Ирина Гурова
Задачи:
Корекционно-възпитателни:
Въведете буквата "Y".
Продължете да развивате умения за звуков, сричков анализ и синтез; анализ на словесния състав на изречение с подлог.
Упражнение за възстановяване на смисъла на деформирана фраза, за съставяне на просто общо изречение с предлози.
Продължете да преподавате как да решавате пъзели.
Корекционно-развиващи:
Развийте визуално и слухово внимание, памет, буквен гнозис, мислене, пространствени понятия.
Насърчаване на развитието на общи и двигателни умения на пръстите, графични умения.
Образователни:
Продължете да развивате способността да взаимодействате приятелски в група, да слушате внимателно учителя и един друг.
материал:
Покрития от картон според броя на децата, въртящи се върхове; диаграма-профил на артикулация на звукове [j], [у]; таблица, показваща буквата "Y" и съответните картинки; карти с отпечатани задачи; цветни моливи; карти с отпечатани срички и думи за четене; топка; материал “диаграма на предложението”; дъска, тебешир
Прогрес на урока:
I. Организационен момент.Развитие на двигателните умения на пръстите. Поставяне на целта на урока.
Децата седят на маси. Всеки има плот от картон. Логопедът предлага да пуснете върховете си и да наблюдавате колко красиво се смесват цветовете, докато се въртят.
Логопед: „Момчета, върхът е малък въртящ се връх. И моята е голяма, истинска (показва). Думата "Yula" започва с буквата "Y". Днес ще се запознаем с нея.
II. Характеристика на звуковете [j], [y] според артикулационно-акустични характеристики.
Логопедът обяснява, че буквата „Ю“, подобно на буквите „И“, „Е“, „Е“, означава два звука, когато е в началото на думата и в средата след гласна.
III. Представяне на буквата "Y".Развитие на визуално възприятие, пространствени понятия.
Разглеждане на буквата (дискусия: от какви елементи се състои и как са разположени).
Буквата „У“ обича ли слънцето? (той не го харесва, защото „гледа“ надясно).
Четене на стихове за буквата "U":
1. За да предотвратите търкалянето на „O“,
Ще го закова здраво за стълба.
О, виж какво стана:
Оказа се... буквата "Y". (А. Шибаев).
2. Разпознавам своя въртящ се връх,
Когато гледам буквата „У” (Ф. Бобилев).
3. На арената, укротителят -
Господарят на страховитите тигри,
Това е като буквата "U" с пръстен
Той смело се изправи срещу тигрите. (В. Степанов)
Как иначе изглежда буквата "U"? (отговори на децата).
Намерете буквата „U“ сред другите букви, вземете я и я очертайте с пръст.
Оцветете буквата "Y" на вашите карти с червен молив.
IV. Четене на срички с буквата "У".Игрово упражнение „Слизане в асансьора“.
Логопедът напомня на децата, че буквата „У” означава два звука - [j], [y], когато е в началото на думата и в средата след гласна. Освен това той обяснява, че буквата „U“ омекотява съгласната, след която се намира. В този случай това означава един звук - [y].
След това се изпълнява игровото упражнение „Слизане в асансьора“ (четене на редове от срички, разположени от букви на дъската и разположени в посока отгоре надолу):
1. ЮЛ, ЮК, ЮТ, ЮН, ЮМ, ЮХ, ЮФ, ЮС, ЮЛ, ЮР;
2. AYU, OYU, IYU, EYU, YUYU, YYU;
3. PJ, KY, TY, NU, MJ, SY, BJ и др.
V. Развитие на общата моторика, слухово възприятие, внимание.Физкултурна минута.
Логопедът кани децата да слушат внимателно думите. Ако думата съдържа буквата „U“, тогава трябва да вдигнете ръцете си, а ако не, клекнете: „Юнга, свят, котка, юг, юрта, пола, тебешир, млад мъж, четка, топ, Юпитер.. .”
