UDC 81-23 Е. Ю. Занина
семантична класификация на съвременните китайски глаголи
За да се формулират правила за съвместимост на глаголите в китайския език със служебни аспектно-времеви (аспектно-времеви) показатели и наречия за време (наречни квантори), както и правила за използване на глаголи като част от синтактични конструкции, е необходимо да се разработи семантична класификация, по време на която всички китайски глаголи ще бъдат разпределени според отделните групи в съответствие с наличието или отсъствието на общи граматични характеристики, определени от вътрешната семантика.
Имайте предвид, че за да се идентифицират семантичните типове вербални предикати, в повечето случаи е необходимо да се анализира фазовата структура на изречението, тъй като китайските глаголи напълно разкриват своите свойства, присъщи на тях като представители на определени класове, само в комбинация с други елементи като част от различни синтактични конструкции. Изолираното разглеждане на всяка отделна глаголна основа не изглежда подходящо или продуктивно.
По своите свойства предикатите (или имената на ситуациите) образуват континуум, един от основните организиращи параметри в който е знакът за статичност / динамика. Крайно място в този континуум заемат наименованията на (постоянни) свойства и състояния, чиито проявления са максимално независими от времето. Стативните глаголи (или стативи) се противопоставят на голям клас динамични глаголи. Основната разлика между стативните и динамичните глаголи е, че реализацията на ситуацията, посочена от статива, обикновено не изисква никакви специални усилия от субекта или приток на енергия. За разлика от стативите, динамичните глаголи не обозначават стабилни ситуации, които са идентични на себе си във всеки момент от тяхното съществуване. Динамичните глаголи обозначават или различни видове промени, или типове състояния, които изискват постоянен поток от енергия за поддържане.
Стативните глаголи (С. Е. Яхонтов, следвайки А. А. Драгунов, автор на „Изследвания върху граматиката на съвременния китайски език“, ги обозначава в монографията си „Категорията глаголи в китайския език“ като „глаголи без действие“) включват:
1. Глаголи на отношение („предикати на отношение“ във формулировката на Тан Аошуанг и „свързващи глаголи“ - терминът на S.E. Yakhontov).
Глаголите за отношение включват danzuo ‘да бъда, да служа’, ^ cheng ‘да стана’, ^ jian ‘в същото време да бъда също...’, shuyu ‘да се свържа с число; принадлежат
к', Ш^денюй 'да бъда равен; да бъдеш същият като’, Sh xiang ‘да изглеждаш, да бъдеш подобен’, Shsuan ‘да се считаш’, Sh xing ‘да бъдеш по фамилия’, PC jiao ‘да се наричаш, да имаш име’, hanyu
© Е. Ю. Занина, 2010 г
Sh zhide „да си заслужава“, yiwei „да означава“, baohan „да включва“,
shanyu ‘да бъдеш способен’ и др.
S.E. Яхонтов противопоставя самата копула ^shi и глаголите на отношение („свързващи глаголи“ в неговата формулировка) поради факта, че последните не са спомагателни елементи, запазвайки собственото си значимо значение.
С помощта на релационни глаголи определен стабилен, но не постоянен атрибут се приписва на конкретен предмет. S.E. Яхонтов, който разглежда тази група глаголи от гледна точка на синтаксиса и тяхната съвместимост с допълнения от различни типове, отбелязва, че релационните глаголи са непреходни глаголи, които изискват номинален компонент в постпозиция, който може да се тълкува като допълнителен член или като номинална част на съставно сказуемо. Въпреки това отбелязваме, че след някои глаголи за отношение е възможно да се формулират глаголни фрази. Примери:
аз edsh o
Zheyang de Yanlun Cengjing Yiwei Zhe Gei Ziji Xuanpan Xixing.
„Подобни изявления някога бяха равносилни на смъртна присъда.“
Jintian zheyang zuo jiu den'yu gey ziji zhao mafan.
„Днес да правиш това означава да си създаваш проблеми.“
В по-голямата си част релационните глаголи не се комбинират с аспектно-времеви индикатори T -le, Shch -zhe, Y -go, не се удвояват и не вземат модификатори (резултатни индикатори) след себе си.
Изключенията са следните.
Глаголите ШШ danzuo ‘да бъда, да служа’, ^ cheng ‘да стана’, ^ jian ‘да бъда едновременно също така и’ позволяват настройката на индикатора T-le. Може да се отбележи, че в тези случаи релационните глаголи губят статичното си свойство и се доближават до събитийните глаголи (т.е. динамични глаголи), обозначаващи точков преход от един тип състояние към друг. Примери:
gmtshshtyoaiJo
Wang Cheng ba budui danzuo le ziji de jia.
„Уанг Ченг смяташе армията за свое семейство.“
Liang ge ren cheng le hao pen'yu.
„Двама души станаха добри приятели.“
ShSh¥MMT~^J o
Lao Xie zhe ge xueqi jian le san ge zhi.
„Лао Сие жонглира с три позиции този семестър.“
Индикаторът за състояние Shch -zhe също се комбинира с ограничен брой релационни глаголи (например Yiwei zhe ‘означава’, &&Sh baohan zhe ‘включва в
себе си'). Както отбелязва Тан Аошуанг, в някои случаи използването на този индикатор се дължи на изискванията на ритъма.
Освен това за два глагола от списъка са записани примери за употребата им в комбинация с модификатори. Примери:
Zhe ge gongzuo zhan gonghui weiyuan jian qilai jiu ke'i le.
„Нека тази работа се извършва на непълно работно време от членове на профсъюзния комитет и всичко ще бъде наред.“
±&Ш+«ШШТо
Shangqi tongji ba ta suanzuo jiangshi le.
„Последният път [според] статистиката бях класифициран като старши учител.“ (Този пример е интересен, защото тук, като модификатор на релационния глагол Sh suan ‘да се счита’, се използва друг релационен глагол ^tso ‘да бъда (някой), да действам като (някой)’.)
Корелацията на ситуацията, посочена от глаголната връзка, с различни времеви отрязъци се изразява лексикално чрез наречия като guo-qu ‘преди’, ShSh tsenjing ‘веднъж’, jianglai ‘в бъдеще’1.
Освен това глаголите за отношение се комбинират, като правило, само с отрицание ^bu, но не и ^may. Изключение правят случаите, в които се подчертава, че определено състояние на нещата никога не се е случило. Пример:
Ta cunlai mei ba wo danzuo ziji ren.
„Той никога не ме е смятал за свой човек.“
2. Глаголи на състояние („предикати на състояние“ във формулировката на Тан Аошуанг, която разглежда прилагателните заедно с глаголите), сред които можем допълнително да разграничим глаголите на емоционалните състояния и глаголите на интелектуалните състояния (в класификацията на Тан Аошуанг има и група, обозначена като „предикати за физическо и психическо състояние“, но включва главно прилагателни). S.E. Яхонтов обозначава тази група глаголи като „глаголи на мисълта и чувствата“, комбинирайки я с групата на „глаголите на речта“ въз основа на тяхната съвместимост с косвени обекти от определен тип: глаголи на емоционални и интелектуални състояния (или „глаголи на мисълта“ и чувство”) може да има допълнение, изразено с цяло изречение, което не получава никаква форма на съюз. S.E. Яхонтов определи глаголите от тази група като косвено преходни, защото допълнението с тях не обозначава обект, който се променя под въздействието
„Думите guoqu „преди“, jianglai „в бъдеще“ (но не ShSh tsengjing „веднъж“) и редица други не-
които граматиците (предимно съставени от китайски лингвисти) класифицират като съществителни с времево значение. Съществува и терминът „наречени съществителни“, за да се отнасят към тях.
Имаме предвид действия, но предмет или явление, което се отразява в съзнанието на субекта на действието или предизвиква някакви чувства в него.
Глаголи за емоционални състояния: Zhai ‘да обичам’, ShZh sihuan ‘да харесвам’, Sh hen ‘да мразя’, taoyan ‘да се отвращавам’, |n|"^ tongqing ‘да симпатизирам’,^^
haypa ‘да се страхувам’, ShSh xianmu ‘да завиждам’, huayi ‘да се съмнявам; заподозрян’, тсс
haixiu да съм срамежлив, xiannian „да пропусна“, MJ peifu „да се възхищавам“, ^Sh shede „да не-
съжаление'.
Глаголи на интелектуални състояния: zhidao ‘да знам’, YSh jide ‘да си спомня’, Sh
Sh dongde ‘разбирам’, Sh Y minbai ‘разбирам’, ShM xiangxin ‘вярвам’, MF xinyan ‘вярвам в Бог’, TY¥ liaojie ‘знам, разбирам’, renwei ‘броя’, zhuzhang ‘отстоявам’,
zunjing ‘уважение’, xuyao ‘нужда’, M® yuanyi ‘показване на готовност’.
Характеристика на глаголите от тези две групи е възможността за тяхната съвместимост с наречия от степен Sh hen и feichang 'много', Sh tsui 'най-вече', Sh^(®) yudian (se) 'малко, няколко' , което показва възможността за характеризиране на състоянието по степен на интензитет . Както отбелязва S.E. Yakhontov, тази функция доближава подобни глаголи до прилагателните. В по-голяма степен способността да се комбинират с наречия за степен е характерна за глаголите на емоционалните състояния, но някои глаголи на интелектуалните състояния също позволяват използването на наречия за степен. Примери (за глаголи на интелектуални състояния):
hen zhidao dixi „добре е да знаем подробностите“.
Ni sho de zhe xie hua wo feichang xiangxin.
„Дълбоко вярвам в това, което казваш.“
Shiqing de qianqian houhou ta hen liaojie.
„Той е много запознат с развитието на делото.“
Lai cangguan de ren dou feichang zunjing na wei keku zixue de huajia. „Екскурзистите показаха дълбоко уважение към този самоук художник, който усърдно учи основите на занаята.“
Жените zheli de gongzuo feichang xuyao ni.
„Наистина се нуждаем от теб в нашата работа.“
Lao Taitai Hen Yuanyi Zuo Zhe Ge Mei.
„Старата дама наистина иска да играе ролята на сватовница.“
Нека добавим, че от групата релационни глаголи, които разгледахме по-горе, глаголът Sh xiang ‘да бъде подобен’ също има свойството да се комбинира с наречие за степен. Пример:
SHSHISSHHO Ta hen xiang ta mom.
„Тя много прилича на майка си.“
Глаголите на емоционални и интелектуални състояния по правило не се удвояват. Ето примери за открити изключения (трябва да се отбележи, че всички те са структури за стимулиране):
Жени e ingai tongqing tongqing ta meimei.
„Трябва да съчувстваме и на сестра му.“
Ш"ШШ Ф лети^о
Жени Ye Gai Zuochu Dian Chengji Zhang Beren Xianmu Xianmu.
„Ние също трябва да покажем успех, за да ни завиждат другите.“
Yingai zhan ta zhidao zhidao women zher de guijiu.
„Трябва да му кажем [букв. „уверете се, че знае“] за нашите правила и процедури“.
Ni ba shitsin sho qingchu, ye jean wo minbai minbai.
„Обяснете как стоят нещата, за да разбера и аз.“
Haizi мъже, zunjing zunjing jiazhang ba!
„Деца, уважавайте родителите си!“
Емоционалните и интелектуални състояния, обозначени със съответните глаголи, заемат не точка от времевата ос, а отрязък, като остават качествено непроменени по цялата си дължина. Поради тази причина глаголите от тази група рядко се комбинират с аспектно-времеви показатели.
Има обаче и изключения. Някои глаголи за емоционални състояния очевидно позволяват използването на индикатора T -le в комбинация с наречното времетраене. Примери:
Xin fa chuqu hou, yizhi mei yu hui xin, wo anan hen le ta hen jiu.
„След като изпратих писмото и никога не получих отговор, тайно го мразех дълго време.“
Huaiyi le bantian, ye mei yu zhao dao renhe zhengju.
„Дълго време бях измъчван от съмнения, но никога не намерих доказателства.“
Ta zhong'yu huidao le xiannian le hen jiu de guxiang.
„Той най-накрая се върна в родината си, за която копнееше.“
Редица глаголи на интелектуалните състояния също позволяват използването на индикатора T-le след себе си, който в този случай има фазово значение, показващо навлизането на пациента в съответното състояние. Примери:
Ta dongde le zhe duan hua de isy le ma?
— Тя разбра ли значението на тези думи?
Zhe xia ta mingbai le shiqing de zhenxiang.
„Този път той разбра истинската картина на случващото се.“
0ШШМТФ^ ММ+^ о
Нито shemme shihou xiangxin le Xiao Li de hua, нито jiu shemme shihou shandan shoupian.
„След като повярвате на думите на Сяо Ли, веднага ще станете жертва на измама.“
Някои глаголи за състояние могат да се комбинират с прогресивен индикатор (сегашно продължително време) ^ tsai, най-често заедно с наречията Zh hai и -Zh izhi в смисъл на ‘все още, досега’. Пример:
Ta hai zai huayi ta.
„Той все още го подозира.“
Трябва да се отбележи, че този показател не се комбинира с всички лексеми от тази група. Според Тан Аошуанг не е приложимо за обозначения на стабилни чувства или емоции, които „обикновено не получават очевиден изход“, като taoyan „да бъдеш отвратен“, MJ peifu „да се възхищаваш“, ^Sh qingshi „да презираш“ . В този случай обаче е напълно възможно да се използва индикаторът за състоянието на Shch-zhe, ако е необходимо да се подчертае интензивността на емоцията. Пример:
Та шеншен де ай же та. „Той я обича дълбоко.“
В допълнение, редица глаголи на интелектуални състояния, които имат свойството на променливост, както и глаголи на емоционални състояния, които имат дълга продължителност на съществуване, позволяват използването на наречието tsengjing
‘имало едно време’ и тия индикатор, показващ наличието на ситуация в неопределено време в миналото. Примери:
IZ^ZKY Cengjing Zhuzhang Guo „някога поддържаше мнението, че“
YY, давай, обичан
SHY heng guo „мразен“
M^Y xiannian guo „отегчен“.
Глаголите за състояние много рядко прикачват модификатори (резултатни показатели), а модификаторите с най-абстрактно значение с тях показват не резултата, а началото на отношение или чувство, изразено от глаголната основа, която принадлежи към категорията на фазовите значения. Примери:
ShSh xin zhao „вярвам“ ShH hen shang „да мразя“ YH ai shang „да обичам“
YSH ji zhao „помни“.
Образуваните по този начин сложни глаголи вече не са стативи, а събитийни глаголи (динамични глаголи), които описват моментния момент, в който пациентът навлиза в съответното състояние.
В допълнение, идентифицирахме група примери за комбиниране на глаголи за емоционално състояние с модификатори, които в този случай показват интензивността на усещането, изпитано от субекта, или претърпяното състояние. Примери:
Ta shan guo na ge ren de dan, so'i hen tou le ta.
„Той [веднъж] я измами, така че тя го намрази до сърцевината си.“
Sh"SHTO I tidao she, ta haipa sy le.
„Веднага щом споменете змии, тя започва да изпитва смъртен страх.“
Jian wo yao chuqu gong boshi xuewei, wo de и ge pen'yu xianmu si le.
„Виждайки, че получавам докторска степен, един от приятелите ми започна много да ме ревнува.“
3. Глаголи за намиране в пространството („предикати за намиране в пространство“ във формулировката на Тан Аошуан).
Тази група включва глаголи, обозначаващи положението на одушевени (хора, животни), както и неодушевени обекти в пространството, както и глаголи, указващи състоянието на обект в резултат на агентивно действие. Примери: y zhan ‘стоям’, ^ zuo ‘седна’, Sh kao ‘наклонен’, ^ qi ‘седна язден’, Zh fan ‘поставям’, y gua ‘вися’, ^ chuan ‘облека се’ и т.н.
S.E. Яхонтов в своята класификация класифицира тези глаголи като „глаголи за действие“ (т.е. динамични глаголи), а не като „глаголи за недействие“ (стативни глаголи). Той нарече непреходните глаголи, означаващи „различни позиции на човешкото тяло“, „глаголи за състояние“. Tan Aoshuang, класифицирайки тази група глаголи като глаголи като глаголи, посочва факта, че такива глаголи (с изключение на глаголите Yi zai „да бъда“ и Yiu „да имам(ся)“, които несъмнено принадлежат към глаголи) придобиват значението на статност само при подходящо синтактично оформление и наличие на индикатор за състоянието на щ-же.
Според Тан Аошуанг има три синтактични конструкции, които позволяват статично разбиране на глаголите от тази група:
А. Конструкция на съществуване: „локатив - [глагол + Shchhe] - обект.“ Пример:
Y±YAYSH-SHSH®o
Qiang shan te zhe и zhang shijie ditu.
„На стената има карта на света.“
Б. Локативна конструкция: „обект - [глагол + постверб предлог Yi zai] - локатив.“ Пример:
Haizi men zuo zai qianbian.
„Децата седят отпред“.
C. Конструкция на начин на съществуване: „обект - [предлог Yi zai + локатив] - [глагол + Sh zhe].“ Пример:
Laoren zai chuan shang tang zhe.
„Старецът ЛЕЖИ на леглото.“
Глаголите за пребиваване в пространството се комбинират с наречието -Ж ижи ‘през цялото време’ и изрази, показващи време. Примери:
^ZhVTSHPPro Yanjing yizhi ding zhe menkou. „Очите винаги са приковани към вратата.“
Ако е необходимо да се посочи продължителността на присъствието на обект в пространството, съответният глагол се отбелязва с индикатора T -le, последван от продължителността на наречието. Пример:
№«±1Т^+¥To
Ta zai chuan shan tan le ershi nian le.
„Той лежа на леглото двадесет години.“
Най-важният контраст в класа на динамичните глаголи е тяхното разделяне на събития и процеси. Разликата между тях се отнася до фактора време:
събитията се концептуализират в езика като мигновени преходи от едно състояние в друго, докато процесите са постепенни промени в състоянието (или циклична последователност от последователни състояния). Процесите се различават по това как се развиват промените, които описват. В един случай промените имат цикличен характер и могат да се случват постоянно, докато продължава притокът на необходимата за това енергия. Други видове процеси описват насочени промени, които имат определена последователност и определен завършек. В случай на нормално развитие, такъв процес ще завърши, след като се е изчерпал, т.е. ще достигне своя естествен край или граница. Процесите от първия тип са неограничени процеси, докато процесите от втория тип са ограничаващи процеси.
Събитийните глаголи (във формулировката на Tan Aoshuang „предикати за постижение“) показват мигновена промяна в ситуация в даден момент от времето и тази промяна не е резултат от предварителен подготвителен процес.
S.E. Yakhontov, в своята монография „Категорията на глагола в китайския език“, очевидно дефинира глаголите за събития като „крайни глаголи“ (срв. формулировката на S.E. Yakhontov: „крайните глаголи обозначават цялото действие, заедно с момента, в който постига резултата, ”, което е еквивалентно на формулировката на Тан Аошуанг за функцията „интегритет”, характерна за събитийните глаголи), докато той определи ВСИЧКИ процесни глаголи като неограничени).
Събитийните глаголи са представени от глаголи, показващи промяна на състоянието, моментни действия или действия, които се възприемат само като завършени. Примери: ^ sy 'да умра', ^ sha 'да убия', ^ wang 'да забравя'2, ^ dao 'да падна (за предмет)', Sh qu 'да премахна', ^ du 'да изгубя', Sh dao 'да достигна', Sh в 'спечеля', ^ shu 'загубя', likai 'част', ^ gey 'давам', Sh de 'получавам', M sun 'давам', % tou 'открадвам', ^ mai 'купувам', ^ mai 'продавам', ZhShch quide 'да постигна', bi'e 'да завърша обучение', jie-
hun ‘да се оженя’, chutu ‘да изровя’, bimu ‘да затворя (среща)’, kaimu
‘отворено (среща)’, JR chukou ‘износ’, YR jinkou ‘внос’.
Събитийните глаголи включват всички глаголи за посока на движение: ^ qu 'да отида, да напусна', ^ lai 'да дойда', X shan 'да се изкача нагоре', T xia 'да сляза надолу', Y jin 'да вляза', Zh chu 'да изляза', 0 hui 'върни се', Y go 'премини' - използвани самостоятелно или в комбинация със служебни глаголи ^ lai или ^ qu, както и всички глаголи, които имат насочващи едно- или двусрични морфеми като модификатор (индикатор за резултат), например dao xiaqu „свиване“, zhan qilai „изправяне“,
zuo xia ‘сядам’.
В допълнение, събитията включват ефективни глаголи, глаголната основа в която сама по себе си обозначава завършено действие от списъка с глаголи за събития. Примери: mai dao ‘вземете (купете)’, mai diao ‘продайте’, si qu
'умре'.
Глаголите на неограничени процеси се трансформират в глаголи за събитие, след като са формализирани с модификатор, който обаче в този случай няма да има ефективно, а фазово значение, което показва началото на процеса или неговото завършване. Примери: ShSh shui zhao ‘да заспя’, ShSh shui xing ‘да се събудя’.
2S.E. Яхонтов класифицира този глагол в комбинация с наставката T-le, която според него за даден глагол е неотделима от глаголната основа, към „глаголи на мисълта“, т.е. към глаголи без действие или стативни глаголи.
Глаголите на сетивното възприятие, които могат да бъдат класифицирани като глаголи на безкрайни процеси, в комбинация с модификаторите Zh jian ‘да видя’ и Sh dao ‘да постигна’ също придобиват събитийно значение. Примери: (^Sh) kan jian
(kan dao) 'да видя', I^Zh (NoShch) ting jian (ting dao) 'да чуя', rShShch wen dao 'да помириша', ®Sh gan dao 'да усетя', ^^Sh juecha dao 'да забележете', YZhShch zhui dao 'обърнете внимание'.
Събитийните глаголи включват комбинация от стативни глаголи, а именно глаголи на емоционално и интелектуално възприятие, с модификатори, които, както в случая с глаголите на неограничаващи процеси, придобиват фазово значение. Примери: ^Х ШШ) xin shan (xin zhao) ‘вярвам’, ШХ hen shan ‘да мразя’, Zh X ai shan ‘да обичам’, Y”SH (YSH) ji zhu (ji zhao) ‘помня’.
Събитийните глаголи, като правило, вървят добре с индикаторите T-le и Y-go.
Такива глаголи позволяват прецизно датиране на дадено събитие и се комбинират с именни фрази, указващи момента на настъпване на точното събитие, както и наречия като ^Ш тужан, ШШ хужан 'внезапно, внезапно' и израза -TH и xiazi ' веднага'. Пример:
Wo de и wei pen'yu yin feibing si yu и jiu si liu nian, danshi ta cai san shi sui gan chu tou.
„Един мой приятел почина от пневмония през 1946 г., когато беше едва на тридесет години.“
Тъй като глаголите на събитието не могат да обозначават действие, което се извършва в момента, и не образуват глаголни форми с това значение, те, като правило, не се комбинират с прогресивните индикатори Yi Zai и ShY Zhengzai. За някои глаголи обаче намерихме няколко подобни примера:
Tamen zheng sha zhe ji ne. „Сега колят кокошки.“ (Тук глаголът ^sha ‘да убия’ очевидно има процесуално значение.)
^X^Scho Yizi dao zhe. „Столовете са обърнати“. (Тук глаголът ^ dao „падам“ по-скоро трябва да се разбира като глагол за намиране в пространството, т.е. като статив.)
FVIYAZHSHSHCH^SHO Zhongguo dui hai ying zhe qi fen ne. „Китайският отбор има предимство от седем точки.“
Qingnian dui hai shu zhe liang fen ne. „Младшият отбор все още изостава с две точки.“ (Тук значенията на глаголите Shin ‘спечеля’ и ^ shu ‘губя’ в комбинация с индикатора Shch-zhe са близки по значение до стативите.)
HAI^To Ta zheng tou zhe linju jia de dongxi, zhuzhen hui lai le. „Той просто ограбваше съсед, когато собственикът се върна.“ (Примерът показва, че глаголът % tou ‘да открадна’ може да има процесуално значение.)
Y^SHCHN* -Na ge shouhuyuan ibian may zhe dongxi, ibian liaotian. „Този продавач говори и говори едновременно.“
Едно- и двусричните събитийни глаголи рядко се комбинират с модификатори, указващи началото, края и продължителността на действие. Има обаче няколко примера за такива
Успяхме да открием такива комбинации. Това може да се дължи на факта, че някои събитийни глаголи позволяват не само евентуално, но и процедурно разбиране. Примери:
Danyang jian lai le keren, като sha qi ji lai.
„Леля видя, че гостите са пристигнали, и веднага започна да нарязва пилето.“
МСЖР^даСТО
Tamen e chukou qi dian bingxiang lai le.
„Те също започнаха да изнасят хладилници.“
Събитийните глаголи много рядко се комбинират с модификатори, които имат най-абстрактно значение, т.е. обозначаващ просто постигането на резултат чрез действие, а не някакъв конкретен резултат (і shang, ^ xia, Ш zhao).
Наречието за време след глаголи за събитие не показва продължителността на действието, а отдалечеността на настъпването на събитието. Примери:
^shvzhtn+^t,
Wai zumu yijing si le sanshi do nian le, zhijin wo hai shichan xiang qi ta ne.
„Баба ми почина преди повече от тридесет години, но до ден днешен често си спомням за нея.“
ШФ»£Т-^М1ЛТо
Zhe jian shi wo wan le и ge xingqi le.
„Забравих за този въпрос преди седмица.“
Ta la jiehun shi ji nian le.
„Тези двамата се ожениха преди повече от десет години.“
Удвояването на такива глаголи е относително рядко и няма обичайното значение на кратка продължителност за тази форма. Примери:
Zai du du jiu du guan le.
„Ако го загубиш отново, ще го загубиш завинаги.“ (Тук удвояването на глагола показва едно действие, което трябва да бъде извършено в бъдеще3.)
Zhe wei qishou kuanwan zida, wo hen xiang ying ta.
„Този шахматист е твърде арогантен, наистина искам да го победя.“ (В този случай имаме работа и с бъдещата свършена форма, реализирана в позиция след модалния глагол.)
3S.E. Яхонтов нарича тази форма на редупликация на глагола „бъдещо завършено време“.
^яш^тшТо
Ni zhi ban zhe mai cai jiu xing le.
„Само ми помогни да купя зеленчуци и всичко ще бъде наред.“
Събитийните глаголи в групата на динамичните глаголи се противопоставят на глаголи, обозначаващи процес. „Предикатите на дейността“ (формулировката на Тан Аошуанг) или глаголите на неограничените процеси описват хомогенни „необещаващи“ процеси, които не водят до събития и се характеризират с вътрешна безкрайност. Глаголите на дейност нямат момент на кулминация, последният процес, след който ситуацията, след като се изчерпи, трябва да спре да се случва. Глаголите за неограничени процеси включват:
1\DD< >AL*<
1) едносрични нецялостни непреходни глаголи ^ ku плача, ^ xiao смея се’, Yo zou ‘отивам’, Sh tiao ‘скачам’, PC jiao ‘викам’, M xiang ‘мисля’, ^ nao ‘скандал’;
2) дву- или трисрични комбинации, чийто първи компонент е представен от глагола Zh fa 'развивам', който контролира или името ZhN^ fa piti 'проявявам характер (бъда капризен)', или глагол, обозначаващ неконтролирано действие Zhy fadou 'да треперя', ZHY fafen 'да беснея' или със стативния глагол ZHA faho 'да се ядосвам';
3) двусрични непреходни глаголи с втори именителен компонент ШШ xizao
‘плувам’, I"M xiayu ‘вали дъжд’, guafeng ‘вятърът духа’, yuyun ‘плувам’;
4) комбинация с имена в нереферентна употреба на неинтегрален преходен
едно- и двусрични глаголи ShSh tiao’u ‘танцувам (танцувам)’, RTSSh chang ge ‘пея (песни)’, kan shu ‘чета (книги)’, Y® chouyan ‘пуша’, tan ganqing ‘играя
на пианото', Sh^Zh si yifu 'да пера (дрехи)', ShSh zuo fan 'да готвя (храна)', ZYYT ^ zhengli xingli 'да събирам багаж', P^Sh chi fan 'да ям (храна) '. По правило името тук представлява така наречения „празен“ обект на преходен глагол. Такова допълнение е наименованието на най-често срещания, характерен обект на дадено действие или най-общото наименование на всичките му възможни обекти, т.е. говорим за нереферентно използване на името. Ако обаче прекият обект на преходен неинтегрален глагол е име в референтна употреба (^-Ш
shch chan и shou ge пеят една и съща песен), тогава имаме работа с глагол на ограничаващия процес („предикат за изпълнение“).
Поради наличието на номинален компонент в техния състав, на глаголите от последните три групи се налагат някои синтактични ограничения. Така че, когато друг актант се появи на подобен глагол, глаголната основа се удвоява. Пример:
Zuotian жени tiao'u tiao de zhen gaoxing.
„Вчера танцувахме от сърце.“
Глаголите на неограничени процеси в комбинация с аналитичните индикатори Yi tsai и ShY zhengtsai или когато са формализирани с наставката Shch -zhe, показват действие в момента на неговото възникване (прогресивно). Примери:
Ta ku zhe xiang dajia shuo xiangqinmen bei hai de jinguo.
„Разплакан, той разказа на всички как са страдали неговите сънародници.“
Ta zheng fa zhe ho ne. „Сега той е ядосан.“
M^-£IYo Xiao Wang zheng xi zhe zao ne, ni shao den и hui ba.
„Xiang Wang се къпе сега, изчакайте малко.“
Те са съчетани с времеви обстоятелства, които показват продължителността на действието и ограничават действието до определена граница. Примери:
при^т-^, »цходт.
Haizi ku le yi tian, ba sanzi ku ya le.
Избягвайте Changcheng zou le и ge yue.
„Вървях по Великата китайска стена за един месец.“
Ta tiao le ban tian le. „Тя скочи половин ден.“
Такива глаголи се комбинират с наречията Zh hai ‘все още’, -Zh izhi ‘през цялото време’, zongshi ‘винаги’ и др. Пример:
aTSHT, № Ж#^?
Haizi chi bao le, ta hai ku shemme?
„Детето се нахрани, защо още плаче?“
Действието на повечето от тези глаголи и глаголни комбинации може да бъде ограничено чрез редупликация, изразяваща значението на краткотрайност на действието. Пример:
Haizi nao la nao jiu anjing xialai le.
„Детето издаде малко шум и се успокои.“
Ако се наложат определени времеви ограничения върху действието на глаголите от описаните типове, например чрез добавяне на модификатора ^ wan ‘завършване’ към глаголната основа, то приема формата на прекратен интегрален процес. Примери:
Сан уан бу, машан хуей лай.
„Ако се разхождаш, върни се веднага.“
Deng tiao wan le wu и lei de man shen da han.
„Когато свършихме с танците, бяхме толкова уморени, че цялото ни тяло беше покрито с пот.“
Глаголите за неограничени процеси или глаголите за дейност се противопоставят на глаголите за ограничаващи процеси (във формулировката на Тан Аошуанг „предикатите са изпълнени
отрицание" или "постепенно прилагане"), които описват нехомогенна ситуация, или насочена към ограничение, или в процес на възникване. Значението на глаголите за изпълнение включва както индикация за процеса, водещ до определена крайна точка, така и индикация за самата тази точка.
Глаголите от този тип могат да бъдат разпределени между три групи:
1) неинтегрални преходни глаголи в комбинация с име (съществителна фраза) в референтна употреба като пряк обект: chi liang wan fan
‘има две чаши ориз’, Shch-se и feng xin ‘да напиша писмо’;
2) неинтегрални непреходни глаголи с попълнена (или възстановена от контекста) валентност на крайната точка или целта: pao wu qian mi ‘бягай пет хиляди
метри“, hui xuexiao „връщане в колежа“, dao wo fumu nali
qu ‘отивам при родителите ми’;
3) комбинация от глагол на неограничен процес с модификатор, указващ
резултатът, постигнат в резултат на извършване на действие. Примери: xi gan-
jing ‘да мия’, xie cheng ‘да пиша’. Тази група сложни глаголи на пръв поглед прилича на събитийни глаголи, но въпреки това не принадлежи към тях. Факт е, че глаголите за събитие описват явление или ситуация, чието възникване не е подготвено от предварителен процес. Например действието zhan qilai „изправи се“
при нормални условия не предполага предварителна подготовка, докато глаголът ^A^ si ganjing ‘измивам чисто’ описва ситуацията, предшествана от процеса на измиване. Разликата между събитийните и ограничителните процесни глаголи от третата подгрупа се изразява и в невъзможността на първите и възможността на вторите да участват в образуването на конструкция със срокова стойност. Например:
^ J J»&A#To
Wo zai liang ge xiaoshi nei ba yifu si ganjing le.
„Изпрах дрехите си за два часа.“
Но не можете да кажете:
Wo zai liang ge xiaoshi nei zhan qilai le.
„Станах след два часа.“
Глаголите от третата подгрупа ясно се различават от глаголите от първите две подгрупи, т.к не се комбинират с аспектно-времеви показатели, с изключение на Т-ле.
Глаголите за изпълнение не се удвояват.
Глаголите за изпълнение, за разлика от глаголите за дейност, които описват безполезен процес, и глаголите за събитие могат да бъдат намерени в следната оценъчна конструкция:
субект - [глагол + T le] - FA bantian ‘дълъг’ - A tsai ‘само тогава’ - [глагол + модификатор];
субект - [глагол + T le] - FA bantian 'дълъг' - ^/J dou / hai 'така и / все още' - ^ mei 'не' - [глагол + модификатор].
Na feng xin wo xie le bantian cai xie wan. „Писах това писмо дълго време, докато го завърша.“
Zhe jian chenshan wo si le bantian dou mei si ganjing.
„Перах тази риза дълго време, но никога не я изпрах.“
Ситуацията, описана от глагола на изпълнение, поради своята несъбитийност, не може да бъде съотнесена с временен израз, обозначаващ точка от времевата ос. Оттук и лошата фиксация при нормални условия в момента, в който действието достигне лимита. Пример:
*thȣZhM?No#To
Wo zai liang dian zhong ba yifu si ganjing le.
„Изпрах дрехите си в два часа следобед.“
В заключение е необходимо да се отбележи важността на разработването, както и на по-нататъшното детайлизиране на семантичната класификация на глаголите в китайския език. Резултатът от тази работа трябва да бъде формулирането на ясни и точни правила за съвместимост на индивида
Таблица 1
Глаголи за отношение Глаголи за състояние Глаголи за местоположение в пространството
към b - (*) + изолирани случаи, глаголът губи свойството на статичност и се приближава до събитийните глаголи (група в класа на динамичните глаголи) - (*) + за редица глаголи на емоционалното състояние в комбинация с наречието продължителност + за редица глаголи на интелектуалното състояние (T -le има фазовото значение на inchoative) + в комбинация с обстоятелството на продължителност
o th - + + в съчетание с обстоятелството продължителност
-^ -же - (*) + +
Yi zai - + -
Модификатори - (*) - (*) + за модификатори, способни да действат във фазовото значение на инхоатива + за модификатори, показващи интензитета на състоянието
Удвояване + в структурите за стимулиране
Наречия за степен - + -
ДИНАМИЧНИ ГЛАГОЛИ
Събития Неограничени процеси Ограничени процеси
o й + + + (*) - без глаголи от трета подгрупа
-^ -же - (*) + + (*) - без глаголи от трета подгрупа
Yi tsai + + (*) - с изключение на глаголите от третата подгрупа
Модификатори (фазови индикатори) - (*) + + (*) - с изключение на глаголите от третата подгрупа
Модификатори (с абстрактно значение за постигане на резултат) - (*)
Удвояването + образува формата на свършеното бъдеще време + изразява значението на краткотрайността на действието
Duration adverbial + + (*) - без глаголи от трета подгрупа
групи глаголи с аспектно-времеви показатели (наставки и спомагателни наречия), както и правила за използване на глаголи като част от определени синтактични конструкции. Изводите, получени по време на писането на тази статия, са представени в таблици 1, 2.
Литература
1. Plungyan V. A. Обща морфология. Въведение в проблема. М: Едиториал УРСС, 2000. 384 с.
3. Тан Аошуанг. Проблеми на скритата граматика: Синтаксис, семантика и прагматика на езика на изолираща система (на примера на китайския език). М: Езици на славянската култура, 2002. 896 с.
а) глаголи от групата 进（进，到，出，入，去，来，回）
Са непреходни
Може да действа като модификатор
Вземете допълнението от време, място, понякога множество
Б) предглаголи
1 със сема пространство 到，往，上
Приема добре комплемента
2 със семето битийност 在
Състои се допълват
Съществува и група глаголи със значение на битийност, които не са непреходни, но също имат допълнение за място 住，生活
В) глаголи с глаголно-обектен тип връзка (валентността е свързана със структурата им).
睡觉，吃饭– идеоматиката е доста прозрачна
Те се граматикализират и стават преходни
走，飞，跑，跳
Г) глаголи с обща тема движение в пространството (неперех)
Те лесно приемат допълнение, те управляват допълнение чрез предлози (于，到)
2. Преходни глаголи
Глаголи със смесена валентност
Класификация на Ли Джин Си
挂，放 （你把衣服挂上）
глаголи, свързани с общата тема за преместване на нещо в пространството
Контролен директен обект
Семата на движението изисква допълнение след себе си
2. глаголи за даване - внимание
Приема 2 вида добавки (адресатор-адресатор, обект)
给，送，还，教，买，卖
Контролирайте преки и непреки обекти
Може да контролира допълнението, изразено от включената част, тоест цялото изречение
Подчертах групата глаголи 有 我有书
ИЗПИТНА КАРТА №9
Отричане на възможността за разграничаване на лексиката на китайския език на части на речта и тяхното оправдаване (А. Масперо, Гао Минкай).
Има теории, които отричат присъствието на части на речта в CN: теорията на Анри Масперо и Гао
Минкая. Теорията на Масперо е съсредоточена върху синтактиката и морфологията
беше напълно отхвърлен. Maspero въз основа на класическата версия на индоевропейския
лингвистика, в която частите на речта се разграничават въз основа на морфологични характеристики
думи, т.е. промяна на формата, словообразуване, стигна до извода, че няма
части на речта, т.е. в KY няма морфология в индоевропейския смисъл на думата. И Гао Минкай, разчитайки на статията на Кузнецов за частите на речта, в която се казва, че частите на речта се различават въз основа на формата на думата, стигна до заключението, че т.к. В KY няма словоформи, тогава няма части на речта. Гао Минкай, след като стигна до извода, че в KY няма части на речта, премина към думи със значение на качество, свойство, атрибут, число и т.н. Той е написал граматиката на тези думи.
Функционално-семантично поле на пасивност в НЕБЕ.
Категорията глас е граматическа категория, която изразява субектно-обектни отношения. Категорията на обезпечението е универсална, т.к наличен на много езици. Гласът е връзката между обект и субект, субект и обект. Има 2 вида глас: активен (субектът корелира обекта) и пасивен (субектът е представен от обекта, а обектът от субекта). Маркирани са страдащите взаимоотношения. В kya маркерът на пасивен глас е 被. Активен залог: нулева морфема 被, страдателен залог: 被+V. Синкретизмът е явление, когато знакът изпълнява две или повече разнородни функции (被 може да бъде грама и предлог) трябва да се разграничава от партитурното значение (влизане в различни хомогенни парадигми в едно действие); Резултат – една форма е включена във всички части. Момчето яде каша (сегашно време, 3 лице, единствено число, перфект, деятелен залог). Няма резултат в kya. Функционално-семантична категория на пасивност: а) морфемно равнище: 被+V; б) лексикално ниво: предлози 给, 由, 叫, 让, 为; лексико-синтактично ниво: изречение на състоянието 衣服洗了. Значението на пасивността може да бъде предадено чрез структурата 是…的
Теорията на противопоставянето идентифицира 3 вида връзки между компонентите на системата:
Равнополярното противопоставяне предполага равенство на компонентите на системата, т.е. те могат да бъдат взаимозаменяеми
Частен, когато 1 компонент на системата може да замени 1 или няколко компонента на системата (заменящият компонент е „силен“, член на опозицията, а замененият е слаб
Постепенното включва градиране на членовете на опозицията според степента на изразяване на нещо (качествени характеристики)
ИЗПИТНА КАРТА №10
Двойни класификации на думите в китайския език и техните теоретични обосновки (G. von Gabelentz, Liu Shuxiang).
Моделът на двойните класификации по части на речта все още съществува. Нейните поддръжници
Появиха се G. Gabelents, Ma Jianzhong, Wang Li, които се опитаха да пробват
QY факти и съществуващата метасистема. Те приеха факта, че трябва да търсят
граматика в граматиката. Те пренебрегнаха факта, че граматиката на частите на речта
трябва да се ограничи до морфология, т.е. те разглеждат само семантиката и функцията.
Фон Габеленц разграничи категориите и функцията на думите. 1. категории думи - съществително, прил., гл.,
число, предлог и т.н. (т.е. чиста семантика). 2. функция - същ. Изпълнете функция
предмет, гл. - сказуемо, по-рядко подлог, по-рядко допълнение.
Ma Jianzhong идентифицира морфеми от 1-во, 2-ро, 3-то ниво, каза, че има части на речта,
които се разпределят въз основа на значението.
Морфемите от ниво 1 могат да бъдат водещи в s/s (съществително, глагол и понякога прил.).
Морфемите от ниво 2 могат да бъдат както водещи, така и управляващи (числа, а понякога и прил.).
Морфемите от ниво 3 могат да бъдат предимно управлявани (наречия, съюзи).
Лексико-граматически категории на глаголите по начин на действие.
1.инициал (указва началото на действието)
Група от глаголи, която сама по себе си предава начало 开始
Група от елементи, префикси, които чрез своята семантика предават началото на действие
起 （起运，起飞）；开 （开工，开笔，开动）；起来（学起来）；发病
2. inhuative (предполага, че настъпва промяна в свойството или качеството)
发+качествена морфема 发白-побелява (не беше бяло)
3. реципрочен (предполага, че действието има 2 субекта, които извършват действието един спрямо друг)
4. повтаря се (действието се повтаря много пъти, връща се в началото си)
5. смекчително-ограничителен. маркери: редупликация с и без множество действия, действието не е много интензивно 说一说，看一看，散散步
6. разделяне (действието разделя обекта на някои фрагменти)
7. обединяващ
8. обратим метод (действието променя вектора) субектът става обект回（回答，回访）
9. траен (маркира семантиката на продължителността на действието) семантиката може да се променя в зависимост от семантиката на корена 说下去，看下去 - продължителност, 跳下去，跑下去 - например надолу
10. резултатен 完（说完了）；好（吃好了，打好了）；上（坐上）с глаголи за чувства上 започва значението на резултата. Влюби се 爱上了（ｌｉａｏ）了 （忘不了；买了） （формиращ. допускане 不）见 (не субдуктивно) 看见；听见
关Абсолютно ефективен 说关了，吃关了
ИЗПИТЕН БИЛЕТ №11
Класификация по части на речта A.A. Драгунов.
А.А.
Драгунов беше първият в руската синология, който даде подробно описание на частите на речта на съвременния китайски език, като взе предвид спецификата на граматичната структура на езиците от изолиращия тип. През 1934г той е съавтор на A Beginning Chinese Grammar с Zhou Songyuan, предназначена за изучаващите китайски. В тази работа авторът за първи път формулира своята гледна точка по проблема с частите на речта в китайския език. А. А. Драгунов пише: „Тази граматика се различава от всички съществуващи учебници по китайска граматика, в които частите на речта се разграничават само по смисъл или се посочва, че частите на речта на китайския език са „неопределени“, така че по принцип е невъзможно говорят за тяхното разграничаване.
Този учебник по граматика последователно се основава на идеята за частите на речта като „граматическа класификация на думите“. А. А. Драгунов продължи да развива теорията за принципите на идентифициране на части от речта в китайския език в следващите си трудове, посветени на изучаването на граматиката.
Обща схема на частите на речта на китайски език, разработена от A.A. Драгунов, изглежда така:
А) I. Име: съществително, числително
II. Предикатив: глагол, прилагателно
Б) Наречие
Сравнявайки схемата на частите на речта на китайския език с добре познатата традиционна система от части на речта на руския и други индоевропейски езици, A.A. Драгунов стигна до извода, че „една от основните разлики между китайския език и другите езици, по-специално от руския, не е, че руският език има части на речта, но китайският език не, а че системите от части на речта в тези езици не съвпадат един с друг."
А. А. Драгунов комбинира глагола и прилагателното в една категория, като отбелязва, че думите от тези два класа, за разлика от думите в категорията на името, могат да изпълняват функцията на предикат без съединител и могат да бъдат пряко свързани с аспектни и модални показатели.
„В същото време, както отбелязва авторът, „важно е, че числителните, влизащи в категорията на името, имат редица общи граматически характеристики с категорията на сказуемото, а прилагателните, включени в категорията на сказуемото, на свой ред имат редица общи черти със съществителните.“
Значимите думи (части на речта) корелират с функционалните думи (според терминологията на А. А. Драгунов, „частици на речта“). Частиците на речта образуват своя собствена система и, за разлика от частите на речта, се характеризират с липса на тон и несъвместимост с атрибутивно-номиналния суфикс 的.
Обосновката на А. А. Драгунов за наличието на части на речта в китайския език е важна не само за руската китаистика, но и за цялата лингвистична наука. А. А. Драгунов направи много важно заключение, че „лексико-граматическите категории са в центъра на китайската граматична система, отразени в конструкцията на фразите и в различни видове изречения. Извън тези категории е невъзможно да се разберат структурните характеристики на китайската реч и би било невъзможно да се представи граматиката на китайския език.
Теорията на А.А. Драгунов е продължен и развит от неговия ученик и последовател С.Е. В статия, посветена на частите на речта като цяло и на китайската лингвистика, той отбелязва, че „когато се идентифицират части на речта, се вземат предвид всички съществени граматични характеристики на думите, както морфологични, така и словообразувателни и синтактични“. S.E. Yakhontov смята, че в езиците със слабо развита морфология класификацията на думите, като се вземе предвид само тази характеристика, е практически невъзможна. Основният критерий при разграничаване на частите на речта трябва да бъде граматическият критерий.
FSP на временността в НЕБЕ.
Система от многостепенни езикови средства, характеризираща се с относителността на действие, изразено с глагол, към момента на речта или към всеки друг момент, взет като отправна точка. Различават се конкретни категориални значения: 1. минало 2. отдавна минало.
3. настояще бъдеще. Те се разграничават на: морфемно ниво: 了, 过; лексикално ниво: наречия за време 经常, 已经, 常常, 就, 马上, 还; лексико-синтактично ниво: 在…(以)前/后. В граматиката има обща категория, която определя граматичното време. Тези настроения са повелителни, указателни, условни, подчинителни. Без команда. наклонности в миналото време. Подлог - „ако, тогава.“ За разлика от категорията на времето, категорията на времето зависи от модалността на изявлението (реална и нереална) Граматичната категория на времето се реализира в рамките на реалната модалност. Или тя получава допълнителни модификации. глаголи: мога, искам, трябва. Центърът на FSP на временността е. съответната граматична категория. Значението на времето е отношението на действието, изразено от глагола, към момента на речта. Категорията на времето е предимно негативна. Драгунов поддържа идеята, че в кя има категория време.
Много хора помнят от руската училищна програма какви са преходните и непреходните глаголи. Ако някой е забравил, нека накратко да припомним: преходните глаголи са глаголи, които обозначават действие, насочено към обект, тоест по някакъв начин го променят, докато същият обект ще бъде във винителен падеж, а непреходните имат съществително или местоимение който не се нуждае от винителен падеж. Но, за съжаление, правилото за определяне на кой тип принадлежи определен глагол не важи за японските глаголи. И по принцип в японския език няма правило, което да позволява глаголите да бъдат ясно разделени на преходни и непреходни. Има определени модели, с които ще ви запознаем по-долу. Всичко, което остава, е просто да запомните тези правила и глаголи наизуст и да проверите речника.
Преходен 他動詞 (tado:shi). Тези глаголи обозначават действия, насочени към обекта, който става обект, а основният фокус е върху субекта, тоест върху този, който извършва действието. Действието преминава от обект към субект. На руски могат да бъдат примери за такива глаголи прочетете, научете, вижте, решетеи т.н. Допълнението (на руски го наричаме директно) се формализира от частицата を.
субект на действие + は/が+ обект на действие +を+ преходен глагол
私は本を読む。 Watashi wa hon wo yomu. чета книга
ドアを閉めます。Doa wo shimemasu. ще затворя вратата
手紙を書く。Tеgami wo kaku. Напиши писмо.
Непреходен 自動詞 (дзидо:ши). Това са глаголи, чието действие е насочено към субекта и не може да премине към обекта (на руски такива глаголи биха били напр. радвай се, учи, настанявайи т.н.). Съществителното с такива глаголи се образува от частицата が.
субект на действие + が+ непреходен глагол
花が咲く。Hana ga saku. Цъфтят цветя.
ドアが開く 。 Doa ga aku. Вратата е отворена.
Непреходните глаголи обаче могат да имат пряк обект, тъй като ролята на винителния падеж в японския е малко по-различна. например,
空を飛ぶ。Sora wo tobu. Лети по небето.
Глаголът 飛ぶ е непреходен, но съществителното е снабдено с частицата を, тъй като винителният падеж обозначава пространство.
Изборът на преходен или непреходен глагол зависи от информацията, която говорещият иска да подчертае. Ако изпълнителят (субектът) е важен, тогава се използва преходен глагол. Ако се обръща внимание на факта на извършваното действие и не е толкова важно кой го извършва, тогава се използва непреходен глагол. Сравнете:
富士山を見ます。Fujisan wo mimasu. Виждам Фуджи.
富士山が見えます。Fujisan ga miemasu. Вижда се Фуджи (това е планината).
Често и двата вида глаголи образуват двойки думи с един и същи корен, но с различни спрежения. И има глаголи без двойка, тоест само преходни или само непреходни, а също и един и същ глагол може да бъде както преходен, така и непреходен, в зависимост от случая на употреба. За двойки глаголи можете да проследите определен модел на формиране, което ще улесни избора.
1. Само непреходен глагол:
行く iku – да тръгвам,
老いる oiru – да остарееш,
痩せる yaseru – да отслабнете,
死ぬ sinu – да умра,
有る aru – да бъдеш
2. Само преходен глагол:
打つ utsu – да победя,
食う kuu – има (приблизително)
殺す korosu – да убиеш
着る kiru – обличам
3. Глагол от двата вида:
開く хираку – да разкриеш
増す masu – увеличаване (xia)
笑う warau – да се смея, да се присмивам
4. Непреходни и преходни глаголи, които имат общ корен:
1-во спрежение: ―ある (aru) (непреходно) 2-ро спрежение – える (eru) (преходно)
上がる (agaru) да се издигне 上げる (ageru) да повиши (да даде)
当てはまる(atehamaru) да се приложи към нещо 当てはめる (atehameru) да се приложи нещо
集まる (ацумару) да се събера 集める (ацумеру) да се събера
終わる (owaru) за край 終える・終わる (oeru/owaru) за край
かかる (kakaru) да обеся かける (kakeru) да обеся
変わる (kawaru) за промяна 変える (kaeru) за промяна
決まる (kimaru) да се реши 決める (kimeru) да се реши
閉まる (shimaru) за затваряне 閉める (shimeru) за затваряне
止まる (томару) стоп 止める (томеру) стоп
始まる (hadzimaru) за начало 始める (hadzimeru) за начало
曲がる (magaru да се огъне, да бъде огънат 曲げる (mageru) да се огъне
見つかる (мицукару да се намери 見つける (мицукеру) да се намери
当たる (ataru) за уцелване, за съвпадение 当てる (ateru) за отгатване
下がる (sagaru) за понижаване 下げる (sageru) за понижаване
1-во спрежение – く、う、る、む (непреходно) 2-ро спрежение – ける、える、れる、める (преходно)
開く (aku) за отваряне 開ける (akeru) за отваряне
片付く (katazuku) за премахване 片付ける (katazukeru) за премахване
付く (tsuku) за прикачване 付ける (tsukeru) за прикачване
そろう (sorou) да бъде взето そろえる (soroeru) да бъде взето
入る (iru) за въвеждане 入れる (ireru) за инвестиране
進む (susumu) за напредване 進める (susumeru) за напредване
1-во спрежение - 3-та основа на глагола (непреходно) 2-ро спрежение - 1-ва основа + す (преходно)
動く (ugoku) за преместване 動かす (ugokasu) за преместване
減る (heru) за намаляване 減らす (herasu) за намаляване
乾く (kawaku) да изсъхне 乾かす (kawakasu) да изсъхне
湧く(waku) за кипене 湧かす (wakasu) за кипене
泣く (naku) да плача 泣かす (nakasu) да докарам до сълзи
迷う (може) да се объркам 迷わす (майовасу) да озадачавам
Корен+る (непреходен), преходен корен +す (преходен)
返る (kaeru) връщане 返す (kaesu) връщане
治る (naoru) да бъде излекуван 治す (naosu) да бъде излекуван
戻る (modoru) връщане 戻す (modosu) връщане
回る (mawaru) въртене 回す (mawasu) въртене
1-во спрежение – す (преходно) 2-ро спрежение – れる (преходно)
壊れる (kowareru) да се счупи 壊す (kowasu) да се счупи
倒れる (taoreru да се преобърне 倒す (taosu) да се преобърне
汚れる (yogoreru) да бъдеш мръсен, да се изцапаш 汚す (yogosu) да се изцапаш
汚れる (kegareru) да се изцапаш 汚す (kegasu) да се изцапаш
離れる (hanareru) за отдалечаване, отделяне 離す (hanasu) за отделяне
崩れる (kudzureru за срутване 崩す (kudzusu за унищожаване)
1-во спрежение – あす(asu)、やす (yasu) (преходно) 2-ро спрежение – える (eru) (непреходно)
出る (deru) за излизане 出す (dasu) за излизане
冷える (hieru) за охлаждане 冷やす (hiyasu) за охлаждане
もれる (moreru) да изтече もらす (morasu) да се пролее
燃える (moeru) за изгаряне 燃やす (moyasu) за изгаряне
絶える (taeru) за прекъсване 絶やす (tayasu) за прекъсване
明ける (akeru) зората 明かす (akasu) прекара нощта без сън
2-ро спрежение – いる (непреходно) 1-во спрежение – おす (преходно)
起きる (okiru) да ставам 起こす (okosu) да се събуждам
落ちる (ochiru) да падне 落とす (otosu) да падне
降りる (oriru) за слизане 降ろす (orosu) за слизане
2-ро спрежение - れる (reru) (непреходно) 1-во спрежение - る (ru) (преходно)
割れる (wareru) за счупване 割る (waru) за счупване
切れる (kireru) за рязане 切る (kiru) за рязане
Глаголи, които не се вписват в нито един от горните типове:
消える (kieru) за гасене 消す (kesu) за гасене
なくなる (nakunaru) бездна, изчезвай なくす (nakusu) губя
伸びる (nobiru) за удължаване 伸ばす (nobasu) за удължаване
Други опции: (например в този случай преходният глагол се образува от формата на мотивиращия глас на глагола のる):
乗る (noru) за качване в превозно средство 乗せる (noseru) за качване на превозно средство
Съставете две изречения с преходни и непреходни глаголи в коментарите.
За да съставите правилно изречения на японски, трябва да имате добри познания за падежите и тяхното използване. Вземете курса и вземете четириседмичен практически курс „Всичко за японските случаи“.
§ 1457. Както е посочено в § 1456, всички преходни глаголи силно контролират виното. случай: нацепете дърва, варосайте тавана, четете книга, обичайте децата. Повечето преходни глаголи образуват формата stradat. причастия; за глаголи, които не образуват тази форма, вж
§ 1583, 1588. Непреходните глаголи са всички глаголи, които не контролират вино. (общ.) случай. В повечето случаи това са глаголи, чието действие е ограничено в сферата на субекта и не е насочено към обекта: платното се белее; птицата седи на клон. Тези глаголи нямат формата страдам. причастия (за изключения виж § 1583). Някои непреходни глаголи имат непреходен формант - постфикс ся: събирам се, карам се; други непреходни глаголи нямат този формант: побеляват, бягат, стоят.
Сред непреходните глаголи с постфикс xia има група глаголи, в които постфиксът xia изразява само пасивното значение (виж § 1461). Такива са например глаголите: напредвам, амнистирам, ампутирам, асфалтирам, анализирам, обявявам (спец.), бактериизирам (спец.), балсамирам, бетонирам, превързвам, бойкотирам, бомбардирам, брошура, търкалям (спец.), проветрявам.
§ 1458. Има преходни глаголи, които управляват името в род. n. извън условията на отрицание. Това са, първо, някои глаголи, които съчетават значението на постигане на резултат със значението. количествени: берете цветя, правете грешки, купувайте книги; второ, глаголи, в които могат да се използват и род, и вино. п.: чакай писмо и чакай писмо; искат джинджифил и меденки; проси милостиня и милостиня.
§ 1459. Преходните глаголи означават действие, насочено към предмет; може да бъде обект, създаден (построи къща), променен (варосува таван, нацепи дърва), унищожен (изгори писма, счупи чинии); влияние върху обект, което не предизвиква никакви промени в него: прочетете книга, благодарете на баща си, поздравете сестра си, похвалите ученик, одобрите идея. Преходните глаголи се наричат още сетивни възприятия (виждам картина, слушам музика, изпитвам болка), нагласи (обичам човек, мразя враг). Обект с такива глаголи означава предмет, който се възприема, към който е насочено отношението.
Непреходните глаголи назовават състояние – физическо (да боледувам, да спя) и психическо (да съм тъжен, да тъгувам, да се радвам); движение (бягане, джогинг, ходене, ходене, плуване, шофиране, летене, бързане); съществуване (живей, бъди, съществувам); позиция в пространството (стой, седи, лъжи); идентифициране и образуване на знак (побеляват, изчервяват се, растат, стопяват се, изсъхват); професионална или непрофесионална дейност (работа като механик, учител, готвач); идентифициране на свойства или способности (да бъдеш мързелив); способност (да говори френски).
Връзката между преходността и непреходността с лексикалното значение на глагола се изразява и в това, че многозначните глаголи могат да бъдат преходни в едни значения, а в други - непреходни. И така, гл. read е преходен и контролира виното. стр. за стойност (възприемат написаното): прочетете книга, писмо; същият глагол е непреходен по значение. (можете да възприемате написаното) (Бебето вече чете), (включете се в четене) (Бебето седи и чете). В последния случай вниманието се фокусира върху самия процес, който се абстрахира от обекта; Това е така наречената абсолютна употреба на глагола. Преходни глаголи с префикс сови. видовете рядко се използват абсолютно; обикновено обектът се наименува.
За връзката между преходността/непреходността и деривационните типове глаголи вижте раздела „Производно образуване на глаголи“.
Още по темата ПРЕХОДНИ И НЕПРЕХОДНИ ГЛАГОЛИ:
- § 80. Въпрос за преходните и непреходните значения на глаголите
- § 80. Въпрос за преходните и непреходните значения на глаголите
- § 156. Съставът на причастните форми се определя от видовото значение и преходността/непреходността на произвеждащите глаголи
Днес разглеждах личната си библиотека на китайски език. В електронната база данни открих интересен документ, с който някои вече се запознаха.
Университет Яншан, Китай
Джан Сюхуа
Анализ на граматическите грешки на чуждестранни студенти, изучаващи китайски език
Хората, чиито родни езици са различни, учат китайски, така че влиянието на родния език, което причинява грешки в китайската реч, също не е същото. Задълбочен анализ на влиянието на майчиния език върху правенето на грешки в китайски език може да бъде полезен при изучаването на китайски език. В процеса на изучаване на чужд език учениците често изграждат фраза на чужд език, използвайки стереотипи на родния си език. В резултат на това често се появяват грешки в превода. Руският и китайският имат големи разлики в граматиката. За разлика от китайския, където граматичните отношения се предават с помощта на словореда, на руски език граматичните отношения обикновено се предават с помощта на словоформа. На руски словоредът не е толкова строг, ако е необходимо, могат да се направят пренареждания. Когато променяте реда на думите, трябва да запазите само наставките и окончанията, а смисълът на изречението и структурата му като цяло ще останат непроменени. Поради тези характеристики е трудно за чуждестранните студенти, изучаващи китайски, да овладеят китайските граматически функции и структурата на китайския синтаксис.
Тази статия прави опит да анализира типични граматически грешки, допускани от чуждестранни студенти в процеса на изучаване на китайски език, което е от голямо значение за подобряване на качеството и ефективността на обучението.
аз
1. За да посочите периода от време, през който се извършва дадено действие, винаги трябва да се използва допълнението (补语). Например: 小李在俄罗斯生活了五年。За да се посочи моментът от време, в който дадено действие е започнало или завършило, винаги се използва обстоятелство (状语). Например: 八点上课，他八点一刻才到。Но чуждестранните студенти често бъркат условията за използване на допълнението на съседство и обстоятелствата на времето. Например: 1) 我差不多五年住在他家楼上。2)他大概来五点。 В пример 1) вместо допълнителното наречие погрешно е използвано наречието за време, в пример 2) наречието за време стана наречието на съседството.
Съседното допълнение е една от често използваните и в същото време доста специфични китайски граматически конструкции. Добавянето на съседство е доста трудно за разбиране от чуждестранните студенти; когато изучават добавянето на съседство, погрешно конструираните изречения са много чести. Например: 他不问清楚。（他没问清楚）。Попълване на резултат (结果补语)。
这种点心不做得好吃。（这种点心做得不好吃）。Добавяне на степен (程度补语).
