За Рус има защо. Поема Рус ~ Иван Никитин

Под голямата шатра
синьо небе -
Виждам далечината на степите
Става зелено.

И по ръбовете им,
Над тъмните облаци
Веригите на планините стоят
Гиганти.

През степите към моретата
Реките се движат
И пътеки има
Във всички посоки.

Ще погледна на юг -
Зрели ниви,
Че тръстиките са дебели,
Те се движат тихо;

Мравка от ливади
Разстила се като килим,
Грозде в градините
Излива се.

Ще погледна на север -
Там, в пустинята на пустинята,
Снегът е като бял пух,
Върти се бързо;

Повдига гърдите
Морето е синьо,
И планини от лед
Разходки n Оморе;

И небето гори
Ярък блясък
Осветява тъмнината
Непроницаем...

Това си ти, мой
суверенна Русия,
моята родина
православен!

Широка си, Русе,
По лицето на земята
В кралска красота
Обърна се!

Нямате ли
Чисти ниви
Къде да намеря веселба?
Смела ли е волята?

Нямате ли
За резервите на съкровищницата,
За приятели - маса,
Меч за враг?

Нямате ли
Богатирски сили,
светец от старо време,
Шумни подвизи?

пред кого?
Унижавали ли сте?
На кого в дъждовен ден
Поклонихте ли се ниско?

В техните полета,
Под могилите
Вие го слагате
татарски орди.

Ти си живот и смърт
Имаше спор с Литва
И даде урок
Лях горд.

И колко време е минало О,
Когато от запад
Прегърнах те
Облакът тъмен ли е?

Под нейната гръмотевична буря
Паднаха горите
Майката на сиренето - пръст
Поколебах се

И зловещ дим
От горящите села
изправи се високо
черен облак!

Но кралят току-що се обади
Вашите хора да се бият -
Изведнъж отвсякъде
Русия възкръсна.

Събра децата
старци и съпруги,
Приеха гости
На кървав пир.

И в далечните степи,
Под снежните преспи
Легнахме да спим
гости Аклепачи.

Заровиха ги
Снежни виелици,
Бурите на север
Плакаха за тях!..

И сега сред
от вашите градове
Заразен от мравки
православни хора.

През сиви морета
От далечни страни
Да ти се поклоня
Корабите идват.

И полетата цъфтят,
И горите са шумни,
И лежат в земята
Купища злато.

И то във всички посоки
Бяла светлина
за теб става въпрос
Славата е шумна.

Има причина за това,
Могъща Рус,
Да те обичам
Наричай ме майка

Отстоявайте честта си
Срещу врага
За вас в нужда
Наведи главата си!

Под голямата шатра
синьо небе -
Виждам далечината на степите
Става зелено.

И по ръбовете им,
Над тъмните облаци
Веригите на планините стоят
Гиганти.

През степите към моретата
Реките се движат
И пътеки има
Във всички посоки.

Ще погледна на юг -
Нивите са зрели,
Че тръстиките са дебели,
Движат се тихо;

Мравка от ливади
Разстила се като килим,
Грозде в градините
Излива се.

Ще погледна на север -
Там, в пустинята на пустинята,
Снегът е като бял пух,
Върти се бързо;

Повдига гърдите
Морето е синьо,
И планини от лед
Разходки по морето;

И небето гори
Ярък блясък
Осветява тъмнината
Непроницаем...

Това си ти, мой
суверенна Русия,
моята родина
православен!

Широка си, Русе,
По лицето на земята
В кралска красота
Обърна се!

Нямате ли
Чисти ниви
Къде да намеря веселба?
Смела ли е волята?

Нямате ли
За резервите на съкровищницата,
За приятели - маса,
Меч за враг?

Нямате ли
Богатирски сили,
светец от старо време,
Шумни подвизи?

пред кого?
Унижавали ли сте?
На кого в дъждовен ден
Поклонихте ли се ниско?

В техните полета,
Под могилите
Вие го слагате
татарски орди.

