GBOU SPO LO "Besedsky Agricultural College"
1941 – 1945г
Завърши работата: студент от група 321, GBOU SPO LO "Besedsky Agricultural College"
Яковлева Анжелика Ивановна.
Ръководител: Кикина Инга Анатолиевна
Сред изпилите чашата на войната, пълна с огорчение, страдание, унижение, глад, побоища, самота и пълна несигурност, имаше не само ветерани, но и бивши непълнолетни затворници на фашизма.
- В онзи далечен летен ден, 22 юни 1941 г., хората си вършеха обичайната работа. Учениците се подготвяха за бала си. Децата играеха, дори не подозираха, че всичко това скоро ще свърши и на устните им ще има само една дума - война. На едно цяло поколение, родено между 1928 и 1945 г., е откраднато детството. „Децата на Великата отечествена война“ – така наричат днешните хора на 65-82 години. И не става въпрос само за датата на раждане. Те са отгледани от войната.
- Според добре известна статистика Великата отечествена война отне живота на около 27 милиона граждани на Съветския съюз. От тях около 10 милиона са войници, останалите са старци, жени и деца. Но статистиката мълчи колко деца са загинали по време на Великата отечествена война. Просто няма такива данни. Войната осакати хиляди детски съдби и отне едно светло и радостно детство.
- Децата се биеха заедно с възрастните както в действащата армия, така и в партизански отряди. И това не бяха единични случаи. Според съветски източници по време на Великата отечествена война е имало десетки хиляди такива момчета.
- Момчетата събраха пушки, патрони, картечници, гранати, останали от битките, и след това предадоха всичко това на партизаните, те, разбира се, поеха сериозен риск. Много ученици, отново на собствена опасност и риск, проведоха разузнаване и служеха като пратеници в партизански отряди. Спасихме ранени червеноармейци, помогнахме за организирането на подземни бягства на нашите военнопленници от германските концлагери. Те подпалиха немски складове с храни, оборудване, униформи и фураж, взривиха вагони и локомотиви. И момчетата, и момичетата се бориха на „детския фронт“.
- Освен това германците в тила изобщо не се стесняват и се отнасят с децата с цялата си жестокост. „...Често, поради забавление, група немци на почивка организираха освобождаване за себе си: те хвърляха парче хляб, децата тичаха към него, последвани от картечен огън. Колко деца загинаха поради такива забавления на немците в цялата страна, подутите от глад деца могат без да искат да вземат нещо за ядене от германеца, а след това се чува стрелба от картечницата и на детето му писва завинаги!“ (Солохина Н.Я., Калужка област, Людиново, от статията „Ние не идваме от детството“, „Светът на новините“, № 27, 2010 г., стр. 26).
- Създадени са интернати за евакуирани деца. За онези младежи, които са напуснали училище в началото на войната и са били заети в промишлеността или селското стопанство, през 1943 г. са организирани училища за работническа и селска младеж.
- Междувременно гладът, студът и болестите бързо се справиха с крехките малки животи...
Нисък поклон пред вас!
Въпроси в началото на параграф
Въпрос. Какви представи за света са имали европейците през Средновековието? Какви процеси и събития в развитието на европейското общество през XV-XVIв. повлияли на промяната в старите представи за света? Каква роля изигра изобретяването на печата в развитието на научните знания?
През Средновековието европейците са си представяли света като плосък, с град Йерусалим в центъра на света. Европейците имаха малко разбиране за земите извън Европа. Индия и Китай изглеждаха като полумитични страни. Светът също беше представен под формата на земен град и божествен град. В земния град се водеше борба между Бог и дявола за човешките души.
Тези представи за света се променят под влиянието на Великите географски открития и разпространението на идеите на хуманизма, които поставят под въпрос предишната църковна представа за света.
Печатането играе ключова роля в развитието на научните знания, т.к ускори процеса и увеличи мащаба на разпространение на знания. През Средновековието книгите са били достъпни само в библиотеките на големите манастири, където не всеки е бил допускан и не всички книги са били преписвани от монасите. С откриването на печатарството тези ограничения изчезнаха.
Въпроси в края на параграфа
Въпрос 1. Защо мислите, че в началото на новото време интересът на човека към света около него рязко се е увеличил?
Защото откритията, направени в края на Средновековието и в началото на Новата ера, поставят под въпрос традиционната картина на света, която се формира на основата на Библията.
Въпрос 2. Попълнете таблицата „Основните научни идеи, допринесли за развитието на нови възгледи за света и обществото“ в тетрадката си. Колони на таблиците: „Учени и мислители“, „Държава“, „Основни идеи“, „Открития“, „Какви нови възгледи са повлияли при формирането“.
Въпрос 3. Разкажете ни за структурата на Вселената въз основа на ученията на Н. Коперник, Г. Бруно и Г. Галилей.
