Всяка година Московският център за качествено образование провежда голям брой проверки на образователни институции, за да наблюдава ефективността на образованието и да идентифицира пропуските в образователния процес.
Най-високо качество са независимите диагностики от образователни институции. Те са и най-популярните.
Всяко училище има собствен вътрешен мониторинг на качеството на учебния процес. Всички задачи (диктовки, тестове) се подготвят от учителите на това училище и те също проверяват.
В резултат на това се създава субективна оценка, която понякога може да се различава от реалната картина.
Независимите оценки ви позволяват да създадете обективна ситуация в текущия момент, а също така ви позволяват да сравнявате успехите на учениците от една образователна институция в сравнение с друга.
Анализът на идентифицираните грешки ви позволява бързо и своевременно да коригирате образователния процес, като отстраните всички недостатъци.
Училищата самостоятелно решават за коя диагностика да се запишат и колко класа ще участват.
Администрацията има възможност да избере предварително времето, тъй като всички диагностики се извършват по годишен план.
За съжаление, много често се случват ситуации, в които училищата изпращат само един, най-добрият клас, за диагностика.
По този начин те се опитват да представят училището си с най-добър резултат.
Но тук трябва да разберете, че диагностиката не е състезание, а инструмент за подобряване на качеството на образователния процес.
Преди всичко този вид проверки са необходими на самите училища, а не на центъра за качество на образованието.
Освен това е възможно да не се записват данни в училищното портфолио. В рамките на две седмици училището може да анализира резултатите и да отправи молба до MCCS да не ги запазва.
Тази възможност е особено важна за учителите, на които скоро предстои атестация за по-висока категория, която задължително отчита оценката от дейността на паралелката, в която преподават.
Родителите могат да видят информация в личните си акаунти за това по какъв предмет са планирани диагностиката и кога. По този начин те могат да помогнат на детето си да се подготви.
Провеждане на диагностични изследвания
Извършването на диагностика е платена услуга. Следователно, ако възникнат проблеми в училището в деня, в който проверката е насрочена, и те поискат да я отменят, тогава ще трябва да се платят средства отново за повторна диагностика.
На първо място, трябва да разберете, че информацията за предписаната диагноза се появява на официалния уебсайт на MCCO месец преди назначаването му. Има и демо версия там.
Учителят трябва да се запознае с всички материали. След това е наложително да подготвите учениците. Една от точките за подготовка е попълването на формуляри за отговори.
Абсолютно всички студенти преди теста трябва ясно да разберат как да попълнят формуляра правилно.
Това е много важно, за да няма глупави грешки. На сайта се появяват учебни и методически материали, достъпни за учители и ученици, както и уеб семинари, чийто график е в раздела „мониторинг и диагностика“ (този раздел ще бъде разгледан по-долу).
Уебинарите са добри, защото освен че получавате информация, имате възможност да зададете всичките си въпроси онлайн и да получите пълни отговори на тях.
След проверката резултатите ще бъдат качени в личните акаунти на училището. Те могат да бъдат анализирани и работата на учителя да се коригира.
Резултатите от теста могат да се считат за ненадеждни, ако по време на процеса са установени нарушения (според независими експерти) или ако има голям брой корекции във формулярите за отговори на учениците.
Официален сайт на MCCO
Цялата информация за мониторинг и диагностика е на официалния уебсайт на Московския център за качествено образование.
Може да се намери в три раздела:
- — На лидерите.
- — На учителите.
- — На родителите.
Но във всички случаи ще има прехвърляне към страницата - „Мениджъри“ - „Мониторинг и диагностика“.
Този раздел съдържа основна информация и връзки към конкретни видове проверки.
Основната информация включва контактни данни, етапи на диагностика, връзки към учебни и методически материали, информация за всеки предмет на диагностика.
Видове проверки:
- Национални проучвания на качеството на образованието
- Международни сравнителни изследвания на качеството на образованието
- Компютърна диагностика
- Основи на икономическите знания
Национални проучвания на качеството на образованието
Когато отворите този раздел, се появява информация за три типа оценяване:
- Всеруска тестова работа;
- Национални изследвания на качеството на образованието;
- Изследване на учителските компетенции.