Ти си живот и смърт
Имаше спор с Литва
И даде урок
Лях горд.

И преди колко време беше,
Когато от запад
Прегърнах те
Облакът тъмен ли е?

Под нейната гръмотевична буря
Паднаха горите
Майката на сиренето - пръст
Поколебах се

И зловещ дим
От горящите села
изправи се високо
черен облак!

Но кралят току-що се обади
Вашите хора да се бият -
Изведнъж отвсякъде
Русия възкръсна.

Събра децата
старци и съпруги,
Приеха гости
На кървав пир.

И в далечните степи,
Под снежните преспи
Легнахме си
Гости завинаги.

Заровиха ги
Снежни виелици,
Бурите на север
Плакаха за тях!..

И сега сред
от вашите градове
Гъмжи от мравки
православни хора.

През сиви морета
От далечни страни
Да ти се поклоня
Корабите идват.

И полетата цъфтят,
И горите са шумни,
И лежат в земята
Купища злато.

И то във всички посоки
Бяла светлина
за теб става въпрос
Славата е шумна.

Има причина за това,
Могъща Рус,
Да те обичам
Наричай ме майка

Отстоявайте честта си
Срещу врага
За вас в нужда
Наведи главата си!

(1 гласове, средно: 5,00 от 5)

Още стихове:

Видях Рус край бреговете на Камчатка. Вероятно никога няма да забравя: Земята свърши със студено издигане на скали, а след това дойде солената вода. Видях Русия в нейния степен вид: Мармоти свиреха...
Полетата на моята оскъдна земя Там са пълни с мъка. Хълмове простор в далечината Идгорби, равнина, гърбави! Рошав, далечен дим. Рошави села в далечината. Рошав поток от мъгла. Пространствата на гладните провинции. Огромната армия се разпростря:...
Моята царица е Рус, Гора, Река, Степ! Знам всичките й истории наизуст, просто не я познавам! От древни времена тя пази стриктно своите заклети съкровища... Дори моите дядовци не знаеха, Да бъдат...
О, моя Русе, велика сила, враговете ти се опитаха да те погубят. Забравете подвизите си, славата си и сменете древното си име. Припев: Заповядано ни е да стоим и да умрем за Русия. Така беше от незапомнени времена...
Ти си необикновен дори в мечтите си. Няма да пипам дрехите ти. Дремя - и зад дрямката има тайна, И в тайната - ти почиваш, Русе. Рус е заобиколена от реки и пустини, с блата...
Един обладан от демон младеж беше доведен при Исус от неговите роднини: Със скърцащ звук и в пяна той се търкаляше наоколо, гърчейки се. - „Върви си, глухонями духе!“ - каза Господ. И злият демон го разтърси и...
Рус е разорана равнина. Неин приятел е ралото, неин враг е мечът. Тя е търпелива и уязвима, затова трябва да бъде защитена. Нито французите са я разбили, нито татарите са я мъчили. Има ли нещо...
А. Сахаров Този ураган отмина. Малцина от нас оцеляха. За мнозина няма приятелства на поименно име. Отново се върнах в осиротялата земя, в която не бях ходил осем години. На кого да се обадя? с кого...
От моста тръгва път нагоре. А на планината - каква тъга - Руините на катедралата лежат, Сякаш бивша Рус! Бивша Рус! Не беше ли в онези години нашият ден...

Цели:

осигуряване на цялостно възприемане и разбиране на поетичния текст;
попълване на речников запас;
развитие на умения за четене: точност, съзнание, изразителност;
запознаване с понятието „риторичен въпрос”;
възпитаване на любов към руската поезия.

Оборудване:музикален запис на романса от E.F. Napravnik “Rus”, портрет на I.S. Никитина, мултимедия, слайдове на тема „Родина“,изложба на книги, слайдове на тема „Родина“, карти „Техники на художествено изразяване: епически стих, епитети, инверсия, риторични въпроси, сравнение, персонификация, метафора.“

Подготовка на учениците за урока:

2 ученици получават задачата да тълкуват думите „палатка, царевична нива, мъгла, суверен“ от речника;
всички ученици учат стихотворения по свой избор на тема „Родина”;
2-3 ученици подготвят доклад за живота на поета.