Н. Коперник. Дж. Бруно и Г. Галилей поставиха съвременната идея за Вселената като безкрайно пространство, в което движението на звезди, планети и други тела се извършва според определени закони. Ако преди Земята е била в центъра на Вселената, около която се е движило Слънцето, тогава учените са доказали хелеоцентричния модел на Вселената. Освен това, ако Коперник вярваше, че Слънцето е неподвижно и е в центъра на Вселената, тогава Бруно, а след това Галилей доказаха, че във Вселената има много звезди, около които се въртят планети.
Въпрос 4. Обяснете заглавието на частта от параграфа, която говори за научните открития на И. Нютон.
Това име е дадено, защото И. Нютон завърши създаването на нова картина на света, откривайки закона за всемирното привличане, законите на класическата механика и законите на движението, като по този начин премина от описанието на Вселената към изучаването на законите на неговото движение. Работата на Нютон показа, че природата работи според определени закони, които могат да бъдат изследвани.
Задачи към параграфа
Въпрос 1. Посочете основните трудности в дейността на ранните съвременни учени.
Основните трудности в дейността на ранните модерни учени са: липсата на знания, липсата на оборудване, авторитетът на църквата, който не може да бъде поставен под съмнение, и преследването от страна на инквизицията.
Въпрос 2. Сравнете методите за разбиране на света, предложени от Ф. Бейкън и Р. Декарт. Защо Бейкън и Декарт се смятат за създатели на съвременната философия?
Ф. Бейкън предложи като основен метод за разбиране на света метода на разсъждение от частното към общото, базиран на експериментални данни. В крайна сметка само с помощта на опит, основан на експеримент, може да се провери надеждността на знанията. Бейкън вярваше, че истинското знание може да се получи само чрез комбиниране на теория с практика. Р. Декарт смята, че в основата на знанието стои човешкият ум. Той смяташе, че основният метод е методът на съмнение в правилността на научните предположения; в резултат на този процес се ражда истинското знание. Така двама учени поставиха основата на съвременната философия: експеримент и съмнение.
Въпрос 3. Обяснете как новата картина на света, създадена от европейската наука през 16-17 век, се различава от средновековната картина на света.
Новата картина на света, създадена от европейската наука, се различава от средновековната по това, че установява не божествената същност на всички неща, а точните закони, според които протича развитието, а също така предлага нови научни методи за изучаване на природата чрез наблюдение и експеримент , за разлика от средновековната схоластика, която е спекулативна и разчита единствено на Библията като източник на истинско познание.
Въпрос 4. Обсъдете в клас: какво е независимо мислене? Трябва ли един учен да бъде независим мислител? Подкрепете мнението си с факти от живота на ранните съвременни учени.
Независимостта на мисълта се крие във факта, че никой не може да наложи гледна точка, в която е невъзможно да се съмнявате. Всеки учен трябва да има независимо мислене, да се съмнява в своите и чуждите заключения, това е единственият начин науката да върви напред. Например Ф. Бейкън смята, че всяка теория трябва да бъде доказана чрез експеримент, за да се счита за вярна. Р. Декарт също смята, че призовава към съмнение и търсене на аргументи и доказателства, за да потвърди своите възгледи.
Въпроси относно документа
Въпрос. Прочетете документите и намерете в тях аргументите, използвани от Коперник и Бруно, за да докажат, че Слънцето не се върти около Земята, Вселената е безкрайна.
Коперник: Земята не се върти около Слънцето, защото... неизмеримото няма да се върти около незначителността
Бруно: Вселената е безкрайна, защото... Недостойно е да се вярва, че Бог, имайки способността да създава, освен този свят, друг и други безкрайни светове, е създал краен свят.
В началото на XVI-XVII век. под влияние на бурните събития на епохата настъпват важни промени в европейската наука. Развива се под знака на противоречията. От една страна, познанията на европейците за света се разширяват, образованието постига значителни успехи, а науката преживява истински възход. От друга страна, в пламъците на религиозните войни и атмосферата на религиозна нетърпимост процъфтявали всякакви суеверия, най-дивата проява на които бил „ловът на вещици“.
В центъра на вниманието на създателите на Ренесанса са човекът и хуманитарните науки. В началото на XVI-XVII век. интересите се изместиха в друга равнина: многобройни изобретения и подобрения предоставиха огромно количество нови знания и осигуриха пробив в развитието на природните науки. В тази област започна истинска научна революция. Появата на нови разработки в областта на природните науки беше продиктувана от нуждите на нарастващото производство и практическата човешка дейност. Дългите морски пътувания допринесоха за успеха на астрономията. Използването на компаса даде тласък на изучаването на явленията на магнетизма. Успехите на боядисването, металургията и производството на лекарства доведоха до натрупването на нови знания в химията. Необходимостта да се определи разстоянието на хвърляне на изстрел при стрелба от оръдие подтикна изучаването на законите на падането и движението на телата.
