Стимулът обикновено е специфичен. Дейността като форма на социално съществуване на човека

Регламент

Ориентация

контрол

Човешката дейност има следните основни характеристики: мотив, цел, предмет, структура и средства.

Мотивдейност се нарича това, което я мотивира, в името на което се извършва. Мотивът обикновено е човешка потребност, която се задоволява в хода и с помощта на тази дейност. Мотивите на човешката дейност могат да бъдат много разнообразни:

органични;

функционални;

материал;

социални;

духовен.

Органичните мотиви са насочени към задоволяване на естествените нужди на тялото (производство на храна, жилище, облекло и др.).

Функционалните мотиви се задоволяват чрез различни културни форми на дейност (спорт).

Материалните мотиви насърчават човек да се занимава с дейности, насочени към създаване на битови предмети, различни неща и инструменти под формата на продукти, които обслужват естествени нужди.

Социалните мотиви пораждат различни видове дейности, насочени към заемане на определено място в обществото, спечелване на признание и уважение от околните.

Духовните мотиви са в основата на онези дейности, които са свързани с човешкото самоусъвършенстване. Видът на човешката дейност се определя от доминиращия мотив (тъй като цялата човешка дейност е мултимотивирана, т.е. стимулирана от няколко различни мотива).

Като целидейността е неин продукт, а мотивите и целите може да не съвпадат. Защо човек действа по определен начин често не е същото като защо той действа. Когато имаме работа с дейност, в която няма съзнателна цел, тогава няма дейност в човешкия смисъл на думата, но има импулсивно поведение, което се задвижва директно от нужди и емоции.

акт- действие, извършвайки което човек осъзнава неговата значимост за другите хора, т.е. социалното му значение.

Предметдейност се нарича това, с което пряко се занимава. Така например предметът на познавателната дейност е всякакъв вид информация, предметът на образователната дейност са знанията, уменията и способностите, предметът на трудовата дейност е създаденият материален продукт.

IN структурадейностите обикновено идентифицират действия и операции като техни основни компоненти. Действието е част от дейност, която има независима, осъзната от човека цел.

Действието има структура, подобна на дейността: цел - мотив, метод - резултат. Има действия:

сензорни- действия за възприемане на обект;

мотор– двигателни действия;

волеви– действия, свързани с проявата на волеви усилия;

психически;

мнемоника– действия на паметта;

външен предмет– действията са насочени към промяна на състоянието или свойствата на външния свят;

психически– действия, извършвани във вътрешния план на съзнанието.

Като финансови средстваЗа да може човек да извършва дейности, те са инструментите, които той използва, когато извършва определени действия и операции. Развитието на средствата за дейност води до тяхното усъвършенстване, в резултат на което дейността става по-продуктивна и по-качествена.

Всяка човешка дейност има външни и вътрешни компоненти. ДА СЕ вътрешникомпонентите включват анатомични и физиологични структури и процеси, участващи в контрола на дейността от централната нервна система, както и психологически процеси и състояния, включени в регулацията на дейността. ДА СЕ външенкомпонентите включват различни движения, свързани с практическото изпълнение на дейностите.

Съотношението на вътрешните и външните компоненти на дейността не е постоянно. С развитието и трансформацията на дейностите се извършва систематичен преход на външни компоненти във вътрешни. Той е придружен от тях интериоризацияИ автоматизация. Ако възникнат някакви затруднения в дейността, по време на нейното възстановяване, свързано с нарушения на вътрешните компоненти, възниква обратен преход - екстериоризация:намалените, автоматизирани компоненти на дейността се разгръщат, появяват се външно, вътрешните отново стават външни, съзнателно контролирани.

Разглеждайки проблема с човешката дейност, ние разграничаваме:

сензомоторни процеси;

идеомоторни процеси;

емоционално-двигателни процеси.