VI. Развитие на умения за звуко-сричен анализ и синтез.
Изпълнение на задачи върху карти (материалът е подготвен в Microsoft Word и отпечатан на цветен принтер).
Извършете звуково-сричков анализ на думите „Юра“ и „Люба“ (начертайте диаграми с цветни моливи под съответните снимки).
Отпечатайте думите под диаграмите.
Попълнете пропуснатите букви "У" в думите. Прочетете изречението.
VII. Четене на думи с буквата "Y".
1. Юг, момче в кабината, юрта, кабина, измиване, къпане, езда.
2. Луда, стафиди, плюс, ключ, стафиди, червена боровинка.
VIII. Възстановяване на смисъла на деформирани фрази. Работа върху изречение с предлози.Упражнение с топката „Думите се скараха“ или „Изречението се разпадна“.
Логопедът хвърля топка на децата едно по едно и назовава думите. Децата връщат топката, съставят изречение и намират дума с буквата „U“ в него.
Птици, есен, отлитат, на юг, към. – През есента птиците летят на юг.
Пролет, летят, юг, от, птици.
Светлини, гардероб, пола, прибрано, вътре.
Джулия, от, пакет, вземи, стафиди.
Стол, въртящ се връх, под, легни.
Юра, червена боровинка, блато, намиране, на.
Извършва се анализ на едно изречение по избор на децата: „Коя е първата дума в изречението? Коя е втората дума? Назовете третата дума. Има ли други думи в това изречение? Колко думи има общо? На дъската е поставена схема на предложение.
IX. Развитие на звуково-буквен синтез и мисловни умения.Изпълнение на занимателна задача на карта, решаване на пъзел.
Логопедът отново предлага да вземе картите и обръща внимание на новата задача:
Буквите в полетата са разбъркани. Направете думи от буквите, отпечатайте ги под полетата и ги свържете със съответните картинки.
Пред очите на децата логопедът рисува пъзел на дъската и предлага да го решат. Отговор: "Велица".
X. Обобщаване на урока.
Логопедът моли децата да отговорят на следните въпроси:
Коя буква познавате?
Какво научихте за буквата "Y"?
С какви задачи се справихте добре?
Какво ти беше трудно?
Дава се диференцирана оценка на дейността на учениците.
Публикации по темата:
Резюме на урок по фронтална логопедия с деца от подготвителна училищна група с TNR (ONR) „Звук и буква H“
Конспект на урок по фронтална логопедия в подготвителна училищна група „Различаване на звуци [H] - [T’]”Цели: коригиращи и образователни: - да се даде на децата разбиране за механизма на образуване на звуците Ch - Th в сравнително отношение; - изграждане на умения.
Обобщение на логопедичен урок за обучение по грамотност в подготвителна училищна група с TNR „Звуци [Z] - [Z`]. Буква Z"Тема: „Звуци Z - Z`. Буква Z." Цел: Да се засили разбирането на децата за звуците [З] и [З`], да ги запознае с буквата „Z“ Цели: Образователни.
Цел: насърчаване на формирането на идеи за звука и буквата Ch. Цели: Корекционни и образователни: - насърчаване на формирането на образ.
Обобщение на логопедичен урок в подготвителната група „Звук [b] и буква B”Тема на урока: „Звук [b] и буква B.“ Цел: да се консолидира правилното произношение на звука [b]. Цели: 1. Подобряване на звука и буквите.
Надежда Щанко
Обобщение на открит урок.
за деца в предучилищна възраст
учител Щанко Н.А.
Тема: Буква "Ю", звук "Ю"
цел:въведете буквата и звука „ю“.
Задачи: развиват фонематичен слух; научете се да подчертавате звука „ю“ в думи; развиват способността да взаимодействат помежду си
Оборудване:проектор
Прогрес на урока:
Педагог:Нека приветстваме нашите гости.
деца:- Здравей!