В същото време възходът на материалното производство въоръжи учените с нови средства и възможности за научна работа и подготви изобретение в началото на 16-17 век. изключително необходим за развитието на изследванията на прецизни инструменти. По това време се правят по-модерни часовници, появяват се микроскоп, телескоп, термометър и други инструменти, необходими за астрономията и физиката. Първите големи открития са направени от астрономи.
От древността в Западна Европа доминират идеите за Земята като център на Вселената. Луната, Слънцето и планетите се въртят около него в определена последователност. Тази гледна точка беше напълно съвместима с католическата доктрина, така че можеше да бъде отречена само чрез бунт срещу авторитета на църквата. Полският учен е първият, който предприе тази смела стъпка. Николай Коперник(1473-1543). Той изрази идеята, че Земята, заедно с планетите, се върти около неподвижното Слънце. Коперник обосновава своята теория в труда си „За въртенето на небесните сфери“. Страхувайки се от инквизицията, астрономът не смееше да публикува трактата си в продължение на много години и видя първото отпечатано копие едва в деня на смъртта си.
Откритието на Коперник намери по-нататъшно обосноваване в изследванията на германеца Йоханес Кеплер(1571-1630). Докато учи за богослов, талантливият младеж скоро се интересува от точните науки. Той извършва математическа обработка на астрономически данни и не само потвърждава, но и доразвива теорията на Коперник. През 1627 г. Кеплер съставя таблици за движението на планетите около Слънцето. Той предположи, че орбитата на планетата не е кръг, а елипса. Значимостта на дейността на учения се доказва от факта, че откритите от него закони за движение на планетите и днес се наричат „закони на Кеплер“.
| Ян Вермеер. астроном. 1668 г |
Историята ни е донесла историята, че в началото на 17в. В малкия холандски град Миделбург живеел майстор Ханс Липершей, който изработвал и продавал очила. Един ден децата му играели в магазина и решили да погледнат през две стъкла красивото петле на шпила на камбанарията на катедралата. За най-голяма изненада петелът се увеличи по размер. Момчетата казали на баща си за това и той разбрал, че едното стъкло е изпъкнало, а другото е вдлъбнато. Той ги прикрепи към краищата на две тръби и ги постави една в друга. Така е създаден първият телескоп. Както често се случва с брилянтни открития, няколко други хора направиха подобни лули почти едновременно с холандския майстор. Стъклото в тях е смляно във формата на зърно от леща. На немски лещата звучи „linze“, откъдето идва и името „lens“.
Първоначално никой не си е представял да използва телескопи за научни изследвания. Само страхотно Галилео Галилей(1564-1642), конструирайки телескоп с увеличение 32 пъти, го насочва към звездното небе. Ученият откри нови звезди и видя планини на Луната и остави първите скици на лунната повърхност. Той открива петна на Слънцето и също така потвърждава, че Земята, подобно на другите планети и Слънцето, се върти около оста си. За това твърдение инквизицията вдигна оръжие срещу Галилей. Бягайки от изгаряне, той беше принуден публично да се отрече от убежденията си, въпреки че не престана да се съмнява в тяхната правота. Според легендата, напускайки съдебната зала, великият учен тихо, но твърдо каза: "И все пак тя се върти!"
Италиански францискански монах стана силен поддръжник на учението на Коперник Джордано Бруно(1548-1600). Той отиде по-далеч от своя предшественик и, за разлика от Коперник, вярваше, че Вселената не се ограничава само до Слънчевата система. Бруно изрази идеята за безкрайността на Вселената и съществуването на много светове в нея, включително обитаеми. Тези възгледи бяха твърде различни от църковното учение и станаха основа за обвинения в ерес. Осем години затвор, разпити и изтезания от инквизитори не сломиха Бруно и не го принудиха да се откаже от възгледите си. Човек с невероятно образование, един от най-оригиналните мислители на 16 век,
Джордано Бруно е изгорен в Рим. Той остана верен на думите си: „Който е пленен от величието на делото му, не изпитва страх от смъртта.“
Бруталните репресии не можаха да спрат развитието на новата наука и търсенето от учени от различни европейски страни на нови начини за разбиране на света. английски философ Франсис Бейкън(1561-1626) беше убеден, че в работата си ученият трябва да разчита на резултатите от дългосрочни наблюдения. Само многократните експерименти могат да осигурят основания за обобщаващи заключения; само опитът е в основата на научното познание, е единственият източник на истината и нейното единствено потвърждение. Убеждението на Бейкън, че науката трябва да даде на човека власт над природата и да подобри живота, е изразено в неговата крилата фраза „Знанието е сила“.
Многостранността на интересите на Бейкън е просто невероятна: той беше политик и държавник, адвокат и дипломат, историк и писател. Философът описва света, преобразен от всемогъщата наука, в утопичния си роман „Новата Атлантида“, където описва очарователна картина на живота в идеално състояние. Цялата власт в него е съсредоточена в ръцете на перфектно правителство, наречено „Домът на Соломон“. Включва само учени; благодарение на техните постижения, пред страната се открива прекрасно бъдеще, а жителите й ще се радват на всеобщ просперитет.
