Урок по света около нас, 2 клас
УМК: „Начално училище на 21 век”
Тип урок: урок проучване
Предмет: "Земята във Вселената"
Мишена: включете учениците в изследователско търсене за определяне на мястото на нашата планета Земя във Вселената, формиране на знания за Слънчевата система, нейния състав, мястото на Земята в Слънчевата система.
Мотото на урока: „Нито крачка назад, нито крачка на място, а само напред и само всички заедно“.
По време на часовете:
Организиране на времето.
Урокът започва.
Но нашият урок е необичаен,
Не е толкова познато на теб и мен.
Ние изследваме днес
Ще има нови светове.
Готови ли сте, деца?
Погледни назад -
Гостите седят в класната стая.
Готови ли сте да пътувате с нас?
Е, урокът започва.
Всички ръце на лактите.
Докладване на темата и целите на урока:
Нашето мото на урока:
деца. „Нито крачка назад, нито крачка на място, а само напред и само всички заедно.“
Учител. Тема на урока: "Земята във Вселената". Какво мислите, че ще изследваме днес?
деца.Космос, звезди, планети, небесни тела.
Учител.Погледнете черната дъска. Какво можете да кажете за тези думи? (малка родина, родна страна, Червено ехо, Отечество, Отечество, Русия, планета Земя).
На дъската има карти с думи. Децата ги поставят в кръгове, обосновавайки отговора си.
Червено ехо
Домашна страна
Малка родина
Отечество
Планетата Земя
деца.
Червено ехо, родна страна, малка родина е малко място на планетата, където човек е роден, израснал, където живее, учи, където се е вкоренил. Това е син кръг.
Отечество, отечество, Русия е нашата голяма страна. Червен кръг.
Планетата Земя е домът на нашата Родина, а следователно и нашият дом на всички жители на планетата Земя.
Студент. Чете стихотворението „Пея песен за родината“.
Пея песен за Родината
И викам към нея за любов,
Всеки, който живее в моята земя,
Това, което се нарича Червено ехо.
За вашата малка родина
Не можете да го кажете в поезия или книги.
Знам само, че земята
Няма нищо по-сладко и по-красиво на света!
Познавам всички пътеки в гората.
Дядо ми ги показа
Ясна картина от детството:
Събираше гъби и горски плодове за мен.
Запозна ме с обитателите на гората,
С духовното си мълчание.
Не мога да забравя снимките от детството си
За моята мила родина!
Във всеки ъгъл, във всеки край
Любовта звучи като ехо.
И песен за твоята родина
Звучи в сърцата на Красноеховци!
Учител. Ние много обичаме нашата малка родина. Но днес в клас ще говорим за нашия общ човешки дом, планетата Земя.
Земята е толкова мила, скъпа планета за цялото човечество. Колко знаем за нея? Това, което не знаем, е още повече. Планетата Земя разкрива много от своите тайни неохотно. До голяма степен, защото тайните на планетата Земя, така да се каже, не са само нейни лични, те са Космически тайни, тайни на Вселената. Човек винаги се стреми да разбере света, в който живее, да отговори на въпросите: „Какво е Вселената? От какво се състои Космосът? И какво мислите?
деца.Вселената е пространство, целият свят, планети и звезди.
Учител.Всеки от вас има свое собствено виждане за Вселената. Да се обърнем към нея Величество Астрономия. (думата се отваря на дъската). Що за наука е това?
деца. Това е науката за космическите тела, Вселената, планетите и звездите.
Учител. От древни времена Урания е смятана за музата на астрономията. Тази муза олицетворява силата на съзерцанието, тя ни призовава да напуснем външния хаос, в който съществува човекът, и да се потопим в съзерцанието на величествения бег на звездите, който е отражение на съдбата. Това е силата на знанието, силата, която тегли към тайнственото, тегли към високото и красивото - към Небето и Звездите. (на дъската се отваря рисунка на Урания, в едната ръка той държи свитък със звездни думи, в другата - значението на думата астрономия). Името на науката „астрономия“ идва от две гръцки думи – „астрон“ – звезда и „номос“ – закон. В същото време под звезда се разбира всяко светило, така че Слънцето, Луната и кометите също попадат в сферата на интересите на астрономията. Астрономията е най-древната наука. Първите астрономи са били наричани звездобройци. Известно е, че дори пещерните хора са наблюдавали звездното небе, тъй като по стените на пещерите, където са живели, са открити рисунки на звезди и съзвездия. (учителят се преоблича). Кой съм аз?
деца. Звездоглед, астроном.
Учител.Тогава днес ще бъдете млади астрономи в час. Кой е това?
деца. Астрономите са хора, които изучават планети и звезди, Вселената и Космоса.
учител b. Така че нека започнем да изследваме. Все пак нашата планета е част от Вселената. Представете си, че сме астрономи. Преди вашето важно пътуване ще бъдем домакини на научна конференция.
Хиляди години подред човек, гледайки нощното небе, научава за космоса и неговите закони: защо Слънцето изглежда като вечно горящ огън, как се движи по небето; защо звездите изгряват на едно и също място на хоризонта, но луната променя точките си на изгрев и залез? Законите на небето са били научени през различни векове от моряци и фермери, скотовъди и ловци. Астролозите са използвали звездите, за да определят съдбата на отделни хора и цели държави. Всеки забеляза нещо различно за себе си, развивайки ума и въображението си. Не без причина казват: който не знае нищо, ще повярва на всичко. Така че, за да не се случи това с вас, отговорете ми на един въпрос: коя е най-голямата сила на земята?
деца. знание.
Учител. Хората винаги са се занимавали с въпроса: сами ли сме във Вселената? Какво са изобретили хората, за да разберат Вселената?
деца. Телескоп.
Студент.За да наблюдава небето през 1609 г. италианският учен Галилео Галилей (на дъската има портрет и чертеж на телескоп) създава първия телескоп. Телескопът, създаден от Галилей, даде много неясен образ и увеличен само 30 пъти. Но това беше достатъчно, за да направи много открития. Първото нещо, което Галилей направи, беше да види много звезди, които никой не можеше да види с просто око. Планетите в телескопа не изглеждаха като звезди, а като малки кръгове. Но луната не изглеждаше като диск, а като топка и едната й половина беше в сянка. Галилей дори различи планини - кратери - на Луната. От размера на сенките от лунните планини той успя да изчисли височината им. Това беше революция в науката за Вселената.
Учител. Как е възникнала Вселената?
Студент.Учените смятат, че Вселената е възникнала в резултат на огромна експлозия, наречена Големия взрив. Те вярват, че Вселената непрекъснато се разширява. Това означава, че огромни клъстери от звезди, наречени галактики, се отдалечават все повече и повече един от друг.
Учител.Какви бяха последствията от тази експлозия?
деца. Тази експлозия е станала преди повече от 15 милиарда години. В резултат на експлозията се появиха безброй звезди и други небесни тела.
Учител. Кои? (картинките се отварят на дъската).
деца.
Нашата Вселена е обсипана със скалисти ледени отломки. Комети и астероиди обикалят около Слънцето. Метеорите са космически отпадъци, които изгарят в атмосферата.
Метеоритите са каменни или железни фрагменти от космически отпадъци, които падат на повърхността на земята. Повечето метеорити се унищожават в резултат на удари в земята, но след падането на големи метеорити се образуват кратери, което позволява да се оцени размерът им.
Кометите са като топки. Много голям. Те се състоят от камъни и прахови частици, държани заедно от лед.
Има комета, която често се приближава до Слънцето и става видима от Земята - Халеевата комета.
Астероидите - или "малките планети" - са скалисти или метални небесни тела.
Сега нека обобщим първата част от конференцията. Попълваме нашите звездни карти. (На бюрата на децата има звезди с тестова задача. Децата попълват теста самостоятелно и вдигат звездата, когато са готови.)
Преглед. (учителят чете въпроси, децата издигат звезди)
Учител. Сега нека го направим пътуване до миналото. В древността хората вярвали, че Земята е в центъра на Вселената, а Слънцето, Луната и други планети се въртят около нея. Дори и сега казваме: „Слънцето залязва, слънцето изгрява“. Нека си представим малкия град Торун, на река Висла, който се намира в Полша. На 19 февруари 1473 г. в този град е роден бъдещият велик учен Николай Коперник.
Студент. Аз съм Николай Коперник. Моето хоби е астрономията. Не пропуснах нито една звездна нощ, наблюдавайки движението на звездите. Земята не е центърът на Вселената, както смята гръцкият учен Птолемей. Твърдя, че всички планети се въртят около слънцето. (показва на модела) Земята, въртейки се около Слънцето, прави пълна обиколка около него за една година. Благодарение на това сезоните се сменят. Освен това земята се върти около оста си, като прави пълен оборот за един ден. Следователно през деня на Земята денят се редува с нощта. Писах за това в книгата: „За въртенето на небесните тела“. Слънцето и движещите се около него небесни тела съставляват Слънчевата система. Слънчевата система включва 9 планети, включително Земята. Всички те се движат около звездата по свои собствени орбити.
Учител. Как Земята е различна от другите планети в Слънчевата система?
Студент.Това е единствената планета, на която има живот.
Учител. Благодаря на великия учен, който разреши най-голямата мистерия на Вселената. И така, какво е значението на Слънцето? Проведохме експеримент с растения. Какъв е резултатът?
деца.Слънцето осигурява на нашата планета необходимото количество топлина и светлина.
Учител. Обичаме слънцето. Колко поговорки са направили хората за слънцето? Назовете ги.
деца. Слънцето изгря и донесе радост на всички.