Педагог:- Момчета, днес искам да ви запозная с новия звук „U“. За да произнесете правилно този звук, трябва леко да закръглите устните си и леко да ги разтегнете напред (показва). Нека издадем този звук заедно. Какъв звук е това, гласна или съгласна?
деца: - Гласна
Педагог: - Да си припомним, какви гласни звуци вече познаваме?
деца:- A, O, U, E, Z
Педагог:- Браво. Кажете ми, моля, как разпознаваме гласните звуци?
деца:- Гласните звуци се пеят лесно, а въздухът излиза свободно от устата.
Педагог:- Момчета, колко звука чувате, когато произнасяте буквата U?
деца:- Две.
Педагог:- Какви са тези звуци?
деца:- [th] и [y]
Педагог:- Добре. Сега погледнете екрана, (слайд номер 1) звукът Y е обозначен с гласната буква Y. Нека нарисуваме буквата Y във въздуха. Вижте каква буква се крие в буквата Y.
деца:- ЗА
Педагог: - Така че О да не се изтърколи,
Ще го закова здраво за стълба.
О, виж какво стана:
Резултатът е писмо... Ю.
Има части от нашата буква пред вас, нека направим цялата буква Y.
Децата правят буквата U.
Педагог:- Момчета, имам вълшебен сандък и в него е играта „Познай какви са имената ни?“ Карти и това е задачата за тях: Познайте имената на тези момчета по първите букви от думите. (Слайд № 2,3)
(Пола, лък, ябълка – ЮЛИЯ
Юла, раци, диня - Юра).
Да ръкопляскаме думата ЮЛИЯ Колко срички има? (2, а в думата ЮРА? също има 2, но с каква буква започват тези имена?
деца:От буквата Y.
Педагог: Момчета, какъв е този звук? (слайд номер 4)
деца: Влак.
Педагог:- Момчета, той също ни донесе някаква задача.
Двигателят иска да си играе с вас. Той наистина харесва гласните звуци, особено звука [yu]. Определете мястото на звука [ю] в тези думи. Ако звукът е в началото на думата, поставете картината в основния карет, ако в средата - във втория карет, в края - в последния карет.
(Юла, пола, желязо, ключ, червена боровинка, пръчка, мина, удар, лай, вой)
Педагог:- Браво, изпълнихте тази задача. Сега нека си починем малко: През есента има много облаци по небето, предлагам ви да играете играта Little White Cloud.
Над покрива се издигна бял облак
Облакът се втурна все по-високо, по-високо, по-високо
Вятърът улови този облак на стръмния склон.
Облакът се превърна в гръмотевичен облак.
Заставаме в кръг. Сравнение на ухо:
Лука - люк.
Педагог:Момчета, погледнете екрана, предлагам ви да прочетете думите една по една: (Слайд № 5)
ОТ Ю
Педагог:Браво, а сега ви предлагам да се върнете на масите, а в моя магически сандък все още има нещо за вас.
Отговаряне на гатанки:
Червена съм, кисела съм
Израснал съм в блато.
Узрял под снега,
Хайде, кой ме познава?
(червена боровинка)(Слайд № 6)
Съставяне на думата червена боровинка.
Патерица на кривата
Така че той е нетърпелив да се бие.
(стик)(Слайд № 7)
Понякога го изваждат от мен
И в твоите ръце ще отворя
Аз съм всеки замък.
(Ключ) (Слайд № 8)
Педагог: - Обяснете значението на думата ключ. Нека съставим изречения с тази дума.
деца:- Мога да отворя ключалката с ключ.
Възпитател: - Браво. И така, коя гласна буква срещнахме днес? Колко звука чуваме в буквата У?
(Детски отговори)
Цел: създаване на условия за запознаване с буквата и звука Y.
Задачи:
Изтегляне:
Преглед:
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина за общо развитие № 105" на общинската формация на град Братск
Резюме
дейности с по-големи деца
предучилищна възраст
по темата
"Буква и звук У"
съставен от:
Молчанова И.Л.