XVII век От Новата Атлантида на Франсис Бейкън.Четете не за да отричате и опровергавате, не за да приемате на вяра и не за да намирате тема за разговор, а за да мислите и разсъждавате... Аз съм просто тръбач и не участвам в битката.. Нашата тръба призовава хората не за взаимни борби или битки, а напротив, за да гарантират, че те, след като са сключили мир помежду си, ще обединят сили, за да се борят с природата, да щурмуват нейните непревземаеми укрепления и да прокарат границите на човешката мощ. Материал от сайта
За разлика от Бейкън, изключителният френски философ и математик Рене Декарт(1596-1650) отрежда на опита второстепенна роля. Той смятал разума за източник на истинското познание. Философът е уловил безграничната си вяра във великия ум в думите: „Мисля, следователно съществувам“. Учението на Декарт - картезианството (от латинизираното му име - Картезий) - намира много привърженици и последователи. Полага основите на рационализма на 17 век. — убеждението, че мярката за истината е разумът.
Развитието на научната мисъл и нуждите на естествените науки допринесоха за бързото развитие на математиката. Откритията в него се правят едно след друго: изобретени са логаритми, започват да се използват букви и знаци за събиране и изваждане, равенства, скоби и други. Отсега нататък се използват ясни алгебрични формули, които значително улесняват сложните изчисления.
Началото на нова ера в развитието на математиката и физиката се свързва с името на изключителния английски учен Исак Нютон(1643-1727). Той изучава природата на светлината, движението на планетите в орбита и принципите на взаимодействие на физическите тела. Във всяка от тези области Нютон направи блестящи открития, които му позволиха да формулира закона за всемирното привличане и да направи огромен принос за създаването на научна картина на света.
Германският учен има колосално влияние върху европейската научна мисъл Готфрид Лайбниц(1646-1716). Човек с изключителен талант, той защитава идеята за единството на знанието и постига значителни резултати в различни области на науката - право, история, лингвистика, геология, физика и др. Ученият твърди, че светът е изграден на базата на точни математически изчисления и се състои от малки живи частици - монади. Различните им комбинации създават безкрайно разнообразие от свят, в който всички елементи са тясно свързани помежду си. Едно от изобретенията на Лайбниц е сумиращата машина. Той извършва всички аритметични операции и предизвиква голям интерес и висока оценка в Европа по това време.
Въпроси относно този материал:
-
Вижте подобни
Код за вграждане
ВКонтакте
Съученици
Телеграма
Отзиви
Добавете вашето мнение
Слайд 2
Да се запознаем с развитието на новата европейска наука; Да се запознаем с учени, допринесли за развитието на науката; Развийте способността да работите с учебник Днес в клас:
Слайд 3
План:
Раждането на нова наука. Николай Коперник. Джордано Бруно. Галилео Галилей. Исак Нютон. Франсис Бейкън Рене Декарт.
Слайд 4
Раждането на нова наука, основана на експериментално познание.
Характеристики на Новото време: 4) градовете се разрастват 5) развитие на манифактурното производство и световния пазар.
Слайд 5
През Средновековието европейската наука спазва принципа на авторитета (мислите на античността се приемат за истина): География, медицина, физик, Птолемей, Хипократ, Архимед
Слайд 6
Нарастването на любопитството и критичното отношение към реалността кара хората лично да наблюдават природните явления. Първи по този път са хуманистите, които признават способността на човешкия ум да разбира и обяснява света.
Слайд 7
Ренесансът дава на европейците независимост на мисълта, чието основно постижение е нарастващото убеждение, че човечеството може да подобри света, в който живее, чрез надеждни знания.
Слайд 8
„Той подкопа основата на вярата“
Наблюдавайки небесните тела, стигнах до заключението, че Земята се върти около Слънцето и около своята ос. През 1543 г. е публикувана книгата "За въртенето на небесните сфери" на Н. Коперник
Слайд 9
„Враг на всички закони, на всяка вяра“
Изучавайки учението на Коперник, стигнах до извода: Вселената няма център Джордано Бруно
Слайд 10
„Човек с изключителна воля, интелигентност и смелост...“
Открити нови звезди; Галилео Галилей
Слайд 11
Исак Нютон "Завърши създаването на научна картина на света"
Слайд 12
"Най-доброто доказателство за всичко е опитът"
Франсис Бейкън предлага нов метод за изследване на природата - разсъждение от частното към общото, базирано на експериментални данни
Слайд 13
"Мисля, следователно съм"
ражда се научното познание. Рене Декарт
Слайд 14
Нека обобщим урока:
-
Слайд 15
домашна работа:
Параграф 10, записи.
Вижте всички слайдове
Резюме
�СТРАНИЦА � �СТРАНИЦА �1�
Общинска образователна институция Будинская гимназия
Антоненкова А.В.
Прогрес на урока.
Проверка на домашното:
Германия
Хуманистите са...
