В старите времена руските хора разглеждаха вариант 29. Как са живели руските хора в старите времена

15. Поставете препинателни знаци. Посочете числаизречения, които изискват ЕДНА запетая

1) Крайбрежните планини предпазват долините от студените морски ветрове и дърветата тук са високи и прави.

2) Художници и скулптори изобразяват герои от митове и легенди в запомнени позиции.

3) В средата на 50-те години на 20 век възниква необходимостта да се отглеждат не само перли в мекотели, но и самите мекотели.

4) Никое от живите същества на земния свят не може да се сравни по красота и яркост с кораловите полипи.

5) Поезията на заобикалящата природа и живот привлича младия писател много повече от поезията на древните паметници и древните руини.

Отговор: ___________________________

16. Препинателни знаци: посочете числа

С мъка отворих вратата (1), осеяна с нощен сняг (2) и (3), пробивайки изкоп с лопата (4), започнах да разпръсквам белия пух от онази нощ и да повдигам тежки пластове

Отговор: ___________________________

17. Препинателни знаци: посочете числа, на което в изречението да има запетаи.

Това музикално произведение (1) разбира се (2) привлича вниманието на слушателя. Но в звука му (3) може би (4) липсва собственото усещане на изпълнителя, неговата любов и страст, тиха нежност и лека тъга.

Отговор: ___________________________

18. Препинателни знаци: посочете фигура, което трябва да се замени със запетая в изречението.

Романът на Гончаров „Обломов“ (1) се различава благоприятно от морално описателните истории на естествената школа в задълбочеността и „монографичния характер“ на картината (2), естественото начало (3), на което (4) е образът на героя обикновен ден.

Отговор: ___________________________

19. Препинателни знаци: посочете числа, на което в изречението да има запетаи.

Колкото и странно да изглежда (1), но Фридрих Пруски (2), който до края на живота си не можеше да забрави срамното поражение при Кунерсдорф (3), никога не мислеше (4), че патриотизмът на руския народ играе решаваща роля в тази битка

Отговор: ___________________________

(1) Нека ви напомня известната поговорка: „Къде е нашата мъдрост, изгубена в знанието? Къде се губят знанията ни в информация?

(2) Най-висшето, което човек може да постигне, е мъдростта. (3) Трябваше да стане учебен предмет; трябва да се преподава мъдрост. (4) По-точно, мъдростта трябва да се преподава - като предпазливост в преценката, въздържание от недостатъчно обосновани твърдения, способност да се вземат предвид много фактори, разчитайки на това, което се ражда от многообразието на историческия опит. (5) Това е повече от знание. (6) Това също е интуиция и отвращение към самоизмамата. (7) Мъдрият човек никога не е арогантен: той не смята резултатите от мислите си за окончателни; той признава тяхната погрешност, сравнявайки ги с директно противоположни твърдения и намирайки пропуски в това, което изглеждаше неоспоримо. (8) Мъдростта се нуждае от знание, но не може да бъде сведена до него.

(9) Някой може да знае, да речем, всички разновидности на пеперудите и да не разбира нищо от екологичните проблеми. (10) Дори не се интересувайте от тях. (11) В този случай човек губи от поглед връзката между отделна пеперуда и структурата на света.

(12) Знанието отговаря на въпроса „Защо?“, а информацията отговаря само на въпроса „Какво?“ Където? Кога? Как?". (13)3 знанието се състои от „разбирания“ и е собственост на науката. (14)3знанието се нуждае от информация, но не се ограничава до нея - то е по-високо, защото знае как да провери достоверността на информацията.

(15) Знанието в европейската, а сега и в световната научна традиция, винаги е противопоставяло мнението. (16) Мнението е просто отношение към нещо, а знанието е, повтарям, разбиране на модел. (17) Важно е не толкова да отстояваш мнението си, а да мислиш то да е доказано, дори и да се стреми да стане знание. (18) Желанието да се насърчават неоснователните мнения по всякакъв възможен начин като самоцел е много опасно за един растящ човек. (19) Не е достатъчно да мислиш независимо – трябва и да мислиш правилно.

(20) Вкусът към свободата, към полета на мисълта отнема много време, за да се научи. (21) Запомнете: мислите на Пинокио бяха кратки и кратки. (22) И много младият Пушкин пише следните думи в съобщение до приятел: „Уча се да задържа вниманието на дълги мисли...“

(23) Оказва се, че собствената ви мисъл изисква дълъг и мъчителен спор със самия вас, вътрешно строго изискване за проверки и повторни проверки и изграждане на дълги вериги от разсъждения. (24) Трябва да ги държите всички в кръга на интензивното си внимание - това е сериозна работа. (25) Ето какво означава да „задържиш вниманието на дълги мисли“.

(26) А за някои хора това е удоволствие. (27) Сократ, както гласи легендата, веднъж толкова се увлякъл от мисълта, че стоял неподвижен на едно място почти цял ден, без да забелязва нищо около себе си.

(28) Хората очевидно могат да бъдат разделени на две категории: такива, които са в състояние да „задържат вниманието на дълги мисли“ и такива, които предпочитат кратки, прости мисли, което не пречи на тяхното самодоволство и нарцисизъм. (29) Когато се насърчават неоснователни мнения, те подкрепят този нарцисизъм и склонност към самозаблуда в човека.

(3O) Ето защо днес е толкова важно да се отдалечим от одобрението, от насърчаването на кратки мисли, като тези на Пинокио, и да се поучим от Пушкин с неговите предпочитания към „дългите мисли“. (По Б. Бим-Бад*)

*Борис Михайлович Бим-Бад (роден през 1941 г.) - академик на Руската академия на образованието.

20. Какви твърдения кореспондирамсъдържанието на текста? Посочете числаотговори.

1) Човешкото невнимание към екологичните проблеми може да доведе до отрицателни социални и икономически последици.

2) Надеждността на информацията трябва да бъде проверена.

3) Единственото нещо, на което трябва да се учи по-младото поколение, е способността да се получава информация.

4) Хората могат да бъдат разделени на две категории: тези, които знаят как да мислят, задържат, както се казва, „вниманието на дългите мисли“ и тези, които имат мисли, като тези на Пинокио, кратки и прости.

5) В историята е имало много различни видове философия.

Отговор: ___________________________

21. Кои от следните твърдения са неверни? Посочете числаотговори.

1) Изречения 15-19 представят мотивите.

2) Изречения 23 и 24 потвърждават преценката, изразена в изречение 20 от текста.

3) Изречение 2 от текста съдържа описателен фрагмент.

4) Предложение 30 представя разсъждение.

