Слънцето грее ярко в синьото небе.

Контролна диктовка по темата:

„Правопис на думи с проверени неударени гласни в корена, сдвоени съгласни, непроизносими и двойни съгласни“

Есенна разходка

Група ученици отидоха в парка през есента. Трепетликите почервеняха, брезите пожълтяха. Гроздове плодове, узрели на офика.

Момчетата тръгнаха по горска пътека към поляна. Наоколо расте пухкава смърчова гора. Зеленеят млади елхи. Чист извор блика от земята. Момчетата събраха клони и клони. Момчетата запалиха весел огън на брега на реката.

В гората беше много тихо. Децата насядаха около огъня. Серьожа напълни чайника с вода. Време е да си направя чай. Анна и Ема почерпиха децата с бисквити. На път за вкъщи всички пееха песни.

Радостните момчета се върнаха от разходката си.

Граматична задача:

Изпишете от текста три думи с тествана неударена гласна и три думи със сдвоена съгласна, напишете тест до всяка дума.

Изпишете две думи от текста: едната – в която звуковете са повече от буквите; вторият - в който има по-малко звуци, отколкото букви.

Контролна диктовка по темата:

„Хомогенни членове на изречението“

Малко мече.

Веднъж ловците изритали мечка от леговището й. А в бърлогата някой крещи. Генадий Григориевич извади мечката от бърлогата. Носеше бебето с яке на село.

Малкото мече се оказа много любопитно. На прозореца имаше цветя. Бебето го хвана с нокти и издърпа гърнето със зъби. Той се олюля и падна. Цветето се оказа кисело и сочно. Дебел и вкусен червей изпълзя от купчина пръст. Пълзеше и се гърчеше. Червеят също беше вкусен.

Ловецът размаха пръст към бебето. Мечето се скри зад печката и мърмореше.

Граматична задача:

Разделете изреченията: Дебел и вкусен червей изпълзя от купчина пръст.

Съставете и напишете изречение, като използвате еднородни членове: в гората, в полето, в градината

Контролна диктовка по темата:

"Склонение на съществителни имена"

Кранове

Жеравите се готвеха да отлетят. В златните дни на есента те кръжаха над родното блато. Така че тънки плитчини се стекоха към топлите страни.

Жеравите летяха над гори, полета и шумни градове. Долу останаха реки, планини и морета. Птиците си починаха в дълбоката гора.

На изток се показа ранна зора. Чувствителните жерави вече се събудиха.

Яркото слънце ще изгрее скоро. Ще чуем прощалните гласове на птици. Жеравите ще летят високо. Довиждане! Ще се видим през пролетта, жерави!

Граматична задача:

Разгответе изречението: Жеравите летяха над гори, полета и шумни градове.

Определете падежа на съществителните от втора част.

Контролна диктовка по темата:

„Правопис на окончания на съществителни имена“

Делфините са наши приятели.

Един ден рибарът Махмуд излязъл в морето. До вечерта се разрази буря. Вълните разлюляха лодката.

Махмуд лежеше на дъното на лодката. Той се вкопчи здраво в спасителния матрак. Голяма вълна удари рибаря. Махмуд падна от лодката заедно с матрака.

Падна нощта. Бурята започна да стихва. И изведнъж ято делфини заобиколи Махмуд. Един делфин бутна матрака с глава. Цяла нощ делфините бутаха дюшека към брега. Солта разяждаше гърба ми. Махмуд изстена от болка и умора.

От кулата бяха забелязани група делфини и човек. Помощта пристигна скоро.

Граматична задача:

Разделете изреченията и запишете фразите. Голяма вълна удари рибаря.

Определете склонението и падежа на съществителното име:

на дъното на лодката, избутана на брега, пъшкаща от болка.

Контролна диктовка по темата:

"Множествено число на съществителните"

Любезен случай.

Времето се промени. До сутринта цялата област беше обвита в гъста мъгла. Задуха остър вятър. Сланата запука.

Инна и Генадий отидоха в съседно село за голям празник. Празникът беше весел. Децата се върнаха щастливи у дома. Вървяха по зимния път. По краищата рядко имаше дървета. Клоните бяха покрити със сняг.