Сензомоторни процеси- това са процесите, при които се осъществява връзката между възприятие и движение. Те разграничават четири умствени акта:

1) сетивен момент на реакция - процесът на възприятие;

2) централният момент на реакцията - повече или по-малко сложни процеси, свързани с обработката на това, което се възприема, понякога разграничаване, разпознаване, оценка и избор;

3) двигателен момент на реакция - процеси, които определят началото и хода на движението;

4) сензорни корекции на движението (обратна връзка).

Идеомоторни процесисвържете идеята за движение с изпълнението на движението. Проблемът за образа и неговата роля в регулирането на двигателните актове е централният проблем на психологията на правилните човешки движения.

Емоционално-моторни процеси– това са процеси, които свързват изпълнението на движенията с емоциите, чувствата и психичните състояния, изпитвани от човек.

Задача No1

Пазарът е система от икономически отношения, които се развиват в процеса на (А)_______________, обращение и разпределение на стоките. Пазарът се развива заедно с развитието на стоковото производство, включвайки в обмен не само произведени продукти, но и продукти, които не са (B)___________ (земя, дива гора).

Пазарът представлява (B)__________, в който връзката между агентите на общественото производство се осъществява под формата на (D)____________, т.е. връзка между производители и потребители, производство и потребление.

Субектите на пазара са продавачи и (D) ____________. Те са домакинства (от едно или повече лица), предприятия и държава. Повечето участници на пазара действат едновременно като купувачи и продавачи. Субектите си взаимодействат на пазара, образувайки взаимосвързан „поток“ от покупка и продажба.

Обектите на пазара са стоките и парите. Стоките са произведени продукти, производствени фактори (земя, труд, капитал), (E)_____________. Като пари – всички финансови активи.

единведнъж.

Списък с термини:

1. Купувачи
2. Резултат от труда
3. състояние
4. производство
5. Услуги
6. Бартер
7. Покупко-продажба
8. Разпределение
9. Сфера на обмен (циркулация)

Задача No2

Прочетете текста по-долу, в който липсват редица думи (фрази). Изберете от списъка с думи (фрази), които трябва да бъдат вмъкнати на мястото на пропуските.

(A)___________ - ресурси, които трябва да бъдат изразходвани за производство (B)________ - продукт, произведен за размяна, продажба. Тези ресурси са обекти или елементи на икономическата система, които оказват най-голямо влияние върху възможността и ефективността на всяко производство. Те включват труд, капитал, (B)________, предприемачески способности. Нека разгледаме всеки от изброените фактори поотделно. Трудът е съвкупността от умствени и физически (D)_________ човек, неговата дейност за създаване на материални и нематериални блага. Трудът обикновено се отнася до физическа или интелектуална дейност, насочена към производство на различни материални блага и предоставяне на всякакви услуги. Капиталът е съвкупността от миналия труд на човека (D)___________, това са средства и предмети на труда, включително сгради, конструкции, електропроводи, газопроводи и тръбопроводи, инструменти, машини, материали, суровини, парични средства и др. Капиталът е едновременно ценни книжа и знания. Капиталът е всичко, което носи доход на собственика. Следващият фактор е основният природен фактор на производството. Това е естествен фактор и не е резултат от човешка производствена дейност. Предприемаческите способности, като един от специфичните фактори на икономическото производство, изискват умело съчетаване и използване на лична инициатива, естествена изобретателност и (E)_______________ в организирането на различни производствени процеси.

Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума (фраза) може да се използва само единведнъж.

Изберете една дума след друга, мислено попълвайки всяка празнина. Моля, обърнете внимание, че в списъка има повече думи, отколкото ще са ви необходими, за да попълните празните места.

Списък с термини:

1. Отговорност
2. производство
3. Производствени фактори
4. Способност
5. Дейност
6. Продукт
7. Земята
8. добре

Таблицата по-долу показва буквите, представляващи липсващите думи. Запишете номера на думата, която сте избрали в таблицата под всяка буква.

Задача No3

Прочетете текста по-долу, в който липсват редица думи (фрази). Изберете от списъка с думи (фрази), които трябва да бъдат вмъкнати на мястото на пропуските.