5) Изречения 9-11 дават описание.

Отговор: ___________________________

22. Запишете синонимите от изречение 28.

Отговор: ___________________________

23. Сред изречения 2-7 намерете такова, което е свързано с предходното чрез лично местоимение и словоформи. Напишете номера на тази оферта.

Отговор: ___________________________

Прочетете фрагмент от преглед въз основа на текста, който сте анализирали, докато изпълнявате задачи 20-23.

Този фрагмент разглежда езиковите особености на текста. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Поставете в празните места (A, B, C, D) числата, съответстващи на номера на термина от списъка. Запишете съответното число в таблицата под всяка буква.

Запишете поредицата от числа в реда, в който сте ги записали в текста на рецензията на мястото на пропуските във формуляра за отговори № 1 вдясно от номер 24, като започнете от първата клетка , без интервали, запетаи и други допълнителни знаци.

Напишете всяко число в съответствие с примерите, дадени във формуляра.

24 . „Авторът започва разговор с читателя, използвайки техника като напр (А) ________ (изречение 1). В стремежа си да разкрие сложни концепции Б. Бим-Бад прибягва до използвайки синтактично средство като ( б) ________(Например, в изречения 4, 6, 8), както и такава техника като (IN) ________ (в изречение 16). Описвайки процеса на мислене, авторът използва такъв троп като (G) _________ (« болезненоспор", " твърдизисквания" в изречение 23)".

Списък с термини:

1) литоти	4) цитиране	7) парцелация
2) фразеология	5) опозиция	8) брой еднородни членове
3) епитет	6) възклицателно изречение	9) форма на представяне във въпрос и отговор

Отговор:

А	б	IN	Ж

Част 2

25. Напишете есе по прочетения текст.

Формулирайтеи коментирайте един от проблемите, поставени от автора на текста (избягвайте прекомерното цитиране).

Формулирайтепозиция на автора (разказвача). Напишете дали сте съгласни или не с гледната точка на автора на прочетения текст. Обясни защо. Обосновете отговора си, разчитайки предимно на опит от четене, както и на знания и житейски наблюдения (първите два аргумента са взети под внимание).

Обемът на есето е минимум 150 думи.

Работа, написана без позоваване на прочетения текст (не базирана на този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или изцяло пренаписан оригинален текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява с нула точки.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

Вариант 9

Част 1

1. IN Какво от дадено По-долу предложения точно прехвърлен У ДОМА информация , съдържащи се V текст ?

1) INстари временаотповедениебрауни, животзадфурна, зависешеблагополучиесобственицикъщи.

2) INстари временаруснацихоравярваше, КаквоприжилищенкъщиИмамоятапокровител- брауни, койтобих могълпричинанеприятности.

3) Придвижещ сеVновкъщамайстор, опитвайкида избегнасемействонеприятности, поканенбраунипървида влязаVхижа.

4) Брауни, легенда, беше обмисленопопечителкъщи, Ето защопридвижещ сеVновкъщамайсторпървипоканенбрауни.

5) Да сеНесе случиприсобственицикъщинеприятности, трябва даНеда те ядосабрауни.

Отговор: ___________________________

2. Коя от следните думи или комбинации от думи трябва да липсва в третото (3) изречение на текста? Да го напишеш дума (комбинация от думи).

обратно

като тозиначин

в- първи

АСъщо

ЗАДАЧА: ПОПЪЛНЕТЕ ТЕСТ.

(1) В старите времена руските хора вярваха, че жилищната сграда има свой собствен покровител, пазителят на къщата - браунито, който живееше зад печката. (2) Ако браунито се ядоса, стопаните ще имат неприятности: нещата ще изчезнат, печката ще пуши и ще възникнат кавги. (3) (...) когато се местеше в нова къща, първото нещо, което собственикът правеше, беше да покани браунито там.

1. Кое от изреченията по-долу предава правилно У ДОМАинформация, съдържаща се в текста?

1) В старите времена благосъстоянието на собствениците на къщата зависеше от поведението на браунито, което живееше зад печката.

2) В старите времена руските хора вярваха, че жилищната сграда има свой собствен покровител - браунито, което може да причини проблеми.

3) Когато се премести в нова къща, собственикът, опитвайки се да избегне семейни проблеми, покани браунито да влезе пръв в колибата.

4) Браунито, според легендата, се смяташе за пазител на къщата, така че когато се преместваше в нова къща, собственикът беше първият, който покани браунито.

5) За да избегнете неприятности за собствениците на къщата, не трябва да ядосвате браунито.

2. Коя от следните думи или комбинации от думи трябва да липсва в третото (3) изречение на текста? Да го напишеш дума (комбинация от думи).

обратно

По този начин

Първо

Прочетете речниковата статия, която дава значението на думата ДОМ. Определете в какво значение е използвана тази дума в изречение 3. Напишете номера, съответстващ на това значение, в речниковия запис.

КЪЩА, -А; м.

1) Жилищна (или институционална) сграда. Село Каменни. Разходка до къщата. напуснах дома си. Знаме на къщата. Цялото село се затича (всички живеещи в къщата).

2) Вашият собствен дом, както и семейството, хората, които живеят заедно, тяхното домакинство. Прибирай се. Напусни къщата. Родно село. Приемете някого в селото. Познаваме се вкъщи (семействата ни си гостуват). Зает около къщата. Майката има цялото село в ръцете си.

3) (пл. №). Място, където живеят хора с общи интереси. условия на съществуване. Паневропейско село Родина - общото ни село.

4) какво или кое. Институция, заведение, което обслужва някакъв вид обществени нужди. Г. почивка. Г. творчество. Г. учени. Г. ветерани на сцената. Търговска къща (име на определени търговски дружества). Г. модели. Г. мебели. Г. обувки. Г. търговия (имена на големи магазини).

5) Династия, род. Царуване d. Д. Романови.

4. В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е маркирана неправилно. Да го напишеш дума.

осведомен

аргумент

5. В едно от изреченията по-долу маркираната дума е употребена НЕПРАВИЛНО. коригирайте грешката и я запишете думавярно

Скачайки от леглото в същото време, когато будилникът звънна, Антон бързо облече анцуг и маратонки и след минута тичаше надолу по стълбите, весело подсвирквайки някакъв марш.

Този изключителен физик се смяташе за пълно НЕВЕЖЕ в литературата.

Младият учител развълнувано улови благодарствените погледи на децата и продължи да говори прочувствено за всичко, което се е натрупало в душата му.

Още в първите дни се изградиха добри и ДОВЕРИТЕЛНИ отношения между ученици и учители.