Всеруското тестване се провежда от 2015 г., за да се осигури единството на образователното пространство на Руската федерация и да се подпомогне прилагането на Федералния държавен образователен стандарт.
По същество това са тестове за индивидуално оценяване на учениците. Като цяло обективен анализ на качеството на образованието се получава в междинните етапи на обучението, а не в края на годината.
При извършване на такава работа се използват единни стандарти за поведение, проверка и оценка във всички региони на Руската федерация; те са посочени в процедурата за извършване на GRP.
По време на провеждането като независими наблюдатели се канят трети участници, най-често измежду родителите.
Национални изследвания на качеството на образованието се провеждат от 2014 г. Програмата НИКО представлява индивидуални изследователски проекти по конкретни теми в определено време.
Проекти - работа по учебни дисциплини, анкетиране на студенти и събиране на информация за учебния процес.
Целта на NIKO е да идентифицира предметните и интердисциплинарните умения на учениците и зрелостта на образователните действия.
NICO се извършват стриктно по график, анонимно, няма връзка с данните на студентите. Изборът на образователни институции се извършва на федерално ниво от програмата.
Резултатите се използват за оценка на качеството на образователната система като цяло, а не на представянето на конкретно училище или неговите учители. Тези проверки се извършват ежегодно, а резултатите се обсъждат на конференции за оценка на качеството на образованието.
Изследването на учителските компетенции се провежда от 2015 г. Инициатори на подобни проверки са Федералната служба за надзор и контрол в образованието (Рособрнадзор).
Целта е учителите да бъдат оценени и подходящи за тяхната позиция и категория.
Обучението на учениците трябва да се извършва само от професионалисти, които всеки ден се стремят да се самоусъвършенстват и да подобряват своите компетенции.
В момента няма единни механизми за Руската федерация за осигуряване на качеството на работата на учителите. Този вид оценка е насочена специално към постигане на единство в този проблем.
Същността на IKU е анонимното попълване на въпросници с професионални и социологически въпроси. Резултатите се използват за полиране на образователната система, а не за оценка на конкретно училище и неговия персонал.
Международни сравнителни изследвания на качеството на образованието
Предоставя информация за изследвания на международно ниво, сравнение на образователни системи от различни страни, за да се идентифицират пропуски в руската система, като се вземат иновации от други страни.
Този раздел включва няколко програми:
- Международно сравнително изследване „Изследване на качеството на четене и разбиране на текст“ PIRLS - сравнение на нивото на четене и разбиране на текст на учениците от началното училище в различни страни по света. Необходими са изследвания, за да се разберат разликите и ефективността на различните образователни системи. Провежда се веднъж на всеки 5 години от 2001 г.
- Международната програма за оценка на образователните постижения на учениците PISA е оценка на образователните постижения на ученици, навършили петнадесет години. В рамките на това изследване знанията и уменията, придобити в живота, се оценяват в три области – „четивна грамотност“, „математическа грамотност“, „природонаучна грамотност“. Провежда се на всеки 3 години, започвайки от 200 г.
- Международната програма за оценяване на образователните постижения на учениците PISA базиран тест за училища е допълнение към предишната програма. Отговори на същите въпроси, но с цел идентифициране на готовността на учениците за пълноценно функциониране в обществото.
- Сравнително изследване на качеството на общото образование TIMSS - сравнителна оценка на подготовката на учениците от четвърти и осми клас по математика и природни науки. Провежда се на всеки 4 години от 1995 г.
- Сравнително изследване на качеството на общото образование TIMSS –Ad Advanced – изследване на подготовката на зрелостници, изучаващи задълбочено математика и физика. Тези два предмета са приоритетни по отношение на интелектуалната подготовка на учениците. Такива проучвания са проведени през 1995, 2008 и 2015 г.
- International Computer and Information Literacy Study ICILS – изследване на знанията, уменията и способностите на учениците по компютърна и информационна грамотност. Оценяват се учениците от осми клас. Проучването е проведено през 2013 г., следващото е планирано за 2018 г.
- Международно изследване по гражданско образование в 8 клас на общообразователните институции ICCS - оценява готовността на учениците да станат граждани на своята страна, отношението им към гражданския дълг. Изследванията се провеждат от 1999 г.