Видове правни отрасли

Сред всички клонове на руската правна система водеща позиция заема (А)_______________________. Това се обяснява със спецификата на обществените отношения, които са предмет на правно регулиране на тази индустрия. Предмет на правно регулиране са отношенията, възникващи във връзка с формирането и развитието на основите на конституционната система, укрепването на правата и свободите на човека и гражданина, функционирането на държавните органи и местното самоуправление. Предмет (Б)_______________________ са обществените отношения в областта на управленската, изпълнителната и административната дейност на държавните органи и длъжностни лица. Особеност на тези обществени отношения е фактът, че една от страните тук винаги е държавен орган или длъжностно лице. Предмет на (Б)_____________ са отношенията в сферата на собствеността и тясно свързаните с нея лични неимуществени отношения. Тези взаимоотношения се развиват между различни организации, организации и граждани, между граждани. Предмет на (D)___________ са социалните отношения, които се развиват в процеса на дейността на работниците и работодателите (въпроси на организацията на труда и възнаграждението; работно време и време за почивка; наемане и уволнение; сключване на трудови договори; сключване на колективни договори, и т.н.). Предмет на (Г)________________ са обществените отношения в областта на паричното обръщение, банковите операции, формирането на бюджета, събирането на данъци и др. Субекти на тези отношения са всички юридически и физически лица. Предмет (E)_____________ са отношенията, възникващи във връзка с осъществяването на наказателно производство (разследване на престъпление, правораздаване).

Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума (фраза) може да се използва само единведнъж.

Изберете една дума след друга, мислено попълвайки всяка празнина. Моля, обърнете внимание, че в списъка има повече думи, отколкото ще са ви необходими, за да попълните празните места.

Списък с термини:

1. Финансово право
2. Административно право
3. Арбитражно право
4. Поземлено право
5. Гражданско право
6. Наказателно процесуално право
7. Конституционен закон
8. Имуществено право
9. Трудовото законодателство

Таблицата по-долу показва буквите, представляващи липсващите думи. Запишете номера на думата, която сте избрали в таблицата под всяка буква.

Задача No4

В живота на всеки човек постоянно възникват ситуации, когато трябва да определите линията си на поведение на работа, у дома, в семейството, на обществени места и т.н. В по-голямата част от случаите получаваме отговор на въпроса приемливо, желателно или правилно поведение с помощта на установено социално (А) ____________ нормално. За да могат тези норми да имат реално въздействие върху поведението на човек, той трябва да: познава нормите, да има желание да ги следва, да изпълнява това, което те предписват (B) ____________. Следователно, такива норми са правила, управляващи поведението на хората и (B)_____________ организациите, които те създават в отношения помежду си. Един вид такива норми са (Г)________________ норми - оценка по скалата красиво-грозно; приложено към изкуството, природата, човека и неговите действия. (D)______________ се различават от (E)_________ по това, че първите се основават на принципа на доброто и злото и са доброволни, докато вторите са санкционирани от държавата.

Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума (фраза) може да се използва само единведнъж.

Изберете една дума след друга, мислено попълвайки всяка празнина. Моля, обърнете внимание, че в списъка има повече думи, отколкото ще са ви необходими, за да попълните празните места.

Списък с термини:

1. Резултат
2. Естетичен
3. Социални норми
4. Духовен
5. Действие
6. Дейност
7. Технически стандарти
8. Морални стандарти
9. Правни стандарти

Таблицата по-долу показва буквите, представляващи липсващите думи. Запишете номера на думата, която сте избрали в таблицата под всяка буква.

Проблем №5

Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума (фраза) може да се използва само веднъж. Изберете една дума след друга, мислено попълвайки всяка празнина. Моля, обърнете внимание, че в списъка има повече думи, отколкото ще са ви необходими, за да попълните празните места.