Засаждането на жив плет е едно от най-добрите решения на проблема с градинската ограда, които ландшафтният дизайн предлага.

6. В една от маркираните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката при образуването на словоформата и запишете думавярно

пет ПОРТОКАЛА

чифт чорапи

ЛЕЖЕТЕ на пода

над сто километра

ИЗПЕЧЕТЕ пай

7. Установете съответствие между изреченията и допуснатите в тях граматични грешки: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

ОФЕРТА	ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ
А) Младите хора обичат и се интересуват от музика.	1) грешка при използването на пряка реч
Б) Скоро ще завършим училище и ще се опитаме да отидем в колеж. Който се намира във Воронеж.	2) нарушение на границите на доставките
В) Въпреки натоварения работен график изнасях концерти в домове за почивка, в различни културни центрове, зали и открити площи.	3) грешки при използването на сборни числителни
Г) Оскар Уайлд съжалява, че: „В нашата епоха хората четат твърде много, това им пречи да бъдат мъдри“	4) стилистично неоправдано съгласие на предиката с предмета.
Г) Повече от седемдесет абитуриенти получиха дипломи за водач трети клас.	5) нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение
	6) грешка, свързана с неправилното използване на предлози
	7)) грешка при използване на еднородни термини

Отговор:

А	б	IN	Ж	д

8. Посочете липсващата дума неударена проверена гласнакорен Да го напишеш дума, като вмъкнете липсващата буква.

в...брация

разширение

9. Посочете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи в префикса. Запишете ги думи, като вмъкнете липсващата буква.

пр...бягай, пр...смешно

подреждам, подреждам, подреждам

пр...град, скрий...крий се

ра...мирише, ра...лети

пр...горя, пр...въртя

10. Напишете го дума, в който на мястото на празнината е изписана буквата Е

рокля..це

лекар...

морска болест

усърден...

боядисана...л

11. Напишете го дума, в който на мястото на празнината е изписана буквата U

укриване

12. Определете изречението, в което НЕ се пише заедно с думата. Отворете скобите и го запишете дума.

Баща нареди, (не) спирайки в хотела, да отиде до кея.

Къщата стоеше в средата на степта, неоградена с нищо.

Трябваше още веднъж да обясня правилото, което беше (не)разбрано за учениците.

Но страхът (не) стисна душата ми.

Земята в имението му още не беше (не)разорана.

13. Определете изречението, в което и двете подчертани думи са написани ПРОДЪЛЖИТЕЛНО. Отворете скобите и ги запишете две думи.

(Поради факта, че и този влак закъсня, предадох билетите на гишето.

Една птица лети високо и аз също искам да летя.

Съседът ми говореше провлачено и също много високо.

(За) няколко минути те мълчаха.

(И) ТАКА че исках да знам тази история докрай, че седнах по-близо, за да мога да чуя по-добре разказвача.

14. Посочете числа, на мястото на които са изписани две буквиН.

Една лисица се скиташе безразлично (1) по ръба на полето, но когато видя мишка (2) дупка, вдигна глава предпазливо (3), спря, замръзна и след това уверено (4) скочи напред.

15. Поставете препинателни знаци. Посочете числаизречения, които изискват ЕДНА запетая

1) Младите гигантски борове са насочени към синьото небе и това прави просторите на златното поле да изглеждат още по-широки.

2) Звуците на цигулката се чуваха от време на време в тъмнината на нощта и постепенно се разтваряха в звука на прибоя.

3) В дългите есенни вечери четем на глас или просто седим до камината.

4) Рицарите или завладяват нови градове, след което губят всичките си придобивки, или отново се подготвят за кампании.

5) Рудолф Нуреев майсторски владее техниките както на класическия, така и на модерния танц.

16. Поставете препинателни знаци: посочете цифрите (или цифрите), на мястото на които трябва да се появят запетаи (или запетаи) в изречението.

Перифразата е фигура на речта, която се състои в замяна на дума с описателна комбинация (1), съдържаща (2) елемент от характеристиките на описания обект или лице (3) и помагаща (4) да се избегнат неоправдани повторения в текста.

ПОВТОРЕНИЕ. ОРТОЕПИЯ.

Задание: в една от думите по-долу има грешка в поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е маркирана НЕПРАВИЛНО. Запишете тази дума.

1. шалове на счетоводители, поставени сухи летища 2. повдигане на сондажната ловкост на красива подредба 3. религия на едро, приета, наречена разкъсване 4. огънат, извикан транспортирания експерт 5. летищата, ноктите ще дадат разбрана слива 6. огънат до върха взеха преди светлината отне 7. поклони за кратко многократно щракване дългогодишен

8. Експертни вени кранове, които викат киселец 9. брада Лила, наречена пробиване, прозрение 10. изпратено, чакано навреме, заето, заключено 11. пресъздадено, прието, заето, Юношески партньор 12. покланя се значително разделени щипки до дъното 13. разкъса дъжда, беше насърчен от попълнения каталог 14. поеха разделените шалове да дадат плод бял

15. верен да влоши живия квартал ще бъде наречен 16. излъга значението на красивата прие болестта 17. сираците бяха преследвани насърчени навреме преливаха 18. да запушат партера шофьорът пристигна свободно време 19. парапети споразумението беше взето И този, който направи печалбата, разбра 20. ясновидецът течеше Юношеството разбра щорите 21. нарисувай свободно време веригата от дни, които не могат да бъдат изживени

Свързана информация.

Опция № 2450817

Когато изпълнявате задачи с кратък отговор, въведете в полето за отговор числото, което съответства на номера на верния отговор, или число, дума, поредица от букви (думи) или цифри. Отговорът трябва да бъде написан без интервали или допълнителни знаци. Отговорите на задачи 1-26 са цифра (число) или дума (няколко думи), поредица от числа (числа).

Ако опцията е зададена от учителя, можете да въведете или качите отговори на задачи с подробен отговор в системата. Учителят ще вижда резултатите от изпълнението на задачи с кратък отговор и ще може да оценява изтеглените отговори на задачи с дълъг отговор. Резултатите, зададени от учителя, ще се появят във вашата статистика. Обемът на есето е минимум 150 думи.

Версия за печат и копиране в MS Word

Посочете номерата на изреченията, които правилно предават ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста. Запишете номерата на тези изречения.

4) За да избегнете неприятности за собствениците на къщата, не трябва да ядосвате браунито.

5) За да се избегнат семейни проблеми в новата къща след преместването, браунито беше първо поканено в новата къща.