- TEDS-M, международно проучване за изучаване на системите за обучение на учители и оценка на качеството на обучението на учителите в началните и средните училища по математика, беше проведено през 2008 г. Освен настоящи преподаватели в проучването взеха участие студенти от висши учебни заведения – бъдещи учители.
- Беше проведено международно проучване на системите за преподаване и учене за наблюдение на училищната среда и условията, при които работят учителите. Изследванията се провеждат от 2008 г.
В този раздел е даден малък материал за всяка програма, който описва процеса на изпълнение и получените резултати. Предоставена е и връзка към източника, който потребителят може да направи справка, ако е необходимо.
Компютърна диагностика
Когато отворите този раздел, ви се предлага да вземете обучителни тестове по предмети. Всеки може да се възползва от тази възможност. Много е важно да проверите знанията си преди независима диагностика. Всеки потребител има своя собствена парола и вход, което показва поверителността на информацията.
Основи на икономическите знания
Ако изберете този раздел, системата предлага решаване на демонстрационен тест за финансова грамотност. В съвременния свят е много важно да сте финансово грамотни.
Банковият сектор, както и икономическият живот като цяло, се развиват.
Сега финансовите услуги са достъпни за ученици над 14 години. На тази възраст те вече могат да откриват сметки (разбира се, със съгласието на родителите или техните представители), да използват банкови карти и да отварят депозити.
Следователно всеки трябва да има основите на знанията, за да управлява правилно парите и да предотвратява финансови измами.
Мониторингът и диагностиката са много важна дейност на Московския център за качество на образованието.
Благодарение на него учителският състав на училищата може своевременно да следи пропуските в учебния си процес и ефективно да ги отстранява.
Въпреки факта, че услугата е платена, нейното значение е голямо и неоспоримо. Ето защо всички училища, без изключение, използват независима диагностика.
Окончателната работа в образователната система може да се разглежда като три вида:
- административен контрол и проверка;
- диагностична и контролна работа, мониторинг на MCKO;
- последни финални изпити.
И двамата имат едни и същи цели.
Първо, окончателната работа е предназначена да провери състоянието на качеството на образованието в образователните институции.
Второ, благодарение на тях се разкрива действителното ниво на знания на учениците по определени предмети, техните теоретични знания и практически умения.
И трето, крайната работа е насочена към мониторинг на изпълнението на образователните програми и календарното и тематично планиране в образователните институции.
На официалния уебсайт на Московския център за качествено образование можете да намерите цялата най-нова информация в разделите, свързани с мониторинга и диагностиката.
Организация и провеждане на административната контролно-проверъчна работа в образователните институции
Окончателната работа трябва да се извършва стриктно съгласно графика, одобрен от директора на училището.
Те се провеждат по всички предмети, с изключение на музика, изобразително изкуство, световна художествена култура, физическо възпитание и основи на религиозните култури и светската етика.
Учителят по предмета решава какви задачи ще има в работата, но съгласуването със заместник-директора по учебната работа е задължително.
По време на теста, освен учителя по предмета, участва асистент от същата специалност или от администрацията.
Учениците пишат работата си на специални щамповани листове. Времето за изпълнение на задачите е един учебен час.
Цялата работа се предава при повикване, никой няма право на забавяне. Ако някой от учениците не е имал време да напише, такава задача ще се счита за неизпълнена.
Учителят и асистентът трябва да проверят работата в рамките на един ден. Поставят се оценки според изискванията.
Диагностична и контролна работа, мониторинг на MCKO
Тези видове проверки трябва да се планират предварително. Учителите и учениците трябва да бъдат уведомени не по-късно от две седмици преди събитието.
Тестовата работа се проверява от учители по предмети в рамките на три дни, а мониторинговите изследвания се анализират в центъра на Московския център за образователно образование.
Образователните институции са длъжни да не пречат на провеждането на този вид проверка, а по всякакъв начин да съдействат и да я организират възможно най-качествено.
Резултатите се обсъждат на педагогически съвети, предоставя се информация и препоръки за по-нататъшна ефективна работа.