Парите са специфичен продукт, който има най-висока ликвидност, служейки като мярка за (А)_________________ други стоки и (Б)_____________ Една от функциите на парите е ролята на посредник при (В)______________едни стоки за други. Парите се използват за изразяване на стойността на различни стоки, тъй като парите лесно се обменят за всяка от тях. Според привържениците на трудовата теория за стойността, по-специално К. Маркс, не парите правят благата съизмерими, а обратното: именно защото всички блага представляват материализирания човек (G)_____________ и следователно сами по себе си са съизмерими по отношение на количеството изразходван труд (сравняват се разходите за работно време, като се отчита квалификацията на труда, необходима за възпроизвеждането на благата). Това позволява стойността на всички стоки да се измерва с един и същ специфичен продукт, превръщайки последния в обща мярка за стойността им, тоест в пари.

Обикновено стоките с висок (D) ____________ се превръщат в пари (най-лесно се обменят за друг продукт, например добитък). Освен мярка за стойност на други стоки, парите са (E)_________, т.е. стока, която е посредник в процеса на размяна. Освен това функцията на парите могат да изпълняват различни вещи, други имуществени права, задължения и имуществено-облигационни комплекси.

Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума (фраза) може да се използва само единведнъж.

Изберете една дума след друга, мислено попълвайки всяка празнина. Моля, обърнете внимание, че в списъка има повече думи, отколкото ще са ви необходими, за да попълните празните места.

Списък с термини:

1. Услуги
2. Ликвидност
3. Резултат
4. Средство за размяна
5. Средство за размяна
6. Размяна
7. Цена
8. Еквивалентност

Таблицата по-долу показва буквите, представляващи липсващите думи. Запишете номера на думата, която сте избрали в таблицата под всяка буква.

Човешката дейност има следните основни характеристики: мотив, мишена, вещ, структураИ съоръжения. Мотивът на една дейност е това, което я подтиква, в името на което се извършва. Мотивът обикновено е конкретна потребност, която се задоволява в хода и с помощта на тази дейност.

Мотиви на човешката дейностмогат да бъдат много различни; органични, функционални, материални, социални, духовни.

Биомотивите са насочени към задоволяване на естествените нужди на тялото (при хората, към създаване на условия, които са най-благоприятни за това). Такива мотиви са свързани с растежа, самосъхранението и развитието на организма. Това - производство на храни, жилища, облеклои така нататък.

Функционаленмотивите се задоволяват чрез различни културни форми на дейност, като игри и спорт.

Материалмотивите насърчават човек да се занимава с дейности, насочени към създаване на битови предмети, различни неща и инструменти, директно под формата на продукти, които обслужват естествени нужди.

Социалнимотивите пораждат различни видове дейности, насочени към заемане на определено място в обществото, спечелване на признание и уважение от околните.

Духовенмотивите са в основата на онези дейности, които са свързани с човешкото самоусъвършенстване.

Вид дейностобикновено се определя от доминиращия мотив (доминиращ, защото цялата човешка дейност е полимотивирана, т.е. подтикната от няколко различни мотива). (Немов)

Мотивацията на дейността по време на нейното развитие не остава непроменена. Така например с течение на времето могат да се появят други мотиви за работа или творческа дейност, а предишните избледняват на заден план.

С възрастта, с развитието на човек, мотивацията за неговите дейности се променя.. Ако човек се промени като личност, тогава мотивите на неговата дейност се трансформират. Прогресивното развитие на човека се характеризира с движение на мотивите към нарастващата им духовност(от органично към материално, от материално към социално, от социално към творческо, от творческо към морално). (Немов)

Като цели на дейността нейният продукт се откроява. Може да представлява реален физически обект, създаден от човек, определени знания, умения и способности, придобити в хода на дейността, творчески резултат (мисъл, идея, теория, произведение на изкуството).

Целта на дадена дейност не е еквивалентна на нейния мотив, въпреки че понякога мотивът и целта на дадена дейност могат да съвпадат един с друг. Различни дейности, които имат една и съща цел (краен резултат), могат да бъдат стимулирани и подкрепяни от различни мотиви. Напротив, редица дейности с различни крайни цели могат да се основават на едни и същи мотиви. Например, четенето на книга за даден човек може да действа като средство за материално удовлетворение (да демонстрирате знания и да получите добре платена работа за това), социално (да покажете знанията си сред значими хора, да постигнете тяхното благоволение), духовно (да разширите хоризонтите си, да се издигнете до по-високо ниво на морално развитие) нужди.

Предмет на дейност се нарича това, с което пряко се занимава. Така например предметът на познавателната дейност е всякакъв вид информация, предметът на образователната дейност са знанията, уменията и способностите, предметът на трудовата дейност е създаденият материален продукт. (Немов)

Дейност- Това е активно трансформираща форма на взаимодействие на човека със света.

Човешката дейност има следното Основни характеристики: мотив, цел, предмет и структура.

Мотивдейност се нарича това, което я мотивира, в името на което се извършва. Мотивът обикновено е конкретна потребност, която се задоволява в хода и с помощта на тази дейност. Мотивите на човешката дейност могат да бъдат много различни: органични, функционални, материални, социални, духовни. Органичните мотиви са насочени към задоволяване на естествените нужди на тялото (при хората - към създаване на условия, които са най-благоприятни за това). Такива мотиви са свързани с растежа, самосъхранението и развитието на организма. Това е производството на храни, жилища, облекло и т.н. Функционалните мотиви се задоволяват чрез различни културни форми на дейност, като игри и спорт. Материалните мотиви насърчават човек да се занимава с дейности, насочени към създаване на битови предмети, различни неща и инструменти, директно под формата на продукти, които обслужват естествени нужди. Социалните мотиви пораждат различни видове дейности, насочени към заемане на определено място в обществото, спечелване на признание и уважение от околните. Духовните мотиви са в основата на онези дейности, които са свързани с човешкото самоусъвършенстване. Типът дейност обикновено се определя от доминиращия мотив (доминиращ, защото цялата човешка дейност е полимотивирана, т.е. мотивирана от няколко различни мотива).

Като целидейността е негов продукт. Може да представлява реален физически обект, създаден от човек, определени знания, умения и способности, придобити в хода на дейността, творчески резултат (мисъл, идея, теория, произведение на изкуството).

Целта на дадена дейност не е еквивалентна на нейния мотив, въпреки че понякога мотивът и целта на дадена дейност могат да съвпадат един с друг. Различни дейности, които имат една и съща цел (краен резултат), могат да бъдат стимулирани и подкрепяни от различни мотиви. Напротив, редица дейности с различни крайни цели могат да се основават на едни и същи мотиви. Например, четенето на книга за даден човек може да действа като средство за материално удовлетворение (да демонстрирате знания и да получите добре платена работа за това), социално (да покажете знанията си сред значими хора, да постигнете тяхното благоволение), духовно (да разширите хоризонтите си, да се издигнете до по-високо ниво на морално развитие) нужди. Такива различни дейности като закупуване на модни, престижни неща, четене на литература, грижа за външния вид, развиване на способността за поведение в крайна сметка могат да преследват една и съща цел: да се постигне нечие благоволение на всяка цена.

Предметдейност се нарича това, с което пряко се занимава. Така например предметът на познавателната дейност е всякакъв вид информация, предметът на образователната дейност са знанията, уменията и способностите, предметът на трудовата дейност е създаденият материален продукт.

Всяка дейност има определена структура. Той обикновено идентифицира действията и операциите като основни компоненти на дейността.

Действиесе отнася до част от дейност, която има напълно независима, осъзната от човека цел. Например, действие, включено в структурата на познавателната дейност, може да се нарече получаване на книга, четенето й; действия, включени в трудовата дейност, могат да се считат за запознаване със задачата, търсене на необходимите инструменти и материали, разработване на проект, технология за производство на артикула и др.; Действията, свързани с творчеството, са формулирането на план и неговото поетапно изпълнение в продукта на творческата работа.