Отговор:

Коя от следните думи или комбинации от думи трябва да липсва в третото (3) изречение на текста?

Обратно

Първо

По този начин

Отговор:

Прочетете фрагмент от речникова статия, която дава значението на думата ВОДА. Определете значението, в което се използва тази дума в третото (3) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.

1. само единици Прозрачна, безцветна течност, която в чист вид е химично съединение на кислород и водород. Дъждовна вода. Морска вода. Вода от кладенец. Твърда, мека вода. Пия вода. Сурова, преварена вода. Дай ми чаша вода. В този район няма вода.

2. само единици. Водна повърхност. Пътуване по вода. Шофиране по вода.

|| Ниво на водната повърхност. Пълна вода. Ниска вода. Водата излезе от бреговете си.

|| Текущ (регион, специален). Плувайте срещу водата.

|| Пътеката, по която минава състезателен кораб (спорт). Карайте във вражески води.

3. само мн.ч. (води и др.). Пространство, покрито с вода: реки, езера и блата (книги, география). Вътрешни води. Гори и води с национално значение.

4. само мн.ч. Струи, морски вълни, реки (поет.). "Бягаш, вода." Пушкин. „Сянката на маслиновите дървета падна върху водите.“ Пушкин. "Както водите се вливат бързо в морето, така дните и годините се вливат във вечността." Державин.

5. (вода и др.). Минерална, газирана или плодова напитка (обикновено с определение). Зелцер. вода с лимон. Ижевска вода. Различни минерални води. Пийте вода (лекувайте се с минерална вода).

Отговор:

В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е маркирана неправилно. Запишете тази дума.

кухня

ауспух

готвенеАрия

Отговор:

Едно от изреченията по-долу използва маркираната дума неправилно. Поправете лексикалната грешка, като изберете пароним за маркираната дума. Запишете избраната дума.

Задачата на гимнастиката е да ПОПЪЛНИ дефицита на движение, а с него и дефицита на хранене на костите, хрущялите, връзките и мускулите.

Без изключение, всички производители от различни индустрии се стараят да ПРЕДСТАВЯТ своите нови продукти по оригинален начин.

Руският военноморски офицер Н. Н. Апостоли, известен дизайнер на фотоапарати от края на 19 - началото на 20 век, с право се смята за МОМЕНТА на корабната фотография.

Отговор:

В една от подчертаните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

около час и половина

ела ПО-КЪСНО

ЧЕТИРИСТОТИН студенти

два чифта БОТУШКИ

няколко ЯБЪЛКОВИ ДЪРВЕТА

Отговор:

Установете съответствие между граматическите грешки и изреченията, в които са направени: за всяка позиция в първия списък изберете съответната позиция от втория списък.

ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ

ОФЕРТИ

А) нарушение на конструкцията на изречение с причастна фраза

Б) нарушаване на връзката между подлог и сказуемо

В) нарушение в конструкцията на изречение с несъгласувано приложение

Г) грешка при построяването на изречение с еднородни членове

Г) нарушение в изграждането на сложно изречение

1) Партизаните имаха не само пушки, но и картечници и гранати.

2) Лекцията беше не само слушана внимателно, но и записана.

3) Докато растат, децата участват в изпълнението на родителските функции: това включва домакинска работа, грижи за по-малки деца и всякаква помощ на родителите.

4) Фламинго се разхождаше из парка, който сега е част от резервата.

5) Нерка упорито преодолява всички препятствия, плувайки много стотици километри, докато достигне целта си.

6) Попитахме дали двамата можем да завършим един проект.

7) Децата на служители с каквито и да е заболявания получават преференциални ваучери за санаториума.

8) Мемоарите на Иля Рутецки са посветени на младостта му, която той прекарва в работа в голям машиностроителен завод - ЗИЛ.

9) През 1992 г. Държавният национален парк "Беловежска пуща" е включен в списъка на световното наследство на човечеството.

А	б	IN	Ж	д

Отговор:

Определете думата, в която липсва неударената гласна на тествания корен. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.

посвещавам (с фенерче)

съотв..ампанемент

парене

ск...търкаляне

бла..сталинност

Отговор:

Посочете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Запишете тези думи, като поставите липсващата буква.

не..интелигентен, в..използван;

пр..ласкане, пр..лепка;

за..да стана (уплашен), да..мърдам;

без..подобие, дезинфекция;

кар..карни, от..да е ясно.

Отговор:

емайл..ви

преодолявам..преодолявам

гъбест

предоставят

катастрофира... навън

Отговор:

Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата И.

борба

видяно

въртя... въртя

пея..ми

свързан

Отговор:

Определете изречението, в което НЕ се пише заедно с думата. Отворете скобите и запишете тази дума.

Светлините (не) се виждаха зад мъглата.

(Не) всеки може точно да формулира мислите си.

Принц Андрей беше раздразнен от студа на Сперански, (не) гледайки в душата.

Дълбочината на идеята в романа е (не)разривно съчетана с артистичност.

Ако няма цветя в средата на зимата, няма нужда да се тъжите за тях.

Отговор:

Определете изречението, в което и двете подчертани думи са написани ПРОДЪЛЖИТЕЛНО. Отворете скобите и запишете тези две думи.

Бяхме (ПРЕД) ГЛЕДА на врага и (ТАКА) всяка грешна стъпка можеше да ни струва живота.

Оставаше ни време преди влака да тръгне, (SO) ТАКА че отидохме да разгледаме околностите (IN) ДО гарата.

(НЕ) ВЪПРЕКИ умората, отидохме (НА) СРЕЩА с приятели от училище.

(D) През цялата сутрин Кирил имаше чувството, че въздухът е измит с изворна вода.

Отговор:

Поставете препинателни знаци. Избройте две изречения, които изискват ЕДНА запетая. Запишете номерата на тези изречения.

1) А.С. Пушкин много добре познаваше, обичаше и често играеше с традициите на класицизма в творбите си, но рядко ги следваше.

2) Идеята на Солженицин е изразена както чрез художествени образи, така и чрез коментари на автора.

3) Пътят или падаше между планински вериги, или се изкачваше по заоблени хълмове и тази криволичеща пътека изглеждаше безкрайна.

4) Митка беше щастлив и се смееше и никой дори не знаеше за неговата тъга.

5) В тъмното беше необходимо внимателно да се избягва вражески патрул или черното око на картечно гнездо.

Отговор:

Под слънцето (1), съревноваващо се с него (2), блестяха необичайно високи, сочни и едри цветни бански костюми (3), подобни на жълти рози.

Отговор:

Добавете всички липсващи препинателни знаци:посочете числото(та), на чието(ите) място(а) трябва да има запетая(я) в изречението.