Слънцето изгрява и денят идва.
Слънцето, като скъпа майка, никога няма да ви обиди.
Учител.Не напразно славяните са почитали бога на слънцето Хорос. Какво знаеш за него?
деца. Той живееше на изток и всяка сутрин се возеше по небето в колесница, теглена от огнедишащи коне.
Учител.Слънцето е най-близката до Земята звезда. Звездата е възрастна дама. За да научим по-добре за Слънцето и неговото семейство, нека напуснем нашата класна стая и отидем на посещение във Вселената . Вероятно има и други цивилизации в космоса. Какво трябва да помним?
деца.Не трябва да нарушаваме мира на Вселената.
Учител. Да изберем превозно средство. Погледнете черната дъска. (таблица)
От Земята до Слънцето:
Бягане - 4000 години.
С кола - 200 години
В самолет - 20 години
На ракетата Firefly - 5 секунди.
Най-дългото пътуване започва с първата стъпка. Хайде да го направим. Да облечем скафандрите. 5,4,3,2,1….. Затворихме очи. Ние вече посещаваме звездите. (свири музика, звездни момичета танцуват, учителят чете стихотворение от С. Йесенин).
Трети слайд.
ЗВЕЗДИ С. Есенин
Звездите са ясни, звездите са високо!
Какво пазиш в себе си, какво криеш?
Звезди, които крият дълбоки мисли,
С каква сила пленявате душата?
Чести звездички, стегнати звездички!
Кое е красивото в теб, кое е силното в теб?
Какво пленявате, небесни звезди,
Силата на голямото изгарящо знание?
И защо е така, когато блестиш
Махнете към небето, в широки ръце?
Погледни нежно, галиш сърцето си,
Небесни звезди, далечни звезди!
Изпълнение на звезди:
Смята се, че човек става човек, когато погледне звездното небе и се изненада...
Звездите са много различни: гиганти и лилипути, сини и жълти, много горещи и по-студени.
Сините и белите звезди са най-горещите.
Жълтите звезди са топли.
А оранжевото и червеното са най-студените. Но дори най-студените звезди са по-горещи от всеки горещ метал.
Нашето семейство се води от Слънцето. Това е огромна гореща топка. Ако си представите, че Слънцето е диня, тогава до него Земята ще изглежда като касис.
Ако си представите, че можете да направите гигантски мащаб и да поставите Слънцето в едната купа, тогава трябва да поставите 330 хиляди планети като Земята в другата купа. (децата показват снимки).
Пети слайд.
Учител.Внимание, момчета, "Черна дупка". Какво е "черна дупка"?
деца. Дупка във Вселената, в Космоса.
Учител. Това е област на пространство-времето, нито един обект не може да избяга от нея. Но ако решим космически проблеми, тогава може би ще успеем.
Блиц анкета.
Шести слайд.
Седми слайд.
Как се казваше корабът му? (Изток)
Осми слайд.
Кой беше първият, който излезе в открития космос? (Леонов)
Девети слайд.
Първото куче е астронавт. (лайка)
Десети слайд.
Кой построи първия космически кораб? (Корольов)
Учител.Опасността отмина. Време е да се запознаете със звездното семейство.
Единадесети слайд.
Пред нас е парад на планетите. Коя е най-близката планета до Слънцето? Искате ли да ви разкажа една приказка за тази планета?
Меркурий нямаше късмет. Той е роден близо до Слънцето. Летял, летял около Слънцето, а Слънцето го пържело и пържило с горещите си лъчи. Меркюри заплака, но сълзите му, под формата на облаци, веднага пресъхнаха от топлината. И тогава Меркурий започна да моли другите планети: "Хей, някой, махнете тази топлина от мен, не мога да родя живот в такава жега." И тогава Земята, Венера, Марс отговориха. Те казаха на Меркурий: "Дай ни топлината си." Но децата, които ни се раждат, ще те смятат за свой баща. Така и стана. Децата на нашата Земя, чийто баща е Меркурий, са горещи, активни, неспокойни, въртят се, сякаш имат слънце в гърдите си. Имаме ли такива деца в нашия клас?
И така, парад на планетите. (Децата имат модели на планети в ръцете си; на гърба на модела е написан адресът на планетата във Вселената)
Дванадесети слайд.
Живак.Аз съм най-близката планета до Слънцето. По-малко Земя. Имам твърда, камениста повърхност. Аз съм неспокоен човек, движа се много бързо около Слънцето, три пъти по-бързо от Земята. През деня ми е горещо, а през нощта е ужасно студено. Имам слаба атмосфера. Няма сателити. Моя адрес:
Къде: Вселена
Галакси Сити
Областна слънчева система
Първа околовръстна улица
Тринадесети слайд.
Венера.Втората планета от Слънцето е Венера. Повърхността върху него е камениста. Тази планета има плътна атмосфера, но се състои от въглероден диоксид, който нито хората, нито животните могат да дишат. Жегата на Венера е непоносима, 500 градуса. Няма сателити. В небето тази планета се вижда като най-ярката синкава звезда. Много красива и привлекателна. Моя адрес:
КЪДЕ: Вселена
Галакси Сити
Областна слънчева система
Втора околовръстна улица
Четиринадесети слайд.
Земята.Аз съм Земята. Радвам се да ви приветствам, деца мои. какво знаеш за мен
Учител.Скъпа наша планета, вторият клас на Красноеховското училище ви приветства. Обичаме те и искаме да изпеем песен за теб. (децата пеят песента „Шест континента“. Момчето играе ролята на учител. Той започва да пее. Децата пеят припева.)
Петнадесети слайд.
Марс.Марс е четвъртата планета. Той е наполовина по-малък от Земята. Една година на Марс продължава два пъти по-дълго, отколкото на Земята. Марс има атмосфера, но тя е изградена от въглероден диоксид. Повърхността на Марс е покрита с оранжево-червен прах, което позволява планетата да се разглежда като красива звезда. Слънцето става все по-лошо. Лятото е по-студено, отколкото на Земята, а зимата е по-сурова. Два сателита: Фобос (страх) и Деймос (ужас). Моят адрес в слънчевата система:
Къде: Вселена
Галакси Сити
Областна слънчева система
Четвърта околовръстна улица
Шестнадесети слайд.
Юпитер.Петата планета от Слънцето е Юпитер. Това е огромна топка от течен водород, най-лекият газ в света, но има толкова много, че тази планета е най-тежката планета от всички. Има шестнадесет сателита. Планетата е далеч от Слънцето, така че там цари вечна зима.
Моя адрес:
Къде: Вселена
галактически град
Областна слънчева система
Пета околовръстна улица
Седемнадесети слайд.
Сатурн. Шестата планета е огромният Сатурн. Намира се далеч от Слънцето, така че температурата му е много ниска. Сатурн е газова планета. Това е жълтеникава планета. Той е заобиколен от невероятни пръстени, състоящи се от ледени блокове и камъни. Има 17 сателита.
Моя адрес:
Къде: Вселена
Галакси Сити
Областна слънчева система
Шесто околовръстно
Осемнадесети слайд.
Уран.Уран се намира зад Сатурн. Тази планета се върти на една страна. Следователно първо едната страна, а след това другата, е обърната към Слънцето. Размерът на тази планета е много по-голям от Земята. И също така се състои от газове. Разстоянието от Слънцето не позволява тази планета да се нагрява. Спутников-11 Моят адрес:
Къде: Вселена
Галакси Сити
Областна слънчева система
Осма околовръстна улица
Деветнадесети слайд.
Нептун.Нептун е осмата планета от Слънцето. Изглежда тъмно синьо, защото се състои и от газ метан, който гори в нашите печки. Облаците се движат около планетата в различни посоки. Спутников-8 Моят адрес:
Къде: Вселена
Галакси Сити
Областна слънчева система
Осма околовръстна улица
Двадесет слайд.
Плутон.
Плутон е най-малката планета в Слънчевата система.
Моя адрес:
Къде: Вселена
Галакси Сити
Областна слънчева система
Девета околовръстна улица
Учител. Парадът на планетите приключи. Време е да се прибирам. Земята зове. Какво заключение ще направим за себе си?
деца. 1.О, колко често, гледайки в небето,
Мечтаем да завладеем космоса.
И, като млади астронавти, за една нощ
Намерете се на други планети.
2. Бъдете изумени от тяхната сила, величие,
Разкрийте тайната на небесните висини.
И, разбира се, хванете се да мислите:
Те не могат да се сравняват с нашата Земя!
Учител.С какви богатства ще се върнем на Земята?
(на дъската има голям плик за тестове - звезди, детски творчески проекти )
деца: Взимаме със себе си звездни знания.
И в края на нашето пътуване звездите уредиха за вас шествие от съзвездия. (Децата четат на карти, поставени на бюрата им преди урока):
Съзвездия:
Януарски сняг по пътя, слънце грее Капергог.
През февруари дните са по-дълги, слънцето грее Водолей.
През март има много снежни блокове, слънцето е някъде сред тях Риби.
През май слънцето грее Корпускула, очаквайте лунички по лицето си.
През юни слънцето грее зодия Близнаци, деца пият Фанта в храстите.
През юли до РакуСлънцето се разхожда, в прозореца ти грее лъч.
август отваря училище, лъвбяга зад Слънцето.
Септември е зад прозореца, зодия ДеваСлънцето ще покани.
През октомври, според совите, Слънцето грее от Везни.
През ноември слънцето грее в небето Скорпион.
През декември, като момченце, той се крие зад слънцето Стрелец.
Учител. И какво съзвездие знаят дори малките деца?
