Кампанията „Тотална диктовка” има за цел да провери степента на грамотност на обществото. Но да докажете, че сте отличен експерт по „велики и могъщи“, не е толкова лесно: авторите на диктовки традиционно подготвят капани под формата на трудни думи и трудни препинателни знаци. И много хора си падат по тях... Най-оригиналните грешки са в нашия хит парад.
Съдбата се оказа такава, че имах възможността да участвам в тестването на „Тотална диктовка“. В облачната неделна сутрин преподаватели и възпитаници на Филологическия факултет усилено поправяха грешки и оценяваха активните граждани. Трябва да се отбележи, че този въпрос изисква значителни умствени усилия: първите часове на работа бяха прекарани в постоянни научни дискусии относно правилността и неправилността на препинателните знаци в текста.
Интелектуалното напрежение беше прекъсвано от време на време от неудържимия смях на един от инспекторите: това означаваше, че се е родил поредният езиков „шедьовър“. Написахме най-забележителните грешки на дъската. И така, предлагаме на вашето внимание топ 10 на грешките от „Тотална диктовка 2013“.
10 място
Може би най-честата грешка беше изписването на думата „довереник“ с „т“: „напръстник“. Но е интересно, че „проповедникът“, който стоеше в съседство, беше наричан от мнозина „праведният човек“ или „проповедникът“.
9 място
Тъй като текстът на диктовката беше посветен на интернет, той съдържаше много специфични думи, които може да са непознати за представителите на по-старото поколение. Така че можем да предположим, че именно те са допуснали грешки в думата „хакер“, представяйки я в различни версии: „хакер“, „хакер“ и дори „хакер“.
8 място
Или текстът е продиктуван не много изразително, или писателите са се замислили и са направили грешка „според Фройд“, но в редица произведения изречението „Световната мрежа се превръща в инструмент в ръцете на терористи, хакери и фанатици от всякакъв вид“ беше написано така: „Световната мрежа се превръща в инструмент в ръцете на терористи, хакери и фанатици от всички сили.“
7 място
Въпреки факта, че възрастта на участниците не е посочена във въпросника за диктовка, „роден в СССР“ е посочен чрез изписването на думите „комунизъм“ и „революция“ с главна буква. Но в този случай уважението към тази политическа система не ни спаси: за „комунизма“ безмилостно поставихме червена отметка в полето и го отчетохме като грешка.
6-то място
Някой не е чул, някой не е разбрал, в резултат на което филолозите видяха „цялата мирна мрежа“ (вместо „World Wide Web“) и Интернет, който „лежи на заден план“ (всъщност лежащ „на ядро”).
5 място
Тук започват тези думи-капани, очевидно ужасяващи за чуване и невъобразими за писане. Например „вулгаризация“. Изглежда, че думата „вулгарен“ е добре известна и не създава особени затруднения. Но не, имаше оригинали, които пишеха „вулгуризация на културата“ и „гулгуризация на културата“.
4 място
Оказва се, че думата „безпрецедентно“ изглежда и звучи още по-страшно – неслучайно Дина Рубина я е включила в текста си. Участниците в диктовката предложиха различни варианти за изписване, но най-голямо впечатление ни направиха „без прецедент“ и „без прецедент“.
3-то място
Списъкът с „ужасните думи“ завършва с привидно кратката, но много опасна дума „твърде много“. Освен това се среща точно в предпоследното изречение на текста, когато писателите изчерпват силите си. В края на теста опцията „твърде много“ вече не изненада никого, но „твърде много“, „твърде много“ и „твърде много“ очевидно привлече вниманието.
2-ро място
Връчваме почетното „сребро“ (няма да повярвате!) на столицата на Гърция. Да, Атина, която един участник сметна за подходящо да напише като „Атина“.
1 място
Най-голяма радост за проверяващите диктовката беше, когато участниците написаха заглавието на текста: „Опасностите на небесните шатри“. Разбира се, думата „шатри“ не е позната на всички и затова мнозина решиха да я заменят с по-често срещаните „храсталаци“ и „гори“. Но каква беше изненадата на филолозите, когато в няколко поредни произведения се натъкнаха на заглавието „Черти на рая”...
Но, честно казано, текстът на диктовката беше доста труден. От участвалите в акцията 3470 души в града ни 17 са получили „А”. Общо 32 280 души са писали диктовката, от които 2564 са писани в чужбина.
Алена Юдина, Информационен отдел на регионалния CIT
Фотоилюстрация от архива на отдел "Информация" на РЦИТ
– Когато видяхте текста, отбелязахте ли потенциално опасни моменти за себе си? Кои думи веднага станаха ясни: щяха да са с правописни грешки?
– Някои от очакванията ни се оправдаха, но други, за наша голяма радост, не. Например, очаквахме много грешки в думата „изкуство“, но тези, които са писали Тоталната диктовка, практически нямаха. Това предполага, че тази дума е добре научена в рамките на училищния курс по руски език. Подчертавам, че ние не правим изводи „общо“, не „средно“, а само въз основа на работата на участниците в акцията, а това е най-грамотната и активна част от нацията.