Страхливостта (1) несъмнено (2) е един от най-ужасните пороци. Не (3) философ (4) Възразявам ви. Това е най-ужасният порок. (М. Булгаков)

Отговор:

Поставете всички препинателни знаци:посочете числото(та), на чието(ите) място(а) трябва да има запетая(я) в изречението.

Чувствителната героиня (1) ролята (2), която (3) се играе от дъщерята на Фамусов (4), се нуждае от мечтателен и плах събеседник.

Отговор:

Пристигнахме на кея твърде рано (1) и (2), за да прекараме времето преди корабът да тръгне (3) отидохме до най-близкото кафене (4), където спокойно да изпием чаша кафе и да обсъдим плановете за следващите няколко дни.

Отговор:

Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Моля, посочете номера на отговорите.

1) Отрядът на Центроспас разполага с разнообразна специална техника и оборудване, което му позволява ефективно да извършва аварийни работи.

2) Желаещите да постъпят на работа в отряда на Центроспас трябва да преминат психологическо изследване.

3) Конфуций твърди, че хората са абсолютно различни по природа.

4) Неморалните хора, удрящи тайно, често постигат дългосрочен успех.

5) Човек може да загуби благородни качества под влияние на лошо общуване.

(По Б. Бим-Бад*)

*Борис Михайлович Бим-Бад

Отговор:

Кои от следните твърдения са верни? Моля, посочете номера на отговорите.

Въведете числата във възходящ ред.

1) Изречения 10-13 потвърждават преценката, изразена в изречение 9 от текста.

2) Изречения 29-30 съдържат описателен фрагмент.

3) Разсъжденията са представени в 15-16 изречения от текста.

4) Изречение 5 съдържа илюстрация на преценката, изразена в изречение 4.

5) Преобладаващият вид текст е описанието.

(2) Слабаци. (3) Именно те, постоянно нуждаещи се от компенсация за своята недостатъчност, плетат интриги, градят интриги и тайно нанасят удари.

(4) Голямата сила, напротив, е щедра. (5) Познавах супер силен мъж, който през целия си дълъг героичен живот никога не докосна никого, не желаейки зло на никого. (6) Душевната сила и благородството вървят ръка за ръка и това обяснява защо в наше време благородството отново е търсено, ценено и толкова широко практикувано, че понякога се превръща почти в масова професия.

(7) В армиите на спасението умният риск и истинското благородство са неразделни. (8) Занаятът на спасението естествено филтрира хората според техните духовни качества. (9) В резултат на това само силни хора, които са в състояние да защитят слабите, които са в беда, остават дълго време в спасителите. (10) По този начин за тези, които искат да получат работа в отряда на Центроспас, не е достатъчно да имат безупречно военно или спортно минало и да овладеят необходимия набор от специалности. (11) „Добро“ от медицинската комисия не е ключът към успеха. (12) Почти хиляда правилно подбрани отговори на психологически тест също не гарантират на кандидата място в щаба на елитно звено. (13) Новодошлият трябва да докаже на бъдещите колеги по време на стажа, че на него може да се разчита във всяка ситуация, че проявява добротата и толерантността, необходими в ежедневните им мисии.

(14) За да се справи със своите отговорности, човек трябва да има благородна душа, пълна с най-добри качества. (15) Но защо, дори и да има добродетелни качества, човек извършва неморални действия? (16) На подобен въпрос Конфуций отговаря: „Всички хора са близки по природа, но се разминават един с друг в процеса на възпитанието си. (17) Човек може да загуби благородни качества под влияние на лоша комуникация. (18) Следователно, за да могат всички членове на обществото да изпълняват своите граждански задължения и човешки норми, е необходимо човек да се възпитава в духа на добродетелта.

(19) Възпитаването на култура, избавянето от лошите нрави и наклонности е насочено срещу високомерието, арогантността, своеволието, злобата, завистта, чувството за малоценност, недисциплинираността, прекомерната подозрителност, предателството, лицемерието, двуличието, измамата, подлостта и самоуправството. интерес. (20) Само като се отървете от лошите нрави и наклонности, пречистите собствената си душа, изхвърлите всичко лошо от нея, можете да разчитате на бърз напредък и постигане на съвършенство в умението. (21) Никой от хората, които са ограничени, егоистични, жестоки, хитри и потайни поради умствени недостатъци, никога не е успял да постигне значителен успех, а ако е успял, триумфът им не е продължил дълго. (22) Накрая всичко завърши със сълзи както за самите тях, така и за околните.

(23) Ще умре ли благороден човек, заобиколен от конкуренция и гняв? (24) Не! (25) Той е този, който ще спечели. (26) Тъй като благородството се основава на силата на духа. (27) За да спечелиш в живота, за да спечелиш красиво и трайно, твърдо, старателно, трябва да имаш висока душа. (28) Добър характер.

(29) Най-надеждното нещо в нашия свят е благородството на духа. (30) Не по рождение, не по кръв, а по интелигентност и чест.

(По Б. Бим-Бад*)

*Борис Михайлович Бим-Бад(роден през 1941 г.) - академик на Руската академия на образованието.

Отговор:

От изречения 1-3 запишете разговорна дума.

(1) Всекидневните наблюдения показват, а научната психология потвърждава, че най-опасните, агресивни, разрушителни хора са „сложните” хора. (2) Слабаци. (3) Именно те, постоянно нуждаещи се от компенсация за своята недостатъчност, плетат интриги, градят интриги и тайно нанасят удари.

(По Б. Бим-Бад*)

*Борис Михайлович Бим-Бад(роден през 1941 г.) - академик на Руската академия на образованието.

(1) Всекидневните наблюдения показват, а научната психология потвърждава, че най-опасните, агресивни, разрушителни хора са „сложните” хора.

Отговор:

Сред изреченията 14-17 намерете това(ата), които са свързани с предишното с помощта на връзка, словоформи и лексикално повторение. Напишете номера(ата) на това(ите) изречение(я).

(По Б. Бим-Бад*)

*Борис Михайлович Бим-Бад(роден през 1941 г.) - академик на Руската академия на образованието.

Отговор:

Прочетете откъс от рецензията. Разглеждат се езиковите особености на текста. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Попълнете празните места с числа, съответстващи на номера на термина от списъка.