деца.Голяма и Малка мечка (съзвездие на стената)
Учител. Коя звезда познават всички по света?
деца. Полярен.
Учител.По време на полета ще проведем бързо проучване. 5,4,3,2,1…
Най-голямата планета . Юпитер.
Най-малкият . Плутон.
Тази планета има 17 спътника. Сатурн.
Огромно горещо космическо тяло. слънце
Най-близката планета до Слънцето . Живак.
Тюркоазено синя газова топка. Нептун.
Тази планета се върти около Слънцето, легнала на една страна . Уран.
Светещи топки от газ, подобни на Слънцето. Звезди.
Размерът на тази планета е равен на размера на Земята. Венера.
Учените вярват, че има живот на тази планета. Марс.
Земен сателит. Луна.
Науката за космическите тела. Астрономия.
деца. Здравей планета, здравей земя.
Оттук нататък сме твои деца и приятели.
Оттук нататък заедно сме едно голямо семейство.
Ние сме твоите деца, плането Земя!
Учител.Е, време е да обобщим нашата научна експедиция. Отражение.
(Пеем песента „В нашата слънчева система“) Двадесет и първи слайд.
Нека празнуваме днешния ден като Ден на Земята всяка година в нашия клас.
Надписи на слайдове:
Астероиди
«
звезден"
Добавете
9. Най-важната разлика между Земята и другите планети е...
10. Слънчевата система включва:
А) планети
Б) Сателити на планетите
IN) _______________
Ж)________________
Вселена
Това е целият съществуващ свят. Тя е безкрайна във времето и пространството.
Слънчева система
живак
Година – 88 земни дни
Завъртане около оста си за 58,7 земни дни
Разстояние 58 милиона км
Венера
Година – 225 земни дни
Завъртане около оста си за 243 земни дни
Разстояние 108 милиона км
Земята
Година – 365 земни дни
Революция около оста си за 1 земен ден
Разстояние 150 милиона км
Марс
Година – 687 земни дни
Революция около оста си за 24 часа
Разстояние 228 милиона км
Юпитер (луна - Ганимед)
Година – 12 земни години
Завъртане около оста си за 10 часа
Разстояние 778 милиона км
Сатурн
Година – 30 земни години
Завъртане около оста си за 10 часа 34 минути
Разстояние 1426 милиона км
Уран
Година – 84 земни години
Завъртане около оста си за 17 часа 12 минути
Разстояние 2860 милиона км
Нептун
Година – 165 земни години
Завъртане около оста си за 16 часа и 6 минути
Разстояние 4500 милиона км
Плутон
Година – 250 земни години
Революция около оста си за 6 земни дни 9 часа
Разстояние 5906 милиона км
Географска диктовка
5
. Най-малката планета е Венера
6. Сатурн е една от планетите гиганти
7. Меркурий има хидросфера
8. Галактиката Андромеда е най-близо до земята
Земята във Вселената
Земята и космоса
Движението на Земята около Слънцето
Навигационни звезди
Навигационни звезди –
звезди
, с помощта на които в авиацията, навигацията и космонавтиката определят местоположението и курса на кораб.
За ориентация в северното полукълбо на Земята се използват 18 навигационни звезди. В северното небесно полукълбо е полярно,
Вега
, параклис,
Алиот
и т.н.
Към тези звезди се добавят 5 звезди от южното полукълбо на небето: Сириус, Ригел,
Спика
, Антарес и
Фомалгают
.
Географска диктовка
1. Галактиката, към която принадлежи Земята, се нарича Млечен път
2. Марс е една от планетите гиганти
3. Меркурий е най-близо до Слънцето
4. Най-голямата планета е Юпитер
Магеланови облаци
Мъглявината на Андромеда
Движението на Земята около своята ос
66,5°
Комета
ресурси:
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text=%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0 %D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0&img_url=bigjournal.net%2Fwp-content%2Fuploads%2F2012%2F03%2F%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE-% D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8-%D1%81%D0%BE-%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%
D0%B8%D0%BA%D0%B0-45.jpg&pos=35&rpt=simage
Земята
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0 %B5%D1%82%D0%B0&img_url=www.milkywaygalaxy.ru%2Fimages%2Fmars%20foto.jpg&pos=1&rpt=simage
Марс
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text=%D1%8E%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%20%D0%BF%D0%BB %D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA %D0%B8&img_url=www.cbsnews.com%2Fi%2Ftim%2F2010%2F11%2F12%2Fvoy5_1_540x405.jpg&pos=59&rpt=simage
Юпитер
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%81%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%20%D0%BF%D0%BB%D0 %B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&img_url=sandbox.yoyogames.com%2Fextras%2Fimage%2Fname%2Fsan1 %2F532%2F8532%2Fsaturn.jpg&pos=7&rpt=simage
Сатурн
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BD%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0 %B5%D1%82%D0%B0%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&img_url=cs10383.userapi.com%2Fu6851945%2F-6%2Fx_6ed35aa2.jpg&pos=1&rpt=simage
Уран
http://astrohome-kherson.narod.ru/images/slice_4/asteroidu.htm
слънчева система
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D0%B3%D0%B0%D0 %BB%D0%BB%D0%B5%D1%8F&img_url=kartcent.ru%2Fwp-content%2Fuploads%2F2011%2F12%2Fkometa-halley-12.03.86.jpg&pos=1&rpt=simage
комета
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%BD%20%D0%BF%D0%BB%D0 %B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0&img_url=y-tver.com%2Fusers%2F100%2Fcolor1324991656.jpg&pos=1&rpt=simage
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%EE%EB%ED%E5%F7%ED%E0%FF_%F1%E8%F1%F2%E5%EC%E0
слънчева система
млечен път
огромен,
гравитационно
свързана система, съдържаща около 200 милиарда звезди хиляди гигантски облаци от газ и прах, клъстери и мъглявини
м
етеори
1 вариант
Вариант 2
11. Навигационните звезди в Северното полукълбо са ______
12. Какви общи черти имат планетите от земната група?
13. Вселената е
11. Навигационните звезди в южното полукълбо са ______
12.Какви общи черти имат планетите?
– гиганти
13. Слънчевата система е
През цялата история на науката интересите на геонауката включват разработване на идеи за света около хората - планетата Земя, слънчевата система, Вселената. Първият математически обоснован модел на Вселената е геоцентричната система на К. Птолемей (165-87 г. пр. н. е.), която правилно за това време отразява частта от света, достъпна за пряко наблюдение. Само 1500 години по-късно е установен хелиоцентричният модел на Слънчевата система на Н. Коперник (1473-1543).
Напредъкът във физическата теория и астрономията в края на 19 век. и появата на първите оптични телескопи доведе до създаването на идеи за непроменлива Вселена. Развитието на теорията на относителността и нейното приложение за решаване на космологични парадокси (гравитационни, фотометрични) създава релативистка теория за Вселената, която първоначално е представена от А. Айнщайн като статичен модел. През 1922-1924 gt. А.А. Фридман получава решения на уравненията на общата теория на относителността за материя, равномерно запълваща цялото пространство (модел на хомогенна изотропна Вселена), което показва нестационарната природа на Вселената - тя трябва да се разширява или свива. През 1929 г. Е. Хъбъл открива разширяването на Вселената, опровергавайки идеята за нейната неприкосновеност. Теоретичните резултати на А. А. Фридман и Е. Хъбъл позволиха да се въведе понятието „начало“ в еволюцията на Вселената и да се обясни нейната структура.
През 1946-1948г. Г. Гамов разработи теорията за „горещата“ Вселена, според която в началото на еволюцията материята на Вселената имаше температура и плътност, които бяха недостижими експериментално. През 1965 г. е открито реликтно микровълново фоново лъчение, което първоначално е имало много висока температура, което експериментално потвърждава теорията на Г. Гамов.
Ето как представите ни за света се разшириха в пространствено и времево отношение. Ако дълго време Вселената се разглеждаше като среда, включваща небесни тела от различен ранг, то според съвременните представи Вселената е подредена система, развиваща се еднопосочно. Заедно с това се появи предположението, че Вселената не изчерпва непременно концепцията за материалния свят и може би има други Вселени, където известните закони на Вселената не важат непременно.
Вселена
Вселена- това е материалният свят около нас, безграничен във времето и пространството. Границите на Вселената най-вероятно ще се разширят, когато се появят нови възможности за директно наблюдение, т.е. те са относителни за всеки момент във времето.
Вселената е един от конкретните научни обекти на експериментално изследване. Предполага се, че основните закони на естествената наука са верни в цялата вселена.
Състояние на Вселената. Вселената е нестационарен обект, чието състояние зависи от времето. Според преобладаващата теория в момента Вселената се разширява: повечето галактики (с изключение на най-близките до нашата) се отдалечават от нас и една спрямо друга. Колкото по-далеч е разположена галактиката - източникът на радиация, толкова по-голяма е скоростта на отстъпление (разсейване). Тази зависимост се описва от уравнението на Хъбъл:
Където v- скорост на отстраняване, km/s; Р- разстояние до галактиката, Св. година; Н -коефициент на пропорционалност или константа на Хъбъл, H = 15×10 -6 km/(s×sa. година). Установено е, че скоростта на ускорение се увеличава.
Едно от доказателствата за разширяването на Вселената е „червеното изместване на спектралните линии“ (ефект на Доплер): спектралните абсорбционни линии в обекти, които се отдалечават от наблюдателя, винаги се изместват към дългите (червени) вълни на спектъра и приближаващите се - към късо (синьо).
Спектралните абсорбционни линии от всички галактики по своята същност са изместени в червено, което означава, че има разширение.
