduard Uspensky "A Scary Story", Lika Razumova "The Hairdresser", B. Zhitkov "What I Saw", S. Mikhalkov "In the Hairdresser"
- undersøgelse af illustrationer, visuelle hjælpemidler, magasiner "Hairstyle Models", samtale om dem;
- afholdelse af spilsituationer, sceneshows, mini-dialoger mellem frisøren og klienten, administratoren og klienten, administratoren og frisøren med forskellige børn;
- sammen med børn at lave attributter til spillet: et spejl, en saks, en kam, en sprayflaske, et album med frisurer.
Spilroller: administrator, 2 frisører på dametoilettet, 2 frisører på herreværelset, klienter, mor og barn, sikkerhedsvagt.
Spillets fremskridt:
Morgen. Administrator og frisører kommer på arbejde. De hilser på hinanden, spørger, hvordan det går, og hver begynder at forberede deres eget arbejdsområde.

Situation 1. En klient kommer ind.
Kunde - Hej!
Administrator - Hej!
Kunde - Har du lige nu en frisør ledig, jeg vil gerne klippes (klippe pandehår, farve mit hår, permanente mit hår)?
Administrator - Ja, kom ind. (tiltaler en af ​​frisørerne ved navn),... trim pandehåret.
Frisør - Hej, kom ind, sæt dig. Hvordan skal vi skære det? Skal øjenbrynene være åbne eller lukkede?
Klient – ​​(svarer i overensstemmelse med hans ønsker).

Efter endt arbejde.
Frisør - Se. Alt er fint?
Kunde - Ja tak. Jeg kan virkelig godt lide det (ser sig selv i spejlet, retter pandehåret). Tak skal du have.
Klienten henvender sig til administratoren.
Administrator - 1 rubel fra dig.
Kunden betaler.

Administrator - Farvel.

Situation 2. En mor kommer med sit barn. Alle frisører har travlt.
Kunde - Hej! Jeg vil gerne permanente mit hår og klippe mit barns pandehår.
Administrator - Hej! Desværre har alle frisører travlt lige nu. Du kan sidde og vente, kigge blade igennem, og der er blyanter og malebøger til barnet.
Mor og barn går til venteområdet.
Mor henvender sig til barnet:
- Sæt dig ned, datter, her, tegn, mens jeg kigger i bladene.
Datter tegner:
- Mor, se, hvordan jeg farvede billedet.
Mor - Meget smuk, godt gået.
Så snart en af ​​frisørerne havde fri.
- Skal du ind til en klipning, eller skal vi klippe barnets pandehår først?
Mor tager en beslutning, efter klipningen takker hun af, betaler administratoren og siger farvel.

Situation 3. Ring til frisøren. Ankommer efter opkaldet.

Administrator – Frisør “Lokon”, hej!
Kunde - Hej, jeg vil gerne bestille tid til hårfarvning.
Administrator - Hvad er dit navn? Hvem skal jeg tilmelde dig hos?
Kunde - (siger hans navn), tilmeld mig venligst med... (siger frisørens navn).
Administrator - Hvornår skal jeg tilmelde dig?
Klient - (for eksempel) I tre timer.
Administrator - Jeg lavede en aftale om at se Dasha i tre timer, kom.
Senere, så snart frisøren har fri, kommer den klient, der ringer.
Administrator - Hej.
Kunde - Hej, jeg har lavet en aftale med dig om hårfarvning i tre timer med Dasha.
Administrator - Ja, selvfølgelig, kom ind. Dasha, kom til dig for at farvelægge.
Kunden går til frisøren.

Frisør farver hår.

Trimmer.

Hun vasker sit hår, tørrer det og føntørrer det. Han spørger, om du kan lide alt.
Klienten ser sig selv i spejlet og takker.
Så betaler han administratoren.

Siger farvel og går.
Så afhængigt af deres ønske kommer børn straks til frisøren eller ringer først og kommer så.
Under dette rollespil, børn
- forstå en frisørs og en frisørs arbejde;
- lære at føre en høflig dialog;
- lær at forstå pengecirkulationen, at du skal betale for alt og så snart pengene slipper op kan du ikke længere gå til frisøren.
Dette rollespil giver børn mulighed for at spille rollen som voksne, hvilket forbereder dem til fremtidens voksenliv, evnen til at føre dialog og kommunikere i forskellige livssituationer.

I dag kan vi ikke undvære transport.
Selvfølgelig kan du tilføje rollespillet "Taxi" til dette spil.
Dette vil øge antallet af spilroller med 2-3 taxachauffører, og der vil blive tilføjet en dispatcher.
Situation 1. Bestilling af en taxa til frisøren.
Dispatcher - Hej, taxa "Eh, jeg giver dig en tur."
Kunde - Hej. Jeg vil gerne bestille en taxa.
Dispatcher - Hvor skal du hen?
Kunde - Til frisøren.
Dispatcher - Vent, taxaen ankommer inden for 10 minutter.
Ekspeditøren ringer til taxachaufføren.
Dispatcher - Roman, modtag ordren. Jeg skal tage ham til frisøren.
Roman - taxachauffør - jeg tager afsted.
Taxachaufføren kører op til kundens hus og ringer.
Taxachaufføren Roman - Hej, bestilte du en taxa til frisøren?
Kunde - Ja.
Roman, taxachaufføren - jeg ankom.
Klient - jeg går.
Klienten nærmer sig taxaen og stiger ind. Taxachaufføren lader som om han kører.
Roman, taxachaufføren - Vi er ankommet. 2 rubler fra dig.
Kunden betaler.
Kunde - Tak, farvel.
Romersk taxachauffør - farvel.

Situation 2. Bestilling af taxa til en tur fra frisørens hjem.
I denne situation navngiver børn deres rigtige hjemmeadresse, hvilket hjælper med at konsolidere den.
Som regel slutter spillet, når spillerne løber tør for penge, og når aftenen nærmer sig i spillet, og derfor lukker frisøren.
Jeg ønsker dig og dine børn interessante rollespil.