„В опит да разбере причините за неморалните действия, авторът прибягва до използването на такава техника като (A)_____ (изречения 16-18). Авторът подчертава необходимостта от култивиране на култура у хората с помощта на такива синтактични средства като (B)_____ (в изречения 19, 20) и използването на техники като (C)_____ (изречения 23-25) и (D )_____ (изречения 27 -28), помага да се обобщят мислите на автора.“

Списък с термини:

1) сравнение

3) парцелация

4) цитиране

5) риторичен въпрос

7) въпросно-отговорна форма на представяне

8) брой еднородни членове

9) хипербола

Запишете числата в отговора си, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

А	б	IN	Ж

(По Б. Бим-Бад*)

*Борис Михайлович Бим-Бад(роден през 1941 г.) - академик на Руската академия на образованието.

(16) На подобен въпрос Конфуций отговаря: „Всички хора са близки по природа, но се разминават един с друг в процеса на възпитанието си. (17) Човек може да загуби благородни качества под влияние на лоша комуникация. (18) Следователно, за да могат всички членове на обществото да изпълняват своите граждански задължения и човешки норми, е необходимо човек да се възпитава в духа на добродетелта.

Отговор:

Напишете есе по прочетения текст.

Формулирайте един от проблемите, поставени от автора на текста.

Коментирайте формулирания проблем. Включете в коментара си два илюстративни примера от прочетения текст, които смятате за важни за разбирането на проблема в изходния текст (избягвайте прекомерното цитиране). Обяснете значението на всеки пример и посочете смисловата връзка между тях.

Обемът на есето е минимум 150 думи.

Работа, написана без позоваване на прочетения текст (не базирана на този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или пълно пренаписване на оригиналния текст без никакви коментари, тогава тази работа се оценява с 0 точки.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

(По Б. Бим-Бад*)

*Борис Михайлович Бим-Бад(роден през 1941 г.) - академик на Руската академия на образованието.

Решенията на задачи с дълъг отговор не се проверяват автоматично.
Следващата страница ще ви помоли да ги проверите сами.

Изпълнете теста, проверете отговорите, вижте решенията.

(1) В старите времена руските хора са вярвали, че жилищната сграда има свой собствен покровител, пазачът на къщата, браунито, който живее зад печката. (2) Ако браунито се ядоса, стопаните ще имат неприятности: нещата ще изчезнат, печката ще пуши и ще възникнат кавги. (3) (...) когато се местеше в нова къща, първото нещо, което собственикът правеше, беше да покани браунито там. 1. Кое от изреченията предава правилно ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста? 1) В старите времена благосъстоянието на собствениците на къщата зависеше от поведението на браунито, което живееше зад печката. 2) В старите времена руските хора вярваха, че жилищната сграда има свой собствен покровител, брауни, който може да причини проблеми. 3) Когато се премести в нова къща, собственикът, опитвайки се да избегне семейни проблеми, покани браунито да влезе пръв в колибата. 4) Браунито, според легендата, се смяташе за пазител на къщата, така че когато се преместваше в нова къща, собственикът беше първият, който покани браунито. 5) За да избегнете неприятности за собствениците на къщата, не трябва да ядосвате браунито.

1) Жилищна (или институционална) сграда. Село Каменни. Разходка до къщата. напуснах дома си. Знаме на къщата. Цялото село се затича (всички живеещи в къщата). 2) Вашият собствен дом, както и семейството, хората, които живеят заедно, тяхното домакинство. Прибирай се. Напусни къщата. Родно село. Приемете някого в селото. Познаваме се вкъщи (семействата ни си гостуват). Зает около къщата. Майката държи цялото число 3) (мн. №) в ръцете си. Място, където живеят хора с общи интереси. условия на съществуване. Общоевропейска г. Родина е нашата обща г. Институция, заведение, което обслужва някакъв вид обществени нужди. Г. почивка. Г. творчество. Г. учени. Г. ветерани на сцената. Търговска къща (име на определени търговски дружества). Г. модели. Г. мебели. Г. обувки. Г. търговия (имена на големи магазини). 5) Династия, род. Царуването Д. Д. Романов.

5. Едно от изреченията по-долу използва маркираната дума НЕПРАВИЛНО. Скачайки от леглото в същото време, когато будилникът звънна, Антон бързо облече анцуг и маратонки и след минута тичаше надолу по стълбите, весело подсвирквайки някакъв марш. Този изключителен физик се смяташе за пълно НЕВЕЖЕ в литературата. Младият учител развълнувано улови благодарствените погледи на децата и продължи да говори прочувствено за всичко, което се е натрупало в душата му. Още в първите дни се изградиха добри и ДОВЕРИТЕЛНИ отношения между ученици и учители. Засаждането на жив плет е едно от най-добрите решения на проблема с градинската ограда, които ландшафтният дизайн предлага.

А) Младите хора обичат и се интересуват от музика. Б) Скоро ще завършим училище и ще се опитаме да отидем в колеж. Който се намира във Воронеж. В) Въпреки натоварения работен график изнасях концерти в домове за почивка, в различни културни центрове, зали и открити площи. Г) Оскар Уайлд съжаляваше, че: „В нашата епоха хората четат твърде много, това им пречи да бъдат мъдри.“ Г) Повече от седемдесет завършили училище получиха дипломи за шофьор трета класа. 1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог 2) нарушение на връзката между субекта и предиката 3) нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение 4) грешка в конструкцията на изречение с еднородни членове 5) неправилна конструкция на изречение с наречна фраза 6) нарушение в конструкцията на изречение с причастна фраза 7) неправилна конструкция на изречение с непряка реч

12. Определете изречението, в което НЕ се пише заедно с думата. Баща нареди, (не) спирайки в хотела, да отиде до кея. Къщата стоеше в средата на степта, неоградена с нищо. Трябваше още веднъж да обясня правилото, което беше (не)разбрано за учениците. Но страхът (не) стисна душата ми. Земята в имението му още не беше (не)разорана.

13. Определете изречението, в което и двете подчертани думи са написани ПРОДЪЛЖИТЕЛНО. Отворете скобите и запишете тези две думи. (Поради факта, че и този влак закъсня, предадох билетите на гишето. Една птица лети високо и аз също искам да летя. Съседът ми говореше провлачено и също много високо. (За) няколко минути те мълчаха. (И) ТАКА че исках да знам тази история докрай, че седнах по-близо, за да мога да чуя по-добре разказвача.

15. Поставете препинателни знаци. Посочете две изречения, в които трябва да поставите ЕДНА запетая 1) Млади гигантски борове са насочени към синьото небе и това прави просторите на златното поле да изглеждат още по-широки. 2) Звуците на цигулката се чуваха от време на време в тъмнината на нощта и постепенно се разтваряха в звука на прибоя. 3) В дългите есенни вечери четем на глас или просто седим до камината. 4) Рицарите или завладяват нови градове, след което губят всичките си придобивки, или отново се подготвят за кампании. 5) Рудолф Нуреев майсторски владее техниките както на класическия, така и на модерния танц.

16. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изреченията. или човек (3) и помага (4) да се избегнат ненужни повторения в текста.

17. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изреченията. Комплиментът (1), както знаете (2) е ласкава, любезна забележка или кратка похвала, а умението да правите комплименти е истинско изкуство, което изисква такт, остроумие и (3) разбира се (4) внимателно, топло отношение спрямо събеседника.

19. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението След няколко часа (1), когато стана доста горещо (2) и тръпката в пристанището замръзна (3), момчетата излязоха. от границите на града (4) и се издигна до хълма (5), от който се вижда пристанището.

20. Кое от посочените твърдения не отговаря на съдържанието на текста? 1) Премествайки се в нов празен апартамент, разказвачът видя стара топола в прозореца. 2) Гледайки тополата, героят си припомни детството си и потърси отговори на въпросите: кой си ти? Какво е усещане за живот? 3) Тополата все още расте до къщата на разказвача. 4) Всяка пролет листата цъфтяха на тополата. И разказвачът нарича този процес чудо на обновлението. 5) Героят изобщо не съжалява, че старата топола е отсечена, защото тя можеше да падне и да повреди къщата или да нарани човек.

21. Кои от следните твърдения са верни? Моля, посочете номера на отговорите. 1) Изречения 1-2 съдържат повествователен елемент. 2) Изречение 17 дава описание. 3) Изреченията съдържат разказ. 4) Предложение 12 представя разсъждението. 5) Предложение 2 съдържа разсъждение

23. Сред изречения 14 – 17 намерете такова, което е свързано с предходното с помощта на притежателно местоимение и словоформи. 14) Започнаха есенни дъждове и бури, през нощта тополата скърцаше, стенеше и удряше клоните си в стената, сякаш искаше защита от времето. (15) Листата постепенно отлетяха от горните му клони, а след това и от долните. (16) Листата течаха на потоци, покривайки балкона, а някои се залепиха за стъклото и гледаха в стаята с ужас, очаквайки нещо. (17) И сега на тополата не беше останало нито едно листо, стоеше голо, черно, като изгоряло и на фона на синьото небе се виждаше всяка черна клонка, всяка жилка, беше тържествено тихо и тъжно в природата, незагряващото слънце грееше лято

24. „Спомняйки си тополата, която някога е растяла под прозореца, Б. Ямполски използва такива тропи като (A) ___________ („живял с хиляди хиляди листа“ в изречение 6), (B)______________ („тополата им каза за аз” в изречение 9). Устройство като (B)_________________ (в изречение 27) предава чувствата на автора. А троп като (D)_____________________ (например „красиви клони“ в изречение 1) подобрява образността на текста.“ Списък с термини 1) поредица от еднородни членове 4) хипербола 7) диалектизъм 2) персонификация 5) парцелация 8) риторичен въпрос 3) сравнителна фраза 6) опозиция 9) епитет

1. Посочете номерата на изреченията, където трябва да се постави тире. 1. Най-щастливите хора са невежи, а славата е късмет. 2. Федор знаеше, че Артем е неговият човек. 3. Морето е прекрасно, синьо, нежно. 4. Вие всички сте въплътен страх, всички сте вековна умора. 5. Вашите речи са като остър нож. 6. Преодоляването на всички препятствия е наша задача. 7. Съседите ни са хубави хора. 8. Религията на робите и господарите е лъжа. 9. Все още е удоволствие да се чувстваш по-добър от хората. 10. Старостта не е радост. 11. Мързелът си е мързел, слабостта си е слабост.

2. Посочете номерата на изреченията, в които препинателните знаци са поставени неправилно. 1. Той се влюби в гъсти горички, самота, тишина и нощ, и звезди, и луна. 2. Слушаш грохота на гръмотевиците, и гласа на бурята и вълните, и вика на селските овчари. 3. Татяна вярваше в легендите на обикновените хора от стари времена, в сънищата, в гаданията на карти и в предсказанията на луната. 4. Не, нека служи в армията, нека тегли ремъка, нека мирише барут, нека да бъде войник, а не чаматон. 5. Независимо дали съм пяна в морето, или синя мъгла в планините, или вечерната сянка на степта, винаги ще те помня. 6. Гръмотевиците вече ревяха напред, и отдясно, и отляво. 7. Кухата вода бушува, шумът е едновременно тъп и провлачен. 8. Обичам тези тъмни нощи, тези звезди, кленове и езерото. 9. В сърцето ви има както гордост, така и чиста чест. 10. Беше ужасно блед, слаб и слаб.

3. Препишете изреченията и добавете необходимите препинателни знаци. 1. Там въздушните стени са хубави. 2. И хълмовете и мъховите блата и пъновете са добре под лунната светлина. 3. Мъка от загуба, умора, болка от раздяла на сърцето, изгарящ гняв, всички сме изпитвали. 4. Всички, както другари, така и дами, започнаха да уверяват Беликов, че трябва да се ожени. 5. Масата, столът и столовете бяха от най-тежкото и безполезно качество. 6. Всички тези хора бяха моряци от различни нации, рибари, каминари, весели кабинни момчета, пристанищни крадци, машинисти, работници, лодкари, товарачи, водолази, контрабандисти, всички бяха млади и здрави. 7. Всеки дребен завой на магистралата, клон над оградата, светлината на фенери, всичко изглеждаше значимо.

3. Препишете изреченията и добавете необходимите препинателни знаци. 1. Има стени, въздух - всичко е приятно. 2. И хълмове, и мъхови блата, и пънове - всичко е наред под лунната светлина. 3. Мъка от загуба, умора, болка от раздяла, изгарящ гняв в сърцето – всички сме го изпитвали. 4. Всички: и другари, и дами - започнаха да уверяват Беликов, че трябва да се ожени. 5. Маса, фотьойл, столове – всичко беше от най-тежкия и безполезен характер. 6. Всички тези хора: моряци от различни нации, рибари, каминари, весели кабинни момчета, пристанищни крадци, машинисти, работници, лодкари, товарачи, водолази, контрабандисти - всички те бяха млади и здрави. 7. Всяко малко нещо: завой на магистралата, клон над ограда, светлината на фенери - всичко изглеждаше значимо.