ХОД НА УРОКА

1. ОВУ

2. Проверка на домашните

– Вчера на урок по рисуване започнахме разговор на тема „Родината“, видяхме как художниците използват боя, за да изразят чувствата си към Родината. Днес в урока ще продължим да работим по тази тема, ще видим как художниците на словото, поетите, предават чувствата си...
Получихте задача за дома: самостоятелно да изберете и запомните стихотворения, обединени от темата „Родината“.

(Докато децата четат стихове, на екрана се показват необходимите снимки и картини. Вижте Приложение .)

3. Актуализиране на знанията

„Здравей, зимен гост!
Молим за милост
Пейте песни на севера
През гори и степи.
Имаме свобода -
Ходете навсякъде;
Изграждайте мостове над реките
И постелете килимите...” (Среща със зимата)

„Скоро гостите ще се съберат за вас,
Колко гнезда ще свият - виж!
Какви звуци, какви песни ще текат
Ден след ден, от зори до здрач! („Моята степ е пълна, спи спокойно“)

“...Звездите бледнеят и угасват. Облаци в пламъци.
Изтича бяла пара.
Покрай огледалната вода, през къдриците на върба
От зори алената светлина се разлива...” ("Сутрин")
– Кой е авторът на тези думи?

Иван Саввич Никитин е роден във Воронеж, баща му е бил търговец, собственик на фабрика за свещи. Учи в училището, но не го завърши, защото баща му беше заплашен от разорение и трябваше да му помогне в търговските дела. Малкият Иван Савич пое върху себе си всички трудности на живота на възрастните. Трябваше да работи много усилено, за да изкарва хляба си.
Започва да пише стихове много рано, но дълго време не смее да ги публикува или показва на другите. И първото публикувано стихотворение на Никитин „Рус“ му донесе слава, той скоро издаде цяла колекция от стихове, а с приходите по-късно отвори книжарница и библиотека.

4. Работа върху нов материал

5. Поставяне на целта на урока

Днес ще се запознаем със стихотворението, което той пръв публикува и което му донесе известност. Кой помни как се казва?
– Руските читатели от 19 век разбраха за името на поета след поемата „Рус“. Всички го харесаха. Самоукият поет веднага става известен. Очевидно Никитин успя да изрази в стихотворение това, което живееше в сърцето на всеки руснак. Нашата задача днес в клас: да разберем, да разберем защо това стихотворение отекна в душите на много руснаци, да разберем, да почувстваме, че вие самите...

6. Първично възприятие

– Слушайте стихотворението внимателно. Помислете какви чувства е изпитвал поетът, когато е писал стиховете си. Какви чувства изпитвахте?
Учителят чете.

7. Проверка на първичното възприятие

– Помислете защо това стихотворение донесе слава на Никитин? (Неговото възхищение от богатството и необятността на Русия, гордостта на поета за родината му, за нейния героичен народ.)

8. Езиков коментар.

На екрана (анимация):

Шатра – висок покрив;
Суверен – държава;.
Нива - засято поле;
Мъмрене - война, битка.;
Мъглата е непрозрачен въздух.

9. Самостоятелно четене на стихотворение от деца

– Нека го прочетем една по една, помислете колко снимки бихте нарисували?