Изведнъж Гена видя две птици. Те лежаха край пътя, едва живи. Птиците ще умрат от слана. Трябва да ги заведем у дома.

Момчетата донесоха птиците у дома. Те ще оживеят. Инна и Генадий свършиха добра работа.

Граматична задача:

Определете случая в изреченията: Вървяха по зимния път. По краищата рядко имаше дървета. Клоните бяха покрити със сняг.

Вижте състава на думите: лежи, зима, сняг.

Контролна диктовка по темата:

„Правопис на окончанията на прилагателните от мъжки и среден род“

Зимна нощ в гората.

Слана потупва по стволовете и клоните на дърветата. Мек скреж лети на люспи. В тъмното високо небе светнаха ярки звезди.

Тишина в зимната гора. Но дори и в мразовитите нощи има скрит живот.

В гъсталака изхрущя замръзнал клон. Беше бял заек, тичащ под дърветата.

Ето един пор, който тича през гладкия сняг след мишка. Совите летят над снежните преспи. Като страж от приказките на гол клон седеше голяма сива кукумявка. В тъмнината на нощта той ясно вижда как протича животът в зимната гора, скрит от хората.

Граматична задача:

Разбийте първото изречение част по част.

Определете падежа на прилагателните в третия параграф.

Контролна диктовка по темата:

„Промяна на глаголите по времена, неопределена форма на глагола“

Спасен живот.

Работещо селище се намира в красива местност. През зимата пътищата са заснежени. За жителите на селото е трудно да стигнат до най-близкото населено място.

Един ден в селото един човек се разболял тежко. Наложило се спешно да бъде откаран в болница. Но как да подготвим място за кацане на хеликоптер? Дори на реката снегът лежи в дебел слой.

Ученици от местно училище решили да помогнат. Рано сутринта всички дойдоха до реката, хванаха се за ръце и започнаха да газят снега. До вечерта обектът беше готов. Хеликоптерът кацна и сутринта достави пациента в града.

Граматична задача:

Изпишете от текста 2 глагола в минало време, сегашно време и неопределена форма.

Разбийте изречението по членове: Работническо селище се намира в красива местност.

Контролна диктовка

Тестове по руски език (4 клас)

1 четвърт

Контролна речникова диктовка №1.

Мляко, врабче, врана, град, крава, слана, сврака, добро, грах, път, чук, слама, защита, около.

Какво е общото между тези думи?

На какви две групи могат да бъдат разделени?

Тестова диктовка № 1 „Части на речта“

Есенна разходка.

Група ученици отидоха в парка отвъд реката през есента. Трепетликите почервеняха, брезите пожълтяха. Гроздове плодове, узрели на офика.

Радостните момчета се върнаха от разходката си.

Граматически задачи:

1.Препишете по две думи от текста за всяка част на речта.

2. Изпишете от текста три думи с тестваната неударена гласна и три думи със сдвоена съгласна, напишете тестовата дума до нея.

3. Изпишете две думи от текста: едната – в която звуковете са повече от буквите; вторият - в който има по-малко звуци, отколкото букви.

Тест № 1 „Еднородни членове на изречение“.

1. Напишете, добавете препинателни знаци:

Рядко стреля точно.

Навън е добре, но у дома е по-добре.

Слънцето грее, но не топли.

2.Допишете еднородни членове на изречението. Подчертайте кои части на изречението са:

В градината растяха ябълки ...... ..... .

Духаше вятър…..….. .

3. Разберете думите според техния състав:

Транспорт, слънце, хранене.

Ние, нас, под, ах, през, поради, да, от под, близо, от и, но.

5. Запишете го, добавете препинателни знаци. Подчертайте основните части на изречението, маркирайте частите на речта:

Листът покри земята с пъстър мек шумолещ килим.4

Вариант 2.

1. Запишете, поставете препинателни знаци:

Първо помислете и тогава действайте.

Хората се оценяват не по думите, а по делата.

Отидете на разходка, но не забравяйте бизнеса си.

2. Допълнете еднородните части на изречението. Подчертайте кои части на изречението са:

В къщата ми живее котка.............