Попълнете таблицата и дайте вашите примери. Условия на изолация Какви дефиниции са изолирани Примери Условия на изолация Кои дефиниции са изолирани Примери Ако причините, условията, отстъпките имат значение Съгласувани и непоследователни дефиниции, изправени пред дефинираната дума 1. Привлечени от светлината, пеперуди кръжаха около фенера. (Защо пеперудите се въртяха?) 2. Обикновено спокоен, този път лекторът беше много притеснен. (Лекторът беше притеснен, без значение какво?)

Условия за изолиране на съгласувани определения: След определяната дума: Преди определяемата дума: Ако това са причастни изрази Прилагателни със зависими думи Еднородни определения със или без съюзи С допълнително значение на причина С допълнително значение на отстъпка

Условия за разделяне на несъгласувани определения. Ако стоят след дефинираната дума и са свързани чрез съгласувателна връзка със съгласувани определения. Чисто нова риза, бяла на черни райета, стои добре. Ако се отнасят до лично местоимение. Облечена само по риза, тя бързо слезе долу. Те не са изолирани, ако стоят пред съгласувани определения. Ученици в униформи тичаха, измити и червени бузи.

Попълнете липсващите препинателни знаци. Определете с коя част на речта са изразени определенията. 1. Напразно, в ярост, понякога късах с отчаяна ръка тръните, оплетени с бръшлян. 2. Изведнъж сянка проблесна върху ярка ивица, пресичаща пода. 3. Уморен от ходене през блатото, аз се скитах в плевнята и заспах. 4. Майка си помисли за безброй села, склонени на земята, и хора, които тайно очакват пристигането на истината. 5. Изведнъж цялата степ се разтърси и, погълната от ослепителна синя светлина, се разшири. 6. Пламъкът се разпространи до боровите иглички и, раздухван от вятъра, пламна със свирене. 7. Целият разрошен и изцапан с бои, той стоеше пред покритото платно. 8. Подгонен от пролетните лъчи от околните планини, снегът вече се стичаше на кални потоци в наводнените поляни.

Запишете изреченията, в които има пунктуационни грешки. Обяснете графично поставянето на препинателните знаци. 1. Пред нас върху бледото небе се очертаваха тъмносини планински върхове, изпъстрени с бръчки. 2. Гъста мъгла, която се издигаше на вълни от клисурите, покриваше долината. 3. Капитанът на щаба посочи с пръст планината, издигаща се точно срещу нас. 4. Вече разграничихме пощенската станция и покривите около нея със сакля. 5. Димът, изтласкан от вятъра от дупката в покрива, се разстила наоколо като дебел воал. 6. От ъгъла на стаята я гледаха други две очи, неподвижни, огнени. 7. От време на време хладен вятър духаше от изток, повдигайки покритите със скреж гриви на конете.

Как са живели руските хора в старите времена. Във всеки православен дом, богат и беден, имаше икони - това можеше да бъде скромен рафт или цял иконостас. Иконите били семейна реликва и се поставяли в предния червен ъгъл – наричали го още кът или капище. Имаше и кандило с миро и свещени писания – жития на светци, молитвеници. В по-богатите къщи имало иконник - специален шкаф за икони. И жителите на къщата четат молитви сутрин и вечер. В старите времена животът течеше в селата, пълен с работа. В дървени колиби и полуземлянки нашите предци буквално се бориха за живот. Те работели като пчелари, разоравали нови земи и отглеждали добитък, ловували и се защитавали от нападенията на хората. Често къща и имущество изгаряли при пожар - тогава трябвало да се строят нови жилища. Руснаците построиха къщата си, след като внимателно избраха местоположението: беше невъзможно да се построи къща на мястото на бивш път или гробище - вярваше се, че щастието скоро ще напусне такава къща. След като сте избрали място за бъдещия си дом, проверихте ли го внимателно дали е сухо? За да направите това, поставете тигана с главата надолу за една нощ. Ако през нощта под тигана се натрупа роса, значи мястото е добро. И беше възможно да се построи нова хижа. Първа в новата къща се допускала котката – вярвало се, че по време на строежа в къщата могат да влязат зли духове. И котките помогнаха да ги изгонят. Следователно първата нощ задължително беше прекарана в новата къща от котката и котката. Между другото, този обичай е оцелял и до днес. Обичайно е да носите котка в къщата за домакинство. Печката е била от голямо значение в къщата. Печката и огънят на печката бяха на второ място сред руския народ след светия ъгъл. Беше забранено да се казват лоши думи близо до печката. В дома се е запазил диагоналът – печката – червеният ъгъл. Колибите се отопляваха на черно, в тях беше задимено. Ъгълът на печката или „кът“ традиционно е бил женско пространство. Тук се е извършвала основната свещена дейност – печенето на хляб. Кутите съдържаха съдове и кухненски прибори - чугун, хватки и дъски за меденки - в Русе жените пекат меденки от дълго време. Те били любим деликатес на селските деца. В ъгъла на печката имаше чекрък и стан. Колелото беше особено ценено в селския дом, защото всички руски жени предяха и тъкаха, обличаха цялото семейство и тъкаха кърпи и покривки. Колелото беше желан подарък, пазеше се и се предаваше по наследство. Момъкът подарил нарисувано чекрък на булката си, а тя се похвалила с красивия подарък на събиранията, където момите предели. Селяните носеха дълги домашно тъкани ризи и, разбира се, обувки - чак до 20 век! Жителите на града носеха ботуши и обувки. И двамата бяха с кожени палта, едноредови палта и кафтани. Жените имаха сарафан, шал и колан. Дрехите бяха празнични и ежедневни. Руските момичета носеха рокли с бродерия на ръкавите и подгъва, омъжените жени носеха поли и понита с орнаменти и амулети. Децата под 12 години носели дълга ленена риза, достигаща до пръстите на краката – дотогава не се разделяли по пол. В празничното облекло преобладават два цвята орнаменти - бяло и червено, които подчертават светлината на душата и духовната чистота. Момичетата заплитаха една плитка, а след сватбата една омъжена жена я разплиташе и сплиташе две. За мъжете брадата се смяташе за символ на смелост. И когато Петър Велики издаде указ за подстригване на брадите, дори имаше въстание в Сибир. От древни времена селяните вярвали, че като подстрижат косата на човек, здравето му може да бъде отнето. Селяните живеели в малки къщи. На север това бяха високи колиби с няколко малки прозореца. Резбованите рамки често са изобразявали розетка - символ на живота и щастието. На север често имаше плевня и склад под един покрив. В Сибир също все още се срещат такива сгради. Например в Сузун, Новосибирска област, много къщи са построени според този тип. Затворените дворове са много удобни в студено време. И потомците на староверците са живели там от незапомнени времена.