Жителите на големите градове
Служители на католическата църква
Хуманни любовници
Собственици на фабрики
Еразъм Ротердамски
Томас Мор
Франсоа Рабле
Уилям Шекспир
"Хамлет"
"Дон Кихот"
"Остров Утопия"
„Възхвала на глупостта“
Рафаел Санти
Леонардо да Винчи
Микеланджело Буонароти
Питер Брьогел Стария
Рембранд
Диего Веласкес
Рафаел Санти
Албрехт Дюрер
"Сикстинската мадона"
"Джоконда"
"Мадона Конестабиле"
"Мадона Лита"
Холандия
Германия
Португалия
П. Брьогел Стари
А. Дюрер
Рембранд
План на урока:
Раждането на нова наука.
Николай Коперник.
Джордано Бруно.
Галилео Галилей.
Исак Нютон.
Франсис Бейкън
Рене Декарт.
Учене на нов материал.
Разказ на учителя:
Характеристики на Новото време
1) интересът на човек към света около него се увеличава;
2) в резултат на географските открития границите на света се разширяват
3) потвърдена е сферичността на Земята;
4) градовете се разрастват
Роден е Коля Коперник
Вселената няма край, тя е необятна и безкрайна.
Вселената няма център
Вселената е безброй звезди.
Галилео Галилей(Италиански Галилео Галилей
Нека го запишем в тетрадката ви:
Открити нови звезди;
Наблюдавани планини на Луната и петна на Слънцето
Формулира закона за падащите тела, движението на махалото и други закони на физиката
Написа книгата „Диалози за две системи“.
Исак Нютон
Той открива закона за всемирното притегляне, създава оптична лаборатория, провежда легендарен експеримент за разлагане на светлината, през 1641 г. построява малък рефлекторен телескоп и законите за разпространение на светлината и нови методи за математически изчисления.
Франсис Бейкън Философия трактат
Смятан за основател на науката и философията на Новото време. Той измисли формула: човек мисли и се съмнява
ражда се научното познание.
Създава своя собствена аналитична геометрия, въвежда концепцията за променливо количество и алгебрична нотация
Обобщаване на урока.
Игра "Tic Tac Toe"
6. Домашна работа:
Параграф 10, въпроси, бележки, задачи.
�СТРАНИЦА � �СТРАНИЦА �1�
Урок по история на новото време в 7 клас на тема: „Раждането на нова европейска наука“.
Материал, разработен от учител по история
Общинска образователна институция Будинская гимназия
Антоненкова А.В.
Цели: Да се запознае с развитието на новата европейска наука;
Запознайте се с учени, допринесли за развитието на науката;
Развийте способността да работите с учебник, да намерите необходимата информация;
Оборудване: презентация, компютър, тест,
Прогрес на урока.
Организационно начало на урока.
Проверка на домашното:
Родното място на Ренесанса е:
Германия
Хуманистите са...
Жителите на големите градове
Служители на католическата църква
Хуманни любовници
Собственици на фабрики
Кое от следните положения е в основата на възгледите на хуманистите:
вярата на човека в неговите способности
убеденост в ценността на задгробния живот над земния
отказ от радостите и удоволствията на светския живот
отричане на способността на човек да промени съдбата си
Кой от хуманистите е автор на романа "Гаргантюа и Пантагрюел"?
Еразъм Ротердамски
Томас Мор
Франсоа Рабле
Уилям Шекспир
Мигел Сервантос притежава произведението:
"Хамлет"
"Дон Кихот"
"Остров Утопия"
„Възхвала на глупостта“
„Мадона Лита“, „Джоконда“ принадлежат на четката:
Рафаел Санти
Леонардо да Винчи
Микеланджело Буонароти
Питер Брьогел Стария
„Портрет на старец в червено“, посветен на трагичната история на един труден живот, е от:
Рембранд
Диего Веласкес
Рафаел Санти
Албрехт Дюрер
Въз основа на описанието определете заглавието на картината: „Художникът постави фигурата на жена в центъра на фона на меките очертания на ниски хълмове около езерото. Лекият наклон на главата на Мадона подчертава любовта й към сина й."
"Сикстинската мадона"
"Джоконда"
"Мадона Конестабиле"
"Мадона Лита"
Питер Брьогел Стари, който изобразява обикновени хора и народни сцени, е от:
Холандия
Германия
Португалия
Картината „Четирима конници“, олицетворяваща ужасните бедствия на човека: Мор, война, глад и смърт, които трябва да унищожат част от човечеството, принадлежи на:
П. Брьогел Стари
А. Дюрер
Рембранд
Съобщаване на темата и целите на урока.
План на урока:
Раждането на нова наука.
Николай Коперник.
Джордано Бруно.
Галилео Галилей.
Исак Нютон.
Франсис Бейкън
Рене Декарт.
Учене на нов материал.
Разказ на учителя:
Характеристики на Новото време
1) интересът на човек към света около него се увеличава;
2) в резултат на географските открития границите на света се разширяват
3) потвърдена е сферичността на Земята;
4) градовете се разрастват
5) развитие на промишленото производство и световния пазар.