учител
Братск
цел: създаване на условия за запознаване с буквата и звука Y.
Задачи:
Въвеждане на буквата и звука Y;
Продължете да учите как да анализирате думите с помощта на звуци; назовавайте звуци, дайте им характеристики;
Укрепване на способността за подбор на думи за даден звук
материал: презентация, картинки, чипове, букви.
Прогрес на урока
1. Мотивация.
Камбаната ми звъни и звъни.
Всички момчета се събират наоколо.
Камбаната пее ding, ding, ding.
Той вика на вашия гост: „Дин-дън-дън“.
И кой дойде при нас? Разберете го сами.
Песен от филма "Приключенията на Пинокио"
2. Изненадващ момент.
Играчка - Пинокио.
Пинокио все пак решил да ходи на училище, но му било много трудно. Той не знае много и реши да се обърне към вас. Ще му помогнеш ли Има няколко задачи за изпълнение. Пинокио е шегаджия, той ги е скрил в групата и ви е оставил карта.
Карта
Децата я гледат.
Кое число е първата задача?
3. Задача за игра „Назовете звуците“.
Децата намират плик с числото 1. Той съдържа сини и зелени чипове.
какво мислиш че е Какво означава синият чип? Какви гласни букви могат да стоят след твърда съгласна? (a, y, s, oh, uh)
Какви гласни букви могат да стоят след мека съгласна? (i, e, e, i)
Игра "Какво се промени?"
Учителят разменя буквите, а децата трябва да намерят грешките.
Децата сами търсят всички следващи задачи в пликове.
4. Представяне на буквата Y (слайд 2).
Гатанката за въртящия се връх.
Въртя се, въртя се
И не съм мързелива
Въртете се дори през целия ден. (мома мома)
Учителят кани децата да слушат и да кажат кой е първият звук в думата - юла (та). Напомня, че звукът (th) винаги е мека съгласна. Как ще го обозначим? След това звукът (u) се подчертава интонационно, децата назовават звука и заедно с учителя го обозначават с червен чип. След това учителят произнася звуците (yu) няколко пъти, обяснява, че ако тези звуци идват един след друг, те се обозначават с буквата yu и заменя звуковите чипове (yu) с буквата yu.
Анализът на думата се продължава от дете, извикано на дъската. Въпроси: Колко звука има в думата юла? Какви гласни звукове има в думата? Какъв е мекият съгласен звук? Какво е твърда съгласна?
Така че О да не се изтърколи,
Ще го закова здраво за стълба.
О, виж какво стана:
Оказа се...буквата Y.
5. Игра „Назовете името, което започва със звука Y“ (слайд 3, 4).
Тема: Обучение по грамотност в 1. клас. Буква Ю, звук Ю
- Запознайте учениците с буквите Ю, Ю.
- Подобрете четенето по веригата, избирателно, в лица. Развийте речта, способността за сравнение, обобщение, внимание.
- Култивирайте правилна стойка и интерес към четене на детска литература.
Дайте концепцията, че буквата няма собствен звук. Формирайте правилно четене с буквите Ю, Ю. Обогатете речника си, като учите.
Оборудване: дъска, магнитна азбука, къщи с букви, таблици с думи, играчка с въртящ се връх, ребус, книга „Птици”, учебник „АБВ”, тетрадки.
Напредък на урока
I.Организационен момент
II.Повторение:
Погледнете къщите и ми кажете защо са различни цветове? В коя къща живеят гласните букви?
Назовете гласните букви, които придават твърдост на съгласния звук (a, o, u, s).
Кои букви придават мекота? (i, i, e, e). Назовете буквите, които нямат собствен звук (е, е, и). Можем ли да ги наречем „сложни“ букви? защо
– Означават се с два звука в началото на думата и след гласни. I (ya), e (ye), yo (yo).