Работите се оценяват по системата, която използва училището. Тази оценка влияе върху крайната оценка за междинната оценка.
Тези видове проверки позволяват най-обективно да се провери качеството на знанията на учениците и ефективността на предаването на знания от учителите по предмети. Училищата могат сами да кандидатстват за независима диагностика.
Финални финални изпити
Подробна информация за този вид окончателна работа е представена на официалния уебсайт на Регионалния център за обработка на информация на град Москва. 
Официален уебсайт на Московския регионален център за обработка на информация - главна страница На този уебсайт можете да намерите цялата нормативна база за изпити, графици, резултати, задачи за обучение, актуални новини, информация за подаване на жалби. Цялата информация е надеждна и актуална.
Днес има четири вида окончателни финални изпити:
- Окончателно есе
- GIA, OGE и Единен държавен изпит
- Окончателно есе
Окончателното есе може да бъде възложено на ученици от 11 клас. Ако участват в държавен академичен изпит по отделни предмети - руски език или математика, тогава есе в края на 10 клас не се възлага.
Резултатите от окончателното есе могат да бъдат приети като прием в Държавния изпитен институт или за прием в учебни заведения за висше образование. Провежда се в тези училища, където възпитаниците се обучават директно.
- GIA, OGE и Единен държавен изпит
Държавното окончателно сертифициране е обща концепция за OGE и Единния държавен изпит. В някои източници можете да намерите - GIA-9 (това е OGE) и GIA-11 (това е Единният държавен изпит). Както подсказват имената, това са матури съответно за 9 и 11 клас.
Студентите, които нямат академична задлъжнялост и са завършили пълния учебен план, имат право да се явят на финална атестация. Оценките по предметите трябва да са най-малко „задоволителни“.
OGE или GIA-9 е основният държавен изпит, полаган от ученици, завършващи девети клас. От тях се изисква да преминат четири предмета.
Без да ги преминат, те няма да получат сертификат, което означава, че няма да могат да влязат в средни технически учебни заведения или да се прехвърлят в десети клас.
Задължителните предмети са руски език и математика, а другите два са по избор на ученика.
Оценката трябва да бъде не по-ниска от „задоволително“, тоест „3“. Оценката от този изпит влияе върху оценката в сертификата.
Единният държавен изпит или GIA-11 е изпит, който се полага от завършилите единадесети клас. Нарича се единна, защото резултатите от нея се включват както за оценка в училище за удостоверение, така и за оценка на приемни изпити във висшите учебни заведения.
Знанията от Единния държавен изпит се проверяват от пети до единадесети клас, така че могат да се припокриват със задачите от Единния държавен изпит.
Учениците изучават и четири предмета, от които руският език и математиката са задължителни, а другите два са по избор (физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, чужди езици - английски, френски, испански, немски , компютърни науки и информационни и комуникационни технологии).
Най-често завършилите избират тези предмети, от които се нуждаят, за да влязат във висши учебни заведения, за да намалят времето си и да не ги вземат допълнително. Ако не постигнете минималните резултати, ученикът не получава сертификат, а завършва училище със сертификат.
Единният държавен изпит се провежда на територията на училище, различно от това, в което се обучават непосредствено учениците, и от учители от това училище.
Освен това изпитът се провежда под камери, за да се отстранят всякакви нарушения както от страна на студентите, така и от страна на организаторите.
Има строг списък с предмети, които можете да вземете със себе си в клас. Помощта от учители е строго забранена.
Участниците в изпитния процес ще видят всички задачи за първи път в първите минути на теста.
Учителят отваря пакета с тях пред учениците. За разлика от OGE, оценките тук се дават по стоточкова система, където сто е максималният резултат.
Този изпит се провежда в цялата страна по едно и също време в един и същи ден. Всякакви „течове“ на информация са строго изключени, тя е строго класифицирана. Студентите трябва да подадат заявления за участие в Единния държавен изпит по избрани предмети преди 1 март на текущата година.
След подаване на всички заявления ще бъде изготвен график за изпитите.
Задачите са комплекси от стандартизирана форма, включващи тестови задачи и подробни писмени въпроси.
Студентите могат да бъдат освободени от полагане на Единен държавен изпит или Единен държавен изпит по конкретен предмет, ако са победители или призьори на Всеруски олимпиади или членове на руски национални отбори, участващи в международни олимпиади.
Освен това е възможно да се явят изпити в други дни, ако отсъствието е по уважителна причина, отговаряща на изискванията, или в един и същи ден, по график, два предмета, избрани от един студент. За такива случаи се определят допълнителни дни за сертифициране.
Ако ученик не е съгласен с поставената му оценка, той може да подаде жалба в установения срок.
В такива случаи ще бъде насрочено изслушване, на което ученикът, заедно със своя преподавател, ще защити мнението си и евентуално ще получи допълнителни точки.
Всички изисквания за извършване на всякакъв вид окончателна работа и тестове отговарят на изискванията на държавния образователен стандарт на федерално ниво, документирани в заповеди и резолюции. Изпълнението им е строго контролирано.
Тази система за оценяване на учениците позволява обективно и качествено да се проверяват техните знания и съответно ефективността на училищните институции.
МЦКО (Московски център за качествено образование) е автономна държавна институция за допълнително професионално образование в Москва. Създаден на 20 октомври 2004 г. с Правителствена заповед № 2090.
Целта на тази организация е мониторинг, диагностика на образователните институции; разширяване на практическите и теоретичните задачи, свързани с повишаване на ефективността на оценката на нивото на качеството на знанията на учениците, както и разкриването на техните способности; идентифициране и обучение на най-способните представители на младежта; подобряване на методите за сертифициране на различни образователни институции; подготовка и провеждане на мониторингови проучвания.
MCCS редовно провежда редица събития, насочени към диагностика на работата на образователните институции. Това допринася за развитието на средни училища, техникуми, университети и други подобни институции, разположени в столицата. Благодарение на такава система правителството може да взема по-информирани решения за прилагането на реформи в образователните процеси, а учениците получават съответните знания и умения, необходими за по-нататъшно развитие на професионализма.
Видове диагностика
В периода от 2017 до 2018 г. MCCO планира да проведе редица задължителни диагностики за следните видове:
- задължителна диагностика (4-8, 10 клас);
- поправителен (9, 10, 11 клас);
- по общообразователни предмети, изучавани на задълбочено ниво за образователни институции, участващи в определени проекти (медицина, инженерство, кадетски клас);
- в професионални образователни институции, които участват в проект за организиране на специализирано и предпрофилно обучение в съответствие с основните общообразователни програми.
Задължително
Графикът на задължителната диагностика за учебната 2017-2018 година е представен в таблицата:
| Дата | Клас | Артикул | Форма на поведение |
| 12 октомври | 9 | Математика | празен |
| 25 октомври | 9 | руски език | празен |
| 16 ноември | 10 | руски език | празен |
| 23 ноември | 5-8, 10 наравно | Руски език, Математика, Чужд език, Литература (6-8, 10 клас) или история, География (6-8 клас), Физика (8, 10 клас), Биология (7-8 клас, 10 клас), Социални науки 10-ти клас. На томбола 3 дни преди диагнозата | компютър |
| 30 ноември | 11 | Математика | празен |
| 5 декември | 10 | Математика | празен |
| 13 декември | 11 | Избираеми предмети: обществени науки, история, физика, биология, химия, информатика | Празно |
| 18 януари | 11 | руски език | Празно |
| 27 февруари | 9 и 10 | Диагностика на четивната грамотност | Празно |
| 1 март | 9 | Чужд език | Във формат OGE |
| 15 март | 4-8, 10 наравно | Руски език, Математика (4-8, 10), Светът около нас, Биология (5-8, 10), География (5-7, 10 класове), Социални науки (6-8, 10), Музика (6) , Физика ( 7-8, 10), Литература (6-8, 10), Химия (8,10), Физическо възпитание (7), Информационни технологии, Безопасност на живота (8), Информатика (10) Предметът и класът са определен 3 дни преди диагнозата | компютър |
| 24 април | 10 инженерство | Математика | |
| 25 април | 10 и 11 | Астрономия | компютър |
| 15 май | 10 Инженерство | Физика | Компютърна бланка с изпълнение на задачи с подробни отговори на бланки |
Не е задължително
Има видове диагностика по избор. Те включват:
- в образователни организации, участващи в проект „Ефективно начално училище”;
- тематични;
- метасубект;
- предмет.
Можете да намерите подробен график на диагностичните дейности, извършвани от Московския център за качествено образование.
За извънбюджетни учебни заведения
За тези институции MCCO предлага 2 вида диагностика: независима и в рамките на VMCO. Подробният независим график е представен в следната таблица:
| Дата | Артикул | Клас |
| 29 ноември 2017 г | английски език | 5 |
| немски | 5 | |
| френски | 5 | |
| английски език | 8 | |
| немски | 8 | |
| френски | 8 | |
| Метапредметни умения | 10 | |
| 5 декември 2017 г | Метапредметни умения | 4 |
| 13 декември 2017 г | руски език | 4 |
| Математика | 4 | |
| 23 януари 2018 г | Информатика | 9 |
| Социални науки | 9 | |
| Химия | 9 | |
| 31 януари 2018 г | Биология | 9 |
| Физика | 9 | |
| 1 февруари 2018 г | руски език | 7 |
| руски език | 8 | |
| Математика | 6 | |
| 13 февруари 2018 г | Математика | 7 |
| Математика | 9 | |
| руски език | 6 | |
| 22 март 2018 г | Информационни технологии | 6 |
| 28 март 2018 г | География | 7 |
| Биология | 7 | |
| Математика | 8 | |
| Биология | 8 | |
| 29 март 2018 г | География | 6 |
| История | 6 | |
| Физика | 8 | |
| Химия | 8 | |
| 25 април 2018 г | Социални науки | 8 |
| Социални науки | 10 |
Графикът на диагностиката в рамките на ВМКО е представен в таблицата по-долу.
Подаване на заявления
Има 2 етапа на кандидатстване. Първият етап (от септември до ноември 2017 г.) вече е преминал, но вторият етап (от декември до февруари 2017-2018 г.) е все още актуален. Заявлението може да бъде подадено на официалния уебсайт на MCKO mcko.mos.ru и в личния акаунт на училището.
Презентация видео клипотносно MCCO:
Сертифицирането на Московския център за качество на образованието (MCQE) се извършва за установяване на нивото на квалификация на учителя в съответствие с изискванията на квалификационната категория - първа или най-висока.
Основни цели на оценката
Отбелязаният метод за оценка на знанията и уменията на учителите има редица основни задачи.
1. Повишаване качеството на преподавателската работа и нейната ефективност.
2. Определяне необходимостта от допълнително сертифициране с цел повишаване квалификацията на педагогическия персонал.
3. Стимулиране на непрекъснатото усъвършенстване на знанията на учителите, тяхното професионално израстване и методическа култура, с помощта на съвременните технологии.
4. Като се вземат предвид изискванията на стандартите на Федералната държавна образователна институция за условията за изпълнение на образователни програми, по време на съставянето на списъка на персонала на всяка образователна институция.
5. Намиране на перспективи за използване на основните възможности сред образователните работници.
6. Осигуряване на подходящо ниво на заплащане за всички участници в сертифицирането.
Сертифицирането на MCED 2017–2018, чийто мониторинг и диагностика дава възможност на служителите на образователните институции да подобрят качеството на образованието, ще допринесе 100% за тяхното успешно развитие. 
Уеб семинари и курсове
На този етап вече можем да кажем, че в близко бъдеще ще се проведе уебинар на базата на Московския централен образователен център специално за учители, чиято основна задача е да изучава и по-нататъшно да използва независима диагностика за идентифициране на знанията на учениците . Отбелязаното събитие ще се проведе от януари до май 2018 г. За да научите повече за обявената възможност, трябва да използвате услугата онлайн уебинар, която ще ви помогне да научите полезна и важна информация, без да напускате дома си.
1. Подробен преглед, както и проучване на всички действия, необходими за регистрация на 3-ти етап диагностика.
2. За учениците от 4-7 клас такава диагностика се счита за задължителна.
3. Висшето ниво, или по-скоро 10-ти клас, ще участва в проучването само в съответствие със строго маркираната посока. Говорим за специализирано обучение в професионални образователни организации, инженерни и медицински класове.
4. Изучаване на характеристиките на провеждането на такава тематична работа, като например здравословен начин на живот. Заслужава да се отбележи, че обявената тема е задължителна за всяко руско училище.
Участник в такава среща или уебинар може да бъде заместник-директор, начален или прогимназиален учител в общообразователна институция. 
Диагностика и мониторинг
Сега MCKO извършва различни независими диагностики за оценка на знанията на учителите и техните ученици. Тази заповед дойде от Министерството на образованието на Руската федерация.
Описаната работа протича през три етапа, всеки от които се характеризира с редица личностни характеристики. Вярно е, че преди да започнете да извършвате диагностична и контролна работа в различни градове, ще трябва предварително да подготвите местни актове. В светлината на тази информация става ясно, че основната задача на администрацията на всички училища е да планира диагностичните дейности, с избора на техния оптимален брой.
Етап №1.Кандидатствайте за участие в събития. Регистрацията на участниците продължава през цялата есен. За по-ефективен процес е по-добре предварително да запознаете кандидатите с информацията, необходима за уебинара, както и да коригирате задължителната диагностика за ученици от 9 и 10 клас по руски език и математика. Днес е достъпен уебинар по история на Русия за 10 клас.
Етап №2.Подаване на заявка във второ диагностично ниво, което се провежда от декември до края на февруари.
Етап №3.Подаване на заявка за възможност за участие във финалния етап на събитието, провеждащ се от март до април. 
Диагностика в началното училище
Ако вземем предвид първоначалното ниво на обучение, за него са предвидени редица собствени диагностики и мониторинг. Всички те ще се проведат в определен час, посочен на сайта на MCCO. Например по математика за 4 клас планирана диагностика на учителите ще се проведе на 13 април 2018 г. Но защо точно тази дисциплина е избрана за оценка? Какви критерии бяха използвани за окончателния избор? Много е просто! Изборът на предмет се извършва чрез жребий, който за следващата година ще се проведе през март на конферентна връзка на Министерството на образованието на Руската федерация.
Сертифицирането на ICCO 2017–2018 г., или по-скоро автономна държавна институция, извършваща такава диагностика, в обявения период от време планира да създаде всички условия за по-нататъшно организиране на различен мониторинг, в съответствие с текущите приложения на образователните организации. Говорим за обучение на деца на извънбюджетна основа. 
Работата, свързана със създаването на диагностични данни, проверката или обработката на резултата, както и подготовката на специални комплекти и заплащането на работата на независими наблюдатели, се извършва за сметка на образователната организация, която подава заявлението. Определено трябва да запомните тази функция.
Новият учебен сезон 2018-2019 г. отново няма да бъде пълен без независим мониторинг и диагностика на Московския център за образование и наука в столичните училища. По този начин държавна институция за допълнително професионално образование в Москва има възможност да оцени ефективността на преподаването, да направи изводи за качеството на знанията, придобити от учениците, да идентифицира най-способните учители, да подготви почвата за въвеждане на нови образователни системи и това не е целият списък от задачи, които могат да бъдат решени с помощта на проверки на данни.
Мониторинг 2018-2019г
Всички одитни дейности на институцията бяха разделени на три големи групи:
- Оценяване на образователните постижения на учениците в образователни организации през учебната 2018/2019 г. (на бюджетна и извънбюджетна основа).
- Национални проучвания за качеството на предоставяне на знания.
- Международни сравнителни изследвания на качеството на образователния процес.
Всяка група се различава по диагностичния календар на MCCO 2018-2019, както и по цели, участници и инструменти за проверка. Но те имат общ нормативен документ - писмо от Министерството на образованието на Москва от 14 май 2018 г. „За мерките за независимо оценяване на образователните постижения на учениците в образователните организации през учебната 2018/2019 г.“
План за инспекция на средните училища
Това е най-популярният план сред учителите и директорите, тъй като важи за всички бюджетни учебни заведения в столицата. През новата учебна година то ще се състои от седем етапа:
- Корективна задължителна диагностика от 9 до 11 клас. Това ще засегне само онези институции, в които резултатите от Единния държавен изпит по руски език и математика през 2018 г. са били незадоволителни.
