V.P.Timofeev ЕЗИКЪТ КАТО ФЕНОМЕН. ЕЗИКОВИ ЕДИНИЦИ
Езикът не е предмет, а явление - многостранно, многоизмерно, многокачествено (на схемата - по часовниковата стрелка):
3. Акустичен 4. Семантичен
2. Физиологични 5. Логически
6. Естетичен
1. Психически4^
7. Социални
Тази идея за езика се е развила исторически; тя е резултат от изучаването му от отделни лингвисти, школи и направления. За да разберем този единствен феномен на реализацията на човешката способност за говорене, условно се разграничават езикът - в нашата схема има 3,4 аспекта и речта - 1,2,5-7 аспекта.
Всяка от страните на езика (речта) като отделно явление има свои отделни единици и всяка единица се изучава от специална лингвистична дисциплина (отрасъл на лингвистиката).
Менталната единица на езика е психиката, обусловена от активността на мисленето, волята и темперамента, както и от социологията на характера. Науките за тази страна на езика са психолингвистика, етнопсихолингвистика, лингводидактика.
Физиологичната единица на езика (речта) е кинема. Науката, посветена на това, трябва да бъде независима и да се нарича кинематика. Сега кинеме се отразява в термини, които характеризират звука на даден език на мястото на образуване, и като такъв е бил обект на фонетиката от древни времена.
Акустични единици на езика са всички единици от акусма до текстема. Така материализираната страна на езика е най-съществената: в нея, в нейните единици, са фиксирани всички качества на езика. Акусмата и звукът като единици, характеризиращи се с метода на формиране на звуковата материя (сила на гласа, шум, тон, тембър, ритъм, метър, интонация), се изучават от фонетиката; фонемата - всъщност първата речево-езикова единица - се изучава от фонологията; морфема - морфемика, морфонология, формо- и словообразуване като раздели на морфологията; лексема – дума – обект на лексикология, лексикография, морфология; изучават се словосъчетания, членове на изречението, изречения, текстове
синтаксис. Подобно изброяване може да изглежда банално, ако се разглежда извън контекста на тези пролегомени.
Семантичното, смисловото, идеалното е въплътено в езикови единици от особен вид: семата е предмет на науката семиотика; сема - за семасиология, ономасиология, лексикология, лексикография; грамама, проявяваща се в две разновидности, мофологема - в морфологията, синтаксема - в синтаксиса; експресема - нейните значения се разглеждат по-често в стилистиката.
Логическата единица трябва да се нарече логема, конкретизирана в предмета на речта - същността на предмета; в общото сказуемо – същността на сказуемото; във вторични сказуемо - същността на второстепенните членове на изречението - определения, допълнения, обстоятелства; и в преценката - същността на конструкциите за утвърждение, отрицание, въпрос и възклицание трябва да бъде логолингвистика.
Естетически единици са стилема и поетемата, а в нея има тропи и фигури. Техни науки са съответно стилистиката и лингвистичната поетика. На кръстовището на аспектите - идиолектологията, езикът на писателя, езикът на произведенията на изкуството.
Социална единица е социум. Той отразява езиковите и речеви характеристики на индивида, нацията, класата, пола, възрастта, професията и отношенията на говорещите в обществото. Науките за това са социолингвистика, стилистика, реторика, етикет.
Езиковите аспекти, поотделно и в съвкупност, заедно с езиково-речевите единици съставляват структурата на езика. Във връзка с конвенционалното разделяне на един език на език и реч, те също условно говорят за езикови единици и речеви единици, но е необходимо да се има предвид, че всички речеви единици са изградени върху материалното разнообразие на езикови единици и върху техните значения (3,4 ръба). Тази същност на езиковата и речевата дейност все още не е задоволително изследвана от лингвистиката, а например поетиката все още е в литературната критика и дори не се дели на литературна, художествена и езикова.
Всички аспекти на езиково-речевите и езиково-речевите единици са във взаимоотношения и зависимости, но определящи са психическите и социалните аспекти: на тях човек дължи изключителното си предназначение в живия свят - да стане Човек. Всички други аспекти на речта-език са специфично социални и се контролират от съзнанието - най-висшата форма на психиката. Всички връзки и отношения на езиково-речеви аспекти и единици в тяхната съвкупност определят характера на езиково-речевата система.
Езикът има три съществени признака - форма, съдържание и функция, без всяка от които той не може да се реализира. Същите характеристики, естествено, са присъщи на всичките му съставни единици и във всяка от тях формата,
съдържанието и функциите ще бъдат независими. В историята на лингвистиката най-забележимите езикови единици под влиянието на усещанията и правописа са били материални, перцептивно дадени езикови единици от кинема и акусма до текстема и дори те не са били открити изведнъж, а една след друга и малко по малко. Преди да ги изброим, трябва да имаме предвид, че те, езиковите единици, са специфично човешки по всичко - и по артикулация, и по качество на звука, и по структура, и по функция (роля, предназначение); и не могат да бъдат приравнени с друга звучаща, но неречева природа, поради което оригиналността на качествата им е изключителна.
Кинема (термин от И. А. Бодуен дьо Куртене от гръцки ksheta - движение) - артикул като единично действие на един орган на речта за производство на акусма - дял от звука (гръцки akivikov - слухов, също термин от Бодуен дьо Куртене ). Когато посочим мястото на формиране на звука във фонетичния анализ, това е фиксирането на кинемата: p - лабиално-лабиален звук, f - лабиално-дентален, l - предно-езичен - зъбен, страничен; k - заден лингвален, корен... Кинемите все още не са напълно проучени: техните имена досега вземат предвид само артикулационните органи, въпреки че целият говорен апарат от тораковентралната бариера до мозъка участва в производството. Ларингеалната кинема рядко се взема предвид като характеристика на звучните съгласни и всички гласни.
Acousma е звуковият ефект на kinema като вибриращ тон в пространството. Когато назоваваме метода на звукообразуване по време на фонетичен анализ, това е индикация за акусма: p - тъп, твърд, кратък; f - беззвучен, фрикативен, твърд, кратък; l - звучен, гладък, твърд, кратък; k - тъп, експлозивен, твърд, кратък.
Звукът е кинемо-акустична единица, към която се добавят акустични разграничители - глас, сила, височина, тон, тембър, както и речеви особености на гласните - ударени, неударени; и след това комбинацията от звуци в срички с техните качества на отвореност, затвореност, ритъм и метър - ефекти от начина, по който се следват в речта. Звукът на даден език, въпреки че има речеви характеристики, не се признава конвенционално за езикова единица поради факта, че се предполага, че не е разграничител на значение или изразител на значение.
Но фонемата (гръцки rIopesha - звук, също термин от И. А. Бодуен дьо Куртене) - тя разграничава значимите единици на езика, морфемите и думите: сом - том - ком - къща - скрап... Тази терминологична трансформация на звука е толкова силна в съвременната лингвистична теория днес е невъзможно по някакъв начин да се постигне единодушие по този въпрос. Когато характеризираме фонемата като езикова единица, нейната форма ще наричаме позиционен звук, как тя диференцира значението (без да го изразява!), и това е една от функциите й, другата е нейната градивна роля: фонемите самостоятелно
не се използват, но, комбинирайки се помежду си въз основа на диференциални позиции, създават по-голяма езикова единица - морфема. Следователно арената на функциониране на фонемата е морфемата и именно в тези граници морфонологията избира своя предмет на изследване. Това е нивото на фонемата или нивото на езика.