Днес ще се запознаем с ново „сложно“ писмо.
III. Работа върху нов материал. Открояване на нова буква и запознаване с нея.
1. Чуйте гатанката.
Върти се на остър крак
Бръмчи като буболечка.
Ако иска, може да галопира малко,
Иска да легне на една страна. (ЮЛА).
(Поставих въртящия се плот на масата)
2. Да кажем думата spinning top.
Изберете диаграма за тази дума:
Избрахме ли правилната схема? защо Чуваме два звука (ю), но ще ги обозначим с една буква Ю, ю. Съставете думата ЮЛА [ЮЛА]. (Ученик с магнитни букви работи на дъската).
И сега ще измислим нова дума, но за това ще познаете ребуса: YULA I
4. Работа в тетрадки.
За да запомните по-добре новите букви Ю, ю (ю), ще ги отпечатаме.
Защо имаме нужда от Ю, Ю (имената се пишат с главна буква).
Имаме ли деца в нашия клас, чиито имена започват с нова буква? Юлия, Юра.
Или може би има такава буква във фамилното име? (КаЮк, ГаврилЮк).
IV. Физически упражнения.
V. Четене на думи с нова буква.
а) четене на думи с нова буква от дъската.
Юрта - какво означава всяка дума?
(буквата Ю образува сричка)
б) четене на думи: p. 171. Когато казват: пея, рисувам, играя (сам).
Кога: рисувайте, играйте, пейте (много).
в) работа с тесто: стр. 172.
- Учителят чете.
- Хорово четене.
- Избирателно четене: Какво имаше Юра? Какво поиска Джулия? Какво каза Юра? Как пееше Юла?
Защо Юра предложи да играем заедно? (Отговорите се учат)
г) Игра за внимание: пляскайте там, където е буквата Y (дърво, хижар, пеене, котка, юрта).
д) А сега ще се запознаем със стихотворението от. 172 – Наташа чете.
1. Четене шепнешком и индивидуално.
2. В припев завършваме стиха от дъската:
Откровено признавам:
Няма звяр
Започвайки с буквата Y.
3. Четене във верига.
4. Думата на учителя:
Да, момчета, поетът е прав. Няма звяр, започващ с буквата Y, но има птица. И се казва -
ЮЛА. (показва от книгата стр. 185.) Юла е горска чучулига. Тази птица
борова гора. И тя получи името си, защото пееше: „Юл - юл - юл.. ла,
ла, ла, ... ю-ли, ю-ли, ю-ли...”
VI. Обобщение на урока:
Кое писмо срещна? В каква къща живее? На кой етаж? защо Защо е хитра?
(Прочетено от Влад)
Така че О да не се търкулне;
Ще го закова здраво за стълба.
о виж,
Какво се случи:
Оказа се... буквата Y. - в унисон
Цел на урока: изучаваме буквата Y, формирането на умения за четене, развитието на речеви умения, подобряване на фонематичното съзнание, основите на елементарните графични умения.
- запознайте детето в предучилищна възраст с буквата Y и правилното произношение на звука;
- научи как да пише печатната буква Y в квадратчета;
- генерират интерес към изучаване на стихове и гатанки.
Назовете какво е показано на снимките по-долу:
Полата на Юнг Юпитер Юрта
- Юра е името на момче. Джулия е име на момиче.
- Повторете: ЮРА, ЮЛИЯ.
- Колко срички има в думата ЮРА? ДЖУЛИЯ?
- Коя е първата сричка?
- Колко букви има в тази сричка?
Буквата Y е гласна буква. Моля, запомнете това.
Погледнете буквата Y. Напишете я във въздуха, а сега и в тетрадката си, внимателно в клетките с обикновен молив или химикал.
В случаите, когато от детето се иска да напише цял ред от буква, сричка или дума, възрастният дава образец за писане в началото на реда.