Плътност на материята във Вселената.Разпределението на плътността на материята в отделните части на Вселената се различава с повече от 30 порядъка. Най-високата плътност, ако не вземете предвид микрокосмоса (например атомното ядро), е присъща на неутронните звезди (около 10 14 g / cm 3), най-ниската (10 -24 g / cm 3) - в Галактиката като цяло. Според Ф. Ю. Сийгъл нормалната плътност на междузвездната материя по отношение на водородните атоми е една молекула (2 атома) на 10 cm 3, в плътните облаци - мъглявини тя достига няколко хиляди молекули. Ако концентрацията надвишава 20 водородни атома на 1 cm 3, тогава започва процесът на сближаване, който се развива в акреция (слепване).
Материален състав.От общата маса на материята във Вселената само около 1/10 е видима (светеща), останалите 9/10 са невидима (несветеща) материя. Видимата материя, чийто състав може уверено да се съди по естеството на емисионния спектър, е представена главно от водород (80-70%) и хелий (20-30%). Има толкова малко други химически елементи в светещата маса на материята, че те могат да бъдат пренебрегнати. Във Вселената няма значително количество антиматерия, с изключение на малка част от антипротоните в космическите лъчи.
Вселената е изпълнена с електромагнитно излъчване, което се нарича реликва,тези. останали от ранните етапи на еволюцията на Вселената.
Хомогенност, изотропност и структура.В световен мащаб се разглежда Вселената изотропенИ хомогенен.Знак за изотропност, т.е. Независимостта на свойствата на обектите от посоката в пространството е равномерността на разпределението на реликтовото излъчване. Най-точните съвременни измервания не са открили отклонения в интензитета на това излъчване в различни посоки и в зависимост от времето на денонощието, което същевременно показва голямата хомогенност на Вселената.
Друга особеност на Вселената е хетерогенностИ структура(дискретност) в малък мащаб. В глобален мащаб от стотици мегапарсеци материята на Вселената може да се разглежда като хомогенна непрекъсната среда, частиците от която са галактики и дори клъстери от галактики. По-подробно изследване разкрива структурираната природа на Вселената. Структурните елементи на Вселената са космически тела, предимно звезди, образуващи звездни системи от различен ранг: галактика- галактически куп- Метагалактика,Характеризират се с локализация в пространството, движение около общ център, определена морфология и йерархия.
Галактиката Млечен път се състои от 10 11 звезди и междузвездна среда. Принадлежи към спирални системи, които имат равнина на симетрия (равнината на диска) и ос на симетрия (оста на въртене). Сплескаността на диска на Галактиката, наблюдавана визуално, показва значителна скорост на въртене около оста си. Абсолютната линейна скорост на нейните обекти е постоянна и равна на 220-250 km/s (възможно е да се увеличи за обекти, много отдалечени от центъра). Периодът на въртене на Слънцето около центъра на Галактиката е 160-200 милиона години (средно 180 милиона години) и се нарича галактическа година.
Еволюция на Вселената.В съответствие с модела на разширяващата се Вселена, разработен от А. А. Фридман на базата на общата теория на относителността на А. Айнщайн, е установено, че:
1) в началото на еволюцията Вселената е преживяла състояние на космологична сингулярност, когато плътността на нейната материя е равна на безкрайност и температурата надвишава 10 28 K (с плътност над 10 93 g/cm 3 материята е неизследвана квантови свойства на пространство-времето и гравитацията);
2) вещество в единично състояние е претърпяло внезапно разширяване, което може да се сравни с експлозия („Големият взрив“);
3) в условията на нестационарност на разширяващата се Вселена, плътността и температурата на материята намаляват с времето, т.е. в процеса на еволюция;
4) при температура от порядъка на 10 9 K се извършва нуклеосинтеза, в резултат на което настъпва химическа диференциация на материята и възниква химическата структура на Вселената;
5) въз основа на това Вселената не би могла да съществува вечно и нейната възраст се определя от 13 до 18 милиарда години.
слънчева система
Слънчева система -това е Слънцето и набор от небесни тела: 9 планети и техните спътници (към 2002 г. техният брой е 100), много астероиди, комети и метеори, които се въртят около Слънцето или навлизат (като комети) в Слънчевата система. Основна информация за обектите на Слънчевата система се съдържа на фиг. 3.1 и таблица. 3.1.
Таблица 3.1. Някои физически параметри на планетите от Слънчевата система
| Обект на Слънчевата система | Разстояние от Слънцето | радиус, км | брой земни радиуси | тегло, 10 23 кг | маса спрямо Земята | средна плътност, g/cm3 | орбитален период, брой земни дни | период на въртене около оста си | брой спътници (луни) | албедо | ускорение на гравитацията на екватора, m/s 2 | скорост на отделяне от гравитацията на планетата, m/s | присъствие и състав на атмосферата, % | средна повърхностна температура, °C | |
| милиона км | а.е. | ||||||||||||||
| слънце | - | 695 400 | 1,989 × 10 7 | 332,80 | 1,41 | 25-36 | 9 | - | 618,0 | Отсъстващ | |||||
| живак | 57,9 | 0,39 | 0,38 | 3,30 | 0,05 | 5,43 | 59 дни | 0,11 | 3,70 | 4,4 | Отсъстващ | ||||
| Венера | 108,2 | 0,72 | 0,95 | 48,68 | 0,89 | 5,25 | 243 дни | 0,65 | 8,87 | 10,4 | CO 2, N 2, H 2 O | ||||
| Земята | 149,6 | 1,0 | 1,0 | 59,74 | 1,0 | 5,52 | 365,26 | 23 ч. 56 мин. 4 сек | 0,37 | 9,78 | 11,2 | N 2, O 2, CO 2, Ar, H 2 O | |||
| Луна | 1,0 | 0,27 | 0,74 | 0,0123 | 3,34 | 29,5 | 27 ч. 32 мин | - | 0,12 | 1,63 | 2,4 | Много облечена | -20 | ||
| Марс | 227,9 | 1,5 | 0,53 | 6,42 | 0,11 | 3,95 | 24 ч. 37 мин. 23 сек | 0,15 | 3,69 | 5,0 | CO 2 (95,3), N 2 (2,7), Ar (1,6), O 2 (0,15), H 2 O (0,03) | -53 | |||
| Юпитер | 778,3 | 5,2 | 18986,0 | 1,33 | 11.86 години | 9 ч. 30 мин. 30 сек | 0,52 | 23,12 | 59,5 | N (77), Не (23) | -128 | ||||
| Сатурн | 1429,4 | 9,5 | 5684,6 | 0,69 | 29.46 години | 10 часа 14 минути | 0,47 | 8,96 | 35,5 | Н, не | -170 | ||||
| Уран | 2871,0 | 19,2 | 25 362 | 868,3 | 1,29 | 84.07 години | 11 h3 | 0,51 | 8,69 | 21,3 | N (83), He (15), CH 4 (2) | -143 | |||
| Нептун | 4504,3 | 30,1 | 24 624 | 1024,3 | 1,64 | 164,8 години | 16ч | 0,41 | 11,00 | 23,5 | N, He, CH 4 | -155 | |||
| Плутон | 5913,5 | 39,5 | 0,18 | 0,15 | 0,002 | 2,03 | 247,7 | 6,4 дни | 0,30 | 0,66 | 1,3 | N2, CO, NH4 | -210 |
слънцее гореща газова топка, в която са открити около 60 химични елемента (Таблица 3.2). Слънцето се върти около оста си в равнина, наклонена под ъгъл 7°15" спрямо равнината на земната орбита. Скоростта на въртене на повърхностните слоеве на Слънцето е различна: на екватора периодът на въртене е 25,05 дни , на ширина 30° - 26,41 дни, в полярните райони - 36 дни източникът на енергия на Слънцето е ядрените реакции, които превръщат водорода в хелий години само една двумилиардна от слънчевата енергия достига Земята.
Слънцето има черупкова структура (фиг. 3.2). В центъра те подчертават сърцевинас радиус приблизително 1/3 от слънцето, налягане от 250 милиарда atm, температура от повече от 15 милиона K и плътност от 1,5 × 10 5 kg/m 3 (150 пъти плътността на водата). Почти цялата слънчева енергия се генерира в ядрото, което се предава през него радиационна зона,където светлината се абсорбира многократно от вещество и се излъчва отново. По-горе се намира конвекционна зона(смесване), при което дадено вещество започва да се движи поради неравномерен пренос на топлина (процес, подобен на преноса на енергия във врящ чайник). Видимата повърхност на Слънцето се формира от него атмосфера.Долната му част с дебелина около 300 km, излъчваща основната част от радиацията, се нарича фотосфера.Това е "най-студеното" място на Слънцето с температури, намаляващи от 6000 до 4500 K в горните слоеве. Фотосферата се образува от гранули с диаметър 1000-2000 km, разстоянието между които е от 300 до 600 km. Гранулите създават общ фон за различни слънчеви образувания - протуберанци, факули, петна. Над фотосферата се намира на надморска височина от 14 хиляди км хромосфера.По време на пълно лунно затъмнение се вижда като розов ореол, заобикалящ тъмен диск. Температурата в хромосферата се повишава и в горните слоеве достига няколко десетки хиляди градуса. Най-външната и тънка част от слънчевата атмосфера е слънчева корона- се простира на разстояния от няколко десетки слънчеви радиуса. Температурата тук надхвърля 1 милион градуса.