Морфемата (на гръцки shogIe - форма, също термин от Бодуен дьо Куртене) е първата езикова единица, в която идеално са представени основните характеристики както на единицата, така и на езика: форма, съдържание, функции. Формата на фонеморфема е, първо, фонема-на, тоест морфемата се състои от фонема или от фонеми: къща-а. Формата на морфемата също се счита за нейната позиция: коренът е в центъра на морфемната асоциация; пред корена има префикс (префикс); зад корена има наставка или окончание (флексия); инфикс - вътрешна морфема; postfix е външна морфема със свои собствени качества. Съдържанието на морфемата се състои от три вида значения: лексикално, граматично, експресивно-емоционално. Лексикално – обективно, материално съдържание на морфемата: градина#. Граматическото значение е абстрактно значение, то придружава лексикалното значение на друга морфема: sad-y, където ы изразява значението на множественост, номинативност. Словообразувателни се оказват морфемите, изразяващи лексикално значение: пилот; морфемите, изразяващи граматично значение, се оказват формиращи, въпреки че могат да образуват и нови думи: нов, където флексията също се оказва словообразуваща. Разликата между лексикалните и граматическите значения е лесна за забелязване, например при склонение на съществително, където думата ще запази едно лексикално значение, например пролетта е сезонът, и ще варира, без да засяга лексикалното съдържание: пролет - пружина; пролет, извори, към пролет, пролет, пролет, за пролет... Суфиксите могат да изразяват и така наречените експресивно-емоционални, субективни значения на умалително/увеличаващо, умиление/унижение, пренебрежение: гласче, шия, чорап, петел. Морфемите изразяват смисъл, без да назовават обекти и техните връзки. Първата функция на морфемите, подобно на всички следващи езикови единици, е семантично експресивна - необходимо е да се изразят лексикални, граматични или експресивно-емоционални значения. Втората функция на морфемите е конструктивна, тоест създаването на по-голяма езикова единица - дума. Морфемите не се използват самостоятелно, а само в комбинация помежду си, в хомогенен ред, въз основа на хармонията на тяхното съдържание и постоянството на позициите, създавайки морфемно ниво или ниво.
Думата е централната езикова единица: тя осъществява всички закони на съществуване на по-малките езикови единици, включени в нея - фонеми и морфеми, тя предопределя същността
всички последващи по-големи езикови единици - фрази, членове на изречение, клаузи и текстове. Сред стотиците дефиниции на една дума има едно разумно: това е част от текст между две интервали в буква... На първо място е необходимо целият речник на езика да се раздели на четири структурно-семантични класа - думи-имена, или значими думи, служебни думи, уводно-модални думи и междуметия. Всички те ще се характеризират по различен начин от гледна точка на същността на езиковите единици, а в общата система от техните характеристики ще имат различни изключения. Ще говоря за думи-имена.
По отношение на формата всички думи имат фонематична и морфемна форма; последното важи и за служебните думи и междуметията. Но имената на думи, т.е. частите на речта, освен това имат корелативни форми, характерни за тесни или широки граматични категории: категорията на случая, където системата от форми се нарича склонение; категория лице, където системата от форми се нарича спрежение, а по-нататък - нешироки форми на род, число, степени, вид, време, настроение, глас, различно представени в части на речта. Корелативните системи от форми се наричат парадигми – това е оригиналната форма на думите като езикови единици. Функционалните думи, в допълнение към фонемната неизменност, сами участват в създаването на форми: предлозите - в създаването на форми на имена в парадигмата на случая; частиците са подобни на служебните афикси: някои - префикс, -or, -something - наставки, същото е характерно за частицата -sia; съюзите образуват координиращи фрази и координиращи/подчинени изречения; членовете са допълнителни показатели за род, число и определеност/неопределеност; копулите са добавената форма на съставни номинални и сложни предикати. Уводно-модалните конструкции са усложняваща структура на изречението. Междуметията винаги са предикативни - това е тяхната позиционна форма. Наречията са флективно неизменяеми, това е тяхната форма, подобно на нулевата форма на съществителните м.р. със здрава основа. Тяхната вторична позиция като членове на изречението - наречия - ги отличава като форма от същия нефлективен клас думи като инстативи (думи от категорията състояние).
Формата на думата също включва формиращи представки и наставки, различни коренови образувания (аз - мен, ние - нас), повторение на корените (редупликация), ударение, словоред.
Съдържанието на думата като езикова единица е еднакво разнообразно и диференцирано. Първо, значението се разграничава от четири структурно-семантични класа: всяка от частите на речта има свои собствени номинативни значения, наречени общи граматични: съществителните назовават обекти; прилагателни - пасивни признаци; числителни - знак за число; местоимения – показателни; глоголи - активен, ефективен знак; наречия - атрибут на атрибута;
instatives - състояние; в служебни думи - предлози, словоизграждащи и формиращи частици (нещо, -нещо, -ся, -би); членовете и свързващите връзки изразяват граматически и морфологични значения; съюзи - граматико-синтактични значения (виж значения на фрази и изречения); входно-модални конструкции - модално-волеви значения; междуметията са чувствени и емоционални. Всяко от тези значения е разделено на няколко частни разновидности. При съществителните имена назованите предмети могат да имат свойството собствено име и общо име, материални и абстрактни, одушевени и неодушевени; прилагателните съдържат качествени, относителни, притежателни атрибути; те могат да бъдат представени и в положителна, сравнителна, превъзходна и др. степен; Числителните имат количествено, редно, дробно значение...; в местоименията има толкова частни значения, колкото са записани в категориите; в глагола - разновидности на действия, движения и състояния; в наречия и инстативи значенията в учебниците по граматика са изброени по категории, където ще има значения на наречия и сказуемо (лексико-синтактични значения).
Във функционалните думи техните морфологични и синтактични значения също ще варират в различните парадигми. Има категории частни значения за модални думи и междуметия (вижте учебниците по граматика). Сега трябва да се каже, че имената на думите имат собствено значение, което не е равно на сумата от значенията на включените в тях морфеми: например в думата под-снеж-ник нито една морфема дори не загатва при цвете от семейство амарилисови... Това е собственото, лексикалното значение на думата като езикова единица. Една дума има повече от едно лексикално значение, дори много термини. В тези значения има първо и всички останали, те са втори, преносни. Лексикалните значения могат просто да разграничават думите, да ги обединяват (това са синоними) или да ги противопоставят по оста на общото значение (антоними). Както можете да видите, думата изразява много видове значения и техните разновидности; това е наборът, който се нарича полисемия.
Функцията на думата отново се определя от две задачи: да изрази всички значения, които има, а за значимите думи изразяването на лексикалното значение се нарича нейна номинативна функция; а след това – за изграждане на по-голяма езикова единица – фраза. Думите не се използват отделно една от друга; те непременно трябва да бъдат комбинирани в един ред въз основа на хармонията на тяхното значение и взаимодействието на техните форми (т.е. въз основа на предварително определена валентност). Тази комбинация от думи се реализира във фраза.
Фразата е синтактична единица и би могла да се нарече синтагмема като нещо свързано (гръцка синтагма), въпреки че такова име предполага комбинация от фонеми и морфеми... Убедено разделянето на думите на Ф. Ф. Фортунатов на такива с форма и такива без нея M.N.Peterson, че комбинацията от думи на тази основа, тоест фразата, е единственият предмет на синтаксиса. След това ще има още членове на изречението, изречение и текстема... Обвинението на Ф. Ф. Фортунатов и неговия ученик М. М. Петерсън също затвори теорията на фразите. Едва от 1950 г., след статиите на В. П. Сухотин и В. В. Виноградов в сборника „Въпросы на синтаксиса на съвременния руски език” (М.: Учпедгиз, 1950 г.), а след това и след първата съветска академична граматика (1952 г.), теорията на фрази, разработени в цялата му широчина, и някои учени, неспособни да се откъснат от думата, наклониха фрази към номинативни единици (V.P. Sukhotin и други), а V.V. Vinogradov, приемайки изречение, смяташе, че е възможно да се говори за предикативни фрази, въпреки че ясно е, че предикативността е термин на ниво членове на изречение и клауза, тоест тя се отнася като определение към други езикови единици... И досега при определянето на характеристиките на фразата няма единство в мнението и собственото разбиране на всеки учен изглежда вярно. Хареса ми дефиницията на фразата, дадена веднъж през 50-те години на лекция на проф. С. Е. Крючков, мой научен ръководител: „Фразата е комбинация от две или повече значими думи, граматически организирани по законите на даден език, еднакви по значение и ясно обозначаващи обекти, явления, техните признаци и отношения в обективната действителност.“ От тази дефиниция следва, че комбинацията от служебна дума със значима не е фраза и че във фразата множественото значение на думата се стеснява до конкретно дадено значение, тоест във фраза думите винаги се използват в едно значение, а двусмислието в същия случай е или афазия, или средство за хумор. Фразеолозите на Челябинската школа смятат словоформа с или без предлог за фразеологично идиоматична, което е възможно, но това е свойство на друг процес в езика - лексикализация...
И така, формата на фразата като езикова единица е преди всичко словоформално изпълнение на връзката на значимите думи - състав и подчинение, поради което фразите се наричат координиращи и подчинени. В координиращите фрази първата формална характеристика са корелираните, корелативни форми на комбиниране на думи: гръм и светкавица, където думите са свързани с формите за единствено число и именителен падеж. В такива фрази като формален знак, като форма се появяват служебни думи - съюзи, които разделят съставите.
съществителни изрази в следните формални разновидности: съединителен без съюз или със съюз I: и прашка, и стрела; противно, със съюза НО или А, ДА в значението на НО; разделяне със съюзи ИЛИ-ИЛИ; съпоставителни със съюзи КОЛКО-ТОЛКО, КАКТО И В подчинителните фрази формата е синтактичните връзки на съгласие, пълно и непълно; управление, пряко или непряко; съседство на дума с нулева форма.
Съдържанието на фразите е именно значението, което се отразява от традицията в техните имена-термини: състав, подчинение, а в състава - връзка, противопоставяне, разделяне, сравнение; при подчинение - координация, контрол, съседство - това е неуловимото синтактично значение на фразите, въведено в тях чрез връзки и връзката на словоформите. Като цяло значението на фразите е конкретно, както значението на една дума е общо.
Функцията на фразите е да изразяват своето собствено значение като специални езикови единици и само в същото време - значенията на по-малките езикови единици, включени в тях, и след това, в същото време, да бъдат въплътени компонент по компонент в по-големи езикови единици - членове на изречението. За съжаление, никой не разглежда членовете на изречението от гледна точка на тяхната форма, съдържание и функция като самостоятелни езикови единици, въпреки че, когато ги обсъждат, те изброяват всичките им съществени характеристики. какви са те
Всеки член на изречението има или еднакви в употреба, тоест централни форми, или възможни, не толкова изгодни, но също така реални: така, Im.p. съществителни и лични местоимения - субектна форма, въпреки че може да бъде именна част от съставно сказуемо или приложение; спрегнат глагол - само сказуемо, същото - сравнителна степен; същото важи и за инстативи, които винаги са предикати; и същите наречия, като почти винаги са обстоятелства. Формата на субекта е специална форма в езика: субстантивиране, изразяване на субекта на действие или нещо известно, субектът може да стане всеки елемент от езиковата система, всеки удар на писане, всеки почерк и накрая всеки предмет или явление назовано в речта сказуемо може да се превърне в субект-субект : „Нощна улица...“ Във всички видове изречения има неподлог, с който се назовава обектът, но нищо. се казва за него, но сказуемо-сказуемо!.. Формата на сказуемото също е специфична: прост глагол, съставен глаголен, съставен нарицателен, сложен многочлен. Вторичните членове на изречението са второстепенни предикати, които също имат предпочитани форми на части от речта, но най-важното - собствени форми: определение - съгласувано, непоследователно; допълнение - пряко, косвено; обстоятелство - в
зависим по значение или форма от предложно-падежна или непроменяема структура. Формата на членовете на изречението трябва да се нарече и техните позиции, които са известни с израза „директен и обратен словоред“, който е формулиран неправилно, тъй като редът в изречението засяга не думите-лексеми, а думите - членове на изречението. Когато членовете на изречението се актуализират, тяхната форма става логическо ударение.
Съдържанието на членовете на изречението се определя от тяхната логическа природа: за субектите значението е субектът; за сказуемите - значението на сказуемото, въпреки че съдържанието на основните членове се отразява в техните термини: предметът подлежи на разкриване, предикатът говори за това, това е известно и неизвестно, което представлява целта, основата на всяко реч; за определения - косвено сказуемо под формата на определение; за допълнения - непряк предикат под формата на допълващо значение; при обстоятелства - косвен предикат, указващ обстоятелствата, при които се появява знакът: къде, кога, как, доколко, доколко, за какво... Когато В. В. Виноградов говори за предикативни, полупредикативни и непредикативни фрази, и други започнаха да говорят, следвайки това, за атрибутивни, допълнителни и адвербиални фрази, това беше факт на смесване на нивото на фразите и членовете на изречението: компонентите на фразите нямат такива отношения, това са свойства на членовете на изречението... Съдържанието на членовете на изречението трябва да се нарича концептуално-предикативно, това се определя от естеството на тяхната цел.
Функцията на членовете на изречението е да изразят своето информационно значение и съдържанието на всички по-малки съставни единици, включени в тях, и в същото време да се обединят, въз основа на хармонията на значението и предвидените позиции, в по-голяма езикова единица - изречение.
Формата на изречението е преди всичко наличието на състава на членовете на изречението: ако има един предикат (в нормално изречение няма нито един субект), изречението е едносъставно и има осем от тях в низходящ ред на значението на лицето и формата на сказуемото: определено-лично, обобщено-лично, неопределено лично, нелично, инфинитив, именителен, именителен, звателен; ако има два главни члена - подлог и сказуемо, това е двусъставно изречение; в зависимост от наличието или отсъствието на второстепенни членове на изречението, формата на изречението ще бъде обща или неразпространена; ако изречението се състои от една предикативна двойка, то е просто; ако е от двете, е сложно; в зависимост от наличието на обединения под формата на предложение то може да бъде съюзно и несъюзно; Интонацията на изречението служи като форма на изразяване на действителната роля на един или друг член на изречението или волята и емоциите на говорещия. IN
В писмената реч формата на изречението ще бъде обозначена с препинателни знаци.
Съдържанието на изречението като езикова единица е предикативността, която се конкретизира в утвърждаването или отричането на връзката между главните членове на изречението; уместността на един или друг член на предложението; модалност като израз на волята на говорещия, отношение към казаното; и накрая емоционалност, без която не може да има предложение. Съдържанието на изречението е експресивно-съобщително, защото изпълнява функцията на изречението – да изразява мисъл и да осъществява връзка между говорещия и събеседника. Семантичното ядро на изречението е преценката, въплътена в него. Функцията на изречението да изразява мисъл и да я съобщава на друг дълго време се смяташе за последна сред езиковите единици. Тоест, ако все още имате мисъл, кажете друго изречение. И т.н. И ако е така, тогава говорещият изглежда вече няма нужда от единици на по-високо ниво от изречението и той не ги е създал. Оказва се, че не може да има предложение към никого сам! Определено е необходимо второ, отговорно изречение – това е законът за съществуването на речта, тоест на езика. Речта е възможна, ако има събеседник и неговия словесен отговор. Това разбиране на условията за съществуване на изречения естествено подтикна изследователите да търсят и одобряват една по-голяма езикова единица - текста.
Следователно текстемата е конструктивната единица на езика, която изреченията създават, когато се използват едно до друго въз основа на необходимостта да се изрази действително адекватно съдържание, взаимодействието на формалната композиция, обединено от една интонация на съобщение, описание или разсъждение.
Обемната форма на текстовете е посочена в училищния учебник по синтаксис, като е взета извън курса по руски език, тъй като авторите са озадачени, че това са текстове: пряка и непряка реч, диалог, монолог... Преди това в рамките на синтаксиса т.н. нарича непълно изречение, което всъщност е част, второто изречение на текстемата. В прозата част от текста е, разбира се, параграфът; в устната реч - дълга пауза, мълчание, с което говорещият смята за необходимо да раздели речта си. В драматургията формата на текстема прилича на сцена и се фиксира от авторските бележки. В стих текстемите се вписват в строфа, в комбинация от строфи, а в малък жанр - в цялото стихотворение. Формата на стиховата система е метър, рима, звукопис и структура на тропи и фигури. В устната реч се ограничава до този момент от диалога, след който говорещите могат да се разпръснат или и двамата да замълчат. Всичко това са технически форми на текстема; определят се от жанровете на устната и писмената реч; Между другото, устно/писмено също е форма на текстема... Но текстемата има и чисто лингвистичен
формални характеристики: една и съща форма на време на сказуемите глаголи или просто сказуемо в изреченията, включени в текста (различни времена могат да се използват като художествено средство за изобразяване: бърза смяна на събития и др.); наличието на анафорични местоимения и думи в последващото изречение; наличието на синоними и антоними, поставени в различни изречения на текста; думи, които отразяват някакъв смисъл в изреченията, съставляващи текста; интонация на съобщение, описание или разсъждение; интонацията на диалог или монолог допълва формата на текста.
Съдържанието на текстемата като езикова единица първо съответства на качеството на формата: съобщение, описание, разсъждение и най-общо се определя като информативно и тематично. Особено ясно се подчертава от думите на една лексико-тематична група. Съдържанието на текста трябва да включва само присъщата му семантика - патос: триумф, патос, униние, смирение, хумор, ирония, сарказъм и др. Ето го и надписът на паметника на гражданската война, издигнат на площада на Революцията в Шадринск: „Тук лежат самоотвержени борци за комунизма, жертвите на ленинската кауза няма да умрат върху костите на най-добрите и смели, милиони бездушни ръцете изграждат световна Комуна. През 1978 г. чух моята комсомолска младежка песен „Когато душата пее...” в изпълнение на хор от монахини в предаване от Сеул; пееше смирено, тъжно, изтънчено, умолително, покорно, съвестно: „Когато душата пее И сърцето моли да лети, На далечен път, високото небе ни зове към звездите... Светлините на душата пазете в сърцето си. , Нека греят, Ако изведнъж Облачни дни ще срещнат..." Патосът на жизнерадост и ентусиазъм се заменя с патоса на ангелското самодоволство...
Функцията на текстемата е да създава текст в жанровете на устната и писмената реч с цялата му експресивна същност.
Както можете да видите, всички езикови единици естествено съответстват на основните характеристики на езика - те имат форма, съдържание и функция. Тези характеристики се проявяват при взаимодействието на езиковите единици в хомогенна серия, която се нарича ниво или ниво: фонемно ниво, морфемно, лексикално и др. Това е хоризонтален индикатор на езиковата система. Но има и вертикална система, когато взаимодействат езикови единици от различни нива: фонеми с морфеми, морфеми с думи, думи с последващи езикови единици, влизащи една в друга като матрьошка. Теорията на всички национални езици е посветена на взаимодействието на езиковите единици хоризонтално и вертикално. Всеки език има своя собствена структура като набор от аспекти и езикови единици в техните системни връзки и отношения.
Представеното разбиране за езика като феномен и съвкупността от съставните му единици, намиращи се в структурни и системни връзки, разбира се, не е равнопоставено на езика, но спомага за изследователската ориентация и образователната практика.
Като основна единица на езика, думата винаги ни се явява като единство на плана на изразяване и плана на съдържанието. Следователно, ако е разделена, тогава само на значими части - морфеми.
По-голямата част от думите в руския език действат като структурно цяло, състоящо се от морфеми, свързани помежду си по определен начин.
Вярно е, че в съвременния руски литературен език има и думи от различен тип, но като цяло те са сравнително малко. Тези думи са разделени на две групи, рязко противопоставени една на друга. Едната група се състои от думи, които са структурно идентични с морфемите; включва думи с непроизводна основа, които нямат наклонителни форми (преди, но, само, тук, разбира се, о!, ауспух, меню и др.). Друга група се формира от думи, които като определени структурни цялости са единици, състоящи се не от морфеми, а от думи, които не само могат да се използват отделно, но и като част от дума, запазвайки характеристиките на отделен дизайн; по-специално това включва сега много продуктивни сложни думи като диван-легло, фабрично-автоматичен, изложба-разпродажба и т.н.
Всички други думи са разделени на поне две морфеми, всяка от които има своя специфична семантика.
Значението е също толкова необходимо свойство на морфема, колкото и на дума. Морфемата се различава от последната поне по четири начина:
- Като значими единици на езика морфемите съществуват само в една дума, докато думите обикновено се появяват (ако самите те не образуват изречения: жалко, жалко, несъмнено не и т.н.) като част от изречение.
- Докато думите в огромната си маса са структурни цялости от съставен характер, морфемите винаги са най-малките значими единици на езика, чието разделяне на още по-малки е невъзможно.
- За разлика от думите, морфемите нямат лексико-граматическо значение. Думите винаги се появяват в езика като структурни единици, принадлежащи към определена лексикална и граматична категория. Следователно всяка дума е непременно лексико-граматическо единство. Морфемата или представлява указание за конкретно значение, или изпълнява граматически функции. 1
- Думите могат да бъдат не само възпроизводими единици, но и образувания, създадени от говорещи или пишещи в процеса на комуникация (именно на това свойство словопроизводството като езиково явление дължи своето съществуване). Морфемите винаги са възпроизводими (свойството "творчество" не е типично за тях) и следователно са крайните значими елементи на езика, извлечени от паметта като готови и неразделни единици.
Като значима единица на език с номинативен характер, думата не може да се състои от значими и незначителни елементи: структурно тя се разпада само на значими части, т.е. морфеми. Извършвайки звуков анализ на думата градини и подчертавайки звуковете 1s], [l], [d], [s], ние извършваме фундаментално различна операция от извършването на морфемен анализ на думата градини и подчертаването на корена sad- и съответно окончанието -y в него.
Още по темата § 6. Морфемата като минимална значима единица на езика и думите:
- 21. Морфемика. Формални и семантични аспекти на структурата на морфемата като минимална смислова единица на езика. Морфема.
- 22. Морфемата като инвариант, нейните варианти са морфи (аломорфи). Морфемата като единица на речника и текста. Нулева морфема на руски. Морфемен състав на непроизводните инфинитиви.
- 5.1 Морфемиката като изследване на значимите части на думата - морфи и морфеми
- 9. Единици на морфемна структура. Морф и морфема. Принципи на класификация на морфемите в руския език.
- 21. Морфемика. Формална и семантична страна. страници от морфеми като минимално значими единици на езика. Морфемата като изразно средство, граматично значение, асоциативен характер на морфемната семантика. Съвпадение на формата на морфемата с думата, неутрализация. ролята на контекста.
| От авторите………………………………………………………….................................. .................................. | |||
| Списък на учебниците и учебните помагала, препоръчани в текстовете на лекциите и съкратените варианти на наименованията им…………………………………………………………………………………. ............. ............. | |||
| Лекция №1 | Език и реч | ||
| Въведение……………………………………………………………………………………. | |||
| …………………………………………. | |||
| 1.2. Руски учени за същността и насоките на изучаване на родния език……… | |||
| 1.3. Същността на понятието „реч“…………………………………………………………. | |||
| 1.4. Функции на езика и речта………………………………………………………………………………… | |||
| 1.5. Свойства на езика и речта………………………………………………………………………………… | |||
| Лекция №2 | Речева дейност. Речево взаимодействие…………………………….. | ||
| 2.1. Единството на вътрешните и външните механизми на човешкото развитие…………… | |||
| 2.2. Структура на речевата дейност………………………………………………………………….. | |||
| 2.3. Обща характеристика на структурните компоненти на речевата дейност.... | |||
| 2.4. Речево взаимодействие…………………………………………………………. | |||
| Препоръчителна литература…………………………………………………………... | |||
| Лекция No3 | Текстът като речева творба………………………………………………………… | ||
| 3.1. Обща концепция за текст и текстови категории…………………………….. | |||
| 3.2. Езикови средства, осигуряващи единството на текста………………………. | |||
| 3.3. Членуване на текста. Състав………………………………………………………………….. | |||
| 3.4. Пример за лингвистичен анализ на текст……………………………………. | |||
| 3.5. Взаимодействие на текстове………………………………………………………… | |||
| 3.6. Прецедентни текстове………………………………………………………………. | |||
| Препоръчителна литература…………………………………………………………... | |||
| Лекция №4 | Речева култура. Речева култура………………………………………………………………. | ||
| 4.1. Същността на понятието "култура". Основни характеристики на културата ……… | |||
| 4.2. Речева култура. Видове речева култура………………………………………………………… | |||
| 4.3. Културата на речта като важен компонент на културата на речта……………….. | |||
| 4.4. Езикова личност………………………………………………………………... | |||
| 4.5. Начини за подобряване на речевата култура…………………………………. | |||
| Препоръчителна литература…………………………………………………………... | |||
| Лекция № 5 | Съвременен руски литературен език. Нормативен аспект на речевата култура………………………………………………………………………………………… .......... .......... | ||
| 5.1. Произход на руския език………………………………………………………………… | |||
| 5.2. Общ език. Книжовен език……………………………………………………... | |||
| 5.3. Извънлитературни разновидности на руския език…………………………….. | |||
| 5.4. Езикови норми. Кодификация на нормите……………………………………………………………… | |||
| 5.5.Видове речници. Езикови речници……………………………………. | |||
| Лекция №6 | Етичен и комуникативен аспект на речевата култура…………………….. | ||
| 6.1. Обща характеристика на комуникационните и етични стандарти. Тяхното взаимодействие …………………………………………………….. ………………………….. | |||
| 6.2. Етични и комуникационни стандарти в комуникативна ситуация | |||
| 6.3. Етикет на речта……………………………………………………………………….. | |||
| 6.4. Комуникативни качества на речта……………………………………………. | |||
| Препоръчителна литература………………………………………………………….. | |||
| Лекция No7 | Стилистика………………………..………………………..………………………………. | ||
| 7.1. Обща характеристика на понятието „стил“………………………………………. | |||
| 7.2. Три модела на понятието „стил“………………………..………………………….. | |||
| 7.3. Стилистиката като дял от езикознанието. Стилистична структура………………… | |||
| Лекция No8 | Строги стилове: официален бизнес стил. Научен стил………………. | ||
| 8.1. Обща концепция за строги стилове……………………………………………. | |||
| 8.2 Сфера на използване и подстилове на официалния бизнес стил. Документ….. | |||
| 8.3. Обхват на използване на научния стил. Термин и терминология……………… | |||
| 8.4. Подстилове на научния стил…………………………………………………………………… | |||
| 8.5 Стилообразуващи характеристики на строгите стилове и езикови средства за тяхното прилагане. ………………………..………………………………………………………………… | |||
| Препоръчителна литература…………………………………………………………………………………… | |||
| Лекция No9 | Журналистически стил. Основи на публичната реч………………………….. | ||
| 9.1. Обща характеристика на журналистическия стил…………………………… | |||
| 9.2. Стилообразуващи характеристики на журналистиката и езикови средства за тяхното прилагане…………………………………………………………………………………………….. | |||
| 9.3. Публично изказване. Формиране на реториката като наука. Видове и жанрове на красноречието…………………………………………………………………………………………… | |||
| 9.4. Основните етапи на подготовка на публична реч………………………. | |||
| 9.5. Логически основи на речта. Аргументация……………………………………………. | |||
| 9.6. Взаимодействие между говорещия и публиката…………………………………………….. | |||
| 9.7. Видове дискусионна реч…………………………..……………………………... | |||
| Препоръчителна литература……………………………………………………………………………………. | |||
| Лекция No10 | Всекидневен разговорен стил. Артистичен стил………………………. | ||
| 10.1. Мястото на ежедневните разговорни и художествени стилове в системата на функционалните стилове. Общи свойства на стиловете и фундаментални разлики между тях……………………………………………………………………………………... | |||
| 10.2. Стилообразуващи характеристики на ежедневния разговорен стил и езикови средства за тяхното прилагане……………………………………………………………………………………. | |||
| 10.3. Стилообразуващи характеристики на художествения стил и езикови средства за тяхното прилагане…………………………………………………..…………………………... | |||
| Приложение 1. | Основни правописни норми………………………..………………………….. | ||
| Приложение 2. | Основни граматически правила………………………..…………………………. | ||
| Приложение 3. | Основни лексикални норми…………………………………………………………………………………… | ||
| Приложение 4. | Гледна точка и начини за изразяването й………………………………………………………………… | ||
| Приложение 5. | Най-често използваните метатекстови средства……………………………… | ||
| Приложение 6. | Езикови средства за създаване на изразителност……………………………………. |
Език, култура, култура на словото са основни понятия за човечеството като цяло и за всеки отделен човек в частност. Особеностите на националния мироглед, включително и на руския, не съществуват извън тях. Ето защо себелюбието и грижата за себе си на човек трябва да се проявят преди всичко в това да се научи да живее хармонично в своята среда, включително културна и езикова, без да се занимава с нейното субективно рационализиране, реформизъм и т.н. Всички тези действия (колкото и да е горчиво да се признае) бяха изпитани от нашия роден руски език поради нашата безотговорност и следователно както речта, така и културата на нашия съвременник не може да не предизвика страх и болка в човек, който не е безразличен и размишляващ. Изглежда, че причината за въвеждането на курса „Руски език и култура на речта“ в учебната програма на огромното мнозинство от руските университети е загрижеността за моралното, духовното и интелектуалното здраве на нацията.
От наша гледна точка, основната цел на този курс е да се формира морална позиция за речта като вроден механизъм на човешкия живот, осигуряващ познаване на околния свят и установяване на взаимоотношения с неговите системи, както и за езика като среда за човешкото развитие и самоидентификация, както и развитието на личната отговорност на учениците за тяхната речева дейност и подобряване на собствената речева култура. За постигането на тази цел и в съответствие с Държавния образователен стандарт създадохме този учебник, който в процеса на работа се оформи като курс от лекции. Нашият курс от лекции е насочен предимно към студенти от нефилологически специалности от всички форми на обучение (промяна на словореда), както и преподаватели и специалисти в областта на висшето професионално образование.
1. Системен принцип доставка на материал. Ние определихме системообразуващите, фундаментални понятия като тези, посочени в името на тази дисциплина: (руски) език – култура – реч, образувайки своеобразна аксиологична триада
език
Културна реч
2. Принцип на еднообразието при изложението на теоретичен материал и разнообразие аргументативна и илюстративна база.
3. Научен принцип, реализиран, първо, в представянето на съдържанието според принципа „от общо към конкретно“ - от обективен закон, модел към конкретен случай на неговото проявление, правило; второ, в последователното апелиране на авторите към компетентното мнение на известни и авторитетни руски учени.
4. Принцип на достъпност , което предполага логически последователно развитие на съдържанието, извършено на разбираем език, с помощта на нагледни средства (схеми, таблици, чертежи) и кратки, но необходими според нас коментари за личностите, посочени в учебника.
5. Принципът на диалогичността , необходими за активиране на умствената дейност на ученика и неформално индиректно взаимодействие между авторите на учебника и читателя. Този принцип се проявява не само в системата от проблемни въпроси, които органично съпътстват представянето на учебния материал, но и в творческите задачи, които завършват всяка подтема на лекцията, въпроси за размисъл или микроизследване (в текста тези въпроси и задачите са обозначени с иконата).
и съкратени варианти на имената им в лекционните текстове
| Библиографско описание на книгата | Съкратено име | |
| → | Введенская Л.А., 1997 |
| → | Введенская Л.А., 2002 |
| → | Голуб И.Б., |
| → | Данцев А.А. |
| → | Иполитова Н.А. |
| → | Ширяев E.N. |
| → | Невежина М.В. |
| → | Максимов В.И. |
| → | Черняк В.Д. |
| → | Учебно помагало-речник |
| → | Сидорова М.Ю., 2002 |
| → | Сидорова М.Ю., 2005 |
ЛЕКЦИЯ №1
Тема:ЕЗИК И РЕЧ
Конспект на лекцията
Въведение
1.1. Езикът е естествена знакова система
1.2. Руски учени за същността и насоките на изучаване на родния език
1.3. Същността на понятието "реч"
1.4. Функции на езика и речта
1.5. Свойства на езика и речта
Въведение
От детството си изучаваме родния си език, мислим на родния си език, общуваме на него, един от основните учебни предмети е „руски език“, но устната и писмена грамотност на огромното мнозинство рускоезични хора все още остава много да се желае, като цяло е незадоволително. Аксиоматичното твърдение „Вън и без език и слово човек не съществува“ за съжаление не допринася за активното развитие на родния език.
Каква е причината за това? Много.
Първо, нашето непознаване на предназначението и неразбирането на същността на езика. Но Владимир Иванович Дал също предупреди: „ С езика, с човешките думи, с речта не можеш да се шегуваш безнаказано; словесната реч на човека е ВИДИМА, осезаема връзка, единство ВРЪЗКА МЕЖДУ ТЯЛО И ДУХ: без думи няма съзнателна мисъл, а има „…› само чувство и мучене. Без материални средства в материалния свят духът не може да направи нищо, дори не може да се прояви.”
Втората причина е нашата приблизителна, може да се каже, фантастично-приказна представа за раждането на езика. Как се появи? Това е един от ключовите въпроси на съвременната лингвистика - какви са причините и условията за възникването на една безкрайно хармонична, мъдра система, чиито закономерности на функциониране не са напълно проучени. В края на краищата, вероятността самите звуци да са възникнали и след това по някакъв начин да бъдат комбинирани в морфеми (или веднага в думи?) Е много малка и противоречива, тъй като поражда редица въпроси без отговор. Например: дали самите думи са се образували случайно? или имат автор? Известно е, че всяка нова дума се формира според съществуващи в езика модели от съществуващи в езика морфеми. Тогава е логичен следният въпрос: как са възникнали самите словообразувателни модели и морфеми (корени, наставки и др.)?
Разбирането на произхода на езика очевидно трябва да определи не само посоката на развитие на науката за езика (лингвистиката), но и отношението на индивида към езика - като учител или като подчинен. Създаденото от човека едва ли може да се нарече абсолютно съвършено, така че може да бъде модифицирано и променяно. Но ако започнем да коригираме нещо, което не сме създали, чиито закони на съществуване не разбираме (например природата), тогава получаваме мъка от нашия „ум“. По този повод е уместно да си припомним думите на друг мъдрец – С.Я. Маршак: „ човешки намеренидуми за всичко, което е открил във Вселената". Моля, обърнете внимание: намерени, не измисли, Не създадено, Не изобретени дори не намерени. Многозначна дума намерина руски език едновременно означава две противоположни, противоположни понятия: 1) да придобие, да намери, да открие, да попадне, да попадне по пътя; 2) нахлуване отгоре, спускане, вдъхновение - приток.
Третият въпрос: защо е възникнал езикът? Предложен незабавен отговор: „За комуникация.“ Разбира се, това е вярно, но нека все пак помислим: общуването е нашата основна житейска задача, кой език помага да се реши? Ако това е така, тогава очевидно имаме предвид обмислено, неагресивно, без осъждане, клюки, подигравки, празни приказки, преразказване на простотии, ругатни, словесно общуване между хората. Нека бъдем честни: не винаги комуникираме, меко казано. А мъдреците, осъзнавайки тежестта и простотата на думата, като цяло били по-мълчаливи или дори напълно спирали да говорят.
От друга страна, самото общуване ограничено ли е до разговори с други като себе си? Разбира се че не. Езикът ни позволява да водим вътрешен диалог (ето ви задачата: да изследвате вътрешната си реч, нейното качество), да общувате с природата, с технологиите, да четете книги (т.е. да говорите с хора във времето и пространството), да се обръщате към Бог...
Това са въпросите, на които ние с вас трябва да намерим отговор, осъзнавайки колко е важно да разбираме всяка дума, колко значим е за нас самият език. Между другото, изследванията на съвременните физици им позволиха да направят следното заключение: ДНК е същият текст като текста на книга, но може да се чете от всяка буква, тъй като между думите няма прекъсване. Тези, които четат този текст, с всяка следваща буква получават все нови и нови текстове. Освен това текстът може да се чете в обратна посока, ако редът е равен. И ако верига от текст се разгъне в триизмерно пространство, като в куб, тогава текстът се чете във всички посоки. Този текст е нестационарен, той постоянно се движи, променя се, защото нашите хромозоми дишат, осцилират, генерирайки огромен брой текстове. Академик П.П. Гаряев, например, заявява: „ Човекът е саморазчитаща се текстова структура... Програмата, която е записана върху ДНК, не може да възникне в резултат на еволюцията на Дарвин: за записването на такова огромно количество информация е необходимо време, което е многократно по-голямо от съществуването на Вселената.».
А.С. Шишков написа: „В езика няма празни звуци.“Думи „далеч от това да са празни звуци, те съдържат ума за него (езика) и мисли, които да не осъзнаеш означава да се отчуждиш от знанието за езика.“Каква информация мислите, че може да бъде събрана чрез изучаване на следната система от сродни думи: на чаето – конек – ранг– за кон– включено чален?
1.1. Езикът е естествена знакова система
Руският език, както всеки друг език, е структура и система. Системата е комбинация от елементи, които се намират във взаимоотношения и връзки и образуват цялост, единство. Следователно всяка система:
а) се състои от много елементи;
б) елементите са във връзка един с друг;
в) елементите образуват единно цяло.
Основните единици на езика (неговите знаци) са представени в таблица 1.1.
Таблица 1.1
Основни езикови единици
| език единица (знак) | Определение | Ниво език | Глава лингвистика |
| Фонема (звук) | Най-малката единица на езика и речта, имаща форма, но не и съдържание; служи за идентифициране или разграничаване на думи и морфеми | Фонетичен (фонематичен) | фонетика |
| морфема * | Несамостоятелна единица на езика, значителна част от дума, имаща както форма, така и съдържание | Морфемни (словообразуващи) | Морфемика Словообразуване |
| Дума (лексема) | Централната независима единица на езика, имаща форма, както и единство от лексикални и граматически значения | Лексикална граматика** | Лексикология Морфология |
| Оферта | Основната синтактична единица на езика, която е средство за формиране, изразяване и предаване на мисли, както и средство за предаване на емоции и воля | Граматика** | Синтаксис |
Бележки:* Разновидности на морфемите: корен, префикс (префикс), наставка, постфикс, окончание.
** Граматическото ниво включва две подравнища: синтактично и морфологично.
Нивовата (хоризонтална) комбинация от езикови знаци разкрива неговата структура. Системната природа на езика се състои в това, че в него има йерархия на включване, тоест семантична свързаност и обусловеност на езиковите единици: по-голямата единица включва по-малка, а значението (съдържание, цел и т.н.) на по-голямата единица предопределя избора на една или друга по-малка езикова единица . Например промяна на звука в думите ду X И ду wАдоведе до промяна в значението на думата. Какво ви „накара“ да предпочетете един звук пред друг? Значението (предназначението) на корена. По същия начин значението на подчинената единица, думата, налага избора на морфема: сал морфема –ниво на словообразуване
Фонема – фонетично ниво
ориз. 1.1. Структурна връзка на езиковите единици
Взаимосвързаността на езиковите елементи може да бъде илюстрирана чрез сравняване на две изречения от лингвистична гледна точка: Можете да видите морето от тукИ От тук се вижда морето.Информативното съдържание на тези изречения е почти идентично, а езиковата разлика е очевидна само на фонетично ниво: омографни думи видимиИ видимисе различават по ударените срички. Но по-нататъшният анализ (на училищно ниво на анализ на състава на думата, частите на речта и частите на изречението) ни води до резултата, представен в таблица 1.2.
Езикови единици и техните основни характеристики.
Езикови ниваса разположени една спрямо друга според принципа на възходяща или низходяща сложност на езиковите единици. Същността на това явление е запазването на свойствата и характеристиките на единици от по-ниско ниво в система от по-високо ниво, но в по-съвършен вид. По този начин отношенията между нивата на езиковата система не се свеждат до проста йерархия - подчинение или включване. Ето защо езикова системасправедливо да се обадя система от системи.
Нека разгледаме езиковите единици от гледна точка сегментацияречеви поток. В този случай езиковата единица се разбира като нещо, което, изразявайки смисъл, се материализира в речеви сегменти и техните характеристики. Тъй като речевото изпълнение на езиковите единици се характеризира с доста широк диапазон променливост, тогава менталният се прилага към избраните речеви сегменти идентификационна операция, което се състои в това, че формално различни речеви сегменти се признават за материално въплъщение на една и съща езикова единица. Основанието за това е общностизразени в различни единици ценностиили изпълнявани от тях функции.
Началото на сегментирането на речевия поток е идентифицирането на комуникативните единици в него - изявления, или фрази. В езиковата система отговаря на синтаксисили синтактичен модел, представляващи синтактичното ниво на езика. Следващият етап от сегментирането е разделянето на изявленията на словоформи, които съчетават няколко разнородни функции (номинативна, деривационна и относителна), поради което идентификационната операция се извършва отделно във всяка посока.
Клас от словоформи, характеризиращ се с коренни и афиксални морфеми с еднакво значение, се идентифицира като основна единица на езика - думата или лексема.
Лексиката на определен език формира лексикално ниво. Клас от словоформи, които имат едно и също словообразувателно значение, съставлява словообразувателен тип - производна тема. Класът от словоформи с еднакви формиращи афикси се идентифицира в граматичната форма - грамема.
Следващият етап от сегментирането на говорния поток е да се изолират най-малките значими единици - морфи.Морфи с идентични лексикални (корени) и граматически (функционални и афиксални) значения се комбинират в една езикова единица – морфема.Целият набор от морфеми на даден език образува морфемно ниво в езиковата система. Сегментирането на говорния поток е завършено чрез идентифициране на минимални говорни сегменти в морфи - звуци. Звуци или фонове, различни по своите физически свойства, могат да изпълняват една и съща смислово-различителна функция. На тази основа звуците се идентифицират в една езикова единица - фонема. Фонема е минималната единица на езика. Системата от фонеми образува фонологичното ниво на езика.
По този начин идентифицирането на ниво или подсистема на език е разрешено в случай, когато: подсистемата има основните свойства на езиковата система като цяло; подсистемата отговаря на изискването за конструктивност, т.е. единиците на подсистемата служат за изграждане на единиците на подсистемата на по-висока организация и са изолирани от тях; свойствата на подсистемата са качествено различни от свойствата на единиците на основната подсистема, които я изграждат; подсистемата се определя от езикова единица, която е качествено различна от единиците на съседни подсистеми.
Изучаването на руски език започва с основните елементи. Те формират основата на конструкцията. Компонентите на езиковите единици са тези компоненти на езиковата система, за които разделянето в рамките на собственото им ниво е неприемливо. След това ще анализираме понятията по-подробно и ще дефинираме класификацията. В статията ще бъдат дадени и характеристики на основните езикови компоненти.
"разложимост"
Какви са основите на руския език? Структурата е разделена на елементи от по-нисък ранг. Има такова нещо като критерий за разложимост. Той определя дали дадена езикова единица е делима. Ако разложимостта е възможна, всички елементи се разделят на прости и сложни. Първият включва неделими единици като фонеми и морфеми. Втората група включва тези компоненти, които са разложени на елементи, разположени на най-ниското ниво. Основните езикови единици са комбинирани в различни нива на системата.
Класификация
Различните езикови единици са обединени в две групи. Първият определя вида на звуковите черупки. За тази категория има видове материали, които имат постоянна звукова обвивка. По-специално, те включват такива езикови единици като фонема, дума, морфема и дори изречение. Има и относително материален тип. Това е модел за изграждане на фрази и изречения, който има обобщен смисъл. Има и такова нещо като смислови единици. Те не могат да съществуват извън материалните и относително материалните видове, тъй като са тяхната семантична част. Освен това материалните единици на езика се делят допълнително на едностранни и двустранни. Първите нямат значение, те само помагат за създаването на звукова обвивка. Те включват например фонеми и срички. Но двустранните имат значение, поради което дори се смятат за най-висшите единици на езика. Това са думи и изречения. Езиковите нива са сложни системи или са техни компоненти.
руски език
По дефиниция тази система е колекция от емблематични частици, възпроизведени в звукова форма, които изразяват човешките мисли и чувства. Освен това те са средство за комуникация и пренос на информация. Нина Давидовна Арутюнова, съветски и руски лингвист, смята езика за важна точка в еволюцията на културата и обществото. На най-ниското ниво на системата е фонетиката, тоест звуците. По-горе са морфемите, които са съставени от елементи от предишното ниво. Думите са съставени от морфеми, които от своя страна образуват синтактични структури. Една езикова единица се характеризира не само с местоположението си в сложна система. Освен това изпълнява специфична функция и има характерни структурни особености.
Да вземем една езикова единица, която е на най-ниското ниво – фонемата. Самият звук не носи никакво значение. Въпреки това, чрез взаимодействие с други елементи, които са на същото ниво с него, той помага да се разграничат отделните морфеми и думи. Фонетичните елементи включват срички. Въпреки това, поради факта, че тяхното значение не винаги е достатъчно обосновано, някои учени не бързат да се съгласят, че сричката също е езикова единица.
Морфема
Морфемите се считат за най-малките единици на езика, които носят семантично значение. Най-важната част от една дума е коренът. В крайна сметка той е този, който определя значението на думите. Но различните суфикси, префикси и окончания само допълват значението, дадено от корена. Всички морфеми се делят на такива, които образуват думи (словообразуващи) и такива, които създават (наричат се граматични). Руският език е богат на такива конструкции. Така думата „червеникав“ е съставена от три морфеми. Първият е коренът "red-", който определя атрибута на обекта. Наставката „-ovat-“ показва, че този симптом се проявява в малка степен. И накрая, окончанието "-й" определя рода, числото и случая на съществителното, съгласувано с това прилагателно. С развитието на историята и езика някои морфеми постепенно се променят. Думи като "веранда", "пръст" и "капитал" бяха разделени на повече части. С течение на времето обаче тези детайли се сляха в единични корени. Освен това някои морфеми са имали значение, различно от сегашното им.
Слово
Тази независима езикова единица се счита за една от най-значимите. Той дава имена на чувства, предмети, действия и свойства и е съставна част на изречението. Последният може да се състои и от една дума. Думите се образуват от звукова обвивка, тоест фонетична характеристика, морфеми (морфологична характеристика) и техните значения (семантична характеристика). Във всички езици има доста думи, които имат няколко значения. Руският език е особено пълен с такива случаи. Така добре познатата дума „маса“ означава не само интериорен предмет, свързан с мебелите, но и многостепенно меню, както и компонент от обзавеждането на медицински кабинет.
Всички думи са разделени на няколко групи по различни критерии. Разпределението по граматически признаци образува групи от части на речта. Словообразувателните връзки създават категории от думи. Според значението си тези елементи се делят на синоними, антоними и тематични групи. Историята ги дели на архаизми, неологизми и историзми. От гледна точка на обхвата на употреба думите се делят на професионализми, жаргони, диалектизми и термини. Като се има предвид функцията на елементите в езиковата структура, се разграничават фразеологични единици и съставни термини и имена. Първият, например, включва такива изрази като и Примери за съставни имена са „Бяло море“ и „Иван Василиевич“.
Колокации и изречения
Езикова единица, която се образува от думи, се нарича фраза. Това е структура, състояща се от поне два елемента, свързани по един от следните начини: координация, контрол или съседство. Освен това думите и фразите, образувани от тях, са компоненти на изреченията. Но фразата е едно стъпало по-ниско от изречението. В този случай синтактичното ниво на езиковата стълба се създава чрез комбиниране на всички структурни елементи. Важна характеристика на изречението е интонацията. Той показва пълнотата или незавършеността на структурата. Тя му придава вид на въпрос или заповед, а също така добавя емоционално оцветяване с помощта на възклицание.
„Емически” и „етични” единици на езика
Материалните единици на езика могат да съществуват под формата на няколко варианта или под формата на абстрактен набор от варианти, наречен инвариант. Първите са обозначени с етични термини като алофони, аломорфи, фонове и морфи. За да се характеризира последното, има фонеми и морфеми. Единиците на речта са съставени от езикови частици. Те включват фрази и изречения, сложни думи, морфеми и фонеми. Тези термини са въведени от Пайк, американски лингвист.
Характеристики на езиковите елементи
В науката има много направления, всяко от които има различно възприемане и описание на езиковите единици. Въпреки това, без значение към коя опция се обръщате, винаги можете да идентифицирате общи характеристики и характеристики на езиковите единици. Например, една фонема се счита за клас звуци, които са сходни по фонетични свойства. В същото време някои учени смятат, че основната характеристика на тези елементи е, че без тях е невъзможно да се определят думите и техните форми. Морфемите се отнасят до езикови единици, които не са синтактично независими. Думите, напротив, са независими. Те също са компоненти на изреченията. Всички тези характеристики са общи не само за различни гледни точки. Подходящи са за абсолютно всички езици.
Връзки между елементите на структурата
Има няколко типа връзки между единиците. Първият тип се нарича парадигматичен. Този тип обозначава контраст между единици, които са на едно и също ниво. В синтагматичните отношения частиците от един и същи ранг се комбинират помежду си по време на речевия процес или образуват елементи от по-високо ниво. Йерархичните връзки се определят от степента на сложност на единицата, като по-ниските нива са включени в по-високите.