Духовният живот на хората също се промени. Наред с постоянната загриженост на вярващите за вечното, все повече се проявява интересът им към земния живот. През Средновековието европейската наука спазва принципа на авторитета (мислите на античността се приемат за истина): географията според Птолемей, медицината според Хипократ, физиката според Архимед. Нарастването на любопитството и критичното отношение към реалността кара хората лично да наблюдават природните явления. Първи по този път са хуманистите, които признават способността на човешкия ум да разбира и обяснява света.
Въпреки че науката не беше свободна от религиозни възгледи и много велики учени бяха вярващи, образованите хора искаха да намерят разумно обяснение за всички природни явления и не разчитаха на религията в своите изследвания.
Ренесансът дава на европейците независимост на мисълта, чието основно постижение е нарастващото убеждение, че човечеството може да подобри света, в който живее, чрез надеждни знания.
„Той подкопа основата на вярата“ Н. Коперник
Николай Николаевич Коперник (1473-1543) - полски астроном, създател на хелиоцентричната система на света. Той направи революция в естествената наука, изоставяйки учението за централното положение на Земята, прието в продължение на много векове. Той обяснява видимите движения на небесните тела с въртенето на Земята около своята ос и въртенето на планетите (включително Земята) около Слънцето. Коперник очертава своето учение в своя труд „За революциите на небесните сфери“ (1543 г.), който е забранен от католическата църква от 1616 до 1828 г. Роден е Коля Коперник 19 февруари 1473 г. в полския град Торун в семейството на търговец, дошъл от Германия. Той беше четвъртото дете в семейството. Най-вероятно е получил основното си образование в училище, разположено близо до дома му в църквата "Св. Йоан Велики". До десетгодишна възраст Коля израства в атмосфера на просперитет и удовлетворение. Безгрижното детство свърши внезапно и доста рано, едва на десет години, когато Николай беше на десет години, когато „морът” - епидемия от чума, чест гост и страховит бич за човечеството по това време, посети Торун и един от неговите Първата жертва е бащата на Николай Коперник. Лукас Вахенроде, братът на майка му, се грижи за образованието и бъдещата съдба на племенника си.
През втората половина на октомври 1491 г. Николай Коперник, заедно с брат си Анджей, пристигат в Краков и се записват във факултета по изкуства в местния университет. След завършването му през 1496 г. Коперник се отправя на дълго пътуване до Италия.
Наблюдавайки небесните тела, стигнах до заключението, че Земята се върти около Слънцето и около своята ос. През 1543 г. е публикувана книгата „За въртенето на небесните сфери“, в която той излага възгледите си. Днес никой не знае къде е гробът на Коперник; неговото учение е намерило своите последователи.
"Врагът на всеки закон, на всяка вяра." Джордано Бруно.
Привърженик на теорията на Коперник е италианецът Джордано Бруно (1548-1600). От него обаче той прави изводи, които са дълбоко чужди на самия Коперник като свещеник и вярващ християнин.
Джордано Бруно е роден близо до Неапол. От ранна възраст той е възпитан в манастир и става монах от доминиканския орден. Младежът прекарва много време в книги в библиотеката на манастира, тайно чете трактати, забранени от инквизицията, и размишлява върху идеите на италианските „ересиарси“ и европейските реформатори. Постепенно той развива презрение към схоластичната богословска наука и доминиканците, които я пазят. Страхувайки се от доноси и обвинения в ерес, Бруно бяга от манастира и прекарва дълги години в страните, където Реформацията триумфира - в Англия, Германия, Чехия и Швейцария. Навсякъде той се среща с учени хуманисти, участва в дебати и изнася лекции.
Джордано Бруно е повлиян от древните философски и естественонаучни теории. Той вярваше, че светът е вечен, а Вселената е безкрайна. В него има безброй светове и може би обитаеми. Всяка планета, всяка звезда е специален свят. Подобни идеи противоречат на библейската картина на Вселената, според която Бог е създал света, което означава, че има начало и е единствен. Всъщност идеите на Бруно бяха открито езически по природа и бяха чужди както на лидерите на католическата, така и на протестантската църква, така че Бруно не можеше да намери убежище никъде дълго време.
През 1591 г. е поканен да преподава във Венеция, но връщайки се в Италия, Бруно се оказва в капан. След донос е арестуван от инквизицията и прехвърлен в Рим, където прекарва осем години в затвора. През всичките тези години католически теолози настояваха Джордано да се откаже от възгледите си. Но той упорито отказваше да направи това. След това е бил изтезаван, но без резултат. Инквизиционният трибунал го осъди на изгаряне. На 17 февруари 1600 г. Бруно е изгорен на площада на цветята в Рим.
Изучавайки учението на Коперник, Джордано стигна до заключението:
Вселената няма край, тя е необятна и безкрайна.
Вселената няма център
Вселената е безброй звезди.