对不起，我不能说上来。（对不起，我说不上来）。Добавяне на възможност (可能补语)。
来中国以来，我没听懂中文。（来中国以来，我听不懂中文）。Добавяне на възможност (可能补语)。
2. Забележима грешка сред чуждестранните студенти е използването на непреходен глагол като преходен, т.е. Вместо да се използва наречно наречно предлог, прекият обект (宾语) се използва погрешно в предлог. Например: 我着急你妹妹的健康。2）我妹妹失败了大学入学考试。 В тези примери глаголите 着急 (да се тревожа), 失败 (да се проваля) са използвани погрешно като преходни глаголи , конструкции “你”妹妹的健康" и "大学入学考试" трябва да бъдат разделени в първия случай от предлога "为", във втория - "在...中" и, намирайки се в предлог преди глаголното сказуемо, да играят ролята на наречно обстоятелство . По същия начин, когато се използват така наречените „разделени думи“ (离合词), разделените думи често се използват погрешно като преходни глаголи, вместо необходимата подготвителна конструкция с предлог, използвайки пряк обект. Например: 1) 我毕业大学以后...。2)今天领导握手我。 Учениците допускат грешка въз основа на значението на „отделно комбинираните думи” по своята семантична натовареност те често са подобни на преходните глаголи. всъщност „отделно слети думи“ са подобни по синтактична роля на конструкции, състоящи се от предикатен глагол и пряк обект.
3. Учениците често грешат при използването на конструкции с предлози, като объркват наречното наречие и прилежащото допълнение. Например: 1) 2) 我有约会在公司门口. Виждаме, че в тези примери предложните конструкции „给我“ и „在公司门口“ трябва да стоят преди глаголния предикат и да действат като наречно наречие. Трябва да се отбележи, че използването на „买给我一本书“ като декларативно изречение е законно, но тази конструкция ще бъде неправилна за предаване на повелителното наклонение. В този случай трябва да използвате "给我买一本书", "买一本书送给我", "帮／替我买一本书". Използвайки това изречение като пример, виждаме, че използването на конструкции в изречения от различни типове не е същото, като по този начин изучаването на контекста на цялото изречение има не само теоретична, но и практическа стойност.
II.
1. Едносричните прилагателни в ролята на атрибут и обстоятелство по правило не изискват функционални думи, докато двусричните прилагателни, изпълняващи същите синтактични функции, трябва да бъдат формализирани със специални функционални думи. Освен няколко примера като „许多“, „好多“. Ако учениците не учат това добре, те правят грешки изключително често. Например: 1) 她们两个人是最好朋友。2)她们快乐照着相。Прилагателните, като правило, не могат да действат като предикат без други думи, когато прилагателно действа като предикат, обикновено трябва или да използвате наречна степен в предлог или прилежащото допълнение на степента в следпозиция. Без да разбират това, учениците също често правят грешки. Например: 1)他很用功，所以他的成绩总是好。2)他可能不参加我们的宴会，因为他常常忙。За разлика от ситуацията, когато и наречието и допълнението отсъства, Има и друга обща грешка - дублирането им. Например: 1) 没想到我们这么快就见面了。2)家的花都开了, 都很漂亮极了。3) 他的身体比较胖胖的。A прилагателно понякога може да изрази промяна в ситуацията. Например: 萍果红了, 天气暖和了. Но в този случай прилагателното не може да приеме наречия като модификатор. Неразбирането на това също често води до грешки. Например: 1) 2) 3)了. Но ако изречението използва наречието „已经“, наречията за степен могат да се комбинират с „了“. Например: 1)我已经很累了, 你不要再麻烦我了。2)他已经起得很晚了，你比他起得更晚。Изречение, съдържащо в същото време наречие за степен经" и частицата "了" може да служи само за указване на причината за дадено събитие или неговата цел. Но такива изречения никога не се използват самостоятелно; те винаги са последвани от допълнителни изречения. Трябва да обърнете внимание на тези характеристики на граматиката, свързани със значението на изреченията, в противен случай ще бъдат допуснати грешки
2. Китайските наречия за степен могат да бъдат разделени на два големи типа: наречия, изразяващи абсолютна степен, и наречия, изразяващи сравнителна степен. Първите включват: 很，挺，非常，十分 и други. Към втория: 更 （加），还（更），稍（徽），十分 и други. Така наречените наречия, изразяващи абсолютна степен, се характеризират с това, че заедно с прилагателното, което ги следва, са относително самостоятелни. Например: 很好，非常漂亮. Така наречените „сравнителни“ наречия се характеризират с това, че могат да имат относителна самостоятелност в комбинация с прилагателно само ако има обект на сравнение. Обектът за сравнение може да се съдържа в контекста или латентно да се съдържа в езиковата ситуация. Например: 他更漂亮了。Смисълът на това изречение може да се разбира или като „Той стана още по-красив от преди“ или като „Той беше по-красив от другите хора“. Независимо какво значение има предвид, във всеки случай има обект на сравнение. Понякога обектът на сравнение се изразява в изречение. Например: 他比我还要努力。 Когато изразява скрития обект на сравнение, граматичната функция на сравнителните наречия за степен е подобна на функциите на абсолютните наречия за степен. Например: 王丽念得很好，李刚念得更好。От това учениците погрешно заключават, че граматичните функции на тези два типа винаги са еднакви. Поради това може да се появят следните грешки: 1)今天比昨天很冷。2)我这个星期比上个星期忙得很。Вярваме, че би било правилно да се каже: 今天比昨天冷得多(了) 、今天比Ако не знаете как да анализирате добре граматиката и използването на думи по време на обучението си, студентите често ще правят грешки.
III.
1. Чуждестранните студенти не могат да овладеят перфектно такива специфични китайски конструкции като „把“, „连“ и други. Понякога "把" се използва в ситуации, в които не е необходимо. Например: 1)今天你要是进城，就替我把两张电影票买。3)王同学很想看书, 请你把一本书借给他吧。В примера 1) глаголният предикат „帮助“ не означава „да контролираш нещо (с ръце)“, в който случай „把“ обикновено не се използва. Във 2) и 3) примери също няма условия за образуване на конструкция с “把”. „把“ приема само определени обекти след себе си, а обектите в тези два примера са неопределени. Учениците често правят грешката да използват прекия обект и да пропускат „把“. Например: 1) 2) 用了一个月时间'我终于这件事完成了。B в тези два примера трябва само да вмъкнете „把“, за да получите правилните оферти на китайски.
2. „连…也/都…“ е един от начините за подчертаване. С помощта на този метод се изразяват необичайни, странни ситуации. Например: 1)她连母亲都不认识了。Независимо дали дъщерята не е запозната с майка си или майката не е запозната с дъщеря си, и двете са необичайни ситуации. Следователно, в случаите, когато събитията не надхвърлят обичайното, „连“ като правило не се използва. Следователно следният пример е грешка. Пример: 他很健康，连什么运动都喜欢。Нормално е здравият човек да обича да спортува, така че усилващата частица „连” не може да се използва в това изречение, в противен случай може да се създаде неудобна ситуация. Частицата "连" обикновено се използва в отрицателни изречения. Следователно за учениците става трудно да знаят кога да използват „不“ и кога да използват „没“. По принцип "不" се използва за описание на незавършено действие, а "没" се използва за описание на завършено действие; когато е необходимо, "不" се използва за предаване на редовността на действието. Нека да разгледаме следните примери: 1)今天早上我连饭都不吃上学了。2)他每天连一分钟也没休息工作。В тези два примера „不” и „没” са смесени. В първия пример трябва да използвате "没", защото говорим за завършено действие. Във втория пример действието е редовно, така че трябва да се използва „不“. Често глаголът и прякото допълнение се комбинират, като „回头“ или „吃饭“ и т.н., но е необходимо да се използва „连“ преди обекта и отрицанието преди глагола. Например: 连饭也没吃，连觉也没睡, това е трудно за чуждестранните студенти; често се правят грешки в такива конструкции. Например: 1)他连回头也没有就回山上去了。 2)他连洗澡都不洗就睡觉了。
Фразите „除了…以外, 还／也…“ и „都／全“ имат съществена разлика: първата се използва за обобщаване, добавяне, втората – за подчертаване. Но учениците не владеят тези конструкции и често правят грешки в тях. Например: 1) 除了春节，什么节日你还知道? 2) 除了狗，我都喜欢猫。3) 除了篮球以外, 我都喜欢任何运动。Ако повторите първия пример „除了春节,日”, по принцип няма да има грешка. Обаче емфатичният „都/全“ не може да се използва в комбинация с основна дума в единствено число. Трябва да се каже „除了篮球以外, 任何运动我都喜欢。“ Добавката се поставя в предлога.
Учениците трябва да знаят и да могат да използват всички тези нюанси на значението и особеностите на граматиката, които те причиняват, като изключват езиковата намеса от родния си език, намалявайки грешките; само тогава те наистина могат да научат китайски добре.