Операцияназовете метода за извършване на действие. Колкото различни начини за извършване на действие има, толкова различни операции могат да бъдат разграничени. Характерът на операцията зависи от условията за извършване на действието, от уменията и способностите, които човек притежава, от наличните инструменти и средства за извършване на действието. Различните хора например запомнят информация и пишат по различен начин. Това означава, че те извършват действието по писане на текст или запаметяване на материал, като използват различни операции. Предпочитаните операции на човек характеризират неговия индивидуален стил на дейност.

Мотивацията на дейността по време на нейното развитие не остава непроменена. Така например с течение на времето могат да се появят други мотиви за работа или творческа дейност, а предишните избледняват на заден план. Понякога действие, което преди това е било включено в дейност, може да се открои от нея и да придобие независим статус, превръщайки се в дейност със собствен мотив. В този случай отбелязваме факта на раждането на нова дейност.

С възрастта, с развитието на човек, мотивацията за неговите дейности се променя. Ако човек се промени като личност, тогава мотивите на неговата дейност се трансформират. Прогресивното развитие на човека се характеризира с движение на мотивите към нарастващото им одухотворяване (от органични към материални, от материални към социални, от социални към творчески, от творчески към нравствени).

Всяка човешка дейност има външни и вътрешни компоненти. Вътрешните включват анатомични и физиологични структури и процеси, участващи в контрола на дейността от централната нервна система, както и психологически процеси и състояния, включени в регулацията на дейността. Външните компоненти включват различни движения, свързани с практическото изпълнение на дейностите.

Съотношението на вътрешните и външните компоненти на дейността не е постоянно. С развитието и трансформацията на дейностите се извършва систематичен преход на външни компоненти във вътрешни. Той е придружен от тях интериоризацияи автоматизация. Ако възникнат някакви затруднения в дейността, по време на нейното възстановяване, свързано с нарушения на вътрешните компоненти, възниква обратен преход - екстериоризация: намалени, автоматизирани компоненти на дейността се разгръщат, появяват се външно, вътрешните отново стават външни, съзнателно контролирани.

Главни дейности.

Комуникация- първият вид дейност, която възниква в процеса на индивидуалното развитие на човек, последвана от игра, учене и работа. Всички тези видове дейности имат развиващ характер, т.е. Когато детето е включено и активно участва в тях, се осъществява неговото интелектуално и личностно развитие. Комуникацията се разглежда като вид дейност, насочена към обмен на информация между общуващи хора. Преследва и целите за установяване на взаимно разбирателство, добри лични и бизнес взаимоотношения, оказване на взаимопомощ и възпитателно въздействие на хората един върху друг. Комуникацията може да бъде пряка, опосредствана, вербална или невербална. При пряката комуникация хората са в пряк контакт помежду си, познават се и се виждат, обменят директно вербална или невербална информация, без да използват каквито и да било помощни средства. При опосредстваната комуникация няма преки контакти между хората. Те обменят информация или чрез други хора, или чрез средства за запис и възпроизвеждане на информация (книги, вестници, радио, телевизия, телефон, факс и др.).

Игра -Това е вид дейност, която не води до производство на материален или идеален продукт (с изключение на бизнес и дизайнерски игри за възрастни и деца). Игрите често имат развлекателен характер и служат за релаксация. Понякога игрите служат като средство за символично освобождаване на напрежението, възникнало под влияние на действителните нужди на човек, които той не може да отслаби по друг начин.

Преподаванедейства като вид дейност, чиято цел е да придобие знания, умения и способности от човек. Обучението може да се организира и провежда в специални учебни заведения. То може да бъде неорганизирано и да се появи по пътя, в други дейности като страничен продукт, допълнителен резултат. При възрастните обучението може да придобие характер на самообразование. Особеностите на образователната дейност са, че тя пряко служи като средство за психологическо развитие на индивида.

Особено място в системата на човешката дейност заемат работа.Благодарение на труда човекът изгради модерно общество, създаде предмети на материалната и духовната култура и преобразува условията на своя живот по такъв начин, че откри перспективи за по-нататъшно, почти неограничено развитие. Трудът се свързва преди всичко със създаването и усъвършенстването на оръдия на труда

Развитие на дейностите.