Ако дете в предучилищна възраст има затруднения, тогава възрастен може да нарисува две приблизителни линии или да постави референтни точки, които детето ще свърже с линии, или да напише целите букви и детето просто ще ги огради с различен цвят. На този етап от обучението не трябва да се изисква калиграфия.
Продължете изречението
Въртене на един крак.
Безгрижен, весел.
Танцьорка в цветна пола
Музикален... (въртящ се връх).
Прасетата обичат буквата Y:
Без него не можете да кажете... (хрю).
Приказка за буквата Y
Камилата Бюлбюл много искаше всичко да е като при хората.
Майко! И аз искам да спя в люлка.
- По-лош ли е топлият пясък, на който спите? - попита камилата.
„Не, толкова е мек...“ – зарадва се Бюлбюл.
„Мамо, аз също искам да играя с върха“, каза той следващия път.
- Камбаната на врата ти по-лоша ли е? - попита камилата.
- Не, той е толкова забавен! – зарадва се Бюлбюл.
„Мамо, аз също искам да ям кайсии“, каза той следващия път.
- По-лоши ли са тръните, които ядем? - попита камилата.
- Не, толкова са сладки! – засмя се Бюлбюл.
„Мамо, аз също искам да живея в юрта“, каза той следващия път.
- Но толкова ли лалета растат в една юрта, колкото в нашата степ? - попита камилата.
- Разбира се, че не! – засмя се Бюлбюл.
- И никога няма да порасне.
Гатанки за деца, започващи с буквата Y
Докато се въртя, не натискам,
Кръжам и бръмча,
Бръмча и обикалям.
(Юла)
Въртя се, въртя се
И не съм мързелива
Въртете се дори през целия ден.
(Юла)
Върти се на остър крак,
Бръмчи като буболечка.
Ако иска, може да галопира малко,
Ако иска, ще легне на една страна.
(Юла)
Пословици и поговорки, започващи с буквата У
Младите мислят за бъдещето, а старите - за миналото.
Ако обичате да яздите, обичате да носите и шейна.
Увъртане на езика
Юла при Юлка
Върти се и пее.
Юлия и Юра
Не ме оставя да спя.
Юлка-Юленка-юла,
Юлка беше пъргава.
Седи мирно Юлка
Не можах за минута.
Стихове за буквата y за деца
Юла се сгуши под храст,
Въртящият се върти като въртящ се връх.
Но все пак забележете
Юла е такава птица.
Чиито нежен, тънък глас
Чист като цигулка и висок.
(А. Пудвал)
Хвала на младата Джулия,
Бърз, пъргав, като топ.
И през юни и юли
Юлия ще почива на юг.
(В. Берестов)
Юра просто седна на стола,
Краката висящи
И заспа.
Юра е много уморен -
Юла цял ден
Въртене.
(Ф. Бобилев)
По пътя, в непозната земя,
Компасът е нашият най-добър приятел.
Една главна буква Y
На него е отбелязан юг.
Летим над облаците
На юг по компас.
До морския бряг, до Южен Крим,
Където през зимата няма виелици.
(С. Маршак)
Уших пола за кукла,
Ще скроя ново яке.
Куклата ми казва: "Мамо!"
И така, шия за дъщеря си.
(Г. Виеру)
Откровено признавам:
Няма звяр
Започвайки с буквата Y.
Това е южният някой там.
Сам го измислих!
(Б. Заходер)
Обобщение на урока:
- Произношението на нови думи увеличава речника на детето в предучилищна възраст, развива речта и паметта.
- Клетъчните упражнения развиват фината моторика на ръцете.
- Гатанките развиват интелигентността на децата, способността им да анализират и доказват. Педагозите използват гатанки, когато учат децата, за да повишат интереса по време на сложни задачи.
- Стиховете влияят не само върху развитието на паметта. Доказано е, че ако научите няколко реда всеки ден, в мозъка се появяват нови невронни връзки и цялостната ви способност за учене се увеличава.