10. Вторичен прочит и анализ

– По естеството на стихосложението на какво наподобява тази творба? (Народна песен, песен)
– Защо мислите, че това стихотворение звучи толкова мелодично и тържествено, звучи като провлачена песен? (Поетът го е написал в епически стих).
– За да сме сигурни, че стихотворението е написано в епичен стих, нека свържем 2 реда по двойки във всяка строфа и да поставим ударението: анимация на екрана

Мур валивади килим стелетене.
Виног радвам сеНали в градините вада

– Коя сричка от началото на реда е под ударение?
– Коя сричка от края на реда е под ударение? (На третата сричка от началото и на третата сричка от края).
– Дайте пример за четиристишия.
– Има ли рима в стихотворението? (Не. В народните поеми често не се случва. Но в поемата ритъмът е по-важен от римата. В епоса има три ударения в един ред. Две от тях са на третото от началото и на третото от край на сричките, а третото ударение е разположено свободно в същия ритъм в стихотворението „Рус“).
– Защо, за да прослави Русия, поетът избира епически стих? (Епосите прославят героите - защитниците на страната. Поетът иска да прослави страна, могъща като герой, с поеми, подобни на народните. Родината не е само степ и планина. Родината е народът. И Никитин иска да говори за хората, използвайки техниките, присъщи на народната поезия. Непременно ще обърнем внимание на тези техники.)

Започвайки от четвъртото четиристишие, подчертайте стабилни епитети, характерни за фолклора, заедно с определени думи (сняг като бял пух; синьо море, непрогледна тъмнина, чисто поле, свята старост, горди поляци, тъмен облак, майка на влажна земя, бяла светлина, силен слава, Могъща Русь...)

Обикновено поставяме прилагателни пред думата, която определят, например: силна ръка, висок човек, дълъг път. Но във фолклорните произведения по-често е обратното. В епосите, например, казват така: сила юнашка, чисто поле, ... Тази техника се нарича ИНВЕРЦИЯ - необичаен ред на думите в ред или изречение за подчертаване на най-важните думи.(на екрана) За разказвачите беше по-удобно, защото те знаеха: в ред, който завършва с прилагателно, ударението определено ще бъде на третата сричка от края. Това ще им помогне да поддържат зададения ритъм.

– И така, защо Никитин използва инверсия? (За да звучи стихотворението като епос)
– Стихотворението „Рус” е дълго. Нека се опитаме да го разделим на 4 части. Първата част - 10 строфи - завършва с думите: „Широка си, Русе, по лицето на земята / Разкрита в царска красота“
– Нека препрочетем пасажа последователно. Но не забравяйте, че грешка при четене прави този, който интонационно свързва последния ред в четиристишие към предходния, трети ред. Не можете да прочетете така: Виждам, че далечината на степите зеленее“ или „Веригите на планините стоят като гиганти“. Необходима е пауза след ред 3. Поетът искаше това, затова постави думите „зелено“ и „гиганти“ в отделен ред.

част 1

Работете върху част 1, след като учениците я прочетат.

– Какво предизвиква възхищението на поета, когато описва своята Родина? (Нейната необятност)
– Как успява Никитин да опише безкрайните простори на Русия? Обяснете.
– Разкажете ни какво разбирате тези редове: (7)

Гърдите се надигат /// Синьото море /// И планините от лед /// ходят по морето

– Къде „планини от лед ходят през морето“?
– Как наричаме тези ледени планини? (Слайд – Айсберги)
Какво виждат хората, когато „гърдите на синьото море се издигат“? (Слайд – вълни)
– Какви похвати използва поетът в тези редове? (Персонификация. Сравнение)
– Кажете ни как разбирате следната строфа: „И огънят небесен / със светъл блясък. Осветява мрака /// непроницаем"
– За какъв неугледен мрак говори поетът и какво нарича „огън небесен”? (На север има непрогледна тъмнина по време на полярната нощ, небето там понякога е осветено от северното сияние - слайд)
– За да подчертае необятността на страната, поетът, след картини на южната картина, рисува картини на суровата Арктика. Тази част от стихотворението завършва с призива на поета към родината.