Когато говорят за развитието на човешката дейност, те имат предвид следните аспекти:

1. Филогенетично развитие на системата за човешка дейност.

2. Включване на човек в различни видове дейности в процеса на неговото индивидуално развитие (онтогенеза).

3. Промени, настъпващи в отделните дейности, докато се развиват.

4. Диференциация на дейностите, в процеса на които други се раждат от някои дейности поради изолирането и превръщането на отделните действия в независими видове дейност.

В процеса на развитие на дейността настъпват нейните вътрешни трансформации. Първо, дейността се обогатява с ново предметно съдържание. Неговият обект и съответно средствата за задоволяване на потребностите, свързани с него, стават нови обекти на материалната и духовна култура. Второ, дейностите имат нови средства за изпълнение, които ускоряват техния напредък и подобряват резултатите. Например изучаването на нов език разширява възможностите за записване и възпроизвеждане на информация; познаването на висшата математика подобрява способността за извършване на количествени изчисления. Трето, в процеса на развитие на дейността се случва автоматизация на отделни операции и други компоненти на дейността, те се превръщат в умения и способности. И накрая, четвърто, в резултат на развитието на дейността, нови видове дейност могат да бъдат отделени от нея, изолирани и по-нататък да се развиват самостоятелно. Този механизъм за развитие на дейността е описан от A.N Leontiev и е наречен изместване на мотива към целта. Действието на този механизъм изглежда е както следва. Определен фрагмент от дейност - действие - може първоначално да има цел, разпозната от индивида, която от своя страна действа като средство за постигане на друга цел, която служи за задоволяване на потребност. Дадено действие и съответната му цел са привлекателни за индивида дотолкова, доколкото служат на процеса на задоволяване на потребност и само поради тази причина. В бъдеще целта на това действие може да придобие самостоятелна стойност и да се превърне в потребност или мотив. В този случай те казват, че в хода на развитието на дейността е настъпило изместване на мотива към целта и се е родила нова дейност.

Личност

Съотношение на понятията индивид, личност, индивидуалност.

Индивидуален– Тази концепция изразява племенната принадлежност на човека. Появявайки се на света като индивид, човек постепенно придобива особено социално качество и се превръща в личност.

Индивидуалност- комбинация от психологически характеристики на човек, които съставляват неговата оригиналност, неговата разлика от другите хора.

Личносткато системно социално качество, придобито от индивида в обективна дейност и комуникация, характеризира нивото и качеството на представяне на социалните отношения в индивида. Личността е системно качество, т.к личността може да се характеризира само като се види в системата на междуличностните отношения в съвместните колективни дейности.

Структура на личността.

Елементите на психологическата структура на личността са нейните психологически свойства и характеристики, обикновено наричани "личностни черти". Най-ниското ниво на личността е биологично обусловената подструктура, която включва възраст, полови свойства на психиката, вродени свойства като нервна система и темперамент. Следната подструктура включва индивидуални характеристики на психичните процесичовек, т.е. индивидуални прояви на памет, възприятие, усещания, мислене, способности, зависещи както от вродени фактори, така и от обучението, развитието и усъвършенстването на тези качества. Освен това нивото на личността също е негово индивидуален социален опит, което включва придобитите от човек знания, умения, способности и навици. Тази подструктура се формира предимно в процеса на обучение и има социален характер. Най-високото ниво на личност е нейното фокус, включително набор от стабилни мотиви, които ориентират дейността на индивида .

Социализация на личността.

Социализацияличността е процес; формирането на личността в определени социални условия, процесът на усвояване на социален опит от човек, по време на който човек трансформира социалния опит в свои собствени ценности и ориентации, селективно въвежда в своята система на поведение онези норми и модели на поведение, които са приети в общество или група. Нормите на поведение, моралните стандарти и вярванията на дадено лице се определят от онези норми, които са приети в дадено общество.

Различават се следните: етаписоциализация:

Първична социализация, или етап на адаптация (от раждането до юношеството), детето асимилира социалния опит безкритично, адаптира се, приспособява се и имитира.