Поточето бълбукаше………….

3 . Подредете думите според техния състав:

Художествена литература, работник, гора.

4. Препишете и подчертайте предлозите:

Ние, a, нас, под, ах, през, поради, ай, и, близо, от, но, отдолу.

Гората се замисли и погледна в бледото, но ниско и мрачно небе. 4.

КВАРТАЛ

Тест № 2 „Склонение на съществителни имена“

1. Склонете съществителното пътека

2.Вмъкнете подходящи съществителни и посочете техния падеж:

Не добавяйте ___________ към огъня.

Не________ без огън.

Новият __________ мете добре.

Клъвне зърно и сит.

____________ е пълен със слухове.

Думи за справка: пиле, масло, метла, земя, дим.

3. Съставете фрази, като използвате съществителни в необходимия случай, посочете случая:

Изложба, посещение; от, прозорец, поглед; тишина, наслаждавайте се; във, отразена, вода.

4. Запишете несклонимите съществителни:

Прозорец, метро, палто, село, кафе, мъка, магистрала, номер, мляко, какао.

5. В това изречение посочете падежа на съществителните имена. Разберете едно съществително (по избор) като част от речта:

Сух лист на бреза чакаше рязък порив на вятъра.

Контролна речникова диктовка №2.

Комбайн, кола, пътник, красив, ферма, вчера, път, напред, библиотека, жълт, екип, назад, агроном, добър, село.

Тестова диктовка № 2 „Правопис на неударени окончания на съществителни имена“

Делфини.

Един ден рибарът Махмуд излязъл в морето. До вечерта се разрази буря. Вълните разлюляха лодката. Махмуд лежеше на дъното на лодката. Той се вкопчи здраво в спасителния матрак. Голяма вълна удари рибаря. Махмуд падна от лодката заедно с матрака.

Думи за справка: Махмуд, делфин, матрак, разигран.

Граматически задачи:

Разглобете изреченията по членове, запишете фразите.

Голяма вълна удари рибаря.

Определете склонението и падежа на съществителното име:

На дъното на лодката...

Избутан до брега.....

Стенеше от болка.....

четвърт.

Контролна речникова диктовка №3.

Русия, електричество, електроцентрала, килограм, инженер, директор, адрес, гара, отдалеч, бряг, багер, черен, спретнат, сега, събота.

Контролна диктовка № 3 „Обобщаване на знанията за прилагателни и съществителни имена“

Зимна нощ в гората.

Тишина в зимната гора. Но дори и в мразовитите нощи има скрит живот.

В гъсталака изхрущя замръзнал клон. Беше бял заек, тичащ под дърветата.

Думи за справка: белият заек вижда.

Граматична задача:

1. Разглобяване от членове:

Вариант 1 – първо изречение.

2 вариант - трето изречение.

2. Определете падежа на прилагателните в третия параграф.

ТЕСТВАНЕ.

Пълно име_________________________________ Клас 4-______ Дата_________

1. С кои думи се пише Ъ?

а) п...ет, б) с...ядлив, в) обявявам, г) обединение.

2. Намерете думи с представки:

а) (в) по-горе, б) (от) обяд, в) (от) шофиране, г) (от) сградата.

3. Намерете допълнителната дума:

а) нощ..., б) лъч..., в) помощ..., г) младост... .

4. Намерете антонима на думата ЯСНО.

а) студено, б) светло, в) тъмно, г) бурно.

5. Намерете съществителното в R. p.

а) погледна през вратата, б) седна до оградата, в) набра люляк, г) купи дъждобран.

6. Намерете изречения с еднородни членове:

А) Вятърът си играеше с житните и ръжените класове.

Б) Ледена кора покри езерото и езерото.

В) Листата са потъмнели, вятърът ги върти във въздуха.

Г) В знойната степ едно ухо се люлее на вятъра.

7. Кои думи имат окончание -I?

а) на дланта..., б) на дланта..., в) на кея..., г) на сирените... .

8. Посочете думи, които имат повече звуци отколкото букви.

а) сутрин, б) елен, в) пепел, г) ябълка.

9. Посочете думи, които съдържат само беззвучни съгласни:

а) пиене, б) приказка, в) тихо, г) сурово.