Анализ на синтаксиса на поетичната реч

– Изреченията от две части дават подробно описание на речта, панорамна гледка(Географска ширина, обем).
- Обърнете внимание на изреченията в последните две четиристишия. (Удивителни знаци)
– Как трябва да се четат тези редове, с каква интонация? (Тържествено)
– Възклицателните интонации подчертават силата на чувствата на поета, възхищението му от величието на Русия.
– Прочетете тържествено двете четиристишия, завършващи първата част, по двойки, като предадете възклицателна интонация.
– С какви думи авторът подчертава величието на Рус? (Суверенна Русия, в кралска красота)
– Как можете да озаглавите част 1? ("Необятна, Царска Рус")

част 2

– Прочетете следващите 4 четиристишия на себе си.
– С каква интонация трябва да се чете всяко четиристишие? (Въпросителен)
– Прочетете тези строфи, като предадете правилно интонацията.
– Към кого са отправени тези въпроси? (Към Родината)
– Според вас поетът задава тези въпроси, защото не знае отговора? Или поетът знае отговора на въпросите си? (Разбира се, той знае отговора на зададените въпроси. Нещо повече, той е сигурен, че и читателят знае същото и ще отговори утвърдително на всички въпроси.)
– Такива въпроси, чийто отговор е предварително известен, се наричат РИТОРИЧНИ.
– Какво още забелязахте, докато четехте тези редове? (За да подчертае близостта на стихотворението с фолклорните традиции, поетът започва три пъти по един и същ начин: „Не ти ли?“– единство на командването)
- Прочетете тези стихове така. така че да звучат не само въпрос, но и увереността, че всичко, за което пита поетът, го има Родината.
– Тази част ще озаглавим – „Реторични въпроси“.

Част 3

– След риторичните въпроси започва 3 част, в която поетът припомня героичното минало на нашата Родина.

Четене част 3.

– Знаете ли за какви победи на Русия напомня поетът? Прочетете и коментирайте. (Нашествие на татаро-монголското иго, война с Полша, война с французите)
– Как нарича враговете си? (Неканен гост, черен облак, гръмотевична буря, гости)
– Къде поетът оправя легло за неканени гости? (Под снежните преспи)
– Как стихотворението нарича битката? (Кървав пир)
– Къде поетът вижда силата на Русия? Защо победи Франция? (Силата е в единството, целият народ се вдигна на бой)
– Прочетете редовете, в които поетът говори за единството на руския народ в дните на тежки изпитания:

Изведнъж отвсякъде
Рус се вдигна...на кървав пир

– Прочетете редовете, които разказват за смъртта на армията на Наполеон.

И в далечните степи...Плакаха за тях!

– С тези думи завършва част 3. Как може да се озаглави? (Непобедима Рус).
– Какви думи избира поетът, когато говори за факта, че никой не може да завладее руската земя?

част 4

- Прочети го. Тук поетът пише за своята гордост от настоящето, а не от миналото на своята родина и заявява любовта си към нея.
- Как можете да го озаглавите? (Декларация за любов към родината)
– Прочетете тази част наум и се подгответе да прочетете последните две четиристишия на глас.
– Как трябва да се четат последните 2 четиристишия? (Тържествено, развълнувано)

Учениците четат последните 2 четиристишия.

11. Обобщение

1. Обширна, царска Рус.
2. Риторични въпроси.
3. Рус е непобедима.
4. Декларация в любов към Родината.

– Прочетете отново стихотворението, намерете какви синонимни думи Никитин заменя думата „Рус“ (родина, майка, съвременна: отечество, Русия, отечество)
– Какви чувства и мисли е изпитвал авторът, когато е създавал творбата си?
– Защо мислиш така?
– Съотнасяне на илюстрации с текст.
– По думите на Никитин са създадени над 60 романса и песни. Слушане на музикален запис.

12. Обобщение на урока

– Какви нови концепции научихте днес?
– Споделете впечатленията си от изучаването на това стихотворение?
– Каква е основната идея на стихотворението? (последните 2 строфи)

Анализ на работата на учениците (сигнални карти).

13. Домашна работа

- Изразително четене на стихотворение.
– Ако желаете, илюстрирайте това стихотворение.
– Продължете да се подготвяте за писане на есе-аргумент на тема „Родина“.

Иван Саввич Никитин (1824-1861) - руски поет.

Поемата на Никитин за Русия