Следващата дума е „впоследствие“, в която има грешки, но все пак техният брой не е катастрофален, което също показва добро ниво на усвояване на речниковия запас от думи в училище.
– Имаше думи с тире, те обикновено създават затруднения.
– Да, оказа се трудно, например думата на древноегипетски, тъй като за да го напишете правилно, трябва да запомните едновременно три правила. Първото правило е наречията с тире да се пишат с представка от-и суфикс -И. Мисля, че с думи като на турски езикпрактически няма да има грешки, тъй като структурата на тази дума е прозрачна: от прилагателното Турскиобразувано нар на турски езикс помощта на прикачения файл от-и суфикс -И.
Това правило е толкова добре известно, че се прилага и към други явления. Например в същия текст на Тоталната диктовка имаше думата по-прост, което мнозина написаха с тире, най-вероятно по аналогия с правилото за наречията. Но по-просте форма на сравнителна степен прилагателно (просто – по-лесно – по-прост), така че правилото за него е наречияне се прилага. Префикс в една дума по-простобозначава слаба степен на проява на признака и се пише слято.
Второто правило, което трябва да запомните за правилното изписване на дума на древноегипетски, е правило за продължително писане на прилагателни, образувани от словосъчетания, основани на подчинителна връзка. Наречие на древноегипетскиполучено от прилагателно древен египетски, а то от своя страна идва от името на държавата Древен Египет, което е словосъчетание, изградено на базата на подчинителна връзка: Египет(Който?) - Древна(дума Древназависи от думата Египет, му се подчинява). Такива прилагателни се пишат заедно, за разлика от прилагателните като Черно и бялоили месо и млечни продукти, формирана на основата на координираща връзка, която предполага равенство на понятията (вж. Черно и бяло, месо и млечни продукти).
И накрая, третото правило: писане на прилагателни, образувани от собствени имена с главна или малка буква. Прилагателно древен Египет ск thсе пише с малка буква, тъй като съдържа наставката -ск-. ср. с прилагателни Вал в , Миш в , които също са образувани от собствени имена, но се пишат с главна буква, защото включват още една наставка - -във.
Всяко от тези правила поотделно е добре известно, но прилагането на комплекса им създава затруднения.
– Същото като комбинация от препинателни знаци?
– Наистина най-много грешки има там, където трябва да се поставят два знака едновременно, например запетая и тире, като всеки от знаците трябва да се поставя по свое правило. Тези трудности са свързани с необходимостта от едновременно прилагане на две или три правила и такива случаи практически не се практикуват в училищната граматика, тъй като в училище човек трябва да има време да научи поне същността на правилата и не остава време за различните им комбинации.
Комбинацията от различни правила като цяло е очевидна, просто трябва да запомните, че сливането на два знака е възможно, въпреки факта, че това често плаши писателите, те често задават въпроса: „Могат ли два знака да стоят до един на друг по едно и също време?“ Да, могат и дори трябва, тъй като всеки от тях отговаря за своя район. В първата част на тазгодишната Тотална диктовка имаше следния пример: ...Софокъл решава да привлече актьори, които да играят неговите произведения – така се ражда театърът. В него беше необходимо да се постави запетая пред тирето, затваряйки подчиненото изречение който можеше да свири произведенията му, а тирето - по правилото на несъюзно сложно изречение, чиято втора част започва с показателно местоимение Така.
– Кои грешки бяха неочаквани за вас? Четох, че в диктовката една странност се е проявила по странен начин: полети, орена, вълнение...
– Подобни грешки според мен са логично продължение на едно от основните „правила“ на руския правопис – „не пиши това, което чуваш“. Вярно е, че в този случай е невъзможно да се приложи продължението на това правило: ако се съмнявате какво трябва да се напише, проверете го, поставете го под ударение. Това правило важи за местните руски думи и думи арена, вълнение, спортистзаети от други езици, те не са длъжни да се подчиняват на правилата на руския език.
Правилото за проверка на гласните в корена на думата е най-често срещаното правило във всички текстове без изключение: за да напишете правилно една дума непр ОСпри се, трябва да поставите съответната гласна в ударена позиция - и т.н Осто. В думи спортист, арена, вълнениеТова, разбира се, е невъзможно да се направи, тъй като в тези заети думи гласните са непроверими, но за всеки случай авторите явно играят на сигурно и пишат „не това, което чуват“.
В заимстваните думи винаги има много грешки, тъй като правописът на тези думи трябва да се запомни; те не се подчиняват на правилата на руския език, които са интуитивно разбираеми за всички. И ако те са рядкост в практиката на всеки писател, то просто няма как да се запомнят, особено ако не се практикуват специално в училище, ако не принадлежат към категорията думи, които обикновено се вземат в рамка за запаметяване.