10. Кои думи имат окончание -УУ?

а) в мощен... сила, б) наскоро.... среща, в) царуване.... династия, г) в горящ.... вълна.

Самотест:

1) b, c, d, 2) b, c, 3) b, 4) d, 5) b, 6) a, 7) a, c, d, 8) d, 9) b, c, 10) b.

КВАРТАЛ.

Контролна речникова диктовка №4.

Пътуване, шестнадесет, пътник, електрически локомотив, вестник, екскурзия, дванадесет, метал, разстояние, шофьор, здравей, сбогом, жълто, комбайн, тролейбус.

Тестова диктовка № 4 „Спрежение на глагола“

Пролет в степта.

Степ. Слънцето грее ярко в синьото небе. Ако погледнете, наоколо има полета. Вятърът кара вълни през зеленото море от пшеница. Тук реката блести на слънце. По двата му бряга пасат стада овце, стада крави и стада коне. През пролетта пасищата в степта са покрити със свежа зелена трева. Шумят тръстиките по брега. В тишината се чуват различни звуци. Чува се кучешки лай, пукане на овчарски камшик и жален плач на агнета. В блатата жаби изпробват гласовете. Звуците на този степен живот се сливат в голям оркестър.

Граматична задача:

1. Определете време, спрежение, лице, брой на глаголите: блести, блести, вкусва, шуми.

2. Разберете глагола ЩЕ ПОГЛЕДАТЕ ЛИ? 3 като част от речта.

3. Подредете думите според техния състав: жален, гласове, шофиране, тръстика.

Контролна презентация.

Един ден слизах към морето и видях малко пингвинче. Току що са му пораснали три пера на главата и къса опашка.

Гледаше как възрастните пингвини се къпят. Останалите пиленца стояха близо до нагорещените от слънцето камъни. Малкото пингвинче дълго време стоя на скалата. Страхуваше се да се хвърли в морето. Накрая взе решение и се приближи до ръба на скалата.

Малък гол пингвин стоеше на ръба. Вятърът го отвя. От страх бебето затвори очи и се втурна надолу. Изплува, изкачи се на скалите и изненадано погледна към морето.

Беше смело малко пингвинче. Той беше първият, който плува в студеното море.

Граматична задача:

Помислете как най-добре да озаглавите текста?

Думи за справка: малко пингвинче, малко, плуване, бързане, излязло.