„Човек с необикновена воля, интелигентност и смелост...“. Галилео Галилей.
Галилео Галилей(Италиански Галилео Галилей; 15 февруари 1564 г., Пиза - 8 януари 1642 г., Арчетри) - италиански физик, механик, астроном, философ и математик, оказал значително влияние върху науката на своето време. Той пръв използва телескоп за наблюдение на небесни тела и прави редица изключителни астрономически открития. Галилей е основателят на експерименталната физика. Със своите експерименти той убедително опровергава спекулативната метафизика на Аристотел и полага основите на класическата механика
През живота си той беше известен като активен поддръжник на хелиоцентричната система на света, което доведе Галилей до сериозен конфликт с католическата църква.
Галилей е роден през 1564 г. в италианския град Пиза, в семейството на богат, но обеднял благородник Винченцо Галилей, виден музикален теоретик и лютнист. Малко се знае за детството на Галилей. От ранна възраст момчето е привлечено от изкуството; През целия си живот носи със себе си любовта към музиката и рисуването, които овладява до съвършенство. В зрелите му години най-добрите художници на Флоренция - Чиголи, Бронзино и други - се консултират с него по въпросите на перспективата и композицията; Чиголи дори твърди, че именно на Галилей дължи славата си. От писанията на Галилей може също да се заключи, че той е имал забележителен литературен талант.
Галилей получава основното си образование в близкия манастир Vallombrosa. Момчето обичаше да учи и стана един от най-добрите ученици в класа. Той претегляше възможността да стане свещеник, но баща му беше против.
Скоро финансовото положение на бащата се влошава и той не може да плати за по-нататъшното образование на сина си. Искането за освобождаване на Галилео от плащане на такси (такова изключение е направено за най-способните студенти) е отхвърлено. Галилей се завръща във Флоренция (1585 г.), без да получи дипломата си. За щастие той успява да привлече вниманието с няколко гениални изобретения (например хидростатични везни), благодарение на които се запознава с образования и богат любител на науката маркиз Гуидобалдо дел Монте. Маркизът, за разлика от пизанските професори, успя да го оцени правилно. Още тогава дел Монте каза, че от времето на Архимед светът не е виждал такъв гений като Галилей. Възхитен от изключителния талант на младия мъж, маркизът става негов приятел и покровител; той представя Галилей на тосканския херцог Фердинанд I де Медичи и моли за платена научна длъжност за него.
През 1589 г. Галилей се завръща в университета в Пиза, вече като професор по математика. Там той започва да провежда самостоятелни изследвания в областта на механиката и математиката. Вярно, получаваше минимална заплата: 60 крони годишно (професор по медицина получаваше 2000 крони). През 1590 г. Галилей написва своя трактат „За движението“.
През 1591 г. бащата умира и отговорността за семейството преминава към Галилей. На първо място той трябваше да се погрижи за отглеждането на по-малкия си брат и зестрата на двете си неомъжени сестри.
През 1592 г. Галилей получава позиция в престижния и богат университет в Падуа (Венецианска република), където преподава астрономия, механика и математика. Въз основа на препоръчителното писмо от дожа на Венеция до университета може да се съди, че научният авторитет на Галилей вече е бил изключително висок през тези години
Нека го запишем в тетрадката ви:
Открити нови звезди;
Наблюдавани планини на Луната и петна на Слънцето
Формулира закона за падащите тела, движението на махалото и други закони на физиката
Написа книгата „Диалози за две системи“.
„Завърши създаването на научна картина на света.“ Исак Нютон
Исак Нютон(1643-1727) - английски математик, механик, астроном и физик, създател на класическата механика, член (1672) и президент (от 1703) на Кралското дружество в Лондон. Един от основателите на съвременната физика, формулира основните закони на механиката и е действителният създател на единна физическа програма за описание на всички физически явления на базата на механиката, откри закона за всемирното притегляне, обясни движението на планетите около Слънцето и Луната около Земята, както и приливите и отливите в океаните, поставиха основите на твърдата механика, медиите, акустиката и физическата оптика.
Фундаменталните произведения „Математически принципи на естествената философия“ (1687) и „Оптика“ (1704) изразяват хипотеза, която комбинира корпускулярни и вълнови концепции. Построил рефлекторен телескоп.
Исак Нютон формулира основните закони на класическата механика. Той открива закона за всемирното притегляне, дава теория за движението на небесните тела, създавайки основите на небесната механика. Пространството и времето се смятаха за абсолютни. Работата на Нютон е много по-напред от общото научно ниво на неговото време и е слабо разбрана от съвременниците му. Той беше директор на монетния двор и създаде бизнеса с монети в Англия.
Известният алхимик Исак Нютон е изучавал хронологията на древните царства. Той посвети богословските си трудове на тълкуването на библейски пророчества (повечето непубликувани).
Той открива закона за всемирното притегляне, създава оптична лаборатория, провежда легендарен експеримент за разлагане на светлината, през 1641 г. построява малък рефлекторен телескоп и законите за разпространение на светлината и нови методи за математически изчисления.