- Тестване по тези предмети, които се изучават на задълбочено ниво.
- Проверки в организации, участващи в проекта за организиране на специализирано обучение по основни общообразователни програми.
- Проверка на знанията, придобити в избираемите учебни часове. За 8-9 клас това е „финансова грамотност“ или „история на Москва“, а за десетокласници това са „паметни страници от историята на Отечеството“.
- Метасубектна диагностика. Служи за анализ на постигането на планираните резултати при усвояване на учебната програма.
- Диагностика в началното училище (математика, руски език, четене). Ще се проведе през април 2019 г.
важно! Първият етап от диагностиката ще се проведе през септември – ноември 2018 г. Заявленията за участие в него трябва да бъдат изпратени на уебсайта mrko.mos.ru в личния акаунт на училището. Също така на официалния уебсайт на институцията в раздела „инструкционни и методически материали“ можете да намерите пълна информация за провеждане на одит.
През текущата учебна година Московският образователен център ще проведе и обиски на образователни институции, които не са бюджетни (частни училища). Графикът за одит на MCCO 2018-2019 за тях е показан по-долу.
Национални проучвания на качеството на образованието
Тази група включва два диагностични инструмента. Това са Всеруските тестови работи (VPR) и програмата на Националното изследване на качеството на образованието (НИКО).
Целта на тези методи е да осигурят единството на образователното пространство с универсално съответствие с приетите общообразователни програми.
Характеристиките на VPR са:
- нивото на проверка на знанията на учениците се извършва чрез една и съща задача за цялата страна;
- използват се единни критерии за оценка;
- на учениците се предоставят абсолютно идентични условия при полагане на изпит (отразени в специални инструкции);
- унифицирани критерии за оценка (след приключване на работата училищата получават достъп до критерии и препоръки за оценка).
VPR предоставят възможност на училищните ръководители своевременно да се ориентират в правилната организация на учебния процес и да проверят нивото на знания на своите ученици за съответствие с общоруския стандарт.
важно! При писане на такива тестове е разрешено присъствието на наблюдатели от родители или учители.
Характеристиките на програмата НИКО са:
- анонимно анкетиране (технология за компютърно тестване или използване на машинночетими формуляри) на студенти с цел събиране на информация за учебния процес и правилното му ниво;
- Подборът на участниците се формира на федерално ниво по специална методология (в зависимост от конкретния проект на НИКО).
- резултатите от получените анкети се използват за анализ на текущото състояние на образователната система и формулиране на програми за нейното развитие.
важно! При тестване на ученици по програмата NIKO не се предоставя оценка на работата на учителите и регионалните изпълнителни органи.
Участието през новата академична година в проекта НИКО е показано по-долу.
Международни сравнителни изследвания на качеството на образованието
През 2018-2019 г. тази група за наблюдение ще бъде отбелязана с три събития, всяко от които е насочено към различни категории ученици.
- Напредък в международното изследване на грамотността при четене (качество на четене и разбиране на текст). Ще се проведе сред ученици от началните класове в различни страни по света.
- International Computer and Information Literacy Study (тестване на компютърна и информационна грамотност за осмокласници).
- Изследване по гражданско образование за осмокласници.
Недиагностични цели на MCCO през 2018-2019 г
В допълнение към наблюдението на образователните институции, Московският образователен център има много други цели и планове в областта на подобряването на нивото на образование в Москва и по-специално в Русия. Това са различни международни конференции, семинари и сертификати.
Така първото в календара на новата академична година е важно събитие от световна класа - Московският международен форум „Град на образованието“ (30 август – 2 септември 2018 г.). Организаторите планират да привлекат повече от 70 000 участници, сред които ще бъдат представители на ръководството на училища в Москва, Русия и други страни по света. Форумът ще завърши с традиционен фестивал на руския език.
А през февруари ще се проведе основното организационно събитие на годината - международна конференция за разработване на система за качество за получаване на знания.
Центърът предлага и курсове за повишаване на квалификацията за служители на образователни организации с издаване на подходящ сертификат.
Всеки може да се запознае с подробния график на диагностичната работа за 2018 – 2019 г. на уебсайта на MCKO mcko.ru.