Контролна диктовка по темата: „Правопис на думи с тествани неударени гласни в корена, сдвоени съгласни, непроизносими и двойни съгласни.“ Есенна разходка Група ученици отидоха в парка през есента. Трепетликите почервеняха, брезите пожълтяха. Гроздове плодове, узрели на офика. Момчетата тръгнаха по горска пътека към поляна. Наоколо расте пухкава смърчова гора. Зеленеят млади елхи. Чист извор блика от земята. Момчетата събраха клони и клони. Момчетата запалиха весел огън на брега на реката. В гората беше много тихо. Децата насядаха около огъня. Серьожа напълни чайника с вода. Време е да си направя чай. Анна и Ема почерпиха децата с бисквити. На път за вкъщи всички пееха песни. Радостните момчета се върнаха от разходката си. Граматическа задача: 1. Изпишете от текста три думи с проверявана неударена гласна и три думи със сдвоена съгласна, напишете тест до всяка дума. 2. Изпишете две думи от текста: едната – в която звуковете са повече от буквите; вторият - в който има по-малко звуци, отколкото букви. Тестова диктовка по темата: „Еднородни членове на изречението” Плюшено мече. Веднъж ловците изритали мечка от леговището й. А в бърлогата някой крещи. Генадий Григориевич извади мечката от бърлогата. Носеше бебето с яке на село. Малкото мече се оказа много любопитно. На прозореца имаше цветя. Бебето го хвана с нокти и издърпа гърнето със зъби. Той се олюля и падна. Цветето се оказа кисело и сочно. Дебел и вкусен червей изпълзя от купчина пръст. Пълзеше и се гърчеше. Червеят също беше вкусен. Ловецът размаха пръст към бебето. Мечето се скри зад печката и мърмореше. Граматична задача: 1. Разглобете изреченията по членове: От купчина пръст изпълзя дебел и вкусен червей. 2. Съставете и запишете изречение с еднородни членове: в гората, в полето, в градината Тестова диктовка на тема: „Склонение на съществителните имена. В златните дни на есента те кръжаха над родното блато. Така че тънки плитчини се стекоха към топлите страни. Жеравите летяха над гори, полета и шумни градове. Долу останаха реки, планини и морета. Птиците си починаха в дълбоката гора. На изток се показа ранна зора. Чувствителните жерави вече се събудиха. Яркото слънце ще изгрее скоро. Ще чуем прощалните гласове на птици. Жеравите ще летят високо. Довиждане! Ще се видим през пролетта, жерави! Граматическа задача: 1. Разглобете изречението според членовете му: Над гори, полета, шумни градове летяха жерави. 2. Определете случая на съществителните от втора част. Тестова диктовка на тема: "Правопис на окончанията на съществителните имена" Делфините са наши приятели. Един ден рибарът Махмуд излязъл в морето. До вечерта се разрази буря. Вълните разлюляха лодката. Махмуд лежеше на дъното на лодката. Той се вкопчи здраво в спасителния матрак. Голяма вълна удари рибаря. Махмуд падна от лодката заедно с матрака. Падна нощта. Бурята започна да стихва. И изведнъж ято делфини заобиколи Махмуд. Един делфин бутна матрака с глава. Цяла нощ делфините бутаха дюшека към брега. Солта разяждаше гърба ми. Махмуд изстена от болка и умора. От кулата бяха забелязани група делфини и човек. Помощта пристигна скоро. Граматическа задача: 1. Разглобете изреченията по членове, запишете изразите. Голяма вълна удари рибаря. 2. Определете склонението и падежа на съществителното: на дъното на лодката, избутана на брега, пъшкаща от болка. Тестова диктовка по темата: „Множествено число на съществителните имена“ Добро дело. Времето се промени. До сутринта цялата област беше обвита в гъста мъгла. Задуха остър вятър. Сланата запука. Инна и Генадий отидоха в съседно село за голям празник. Празникът беше весел. Децата се върнаха щастливи у дома. Вървяха по зимния път. По краищата рядко имаше дървета. Клоните бяха покрити със сняг. Изведнъж Гена видя две птици. Те лежаха край пътя, едва живи. Птиците ще умрат от слана. Трябва да ги заведем у дома. Момчетата донесоха птиците у дома. Те ще оживеят. Инна и Генадий свършиха добра работа. Граматична задача: 1. Определете падежа в изреченията: Те вървяха по зимния път. По краищата рядко имаше дървета. Клоните бяха покрити със сняг. 2. Обсъдете състава на думите: лежи, зима, сняг. Тестова диктовка на тема: „Правопис на окончанията на прилагателните от мъжки и среден род“ Зимна нощ в гората. Слана потупва по стволовете и клоните на дърветата. Мек скреж лети на люспи. В тъмното високо небе светнаха ярки звезди. Тишина в зимната гора. Но дори и в мразовитите нощи има скрит живот. В гъсталака изхрущя замръзнал клон. Беше бял заек, тичащ под дърветата. Ето един пор, който тича през гладкия сняг след мишка. Совите летят над снежните преспи. Като страж от приказките на гол клон седеше голяма сива кукумявка. В тъмнината на нощта той ясно вижда как протича животът в зимната гора, скрит от хората. Граматична задача: 1. Разглобете първото изречение. 2. Определете падежа на прилагателните в третия параграф. Контролна диктовка по темата: „Промяна на глаголи по време, неопределена форма на глагола“ Спасен живот. Работещо селище се намира в красива местност. През зимата пътищата са заснежени. За жителите на селото е трудно да стигнат до най-близкото населено място. Един ден в селото един човек се разболял тежко. Наложило се спешно да бъде откаран в болница. Но как да подготвим място за кацане на хеликоптер? Дори на реката снегът лежи в дебел слой. Ученици от местно училище решили да помогнат. Рано сутринта всички дойдоха до реката, хванаха се за ръце и започнаха да газят снега. До вечерта обектът беше готов. Хеликоптерът кацна и сутринта достави пациента в града. Граматическа задача: 1. Изпишете от текста 2 глагола в минало време, сегашно време и неопределена форма. 2. Анализирайте изречението по членове: Работническо селище се намира в красива местност. Контролна диктовка