Имаше досадна грешка в изписването на имената на щатите Древна ГърцияИ Древен Египет, когато част от протестиращите написаха първата дума с малка буква. Мнозина бяха възмутени, че това е „не съвсем правописна“ грешка, но всъщност това е правописна грешка: изписването на такива думи се регулира от правилото за писане на имената на държави. Сигурно никой няма да оспори изписването на имената на съвременни държави, като напр Руска федерация, САЩ, Обединени арабски емирстваи др., където всяка дума се пише с главна буква. Имената на древните държави не се различават от имената на съвременните държави. Двойно неприятно е да се натъкнете на такива грешки, тъй като историята на древните държави се изучава доста подробно в училище, изглежда, че тези знания трябва да са неразделна част от елементарния образователен стандарт на всеки завършил училище.
И тук възниква въпросът за обхвата на понятието „грамотен човек”: с какво съвременното разбиране за „грамотност” се различава от записаното в речниците? В речниците думата „грамотен“ се определя само като „способен да чете и пише“. Но тази способност днес не учудва никого у нас, всички без изключение могат да четат и пишат, тъй като законът за общото средно образование дава тази възможност. Това започна да се възприема като естествено състояние на нещата, следователно в съзнанието на съвременните хора понятието „грамотен“ започна да се изпълва със значения, които не бяха отразени в речниците. „Грамотен“ е човек, който не само умее да чете и пише, но го прави без грешки, на високо ниво, разпознава фините нюанси на смисъла, вложен в текстовете, и има широк кръгозор.
– Веднъж написах колона, наречена. Става дума за факта, че много носители на езика са много агресивни към тези, които правят грешки. От време на време те предлагат да затворят всички или дори да ги застрелят, за объркване с облечете се, Например. Защо мислите, че хората реагират толкова болезнено на грешките?
– Първо, няма защо да се пише толкова често за това, такива явления са спонтанни, изолирани, не такива хора създават атмосферата на всеобща омраза, а журналистите преувеличават тези явления. Има много повече хора, които наистина се интересуват от грамотността: това са преди всичко училищните учители, много, много журналисти и филолози, които водят подходящи предавания по телевизията, радиото и в колоните на списания и вестници. По-добре е да се пише за тях; техният принос е много по-значим и положителен от отделен изблик на агресия, който най-вероятно е продължение на разочарованието на индивида в живота като цяло, във всичките му проявления.
Това са просто нещастни хора, които се страхуват да излеят агресията си върху други хора, тъй като вероятно ще получат отпор, те не влизат в битка, те просто ругаят в интернет, най-често анонимно, изхвърляйки вредността на техния характер на език, който не може да им отговори по никакъв начин, а и не му трябва, тъй като той е велик и могъщ и няма да страда от подобни атаки.
– За агресията не съм съгласен с вас: за съжаление това не е отделен прилив, а постоянно явление. Владимир Пахомов, главен редактор на Gramota.ru, потвърждава това; той постоянно получава писма с молба да снима за кафесреден род и така нататък. Точно така пишат: разстреляй, затваряй.
Затова написах колоната, за да могат хората да се погледнат отстрани.
– Струва ми се, че Тоталният диктат е много по-разпространено явление от индивидуалните агресивни лудории. Мисля, че популярността на действието е, че огромното мнозинство от хората възприемат езика като абсолютна ценност, като начин на културна самоидентификация, който осигурява комфортно съществуване: това е гаранция, че сте правилно разбрани, че вашите комуникативни намерения са правилно признати в общността, това в крайна сметка е възможност да се запази чистотата на родния език, може би по този начин дори да се демонстрира патриотизъм.
– Към какви грешки сте непоносими?
– Толерантен съм към всякакви грешки, дори към псувните (да не се бъркат с нецензурния език като форма на обидно поведение!), защото много от тях са продължение на системата, съществуваща като част от езика в цялото му многообразие.
Въпросът е какво се счита за "грешка". Ако прословутите „пръстени“ и „кафе“ са от среден род, тогава това не са грешки, а отражение на моделите, присъщи на самата езикова система. Те се разпознават като „грешки“ от хора, които се опитват да нормализират възможните области на употреба на определени думи или форми, те им прикрепят оценъчни етикети: това е „високо“, това е „ниско“, това е „приемливо в речта“; на образован човек“, но това не е така. В самия език няма грешки, има нарушения на правилата, установени от хората, но такива нарушения се случват и в движението по пътищата. Там за някои грешки се отнема лицензът, но за грешки в правописните думи дори не начисляват глоба.
– Колко грамотни са съвременните ученици? И интересуват ли се от език?
– Студентите са най-грамотната част от нашето общество. За да влязат в университет, те трябва не само да преминат Единния държавен изпит по руски език, но и да получат оценка в съответствие с високата летва, поставена от университетите.
А фактът, че със сигурност се интересуват от езика, се доказва от Тотална диктовка. Това е студентско събитие, а не филологическо: измислено е от студенти, проведено от студенти, а филолозите само ги подкрепят. Този интерес към езика се разгаря навсякъде по света, на всички континенти, защото учениците са тези, които съвсем доброволно и незаинтересовано, в най-хубавите пролетни дни, когато могат да направят нещо съвсем различно, организират Тоталната диктовка, нейното изпитване и изпитване. не е просто еднократно събитие, където можете да дойдете, да се забавлявате и да си тръгнете, но това е усърдна работа, която отнема много дни, много интензивна, тъй като трябва да се извърши за много кратко време и в много големи обеми. Никой не ги принуждава, дейността им не е мотивирана от нищо друго освен от любов към родния език. Какво повече можете да искате от днешната младеж? Участието в Тоталната диктовка ме докарва до състояние на еуфория: грамотността е това, което сега масово интересува нашите ученици.