Франсис Бейкън- английски държавник и философ Философия(от фил... и гръцки sophia - мъдрост) - форма на обществено съзнание, мироглед, система от представи, възгледи за света и мястото на човека в него; изследва когнитивното, социално-политическото, ценностното, етичното и естетическо отношение на човека към света. Исторически установени основни раздели на философията: онтология (учение за битието), епистемология (теория на познанието), логика, етика, естетика., Основателят на английския материализъм. Лорд-канцлер при крал Джеймс I. В трактат трактат(от лат. tractatus - разглеждане) - научно есе, което разглежда отделен въпрос или проблем; дискусия по специална тема. „Новият органон” (1620 г.) провъзгласява целта на науката да увеличи човешката власт над природата, предлага реформа на научния метод – изчистване на ума от грешки („идоли” или „знаци”), обръщане към опита и обработката му чрез индукция, чиято основа е експериментът. Автор на утопията "Новата Атлантида".
Подчертаването на значението на метода позволява на Бейкън да изложи важен принцип за педагогиката, според който целта на образованието не е натрупването на възможно най-голямо количество знания, а способността да се използват методи за тяхното придобиване. Бейкън разделя всички съществуващи и възможни науки според трите способности на човешкия ум: историята съответства на паметта, поезията на въображението, философията на разума, което включва учението за Бога, природата и човека.
Бейкън смята, че причината за заблудата на разума са лъжливи идеи – „призраци” или „идоли”, от четири вида: „призраци на расата” (idola tribus), вкоренени в самата природа на човешката раса и свързани с човешкия желание да разглежда природата по аналогия със себе си; „призраци на пещерата“ (idola specus), които възникват поради индивидуалните характеристики на всеки човек; „пазарни призраци” (idola fori), породени от безкритично отношение към масовото мнение и некоректно използване на думи; „призраци на театъра“ (idola theatri), фалшиво възприемане на реалността, основано на сляпа вяра в авторитети и традиционни догматични системи, подобно на измамната правдоподобност на театралните представления. Бейкън разглежда материята като обективно разнообразие от сетивни качества, възприемани от човека; Разбирането на Бейкън за материята все още не е станало механистично, като това на Г. Галилей, Р. Декарт и Т. Хобс.
Учението на Бейкън оказа огромно влияние върху последващото развитие на науката и философията, допринесе за формирането на материализма на Т. Хобс, сензационизма на Дж. Лок и неговите последователи. Логическият метод на Бейкън става отправна точка за развитието на индуктивната логика, особено при Дж. С. Мил. Призивът на Бейкън за експериментално изследване на природата е стимул за естествената наука през 17 век. и играе важна роля в създаването на научни организации (например Кралското общество в Лондон). Класификацията на науките на Бейкън е възприета от френските просветители - енциклопедисти.
"Мисля, следователно съществувам." Рене Декарт.
Френският философ, физик, математик и физиолог Рене Декарт (латинизирано име - Картезий; Cartesius) е роден в Лае близо до Тур в благородническо, но бедно семейство. Получава образованието си в йезуитското училище La Flèche в Анжу (завършва през 1614 г.) и в университета в Поатие (1616 г.). През 1617 г. (в началото на Тридесетгодишната война) постъпва на военна служба, която напуска през 1621 г.; след няколко години пътуване, той се премества в Холандия (1629), където прекарва двадесет години в самотни научни изследвания. Тук са публикувани основните му произведения - „Беседа за метода...” (1637 г., руски превод 1953 г.), „Размисли върху първата философия...” (1641 г., руски превод 1950 г.), „Принципи на философията” (1644 г., руски превод 1950). През 1649 г. по покана на шведската кралица Кристина се премества в Стокхолм, където скоро умира.
Смятан за основател на науката и философията на Новото време. Той измисли формула: човек мисли и се съмнява
ражда се научното познание.
Създава своя собствена аналитична геометрия, въвежда концепцията за променливо количество и алгебрична нотация
Обобщаване на урока.
Игра "Tic Tac Toe"
1. Една от характеристиките на Новото време е повишеният интерес на човека към света около него (X)
2. През Средновековието европейската наука не е приемала за истина мислите на великите учени от Античността. (ЗА)
3. Н. Коперник заключава, че Земята се върти около Слънцето и нейната ос (X)
4. Галилео Галилей доказа, че Вселената няма край, тя е необятна и безкрайна. (ЗА)
5. За отклонение от възгледите на църквата Галилео Галилей е изгорен на клада. (ЗА)
6. Джордано Бруно построи малък телескоп, който ви позволява да виждате небесни тела (O)
7. Законът за всемирното притегляне принадлежи на Исак Нютон (X)
8. Рене Декарт каза: „Най-доброто от всички доказателства е опитът“ (O)
9. Рене Декарт вярваше, че източникът на надеждни знания е човешкият ум. (X)
6. Домашна работа: