Задачи за твърди и меки съгласни за деца. Твърди и меки съгласни

Преди да се научи да чете, детето трябва да научи самата концепция за срички. Преди да се научи да чете и пише, вашето дете трябва да разпознава буквите и да може да ги свързва със звуци. Следващият етап е изучаването на срички. Интересни ръководства за изучаване на срички можете да изтеглите от нашия уебсайт.

Трудно ли е да научите дете да комбинира букви в срички?

Как да се научим да четем?

В началото на обучението за четене е необходимо да се предадат на детето такива понятия като гласни и съгласни звуци и букви. Гласните звуци могат да бъдат ударени или неударени. Сред съгласните има звучни и беззвучни, твърди и меки.

Между другото, трябва да се обърне специално внимание на твърдостта и мекотата на звуците. Тази характеристика на звуците в една сричка се определя от меки или твърди знаци или гласни, разположени след съгласни.

И така, буквите E, E, I, Yu, I показват мекотата на предишния съгласен звук, а буквите E, O, U, Y показват твърдост.

Таблица с всички срички на нашия уебсайт ще ви помогне да илюстрирате меките и твърдите съгласни звуци. Може да се чете онлайн или да се изтегли и отпечата от нашия уебсайт.

Сричките за децата да се научат да четат могат да бъдат представени под формата на игра. За да научите детето си да чете, трябва да изтеглите таблица със срички и да я отпечатате. След това нарежете на отделни карти. За да предпазите сричките и картите от набръчкване, те могат да бъдат залепени върху плътен картон. Сега ще се опитаме да представим комбинации от срички на децата под формата на игра.

Игри за научаване на четене

Таблица с всички срички, която ще трябва да изтеглите от нашия уебсайт, ще ви помогне да научите детето си да чете. Меките и твърдите съгласни, както и гласните звуци и букви са обозначени с различни цветове за контраст. Така комбинациите от срички изглеждат ярки и цветни.

Първо, ние учим детето да различава сричките на руски език една от друга. За да направите това, ще ви трябват не само карти, където са написани сричките на езика, който ще се чете, но и цяла таблица със срички. За да направите това, ще трябва да го изтеглите и отпечатате отново. Подреждаме таблицата и молим детето да свърже картите със срички и съответната клетка в таблицата. Така постепенно бебето ще запомни отделни комбинации от срички и ще ги назове, след което ще ги прочете. По този начин ние формираме лото от таблица, само вместо изображения има комбинации от букви.

На следващия етап от обучението за четене предлагаме на детето няколко различни срички и ги комбинираме в дума. Моля, обърнете внимание, че преди да започне тази игра, детето трябва да прочете добре отделните комбинации от срички и след това да ги сложи в думи. Например, вземаме сричката ZHA и добавяме към нея сричката BA. Оказва се ЖАБА. Можете да нарисувате стрелки или да измислите приказен герой, който ще върви от една сричка към друга и ще ги свързва в думи. В резултат на такава проста игра детето бързо ще се научи да чете.

Сричкови таблици

Тъй като комбинациите от букви са представени в голям брой в руския език, предлагаме да изучаваме всяка съгласна отделно в комбинация с всички гласни. Така масата за една игра става много по-малка по обем и за детето е по-лесно да постави всички срички на местата им. Можете също да изтеглите тези таблици на нашия уебсайт. Ето примери за това как могат да изглеждат сричките за вашите деца в таблици:

Често допускани грешки

Често в речта децата бъркат срички с буквите „x“, „g“ и срички с буквите „g“, „k“. Объркване възниква и когато детето произнася срички с буквата „d“, „g“ или срички с буквата „k“, „p“. Тези съгласни звучат много сходно. Когато правите думи от тях, опитайте се да ги произнасяте възможно най-ясно. На етапа на обучение за четене можете да изтеглите таблици с подобни звуци, да изрежете карти от тях и да се опитате да създадете думи, които звучат подобно, като се фокусирате върху разликата в правописа.

Когато изучавате комбинации от руски букви с деца, опитайте се да ги заинтересувате. Ако имате магнитна азбука у дома, опитайте се да съставите няколко думи от буквите. Те могат да бъдат удобно прикрепени към вашия таблет и след това да се четат. Оставете детето да съставя собствени словосъчетания, а вие ги четете.

Създаването на думи трябва да бъде групова игра: едно дете няма да се интересува. Учете вашето бебе и учете с него!

Обикновено децата нямат сериозни затруднения да разберат разликата между гласни и съгласни. Но трябва да се спрем по-подробно на твърдите и меките съгласни.

Как да научим децата да различават твърди и меки съгласни

Първото нещо, на което трябва да научите детето си: съгласните звуци могат да бъдат твърди и меки, но не и букви.

Типична грешка:
Децата объркват звуци и букви. Помним, че звукът звучи, а буквата е икона, тя е написана. Буквата не може да бъде твърда или мека; само съгласен звук може да бъде твърд или мек в произношението.

Понякога децата могат лесно да се научат да различават тихи и твърди звуци на ухо.
Но се случва това да е трудно и в този случай знаците ще дойдат на помощ, чрез които можете да различите твърдите звуци от меките.

Отличителни черти на меки и твърди звуци

Какъв звук идва след съгласна:

Ако след съгласна има гласна a, o, u, e, s, тогава съгласната е твърда.
Ако след съгласна има гласна и, е, ю, и, то съгласната е мека.

Работа върху примери:
В думите „мама” и „нора” съгласните са твърди, защото следват „а” и „о”.
В думите „муха” и „бавачка” съгласните са меки, защото следват „е”, „и”, „я”.

Ако друга съгласна звучи след съгласна, тогава първата съгласна ще бъде твърда.
Има звуци, които могат да бъдат само твърди, и звуци, които могат да бъдат само меки, без значение какъв звук се чува или каква буква е написана след тях.

Винаги твърди звуци - ж, ш, ц.
Винаги меки - th, h, shch.
Обичаен начин за научаване на тези звуци е проста техника: пишем буквите, които предават тези звуци на ред, и наблягаме на „th, ch, sch“. Долната черта символизира възглавницата, върху която седят меките звуци. Подложката е мека, което означава, че звуците са меки.

Мек знак и твърд знак

Ако в края на думата има съгласна, а след нея има буква „б“, тогава съгласната е мека.

Това правило е лесно за прилагане, ако детето вижда написаното, но няма да помогне, ако детето изпълнява задачата на слух.

Движение на езика при произнасяне на меки и твърди звуци

При произнасяне на мек звук езикът се придвижва леко напред, приближавайки (или докосвайки) със средата си небцето.
При произнасяне на твърди звуци езикът не се движи напред.

Таблица със знаци за твърди и меки звуци

Твърдо:

Преди a, o, y, e, y.
В края на думата пред съгласна.
F, c, w.

меко:

Пред гласните e, e, i, yu, i.
Ако след съгласна има мек знак (прах, морбили).
Y, h, sch.

Показва се картинка или просто списък с тематични думи и се дава задача да изберете думи с меки или твърди съгласни. Например:

Звучни и беззвучни съгласни

В руския език има 11 двойки звучни/беззвучни съгласни.
Фонетичната разлика между звучните и беззвучните съгласни е в напрежението на гласните струни. Безгласните звуци се произнасят с помощта на шум, без напрежение на връзките. Звуковите звуци се произнасят с глас и се причиняват от трептене на гласните струни, т.к. въздухът излиза шумно от ларинкса.

Мнемонична техника за запаметяване на глухи звуци:
Научете фразата: „Стьопка, искаш ли буза? - Фи! Всички съгласни звукове тук са беззвучни.