– Защо диктовката е забавен, вълнуващ флашмоб за участниците във вашата акция, но един от най-скучните жанрове за учениците в класната стая? Как да направим часовете по руски в училище интересни?
– Ако диктовките в училище бяха толкова скучно занимание, никой нямаше да вземе диктовка с ужасяващото име „Тотал“. Това означава, че не е било толкова лошо да го направим в училище, тъй като хората все още пишат диктовки с радост.
Всичко зависи от личността на учителя: можете да говорите за едно и също нещо по скучен и безинтересен начин или можете да говорите за него по вълнуващ и вълнуващ начин и изобщо няма значение за какво е историята . Това означава, че повечето учители провеждат диктовки по такъв начин, че искате да ги пишете отново и отново. Ако такъв голям брой хора са толкова запалени по родния си език, това означава, че са научили тази любов от училище. Иначе откъде идва това отношение? Тоталният диктат само подхвана тази любов и тя се формира в училище.
– Този път Тоталната диктовка беше написана на всичките шест континента. Обикновено руският език на тези, които не са живели дълго време в Русия, е особен, различен е от нашия. Съответно хората правят грешки, защото не използват езика толкова често, колкото ние. Къде имаше повече грешки - в Русия или в чужбина?
– Ние НИКОГА не сравняваме НИКОГО помежду си. Това е условие за Тоталната диктовка: действието е доброволно и анонимно. Анонимността се простира и на континентите.
– Не всеки харесва думите „тотален“ и „диктатор“. Смятате ли, че през времето, в което съществува действието, тези думи са били някак „избелени“?
– Няма нищо лошо в тези думи, те не се нуждаят от „варосване“. Не се харесват на онези, които не знаят значението на думата „тотален“ („универсален“) и я бъркат с думата „тоталитарен“. Мнозинството разбират тези комични номинации и реагират адекватно на тях.
Може би някой се съмнява в такива думи, защото забравя, че това е забавно младежко събитие. Хората от Новосибирск обикновено обичат да си играят с думите. И така, имаме друго събитие, наречено „Монстрация“. Някой може да си помисли, че в него участват някакви „чудовища“, но всъщност това е същото забавно младежко забавление, което се провежда на 1 май като носталгия по съветските първомайски демонстрации и събира млади хора, които излизат да празнуват с лозунги като „Брат ми е принуден да яде каша. Свобода за децата! Ако се страхувате от всичко, тогава такъв лозунг може да изглежда опасен.
Такава е и думата "диктатор" - възникнала е просто защото езикът няма специално име за човек, който диктува текст едновременно на голям брой... кой? Как да наречем участниците в това действие – „диктатори“, „диктатори“, „диктатори“? Все още нямаме дума за тези, които пишат текста на Тоталната диктовка под диктовка. В училище диктовките се пишат от ученици, но в рамките на Тоталната диктовка кой? Може би са „тоталитаристи“? Би било хубаво да придадем на тази дума по-малко заплашително значение.
– Ако говорим за диктатори, тогава съм срещал забавна версия на „диктун“. Но той, разбира се, е шега.
– Думата „диктатор” в рамките на нашата акция придоби ново значение: „който чете текста на Тоталната диктовка”, но това не „смекчи” значението й: текстът трябва да бъде написан дума по дума, без отклонение от оригиналната версия. Това вероятно също е форма на диктовка, тъй като свободният преразказ не се брои за текст на общата диктовка.
Може би след време това значение на думата „диктатор“ ще бъде включено в речниците, заедно с първоначалното й значение: „неограничен владетел, временно избран от народа, за да успокои вътрешните вълнения или да се бори с външен враг; лично, когато нуждата отмине, като се оттегля от задълженията си и се отчита пред хората за всичките си действия...” (Пълен речник на чуждите думи, които са влезли в употреба в руския език. Попов М., 1907 г.). Според мен тази дума има много добро значение. За съжаление се активизира второто му значение - „също човек, който по принцип произволно и автократично се разпорежда с нещо, не е упълномощен от никого да прави това и пренебрегва заповедите и желанията на равните си“.
Но от нас зависи кои думи използваме най-често и в какви значения. И ние се страхуваме не от самите думи, а от явленията, които свързваме с тях. Но това са временни асоциации, възникнали на определен етап от историческото развитие на нашата държава и в Древен Рим, мисля, никой не се страхуваше от тази дума. Страховете от ерата на тоталитаризма ще бъдат забравени, а с тях значенията на много думи ще се възприемат като напълно неутрални.
– С какви думи ще успокоите тези, които смятат, че всички сме станали тотално неграмотни, а езикът умира?
– Основната ми специалност е теренна лингвистика, изучавам езиците на народите в Сибир, много от които са застрашени, така че наблюдавам ситуации, когато се смята, че даден език е на път да изчезне, но се оказва, че дори и тези езици, на които се казва 200 души, те не се отказват толкова лесно.