Може би нито един художник, нито един писател няма да може да отрази цялото разнообразие и уникална красота на Оренбургската степ. Равен и безкраен, или издигнат и хълмист с гори и дерета, той се простира от край до край на стотици километри. Заснежен и замръзнал през зимата, той блести и заслепява очите в слънчев ден с милиони диамантени искри, подчертавайки още повече неговата безкрайност.
Изкачете се на най-високата планина или погледнете през прозореца на самолета, но дори и тогава няма да видите ръба му, сливащ се с казахстанската степ на юг и уралските гори на север.
В мразовит зимен ден степта е изпълнена с тишина, понякога нарушавана от скърцането на синигери в горите и студеното грачене на самотни гарвани. Но зимната тишина е измамна, небето постепенно потъна в мрак и сега степният вятър духа и свисти, носи и върти снежната вихрушка, поглъща и звуци, и хоризонти, прогонвайки всичко живо в зимния дом. По това време е по-добре да не спорите с елементите, те нямат равни в природата, освен ако самотен вълк не вие от болка някъде в дере, повтаряйки воя и свирнето на необуздана, бясна виелица. Но постепенно вятърът ще утихне, снегът ще утихне, облаците ще се разпръснат, небето ще стане синьо и отново ще се възцари слънце и мир в степта.
Времето лети, снежните бури утихват, слънцето се издига все по-високо и по-високо над хоризонта, блести все по-ярко от бездънното синьо небе и сега снегът започна да настръхва по хълмовете, потъмня и капеше изумрудени капки по обяд. И накрая идва денят, когато капките се сливат в локва и тя изтича като първия звънлив пролетен поток. И сякаш природата се беше пробила, потоци започнаха да бълбукат, дерета зашумяха и се втурнаха в реките, реки, набъбнали от стопена вода, се отдръпнаха от метровия лед и се втурнаха в бурен поток през ливади, заливни гори и понякога , близките села. Степта се събуди, оживи, зашумя и започна да се украсява в размразените зони с пролетен адонис, ириси, сънна трева и други уникални за нея цветя, бързащи да излязат от земята към слънцето и топлината.
Степта звъни, стотици чучулиги разцепват с трелите си лазурното небе, грачи крещят в горите, безброй ливадни птици пеят. Наистина ли е възможно да се изброи всичко, което пее и се радва на степта, като килим, блести от цветове, диша пролетна миризма, пее своята необуздана пролетна песен?
Но постепенно всичко се успокоява, реките се успокояват и навлизат в бреговете си, дерета пресъхват, тревата в поляните и котловините става по-висока и сочна. Птиците пеят все по-рядко, само отделните им писукания и свирки напомнят за лятото, за годишната грижа на всичко живо да продължи своя род, да излюпи и нахрани пиленцата, появява се суетливо пухкаво племе от гофери, хамстери и други зверчета, който знае как да оцелее в лютата зима.
И слънцето напича все по-силно хълмовете и равнините, а сега горещият юлски сух вятър разрошва и изглажда сивите, къдрави перисти хълмове, така както през морето гони безкрайни перилистни вълни по равнините, люлеейки степни треви и зърнени ниви. Но жегата все повече изсушава буйната зеленина, все повече има жълтеникавост сред цъфналите поляни, земята е по-суха и все по-често диша горещ прах и топлина. И само отделни гръмотевични бури и проливни дъждове освежават степта и помитат в потоци от кална вода. И тогава внезапно степта отново ще лъхне с аромата на билки и хляб, ще зазвъни от закъснелите песни на степните птици, докато изсъхналата земя поеме влагата, а знойното слънце я изсуши и издигне в лазурното небе.
И времето отново лети. Слънцето все още грее ярко от небето, но летните дни стават все по-къси, утринните зори - все по-ярки, августовските нощи - все по-дълги и по-хладни. И сега първата, както винаги нежелана, сутрешна слана изгори изсъхналата от летните горещини степ, ускорявайки всичко живо да се подготви за зимата и заминаването. Степта е посивяла. Къде отидоха буйните й билки и цветя? Гледа тъжно в октомврийските дъждове и киша. За известно време храстите и горите блестяха през индийското лято, още една седмица се показаха с пурпурната си и златиста зеленина, а листата шумоляха, летейки или в спокойно ясно време, или във ветровит, хладен есенен ден.
Земята замлъкна. Някак летните птици изчезнаха неусетно, а цветовете на есента постепенно избледняха. Степта се готвеше за дълъг зимен сън. И сега първият есенен сняг падна върху мократа земя, лежа там цяла нощ и се стопи. Но дните стават още по-студени и скъперническите неща стават все по-редки. Есенното слънце огрява земята с бледа светлина. Първо замръзват локви, после езера и реки. Степта замръзва. И отново е покрито от край до край с бяла снежна покривка и отново вятърът бръмчи и свисти в самотните стръкове суха трева, които все още стърчат изпод малката снежна покривка, и отново някъде там, в гората, степният вълк вие самотен и тъжен, съобщавайки за пристигането на сурова и дълга зима в спящата оренбургска степ.

4 клас

Да разграничава прости изречения от прости изречения с еднородни членове; за идентифициране на правописни умения на окончания на съществителни, прилагателни и глаголи

работа 1 (диктовка)

ПРОЛЕТНО УТРО

Каква хубава пролетна сутрин! Слънцето се показа иззад синята ивица гора. Върхът на гигантски бор става червен в лъчите му. Мъглата се върти над реката като златна мъгла. Сега мъглата изчезва в прозрачния въздух и разкрива синята повърхност на реката. В огледалната вода виждате синьото небе и облаците. Върху ярката зеленина блести роса. Лек ветрец люлее върбовите котки. Кос на върха на смърч свири песен. Подсвирква и се ослушва. И в отговор настъпи удивителна тишина.

(70 думи)

Оперативна процедура

Учителят чете текста, като изписва „сбърканите“ части от думите.

След диктовката учениците самостоятелно проверяват работата си и правят корекции. След това учителят отново чете бавно текста от диктовката.

Граматически задачи

1. Над първата дума на всяко изречение напишете кое изречение е: Ave.(прост), с един член(с еднородни членове).

2. Отбележете окончанията на прилагателните и посочете падежите.

3. Подчертайте неударените окончания на глаголите от 3 лице в единствено число.

Да се идентифицират уменията за изписване на окончания на прилагателни, изписване на глаголи от трето лице и неопределената форма пред -ся

работа 2 (подборна диктовка)

Тук пролетта продължава три месеца.
Пролетните промени следват в строг ред.
Бързолетът никога няма да пристигне преди чучулигата.
Момината сълза няма да цъфти преди кокичето. През април едни песни се пеят, през май други се чуват.На брега на горска река можете да чуете славей. Той обича да се крие в гъсти гъсталаци. Цялата околност започва да се изпълва с прекрасни звуци.славей
и

(бърза към клона, чл)

Оперативна процедура

то се опитва да се изпъне в целия си ръст, изправя го, след което сгъва крила. Цялото му телце трепери, а очите му искрят. В целия свят няма да чуете по-красиви песни от славеи.

Граматически задачи

81 думи

Първо учителят чете изразително целия текст, след което диктува изречение по изречение. Напишете думите на дъската. Учениците пишат групата от думи на всяко изречение, разделени със запетаи, например:.

продължава, следва строго, ...

1. Отбележете окончанията на прилагателните и посочете падежите.

2. Подредете думите според техния състав През април едни песни се пеят, през май други се чуват.бърз, крила Да се определи спрежението на глаголаработа 3 През април едни песни се пеят, през май други се чуват.Степ. Има ярка светлина в синьото небе Да се определи спрежението на глагола t слънце. Разгледайте Той обича да се крие в гъсти гъсталаци. Цялата околност започва да се изпълва с прекрасни звуци.д През април едни песни се пеят, през май други се чуват.наоколо има полета. Вятърът бърза

Оперативна процедура

t вълни върху зеленото море от пшеница. Ето го помирението

Граматически задачи

t река на слънце. Шумят тръстиките по брега. В тишината, която чувам

Има различни звуци. Донос

3. Подчертайте глаголите за изключение.

работа 4 (диктовка)

СЛЕД ДЪЖДА

Летният дъжд спира. Гледаш към небето. Посинява. Вълшебният мост минавал от селото до боровата гора. Това е красива дъга. Миризмата на диви цветя изпълва целия район. Слънцето излиза иззад гората. Дъждовните капки падат тежко от листата и стръкчетата трева. Всеки от тях блести и блести. От земята идва лека пара. Въздухът е свеж. Птица крещи от клон. Слънцето огрява висок бор с гладък ствол. Изведнъж виждам красив мъж с тъмна глава на здрав крак под бор. Това е късмет! Беше гъба манатарка.

(82 думи)

Оперативна процедура

Учителят чете текста, насочва вниманието на учениците към факта, че те трябва да мислят за всяка дума и да запомнят правописа.

След това учителят чете текста изречение по изречение в обичайното за класа темпо на диктовка, като отделни места в думите произнася правописно.

След диктовката учениците самостоятелно проверяват работата си и правят корекции.

Граматически задачи

Правилните корекции не се считат за грешка.

Грешките в правописа на наречията не се вземат предвид.

1. Запишете третото изречение, анализирайте го според членовете на изречението. 2. Какви глаголи за време са използвани в текста? Напишете род и число над глаголите, където е необходимо.

3. Подредете думите според техния състав

гладка, искряща, плаваща.

Да идентифицира способността за правене на независими заключения и обобщения
работа 5*
Слънцето се скри зад хълма,
Свети с наклонени лъчи.

(Въздухът е влажен, топъл,)

Оперативна процедура

Бяла мъгла зад езерата.

Граматически задачи

А. Блок

Значението изисква разглеждане на изучаваните части на речта от различни гледни точки - изменчивост/неизменност и класификация на думите според общността на тези характеристики. Учителят пише редове от стихотворението на А. Блок на дъската.

1. Запишете откъс от стихотворението на А. Блок.

2. Запишете само онези думи, които могат да се използват в начална форма.

3. Запишете думите, които не могат да бъдат променени.

4. Разпределете думите от точки 2 и 3 според имената на частите на речта в отделни колони. 5. Направете заключение: в кои две групи са разделени всички известни на вас части на речта? Напишете над всяка група части на речта (над колоните) тяхната обща черта.

ЗабележкаДа се определи спрежението на глагола

. В резултат на групирането на части на речта по променливост/неизменност в работите на учениците трябва да се получи следният запис:
Сменяем
съществителни (съществително)
местоимения (места)

прилагателни (прил.)

глаголи (v.)
Неизменна

предлози (изречение)

наречия (нареч.)– идентифицират се две групи части на речта по променливост/неизменност и имената на частите на речта се записват по групи. Отговорите на това ниво показват висока обобщаваща способност за мислене в условията на тази задача;

3-то ниво– има изпускане на 1-2 изучавани части на речта или вместо имена се дават конкретни думи, свързани с определена част на речта. Въпреки че отговорът е непълен или конкретен, може да се говори за наченки на обобщение;

2-ро ниво– има смесване на изучаваните части на речта при разпределяне на групи. Ученикът не осъзнава ясно частите на речта от гледна точка на тяхната променливост/неизменност, следователно не ги обобщава според тези характеристики;

1-во ниво– не е даден отговор. Ученикът не може да приведе знанията за частите на речта под общия знак на променливост/неизменност, тоест в този случай няма обобщаваща дейност.

Слънцето грее ярко в синьото небе.

4 клас

Да се ​​идентифицират уменията за изписване на окончания на прилагателни, изписване на глаголи от трето лице и неопределената форма пред -ся

продължава, следва строго, ...

3. Подредете думите според техния състав

Да се идентифицират уменията за изписване на окончания на прилагателни, изписване на глаголи от трето лице и неопределената форма пред -ся