Таблица 3.2. Химичен състав на Слънцето и планетите от земната група, % (по А. А. Маракушев, 1999 г.)
| елемент | слънце | живак | Венера | Земята | Марс |
| Si | 34,70 | 16,45 | 33,03 | 31,26 | 36,44 |
| Fe | 30,90 | 63,07 | 30,93 | 34,50 | 24,78 |
| Mg | 27,40 | 15,65 | 31,21 | 29,43 | 34,33 |
| Na | 2,19 | - | - | - | - |
| Ал | 1,74 | 0,97 | 2,03 | 1,90 | 2,29 |
| ок | 1,56 | 0,88 | 1,62 | 1,53 | 1,73 |
| Ni | 0,90 | 2,98 | 1,18 | 1,38 | 0,43 |
Ориз. 3.2. Структура на Слънцето
ПланетиСлънчевата система е разделена на две групи: вътрешен,или земни планети - Меркурий, Венера, Земя, Марс и външен,или планети гиганти - Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и Плутон. Очакваният материален състав на планетите е показан на фиг. 3.3.
Земни планети.Вътрешните планети имат относително малки размери, висока плътност и вътрешна диференциация на материята. Те се отличават с повишена концентрация на въглерод, азот и кислород и липса на водород и хелий. Земните планети се характеризират с тектонска асиметрия: структурата на кората на северните полукълба на планетите се различава от южните.
Живак -най-близката до Слънцето планета. Сред планетите на Слънчевата система се отличава с най-издължената елиптична орбита. Температурата от осветената страна е 325-437°C, от нощната - от -123 до -185°C. Американският космически кораб Mariner 10 през 1974 г. открива разредена атмосфера на Меркурий (налягане 10 -11 atm), състояща се от хелий и водород в съотношение 50:1. Магнитното поле на Меркурий е 100 пъти по-слабо от това на Земята, което до голяма степен се дължи на бавното въртене на планетата около оста си. Повърхността на Меркурий има много общо с повърхността на Луната, но преобладава континенталната топография. Наред с луноподобни кратери с различни размери се забелязват отсъстващи на Луната скали - скали, високи 2-3 км и дълги стотици и хиляди километри.
Ориз. 3.3. Структурата и предполагаемият материален състав на планетите (според G.V. Voitkevich): А -земна група: 1, 2, 3 - силикатни, метални, съответно метални сулфидни вещества; b- гиганти: 1 - молекулярен водород; 2 - метален водород; 3 - воден лед; 4 - ядро, съставено от камък или желязо-каменен материал
Масата на Меркурий е 1/18 от масата на Земята. Въпреки малкия си размер, Меркурий има необичайно висока плътност (5,42 g/cm3), близка до плътността на Земята. Високата плътност показва горещо и вероятно разтопено метално ядро, което представлява около 62% от масата на планетата. Ядрото е обградено от силикатна обвивка с дебелина около 600 км. Химическият състав на повърхностните скали и подпочвата на Меркурий може да се съди само от косвени данни. Отражателната способност на реголита на Меркурий показва, че той се състои от същите скали, които изграждат лунната почва.
Венерасе върти около оста си дори по-бавно (за 244 земни дни) от Меркурий и в обратна посока, така че Слънцето на Венера изгрява на запад и залязва на изток. Масата на Венера е 81% от масата на Земята. Теглото на обектите на Венера е само с 10% по-малко от теглото им на Земята. Смята се, че кората на планетата е тънка (15-20 km) и основната й част е представена от силикати, които на дълбочина 3224 km са заменени от желязно ядро. Релефът на планетата е разчленен - планински вериги с височина до 8 км се редуват с кратери с диаметър десетки километра (максимум до 160 км) и дълбочина до 0,5 км. Огромни заравнени пространства са покрити със скалисти разпръснати отломки с остри ъгли. В близост до екватора е открита гигантска линейна депресия с дължина до 1500 км и ширина 150 км с дълбочина до 2 км. Венера няма диполно магнитно поле, което се обяснява с високата й температура. На повърхността на планетата температурата е (468+7)°C, а на дълбочина, очевидно, 700-800°C.
Венера има много плътна атмосфера. На повърхността атмосферното налягане е най-малко 90-100 атм, което съответства на налягането на земните морета на дълбочина 1000 m. Химическият състав на атмосферата се състои главно от въглероден диоксид с примеси на азот, водни пари. , кислород, сярна киселина, хлороводород и флуороводород. Смята се, че атмосферата на Венера приблизително съответства на земната в ранните етапи на нейното формиране (преди 3,8-3,3 милиарда години). Облачният слой на атмосферата се простира от височина от 35 km до 70 km. Долният слой на облаците се състои от 75-80% сярна киселина, освен това присъстват флуороводородна и солна киселина. Тъй като е на 50 милиона км по-близо от Земята до Слънцето, Венера получава два пъти повече топлина от нашата планета - 3,6 cal/(cm 2 × min). Тази енергия се натрупва от атмосферата на въглероден диоксид, което причинява огромен парников ефект и високи температури на повърхността на Венера - гореща и, очевидно, суха. Космическата информация показва странно сияние на Венера, което вероятно се обяснява с високите температури на повърхностните скали.
Венера се характеризира със сложна динамика на облаците. Вероятно има мощни полярни вихри и силни ветрове на височина около 40 км. Близо до повърхността на планетата ветровете са по-слаби - около 3 m/s (очевидно поради липсата на значителни разлики в температурата на повърхността), което се потвърждава от липсата на прах в местата за кацане на спускаемите модули на станцията Венера. Дълго време плътната атмосфера не ни позволяваше да преценим скалите на повърхността на Венера. Анализът на естествената радиоактивност на изотопите на уран, торий и калий в почвите показа резултати, близки до тези на земните базалти и частично гранити. Повърхностните скали са магнетизирани.
Марссе намира на 75 милиона км по-далеч от Слънцето, отколкото Земята, така че марсианският ден е по-дълъг от земния, а количеството слънчева енергия, което получава, е 2,3 пъти по-малко в сравнение със Земята. Периодът на въртене около оста й е почти същият като този на Земята. Наклонът на оста към орбиталната равнина осигурява смяната на сезоните и наличието на "климатични" зони - горещ екваториален, два умерени и два полярни. Поради малкото количество входяща слънчева енергия, контрастите на топлинните зони и сезоните на годината са по-слабо изразени, отколкото на Земята.
Плътността на атмосферата на Марс е 130 пъти по-малка от тази на Земята и е само 0,01 atm. Атмосферата съдържа въглероден диоксид, азот, аргон, кислород и водни пари. Дневните температурни колебания надхвърлят 100°C: на екватора през деня - около 10-20°C, а на полюсите - под -100°C. Наблюдават се големи температурни разлики между дневната и нощната страна на планетата: от 10-30 до -120 ° C. На надморска височина от около 40 км Марс е заобиколен от озонов слой. За Марс е отбелязано слабо диполно магнитно поле (на екватора то е 500 пъти по-слабо от земното).
Повърхността на планетата е осеяна с множество кратери от вулканичен и метеоритен произход. Средната разлика във височината е 12-14 км, но огромната калдера на олимпийския вулкан Никс (Снеговете на Олимп) се издига до 24 км. Диаметърът на основата му е 500 км, а диаметърът на кратера е 65 км. Някои вулкани са активни. Особеност на планетата е наличието на огромни тектонични пукнатини (например каньон Маринерис, дълъг 4000 км и широк 2000 км с дълбочина до 6 км), напомнящи земни грабени и морфоскулптури, съответстващи на речни долини.
Изображенията на Марс показват области, които са светли на цвят („континентални“ зони, очевидно съставени от гранити), жълти на цвят („морски“ зони, очевидно съставени от базалти) и снежнобели на вид (ледникови полярни шапки). Наблюденията на полярните области на планетата са установили изменчивост в очертанията на ледените масиви. Според учените ледниковите полярни шапки са съставени от замръзнал въглероден диоксид и, вероятно, воден лед. Червеникавият цвят на повърхността на Марс вероятно се дължи на хематитизация и лимонитизация (окисляване на желязото) на скалите, които са възможни в присъствието на вода и кислород. Очевидно те идват отвътре, когато повърхността се затопли през деня или с газови издишвания, които разтапят вечната замръзналост.
Изследване на скали показва следното съотношение на химичните елементи (%): силициев диоксид - 13-15, железни оксиди - 12-16, калций - 3-8, алуминий - 2-7, магнезий - 5, сяра - 3, както и като калий, титан, фосфор, хром, никел, ванадий. Съставът на почвата на Марс е подобен на някои земни вулканични скали, но е обогатен на железни съединения и обеднен на силициев диоксид. На повърхността не са открити органични образувания. В близките до повърхността слоеве на планетата (от дълбочина 50 см) почвите са свързани с вечна замръзналост, простираща се на дълбочина до 1 км. В дълбините на планетата температурата достига 800-1500°C. Предполага се, че на малка дълбочина температурата трябва да бъде 15-25 ° C, а водата може да бъде в течно състояние. При тези условия могат да съществуват най-простите живи организми, следи от чиято жизнена дейност все още не са открити.
Марс има два спътника - Фобос (27x21x19 км) и Деймос (15x12x11 км), които очевидно са фрагменти от астероиди. Орбитата на първия е на 5000 км от планетата, на втория - на 20 000 км.
В табл Фигура 3.2 показва химичния състав на планетите от земната група. Таблицата показва, че живакът се характеризира с най-високи концентрации на желязо и никел и най-ниски силиций и магнезий.