Например, преди 25 години работих с един информатор в малко село Ханти (Ханти са угро-фински народ, живеещ в долното течение на река Об). Тя имаше дъщеря, тогава младо момиче, за което майка й каза, че проблемът е, че изобщо не знае родния си език и тогава дори не обмисляхме възможността да работим с това момиче, защото се съмнявахме че можем да получим надеждна информация от нея. И така дойдох в същото село 25 години по-късно, онази наша информаторка вече не беше жива, срещнахме дъщеря й и се оказа, че тя е най-пълноценният носител на родния си език!
В сравнение с представителите на по-старото поколение може да изглежда, че младите хора говорят погрешно и мислят погрешно, но когато по-старото поколение си тръгне, се оказва, че традициите се предават успешно, може би нещо се губи, но езикът също се обогатява. Освен това знанията се натрупват с възрастта и е невъзможно да се сравнят езиковите умения на възрастен и млад човек. Например завърших училище с „В” в сертификата си по руски език. Но получих филологическо образование и нивото на моята грамотност, разбира се, се повиши, но това отне много години и много работа. Затова е рано да се обвиняват младите хора в каквото и да било.
Сравнявам себе си в студентските години и днешните студенти. И сравнението не е в моя полза. Днешните студенти определено са по-образовани и имат много по-широка перспектива: много от тях вече са видели света, прочели са много неща, за които дори не съм подозирал в студентските си години. Влязох в университета през 1980 г. Ние не познавахме емигрантската литература; „Майстора и Маргарита“, Стругацки или Солженицин се четат (и то само от онези, които трудно се сдобиват с тях) в самиздат, в слепи „пети“ екземпляри, при най-строга секретност, като си предават тези копия един на друг, буквално прочетени до дупки, отпечатани върху тишу. В днешно време се търсят съвсем различни умения и способности, много от които моите връстници никога не са усвоили.
Разбира се, може да решим да не говорим руски или някакви катастрофални обстоятелства да ни принудят да се откажем от него. Но ще можем ли внезапно масово да преминем към някой друг език? Представете си: от утре трябва да говорите на друг език. Възможно ли е?
Дори и хора живели дълги години в чужбина не могат да се отърват от акцента си, словосъчетанието винаги издава чужденец, това са все следи от родния ни език, от който не можем да се отървем толкова лесно, дори и да се стараем много, не можем толкова лесно да захвърлим родния си език и да се облечем в престижното облекло на всеки друг език. Това са толкова дълбоки механизми, които могат да изчезнат само когато физически на цялото земно кълбо не остане нито един човек, който да говори руски. Но за да се случи това, трябва да се случат катаклизми от вселенски мащаб. Да се надяваме, че няма да ни заплашват в обозримо и много далечно бъдеще.
ВСИЧКИ СНИМКИ
В Екатеринбург бяха обобщени резултатите от международното събитие „Тотална диктовка“, което се проведе на 18 април: само 1% от желаещите да проверят знанията си по руски език написаха предложения пасаж с оценка „отличен“ - 21 души от 1854 дошли. Колко жители на Урал, участвали в културното събитие, са получили двойки, тройки и четворки, не се съобщава според правилата на изпита, съобщава Уралинформбюро.
Тази година участниците в „Тоталната диктовка“ написаха текст „Вълшебният фенер“, създаден от петербургския писател Евгений Водолазкин и представляващ художествен очерк от живота на Русия в началото на 20 век.
Както Ксения Семенюк, координатор на събитието в Екатеринбург, каза на пресконференция, резултатите от писането на диктовката са в рамките на нормалното - обикновено броят на отличните ученици варира от 1% до 3%. На свой ред Марина Бабикова, помощник-заместник-ректор по научната и иновационна дейност на Уралския държавен педагогически университет, говори за своеобразен „антирекорд“ на действието - един от участниците в „Тоталната диктовка“ направи 273 грешки в 280 думи, съставляващи пасажа.
„При проверката изглеждаше, че пише диктовка с червен химикал, а ние го проверихме със син“, каза Бабикова, цитирана от Интерфакс. „Сблъскахме се с това за първи път и първоначално предположихме, че той не е руснак по националност и това не е неговият роден език, но чрез проучвания и всякакви дискусии стигнахме до извода, че той все пак е руснак“, добави тя.
Но от сканиране на диктовка, написана от „рекордьор по грешки“ и публикувана на сайта на Комсомолская правда, може да се направи по-скоро обратното заключение - особеностите на писане на буквите от руската азбука и някои думи предполагат, че това е написано от чужденец.
Учителите старателно крият името на този човек, наричат само пола му - мъжки. Известно е също, че младежът е написал диктовка в Уралския педагогически университет.
„Това, разбира се, е уникален случай и аз и моите колеги обсъдихме тази работа днес и не можахме да намерим никакво обяснение за такава крещяща неграмотност“, каза Ксения Семенюк, координатор на „Тоталната диктовка“ в Екатеринбург. Според нея в текста има всякаква грешка, която можете да си представите, но например изпитваният е написал правилно сложната дума „нещо“.
На свой ред ръководителят на групата „Тотална диктовка“ на USPU призна пред журналисти, че проверяващите „почти в унисон“ са проверили този текст. „Човекът има абсолютно F. Не смятаме, че това е шега, най-вероятно е написано от човек, за когото руският език не е роден език .Практически няма пунктуационни грешки, а именно правописни”, отбеляза тя. „Човекът просто не знае руски език, но той дойде и написа текста до края, той е страхотен! - обобщи ръководителят на групата.
Както стана известно, още трима участници в „Тоталната диктовка“, които дойдоха на сайта на Уралския държавен педагогически университет, решиха да подходят творчески към задачата и написаха не диктовка, а есе на свободна тема.
Представители на екатеринбургския организационен комитет говориха подробно за оценките само въз основа на резултатите от диктовката, написана от свердловски журналисти, отбелязва Нов регион. „От 25 журналисти един получи „отлична“ оценка, 40% от пишещите имат задоволителен резултат, а по 28% са дали „добър“ и „незадоволителен“, каза Ксения Семенюк.
Както обясни Марина Бабикова, заместник-ректор по научната и иновационната дейност на Уралския държавен педагогически университет, тази година броят на участниците в Екатеринбург беше малко по-малък от очакваното. Според нея популярността на действието е намаляла поради липсата на „правилно отразяване“ и реклама. Тя отбеляза още, че тази година диктовката е била популярна сред хората на средна възраст, докато през 2014 г. участниците са били предимно млади хора.
Най-много грешки имаше в думите „половин ухо“ и „половин оборот“
Според Ксения Семенюк наречията „половин ухо“ и „половин оборот“ са причинили най-големи затруднения на жителите на Екатеринбург, съобщава Интерфакс. „Повече от 70% от участвалите в тазгодишната диктовка са допуснали грешки при изписването на тези думи“, отбеляза тя. Освен това протестиращите допуснаха грешки в думите „грамофон“, „гребло“ и „каре“. Също така беше трудно да се напишат прилагателни с префикс „не“ - „невидим“, „неочевиден“, „неразбираем“.
Наречията „с половин уста“ и „наполовина обърнати“, чието писане е включено в програмата за Единен държавен изпит, също предизвикаха трудности за други участници в „Тоталната диктовка“ в различни региони на Руската федерация. Това констатираха миналата сряда експерти, проверяващи текстовете.
„Две думи се оказаха лидери по грешки. Във втората част на диктовката това е думата „с половин уста“, където грешат почти 71% от пишещите, а в третата част думата „наполовина“. -обърнати”, при което 78% от пишещите са сгрешили. Това е доста странно и за нас в „неочаквана степен”, каза пред репортери председателят на експертната комисия на акцията филологът Наталия Кошкарева. РИА Новости.
„Най-вероятно ситуацията се дължи на факта, че това правило се конкурира с друго правило за писане на съществителни имена като „половин ухо“, „половин оборот“ с тире, ако втората част на думата започва с гласна и наречията „на половин ухо“ и „на половин оборот“ трябва да се пишат слято. Тоест правилото за съществителните се помни добре, но такива наречия са изключения и се помнят по-слабо“, каза Кошкарева.
„Очаквахме, че най-голям брой грешки ще има в остарели думи, като например „грамофон“, но очакванията ни не се потвърдиха, само 7% са допуснали грешки оправдано тук“, каза експертът.
Освен това според нея често се допускат грешки в думите „невидим“, „неразбираем“ и „неочевиден“. За тези думи процентът на грешки е 32%. Кошкарева отбеляза, че тези грешки са традиционни и са свързани със сложно правило за писане на частици „не“ заедно и поотделно.
Що се отнася до пунктуацията, в текста на диктовката имаше наречия „в същото време“, „като цяло“, които не трябваше да се поставят със запетаи, но авторите погрешно ги взеха за уводни думи и ги поставиха със запетаи. Думата „като цяло“ рязко се откроява от тази поредица. Това наречно съчетание също не трябва да се отделя със запетаи, но 70% от пишещите го поставят със запетаи.
Според Кошкарева филолозите са очаквали масови грешки в глагола „гори“ поради разпространението на тази дума в интернет жаргона, но само няколко са допуснали грешки в думата.
„Тотална диктовка“ е ежегодно образователно събитие под формата на доброволна диктовка за всички. Целта на събитието е да даде възможност на всеки да провери знанията си по руски език и да събуди интерес към повишаване на грамотността. Идеята за доброволна диктовка за всички възниква в Новосибирския държавен университет. За 12 години от съществуването си „Тотална диктовка” се превърна в мащабно международно събитие. Общо 93,7 хиляди души в 58 държави и 549 града взеха участие в „Тоталната диктовка“ тази година. В Русия 84,3 хиляди души са написали диктовката в 79 региона.
Жителите на Новосибирск написаха първата Тотална диктовка през 2004 г. Тогава студентският клуб „Gloom Club” на Факултета по хуманитарни науки на НГУ, ръководен от президента на клуба Екатерина Косих, предложи идеята за организиране на масова диктовка. В него участваха едва 150 души.
Първите 6 диктовки са написани в Новосибирск в стените на Новосибирския държавен университет, текстовете са заимствани от произведенията на руските класици. През 2009 г. 618 жители на Новосибирск бяха тествани по руски език. От тях само седем късметлии са получили оценка „отличен“. 118 души са получили оценка „добър“, 254 – „задоволителна“, но само 239 доброволци са получили оценка „2“. В името на справедливостта трябва да се отбележи, че той предложи откъс от разказа „Невски проспект“ на Гогол, което едва ли може да се счита за правилно, тъй като великият руски писател с малко руски етнически корени имаше твърде особен речник и синтаксис. Той е твърде далеч от Чехов и Бунин.
Интернет в помощ
В същото време мобилният интернет стана публично достъпен и Стана ясно, че всеки текст от класиката може да бъде намерен в интернет и директно преписан в диктовка.Организаторите разбраха, че това е възможно, когато в една от работите, претендирала за А, откриха допълнителни изречения, които бяха в текста на творбата, но не бяха в текста на диктовката, предложен на участниците. Имаше нужда от създаване на уникални текстове, които да не се публикуват в интернет, докато не се проведе Тоталната диктовка. Автор на първия текст, написан специално за ТД, е известният писател Борис Стругацки. Неговият текст, озаглавен „Каква е причината за упадъка на руския език и съществува ли той изобщо? 2600 жители на Новосибирск се явиха на диктовка. Текстът на писателя-фантаст се състоеше само от 330 думи, но участниците в Тоталната диктовка тогава поставиха рекорд по брой грешки.
Интересът и желанието да проверят своята грамотност ги подтиква към участие в масова акция. Снимка от pixabay.com
От 2600 души, които са проверили своята грамотност, само 20 са получили „отличен“, 570 са получили „добър“ и 1000 са получили „задоволителен“. И хиляда души писаха диктовка с лоша оценка. Тогава започна полемиката около „Тоталния диктат“. Борис Стругацки, никой не спори, писателят беше авторитетен. Но все пак текстът от перото на писател на научна фантастика излезе леко тромаво и скучно. За обективност: Борис Натанович е написал най-добрите си произведения преди много години в сътрудничество с брат си, военен преводач и редактор.Изразът „слава Богу“ предизвика огромен спор по това време.
„Би било по-добре, ако изобщо не беше в текста и ето защо“, казва филологът от Новосибирск Марина Сенаторова. – В съветските години думата „бог“ в училище и във всички вестници се пишеше с малка буква във всички падежи. В наши дни думата „Бог“ се изписва с главна буква, за да означава едно върховно същество. В многобройни стабилни комбинации, използвани извън пряка връзка с религията, трябва да се напише малка буква: Бог знае, Бог да го благослови, както Бог го влага в душата му. В някои случаи обаче изборът на правопис зависи от контекста. Така че може да се напише „благодаря на Бога“ (ако контекстът показва, че говорещият благодари на Господ Бог) и „благодаря на Бога“ (ако контекстът показва ясно, че се използва общ разговорен израз). Тоталната, тоест универсалната диктовка се пише от всички, включително и от вярващите. И за тях е естествено да пишат думата „Бог” с главна буква, така възприемат точно този контекст. Те се опитват да не използват името на Бога напразно. Самият Стругацки, например, в текста на диктовката пише „Език“ с главна буква, придавайки на тази дума допълнително значение. А вярващите, каквито има много, винаги придават допълнително значение на думата „Бог“. Крайният резултат са масови грешки.
Друг спорен момент в текста на Стругацки е тясно свързан с този случай: „Булгаков, Чехов, Толстой“. Почти всеки ученик знае: собствените имена на лица, които са се превърнали в нарицателни, се пишат с малка буква: филантроп, дамски мъж, жиголо, дежиморда. Изписването с главни букви обаче се запазва, ако фамилното име, когато се използва в общо съществително, не се превръща в общо име. Толстой, Булгаков, Чехов са велики писатели и те, разбира се, представляват определен тип хора, но все пак техните имена в никакъв случай не са загубили индивидуалното си значение и затова очевидно трябва да се пишат с главна буква, освен ако авторът използва ги в пренебрежителен, пренебрежителен начин.
Момичетата са по-добри от текст
„От много години знаех за „Тотална диктовка“ и познавах хората, които са го написали“, казва новосибирският писател Александър Духнов. - "Просто се чудя"; „Искам да тествам своята грамотност“; „Само за да излизам“, е отговорът, който има най-голям смисъл за мен. Над Тоталната диктовка витае духът на флашмоб - да се съберем на неподходящо място и да направим заедно нещо нелепо.Диктовка за забавление – какво по-нелепо? Аз съм честен човек и няма какво да крия. На руски имам „тройка“, което е много неприлична оценка. Веднъж с приятелите ми дойдохме в Нархоз, за да пишем и впоследствие да се смеем на резултатите и един на друг. Тук по пътя бяха открити голям брой хубави студентки. Самата диктовка ми се стори доста скучна като съдържание. Авторът Захар Прилепин беше там през цялото време и завиваше някакви крушки във входа, опитвайки се да започне от себе си преструктурирането на колективното съзнание. И това е доста достойно събитие. Момичетата се оказаха по-добри от текста.
Всяка година броят на участницитеТоталният диктат расте. Снимка от pixabay.com
През 2011 г. Дмитрий Биков става автор на текста за Тоталната диктовка. Той, подобно на Стругацки, ще сподели мислите си за състоянието на езика. Биков дойде в Новосибирск нарочно. Тогава акцията надхвърли Новосибирск: в нея участваха хора от единадесет руски региона и дори няколко души в САЩ. В Новосибирск 2695 души са написали диктовката, 47 от тях са получили „отличен“. Въпреки това, най-разпространената оценка все още беше „двойка“: повече от половината от участниците не можаха да се справят задоволително с написването на текста, предложен от Биков.
„Тогава писането на израза „Московски университет“ предизвика полемика и това отчасти е по вина на автора“, продължава филологът Марина Сенаторова. – Текстът за проверка на грамотността не трябва да съдържа спорни варианти, а това е точно такъв случай. От контекста беше ясно, че говорим конкретно за Московския държавен университет: следователно беше необходима главна буква. Но в наши дни има много университети, хора от различни възрасти и светски опит пишат диктовки, проверяват знанията изключително по граматика: това означава, че текстът трябва да е безупречен от тази гледна точка. Ако приемем, че говорим за един от многото московски университети, малката буква е задължителна.
Според Биков, той е съставил текста на диктовката за 20-30 минути, което е смешно, но едва ли вдъхва уважение сред отговорни и самокритични хора.Би било необходимо да бъдете по-внимателни.
На шест континента
През 2014 г. текстът за „Тотална диктовка“ е написан от уралския прозаик Алексей Иванов. Той говори огромно количество руски речник и е искрено запален по историята на родния си край. В същото време Константин Хабенски, Андрей Макаревич, Максим Кронгауз, Андрей Константинов, Наталия Крачковская, Сева Новгородцев и други популярни личности действаха като „диктатори“.
През 2014 г. „Тотална диктовка” е написана на шест континента, в 352 града, в 47 държави в близката и далечна чужбина. 64 хиляди души, за които руският език е роден, решиха да проверят своята грамотност - това е повече от два пъти повече, отколкото през 2013 г. Най-северната точка на диктовката беше Диксон в Таймир, а най-южната точка беше антарктическата научна станция „Восток“. Най-западната точка беше Сан Хосе (Калифорния, САЩ), а най-източната – Оукланд (Нова Зеландия). На събитието присъства членът на екипажа на Международната космическа станция, пилотът-космонавт Олег Артемиев - все пак диктовката е написана в Деня на космонавтиката. Лидерите по брой участници сред чуждестранните градове бяха Бишкек, Талин, Павлодар и Рига.
Грамотността и ерудицията са на мода днес. Снимка от pixabay.com
Около 2 хиляди от 64 хиляди души се справиха отлично с диктовката: това е малко повече от 3%. 2% от участниците са получили оценка „А“. Организаторите смятат, че подобряването на резултатите се дължи, първо, на високото литературно качество на текста на диктовката от онова време, и второ, на работата на безплатните курсове „Руски в петък“, които са били посетени от повече от петнадесет хиляди кандидати в много градове.
В Новосибирск диктовката са преминали 4509 души, включително 196 отличници, тоест 4,3 процента, което е много по-високо от общото ниво. Често срещаните грешки традиционно включват изписването на „n“ и „nn“ в суфиксите и префиксите „pre-“ и „pri-“. Най-много грешки са допуснати в думите „платформа“, „семафор“, „предна градина“, „акордеон“ и „разхристани“.
Фразата „станция Чусовски“ също предизвика затруднения – трябва ли думата „Чусовски“ да се пише с главна или малка буква? В текста на Иванов „станция Чусовски“ е написана с малка буква, тъй като в този случай това не е съставно име: старата гара отдавна я няма и не се знае какво е официалното й име. Тук това е просто прилагателно, образувано от географско име като „бреговете на Нева“, „донските казаци“, „улиците на Москва“.
Нека добавим, че през 2018 г. той ще се проведе в събота, 14 април, и ще започне в 15.00 часа Новосибирско време. . Между другото, трябва да побързате с регистрацията - броят на местата в някои сайтове е ограничен.
2004 г. – Лев Толстой, „Война и мир“.
2005 г. – Александър Бек, „Волоколамска магистрала“.
2006 г. – Иван Соколов-Микитов, „Езерото Таймир“.
2007 – Васил Биков, „Сотников“.
2008 – Ръдиард Киплинг, „Наулака: Истории от Запада и Изтока.“
2009 – Николай Гогол, „Невски проспект“.
2010 – Борис Стругацки.
2011 г. – Дмитрий Биков.
2012 – Захар Прилепин.
2013 г. – Дина Рубина.
2014 – Алексей Иванов.
2015 г. – Евгений Водолазкин.
2016 – Андрей Усачев.
2017 – Леонид Юзефович.