Примери за задачи за деца

Задачи за обучение на разликите между сдвоените съгласни могат да бъдат съставени за всяка двойка съгласно следния принцип (използвайки примера на двойката D/T):

Задачи за разграничаване на двойка съгласни Ж/К

Да се науча да чета. Карти - твърди и меки съгласни

Карти - твърди и меки съгласни

В продължение на публикацията „Как да научим дете да чете по срички? Създаване на думи от срички“, предлагам ви нов материал - карти с твърди и меки съгласни звуци.

Използвайте картите, за да научите детето си да определя кога съгласните са меки и кога са твърди.

Синьо - плътно
Зелено - меко

Съгласните звукове могат да бъдат меки и твърди. Например в думата „свят“ чувате мека съгласна зюк [м“], а в думата „мак“ чувате твърд съгласен звук [м]. неговата нотация, например: [m"].

Помня:
Винаги меки звуци: [th’], [h’], [sh’].
Винаги твърди звуци: [zh], [sh], [ts].

Останалите звукове са меки, ако са непосредствено последвани от гласните е, ё, и, ю, я или ь, и твърди, ако са последвани от други гласни и съгласни.

Твърдите и меките съгласни се различават по положението на езика.
При произнасяне на меки съгласни ([b”], [v”], [d”], [z”] и т.н.) цялото тяло на езика се измества напред, а средната част на гърба на езика се издига до твърдото небце. Това движение на езика се нарича палатализация. Палатализацията се счита за допълнителна артикулация: тя се наслагва върху основната, свързана с образуването на пречка.

При произнасяне на твърди съгласни ([b], [v], [d], [z] и др.) езикът не се изнася напред и средната му част не се повдига.
Съгласните образуват 15 двойки звукове, контрастиращи по твърдост/мекота. Всички те са или твърди двойки, или меки двойки:
[b] - [b"]
[in] - [in"]
[g] - [g"]
[d] - [d"]
[z] - [z"]
[p] - [p"]
[f] - [f"]
[k] - [k"]
[t] - [t"]
[s] - [s"]
[mm"]
[n] - [n"]
[r] - [r"]
[l] - [l"]
[x] - [x"]

Наталия Чернишова
Обобщение на урок по грамотност „Твърди и меки съгласни. Конвенционално обозначение на меки съгласни."

УРОК №12.

Предмет. Твърди и меки съгласни. Символ за меки съгласни.

Мишена: дайте представа за меки и твърди съгласни, научете се да ги различавате по слух и артикулация, запознайте се символ за меки и твърди съгласни; развиват фонематичен слух; подобряване на артикулационния апарат; разширяване на знанията на децата за значението на думите.

Развийте способността да чувате и слушате изговорени думи.

Оборудване: предметни картинки, играчки, карти - диаграми, топка.

Прогрес на урока:

Нека се усмихнем заедно

Да се хванем за ръце.

Ще протегнем ръце един към друг,

Ще ви подарим топлината на нашите сърца.

1. АКТУАЛИЗИРАНИ ОСНОВНИ ЗНАНИЯ

1. Разговор.

От какво са направени думите? (Думите са съставени от звуци.)

На какви групи се делят звуците? (Звуците са разделени на гласни и съгласни.)

Какви звуци наричаме гласни?

Спомнете си как гласните се различават от съгласни? (МОГАТ ДА СЕ ИЗПЕВАТ ГЛАСНИ, ПРИ ПРОИЗНЕСЯНЕ НА ГЛАСНИ ЗВУКОВЕ ВЪЗДУХЪТ МИНАВА СВОБОДНО ПРЕЗ УСТАТА БЕЗ ДА СРЕЩА ПРЕПЯТСТВИЕ ПО ПЪТЯ СИ - ЗЪБИТЕ И ЕЗИКЪТ НЕ ПРЕЧАТ НА ВЪЗДУХА ДА ПРЕМИНАВА).

Както е на диаграмата са посочени гласни звуци? (кръг)

Назовете ги. (A, U, O, E, Y, I - има шест от тях на руски).

Погледнете устата си в огледалото. Как протича въздухът, когато произнасяте гласни звуци?