Гигантски планети.Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун забележимо се различават от планетите от земния тип. В планетите гиганти, особено тези, които са най-близо до Слънцето, е съсредоточен общият ъглов импулс на Слънчевата система (в земни единици): Нептун - 95, Уран - 64, Сатурн - 294, Юпитер - 725. Разстоянието на тези планети от Слънцето им позволи да задържат значително количество първичен водород и хелий, загубени от планетите от земната група под въздействието на „слънчевия вятър“ и поради недостатъчността на собствените им гравитационни сили. Въпреки че плътността на веществото на външните планети е малка (0,7-1,8 g/cm3), техните обеми и маси са огромни.
Най-голямата планета е Юпитер, който е 1300 пъти по-голям по обем и повече от 318 пъти по-голям по маса от Земята. Следва го Сатурн, чиято маса е 95 пъти по-голяма от масата на Земята. Тези планети съдържат 92,5% от масата на всички планети в Слънчевата система (71,2% за Юпитер и 21,3% за Сатурн). Групата на външните планети се допълва от два гиганта близнаци – Уран и Нептун. Важна особеност е наличието на скалисти спътници на тези планети, което вероятно показва външния им космически произход и не е свързано с диференциацията на веществото на самите планети, образувано от кондензации предимно в газообразно състояние. Много изследователи смятат, че централните части на тези планети са скалисти.
Юпитерс характерни петна и ивици по повърхността, които са успоредни на екватора и имат променливи очертания, това е най-достъпната планета за изследване. Масата на Юпитер е само с два порядъка по-малка от тази на Слънцето. Оста е почти перпендикулярна на орбиталната равнина.
Юпитер има мощна атмосфера и силно магнитно поле (10 пъти по-силно от земното), което определя наличието около планетата на мощни радиационни пояси от протони и електрони, уловени от магнитното поле на Юпитер от „слънчевия вятър“. Атмосферата на Юпитер, в допълнение към молекулярен водород и хелий, съдържа различни примеси (метан, амоняк, въглероден окис, водна пара, фосфинови молекули, циановодород и др.). Наличието на тези вещества може да е следствие от асимилацията на разнороден материал от Космоса. Слоестата водородно-хелиева маса достига дебелина от 4000 km и поради неравномерното разпределение на примесите образува ивици и петна.
Огромната маса на Юпитер предполага наличието на мощно течно или полутечно ядро от астеносферен тип, което може да бъде източник на вулканизъм. Последното, по всяка вероятност, обяснява съществуването на Голямото червено петно, което се наблюдава от 17 век. Ако на планетата има полутечно или твърдо ядро, трябва да има силен парников ефект.
Според някои учени Юпитер играе ролята на своеобразна "прахосмукачка" в Слънчевата система - неговото мощно магнитно-гравитационно поле прихваща комети, астероиди и други тела, блуждаещи във Вселената. Ярък пример е улавянето и падането на кометата Шумейкър-Леви 9 върху Юпитер през 1994 г. Силата на гравитацията се оказа толкова силна, че кометата се раздели на отделни фрагменти, които се разбиха в атмосферата на Юпитер със скорост над 200 хиляди км/ч. Всяка експлозия достигна милиони мегатони мощност и наблюдатели от Земята видяха петна от експлозия и разминаващи се вълни от възбудена атмосфера.
В началото на 2003 г. броят на спътниците на Юпитер достига 48, една трета от които имат собствени имена. Много от тях се характеризират с обратно въртене и малки размери - от 2 до 4 км. Четирите най-големи спътника - Ганимед, Калисто, Йо, Европа - се наричат Галилеи. Сателитите са съставени от твърд каменен материал, очевидно със силикатен състав. На тях са открити активни вулкани, следи от лед и вероятно течности, включително вода.
Сатурн,Планетата с пръстени е не по-малко интересна. Средната му плътност, изчислена от видимия радиус, е много ниска - 0,69 g/cm 3 (без атмосфера - около 5,85 g/cm 3). Дебелината на атмосферния слой се оценява на 37-40 хиляди км. Отличителна черта на Сатурн е неговият пръстен, разположен над облачния слой на атмосферата. Диаметърът му е 274 хиляди км, което е почти два пъти повече от диаметъра на планетата, а дебелината му е около 2 км. Въз основа на наблюдения от космически станции е установено, че пръстенът се състои от множество малки пръстени, разположени на различно разстояние един от друг. Субстанцията на пръстените е представена от твърди фрагменти, очевидно силикатни скали и ледени блокове с размери от прашинка до няколко метра. Атмосферното налягане на Сатурн е 1,5 пъти по-високо от това на Земята, а средната повърхностна температура е около -180°C. Магнитното поле на планетата е почти наполовина по-силно от това на Земята, а полярността му е противоположна на полярността на земното поле.
Близо до Сатурн са открити 30 спътника (към 2002 г.). Най-отдалечената от тях - Фийби (диаметър около км) се намира на 13 милиона км от планетата и се завърта около нея за 550 дни. Най-близкият е Мимас (диаметър 195 км), който се намира на 185,4 хил. км и прави пълен оборот за 2266 часа. Загадката е наличието на въглеводороди върху сателитите на Сатурн, а вероятно и върху самата планета.
Уран.Оста на въртене на Уран е разположена почти в равнината на неговата орбита. Планетата има магнитно поле, чиято полярност е противоположна на тази на Земята, а интензитетът е по-малък от този на Земята.
В плътната атмосфера на Уран, чиято дебелина е 8500 км, са открити пръстени, петна, вихри и струйни течения, което показва неспокойна циркулация на въздушните маси. Посоките на вятъра като цяло съвпадат с въртенето на планетата, но на високи географски ширини скоростта им се увеличава. Зеленикаво-синият цвят на студената атмосфера на Уран може да се дължи на наличието на [OH -] радикали. Съдържанието на хелий в атмосферата достига 15%, в долните слоеве са открити облаци метан.
Около планетата са открити 10 пръстена с ширина от няколкостотин метра до няколко километра, състоящи се от частици с диаметър около 1 m. Вътре в пръстените се движат каменни блокове с неправилна форма и диаметър 16-24 km, наречени „овчарски“ спътници (вероятно астероиди).
Сред 20-те спътника на Уран пет се открояват със значителните си размери (от 1580 до 470 км в диаметър), останалите са по-малко от 100 км. Всички те приличат на астероиди, уловени от гравитационното поле на Уран. По сферичната повърхност на някои от тях са забелязани гигантски линейни ивици - пукнатини, вероятно следи от бликащи удари на метеорити.
Нептун- най-отдалечената от Слънцето планета. Атмосферните облаци се образуват главно от метан. В горните слоеве на атмосферата има вятърни течения, които се движат със свръхзвукова скорост. Това означава наличието на градиенти на температура и налягане в атмосферата, очевидно причинени от вътрешното нагряване на планетата.
Нептун има 8 скалисти спътника, три от които са със значителни размери: Тритон (диаметър 2700 км), Нерида (340 км) и Протей (400 км), останалите са по-малки - от 50 до 190 км.
Плутон- най-отдалечената от планетите, открита през 1930 г., не принадлежи към планетите гиганти. Масата му е 10 пъти по-малка от земната.
Въртящ се бързо около оста си, Плутон има силно издължена елиптична орбита и следователно от 1969 до 2009 г. ще бъде по-близо до Слънцето, отколкото Нептун. Този факт може да е допълнително доказателство за неговата „непланетарна“ природа. Вероятно Плутон принадлежи на тела от пояса на Кайпер, открит през 90-те години на 20 век, който е аналог на астероидния пояс, но извън орбитата на Нептун. В момента са открити около 40 такива тела с диаметър от 100 до 500 km, много тъмни и почти черни, с албедо 0,01 - 0,02 (албедото на Луната е 0,05). Плутон може да е един от тях. Повърхността на планетата очевидно е ледена. Плутон има един спътник Харон с диаметър 1190 км, орбита на 19 хиляди км от него и орбитален период от 6,4 земни дни.
Въз основа на естеството на движението на планетата Плутон, изследователите предполагат наличието на друга изключително далечна и малка (десета) планета. В края на 1996 г. беше съобщено, че астрономи от Хавайската обсерватория са открили небесно тяло, състоящо се от ледени блокове, което се върти в почти слънчева орбита отвъд Плутон. Тази малка планета все още няма име и е регистрирана под номер 1996TL66.
Луна- спътник на Земята, въртящ се от нея на разстояние 384 хиляди км, чийто размер и структура го доближават до планетите. Периодите на аксиално и сидерично въртене около Земята са почти равни (виж таблица 3.1), поради което Луната винаги е обърната към нас с една страна. Появата на Луната за земен наблюдател непрекъснато се променя в съответствие с нейните фази - новолуние, първа четвърт, пълнолуние, последна четвърт.Нарича се периодът на пълна смяна на лунните фази синодичен месец,което средно се равнява на 29,53 земни дни. Не съвпада звезден(до звездите) месец,съставляващи 27,32 денонощия, през които Луната прави пълен оборот около Земята и същевременно - оборот около оста си спрямо Слънцето. По време на новолуние Луната е между Земята и Слънцето и не се вижда от Земята. По време на пълнолуние Земята е между Луната и Слънцето и Луната се вижда като пълен диск. Свързва се с позициите на Слънцето, Земята и Луната слънчеваИ лунни затъмнения- позиции на светилата, при които сянката, хвърлена от Луната, пада върху повърхността на Земята (слънчево затъмнение), или сянката, хвърлена от Земята, пада върху повърхността на Луната (лунно затъмнение).
Лунната повърхност е редуване на тъмни зони - „морета“, съответстващи на плоски равнини, и светли зони - „континенти“, образувани от хълмове. Разликите във височината достигат 12-13 км, най-високите върхове (до 8 км) се намират близо до Южния полюс. Многобройни кратери с размери от няколко метра до стотици километри са с метеоритен или вулканичен произход (в кратера Алфонс сиянието на централната планина и освобождаването на въглерод са открити през 1958 г.). Интензивните вулканични процеси, характерни за Луната в ранните етапи на развитие, сега са отслабени.
Проби от горния слой на лунната почва - реголит,заснети от съветски космически кораби и американски астронавти, показаха, че магмени скали с основен състав - базалти и анортозити - излизат на повърхността на Луната. Първите са характерни за „морета“, вторите – за „континенти“. Ниската плътност на реголита (0,8-1,5 g/cm3) се обяснява с високата му порьозност (до 50%). Средната плътност на по-тъмните „морски” базалти е 3,9 g/cm3, а на по-светлите „континентални” анортозити е 2,9 g/cm3, което е по-високо от средната плътност на скалите от кората (2,67 g/cm3). Средната плътност на скалите на Луната (3,34 g/cm3) е по-ниска от средната плътност на скалите на Земята (5,52 g/cm3). Те предполагат хомогенна структура на вътрешността му и, очевидно, липсата на значително метално ядро. До дълбочина 60 км лунната кора е съставена от същите скали като повърхността. Луната не е открила собственото си диполно магнитно поле.
По химичен състав лунните скали се доближават до земните и се характеризират със следните показатели (%): SiO 2 - 49,1 - 46,1; MgO - 6,6-7,0; FeO - 12,1-2,5; A1 2 O 3 - 14,7-22,3; CaO -12,9-18,3; Na2O - 0,6-0,7; TiO 2 - 3,5-0,1 (първите числа са за почвата на лунните "морета", втората - за континенталната почва). Близкото сходство на скалите на Земята и Луната може да означава, че и двете небесни тела са се образували на сравнително малко разстояние едно от друго. Луната се е образувала в близък до Земята „сателитен рояк“ преди приблизително 4,66 милиарда години. По-голямата част от желязото и топимите елементи по това време вече са били уловени от Земята, което вероятно определя липсата на желязно ядро на Луната.
Малката й маса позволява на Луната да задържа само много разредена атмосфера, състояща се от хелий и аргон. Атмосферното налягане на Луната е 10 -7 atm през деня и ~10 -9 atm през нощта. Липсата на атмосфера обуславя големи дневни колебания в повърхностната температура - от -130 до 180С.
Изследването на Луната започва на 2 януари 1959 г., когато първата съветска автоматична станция Луна-1 стартира към Луната. Първите хора са американските астронавти Нийл Армстронг и Едуин Олдрин, които кацат на Луната на 21 юли 1969 г. с кораба Аполо 11.
клас: 5
Презентация към урока
Назад напред
внимание! Визуализациите на слайдовете са само за информационни цели и може да не представят всички функции на презентацията. Ако се интересувате от тази работа, моля, изтеглете пълната версия.
Вещ: география, 5 клас
Целта на урока:за активизиране на познавателната дейност на учениците в уроците по география чрез игрови форми на обучение.
Цели на урока:
- Образователни:Разширете кръгозора на учениците, следете степента на овладяване на основните понятия и термини по темата „Земята във Вселената“ и консолидирайте знанията по темата.
- Развитие:продължи развитието на логическото мислене, монологичната реч, мирогледа, паметта. Научете учениците да анализират целите, процесите и резултатите от своите дейности. Насърчавайте постоянното желание да оценявате действията си.
- Образователни:продължават да формират ценностно отношение към света, към познанието за света.
Тип урок: Обобщаване, систематизиране, коригиране и проверка на знанията с помощта на игрови елементи и състезателни елементи.
Форма на урока: игра
Форми на организиране на учебни дейности: Индивидуален, челен
Образователни технологии: Игрови технологии; ИКТ
Основни понятия: Вселена, Слънчева система, планети, спътници на планети, планети от земен тип, планети гиганти, астероиди, метеорити, метеори, комети, звезди, съзвездия, галактика.
Междупредметни връзки: астрономия, света около нас.
Оборудване: мултимедиен проектор, презентация, тетрадка, химикал.
Планирани резултати от обучението, вкл. и образуване на UUD:
Лични UUD: продължават да формират холистичен мироглед, който съответства на съвременното ниво на развитие на науката, демонстрират образователен и познавателен интерес към географската наука, развиват комуникативна компетентност в общуването и сътрудничеството с връстници.
Резултати от обучението по метапредмет:
- Когнитивна UUD: продължаване на формирането и развитието на познавателни интереси и интелектуални резултати чрез географски знания.
- Регулаторен UUD:самостоятелно подчертавайте и формулирайте когнитивна цел, търсете и подчертавайте необходимата информация, оценявайте постигнатите резултати, самостоятелно контролирайте времето си, оценявайте правилността на действията, правете корекции.
- UUD за комуникация:организират и планират образователно сътрудничество с учителя и съучениците, осъществяват взаимно наблюдение на резултатите от учебно-познавателните дейности, рефлексия.
Резултати от обучението по предмета: Обобщаване и систематизиране на знанията по раздела, повторение на основни понятия и термини, подготовка за контролна работа.
По време на часовете
1. Организационен момент
Встъпително слово на учителя. Здравейте момчета, много се радвам да ви видя! В предишните уроци ви запознахме с устройството на Слънчевата система, Вселената, космическите тела...
2. Поставяне на цели
Момчета! Смятате ли, че знанията, които придобихте в миналите уроци, са достатъчни за вас (...)? Сигурни ли сте, че сте усвоили добре материала (...)? За да сме сигурни, че сте усвоили добре учебния материал, какво да правим с вас днес (...). Нека проверим знанията, получени по темата „Земята във Вселената“.
3. Основна част:
Днес ще ви дадем не обикновен урок, а тест „Най-умният“. Целта на урока е не само да обобщите и систематизирате знанията по изучаваната тема, но и да разберете колко сте готови за теста, както и да определите „най-умния“ ученик по тази тема. Мисля, че настроението ви в края на урока ще остане толкова добро, колкото и в началото.
Играта протича в 3 рунда:
I кръг – квалификация (6 души преминават към втори кръг);
2-ри кръг – полуфинал (2ма се класират за 3-ти кръг);
III кръг – финал (победител в играта „Най-умният“ е 1 човек).
I КРЪГ – КВАЛИФИКАЦИЯ.
В първия кръг трябва да отговорите на 9 въпроса. Въпросите са дадени с няколко възможни отговора; трябва да изберете един верен отговор. Отговорите се записват в тетрадка. НЕВЪЗМОЖНО е правилните отговори! 6-те души с най-много точки се класират за полуфиналите. Ако повече от 6 души съберат еднакъв брой точки, се задават допълнителни въпроси, докато се определят полуфиналистите. Времето е ограничено.
Опция 1
1. Естествен спътник на Земята.
А) Марс Б) Венера В) Луна Г) Слънце
2. От какъв газ се състои основно атмосферата на Венера?
А) азот Б) водород В) въглероден диоксид Г) кислород
3. Горещи газообразни тела със сферична форма?
A) астероиди B) метеори C) комети D) звезди
4. Колко сателита има Венера?
А) 0 Б) 1 В) 2 Г) 3
5. Основната разлика между Земята и другите планети в Слънчевата система?
A) има сателити B) има живот C) има атмосфера D) има водород
6. Наука, която изучава небесните тела.
A) физика B) геология C) астрономия D) география
7. Светлинни мигания?
A) метеори B) сателити C) комети D) метеорити
8. Малки небесни тела с неправилна форма с диаметър от 1 до десетки км.
A) метеори B) астероиди C) комети D) метеорити
9. Към коя група звезди принадлежи Слънцето по размер?
А) гиганти Б) свръхгиганти В) джуджета
Вариант 2
1. На полюсите на коя планета се виждат полярни шапки?
А) Юпитер Б) Венера В) Марс Г) Сатурн
2. От какъв газ се състоят основно гигантските планети?
A) въглероден диоксид B) азот C) водород D) кислород
3. Как се наричат определени области на звездното небе?
A) галактики B) звезди C) комети D) съзвездия
4. Колко сателита има Меркурий?
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3
5. Космоса и всичко, което го изпълва?
A) планети B) галактика C) вселена D) съзвездия
6. Кои звезди са най-горещите?
A) жълт B) бял C) син D) червен
7. Космически тела, паднали на Земята?
A) метеорити B) сателити C) комети D) метеори
8. Името на тези небесни тела от гръцки означава „космати“.
A) метеори B) комети C) астероиди D) метеорити
9. Към коя група звезди принадлежи Слънцето по цвят?
A) син B) бял C) жълт D) червен
ВЗАИМНА ПРОВЕРКА.
Учениците си разменят тетрадки и проверяват отговорите.
Опция 1
Вариант 2
1B, 2B, 3G, 4A, 5B, 6B, 7A, 8B, 9B
ДОПЪЛНИТЕЛНИ ВЪПРОСИ
10. В каква посока се върти Слънцето? (от запад на изток)
11. Колко време е необходимо на Меркурий да направи едно завъртане около Слънцето? (за 88 земни дни)
12. Какво е галактика? (звезден куп)
13. Център на Слънчевата система? (слънце)
14. Колко време отнема Юпитер да направи едно завъртане около оста си? (за по-малко от 10 часа)
15. От какви газове се състои атмосферата на Земята? (азот, кислород, въглероден диоксид)
16. Как се казва галактиката, в която се намира Слънчевата система? (Млечен път)
17. Как се наричат суперкуповете на галактиките? (метагалактики)
18. Какво е включено в Слънчевата система? (планети, спътници, метеори, метеорити, комети, астероиди, звезди....)
19. Кое събитие на 12 април 1961 г. окончателно доказва сферичността на Земята? (първи пилотиран космически полет)
20. От какви части се състои кометата? (от твърдо ядро и опашка)
21. По какво се различават звездите от планетите? (излъчват топлина и светлина)
II КРЪГ – ПОЛУФИНАЛ
В този кръг няма да има повече опции за отговор. Участниците в играта трябва да изберат една номинация. Ученикът с най-голям брой точки започва да избира. Водещият чете въпросите, които ще се появят на екрана. И така, остават 6 полуфиналиста. Само 2-мата играчи с най-много точки ще продължат към финала. Те са тези, които ще продължат да се борят за титлата „Най-умните“.
НАЙ, НАЙ, НАЙ...
2. Най-големият спътник на Юпитер и най-големият от всички спътници в Слънчевата система? (Ганимед)
4. Най-високият вулкан в Слънчевата система? (Олимп)
6. Най-голям брой сателити... (Сатурн)
10. Кой е най-големият астероид? (Церера)
ЗАЩО СА НАРЕЧЕНИ ТАКА?
1. Тази планета е кръстена на върховния бог, господарят на небето. (Уран)
2. На кой древногръцки бог е кръстена планетата Меркурий? Защо? (Хермес – богът на търговията, най-бързата планета)3. Коя планета носи името на могъщия гръцки бог Зевс. Защо? (Юпитер, най-голямата планета)
4. Тази планета е кръстена на древногръцкия бог на войната Арес (Марс).
5. Коя планета е кръстена на древноримския бог, покровител на земеделието? (Сатурн)
6. Коя планета е открита през 1930 г.? и кръстен на Бог, владетелят на царството на мъртвите - Хадес? Защо? (Плутон, той е невероятно студен -230°)
7. Защо Марс е кръстен на бога на войната? (Червеникава планета, чийто цвят наподобява огън и кръв)
8. Тази планета е кръстена на богинята на любовта и красотата. (Венера)
9. Коя планета носи името на древногръцкия бог на моретата – Посейдон. Защо? (Нептун, блести със синкава светлина, напомняща цвета на водата)
10. На коя богиня е кръстена планетата Земя? (Гея - древногръцка богиня на земята)
ПЛАНЕТИ ОТ СЛЪНЧЕВАТА СИСТЕМА
1. Какви са имената на спътниците на Марс? (Фобос и Деймос)
2. Коя планета е открита чрез изчисления? (Нептун)
3. Кои планети се наричат близнаци? (Нептун и Уран)
4. Осма планета? (Нептун)
5. Единственото небесно тяло, посетено от човека. (Луна)
6. Смяната на сезоните на Земята се дължи на... (Въртенето на Земята около Слънцето)
7. Кои планети от земната група имат спътници? (Земя, Марс)
8. Почвата на тази планета е богата на желязо. (Марс)
9. На коя планета се намира Голямото червено петно? (на Юпитер)
10. 70% от повърхността на тази планета е покрита с вода? (Земя)
УЧЕНИ, КОИТО ПРОМЕНИХА СВЕТА
1. Кой пръв използва телескоп за наблюдение на небесни тела? (Галилео Галилей)
2. Каква система на света е предложена от Клавдий Птолемей? (геоцентричен)
3. Този учен смята, че Вселената е безкрайна и няма един център? (Джордано Бруно)
4. Кой откри спътниците на Юпитер? (Галилео Галилей)
5. В коя страна е роден Джордано Бруно? (в Италия)
6. Кой откри атмосферата на Венера? (Михаил Василиевич Ломоносов)
7. Кой пръв откри ново небесно тяло, което приличаше на звезда? (Джузепе Пиаци, 1801 г.)
8. Кой учен стана известен с откриването на планетата Уран и нейните два спътника? (Уилям Хершел)
9. Той умря, но не се отказа от убежденията си. (Джордано Бруно)
10. Този учен създава нов модел на Вселената, чийто център е Слънцето. (Николай Коперник)
ВЪЗГЛЕДИ ЗА ВСЕЛЕНАТА В ДРЕВНОСТТА
1. Дълго време за център на Вселената се смяташе... (Земята)
2. В съзнанието на кои хора змията олицетворява небето и като че ли затваря земното пространство? (древни индианци)
3. В съзнанието на кои народи Земята представлява планина, заобиколена от морето от всички страни и поддържана от 12 колони? (Жители на Месопотамия)
4. Ученият, който пръв предположи, че земята е сферична? (Питагор)
5. Ученият, който пръв доказва, че земята е сферична? (Аристотел)
6. Кой вярваше, че около неподвижната Земя се въртят осем небесни сфери с неподвижни неподвижни небесни тела: планети, Луна, Слънце? (Аристотел)
7. Какво според Аристотел осигурява движението на всички останали сфери? (Деветата сфера е двигателят на Вселената)
8. Кой древногръцки учен смята, че центърът на Вселената не е Земята, а Слънцето? (Аристарх от Самос)
9. Какво, според Птолемей, ограничава Вселената? (Сфера от неподвижни звезди)
10. Защо световната система на Клавдий Птолемей доминира в науката от 13-ти век? (Разрешено за определяне и прогнозиране на местоположението на небесните тела)
МИСТЕРИОЗНИ ЦИФРИ
1. 150 милиона км (Разстояние от Земята до Слънцето)
2. 6000 (Брой звезди, които могат да се видят с просто око)
3. 300 хиляди км/сек (Скорост на светлината)
4. 88 (Брой съзвездия)
5. 15 милиона °C (температура вътре в Слънцето)
6. 109 пъти (Диаметърът на Слънцето е по-голям от диаметъра на Земята)
7. 8 (Брой планети в Слънчевата система)
8. 4,5 – 5 милиарда години (възраст на Слънчевата система)
9. 365 дни (Време на революция на Земята около Слънцето)
10. 750 пъти (Масата на Слънцето е по-голяма от масата на всички планети)
III КРЪГ – ФИНАЛ
И така, останаха 2 финалисти. Те са тези, които ще продължат да се борят за титлата „Най-умните“. Водещият чете въпросите, които ще се появят на екрана. Отзад 1 минутаУчастниците в играта трябва да отговорят на възможно най-много въпроси. Можете да пропускате въпроси; просто кажете „СЛЕДВАЩ“ на водещия.
ОПЦИЯ 1
1. Температурата на тази планета е около - 130°. (на Юпитер)
2. От какво са направени пръстените на Сатурн? (От различни частици, камъни, блокове, покрити с лед, сняг)
3. Какъв цвят са звездите? (Червено, жълто, бяло, синьо)
4. Назовете планетите гиганти. (Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун)
5. Възможно ли е да „кацнете“ на Юпитер? Защо? (Не. Газов гигант)
6. Какво означава думата "кратер" на гръцки? ("голяма купа")
7. Кой обект от Слънчевата система беше прехвърлен в класа на планетите джуджета през 2006 г.? (Плутон)
8. Колко време е необходимо на Земята да направи едно завъртане около оста си? (в рамките на 24 часа)
9. От какъв газ се състои основно атмосферата на Марс? (от въглероден диоксид)
10. Кой пръв излетя в космоса? (Ю.А. Гагарин)
12. Тази планета само малко ли е по-малка от Земята? (Венера)
13. Каква е разликата между метеорите и метеоритите? (Метеорите изгарят в атмосферата и метеоритите падат на Земята)
14. От какво е направена опашката на кометата? (От газове и фин прах)
ВАРИАНТ 2
1. Температурата на тази планета се доближава до - 170°. (на Сатурн)
2. От какво се състои ядрото на кометата? (От лед, замръзнали газове, твърди частици)
3. Какви са размерите на звездите? (Джуджета, гиганти, свръхгиганти)
4. Избройте планетите от земния тип. (Меркурий, Венера, Земя, Марс)
5. В коя част на Слънчевата система се движат повечето астероиди? (В астероидния пояс)
6. Кои области от лунната повърхност обикновено се наричат морета? (Сравнително плосък, покрит с втвърдена лава)
7. Колко време отнема на Марс едно завъртане около оста си? (в рамките на 24 часа)
8. Коя е най-голямата луна на Сатурн? (титан)
9. От какъв газ се състои основно атмосферата на Венера? (от въглероден диоксид)
10. Коя държава изстреля първия изкуствен спътник на Земята? (СССР)
11. Коя планета изглежда най-ярка, когато се наблюдава от Земята? (Венера)
12. В каква посока се завърта опашката на кометата при приближаване към Слънцето? (към слънцето)
13. Повече от 70% от повърхността на тази планета е покрита с вода. (Земя)
14. По какво се различават звездите от планетите? (излъчват топлина и светлина)
ОБОБЩАВАНЕ
Обобщаване, преброяване на отбелязаните точки. Идентифициране на победителя. Точките от 2-ри и 3-ти кръг се сумират.
Нашият урок е към своя край. Нека помислим дали сме изпълнили всички задачи, които си поставихме в началото на урока (...)?
Браво, работихте добре в клас днес. Отговорихме на 100 въпроса и се надявам да сме се подготвили добре за теста.
ОТРАЖЕНИЕ
Днес в клас:
- Аз разбрах...
- Беше трудно...
- Осъзнах че...
- Научих...
- Бях изненадан...
- Исках...
Всеки ученик избира 1-2 изречения и ги допълва.
ЛИТЕРАТУРА
1. География. Курс за начинаещи. 5 клас: учебник / И. И. Баринова, А. А. Плешаков, Н. И. Сонин. – М.: Дропла, 2012.
2. Интернет ресурси