Етап на индивидуализация(има желание да се разграничи от другите, критично отношение към социалните норми на поведение). В юношеството етапът на индивидуализация, самоопределение „светът и аз“ се характеризира като междинна социализация, тъй като всичко все още е нестабилно в мирогледа и характера на тийнейджъра. Юношеството (18-25 години) се характеризира като стабилна концептуална социализация, когато се развиват стабилни личностни черти.

Интеграционен етап(има желание да се намери място в обществото, да се „впише“ в обществото). Интеграцията протича успешно, ако характеристиките на човека се приемат от групата, от обществото.

Етап на ражданесоциализацията обхваща целия период на зрялост на човека, целия период на неговата трудова дейност, когато човек не само усвоява социален опит, но и го възпроизвежда чрез активното влияние на човека върху околната среда чрез своите дейности.

Следродов етапсоциализацията разглежда старостта като възраст, която има значителен принос за възпроизвеждането на социалния опит, за процеса на предаването му на нови поколения.

Има и различни сфери на проявление на личността:

1) междуиндивидуални– сферата на неговото съществуване са връзките между индивидите, междуличностните отношения.

2) интраиндивидуален– личността е свойство, присъщо на самия субект, личното е потопено във вътрешното пространство на съществуването на индивида.

3) мета-индивид- Всеки индивид влияе на другите. Характеристиките на един индивид могат да се търсят в други. Личността е персонализирана в другите хора.

Човешката дейност има следното Основни характеристики: 1) мотив; 2) цел; 3) предмет; 4) структура; 5) означава.

МотивЕдна дейност е това, което мотивира човек да я извършва. Мотивът обикновено е специфична нужда, което е удовлетворено в хода и с помощта на тази дейност. Дейността на субекта винаги е свързана с някаква нужда. Като израз на нуждата на субекта от нещо, необходимостта предизвиква неговата търсеща дейност, в която се проявява пластичността на дейността, връзката на дейността със свойствата на обектите, които съществуват независимо от нея. Това от своя страна предполага детерминиране на човешката дейност от външния свят и обективизиране на потребностите, превръщайки я в специфичен мотив за дейност. Впоследствие дейността на субекта вече не се ръководи от самия обект, а от неговия образ. Така осъзнатата потребност става мотив за поведение.

Като целдейността е идеално представяне на нейния (дейност) бъдещ резултат, който определя естеството и методите на човешкото действие. Резултатът от дадена дейност може да бъде реален физически обект, създаден от човек, определени знания, умения и способности, придобити по време на дейността, или творчески резултат.

Целта не се въвежда в индивидуалната дейност отвън, а се формира от самия индивид.

Този процес неминуемо включва натрупания от човечеството опит, който даден индивид усвоява в процеса на обучение и възпитание. Обикновено в процеса на дейност човек има не една, а цяла система от цели, подчинени една на друга.

Понятията мотив и цел играят важно място в психологическия анализ на дейността. Немотивирана дейност, както и нецеленасочена дейност просто не може да съществува. Мотивът и целта формират своеобразен вектор на дейност, който определя нейната посока, както и количеството усилия, разработени от субекта по време на нейното изпълнение. Този вектор организира цялата система от психични процеси и състояния, които се формират и развиват в хода на дейността.

Важно е да се подчертае, че въз основа на същия мотив, различни цели. Ако мотивът насърчава дейността, тогава целта „конструира“ специфична дейност, определяйки нейните характеристики и динамика. Мотивът се отнася до потребността, която мотивира дейността, целта се отнася до обекта, към който е насочена дейността и който трябва да се превърне в продукт по време на нейното изпълнение.

Предмет на дейностсе нарича това, с което се работи пряко. Така например предметът на познавателната дейност е всякакъв вид информация, предметът на трудовата дейност е създаденият материален продукт.

Средствата за извършване на дейности за човек са онези инструменти, които той използва, когато извършва определени действия или операции.