как съгласниРазличават ли се звуците от гласните? (КОГАТО КАЗВАТЕ СЪГЛАСНИЗВУКЪТ ОТ ВЪЗДУШЕН УДАР СРЕЩА ПРЕПЯТСТВИЕ – ЗЪБИТЕ И ЕЗИКЪТ ПРЕЧАТ.)

Разкажете стихове за гласни и съгласни звукове.

- Какви са тези звуци?: [s], [p], [v], [d]? Докажете, че те съгласни.

Какви звуци има на диаграмата са обозначени с тире? (СЪГЛАСНИ)

2. Работа с яснота.

Погледни картинките. Намерете снимки, чиито първи звуци са еднакви.

3. Проверка на изпълнението на задачата.

Мишутка и Буратино също изпълниха тази задача. Свързаха самолета и слона. Ние сме съгласни? Защо?

Тогава комбинираха заека и зебрата. Рак и ракета. Котка и кит. Вие Съгласенче думите котка и кит започват с един и същ звук?

Кажете първия звук в думата котка ([Да се]). Внимавай с езика си.

Сега кажете първия звук в думата кит. Какво забелязахте?

2. СЪОБЩАВАНЕ НА ТЕМИ И ЦЕЛИ КЛАСОВЕ

Днес ще се научим да определяме твърдост и мекост на съгласните, нека се научим да ги различаваме. Да се запознаем с нови звукови обозначения.

3. ПЪРВИЧНО ВЪЗПРИЕМАНЕ И ОСЪЗНАВАНЕ НА НОВ МАТЕРИАЛ

1. Съобщение на учителя.

В нашата реч съгласните имат двойки по твърдост – мекост. Това ни помага да различаваме думите. Кажи го съгласен звук к и к. Погледнете устата си в огледалото и сравнете дали бариерата, създадена в устата ви, е същата при произнасянето на тези звуци? (КАТО ЯСНО АРТИКУЛИРАТ И ПРОИЗНОСЯТ ЗВУЦИТЕ к и к, ДЕЦАТА УСЕЩАТ, ЧЕ В СИЛАТА И ОБЛАСТТА НА ЗАТВАРЯНЕ ПРЕГРАДАТА Е ПО-СИЛНА ПРИ ПРОИЗНОСЕНИЕ МЕК ЗВУК.)

Бариерата изглежда се удвоява, когато кажем мека съгласна. Затова ще го направим обозначават меки съгласнизвуците не са само един ред, като твърд, но две. Ние ще бъдем такъв знак обозначават меки съгласни

2. Игра "Палави".

Да чуете как значението на една дума се променя, ако бъде объркана меки и твърди съгласни, ние ще играем една игра с вас. Аз ще произнеса присъдата, а вие ще намерите звука - палав.

Корабът засяда.

В коя дума е скрит звукът? Поправете грешката. Какво е нишка?

(Плитко е плитко място в река, езеро, море.)

Момичето сложи метлата във въглищата.

Поправете грешката.

Порът пееше весело и силно.

Кой е пор?

(Порът е пор, хищно животно с ценна кожа.)

3. Работа с яснота.

Погледнете снимките, какво виждате на снимката вляво? (Лука. Лука)

Нека създадем звуков модел на думата лук.

А сега звуковият модел на думата люк.

Сравнете нашите модели. Какво забелязахте?

За да се разграничи писмено твърди и меки звуци, ние ще меките съгласни са обозначени с две линии.

4. Физкултурна минутка "Хайде да скочим с теб".

Хайде да скочим с теб

Да скачаме, да скачаме,

И ние ритаме краката си,

подскачаме, подскачаме,

Ще пляскаме с ръце,

Да пляскаме, пляскаме,

И да тропаме с крака,

Да се удавим, да се удавим.

4. КОНСОЛИДАВАНЕ И РАЗБИРАНЕ НА ЗНАНИЯТА ОТ ДЕЦАТА

1. Работа с яснота.

Вижте чертежа. Какво виждаш?

Отляво и отдясно са показани звукови модели на думи. (плитка - плитка)

Думите звучат еднакво: плитка.

Какво имат предвид?

2. Игра „Улови звука“.

Аз назовавам думите, вие ги произнасяте и обръщате внимание на първия звук в думата. Ако той твърдо, разпери ръце. Ако мека, плесни с ръце.

Котка, течение, кит, лак, лък, зъб, бръмбар, лъв, топка, къща, леген, люк...

Да продължим играта. Но сега обърнете внимание на последния звук.

Дим, лос, сол, сок, гора, рис, гъска, верига, мак...

3. Физкултурна минутка "бухал".

По команда "ден"деца клякат - совите спят през деня, по команда "нощ"децата се изправят и махат с ръце - совите излитат на лов.

6. ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗИРАНЕ НА ЗНАНИЯТА

1. Игра "магьосници".

Хвърлям топката и плащам съгласна. Детето трябва да хване топката и да назове своя чифт твърдост - мекота.

(Не назовавайте звуците [zh], [sh], [ts], [th], [h], [sch]).

2. Игра "Ремонт на думи".

Опитайте се да го поправите думи:

Рапка, чиния, лампа, крушка, буквар, ютия, футбол...

3. Разговор.

Какво знаете за звуците?

Влияе ли заместването на значението на думата? твърди съгласни към меки и обратно?

7. Обобщение класове

Какво ново научихте клас?

Какво научихте?

Разкажете на семейството си какво сте научили в училище. Играйте с родителите си игрите, на които играехме клас.

Педагог: Искам да благодаря на всеки от вас за добрата работа клас.

Благодаря ти (Име на дете)За да сте внимателни, потупайте се по главата. Благодаря ти (Име на дете)че се стараеш и се усмихваш като слънце. Благодаря ти (Име на дете)за това, че е толкова умен. Благодаря ви (името на детето, което обичате да играете и т.н.

Педагог: Сега нека се сбогуваме с вас.

"Чао чао.

Заповядайте пак при нас.

Обичаме те много."

Пълно описание

Статията и таблиците представят материал, който може да се използва:

1) за преподаване на четене;

2) за идентифициране на пропуски в знанията и уменията;

3) коригиране на погрешни умения;

4) да се развие умението за определяне на мекотата и твърдостта на съгласните и правилния подбор на гласни;

5) да овладеят някои правила на руския език (ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ и др.)

Статията обобщава практическия опит от преподаването на четене и звуково-буквен анализ на деца в предучилищна възраст от учителя-психолог Н. Ф. Воробьева.

Коментари относно използването на таблици:

1. Преди да използва таблиците, възрастният трябва да помогне на детето да научи всички гласни, структурирани по следния начин (чете се по колони):

Възможни опции:

вариант 1: B, C, F

вариант 2: D, D, W

вариант 3: Z, K, C

вариант 4: L, M, F

вариант 5: N, P, W

вариант 6: R, S, C

вариант 7: T, F, F

опция 8: X, H, W

вариант 9: Shch, J, C

3. Желателно е разпознаването и четенето на слети срички да се доведе до автоматизъм.

4. Рядко срещаните срички за сливане са подчертани с малък шрифт.

5. За да запълните пропуски в обучението за четене или коригиране на неадекватни умения, може да е достатъчно да прочетете само няколко таблици, свързани с проблема, който се решава. Например, детето се опитва да смекчи (произнася меко) тези съгласни, които винаги остават твърди. Това означава, че в този случай е достатъчно детето да прочете таблиците за буквите Ж, Ш, Ц.

6. Навикът да се четат твърди и меки съгласни по двойки (например TA-TYA, TO-TO, TU-TYU и т.н.) може да помогне на детето в бъдеще да направи правилния избор на букви и лесно да прави разлика между меки и твърди съгласни при преминаване от звук към буква

Таблица 1 (B).